语文学习的目的是培养良好的阅读理解能力和写作能力。注意语言的准确性和流畅性。这是一篇优秀的总结范文，可以为我们提供一些建议和启发。
语言变化的论文篇一
今天我看了一本书，上面讲述的是1949年前中国人的生活。
虽然以前我们中国人受到了很多欺辱，很多磨难但是1949年后当国旗在首都北京天门广场冉冉升起的时候，当神州六号载人飞船飞上太空的时候，当奥运会在中国成功举办的时候。说明了说明呢？说明了中国人强大了。厉害了。
就是这样我们还不满足，因为我们这一代的接班人，会把祖国建设的比现在更好！
语言变化的论文篇二
时光匆匆，岁月悠悠，我们迎来了祖**亲六十一岁的生日。她经历了那么多的风风雨雨，有多少辉煌成就。
时间曾凝聚在1949年10月1日。在那一天，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！中华人民共和国，一个让世界震撼的名字由此诞生。当这激动人心的日子到来时，沉睡了百年的东方雄狮最终昂首挺立于世界之林。这是一个朝气蓬勃的民族，是一个奋发向上的祖国。
祖国，这片古老的土地，孕育了中华民族至真的美和至深的爱。绵延万里的长城，茫茫林海的大兴安岭是她高雅的金冠；四大发明使她辉煌灿烂；诸子百家使她闻名遐尔；丝绸陶瓷使她光彩照人。大禹治水安天下，过家门而不入是为了她；屈原忧愤满腔，投江明志是为了她；人民解放军浴血奋战是为了她；无数科学家、艺术家、文学家毫无保留地献出自我的全部智慧、才华，更是为了她！
翻开历史厚重的书页，我们发现，祖国的历史也曾不堪回首。当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地之时，当帝国主义的大炮轰开祖国的大门之时，中国人民明白了“落后就要挨打”的含义。一大批中华民族的优秀儿女揭竿而起，奋起反抗。中山先生在漫漫长夜里规划治国方略，毛泽东在祖国的土地上支撑起民族的脊梁，邓小平指引着祖国从世纪的风雨中崛起。国家领导人与民众共同奋斗，前赴后继，托起了照耀祖国的金太阳！今日，谁不惊叹中国科技的巨大成就和飞速发展？谁不佩服奥运场上中国健儿的奋勇？无论是神舟飞天的成功，还是金牌榜上灿灿发光的奖牌，都一次又一次让世人刮目相看！
听妈妈说，以前在她读书的时候没有电，只能够点油灯，并且光不大，做什么事都只能够提着油灯走，十分不方便。而此刻家家户户通上了电，并且不止电灯还有电脑、电视、电冰箱……应有尽有。如果没有电，生活该是什么样的呀，那种苦可想而知。十月三日，我们准备去乡下奶奶家。
路上有了许许多多的参天大树，以前的道路是泥巴路，此刻到处都是水泥路、沥青路，村村通公路，交通十分方便。此刻的路上私家小车很多。房子以前全部都是土呸房，此刻都变成了一栋栋高楼大厦，别有一翻韵味。我们到奶奶家时已经正午了，奶奶在桌上摆了很多菜，有青菜、鱼肉、鸡肉、鸭肉……真是丰富极了。
奶奶说，此刻生活条件好了，不用去砍柴，摘树叶生活了。以前，人们都要上山去砍柴。以前的人也太可怜了，连牛奶也没有喝过，还不明白牛奶是什么。以前，人们要喂养牛、样、猪，还要扯猪草、砍柴，在深山中走来走去，把衣服撕破、把手脚刮出血；再山上遇见蛇、野猪；打水掉进井里…，多么危险啊。此刻我们过着衣来伸手饭来张口的生活，应当知足了。
今日，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒将由我们传承。站在新的起跑线上，为了祖国的明天更辉煌，朋友们，努力吧！奋斗吧！拼搏吧！
语言变化的论文篇三
斗转星移,潮起潮落,花开又花败.一切都在我们的不经意间变化,或迅速,或缓慢.从一天到另一天,从一个时代到另外一个时代,变化是我们永远也无法逃脱的命运.可是老一辈却不懂,时常说我们年少轻狂,其实不然,我们只是在变化,仅此而已.我们身处于的时代本就是一个变化巨大的时代,这也正是他们无法接受的主要原因.但事实上,我们真的只是在变化而已.
老一辈的人们总说,他们吃过的盐比我们吃过的米还多,走过的桥比我们走过的路还多,他们总是固执的认为,他们是对的,他们有着丰厚的经验,我们应该听他们的以便于少走弯路,可是他们是否注意到了时代在进步?在这个电子器材网络光纤横流的时代,在这个与之前相比焕然全新的时代中,他们老一辈的经验论真的还可以实用吗?他们就真的固执的认为年轻人创造的新的'方法无法超越他们之前的观点吗?答案是肯定的.很多的老一辈都不想承认,其实这没什么,这是时代进步必然产生的,老一辈无需担心也不用抗拒.这并不是文化的反哺,而是时代的进步,只有这样人类才可以进一步迈向世界的巅峰,如果一直遵循老一辈的观点想法而行事的话,那么社会将无法前进,就像落入了轮回一般,没有创新的人类,等着的只有灭亡.
在他们的那个时代,本分安逸已是满足,而我们却是喧闹的,我们喜欢狂欢的感觉,喜欢追逐这个时代最顶尖的潮流.
在他们的那个时代,成绩优异便是样样精通,我们去不止步于此,在我们看来成绩固然重要可是去不可以说明一切的问题.
在他们的那个年代生活稳定便是福气,而我们明白,我们的血液并不适于平静,我们的生活也需要起起落落的情绪.
诸多不合,为何?因为时代在变化,社会在变化,人,也在变化.
我们会在高兴的时候放声大笑,我们会频频光顾着各种小店,我们会在一起玩游戏,刷装备,升级,会成群结队的出去玩看电影......这一切的一切在他们的眼里看来都是特别疯狂的也正是他们没有经历过的.
我们不得不承认,我们有的时候真的看不懂大人,也正如他们看不懂我们一样.变化,这是我们不得不尊重的事实.为此,已有许多无用的争论,但是如今,变化仍然在人们的生活中穿梭着.变化是必然的,我们应该想的是如何去适应它,而不是如何去消灭它.
语言变化的论文篇四
建国六十周年了，这六十年里新中国有着翻天覆地的变化。
人们的眼睛就像一台摄像机。爷爷生活在农村，他的眼睛摄下的是农村的变化。爷爷说，新中国成立时他刚好十岁，正是记事的时候。他向我讲述了他摄下的农村衣、食、住、行的变化。
爷爷说，他小时候在冬天里没有被冻着那就是有福气的家庭，一件破棉袄补了又补，他自我一共穿了十五年都没有舍得扔掉。此刻的农村孩子可享福了，冬天有毛衣还有羽绒服。不仅仅是为了穿暖和，更多的是换着穿为了漂亮、好看。说到这爷爷还自豪的看看自我的衣服。
爷爷小的时候经常饿着肚皮，连走路都走不动，饿得实在受不了了，就找青草放在嘴里咀嚼来充饥，难得吃上一顿南瓜粥，就像永远吃不饱。此刻的农村孩子，不仅仅吃的饱，还要吃的好，每一天换着吃说是为了研究到营养素，还要吃水果、喝牛奶。
说起住的，爷爷更是乐开了嘴。他说，以前住草房，没有电灯，到了晚上，农村是黑压压的一片，夏天异常的热，蚊子成群结队地在身边飞着，一伸手，不用看也能抓住几只。那时想，要是能够住“楼上楼下，电灯电话”的房子，该有多好，那可是城市里的人生活。此刻的农村，电视、冰箱、空调几乎城市里人有的电器都有，还有的农村大学生有了电脑。农村人自我建造的楼上楼下，加上现代的电器，那住的多舒适呀！
爷爷说累了，端起身边的一个紫砂茶壶，倒上一杯茶，咂了一口，品了品，自信地说，要不是超过六十岁，规定不准学驾照，我必须要学会驾驶，然后买一辆小汽车，此刻农村人也能买得起汽车了，以前，买一辆自行车，那是人人都羡慕的事。不光是车子，农村的道路，也好了，以前都是土路，到了雨天，凝泥难行。此刻都是水泥路，到晚上还有路灯。
说了以上这些，爷爷摸着胡须，深深叹息，然后，幸福地说“还是...好，建立新中国，又领导改革开放，让中国的农村是翻天覆地地变化，我们此刻享受...的福。”
语言变化的论文篇五
祖国是我们的母亲，一代一代的炎黄子孙在祖国的怀抱中成长，今年，祖国已经建国60年了，在这60年里，我们的祖国越来越繁荣昌盛，人们的生活水平也逐渐提高，祖国发生了翻天覆地的变化。从我们家三代的变化就能够看出来了。
我爷爷小的时候，家里没有钱，只让上几天学，只要能认识几个字，会写自我的名字就行了，每一天上学都要走好远的路，天没亮就去上学了。回来还要到地里拔草、浇水，还要照顾弟弟、妹妹。
到了爸爸这一代，人们的生活有了一些改善，但仍然不富裕，虽然都能够上学了，但一放学就得回家做饭。整天吃得是苞谷面馍馍，仅有到过年了才能见到鱼和肉，那时最高兴的事，就是到夏天，每一天都能吃上五分钱一根的冰棍。
到了我们这一代，祖国的经济强盛了、科技发达了。孩子们衣食无忧，学校要进好的，衣服要穿名牌的，吃饭进馆子，想吃什么就吃什么。家家都有电视、电脑，许多家里都有了私家车，到了周末或假期孩子们随父母乘飞机、坐火车去祖国各地，甚至去国外旅游。
仅仅是我们这三代人生活就发生了翻天覆地的变化，随着时间的推移，我们的祖国飞速发展，这样的变化会越来越大，越来越多。我们是祖国的花朵，有宽敞明亮的教室，有辛勤培育我们的教师，有精心照顾我们的家长，我们生活如此的完美幸福，我们怎能不珍惜眼前的这一切呢我们要“好好学习，天天向上”才能把祖国建设的更加强大！
语言变化的论文篇六
中学语文教学资源网论坛(/vbb/)。
-精华版(/vbb/?forumid=29)。
--怎么样看待师生恋？？「104字」(/vbb/?threadid=1597)。
怎么样看待师生恋？？
有些学生对英俊潇洒，学识渊博的男教师有爱慕之心。
有些教师对美丽可爱，气质超凡的女学生起不轨之心。
当他们谈起恋爱，甚至有实质性的行为时，我们怎么样看待这个问题？？
（不是我无聊，是我校有一女生狂恋一男教师）。
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简单的最好。
俺学校也有一对，一男教师与一女生。
谁先下手的不清楚，
人家已经恋了几年，
马上就要喜结连理啦。
盖他们当年的保密工作做得也很优秀，
否则难保不被棒打鸳鸯散！
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
我的观点很保守：
教师应该有自己的道德底线。
虽然说爱情没有年龄的限制，可我觉得绝对有道德的限制。
我很同意楼上前辈的说法。
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你快乐所以我快乐。
盖男教师非沾花若草之辈，
女生亦非水性杨花之流；
两情相悦而忘年，
不影响升学焉，教学焉，
各遂所愿，从一而终，
举案齐眉，白头偕老，
有何不可？？？
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
老师与学生之间不是绝对平等的。
那末。
老师对学生的爱也就不是平等的了。
同时。
学生对老师的爱掺入了很多敬的因素。
因为学生相对而言还是弱势群体。
不平等的爱是很脆弱的。我始终对师生恋没有好感。
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你快乐所以我快乐。
爱不是自上而下的施舍和欺骗。
也不是自下仰望的敬慕和崇拜。
这话说的可有点尖刻了。
我不知道该怎么说，
但是这话要说给我的师生恋爱成功的同事听，
他肯定要大光其火。
这话不够辨证。
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
既然有成功的，说明错不在师生恋本身。
而在人。
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简单的最好。
楼上的同志是认为存在既是合理啊！
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你快乐所以我快乐。
强势群体对弱势群体所加的东西。
是不能用成败来考虑的。
严格意义上来说。
教中学的男老师。
只要不象ak这么丑的。
谁没有女生暗恋过？
作为教师。
我们应该怎么去看这种感情？
感情是神圣的。
不应该是强加的。
关于情感不管是几角恋爱同性恋还是师生恋--在我看来，现在，除了还有一双爱看世事新鲜的眼睛外，我渐渐地懒了，懒得思考。
人间只道风情好，哪知道秋月春花容易抛？
不如在我的海市蜃楼中，做春秋大梦。
写言情小说的人是傻子。
去吧。去爱吧。我没意见。
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奈眼中泪,心中事,意中人~。
有意见也是枉然啊！
在爱情里的人是盲目的。
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你快乐所以我快乐。
说说我自己。我是男老师。前几年据一个女同事说有个女学生恋我很疯狂，我没有理会，事实上理会比如谈话将会是事情越来越糟。现在那女生上了大学，经常在qq上和我聊。我觉得她成熟了，她也说以前的感觉很美丽，也很幼稚。现在大家心情都开心，真好。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
俺也有过这浪漫的经历焉。
俺编了一个故事，曰一女生暗恋老师。
老师许之曰：我等你五年，你大学毕业咱们就结婚。
那学生发奋图爱，考上大学，早不知把老师忘到爪哇国去了也。
--那丫头听完故事，知道没希望，遂作罢。
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
学生有感觉是正常的，毕竟是孩子。关键是老师怎么做。
不喜欢师生恋，总觉得怪怪的，这种爱能纯粹吗--除非是学生毕业以后的事。
发现有些男教师很喜欢议论女学生，也喜欢与女生交流--感觉真腻：）。
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tomorrowisanotherday.
发现有些男教师很喜欢议论女学生，也喜欢与女生交流。
报告长官。
俺没有!!
老师最好不要许诺：我等你。
老师应该淡化学生的感情。
爱上老师不是学生的错。
而是青春的美。
正像前面一为老师说的。
我们要坚守我们的道德底线。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
俺老实交代、老实交代：
多年来，俺都是跟女生交往多于跟男生交往。
俺不知道是咋回事，
但肯定有客观而纯洁的理由焉。
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
萍踪老师还满诚实的!其实不用特别交代嘛,。
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你快乐所以我快乐。
本着一种纯洁的爱恋，有什么不好？就像医生容易爱上护士一样，教师爱上学生或者学生爱上教师有什么错？想当年，教师地位还很低的时候，能有个学生爱你，你还真的要好好地谢谢好呢，否则，在社会上你到哪里找老婆去？在这方面，教师是弱势群体，你们周围的前辈老师，他们的老婆职业如何？收入如何？深究这一点，你完全可以知道教师处在什么地位了，当然，排除那些好色之徒以此猎取私欲。
我们好多同事的老婆比同事赚得多：）。
因为她们认为男老师脾气好，很可靠：）。
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tomorrowisanotherday.
男老师尽管脾气好。可惜一不小心会被美丽的女学生恋上。
你的同事的老婆大概会缺点安全感……。
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奈眼中泪,心中事,意中人~。
我们不应该对这问题夸大其辞。我们首先关注的是学生的健康成长，而不是可餐秀色！
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
盖这种危险非教师这个职业所特有；
相反，教师婚变的比其他群体少得多啦！
看看款们，星们，官们。
就知道老师的婚姻是坚如磐石牢不可破忠贞不渝始终如一同甘共苦举案齐眉白头偕老矣！！！
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
没什么。
这没什么？有什么可说的？爱的.理由太多了，这是其中之一。
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iamnotnowthatwhichihavebeen.
我的一位男同学就是师生恋的结果。现在他们很幸福。
所以不能一棍打死一船人。
“不能一棍打死一船人”
为了反驳谈师生恋而色变的人。
找词儿找了好长时间了，就是这句！！！
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让我的爱大于恨。
让我的假小于真。
让我的所欲渐化虚无。
让我的付出渐近无倦。
一条标准：你不要在教他（她）的同时和他（她）谈恋爱，不道德。
至于学生离开你以后还喜欢你（或者是你还喜欢他），看你选择吧，法律许可你！
后面的事情，是自己选择的事情，对学生对老师都是同等的。
感情是双仞剑。能够在伤害别人而不对自己构成伤害的人，太少。
所以说因果循环。
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盼赐教！hubei@。
《花季雨季》里有个小节的标题是“师生恋，脏兮兮的……”
个人认为，不管怎样，恋上的话错的都是老师。
老师是教书的，不是“育人”的。
不幸，我们学校也有一对，还很火热呢。是男老师和女学生，且那个男老师不是女学生的任课老师。年龄差为：5年。那女的比我大两年，但与我同届，是学校的学生会主席。
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风鉴，八十年代下的蛋。
谁教风鉴在尘埃，……。
我正在研究的课题：化师生恋为学习和生活的动力！
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
我还有一个问题，好象你们说的师生恋都是男教师和女学生占多数，这是为什么？？？
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有得有失度人生；若智若愚论世事。
这世界上没有不能解决的问题，只看两个人是否抱着去解决的态度，是非事是人所为，解析亦是人所为，若想得到和睦相处，只需伸出宽容之手！
当然，没有师生恋，于校于市于国都好，不出那档子事，大家都安稳。
但是，万一有了，我说的是万一，毕竟还是有的，那我们就必须研究对策。
我认为教育不仅关心的是大的众人的问题，也必须关照少数人。
师生恋一旦发生，当然没必要像发生12级地震一样恐慌，相反，我们还必须从容面对。
不论老师是男是女，也不论学生上男是女，甚至是同性恋，我们都要谨慎待之。
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常恨人生不如水，等闲平地起波澜。
教师和学生都是人，而且都是普通人。
普通人之间会发生的事情，师生之间也可能发生。
女学生没有和教师恋，而是和社会青年恋上了，或者是和xx工程师、包工头等等恋上了，你还不是大叫危险。
没有成熟的恋爱，都是危险的，都容易给社会带来不安定，都是我们不期望的。
比较而言，师生恋还是稍稍安全一点的，也是因为教师的素质多少还是高一点。
教师一定会喜欢自己比较优秀的异性学生，有时候甚至比爱人还深。能否适可为止，还要看教师克制自己的能力。不是每个教师都有超强的能力的。
爱情悲剧之多，之普遍，几乎平均每个人都有一次。师生恋的悲剧有多高的几率？不要太危言耸听。
人是要经历苦难才能够成熟的。但是你不能禁止30岁的幼稚人或者16岁的成熟者两厢情愿的恋爱。
所以，师生恋，既然双方愿意，法律许可，我们为什么一定要叫打呢？难说它是很美好的经历呢！
世界上有的国家规定女孩9岁就可结婚，一两个月前中东的一个国家刚刚规定：女孩满12周岁可结婚；中国古代女孩结婚的平均年龄是15岁；只不过现在中国为了推行计划生育，才努力推迟男女结婚年龄的。
师生恋极少发生在高中以下，而且很多初中生已经达到或接近了15岁。相恋不需要有结果，即使是大学生都有这种思想。校园里13岁左右的恋人不是很普遍吗？！你骗谁？！
所以，如果你的周围发生了师生恋，请你不要很怪异地看待。平常看待，于人于己都有好处。
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盼赐教！hubei@。
我说几句题外话。
“师师恋”
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风鉴，八十年代下的蛋。
谁教风鉴在尘埃，……。
我们学校的谁跟谁？我怎么不知道？
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新世纪的鲁迅。
昨日刚看到《收获》上的小说，《爱你有多深》--老师很纯情，学生在长大，有一天，学生发现老师不过如此，老师发现那个纯洁的女学生已经成了小市民。
--还爱得起来么？
当然，有人“不在乎天长地久，只要曾经拥有”，就当别论了：）。
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tomorrowisanotherday.
从根本上，纸鸢不赞同师生恋。
如前辈所言，在某种程度上，学生与老师是不平等的，绝对不平等的！大多恋上老师的女学生，在异性接触上，她们平时接触的都是些自己的男同学相较而言，她们当然会觉得男老师的知识是多么渊博，性格是多么成熟，为人处事是多么老练……便情不自禁地对老师产生了某种崇拜之情，甚至误以为这是对老师的爱！如老师在这时也接受学生对他的这种崇拜甚至认为是爱，而给她回报以更热烈的爱，这些情窦初开的女学生不坠入情网才怪？！你来我往，很容易学生与老师都会认为自己找到了真爱……当然这其中也不乏成功的例子，但从根本上来说，起初的感觉，多少有些不平等！
本着爱情面前人人平等的原则，纸鸢赞同，与学生的相恋，教师一定要有自己的道德底线！
语言变化的论文篇七
活动目标：
1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。
2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。
活动准备：
参观生活中的路；ppt课件；视频：年家浜路的故事；图片等。
活动过程：
一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）。
t：(出示照片)你们还记得这些照片吗？这是在哪里？
走在这条小路上你们有什么感觉？
小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。
二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）。
t：1、在我们的生活中，什么样的`路越来越多了？
2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？
小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。
三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）。
t：1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？
2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？
小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！
四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）。
t：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？
t：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？
小结：你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。
语言变化的论文篇八
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
语言变化的论文篇九
随着生态文明理念的深度传导，积极应对气候变化已上升为国家重大战略，这一战略任务的部署需要依靠地方工作的落实支撑，实现应对气候变化工作从国家层面逐渐向地方重点推进。农业是对气候变化事实较为敏感的领域，科技创新是应对气候变化的支撑工具。开展典型省市农业领域应对气候变化科技发展战略研究，提出本地区应对气候变化科技发展工作的重点任务，有计划、有步骤地提升应对气候变化科技支撑能力，服务于地方农业生产与民生保障，是贯彻落实“国家应对气候变化规划(－)”的体现。
气候变化对安徽省农业的影响表现为利弊两方面且弊大于利。有利的一面，气候变暖改变了农业生产的热量条件，农作物生育期缩短，复种指数提高，沿淮稻谷种植面积扩大，作物冻害几率减少。不利的一面，气候变化导致暴雨洪涝、旱灾、冰雹等极端气候事件增加，极端气候事件的增多导致作物产量波动增大，农业生产的气候不稳定性增加。暖湿天气也导致安徽省病虫草害加剧，发生区域不断扩大。气候变暖易使水质变化，导致巢湖等湖泊藻类爆发频次和规模加大，影响饮用水水质安全和渔业生产。相关学者进行了未来安徽省气候变化的模拟趋势研究，结果表明:未来二十年，全省平均气温将继续上升，皖北地区稍明显。降水变化的不确定性较大，高排放情景下，全省降水逐步减少。此外，农业生产既是气候变化的“受害者”亦是“肇事者”，农业生产过程中释放出甲烷、氧化亚氮等温室气体。据测算，安徽省温室气体排放来源集中于能源、建材、农业和钢铁等领域，农业温室气体排放量占排放总量的20%左右［2］。
语言变化的论文篇十
全球气候变化的形势对建筑领域节能减排的意义尤为重大。建设低碳生态城市、低碳生态社区，已经成为全球应对挑战的主要策略。如何降低碳排放量，至关重要。针对全球气候变化对建筑领域节能减排提出的新要求，阐述了低碳绿色建筑与生态建筑的发展动向。
气候变化；节能减排；低碳绿色；发展动向。
据统计，全世界40%的能源消耗来源于建筑物的能耗。我国建筑能耗约占全社会总能耗的28%。城市里的碳排放，60%来源于建筑物维持功能上。目前，我国建筑相关能耗占全社会比重较大，每建造一平方米的房屋，约释放出0.8t碳。我国既有建筑拆除率占新建筑面积的35%左右，欧洲建筑的平均使用周期近百年，我国建筑平均使用周期较短，由于建筑平均使用周期短，增加了建筑物拆除、建造的碳排放量。在新建筑中，高能耗建材、高能耗建筑较为普遍，随着中国城市化的进展，将导致建筑能耗的持续上升。
20xx年，我国在哥本哈根国际气候峰会上确定的目标是：到20xx年，全国单位国内生产总值二氧化碳排放比20xx年下降40%～45%。当低碳减排正式成为国家责任时，作为中国经济发展和城市化进程中重要支柱的建筑产业，必须正视产业的现状。最近，国家发改委下发了《关于开展低碳省和低碳城市试点工作的通知》，选择5个省和8个市开展低碳省和低碳城市试点工作。《通知》要求试点省和试点城市研究制订“十二五”低碳产业发展规划；出台支持低碳产业发展的相关政策；加快建立以低碳排放为特征的产业体系；建立温室气体排放数据统计和管理体系；积极倡导低碳生活方式。这足以说明我国已经将“低碳”提到到了重要的议程。
当务之急，要健全完善低碳特征工程建设标准。完善低碳特征标准体系，制订低碳特征标准体系发展规划。加强基础性标准研究工作。建立低碳建筑标准研究机构，开展基础性标准研制工作。编制《低碳生态城市发展的标准体系》和低碳建筑的基础标准、设计标准、技术标准、产品标准、工程标准、运行标准、管理标准、检测标准、能耗标准、新能源利用标准等。
与发达国家工程建设标准接轨，建立低碳建筑技术、产品认证机制，加强重点领域和薄弱环节的强制性标准的实施与监督，保证建筑使用周期的合理性。在国外，建筑施工领域对建筑垃圾的处理，有一些好的做法。比如，实行“建筑垃圾源头削减策略”，它是通过科学管理和有效的控制措施将其减量化，对于产生的建筑垃圾采用科学手段，使其具有再生资源的功能。荷兰将建筑废物循环再利用的重要副产品是筛砂，目前已有70%的建筑废物可以被循环再利用，他们制订了一系列法规，建立限制废物的不合理处理，强制再循环运行的质量控制制度。节能省地型住宅、绿色建筑、生态建筑、智能建筑、宜居城市、花园城市、人文城市、魅力城市、最具竞争力城市等发展理念，无不贯穿着“低碳”的思想。加强工程建设标准化制度建设，完善低碳特征工程建设标准，降低碳排放量势在必行。
据有关资料介绍，目前碳排放主体是排放在大气中的碳源、二氧化碳，对碳进行吸收有两个方面：一是林木碳汇，它主要是指森林吸收并储存二氧化碳的量；二是贝藻碳汇，还有土壤固碳、海洋固碳，碳截存等方法。
生态位原理可以从三个方面理解：第一，根据生态位原理，所有的生态元均具有相应的生态位，在空间、时间和循环链维度上找准适宜生态位，有空位要抢占，有偏位要挤占。第二，要避免生态位重叠，一旦出现重叠必会引起竞争，因此，必须依照生态位分离原理来解决。生态位分离会导致共生，共生才能促进系统的稳定发展。第三，要合理利用现实生态位，挖掘潜在生态位。低碳建筑和绿色建筑相比，在内涵和目标上基本一致，只是侧重点不同。绿色建筑侧重强调减少污染排放，低碳建筑侧重减少碳排放，它更切合节能减排应对全球气候变化的主题。因此，我们也可以把用低碳技术策略打造的绿色建筑称为低碳型绿色建筑。
建筑生态化有三个基本特征：第一，能为人类提供宜人的室内空间环境，包括健康宜人的温度、湿度，清洁的空气，良好的光环境、声环境以及灵活开敞的空间。第二，在自然资源的利用上，对环境的索取要小，主要指节约土地，在能源与材料的选择上，坚持减少使用、重复使用、循环使用和用可再生资源替代不可再生资源的原则。第三，对环境的影响要最小，主要指减少碳排放，妥善处理有害废弃物，减少光污染、声污染和空气污染。建筑生态化对建筑的要求不仅仅是建筑的使用过程，而是建筑的整个使用周期。
生态技术是利用生态学的原理，从整体出发考虑问题，注意整个系统的优化，综合利用资源和能源，减少浪费和损耗，以较小的消耗获得较高的目标，从而获得资源和能源的合理利用，促进生态环境的可持续发展。从北京大兴义和庄的“新能源村”建设，到国外运用生态技术建造的各种形式的生态建筑，生态建筑的发展从理论上、技术上以及建筑设计的实践上都得到了长足的发展。生态建筑是指根据当地自然生态环境，运用生态学、建筑技术科学的原理，采用现代科学手段，合理地安排并组织建筑与其它领域相关因素之间的关系，使其与环境之间成为一个有机组合体的建（构）筑物。
虽然生态建筑才刚刚起步，但它的发展有着深厚的社会认识的转变奠定了当今发展生态建筑的社会思想基础。从“以人为本”到“以环境为中心”的社会思想认识的转变奠定了当今发展生态建筑的社会思想基础。我国也在尝试建设花园城市、生态城市，这标志着延续2的“以人为本”的现代化模式向“以环境为中心”可持续发展模式的过渡，从而使发展生态建筑具有了广泛的社会思想基础。共同的社会生活理想是世界各国发展生态建筑的社会道德基础。这就是将即时利益和整个人类的长远利益结合起来，公正合理地与他人分享地球的有限资源。
目前，生态建筑在各地方发展都处于起步阶段。西欧和北欧是发展较好的地区，近年来，在日本和新加坡均有现代意义的生态建筑建成。各国建筑师都在潜心研究生态建筑的技术和设计方法。从建筑设计上看，首先是将建筑融入自然，把建筑纳入与环境相通的`循环体系，从而更经济有效地使用资源，使建筑成为生态系统的一部分，尽量减少对自然景观、山石水体的破坏，使自然成为建筑的一部分，通过高技术实现能量循环利用。其次是将自然引入建筑，运用高科技知识，促进生态化，人工环境自然化。在现代都市中引入自然，再现自然，运用生态技术，将植物、水体等自然景观引入建筑内部。
总之，生态建筑代表了21世纪的发展方向，从全球可持续发展的观点来看，提倡各种建筑生态技术的应用，发展低碳绿色生态建筑，有助于推动全球生存品质的改善。对于发展中国家，加大低碳绿色生态建筑的研究，推进建筑的生态化，无论从环境的角度、能源的角度或是可持续的角度都将有重要的现实意义。
语言变化的论文篇十一
活动目标：
1、能用完整的.句子讲述假期中有趣的事。
2、乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事。
2、请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园。
活动过程：
1、以“小动物”引起幼儿兴趣。
教师出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？
2、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的。
扩展思维，说说自己看到的，听到的有趣的事。
3、请2、3名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述。
4、小组活动。
1）小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐。
2）相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接”教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
语言变化的论文篇十二
“白云朵朵，绿草如茵。”这不是每个人所向往的吗?可随着社会的发展，这种生活已离我们越来越远了，生态环境已遭到了严重的破坏，全球都十分注重生态环境的文明。
其实，说起生态文明，说起我以前的做法，我深感愧疚。
以前，我总以为生态文明离我很遥远，所以乱扔垃圾，浪费资源这种事我是经常干，虽然别人多次告诫我，要保护生态环境，可我却总是满不在乎。让我印象最深，也是让我最惭愧地要数那一次了。
那是一个寒冷的冬天，凛冽的寒风呼呼地吹着，天空还飘起了小雪。可偏偏在这样寒冷的天气里我做值日。这么冷的天谁不想早点儿回家?于是我们着急慌忙地做完了室内的值日，最后只剩下垃圾没倒。可谁想在这么冷的天去倒垃圾呀!俗话说：三个和尚没水吃，我估计我们就是那“三个和尚”了。几个人在空荡荡的教室里大眼瞪着小眼，瞪了半天，组长才发话：“这垃圾总得有人倒，可你们都不愿意，我看不如这样吧!采用抽签的方法决定谁去倒。”说罢，从桌子上拿起几张废纸，又拿了一根笔，涂涂画画一阵后，她将纸条递给了我们。我顺手拿了一个，怀着忐忑不安的心情打开了它。可偏偏、偏偏我抽中了。无奈，我只得去倒了。我用脚踩了踩装得满满的垃圾，提着它下了楼。
不料，刚一下楼，一阵凛冽的寒风夹杂着冰雪向我刮来。我连忙闭上眼睛，待风刮完后，我觉得垃圾好像轻了许多。紧接着，我眼前就飘过了几团白色的东西。遭了，垃圾被吹飞了，我环顾了一下四周，发现没有人，算了!不管了，倒了垃圾好回家。可正当我走时，我却听到了一个声音：“姐姐，不要走，纸已经不‘飞’了，快把它捡起来好吗?”我回头一看，是一个刚入学的小女孩，正在望着我。我刚想去捡，可转念一想：不行，如果被人看见了，多丢人!小女孩看我不动，就自己捡了起来，我看着小女孩，心想：人家才是一个刚入学的，就这么知道环保，可我呢?都一个中学生了，真是自愧不如啊!想到这儿，我与小女孩一起捡起了垃圾。这次虽然回家晚了，可却给我上了一堂生动的环保教育课。自那以后，我再也不做对生态环境不好的事情了，每当看到有人破坏环境、有不文明的行为时，我会主动上前制止。因为我知道，生态环境是否文明对我们来说实在是太重要了。
是的，我们的力量是有限的，我们也无法做什么轰轰烈烈的大事迹，但我们要从小培养生态文明从我做起的理念。我们可以从小事做起，比如不浪费资源，节约每一滴水，不乱扔垃圾，不使用一次性用品，在学习上少用或不用木制铅笔，学会废物利用，提倡低碳生活……。这些事情虽然很小，但如果每个人都这么做，也能为生态文明贡献不小的力量。
让我们共同保护环境吧!让天空增添一抹蓝，森林增添一抹绿。我呼吁：生态文明从我做起!
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