老虎教案反思大全(18篇)

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老虎教案反思大全(18篇)
时间:2023-11-15 12:34:15     小编:翰墨

教案是教师备课的重要组成部分,通过编写教案可以提高课堂教学效果。编写教案需要合理选择教学资源和教学方法,以提高教学效果。运用这些教案范例中的设计思路和教学技巧,教师们可以提高课堂教学效果。

老虎教案反思篇一

1、学习3的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备。

1、经验准备:幼儿一学过2的加减,初步会看三幅图。

2、物质准备:教具:面包圈范例图,笔。

学具:《幼儿用书》p34页。每组雪花片若干,幼儿人手一支笔。

活动过程。

一、小老鼠买面包圈。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事书,请幼儿说说两个好朋友最喜欢吃什么?

2、教师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了2个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

3、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

4、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有3个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思,特别是“—1”的.意思。

三、小组操作活动。

1、看图列3的加减算式。引导幼儿仔细观察幼儿用书上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出3的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行3以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

四、活动评价。

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

老虎教案反思篇二

2、让孩子理解并有环保意识。

教学重点、难点。

利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害,从而学会讲卫生!

活动准备。

音乐,老虎头饰,小动物头饰,大叔头饰,各种污染图片和视频。

活动过程。

开始环节:由教师戴上老虎的头饰,带领着娃娃们(小动物)跟着线上音乐走线(要到森林里参加运动会)大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝,小动物们找到了一条小河,大老虎很强势的喝了,喝完就开始肚子疼了,引导幼儿说出河水里有垃圾,河水变成了黑色,原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

基本环节:教师在展示被污染的图片或者视频,引导幼儿观看理解,原来污染对社会和人类的危害那么大!再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的`图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境!

结束环节:让幼儿都变成一个环保小卫士,把大森林的垃捡干净,并(配合音乐)帮大叔伯伯洗澡!森林变漂亮了,大叔伯伯也精神了,对孩子们表示感谢,孩子们也很高兴!

教学反思。

1、对幼儿发展的反思,我采用孩子们最熟悉的大老虎的形象,利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害!

2、对教师专业发展的反思,我这节课的主题简洁易懂,孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走!

3、对师幼互动的反思,比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候,娃娃们会根据自身情况,吃坏肚子,着凉了等等来给我答复!我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导!

4、对活动效果的评析,孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾,并能采取行动!我觉得很好,但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点,在形象一点,孩子们会更愿意去学去接受!

重新再上这节课我会吧这节课更游戏化,让孩子们能完全投入到自身的角色中去体验去感受!这样会更快更容易理解污染对大自然的危害,从而我们要讲卫生爱护环境!

老虎教案反思篇三

因本班孩子的卫生习惯不是很好,喜欢到处乱丢垃圾,有时在教室可以保持教室的卫生,可出了教室就忘了!

活动目标。

1、了解垃圾污染对人类社会的危害。

2、让孩子理解并有环保意识。

教学重点、难点。

利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害,从而学会讲卫生!

活动准备。

音乐,老虎头饰,小动物头饰,大叔头饰,各种污染图片和视频。

活动过程。

开始环节:由教师戴上老虎的头饰,带领着娃娃们(小动物)跟着线上音乐走线(要到森林里参加运动会)大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝,小动物们找到了一条小河,大老虎很强势的喝了,喝完就开始肚子疼了,引导幼儿说出河水里有垃圾,河水变成了黑色,原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

基本环节:教师在展示被污染的图片或者视频,引导幼儿观看理解,原来污染对社会和人类的危害那么大!再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境!

结束环节:让幼儿都变成一个环保小卫士,把大森林的垃捡干净,并(配合音乐)帮大叔伯伯洗澡!森林变漂亮了,大叔伯伯也精神了,对孩子们表示感谢,孩子们也很高兴!

教学反思。

1、对幼儿发展的反思,我采用孩子们最熟悉的大老虎的形象,利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害!

2、对教师专业发展的反思,我这节课的主题简洁易懂,孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走!

3、对师幼互动的反思,比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候,娃娃们会根据自身情况,吃坏肚子,着凉了等等来给我答复!我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导!

4、对活动效果的评析,孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾,并能采取行动!我觉得很好,但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点,在形象一点,孩子们会更愿意去学去接受!

重新再上这节课我会吧这节课更游戏化,让孩子们能完全投入到自身的角色中去体验去感受!这样会更快更容易理解污染对大自然的危害,从而我们要讲卫生爱护环境!

老虎教案反思篇四

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏,我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解,考虑到中班幼儿年龄特点,我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面,则试图实践运用米罗可儿的教育理念,让幼儿在理解民间手工作品的基础上,以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

布老虎实物若干,ppt幼儿操作材料:布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

一、出示布老虎,引起幼儿兴趣。

1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。

2、提问:你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?

介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二、观看ppt和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎。

师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?

(2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。

2、ppt从造型角度欣赏布老虎。

小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?

(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。

(2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?

(3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。

(4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?

(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)。

3、ppt从图案角度欣赏布老虎。

(1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?

(2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)。

(操作ppt)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

(3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?

(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

(5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。

4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

5、总结:布老虎是中国民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。我们中国人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。

三、延伸拓展,体验创作。

1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

(蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。

2、操作活动:请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。

第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

3、晒晒我的布玩具宝贝。

幼儿作品点评与欣赏。

瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎ppt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。

在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。

老虎教案反思篇五

1.大胆运用图形组合的方法,通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2.激发幼儿亲近自然,热爱动物的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

老虎图片若干张,老虎操作教具,背景图,炫彩棒。

一、欣赏老虎图片,激发幼儿兴趣。

1.教师出示一张老虎图片,感受老虎的基本特征。

提问:这是谁?它长得什么样?

小结:这是一只很威风,很神气,有许多斑纹的大老虎。

2.教师播放各种不同动态老虎的图片。

提问:这只老虎在干什么?请你来学一学。

3.依次讲解各图片。

二、教师示范。

1.教师示范画老虎头部。

师:今天,我们就来画一画老虎,先画老虎的脑袋,是(圆圆的),耳朵是(半圆形的),老虎的额头上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2.师幼共同示范。

a:师:你们想请一只什么样的老虎呢?

如:一只侧面的老虎。

有了老虎的头部,它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)。

小结:原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画。

师:刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作,有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的,在玩耍的等等,那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

1.教师提醒作画要求。

在画之前老师有几个要求,请你听清楚,

(1)你的老虎要画的大,它可是百兽之王。

(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙,先摆好姿势,尽量要和边上的小朋友不一样,再画到纸上。

(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中。

2.幼儿作画,教师指导。

幼儿操作,教师个别指导(能力较弱的,思维比较局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了这么多威风的老虎,谁来说说你们的老虎是怎么样的,在做什么呢?

幼儿对美的追求,不仅反映在对自然的评价上,也表现在对外界一切美的事物的热爱上,那些美的形象景色,无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力,更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

老虎教案反思篇六

小结:原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房,假如后面还有房间,我们又会怎么表示呢?(05、06……)。

二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的:帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)。

主要提问:

1、原来造好的是第几层楼?(第一层)。

2、往上造一层是第几层?(第二层)。

3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层,一边造房子,一边数楼层)。

4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们,我指到哪一层,你们就快速说出楼层号。

小结:原来楼层越往上数,楼层越高,楼层的数字就越大。

三:设疑,帮助小猪解决门牌号。(目的:帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。

主要提问:

1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

(原来101中前面的数字1表示的是第一层楼,《多媒体演示1横向移动》,01表示的是第一间房,《多媒体演示01向上移动》就成了101)。

2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?(201)。

3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间,幼儿用数字表示)。

小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间,表示的时候,先看楼层,在看房间。。

四、帮其他小动物搬新家,快速找到房间。(目的:在操作练习中,进一步巩固对房间号的认知经验。)。

提示:看清小动物身上门牌号码再去找。

集体验证纠错:看看小动物们都住对了吗?

《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时,老师创设了"送牛奶"这一区域活动,活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中,孩子并不理解几零几的意思,要么胡乱的送牛奶,要么茫茫然的发呆,很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时,孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师,我家住在几号几零几,盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下,我产生了思考,门牌号码这是孩子们在生活中十分常见,甚至天天接触,可对于中班年龄的孩子他们很熟悉,却又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上,因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》,通过先对横向和纵向序数的分解学习,再通过多媒体分解演示理解,帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验,发展幼儿的思维能力。

我将活动的目标定位于:

1、在帮助小动物找房间的情境中,理解坐标的实际意义。

2、体验帮助小动物搬新房的快乐。

同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。

在教学环节的设计上,我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法,意图让孩子的快乐中学习。

第一环节:以情境导入的方法,以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。

激发孩子对序数学习的兴趣。

第二环节:在帮助老虎大王扩建公寓的情节中,帮助孩子复习纵向方面的序数经验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。

(第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解,为下面的教学活动服务。)。

第三环节:情境设疑,帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程,利用多媒体教学,采用操作演示的方法,巧妙地将楼层号与房间号合成房间号,这是整个活动中的亮点地方,通过楼层号和房间号分合过程,帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。

第四环节:操作巩固,再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人,获得成功的快乐。

另外,在整个教学活动中,通过多媒体计算机辅助教学,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识,巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数,在帮助小动物找房间的情景中,帮助幼儿理解序数的实际意义。

对中班幼儿来说,表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间,幼儿认读。采用这样的学习方式,幼儿知其然却不知其所以然,部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中,教师进行了创新,她把表格式序数进行了分解,先解决每一层中房间的序号(横向),再解决楼层的序号(纵向),然后再把横向和纵向序数联系起来,感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤,帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排,教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中,教师用ppt向幼儿展示了"101"中"1"和"01"的移动组合。动态的过程,幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯,让所有的孩子都能掌握这个难点。

教师的这种教学手段的突破,是一种有价值的尝试和创新,也给了我们很多这方面的'启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识,需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋,为幼儿搭建适宜的阶梯。

老虎教案反思篇七

1.在熟悉儿歌的基础上,能创编部分内容,感受儿歌的幽默。

2.体验与同伴合作游戏的快乐。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重点:

能为儿歌创编部分内容。

活动难点:

能有贴到自己身体的某部位,并把此编到儿歌中。

难点解决:

教师的'示范,引导幼儿进行独立创编。

一、边念儿歌边进活动室。

二、创编儿歌。

1、教师用动作示范“一只没有**,一只没有**”。

2、幼儿编儿歌,集体念儿歌。

三、幼儿表演。

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

设计开展本次活动,教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的,针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子,是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用*,将其比成小贴士,发觉不是很合适,而且最主要的是幼儿不能很好地理解,还不如直接告诉幼儿“哪里没有了,就把*贴在哪里”。而且通过本次活动的开展,我也发现幼儿的语言,还缺乏连贯性,这还需要教师在日常活动中的引导。

老虎教案反思篇八

2、让孩子理解并有环保意识。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

【教学重点、难点】。

利用游戏的方式引导幼儿亲身体验污染对人类的危害,从而学会讲卫生!

【活动准备】。

音乐,老虎头饰,小动物头饰,大叔头饰,各种污染图片和视频。

【活动过程】。

开始环节:由教师戴上老虎的头饰,带领着娃娃们(小动物)跟着线上音乐走线(要到森林里参加运动会)大老虎口渴了要求小动物帮大老虎找水喝,小动物们找到了一条小河,大老虎很强势的喝了,喝完就开始肚子疼了,引导幼儿说出河水里有垃圾,河水变成了黑色,原来水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

基本环节:教师在展示被污染的图片或者视频,引导幼儿观看理解,原来污染对社会和人类的危害那么大!出处再展示小朋友当环保小卫士捡垃圾的图片慢慢引导幼儿然爱我们的环境!

结束环节:让幼儿都变成一个环保小卫士,把大森林的垃捡干净,并(配合音乐)帮大叔伯伯洗澡!森林变漂亮了,大叔伯伯也精神了,对孩子们表示感谢,孩子们也很高兴!

【教学反思】。

1、对幼儿发展的反思,我采用孩子们最熟悉的大老虎的`形象,利用游戏的方式带着孩子在玩的过程中接受到论丢垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象让幼儿感受到了污染对大自然的危害!

2、对教师专业发展的反思,我这节课的主题简洁易懂,孩子们很乐于投入到动物的角色中跟着我的思路走!

3、对师幼互动的反思,比如当我问起孩子猜一猜大老虎为什么肚子疼的时候,娃娃们会根据自身情况,吃坏肚子,着凉了等等来给我答复!我必须得从孩子们理解的角度上往我的教学思路引导!

4、对活动效果的评析,孩子们理解了要讲卫生不乱丢垃圾,并能采取行动!我觉得很好,但是在游戏的过程中我的角色如果再放开一点,在形象一点,孩子们会更愿意去学去接受!

老虎教案反思篇九

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思,欢迎阅读与收藏。

1、理解故事内容,感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论,知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。

3、积极参与亲子共读活动,感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡,分别作为两次表演的场景道具。

2、根据故事内容,制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

3、请一位家长和孩子事先熟悉故事,并进行简单的故事表演。

1、音乐活动《小老鼠上灯台》,引出主题。

教师带领幼儿随音乐表演,感受音乐活动滑稽的旋律。

2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

教师:故事的名字叫什么?故事里说了些什么?你们还想听这个故事吗?下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

3、邀请小朋友爸爸讲述故事,让幼儿感受男同志讲故事的效果,帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教师提问,帮助幼儿理解故事。

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家观看亲子故事表演,加深幼儿对故事的了解。

6、鼓励幼儿参与故事表演。

教师:小朋友,你们想和这个大老虎一起表演吗?下面请小朋友扮演小老鼠,我们一起来表演故事。

请爸爸继续扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教师讲述故事忠的语言。

7、音乐活动《碰一碰》

教师:小老鼠和大老虎变成了好朋友,小朋友,你有好朋友吗?今天我们班上还来了许多家长,他们也是我们的好朋友,我们一起跟着音乐,找个朋友碰一碰吧。

教师引导幼儿和家长一起表演。

虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是,我们在带着孩子走进绘本时,一定要清楚,要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式,让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

小老鼠和大老虎,从外表看看这两只动物,似乎不可能成为好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友,但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题,这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的积木弄倒,和好朋友绝交后,会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中,让孩子们根据自己的.已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物,并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情,在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述,主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友,慢慢出现问题,小老鼠和大老虎绝交的事情,为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后,幼儿根据听到的来回忆事件,加上之前的讲述,在这一环节中,孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情,所以在这环节中,孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中,还存在着很多的不足,导入环节时间过长可以采用直接导入的方法,让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时,可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎,学学它们说的话,说话时的语气等等。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

经过这次活动让我深深感受到,作为老师,一定要站在幼儿的角度,设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好,并要从多个角度去设想应对策略,为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时,要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信,这样才能充分调动他们学习的积极性。

老虎教案反思篇十

活动过程:

一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。

师:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。

二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

1.师幼共读,理解故事。

提问:虎宝宝出生时是什么样的`?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐)为了让小伙伴们快乐起来,它还和大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。

2.引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。

(1)“只留下横条纹”这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?

(2)引导幼儿想象自己:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?师小结。

三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。

四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的爱心表现。

提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。

老虎教案反思篇十一

这个学期我们新进老师都要上一节公开课,我选择了小学二年级下册的《老虎磨牙》这首人人都会唱的儿歌。听起来难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,因此难度就很大。轮唱的定义:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为"轮唱"。轮唱的难点在于,同一曲调要有规律的错开,而且一不小心就会受到另一声部的干扰。由于二年级是初次接触到这种形式的演唱,因此对于学生来说确实有相当的难度。为了方便学生掌握,我采用了由浅入深的方法。

先让学生齐唱《老虎磨牙》,由于学生非常熟悉这个歌曲,因此很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的《老虎磨牙》,并引导学生思考“与我们唱的有什么不同,你听到了几个声音在演唱?”等问题。在他们仔细聆听后,可以听出是两个声音在演唱,一个先唱,一个后唱。要想学会这种演唱方式,要先学会用轮唱的方式来读歌词,让他们领会和感受这种轮唱的方式,在学生们掌握以轮唱形式读歌词的时候,找一个同学试着帮助老师来完成演唱,让同学们进一步感受轮唱的效果。然后把学生分成两个声部,让学生自己体会轮唱的声部特点,自始至终我都提醒同学们要轻声唱,用悄悄话的声音进行练习,最后完成轮唱的学习。

这节课上下来我发现自己有很多不足之处:

1、这首歌曲的旋律前后句相同,如果单声部演唱,非常简单,但是到了轮唱就出现了很大的音准问题。而我没在合唱的时候把单声部旋律的音准扣的非常准确。

2、在轮唱伴奏上,我忽略了最难的第二个声部,钢琴的伴奏一直是弹第一声部的旋律,因此直接导致两个声部声音的不和谐。

3、只是提醒同学要注意音量的控制和美感,但是作为老师却没有明确的给出示范。

4、作为老师,对于学生的评价真的是没有到位,评价语很匮乏,对于学生的评价也不够准确。

总的来说这节课是上下来了,其他听课的老师对我的评价是很宽容的,大家也都很鼓励我肯定我,但是我感觉这节课还是出现不少问题,音准问题就是一个大问题,我还是要在平时上课中不断的针对这些问题作出一些训练。争取上好每节课。

老虎教案反思篇十二

:1.能够根据音乐不同的`旋律用身体动作创造性地表现音乐内容。

2.感受玩应变游戏的快乐。

3.体验与他人交流合作和乐趣。

:图片、音乐。

教师讲故事,让幼儿进行发音练习。

1、教师清唱歌曲,幼儿第一遍感受歌曲。

2、出现动画,教师再次演唱歌曲。

3、教师逐句教唱歌去并和幼儿一起创编动作。

4、进入游戏环节,教师扮演大老虎,讲解游戏规则。

5、幼儿扮演老虎,开展游戏,鼓励幼儿大胆表现。

6、依次出现老虎,枪的图片,游戏难度升级,幼儿进行游戏。

教师扮演虎妈妈,幼儿扮演小老虎,一起爬出活动室。

老虎教案反思篇十三

年纪分析:男20人,女22人,共计42。

大森林里有许多可爱的动物,它们在神秘的大森林里组成了自己的王国,由于学生在学龄前就听过许多关于动物的故事、看过动画,对所谓森林王国并不陌生。本课森林王国设计从学生爱用拟人的方式来看待和画动物的心理特点出发,学习猫科动物,老虎的画法课业类别:色彩课。

帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,生活习性,训练学生的观察能力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。让学生大胆作画,大胆制作的作风。发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然,热爱动物的情感。

观察分析老虎的造型特点。

画出心中威武的森林之王。

多媒体课件,老师制作的老虎和师范学具。

准备情况,稳定情绪,做好上课准备。

《森林之王》。

2.让同学们一起带着问题来看看以下的候选者的图片。(一边放映幻灯片,一边介绍三位候选者老虎、豹、狮子的生活习性,以及特征。)。

首先介绍老虎,虎的未来掌握在人的手中,人类是打字让中最其那个有力的杀手。世界自然基金会预计,在全球范围内,如果偷猎行为和其他威胁继续存在,大约再有30年,老虎将会灭绝。

接着介绍豹,豹是属于猫科,是动物中相当成功的猎手,一般来说,很少有动物能够摆脱他的追击,时速110千米被称为动物世界中的“短跑冠军”。

最后介绍狮子,狮子是唯一成群生活得猫科动物,是食肉动物中体型最大的一个动物。

3.老师问同学们,谁会成为森林之王呢?请全班一起回答(老虎)。

(1)、今天我们就教大家猫科动物之老虎的画法。

(2)、讲述老虎的造型特点:老虎属猫科动物,其头部结构及身躯造型与狮子及豹类是非常相似的,老虎的主要特征是从其身上的斑纹所体现的,所以,表现好老虎的头部神态,及动态、结构,再加以斑纹的装饰,是设计好老虎图案的基本要求,初学者画虎形图案,最好先从其半卧式动态造型入手,然后再进行站立及奔走时的动态造型。

步骤,添上黑色的花纹,别忘了额头上的王字,最后再涂色。小朋友,现在画老虎的方法大家都明白了吗?明白的人请举手。

现在有一只漂亮的'老虎想来和我们大家认识。同学们你们认识了它们了吗?(观看幻灯片)。

现在就请大家用笔在你们的纸上画出漂亮威武的老虎,小朋友说好不好?大家要注意,在画的时候,我们要把老虎画大一些,这样我们在很远的地方都能看清楚了。

教师巡回辅导(播放迷雾森林与音乐)。

4.作品赏析,请同桌互相欣赏所画的森林之王,并欣赏其他同学的作品。选择两、三之老虎进行评讲并指出不足和优点。

5.布置作业,周末可以和父母一同去动物园,和父母一起完成一副关于小动物的作品,增加和父母之间的感情。

6.小结:小朋友们,你们知道吗?现在,由于人们的偷猎捕杀和环境的污染,森林里动物的种类越来越少了,有的甚至已经灭绝了。所以,我们从小就要爱护我们的环境,保护我们的海洋,让我们的地球变得更加美丽、富饶。让我们一起拥抱大自然吧。

老虎教案反思篇十四

1、使幼儿理解故事内容,正确把握故事中不同角色的性格特点,记住大体情节。

2、学习理解词语:厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

3、教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。

重点:使幼儿记住故事的主要情节。

难点:把握不同角色的性格特征,初步理解潜在的哲理。

(一)开始部分

1、问:小朋友,你最喜欢哪种动物?(放录音)听,这是谁的声音?(老虎)

2、(出示多媒体画面)

问:你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿)

3、(出示没有牙齿的大老虎画面)

问:这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿)

(二)基本部分

1、教师进行生动形象的表演讲述。提问:

(1)故事里有哪几个小动物?

(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?

2、利用课件,请幼儿欣赏第二遍故事,并结合课件提问:

(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并学说对话)

(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿,它是怎样说的?

(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

(4)这时候,谁来劝老虎?它是怎样说的?

(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?

(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富:瘪嘴)

3、请幼儿欣赏情境表演,加深对故事内容的理解。提问:

(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,说明小狐狸怎么样?大老虎呢?

(2)为故事取名字

4、教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋,想办法。

5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。

(三)结束部分

老虎教案反思篇十五

1、通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象,并能简单表演。

重点:聆听乐曲,让学生充分利用语言、肢体动作,表现威风凛凛的大老虎。

难点:听辨音乐所表现出来的老虎形象。

老虎图片,打击乐器等。

一、导入:

师:今天我给你们带了一个大朋友,看看是谁?

生:打击乐器,鼓。

师:为什么呢?

生:感觉很沉重。

1、学生探索鼓的演奏方法。

师:我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法?在很多不同的部位可以发出不同的声音。

师:你想怎么样演奏来表现大老虎?

师:如果我想你表现出老虎从远到近,你会怎么演奏?

师:还有没有跟他不一样的演奏方式?你演奏的老虎在干什么?(老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现)。

生:老虎打滚,老虎吼叫……。

3、师演奏鼓表现老虎磨牙。

师:现在请你们听听我给你们演奏,我也有一种演奏方法,你猜猜老虎在干什么?

生:在磨什么东西……。

师:我表现的老虎在磨牙,老师水平有限,可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象,而且还有丰富的故事情节,让我们一起来仔细聆听。

二、初听全曲。

师:请你们带上问题来听,首先听了全曲你有什么感觉,它讲了一个什么样的故事?

生:老虎先在睡觉,然后觅食,磨牙……。

师:你们的想象力很丰富,现在让我们一起走进故事,分段欣赏。

三、分段欣赏。

1、欣赏第一段。

师:一天早晨大雾蒙蒙,在一个深山老林里,你们觉得这时候老虎在干什么呢?

生:老虎在睡觉,在休息……。

师:你为什么这样认为呢?

生:因为,这段音乐很轻,表示很安静,表示四周静悄悄的。

a、老师写出力度(弱)。

老虎教案反思篇十六

1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小老虎》。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动重点:愿意表达自己的感受,能讲述故事。

活动难点: 能运用简单词语复述故事,发展自身语言能力。

小老虎、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个,头饰各一个,4幅挂图。

一、指偶引入主题:

1. 律动引入,邀请幼儿观看手指偶表演。

2. 情景导入:

(2)在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时候应该怎样做。

二、讲解故事:

1. 请幼儿观看手指偶剧的表演。

2. 问题导入:

(1) 手指偶剧的名字叫什么呀?

(2) 小老虎为什么是坏脾气呢?

(3) 小老虎要干什么去?他在途中遇到了谁?(引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小老虎都说了什么话?)

(4) 小老虎在河边发生了什么事情?

(5) 小老虎的坏脾气给他惹来了什么麻烦?小老虎怎么办了呢?谁又来帮助了他?

3.分组:将幼儿分成4组,请幼儿回答老师提出的问题并互相讨论。

(1) 出示挂图,老师根据图画内容完整讲述故事。

(2) 请幼儿尝试自己讲述故事。

(3) 请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情景表演。

(4) 在表演中激发幼儿的语言表达能力,抒发自己的情感与想法。

三、幼儿交流讨论:

请幼儿大胆讨论如果你是小老虎你会怎么做?你要如何帮助小老虎改掉它的坏脾气?

请幼儿结合表演讲故事给爸爸、妈妈听。

在活动过程在,提问的部分较多,孩子讨论交流的时间较少,并没完全激发幼儿与人交往的积极性,应在今后活动中注意预设问题要突出重点,多设计思考性问题,使幼儿更多的讨论交流想法与经验,激发幼儿思维能力。整个活动过程中孩子们十分投入,都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中。能大胆地表达和复述故事。

老虎教案反思篇十七

很喜欢这个绘本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友,这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起,这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼,这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近,他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交,大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊,最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃,从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。

整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致,从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”,从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁。

针对中班孩子的年龄特点,我把整个绘本分成两部分进行学习,第一部分是精读,重点通过教师的引导,让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题,从中体验小老鼠的心理感受,并能够判断大老虎的行为对错。第二部分从两个好朋友分开,大老虎想挽回小老鼠的友谊开始,通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事,最后集体倾听故事的后半部分达到高潮,体验朋友之间和睦相处的快乐。

在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入,只是适当的点到,社会性情感的培养是一个长期的过程,不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。基于中班孩子的年龄特点,让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断,什么是错?什么是对?应该怎么做?就够了。

1、知道朋友相处时不欺负别人,也不允许别人欺负自己。

2、懂得要友好地与同伴相处。

ppt《小老鼠和大老虎》、绘本小书《小老鼠和大老虎》。

1、以歌表演《拉拉勾》导入,谈话激发幼儿原有生活经验。

幼儿两两结伴进行歌表演《拉拉勾》并说说自己的朋友。

2、播放ppt书的封面,教师提问:封面上的大老虎长得怎么样?小老鼠长得怎么样呢?

小老鼠和大老虎是什么关系呢?你从哪看出来的?

3、教师播放ppt讲述故事(到13页),师幼一起讨论:

(1)大老虎做的对不对?为什么?

(2)小老鼠会怎么做,如果你是小老鼠会怎么做?

(3)在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你?你是怎么做的?

4、教师播放ppt讲述故事(到19页),师幼一起讨论:

请你猜一猜大老虎会怎么做?如果你是大老虎你会怎么做?

5、教师播放ppt讲述故事(到27页),师幼一起讨论:

你认为小老鼠会和大老虎继续做朋友吗?他们在一起怎样玩才能继续做朋友?

大老虎会一直这样让着小老鼠吗?为什么?你认为他们应该怎样做?

6、观察图片,关注细节。

请小朋友拿出椅子后面的书,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他们的照片是怎么挂的?(老虎的挂在上面,老鼠的挂在下面)看看封底他们的照片又是怎么挂的?(并排挂的)说明他们现在怎么样了?(关系平等了)。

1、过程紧凑,环节目标达成度高。

首先,让孩子根据自己的已有经验讲述小老鼠与大老虎之间的关系,引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。在这里我做了两手准备,一个是直接讲述,一个是通过回忆先描述小老鼠和大老虎的样子,再让孩子思考当小小的小老鼠碰到大大的大老虎时会发生什么样的事。在跟孩子们初步接触以后,我采取的'是第二个方案。

其次,从阅读封面,感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。到聆听小老鼠的独白,猜测两个好朋友之间的问题来逐步展开,在四个小问题的呈现环节,分别采用先聆听后思考、先观察后表达、猜测等方法层层展开,重点通过观察小老鼠的表情、猜测小老鼠的心里,感受朋友之间的不友好带来的不愉快。在这个环节中孩子们的倾听比较好,能够跟随着教师的提问进行思考。

最后,难点的突破,主要通过让幼儿结合自己的已有经验为大老虎提建议、分组选择图片讲述以及后半部分的完整聆听,体验朋友之间和睦相处的快乐。

2、情感激发较好。

情感是这个绘本发展的主线,因此在环节设计上,我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情;在细节关注上,设计了体验环节,让孩子们和朋友一起做做亲密的动作;自己扮作与朋友刚刚分开的小老鼠,让孩子们用语言和动作来安慰小老鼠进一步体验角色的感受,增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升,使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。

3、提问合理,回应有效。

每一次的提问都能够针对画面意思的理解以及情感的体验来设计,尽量做到提问方式多样,回应不重复,注重回应中幼儿关键经验的提升。

4、关注图片细节。

让孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎样挂的?最后封底又是怎样挂的?也让孩子们感受到了小老鼠和大老虎之间关系的变化。总的来说这节活动还是比较成功,因为这节活动在3月份举行的全县“社会领域优秀教学活动展示”中我曾上过,当时效果非常好!得到了听课教师的认可。

由于一些设备的关系,白板反光比较厉害,画面不是很清楚。虽然引导幼儿去关注画面的细节,但还不是很到位。

老虎教案反思篇十八

《老虎磨牙》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中,难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为"轮唱"。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道,轮唱的难点在于,同一曲调要有规律的错开,而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过二年级4个班级的轮唱教学,轮唱的效果还不错,总结为以下几点:

1、先唱后听。歌曲《老虎磨牙》学生们太熟悉了,如果先听,他们必定会跟着大声的演唱,而且会觉得这歌根本不用学。再说,没有轮唱的实践经验就去聆听范唱,只能感觉歌曲的演唱很乱,对学唱没有很大的作用,而是会打击学生的学习积极性。在轮唱练习后,让学生安静的聆听录音中的范唱,听听轮唱此起彼伏的效果,还可以边听边找找自己演唱的声部,这时的聆听才是有效的。

2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢,特别是初学时,生怕自己声部弱。教师要特别强调,两声部不比声音的响亮,而是比声音的整齐,这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。

3、分段教学。轮唱时演唱好每一乐句的开头很重要,特别是初次进行轮唱教学,千万不能着急,因此,虽然《老虎磨牙》很短很简单,我还是把它分成了两个部分进行教学:第一部分是“老虎磨牙老虎磨牙,跑的快,跑的快”。剩下的为第二部分。

4、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同,如果单声部演唱,非常简单,但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此,先唱第一部分的旋律,再进行这一部分旋律的轮唱,能让学生更好的把握音高,很好的解决演唱的音准问题。

5、教师指挥手口并用最重要。初学轮唱时,教师千万不能用钢琴伴奏,因为这时,教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多。双手指挥的同时,教师还要配以夸张的口形在每句的开头,给两个声部轮流提示。

6、齐唱轮唱做比较。当熟悉了歌曲的轮唱后,对歌曲进行了这样的处理:齐唱—轮唱—齐唱,简短的歌曲进行3次不间断的演唱,增强了歌曲演唱的表现力。

7、巩固练习很有趣。在快要结束教学是,我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲,进行轮唱,如果每首都要完整演唱,即使时间允许,从歌曲难度上来说是无法完成的。因此,当学生选好曲后,教师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做,只是让学生进一步了解,轮唱这种演唱形式的表现力很强,它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲适合轮唱,那就以后再慢慢学习了。

本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习,令我非常高兴的是,学生和我的感觉一样:虽然整节课大部分时间都在唱这首《老虎磨牙》,但是,四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了,合唱是最难的演唱,但它也被称是最美的人声。也有很多学生告诉我,这节课下课后觉得非常累,我想,这是因为,合唱是一种需要你全神贯注去做的事情,要同时看指挥、听声部、唱歌曲,一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音,甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是,整个过程都以教师的主导为主,而且,缺了一些情境创设的趣味性。

培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径。合唱教学作为小学音乐教育的重要组成部分,新教材从三年级开始,循序渐进的编排了许多合唱作品。音乐教师都普遍认为合唱教学非常难,这是事实,但是我们要“知难而进,化难为乐”,这是我想努力做到的。

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