总结可以帮助我们发现问题与不足。写总结时，可以结合具体案例和实际经验，使总结更加具体和有说服力。总结是一种思维的延伸和输出，通过总结，我们可以更好地理解和应用所学知识，总结并凝练出有用的经验和规律。希望以下的总结范文能够为大家提供一些启示和借鉴。
互助社工作总结篇一
校本研修是学校工作的重要组成部分，校长是校本研修的第一责任人，是校本研修的组织者、管理者和领导者，而明确的目标定位则是校本研修工作顺利开展的前提。我校校本研修的总体目标是以提高全体教师的学科素养、教育素养和人文与科学素养为根本目标，以改进学校实践、解决学校面临的实际问题为指向，以实现教师职业专业化为根本宗旨，依靠学校领导和教师对自身问题的分析、研究与决策，让教师在问题的解决中学习，在同行互助互动中学习，在合作研究中学习，使教师的主体性得到充分的发挥，进而对学校全体在职教师所进行的各种教师培训和教学研究活动，最终达到促进学校的发展和教师的专业化成长。近两年来，我校在整体构建分层、多元的校本研修格局的同时，将青年教师的培训作为推动全校校本研修工作的核心和关键，以青年教师的培训带动全体教师的研修工作，取得了初步的成效。现将有关情况汇报如下：
我校的青年教师的培训目标是以尽快适应或胜任教育教学工作，推动教育专业成长为主要目标，以教育的基本理论与知识、学科教学知识、教育技能为培训的重点，推动青年教师的升格培养，为青年教师搭建成长展示的平台，让青年教师在同行互助互动共同学习、共同交流，共同展示、共同成长，汇聚青年教师成长共同体，推动我校一批优秀青年教师能更快地脱颖而出。
学校一贯重视青年教师的培养，每周三下午一、二两节课是青年教师培训活动时间。校长亲自负责青年教师的培训工作，每学期开学前学校都会召集相关人员专门研究青年教师的培训，开学初学校还对青年教师进行培训需求的调查，并根据调查的情况制定青年教师的校本培训计划，每学期结束时学校还对校本研修工作进行及时总结表彰。
学校力图构建一种开放、多元、全方位、互动式的培训形式，让青年教师在同行互助互动共同学习、共同交流，共同展示、共同成长。专题讲座式——让青年教师聆听专家的声音，与专家面对面交流，分享专家的成功经验；课堂观摩式——推磨式开课活动、骨干教师示范课活动、青年教师好课赛、青年教师研讨课等课堂观摩活动让青年教师在相互听课、评课活动中，对观摩的每节课进行研究、思考、探讨，用以反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，最终实现自我课堂的提升。自修反思式—-就是让青年教师读点书，读些好文章，通过读书使青年教师在学习中进行自我反思、自我提高，实现自我的超越。
培训时间同时也是青年教师的培训时间，学校经常安排两个培训班一起活动，开展青年教师开研究课，教研组长进行点评；而教研组长开示范课、观摩课时，青年教师成为评课人，从而让这两个特殊的教师群体通过互动交流分享着经验，既有利于青年教师更快的成长，也有助于教研组长进一步的提升。
青年教师自身的互动交流既符合青年教师成长的规律，也有助于激发青年教师参与培训的热情，更加积极主动的参与到培训中，使青年教师真正成为培训的主体。20xx年暑期《不做教书匠》的读书活动，让许多青年教师在读书中反省着做教师的真正价值，《不做教书匠》的演讲比赛让更多青年教师在交流中展现了自我，提高了能力；20xx年暑期的读书交流活动，让青年教师在自由选读中体会到读书使人心静，读书让人增智，而开学后的分组交流活动让每一位青年教师都分享着读书的快乐，交流着新的思想、新的收获。为期三周的青年教师好课赛及听课活动让更多的青年教师有了自己学习实践的空间和展示自我的舞台，许多青年教师在准备自己赛课的同时更多投入到吸取同伴经验的学习中去，而好课赛结束时评委的总结点评让青年教师收益更多。心晴工作室的专业心理教师在关注学生成长的同时，也在青年教师的成长中发挥着作用，专业心理教师与青年教师的互动交流，让青年教师在成长过程中增加了更多的专业知识，也让青年教师有了更多的同伴支持。
青年教师的成长不能单靠专家、骨干老师的“教”和“导”，更需要借助青年教师自身的参与活动让青年教师成为培训的主角。为了给青年教师搭建一个沟通、交流的平台，提供一个倾诉困惑、谋求脱困的场所，提供一个展现自我的舞台，提供一个充满关爱的温馨的活动乐园，大家可以畅所欲言，或讨论、或演讲，或辩论，或游戏表演，或载歌载舞，形式多种多样，内容丰富多彩，借活动来促进青年教师学习、研究，借活动来促进青年教师综合素质的提高。
我校的青年教师工作室共设有两个分社：一个是由钱小燕主持的中青年工作室，一个是由骨干教师王春莉主持的工作室，学校30岁以下的青年教师均为工作室的成员。工作室还聘请了镇学科带头人朱永红老师和如皋市优秀班主任孙小飞老师为专业指导教师。工作室开展的活动由青年教师轮流主持、组织，通过小组合作的方式开展活动的，合作小组由青年教师自由组合，活动的主要内容是解决青年教师最急需解决的问题，每次活动主题都由青年教师自行申报，话题均围绕着班级管理、德育教育、心理指导、教学方法和手段等青年教师困惑的问题进行。准备的过程就是学习的过程，每次活动都请专家点评，从而为青年教师的成长提供切实的帮助。工作室自成立以来已开展了多期活动，如《如何开好家长会》、《谈谈班级的硬环境》、《从“说课”说起》、《学生记忆力的有效提升》、《教学反思之我见》、《架起家与桥的桥梁-家校沟通初探》、《教师博客的制作》、《学会鉴别并及时干预学生心理问题》等，20xx年5月还开展了《我参与、我成长、我分享、我快乐》的培训汇报活动。
在一年多的青年教师工作室活动中，学校不断倡导共享价值观念，营造青年教师合作共享文化。我们希望合作是青年教师认可和发自内心的，希望每位教师的情感、问题、能力、信息都向他人开放，都与他人共享。不少青年教师表示通过活动让自身的个人能力得到长足的发展，青年教师工作室深受青年教师的喜爱，已成为青年教师共同成长的精神家园。
互助社工作总结篇二
为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一学期来我们也有较多的机会参加观摩教学活动，孔老师给我答疑解难，与我交流如何更好的将理论结合实践。孔老师的为人处世、经验心得和她的踏实、热情与真诚，常常让我在感动之余，获得更多的学习、工作动力，使自己更好的投入到这份事业中去。记得5月中旬，我在学校上一堂数学研讨论课，孔老师给了我许多的鼓励，使我不断调整心态，静心思索教学设计，并多次与她探讨教学活动的重点、难点，她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。我想那次研讨课的成功展示是与孔老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向孔老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。在与孔老师共同备课的同时，我也主动主动听课，做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法，而且还深深感受到有很多东西是需要交流积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模仿能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。
在今后，我们还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。
互助社工作总结篇三
培训工作自20xx年10月开始，到目前为止已完成培训计划，培训范围涉及5乡2镇7个村委会1100人次，开展养殖业（养猪）培训、种植业（种茶）培训，培训经费15万元。具体情况如下：
1、养殖业培训。
根据我县农民在生猪饲养中存在的饲养周期长，成本高，无防病意识等问题，为改变传统的饲养方法，提高农民的`生猪饲养管理技术，在全县范围内开展养猪饲养培训，共计5期，受益300多人次，每期培训15天左右。具体由县扶贫办负责聘请专业技术人员课堂讲解和现场操作演示，培训内容包括建盖厩舍、选购良种仔猪、科学配料、饲养管理及疫病防治等技术。
2、种植业培训。
要加快农民脱贫致富奔小康的首选项目就是茶产业开发，目前我县茶叶种植面积有万亩，但我县农民由于受传统观念的影响，加之无生产技术，导致管理不善，单产低，效益差，需要加强对生产经营、管理技术方面的培训。在全县范围内开展茶业种植培训，共计16期，受益800多人次，每期培训20天左右。具体由县扶贫办负责聘请专业技术人员到实地培训，培训内容包括开垦、茶苗定植、管理、病虫害防治等一系列技术。
通过以技能的培训，使农民能够基本掌握养猪、种茶技术，提高了科技文化素质，增加了农民经济收入，加强对种养业的管理能力，减少了发病死亡率，大大提高了生产质量，为今后的发展铺垫了基础。
我县xx年年度科技培训，在扶贫开发协会的大力扶持下，顺利完成了培训活动内容，本活动围绕农民增收、农业增效，开展了广泛深入的科学实用技术培训，不断提高农民科技文化素质。科学技......
扶贫开发协会援建项目工作总结我县xx年年度科技培训，在扶贫开发协会的大力扶持下，顺利完成了培训活动内容，本活动围绕农民增收、农业增效，开展了广泛深入的科学实用技术培训，不断......
连片扶贫开发项目工作总结范文按照县委、县政府的计划安排，20xx年区连片扶贫开发项目在乡村、村、村共3个行政村16个村民小组实施扶贫连片开发建设。项目区有农户737户，农业人......
踏着祖辈的脚印跟党走2011年10月13日，中国扶贫开发协会“支持贫困村大学生村官成长工程”第三期培训班开班仪式在北京人文大学举行，我非常荣幸成为了其中的一员，对此，我能得到组......
扶贫开发项目报告座落在距县城南8公里，靠近201线。交通便利，开发土地的面积广。全村有930口人，有耕地2184亩，面积广，旱地500亩，具有开发潜力。为了建设更好地建设新农村，使新民村更......
互助社工作总结篇四
恒山中学贾莉春恒山中学贾莉春。
自主互助”课堂教学模式研究这一课题开题已经一年有余了，在这一年多的时间里，我们英语教研组多次开展以“自主互助”学习为研究目的的教研活动，取得了一些研究的收获。
本人本学期担任一年三班班任，一年二班英语课堂教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
1、不断坚持专业和业务学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，尝试自主互助的教学模式，不断更新教学观念。
2、注重以学生为中心，注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，师友互助，小师傅帮助小学友，一帮一的模式，学困生由原来的不写作业到现在能按时完成作业了，进步很大。
3、注重师生融洽和谐的师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
4、本学期我帮扶的学困生有很大进步，二班的严峻由原来45分现在的数学成绩60分，刘爽原来23分现在44分。三班的冷有原来50分现在71分。并进行班级集体的`辅导和考练，多多少少有了一些进步，证明还是有收获的。这种帮扶工作还要继续下去。
5、认真值守工作，坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在校内听课20节。指导学生参加校英语竞赛获指导教师奖。
6、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，在教学上取得一点进步，但在工作中还存在的很多问题，比如：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的自主学习,合作学习,指导力度不够。教学反思不够。
教无止境，教学相长，要不断加强学习，学习新课标下新的教学思想。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强教学反思，加大教学投入。
互助社工作总结篇五
恒山中学贾莉春。
这学期我负责初一二班和三班的英语教学，并采取了恒山中学的课堂教学模式，为全面提高课堂教学效益，实现质量提升方式的根本转变。现在我想根据我们教研组的自身特点，来谈谈“自主互助”英语课堂教学的模式。
因为是初一学生，孩子比较小，并且我所自己任教的两个班级的孩子几乎都是来自农村、矿区的学生，学生中有很多是留守儿童，父母在外，而爷爷奶奶在家又不能及时地督促孩子的英语，很多家长对孩子不重视，使得孩子的英语成绩形成恶性循环，所以英语的任务几乎全部是由我们英语教师完成。“自主互助”教学模式较有效的改善了学生学习英语的状态。
我首先采用了英语课堂口号：nevergiveup.nevergivein.studyhard.believeyourself，andtobenumberone.是我所教两个班级的口号，声音气势磅礴，渲染气氛，把学生们引领到英语的世界里.下面是我的教学五个环节：
1、口语竞秀重点再现。
在这一环节中，让学生师友练习单词、对话。从学生的站姿、声音的响亮、语音、语调正确等方面都有体现。
2、情景导入明确目标。
在这一环节中，首先让学生齐读或是多种方式来了解教学目标，领悟教学目标，让其知道所学任务。并进行课前热身，通过歌曲、谚语、游戏等方式营造良好的学习氛围，进入新课教学。
3、自主探究拓展提升。
提前分发给学生的任务，并在课前布置学生自主总结，整理本模块所学的.重点知识，主要从单词、短语、句子、语法四个方面入手制成本课的复习卡，另外还可以回顾一下在学习中还存在哪些困惑或是做练习时遇到的难题等也列举出来，先师友互助解决一下，实在解决不了的可以做好记录，在专项检测后提出来全班讨论并解决。
4、知识梳理达标检测。
这个环节师友互助起着重要作用，在小老师的引导下，对基础知识进行了回顾复习并初步进行了检查，在这一环节中，由老师提供关于基础知识的相应习题并最相应的语言点进行总结，检测学生的复习效果，进一步落实复习目标。
5、课堂小结，布置作业。
本环节就是对本次课的主要内容进行总结，帮相同学们整理所学知识，并布置课后作业，为下节课的学习做好准备。
互助社工作总结篇六
根据贵州省扶贫办和财政厅《关于开展建立“贫困村村级发展互助资金”试点工作的通知》精神，立足我镇实际，大胆探索，自去年6月以来，我镇先后公纳村、秋里村开展了试点工作。目前工作进展顺利，各村级互助组织（以下简称“互助会”）运行正常，效果明显，试点村广大农户得到实惠。现将有关情况总结报告如下。
一、基本情况。
万元。
一、发展互助资金试点工作的主要做法。
作实施方案》，成立了由镇长任组长分、分管镇长任副组长的项目实施领导小组。领导小组下设办公室，负责项目的组织实施。明确了各部门的责任。为使项目实施落到实处，互助资金试点实行包村负责制。
互助社工作总结篇七
在教学上，有疑必问。在疑问之处，都积极征求同伴老师的意见，学习她的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。本学期，我们针对课堂作业的设计，课前预习的安排，课后作业的安排等问题进行了探讨，集思广益，商讨出适合课堂、适合学生的作业。
总之，同伴互助结对对于我们两个人来说都是一次很宝贵的学习机会，我们彼此都给予对方很多帮助和建议，也使我们在这个学期的数学教学工作水平方面有了很大的提高，同时也积累了不少的教学经验，我们彼此都获益匪浅。
互助社工作总结篇八
七个一批就是发展特色产业脱贫一批、劳务输出脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态保护脱贫一批、加强教育脱贫一批、医疗保险和医疗救助脱贫一批、社会保障兜底脱贫一1、坚持精准扶贫精准脱贫。
坚持以“六个精准”“七个一批”统领贫困地区脱贫攻坚工作，精确瞄准、因地制宜、分类施策，大力推进精准扶贫精准脱贫工作，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，做到真扶贫、扶真贫、真脱贫。
进一步深化联村联户为民富民行动、“1236”扶贫攻坚行动和“1+17”精准扶贫行动，提高扶贫成果可持续性，让贫困人口有更多的获得感。
2、坚持全面落实主体责任。
充分发挥政治优势和制度优势，强化政府在脱贫攻坚中的主体责任，创新扶贫考评体系，加强脱贫成效考核。按照省负总责、市县抓落实的工作机制，坚持问题导向和目标导向，压实责任、强力推进。
3、坚持统筹推进改革创新。
脱贫攻坚工作要与经济社会发展各领域工作相衔接，与新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化相统筹，充分发挥政府主导和市场机制作用，稳步提高贫困人口增收脱贫能力，逐步解决区域性整体贫困问题。
加强改革创新，不断完善资金筹措、资源整合、利益联结、监督考评等机制，形成有利于发挥各方面优势、全社会协同推进的大扶贫开发格局。
4、坚持绿色协调可持续发展。
牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，把贫困地区生态环境保护摆在更加重要位置，探索生态脱贫有效途径，推动扶贫开发与资源环境相协调、脱贫致富与可持续发展相促进，使贫困人口从生态保护中得到更多实惠。
5、坚持激发群众内生动力活力。
坚持群众主体地位，保障贫困人口平等参与、平等发展权利，充分调动贫困地区广大干部群众积极性、主动性、创造性，发扬自强自立精神，依靠自身努力改变贫困落后面貌，实现光荣脱贫。
互助社工作总结篇九
20xx年以来,在市委、市政府的坚强领导下，xx镇党委、政府高度重视，坚持把脱贫攻坚作为最大的政治任务、最大的民生工程、最大的发展机遇，积极以贫困对象为主体，以基础设施建设和产业发展为重点，不断创新机制、狠抓落实，精准扶贫工作取得阶段性成果。现将半年来的工作情况汇报如下：
一、基本情况。
目前，国网内锁定数据总数986户、3693人，已脱贫838户、3201人(其中20xx年脱贫65户、256人，20xx年脱贫145户、589人，20xx年脱贫105户、404人，20xx年脱贫524户、1957人)，未脱贫147户、487人，返贫1户、5人。
二、工作措施。
(一)加强工作督办，强化责任落实，确保扶贫成效。
1、压实工作责任。按照最新人事调整情况，对全镇986户贫困户帮扶责任人全面梳理，将精准扶贫各项任务责任，按照市直工作队、镇包村干部、村“两委”三级分工，明确到人。成立xx镇20xx年精准扶贫工作督查专班，制定督查方案及镇、村干部落实责任考核方案，每个月对各村工作进行一次督查，对工作不力、“懒庸散”等问题，及时通报批评。
2、强化业务培训。每个星期召开一次机关干部专题汇报会，掌握各村工作动态及存在问题，及时研判形势，针对问题提出有效的解决办法。每个月组织驻村工作队及各村扶贫干事召开一次工作例会，通报各村工作进展情况，同时学习最新业务知识及相关精神。
3、严格工作督查。严格执行《xx镇精准扶贫督查方案》，每季度对各村精准扶贫工作进行一次督查，将排名结果和存在问题以通报形式发给各村、工作队及驻村单位，不断提升扶贫干部的责任意识，强化扶贫干部的责任担当。加大对软弱涣散基层党组织的整顿力度，将主体责任层层压实，充分发挥基层党组织在精准扶贫工作中战斗堡垒作用。
(二)注重实地调研，及时动态管理，确保扶贫精准。
1、组织入户走访。先后5次组织驻村工作队及各包保责任人走访慰问贫困户，通过宣传政策、解决困难，与贫困户建立感情。分镇、村召开产业扶贫及健康扶贫政策宣讲会21次，发放健康扶贫政策告知书1000份，发放产业奖补政策宣传册1000份。通过入户摸清全镇贫困户危房存量数，制定全镇危房工作方案。
2、及时动态调整。通过察实情，对各村纸质档案和国网数据进行全面核对，查漏补缺、修正错误，确保扶贫数据的完整性、连续性、一致性。
3、制定帮扶措施。进一步挖掘致穷病根，在充分尊重贫困人口劳动素质以及贫困户意愿的基础上，制定并严格落实贫困户帮扶计划、村级发展规划。
(三)推进政策落地，增收与减负并举，夯实扶贫底盘。
1、强化政策对接。在进行拉网式宣传的同时，积极为贫困户联系政策。
(1)落实扶贫贷款29户、85万元。
(2)资助贫困学生：学前教育61人、30500元;小学教育158人，63200元;中学教育21人，10500元;雨露计划申报20人，30000元。
(3)进行危房改造40户，贫困户28户。
(4)畜牧产业奖补：申报371户(1466人)，养猪663头，牛256头，羊157只，家禽37251只，申请奖补资金38.21万元。
(5)水产养殖奖补：申报157户(591人)，小龙虾养殖149户，面积1380亩，网箱养鳝8户，90个网箱。申请奖补资金合计9.74万元。
(6)健康扶贫。督促镇卫生院与贫困人口进行健康签约服务，签约率达100%。
(7)医疗救助。争取多方资源、资金，极力破除因病致贫和因病返贫现象发生。4月份免费将莲塘村石光群和马铺村游伟峰送去医院治疗，并聘请专人进行医疗陪护。
2、推进产业发展。
一是依托xx镇山水资源优势，引导贫困户发展种养殖产业。20xx年4月组织镇村干部、贫困户一行35人到潜江市考察学习小龙虾养殖销售模式和经验。同时聘请潜江市小龙虾养殖专家3人到xx镇开展贫困户产业扶贫培训班，共培训150人次。20xx年至今新建稻虾连作基地1亩，带动贫困户138户，520人。
二是发挥特色基地示范引领作用，提升产业发展贫困户积极性。加大水产、苗木、水果等特色基地建设，加快土地流转速度，促进农村闲置资源与富裕劳动力合理利用。借助“公司+基地+农户”模式，以入股、务工、土地流转等模式带动贫困户增收。目前全镇涌现出了文清村金果源现代农业有限公司、莲塘村华强种养殖专业合作社、熊岭村振兴专业合作社等一大批致富带头企业与基地，涉及到水产、畜牧、苗木、蔬菜等种养殖，以土地流转、务工等形式直接带动280户、1100余人参与产业发展。
三是加快贫困村整村推进，促进村级集体经济发展。
对照村级脱贫“九有”标准，继续加快莲塘村整村建设。今年以来，整合各部门资金520万元，着力完善基础设施建设，改善村居面貌环境，推进产业发展。其中，3月份争取市高标办项目资金300万元，在莲塘畈新建高标准稻虾连作基地800亩，带动贫困户78户，328人，人均增收1800元。目前村级建设完成杨梅基地80亩、茭白基地50亩，两年后即可收益;建设完成光伏电站30kw(年受益3万元)，借资宝来木业有限公司10万元(年受益2万元)。从20xx年至今,建设完成道路硬化10.1公里、高标准农田改造1000亩，莲塘港南北渠清淤护砌5公里，新建桥2座，中心港改造1公里，维修机泵站1座。
互助社工作总结篇十
1．听课评课以及开会做到不迟到，不早退。因病因事及时向分管领导请假。
2．认真参与听课评课活动，做好听课记录，不批改作业。听课过程中要善于独立思考，对所听之课给予恰当的评价。
3．积极撰写论文、教案和教学反思。
互助社工作总结篇十一
1、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读认真钻研教材，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
2、根据个人情况，固定个人读书时间，以学习先进的教育教学理论、经验，将与同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。准备学习《给教师的一百条新建议》、《陶行知文集》、《走进文学大师》等是我读书选择。
3、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新.
互助社工作总结篇十二
本学期的“同伴互助”活动中，我与陈金香老师组成了同伴互助小组。我俩都积极主动地钻研教材、探索教学方法，从中受益良多。现对本学期同伴互助工作中作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
互助社工作总结篇十三
校本研修是学校工作的重要组成部分，校长是校本研修的第一责任人，是校本研修的组织者、管理者和领导者，而明确的目标定位则是校本研修工作顺利开展的前提。我校校本研修的总体目标是以提高全体教师的学科素养、教育素养和人文与科学素养为根本目标，以改进学校实践、解决学校面临的实际问题为指向，以实现教师职业专业化为根本宗旨，依靠学校领导和教师对自身问题的分析、研究与决策，让教师在问题的解决中学习，在同行互助互动中学习，在合作研究中学习，使教师的主体性得到充分的发挥，进而对学校全体在职教师所进行的各种教师培训和教学研究活动，最终达到促进学校的发展和教师的专业化成长。近两年来，我校在整体构建分层、多元的校本研修格局的同时，将青年教师的培训作为推动全校校本研修工作的核心和关键，以青年教师的培训带动全体教师的研修工作，取得了初步的成效。现将有关情况汇报如下：
互助社工作总结篇十四
青年教师的成长不能单靠专家、骨干老师的“教”和“导”，更需要借助青年教师自身的参与活动让青年教师成为培训的主角。为了给青年教师搭建一个沟通、交流的平台，提供一个倾诉困惑、谋求脱困的场所，提供一个展现自我的舞台，提供一个充满关爱的温馨的活动乐园，大家可以畅所欲言，或讨论、或演讲，或辩论，或游戏表演，或载歌载舞，形式多种多样，内容丰富多彩，借活动来促进青年教师学习、研究，借活动来促进青年教师综合素质的提高。
我校的青年教师工作室共设有两个分社：一个是由钱小燕主持的中青年工作室，一个是由骨干教师王春莉主持的工作室，学校30岁以下的青年教师均为工作室的成员。工作室还聘请了镇学科带头人朱永红老师和如皋市优秀班主任孙小飞老师为专业指导教师。工作室开展的活动由青年教师轮流主持、组织，通过小组合作的方式开展活动的，合作小组由青年教师自由组合，活动的主要内容是解决青年教师最急需解决的问题，每次活动主题都由青年教师自行申报，话题均围绕着班级管理、德育教育、心理指导、教学方法和手段等青年教师困惑的问题进行。准备的过程就是学习的过程，每次活动都请专家点评，从而为青年教师的成长提供切实的帮助。工作室自成立以来已开展了多期活动，如《如何开好家长会》、《谈谈班级的硬环境》、《从“说课”说起》、《学生记忆力的有效提升》、《教学反思之我见》、《架起家与桥的桥梁-家校沟通初探》、《教师博客的制作》、《学会鉴别并及时干预学生心理问题》等，20xx年5月还开展了《我参与、我成长、我分享、我快乐》的培训汇报活动。
在一年多的青年教师工作室活动中，学校不断倡导共享价值观念，营造青年教师合作共享文化。我们希望合作是青年教师认可和发自内心的，希望每位教师的情感、问题、能力、信息都向他人开放，都与他人共享。不少青年教师表示通过活动让自身的个人能力得到长足的发展，青年教师工作室深受青年教师的喜爱，已成为青年教师共同成长的精神家园。
互助社工作总结篇十五
培训时间同时也是青年教师的培训时间，学校经常安排两个培训班一起活动，开展青年教师开研究课，教研组长进行点评；而教研组长开示范课、观摩课时，青年教师成为评课人，从而让这两个特殊的教师群体通过互动交流分享着经验，既有利于青年教师更快的成长，也有助于教研组长进一步的提升。
互助社工作总结篇十六
青年教师自身的互动交流既符合青年教师成长的规律，也有助于激发青年教师参与培训的热情，更加积极主动的参与到培训中，使青年教师真正成为培训的主体。20xx年暑期《不做教书匠》的读书活动，让许多青年教师在读书中反省着做教师的真正价值，《不做教书匠》的演讲比赛让更多青年教师在交流中展现了自我，提高了能力；20xx年暑期的读书交流活动，让青年教师在自由选读中体会到读书使人心静，读书让人增智，而开学后的分组交流活动让每一位青年教师都分享着读书的快乐，交流着新的思想、新的收获。为期三周的青年教师好课赛及听课活动让更多的青年教师有了自己学习实践的空间和展示自我的舞台，许多青年教师在准备自己赛课的同时更多投入到吸取同伴经验的学习中去，而好课赛结束时评委的总结点评让青年教师收益更多。心晴工作室的专业心理教师在关注学生成长的同时，也在青年教师的成长中发挥着作用，专业心理教师与青年教师的互动交流，让青年教师在成长过程中增加了更多的专业知识，也让青年教师有了更多的同伴支持。
互助社工作总结篇十七
我校的青年教师的培训目标是以尽快适应或胜任教育教学工作，推动教育专业成长为主要目标，以教育的基本理论与知识、学科教学知识、教育技能为培训的重点，推动青年教师的'升格培养，为青年教师搭建成长展示的平台，让青年教师在同行互助互动共同学习、共同交流，共同展示、共同成长，汇聚青年教师成长共同体，推动我校一批优秀青年教师能更快地脱颖而出。
学校一贯重视青年教师的培养，每周三下午一、二两节课是青年教师培训活动时间。校长亲自负责青年教师的培训工作，每学期开学前学校都会召集相关人员专门研究青年教师的培训，开学初学校还对青年教师进行培训需求的调查，并根据调查的情况制定青年教师的校本培训计划，每学期结束时学校还对校本研修工作进行及时总结表彰。
学校力图构建一种开放、多元、全方位、互动式的培训形式，让青年教师在同行互助互动共同学习、共同交流，共同展示、共同成长。专题讲座式——让青年教师聆听专家的声音，与专家面对面交流，分享专家的成功经验；课堂观摩式——推磨式开课活动、骨干教师示范课活动、青年教师好课赛、青年教师研讨课等课堂观摩活动让青年教师在相互听课、评课活动中，对观摩的每节课进行研究、思考、探讨，用以反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，最终实现自我课堂的提升。自修反思式—-就是让青年教师读点书，读些好文章，通过读书使青年教师在学习中进行自我反思、自我提高，实现自我的超越。
互助社工作总结篇十八
结合新课程，新教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是课堂学习的主人；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习。
认真备课。平时备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材备教法，还要备作业。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
互助社工作总结篇十九
同伴互助的实质是要求全体教师向身边的人学习，学习自己需要的东西，取人之长补己之短，本着“学习别人，提高自己；帮助别人，快乐自己”的原则，最终达到相互学习，共同提高的目的。同伴互助是教师与教师之间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。通过同伴互助，在这个平台中使我逐渐成长，和互助组的老师建立了互助平等的关系，促进了专业的发展。为了进一步提高自身的素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要。现结合自身实际情况，制定以下计划：
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