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会计课程教学设计篇一
随着经济的快速发展，企业对管理人员的素质要求越来越高，读懂会计报表、根据会计信息进行决策是对管理人员的基本要求。就此，我国将会计学列为市场营销、国际贸易、工商管理等非会计管理专业的一门必修课。对于国贸专业学生来说,其培养目标与会计专业学生是不同的。国贸专业的学生要求具有对国际经济与贸易理论分析和实务操作的基本能力，会计专业的学生则要求具有分析和解决会计理论与实务问题的基本能力。由此可以看出国贸专业学生将来的工作重点放在对外贸易业务上，因此对其开设会计学课程的目的应该是“懂会计”，运用会计信息为其专业服务,而非“做会计”。即会计学课程是一门专业基础课，通过教学要使学生能站在会计信息使用者的角度掌握会计学的基本理论，了解会计核算方法，了解会计信息的编报，能解读有关财务报表，建立会计为管理决策提供信息的理念，具备应用会计信息进行分析和决策的能力。
（一）调查问卷的基本情况。
本文借助于问卷调查，探讨了国际经济与贸易专业会计学课程的教学改革问题。调查的对象为湘南学院经济管理系国际经济与贸易专业学生及教师。问卷的内容分为两部分：一是调查学生对会计学课程的兴趣及学习目的；二是调查学生对会计学课程的教学满意程度，如教学内容、教学方式及教学手段满意度。本次调查共发放问卷200份，回收169份，回收率84.5%。
（二）调查结果统计情况。
从表1的结果显示:大多数学生在学习这门课程之前是不了解会计学的，但并不影响大多数学生对会计学这门课程的兴趣,也认为很有必要开设该课程。结果还显示，很多学生不了解国贸专业与会计学的关系，因此，这就要求应课教师掌握国贸专业的一些学科知识，并在开始时，介绍一些国贸专业与会计学之间的联系，让他们知道会计学的重要性。大多数学生不想成为会计从业人员，这与对国贸专业的培养目标相一致。
2．对教学内容、教学方法及手段的调查统计情况。从表2的结果显示:对国贸专业会计学课程的教学方法不够丰富，教学手段比较传统。但学生更多喜欢案例教学，喜欢老师与学生互动，喜欢现代化的教学手段，这可能也是影响学生对教学内容不满意的原因之一。
（三）教学中存在的问题分析。
1．国贸专业学生对会计学课程的兴趣程度。从调查问卷的统计结果看，大部分学生对会计学课程是感兴趣的，仍然有高达17%的同学学习兴趣不高，他们认为：我学的是国贸专业，将来不做会计，“我为什么要学习会计?”、“学习会计这门课有什么好处?”、“学习会计可解决什么问题?”等诸如此类的问题。
2．教学目的不明确，教学内容不合理。目前会计教师对国贸专业会计学课程的教学目的认识模糊，对会计知识与国贸专业的内在联系也认识不清，以至于教学内容安排也不合理，他们认为，只需要像教授会计专业学生那样，从会计的设置会计科目和账户，复式记账，再到如何登记账簿，如何编制财务报告等。像这些抽象概念、复杂的帐户对应关系容易引起国贸专业学生的抵触情绪。将大量的时间与精力花在了如何“做会计”上，而财务报告这一部分内容所用的时间有限，也没报表分析的内容。由于国贸专业学生是会计息的使用者，而非生产者。因此，这种教学模式是与国贸专业学生对会计知识的需求不相符合。
3．教学手段陈旧，教学方法失当。通过对会计老师的访问，大部分会计学教学现在仍然是“粉笔+黑板”，其优点可以对学生不懂或疑难的地方通过板书进行说明，缺点是难对会计核算图、账表、实物等内容做详细介绍。通过调查问卷的统计分析，有91%的同学认同采用多媒体教学与板书教学相结合的教学手段。会计本身是一门技术性比较强的学科，且具有高技巧的操作性。然而现大多学校针对国贸专业会计学课程的教学一味“填鸭式”灌输会计理论知识，枯燥乏味，实际案例较少，且没有安排实践操作课时，使学生感到会计高深莫测，从而产生畏难情绪。
（一）培养学生的学习兴趣。
学习兴趣的高低是决定学生主动学习还是被迫学习的关键因素,也是决定学习效果好坏的核心。因此，教师在学习这门课程之前，必须让学生明白国贸专业的教学计划中为什么要开设《会计学》这门基础课,并让学生意识到在一个外贸企业里工作,看懂财务报告对自己将来的工作会有多大的帮助,使他们明白只有在掌握了会计学的基本理论和方法后,才能创造性地应用会计信息进行经济决策,才能成为实践能力较强、具有创新意识的复合型国际商务高级专门人才。同时,教师在课堂上应把会计知识与社会生活、社会实践和热点问题相联系,让学生感悟到会计问题在日常生活的存在和学习会计知识的实用性,唤起他们的学习热情。在教学过程中，可以要求学生在本次课结束后，出一些与下次课的内容相关联的题目，让学生带着问题去预习，等到下次课开始是要求学生回答。这样可激发学生的答疑兴趣，并产生对会计学课程的兴趣。
（二）明确教学目的，优化教学内容。
会计的目标是为经营决策者提供有用的信息。国际经济与贸易专业学生是未来的企业管理者,应具备运用会计信息进行控制和决策的能力。所以说国贸专业会计学课程的教学目标应当是培养懂会计、能运用会计信息为其专业服务的人才。因此只有将国贸专业会计学课程的教育目标与会计学专业教育目标区分开来才能在教学内容、教学方法上有别于会计专业课程,满足非会计专业会计学教学的需要。
在教学内容上要结合国贸专业的专业特点，对会计学课程的教学内容进行调整，笔者认为，对国贸专业应设置两门会计必修课，即《会计基础》和《外贸会计》。《会计基础》课程应该是《会计学原理》和《初级会计学》的结合，从而形成《会计基础》课程。其内容具体应包括：第一章绪论：介绍会计的概念、特点，会计对象和会计要素，会计等式，会计核算的基本前提等会计基本知识。第二章会计循环：介绍会计循环的基本程序、会计科目与账户，会计凭证和账簿、试算平衡、结账进行介绍，使学生初步熟悉会计循环的基本程序。第三章结合专业特点的借贷记账法的应用：从国贸专业的.特点出发，介绍用借贷记账法对各行业企业的筹资活动、投资活动、经营活动中的经济业务进行会计核算。第四章财务报表及分析：介绍资产负债表、利润表、现金流量表，使学生加深对各种会计报表的认识。着重运用专门的会计方法分析三大会计报表之间的勾稽关系，使学生树立会计报表分析整体性、综合性的观念，在理解财务报告编制的基础上，看懂各大企业的会计报表。
1.由“黑板+粉笔”转变为“案例+多媒体+板书”。多媒体的教学手段，加入生动形象的案例和图文并茂的集声音、画面、文字等一体的多媒体教学手段，使学生身临其境，深切感受和理解会计凭证、账簿、报表的编制程序和方法以及如何分析利用会计信息进行具体的经营决策，从而增加学生的学习兴趣。板书也是不可或缺的，教师演算时可以在黑板上即兴发挥，具有多媒体不可替代的作用，还可以达到学生与老师互动的效果。也一定避免运用屏幕替代板书，并不代表真正的多媒体，这种方式在授课时无法与学生进行交流，难以掌握教学动态，仍不能根本改变灌输式教学。
2.财务报告导入式教学法+案例教学。首先，在会计学课程开始时首先以多媒体方式向学生展示某一外贸企业主要的会计报表和会计报表附注，简单介绍会计报表的及附注的内容，让学生明确会计的目标是提供经济信息，为企业内部和外部的相关部门和单位决策提供依据，财务报告是会计信息的载体，让学习了解财务报告在会计学中的核心地位，理解会计与他们专业的关系。接下来介绍会计报表编制原则及理论依据，包括会计假设、会计原则、会计要素和会计等式等基本会计理论。
其次，概述各个报表项目（即会计科目）的含义、及确认与计量。并阐述各个报表项目与会计要素间的联系。让学生明确会计报表项目所表示的经济含义。
再次，给出一个企业某一期间的实际发生业务，并进行借贷复式记账后，教授学生登记账簿和编制会计报表的方法，让学生自己完成账簿的登记，主要会计报表的编制。老师对存在的问题进行分析和讲评，让学习深入了解会计报表的形成过程，加强对报表的理解与运用能力。
最后，是会计报表分析，重点介绍会计报表分析方法的具体运用，同时也可以结合不同的专业特点，有重点地进行某些内容的分析，更好地满足其专业需要，提高运用会计信息进行企业管理的能力。
（四）优化会计学教学师资队伍。
教师的素质直接决定着所培养的学生的能力。随着新的准则体系的出台,对会计教师的知识更新和知识跨度都提出了更高要求,教师不但要加强专业理论知识的更新,不断充实自己,而且还要拓宽自己的知识结构,学习了解相关学科的内容,才能适应知识经济时代的需要。但同时，对于国贸专业的会计学课程的会计教师，还必须必须了解学生所学专业的相关知识，以便更好地将两者结合起来教学。针对这些情况，高校应制定激励机制，鼓励教师走出校门，用一定的经费支持教师进修学习。学校还可以派送教师到涉外的企事业单位直接参与企业会计核算,以提高教师的实践操作能力。
[1]肖华芳,万文军.非会计专业会计学教现状分析及改革设想—-基于华中农业大学的实证研究.当代经济20xx年1月（上）。
会计课程教学设计篇二
说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我刚学习该课程的第一章时，以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了后面的内容后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上更深一步应用。
在学习中我发现它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。但是，困难不能否认，只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛!
还记得在学习第一章时，总在抱怨为什么有这么多定义要记，就想应付一下了事，反正重点在后面几章，但会计学也是重理论的，它主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。
死板，以前这个词我们总定义给会计，可我还要说自从学习了会计学基础后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。
财务会计学是指主要以对外提供财务报告的形式来满足有关方面的决策，对企业会计信息的需求为主要目标的会计学。会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算;另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。
一、要学习好财务会计学，我觉得可以从以下几方面考虑：
(1)财务会计学作为一门操作性较强的学科、每一笔会计业务处理和会计方法的选择都离不开基本理论的指导。为此，要求我们首先要熟悉基本会计准则，正确理解会计核算的一般原则，并在每一会计业务处理时遵循一般原则的要求。
(2)财务会计学的学习，必须力求总结和应用相关技巧，使之更加便于理解和掌握。学习时应充分利用知识的关联性，通过分析实质，找出核心要点。所谓核心要点，就是相关知识的相同点和区别点。在财务会计学中，财产物资的报废业务、批发企业和零售企业有关业务的核算和现金流量表的编制等内容，均可通过找出核心要点的方法，精炼其繁杂的内容。
(3)通常可利用账务处理程序图，使复杂的问题变得简单、直观、明了。如在学习委托加工物资、包装物出租出借、低值易耗品的报废、固定资产出售、报废、毁损、短期借款以及长期借款等内容时，利用账务处理程序图的方法进行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。
(4)财务会计学中有关计算问题，可通过把握计算的特点和公式的来胧去脉，找出求解思路，避免呆记。
二、对财务会计的理论学习体会。
在学习《基础会计》时，主要学习了会计的基本原理。如资金平衡原理：收入—费用=利润;资产=负债+所有者权益+(收入—费用);会计科目和会计帐户的设置以及复式记账法。
在复式记账法下，会计账户的左方成为“借方”，右方成为“贷方”。借贷是记账符号，分别反映资产、负债、所有者权益的增减变化。其计算公式如下：
资产帐户：期末余额=期初余额+借方本期发生额—贷方本期发生额。
负债及所有者权益账户：期末余额=期初余额+贷方本期发生额—借方本期发生额。
财务会计的学习就是在以上的基础上进行的。通过对总论的学习，我们知道企业财务会计的目标主要是以对外提供财务报告的形式满足有关方面的决策对企业会计信息的需求。要实现这一目标，关键是保证财务报告的质量，因此需要有专门的会计规范。
(一)对资产的认识。
资产是企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。为了正确反映企业的财务状况，通常将企业的全部资产按其流动性划分为流动资产与非流动资产。在这里，我们把货币资金、应收票据、应收账款、存货和待摊费用等可以合理地预期将在一年内转换为现金或被销售、耗用的资产;而除此以外的其他资产统称为非流动资产，包括持有至到期投资、长期股权投资、固定资产、无形资产等。资产的确认、分类和计价在财务会计实务中占很大的的比重。
二：按部就班，循序渐进!!
知识的学习是个过程!从基本原理开始就需要明白!否则寸步难行!基本的原理是学习的基石!!!!
三：总结，总结，再总结!!
作错题目，理解错误不可怕，怕的是错误了却不明白为什么!!总结能够避免犯可以不犯的错误!!
通过一学期得学习，我觉得贺老师对我们很好，和他一起学习下我相信我会做得更好!
财务是指财务活动和财务关系，是指企业再生产过程中的资金运动，它体现企业和各方面的关系。
财务是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在的资金运动及资金运动过程中所体现的经济关系。因大量发生在企业，故通常主要指企业财务。财务随着商品货币经济产生以后，在各个社会形态下都表现为资金运动。如进行商品生产，首先要筹集一定数量的货币资金，才能购买生产的三要素劳动力、劳动资料和劳动对象。在生产过程中，工人使用劳动资料对劳动对象进行生产。
工人除将已耗费的劳动对象和劳动资料的价值转移到产品中去以外，还创造新的价值。工人新创造的价值，一部分由企业通过工资形式支付给工人，另一部分形成企业的纯收入。产品生产完成后，通过销售收回产品的全部价值。企业取得产品销售收入的大部分，用以弥补生产耗费，其余部分要在投资者、企业和国家之间进行分配，用以弥补生产耗费的资金，又以货币形态开始继续参加生产周转，重新购买劳动对象，更新劳动资料，支付职工工资，实现产品再生产。这样，在企业的再生产过程中，一方面是物资运动，即物资的供应、生产和销售，另一方面是资金运动，即资金的筹集、使用、耗费、收回和分配。前者是经济活动，后者是财务活动。
财务虽表现为资金运动，但它并不是资金，而是体现资金背后的经济关系，即财务关系。马克思在《资本论》中指出：“资金不是物，而是一定的、社会的、属于一定历史形态的生产关系，综合体现在一个物上，并赋予这个物以特有的社会性质。”马克思这一论述，撇开了资本主义特有的属性，其基本原理也适用于社会主义财务。因此，国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在在的资金运动，是财务的表象，而由资金运动所体现的经济关系，是财务的本质。把两者统一起来，才构成完整的财务概念。
税务是指和税收相关的事务。一般税务的范畴包括：
一、税法的概念。它是国家权力机关及基授权的行政机关制定的调整税收关系的法律规范的总称。其核心内容就是税收利益的分配。
二、税收的本质。税收是国家凭借政治权力或公共权力对社会产品进行分配的形式。税收是满足社会公共需要的分配形式;税收具有非直接偿还性(无偿性)、强制义务性(强制性)、法定规范性(固定性)。
三、税收的产生。税收是伴随国家的产生而产生的。物质前提是社会有剩余产品，社会前提是有经常化的公共需要，经济前提是有独立的经济利益主体，上层条件是有强制性的公共权力。中国的税收是公元前594春秋时代鲁宣公实行“初税亩”从而确立土地私有制时才出现的。
四、税收的作用。税收作为经济杠杆之一，具有调节收入分配、促进资源配置、促进经济增长的作用。
五、税收制度构成的七个要素。
1、纳税主体，又称纳税人，是指税法规定负有纳税义务关直接向税务机关缴纳税款的自然人、法人或其他组织。
2、征税对象，又称征税客体，是指税法规定对什么征税。
3、税率，这是应纳税额与征税对象之间的比例，是计算应纳税额的尺度，反映了征税的程度。税率有比例税率、累进税率(全额累进与超额累进)和定额税率三种基本形式。
4、纳税环节，是指商品在整个流转过程中按照税法规定应当缴纳税款的阶段。
5、纳税期限，是税法规定的纳税主体向税务机关缴纳税款的具体时间。一般的按次与按期征收两种。
6、纳税地点，是指缴纳税款的地方。一般是为纳税人的住所地，也有规定在营业发生地。
7、税收优惠，是指税法对某些特定的纳税人或征税对象给予免除部分或全部纳税义务的规定。从目的上讲有照顾性与鼓励性两种。
会计课程教学设计篇三
我曾经参加了一门名为中级会计的课程，从中我学到了许多知识和技能。这门课程以教授会计原理和技术为主，为我们提供了更深入的会计知识。通过学习和实践，我对会计的重要性有了更深刻的认识，并且加强了自己的会计技能。这门课程不仅仅是理论的学习，更是实践能力的培养，对我今后的职业发展有很大的帮助。
第二段：课程内容的重要性和实用性。
中级会计课程涵盖了许多重要的主题，如财务报表分析、成本核算、预算编制和会计信息系统等。通过学习这些内容，我对如何正确分析财务报表有了更深入的了解，并掌握了如何利用会计信息系统进行核算和预算的方法。这些知识和技能对于任何一个会计专业人士来说都是必备的，能够帮助我们更好地处理会计事务和做出正确的财务决策。
第三段：实践能力的培养。
中级会计课程不仅仅是理论学习，更着重于实践能力的培养。通过课堂案例分析和模拟实验，我们学会了如何应对实际的会计问题。这些实践活动帮助我们将所学的理论知识运用到实际中，并培养了我们的分析问题和解决问题的能力。在实践中，我们还学到了如何与团队合作，学会了互相协调和沟通，这对于我们今后的职业发展起到了很大的帮助。
第四段：学习方法和技巧的总结。
在中级会计课程的学习中，我掌握了一些学习方法和技巧，这些对于我今后的学习和工作都非常有益。首先，坚持做好课前预习，对于理论知识的学习和理解至关重要。其次，注重实践，通过模拟实验和案例分析等活动来加深对知识的理解和应用。另外，善于总结和归纳也是一种重要的学习方法，可以帮助我们更好地记忆和理解知识。最后，与同学和老师的交流也是学习的重要环节，通过互相的讨论和思考，可以更好地加深对知识的理解。
第五段：对未来的展望和反思。
通过中级会计课程的学习，我对会计专业的发展有了更加清晰的认识，并且对自己的未来有了明确的展望。我将继续努力学习，提高自己的会计专业知识和技能，并且不断地适应和学习新的会计规定和法律法规。我相信，通过不断地学习和实践，我能够成为一名优秀的会计专业人士，并为公司的发展和社会的进步做出自己的贡献。
总结：中级会计课程不仅仅是为我们提供了更深入的会计知识，更培养了我们的实践能力和解决问题的能力。通过课程的学习，我掌握了一些学习方法和技巧，对于我的学习和工作都非常有益。我将继续努力学习，提高自己的会计专业知识和技能，并且为公司的发展和社会的进步做出自己的贡献。
会计课程教学设计篇四
通过本次实习，让我可以充分发挥成本会计的职能作用，圆满完成成本会计任务，科学地掌握成本会计的知识。努力做到身为成本技术人员应具备的素质――胜任。要既精于核算，又善于管理;履行职责，创造性开展工作。从实习中，让我对成本会计的知识有了进一步的了解和掌握，对成本工作有了一个大概的了解，对我以后的学习工作有了很大的帮助。
二、实习的内容课程实习安排得全部内容。
《成本会计》课程模拟实习的主要内容包括产品成本计算的基本方法，以及材料费用、工资与福利费、辅助生产费用、制造费用等各项生产费用的归集与分配。
模拟实习企业的基本情况及成本核算规定(考试模式)。
本次实习主要涉及的企业有：北京力豪实验有限公司;北京光华纸制造公司;北京慧明制造厂;北京豪杰制造有限公司;北京鑫锐制鞋厂;北京荣光造纸厂;北京明华纸制品公司;北京建材有限公司;北京美达机床厂;北京明杰实业有限公司;北京标准制造有限公司;北京南方制造有限公司;北京大兴炼油厂;米莱服饰有限公司;北京福晟制造厂;北京行远制造有限公司;北京明光制造厂。本次实习主要涉及的相关的核算账户：原材料――直接材料;周转材料――低值易耗品;累计折旧;在建工程;应付职工薪酬――工资;应付职工薪酬――社会保险;应付职工薪酬――住房公积金;应付职工薪酬――职工福利费;应交税费――应交增值税――进项税额;应交税费――应交增值税――进项税额转出;制造费用――辅助生厂车间;其他应付款――北京市供电局;生产成本――基本生产成本――地面砖;生产成本――基本生产成本――墙面砖;生产成本――辅助生产成本――修理车间;生产成本――辅助生产成本――运输车间;制造费用――一般消耗;制造费用――工资;制造费用――社保福利费;制造费用――折旧费;制造费用――电费;制造费用――辅助生产成本;销售费用――辅助生产成本;管理费用――一般消耗;管理费用――工资;管理费用――折旧费;管理费用――电费;管理费用――社保福利费;管理费用――辅助生产成本。
北京建材有限公司属于建材制造行业，有两个基本生产车间分别大批量生产地面砖和墙砖两种产品，其工艺过程属于单步骤生产。设有运输和修理两个辅助生产车间，为基本生产车间和管理部门等提供服务。产品成本包括“直接材料”、“直接人工”和“制造费用”三个成本项目。两种产品的原材料均为在生产开始时一次投入。该企业机器设备采用综合折旧率法;定额管理基础较好，产品的消耗定额或费用定额比较准确、稳定，直接材料费用按定额费用比例分配,其他费用按定额工时比例分配，辅助生产车间按直接分配法在受益部门之间分配，采用约当产量法核算在产品与完工产品成本。
实习步骤。
1.根据成本计算对象开设成本计算单或基本生产成本明细账，并登记各账户期初余额。2.根据模拟实习企业背景资料中各项相关费用的发生情况，逐一编制各种费用分配表，填制有关记账凭证。3.根据记账凭证逐笔登记有关费用明细账户，进行各有关费用的归集。4.根据有关费用明细账户归集的费用，将各项费用按照规定的标准和方法进行分配。5.按照模拟实习企业背景资料和要求，计算各成本计算对象的成本。
遇到的问题。
1、分为材料成本核算、领料单的编制与汇总。在领料单的编制过程中，发现有两张领料单可能因为系统问题总是无法正确。2、由于本次实训计算较多，所以进度较慢。3、忘记了写合计，而且，由于核算计算过程繁琐，极易出错。4、对于固定资产折旧的方法：1)、直线折旧法2)、年数总和法：预计净残值掌握的较生疏，中财的知识点理解不够透彻。
三、实习的。
本次成本会计实训，增强了我对所学课程知识的理解和进一步在实际生活中运用课程理论，使我较全面地掌握费用及成本核算基础知识和基本操作的方法，在实践中运用，让我对于会计工作和会计知识运用有了更进一步的了解，将我对会计知识的理解具体化。通过对成本会计的实训，我还进一步的加深了对中级财务会计的知识的掌握，发现在固定资产折旧这一方面的掌握比较薄弱，特别是对其中几个计算方法的理解。对于材料费用等分配表的填写上，要明确基本生产成本与辅助生产成本的区别以及两者包括的范围，从而正确进行费用的归集和分配。要了解知识点：固定日历是30日，平均工作日是21天。本次实训的知识范围的涉及基本上是根据老师的授课进度进行的，是对课堂知识的深化认识和进一步的掌握。下面是我对本次实训碰见的知识点的一个归纳和当时制作的心情：在做到直接分配与交互分配时，有种豁然开朗的感觉，感觉在老师讲课时理解比较朦胧的知识点通过实际的操作有了对知识点的新的认识。直接分配法的计算比较简单些，交互分配法多转了两个弯。分配率一般有提醒保留四位小数，交互分配法的分配率等于待分配费用除以辅助生产劳动总量。对于制造费用包括哪些方面，在进行制造费用的归集和分配上出现了概念模糊的现象，制造费用是指企业的各生产单位为组织和管理生产而发生的各项费用。一般包括：机物料、工资及福利、折旧费、修理费、租赁费、保险费、水电费、运输费、差旅费、办公费、取暖费、劳动保护费、低值易耗品推销、设计制图费、试验检验费等。并且，巩固了原材料采购的会计分录的制作及所涉及的会计科目等知识点.我做的第一个练习时关于工资费用分配账务处理，主要分为管理费用、销售费用和应付职工薪酬，比较顺利，但是，竟然忘记了写合计，失误。对于运输费用包括了运输有关人员工资、汽油费、领料费，要注意应纳税额的扣除。还应了解此项业务的运输费属于价外费还是价内费，对于这两种费用有不同的征税率。在填写分配表时，总会出现计算上的错误，对于产品成本计算的辅助方法的掌握感觉并不是很到位。通过这次实训，让我了解到了成本会计工作是一个需要有良好的素质和职业道德的工作人员从事的工作，对待每项业务应具备事实求是的精神，当然，也要有良好的知识基础，对于这一点，我觉得自己远远不够，对会计知识依旧不能很好的融汇贯通，常出现常识性或基础性的错误，所以小测时刚开始是手忙脚乱的，因为没底，应多温习功课，牢固掌握书本上的知识点。总体来说，发现会计真是门很细的工作，激发了我学习会计的兴趣，但是，对于碰见的问题的无能为力也让我相当忧虑，特别是觉得自己的基础真的不是很扎实，有种遇见平静的感觉。
实习日记。
20xx年xx月02日。
这节课主要是对费用要素进行分配和归集。
一、对材料费用的归集和分配实训分为材料成本核算、领料单的编制与汇总。在领料单的编制过程中，发现有两张领料单可能因为系统问题总是无法正确。
20xx年xx月09日。
有事一节实训课，今天有点小胃疼这次是制作材料成本分配表，巩固成本计算知识点和进一步了解对成本账务的处理。并且学到了平常忽略的知识点。1、生产车间：基本生产成本中管理人员工资计入制造费用2、基本生产车间1生产工人工资--基本生产成本2管理工人工资--制造费用--生产车间3、修理运输车间生产工人工资+管理工人工资--辅助生产成本(不通过‘制造用户’)--修理运输由于本次实训计算较多，所以进度较慢。
20xx年xx月16日。
会计课程教学设计篇五
从而影响了教学效果;因此，教学改革中，在理论内容讲活、讲透的基础上应加强实践教学，并采用灵活多样的教学方法和手段，制定并执行统一的课程标准，采用多元化的考评方式。
《成本会计》课程内容，在助理会计师资格考试中占有很重要的份额，它又是高职会计专业的职业核心能力课程之一。
该课程在企业财务会计实践中，实用性和技能性很强。
因此，《成本会计》课程教学效果的好坏，关系到会计专业学生的培养质量，关系到会计学生初级会计资格的通过率，关系到学生的就业，关系到以后学生再学习和工作的潜力。
因此，分析《成本会计》课程区别于其它会计课程的特点，挖掘成本会计教学中存在的问题，加强《成本会计》课程教学改革是一项任重而道远的任务。
《成本会计》课程是高职会计专业继《基础会计》《财务会计》课程之后的又一门职业核心能力课程，《成本会计》课程与其它会计课程相比，具有理论性强、系统性强和操作性强的特点，具体表现在以下几个方面。
1.课程内容系统性较强。
《基础会计》《财务会计》课程，每个知识模块之间的关联性度不大，如：货币资金的核算、固定资产的核算、长期股权投资的核算由于不同的资产有着不同的特点，在核算时无论是会计科目的设置还是会计分录的编制各有其自己的特点，彼此之间的关联性不大。
《成本会计》课程有其自身的特点，各部分内容环环相扣，要素费用的分配所计算出来的数据要传递给辅助生产费用，辅助生产费用归集来的费用又要分配给制造费用、管理费用，进而才能归集出本月的生产费用，才能在完工产品与在产品之间分配。
这也就意味着以上环节中的任何一环计算有误的话，都无法正确地计算出产品成本来。
2.计算量大，分配方法多，公式多。
《成本会计》课程在教学中涉及到分配方法的内容很多，如：要素费用分配中包括原材料费用的分配、燃料费用的分配、工资薪酬的分配、辅助生产费用的归集与分配、制造费用的归集与分配等。
而每个要素费用分配都有五、六种分配方法，不同企业生产的产品，由于每个企业的规模不同，管理的要求也不同，在选择分配方法时会有一定的差别。
生产费用在完工产品和在产品分配时有七种分配方法，并且每种分配方法都有自己的使用范围。
在成本核算时，由于企业生产工艺流程、组织方式和管理要求不同，同一个企业在不同时期内对成本资料的要求也会用差别，这样就会在品种法、分批法、分步法、定额法等方法中做出不同的选择，这些方法计算量大、公式多，不同的方法之间有一定的区别又有一定的相似性。
学生在初次学习时，由于只注重具体方法的学习，很容易导致总体把握不准，应用起来也比较困难。
3.表格多，计算错综复杂。
《基础会计》《财务会计》课程的特点是经济业务发生后根据原始凭证，编制记账凭证，经济业务中涉及的计算量较小，主要训练学生编制会计分录的能力。
而《成本会计》课程，由于计算量较大，仅仅根据最原始的单据很难做出正确的凭证，所以往往通过编制表格的方式来完成大量、错综复杂的计算。
1.教学内容的设置偏重于理论。
虽然，近几年各种高职高专成本会计教材层出不穷，但是从内容上来看基本上都是以制造业成本核算为主线，即：成本会计核算基本知识———要素费用的核算———生产费用在完工产品与在产品之间的分配———产品成本计算方法。
在内容体系上，每一部分内容首先是大量的理论知识做铺垫，然后是核算举例，涉及到实践的内容很少，给学生的感觉就是在运用各种不同的分配方法进行计算，似乎脱离了会计实际工作。
2.教学方法和教学手段单一。
《成本会计》课程在教学中，大多数教师仍然是按照课本教学体系内容，以讲授为主，适当地引入少数案例。
在教学手段上，大多数教师采用板书和教学课件相结合。
随着高职会计学生招生数量的增加，教师的工作量加大，采用更多新颖的教学方法和教学手段的较少，无法调动学生学习本门课程的积极性，导致学生学习兴趣不大，甚至有厌学情绪。
3.不同教师间课程标准执行难以统一。
目前，大多数高职院校都制定了课程标准，课程标准在执行的时候，由于不同授课教师的责任心不同，具体教学内容处理方式不同，教学效果会有一定的差异。
4.教学考评方式不够灵活。
由于受各方面条件的限制，目前成本会计课程考评方式，仍是以期末闭卷考试为主，辅助以平时成绩。
闭卷考试的弊端是让学生在考前临时抱佛脚，不管有没有理解，能应付考试就行了。
这种考核方式导致学生考试过后就会忘记所学内容，不利于学生各项实践技能的培养和综合素质的提高。
1.将理论内容讲透、讲活，加强实践环节。
在《成本会计》课程中计算和习题占了很大比例，但是要培养学生后续学习的能力和工作潜力，理论教学内容是必不可少的。
因此，在讲述理论内容时，尽可能将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，将生僻的问题生活化。
加强实践教学，在《成本会计》课程教学中可采用课堂提出问题———学生回答———教师点评，课后习题、模拟企业操作等形式。
这三种形式，可以相互配合，交叉进行。
每周布置学生做一次课后习题，这样可以使学生及时复习所学内容;每月布置一次模拟实验，模拟企业操作把学生置身于会计实务工作过程当中，这样可以加深学生对成本会计理论知识的理解和掌握。
2.采用多种教学方法和教学手段。
《成本会计》课程教学中，由于每一知识单元的特点不同，教学方法的选择上也应有所不同。
在进行模拟企业实验时，可以让学生在会计综合实训室里，操作会计软件来完成。
在教学手段的选择上，也不仅局限于某种形式。
可以加深学生对不同情况下约当量的印象，以便更好的掌握该知识点;在模拟企业实验时，尽可能采用完全仿真的实训单据，可以增加学生对原始凭证的感性认识。
总之，应根据不同的教学内容，选择适当的教学方法和手段，从而达到提高教学效果的目的。
3.制定课程标准，强化实施。
制定并执行统一的《成本会计》课程标准，可以提高教师的教学水平，缩小不同班级教学质量的差异。
在制定课程标准过程中，教师之间要经常交流，以便制定的课程标准切实可行。
在执行课程标准过程中，学校相关部门要加强督导，并将其作为教师教学质量考核的重要内容。
根据教学对象的不同，课程标准也要适时调整，在每一轮教学完成之后，教师之间应及时反馈教学中遇到的问题，对原有的课程标准进行定期完善和修订。
此外，教师要经常研讨，加强交流，定期到企业挂职锻炼，不断探索新的教学方法和教学手段，提高自身业务能力和综合水平，不断缩小由于教师个体差异导致的教学质量差异。
4.采用多元化的考评方式。
传统的《成本会计》课程考核分值分配情况是：平时成绩20%，期末考试成绩80%。
课程改革后，考核方式采用多元化的过程考核。
模拟企业实验占20%，可以借助于财务软件，让学生在电脑上操作，根据每位学生的操作情况和实训正确率，软件会自动评分;期末考试占30%，主要考核学生对这门课程的整体掌握情况。
过程考核之间彼此独立又环环相扣，通过过程考核，可以激发学生学习的兴趣，达到提高教学质量的目标。
参考文献：
[1]万俊敏，曾雁.《成本会计》教学改革实践探析[j].行政事业资产与财务，2011(9).
[2]郭长平.高职成本会计课程教学改革创新的思考[j].浙江工贸职业技术学院学报，2013(12).
[3]邹志艳.高职成本会计教学问题剖析与改革途径选择[j].商业现代化，2012(6).
[4]李佳林.高职院校《成本会计》课程改革思路探析[j].现代商贸工业，2010(23).
[5]苏蓉.对分层教学在高职成本会计课程应用中的思考[j].企业研究，2013(18).
会计课程教学设计篇六
从我踏进实习单位的那一刻起，我就明白我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的`生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。
毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们十分期望透过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在那里进行我的毕业实习。
2、实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。
3、实习收获。主要有四个方面。
一是透过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。
二是提高了实际工作潜力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
三是在实习单位受到认可并促成就业。
四是为毕业论文积累了素材和资料。
在摸索中，为期一个月的顶岗实习结束了。本站带给了我太多的回忆与反思。我虚心听取老师和同学的意见，尽我最大的努力认真做好每一件事。我很庆幸我和同事们的关系很融洽。同时我在实习中也发现自己很多的不足。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮忙。
在短短的一个月里，我学到了很多东西。这比在校园这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等一些问题，这次实习使我加深了对会计工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事会计工作的潜力，坚定了我从事会计工作的理念。
我期望我们学院以后能多与相关行业联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。总之，要给我们实践的机会，我会在接下来的时间里认真总结，为将自己塑造成一个贴合时代要求的会计工作人员而不懈努力！
我明白“万事有利必有弊”的道理，也明白“多行不义必自毙”。但十几年的理论知识仿佛就是一堆让当代人恨之入骨的赘肉，恨不得立刻恢复当初的一无所知，来避免师傅一遍又一遍的斥责。类似“别跟我说废话”“你那些只能在靠证件的时候用的到”的话，即便才工作一个月，却已经听到了太多太多。听得耳朵长茧，还依然不太愿意承认这么多年的学习其实只是为了给自己一个交代。在初次踏入社会的我们身上，可能充满着初生牛犊不怕虎的优良精神。然而如此精神带给我们的可能仅是那股不轻言放弃的倔劲而已吧。而且这股倔劲也只会让我们显得愚蠢得可笑。
几近三年会计专业的学习，给我们却是增添了不少的知识累积，但现实告诉我们，这是远远不够的。一纸会计从业资格证书加上一纸会计电算化证书并不代表多少的学业成绩，仅仅是在茫茫会计学海里的一粒粟而已。
即将踏上社会的我们还有太多太多需要学习的东西。本站我们没有足够的知识做铺垫，更没有足够的实战经验。如此一番并不乐观的甚至能够说是悲观的言辞，只是我这个初出茅庐的“菜鸟”的一点牢骚。
就像喜欢说的“我允许自己像蜗牛一样一步一个脚印的开始，却不允许自己不思进取得活着。”每个人都有自己对待生活的态度，对待挫折的态度和对待成功的态度。也许并没有真正遇到挫折，也没有真正成功过，但是积极向上的态度总是对的。就像亘古不变的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”一样，我终究会学会用适合的方式去做正确的事情。
这是一段充满艰辛和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是教师和学生用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。
会计课程教学设计篇七
现有的课堂教学以传授知识为主，以教师为主，以课本为中心;重知识传授，轻能力培养，其实质就是理论教学。成本会计是一门实践性很强的应用性学科，其培养学生的实践能力，解决实际问题。这才是成本会计教学的最终目的。
2.教学目的与教学形式、教学手段不匹配，制约了成本会计教学的质量。
成本会计教学不应仅仅立足于如何解决会计主体核算成本，还应解决会计主体如何利用成本进行分析，解决会计主体在实际经营中如何去降低成本，更好地发挥成本领先战略。在传统的财会教学中，相关的部门只要求完成教学任务，通过考试达到教学目的，而学生根本不了解成本核算的实质，只是为了完成学分或应付考试而学习，是为了学而学，效果很不明显。
3.现实的成本会计实践教学形式和手段，不利于培养学生的实践能力和创新精神。
现时的成本会计实践教学的主要形式包括模拟实验和会计专业实习。其中，成本会计模拟实验被融于财务会计模拟实验之中，而且仅对生产费用分配和产品成本核算进行模拟实际操作。所以，教师只能完成传授知识的'任务，却无法实现使学生具备获取知识、应用知识和创造知识能力的教学目的。
会计课程教学设计篇八
在学习会计课程的过程中，我深感这门课程的重要性。会计作为商科的基础必修课，涵盖了众多的知识点和技能。通过学习，我收获了很多，也结识了很多优秀的同学。以下是我对会计课程的心得体会，希望对未来学习会计的同学有所帮助。
首先，会计课程的基础知识是学习的关键。会计是一门技术性很强的学科，其中的基本概念、原则和规则是学习的基础。在学习的过程中，我发现要牢固掌握会计的基础知识，需多刷习题、反复强化。例如，掌握会计方程和会计凭证是学习的重点，熟练掌握这些基础知识可以在后续的学习中更好地理解和应用。
其次，会计课程重在实践与实际应用。会计是一门注重实际操作和实践应用的学科，需要我们在理论学习的基础上，加强实操能力。通过做实例分析、模拟操作等方法，我能够更好地理解课程内容，提高解决实际会计问题的能力。在实际操作中，我也意识到了会计工作的细致和准确性，这对于一个会计从业者来说至关重要。
第三，仔细分辨会计信息的真伪是必要的。在学习会计的过程中，我们需要认识到会计信息的重要性，同时也要明白虚假会计信息的危害性。因此，识别和分辨会计信息的真伪是我们学习的重点之一。通过学习如何辨识虚假会计信息的方法，我不仅提高了自身的防范能力，也为将来的工作打下了坚实的基础。
此外，合作与交流是学习会计的一大亮点。在学习会计的过程中，我和同学的交流和合作不仅丰富了学习的内容，也加深了对会计知识的理解。通过分组作业和团队项目，我学会了与他人合作，并且通过不断沟通和交流，我们共同提高了解决问题的能力。另外，在课程中我们也要时刻保持开放的心态，虚心学习他人的经验和见解，这样才能不断提升自己。
最后，我要强调的是，会计课程的学习不仅要关注理论知识的掌握，更要时刻关注行业的动态和变革。会计行业是一个不断发展和演变的行业，我们必须与时俱进，不断学习新的会计规定、法律法规以及会计技术的发展趋势。只有不断提升自己的综合素质和专业知识，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出。
总之，学习会计课程是一次宝贵的经历。通过学习会计，我不仅对会计知识有了更深的认识，同时也锻炼了自己的实际操作能力和团队合作精神。学习会计不仅仅是为了拿到一个证书，更是为了提高自己的专业素养和就业竞争力。希望我的心得体会能给未来学习会计的同学以启示，让他们更加充分地认识到学习会计的重要性和价值。
会计课程教学设计篇九
会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了必须的会计理论知识在那里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
平常在校园学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在xx三友集团氯碱有限职责公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在校园所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。
那里的同事对我十分和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算资料，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮忙下，我迅速的适应了那里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。
在那里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。
公司里凭证的填制已经基本上由电脑生成打印机完成，很现代化，而且我发现那里所使用的用友软件很方便快捷，网络已经能很好的为公司服务了。
一个月的实习我基本掌握了登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。会计本来就是烦琐的工作。
在结账以前务必先对账，对账主要是为了发现和纠正记账过程中出现的差错。因为在会计核算过程中难免会出差错，而且差错可能出此刻各个环节，如记账凭证填制中的错误、记账过程中的错误、实物保管过程中的疏忽等等。因此，在会计期末将账簿同会计凭证、其他账簿、实存物资相核对，能够保证账证相符、账账相符、账实相符，是会计信息真实可靠的保证，同时为报表的编制打下了良好的基础。
对账中的错误让我又重新温习了查找错帐的方法：差数法、尾数法、除二法、除九法。除二法是查重复账用的，除九法是查数字颠倒的，差数法是查少计账的，尾数法是用来查少计尾数的。还能够这样分成两种方法，一、查找漏记、重记错差的方法。总帐与分帐不平时，如果差错数是72，就得先看凭证上有无72这一笔数字。如果发现有这一笔，就应看有关帐户是否有漏记、重记的状况。二、查找反方向差错的方法。这种反方向的差错数，必须是偶数，可用“2”除尽。所得的商数就是差错数。
电算化在公司的普及使用，让我对电算化又有了更新的认识，会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的潜力。会计电算化人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都就应拥有足够的会计和计算机两方面的知识，懂得计算机技术手段，能将会计工作转化为计算机应用；要熟知一些计算机环境下的会计运作方式和模式。在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一向处于一种上升的趋势，即使是大学生人数激增，毕业生就业困难的这天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一向处于领先，根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。
因为公司分工较细我是在销售部实习，所以涉及到的都是和资金流入有关的会计科目，应收账款很常见，使我对应收账款有了更多认识。应收账款是指企业因赊销产品、商品或带给劳务而应向购货单位或理解劳务单位收取的应收款项，是企业因销售商品、带给劳务等经营活动所构成的债权，是企业流动资产的一个重要项目。随着市场经济的发展，商业信用的推行，企业应收账款数额普遍明显增多，应收账款的管理已经成为企业经营活动中日益重要的问题。应收账款的功能主要有以下方面：
1、扩大销售，提高了企业的竞争潜力。
2、减少库存，降低存货风险和管理费用的开支。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，就应没问题了。此刻才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。还有就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！在这次会计实习中，我可谓受益匪浅。仅仅的一个月实习，我将受益终生。感谢xxx有限职责公司给我带给这样一个实习的机会，更感谢同事们一个多月以来对我的悉心照顾和耐心指导。
会计课程教学设计篇十
会计课程是商科学习中的重要组成部分，学习会计可以帮助我们理解和运用财务管理知识，提升我们的会计技能。在这门课程中，我有机会学习会计的基本概念、原则和技术，并通过实践项目了解如何应用会计知识。通过这门课程的学习，我对会计有了更深入的了解，并深刻认识到会计对于企业的重要性。在这篇文章中，我将分享我在会计课程中的学习体会和收获。
首先，从基本概念和原则的学习中，我对会计的定义和目的有了更清晰的认识。会计是一种记录和报告财务信息的系统，目的是为了提供有关经济实体财务状况和业务活动的信息。在课堂上，我学到了财务会计、管理会计和成本会计的区别，以及相关的法律规定和准则。这些基本概念和原则是学习会计的基础，对于后续的学习和实践非常重要。
其次，实践项目的经验对于我的会计知识和技能的提升起到了关键作用。在课程中，我们被分配到一个小组，需要合作完成一个真实的会计项目。这个项目包括收集和整理财务数据、编制财务报表和做出分析。在这个过程中，我学到了如何操作会计软件和工具并应用相关的会计技术。通过实际操作，我更好地理解了会计的工作流程和方法，提高了自己的数据分析和财务报告能力。
第三，会计课程还帮助我培养了分析和解决问题的能力。在学习会计的过程中，我们经常需要分析和解释财务数据，发现其中的关键信息并进行预测和决策。这要求我们具备一定的逻辑思维和数据分析能力。在课程中，我学到了如何运用不同的会计工具和技术进行数据分析，并通过课堂上的案例分析和讨论来解决实际问题。通过这些实践，我发展了自己的分析和解决问题的能力，不仅在会计方面，也对其他学科和实际生活中的问题有了更好的处理能力。
第四，会计课程不仅帮助我提高了会计知识和技能，也培养了我的团队合作和沟通能力。在实践项目中，我与小组成员共同合作完成任务。在这个过程中，我们需要相互配合和沟通，以确保项目的顺利进行。我们每个人都有自己的专长和能力，通过相互交流和合作，我们在项目中取得了很好的成绩。这个经验使我明白了团队合作的重要性，并学会了如何有效地与他人沟通和合作。
最后，通过学习会计课程，我对会计职业有了更深入的了解，并认识到会计在现代商业环境中的重要性。会计不仅是一种技能，也是一种职业。在课程中，我们学到了会计职业的发展和就业前景，以及与会计相关的伦理和职业道德。我通过这些知识和了解，对会计职业的重要性有了更全面的认识，并对以后从事会计工作有了更明确的目标和方向。
总之，在会计课程中，我不仅学到了会计的基本概念和原则，还通过实践项目提高了会计技能。我培养了分析和解决问题的能力，提高了团队合作和沟通能力。同时，通过这门课程，我对会计职业有了更深入的了解，并对以后的发展有了更清晰的规划。这些学习体会和收获将对我的个人发展和职业道路产生重要影响。我相信，通过不断的学习和实践，我将成为一名优秀的会计师，并为企业的财务管理和决策做出积极的贡献。
会计课程教学设计篇十一
会计课程是商科专业中非常重要的一门课程，通过学习会计，我深刻认识到财务管理在现代社会的重要性。下面，我将从实践能力、专业素养、学习方法、沟通能力以及职业发展五个方面进行阐述，分享我的会计课程心得体会。
首先，会计课程培养了我良好的实践能力。学习会计不仅仅是理论的学习，更重要的是将所学知识应用到实践中。在实践中，我逐渐理解各种财务报表的编制方法，并学会了如何分析和解读这些报表。通过实操，我不仅提升了自己的会计实践能力，也培养了分析问题、解决问题的能力。
其次，会计课程提高了我的专业素养。学习会计需要掌握一些专业技能，例如财务软件的使用、税务知识等。这些专业素养的提高使得我能够更好地适应社会的需要。在课程中，我通过实践项目、案例等形式，不断培养自己的专业技能，并且如何根据会计信息进行决策等方面的知识，为我以后的职业发展奠定了坚实的基础。
第三，学习会计课程让我认识到了学习方法的重要性。会计课程的学习需要大量的数据分析和记忆，因此，我积极寻找适合自己的学习方法。通过总结经验，我发现运用归纳法和思维导图能够更好地帮助我记忆和理解知识。此外，我还发现与同学进行学习小组的讨论和互助也能提高学习效果。通过不断探索和实践，我找到了适合自己的学习方法，也使学习效果更加显著。
第四，会计课程培养了我良好的沟通能力。在会计工作中，沟通是非常重要的一项能力。学习会计课程中，我通过小组讨论和报告等形式，锻炼了团队合作和沟通能力。在与同学和老师的交流中，我学会了如何表达自己的观点和理解对方的意见。这些经验不仅提高了我的沟通能力，也以培养了我的团队合作精神。
最后，会计课程为我的职业发展提供了机会。学习会计的人才需求很高，掌握会计知识和技能的人可以在各种行业中找到机会。通过学习会计，我对财务管理有了更深入的了解，也打开了我的职业发展之门。在毕业后，我可以选择进入财务部门，成为一名会计师，也可以选择进入银行、证券、保险等行业，从事与财务相关的工作。
综上所述，会计课程是我大学期间经历的一段宝贵的时光，通过学习会计，我不仅获得了实践能力、专业素养、学习方法、沟通能力等方面的提升，而且为我的职业发展提供了机会。我相信，在未来的工作中，我会不断地运用所学的会计知识，不断提升自己的能力，为公司的发展做出贡献。
会计课程教学设计篇十二
会计课程作为商科专业中的一门重要课程，对于培养学生的财务分析能力和理财意识起到了重要的作用。在学习这门课程的过程中，我深刻地体会到了会计知识的重要性和实际应用的巨大潜力。下面我将从课程的体系结构、知识点的实践应用、学习方法和心态转变四个方面来分享我对会计课程的心得体会。
首先，会计课程的体系结构科学合理。会计课程从会计基础、财务会计、管理会计、审计、财务管理等多个方面，循序渐进地讲授会计知识。这种体系结构有助于我们全面系统地掌握会计的核心内容，培养出比较完善的会计思维方式。例如，在学习财务会计的时候，我们不仅要学会编制财务报表，还要学会对财务报表进行分析，理解企业的财务状况和盈利能力。这种结构合理的课程体系，使我们在学习会计的过程中形成系统化的知识体系，为今后的实践应用打下了坚实的基础。
其次，会计课程注重实践应用。在学习过程中，我深感会计知识的实际应用是非常重要的。仅仅停留在理论层面上的学习是不够的，我们要将所学的知识应用到实际中去，才能更好地掌握和理解。例如，在学习财务报表编制的时候，我们需要结合实际企业的财务数据进行实操，将课堂中学到的知识运用到实际的财务分析中。这样的实践，使我更加直观地认识到会计知识在实际工作中的重要性和灵活运用的潜力。
再次，合理的学习方法对于学好会计课程至关重要。在学习会计的过程中，我深感理论学习和实践应用要有机结合，不能割裂开来。我们要通过适当的时间安排，将理论学习和实践应用相结合，才能更好地学好会计课程。此外，还可以通过多种学习途径，如参加会计研讨、实践课程、案例分析等，拓宽自己的思路和学习视野。在学习过程中，不断积累经验，从错误中吸取教训，才能够培养出优秀的会计专业人才。
最后，学好会计课程还需要进行心态转变。学会计需要耐心和细心，需要追求准确和谨慎，这与我们平时的学习习惯和思维方式有所不同。在学习会计的过程中，我们需要具备积极的态度和良好的学习习惯，不能急功近利，而应当持之以恒、踏实努力。同时，在学习过程中，我们还需要善于总结经验，及时反思自己的学习方法和不足之处，并进行改正和调整。只有这样，才能真正地掌握和应用好会计知识，成为优秀的会计人才。
综上所述，会计课程是商科专业中一门重要的基础课程，对于培养学生的财务分析能力和理财意识具有重要作用。通过学习会计课程，我深刻地体会到了会计知识的重要性和实际应用的巨大潜力。通过科学合理的课程体系结构、注重实践应用、合理的学习方法和良好的心态转变，我们能够更好地学好会计课程，提高自己的会计水平，为今后的工作打下坚实的基础。
会计课程教学设计篇十三
商业会计课程是商学院中非常重要的一门核心课程。在过去的一学期里，我通过学习这门课程，对商业会计的基本原理和应用有了更深入的理解。在这个充满挑战的过程中，我不仅学到了专业知识，还提高了自己的解决问题的能力和团队合作能力。
商业会计课程让我更加了解了公司的财务状况和业务运营情况。通过学习资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表，我可以从中分析和评估一家公司的财务状况。同时，我也学到了如何正确记录和处理各种财务交易，包括计算和记录各种成本和费用，以便为管理者提供有用的财务信息。这些知识对我未来从事会计和财务工作将非常有帮助。
第三段：技能提升。
商业会计课程不仅仅是学习理论知识，还包括了各种实践技能的培养。在课程中，我们学习了使用财务软件进行会计数据处理和财务报表的生成。通过实际操作，我掌握了如何使用财务软件处理复杂的财务数据，并根据要求生成财务报表。这些技能的提升让我对将来从事实际工作更有信心。
第四段：解决问题的能力。
商业会计课程中，我还培养了解决问题的能力。在课堂上，我们经常会遇到财务分析和决策的案例。通过分析和解决这些问题，我逐渐培养起了逻辑思维和问题解决能力。例如，当我们遇到在财务报表中发现异常数据时，我们需要通过分析原因并采取相应措施来解决这些问题。这种能力在今后的职业生涯中将会非常重要。
第五段：团队合作能力。
在商业会计课程中，我们也进行了许多团队项目。这些项目需要我们与同学们合作，共同解决问题并完成任务。通过这些合作，我体会到了团队合作的重要性，并且学会了与不同人合作的技巧。在团队项目中，每个人都有自己的分工和责任，并且通过有效的沟通和协调，我们能够共同完成任务。这种团队合作能力对于今后的工作和生活中都非常重要。
总结：
通过商业会计课程的学习，我获得了丰富的知识和实践经验。这门课程不仅让我了解了商业会计的基本原理和应用，还提高了我解决问题的能力和团队合作能力。将来，我希望能够应用所学知识，为企业的发展和创造价值做出贡献。
会计课程教学设计篇十四
商业会计是商科学生必修的一门重要课程，通过学习这门课程，我对于商业会计的基本原理、方法和多样的应用有了更深入的了解。在这门课程中，我收获了很多知识，并从中领悟到一些重要的心得和体会。
首先，商业会计课程让我了解了会计的基本原理和概念。在学习商业会计之前，我对于会计只停留在“记账”的层面，没有真正理解它的核心意义。通过学习商业会计，我深入了解了会计的核心任务是反映和记录公司的经济活动，为决策提供准确的财务信息。同时，我还了解了会计核算的基本原理，包括货币主义原则、确认原则、计量原则和时间分割原则等等。这些理论的学习使我对会计的认识有了更深刻的认识，为我今后在实际工作中的会计操作提供了指导。
其次，商业会计课程让我熟悉了会计报表的编制和解读。会计报表是公司向外界展示其财务状况和经营成果的重要工具，也是投资者、债权人和其他利益相关者判断公司健康状况的主要依据。通过学习商业会计，我掌握了编制各类会计报表的方法和技巧，能够准确地提取公司的财务信息，分析其财务状况。同时，我也学会了利用财务比率对公司进行综合评价，判断其经营情况和发展趋势。这对于我未来从事投资决策和财务管理工作具有重要意义。
第三，商业会计课程让我体会到了会计信息的机密性和可靠性。作为会计工作者，保护公司的财务信息的机密性是我们的职责之一。商业会计课程中，我学到了相关的法律法规和道德要求，了解了如何保护财务信息的安全。同时，商业会计课程也强调财务信息的可靠性。在编制财务报表的过程中，我们需要进行核算和审计，确保财务信息的准确性和真实性。这让我意识到会计工作者应该具备高度的责任感和敬业精神，为公司和社会提供可靠的会计信息。
第四，商业会计课程让我学到了会计信息的灵活运用。商业世界是一个充满变数的环境，会计信息需要灵活应用，以适应不同的决策需求。商业会计课程中，我学到了各种会计报表分析方法和技巧，包括财务比率分析、财务预测和财务决策等。这些方法和技巧可以帮助我进行公司财务状况的快速分析和判断，为决策提供准确的会计信息支持。通过学习商业会计，我明白了会计信息不仅仅是为了纪录营业额和成本，还可以为公司提供战略性和决策性的支持。
最后，商业会计课程让我明白了会计与商业的紧密联系。商业会计是商科学生必修的一门课程，与其他商科课程之间有着密切的关联。商业会计课程中，我学到了关于公司的财务状况的知识，可以用来支持商业决策和管理。与此同时，我还学到了商业的基本概念和原则，为将来经营管理提供了基础。商业会计课程让我意识到会计不仅仅是一个“技术活”，还需要结合商业实践和战略思维。
综上所述，商业会计课程让我对会计的基本原理、会计报表的编制和解读以及会计信息的灵活运用有了更深入的认识。同时，商业会计课程还让我明白了会计与商业的紧密联系和相互依存关系。通过学习这门课程，我对会计工作的重要性和专业性有了更高的认识，为将来的职业发展奠定了坚实的基础。
会计课程教学设计篇十五
为期一周的'财务管理实务课程终于要结束了，虽然只有一周时间，但课程充实，我收获的知识也甚多。学习了资金的时间价值和复利的计算，知道其主要的工作流程，让我对这方面有着更深一步的了解。
在这周时间，我们主要学习了复利的计算，而复利的计算是需要一丝不苟地对待的工作，有哪处地方出错，可能会导致复利计算错误，在计算时，很多地方都需要去注意的，例如复利的终值和现值等等，各项都必须完整、准确、清晰填写，并且不得涂改。计算复利时，我们也遇到很多困难，不懂的地方，老师针对我们的问题，结合财务管理，我国对复利的计算也越来越详细给我们分析，使得我们容易明白理解，也加深了记忆。因此，认真地履行实习要求，努力完成实习，不仅有利于我们巩固所学到的财务管理专业知识，更利于我们预先观察日后工作中的主要内容、方法以及各种困难，利于我们察觉到自身存在的不足和缺陷，以便我们更好地进行学习和工作，利于我们更快地把所思所学转化为实践动手的能力，把专业知识和技能转变成工作能力和实际经验。
简短的实习生活，既紧张，又新奇，收益颇多。通过实习，使我对财务管理工作有了更深层次的认识。分析报关工作的特点，我总结出一些工作经验：做到要心细，仔细，了解复利的变化。
在短短的一周的实习时间中，我同时也深深感觉到自己的薄弱之处，那就是专业会计知识，我必须花更多时间去学习会计知识，以便为更好的做好今后财务管理工作奠定基础。总之，这次实习对我的帮助极大，为我以后的工作积累了很多良好的知识与经验，今后，我将继续保持谦虚严谨的态度，认真学习，不断提高自己的综合素质，做一个适应形势快速发展需要的财务管理员，为日后找工作打好基础。
会计课程教学设计篇十六
在过去的一段时间里，我参加了一门关于保险会计的课程，对此我有很多感受。这门课程旨在教授学生保险行业的会计和财务管理知识，为将来从事相关职业的学生提供基础知识和实践经验。通过这门课程，我不仅对保险会计有了深入的了解，还收获了不少宝贵的经验和心得。
首先，在这门课程中，我深入学习了保险会计的理论基础。课程从保险行业的概述开始，介绍了保险的基本原理和相关的法律法规。之后，我学习了保险会计的基本概念，例如保险合同、保费收入、赔付和准备金。通过学习这些理论知识，我对保险会计的运作机制有了更清晰的认识，并且能够更准确地理解和应用相关的会计准则和规定。
其次，在课程中，我参与了一些实践项目，这让我更好地理解了保险会计的实际应用。通过与其他学生合作，我们模拟了不同种类的保险合同，并在课堂上讨论了相关的会计处理方法。这让我明白了在不同情况下如何计量保费收入和赔付，同时也提高了我的团队合作能力和问题解决能力。此外，我们还通过研究实际保险公司的财务报表，分析了它们的会计政策和经营状况。这让我明白了保险公司会计报表的重要性，以及如何通过它们进行财务分析和决策。
第三，这门课程还提供了一些实用的技能培训，例如使用保险会计软件和处理实际案例的能力。保险会计软件是保险公司必备的工具，学习如何使用它们对我来说是非常有价值的。在课程中，我们学习了一些常用的保险会计软件，例如SAP和Oracle，通过实际操作来熟悉它们的功能和用法。同时，我们也解决了一些真实的保险会计案例，例如计算赔款和准备金，并提出了解决方案。这些实际操作让我更加自信，并增加了我在将来从事保险会计工作时的竞争力。
最后，这门课程开拓了我的眼界，让我对保险行业有了更全面的认识。通过学习保险会计，我了解到保险行业是如何管理风险和提供保障的。我明白了保险行业的重要性和责任，以及保险会计在其中的作用。此外，课程还介绍了一些新兴的保险产品和技术，例如人工智能和区块链，这进一步增加了我对保险行业发展的兴趣。
总而言之，参加这门保险会计课程是一次非常有益的经历。通过学习理论知识、参与实践项目、培养实用技能和开阔眼界，我不仅对保险会计有了深入的了解，还为将来从事相关职业打下了坚实的基础。我相信，通过这门课程的学习和实践，我将能够在保险行业中取得更好的发展，并为公司的财务管理和决策做出贡献。
会计课程教学设计篇十七
经过几天的模拟实训，自己对会计又有了新的认识。以前，学习会计都是纸上谈兵，缺乏实践，从学习会计分录开始，照着题目很机械的把会计分录罗列出来，时间长了就熟练了，感觉没什么难度，到现在才终于晓得，以前学的几乎是基础当中中的基础，重新认识了学习会计分录的重要性，并深刻认识到，会计分录什么的，需要深刻记忆，反复熟练的掌握，这样在实践中，才游刃有余，融会贯通，但做到这两句话是不容易的。
如今接触到了实践的工作，告之现实中的会计，比之前想象的复杂得多，首先，会计分录就没那么容易写出来，经常涉及到很多科目，其次，再加上现实中，企业经济政策业务的纷繁复杂管理业务和情况百出，全然不是书本上所能一言尽之的书本事情，再次，会计实践中我们对视了各种凭证，各种报表，像原始凭证、记账凭证、现金日记账、银行存款日记账，总分类账、明细分类账、财务报表，一口气把会计核算执行程序道了个干净，这其中每种凭证、没中报表都有填写的规定，能够一步一步的填写，不可疏忽大意，需要耐心仔细的滚轮。也正是通过这次实训，把会计中的审计师各种账表连在了一起，充分体会了一把会计操作感受的真实性，从填制凭证，到登帐记账，逐笔逐笔管理业务的审查、签子也挺枯燥的，工作量之大，时间之长，让我体会到，做企业会计，不是件容易的事。
以前在读书会计中，往往或略了一些操作细则、和法律的规定，致使在实际操作中，在对一些业务的处理上就显得了，往往忽略了一些细节，让我也难过了回，反复的更改了几回，由此可见，会计真真是个细活，是马虎不得的事情，这样，相信在以后的工作中，也会造就一个人的性格，严格谨慎，细心灵活。
在本次会计培训中，我们做为单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，学习弥补我们在课堂学习中时间不足的硬伤，掌握中小学书本学校不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到财务实际操作的距离，也可通过培训的仿真性，而使我们感到培训的真实性，增强积极参与培训课程的兴趣。
我们将材料的理论知识学完以后，进行这次总和模拟出培训。培训重在动手去做，把企业纯熟发生的业务能够熟练的反映出来，这样才能证明作为一个佩吕桑的实力。比如会计模拟实验中有原始凭证、记账凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的天职，虽然现在还有点单手生，但只要细心，一步步的天职，我对自己尔后熟练的填写很有信心。然后就要把培训书上各种单子、凭证剪下来附到记账凭证后面，方便以后的查看，最后就是装订成册。
此次实训，我深深体会到了积累知识的感受全面性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，会计是靠丰富的经验的。只有多做账，才会熟能生巧，猜能游刃有余。我工作者认识到要做一个合格的'会计也并非我以前想象的那么容易，最重要的是细致严谨。这一点我必须在以后的学习中加以改进。
另外一点，也是在试训中必不可少的部分，就是同学之间的相互合作，有些东西感觉自己做的时候明明没有什么错误，偏偏对账时还是发现错误和遗漏，通力协作这在以后的工作和生活中提示我们要注意合作和配合。
通过这次的实训我也认识到作为一名财会人员的工作的那位重要性，也了解到作为一名会计人员的要求。相信掌握这项技能，会终生受用。
会计课程教学设计篇十八
20xx年x月xx号我怀着激动地心情来到公司上班，看到同事们都在忙忙碌碌的做事，氛围非常的好。第一天我们了解公司的基本情况，本公司是月底先打电话给客户收取原始凭证，通知一般纳税人在月底之前将取得的增值税专用进项发票月末前持发票的抵扣联去税务局进行认证，当月认证当月必须抵扣，未认证的发票从开票日期至180天内有效。将已经开具使用的发票信息抄入到金税卡中并携带金税卡去国税局抄税。最后在15号之前报国税和地税，之后就开始做账务处理。
经过差不多2个月的学习，我基本上学会了公司的整个流程。首先，从客户那里取得原始单据回来，我们开始粘贴原始凭证，粘贴原始凭证也有很多技巧，怎样粘贴的好看、整齐，等到时候附在记账凭证后面很美观。由于我们公司用的是速达财务软件，下一步我们就是在电脑上做账。账做完之后我们可以查看明细账和总账，然后通过速达直接生成资产负债表和利润表。
（一）关于凭证整理：我们首先从客户那取得真实、合法的凭证，其中的凭证必须是为生产经营所发生的相关收入，费用，其取得的凭证必须是符合会计法规定的要求，然后我们将这些凭证进行分类、归集、整理并粘贴。
（二）关于申报纳税：我们通过粘贴好的原始凭证进行凭证录入审核后进行期末结转登账，记账。通过收入我们可以填写本月应缴纳的增值税和地税。其中分为核定征收和查账征收，按照其企业不同的基本情况的如实填写纳税申报表。每月的15日之前必须将上月的税报完并且上交税款。对于一般纳税人每月都要通知其纳税人到国税进行抄税，或者取得进项税票也要同时到国税去认证才能抵扣销项税款。通过这些数据如实填写一般人纳税人申报表。
（三）关于其他业务服务：我们通过这一段时间的学习，我懂得了办理一般纳税人的要求和流程，办理一般纳税人需要符合税法的相关规定。办理一般纳税税人要购买金税卡，金税卡的发行，流程和所需证件。每一年纳税人还要对税务登记证进行工商年检，其年检应在x月xx日之前完成。
（四）关于个人：还有在公司应注重同事之间，客户之间的沟通和交流。做会计的我们要管好自己的嘴，不能随意透露顾客的商业机密。在公司我们要遵循公司制度和规定，服从公司的管理，更好的为他人服务。
会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。不断扩大会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。因此会计实务工应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。
2、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革；其税法也在不断的更新，完善；按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度；企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业；企业的精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工应适应社会变革，不断增长和更新知识。
3、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，会计软件运用的越来越广泛，其会计软件已代替了老式的手工模式，使得会计处理数据变得精确化、简单化、国际化。而税控方面也越来越严谨，软件系统便成了一个不可缺少的桥梁。
一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。
二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。
三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。
以上就是我的会计毕业实习的情况。在这次的社会实践中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地！
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