最新音乐理论教案中班(优秀16篇)

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最新音乐理论教案中班(优秀16篇)
时间:2023-11-17 09:38:06     小编:紫薇儿

教案要针对学生的实际情况和学习特点,具有灵活性和可操作性。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性,提高教育教学质量。以下是小编为大家整理的一些教案案例,供大家参考和学习。

音乐理论教案中班篇一

歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.时候容易走调。

二、教学目标

1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

三、教学重难点

1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

四、教学用具

钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸

五、教学过程

启始部分

1、组织教学

2、游戏《看谁穿得好》

讲解游戏规则,开始游戏。

师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)

师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。

(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)

基本部分

1、导入

师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)

学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。

学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话) (设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)

师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)

师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)

师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)

(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。

音乐理论教案中班篇二

1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

1、在日常生活中,幼儿有经常互相助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。

2、图片:好朋友。

一、开始部分。

1、复习歌曲《找朋友》。

要求:声音自然,发音清晰。

2、节奏练习。

出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏。

教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分。

1、理解掌握歌词。

重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相助。

3、结合图片“好朋友”学习歌词。

师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。

要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

(2)学唱歌曲。

a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)。

b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:

教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱。

教师提示:好朋友之间除了可以忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分。

请幼儿讲讲有谁助过自己,那自己以后能助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相助。

音乐理论教案中班篇三

活动目标:

1、在会唱歌曲《春雨》的基础上,尝试表现简单的复合节奏。

2、体验春雨的美丽意境及同伴合作的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:认知经验:了解春天的特征。技能经验:分别会唱两段歌曲,会简单操作乐器。

2、材料准备:图谱、乐器(小铃和沙球),ppt等。

活动过程:

一、节奏火车《我们找到的春天》。

师:美丽的春天到了,请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。(幼儿开节奏火车)。

幼儿用:春天xx|xxx|或春天的xx|xxx|的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如:

春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|开放了|。

最后合起来说一句:

春天春天|真美丽|我们大家|欢迎你|。

二、看小指挥,复习歌曲《春雨》。

1、春天这么美,春雨姑娘也唱起了歌,听听她是怎么唱歌的。(幼儿集体复习歌曲)小结:我从你们的微笑中,好听的歌声里感受到了美丽的春天。

2、春雨唱着快快和慢慢的节奏和春姑娘打招呼。(幼儿分组演唱,分别尝试两段不同节奏的指挥)。

三、做游戏,学唱复合节奏。

1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他们一起唱歌会是什么样的?(教师与幼儿共同示范复合节奏)。

2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?”(师出示复合节奏卡并分析)(根据幼儿回答,加以肯定后鼓励幼儿尝试:你们想不想试一试?)。

3、幼儿尝试探索演唱复合节奏。

(1)个别幼儿上来尝试唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)。

根据幼儿具体表现,引导幼儿注意声音的轻响程度及速度快慢等。

(2)幼儿互换角色分组练习。

可请幼儿做指挥,看清指挥的提示唱准节奏;并肯定鼓励幼儿进一步尝试。

四、律动:《蝴蝶找花》。

“你们好听的歌声把谁也引来了,让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戏吧!”

音乐理论教案中班篇四

体验和表现欣赏活动带来的快乐。

熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

人手一件乐器。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

(3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。

(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

(2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。

(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?

(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。

(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。

(1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?

(2)大家的`乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。

(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

音乐理论教案中班篇五

1、根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵,要求协调一致。

2、培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力,以及节奏感、听觉及注意力的分配。

动物图片、节奏卡片。

1、小动物齐唱。

(1)老师出示节奏卡片xxxx,幼儿拍出后,启发幼儿想:哪些小动物来了?幼儿说出后,老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙),按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。

(2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位,幼儿分成二组,分别扮演左,中、右的不同动物。幼儿边听音乐,在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置,幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2、小动物合唱。

(1)老师出示小动物的.图形谱,如问幼儿:“看看谁和谁来了?”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝)老师指图片,幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……。

(3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位,幼儿分成三组,分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐,在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置,幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

游戏提示:

1、音乐的速度和四分音符的时值符合。

2、幼儿齐诵、合诵时,请一幼儿敲大鼓,使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏,大小是鸭妈妈的1/2。

音乐理论教案中班篇六

现在的孩子,平时有很多机会和家人一起玩出游玩,因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享,从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱,并且能自豪的描述自己的新发现,这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光,培养他们热爱大自然的情感,另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点,我选择了音乐活动《郊游》,歌曲的旋律活泼明快,很适合中班幼儿演唱,将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合,相信孩子们学唱的积极性会更高,并能在音乐中获得愉悦的情感体验,另外要感受并演绎出歌曲a段中“xxxxx”的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的`不同的风格,这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的,将作为本次活活动的重难点。

本次活动将分为三个环节,第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐;第二环节在感受体验中学唱歌曲,并感受歌曲前后两段不同的风格,进一步体验郊游时的快乐;第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。

1.熟悉歌曲旋律,在学习踵趾小跑步的基础上,尝试歌表演。

2.在郊游的情境中,体验和同伴共同舞蹈的快乐。

音乐。

一、分享讨论——感受郊游真开心。

你知道什么是郊游?你和谁去郊游过?心情怎么样?

二、感受体验——熟悉音乐,学习舞步。

1.完整欣赏歌曲。

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?

2.教师进行歌表演。

你看见了哪些动作?(重点练习踵趾小跑步)。

单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。

3.幼儿学跳(重点练习踵趾小跑步)。

单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演。

1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢(观看视频)。

两个人跳和一个人跳有什么不同?(脚的方向、有高低变化)。

2.幼儿尝试两两合作表演。

幼儿两两合作练习,注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐?

3.幼儿两两手拉手,在郊游的情境中进行表演。

音乐理论教案中班篇七

活动由来:

活动目标:

1、喜欢家用小电器,知道它会给日常生活带来许多便利,并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。

2、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力,同时提高幼儿的的口语表达能力。

4、学会正确的使用电器的方法,并培养和提高的幼儿的安全用电意识。

活动目标:

1、初步了解认识一些常见的家用电器,知道其名称、基本特点。

2、在家长的引导下,对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。

活动准备:

【1】根据班上幼儿实际情况,设计统计表;。

【2】分发统计表,向家长说明要求。

活动过程:

1、通过晨间谈话,初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。

2、根据幼儿的实际情况设计统计表。

3、放学时分发统计表,让幼儿认识统计表,教幼儿填写的基本方法和要求。并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。

活动二:科学《家电真方便》。

活动目标。

1、了解认识自己家的家用电器,知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。

2、体验制作和游戏的乐趣。

活动准备。

1、活动前,让幼儿在家中了解自己家的家用电器。

2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】。

3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。

活动过程。

1、游戏“我说你猜”。

方法:老师用语言以及肢体动作描述一种电器,幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。

2、师幼一起参观区角:“家电超市”。

引导幼儿讨论、回答:“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”

【1】引导幼儿扮家电售货员,向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如:“电视机幼儿则说:“这是电视机,和我家的一样,它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。

【2】看图片,识字卡:电视机、洗衣机、电脑。

3、语言游戏:家电世界。

方法:幼儿两人一组,猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电,另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。

活动三:亲子美工《制作:家用电器》。

活动目标:

1、亲子动手制作家用电器,并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。

2、通过制作活动,促进家长幼儿之间关系的和谐发展,同时促进亲子对话的开展。

3、使幼儿获得成功的体验。

活动准备:

1、前期经验:在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。

2、多种废旧材料,制作工具。

3、部分制作成品,布置成展示区。

活动过程:

1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情,并说明要求。

2、家长带幼儿到活动室一角,参观已经制作好的成品电器,家长幼儿通过观察对话,了解制作的方法和程序。

3、家长幼儿回家,共同商量:“要制作什么”。然后收集材料,共同制作。

4、将制作好的家用电器带到幼儿园,向同伴和老师介绍、并分享。

22、中班社会礁小小口香糖。

活动目标:

结合北京成功申办2008年奥运会,继续对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

活动准备:

1、活动前,每个幼儿都吃一块口香糖,并在开课前做自行处理。

2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。

活动过程:

1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。

3、出示图片:引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为,说一说哪些是对的哪些是错的。

a把口香糖粘到别人身上。

b把口香糖吐到地上。

c把口香糖粘到墙上。

d把口香糖拿在手里玩。

e把口香糖粘到汽车的座位上。

f把口香糖扔到垃圾桶里。

4、找出正圈理口香糖的方法,并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。

5、老师介绍关于“广场地面被口香糖污染”的新闻,从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事,因为它会污染环境。

6、结合北京申奥成功,教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。

7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈,我爱您!”

活动分析:

北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。

音乐理论教案中班篇八

1.感受乐曲的韵律美,充满想象地表现乐曲abc的结构。

2.根据乐曲,创编衣服在洗衣机中的漂浮、转动、甩干的动作。

音乐磁带,幼儿熟悉洗衣机洗衣程序,细致观察过衣服在洗衣机里漂浮,转动,甩干的样子。

一、完整欣赏音乐

1.师:今天,老师带来一段好听的音乐,讲的是洗衣机洗衣服的故事,我们一起来听一听吧!(幼儿倾听音乐,感受音乐中旋律的变化)。

2.欣赏后提问:你听到了什么?

二、表现a段音乐:衣服放入洗衣机的样子

1.倾听a段音乐,想象脏衣服被妈妈拿起放入洗衣机的样子。

2.幼儿随音乐自由表现衣服掉入洗衣机的样子。

3.教师扮演妈妈,个别幼儿扮演衣服。(教师唱谱,边拎起衣服的不同部位,幼儿表现出衣服掉入洗衣机的样子,并在乐句结束时,摆出衣服掉入筒底的造型。)

4.教师提示幼儿衣服怎么掉下去的

5.集体表现衣服的不同部位被妈妈拎起,并放入洗衣机的动作及过程,鼓励幼儿摆不同的造型。

6.幼儿合着音乐,表现衣服放入洗衣机的动作以及造型。

三、表现b段音乐,脏衣服漂浮的样子。

2.教师用夸张的动作表现衣服浮起来的?(鼓励幼儿进行生动,形象的表现,如:我看见这件衣服晃晃悠悠的漂浮起来了,我看见这条裤腿也一扭一扭地漂起来了,等等。)

3.幼儿合着音乐,表现衣服漂浮起来的动作。

四、表现c段音乐:衣服在洗衣机里转动和甩干的样子

1.欣赏音乐,想象衣服在洗衣机里转动和甩干的样子。

2.个别幼儿表现衣服在洗衣机里转动和甩干的样子,教师鼓励幼儿采用不同的转动动作,引导幼儿沿着洗衣机边做甩干动作。

3.幼儿围成圆圈和教师一起做洗衣筒转动,甩干的动作。

(教师可用头部摆动暗示或以语言提示来提醒幼儿如何表现洗衣筒转动的方向。)

五、洗衣机洗衣服

教师扮演妈妈,部分幼儿扮演脏衣服,其余幼儿扮演洗衣机,一起跟着音乐游戏两遍。带幼儿走出活动室,并提示“洗完后,妈妈将衣服全都晾在衣架上,衣服晾在衣架上是怎么样的?(引导幼儿创造性地表现衣服挂在衣架上的各种样子)

音乐理论教案中班篇九

1、能积极地参与文学阅读活动。

2、知道小朋友之间要相互帮助,特别是在朋友需要的时候。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。

2、投影仪。

活动过程

1、指导幼儿自己看画册。

2、欣赏故事。

师:故事听完了,请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?

3、用投影仪示范阅读,让幼儿再听故事。

师总结:小朋友之间也要互相帮助,特别是在朋友需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

附故事:朋友船。

森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的故事呢。

活动后反思:

本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高,同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

音乐理论教案中班篇十

1、感受音乐的渐强与渐弱。

2、大胆创编动作,自由表达。

3、能跟随音乐的变化使用乐器,体验音乐游戏带来的快乐。

大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人、巨人;渐强与渐弱符号、森林水粉画、图谱。

一、故事情境导入,引起幼儿对活动的兴趣。

“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动、快乐地生活着,瞧,他们唱着歌儿,准备到山上去打猎呢!”

啦叭(休止符)啦

“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化?下山时唱的歌又有什么变化?”

像这样音乐逐渐变强,我们就叫它“渐强”,音乐逐渐变弱,我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试,唱一唱。

二、欣赏音乐,感知渐强与渐弱。

1、欣赏

2、感受

幼儿学唱,提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。

三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱,发展幼儿创造力与表现力。

小矮人用动作怎样来表现?大巨人用动作怎样来表现?

幼儿根据自己创编的动作游戏几次。

四、自由选择乐器,根据音乐做动作

分组的形式进行表演巨人与矮人的动作,或是表演音乐的渐强与渐弱。

五、活动延伸。

接下来让我们带着乐器一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧!

音乐理论教案中班篇十一

1、喜欢音乐活动,体验石头敲击带来的快乐。

2、感受石头敲击不同物体发出的声音。

1、幼儿人手两块鹅卵石,人手一件金属物品(如小勺、铁块)。

2、音乐磁带《小星星》。

3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

一、调皮的小石头

1、看,谁来了?

2、调皮的小石头要来跳碰碰舞了。

二、石头碰碰响

1、让小石头与小石头碰碰,小石头与小铁块碰碰,听听会发出什么样的声音。

2、幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。

3、请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。

三、石头打击乐

1、音乐响了,我们用石头跟着音乐一起演奏吧!

2、播放音乐,按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

3、 分成三组,分别用石头敲击不同物体,随着音乐演奏。

小朋友一起回教室。

音乐理论教案中班篇十二

1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容。

2、掌握三拍子歌曲的节拍。

一、律动、练声。练声:《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。

律动:《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。

二、基本部分:

1、播放春雨的声音,引出活动主题。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)。

师:春天来了,听,这是什么声音啊?(教师播放下雨的声音)。

师:下雨了,种子苗苗在说什么呀?

2、念儿歌《春天的电话》。

师:在这首儿歌里说了春天的美丽景色,当春雨妹妹打电话的时候,绿绿的草儿就发芽了!

三、学习歌曲。

1、出示树苗苗图片。

师:这是什么呀?

师:你能看出来是什么季节吗?

师小结:我们大家要爱护树苗苗,让它们快乐地长大,同时我们也要保护我们的大自然,让它变得更美丽。

2、学习歌曲。

3、教师带幼儿一起熟悉歌词。

师:听到歌曲里唱了些什么吗?

4、教师弹唱,幼儿打节奏,听旋律。

师:请小朋友拍手打节奏,小耳朵仔细地听听,歌曲带给你什么样的感觉?

5、学习打3/4拍节奏,边打边念歌词。

师:那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧,打好节奏噢!

6、鼓励幼儿完整朗诵歌词,并逐步加入钢琴伴奏,带幼儿跟节奏朗诵歌词。

师:我们完整地来念一遍!听听谁的声音最好听,节奏最准确!

7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲,引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。

师小结:这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。

四、结束活动。

1、师:全体起立,我们学习小树苗随风飞舞的样子来演唱这首歌曲吧!

2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。

音乐理论教案中班篇十三

1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的.音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

音乐理论教案中班篇十四

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

白板课件。

一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?。有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈,学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐理论教案中班篇十五

乐曲简谱。

1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”

2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

3、幼儿边拍手边演唱。

1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。

老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”

幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。

在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

音乐理论教案中班篇十六

此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上,让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。

1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质,探索用各种身体节奏来表现马蹄声。

2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。

3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏,初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

重点:是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。

难点:用双响筒和响板来演奏。

1、经验准备:已经会唱《在农场里》。

2、材料准备:挂图《马蹄声声》、音乐cd《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。

一、开始部分:

幼儿歌表演《在农场里》进入活动室,要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态,愉快的演唱。

二、基本部分:

1、教师放音乐,让幼儿听音乐,猜猜什么动物来了,为什么?

2、教师出示挂图,引导幼儿边听边看,教师介绍这首曲子叫《赛马》。

3、幼儿戴小马的头饰,模仿小马的动作,感受音乐的欢快。

4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。

幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声

5、教师出示节奏图谱,让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。

(1)xxx︳xxx︳(2)xxxx︳xxxx︳

6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。

7、教师引导幼儿听声音辨别乐器,用双响筒来演奏马蹄声,让幼儿进一步感知八分音符。

8、教师播放音乐,幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

三、结束部分:

幼儿听音乐,学小马跑步的动作进行游戏。

1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式,让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。

2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用,这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识,真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。

3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。

4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号,提醒幼儿区分高音筒和低音筒。

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