教案是教师与学生之间的桥梁，它可以提供教学的线索和步骤。注意教案中的教学方法和教学手段的选择。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐理论教案中班篇一
活动目标：
1、在会唱歌曲《春雨》的基础上，尝试表现简单的复合节奏。
2、体验春雨的美丽意境及同伴合作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：认知经验：了解春天的特征。技能经验：分别会唱两段歌曲，会简单操作乐器。
2、材料准备：图谱、乐器（小铃和沙球），ppt等。
活动过程：
一、节奏火车《我们找到的春天》。
师：美丽的春天到了，请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车）。
幼儿用：春天xx|xxx|或春天的xx|xxx|的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如：
春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|开放了|。
最后合起来说一句：
春天春天|真美丽|我们大家|欢迎你|。
二、看小指挥，复习歌曲《春雨》。
1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了美丽的春天。
2、春雨唱着快快和慢慢的节奏和春姑娘打招呼。（幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥）。
三、做游戏，学唱复合节奏。
1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（教师与幼儿共同示范复合节奏）。
2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？”（师出示复合节奏卡并分析）（根据幼儿回答，加以肯定后鼓励幼儿尝试：你们想不想试一试？）。
3、幼儿尝试探索演唱复合节奏。
（1）个别幼儿上来尝试唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）。
根据幼儿具体表现，引导幼儿注意声音的轻响程度及速度快慢等。
（2）幼儿互换角色分组练习。
可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并肯定鼓励幼儿进一步尝试。
四、律动：《蝴蝶找花》。
“你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戏吧！”
音乐理论教案中班篇二
活动由来：
活动目标：
1、喜欢家用小电器，知道它会给日常生活带来许多便利，并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。
2、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。
3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力，同时提高幼儿的的口语表达能力。
4、学会正确的使用电器的方法，并培养和提高的幼儿的安全用电意识。
活动目标：
1、初步了解认识一些常见的家用电器，知道其名称、基本特点。
2、在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。
活动准备：
【1】根据班上幼儿实际情况，设计统计表;。
【2】分发统计表，向家长说明要求。
活动过程：
1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。
2、根据幼儿的实际情况设计统计表。
3、放学时分发统计表，让幼儿认识统计表，教幼儿填写的基本方法和要求。并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。
活动二：科学《家电真方便》。
活动目标。
1、了解认识自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。
2、体验制作和游戏的乐趣。
活动准备。
1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。
2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】。
3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。
活动过程。
1、游戏“我说你猜”。
方法：老师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。
2、师幼一起参观区角：“家电超市”。
引导幼儿讨论、回答：“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”
【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：“电视机幼儿则说：“这是电视机，和我家的一样，它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。
【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。
3、语言游戏：家电世界。
方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。
活动三：亲子美工《制作：家用电器》。
活动目标：
1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。
2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐发展，同时促进亲子对话的开展。
3、使幼儿获得成功的体验。
活动准备：
1、前期经验：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。
2、多种废旧材料，制作工具。
3、部分制作成品，布置成展示区。
活动过程：
1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。
2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观察对话，了解制作的方法和程序。
3、家长幼儿回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。
4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和老师介绍、并分享。
22、中班社会礁小小口香糖。
活动目标：
结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
活动准备：
1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。
活动过程：
1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。
3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。
a把口香糖粘到别人身上。
b把口香糖吐到地上。
c把口香糖粘到墙上。
d把口香糖拿在手里玩。
e把口香糖粘到汽车的座位上。
f把口香糖扔到垃圾桶里。
4、找出正圈理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。
5、老师介绍关于“广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。
6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您!”
活动分析：
北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。
音乐理论教案中班篇三
1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼儿有经常互相助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、图片：好朋友。
一、开始部分。
1、复习歌曲《找朋友》。
要求：声音自然，发音清晰。
2、节奏练习。
出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏。
教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌词。
重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相助。
3、结合图片“好朋友”学习歌词。
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲。
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)。
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
5、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示：好朋友之间除了可以忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分。
请幼儿讲讲有谁助过自己，那自己以后能助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相助。
音乐理论教案中班篇四
活动目标：
1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。
2、了解动物冬眠的有关知识。
3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幻灯片。
活动重点难点：
活动重点：
感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。
活动难点：
能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。
活动过程：
一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。
师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。
小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美！现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。
二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”
1、师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样？（很冷）。
这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢？
2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的.意思。
冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。
过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。
三、观察画面，理解歌词。
1、谁在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。
四、幼儿欣赏歌曲一遍。
师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉？
这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。
五、幼儿跟唱歌曲一遍。
六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分。
1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音？
2、我们来学学小熊打呼噜的声音。
过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。
七、幼儿完整唱一遍。
八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱。
1、教师和幼儿。
2、幼儿和幼儿。
九、律动《健康歌》。
师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷？我们应该怎么做？
我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。
音乐理论教案中班篇五
1、听辨音乐的节奏变化，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。
2、体验音乐情境--搬新家表演的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
ppt、音乐。
一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)。
1、出示图片：大头儿子、小头爸爸。
提问：认识这两个人吗?今天他们遇到了一件高兴的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。
2、播放ppt(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)。
提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具马上要搬来了，那该怎么办呢?
3、练习擦窗、拖地的动作。
及时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。
4、播放ppt(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)。
提问：谁来试试搬家具。
及时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)。
1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)。
小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。
2、鼓励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)。
1)集体第一遍练习。
提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)。
2)个别第二遍练习。
示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。
3)集体第三遍练习。
提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿势最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)。
3、鼓励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放第二段音乐)。
1)集体练习第一遍。
提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应该怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)。
2)小组合作第二遍。
提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)。
三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)。
1、布置场景。
2、幼儿分组合作表演。
记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓励做出不一样的动作。)。
小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既干净又整齐。(出示搬好的新家图片)。
3、在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
音乐理论教案中班篇六
体验和表现欣赏活动带来的快乐。
熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。
人手一件乐器。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
1、复习歌曲《在农场里》。
2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。
（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。
（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。
（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。
3、感受与分辨乐曲的音高。
（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？
（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。
（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？
（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。
（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。
4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。
（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？
（2）大家的`乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。
（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。
5、复习音乐游戏"要下雨啦"。
音乐理论教案中班篇七
歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.时候容易走调。
二、教学目标
1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。
2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》
三、教学重难点
1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。
2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。
四、教学用具
钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸
五、教学过程
启始部分
1、组织教学
2、游戏《看谁穿得好》
讲解游戏规则，开始游戏。
师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）
师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。
（设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。体现理念：兴趣爱好为动力。）
基本部分
1、导入
师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。）
学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。
学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话） （设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力）
教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）
师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）
师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）
师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）
（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐实践。
音乐理论教案中班篇八
现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲a段中“xxxxx”的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的`不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的重难点。
本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。
1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。
2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。
音乐。
一、分享讨论——感受郊游真开心。
你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？
二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步。
1.完整欣赏歌曲。
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教师进行歌表演。
你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）。
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）。
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
三、合作表演——尝试两人合作表演。
1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）。
两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）。
2.幼儿尝试两两合作表演。
幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？
3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。
音乐理论教案中班篇九
1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。
2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。
一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格。
师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？（播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）。
二、边听音乐边观看教师的手偶表演"捉迷藏"，
理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分。
1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。
师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！xxx说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。
师：我把xxx想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。
2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。
三、尝试用动作表现乐曲的节奏。
1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。
2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。
师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？（提醒幼儿注意听音乐，"小老鼠"有时走的时间短，有时走的时间长。）。
四、游戏"捉迷藏"。
1．教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。
师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？（蹲下来。）好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。）。
2．幼儿分组游戏。
师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。（角色可交换。）3．幼儿自由想象，替换角色进行"捉迷藏"的游戏两遍。
师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？（可游戏2～3遍。）。
音乐理论教案中班篇十
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，自由表达。
3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏带来的快乐。
大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人、巨人；渐强与渐弱符号、森林水粉画、图谱。
一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”
啦叭（休止符）啦
“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”
像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。
二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、欣赏
2、感受
幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
四、自由选择乐器，根据音乐做动作
分组的形式进行表演巨人与矮人的动作，或是表演音乐的渐强与渐弱。
五、活动延伸。
接下来让我们带着乐器一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！
音乐理论教案中班篇十一
孩子们对各种各样的声音感兴趣，利用自己的身体结合音乐来玩乐，对他们来说也是一件非常有意思的事。《纲要》指出我们要为幼儿提供自由表现得机会，鼓励幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
一、发现身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
二、认识四类乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
一、各种打击乐器4-5件。
在音乐歌曲的带领下出场。
学习身体的几个部分发出的不同声音。
同学们好，今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。
请你告诉我，你的小身体上有哪些地方呢?
说下身体上有哪些部分，然后根据一起唱歌hello你好吗，动起来。
看看身体的哪些部位可以一起动。
今天我们不仅要动起来，还要一起听听它们的声音。
听跺脚声，在老师的指挥下跺脚发声。
听拍手声，在小朋友的指挥下拍手发声。
播放音乐，跟随音乐摆动身体的相应部位。
三、认识各种乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。
小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，认识各种乐器。
每种乐器发出的声音代表身体的一个部位，幼儿自主选择。
都拿好乐器好，根据老师的手势让手中的乐器发出声音。
老师唱歌，根据老师的唱的身体部位，相应的乐器做出演奏。
根据音乐再做一次。
四．结束退场。
今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏，现在让它们回家了，看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦！
幼儿喜欢音乐，对于较少接触的音乐游戏和打击乐更是感兴趣，所以在活动开展时，不管是专注力和配合度都比较高，通过活动较好的完成了活动目标，此活动还可以有个第二课时，可以在后期将它作为律动继续开展。
音乐理论教案中班篇十二
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
白板课件。
一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
师：看过《功夫熊猫》这部电影吗?。有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈，学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈，学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
音乐理论教案中班篇十三
1、喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。
2、感受石头敲击不同物体发出的声音。
1、幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺、铁块）。
2、音乐磁带《小星星》。
3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
一、调皮的小石头
1、看，谁来了？
2、调皮的小石头要来跳碰碰舞了。
二、石头碰碰响
1、让小石头与小石头碰碰，小石头与小铁块碰碰，听听会发出什么样的声音。
2、幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
3、请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。
三、石头打击乐
1、音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！
2、播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。
3、 分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。
小朋友一起回教室。
音乐理论教案中班篇十四
1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。
2、投影仪。
活动过程
1、指导幼儿自己看画册。
2、欣赏故事。
师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?
3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
4、再次让幼儿看书讲故事。
附故事：朋友船。
森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，开始进水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说：“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
活动后反思：
本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。
音乐理论教案中班篇十五
乐曲简谱。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”
2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
音乐理论教案中班篇十六
在音乐会的游戏化情境中，巩固歌曲中四种不同的节奏，并能按要求演唱歌曲。
尝试用乐器演奏，体验合作的快乐。
鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片，节奏图谱，打击乐器。
2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好，歌曲里面他们各自是怎样表演的呢？（请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式）
3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。（师出示节奏图谱，引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式）
1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会，所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱，我们来表演一下吧。（幼儿齐唱歌曲一遍）
2.第二次彩排开始了，这次他们想一个一个地来，就是：鸭子叫的部分由鸭子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公鸡叫的部分由公鸡表演，乌鸦叫的部分由乌鸦表演，其他地方一起唱。（幼儿按座位分成四组，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任务会艰巨一些，不仅需要大家动脑、动口，还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器，我们来看看（介绍四种不同的乐器：圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓）。
4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏，然后再把乐器和进去。（加入乐器巩固四种不同节奏）
5. 加入乐器演奏，演奏会变得更好听！我们完整地来试一次。（尝试加入乐器完整表演）
1. 彩排圆满结束了，下面我们就要开始举行音乐会了，请各位小动物将座位向后转，面朝我们的客人老师，音乐会马上就要开始了。（加入乐器演奏，幼儿进行分角色表演）
2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。（幼儿自主选择不同角色进行表演）
音乐理论教案中班篇十七
1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。
2、掌握三拍子歌曲的节拍。
一、律动、练声。练声：《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。
律动：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分：
1、播放春雨的声音，引出活动主题。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。
师：春天来了，听，这是什么声音啊?(教师播放下雨的声音)。
师：下雨了，种子苗苗在说什么呀?
2、念儿歌《春天的电话》。
师：在这首儿歌里说了春天的美丽景色，当春雨妹妹打电话的时候，绿绿的草儿就发芽了!
三、学习歌曲。
1、出示树苗苗图片。
师：这是什么呀?
师：你能看出来是什么季节吗?
师小结：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐地长大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。
2、学习歌曲。
3、教师带幼儿一起熟悉歌词。
师：听到歌曲里唱了些什么吗?
4、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。
师：请小朋友拍手打节奏，小耳朵仔细地听听，歌曲带给你什么样的感觉?
5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。
师：那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢!
6、鼓励幼儿完整朗诵歌词，并逐步加入钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。
师：我们完整地来念一遍!听听谁的声音最好听，节奏最准确!
7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。
师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。
四、结束活动。
1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飞舞的样子来演唱这首歌曲吧!
2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。
音乐理论教案中班篇十八
1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。
2、学会合作朝不同的方向转圈。
3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
经验准备：幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。
二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。
1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程
2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。
教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?
(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。
3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?
(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。
4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。
教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?
(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。
5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。
教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?
(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)
三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。
5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。
四、出去晒衣服，结束活动
音乐理论教案中班篇十九
尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。
1．绘本故事书籍及ppt。
2．自制乐器若干(如：盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具铃鼓、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋等)。
3．小乐器：音块、蛙鸣筒。
4．孩子对秋天有一定的认知经验。
(一)回忆故事《沙啦沙啦》
t：金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事? (引导幼儿回忆故事名称。)
t：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物?第二个遇到谁，听到什么声音?第二个是谁？听到什么声音? 第三个呢? (初步回忆故事内容，突出三个声音。)
(二)合作讲故事
t：我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学。(观看ppt，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴模拟声音。)
(三)为故事配音
1、分组自由探索
t：我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品)，这里有那么多会发出声音的东西，等会你先选一个故事里的小动物，然后在那么多的东西里听听找找?为你选的小动物找一样能代表它声音的东西。(幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。)
2．交流分享
t：我们来看看你们都为小动物们选了什么? (请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。)
t总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音！
3．合作配音
t：我们大家一起来讲故事，每个人都要仔细听哦！用哪些东西为它配音!故事讲到哪个小动物，请你准备好自己用手里的东西。(看ppt，完整讲述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音。)
操作提示
在开展这个活动前，老师需要有意识地帮助幼儿积累相关的经验，例如：观察秋叶，了解秋叶会飘落到哪些地方，展开联想小秋叶在做什么；孩子们有拾落叶、画秋叶、唱秋叶和踩落叶等生活经验，在此基础上孩子们才能进一步展开想象。
让孩子寻找与故事里发出声音相似的日常用品是活动的关键，在活动前期老师可结合区角活动帮助幼儿对这些日常用品发出的声响有初步的感受。老师在区角中有意识地投放一些材料引导幼儿发现其声响，如：玩具听诊器会发出咳嚓咳嚓的声音；然后鼓励幼儿自己寻找一些生活中会发出声响的物品，和同伴一起筛选，如：孩子带来了闹钟，虽然它能发出滴答滴答声，但声音很轻，需要耳朵贴着才能听见，因此大家决定放弃这个物品；另一个孩子带来了塑料袋能发出很响的沙啦沙啦声，大家一致同意把它留下。
这次集体活动中需要解决的是声音与角色配合的问题，因此，老师在集体活动中和孩子们一起对这些声响进行讨论提升，为故事角色选择合适的物品。活动中，教师应尽量使用孩子带来的物品进行游戏，这样可以鼓励更多的孩子积极主动地参与下一次类似的探索活动。
在分组活动中，老师注重个别差异，有意识地让一些能力强的孩子们带动同组内能力相对较弱的孩子们一起参与，使每个孩子都在活动中感受操作的乐趣，体验合作游戏和成功的快乐。
音乐理论教案中班篇二十
为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。
1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。
2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。
能区分音乐的强音和弱音。
根据音乐创编动物的动作。
音乐《强音和弱音》。
头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。
一、热身运动《身体音阶歌》。
二、
1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。
2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。
3.师幼共同整理创编动作。
4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？
三、幼儿分角色表演
1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。
2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。
3.老师分析乐曲，有a和b两种音乐。
a、的音乐比较沉重，恐怖的声音。
b、的音乐比较清脆、动听。
四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。
1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。
2.合作使用乐器演奏乐曲。
五、结束部分
1.引导孩子有序地收回乐器。
2.用好听的节奏说再见。
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