总结是一个重要的思维工具，可以帮助我们反思并改进我们的表现和行为。在总结中，我们可以结合自己的实际经验，提出问题和解决方案，进行深入思考。以下是一些总结的实用指导和写作建议，希望能够对大家写总结有所帮助。
儿童新工作总结篇一
20xx-20xx年，是我国经济和社会发展的重要时期，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。我国将在更广泛的领域和更高的层次参与经济全球化，面对我国改革开放和现代化建设的新形势、新任务，面对经济全球化的发展趋势，我国的妇女儿童发展必须有更高的目标和更快的前进步伐。
为了更好地维护妇女儿童权益，从xx基本情况和妇女现状出发，兼顾妇女发展的阶段性和长远性目标，确定了xx妇女儿童发展的目标任务和主要措施。根据县妇女儿童工作委员会的通知要求，围绕《xx妇女发展规划（20xx-20xx年）》和《xx儿童发展规划（20xx-20xx年）》中的目标任务，就目标实施情况、采取措施、取得成效等方面作如下总结：
在发展农业和农村经济中，广泛吸收妇女参与种植业的项目开发和基础建设、积极帮助她们提高科技水平和致富能力。进一步提高妇女在农业和农村经济建设中的地位作用的认识。
自“两纲”颁布实施以来，农村妇女参加农业科技培训人数不断增加。参加茶叶技术培训的有：茶树栽培2406人，茶园修剪、改造5376人，茶叶管理4890人，茶叶加工1662人；参加油菜栽培管理技术培训的有3448人，麦类栽培管理技术培训3640人，农作物病虫害防治技术培训6810人；电脑农业培训2350人；参加轿车驾驶员培训的女性有63人。
自“两纲”颁布实施以来，妇女获“绿色证书”2275人，实用技术培训671人，劳动力转移培训326人。大中专学历教育131人。
受历史原因的影响，妇女的教育水平和参与社会事务的能力有限，望进一步推进妇女儿童保障措施，我部门也将积极发动和广泛吸收妇女参加有关的技术培训，并在资金、技术、信息、良种等方面优先给予扶持。
儿童新工作总结篇二
今年“六一”国际儿童节，全市各级妇儿工委和成员单位上下同心协力，以加强未成年人道德建设为主线，以“为国教子，以德育人”为主题，突出为儿童健康成长办实事、办好事，开展了生动活泼、特色鲜明、富有成效的未成年人思想道德建设活动，使全市少年儿童度过了一个快乐、健康、有意义的节日。
一、加大宣传，努力营造儿童成长的良好舆论氛围。
5月13日，市妇儿工委召开了专题会议，下发了《关于庆祝“六一”国际儿童节系列活动》的通知，要求各级妇儿工委和成员单位结合各单位实际开展“六一”庆祝活动，在全市营造了促少年儿童健康成长的氛围。我市妇儿工委成员单位领导非常重视，积极开展宣传发动。充分利用电视、网络、报刊、宣传资料等形式加大《未成年人保护法》、《义务教育法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，大力推广各单位促进未成年人思想道德建设的创新经验，开展聚焦宣传，努力营造儿童成长的良好舆论氛围。
各中小学校、幼儿园通过横幅、标语、板报等方式进行宣传，烘托浓烈的节日气氛，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障。市妇联为了让孩子们亲身体验、感受生活，从耳闻目染中学到课堂中无法汲取的知识，得到做人的教育和启发。一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育相统一。另一方面，向孩子们广泛宣传先人、烈士及先进人物的先进事迹。六一前夕，组织孩子们瞻仰了东塔岭烈士陵园，聆听烈士的光辉事迹，学习烈士的革命精神。
二、关注儿童成长，切实为儿童办实事、办好事。
为关注留守儿童，让他们快乐健康成长，市妇儿工委开展了“留守儿童生存状况的调研”、“健美儿童评比体检”、“一切为了孩子的平安健康、快乐成长”巡回报告会、“走访慰问贫困留守儿童”等一系列活动。5月份，市妇联联合市妇幼保健院对城市幼儿园多名儿童健康检查，评选表彰了100名健美儿童，提高了儿童的健康水平。5月21日—30日，市妇联、市家庭教育指导中心在市机关幼儿园、市一完小、市五完小、市二中、市八中、苏园中学举办了6场“一切为了孩子的平安健康、快乐成长”巡回报告会。5月23日，市妇联主席周汶一行在市妇联的陪同下，到我市白鹿洞卜里坪村和建设里社市走访慰问了10名留守贫困儿童，给他们送去慰问金和慰问品。6月1日，市政府常务副市长、市妇儿工委主任李湘惠、副市长首小翠、市政协副主席邝晓芬以及市妇联、市教育局一行，走访慰问了的市塘溪乡中心小学、许家洞镇、良田镇、太平乡贫困留守学子。
市人大、纪委、政法委、公安局、检察院、法院等单位加大了保障少年儿童健康成长执法检查和工作督查力度，确保各项法律法规、政策措施落到实处，节前对全市学校、幼儿园安全工作进行了专项督查。督察组根据检查情况，要求各相关等位明确责任，完善措施，防止意外事故发生，为儿童欢度节日创造有利的条件。各相关单位根据本单位职能、职责，对所属的影响儿童健康违法违纪的案件和环境进行了查处和整治，为少年儿童欢度节日提供安全保障。
公安机关加大了打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪行为和校园周边地市流氓团伙、黑恶势力的的力度，并对“摩的”、农用车等非法营运车辆在学校门口聚集揽客等问题和上学、放学公安执勤到岗情况进行查处。文化局、城管局对校园及周边非法、违规经营的出租屋和网吧，校门200米内的电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、麻将馆、桌球室等娱乐场所以及非法音像书刊点，网吧违规接待未成年人等进行了整治;对校门外侧50米内的摆摊设点、占道经营、车辆乱停乱放、随意张贴悬挂各类标牌，校园周边违章建筑进行了清理。
儿童新工作总结篇三
为认真贯彻落实党的xx大精神，深入落实《中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，安良社区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。
(一)是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
(二)是建立“留守儿童之家”。
每周2次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人员、
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
(五)关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。
儿童新工作总结篇四
为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校本年度的工作实际情况，特对工作作如下总结。
通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，各班学生组织了关爱小组，加强了关爱，形成了合力，大力的宣传，不断的提高了我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
首先成立了关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订了具体的工作计划，并按照计划抓好落实，使关爱工作制度化、规范化和经常化。其次是充分发挥班集体作用，使班级真正成为了学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。具体做法有：
1.建立了留守儿童档案和联系卡制度 。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校还设立了留守儿童亲情电话。
2.真情关爱，“三个优先” 。
(1) 学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3) 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
（与留守儿童互动 剪影）：
3.实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
4.建立健全教师与留守儿童的谈心制度 。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，制定个了别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5.开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
（文艺活动剪影）：
（心理教育讲座剪影）：
通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
1.进一步强化全体教师的关爱意思，把关爱留守儿童当作老师们的自觉行动。
2.加强研究，加强学习，更新观念，寻找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培养工作。
3.规范地操作各项捐赠、资助行动，学校也将尽力筹措资金给予贫困留守生必须的扶持。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格。
儿童新工作总结篇五
在上级领导部门的指导及单位领导的关心下，全科工作人员团结一心，努力完成各项工作任务，坚持以保健为中心，以临床为后盾，保健与临床相结合，不断提高各项工作质量，提高0—6岁儿童系统管理率、降低5岁以下儿童死亡率，但同时也存在一些问题有待完善。为了回顾并总结过去一年来的工作经验，以便在将来能够更好地开展儿童保健工作，现将我科室工作总结如下：
一、儿童保健管理在日常儿童保健门诊工作中，严格规范儿童体检操作常规，认真做好一般儿童体格检查，并以此为契机，向儿童家长宣传正确的儿童喂养常识，及儿童早期神经心理发育知识，倡导平衡膳食以及母乳喂养。同时积极做好手足口病儿童的预检分诊和其他患病儿童的疾病保健宣教和转诊工作。在7岁以下儿童中，广泛开展眼保健以及口腔保健工作。对来我院的体检儿童积极开展听力筛查工作，对初筛未通过的儿童，进行电话随访，督促其来复筛；对复筛未通过的督导到指定的市级或省级医疗机构进行诊断。二、5岁以下儿童死亡控制加强了对疾病的综合管理，每月举行一次家长学校，开展四病防治、儿童早期发展、儿童营养与喂养、生长发育监测、意外死亡的预防、健康教育核心知识的培训，提高儿童家长的'自我保健意识。按要求进行了两次死亡评审，并写出评审总结分析，及通报。
三、托幼机构卫生保健管理在年5月对辖区内各托幼园所进行了儿童健康体检，累计体检儿童2000余人次，表彰健美儿童800余人。及时了解在园儿童的健康情况，并将体检结果及时反馈给幼儿园及儿童家长。定期召开幼儿园保健老师工作例会，并开通辖区幼儿园儿童保健工作，提高幼儿园保健老师的整体素质，为学龄前儿童的保健工作奠定了一定基础。
四、注意医疗质量及医疗安全每周召开科室医疗安全质量会议，每月科室抽查各治疗室医疗质量及安全。采取定岗、定责方法，每个治疗室都有确定人员负责，责任落实到人。及时发现并消除安全隐患，保障医疗安全。
员实行科室骨干带教，送出去进修培训的方法，让他们尽早的熟悉及掌握本科室业务操作，考取技术执业证，逐渐成为科室的技术骨干。
六、积极应用新技术，完善服务项目今年五月份，b超可以筛查6个月以内先天性髋关节发育不良，我们积极配合，对第一次来我院体检的婴儿家长宣传早期筛查髋关节发育不良的重要性，得到了大到部分家长认可，取得了较好的社会效益和经济效益。
七、存在问题
1、在儿童系统保健管理工作中，由于其在一定程度上与预防接种工作的密切相关，如果疫苗接种针次减少，使得部分家长失去了对儿童保健体检的重视，为儿童保健工作带来了一定难度。
2、在儿童保健门诊工作中，医生自身素质有待进一步提高以适应日益增长的儿童保健工作需要。 3、在儿童保健门诊量较大的情况下，门诊公共秩序容易出现混乱现象，大大降低了工作效率。
4、由于各项客观因素，我科室至今未开展儿童心理保健工作。
儿童新工作总结篇六
各位团县委领导、乡镇团委书记：
你们好，我将我镇关爱留守儿童工作的一些作法，给大家作一个汇报，做的不好的地方请大家批评指正。
农村富余劳动力向城镇转移是农民致富的有效途径之一，新平镇作为新津县劳务输出的大镇，各村年轻的家庭夫妻都积极投身到市场经济大潮中去，他们在为我镇经济作出贡献的同时，也在农村产生了一个特殊的“留守儿童”群体。对于这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。据统计，我镇共有留守儿童300多人。为了进一步贯彻团县委关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善我镇农村留守儿童生存发展状况，促进这个特殊群体健康、快乐、全面成长，我镇在社会各界，特别是在团县委、县关工委的大力支持和帮助下，推出了农村留守儿童关爱行动，在我镇农村片狮子村建立了志愿者服务站，为附近80多名留守学生提供了图书室、活动场所，并不断完善关爱留守儿童的长效运行机制，具体关爱留守学生工作如下：
一、成立领导机构、明确职责分工
成立关爱留守儿童领导小组，加强对我镇留守学生的统一领导和管理，汇集人、财、物，保证各项工作要求全面认真落实到位。领导机构协调了学校、社会力量，结合各自职能，加强与家庭以及外出父母的联系和沟通，做到相互配合和协作。
二、构建关爱留守学生的工作网络
责任；三是发挥基层镇、村、组职能，建立以基层党政组织为主体的行政村管护网络；四是建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，成立了狮子村志愿者服务站；五是建立以镇法律援助为主体的法律保护网络，切实维护留守学生的合法权益。
三、加强关爱宣传，组建关爱队伍
营造留守学生健康成长的社会环境，一是集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督和管理。引导留守学生远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，使他们做到自尊、自爱、自立、自强、自律，防范不良行为，快乐健康成长。二是建立学校关爱留守学生志愿者服务队伍，做一个班一个志愿者服务队，随时为留守学生学习和生活提供帮助。三是营造社会关爱氛围，积极吸纳社会志愿者加入关爱留守学生队伍，成立以志愿者服务关爱留守学生志愿队伍。志愿队伍落实一对六或一对一结队留守学生，从生活、学习全方位帮助留守学生健康成长。
四、建立志愿者服务站，建设关爱留守学生健康成长平台
以志愿者服务站为主要活动载体，建立狮子村志愿者服务站，成立新平镇关爱留守学生之家，完善硬件配备和制度建设，为留守学生学校之外的时间，提供了集中学习、活动、交流的场所。通过不断完善学生之家软硬件设施，完善管理制度，让学生之家成为留守学生健康成长平台。
五、完善各项制度、逐步建立长效机制
1、建立留守学生档案、联系卡制度。学校和各村认真调查研究，在摸清留守学生底数的前提条件下，准确掌握留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话、家长务工所在地以及临时监护人的姓名、年龄、联系方式等。并不断完善狮子村志愿者服务站工作制度，对留守学生的成长进行动态管理。
2、建立“三会”制度。建立联席会议制度，定时召开碰头会，研究涉及留守学生的各类问题，提出解决措施，并及时向上级部门汇报。一季度召开一次留守学生临时监护人会议，强化监护人职责，通报留守学生成长情况。在春节务工人员返乡期间，召开留守学生家长座谈会，开展亲子教育专题活动，帮助家长掌握家庭教育的方法。
3、建立结对关爱交流制度。招募志愿者开展留守学生关爱活动，发动志愿者与留守学生结成“1+6”关爱对子，即1名志愿者结对6名留守学生，做到“四个一”：每周与孩子交流一次，每个月家访一次，每个月与家长通话一次，每个月与班主任老师联系一次，深入了解留守学生的思想、生活、成长状况，弥补留守学生亲情的缺失，帮助留守学生健康、快乐成长。利用学校加强对留守学生的思想道德教育和心理健康教育，组织开展多种形式的活动，为增进留守学生与同龄人之间的交流与沟通和社会环境、人际交往等搭建健康和谐的交流平台。志愿者、团支部书记、辅导员、班主任不定期的与留守学生以及其监护人谈心、交心，了解其思想动向以及在学习生活上的烦恼和困难，并及时解决。通过正面引导，不断增强留守学生对我们的'信任感。
4、建立帮扶制度。建立留守学生牵手扶助体系，确保对留守学生的关心教育工作落实到位。其中，对重点留守学生及特殊留守学生实行“一对一、一帮一、一带一”的包教帮扶，给予他们特殊的关爱，使他们在安全的环境中成长。充分发挥志愿者以及团支部书记、辅导员、班主任的积极性。每周负责与留守学生谈一次心，每月对留守学生家访一次，每季度与留守学生家长通信或通电话一次，详细介绍其子女的学习、生活、思想等情况。留守学生的家长每季度也回信一次，或与留守学生通一次电话。
5、完善情况登记和报告制度。在日常的教育管理帮扶过程中要重点
观察和记录每个留守学生的表现，建立专项档案。并把对留守学生的相关信息全部录入微机存档，进行信息化管理。镇团委及学校要定时向县团委、县教育局报告留守学生基本情况以及开展工作情况。对在关爱帮扶过程中出现的普遍性和典型性的问题要及时向相关部门报告。对于留守学生发生突发性事件的，要及时联系留守学生的临时监护人以及家长，问题严重的，要向上级主管部门汇报。
6、建立志愿者服务站工作制度。根据实际情况，不断完善志愿者服务站工作制度，加强志愿者管理，制定志愿者管理制度，加强培训与表彰；加强志愿者服务站管理，制定各项定期与不定期活动制度。建立图书阅览制度，长期提供图书阅览服务。
六、开展特色活动，丰富留守学生假期、节日生活
是丰富留守学生周末、节日生活。狮子村志愿者服务站在周末和节假日开展各类活动来充实留守学生课余生活。按照服务站志愿者工作计划，服务站周末利用志愿者服务站图书室和活动室，长期为留守儿童提供借阅服务和活动场所，丰富留守学生课余生活。利用节日举办节目表演活动，让留守学生感受到浓浓的节日喜庆。今年元旦来临，服务站志愿者们为留守学生送去了丰富的游园活动，并邀请了县计生局等部门为留守儿童送温暖，为留守学生们送去了许多慰问品，让留守学生们度过了一次有意义的元旦。
狮子村志愿者服务站的建立，在确保留守学生学校之外的身心健康成长方面做了一些尝试和探索。服务站不断完善制度、汇集社会各界的关爱，以活动为载体，积极组织活动，不断增强了关爱留守儿童工作的效果，让留守儿童感受到了社会的关爱，有效地帮助了留守儿童的健康成长。但我镇留守儿童关爱工作处于探索阶段，还有许多不完善的地方，特别是志愿者服务站建立不足，志愿者人员不够，关爱留守儿童长效机制不够完善，在满足留守儿童身心健康需求上还不够、方法还不多等问题，还有待改进。相信，随着关爱留守儿童长效机制的不断完善，关爱留守儿童宣传工作的不断深入，会有更多志愿者积极参与到关爱留守儿童活动中，会得到更多社会各界的参与和帮助，会让更多的留守儿童得到社会的关心与帮助，更加健康快乐的成长。
儿童新工作总结篇七
长辛店镇社区位于长辛店镇的最北端。属于城乡结合部。人口密集，文化层次低，经济收入少，防病及保健意识相对薄弱。这样一个群体管理起来非常困难。所以，如何做好社区预防保健工作，怎样当好社区保健护士是常常困扰我们的问题。根据两年在保健科工作经验，我总结以下几点：
这是最让我们头痛的问题，我们管辖的社区基本上不是儿童家长找保健科，而是保健科找儿童。现在住楼房的比较多，邻里之间不相往来，彼此之间不知道别人家的情况，怎样获得信息，就靠挨家挨户走访调查，白天有的上班家中无人，有的有人也不开门，这样想掌握你所管辖儿童的第一手资料很难。通过几年摸索，我想到了和收费人员（水费，天然气费人员）同时合作入户调查，这样掌握谁家有学龄前儿童，谁家有60岁以上老人，谁家有新婚夫妇或正在准备结婚的青年男女，掌握这些，对我的工作有很大的帮助。没掌握的家庭或难掌握的家庭，我可以通过他人获得资料，以便全方位知道你所管辖社区人口情况。达到60岁以上老人有登记，适龄儿童预防接种本证相符，不漏卡，不漏种。既方便了社区居民又给自己的工作排除了很多麻烦，这样工作起来轻松了许多。
流动儿童的父母大多是进城打工的人员，他们背井离乡，经济条件差，卫生知识贫乏，对接种疫苗认识不足，所以很多儿童疫苗接种的都不及时。漏种，拒种的比较多，面对这样的人群，我们要耐心地向他们宣传接种疫苗的重要性，告诉他们国家投入很多资金让适龄儿童免费接种疫苗，使他们消除顾虑增强保健意识和计划免疫知识。配合我们工作，这样大大降低了传染病发病率，使流动儿童家长更好的全身心投入工作，以解决他们后顾之忧。
一个社区的居民素质不同，他的观点也不一致，对你所从事的工作认知程度也不一样。有的家庭经济条件差，文化素质低，为了拒绝你的服务，常常说一些无知的破坏性语言，xxx打疫苗没有用，打麻疹照样出水痘xxx等等。面对这样的家长，我常常以好的心态耐心做解释工作，宣传计划免疫政策，告诉他们国家生产的每一种疫苗都是安全有效的，并且每一种疫苗都是预防相应的传染病，绝非一种疫苗预防百病，从而使他们增强保健知识，对我的工作多理解，多支持，多配合。
社区保健工作很多地方和医疗专业密切联系，所以这就要求我们必须熟知内科，外科，妇科，儿科，五官科，肿瘤科，精神科，计划免疫等各种病的治疗和护理以及简单处理方法。想要做好自己的本职工作，必须努力学习，增加学识水平，掌握临床医学，预防医学，康复医学以及人文社会学科等相关内容的知识。这样既满足了社区居民的需求，又提高了自己的工作能力。
儿童新工作总结篇八
加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求。根据《黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动的通知》，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的.安全法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1．要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2．认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3．建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初，期中，期末对留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
儿童新工作总结篇九
20xx年我区新建留守儿童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守儿童之家18所，服务留守儿童203人。现将我区关爱留守儿童工程实施情景汇报如下：
新年伊始，我区根据《滁州市xx年农村留守儿童之家建设实施办法》和相关工作要求，及时调整了琅琊区留守儿童之家建设和管理领导小组，制定印发了《琅琊区xx年农村留守儿童之家建设实施办法》。对留守儿童之家项目学校提出明确要求：
1、各农村留守儿童之家建设项目学校，要高度重视留守儿童之家建设和管理工作，制定建设方案，成立工作组织，指定专人负责，按序时进度推进项目建设。
2、各农村留守儿童之家建设项目学校，在省级配套设备未到之前，要主动工作，按照本《办法》要求，准备好留守儿童之家活动用房，筹措资金，配齐相关设施，充实活动室资料，建立留守儿童档案，做好项目建设的使用与管理等工作。
3、建立信息月报制度。各项目学校每月22日上报一次本校留守儿童之家建设、管理与活动开展情景以及月工程进度情景，每月供给不少于2条有价值的信息。月报以纸质（须盖章）和电子版两种形式报区教育局电教仪器站。
4月28日在西涧小学召开了留守儿童之家建设和管理工作现场会。会议首先分析了我区农村留守儿童之家建设的情景，对3个项目学校的建设工作进行了总结。西涧小学校长樊天宝介绍了学校农村留守儿童之家建设的做法和经验，同时查摆了目前存在的一些问题和困难，并畅谈了今后进一步做好工作的打算。区留守儿童之家项目负责人徐苏明讲解了琅琊区xx年农村留守儿童之家建设实施办法，对于今后进一步做好留守儿童之家建设工作提出了具体提议。张俊林针对托管的三官中、小学和xx年13所新建项目学校的软硬件建设做了业务辅导。教育局副局长武道俊做了重要讲话，他指出这次会议是留守儿童之家建设的推进会，是新建项目学校的启动会，同时又是相互学习交流的现场会。他要求各项目学校要要统一思想，提高认识，深刻领会做好留守儿童之家建设和管理工作的重要意义，进一步加强组织领导，健全规章制度，加强学习，有针对性、创新性的开展工作，出色完成留守儿童之家建设这项政治任务。与会同志还参观了西涧小学的留守儿童之家各活动室，查看学习了西涧小学留守儿童之家的资料建设，就一些业务上的困惑进行了交流。留守儿童之家领导小组组长、教育局长张雁飞与各项目学校签订了目标职责书。
目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新项目学校都成立了领导小组，制定了年度工作计划和学期工作计划，制定了各项工作制度和工作职责，按照《琅琊区校内留守儿童之家建设和管理考核办法》等相关文件要求，建立了档案资料。
各项目学校紧密围绕留守儿童之家这个主题，经过多种宣传等形式，营造留守儿童身心健康发展的良好环境。进取争取关工委、妇联、团委、企事业单位的支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、志愿者，进取投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童的临时父母、兼职教师和知心朋友。
建立和留守儿童谈心制度，随时掌握孩子的思想动态，加强交流引导。经过互通信息、相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习情景和生活状况。
学校经常开展一些品德教育、文体活动、联欢活动、社会实践活动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验“家”的温暖。
5月25日上午琅琊区妇联主席闻梅、西涧街道办事处妇联主任许明祖与“爱心妈妈”赵颖梅、吴萍等一行，来到城郊中心小学向31名留守儿童奉献爱心。妇联首先向“留守儿童之家”捐赠图书100册，并向全体留守儿童捐献了礼品（礼品包括书籍、食品、生活用品等）。教育局赵颖玖、吴萍等四位“爱心妈妈”和江志伟、桂贵四位留守儿童结了帮扶对子。双方建立了“爱心联系卡”和“爱心活动登记表”，架起了亲情的桥梁。“爱心妈妈”详细询问孩子的学习和生活情景，融融的亲情感动了在场的每一个人，留守儿童情不自禁从心底里喊出了“妈妈”。
4月24日东风小学少先队组织16名留守儿童，到共建单位——73091部队参观国防教育训练基地和军营内务，并为战士们带去精彩的慰问演出；6月3日午时，东风小学“欢度端午，关爱留守”实践体验活动在东风小学留守儿童活动室举行。活动分为5个部分，分别是：了解端午节的风俗和来历，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作创作龙舟，组织学生上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌。经过这一系列的活动，引导学生进一步了解传统节日，喜爱传统节日，增强爱国情感，提高科学认识，促进人与自然和谐相处。
5月18日清流社区医院的医生们来到工农小学留守儿童之家，他们给留守儿童上了一节特殊的教育课——“小学生意外伤害的防范以及意外伤害的紧急救治方法；官山小学开展一场留守儿童家长交流会，帮忙留守儿童监护人跟新家教观念，同时以“为孩子，共努力”为主题，开展“亲子1+1”、“大手牵小手”等活动。
5月28日上午，工农小学的留守儿童在教师的带领下，来到琅琊区消防支队。留守儿童在消防队员的耐心讲解下，近距离观察消防车的构造、内部设施、各项功能等，还亲身体验了防火服、氧气罩等。孩子们大开眼界，同时增强了防火意识，掌握了火灾安全逃生的方法。
6月1日上午，西涧小学、扬子官山小学、工农小学、扬子路小学为了让留守儿童过一个欢乐的节日，各举办了一台联欢会，留守儿童在代理家长的陪同下一齐观看了联欢会，让留守儿童们充分感受到了“不是亲人，胜似亲人”的温暖。联欢会上，留守儿童用歌曲、诗歌等展现了他们乐观向上，多才多艺的一面。
区留守儿童之家建设和管理工作领导小组，多次到学校检查指导工作，发现问题及时纠正。
制定了琅琊区校内留守儿童之家包保职责制和职责追究制，局机关科室负责人包保到项目学校，明确职职责务，履行包保职责。
制订了《滁州市琅琊区留守儿童之家建设和管理工作自查评估表》，从软硬件建设、活动开展、档案建设等全方位进行自查，让学校在自查中发现存在的问题，提出整改措施、介绍学校的典型经验、提出合理化提议。经过自查发现目前存在的一些问题，扬子办陈湾小学提出的问题具有典型性：1、学校缺少专门的留守儿童活动教室，必要的硬件设施达不到。2、师资力量不足。配备给留守儿童之家的教师，基本以兼职为主，管理孩子主要在“双休日”，“节假日”。教师只能牺牲自已的休息日，开展活动管理孩子，平时教师还要把主要精力投入到正常教学当中。所以教师时间少，精力少，开展活动不能保证持续性和经常化。3、双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，构成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。4、心理问题没能有效解决。在家里由于孩子与监护人之间的认知差距，代沟差距，心理问题不能得到解决。在学校，尽管留守儿童问题已经引起学校的关注，但因缺少专业心理教师，同样得不到有效解决，心理问题已成为困扰孩子成长的主要因素。下阶段要针对存在的问题研究对策，进行有效的整改。
6月20日区民生办和教育局联合对项目学校进行了一次中期督查。督查组对扬子中心小学的档案建设、东风小学的聘请心理医生定期到校做心理辅导和建立留守儿童的成长记录档案盒等工作给予了充分的肯定，同时有指出了留守儿童之家建设和管理工作的不足：
1、档案建设需进一步规范，对照考核指标体系，每个得分点都要有对应的资料。
2、活动还需进一步、多样化地开展。
3、学生成长记录袋资料还需进一步充实。
目前，除第一小学、东风小学因校舍加固暂时没有活动室，其他学校活动室都准备就绪，等启动资金（一次性投入和日常支出两项预算经费510306.00元，正在申请）一到就能够着手布置。
下半年工作计划：
1、对留守儿童之家中期督查中发现的问题进行总结，认真分析情景，提出整改意见。
2、强化暑期安全教育，确保留守儿童平安健康。
3、做好新学期留守儿童情景摸底，部署新学期留守儿童之家工作。
4、各包保职责人到学校对留守儿童之家的整改情景进行督查，整改不到位的通报批评。
5、做好省配套设备的理解、安装、验收和使用工作。
6、落实专项经费，进一步完善留守儿童之家的硬件建设。
7、规范留守儿童之家的档案建设。
8、要求学校创造性地开展工作，做出自我的特色，推广先进，以点带面。
9、重点检查了解教师志愿者帮扶情景、优秀学生帮扶留守儿童情景、亲情电话使用情景以及儿童之家图书、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各项准备工作。并根据市教育局的督查的反馈，认真整改。
10、对项目点学校进行检查评估。发现问题，及时采取措施，确保任务完成。
11、完成各项工作任务，做好迎接省、市、区民生办年终考核检查各项准备工作。
12、认真反思，找出不足，做好总结。
儿童新工作总结篇十
儿童是祖国的未来，民族的希望，儿童成长决定人口素质。年初，我院根据国家基本公共卫生服务规范要求，针对0~6岁儿童健康管理服务规范，切实贯彻履行县卫生局、县妇幼保健院下达的指标任务，参照《福建省儿童系统保健管理指导手册》，结合20xx年公共卫生考评方案和我院实际情况，制定了计划。一年来，在县卫生局、县妇幼保健院和我院领导的大力支持和指导下，儿童保健工作按照年初计划井然有序、健康稳步的开展，使今年儿童保健工作较晚年有显著进步，现将年度工作总结如下：
成立以冯作彬副院长为组长的儿童保健工作管理领导小组，兰维金医师为保健专干的保健队伍。下半年，为了加强保健工作，选送精干护士—甘兰燕到县妇幼保健院培训学习业务，儿保人员参加县级会议4次，使儿童保健工作能力得以完善。
我乡有个行政村，总人口人，辖区新生儿人，男性人，女性人，其中暂住新生儿童人，男性人，女性人。除个别暂住人口在个月建卡外，其他都能再一个月内建卡，健康率100%。为使儿童体检率有明显提高，加强下乡，全年下乡24次，我们还做到电话通知和计划免疫接种日进行主动搜索。
以多种方式、多渠道进行健康教育宣传及育儿指导，全年出专题宣传栏2期，发放育儿宣传资料20xx多份，举办专题育儿健康教育知识讲座2期，普及科学育人知识；培养良好的卫生习惯；指导家长做好婴幼儿喂养与保健；婴儿常见病、季节性疾病的预防与护理；育儿常见问题解疑；合理膳食；合理喂养；早起胎教等涉及知识面广泛。
1、0~6岁儿童管理。
（1）儿童保健工作台账统一管理登记，造册完整，系统录入准确，在册0~6岁儿童2748人，其中0~5岁1935人，0~3岁1162人。
（2）儿童定期检查情况：0~1岁应检人，实检人，体检率%；1~2岁应检人，实检人，体检率%；2~6岁应检人，实检人，体检率%；血红蛋白检查786人。
（3）新生儿访视403人，6个月纯母乳喂养166人，6个月调查179人，新生儿死亡2人，均为男性，死亡率%，围产儿死亡人。
（4）0~3岁儿童应系统管理人，实管理人，管理率%。
（5）0~2岁佝偻病实检人，患病人，患病率%；0~2岁贫血监测：实检人，轻度人，中度人，患病率%，治疗人，转归人；体弱儿管理：个案管理人，转归人。
（1）在“六一”儿童节前夕，为全乡在托幼、园儿童进行体检，应检306人，实检305人，体检率99.7%；检出缺点疾病人，检出率为%。对检出的轻度贫血人，佝偻病人，龋齿人，腹股沟疝人，隐睾人，乙肝表面抗原携带者人；新入托、入园188人，实检188人，体检率100%。检出缺点疾病人，检出率为%。对检出的轻度贫血人，佝偻病人，龋齿人，腹股沟疝人，隐睾人，乙肝表面抗原携带者人，在保护儿童隐私前提下，提出相应的诊疗处理意见，深得家长的好评。随时了解在托、园儿童健康情况并及时反馈给学校和家长。
（2）定期抽查幼儿园晨检8次，并指导保健老师做好晨检工作。
1、因本乡大部分家长外出，留守儿童自然存在，适龄儿童无法及时体检，给保健工作带来一定的困难。
2、加强佝偻病、贫血儿童、体弱儿的复查。
3、虽然适龄儿童体检结果能做到及时汇总，但缺乏流行病学和统计学分析资料，给年终各项报表增加一定的难度。
4、增强家长意识，动员家长参加育人学校学习。
儿童新工作总结篇十一
当前全国上下都进取投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
在我校各个班级对“留守儿童”情景展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
对于每个人来说，家是温暖的'，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，教师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。
我校在原先的家访制度基础上，依据现有情景，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予必须的家教指导，帮忙他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情景，到达学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的职责，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十二
一年来，小河学校留守儿童之家在区妇联、区教育局的领导下，在镇党委、镇政府、镇妇联的关怀下，在学校领导的大力支持下，以及全校所有教师的共同努力下，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。
1、我校留守儿童活动之家占地面积约70多平方米。室内布置温馨、人性化、有文化品位。配置有档案柜、书柜各一个、书架2个、一部电话机、一台电视机、一部vcd机、两台计算机、一架电钢琴、一定数量的艺体器材、可供阅读的图书。
2、成立了领导小组：
组长：张平华副组长：蔡录元
组员：丁惠霞牛燕冯文超3、摸底造册，建立留守儿童档案。
每学期伊始，学校安排班主任对本班“留守儿童”情况进行深入了解，登记造册，统计汇总，并随时关注留守儿童的动态。
我校现有教学班25个，学生958名，其中初中班14个，学生630人，小学班11个，学生328人。20xx年有留守儿童73人，占学生总数的7。62%，女生30人，男生43人，其中父母双方外出打工的有8人，父母一方外出打工的有45人，父母双亡或单亲的有20人。
1、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
（1）思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。帮扶教师和班主任每学期与结对的儿童谈话至少2次，一年来谈话的人次达200多次。
（2）学习上优先辅导。由爱心爸爸、妈妈与任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划和预期要达到的目标。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查，让留守儿童学习成绩逐步提高。如贺文婷等10多名孩子成绩在班上名列前茅。
（3）生活上优先照顾。提倡爱心爸爸、妈妈和班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
2、开展结对关护系列活动。学校校长张平华及校委会的成员起带头作用与留守儿童结对子，并积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我校的留守儿童都有了爱心爸爸或爱心妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
其次所有的爱心爸爸、妈妈多次给结对的留守儿童捐赠衣物、学习用具，捐赠的物品价格在百元以上；12月17日学校给徐浩峰等14名留守儿童发放了每人375元的生活费，监护人、代理家长感激不已，鞠躬感谢学校领导给予孩子们的关心和关爱。
3、坚持班主任和课任教师对留守学生开展谈心交流和家访制度。我校提倡班主任和课任老师每月至少到两名留守儿童家中进行家访，要与留守儿童的隔代家长保持主动性沟通，经常性联系，让隔代家长能及时了解孩子在校的情况，让老师了解留守儿童在家的表现，以便有的放矢地进行教育。家访人次约230人次。学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，还有爱心qq号，为留守儿童在休息时或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
4、开展专门的心理健康教育活动课。我校去年9月份成立了心理咨询室，由孟睿老师专门负责，每周二专门对留守儿童开放。定期召开留守学生座谈会，加强对留守学生的思想道德、文明礼貌和法律法规教育，培养健全的人格、良好的思想道德和行为习惯。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座（参加谈话和讲座的500人次），教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活，如开展了跳棋、象棋、跳绳、篮球比赛等。积极发挥少先队、团组织作用，开展各类文艺活动、联谊活动，丰富“留守儿童”的课余生活。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
6、博览群书。活动室每周四午自习为读书时间，冯文超老师指导留守儿童每学期读好多本好书。三年级以上学生写一篇读后感，陶冶学生的情操。
7、写好亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，收集到的书信就有100封左右。通过写信培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
8、参加社会实践活动。在农忙季节在老师或监护人的带领下进行一次社会实践活动，每学期学校要组织学生进行社会实践活动一到两次，所有的留守儿童都会积极参加，参加社会实践人次约230次左右，从而培养学生热爱劳动，尊重别人的劳动成果。
9、庆祝传统节日。如在“三八”节给妈妈写一封信，植树节让孩子们亲自种下一棵树，让小树伴我成长，母亲节开展了感恩母亲演唱比赛，“六一”节开展了“我的节日我快乐”演讲比赛、“9月10日”教师节庆祝活动，国庆节开展了“我爱我的祖国”征文比赛，11月份进行了一次安全教育活动，近日在20xx年元旦到来之际正在排练节目庆祝元旦。
10、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进取。每年“六一”“元旦”期间，在举行庆祝活动的同时，学校要表彰一批品学兼优的留守儿童，被表彰的儿童有马贝贝等35人，从而引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。
为了进一步做好留守学生工作，我们下一步工作打算如下：
1、加快相关工作落实步伐。
2、要针对不同情况的留守学生开展有针对性的帮扶活动。
3、要扎实做好对留守学生的心理健康教育。
4、多开展以留守学生为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动。
5、开展留守学生评比活动。即：行为规范标兵，集体生活模范，制作能手等。
6、管理者、志愿者外出学习借鉴先进经验。加大与社区留守学生活动的交流和学习。
7、继续加强家校、社区联系，积极办好家长学校。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十三
为贯彻《义务教育法》和《贵州省义务教育条例》，抓好义务教育阶段“控辍保学”工作，保障适龄儿童少年的合法权益，进一步掀起关爱留守儿童少年的热潮，定新乡中心学校本学期开展了以下关爱留守儿童的活动。现将开展的工作总结如下：
为了进一步摸清全乡38年级的贫困家庭、留守儿童和孤儿的情况，便于下一步开展关爱工作，定新乡中心学校组织全乡9所学校对全部在校的贫困家庭、留守儿童和孤儿进行了统计。经过统计，全乡共有“三类”学生300人。其中定新中学131人，定新小学64人，新村小学6人，庄子小学12人，青杠小学8人，大石板小学25人，安乐小学15人，新阳小学27人，海幕小学12人。全乡共有贫困家庭学生92人，留守儿童197人，孤儿11人。
通过对定新乡38年级贫困家庭、留守儿童和孤儿的统计，使我们对全乡的“三类”学生做到心中有数，全面了解和掌握基本情况，为我们下一步开展关爱工作提供了依据。
根据上级的要求，关爱留守儿童工作已经成为一项常态化的工作，本学期我乡各校结合控辍保学工作和学校的家访制度，对留守儿童主要开展了“心灵关爱，陪伴成长”为主题的教师大走访活动。各班主任和科任教师坚持以“走进孩子的生活，融入孩子的心灵”为原则，开展了形式多样，富有成效的关爱活动。各位班主任和科任教师每走进一位留守儿童的家庭，都会不嫌不弃地坐下来和每一位留守儿童及监护人拉家常、倾心长谈。他们询问孩子们在学习和生活中遇到的困难，并力所能及地给予帮助；咨询孩子心中的困惑，及时给予疏通。孩子们在这样的氛围中和感召下也视老师为亲人，把平时一些在学校不愿意或不好意思说的话都向老师倾述，拉近了师生之间的距离。通过这项活动的开展让留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，努力营造了留守儿童健康成长的良好氛围，促进了留守儿童健康成长、全面发展，构建了和谐家庭、和谐校园、和谐社会。
学校通过关注、看望的方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。看望贫困生、留守儿童50余人，慰问物资3000余元。新阳小学得到县妇联的对口帮扶，得到一万多元的物资及现金。包括清华电脑两台，衣物34套，对4名特困生共发放了现金800元。
儿童新工作总结篇十四
宁老庄中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工子女的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。通过第一学期家长会摸底，我校学生总数4322人，留守儿童占79%，其中父母双方外出务工的占45%，父母单方外出务工的占55%。留守儿童由于父母常年在外打工，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，虽然有的父亲或者母亲在家，但由于家庭事务的琐碎、农忙的压力，他们根本没有时间管理孩子，致使一些留守儿童孤独无助，自卑封闭，逆反心理严重。有点学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们申请成立关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，被颍泉区教育局命名“留守儿童之家”后，领导高度重视，立即召开校务会，研究下一步学校关爱留守儿童工作，且成立了关爱留守儿童领导小组。（组长：谢景光，副组长：王新梅新组员：王婧徐小李辉杨秀锦王伟以及各中小学校长。）形成了以谢景光校长亲自挂帅，王婧校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
1、营造关爱氛围，感受温暖
我校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”、“摸一摸”中营造了爱的氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。清楚留守儿童的性格爱好；清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
组织野外生存训练活动。虽然是农村孩子，但随着条件的好转，孩子们形成了饭来张口，衣来伸手的惰性，生存能力不强，为此学校利用清明祭扫活动时机，组织学生野炊活动。活动过程中，同学们分工明确，有的负责提水，有的负责拾柴，有的负责烧饭，做起了“小厨师”一职。通过亲身实践，同学们更懂得了凡事只有通过团结合作，才能够完成得又快又好；也让同学们体会到，在家里父母是多么的操劳，我们应该孝敬父母，为他们分忧，做一些自己力所能及的事，来减轻爸爸妈妈的负担。
开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月31日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有42名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、“书画爱好者手拉手”等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
儿童新工作总结篇十五
“留守儿童”是新时代特有的社会现象，是我国农村经济体制变革的产物。20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制，他们只能将孩子留在了农村，并托付给其他人代为照看，于是，一个新的弱势群体——留守儿童由此诞生了。据初步统计，全国约有1、2亿农民工，他们的子女在义务教育年龄段的约有2000多万留在家乡，并且这个数字每年都在增长。这些留守儿童由于缺乏家长的正常管教和亲情关爱，由于“代管人”的监护不力和关爱失策，使留守儿童在理解教育方面较其他儿童出现明显不足和滞后，导致了留守儿童在生活学业、人格品行、心理情感等方面的偏差和问题，有的甚至严重扭曲。部分甚至成为了让人难以置信的一系列“不好事件”的主谋者或被害人。这就是近年来进入人们关注点的“留守儿童问题”。为此，留守儿童的教育已被一些学校和社会团体广泛关注。许多地区、学校已致力于留守儿童教育的研究和实验。
我校切时代脉搏，持守教育职责，站在教育改革的前沿，恪守以人为本，全面育人的教育思想，把“留守儿童”的教育与研究作为学校课题研究的重要资料，并主动承担我县留守儿童教育试点任务。两年来，在香港郭氏基金会的关心支持下，在县委县政府的重视关怀下，在县教育局的具体领导指导下，我校正式起动“关爱留守儿童教育项目实施方案”。我校坚持以人为本，科学发展的原则，以“关爱留守儿童，促进教育均衡”为主题，以“创立环境，心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通，结对帮扶”“六项资料”为重点，坚持内涵发展，拓宽思路创新形式真情关爱求真务实，全面实施留守儿童教育项目实施方案，做了很多的工作，取得了显著的成效。
（一）以教育均衡的高度提升工作意识。
我们认为，“留守儿童问题”是一种关乎教育发展和社会提高的问题。教育是社会之本，和谐成就伟业。关注弱势群体，促进教育公平已成为当今构建和谐社会的时代主题。我们学校从本质上探究“留守儿童问题”的源头活水，致力于“留守儿童问题”干预对策及教育实践模式的研究，切实关爱留守儿童，促进健康全面成长，推进教育均衡，实现公平和谐。我们就是基于这种认识的高度开展工作的。
（二）以求真务实的态度做好前期工作。
1、加强领导，强化职责。我们十分重视此项工作，专门成立了“留守儿童”教育项目领导小组。校长任组长，副校长和工会主席任副组长，16个班主任为成员。领导小组下设办公室。工会主席彭世顺同志为办公室主任，具体负责抓项目的实施工作。
2、澄清底子，建立档案。为了加强工作的针对性、实效性、克服盲目性，我校对全校175留守儿童进行了全面的摸底了解。即：留守儿童自身的信息：姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、学习表现、个人奖惩、爱好特长等。家庭信息：父母姓名、年龄、职业、务工地、年收入、联系电话、文化程度、政治面貌等。监护人信息：姓名、称谓、职业、年龄、文化程度、家庭住址、主要经济来源等。
3、精心设计，构成方案。在调查摸底的基础上，经过查阅多种相关研究资料，学校领导小组多次会议研究讨论，县教育局和香港郭氏基金会项目主管领导指导，我校构成了“关爱留守儿童教育实验项目实施方案”。
4、新建“两室”，完善制度。在香港嘉里集团郭氏基金会的大力支助下，为了促使留守儿童身心健康发展，丰富留守儿童的课余生活，增进留守儿童与外出打工家长的亲情交流，我们新建了留守儿童关爱室和档案室。关爱室里配有电脑、电话、电视机、音箱设备、沙发、饮水机、图书柜、档案柜、图书、档案盒。还有供留守儿童娱乐的象棋、围棋、军棋、跳子棋、五子棋、积木、魔方、跳绳、羽毛球、乒乓球等。为了确保留守儿童教育项目方案的顺利实施，我们制定了留守儿童教育管理制度、学业管理制度、辅导管理制度、生活安全管理制度、关爱室管理制度、档案室管理制度、家庭联系制度等。
（三）以“六重要”为主线，抓好系列活动。
1、搭建重要平台——“关爱室”，创立儿童欢乐家园。
20xx年秋，我们向留守儿童开放了关爱室。我们把每一天中午和放学后定为开放时间，每周一、三、五放学后定为亲情交流时间。每周确定一名行政值周领导具体负责开放管理工作。组织学生有序、安全的活动；对学生活动进行登记；组织学生打扫卫生；维护安全，指导学生写活动随笔。每一天中午和放学后，小小的关爱室挤满了学生。有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑等。有时教师给他们讲讲故事，带他们唱唱歌，给他们讲讲如何写作文……孩子们在那里增长了知识，找到了寄托，生命得到释放，个性得到滋润，那里真正成了孩子们的乐园和家园。
2、确立重要专题——心理情感，举办讲座慰问活动。
一是抓调研、讲座。在近两年的时间里，我校先后3次对留守儿童进行调研，六次特地邀请了湖南吉首大学心理学教授李群英教师为主讲，对学生进行心理健康、礼仪教育、感恩教育等教育专题讲座。
另外，我们也多次举行由本校教师担任主讲的法制法规、前途梦想、尊荣拒耻等专题讲座活动。
二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们注重节日慰问工作。两年来，我们在中秋佳节，春节，端午节，儿童节对留守儿童均进行了节日慰问。中秋节，我们给学生送一份月饼，春节，我们给学生送一套生活用品，端午节，我们给学生送一把小伞，儿童节，我们给学生送一套文具。礼品虽小，但爱心融融，赢得学生、家长及社会的好评和感激。
3、依托重要载体——社会活动，强化儿童实践体验。
教育是社会的产物，教育最终为社会服务。让学生深入社会，了解社会，学习“社会”，走教育“三结合”之路，应是学校教育发展的致力方向。为此，我们组织学生四次开展了不一样形式的社会实践活动。一是20xx年12月4日组织留守住宿生参观了保靖县含松陶瓷厂。在那里，留守儿童经过听取专题讲座、车间参观、动手模拟。有的把泥浆倒进石膏模型内；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的给紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……顿时，整个车间了出现了劳动竞赛的场面。这次活动使孩子们感受到了远在他乡打工的父母争钱的不易。同时也体验到了科学的先进、体验到了工人的伟大。从而更加增强了他们学习的自信心和孝敬父母，报效祖国的情怀。二是20xx年4月9日，组织留守儿童举行了“饮水溯源，感恩父母”经商体验社会实践活动。学校先预支给每个学生10元本钱，组织他们自由购物，自由推销，所得利润作为奖品。整个活动共分培训、购物、推销、反思四个环节以10个小组进行。其中6个小组走街串巷，上门流动推销，4个小组各固定一个地方，设摊位推销。活动初始，我们排着队伍，打着“梅花小学留守儿童‘饮水溯源，感恩父母’经商体验社会实践活动”的横幅，走向县城，造声势，做宣传。要求学生推销一个客户，散发一张宣传单。激发社会对留守儿童的了解和同情，营造“关爱留守儿童，创立和谐社会”的社会氛围。事后我们了解到在推销过程中，许多同学遇到过许多困难。如遭误解、遇白眼、受责难，顾客不搭理，商品不易卖等等。但在教师和同学们的鼓励下，一再坚持，历经磨练，最终获得一个个成功，饱受了劳动的锻炼，尝到了成功的喜悦。事后，很多孩子和远在他乡打工的父母在电话交流时，谈起此事禁不住泪流满面。三是“亲近自然开阔眼界”不二门旅游活动。为了切实关爱留守儿童，丰富其生活，增添其见闻，陶冶其情操，促进儿童健康成长。我们梅花小学在20xx年5月23日，组织留守儿童以“亲近自然开阔眼界”为主题组织旅游活动。孩子们第一次观赏了天下第一石门（不二门），欣赏奇石怪壁，咀嚼石字壁画，品味游人余味。异常是对“山青海岸”这四字融为一体的创作艺术更是叹为观止；参观了观音寺、土家博物馆，初感佛教文化，体会乡土风情。孩子们还浸泡了温泉，在浴池里尽情的沐浴、嬉戏，尽情感受温泉的惬意，体会大自然的魅力。之后，我们来到了革命烈士公园。当孩子们看到永顺县人民政府为纪念解放湘西而牺牲的英雄们所立的石碑时，敬佩之情油然而生，他们深深的懂得今日的幸福生活来自不易，从而使他们更加珍惜今日……四是参观工业园活动。培养经济型人才，用教育经济办经济教育，是我校的教育理念。为了树立学生的经济意识，进一步了解当地的经济建设，培养学生热爱家乡，振兴家乡的情怀，我们以“强化经济意识了解保靖经济”为主题，于20xx年12月20日，组织175名留守儿童参观了保靖县工业园区。学生们在园区主管领导的带领下，分别参观了园区里的陶瓷厂、锌厂、锰厂、水泥厂等9家企业公司，听取了五家企业公司生产主管的介绍，孩子们了解在园区的建设、总体经营、未来发展情景等。
经过这些社会实践活动，丰富了留守儿童的课余生活，增添了他们的见闻；陶冶了他们的情操，并且让他们获得了丰富的人生体验，从不一样的层面，受到了良好的教育。同时，也扩大了社会影响，增强了社会对留守儿童的广泛关注，营造了浓浓的社会关爱氛围。
4、采用重要方式——“会议培训”“家校联卡”，做好家校联系工作。
为了增强家校联系，构成教育活力，我们定时家访，每期都要举行两次监护人会议。建立家校月联系制。经过家校联系卡与监护人随时取得联系。实现家校教育的一致，提高了家长的整体素质，增强了教育合力。
5、开辟重要渠道——“礼仪值日”“生活小比赛”，注重学生的养成教育。
我们发现，留守儿童的各种行为习惯较差。为此，我们注重对留守儿童行为习惯的养成教育。一是开展各种值日活动。每一天安排留守儿童做礼仪值日、卫生值日、纪律值日，担任值日组长，值日班长等，培养了学生的职责心，上进心，自信心，养成了学生良好的行为习惯。二是开展各种竞赛活动。扫地、洗衣，折被子等比赛活动，培养学生良好的思想品德和生活习惯。
6、策划重要举措——“四抓策略”，注重学生的学业提高。
学习，是学生的主业，学生学业的好差是家长社会的重要关注点，是学生自信，自强的强大心理支柱。我们为此采取了以下措施。一抓教学常规。学校把关注留守儿童的学业写进教学常规。经过听课、抽检等方式了解教师对留守儿童学业的关注情景和学习情景。二抓每月抽考。学校每月对留守儿童的学习进行考查，并对结果做出分析存档。三抓结对帮扶。学校把175名留守儿童分配给中心完小全体教师。制定学生学业帮扶奖惩制度。四抓活动随笔。针对学校开展的各种教育讲座，各种关爱活动等，要求学生每周至少写一篇观感随笔。进取开展学生随笔评比表彰活动。
经过这些措施，学生的学习成绩提高很大，20xx年秋季，我校六年级学生参加县毕业升学考试，有26位同学被县重点中学保靖民中录取，升重点中学人数居全县农村小学第一，其中有五位同学是留守儿童。本期我校六年级学生又有12名学生被保靖民中第一批预录。预录人数再次居全县农村小学第一。
（四）以结对帮扶为重要策略，营造关爱留守儿童的社会氛围。
留守儿童现象作为当今时代的一种社会现象，它具有相当的政府性、社会性、学校性、家庭性。为了唤起全社会对留守儿童关注意识和参与行为，营造关爱留守儿童的社会氛围，全面创立教育和谐，切实提升教育质量，我们开展了三种形式的结对帮扶活动。
一是社会帮扶，经过县妇联面向社会各界招募“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童结成对子；二是教师帮扶，全校教师与留守儿童之间结对；三是学生帮扶，学校留守儿童与对子学校——吉首民族实验学校的学生开展“心连心自由结对帮扶”活动。异常是社会帮扶，我们开展得有声有色，颇有成效，在社会上造成了良好的影响。
20xx年11月，我们联合县妇联面向全社会招募了65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，与我校的65名留守儿童结成对子，实施结对帮扶策略，并按计划对其进行关爱教育培训。我们请来了吉大师院心理学教授李群英及其两名助手，围绕“留守儿童”现象、特征及其成因等资料对“爱心妈妈”、“知心姐姐”进行了专题讲座。培训结束后，我们与香港嘉里集团郭氏基金保靖项目部、保靖县妇联联合举行了“爱心结对”启动仪式。参加这次启动仪式的有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、吉大师院的李群英教授和她的两名助手，来自县直各局机关65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，保靖县县其他学校领导、教师代表共800多人。结对仪式由政协主席向治学主持。县政府副县长胡勤同志致辞，县人大副主席彭淑媛同志均作重要讲话；“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童交换了“结对卡”，互赠了结对小礼物，学校校长陈景娥作了留守儿童工作汇报。留守儿童代表进行了才艺展示。
这次活动开辟了保靖县留守儿童教育的新纪元，它标志着保靖县留守儿童教育必将走向一个新天地。
20xx年12月19日，学校携手县妇联举行了一次关爱留守儿童“大朋友”“小朋友”“欢乐周末”活动。65名留守儿童与65名“爱心妈妈、知心姐姐”以及相关领导，一齐游戏，一齐就餐，其情融融，其乐融融。
两年来，在香港嘉里集团郭氏基金会的大力资助下，在县教育局的正确领导下，在县委县政府及社会各界人士的支持下，我校的关爱“留守儿童”工作取得了必须的成绩。具体体此刻“四个变化”。
1、留守儿童变了——变得开朗活泼，变得自信坚强了。
留守儿童的自主、自立、自理、自强的意识和本事增强了，良好的行为习惯养成了，待人有礼貌了；关爱室的设立与开放，丰富了留守儿童的课余生活，填补了留守儿童在生活、心灵等方面的严重缺失；经过心理健康、法律法规、前途梦想、道德品质等讲座，净化了学生的心灵，促进了学生在心理情感、道德品质等面的健康成长；各项社会实践活动的开展，充实了学生的生活，开阔了学生的视野，增长了学生的见识，丰富了学生情感体验和实践体验；对学生学业的异常关注和管理，增强了学生的自信心，使学生学习成绩获得普遍提高。
2、家长和“监护人”变了——监护的意识增强了，教育水平提高了。
近年来，经过家庭教育讲座活动，家校联系等工作，增强了家长及其监护人的监护本事和教育本事。使他们认识到当今留守儿童的特点及其对社会的影响，自觉投身到关爱留守儿童的整体工作中来，主动的配合学校工作，并为之献计献策。
3、学校变了——积累了经验，扩大了影响。
我们在各种关爱活动中，积累了经验，自编留守儿童活动资料12本。学校构成了“留守儿童‘二四五’教育管理模式”。两个理念：即：关爱留守儿童，促进教育均衡；创立具有现代人性化特色的和谐学校。四个原则：以人为本，内涵发展的原则；真情关爱，求真务实的原则；立足学校，辐射社会的原则；教育与实践相结合的原则。五项重点：心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通，结对帮扶。在学校，“关爱留守儿童，促进教育公平”的工作理念深入人心，两种“异常”的氛围逐渐构成。学校的《当今留守儿童的特点分析及干预策略研究》的课题在国家级立项。我县教育局多次组织全县其他学校教师来我校参观学习，扩大了学校的正面影响。
4、社会变了——关爱留守儿童的社会氛围日趋浓厚。
经过活动宣传，散发宣传单，结对帮扶等，许多单位，许多领导，甚至包括有的县政府领导，对留守儿童有了必须的认识和理解，真正理解到留守儿童作为一种社会现象对社会的影响，真正的感悟到关爱留守儿童工作的社会意义及全民职责，由此生发了较强的关爱意识、参与意识和参与行为。县人大副主任彭淑媛，县妇联主席张宇以及其他一些机关领导主动联系我们，申请结对一名学生，并主动给对子买了一份珍贵的礼物，且在此后对其进行了多方面的关协和帮忙。
在我们举行结对仪式后，在对子之间，在关爱留守儿童方面，出现了许多感人的事例，“爱心妈妈、知心姐姐”赠物400件，接到家里共度周末38人次，来校看望留守儿童辅导学业45人次，带留守儿童看病体检18人次。使留守儿童感受到了社会大家庭的温暖。
1、留守儿童教育应走内涵发展之路，应突出心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通四项重点。
2、留守儿童教育是一项社会性很强的事业，需要营造浓厚的社会氛围，需要唤起社会各界的广泛关注和热心资助。
3、留守儿童教育也是一项政府性很强的事业，需要政府的高度关注。
关注弱势群体，关爱留守儿童，促进教育均衡，是一种理念，一种人性理念，一种教育理念，一种和谐理念，一种发展理念；也是一种付出，一种人性致善的付出，一种教育职责的付出，一种真心真情的付出。我们诚挚地期望教育同仁，各界志士携手并肩，倾一份热情，尽一份职责，创一份和谐，共同描绘留守儿童教育管理的完美蓝图，愿所有的留守儿童在同一蓝天下健康的成长！
湖南保靖县梅花小学基本情景简介：
湖南保靖县梅花小学位于保靖县城东，新政府、检察院南300米处，分别与县职业中专、党校、县总工会新址、县中医院新址比邻，距老县城中心1.3公里，面积15079平方米，现有教学班级17个，在校教职工85人，学生1181人。学校建有学生电脑室、音乐室、美术教室、多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、留守儿童关爱室、教师电脑室；学校交通便利，环境幽雅，空气清新，天然氧吧，高大的樟树浓荫匝地，棵棵月桂十里飘香，真是一个生活、学习、工作的绝佳之地。
近几年来，学校飞跃发展。学校面向社会，面向未来，面向孩子的终生发展，提出“用教育经济办经济教育”的教育思想，崇尚“教育为生命导航”的育人理念，倡导“天天努力，人人成功”的学校精神，全面建设“生命化德育、生命化课堂、生命化管理”育人工程，全面实施“三·三、五·五”有效课堂教学策略。近年来，学校相继被定为“全国小学语文发展与创新教育研究课题实验学校”、“州教学常规管理示范学校”、“州德育示范学校”、“州学习性学校”、“县常规管理优秀学校”、“县绿色学校”、“县安全礼貌示范性学校”。学校及师生荣获国家、省、州、县各级主管部门的奖励达100多人次。学校被县教育局誉为“农村学校的一面旗帜”。
20xx年，学校承担保靖县留守儿童关爱教育试点任务。在香港郭氏基金会的关心支持下，在县委县政府的重视关怀下，在县教育局的具体领导指导下，学校正式起动“关爱留守儿童教育项目实施方案”。学校坚持以人为本，科学发展的原则，以“关爱留守儿童，促进教育均衡”为主题，以“创立环境，心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通，结对帮扶”“六项资料”为重点，坚持内涵发展，拓宽思路创新形式真情关爱求真务实，全面实施留守儿童教育项目实施方案，做了很多的工作，取得了显著的成效。20xx年，学校《当代留守儿童关爱教育策略与模式》在保靖全县学校推广；县教育局多次在梅花小学举行留守儿童经验交流现场会；香港郭氏基金会总部先后三次组织国内其基地校来梅花小学参观学习。
20xx年初，保靖县县委县政府以高度的教育职责和撼人的时代魄力做出决定，携手湖南岳阳市政府投资2000多万，扩建梅花小学为县城第三小学，即岳阳小学，拟把梅花小学建成湘西自治州一流学校，致力于推进我县教育均衡，创立保靖和谐教育的伟大壮举。保靖县教育局也把梅花学校定为“全县有效课堂教学实验学校”，并从多方面加大投入，为梅花学校跨越式发展创立了平台，供给了条件保障。
儿童新工作总结篇十六
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计画，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂誌，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，儘可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
儿童的多个发展领域之间是相互联繫、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界裡也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经歷到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是衝突的。”因此，幼稚园的教学内容应是综合的，儘可能使不同的课程内容产生联繫，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；儘可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，这次学习，收穫很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。
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