教案是教师根据学生的学习需求和教学目标制定的一种教学计划，能够帮助教师更好地组织和开展教学活动。教案的编写需要注重教学资源的合理利用。这些教案中的教学活动设计巧妙，能够培养学生的学习兴趣和自主能力。
森林狂想曲教案篇一
夜渐渐深了，已临近黎明，在这一天中最冷的时候，动物们不怕严寒，举行了一场独特的音乐演唱会。
在这个宁静而祥和的夜里，满天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞来声音清脆响亮，这是露水在地面跳起的钢管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，声音断断续续，时而高昂，时而低沉，为露水伴起奏来，声音不免显得单调。当很快，小动物们都慢慢的苏醒了，陆陆续续的加入了这短暂而有趣的行列。蝉儿叫，它们用翅膀拍打着身体，既像敲锣又像打鼓，蝈蝈蛐蛐的声音也掺杂在其中，双管齐下。勤劳的蜜蜂现在已经提着一个小音箱，唱出嗡嗡的乐章，它们在花丛中飞来飞去，虽是在采蜜，却像在玩捉迷藏。最动听声音莫不是“百鸟争鸣”了，那如同天籁之音，跟清风流水应和着。大自然赋予了这些小精灵独特的`嗓子，它们低吟的歌声，是另一种独特的语言。“此曲只应天上有，人间难得几回闻”，听听，能忘掉烦恼，净化心灵。在森林里，各种各样的声音在不停的交织着，制成了一张音乐的网，网住了你，网住了我，汇成了一幅演奏的画，画中有你，画中有我，谱写了一张大自然的乐谱，里面，有你，也有我。
这是一对百灵鸟，富有人性的鸟，它们的眼睛上各自有着创伤，左边的雄鸟的右眼瞎了，右边的雌鸟左眼瞎了。它们，是天生的一对，这是上帝给他们送来的另一半。它们开口了，。一声清澈婉转的鸣叫和清风流水应和着，有着说不出的愉悦，大自然的任何声音在它们的面前都黯然失色。
音乐会持续着，大雾漫天，就如同一层乳白色的白纱，朦朦胧胧，在夜中若隐若现恍若仙境，给大自然蒙上了一层神秘的面纱。
森林狂想曲教案篇二
它们接二连三地跳到墨绿的大荷叶上，在它们独有的舞台上“呱、呱”和声;“跳高健将”蚂蚱也一蹦一跳的来了，一场动物们的狂欢会，开幕了!
“叽叽叽”几声短促的鸟鸣声传来，只见一只色彩斑斓的小蜂鸟带着翠绿的竹笛飞入大家的视线。它飞到舞台中央，将竹笛靠近嘴边，一串儿跳跃的音符冒了出来。那笛声仿佛是清脆流淌的泉水，又如大珠小珠落玉盘。小蜂鸟一边儿吹，一边儿在天空中跳着华尔滋，那笛声飘过观众的头顶，飘向森林的深处。台下的观众都纷纷随着旋律起舞，小蜂鸟越吹越兴奋，它加快了节奏，眉飞色舞的表演着。一曲终了，它高兴地退场了。
黑猫先生一直在舞台角落里为竹笛伴奏，现在它身穿笔挺的燕尾服，绅士地握着心爱的小提琴，迈着优雅的猫步走上华丽的舞台。它场起修长的拉弦，盘旋飞舞的琴声把观众从欢快的笛声中吸引过来。黑猫的下颌轻轻抵住琴身，双目紧闭，眉头微微皱起，琴声延续着竹笛的旋律，它犹如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌，却又另有一番风味。它没有竹笛那么轻快跳跃，却格外的悠远高雅，绵长的乐曲萦绕在森林上空。黑猫缓缓地抬起拉弦，曲终。但乐声仿佛久久还愿散去，沉浸在琴声中的观众许久才回过神来，经久不息的掌声爆发了。
小提琴声刚刚散去，轻脆的吉他声“叮咚”响起，干脆利落的琴声从空中飘来。那声音犹如湍急的流水，撞上礁石溅起的浪花;又如舰艇划过海面上荡起的急流，冲到那极高的地方;又似一条在崇山峻岭间升空的飞龙，盘旋一阵后向上急冲，随后又驰骋千回百折的精神如一只银燕在时空的隧道里左右徘徊。优雅的孔雀戴着华丽的金冠，拨弄着琴弦从天空慢慢落到舞台中央。它修长的手指灵活地拨动琴弦，活泼、俏皮的旋律传到森林的每个角落。孔雀随着节奏摇晃着脑袋，摇摆着身姿，渐渐地乐曲进入高潮，它缓缓张开美丽的尾巴并抖动着，像一面闪着钻石珠宝的光彩的玉扇。
大象指挥官在空中划下了最后一个圆弧，最后一个音符完美结束，青蛙的和声也戛然而止。台下掌声雷动，这场森林演奏会落下了围幕，小动物们依依不舍地各自散去。
月亮已经上了枝头，银白的月光依旧沐浴着整个森林。启明星若隐若现，薄薄的烟云悠然自得的飘散着，疲惫的小动物们各自在温暖的巢穴中做起了美梦，森林又恢复了平静。
森林狂想曲教案篇三
活动目标：
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
活动准备：
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
活动过程：
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这“两横排”是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？“观众们”觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的“两横排”已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
活动反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。
一、活动前的充分准备：
1、音乐的选择。音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的'生活场景；第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面；第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。
2、道具的准备。这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。
二、活动中的循循善诱。
刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢？于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么？可以用些什么动作来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了许多，再一次表演时动作就丰富了，有吃草的、游泳的、爬树的、散步的等等。有了第一段的模式，欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，因此我力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、看、做，尽量迁移幼儿已有的生活经验，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积累和丰富新经验。
活动在快乐中结束了，但是我觉得，我们幼儿的每一节课，都饱含了我们老师的心血，都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望。成功的课很重要，但是觉得更重要的是——孩子们快乐，我开心。
森林狂想曲教案篇四
在某个草叶间传来了一阵如有似无的声音，钻进去一听，“居平易近们”正静静谈论着什么。细倾听去，本来它们正计算开一场林间音乐会呢！蟋蟀提议道：“今夜如斯美丽，我们何不开场音乐会呢？”蛐蛐鼓掌叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一听，来了劲儿，忙跳上树枝，在林间奔驰着，叫来了很多小伙伴，逐渐地，小动物们越聚越多，虫鸣、蛙叫声越来越响，大年夜大年夜家一致认为开音乐会的留心好，便开端劳碌起来，争相打扮舞台。
萤火虫们排成一排，分散在舞台四周，把舞台点缀得绚丽多彩；小猴捧来藤条，十分艺术地挂在舞台上，让舞台加倍富有诗意了。一些乐手们也陆陆续续地来到舞台，摆好了地势。万事俱备，只欠春风。猫头鹰师长教师拉了拉领带，理了理西服，严肃地宣布：“林间音乐会如今开端！”
夜莺蜜斯落落大年夜大年夜方地站在舞台中间，整顿一下衣服，清了清嗓子，便开端一展歌喉：时而安静，时而激荡，时而舒缓，时而起伏，似乎山泉从幽谷中蜿蜒而来，逐渐流淌。歌声环绕在大年夜大年夜家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情怀，倾诉给这茫茫的月夜。起先，歌声委婉连绵，似乎在诉说着一个故事，逐渐地，歌声变得动人，乐曲变得冲动人心，大年夜大年夜家也不由自登时跟着夜莺的歌声高低律动、翩翩起舞，台前的蝉儿批示着各位小提琴手为夜莺伴奏，大年夜大年夜家都沉浸在夜莺细腻的歌喉中，久久无法自拔。真是“此曲只因天上有，人世宝贵几回闻”呀！
青蛙歌手也毫不减色，夜莺唱完它也献歌一首，它一边大年夜大年夜声唱着，一边批示着去世后的兄弟们一路唱，构成了一曲精细的合唱，唱响了山林之间最纯粹的乐曲，高音、低音此起彼伏，青蛙们用洪亮的嗓音，把本身最真诚的情感，全部献给了它们所爱的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，不雅不雅众们也跟着青蛙们哼唱起了动人的山林之歌，真是天籁之音呀。
纺织娘也毫不示弱，迫在眉睫地跳上舞台，发挥才艺。逐渐地，跟着旋律的升腾跌宕放诞放诞放诞放诞，步步昂扬，乐曲进入了高潮，它以势弗成挡的力量，表达出了动物们对山林间的爱好之情。纺织娘和去世后的乐手合营默契，它时而来个大年夜大年夜踢腿，时而来个大年夜大年夜下腰，炫丽的舞姿与豪情的音乐交相辉映，让不雅不雅众们木鸡之呆，目眩纷乱。萤火虫穿戴一身翠绿的礼服，打出的灯光把夜莺衬托得加倍可爱。跳舞以一个飞翔姿势的造型停止，不雅不雅众席上阒寂无声，勾留了几秒，才爆发出雷鸣般的掌声。
森林狂想曲教案篇五
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
1．音乐、音响设备。
2．队形示意图、磁性底板。
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）
师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
森林狂想曲教案篇六
活动目标：
1、发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2、能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片。
活动过程：
一、感受音乐。
教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）。
教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？
2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）。
教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？
教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）。
二、分段理解表现音乐。
1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（abab）。
教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？
5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？
6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的'动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。（c）。
8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）。
1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？
2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
3、看图谱，用乐器练习演奏。
四、结束游戏。
幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。
教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。
活动反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。
森林狂想曲教案篇七
随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。
突然，音乐进入了高潮，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。
伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的`耳朵，流入我的心怀。
“曲曲曲……”仿佛是一场自然演奏会的余韵。
是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵？让这美的灵泉自然流畅的流露出来？我想，答案只有一个，那就是自然与人们的合奏。
森林狂想曲教案篇八
课时：1课时。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年级上册的一节欣赏内容。该作品流传非常，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标。
2、过程与方法目标。
通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效的创编能力。
3、知识与技能目标。
记忆乐曲主题，了解乐曲结构。
教学重点：
教学难点：
听辨不同的主奏乐器。
教学准备：课件、小提琴、吉他、竹笛。
教学过程：
一、情境导入。
呈现热带雨林的图片，学生聆听《森林狂想曲》中的结尾部分，说说听到了热带雨林中都有哪些动、植物。
(一)初听，感受乐曲表达的意境。
1、聆听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。
2、让学生给乐曲命名，然后揭示题目。
(二)复听，熟悉乐曲旋律。
1、带领学生学习三条主题旋律。
2、复听的同时，为乐曲的旋律排列顺序。
3、总结曲式结构：引子+第一部分aababca+间奏+第二部分ababca+尾声。
(三)听a旋律。
1、听辨第一部分a旋律每一次出现的演奏乐器。(竖琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再听时模仿相应的乐器演奏动作。
3、打击乐器伴奏。
第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0x0x|。
(四)听b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情绪有哪些变化？(情绪略高涨)。
2、模唱曲谱，体会大小调交错。
(五)听c旋律。
1、思考：和前两个主题旋律相比，旋律c在速度、节奏、音区等方面有什么变化？(由原来的稍快变为中速；稀疏与密集的节奏相间；音区提高；鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈；演奏乐器增多)。
2、用自制打击乐器模仿森林里的声音。
三、综合表演。
完整聆听作品，第一部分用刚才学习的方式表现，第二部分自由选择动作或打击乐器表现。
森林狂想曲教案篇九
1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲aba的结构。
2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
3、积极参与欣赏活动，。
体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲aba的结构。
用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。
2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。
3、森林背景图。
一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。
1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）
2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……
二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。
1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲）
2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。
三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。
（一）倾听a段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。
1、倾听a段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放a段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”
2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现a段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放a段音乐）
3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”
（二）、倾听b段音乐，感受乐曲的高潮部分。
1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？” （出示图谱）（播放b段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）
2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放b段音乐）
3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放b段音乐）
（三）、倾听a`段音乐，发现和a段的异同。
师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放a段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” （出示图谱） “一模一样吗？”“哪里不一样了？”
（四）、倾听a`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。
1、引出回家的情节。
师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放a``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”
2、发现乐局结尾时的结束音。
提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”
四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。
1、感悟音乐，动作表达。
结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表现。
师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲）
师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。
3、互换角色，投入表演。
“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲）
森林狂想曲教案篇十
七月份的一天，我受妈妈之托去看望姥姥，毕竟是酷暑时分，短衣短袖也难掩那热气。我站在站牌下面，和一群人挤在那一片小小的树荫下，太阳像一个火球，炙烤着，连这片绿荫都不放过。一辆辆汽车扬长而去，尘土漫天飞扬。树上的鸟儿、知了也一刻不闲，愣是唱出了一首夏日交响曲，扰的我这心是更静不下来了。好不容易挤上车，却发现沙丁鱼罐头般的.早已人满为患，热浪在车厢里滚动，它推着我一步一步往里挤，我终于找到了一席之地，窗外流动的风景稍纵即逝，一切都躁动着。
一声凛冽的声音划破天际，司机猛一刹车，我一个踉跄就踩到了那人的脚。她就站在我后面，乌黑的头发梳成利落的马尾，乖顺的垂在后面，一朵奶白色的水仙花家住多余的碎发，一袭天蓝色的连衣裙更是气质不凡。只见那漂亮的柳眉皱了一下，但很快便舒张开来，我连声道歉，却没想到那紧闭的双唇咧开了一个美丽的弧度，渐渐湮没了周围的嘈杂，耳中只有她用清晰的嗓音说没关系，我总算是吃下了一颗定心丸。
那一抹蓝色就这样刻在了七月炎炎的夏日，那莞尔的一笑，也这样永远印在了我的脑海。友善就像这个女孩，轻轻掠过心田，带来这一曲蓝色狂想曲，余音绕梁，经久不散。
森林狂想曲教案篇十一
立在小小乌蓬船的船头，船尾一位妇人轻轻的摇着桨，耳际响起当地的民歌，岸边的木屋缓缓地后退，我几乎想要赋诗一首。可惜并未出现文思泉涌，只是呆立在那里，直到耳边一声“注意安全”将我惊醒。
在这小小的江南水乡，古朴的民风和简单的生活使我陷入自己的幻想，使我以为自己是一代风流才子。仿佛是明清之时，又好似唐宋之风；好像心无旁羁，有如同心存天下。感觉如同立舟远眺，却发现只是立于小河中央，没有远眺的可能。
这只是一个小镇，其间一条小河从中穿流而过。出了小镇不多远便是繁华的都市，而这个小镇却有遗留的江南古风。木质小楼整齐而杂乱；似乎以他们的各自不同的个性在我的面前呈现，然而又有着一种整体的同意性及协调感。河上不乏小桥，不高的拱却能让小船安全通过。十几座桥却无法找出两座相同的。河水从下面流过撞在桥墩上发出一些不大的声响。
想到以前坐轮船通过大海时为大海的壮丽而感叹；坐汽艇游桂林时为山水之美而惊呼；乘游轮过三峡时为河滩水流之迅猛而赞叹；我现在却只能无语。因为现在的我没有感到自己的渺小，自然的惊艳，时光流逝的疾速；我只剩下平静，安详且平静。时间在这样的.景致中仿佛也过得特别的慢，只有歌声、水声、鸟鸣声及一点不知何来的声音在回旋。悠闲、安逸、心无杂念。
并未离开小船，我仿佛已不再是自己。心灵的起飞与思想的奔驰已不再能被我自己所左右。只是沉静，只是心中的欢愉，只是暗暗的感触颇多。
踏上青石板铺的小桥，脚底发出的轻微的“哒哒”声正是我所喜欢听到的—-清脆、悦耳。不自主地靠在桥的雕花石栏上，看着岸边的人来人往。这也能算是个繁华的小镇了；古旧的木门开开关关发出的“吱呀吱呀”的声响被人们的说笑声淹没了，却被我用心捕捉到了。
低头顾自的看着流水，水算不得清澈。时而经过的小舟在身后留下一道不深的水痕，转瞬即没。远处有几个妇人在洗涤衣物，是古代的那种方式。洗衣棰（就是洗衣服的时候棰打时用的棒子）敲打在湿衣服上，很让人有种节奏感，不紧不慢。
宁神静气，这里便一定是最佳的选择了吧！而在这里，我才有选择做闲人的权力。
森林狂想曲教案篇十二
黄昏时分，我坐在电脑前，听着美妙的音乐，让我陷入无限遐想。我好像看到森林里的小动物在搞联欢，还在意犹未尽。在这美妙的音乐中，我忘记了世界，忘记了自己。
晚会开始了，主持人3334黄鹂走上舞台，穿着黄色的礼服，站在舞台中央，宛如仙女一般，让路过的动物停下来对视。“大家好！非常感谢你来参加这个聚会。现在我宣布，晚会正式开始了！”它还为大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，让观众沉浸其中。蝴蝶穿着五颜六色的衣服跳舞，猴子把金钩倒挂在树上，云雀为每个人唱歌，蟋蟀被邀请作为他们的`后备歌手。蚂蚁用触角为大家打鼓。森林之王狮子表演了一场狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗。它强大的男高音有多强大。小猪开始表演绕口令。“兰是女教练，陆教练是男教练，兰教练不是男教练，陆教练也不是女教练。
蓝楠是男篮主力，吕楠是女篮主力。陆在男子篮球队训练兰，兰教练在女子篮球队训练。”说着说着，他晕了过去，最后口齿不清，只好羞愧地退下。
重磅剧来了，优雅的天鹅出现了，它会为我们表演水上芭蕾。组委会专门在舞台上搭建了一个临时游泳池供其表演。音乐响起，观众开始享受视觉上的奢华，直到演出结束。
他们也表演了很多很多晚上，晚会以热烈的掌声结束，我久久不能自拔。“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拖回现实。
森林狂想曲教案篇十三
有些草叶之间有一种若无其事的声音。进去听听，“住户”们都在小声的`说着什么。仔细听着，原来他们在计划举办一场森林音乐会！蟋蟀建议道：“今晚真美，我们为什么不开一场音乐会呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一听，兴奋起来，跳上树枝，在森林里跑，叫了很多朋友。渐渐地，小动物越聚越多，昆虫和青蛙的声音越来越大。大家一致认为要关注演唱会，于是开始忙碌起来，争相装扮舞台。
萤火虫排成一排，散落在舞台四周，舞台上装饰着五颜六色的色彩；猴子拿着拐杖，艺术地挂在舞台上，让舞台更有诗意。一些乐手也陆续上台，摆好了阵势。万事俱备，只欠东风。猫头鹰先生扯了扯领带，理了理西装，郑重宣布：“森林里的演唱会现在开始！”
南丁格尔小姐优雅地站在舞台中央，整理好衣服，清了清嗓子，开始露出歌喉：时而安静，时而激荡，时而舒缓，时而波动，就像山泉从山谷蜿蜒而来，缓缓流淌。歌声萦绕在每个人的耳边，仿佛要向无边的月夜倾吐久违的情怀。一开始唱歌很委婉，连续不断，好像在讲故事。渐渐地，歌声变得优美，音乐变得激动人心。每个人都忍不住随着夜莺的歌声翩翩起舞。舞台前的蝉指挥小提琴手为夜莺伴奏，大家都沉浸在夜莺娇弱的歌声中，久久不能自拔。真的是“这首歌只存在于天上，世间难得听到”！
青蛙歌手也不逊色。夜莺唱完之后，也唱一首歌。她一边大声唱，一边命令身后的兄弟们一起唱，组成了一个优美的合唱，唱出了山中最纯净的音乐。高音和低音相继出现。青蛙用洪亮的声音，把自己所有最真挚的情感献给自己热爱的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，观众紧随其后。
织女没有示弱，迫不及待地跳上舞台展示自己的才华。渐渐地，随着旋律的起伏，音乐达到了高潮，它以不可抗拒的力量表达了动物对山脉的热爱。织女和她身后的乐手默契配合。有时她踢了一条大腿，有时她踢了一条大腰。炫目的舞蹈和激昂的音乐相互辉映，让观众目瞪口呆，眼花缭乱。萤火虫穿着绿色的连衣裙，灯光让夜莺更加可爱。舞蹈以飞扬的姿势结束，观众沉默了，停顿了几秒钟才爆发出雷鸣般的掌声。
森林狂想曲教案篇十四
这天我们举行了隆重的风筝比赛，非常精彩。
中午吃完饭在教室呆了会儿，便去了操场。一到操场，只见人山人海，热闹非凡。距离风筝比赛开始还有5分钟。我们个个笑逐颜开，喜出望外。过了一会儿只见校长说道：距离风筝比赛开始还有1分钟。还没开始，我们的心好像就已经跟着风筝放飞了。过了一分钟后，校长宣布：我宣布&ls英华教育集团完全小学第十七届风筝比赛现在开始。
操场上响起了热烈的掌声，掌声排山倒海的压过来。开始放飞风筝了，只见一个只见kt猫在那里冉冉升起。另一个kt猫东倒西歪的，只见放飞手在那里不断地调整方位，手拽着线。那只kt猫稳定下来了。到了终点，数那只kt猫飞得高。这局不算什么，关键让我惊讶的'是五年机放的蝙蝠风筝。一声哨响，蝙蝠东倒西歪的飞了起来，差点儿跟旁边的缠线。蝙蝠飞的越来越高，放到了操场边缘，快要被柳树枝扎住了。只见她一手拿着线，一手拿着线盘，拽着线。终于让风筝归轨了。我们的心也随着落了起来。还有一个让我更惊讶的一个彩条，他的风筝飞到了学校旁边街道上的柳树枝上。与柳树枝的距离就差几厘米了，我们都发出切的声音，以为他的风筝就此挂倒。可是，奇迹发生了，那个彩条好像有了自主意识似的。转了个弯，一下子飞了起来。我们真佩服呀！
风筝比赛就这样在我们的欢声笑语中结束了，我们恋恋不舍的离开了操场。
森林狂想曲教案篇十五
当森林的第一丝曙光亮起来时，森林狂想曲奏响了。哇！原来大自然的声音是那么的美妙呀！
小鸟“叽叽喳喳”呼唤着大家来开演唱会。瞧！歌手鸟儿正在枝头上引吭高歌，它唱的歌曲像一个个可爱的音符在枝头跳动。叽喳！叽喳！叽叽叽！喳喳喳，那声音多么动人呀！全场的观众都听得如痴如醉，随着小鸟的音乐左摇右摆。小鸟演奏完后，全场响起了雷鸣般的掌声。
接下来演奏的是蟋蟀，只见蟋蟀一手扶着小提琴，一手拿着弓，把头倚在提琴上。左手拨动着琴弦，右手轻轻地拉动弓，美妙的音乐从琴弦中飞出，”嗞嗞嗞嗞……”这声音也十分好听，让动物们回想起童年的快乐时光。许多动物的泪水当场夺眶而出。蟋蟀演奏完时，观众们给了蟋蟀更热烈的掌声。
下一个选手是小马，它用它的马蹄”哒哒“声打动了全场观众。它的马蹄声像叮叮咚咚的泉水声；像风吹过树叶的沙沙声；还像岩石上的水珠滴答滴答地往地下落的声音，十分清脆。
忽然，青蛙从嘈杂的.人群中挤了出来，原来青蛙就是下一个选手呀！只见青蛙纵身一跃，就跳到了歌台上。它从容不迫，大摇大摆地张开双腿，鼓起它的雪白大肚子，用手拍打着，发出“呱呱呱呱”的声音。他边唱歌边手舞足蹈，滑稽的样子逗得观众们哈哈大笑。最后，青蛙还像一个彬彬有礼的绅士一样，给大家鞠了个躬才离开。
大树哥哥也来凑热闹了，只见一阵风吹过，树叶在风中摇摆，发出“沙沙沙沙”声，时高时低，此起彼伏。那声音多么美妙呀！大家都陶醉在其中。
突然，天空出现了一道道闪电，紧接着传来一阵阵“轰隆轰隆”的雷声，原来山雨也耐不住寂寞，赶来了。于是大象弟弟撑开了巨型荷叶，为我们避雨。山雨发出“沙啦啦，沙啦啦”的声音。像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……半个小时后，雨停了，太阳公公重新露出了笑脸，天边也挂上了一道绚丽的彩虹。
森林狂想曲在这里持续了几天几夜，给森林居民们带来了无限的乐趣。
（南昌市站前路小学六（6）班肖雨盟指导老师：包丽安）。
森林狂想曲教案篇十六
在某个草叶间传来了一阵若有似无的声音，钻进去一听，“居民们”正悄悄谈论着什么。细细听去，原来它们正打算开一场林间音乐会呢！蟋蟀提议道：“今夜如此美丽，我们何不开场音乐会呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一听，来了劲儿，忙跳上树枝，在林间奔跑着，叫来了许多小伙伴，渐渐地，小动物们越聚越多，虫鸣、蛙叫声越来越响，大家一致认为开音乐会的注意好，便开始忙碌起来，争相装扮舞台。
萤火虫们排成一排，分散在舞台周围，把舞台点缀得绚丽多彩；小猴捧来藤条，十分艺术地挂在舞台上，让舞台更加富有诗意了。一些乐手们也陆陆续续地来到舞台，摆好了阵势。万事俱备，只欠东风。猫头鹰先生拉了拉领带，理了理西服，严肃地宣布：“林间音乐会现在开始！”
夜莺小姐落落大方地站在舞台中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便开始一展歌喉：时而恬静，时而激荡，时而舒缓，时而起伏，宛如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。歌声萦绕在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫的月夜。起初，歌声委婉连绵，好像在诉说着一个故事，渐渐地，歌声变得动听，乐曲变得激动人心，大家也情不自禁地随着夜莺的歌声上下律动、翩翩起舞，台前的蝉儿指挥着各位小提琴手为夜莺伴奏，大家都沉浸在夜莺细腻的歌喉中，久久无法自拔。真是“此曲只因天上有，人间难得几回闻”呀！
青蛙歌手也毫不逊色，夜莺唱完它也献歌一首，它一边大声唱着，一边指挥着身后的兄弟们一起唱，构成了一曲精美的合唱，唱响了山林之间最纯洁的乐曲，高音、低音此起彼伏，青蛙们用洪亮的嗓音，把自己最真挚的情感，全部献给了它们所爱的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，观众们也跟着青蛙们哼唱起了动听的山林之歌，真是天籁之音呀。
纺织娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞台，施展才艺。渐渐地，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮，它以势不可挡的力量，表达出了动物们对山林间的喜爱之情。纺织娘和身后的乐手配合默契，它时而来个大踢腿，时而来个大下腰，炫丽的舞姿与激情的音乐交相辉映，让观众们目瞪口呆，眼花缭乱。萤火虫穿着一身翠绿的礼服，打出的灯光把夜莺衬托得更加可爱。舞蹈以一个飞翔姿势的造型结束，观众席上鸦雀无声，停顿了几秒，才爆发出雷鸣般的掌声。
森林狂想曲教案篇十七
今天，我的老师给了我一首优美的曲子。
随着歌声，我仿佛看到一群人来到一片热闹的森林，举行盛大的演唱会，放出美妙的音乐。音乐吸引了一群活泼可爱的动物，它们加入了盛大的聚会。
一些动物唱歌，一些跳舞，一些"弹吉他"，一些吹笛子…青蛙坐在绿色的舞台上，高声歌唱；蟋蟀在草丛里，用它们的“小吉他”陪伴青蛙；小狗也蹲在地上，打着拍子“汪汪”；甚至鹅姑娘也随着音乐起舞，用宽大的`翅膀为她们鼓掌.
小鸟歌手也跟着声音从遥远的山上飞来，用婉转清脆的声音给它们增添了一些“色彩”，演唱会成了一场精彩的狂欢！
森林狂想曲教案篇十八
晚会开始了，主持人——黄鹂鸟走上了舞台，它穿着黄色的礼服，站在舞台中央，就像个仙女，美丽动人，令路过的动物们都驻足痴望，“在座的观众大家好！很感谢大家来参加这次晚会，现在我宣布，晚会正式开始！”它还为大家唱了一首歌，多么动听、多么悦耳，可真是人美歌甜气质佳，使在场的观众都沉浸其中。蝴蝶穿着五彩斑斓的衣裳跳起了舞，猴子在树上倒挂金钩，百灵鸟为大家唱了一首歌，还邀请了蟋蟀当它的伴唱，蚂蚁用自己的触角为大家打鼓，森林之王狮子表演了河东狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗，它那雄浑的男高音多么有气势。小猪开始表演说绕口令了，“蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。”说着说着，他把自己都给绕晕了，最后变得口齿不清，只好羞愧地下台去。
重磅戏来了，优雅高贵的天鹅登场了，它将为我们表演水上芭蕾，组委会特地在台上搭了一个临时泳池供它表演，音乐响起了，观众们开始了视觉上的豪华享受，直到表演结束，观众没还没缓过来。
它们还表演了许多许多。入夜了，晚会也随着热烈的掌声结束了，我久久不能自拔，“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拉回到现实中。
森林狂想曲教案篇十九
窗外，依然是那么大的太阳，但看上去又是那么小，哎！
“谁叫你打开电视，还看的津津有味，啊？”一场‘美伢’号的台风正一每秒钟12公里的速度驶向我的小镇。
“我是……”不等居民逃脱，台风开始发出‘前无古人，后无来者’的进攻。
“今天你就安分点呆在家里，把我买的复习资料全不扫描完，否则有你好看的。”这强烈的台风迫使这个城镇妥协了，因此，台风平静地走了。
面对着叠成山的资料，我顿时傻了眼，是快马加鞭的.龙飞凤舞之作，还是慢条斯理的吞吐不依？没办法，手无缚鸡之力的我，又该怎样面对有百万大军的妈妈呢？无可奈何矣。
“叮叮叮”，电话响起，但我却没意识到一长更大的暴风雨正向我驶来。
没管他三七二十一的，我竟然把作业一股劲抛到了九霄云外了，这时超级大风暴加快了脚步。
“好bye-bye！”就这样，恋恋不舍挂下了电话，糟糕，这时朦胧的我才恍然大悟，还有那么多作业。‘扑通’我正纳闷是谁的心跳得那么厉害，原来是我自己，现在是“十五个吊桶打水”“热锅上的蚂蚁”
妈妈率领着她的百万大军验收成本，看到空空如也的作业本，脸蛋已经万万全全变成了李逵了，“你胆子还真够顶的，不错，吃我一掌”
“幸亏我的凌波微步起到了卓效，自己安慰，莫急”，整顿过后，“国家有未成年人保护法啊，别乱来！”我赶忙大喊。
森林狂想曲教案篇二十
我最喜欢的颜色是黑色，它代表了困难，代表了奉献，代表了一种冷酷。
我认为，黑色代表着那漫漫黑夜。黑夜，令人迷茫，令人忧郁，但是过了黑夜，明亮的太阳就会爬上天空，冲走一切黑暗，或许有人喜欢白天，但我更喜欢黑夜，要是太明亮，容易被灼伤；要是太闪耀，就会生活在幻想当中；要是一片灿烂，就没有动力。顾城曾说过：黑夜给了我一双黑眼睛，让我寻找光明。我想，顾城先生说得很有道理，我们身处黑暗中时，会更有动力去克服困难，寻找生机。
我认为，黑色代表着我手中那支黑笔。是它，写下了一篇又一篇的文章；是它，带我去感受文章中的墨香；是它，给了我一艘小船，带我穿过知识的海洋。也许这并不引人注目，但是，黑笔依旧默默的`，默默的，它的墨水越来越少，文章却越来越多，当他的生命到达最后一刻时许多人都把它扔掉了。它就像大街上的环卫工人，整天早出晚归，为大家服务，十分的辛苦，为城市整洁增光添彩。我们应该像笔和环卫工人们学习，要为我们的社会付出，但默默无闻。
我认为，黑色还代表着冷酷。在一部动漫电视《火影忍者》里，有一名主角全身上下都是黑色，让我觉得他酷毙了，往往这些身上很冷角色，背后有着一股很强的力量，让人羡慕。生活中也是如此，我爸穿其它颜色的服装时，显得十分阳光，但穿上黑色的衣服时，立马显得又冷又酷。而且，每当我用黑色勾选轮廓时，总觉得这几条黑色又冷又酷，令人不敢靠近或跃过它。
或许有许多人不喜欢黑色，但是，我却钟爱黑色，并不是因为它的色彩美，而是因为它那与别的颜色与众不同的特点。于是，我便奏响了这首黑色狂想曲，那首曲子的曲调，久久在我的心中荡漾。
森林狂想曲教案篇二十一
突然，音乐节奏由弱转强，旋律变得激昂，在一个池塘里，一只青蛙在荷叶上跳来跳去，从这片跳到那片，又从那片跳进水里。这一跳惊动了水里的鱼儿，受惊的鱼儿一条跟着一条纷纷跃出水面，像在参加一场跳高比赛。
蟒蛇一边在树上爬行，一边“嘶嘶”地叫，仿佛在说“本王饿了，快到我的肚子里。”风把这个消息带给了大家，大家纷纷逃走了。突然，两只野犬跳出来，在草地上搏斗。渐渐地，音乐由强转弱，慢慢地恢复了平静。
森林是个美妙的音乐厅。奏响着一首又一首的乐曲。
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