教案应该包含具体的教学内容和教学步骤，方便教师掌握教学进度和内容。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们要明确教学目标，确定学生需要达到的能力和水平；其次，根据教学目标选择合适的教学方法和教学手段；然后，设计合理的教学过程，使学生能够参与到教学中，主动思考和实践；最后，通过教学评价对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略。总之，编写一份好的教案需要教师细心设计和充分准备。教学初期的教师可以参考以下教案，以便更好地了解教学内容和教学要求。
森林狂想曲教案篇一
随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。
突然，音乐进入了高潮，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。
伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的`耳朵，流入我的心怀。
“曲曲曲……”仿佛是一场自然演奏会的余韵。
是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵？让这美的灵泉自然流畅的流露出来？我想，答案只有一个，那就是自然与人们的合奏。
森林狂想曲教案篇二
1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。
2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。
水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。
水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。
3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。
4、体验表演的乐趣，增强自信心。
课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。
（一）、热身活动
随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。
（二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》
1、展示课件图片
（1）小松鼠画面，引出活动主题。
“大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客，
并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。”
（1）、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？”
（2）、认识森林：“森林是什么样子的呢？”
（3）、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？”
2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。
提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？”
小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。
水平一：用语言表达及基本动作表现。
水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。
（1）、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。
a、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？”
b、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
c、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体——个别展示——集体模仿）
小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。
（2）、欣赏间奏，感受乐曲静默处。
a、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？”
b、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
c、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体——个别展示——集体模仿）
小结：大家都能想出和别人不一样的`动作表现安静的森林，很好。
（3）、欣赏最后部分音乐。
a、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？”
b、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
c、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示）
（4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。
（三）、集体表演，加深对乐曲的理解。
按意愿选择不同角色，用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。
今天欣赏的这首乐曲名称叫什么？小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃，有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来，有的小朋友还会合作表演，真棒！老师太喜欢你们了。
（五）、随着音乐，请小松鼠参观幼儿园，结束活动。
在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器，采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。
森林狂想曲教案篇三
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。
2、能分辨出主题a,并能完成课本练习。
3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。教学重难点：
重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教学准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响教学过程：
一、创设情境导入新课。
1、导入新课：
师：（课件播放热带雨林图片）同学们，请看大屏幕，这是什么地方？（学生观看幻灯片并回答）。
师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）。
师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，在大森林里有各种各样的声音，今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的“森林狂想曲”。（板书课题）。
师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美动听的自然之声！
二、欣赏乐曲、感受音乐。
1、课件展示森林之旅第一站“听森林”。静心聆听乐曲，你都听到了什么声音？（生听音乐）生：许多动物的叫声师：都有哪些动物的叫声？生：鸟类、蛙类蝉类、虫类师；同学们，这些都是真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。
教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下，教师给予恰当的鼓励性的评价。
2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了，这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用la哼唱旋律（课件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老师弹琴，学生模唱。
我们还可以用什么音来模唱？（可以用森林中小动物的叫声）分组：青蛙的叫声呱呱，小鸟咕咕的叫声，师：真棒！就像一场动听的森林音乐会。
师：除了可以唱出旋律，我们还可以用自己的身体为音乐伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）。
下面就让我们分组来配合一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的身势加以伴奏（请同学们自己选择伴奏形式）例如：
（课件展示森林之旅第三站“闯森林”）看看到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？
（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？）听乐曲，各小组共同合作完成空缺。（课件播放完整听赏全曲）。
三、拓展活动。
歌颂森林。
同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林，心情真是高兴啊，内心有了一种想赞美的冲动。（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能用自己话写成歌颂森林的诗句呀？（四个人一组）。
同学们写得真好，保护美丽的大森林是我们义不容辞的责任。我们同学应该怎么做?有了同学们和全人类的努力，相信森林不会消失，它会更加美丽，更加富饶。让我们带着美好的期望再次聆听这首好听的乐曲。（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏，也可按之前的排练顺序）。
森林狂想曲教案篇四
夜渐渐深了，已临近黎明，在这一天中最冷的时候，动物们不怕严寒，举行了一场独特的音乐演唱会。
在这个宁静而祥和的夜里，满天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞来声音清脆响亮，这是露水在地面跳起的钢管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，声音断断续续，时而高昂，时而低沉，为露水伴起奏来，声音不免显得单调。当很快，小动物们都慢慢的苏醒了，陆陆续续的加入了这短暂而有趣的行列。蝉儿叫，它们用翅膀拍打着身体，既像敲锣又像打鼓，蝈蝈蛐蛐的声音也掺杂在其中，双管齐下。勤劳的蜜蜂现在已经提着一个小音箱，唱出嗡嗡的乐章，它们在花丛中飞来飞去，虽是在采蜜，却像在玩捉迷藏。最动听声音莫不是“百鸟争鸣”了，那如同天籁之音，跟清风流水应和着。大自然赋予了这些小精灵独特的`嗓子，它们低吟的歌声，是另一种独特的语言。“此曲只应天上有，人间难得几回闻”，听听，能忘掉烦恼，净化心灵。在森林里，各种各样的声音在不停的交织着，制成了一张音乐的网，网住了你，网住了我，汇成了一幅演奏的画，画中有你，画中有我，谱写了一张大自然的乐谱，里面，有你，也有我。
这是一对百灵鸟，富有人性的鸟，它们的眼睛上各自有着创伤，左边的雄鸟的右眼瞎了，右边的雌鸟左眼瞎了。它们，是天生的一对，这是上帝给他们送来的另一半。它们开口了，。一声清澈婉转的鸣叫和清风流水应和着，有着说不出的愉悦，大自然的任何声音在它们的面前都黯然失色。
音乐会持续着，大雾漫天，就如同一层乳白色的白纱，朦朦胧胧，在夜中若隐若现恍若仙境，给大自然蒙上了一层神秘的面纱。
森林狂想曲教案篇五
宁静的夜晚，月光如水，洒落一地银辉，戴上耳机，微闭双眼，我沉浸在了这美妙的乐声中。
一首一首乐曲，动听至极。我陶醉地轻哼着优美的旋律，忘我的轻晃着头，又一首音乐在我的耳畔响起。“沙沙沙……沙沙沙……”咦，它的前奏似乎与众不同，别具匠心那像是月夜的一座小树林，鸟儿在鸣，虫儿在叫，啾啾喳喳叽叽，吱吱呀呀咕咕。还有微风拂过树梢的声音，溪水哗哗流淌的声音，动物们互相呼唤的声音……虫儿们在开演唱会，一只翠绿色的蟋蟀身披长长的燕尾服，在指挥着“虫儿交响乐队”演奏动听的曲子，“沙沙”的树叶声则是美妙的伴奏。
美奏依依不舍地结束，开始了第一乐章。“叮叮咚咚”，竖琴那悠扬迷人的天籁之音在耳畔响起，流水、月光、小树林和虫鸣鸟语声都变成了一个个空灵清脆的音符，清凉而又纯净，舒缓而又起伏。“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”这是一曲优于世间所有音乐的森林之韵。竹笛美妙、清脆的声音也加入进来。月夜的露珠正调皮地在荷叶上、草尖上翻筋斗，滑滑梯呢。旋律时而婉转，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来；时而跳跃，那是草丛间的虫儿们在轻声聊天儿；时而轻快，如同一棵棵树间的小松鼠，欢笑着从一棵树跳到另一棵树……，那音乐仿佛是一只美丽的夜莺唱起了幽静的小夜曲，我似乎一伸手就能触碰到大自然的呼吸。
随着旋律变得欢快，乐曲进入了第二乐章。动物们正在准备开始“森林联欢会”呢。小松鼠在棵棵树木间跳来跳去，准备着“空中飞鼠”的节目。它的那毛茸茸蓬松得如同羽毛似的大尾巴灵活地扔摆着，犹如一顶火红色的降落伞，保护着它。小松鼠好似一团火，从一根树枝跳到另一根树枝，它既兴奋又紧张，这可是它头一次表演这个节目呀！主持人鹦鹉小姐正在后台紧张地背着演讲稿。它长得漂亮极了：一身五颜六色的羽毛，尖尖的嘴巴能说会道。今天它可是主角，所以对着镜子似的泉水好好儿梳妆打扮了一番。森林里热闹极了。
旋律抑扬顿挫，进入了高潮。清脆优美的吉他掺和着动听的陶笛声，我忍不住随着节奏晃着身子，每一个细胞都充满了活力，生机勃勃，我似乎也成为了大自然中的一员，快看哪，“森林联欢会”开始啦！鹦鹉小姐扑扇着美丽的翅膀，优雅地落在了树枝上，经过排练，它的声音不那么紧张了。大家唱歌、跳舞，整个森林都沸腾了！大家还燃起了一堆篝火，围着熊熊燃烧的火焰欢呼、大笑、转圈儿，开心极了。小松鼠的“空中飞鼠”表演也获得了不少赞叹和鼓掌声，它美滋滋的，开心极了。压轴好戏则是“虫儿交响乐队”演奏，夜莺主唱的《森林小夜曲》。演奏开始了。观众们惊讶地发现，漆黑的森林里，不知何时已出现了几十只萤火虫，点点黄绿色的萤光给这首乐曲带了些神秘的感觉。随着旋律变化，萤火虫们变幻着队形，逐渐“画”出了一个音符，随即又分散开来，变出更多奇妙的队形。随着最后一个音符戛然而止，一曲终了，森林里的雾气飘散开去，天渐渐地亮了，舞台上顿时安静了下来。
只有那几声清脆的蛙鸣鸟语，在诉说着狂欢的延续……。
森林狂想曲教案篇六
1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲aba的结构。
2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
3、积极参与欣赏活动，。
体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲aba的结构。
用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。
2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。
3、森林背景图。
一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。
1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）
2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……
二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。
1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲）
2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。
三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。
（一）倾听a段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。
1、倾听a段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放a段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”
2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现a段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放a段音乐）
3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”
（二）、倾听b段音乐，感受乐曲的高潮部分。
1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？” （出示图谱）（播放b段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）
2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放b段音乐）
3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放b段音乐）
（三）、倾听a`段音乐，发现和a段的异同。
师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放a段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” （出示图谱） “一模一样吗？”“哪里不一样了？”
（四）、倾听a`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。
1、引出回家的情节。
师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放a``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”
2、发现乐局结尾时的结束音。
提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”
四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。
1、感悟音乐，动作表达。
结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表现。
师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲）
师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。
3、互换角色，投入表演。
“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲）
森林狂想曲教案篇七
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
1．音乐、音响设备。
2．队形示意图、磁性底板。
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）
师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
森林狂想曲教案篇八
活动目标：
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
活动准备：
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
活动过程：
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这“两横排”是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？“观众们”觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的“两横排”已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
活动反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。
一、活动前的充分准备：
1、音乐的选择。音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的'生活场景；第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面；第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。
2、道具的准备。这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。
二、活动中的循循善诱。
刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢？于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么？可以用些什么动作来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了许多，再一次表演时动作就丰富了，有吃草的、游泳的、爬树的、散步的等等。有了第一段的模式，欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，因此我力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、看、做，尽量迁移幼儿已有的生活经验，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积累和丰富新经验。
活动在快乐中结束了，但是我觉得，我们幼儿的每一节课，都饱含了我们老师的心血，都有我们企盼孩子得到快乐、得到成长的美好愿望。成功的课很重要，但是觉得更重要的是——孩子们快乐，我开心。
森林狂想曲教案篇九
一缕金色的阳光通过窗户，唤醒了森林中的朋友。它始于一条清澈的小溪。当清澈的`溪流撞击岩石时，它激起了汹涌的波浪和旋转的溪流。这种冲击和欢欣构成了一首欢快的曲子。然后树也爬了起来。风顽皮地绕着树玩耍，树“沙，沙，沙”响了。然后黄鹂、百灵鸟、布谷鸟等森林动物纷纷起床，各自做着自己的事情。
气氛变得活跃起来，动物们大声喊叫起来。黄鹂的歌声优美，青娃清脆的叫声令人惊叹，布谷鸟有节奏的韵律令人振奋，知道郭郭的声音让人心情愉悦突然，气氛变得沉重起来，仿佛有一面大鼓重重地响着，那是大提琴沉重而铿锵的音乐。哦！原来蟋蟀在拉大提琴。螳螂不甘示弱，立刻响起了他那优美的韵脚，那是小提琴轻盈优美的音乐。音乐像灵魂的溪流一样流入我的内心。
嘿，为什么没有声音？哦！音乐结束了。
森林狂想曲教案篇十
每当我看到熟悉的绿草如茵的足球场，不禁想起了我一波三折的足球生涯。
我刚开始踢足球的时候还非常好奇而有新鲜感，足球在场上的跳动，足球队员灵活的转身，进球后全场的欢呼，这些都让我心向往之，但这种新鲜感没有多一会儿就被辛苦的汗水所淹没了。尽管后来我逐渐承受了这种辛苦，但是面对日复一日的重复动作，教练的严格要求，训练完身体的疲倦，一个月后我感觉有点枯燥了，而且这种枯燥的心情一直持续到了受伤的那天。
那天，湛蓝的天空，悬着一颗火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，消失的无影无踪。老师让我们练习接高空球，我本已经准确地判断了球落下的位置，但是太阳突然直射到我的眼睛，我向后退了几步，球重重地砸到我的脸上，鼻血唰唰地流了出来，虽然很疼，我还是立刻止住血开始了训练，但心里很不是滋味。然而这只是开头，接下来老师让我们接反弹球，我与同伴开始了练习，他把球扔了过来我却没有注意到，他喊了一声我的名字，然后我急急忙忙地做出接球动作，但已经晚了，我的中指被砸伤，钻心的疼，又红又肿。
我拖着伤痕累累的身体回家了，在回家的路上看到了已经枯掉的杨柳，路边的小女孩也闷闷不乐，小鸟也停止了叽叽喳喳的叫声。我带着沮丧的心情，把受伤的事情告诉了妈妈，妈妈说：“不要因为一点儿挫折就永远的伤心，振作起来，不要被困难所打败，这只是你成长路上的一段小插曲，跌倒后再继续爬起来战斗！”听了妈妈的话，我沉思了一会儿，这点伤痛不算什么，不经历风雨怎么见彩虹？我于是鼓足勇气，不再悲伤。
从这以后，我每天总是第一个到达足球场地，看着一条条漂亮的弧线从我脚下飞跃，我不断调整踢球的动作与力度，运球，传球，射门，无所不练，直到样样精通。我看着汗水一滴滴落在绿茵地上，被浸湿的`全身却丝毫没有懈怠，在足球场上的我，尽显昂扬与自信。
努力过后必有彩虹，我们全体队员努力拼搏，不负众望，在“市长杯”足球比赛中荣获全市第一名的骄人成绩，在省“剪铜杯”比赛中获得第二名的好成绩，在与大同队激烈角逐中，足球在我们脚下接连传递，我们没有给对手喘息的机会，我加速奔跑，与队友默契配合，接到球后，我瞄准时机，像箭一般的，进球了！我激动地跳了起来，欢呼声与笑声响彻云霄。凯旋而归，我感觉柳树青了不少，鸟儿叽叽喳喳地歌唱，好像庆祝我们的胜利，甚至感到路边的广告都是我们胜利的新闻。
我很高兴我拥有这些与足球共舞的宝贵经历，它让我不断成长！
森林狂想曲教案篇十一
立在小小乌蓬船的船头，船尾一位妇人轻轻的摇着桨，耳际响起当地的民歌，岸边的木屋缓缓地后退，我几乎想要赋诗一首。可惜并未出现文思泉涌，只是呆立在那里，直到耳边一声“注意安全”将我惊醒。
在这小小的江南水乡，古朴的民风和简单的生活使我陷入自己的幻想，使我以为自己是一代风流才子。仿佛是明清之时，又好似唐宋之风；好像心无旁羁，有如同心存天下。感觉如同立舟远眺，却发现只是立于小河中央，没有远眺的可能。
这只是一个小镇，其间一条小河从中穿流而过。出了小镇不多远便是繁华的都市，而这个小镇却有遗留的江南古风。木质小楼整齐而杂乱；似乎以他们的各自不同的个性在我的面前呈现，然而又有着一种整体的同意性及协调感。河上不乏小桥，不高的拱却能让小船安全通过。十几座桥却无法找出两座相同的。河水从下面流过撞在桥墩上发出一些不大的声响。
想到以前坐轮船通过大海时为大海的壮丽而感叹；坐汽艇游桂林时为山水之美而惊呼；乘游轮过三峡时为河滩水流之迅猛而赞叹；我现在却只能无语。因为现在的我没有感到自己的渺小，自然的惊艳，时光流逝的疾速；我只剩下平静，安详且平静。时间在这样的.景致中仿佛也过得特别的慢，只有歌声、水声、鸟鸣声及一点不知何来的声音在回旋。悠闲、安逸、心无杂念。
并未离开小船，我仿佛已不再是自己。心灵的起飞与思想的奔驰已不再能被我自己所左右。只是沉静，只是心中的欢愉，只是暗暗的感触颇多。
踏上青石板铺的小桥，脚底发出的轻微的“哒哒”声正是我所喜欢听到的—-清脆、悦耳。不自主地靠在桥的雕花石栏上，看着岸边的人来人往。这也能算是个繁华的小镇了；古旧的木门开开关关发出的“吱呀吱呀”的声响被人们的说笑声淹没了，却被我用心捕捉到了。
低头顾自的看着流水，水算不得清澈。时而经过的小舟在身后留下一道不深的水痕，转瞬即没。远处有几个妇人在洗涤衣物，是古代的那种方式。洗衣棰（就是洗衣服的时候棰打时用的棒子）敲打在湿衣服上，很让人有种节奏感，不紧不慢。
宁神静气，这里便一定是最佳的选择了吧！而在这里，我才有选择做闲人的权力。
森林狂想曲教案篇十二
七月份的一天，我受妈妈之托去看望姥姥，毕竟是酷暑时分，短衣短袖也难掩那热气。我站在站牌下面，和一群人挤在那一片小小的树荫下，太阳像一个火球，炙烤着，连这片绿荫都不放过。一辆辆汽车扬长而去，尘土漫天飞扬。树上的鸟儿、知了也一刻不闲，愣是唱出了一首夏日交响曲，扰的我这心是更静不下来了。好不容易挤上车，却发现沙丁鱼罐头般的.早已人满为患，热浪在车厢里滚动，它推着我一步一步往里挤，我终于找到了一席之地，窗外流动的风景稍纵即逝，一切都躁动着。
一声凛冽的声音划破天际，司机猛一刹车，我一个踉跄就踩到了那人的脚。她就站在我后面，乌黑的头发梳成利落的马尾，乖顺的垂在后面，一朵奶白色的水仙花家住多余的碎发，一袭天蓝色的连衣裙更是气质不凡。只见那漂亮的柳眉皱了一下，但很快便舒张开来，我连声道歉，却没想到那紧闭的双唇咧开了一个美丽的弧度，渐渐湮没了周围的嘈杂，耳中只有她用清晰的嗓音说没关系，我总算是吃下了一颗定心丸。
那一抹蓝色就这样刻在了七月炎炎的夏日，那莞尔的一笑，也这样永远印在了我的脑海。友善就像这个女孩，轻轻掠过心田，带来这一曲蓝色狂想曲，余音绕梁，经久不散。
森林狂想曲教案篇十三
早上还看见萧无所事事地在校园里闲逛；夕他不知道跑到哪里去了，整天没影；唱歌的那个女孩子叫未，回海南了也不写信，不过还是可以在网上见到和听到的；翔转学去了二中他的那把吉他现在在我这儿黑黑细致的琴面在我躺着的时候正对着我的脸。
我想我是到了几年前朴树的处境了，大概是被允许一天很颓废一天又很振奋的。“我的'书桌上乱七八糟的扔着我脱下的衣，裤，和袜子，书包丢在床上，妈妈贴在书桌上方墙上的中国和世界地图，那是我的草稿纸，上面涂满了我的字迹和数学演算。只有那把吉他，它才是我的快乐，我的希望，我心中的一片绿洲。”一直以来，我都想有一把象朴树那样的琴：原木的颜色，薄薄的清漆，想抱着它，走到记忆里爬蔓着常春藤的古旧的小木屋前班驳的台阶上，我坐在那里，所以也请你坐在我身旁，可以吗？轻轻拨动琴，怅然唱古老的歌曲，流下我的泪。
森林狂想曲教案篇十四
我最喜欢的颜色是黑色，它代表了困难，代表了奉献，代表了一种冷酷。
我认为，黑色代表着那漫漫黑夜。黑夜，令人迷茫，令人忧郁，但是过了黑夜，明亮的太阳就会爬上天空，冲走一切黑暗，或许有人喜欢白天，但我更喜欢黑夜，要是太明亮，容易被灼伤；要是太闪耀，就会生活在幻想当中；要是一片灿烂，就没有动力。顾城曾说过：黑夜给了我一双黑眼睛，让我寻找光明。我想，顾城先生说得很有道理，我们身处黑暗中时，会更有动力去克服困难，寻找生机。
我认为，黑色代表着我手中那支黑笔。是它，写下了一篇又一篇的文章；是它，带我去感受文章中的墨香；是它，给了我一艘小船，带我穿过知识的海洋。也许这并不引人注目，但是，黑笔依旧默默的`，默默的，它的墨水越来越少，文章却越来越多，当他的生命到达最后一刻时许多人都把它扔掉了。它就像大街上的环卫工人，整天早出晚归，为大家服务，十分的辛苦，为城市整洁增光添彩。我们应该像笔和环卫工人们学习，要为我们的社会付出，但默默无闻。
我认为，黑色还代表着冷酷。在一部动漫电视《火影忍者》里，有一名主角全身上下都是黑色，让我觉得他酷毙了，往往这些身上很冷角色，背后有着一股很强的力量，让人羡慕。生活中也是如此，我爸穿其它颜色的服装时，显得十分阳光，但穿上黑色的衣服时，立马显得又冷又酷。而且，每当我用黑色勾选轮廓时，总觉得这几条黑色又冷又酷，令人不敢靠近或跃过它。
或许有许多人不喜欢黑色，但是，我却钟爱黑色，并不是因为它的色彩美，而是因为它那与别的颜色与众不同的特点。于是，我便奏响了这首黑色狂想曲，那首曲子的曲调，久久在我的心中荡漾。
森林狂想曲教案篇十五
黄昏时分，我坐在电脑前，听着美妙的音乐，让我陷入无限遐想。我好像看到森林里的小动物在搞联欢，还在意犹未尽。在这美妙的音乐中，我忘记了世界，忘记了自己。
晚会开始了，主持人3334黄鹂走上舞台，穿着黄色的礼服，站在舞台中央，宛如仙女一般，让路过的动物停下来对视。“大家好！非常感谢你来参加这个聚会。现在我宣布，晚会正式开始了！”它还为大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，让观众沉浸其中。蝴蝶穿着五颜六色的衣服跳舞，猴子把金钩倒挂在树上，云雀为每个人唱歌，蟋蟀被邀请作为他们的`后备歌手。蚂蚁用触角为大家打鼓。森林之王狮子表演了一场狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗。它强大的男高音有多强大。小猪开始表演绕口令。“兰是女教练，陆教练是男教练，兰教练不是男教练，陆教练也不是女教练。
蓝楠是男篮主力，吕楠是女篮主力。陆在男子篮球队训练兰，兰教练在女子篮球队训练。”说着说着，他晕了过去，最后口齿不清，只好羞愧地退下。
重磅剧来了，优雅的天鹅出现了，它会为我们表演水上芭蕾。组委会专门在舞台上搭建了一个临时游泳池供其表演。音乐响起，观众开始享受视觉上的奢华，直到演出结束。
他们也表演了很多很多晚上，晚会以热烈的掌声结束，我久久不能自拔。“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拖回现实。
森林狂想曲教案篇十六
晚会开始了，主持人——黄鹂鸟走上了舞台，它穿着黄色的礼服，站在舞台中央，就像个仙女，美丽动人，令路过的动物们都驻足痴望，“在座的观众大家好！很感谢大家来参加这次晚会，现在我宣布，晚会正式开始！”它还为大家唱了一首歌，多么动听、多么悦耳，可真是人美歌甜气质佳，使在场的观众都沉浸其中。蝴蝶穿着五彩斑斓的衣裳跳起了舞，猴子在树上倒挂金钩，百灵鸟为大家唱了一首歌，还邀请了蟋蟀当它的伴唱，蚂蚁用自己的触角为大家打鼓，森林之王狮子表演了河东狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗，它那雄浑的男高音多么有气势。小猪开始表演说绕口令了，“蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。”说着说着，他把自己都给绕晕了，最后变得口齿不清，只好羞愧地下台去。
重磅戏来了，优雅高贵的天鹅登场了，它将为我们表演水上芭蕾，组委会特地在台上搭了一个临时泳池供它表演，音乐响起了，观众们开始了视觉上的豪华享受，直到表演结束，观众没还没缓过来。
它们还表演了许多许多。入夜了，晚会也随着热烈的掌声结束了，我久久不能自拔，“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拉回到现实中。
森林狂想曲教案篇十七
随着优美的音乐，我慢慢地闭上了眼睛，爸爸引导我进入了一个美丽的大森林。
这是一个阳光明媚的清晨，我被一阵欢笑声惊醒了。我拉开帐篷的拉链，看见一群可爱的小动物在迎接我。它们带我来到了一条小溪，溪水清澈见底，碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响——“叮咚叮咚”大自然乐器奏出的音乐，在大森林里回旋飘荡。小溪里还有很多小蝌蚪，它们长得胖乎乎的，可爱极了！溪边有许多不知名的美丽的野花，它们争奇斗艳，芬芳迷人！
小动物们还把我带到西山上看晚霞，天空仿佛穿上了一件红色的.礼服，美丽而优雅！天渐渐的黑了下来，弯弯的月亮悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光把天空装扮的格外靓丽，树上停着几只猫头鹰，它们像一个个士兵，守护着森林。
夜已深了，我进入了美好的梦乡。
“5、4、3、2、1”爸爸又把我带回了现实，这一趟森林之旅真神奇！
森林狂想曲教案篇十八
今夜无风，听是车轮的疾驰，看是点点的灯火。不太静，但我能听见自己的心跳声。
我辗转。窗外无星，无月，窗内有我，无绪，无眠。
不知从何时开始，失眠已成为常态。
夜色在我身边流淌，浸润着我的全身，直把我的灵魂都染上深沉。我能听见它来时的脚步声，那么轻，那么缓，像猫儿越上窗台那般轻盈。
脑中回放着过往事迹，纷乱的思绪淹没了理智，思维飞速运转碰撞，溅起微弱火花，却几乎要灼烧了这漫漫长夜。
我静静地感受着它粘腻的触感，像是被稀释后的浓稠液体。它从我的每一处毛孔进入，如潮水上涨一般淹没了我的灵魂。它死死地裹挟着我，不让我闭上眼寻求安宁，不让我入梦中寻求安慰。我躺在床上，思绪也扼住了我的咽喉，心跳不可控制地走向混乱，我被剥夺了进入梦境的.权利。
云不知何时开始哭泣，诉说着属于它的情思，我知道，它也有不为人知的过往。但很快又恢复寂静，兴许是被涌起的暗潮遮盖，只能保持缄默。
我被动地等待着，如同被盯上的猎物，毫无还手之力，能做的只有祈祷和等待。
于是我开始深呼吸，起伏的胸腔中不断温热的气体，以温和的手段来应付这次危机。我静静感受着潮水的不断褪去，脖颈上的力也悄悄被撤去，灵魂深处，是光明的狂欢。
直到我的胸腔恢复平静，我的气息与夜晚同频，我的心跳赋予它使命。混乱的思绪终于回归平静，夜被我编织成梦境，它托住我的灵魂，缓缓进入梦中。
在寂静的凌晨时分，我给夜谱完了失眠狂想曲。
森林狂想曲教案篇十九
这天我们举行了隆重的风筝比赛，非常精彩。
中午吃完饭在教室呆了会儿，便去了操场。一到操场，只见人山人海，热闹非凡。距离风筝比赛开始还有5分钟。我们个个笑逐颜开，喜出望外。过了一会儿只见校长说道：距离风筝比赛开始还有1分钟。还没开始，我们的心好像就已经跟着风筝放飞了。过了一分钟后，校长宣布：我宣布&ls英华教育集团完全小学第十七届风筝比赛现在开始。
操场上响起了热烈的掌声，掌声排山倒海的压过来。开始放飞风筝了，只见一个只见kt猫在那里冉冉升起。另一个kt猫东倒西歪的，只见放飞手在那里不断地调整方位，手拽着线。那只kt猫稳定下来了。到了终点，数那只kt猫飞得高。这局不算什么，关键让我惊讶的'是五年机放的蝙蝠风筝。一声哨响，蝙蝠东倒西歪的飞了起来，差点儿跟旁边的缠线。蝙蝠飞的越来越高，放到了操场边缘，快要被柳树枝扎住了。只见她一手拿着线，一手拿着线盘，拽着线。终于让风筝归轨了。我们的心也随着落了起来。还有一个让我更惊讶的一个彩条，他的风筝飞到了学校旁边街道上的柳树枝上。与柳树枝的距离就差几厘米了，我们都发出切的声音，以为他的风筝就此挂倒。可是，奇迹发生了，那个彩条好像有了自主意识似的。转了个弯，一下子飞了起来。我们真佩服呀！
风筝比赛就这样在我们的欢声笑语中结束了，我们恋恋不舍的离开了操场。
森林狂想曲教案篇二十
突然，音乐节奏由弱转强，旋律变得激昂，在一个池塘里，一只青蛙在荷叶上跳来跳去，从这片跳到那片，又从那片跳进水里。这一跳惊动了水里的鱼儿，受惊的鱼儿一条跟着一条纷纷跃出水面，像在参加一场跳高比赛。
蟒蛇一边在树上爬行，一边“嘶嘶”地叫，仿佛在说“本王饿了，快到我的肚子里。”风把这个消息带给了大家，大家纷纷逃走了。突然，两只野犬跳出来，在草地上搏斗。渐渐地，音乐由强转弱，慢慢地恢复了平静。
森林是个美妙的音乐厅。奏响着一首又一首的乐曲。
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