经济是社会资源分配和利益协调的学科，关系到社会的繁荣和稳定。整理出清晰的主题，使总结具有逻辑性和连贯性。下面是一些精美的总结范文，供大家参考和学习，希望能够激发大家的写作灵感。
高三辅导心得篇一
高三是每个学子人生中重要的一年，备战高考对于他们来说意义重大。为了更好地应对高考，很多学生选择参加辅导班。我也有幸参加了一家知名辅导机构的培训课程，与同学们一同度过了一段难忘的学习时光。在这段时光里，我不仅在知识层面上取得了显著进步，还从中收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：重视基础学习。
在辅导班的学习过程中，最重要的一点就是巩固基础。高考的试题多样化，但基础知识却是构建考试题的基础。辅导班老师们重点讲解了各科的基础知识，帮助我们全面理解，形成扎实的基础。只有掌握了基础知识，我们才能在高考时灵活运用，解题更加得心应手。
第三段：提供高效的学习方法。
辅导班不仅教授知识，更重要的是教会了我们高效学习的方法。比如，在语文课中，老师教导我们如何快速而准确地理解文章的主旨，并提取关键信息。在数学课上，老师教会了我们如何运用思维导图和归纳总结等方法来解决复杂的数学问题。这些学习方法帮助我们提高学习效率，让我们在有限的时间内掌握更多的知识。
第四段：建立良好的学习氛围。
辅导班提供了一个良好的学习氛围，学习的氛围对我们的学习效果有着巨大的影响。在班级中，我们相互鼓励、相互竞争，相互促进进步。老师们设置了各种学习竞赛和活动，让我们在愉快的氛围中加强对知识的掌握。同时，辅导班也会定期组织假期集训，让我们在放松的同时，也不断提高自己。
第五段：激发自信心和积极心态。
通过参加辅导班，我不仅取得了进步，更重要的是从中收获了自信心和积极心态。在辅导班中，我们会遇到各种各样的考试和模拟考试，其中有成功也有失败。但是，辅导班的老师们时刻鼓励我们，让我们更有信心面对各种挑战。他们告诉我们，失败只是暂时的，只要我们坚持努力，就一定能取得好成绩。通过辅导班的培训，我们学会了如何应对挫折与失败，不再畏惧高考的压力，相信自己的能力，坚持到底。
结尾段：
通过参加辅导班的学习，我不仅在知识上得到了提升，更重要的是增强了自信心和积极心态。辅导班为我提供了高效的学习方法和良好的学习氛围，让我在备战高考的道路上更加顺利。我相信，只要在接下来的时间里坚持努力，将辅导班所学的知识和经验运用到实践中，我一定能在高考中取得好成绩。在未来的道路上，我也将会继续保持这种积极向上的心态，不断努力追求自己的梦想。
高三辅导心得篇二
近年来，随着科技的不断进步，网课已成为高中生备考的重要途径。尤其是在高三这个关键时期，学生们通过网课获得的辅导和培训成为了他们备战高考的重要资源。在这段时间里，我坚持参加了网课辅导，通过实践，我深刻认识到了网课的优势和不足，积累了一些心得体会。
首先，网课给予了我灵活自主学习的机会，使我能够自由掌握学习进度。相比于传统的面授辅导，网课的灵活性更高。我可以根据自己的时间安排，选择适合自己的学习时段，不受固定的学习时间和地点限制。这使得我能够更好地管理时间，合理分配精力，提高学习效果。同时，网课的学习进度也可以由我自己掌握，我可以随时重复学习难点知识，加强理解和记忆，而不必担心落下或者进度太快跟不上。这种自主学习的方式让我感到更加轻松自在，提高了学习的积极性和主动性。
然而，网课也存在一些问题和挑战，比如缺乏互动和交流。在传统面授课程中，学生和老师可以直接面对面地交流，老师可以立即解答学生的疑问，检查学生的学习情况。而在网课中，由于没有实时交流平台，学生往往难以及时向老师提问或得到解答。这对于学生的学习效果和提问能力产生了一定的影响。另外，网课缺乏面对面的互动，学生之间也难以进行有针对性的交流和讨论，不能共同解决学习中的难题。这也会影响学生的交流能力和团队合作能力的培养。因此，我在网课学习中自觉培养了良好的自学能力，并与同学们建立了在线学习小组，通过群聊等方式分享学习心得和解决问题，以弥补网课中的交流和互动不足。
此外，网课辅导还有一个不可忽视的好处是资源丰富。网课平台上的课程和学习资料非常全面且齐备，无论是教材学习内容还是备考攻略，都可以在网课中找到。这让我无需四处奔波查找信息，不必购买各种辅导书籍，大大提高了学习效率。同时，网课上的录播课程也让我能够随时回顾并复习知识，巩固学习成果。通过网课的学习资源，我不仅扩展了知识面，也提高了学习的广度和深度。
然而，网课也带来了一些挑战和困扰。比如，如何正确评估和选择网课平台和课程。市场上的网课品牌繁多，课程内容和质量差异较大，有的只注重题海战术，缺乏系统性和深度，有的则流于形式，无法满足学生的学习需求。当然，并不是说高定价的网课就一定好，而是要根据自己的学习特点和需求，选择适合自己的网课辅导。此外，还有一些学生可能会对网课缺乏自制力或者容易分心，导致效果不佳。对于这些问题，我认为不仅需要学生自身有明确的学习目标和计划，还需要家长和老师的监督和指导，共同营造一个良好的学习环境和氛围。
总的来说，高三网课辅导虽然有其优势和不足，但对于备战高考仍然具有重要的作用。通过灵活自主的学习方式、丰富的学习资源，网课辅导帮助我提升学习效果和能力。然而，网课也存在缺乏交流和互动等问题，而针对这些问题，我通过有效的自主学习和合理的补充措施弥补了不足。在未来，网课辅导将进一步完善和发展，发挥更大的作用，为广大高中生的学习提供更好的支持和指导。
高三辅导心得篇三
随着新冠疫情的全球暴发和长达数月的封锁，许多学校关闭了教室，学生们被迫在家上网课程。这给高三学生的学习产生了巨大的影响和挑战，但网课辅导也成为了一种强有力的支持。在这篇文章中，我将分享一下我在高三网课辅导中所获得的心得体会。
第一段：学习的灵活性。
网课辅导为我们提供了更灵活的学习环境。由于不需要花费时间来上下学或等候教室门，这使得我们可以集中于学习，并更加有效地管理时间。在家上网课程的同时，我们也可以在学习的间隙里进行其他生活和家庭任务，比如做家务、读书等。这种学习环境更加自由和灵活，也更适合我们的学习需求。
第二段：独立的学习能力。
高三是一个极其重要的年级，在这个阶段我们需要具备独立学习的能力。尤其是在网课辅导中，我们需要负责自己的学习进度、学习计划和作业。然而，这也正是我们在高三学习中需要掌握的技能，因为在大学里我们也需要具备独立的学习能力。在网课辅导中，我们从如何制定学习计划，到如何管理时间安排，都学到了许多这方面的经验。
第三段：教师辅导的交流和支持。
通过网课辅导，我们可以和许多出色的教师在互联网上进行交流。教师们可以通过在线平台和我们进行交流和辅导，这是一种高度个性化的学习方式。教师们还可以针对我们的需求安排班级课程和小组讨论，而且这些彼此之间不会干扰。这种交流和支持可以让我们更好地掌握知识和技能，并且可以在出现问题时得到及时的解答。
第四段：技术使用是必要的。
在线学习虽然带来了很多优点，但是也需要我们掌握一定的技能和技术，才能更好地利用它们。例如，我们需要熟练掌握各种数字技术和教育软件，以更好地开展网课辅导学习。在网课辅导中，我们还需要学习如何配合视频、音频等多媒体内容，以确保我们能够正常地进行学习。了解技术使用、自学能力和积极尝试是我们的必要素质。
第五段：最终得到的收获。
总体来说，网课辅导已经成为我们在高三学习中的不可缺少的一部分。通过网课辅导，我们可以获得更灵活的学习环境，掌握独立的学习能力，得到专业教师的支持和交流，学习数字技术和软件的使用等等。此外，我们还能够了解和探索各种教育资源和技术创新，以适应我们的需求，提高我们的学术水平和综合素质。这些都是我们从网课辅导中得到的值得珍惜的收获。
总之，网课辅导不但在我们的学习中起到重要的作用，而且也给我们提供了广泛的发展和学习机会。通过这些收获和经验，我们可以更好地为未来的高等教育和职业生涯做好准备，并在此基础上实现更好的职业目标。
高三辅导心得篇四
第一段：介绍参加辅导班的背景和目的（200字）。
在高三学业的压力下，许多学生选择报名参加辅导班，以期通过额外的学习和指导提高自己的成绩。我也是其中之一，于去年秋季报名参加了一家知名辅导班。我参加这个辅导班的目的是希望通过老师的教学和辅导，弥补自己在学校课堂上的不足，提高我的学习能力和成绩。在这个辅导班的一年里，我获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：辅导班的优势和帮助（250字）。
辅导班为我们提供了许多优质的学习资源和指导。首先，辅导班的老师都是经验丰富的，他们深谙高考的命题规律和出题思路，能够抓住重点，有针对性地讲解和强化学习。他们不仅传授知识，更重要的是教会我们学习的方法和技巧，帮助我们提高学习效率和应试能力。此外，辅导班也提供了许多模拟考试和真题试卷，让我们熟悉高考的考试形式和内容，提前适应考试节奏和压力。通过辅导班的学习和训练，我的学习能力得到了极大的提高，自信心也得到了增强。
第三段：辅导班的不足和应对之道（250字）。
然而，辅导班也存在一些问题和局限性。有时候，辅导班的课程安排和学习进度可能与学校的教学进度不太一致，导致我们在学校课堂上的掌握不够扎实。此外，学生之间的竞争压力也很大，有时候容易让我们失去自信和动力。针对这些问题，我觉得与学校的课程安排进行合理的调整很重要，必要时可以与辅导班的老师进行合作，及时沟通和协调。另外，我们也应该正确对待竞争压力，要相信自己的能力，保持积极的心态，以更好地应对挑战。
第四段：辅导班的影响和启示（250字）。
参加辅导班对我的学习生涯有着深远的影响。首先，通过辅导班的学习和指导，我养成了良好的学习习惯和自律能力。我学会了如何合理安排时间、如何高效地学习，这对我的未来学习和工作都具有重要意义。其次，辅导班的竞争环境锻炼了我的心理素质和抗压能力，让我能够在竞争中保持冷静和自信。最重要的是，辅导班帮助我树立了正确的学习态度，明确了自己的目标和努力方向。我明白了学习的本质是为自己的成长和未来打下坚实的基础，而不是为了追求短期的成绩。
第五段：总结经验和体会（250字）。
通过参加辅导班的一年，我收获了许多经验和体会。首先，虽然辅导班可以提供许多优质的学习资源和指导，但最终的关键还是在于我们自己的努力。无论是在辅导班还是在学校，都要保持良好的学习态度和持续的努力才能够取得好的成绩。其次，辅导班的学习应该与学校的教学相辅相成，相互补充。我们要合理分配时间和精力，在学校和辅导班之间找到平衡点，兼顾知识的广度和深度。最后，我们要正确对待竞争和压力，保持积极的心态。只有在积极向上的氛围中，我们才能充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
通过一年的辅导班学习，我深刻体会到了努力和坚持的重要性。在未来的学习生涯中，我将继续保持这种精神，不断努力进取，追求更高的目标。
高三辅导心得篇五
第一段：引入话题+背景介绍（150字）。
高三学子面临着备战高考的压力，为了提高自己的成绩和竞争力，很多学生选择参加辅导班。我也是其中一员，通过参加辅导班，我收获了很多。下面是我在辅导班中的心得体会。
第二段：学习方法的改变（250字）。
在辅导班中，我第一次意识到学习方法对于学习成绩的重要性。老师们教我们不只是知识点，更重要的是学会如何学习。他们教导我们合理安排时间，制定学习计划，运用各种学习方法。我学会了如何使用思维导图、创新记忆法和归纳总结法等学习工具。这些方法开拓了我的思维，在复习中更高效地掌握知识，提高了我的学习效果。
第三段：自律能力的培养（250字）。
辅导班每天都有规律的学习时间，这要求我们要有自律能力。在辅导班期间，我锻炼了自己的自律能力。每天按时到达，做好准备，认真听讲，并积极参与课堂活动。这种自律培养不仅提高了我的学习效果，还培养了我的责任感和坚韧性格，为我未来的发展奠定了基础。
第四段：团队合作的意义（250字）。
辅导班里，每个人都有共同的目标，即冲刺高考，取得优异成绩。因此，团队合作成了必然。我们互相帮助、鼓励，共同进步。老师们很注重小组合作，通过小组合作的方式，我们可以在集体互动中发现问题、解决问题，从中获得更多的启发和灵感。团队合作让我对集体的力量有了深刻的认识，也学会了与人合作和相互信赖的重要性。
第五段：未来的展望（300字）。
通过参加辅导班，我在学习成绩上得到了很大的提升，同时也锻炼了一些重要的能力。我相信，这些经历和体会将对我的未来产生深远的影响。我将继续保持良好的学习习惯，运用改进后的学习方法，坚持自律和团队合作的精神。无论面临多大的压力和困难，我都相信通过自己的努力和辅导班的帮助，我能够取得优异的高考成绩，并为实现自己的人生目标奠定坚实的基础。
总结：
参加高三学子辅导班，是我在高三备战阶段积极探索的一次尝试。通过改变学习方法、培养自律能力和团队合作，我收获了更多的知识和经验。这些都将对我未来的发展起到积极的促进作用。我相信，只要坚持下去，成功就在不远的前方等待着我们。
高三辅导心得篇六
近年来，随着信息技术的迅速发展，网课辅导逐渐进入了广大学生的视野。尤其在高三这一重要的人生阶段，网课辅导为我们提供了一个灵活、高效的学习方式。在经历了一段时间的网课辅导后，我深深地体会到了它的优势和亮点。下面将从时间灵活、课程内容全面、学习积极性、个性化辅导和自主学习五个方面，分享我在高三网课辅导中的心得体会。
时间灵活是网课辅导的一个重要特点。与传统的课堂教学相比，网课辅导不受时间和地点的限制，学生可以根据自己的学习进度和时间安排来选择上课时间。这样一来，我们就可以根据自己的实际情况合理安排学习时间，充分利用时间提高学习效率。同时，网课辅导还提供了课程录播的功能，可以多次观看老师的讲解内容，加强对知识的理解和记忆。这样一来，我们就可以更好地巩固学习内容，提高学习效果。
网课辅导的另一个优势是课程内容的全面性。一般而言，网课辅导机构会根据学生的实际需求，综合运用各种教学资源，提供全面的学习内容。例如，辅导机构通常会为学生提供课程教材、录播课程、习题和考试辅导等。这样一来，学生可以通过不同的学习方式来巩固知识，加深理解。同时，通过大量的练习题和模拟考试，我们可以更好地了解自己的学习情况，查漏补缺，为学习做好全面准备。
与传统的课堂教学相比，网课辅导可以更好地激发学生的学习积极性。在网课辅导中，学生可以根据自己的学习情况进行个性化的学习计划制定，并自主选择学习的内容和方式。这样一来，学生可以更好地培养自主学习的能力，提高学习的主动性和积极性。此外，网课辅导还提供了丰富的学习资源和学习工具，如在线讨论、互动实验等，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一个重要的特点是网课辅导的个性化辅导。每个学生的学习情况都有所不同，网课辅导可以根据学生的实际情况进行个性化辅导，满足学生的不同需求。例如，在某一门课程上，如果学生对某个知识点掌握较好，可以跳过该部分的学习；如果学生对某个知识点理解困难，可以加强相关的教学资源。这样一来，学生可以更好地针对自己的学习情况进行有效的学习，提高学习的效果。
最后，网课辅导还培养了学生的自主学习能力。在网课辅导中，学生需要自己制定学习计划，合理安排学习时间，自主选择学习的内容和方式。这样一来，学生不仅能够培养良好的学习习惯，还能够锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。这对于我们在高三这一重要的学习阶段来说，是非常有益的。
总之，高三网课辅导在时间灵活、课程内容全面、学习积极性、个性化辅导和自主学习等方面存在着许多优势。通过网课辅导，我们可以更好地提高学习效率，巩固知识，同时培养了良好的学习习惯和自主学习能力。在高三这个关键阶段，选择网课辅导是我们的明智之选。让我们充分利用网课辅导的优势和亮点，迎接挑战，取得优异的成绩。
高三辅导心得篇七
近几年，随着互联网的迅猛发展，网课辅导在学生中得到了越来越广泛的应用。特别是在高三这个关键时期，网课辅导成为了一种非常重要的学习方式。在我经历了一年高三网课辅导的学习之后，我深深体会到了它的好处和心得体会。下面，我将从时间利用、学习效果、个性化辅导、交流互动和心理疏导五个方面来详细叙述。
时间利用是一个人学习效率的重要因素。在attend月初的一次高三网课辅导大会上，老师着重强调了时间管理的重要性。在传统的学习方式中，我们需要花费大量的时间在上下学的路上，而且还要遵循学校规定的很多时间要求，导致我们在学习上时间很紧张。而有了网课辅导，我们可以节省出很多上下学的时间，可以合理安排自己的学习计划，提高学习的效率。有了时间的自由安排，我们可以更加专注地学习，达到事半功倍的效果。
学习效果也是网课辅导的一个重要好处。在传统的课堂上，老师只能按照一定的时间来讲授知识，缺少了重点突破和难点剖析。而网课辅导往往可以根据学生的实际情况来进行个性化的辅导，有针对性地解答学生的疑惑。网课辅导还提供了丰富的学习资源，如录播课程、课堂笔记等，学生可以根据自己的需要自主选择学习内容。通过多次的反复学习，可以更加深入地理解知识，提高学习效果。
个性化辅导是我非常喜欢网课辅导的一点。在传统的课堂上，由于人数较多，老师无法针对每个学生的特点进行个性化的辅导。而网课辅导可以根据学生的学习情况，提供一对一的辅导服务。老师会根据学生的知识掌握情况，为学生量身定制学习计划，帮助学生克服学习上的困难。在我遇到学习问题时，只需向老师提问，老师会耐心地解答和引导，让我能够更好地理解和掌握知识。
网课辅导还提供了良好的交流互动平台。在传统的课堂上，学生之间的交流互动较少，学生之间的沟通机会也相对有限。而网课辅导通过在线讨论、作业互评等形式，促进了学生之间的交流和互动。我在网课辅导中结识了很多志同道合的同学，我们相互鼓励和帮助，共同进步。这种交流和互动的机会，使我们的学习氛围更加积极向上。
除了学习方面的帮助，网课辅导还提供了很好的心理疏导服务。高三是每个学生都会经历的一段压力较大的时期，容易出现学习疲劳、焦虑等问题。而网课辅导老师会时刻关注学生的心理状态，给予学生鼓励和支持。在我遇到学习困难和压力时，老师的关怀和鼓励让我有了坚持下去的动力，也培养了我积极面对困难的心理素质。
总的来说，高三网课辅导给予了我很大的帮助和启发。通过合理利用时间、个性化辅导、学习效果、交流互动和心理疏导等多种方式，我在网课辅导中取得了显著的学习效果。我坚信，只要我们善于利用网课辅导的优势，不断提高自己的学习能力和方法，一定能够取得优异的成绩。给高三网课辅导点个赞！
高三辅导心得篇八
第一段：高三是理论和实践相结合的一年，而网课辅导则成为这一年的常态。自从疫情爆发以来，学校关闭，学生只能在家上网课。对于高三的学生而言，这无疑是一次巨大的挑战。然而，通过几个月的网课辅导经验，我发现它不仅是一种挑战，也是一种机遇。本文将分享我在高三网课辅导中的心得体会。
第二段：首先，网课辅导带给我们灵活的学习时间安排。由于不用上学，我可以更好地安排自己的学习时间。我可以根据自己的习惯和节奏选择最佳的学习时段，例如，早上专注的时间段或夜晚静谧的时刻。通过合理分配时间，我可以更高效地完成学业，并在其他方面有时间充电，例如锻炼身体或发展其他兴趣爱好。这种灵活的时间管理能力是高三学生的一项关键技能。
第三段：其次，网课辅导提供了更多的资源和学习机会。传统课堂上，老师的教学时间是有限的，而通过网课辅导，我们可以通过观看教学视频、参与在线讨论和使用各种在线学习资源进行学习。这样一来，我们可以从不同的角度和多种方式去理解和掌握知识。我们可以反复观看教学视频，自主研究和强化自己在学习中的薄弱环节。此外，网课辅导还为我们提供了更广泛的学习机会，可以听取来自全国各地的顶尖教师的授课，从中获取更多的知识和经验。
第四段：此外，网课辅导培养了我们的自主学习能力和问题解决能力。在传统课堂上，老师往往是专家和指导者，而在网课辅导中，我们需要更多依靠自己。我们需要自主学习和独立思考，解决学习中的难题。当碰到问题时，网课辅导也为我们提供了更多解决问题的途径，例如在线问答、疑难解答等。通过自主学习和问题解决，我们培养了自己的学习能力和解决问题的技巧，这对我们未来的发展将有很大帮助。
第五段：总之，高三网课辅导是一段挑战和机遇并存的旅程。通过灵活的时间安排、丰富的学习资源、培养的自主学习能力和问题解决能力，我们可以更好地应对高三学业的压力，充分发挥潜力，实现自己的目标。在这个特殊的年份，网课辅导为我们提供了另一种学习方式，让我们在家也能继续学习，为未来打下坚实的基础。凭借这些心得体会，我相信我能在高考中取得优异的成绩，并为自己的未来奠定一个良好的起点。
高三辅导心得篇九
尊敬的各位家长：
下午好！
能看到各位来参加此次的家长会我很高兴，高兴的是这让我们多了一次彼此沟通、交流和澄清彼此误解的机会。感谢你们工作那么忙还能抽出时间来参加此次的家长会，为此我代表一（3）班的全体老师以及你们的孩子向你们说声“谢谢！”
首先我向各位家长说声抱歉，平时因为工作很忙，面对的孩子又多，对孩子的在校表现不能面面俱到地向你们家长反映，因此在家校联系方面做的不够周全，有点顾此失彼。一方面有的孩子在学习思想上都比较稳定，没有多大的变化，所以联系的不多。对于比较顽皮、费心的孩子交谈的多一点，你们也许认为家访一定要到你家去才行，其实，我们的电话联系、放学后和你们交流的也是家访呀。今天请各位家长来，我们一定会是有问必答，同时，我们也请你们体谅老师的辛苦，经常主动打电话来询问你孩子的情况，因为我们面对的是几十个，而你们面对的是一个，让我们共同交流学习，使你们的孩子健康、快乐地学习成长。
我愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的学习。我们家长不但要关注子女的知识、智力与成绩，更要注重培养孩子良好的道德品质、行为习惯、和学习习惯。今天，我从以下几个方面来与各位家长交流一下。（幻灯）。
一、本班情况介绍。
本班32个小朋友，学生个性差异明显，学习成绩悬殊，调皮的孩子比较多，他们喜欢追跑、打闹，上课很难安心听课，这给班级管理工作和教学带来了许多麻烦，你们也许发现楼下的四个教室我们班留的学生最多、最晚，但是我们不厌其烦，没有放弃，耐心引导，慢慢地他们也知道午间在教室里看看课外书，追跑的现象明显减少，学习的成绩也有提高。前不久的运动会我们班拿到了团体总分第一名的好成绩，这次期中考试也考出了比较满意的成绩。语文、数学的平均分都在95分以上，事实证明有付出总有回报，辛勤的汗水不会白流，所以，我们希望你们能一如既往地支持我们的工作，辅导你们的孩子，我相信经过我们的共同努力，你们的孩子会有更大的进步。
二、、培养良好的学习习惯。
有些家长看到自己孩子的成绩不理想，认为是孩子的智力差。为什么有的学生会成为所谓的“差生”，其根本原因不是别的，而是态度、习惯问题。
2、培养孩子积极主动、努力上进的意识。形成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具等，这种习惯非常有害。学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上，这样的作业又有什么质量可言。除此之外，家长还要从孩子的作业入手，培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。这样，久而久之习惯成自然以后您也就省心了。在这里我一定要强调，请你们的孩子平时少看电视，多看课外书。
3、培养孩子认真细心的习惯。
如督促孩子自己的作业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，学会检查的方法，养成自觉检查的习惯，这对以后的考试、学习、发展都非常有益。最近几次考试，好多孩子，本应会做的题目，因为看题审题不清而做错，因为不会检查而造成严重失分，这种现象比较普遍，家长和老师应引起重视。不过，在这次的期中考试中，有许多同学取得了非常优异的成绩，其中数学有14个学生得了100分。两门功课均达到98、99分或100分。他们是（幻灯）——许冰心、汤烨琳、张怡静、王理阳、徐陶、周杰、束爱华、王雯怡、张彪、李芬。进步很大的有：（幻灯）——李修平、戴杉杉、许润超、彭雯杰、李乾坤、戴天峰、杨鑫。与家长的有效配合、科学辅导是分不开的，在此，我们深感谢意。
4、培养孩子专心听讲的习惯。
小学的学习内容多，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。这是学习成败的重要原因。我们班已经养成专心听讲习惯的小朋友有（幻灯）———沈安娜、戴杉杉、徐陶、许冰心、解雯、束爱华、汤烨琳、蔡培德、王雯怡、张怡静、李芬、吴钰。能够做到积极举手、大胆发言的有（幻灯）———骆雯倩、吴天玉、金辰科、许润超、张海洋、王钿畑、解雯、李乾坤、杨鑫、许冰心、吕烨栋、李芬、徐文魁、张彪。--------因此他们中大多数人在这次的考试中均能取得优秀的成绩。
5、形成安全意识。
安全是我们一直以来的工作重点，希望我们共同来培养学生的安全意识，每天放学准时来接，告诉他行走、过马路、等基本安全知识。督促你的孩子放学后能及时回家，现在天气热了，学生放学后有个别的在途中玩，上次就发现李乾坤、王理阳、张海洋、张彪、吴天玉结伴在前巷村玩，这会造成一定安全隐患。所以你们一定要作好孩子的监护工作。
三、关于学生的家庭作业及辅导。
一年级的小孩子，识字量不够，他自己没法独立完成作业的。所以我认为每一个孩子回家后作业应该这样做，练习册、卷子上的题家长要读题，领着做；背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要督促孩子检查作业，保质保量。尤其是质量，您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误要及时让孩子改正，这才能使他掌握不扎实的知识及时得到巩固。同时我还希望家长在作业上签好您的名字，有问题和意见写在当天的作业旁，这样即使看不见老师我们也能很好的沟通。我认为我们班大多数的家长做得比较好。如：王雯怡、束爱华、周杰、金辰科、徐陶、戴杉杉等同学的家长。现在我们已经进入了识字教学和课文学习，刚开始写字，起步不可忽视，基本笔画的基础要打好，你们在家要督促孩子，看着书上田字格的范字写，田字格分横中线，竖中线，上半格，下半格，左半格，右半格，看清楚哪些笔画在横中线上，哪些笔画在竖中线上，一开始一定要严格要求，不然以后很难改正，我发现有的家长只关注孩子的作业完成于否，并不重视书写是否端正。我们班书写好的学生有：张怡静、烫烨林、许冰心、王理阳、等。大家都知道,良好的开端，是成功的一半，希望你们能引起重视。当然愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐安静，健康的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。对于学习的关心不仅仅是轻描淡写地问问“你学习好不好啊？有没有听老师的话啊？”之类的话，而是要付诸于实际行动，抽查一下书会背没有，词语会默写没有。正因为你重视他的学习，他也就会重视学习了。此外还要多与他交谈交谈，这样你会更多地了解到孩子在学校里的各方面的表现。发现一些不正确的思想要及时引导，发现孩子思想有松懈，要及时提醒、引导，鼓励为主。
经过大半年的时间，我们已经初步形成了一个稳定的班集体。我们都是平凡的人，做不了伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。（幻灯：教育心得）每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同的努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。
高三辅导心得篇十
近几年来，随着互联网的发展和普及，网课已经成为了学生们备考阶段的重要辅导方式。在高三备战的过程中，我也体验了网课辅导的一些优势和劣势，形成了自己的一些心得和体会。下面我将就高三网课辅导谈谈我的见解。
首先，高三网课辅导的主要优势在于其灵活性和方便性。传统的面授课程需要学生迁徙到指定的地点上课，这给学生和家长带来了很大的不便。而网课辅导可以随时随地进行学习，无论是在家里还是在外面，只要有网络，学生都可以进行学习。这种灵活性不仅给学生和家长解决了时间和空间上的问题，也让学生可以根据自己的学习进度进行学习。
其次，高三网课辅导提供了丰富的学习资源和学习方式。相比传统的面授课程，网课辅导通常会提供课件、作业以及在线答疑等资源。这些资源可以让学生在课后进行巩固和复习，更好地掌握知识点。同时，网课辅导还能够提供多种学习方式，比如录播课程、直播课程以及在线讨论等，这些多样的学习方式让学生可以根据自己的学习习惯选择相应的方式进行学习。
然而，高三网课辅导也存在着一定的劣势。一方面，由于学生和教师不在同一个教室内，教师很难及时发现学生的学习问题并进行指导。学生在遇到问题时，只能通过在线答疑等方式与老师进行交流，这样可能无法及时解决问题，影响学习效果。另一方面，网课辅导的学习场所相对不太正式，学生容易受到外界干扰，缺乏学习氛围和纪律性。
针对这些问题，我总结出了一些应对之策和心得。首先，我们需要充分利用网课辅导的灵活和方便的特点，建立良好的学习计划和时间表，自觉安排学习时间，并且要按时参加网课。其次，我们要合理选择合适的学习环境，避免在嘈杂的地方学习，创造一个宁静、整洁的学习环境，并且要有良好的学习习惯和自制力。同时，我们还要积极主动地与老师进行交流，抓住机会提问和请教，及时解决学习问题。
总而言之，高三网课辅导在备考阶段发挥了越来越重要的作用。尽管网课辅导存在一些劣势和困难，但通过我们的努力和改进，可以充分利用其优势，规避其劣势，提高学习效果。高三备考是一个艰辛的过程，我们需要不断调整自己的学习方法和习惯，才能够取得好成绩。相信通过网课辅导的辅助和自己的努力，我们一定能够充实自己的知识储备，迎接高考的挑战。
高三辅导心得篇十一
高三是人生中重要的一个阶段，也是备考高考的关键时期，尤其在疫情影响下，网课成为学生学习的主要形式。作为一位高三学生，我在网课辅导中积累了不少学习心得和体会，现在与大家分享。
第一段：充分利用工具。
面对网课的形式，在家远离课堂氛围，学习的效率和积极性很容易下降。而正确使用学习工具，比如录制课程、在线互动、百度文库等，可以大大提高学习效率和积极性。比如有时候听完老师的课程后，可以调整学习进度，在听课的时间段内就早早地完成作业，这样避免错过更多讲题时间，同时也展现出学习进度的高效性。尽可能利用学习工具的这个习惯，可以自然而然地提高自己的学习系统性和时间效率。
第二段：鲜活的反馈。
线上学习的一个难点在于与老师的互动较难，比如网课表现出的不理解、思考，需要及时地提出疑点，接受老师的指导。同时在做作业时，处理过程和思路都需要适时地得到检验和反馈。这个时候，要求自己做到不断地和老师进行交流，并将助手和班主任等群里的问题及时地反馈，因为这是有助于自己快速地纠正学习中的问题，随时提高学习效率。
第三段：清晰的目标。
在家学习容易产生环境干扰，要尽可能减少不必要的事情，锁定学习效果和目标。首先，建立一个明确的学习目标，并且要把目标分成小部分，在学习过程中逐步达到总目标。另外，避免一上来就直接看大纲，需要根据自己个人的情况和学习进度，做一个自己学习的计划，多分配时间，不要拖拖沓沓地浪费时间，提高效率才可以避免临阵磨枪！
第四段：独特的态度。
面对枯燥的线上学习环境，秉持一种积极向上的学习态度成为升级学生的必要条件，我们可以多与高年级做好接触，借鉴他们的学习方法和经验，也可以多与老师做好沟通，及时汇报自己的学习情况，及时获得支持和指导，并且要积极向上，为自己建立一个较高的学习规范，不断通过自身的努力推动自己学习的进步，提高个人的素质，集中精力更高效地进行学习。
第五段：及时的整合。
总结每天学习的内容，把有用的信息和对学习过程的理解整合到学习笔记之中。例如书写读书笔记，或者将所学习的知识点建立成一个知识框架，可以把学习的过程通过这样类似复盘的方式更好的加深理解，提高加强耐性和集中时间的意识。在不断地学习过程中，对所学内容的反复巩固，才是最好的学习方法之一。
总体而言，在网课上，学生需要充分利用学习工具、抓住老师和助手的互动最大程度获得反馈、建立明确的学习计划，保持积极乐观的态度，通过不断地总结反思来整合所学的知识点，可作为自己的一种非常有效的学习方式。在这个特别的学习环境里，每位学生关注学习效果、注重知识积累、落实学习计划、积极配合家长教育，才能让危机教育变成正中人生的一步。
高三辅导心得篇十二
近年来，因为疫情的影响，学习和教育方式也不再只限于传统的面授课程。高三学生是学业压力最大的一群人之一，而他们几乎要度过所有的时间和精力在学习上。2020年开始的网课也让他们感受到了不同的学习方式。在这样的背景下，研究网课辅导对于高三年级学生的帮助和心得体会纳入了人们的讨论范围之内。
网络教育的优势已经不言而喻：资源完善，信息快速，省时省力，自由度高等。此外，在网课的时代背景下，网课辅导也具备独特的优势。比如当课程内容难以懂或者需要解决一些具体的问题时，学生可以随时通过录制好的视频进行反复观看，直到真正掌握知识点。此外，网络教育平台的多样化，加之互联网的便利，更方便了学生和辅导机构伙伴的沟通和交流。
虽然，网课辅导有其独特的优势，但是它的局限也是明显的。一方面，如果学生没有良好的自制能力，会难以保持学习的质量和效率；另一方面，如果课程设计不好，或者没有专业的老师跟踪学生情况，也会降低辅导的质量和精度。还有就是，由于网络的一些客观限制，如薄弱的设备、不稳定的网络连接、环境影响等，都可能影响到学生的学习效果。
第四段：我的体验。
个人感受而言，网课辅导确实能够给高三学生带来较好的学习体验，尤其是在大量复习和自学必要的情况下。在网课的过程中，老师的讲解比较详细，能帮助我解决一些具体的问题。另外，还有不同版本的习题和真实模拟考试题库，可以帮助我有针对性地进行备考。而且，由于考试科目众多，我们可以灵活地安排时间精力，因而充分地解脱了一部分考试压力。
第五段：总结。
综上所述，网课辅导给高三学生提供了一种有追求、有目标、有计划、有丰富资源的学习方式。不过，我们也要看到这一教育方式的不足与问题，避免盲目从众或者放弃网络教育。同时，我们也要坚持学习、加强自我管理，不断提升自己的学习技能和，在复习备考过程中找到自己的优势和不足，以更科学的方法来完成个人目标。
高三辅导心得篇十三
辅导员是高校中重要的角色之一，他们需要关注学生的全面发展，在做好学业指导的同时，还需要关注学生的心理健康。当前，学生心理问题越来越多，如何帮助他们解决困惑、缓解压力，这是每个辅导员的重要任务之一。本文将分享几点心理辅导的心得体会。
第二段：情感共鸣。
作为一名辅导员，我深刻领悟到学生心理问题的复杂性。有些学生遇到挫折后情绪低落，有些学生忧虑未来，既害怕失业，又害怕被社会固化眼光所束缚。有些学生人际关系不佳，需要帮助调整心态，建立良好的人际关系。这些都需要辅导员提供有效的心理辅导。
第三段：建立信任和沟通。
心理辅导需要建立信任和沟通。首先要倾听学生的心声，了解他们的困惑和烦恼，让他们能够畅所欲言，表达内心的想法和情绪，这样才能找到切入点，帮助他们化解困惑。同时，对于学生的隐私要保密，并保持专业的态度和专业的技能，让学生有一个安全和舒适的氛围。
第四段：积极的引导和帮助。
在进行心理辅导时，辅导员需要积极引导学生，帮助他们更好地面对问题。当学生处于困境时，辅导员需要指引他们如何行动，帮助他们找到解决方案。同时，辅导员应该提供心理调适建议，让学生在不断试错中发现合适的方式，逐渐树立起优秀的情绪应对和解决问题的能力。
第五段：关注效果和反馈。
在心理辅导过程中，辅导员也要重视效果和反馈。辅导效果的好坏不仅关系到学生的成长，也关系到辅导员个人的职业发展。同时，给学生建议后，需要及时跟踪学生的情况，听取学生的反馈，总结经验，不断改进。只有持之以恒，才能够更好地帮助学生解决问题，得到他们的认可和赞许。
结论：
心理辅导不是一门简单的技能，更是一种充满责任和爱心、需要不断磨砺的专业素养。辅导员需要有同理心和耐心，全方位、有针对性地为学生着想，帮助他们化解困惑、成长为优秀的个体。通过心理辅导实践，我深深地体会到，还需要为自己和学生留足时间去学习、去体验、去实践。只有这样，我们才能真正成为学生的知心人，也才能给他们真正的帮助和支持。
高三辅导心得篇十四
人有三样东西是无法挽留的生命、时间和爱，你想挽留，却渐行渐远；
人有三样东西是不该回忆的灾难、死亡和爱，你想回忆，却苦不堪言，
最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；
最使人痛苦的.往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；
最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；
凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好，
高三辅导心得篇十五
经过一系列的准备我们在七月十五号正式开学。小学二年级到初中三年级一共八个年级，小学课程设置为数学，语文，初中语文，数学，物理化学。我负责教初二的物理和数学。
第一次教课有些紧张，但是这些天我已经细致地备好了课，我想站在讲台上要给学生们带去的是自信和从容，按照课程安排首先带着他们复习以前的知识，看着一群孩子们认真的表情，突然感到把自己的所学教于他人是一种很特别的幸福。每天的课程都是安排的很满，课余时间我们和一群孩子打成一片，他们亲切的叫我们哥哥姐姐。我们给他们讲我们大学的生活我们的经历，看着一个扬起的小脑袋天真的向往，我真的很是感慨。关于童年的记忆我已所剩无几，这是一个我一直以来的遗憾，一个小小的悲哀，一丝淡淡的`忧伤。也许，我们的这次学习使他们天真无邪的心荡起一层淡淡的涟漪，懂得其实每个人都可以有一些愿望，懂得要去为了这个愿望努力，也许会给他们的童年带去一些小小的幸福和开心吧。想想自己的生活，不禁为小孩子们而感动，我是应该努力了埃。
高三辅导心得篇十六
xx/8/12星期一晴（绍兴44.1度）。
今天，我继续有条不紊地忙碌着。经过一周和学生的接触，我管理班级已经不怎么吃力了，嗓子也不用总吼着,基本上叫了几声学生就能够安静下来。但是有4个同学（小钰、小钱、小涛、小张）总是我说过之后又开始动了，要么折纸，要么划拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿着彩色笔盒在那边甩，好像在给人抽签……他们的花样层出不穷，让我“应接不暇”！
第一节语文课，我让新二年级的学生默写《秋天的图画》，在他们默写的时候，我发现了很多东西。小学一年级刚刚读完的学生写字速度很慢，只有100字左右的课文默写了15分钟。他们有些人在默写的时候翻书，有些在交头接耳，还有的直接干坐在那里。在默写时，他们问的问题比较多的是：课文开头要不要空两格？标点符号写错了算不算？字不会写可不可以用拼音？最终默写完成的时候，还有一些没有上交，他们大多是不会背课文的人。令我吃惊的是，在下午最后一节课的时间里，他们在高老师的督促下竟然全都背出了。这就是魄力！
第二节语文课，我给新六年级的学生上了《索溪谷的“野”》这篇课文。他们给我的反馈是――这是我这段时间里上得最无聊的课文。我想了想原因，应该是以下几点吧：一是有两个女同学和两个男同学先后在课堂上讲话，然后我就让他们轮着站到后面，我呢就围着教室转着走，却因此分散了他们的注意力。二是学生对朗读不感兴趣，我让集体朗读、个人朗读、我示范读、小组竞赛等方式都吸引不了他们的兴趣。三是课文就只写了索溪谷的“野”，我对其中用得好的语句赏析不够，想象很奇特的句子挖掘不出来。
xx/8/13星期二晴。
今天第一节课，我上的课文是二年级上册第4课《古诗两首》。我原本以为给低年级上古诗课只要让学生掌握生字，了解诗句的大意就可以了。经过这节课的实践以及各方面的查询，我发现小学低年段教学最好要结合插图，先让学生看着插图自己说，再适当地把他们讲得内容引导到文本上。
第二节课，我上的课文是六年级上册第5课《詹天佑》。由于这篇课文比较长，我先让学生默读课文，读的过程中回答两个问题：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我们对文章进行了分段，并对每段大意进行了概括。但是，我们在讲詹天佑造铁路的历史背景的时候，同学们都听得非常认真，甚至有人说：“老师，你给我们上历史课得了。”唉，一不小心历史讲多了，使语文课变得像历史课了。以后要尽量避免。语文课应该是集中于语言的表达形式，感悟其中的语言之美，培养学生语言的表达力和感受力。
xx/8/14星期三晴。
今天第一节课,我给一年级小朋友讲了习作“我心目中的好老师”，以下是几位同学的话（不会的字喜欢用拼音）。
第二节课，我给五年级的学生讲了“与科普同行”，学生可以从参观科技馆、观察自然生物日记、想象新型的科技等角度写。但是他们很多人没有去过科技馆，在观察生物方面他们也不感兴趣，无从入手。最后，许多学生都写了科技的日新月异的变化，比较了爷爷奶奶那个时代与现在这个时代的科技的不同，从而赞扬了科技的作用，表达自己将来要为科技做一份贡献的愿望。此外，他们老师还给他们布置了写“与慈善同行”“与美同行”的`作文。至此，他们作文写完了。下面晒晒一些片段：
xx/8/15星期四晴。
今天第一节课，我给一年级小朋友上了二年级语文上册的识字2和第5课《一株紫丁香》的字词。识字2可以编成一首顺口溜：练书法，画图画，下象棋，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。其实这个样子讲是为了方便学生记忆，让他们把相同类别的词语记住。但是还是有很多人会死记硬背，背的时候一个词要想好久。他们在读字的时候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他们在抄字的时候，还经常会把字抄错，要么多一笔，要么少一笔。很多字书上写得很大，但是他们还是要我再在黑板上写一遍。在上课过程中，一个女生突然留鼻血了，她立刻把头后倾，我想起大一上学期学的儿童生理卫生与保健的知识，就拿来餐巾纸让她塞住鼻孔，并让她把头微微前倾。在流鼻血时，最忌把头后仰，那样会加速血留到咽喉部，产生恶心的感觉，严重的会导致呼吸不畅。
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高三辅导心得篇十七
心理工作是辅导员的一项常规工作，也是一项重要工作，常规意味着辅导员要关注到每一位同学的心理健康，而重要在于只要有学生出现重大心理疾病，对于他的成长成才很大程度会埋下巨大的隐患，甚至因此而中断学业，不可不重视。
随着00后大学生的到来，可以预见的是心智不成熟的大学生概率会越来越多，几大原因：
一、较多为独生子女，家庭经济条件较好，成长过程所遭受挫折偏少;。
二、现在各类信息多而杂，诱惑也是无处不在，更容易触发频繁的心理活动;。
三、大学生处于18至23岁这一年龄阶段，这个阶段本身，个体的生理发展已接近完成，但其心理尚未成熟，情绪调节能力较弱，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突等等。
四、进入大学后，学生的放松，家长的放手。大学之前，只有一个目标，通过高考，走进心仪的象牙塔，所以老师会将重心放在孩子的学业，并不会那么关注心理健康问题，而家长偶尔会关注到，但觉得只要不妨碍孩子高考，关系就不大。
到了大学，松了口气，总算把孩子供上大学了，可以放手了，而学生也认为大学可以轻轻松松地度过。这种状态下，当处理有心理疾病的学生事件时，家长接到学校的反馈都表示很惊讶，我家小孩进入大学前很正常啊，怎么会有心理疾病呢?不可能啊，我不相信。
而以上都给辅导员开展心理工作带来不小的挑战。针对以上现状，结合工作以来处理心理问题的经验总结，整理了一些自己开展心理工作的心得体会。
第一步，心理知识的普及。
有关心理问题，大家在人生的每一个阶段都有可能遇到，遭遇挫折内心不平静，发展遇到瓶颈困惑不已，身体上的疾病引发心理焦虑等等。而对于同样一件事，每个人的情绪反应也会不同，有些人内心波涛汹涌，有些人则较为云淡风轻，这和人的生活阅历有关，同时也和心理学的相关知识紧密相连。
比如《遇见未知的自己》中提到的，情绪是一种能量，会来也会走，而凡是你抗拒的，都会持续;又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是：人生苦难重重。
通过心理知识的普及，一方面能够让学生重新认识自己，认识世界，重获身心愉悦，大大减少了心理疾病的产生;另一方面也能让他利用所学知识，积极关注身边同学，做到有效反馈。
普及的形式也有很多，讲座，工作坊，户外拓展等等都是有效的方式。
第二步，心理状况的排查。
心理状况的排查是开展心理工作的重点，只有对学生心理状况了解甚至熟悉，才能做到有的放矢，才能真正帮助到有心理问题的学生。
但问题来了，一个辅导员通常带几百号人，不可能一一谈话来了解情况，虽然有些可以通过一些外在表现，比如说多门成绩挂科，和宿舍成员有较为激烈的矛盾冲突等等观察到，但这种一般都后知后觉了。众所周知，大火在火苗期间是最容易扑灭的，后知后觉的情况肯定就要花费大量的心血了，排查的目的就是要做到早发现，早干预，早治疗，早解决。
该怎么排查?
两个方法，第一个通过专业的心理测评软件，一个学年一次，根据测评结果介入帮助。第二个培训一支具有一定心理知识储备的学生干部队伍，如心理委员或宿舍长等，通过他们观察班上同学的心理情况，定期给出反馈：正常，出现问题(但不需要介入)，出现问题(需要帮忙介入)，这都是较为直接有效的方法。
第三步，心理问题的甄别，与家长及时沟通，介入“治疗”。
大学生出现心理问题，各大范围都有：心理健康，一般心理问题，严重心理问题以及神经症，心理异常。
心理异常较为明显，因为已经严重影响社会功能了，所以需要及时转介治疗。心理健康中产生的问题又称为个人发展问题，比如就业咨询，社团选择咨询等等，这种辅导员可以介入，给予学生积极正面的鼓励，提供解决问题的方法，一般都可以解决。
较为难区分的就是一般心理问题，严重心理问题及神经症，如何判定，请看下图，根据许又新的神经症定量评定法：
为什么要及时进行转介和治疗呢?
这对于部分心理问题同学来说或许是最重要的，因为当他产生较为严重的心理问题时，有时他会意识不到自己有问题，有些即使意识到了，感觉到很痛苦，但自己也不会处理，而出现这种情况，心理问题只会越趋严重，这时专业的判断和引导，及时转介和治疗就显得特别重要。
第四步：持续跟进，做好记录。
根据心理医生所给反馈，界定心理问题学生能否继续在学校就读，因为在学校还有学业，处理和舍友、同学人际关系等压力，如该生心理状况不适宜继续在校学习，需及时办理休学在家专心治疗，完成治疗再复学。
而留在学校继续求学的同学，这时就要定期谈话，关心学生病情，同时也尽可能为他创造更为“舒适”的环境。
该过程应详细记录跟进时间以及谈话的具体内容，以便在后续工作中，更加详细的掌握该生的状况，如有转介需要，也好详细介绍。
第五步：寻找督导，学会释放自身压力。
开展心理工作，对于从业者的要求：需要随时随地，无条件全盘接受咨询者的疑惑困扰，这其中或多或少会出现负能量以及部分的移情，一般来说，接受太多负能量难免让人心情低落。
部分学生工作者接受过多负能量信息后，自身是没有办法彻底排解的，所以，为了保护自身，同时保护学生，寻找一位适合的督导，当自己本身出现问题后，可以找督导进行心理疏导，释放自身的压力。
高三辅导心得篇十八
依然记得这既是如何怀着忐忑和希冀踏入肩一小学的，依然记得当初的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和不知所措，依然记得、、、不知不觉中，两个月就到了尾声，所有的所有只剩下回忆来圆场。而两个月沉积下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意及那份责任。
以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结：
第一天去实习学校的时候，我们都特别早。学校要求我们8点前到校，可我们七点半前就已经等在那里了。因为有两次的见习，所以对肩一小学我们并不陌生。陌生的是我们的心情及“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是安排了学校领导给我妹开了一个简短的会议，再把我们分派给各个指导老师。然后就是自己去跟指导老师沟通及简单了解一下班级情况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才开始忙碌。
我们的教育实习主要包括一下几个方面：
(一)教学工作。
第一周主要是听课。听指导老师的课，听完后要反思，如果是我来上这一节课，我会怎么上，学生会给我什么样的回应?还有一点就是批改作业，因为是高年级的语文，所以作业特别多。
第二周，我开始上一些杂科，主要是为了锻炼自己的胆量和熟悉班里的学生并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些不是主科，不用加入考试范围，所以纪律方面把握得并不好。特别是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生就在那里笑。所以，上课时一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，自己又累得很。
向指导老师学习了两周之后，听了两星期的课加上课的询问与交流，基本了解了在实际课堂中该如何把理论知识运用到实践中。所以，从第三周开始，我就开始上语文课了。从第三周开始，比以前更忙了，不但要批改作业，还要备教案，写教案，让指导老师看教案，修改教案，背教案，上课，反思。每天一停下来想到的就是自己的课堂环节是怎样的，学生会有什么样反应。即使花了很多心思，但上课的时候，还是会蹦出很多问题来。毕竟真实的课堂与模拟课堂是不一样的。学生的反应也不一定就如我们所想。所以，我们还要有灵活的应变能力。
对于上课，我有以下几点体会：
第一，平时不能和学生太亲近了，要树立老师的威信，课堂纪律才能有把握。
第二，理论与实践终究是有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性，自己的想法。所以，作为老师，一定要涉宽猎广，免得学生以提问，自己显得毫无所知。
第三，上课的内容一定要把握好，还要了解学生已学过的知识。记得我上《夏日绝句》这一首古诗的时候，提问学生：你是如何理解绝句的?他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句，都说学过，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案说出来，那是我国古代的一种是诗歌体裁。
第四，备课的重点不是备老师而是备学生。学生会给出什么样的反应，老师又该如何去引导。记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人?学生的反应都很积极，他们的答案多半是：他坚韧不拔;很勇敢;机智过人;他的爱国精神很强烈。这些答案都可以，毕竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。所以，这里弄得我手忙脚乱，引了很久才引出我要的答案。
在实习过程中，我上了十几节课，回顾这十几节课及批阅作业之后，我认识到了自己的不足：
第一，应变能力不够强;。
第二，我的声音不够响亮(后来买了扩音器，这个问题才得以解决);。
第四，引导语不够丰富，同一个问题，不懂得去转换思路，换个问法。
(二)班主任工作：
班主任工作室实习的一项重要工作，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我顺利地完成了各项工作。在实习的第一周，我就组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。从学生的反应中，我知道了自己设计的中队活动中的优缺点，但也达到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一检查学生的穿校服及佩戴红领巾的情况及带领他们排队参加升旗仪式，管好纪律;每星期一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的现象，批评不良行为;每星期三下午的预备课，督促他们收听广播，还有星期三下午第二节课的队活课，要是有主题的话就要组织中队活动。
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