教案起到了指导教师教学的作用，提供了教学的蓝图。教案的编写还应该注意评价方法的设计和考察手段的选择，全面了解学生的学习情况。教案不仅仅是一个教学计划，更是一种教师智慧和经验的结晶。
老狼老狼几点了大班教案篇一
活动目标：
1、发展幼儿四散追跑的.能力，锻炼幼儿下肢力量。
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。
活动过程：
（一）热身运动。
（二）创设情境，激发兴趣。
（三）、教师说游戏规则。
那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小羊们准备准备吧！老狼要出来啦！跟着羊妈妈。
（四）开始游戏。
小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“我说几点往前走几步。了。”。
小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“天黑了！”，这时候，小羊四散跑开，老狼追捕开始了。（第二遍抓到一只小羊）。
这只小羊被抓到了，怎么办呢？
小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的？
小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的时候不要大声叫哦，不然就被老狼发现，要懂得保护好自己。
好按照这个办法再试试，赶快准备准备吧！老狼又要出来咯！
(五)幼儿扮演老狼。
你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。
（六）、设计难度（报纸）。
小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦！（报纸慢慢减少）。
问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办？
小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。
（七）定住老狼。
一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想办法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。
你们是怎样把狼给定住的？用了什么办法把狼定住的？当说到上午的时候你们该怎么样靠近狼？（当狼说道上午的时候，我们就大不往前走，下午要慢慢往后退，这样就能定得住狼咯）我们在试试吧！
（八）放松（结束）。
活动反思：
体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。
老狼老狼几点了大班教案篇二
1、锻炼幼儿听辨信号的能力。
2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、体会集体合作游戏的快乐。
兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
一、跟着音乐做准备活动。
二、玩游戏。
1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗？（好）今天我们玩个老狼几点了的游戏。
2、教师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开始时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了？"然后又问：老狼老狼几点了？老狼回答：两点了。这样继续下去，直至老狼回答：天黑了时，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开始时要小兔子去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，游戏重新开始。
三、幼儿进行游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规则：
1、老狼回答几点时要大点声音。
2、小兔子与老狼回答时，必须往前走，不能停留。
3、只有说：天黑了，小兔子才能转身往回跑，老狼才可转身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戏结束：
孩子们这个游戏好玩吗？小兔子们已经累了，我们放松一下吧。
1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。
2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。
兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
一、热身活动。
1、让幼儿找到自己的空间。
2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。
二、玩游戏。
2、引导幼儿进行创新玩法。
师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？
3、教师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进行创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。
师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。
三、试验新玩法。
1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏，在游戏的过程中不断的改进，使新的玩法更实用更有趣。
2、教师随时说新游戏的规则。在这个游戏里要注意什么？
四、你还能发现新的玩法吗？下次我们一起来试一试。
五、放松活动。
和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个"小面条"。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。
老狼老狼几点了大班教案篇三
游戏目标：
1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。
2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。
3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。
游戏准备：
2、自制“老狼”面具一只。
3、适度创设与游戏相关的环境。
游戏过程：
1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。
2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）。
二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。
1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。
2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。
三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。
1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。
2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的.投入游戏情境。
3、注意个别幼儿游戏活动量适度。
四、幼儿游戏自我评价。
1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。
2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……）。
3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。
老狼老狼几点了大班教案篇四
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）。
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？；本文指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）。
师引导幼儿重点了解：
（1）有1—12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的.？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）。
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
老狼老狼几点了大班教案篇五
1．练习快跑。
2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。
老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。
1．玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。
游戏开始："小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"x点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"x点了"。"小动物"每问一句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。
2．规则：
（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。
（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。
老狼老狼几点了大班教案篇六
2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
基本部分：
1、初步感知音乐：
(1)以简单的故事引入。
(2)出示图谱，感知音乐。
2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：
(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构。
(2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。
(3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次欣赏）。
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
(1)引导幼儿感受两种不同的.音色：
(2)听音乐和老师一起玩漪戏。
a：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（第一遍）b：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（第二遍）。
(3)幼儿分角色进行游戏：
请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。
(4)幼儿两两结合进行分角色游戏：
两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象，大胆猜想。
提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏？幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。
老狼老狼几点了大班教案篇七
活动目标：
1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。
2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
基本部分：
1、初步感知音乐：
（1）以简单的故事引入。
（2）出示图谱，感知音乐。
2、在游戏的情节的'帮助下，理解乐曲结构：
（1）教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构。
（2）分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。
（3）引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次欣赏）。
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
（1）引导幼儿感受两种不同的音色：
（2）听音乐和老师一起玩漪戏。
a：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（第一遍）b：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（第二遍）。
（3）幼儿分角色进行游戏：
请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。
（4）幼儿两两结合进行分角色游戏：
两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象，大胆猜想。
提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏？幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。
老狼老狼几点了大班教案篇八
活动目标：
1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
活动准备：
1.音乐图谱。
2.《拨弦》音乐。
3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：
（一）初步感知，激发兴趣。
教师：今天老师带小朋友去游乐场，可是这个游乐场建在黑森林深处，要去游乐场就必须经过黑森林。黑森林里有可怕的笨老狼，为了让小朋友顺利经过黑森林，我准备了一样东西，我们来看看。
（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：引导幼儿说出图谱内容，知道圆点是平路，小树是重音。
2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出小树处是音乐重音。
教师：请幼儿用手指在腿上走和跳，来表示图谱里的走平路和跳过小树。
3.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。
教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？走平路的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，小树重音部分我们可以用拍手来表示。
4.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师：小朋友们，你们想一想，小树部分我们还可以用哪些动作来表示。
（三）情景表演游戏。
1.角色表演。
教师：请一名小朋友扮演老狼，剩下的小朋友都是聪明孩子，师幼一起游戏。
2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作，如放枪声、扮老虎、伴农夫等等。
教师总结：小朋友们真聪明，都顺利通过黑森林来到了游乐场，，现在我们一起排队去游乐场玩吧。
老狼老狼几点了大班教案篇九
二、初步感知音乐：
"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)。
2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"。
三、理解乐曲结构。
1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊?"。
2、师："你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)。
3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戏图谱分析角色：
1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)。
2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)。
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演，感受两种不同音乐)。
五、听音乐和老师一起玩游戏。
1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现(提示小羊不乱动，不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。
3、幼儿分角色进行游戏：
第一次：教师当老狼，孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)。
4、幼儿两两结合进行分角色游戏：
当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
老狼老狼几点了大班教案篇十
活动目标：
1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。
2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。
活动准备：
兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯。
活动过程：
一、热身活动。
1、让幼儿找到自己的空间。
2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动。
二、玩游戏。
2、引导幼儿进行创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？
3、教师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进行创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。
师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。
三、试验新玩法。
1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏，在游戏的过程中不断的改进，使新的玩法更实用更有趣。
2、教师随时说新游戏的规则。
在这个游戏里要注意什么？
四、你还能发现新的玩法吗？下次我们一起来试一试。
五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个“小面条”。
游戏反思。
游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。
老狼老狼几点了大班教案篇十一
一、活动目标：
1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
二、活动过程：
（一）、热身：
教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
（二）、活动开始：
1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“x点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。
（四）、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。
三、活动：
教师幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。
老狼老狼几点了大班教案篇十二
游戏名称：
报纸游戏《老狼捉鸡》。
游戏目标：
培养幼儿身体的协调性和合作意识。
发展幼儿的观察比较能力。
喜欢参与游戏，体验。
游戏玩法：
教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然结束，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只“小鸡”。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只“小鸡”。
游戏规则：
1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。
2、第二次游戏，每张报纸只能站“两只小鸡”。
3、第三次游戏，每张报纸要站“四只小鸡”。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
老狼老狼几点了大班教案篇十三
活动目的：
1、组织幼儿欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲活泼轻快的风格。
2、通过图谱的提示，了解乐曲中重音出现的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有克制地按规则做游戏。
活动准备：
音乐图谱、音乐磁带、录音机、老狼头饰。
活动过程：
一、倾听故事。
1、讲述故事前半段。
2、幼儿倾听音乐一遍，提问：听了这段音乐，你有什么感觉？觉得这首曲子怎么样？
3、继续讲故事。
二、根据图谱熟悉音乐。
1、出示图谱，告诉幼儿把音乐画了出来。
问：你们看到了什么？它们有什么不一样？
告诉幼儿小脚丫表示聪明的孩子们跟着老狼在黑森林里面走，大脚丫表示老狼在回头看。休止符表示提醒我们老狼要回头了，聪明的孩子要停下了。
幼儿听音乐，一边看老师在图谱上的演示。
2、进一步熟悉音乐。
a、幼儿听音乐，跟着老师做动作。（小脚丫用手指点，大脚丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）。
问：笨老狼走路时的音乐和它回头看时的音乐有什么不同？
b、幼儿在自己身体上作相应的动作。用手指在大腿和手臂上做人们在森林里走，拍手表示狼回头看。
三、逐步熟悉游戏规则，跟随音乐做游戏。
1、师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
引导幼儿说说跟在老狼的后面走，心里会怎样？会怎么走？
2、跟着音乐游戏一遍。提醒幼儿注意听音乐，感知句末的重音。
3、启发幼儿想一想、说一说在老狼回头看时，可以把自己变成什么？
4、再次游戏，提醒幼儿在重音处把自己变成树、石头等，但不能动。
5、强化对重音的感知。
师：老狼最怕什么？
继续游戏，要求幼儿在重音处学狗叫或枪声。提醒幼儿有控制地发音。
四、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家把门关好。
活动反馈：
本次活动是第二次的研讨活动，是在第一次活动的提议和整改后进行的。根据提议，在图谱上作了改动，把原来的三角形换成了小朋友的脚丫和老狼的脚丫；在大脚丫的前面加上了休止符号，使整张图谱更形象易懂了。
从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，较上次活动有进步。但在组织策略上还存在一些不足，如：
1、老师的情绪和语言不够夸张，没能吸引幼儿，因此没把幼儿的情绪带动起来。
2、幼儿在音乐欣赏方面的整体水平比较弱，活动的形式忽略了对乐曲的分析。以故事的形式引入给幼儿的思维一个定势，是否可先让幼儿欣赏音乐，然后再引出故事。这种形式可以尝试。
3、整个活动的组织比较束缚了幼儿的思维和大胆表达表现的能力，教师的指令性语言比较多，幼儿在个性化方面的表现不够。
老狼老狼几点了大班教案篇十四
活动目标：
1.感受音乐跳跃的节奏带来的愉悦，分辨出乐曲特殊的乐句结构，了解乐曲中重音出现的规律。
2.学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐。
3.享受活动的快乐，学习有克制地按规则做游戏。即该走的时候走，该停的时候停，不与他人相撞，上位时不与他人争椅子。
活动准备:。
1.音乐光碟及cd机，凳子围成半圆形。
2.头饰一个，挂图一幅。
活动过程:。
1、倾听故事。
（1）教师出示头饰，有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。
（2）提问帮幼儿理解：“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戏规则。
（1）站住不动。
教师扮演笨老狼，慢慢无声地向前走，突然站住并回头，重复几次，用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。
（2）寻找预示教师回头的信号。
师：请注意看，笨老狼在什么时候会回头看？
3、幼儿倾听音乐，创编身体动作表现音乐中的重音。
（1）幼儿倾听音乐。
师：听了这首音乐，你有什么感觉？小朋友走了多久笨老狼就回头了？
（2）听第二次音乐，幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。
（3）教师指图，幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
（4）幼儿指图，其他幼儿寻找音乐中的重音。
（5）幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。
4、跟随音乐，玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。
（1）教师做笨老狼，幼儿跟随教师坐着玩游戏。
（2）听音乐完整玩游戏。
幼儿离开座位集中在教师身后，引子时，教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作，拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时，教师用语言提醒已穿过森林，应赶快跑回家把门关上。
（2）请一名幼儿做笨老狼，玩音乐游戏。
5、结束。
老狼老狼几点了大班教案篇十五
活动目标：
2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的头套。
活动过程：
1、故事讲述。
“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊？”“嗯，原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事，大家想不想听呢？”“那今天我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可???有要求的。”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”
“好了，我们的故事要开始了”
讲述一遍故事。
2、提问。
“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”
“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的？”
（老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生建材生意、花猪太太小吃店、猴子大哥水果店、水獭小姐菜市场、刺猬小弟玩具店）。
“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢？”
（五点）。
“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊？”
（因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间）。
“老狼市长后来又是怎么做的呢？”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”
（老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间）。
“你认为这个老狼市长怎么样啊？”
（刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”）。
3、请小朋友们扮演各个角色。
请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。
“请问老狼市长说了什么话？”
（第一次请能回答出来的小朋友扮演）。
“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题？老狼市长分别是怎么回答的？”
（让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组）。
“他们表演得好不好？请给他们鼓掌”
4、结束。
活动反思：
1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的.兴趣。
2、故事讲述后，通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。
3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和掌握。
老狼老狼几点了大班教案篇十六
上回老狼“上吊”设下圈套，不少人上当受骗，尤其是灰兔和花兔两家遭了灾殃。两家幸存者决定联名上告。状子刚刚写好，却传来了老狼又要上吊的消息。
老狼一边抹眼泪一边寻找上吊的树杈：“永别了，朋友们!临死之前，还得麻烦大家帮个忙，为我寻找一枝适合上吊的树杈。”
恻隐之心，人皆有之。虽然大家都讨厌老狼，但却没有人主动帮她寻找上吊的树杈。
灰兔和花兔怕老狼会反悔，赶忙提供线索，灰兔说：“老狼，你做了这许多坏事，迟早会被雷公公打死的，还是早些上吊吧！”
“我也是这样想的，请你们尽快帮我找到上吊的树杈!”
“村口那棵歪脖子树挺合适的，不高不矮，北首还有树杈，轻轻跳一下就够着了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼说，“我老狼多少有些知名度，老狼上吊的新闻肯定会在动物电视台新闻联播中播出的，如果吊在歪脖子树上，那形象多惨啊!再说树杈决不能朝北，必须长在南首，充满阳光，这样吊死的人来生才会走上光明大道。”
“那就吊在后山的大松树上吧!”灰兔连忙提议道，“大松树枝杆挺拔，南首正好有结实的树杈，吊在大松树上多有气派啊!”
“那又太抬举我啦!我老狼哪配吊在大松树上啊!那不像是罪人上吊，倒像是英雄就义呢!”
“那就快去实地考察一下，合适的树杈肯定会有的！”灰兔和花兔焦急地说；恨不得老狼立即上吊。
“说得好，这事就委托灰兔和花兔去落实吧，等找到合适的树杈，午时三刻大家来看我上吊吧！”
灰兔和花兔急匆匆爬上山来，总算寻找到上吊的树杈了，正想报告老狼，谁知老狼跟踪上了山，三两口便把这两只傻兔子解决了。
到了午时三刻，老狼郑重宣布：“灰兔和花兔已经失踪了。”因为没有合适的树杈，所以老狼上吊暂时延期了!
(二)寻找托孤人家。
上回，灰兔和花兔自告奋勇要为老狼寻找上吊的树杈，可是无缘无故却突然失踪了，大家怀疑是老狼暗中下了毒手，因此有匿名信告到猴警长手里。
猴警长正着手调查时，老狼又贴出了上吊的布告，大致内容如下：
本狼一贯胡作非为，自知罪孽深重，天理难容，但几次上吊均未能如愿，因而又有了“弄虚作假，欺骗群众”之嫌。思之再三，本狼今日不顾自身死之形象，甘愿吊死在村口歪脖子树上，此乃本狼自作自受，自我惩处。届时敬请善良群众围观唾骂!
人们觉得老狼这回像是真的要上吊了，纷纷赶到歪脖子树下来看热闹。还给老狼捎来许多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒，利索地将绳子抛到歪脖子树上，下边做了一个绳圈，套在自己的脖子上。正在此时，台下响起一声悲惨的叫声：“老爸，你不能丢下我啊——”原来这是老狼的独养儿子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼泪流满面，声嘶力竭地呼喊：“我的孩子啊，你是无辜的，老爸上吊，留下你孤苦伶仃，我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收养我的孩子吗?只要孩子有了依靠，我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又会中途变卦，所以立即挺身而出，表示愿意像照顾自己的孩子那样将狼仔抚养成人。老山羊说：“老狼，你就放心上路吧，不必牵挂了！”
“好好，太谢谢您了，山羊先生，”老狼抹了一把眼泪说，“但是大家都知道，老山羊虽然心地善良，但生性十分软弱，连自己亲生的孩子都保不住，常被别人当了点心，我怎能忍心将我唯一的孩子交给您啊?”一番话羞得老山羊低下了头。
“那就交给我吧!”老虎大吼一声，他一向做事干脆利落，不喜欢拖泥带水，老狼三番两次说上吊，却没有一次说真话，老虎有点恼火了，说：“孩子我来收养，万无一失，你只管上吊好啦!不用再婆婆妈妈了！”
“好好，谢谢您，太谢谢您了，老虎大哥!”老狼连连作揖，“不过虎大哥凶恶残忍远远胜过小弟，孩子交给您抚养，安全倒是有了保障，但恐怕他长大以后，虎狼本性不改，最后也会落得一个上吊的下场啊!”
大家觉得老狼说的话也不无道理，虽然也有好些人提出过新的方案，但均被老狼一一否定了。
因为老狼没有合适的`人家可以托孤，所以老狼上吊又延期了。
(三)误中猴狐圈套。
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑剧，闹得动物王国沸沸扬扬、不得死”，上吊未成。称赞老狼是严于律己、勇于自责、深明大义的君子。一番话，说得老狼心里甜安宁。
一次，猴子偶遇狐狸，谈起“老狼上吊”的事儿来。猴子说：“老狼这家伙三番两次假上吊，没完没了地闹腾，弄得人哭笑不得，咱们不如捉弄他一下，让他来个假戏真做，怎么样?”
狐狸笑了笑说：“好啊，你这聪明绝顶的猴子，加上我这老奸巨滑的狐狸，老狼岂是咱们的对手啊！”“那就叫他吃不了兜着走吧!”
于是，猴子与狐狸密议了捉弄老狼的计划。
一天，猴子与狐狸设宴庆贺老狼“大难不丝丝的。猴子与狐狸频频敬酒，老狼受宠若惊。三杯下肚，醉醺醺的，美美睡了一觉。睡醒以后，老狼便一门心思要上吊。
原来，猴子与狐狸研制了一种新药，这种药是用吊死的人心脏中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一个解不开的死疙瘩，猴子偷到死者心脏，取出“疙瘩”，晒干磨成粉末，制成“上吊粉”，悄悄放进老狼的酒中，酒一下肚，药性就发作了，老狼寻死觅活，非要上吊不可，谁也休想拦阻。
狐狸说：“狼大哥假如真的要上吊，那么我和猴哥只好鼎力相助，尽一点绵薄之力了!但你必须填写上吊申请书并办妥其它有关手续。”
“只要能让我上吊，”老狼斩钉截铁地说，“办什么手续都无所谓!”
于是老狼爽快地填写了上吊申请书，按了爪子印。将身子交由猴子与狐狸处置。
猴子将老狼的四肢捆得结结实实的，倒挂在歪脖子树上，狐狸在底下架了一口太油锅，锅底柴火噼啪作响，越烧越旺，锅内的油开始沸腾起来，冒出缕缕青烟。
猴子用高音喇叭喊话：“老狼恶贯满盈，今日死期已到，午时三刻，老狼正式上吊，各家各户凭户口册到村口歪脖子树下可分到油炸狼肉一块，机不可失，时不再来啰!”
这一喊，森林里的住户一窝蜂涌到村口，人人手中握着闪亮的刀叉。
猴子操起电剪，先把狼毛剃得干干净净，还用清水将老狼的光身子洗了一遍。
正在这时，“上吊粉”的药性已过，老狼清醒了，一见这情景，尿都吓出来了。那尿液滴到油锅中，滋滋滋腾起一股烟雾，老狼哭爹喊妈，恳求猴子与狐狸高抬贵手，恳求大家饶她一命。
折腾了好一阵子，猴子与狐狸才发了善心，总算将老狼放了下来，解开绳索……。
老狼羞得无地自容，光着身子摇摇晃晃地躲进老窝，再也不敢出来了。
老狼老狼几点了大班教案篇十七
活动目标：
1、尝试探索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。
2、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。
活动准备：大、中、小塑料圈若干。
活动过程：
1、说明游戏规则：
小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。
场地上放置6个小圈，请6名幼儿游戏。
小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。
2、出现中圈。
提问：
如果拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一点的圈里能站2个人。）。
我们用了5个圈做游戏，如果只能有4个圈，该选怎样的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保护起来？该选怎样的圈？
二、10人游戏。
提问：
10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈？
同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？
三、14人游戏。
提问：
14个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈？
圈的数量还能不能再少一点？
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