围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中缺点总结篇一
我的缺点就是粗心大意和不专心，每次考试或写作业时都会犯的错，有时上课时还会有一点不专心，导致我上课老师在讲课会有一些重点没听到，害我还要问同学：“老师刚才说什么？”，我有时会太晚才睡觉，因为想要看电视或不想睡时才会太晚睡，还有就算东西旧了也舍不得丢，我觉得全部都要改进。
因为没有改进缺点的话，别人就会觉得你很糟糕，前面里最重要的缺点是粗心大意，如果持续下去的话，那是对好成绩最大的考验，要改变这项缺点就要细心检查，不然就会害成绩变低就会被父母骂，成绩不好就毕不了业这就是粗心大意所造成的。
但是细心过头的话，别人就会觉得你很奇怪，所以只要到没有细心过头的程度就好了，这样会惹人讨厌，细心是很好但是可能会很累，因为别人需要帮忙也许就会找你，细心会有两种效果一、给人很好的感觉，二、给人觉得很讨厌。
我希望，我的缺点都能改掉，改缺点要一点一滴慢慢改，要从小的地方开始改，改缺点就像学习一样，一开始不能学太难的`东西，不然会造成反效果，因为太难的东西又学不起来，成绩就会越来越烂，我希望每人都可以改掉自己的一些缺点，但不可能全部的缺点都能改掉。
高中缺点总结篇二
我的缺点有很多，其中一个是找借口，如果我做错事，妈妈就会骂我，我时常找借口，说那不是我用的，但是，妈妈都知道，我自己更是心知肚明。俗话说：若要人不知，除非己莫为！所以，做错事的我不敢再找借口了啦！就让我坦白我的缺点吧！
缺点一：很爱哭。有一次，我作文考不及格，所以回家就被爸爸和妈妈骂得狗血淋头，所以我就着急地哭了出来，妹妹还火上加油说我是爱哭鬼，真是气死我了，所以我应该是很生气又难过得痛哭流涕吧！长这么大，哭实在不能解决事情，还是乖乖的多阅读，多练习文笔吧！
缺点二：很爱玩电脑游戏。我都是等妈妈忙时偷偷玩电脑的，我爱玩xxx、王国守城和保守城堡。不过有时候，当妈妈来时，我没关掉画面，就会被妈妈抓包，同时又会被无情的数落一番，妈妈的数落如机关枪扫射，打得我千疮百孔，很可怕吧？不过，做错事情时，会被罚是理当然的事情嘛！我应坦然接受且改掉偷偷摸摸的坏习惯。
缺点三：迷上蚕宝宝。老实说，这这不算缺点吧！我爱观察蚕宝宝的生长情形有啥不好？有什么不对吗？可是妈妈说，不能太沉迷。爱狡辩的我跟妈妈说：可是，我以后要当昆虫学家，我要观察昆虫的一生，要不然，以后不就当不上昆虫学家了吗？一番强词夺理让妈妈气到连说话都不想说了。
人非圣贤，孰能无过？问题在于知过要能改，如果一味的拖延、敷衍，有驼鸟心态，那就是人格的缺陷。所以，挑战缺点大作战，我要向我自己的缺点开战，打得它们魂飞魄散，挽回活泼天真又善良聪明的我。
高中缺点总结篇三
嘿!大家好!我叫梁凤凤，是个活泼好动的女孩。今天我真是三生有幸与各位交朋友。在母亲的辛勤培养下，我已经小学毕业了，刚刚成为一名中学生不久。
我有着细细的眉毛，一双眼睛又黑又亮，长长的眼睫毛。
温柔是我的外表，刚强是我的内心，调皮是我的本性，天真是我现在的样子给人一种对事情好奇，有点活蹦乱跳的感觉。有一头乌黑油亮的.头发。像正值花季的花季少女。我有点儿笨，但是笨笨中带有一些纯洁、天真。
我生活上较笨，但是学习和写作上却有点儿小聪明。我不抱怨我“笨”，因为我喜欢笨中带有的纯洁和天真。
虽然我不比别人聪明，但我争强好胜，凡是不甘落后。我热爱每门学科，力求全面发展。干什么是只要认真，努力。那就一定会成功。
对与“作文”，我是既喜欢又讨厌，喜欢的是作文写好了可以得到表扬，讨厌的是有时候提笔觉得没什么可写，心里很着急。但是，我喜欢在平静而美好的地方找到属于自己的灵感。我之所以喜欢写作，是因为我觉得文字是唯一能够表达我心中的一切，也因为这样，我开始越来越喜欢写作。
虽然我外表是比较活跃，但是我也有我温文而雅的一面。对于生命中的一切，我都赋予热情和欣赏的态度。我从不对任何事物失去过信心，因为我坚信，生命是美好，生活更是美妙的。
我喜欢风信子，因为风信子的花语是胜利、竞技、喜悦、幸福、浓情、倾慕、顽固、生命。我也喜欢紫色。可能是我喜欢紫色的颜色带给我的自在吧。紫色在___中，代表的意义是哀伤。紫色也代表胆识与勇气、隐晦、忧郁。不过，我只是忠于我自己的审美主观而单纯的喜欢紫色。
听了我的介绍，有谁想跟我交朋友呢?来者不拒。我的qq是希望你们能喜欢我!
高中缺点总结篇四
在清闲的午后，在落日的黄昏，一杯清茶，一缕书香。看亲情如灯，悄无声息地照在我们生命中的每一个角落，直至我们潸然泪下；品人生似棋，在无常生活中抱着一颗平常心，在平凡事中感悟蕴藏的深情。这些美丽的方块字啊，在我的心中留下了多么美好的回忆啊！
我喜欢看的书很多，比如：小说、散文、童话、报告文学、诗歌、漫画，都是我的挚爱。看童话可以让我在梦幻的世界里取得欢笑；读小说，让我在曲折的心路上行走；品散文，让我在事情画意中的天空遨游；让我放松心情的书也只有漫画了，从中也可以学到很好的知识。在书的芳香中，我成长着。
我天生就爱吃水果，你们可能问这跟书有什么关联吧？因为我喜欢把书和水果联系起来，所以每次读起书来就像在吃水果，可美了！书是苹果，每一遍品读书中的词句，就都有了新的感悟，犹如每咬一口苹果，都有香甜的果汁流进嘴里；书也是西瓜，在心烦气躁时，读一本书，心也就平静下来了，仿佛酷热季节的夏天里吃一些冰动了的水果，那感觉真爽啊！全身的身心也得到了满足感；书是菠萝，初读也许可能会不理解，如果静心品心，也就自然开朗了，犹如原本带有刺舌感的菠萝，经过拨开和剖解，然后经过甜水浸泡后便蒜甜可口。
书是街灯，读的书多了，心中的路也就宽阔明亮起来；书是路牌，在你迷茫时指引方向，为你解开一切答案；书是旅馆，任你在这里放松心情，聆听世界的足音，追寻生命的真谛，实现跨时代的真真的领导者。书虽不会说话，但却无时无刻不在你的成长中关照这你，在你心灵中陪你对话；书不会行走，却时时刻刻催促着你的思索。
聪明是灯，读书是油，要想灯亮，必须加油！
高中缺点总结篇五
谁都有优点和缺点，就连动物也是一样的的。就比如长颈鹿与羊吧。长颈鹿的优点是个子高，就能吃到树上的叶子；缺点是不能进山洞，吃不到栏杆外的草。羊的优点是个子矮，能穿过门洞，吃到栏杆外的草；缺点是够不到树上的叶子，吃不到树上的叶子。
我有这样一个优点，就是答应了别人的事，只要没有意外，而且是我办得到的事，我就一定不会失信与她。守信是我的优点。
记得那是十月一日国庆节的时候，我答应了一个朋友陪她去新华书店。到了第二天，爸爸妈妈说要带我去农村奶奶家玩，我高兴极了，赶快准备了衣服，裤子，毛巾，牙刷等。高兴地说：“爸爸妈妈，可以出发了。”就这样，我们来到了车站。
当我进车站的时候，我突然想起一件事——昨天答应了一个朋友去新华书店买书。于是，我赶快跟爸爸妈妈说了这件事，妈妈说：“先打个电话给她，告诉她，改天再陪她去新华书店。”我说：“但我答应了她，今天一定会陪她的。”爸爸说：“既然你答应了她，那你现在去吧，等迟点，你再一个人乘车上来。”我答应了一声，就往新华书店的地方走去了。
就这样，我和她如约来到了新华书店见面。
守信，是我的优点。
高中缺点总结篇六
我是一个普通的中学生，也是一个独特的个体。我有优点也有缺点，不过我觉得缺点比优点要多。
我很懒，因为我不愿意干活，自己的_袜子也不愿意洗，在老师讲课时不愿意记笔记。
我很磨蹭，因为我放学后在教室里呆好久，很晚才回家；写作业也很慢，基本每次都要写到11点；吃饭也磨蹭，洗澡也磨蹭，写随笔半天写不了一个字。
我还很浮躁，上课不认真听，写作业不认真写，不该错的地方错，下棋经常走出随手棋，注意力不集中，自制力很差，诸如此类的缺点。
不过我既然知道了自己的缺点，那么努力改正，我一定可以优秀起来的！
所以我准备了一个计划来改正缺点：
首先我要干一些基本家务，并且洗_袜子，上课认真记笔记。
其次，我要在六点之前出校门，六点十分前到。，写作业不能超过11点，吃饭保持在20分钟以内。
最后我要上课认真听写作业，认真不做小动作，不为别的事分心，错误尽量在三个以内，保证写作业时不干其他事。
我相信我一定可以变成一个优秀的我！
高中缺点总结篇七
(1)职业高中重点培养技术性人才,，实操技术性较强，学生不再是死记硬背，容易上手。
(2)毕业后找工作，职高的学生有时候甚至比普高的学生还要吃香，因为职高的学生在专业技能方面比普高的学生更有优势。
(3)职业高中生具有自身的专业特长，职业高中生可塑性高。
(1)学生数量萎缩。“普高和高校”的扩招导向使得普职比例呈“普增职减”之势，今后几年，职校招生数还会继续下降，初中毕业生的锐减、普高的扩招、中职缺乏吸引力带来的“招生难”，无疑给职业学校带来巨大的生存危机。
(2)国家的财政投入只能维持人头费支出，校舍紧缺，设备不足问题非常突出。
高中缺点总结篇八
京剧艺术大师梅兰芳说：不看别人的戏，就演不好自己的戏。上课也是如此，听别人的课——不论是成功的，还是失误较多的——等于别人把教材的大门打开了，我们跟随他人进了门。课堂上，主要关注执教者怎么理解教材。他发现的属于我，他没有发现的，我也很容易发现了——因为我是个跳出“庐山”的人。许多课文，我们可以边听别人上课边理解，渐渐地，由片面理解，到全面理解，再到深刻理解。
(一)反思我们的家常课和公开课，有以下几种倾向：
第一种是只有教师讲解，学生只能做听众，我们称之为“满堂灌”;
第二种是教师不断地问，学生不停地答，40分钟的课，提问不下40个，例如“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”有教师便一问接一问：曲阜到洛阳有多远呀?什么是“风餐露宿”?什么是“日夜兼程”?“终于”一词说明了什么?完整的一段话被分析得支离破碎。
第三种是让学生反复地读，不问
句子
叙述的内容浅显还是委婉，不管句子中是否蕴含着丰富的情感，总是逼着学生一而再地读，读后回答“读懂了什么”?教师只字不提自己读懂了什么。第四种是让学生自己去感悟，感悟再感悟，也不考虑这样做能悟出些什么。
为什么会出现以上这种状况呢?
我认为：我们的语文课堂，一是缺少有内涵的问题;二是缺少学生自主阅读思维的时间;三是缺少教师有针性的指导与点化;四是缺少教师富有真知灼见的启发与提升。
再往深处思究，根源在我们的备课上。
现在有三种情况：一是抄教案，不动
脑筋
全篇照抄;二是改教案，在老的教案上形式性地改改弄弄;三是干脆从网上下载。试想，一个教师没有认真学习教材，更谈不上研究教材，甚至抄了些什么都不知道，上课拿着教科书“轻装上阵”，教学效果可想而知;上课的时候，“脚踩西瓜皮”，上到哪里是哪里，随意性较大，虽然教学目标中醒目地写着教学重点，教学难点，但教学过程中却忽略重要环节的设计，难点的突破。甚至教师自己对教材解读都有些偏颇，教学的定位怎能恰当?(二)那么一堂好课的标准究竟是什么呢?我认为：
1、巧妙设置悬念或情景，激发学生学习
兴趣
，把学生引向文本。2、面向全体学生，把话语权交给学生，把发现权、学习权交给学生，根据学生的实际问题和需要确定教学走势。
，从众多方法中发现最适合自己的。5、深入文本，与人物同
呼吸
、共命运，一起欢笑或流泪之后，还要走出文本，让学生在完成学习任务过程中习得语言，发展思维，高尚情操，升华灵魂，能举一反三，学以致用。(三)在听课过程中，一些现象引起了我的思考：
，直接与文本对话。分角色朗读;文章的高潮或中心宜全班齐读。不同的内容，读书的要求也不同，描写景色的段落宜一边读一边想象画面;说明道理的文字宜一边读一边思考;常识性课文可以一边读一边理解。
教师在引导学生读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮助学生的基础上，逐步把学生往正确的道路上引导，同时，还要注意尊重学生独特的发现、不同的理解，充分保护学生的创新意识。要在理解语言文字、揣摩人物情感、明晰写作意图的基础上读好课文。如果说语文教学有模式的话，那就是读读写写，写写读读。不管什么题材的文章，一旦成为“课文”，就具有了内容意义和形式意义的双重身份，学习它，就不仅要了解课文写了什么，更要知道作者是怎样用语言文字表达的。
3、教师语言要规范，情感要真诚。上课，是为了学生服务，教师的一切活动要为学生学习服务。教学语言注意用普通话，简洁明了，表达清楚，指向性强。提出的问题具有针对性和思考价值，评价语言科学、恰当，充满鼓励。与学生的交流要发自内心。
4、认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容及教学重难点，可以反映教师的教路和学生的学路，可以为教师小结课堂教学，加深学生对学习内容的印象服务。因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式美观，更要注意适时揭示。
5、重视课内练习和课后作业。在课内完成写字、背诵等任务被许多专家所肯定，也是减轻学生负担的大趋势。课外作业设计更要注意基础性、实践性、趣味性。要通过课外作业的完成，培养学生搜集资料、处理信息、交流协作、动手操作、走向社会等能力。
自己的思维空间，满足学生的个性发展。【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13415616.html】
