白云教案小班(精选14篇)

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白云教案小班(精选14篇)
时间:2023-11-20 10:22:14     小编:薇儿

教案的编写需要注重教学资源的合理利用,提供适当的教学材料和工具。教案的编写要注重启发式教学和探究式学习的设计思路。掌握好教案的编写方法,能够提高教学效果,培养学生的学习能力。

白云教案小班篇一

一、启发性谈话,引出课题。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。

二、观看课件,看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。

启发幼儿想出不同的办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

3、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的'前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

五、幼儿学白云飘的动作,回教室。

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

白云教案小班篇二

一、书本导入。

1、带领幼儿观察绘本封面,观察封面上的白云,引导幼儿说说白云像什么?重点观察白云上的五官,用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个调皮的小孩子。

2、翻阅书本,说说看到的两个圆点是什么?会飘到哪里去?

3、教师阅读第三页:天真大,天真蓝,蓝蓝的天大级了,蓝蓝的天真安静,安静的蓝天真美。

二、通过课件,幼儿理解散文中白云变化的过程。

1、教师利用课件完整讲述散文内容。

3、幼儿说一说,教师根据幼儿说出的内容出示课件图片,教师再次以优美的语言讲述白云变东西的过程。

4、通过观察和讲述,重点引导幼儿观察几组图片,说说这些物品的关系。汽车和老虎,苹果和大手,蝴蝶和鸽子,山和火车,桥和船。通过观察和讲述,幼儿了解两样东西的关系,(共性的,相互的,有密切关系的)感受白云在变的过程中就像在游戏一样,和幼儿一起进入快乐的气氛。

三、幼儿阅读。

1、教师拿出书本,幼儿人手一本书籍,教师再次讲述绘本内容。

2、教师边讲,边提醒幼儿一页一页的翻阅,在讲述到优美的语言时,引导幼儿一起说一说。

3、小结白云变的东西都是白色的,两朵白云就像好朋友一样,每天都要见面,每天都要在。

白云教案小班篇三

1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。

2、体验两朵白云之间的情感,感受同伴之间互动的快乐。

1、教学大书《两朵白云》。

2、幼儿书《两朵白云》。

3、图片:白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。

一、回忆实地观察的云,并引出主题。

师:昨天我们在户外看到了很多的云,那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。我们一看吧。

二、欣赏教学大书的前面部分(p2~p11)。

师:蓝天上有两朵白云,他们叫什么名字?

师:白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏,那他们都变出了什么呢?

三、请幼儿拿出绘本,自主阅读绘本的后半部分。

2、白白和茫茫的第一次变化。

提问:白白变成了什么?(出示“小汽车”的图片)茫茫会怎么变呢?(出示“小老虎”)。

3、白白和茫茫的第二次变化。

4、白白和茫茫的第三次变化。

5、白白和茫茫的第四次变化。

四、扩展想想绘本的结尾。

1、天上的风又大了一点,白白和茫茫还会变呢?

2、他们会怎么变呢?

白云教案小班篇四

1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

白云教案小班篇五

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画,感受音乐的意境美。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器,白云模板若干。

4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)。

一、出示图片,欣赏音乐,感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐,这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画,一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

教师出示图片:一望无际的草原,像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云,它们真的是白云吗?瞧,白云探出了小脑袋,伸出了四条细细的小腿,变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹,小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上,多么美丽的'景色啊!

2、提问:草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

原来,小绵羊就像白白的云朵一样。瞧,小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)。

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊,也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴,腿要细细、短短的,前腿画前面一点,后腿画后面一点。)。

二、引导幼儿尝试作画。

只有羊妈妈在这儿,多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

出示模版,草原上还有哪些小动物,让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)。

请小朋友上来试一试,幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画,教师指导。

我们一起变云朵变成吧!指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐,学小羊羔跳舞,结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊,让我们像牧民一样骑上马去放羊。

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法,并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐,能大胆的想象大胆作画,培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

白云教案小班篇六

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

一、启发性谈话,引出课题。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。

二、观看课件,看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。

启发幼儿想出不同的'办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

3、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

白云教案小班篇七

第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想,第二自然段写云云说白云像棉花糖,第三自然段写宁宁说白云变成白马,第四自然段写安安说坐着白云去找外星人,第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。

草地上的孩子们天真,可爱,对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际,没有语言上的难点,是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。

1.认识13个生字和一个多音字,会写6个生字,掌握新笔画:横钩。

2.朗读课文。

3.激发学生观察和想象的兴趣。

生字卡片、轻音乐、挂图、电脑课件。

3课时。

第一课时。

(一)创设情景。(引发学生学习兴趣)。

配乐朗读导入,今天老师和小朋友一起去看看蓝天,去和白云交朋友。

(二)自由读全文。(初步了解课文)。

1.借助拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

2.划出自然段。

3.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读得不好的生字加以指导)。

4.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的读音,听听是否与自己读得一致。

5.学生再读全文,纠正个别字的读音。

6.同桌之间互读,然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字。(培养学生自学能力,为朗读课文扫清文字障碍)。

2.学生自由读全文,把要认识的字点上点,自己能想办法记住它们吗?

3.小组讨论,说说自己记住了哪些字,教师巡视。帮助个别学生解决困难。

4.检查自学情况。

(1)电脑课件。

出示本课生字,学生随机认读。

出示生字的读音,学生找出自己的字卡,看谁又快又准。

(2)学生说一说,这节课自己记住了哪些生字,怎么记的,教师根据学生说的板书生字,随机带读生字。

(3)猜字游戏。

第二课时。

(一)情景导入。(利用课件增加学生兴趣和直观性)。

蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的?

(二)引入课文,朗读课文。(以多种形式的朗读促进感情)。

1.学生自读课文,说说文章中有几个小朋友,他们看到的白云是什么样的?

2.你最喜欢哪个小朋友,为什么?

3.把你喜欢的那个小朋友的一段读出来,教师一边欣赏一边指导评价。

4.教师配乐范读。

5.学生仿读。

6.愿意读的同学教师配上音乐。

7.表演读。

课文中的文字比较直白,不要提出过多的问题挤占学生的读书时间,给学生充足的时间自读,自悟。逐步培养学生的'阅读能力。

(三)口语练习(锻炼学生的说话交际能力)。

1.小组说说:你看到的白云像什么?也可以说说你看到的奇怪的天空情景。

2.说的好的小组说给大家听。

(四)教师总结。

生活中有好多新奇的事情等着我们去观察,去发现。只要我们细心,动脑筋,你将会从中得到很多的快乐。

板书设计。

15.天上的白云。

云云棉花糖。

宁宁小绵羊大白马。

安安机器人火箭宇宙飞船。

……。

第三课时。

(一)复习引入。(检查旧知)。

1.利用生字卡片认读生字。

2.朗读课文。

3.说说自己的词语库。

(二)认识生字。(掌握要学的6个字的音,形,会使用它们)。

1.认识新笔画:横钩。

2.出示要学的生字。

3.说说你在什么地方认识了其中的哪些生字。

4.你能跟这些生字交个朋友吗?交得越多越好。

如:学空。

5.你觉得哪个字比较难记一点?

6.采取多种形式读生字,掌握生字的读音。

(三)生字书写。

1.学生观察生字在田字格中的位置。

2.学生描字。

教师要指导学生认真观察,描写,并按正确的笔顺规则写字。

白云教案小班篇八

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

白云教案小班篇九

一、根据故事内容,找出相应画面。

二、引导幼儿积极倾听他人讲述,理解故事内容。

三、懂得好朋友之间要互相关心,团结友爱。

一、多媒体课件,图片四幅。

二、录音磁带:故事《白云枕头》,歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戏:吵架。

一、以谈话导入课题。

教师:“小朋友,老师这儿有一本好看的故事书,可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了,变成了一页一页的,现在我找不到故事书的顺序了,怎么办呢?请小朋友来帮助老师,你们先听故事,听完一段故事就找出这段故事的图,好吗?”

二、出示图片,幼儿听录音分段讲故事,找出相应的.图。

1、听录音,分段找出故事相对应的图,并请幼儿简单说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问:这个故事叫什么名字?故事里有谁?它们之间发生了什么事情?

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪为什么睡不着觉呢?

2、幼儿自由讲述。

3、你们想知道到底是怎么回事吗?下面听老师完整的将故事,请小朋友认真的听哦!

四、播放多媒体课件,教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地完整讲述故事。

2、提问:

(2)小白兔和胖小猪吵架了,它们说了些什么?

(3)第二天,胖小猪看见小白兔变成了小黑兔,它心里怎样想?然后它干什么去了?

(4)胖小猪为什么要采白云呢?

(5)小白兔用白云洗澡,它变白了吗?它心里怎么样?

(6)小白兔把白云做成了什么?送给了谁?

(7)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

五、讨论:如果你和你的好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你怎么办呢?

六、情境表演:吵架。

1、教师:你们看,那边发生了什么事?让我们来帮助他们,好吗?

2、小结:《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系,只要能认识到自己的错误,及时的原谅别人,大家还是好朋友,对吗?好朋友之间要互相关心,团结友爱。

七、音乐游戏:《拉拉勾》。

白云教案小班篇十

1、通过阅读绘本,理解散文中两朵白云的变化。

2、喜欢阅读,感受绘本中生动的文字。

3、通过体验两朵白云游戏的情景,感受同伴互动的快乐。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述,发展幼儿的语言能力。

人手一本绘本。

课件:两朵白云。

理解散文中两朵白云的变化。

学习并感受绘本中生动的文字。

一、书本导入。

1、带领幼儿观察绘本封面,观察封面上的白云,引导幼儿说说白云像什么?重点观察白云上的五官,用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个调皮的小孩子。

2、翻阅书本,说说看到的两个圆点是什么?会飘到哪里去?

3、教师阅读第三页:天真大,天真蓝,蓝蓝的天大级了,蓝蓝的天真安静,安静的蓝天真美。

二、通过课件,幼儿理解散文中白云变化的过程。

1、教师利用课件完整讲述散文内容。

3、幼儿说一说,教师根据幼儿说出的内容出示课件图片,教师再次以优美的语言讲述白云变东西的过程。

4、通过观察和讲述,重点引导幼儿观察几组图片,说说这些物品的关系。汽车和老虎,苹果和大手,蝴蝶和鸽子,山和火车,桥和船。通过观察和讲述,幼儿了解两样东西的关系,(共性的,相互的,有密切关系的)感受白云在变的过程中就像在游戏一样,和幼儿一起进入快乐的气氛。

三、幼儿阅读。

1、教师拿出书本,幼儿人手一本书籍,教师再次讲述绘本内容。

2、教师边讲,边提醒幼儿一页一页的翻阅,在讲述到优美的语言时,引导幼儿一起说一说。

3、小结白云变的东西都是白色的,两朵白云就像好朋友一样,每天都要见面,每天都要在。

我还有些不足,在孩子们自主阅读完图书时,请孩子们回答问题时,我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么,它觉得它变得怎么样,比如:歪歪的,斜斜的汽车,这些知识点我没有提到,可以给孩子们说说这些都是形容词,对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足,在细节上还需加强研究,还有很多需要向各位老师学习的,这些问题我会在今后的活动中仔细分析,加强自我的语言严谨性。

白云教案小班篇十一

云和雨:知识分子的双重身份。

云卷云舒只能引起哲人的遐思和诗人的畅想,只有在云化作甘霖滋润万物时,它才真正和大地建立联系,为芸芸众生带来福祉。

这令我想起知识分子的双重身份。他们高飞在真理的天际时远离众人,是自由飘荡的思索着的云彩。但当他们俯视大地,看到饥渴的泥土和干瘪的庄稼时,他们会想起哺育自己的正是众人,正如构成云朵的是陆地与海洋中蒸发的水分。于是他们决定,该回归人群了。知识分子既是徜徉思想高空的自由之云,也是反哺大地的润物之雨。

只知道飘在空中的知识分子终将被时代所遗弃。提起象牙塔,你会听到一声轻蔑的嘲笑。躲在象牙塔中的人缺乏对社会的关注、对世事的热情和对人类事业的热爱。他们懦弱地躲避着纷繁世界带给他们的困惑,把自己埋在书堆里、锁在理论中,甘愿做象牙塔里的囚徒。他们是那几朵漫无目的地飘荡在天空中的云彩,忘记了自己是从哪条河流中蒸腾出来,放弃了自己的身份,成为湛蓝天空中没有意义的白色污点。

久居山中的查拉图斯特拉决定下山,因为正如他自己所说,他爱人类。一位合格的知识分子应该清楚自己的社会职能,在探索知识前沿的同时始终铭记道路的终点应是人类福祉。他应该在自己积攒了足够水分时寻找到一片需要它的土壤,重归大地,滋润众生。

在关于知识分子的众多定义中,我最喜欢萨义德的说法:知识分子是具有能力向公众以及为公众来代表、具现、表明讯息、观点、态度、哲学或意见的个人。这个定义肯定了知识分子作为云彩和甘雨的双重身份。他既要飞人抽象高深的真理天空,而不受周遭名利的向下拖拽,也要时时回归大众,履行自己的社会职责。知识分子在云和雨的形态转换中形成一座桥梁,一端伸向至远的真理宇宙,另一端立在土壤中,为低头劳作的人们提供一条星光璀璨的道路。

在奔腾河流和澎湃大海中,总要有一些水分子蒸发、升腾,最终形成云。但这只是它生命的一半,它还要再聚集其他的水分子,飘到一片饥渴的土壤上化而为雨,造福众生。同样,在低头耕种的众人中,也总要有抬头望向天空的人,他们既是真理天空中游走的云,也是重回土地滋润旁人的雨。

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在厚厚的一摞考场作文中,本文显得特别“抢眼”,因为读罢此文,你会被作者的机灵,深刻和底蕴打动。

身在考场,时间紧迫,压力巨大,面对陌生的作文题目,作者沉着应对,灵机一动,在准确深刻地理解材料题旨的'前提下,巧妙地调动自己的阅读积累,写自己熟稔于心的东西,这正是古人论诗文时所说的“意广象圆”。此可谓机灵。

材料中,“彩云”与“甜雨”显然是彼此对立的,它们分别对应着两种形式不同的生命状态或高低有别的人生境界。可是,作者却从对立之中看到了统一,从矛盾之中品读出和谐,并将它们形象地对应到知识分子的双重身份上,立意独到,见地不俗。此可谓深刻。

在千字左右的文章里,无论是对查拉图斯特拉人生重大转折的描述,还是对萨义德界定知识分子定义的解读,你都可以看出作者不只是流于对这两位哲学家的零碎了解,而是融入了自己平时阅读和思考的积淀。你甚至可以透过文字看出那些闪’耀着人性和理性的哲学思想已经渗入作者的生命和血液之中。此可谓底蕴。

希望备战高考的训练作文能够多出这样既有思想、有个性、有文采,又使作者写完之后感到酣畅淋漓、一吐为快的文章!

(张明)。

白云教案小班篇十二

活动目标:

1.知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。

2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

活动过程:

1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事,幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.讨论:乌云朵朵的`办法。

看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

白云教案小班篇十三

感受歌曲活泼、欢快的情绪。

能通过歌词联想蓝天白云的美丽景象。

理解歌曲内容并学唱。

课件准备:“美丽的蓝天”图片;《蓝天白云》歌曲音频及伴奏;“蓝天白云”图片;“蓝天白云”歌曲图谱。

出示图片“美丽的蓝天”,引出活动主题。

图片上有什么?(天空、白云、太阳)。

天空是什么颜色?白云是什么颜色?(蓝蓝的、白白的)。

如果蓝蓝的天空中有白云还有太阳,说明天气怎样?(晴朗)。

播放歌曲音频及图片《蓝天白云》,引导幼儿欣赏歌曲并想象蓝天白云的美丽景象。

有位小朋友把美丽的蓝天白云编成了一首歌曲,我们一起来听一听吧。

1.播放歌曲音频及图片第一遍,引导幼儿欣赏歌曲,理解歌词内容。

歌曲里除了蓝天白云还出现了什么?(太阳、小朋友)。

是谁在晒太阳呢?(小朋友)。

晒晒太阳,会怎么样?(心情多么好)。

2.播放歌曲音频及图片第二遍,引导幼儿感受歌曲的节奏与旋律。

3.播放歌曲音频,引导幼儿展开想象。

我们再来听一遍,现在请小朋友们闭上眼睛,随着歌曲展开想象:美丽的.蓝天上飘着几朵白云,红红的太阳高高挂在天上,小朋友们躺在草地上晒着太阳。

播放歌曲伴奏及图谱《蓝天白云》,引导幼儿学唱歌曲。

1.结合图谱,教师带领幼儿清唱歌曲。

2.播放歌曲伴奏,教师带领幼儿跟随伴奏演唱歌曲。

播放歌曲音频及伴奏《蓝天白云》,出示图谱,鼓励幼儿用多种方式演唱歌曲。

1.全体幼儿齐唱歌曲。

2.幼儿分组演唱歌曲。

3.结合动作、表情演唱歌曲。(拍手、点头、转圈)。

日常活动。

天气晴朗的时候教师可以带领幼儿到室外观察天空、白云的颜色或形状等,丰富幼儿的认知。

白云教案小班篇十四

活动目标:

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

活动准备:

1、《白云娃娃》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

活动过程:

一、启发性谈话,引出课题。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。

二、观看课件,看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。

启发幼儿想出不同的办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

4、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

三、

完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

五、幼儿学白云飘的动作,回教室。

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

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