白云教案小班(实用14篇)

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白云教案小班(实用14篇)
时间:2023-11-20 18:22:22     小编:LZ文人

教案中包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等要素,是教师进行教学活动的指南。编写教案需要明确教学目标,清楚学生的学习需求。下面是一些值得推荐的教案,供大家学习和参考。

白云教案小班篇一

第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想,第二自然段写云云说白云像棉花糖,第三自然段写宁宁说白云变成白马,第四自然段写安安说坐着白云去找外星人,第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。

草地上的孩子们天真,可爱,对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际,没有语言上的难点,是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。

1.认识13个生字和一个多音字,会写6个生字,掌握新笔画:横钩。

2.朗读课文。

3.激发学生观察和想象的兴趣。

生字卡片、轻音乐、挂图、电脑课件。

3课时。

第一课时。

(一)创设情景。(引发学生学习兴趣)。

配乐朗读导入,今天老师和小朋友一起去看看蓝天,去和白云交朋友。

(二)自由读全文。(初步了解课文)。

1.借助拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

2.划出自然段。

3.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读得不好的生字加以指导)。

4.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的读音,听听是否与自己读得一致。

5.学生再读全文,纠正个别字的读音。

6.同桌之间互读,然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字。(培养学生自学能力,为朗读课文扫清文字障碍)。

2.学生自由读全文,把要认识的字点上点,自己能想办法记住它们吗?

3.小组讨论,说说自己记住了哪些字,教师巡视。帮助个别学生解决困难。

4.检查自学情况。

(1)电脑课件。

出示本课生字,学生随机认读。

出示生字的读音,学生找出自己的字卡,看谁又快又准。

(2)学生说一说,这节课自己记住了哪些生字,怎么记的,教师根据学生说的板书生字,随机带读生字。

(3)猜字游戏。

第二课时。

(一)情景导入。(利用课件增加学生兴趣和直观性)。

蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的?

(二)引入课文,朗读课文。(以多种形式的朗读促进感情)。

1.学生自读课文,说说文章中有几个小朋友,他们看到的白云是什么样的?

2.你最喜欢哪个小朋友,为什么?

3.把你喜欢的那个小朋友的一段读出来,教师一边欣赏一边指导评价。

4.教师配乐范读。

5.学生仿读。

6.愿意读的同学教师配上音乐。

7.表演读。

课文中的文字比较直白,不要提出过多的问题挤占学生的读书时间,给学生充足的时间自读,自悟。逐步培养学生的'阅读能力。

(三)口语练习(锻炼学生的说话交际能力)。

1.小组说说:你看到的白云像什么?也可以说说你看到的奇怪的天空情景。

2.说的好的小组说给大家听。

(四)教师总结。

生活中有好多新奇的事情等着我们去观察,去发现。只要我们细心,动脑筋,你将会从中得到很多的快乐。

板书设计。

15.天上的白云。

云云棉花糖。

宁宁小绵羊大白马。

安安机器人火箭宇宙飞船。

……。

第三课时。

(一)复习引入。(检查旧知)。

1.利用生字卡片认读生字。

2.朗读课文。

3.说说自己的词语库。

(二)认识生字。(掌握要学的6个字的音,形,会使用它们)。

1.认识新笔画:横钩。

2.出示要学的生字。

3.说说你在什么地方认识了其中的哪些生字。

4.你能跟这些生字交个朋友吗?交得越多越好。

如:学空。

5.你觉得哪个字比较难记一点?

6.采取多种形式读生字,掌握生字的读音。

(三)生字书写。

1.学生观察生字在田字格中的位置。

2.学生描字。

教师要指导学生认真观察,描写,并按正确的笔顺规则写字。

白云教案小班篇二

1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

2、运用曲线发挥想象力、创造力。

3、能在音乐声中愉快地作画,感受音乐的意境美。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

3、磁力器,白云模板若干。

4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)。

一、出示图片,欣赏音乐,感受乐曲的意境。

1、“老师带来了一段好听的音乐,这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画,一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

教师出示图片:一望无际的草原,像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云,它们真的是白云吗?瞧,白云探出了小脑袋,伸出了四条细细的小腿,变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹,小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上,多么美丽的景色啊!

2、提问:草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

原来,小绵羊就像白白的云朵一样。瞧,小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)。

3、再次欣赏音乐。

绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊,也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴,腿要细细、短短的,前腿画前面一点,后腿画后面一点。)。

二、引导幼儿尝试作画。

只有羊妈妈在这儿,多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

出示模版,草原上还有哪些小动物,让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)。

请小朋友上来试一试,幼儿边画边提示。

三、幼儿听音乐作画,教师指导。

我们一起变云朵变成吧!指导幼儿画好曲线。

四、评价作品。

五、听音乐,学小羊羔跳舞,结束活动。

让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

我们有了这么多小绵羊,让我们像牧民一样骑上马去放羊。

通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法,并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐,能大胆的想象大胆作画,培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

小百科:云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

白云教案小班篇三

1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

白云教案小班篇四

1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。

2、体验两朵白云之间的情感,感受同伴之间互动的快乐。

1、教学大书《两朵白云》。

2、幼儿书《两朵白云》。

3、图片:白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。

一、回忆实地观察的云,并引出主题。

师:昨天我们在户外看到了很多的云,那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。我们一看吧。

二、欣赏教学大书的前面部分(p2~p11)。

师:蓝天上有两朵白云,他们叫什么名字?

师:白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏,那他们都变出了什么呢?

三、请幼儿拿出绘本,自主阅读绘本的后半部分。

2、白白和茫茫的第一次变化。

提问:白白变成了什么?(出示“小汽车”的图片)茫茫会怎么变呢?(出示“小老虎”)。

3、白白和茫茫的第二次变化。

4、白白和茫茫的第三次变化。

5、白白和茫茫的第四次变化。

四、扩展想想绘本的结尾。

1、天上的风又大了一点,白白和茫茫还会变呢?

2、他们会怎么变呢?

白云教案小班篇五

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

一、启发性谈话,引出课题。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。

二、观看课件,看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。

启发幼儿想出不同的'办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

3、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

白云教案小班篇六

1、通过阅读绘本,理解散文中两朵白云的变化。

2、喜欢阅读,感受绘本中生动的文字。

3、通过体验两朵白云游戏的情景,感受同伴互动的快乐。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述,发展幼儿的语言能力。

白云教案小班篇七

一、书本导入。

1、带领幼儿观察绘本封面,观察封面上的白云,引导幼儿说说白云像什么?重点观察白云上的五官,用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个调皮的小孩子。

2、翻阅书本,说说看到的两个圆点是什么?会飘到哪里去?

3、教师阅读第三页:天真大,天真蓝,蓝蓝的天大级了,蓝蓝的天真安静,安静的蓝天真美。

二、通过课件,幼儿理解散文中白云变化的过程。

1、教师利用课件完整讲述散文内容。

3、幼儿说一说,教师根据幼儿说出的内容出示课件图片,教师再次以优美的语言讲述白云变东西的过程。

4、通过观察和讲述,重点引导幼儿观察几组图片,说说这些物品的关系。汽车和老虎,苹果和大手,蝴蝶和鸽子,山和火车,桥和船。通过观察和讲述,幼儿了解两样东西的关系,(共性的,相互的,有密切关系的)感受白云在变的过程中就像在游戏一样,和幼儿一起进入快乐的气氛。

三、幼儿阅读。

1、教师拿出书本,幼儿人手一本书籍,教师再次讲述绘本内容。

2、教师边讲,边提醒幼儿一页一页的翻阅,在讲述到优美的语言时,引导幼儿一起说一说。

3、小结白云变的东西都是白色的,两朵白云就像好朋友一样,每天都要见面,每天都要在。

白云教案小班篇八

1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。

2、体验两朵白云之间的情感,感受同伴之间互动的快乐。

3、图片:白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。

师:昨天我们在户外看到了很多的云,那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。我们一看吧。

师:蓝天上有两朵白云,他们叫什么名字?

师:白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏,那他们都变出了什么呢?

2、白白和茫茫的第一次变化。

提问:白白变成了什么?(出示“小汽车”的图片)茫茫会怎么变呢?(出示“小老虎”)。

3、白白和茫茫的`第二次变化。

4、白白和茫茫的第三次变化。

5、白白和茫茫的第四次变化。

1、天上的风又大了一点,白白和茫茫还会变呢?

2、他们会怎么变呢?

白云教案小班篇九

1、通过阅读绘本,理解散文中两朵白云的变化。

2、喜欢阅读,感受绘本中生动的文字。

3、通过体验两朵白云游戏的情景,感受同伴互动的快乐。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述,发展幼儿的语言能力。

人手一本绘本。

课件:两朵白云。

理解散文中两朵白云的变化。

学习并感受绘本中生动的文字。

一、书本导入。

1、带领幼儿观察绘本封面,观察封面上的白云,引导幼儿说说白云像什么?重点观察白云上的五官,用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个调皮的小孩子。

2、翻阅书本,说说看到的两个圆点是什么?会飘到哪里去?

3、教师阅读第三页:天真大,天真蓝,蓝蓝的天大级了,蓝蓝的天真安静,安静的蓝天真美。

二、通过课件,幼儿理解散文中白云变化的过程。

1、教师利用课件完整讲述散文内容。

3、幼儿说一说,教师根据幼儿说出的内容出示课件图片,教师再次以优美的语言讲述白云变东西的过程。

4、通过观察和讲述,重点引导幼儿观察几组图片,说说这些物品的关系。汽车和老虎,苹果和大手,蝴蝶和鸽子,山和火车,桥和船。通过观察和讲述,幼儿了解两样东西的关系,(共性的,相互的,有密切关系的)感受白云在变的过程中就像在游戏一样,和幼儿一起进入快乐的气氛。

三、幼儿阅读。

1、教师拿出书本,幼儿人手一本书籍,教师再次讲述绘本内容。

2、教师边讲,边提醒幼儿一页一页的翻阅,在讲述到优美的语言时,引导幼儿一起说一说。

3、小结白云变的东西都是白色的,两朵白云就像好朋友一样,每天都要见面,每天都要在。

我还有些不足,在孩子们自主阅读完图书时,请孩子们回答问题时,我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么,它觉得它变得怎么样,比如:歪歪的,斜斜的汽车,这些知识点我没有提到,可以给孩子们说说这些都是形容词,对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足,在细节上还需加强研究,还有很多需要向各位老师学习的,这些问题我会在今后的活动中仔细分析,加强自我的语言严谨性。

白云教案小班篇十

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

1、课件-图片(风、云)。

2、各种白云卡片、白云头饰,篮子。

一、猜谜语。

教师:我说个谜语你们猜是什么?

身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)。

二、看云彩。

教师:跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)。

三、教师朗诵诗歌。

1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

2、老师边说边表演。

提问:谁来说一说诗中都是有什么?

四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的'云彩真有趣?

1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)。

2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)。

五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

1、云彩变成了什么?(小白船)。

从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

2、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

1、云彩变成了什么?(大师子)。

学一学狮子的样子。

2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小朋友再听下一段诗文。

1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

2、听录音一起说一边。

请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

请小朋友把图片放回家。

2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

小朋友说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)。

说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)。

4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)。

活动结束。

白云教案小班篇十一

晴朗的天气里,和孩子们一起坐(躺)在草地上,仰望蓝天,湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽,变幻无穷,孩子们喜欢极了,他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣,我选择了绘本《两朵白云》,借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况,理解其中的关系,并在游戏情境中积极体验变化的快乐,感知文学作品优美的语言,从而深深爱上文学作品。

1.学会用"我变成xx""我变成xx在做xx"的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

2.通过游戏"白云变变变",积极体验、感知两朵白云的变化规律--"关系变",从中感受朋友间的关系。

3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的.场景。

玩一玩自然状态下,师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:"风吹来了,白云变变变,你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:"你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师:"我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师:"我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理:

1."我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)2."我的好朋友茫茫变成了什么?"3."我变xx,茫茫变xx"(梳理变化规律,从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

师:"我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变",分三个层次:

1.教师为中心变,幼儿应对变。

师:"白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?"幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

师:"白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……3.幼儿两两结对变。

师:"我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。

师:"你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?"幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

师:"呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。"天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成xx,你变成xx,我变成xx,你变成xx……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

活动延伸。

1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

我还有些不足,在孩子们自主阅读完图书时,请孩子们回答问题时,我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么,它觉得它变得怎么样,比如:歪歪的,斜斜的汽车,这些知识点我没有提到,可以给孩子们说说这些都是形容词,对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足,在细节上还需加强研究,还有很多需要向各位老师学习的,这些问题我会在今后的活动中仔细分析,加强自我的语言严谨性。

白云教案小班篇十二

1、愿意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云。

2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达,声音响亮。

蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、flash图片。

表现白云。

多种形式的`表现。

1、教师引导:

你们说说,天空中有些什么呢?

那你能说说白云有些什么本领呢?

今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!

2、幼儿感受变化的白云:

教师出示flash,让幼儿观察白云的千变万化。

幼儿说说变化的白云。

幼儿倾听歌曲《美丽的白云》,再次通过音乐来感受变化的白云。

说说音乐中的白云变成了什么?

教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云,并且尝试着学唱歌曲。

3、幼儿表现变化的白云。

提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点,注意剪刀的安全使用。

教师引导幼儿发挥想象(教师即时播放音乐:美丽的白云)。

4、幼儿讲述:

我的美丽的白云变成了什么?

教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整。

白云教案小班篇十三

活动目标:

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

活动准备:

1、《白云娃娃》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

活动过程:

一、启发性谈话,引出课题。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“。

二、观看课件,看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)。

启发幼儿想出不同的办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

4、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

三、

完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

五、幼儿学白云飘的动作,回教室。

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

白云教案小班篇十四

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵,在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了,大声地呼喊:“谢谢您——白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住,给我们送来了阴凉!”“白云妈妈,您真好,喝了您洒下的甜甜的雨水,看我们生长得多快呀!”田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈,心里真是甜滋滋的。

有一天,白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可高兴了。

妈妈走了,这下子该看我的`了,要风给风,要雨给雨,往后,谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴,就往地上洒起雨来。

“乌云哥哥,乌云哥哥,我要太;阳晒晒花衣裳。”美丽的蝴蝶请求道。“乌云哥哥,天晴才好采花蜜,你快让太阳出来吧!”勤劳的蜜蜂也请求他。

“好吧。”朵朵刚说完,就听见谁在嚷嚷:“不行!不行!我的宝宝要喝水,快快下雨吧!”朵朵低下头一看,是头上带着金花穗,怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

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