读后感是在读完一本书后对所读内容进行概括和归纳的一种写作形式。在写读后感时，我们可以对书中的情节和人物进行分类和归纳，提炼出核心主题并展开深入的思考。以下是小编整理的几篇读后感，希望对大家的阅读和写作有所帮助。
照亮生命读后感篇一
我最近读到一篇文章《快乐是一种美德》，我感觉很有意味。
文章里面主要讲述了两个故事。首先讲述了30年前一个年轻人离开了自己的家乡，开始创造自己的前途，向自己的人生迈出了第一步。少小离家，云山苍苍，心里免不了几分惶恐，于是他便向本族的族长请教。老族长只送给了他三个字：不要怕。并告诉他，人生秘诀有六个字，这三个字可供你半生受用了。30年后，这个年轻人已是个中年人了，他又去拜访那个老族长，老族长告诉他人生另一半的秘密，赫然又是三个大字：不要悔。人生在世，年轻时不要怕，中年时不要悔，这是经验的提炼，智慧的浓缩。
然后叙述一位父亲对儿子的教诲。那位父亲说：“要保持快乐，孩子，我们虽然穷，但至少我们还拥有快乐，不要轻易丢掉快乐，否则我们将会更加的一无所有。你要快乐，在你经过的每个地方，留下你的笑声作纪念，让人们在多年后仍记得当年有一个多么快乐的小伙子从此经过。”
“快乐是一种美德，这是因为它能够传染。你要把你的快乐传染给你身旁的每一个人，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
“孩子，在你经过的每个村庄，人们都会像亲人样待你，他们会给你甘甜的水，给你的包裹里塞满干粮。那么，你就给他们快乐吧。记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。”
这个充满人生哲理的故事就这样结束了。的确，快乐不仅是对自己的一种美德，也是对别人的一种美德，我这里也有两个铁铮铮的实例。
有一天晚上，我好不容易赶完了老师布置的作业，在那里高兴得手舞足蹈，再回头一看，还有好多人在那做功课。我找他们谈话也没有人搭理我，后来我告诉一些人怎样才能做得更快，果然不出一会那些人都做完了，减轻了负担的他们和我一样快乐，并将快乐散播出去，传递下去……此乃其一。
同样一本书上，写着同样一个故事。从前有一富翁，因倾家荡产，伤痛欲绝，准备跳河自杀。正当他准备跳下去时，河岸上有一女子哭泣着，也准备跳河自尽。他上前去，问女子为何要自杀，女子说：“因为三年前我丈夫抛弃了我。”富翁继续问：“那你还没遇到你丈夫之前你过得怎么样？”“很快乐。”女子说。“三年前，我不也是个来这里打工的穷光棍，现在不是成了个富翁吗？难道你就不能再回到三年前，重头再来吗？”女子听了富翁的一番话后，茅塞顿开，说了声“谢谢”就轻松地走了。富翁劝说了那位女子同时也劝说了自己，也轻松地离开了。这个故事讲明了快乐还能挽救人的生命。此乃其二。
这两个例子有效地说明了快乐是人所不能缺少的东西，缺少了它的人将变得冷冰冰的，没有人情味儿，自然也没有了那个人所存在的意义。
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我喜欢的书有好多好多，其中我最喜欢的.是《美德故事》。
里面写的都是关于美德，每当我阅读的时候，都能从这些小故事里，得到许多大道理，我看完了一遍又一遍，喜欢的爱不释手。当我看了《孝顺的珠宝商》和《幸福的感觉》时，让我非常感动，热泪盈眶。
《孝顺的珠宝商》说的是，几位犹太老人要买一颗价值连城的宝石，老人们出了三倍的价钱，可是珠宝商都不同意，甚至不肯让他们看上一眼，就是因为保存宝石的柜子钥匙在父亲的手里，而这时的父亲正在睡觉，为了不打扰自己的父亲休息，儿子毫不犹豫地放弃了金钱而选择了爸爸的睡眠，这就是儿子孝顺的表现。
《幸福的感觉》让我深深体会到了珍妮的一颗无私、感恩的心，故事说的是：珍妮在一片树林里捡柴，她很口渴，突然这时她发现了一些蓝莓，刚想摘来吃，可是想想妈妈还在受病魔的折磨，她忍住了诱惑，摘了一篮蓝莓带回家和妈妈一起分享，妈妈眼中已经充满了泪水，珍妮这么有爱心，连我都对她肃然起敬！
一个个温暖人心的小故事，深深地打动了我，好的品德是比任何财富都更有价值的，只要我们在美德的感召下，用心生活，爱之花就会灿烂开放。
照亮生命读后感篇二
暑假里，我不仅读了《狼王梦》，《秘密花园》，我还读了《美德故事》，读完《美德故事》，我就想写一篇读后感。
就拿《曾子杀猪》这个故事来说吧，一天，曾子的妻子要去集市买一些东西，但曾子的儿子非要和妈妈一起去，于是妈妈说：”你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。我回来以后杀了猪就给你做。“没想到，这句话挺灵验，儿子马上就安安静静的看着妈妈越走越远。晚上，曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道：”家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢？“曾子说：”在小孩面前是不能撒谎的。他们经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人，以后就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。“曾子妻子觉得曾子的话很有道理，于是就去帮曾子杀猪了，晚上，曾子妻子把猪去毛，剔骨切肉，很快就为儿子做好了一顿大餐。
曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈。
读了这本书，我懂了：道德高尚的人，可以用自己的言行去影响别人，让美德在他人身上开花结果从而让世界变得美好。
照亮生命读后感篇三
今年的暑假，没有旅行，没有聚会，特别平实。哄睡小小的娃，静下心来翻开书本，让自己暂时逃离生活琐事，也有别样的感觉。
参加完工作室的见面会，突然感到压力挺大，从怀孕至今，脱离德育队伍已有三年，虽然对研究班会的热情不减，但思考问题的敏感度以及吸收新知识的速度已经大大下降，看到ppt中推荐的专业心理学书籍，有点无从下手的感觉。还好在大家的讨论群里，有小伙伴推荐了武志红的这本《愿你拥有被爱照亮的生命》，想起之前在《圆桌派》中也接触过武的一些理论，颇有兴趣，决定先从这本书开始。
这本书在第一部分就介绍了心灵成长的六个定律。
定律一：我们生命的根本动力是成为自己；
定律二：我们天然就有一个精神胚胎；
定律三：童年的关系模式会成为我们内在关系的模式，也即人格；
定律四：我们不断将内在关系模式投射到外部的人际关系上；
定律五：幸与不幸，是我在内在关系模式的引导下主动完成的；
定律六：答案，在自己心中。
这六个定律概况成一句话，就是我们的根本动力是成为自己，但是这个过程是在关系中完成的。
笔者认为，我们的一生有四个重要的关系：1）自己与自己的关系；2）自己与最值得珍惜的关系，即亲密关系，比如亲子、婚恋关系；3）自己与社会的关系，譬如友谊和事业；4）自己与世界的关系。
在读书笔记中，摘抄了许多给我带来很多感悟的语段。德国哲学家席勒说过：“命运不是发生在我们身上的事，而是我们自身的一个组成部分，命运是我们如何运用洞悉力和爱的规律对事件做出反应。”也就是我们常说的性格决定命运。每当我们遇到问题，往往习惯在别处寻找答案。其实内心不变，还会在老路上。
书中举例，许多人失眠，是因为同一原因。当像陀螺一样高速旋转时，我们绷得非常紧，内心的东西就被忽略被压制了，但一旦处于放松状态，内心的这些东西就会冒出来，我们就会难受。于是，为了不难受，我们就不放松，但不放松，就不可能有很好的睡眠。这也是一个恶性循环，于是你发现，你越努力，越优秀，失眠就越严重。外在的优秀究竟有没有给自己带来良好的心态，确实值得反省。如果没有，一定是将外在条件当成了逃避内在自卑的工具。于我而言，近几年完成了结婚、生子、大手术等几个重大的人生转折，越发感同身受，对自己处理书中提到的几个关系，重新审视一番。
一、与自己。从学生时代到初入职场，一直是较完美主义者，有闺蜜笑称此为“优秀是一种习惯”。确实有时候把自己绷得很紧，常常“照本宣科”，认为大小事未雨绸缪、一日三省、做任何事情都应尽力而为等奉为“人生信条”。其实细想，也许有时候只是陷入了“希望自己优秀”的迷雾，接受自己的不完美，对自己也是一种负责。孕晚期的突发情况，着实把家人吓坏了。毫无征兆地与医生一同创造了医学奇迹，漫长的术后恢复期，自己有了更多思考的时间。当自己无法用正常的速度行走，看着七八十岁的老人走路都能超过我时，虽有失落，但也因此发现了原来每天经过的植物带有如此丰富和美丽的风景；当自己无法像其它新晋奶妈那样全方位照顾宝宝时有过彷徨，但也因此对待育儿比许多母亲更加豁达。经过这一两年在各大医院多次进出，心态比以往平和许多，对生活依然充满期待并继续努力，但不会对结果过多纠结。
最佩服她的地方是我几乎没有听过她抱怨任何人的不好。曾经问过她难道没有觉得别人对自己不好或者对某人不满吗？答案当然是有的，但是也意识到从自己入手是改善关系的唯一有效途径。所以当两代人的生活理念和处理问题的方式有冲突的时候，总会提醒自己慢一步或者退一步，先调整自己，才解决问题。
最近为了弟弟的工作，也甚是费神。由于是长姐，而且比小弟大一圈，对弟弟总有半个妈的感觉，其实自己也很苦恼，但是弟弟恰好与自己的第一届学生同岁，加上班主任的“惯性”，也总是不由自主地以“爱的名义”，对他的人生规划加以诸多指导。其实很多时候适得其反，可是不说几句，又觉得有负“姐姐”的使命感和是父母的期望。笔者也很好地为我解开心结。“如果我们感觉不是在做自己，那么不管别人的意志看似多么伟大和美好，我们都会感觉很不舒服，并会做一些看似莫名其妙的事情。”任何人，只有自己愿意努力改变自己时，性格的改变才有可能。假若一个人不愿意主动去改变，那么任何人想改变他的努力恐怕只有失败，而没有成功的可能。所以近期也努力尝试放手，心里舒坦不少。
三、与学生。人本主义心理学将自我实现视为最高价值。用通俗的话来说，选择过即存在过。初当班主任，往往喜欢把自己的意志强加在学生身上。为人母之后，对生命的成长有了更多思考。只有自己面临过选择，承担过结果的孩子才会有更好的感受力，继而也才会有成为更有独立判断能力和丰富创造能力的人。新学期即将来临，相信自己能用假期收获的精神上食粮引导学生有更多丰沛的生命体验。
照亮生命读后感篇四
前几天，我读了一本书，名叫《美德书》，本书共分为9个单元:1、同情；2、责任；3、友谊；4、工作；5、勇气；6、毅力；7、诚实；8、忠实；9、自律。这本书给了我很大启示。
首先，我懂得了同情别人。所谓同情，就是别人遇到困难时，伸出援助之手，帮助他人摆脱困境。这样，才能快乐他人，快乐自己。送人玫瑰，手有余香就是讲的这个道理。
其次，我懂得了做任何事都要有责任心。自己做错事情，就要勇于承担责任。男子汉大丈夫，做事要敢作敢当。
第三点，我懂得了什么才是真正的友谊。真正的友谊，便是有福同享，有难同当。《士兵突击》钢七连的连训：不抛弃，不放弃。便是友谊的真谛。
第四点，我明白要爱自己的岗位，工作。就是我要爱学校，爱班级，爱学习。
第五点，让我明白，只要有勇气，就没有办不成的事。
《美德书》的内容可真精彩啊!对我的教育也真大呀！
照亮生命读后感篇五
生命中，有一颗红星叫诚信。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。如果要别人诚信，首先要自己诚信。
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。诚信是人生之本。诚信者，受人爱戴尊敬也。不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。人如以诚信为本，就能塑造完美人生。只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果。给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。没有诚信的人生活在世界上，如同一粒漂浮在空中的尘埃。
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事：济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的`信任。
所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。一个人只有诚心诚意的待人处世，才能取的别人的信任。古人云“人而无信，不知其可以。大车无辄，小车无辄，其何以行之哉？”一个人不讲信用，不知道他怎么做人哩！就像大车少了辄，小车少了辄，车子还怎么能走呢？曹操历来被称为“奸雄”，可是他懂得“义释关云长”，即使知道关羽是对手刘备的贤才，即使明明知道放回去了对自己不利，课曹操讲信用，说放就放，也正因为曹操在用人方面讲信用，所以后来招揽了更多的人才，最后成为泱泱大国。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”我们是在雄鸡下成长的中华儿女，都具备了中华本色。
作为一个中国人，我们无时不刻都要践行诚信。为了让五星红旗更加鲜艳，我们言而有信。“身不正，不足以服，言不诚，不足以动。”这不仅仅是我个人的追求，更是千千万万个中国人坚定不移的信念。因为生命中有“诚信”这颗红星，我们才会茁壮地生长蓝天下，因为生命中有“诚信”这颗红星，我们的心才会一起飞扬。
照亮生命读后感篇六
“他是世界着名的音乐家，却生就一副运动家的骨骼，身材短小臃肿，外表结实。那张晚年变得病态、有些发黄的宽大脸孔，年轻时却是健康的土红色，隆起的额角宽阔无比。异常浓密的头发乌黑发亮，好像永远也不会屈于梳理，显得凌乱逆立，如同美杜莎头上的乱蛇……”———这就是英国旅行家罗素眼中的贝多芬。贝多芬，这个光辉的名字，被世人称为”乐圣“的伟大音乐家。
只要一提起他，人们联想到的，不只是他那美妙动人的音乐作品，更是他那作为一位永远不向命运屈服的斗士形象。
童年时代的艰苦生活磨练了他坚强的意志，让他比同龄人更加成熟。童年时，父亲常常使用暴力来迫使他学习音乐;少年时，他就得为生计发愁，还要精打细算挣取每日的饭资;十一岁贝多芬加入戏院乐队;十三岁时他已经是大风琴手了。当贝多芬二十五岁时，他已经被病魔所折磨了。贝多芬在困难甚至灾难中没有低下头来，而是始终保持乐观的心态。正是他的不屈、坚韧，以及对生活的热爱使他不断超越自我，直至走上音乐的巅峰。这对我们人生也是一种启示。
贝多芬曾经说过：“我生来就是为人类酿造琼浆玉液的酒神。是我赐予了人们精神上的热忱和狂热。”
贝多芬将思想凌驾于世界之上，无视皇族权贵，也不拘于世俗礼法，他内心的纯洁和善良注定他的行为与皇权格格不入。他制造出的音乐之所以震撼人心，正是因为他无名利倾向，更无向任何人讨好之心态，他自由地、随心所欲地驰骋于唯有音乐的天地。这就是贝多芬。
贝多芬的经历告诉我们太多太多。当我们遇到挫折困难时，是不是像贝多芬一样百折不挠、坚强不屈呢?《名人传》给了我太多太多;名着给了我们太多太多!
名着就是这样，当你苦恼的时候，他是闪亮的灯火，照亮人生的方向。
名着的魅力等着我们去探索。让我们品味书香，诵读经典，感受名着的魅力吧!
同上一堂课诵读经典照亮人生观后感江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。但诵读中的经典确大都是古人所作，纵观华夏五千历史，真正算得上是经典诵读的，必须同时具有教育启迪的意义、发自灵魂的心声和给予精神上的洗礼，如《史记》、《弟子规》、《三字经》等流传千年而长盛不衰的名著和诗词。
诵读这些经典，使我更加真切地感受到了中华文明的伟大，我在这些经典中渐渐升华，渐渐被书所折服，并从中悟出了许许多多尚未认知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在赞美中沉静、在慌乱中镇定自若，等等。在书的世界里，我同作者一起向天作问，一起铁骨铮铮，一起揭露丑恶，一起听鸟语望青山，一起感沧桑思英烈……在诵读经典中，我向往长安一片月，万户捣衣声中的宁静之美，思念明月几时有?把酒问青天的豪迈之气，敬佩劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的朋友之情，喜爱人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁的人生之悟。
它们就像忠实的挚友，陪伴在我左右;就像聪明的智者，开导我心灵的愚钝;就像丰富的晚餐，填饱我知识的空虚;就像巨大的仓库，帮助我储存精神的文化;就像长长的梯子，引导我爬上文明的殿堂……这些经典是苍穹中的一颗耀眼的烈阳，让我们仰望、让我们感受，给我们滋润、给我们明悟。它们是千百年来历史献于我们的财富，是千百年来无数圣贤智者为人处世的精华，是千百年来大好河山的写照，是千百年来中华民族的骄傲!
阳光下我如饥似渴的诵读着、感受着、思索着，脑海之中充斥着一幅幅由诗词联想出的历史画面。当读到力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝时，我看到了一代霸王项羽的飒爽英姿，气冲霄汉;当读到人生自古谁无死，留取丹心照汗青时，我看到了一代英杰文天祥在面对敌寇时的泰然自若，仰天大笑;当读到好水好山看不足，马蹄催趁明月归时，我看到了一代枭雄岳飞的爱国之心，雄姿焕发;当读到一年三百六十日，多是横戈马上行时，我看到了一代爱国英烈戚继光奋勇杀敌，震天动地;当读到红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜时，我看到了率领的红军翻山越岭，不辞辛苦……每个经典长短可能相同，但所代表的精神却各有千秋，我用经典充实着自己，每次阅读都会有大大小小、形形色色的感悟，正是这些经典成就了我，成就了许多学有素养的人!
经典诵读悟人生，滚滚史河探珍宝。欲知千年必胜经，细细揣摩细品其。这首诗就是对经典诵读最好的诠释。
照亮生命读后感篇七
传承国学文化经典，弘扬民族文化。为进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书和诵读热情，5月25日上午，海伦堡学校举办了低段班级“经典照亮人生，书香伴我成长”经典诵读比赛活动。
本次活动年级有特色，班班有亮点。一年级班级以古诗新唱为主，唱经典;二年级班级以诗歌擂台赛为主，诵经典;三年级班级以友情或思乡为主题开展诗词朗诵会，话经典。各班内容丰富，材料新颖，形式多样有趣。同学们或用稚嫩的声音大声呼喊着班级的诵读经典的口号，或响亮地朗诵着名家名篇。有些班级的同学还制作了精美的诗配画、诗歌推荐卡、经典诗词手抄报等。
《我爱祖国》、《我骄傲，我是中国人》、《祖国啊，我亲爱的祖国》……一首首充满着爱国情怀的诗歌从孩子们的口中朗朗诵来，那坚定的眼神、充满力量的动作，无不体现出炎黄子孙们的骄傲与自信。最后，尹校长为获得本次经典诵读比赛的班级颁发了奖状。尹校长在总结讲话中充分肯定了本次活动的成功之余，更勉励全校学生发奋学习、刻苦钻研，以自己今天的努力使明天的祖国更加繁荣、富强。
朗诵形式或豪放或婉约，或慷慨激昂、或深情款款，精彩纷呈。用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。此次“经典照亮人生，书香伴我成长”活动带领同学们在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中华文化;不仅给同学们以人文精神的熏陶，也为海伦堡学校建设“书香校园”，打造特色品牌，做出了重要的贡献。
照亮生命读后感篇八
读完一本书以后，你有什么体会呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编收集整理的《照亮心灵的人》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小女孩在莎莉文老师到来之前，暴怒、伤心和苦恼，觉得自己就像航行在茫茫大雾中的船只，个没有目标。正当小女孩在心中呼唤时，照亮她心灵的人来到她的身边——莎莉文老师。那天，小女孩坐在草地上，莎莉文老师来到她身边，送给她一个洋娃娃，并在小女孩手上缓慢地拼写出“doll”（洋娃娃）这个词。而那个小女孩却把这个词。而那个女孩却把这个手栺并用拼写当做一种妙趣横生的游戏，这个游戏使她兴到盎然。虽然小女孩很刻苦的学习，但是视觉和听觉的原因，她也非常悔，觉得自己的世界里没有温暖和同情，只有一片寂静和黑暗。这时，沙莉文老师就带她感受和煦的阳光，新鲜的空气，直接小女孩触摸到水，并以书写水的'单词“water”打开了小女孩的心灵之门，使她的求知欲望日强烈，使她学会了许多单词，她觉得自己是世界最快乐的孩子。
现在，作为一个正常的人，我要经常帮助同学，上课时要坐姿端正，眼睛要睁得大大的，耳朵要竖起来；听老师课，千万不能做小动作，把老师的教诲牢记在心里。
照亮生命读后感篇九
世间若真的有轮回，那么我依旧只相信着滚滚红尘中的缘情善。
初读《暮光之城》时，只觉得他很飘渺，有着科幻，传奇的色彩只把他当小说来读，随着对事物认知性的增强，再翻开这本书时，却别有趣味，甚至从中明白了些什么。
我本信缘命运之神让贝拉和爱德华相遇在命运的十字路口，只因那一时一刻的心动，变成全了这个故事美好的结局。缘，只是一种际遇，若错过了，便是遗憾，倘若真的在对的时间，对的地点相遇，那就是命中注定的缘，暮然回首，回味一生。才明白，相遇就是缘，于我来说，缘就如同生命一般，生命就像是赶车，每一站，陪在我们身边的都会是不同的面孔，与每张面孔插肩而过的一瞬，都是一种注定的际遇，注定的缘。有缘千里来相会，不同的人，不同的地方，不同的时间，相遇在相同的地方，成为校友，成为同学，成为同桌那都是前世修来的，茫茫人海，能与你相遇的人又有多少呢。特别爱这句话前世的五百次回眸才换来今生的插肩而过。遇见就是缘，何必在乎相遇的时间呢。于此，我特别珍惜身边的每一个人，只是因为一个缘字。
轮回，缘起。
生长在这个喧嚣的都市中，人心开始变得寂寞，而随之而来的就是冷漠，，于是情，开始在这个空虚的地方退出，直至消失，面对路面行乞的人，人们开始了视而不见，面对倒在血泊里的人，人们学会了见死不救，面对败坏风气的.坏人，人们做出了无动于衷，也许终究还是有良心的，人们开始用自己的一厢情愿莱安慰自己和他人，他们是装的；又不关我事；这是社会的事；一个个理由，一句句安慰，淡化了我心中的情，于是，我相信世间是没有情的，世间只有冷漠，当看到书中猎食者与被猎食者联合起来保护人类—贝拉时，我终究还是明白了过来，人间还是有情的，无论是友情，亲情，亦或是爱情他们都存在，只是我们没有发现。于是我开始对身边的每一个人都有情，只是因为一个情字。
轮回，情在。
我仍信善，世界上的坏人太多，浑浊了天地，为了钱，可以不惜杀人，杀朋友，杀亲人等等，让我不再相信人的善良，让我看到了人类的自私，仇恨，贪婪，猥琐，直至看到书中的卡伦家族为了人类而努力，为了人类而不惜改变自己本性，忍受痛苦时，我看到了他们的善良，他们所做的一切甚至可以超越灵魂，实现了一种精神上的升华一个魔鬼都有善良，何况我们人呢，于是我开始注意周围的一切，事实向我证明了人间有善，人间存善。于是我开始对每一个人善良，只是因为一个善字。
轮回，善犹存。
一本书为我照亮了这滚滚红尘中的缘情善，更照亮了我的心。
照亮生命读后感篇十
在生活中，有许多许多的人是我们学习的榜样。也因此照亮了我们生命的前程。
在小学时，我那位班主任对我很好，她很关心我，老师那饱经风霜及其普通的脸，难道真的这么平凡？不，仔细回想，那是一张熟悉而慈祥的脸，是母爱和师严融合一体的脸，记得有一次上课时，我在抽屉里玩我最喜欢的玩具---洋娃娃，被老师发现了，她却并没有批评我，只是脸色一沉，我马上醒悟过来，抛开玩具专心听讲，每当我在学习上，生活上遇到困难时，她总是那么热情的为我排忧解难，鼓励我继续前行，当我因为失败而灰心丧气时，是她用慈祥的笑容，给我支持和鼓励，温暖我幼小的心灵，激励我奋发向上，老师，是激励我奋发的红星！
老师那双眼睛里闪烁着无穷智慧的光芒，那双眼睛给了我多少安慰、多少力量、多少激励......有一次学校作文竞赛，老师为了我操劳了多少个日日夜夜，可我最终还是失败了！当我知道成绩时，我站在一旁伤心、难过、失落起来，她却用温和的目光望着我似乎在说：失败乃成功之母，再继续努力吧！看到老师那鼓励的目光，我又有什么理由再失落呢？老师，是一直给予我鼓励的红星！
老师那张甜甜的嘴，给我们讲出一节节娓娓动听的课，告诉我们许多诲人不倦的道理，净化着我们幼小的心灵，哺育我们健康成长。还有，老师那双静脉突起的手，就是这一双手，即使没有圆规，也能画出又大又圆的圆圈，写出端端正正的字！就是这一双手，在我跌倒时把我轻轻的扶起，在我掉队时用力把我拉上！就是这一双手，在我流泪时，帮我擦干眼泪，老师，是一颗无私奉献的红星！
照亮生命读后感篇十一
有那么一个历史时期，教育家灿若星海，在战乱与苦难的底色之上，理想之花争相绽放在最美的地方――校园，绚烂而高贵。合上书页，耳边回想着一个世纪过去依然响亮的声音，感受着理想主义的诗意和温度。
本书收录了民国时期八位教育家部分经典演讲辞和文章，那些教育大师们，也许他们的教育思想不尽相同，然而相同的是他们对教育理想的执着追寻，对人的精神与价值的不懈求索。
蔡元培，他指出健全的人格分为体育、智育、德育、美育，主张美育于人生有重大意义，提出“以美育代宗教”的口号，认为美育不仅能陶冶情操，还能激发创造精神，他的教育思想和实践对现代教育体系建构产生了深远的历史影响。
胡适，一生坚持民主教育思想，主张以儿童为中心，注重科学实证，在当时充满专制色彩的社会中，他艰难而又孤独的坚持无疑是愚昧空气中的缕缕清风。“我们今日必须坚决的信仰：五千万失学儿童的救济比五千架飞机的功效至少要大五万倍”，这是那个时代的异响，更是闪耀着理想主义光芒的呐喊――国要强，国民教育是根本。
张伯苓，先后创办南开中学堂、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，以“公”“能”为南开校训。“惟其允公，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体的爱国思想，消灭自私的本位主义”，张先生所言之“大公”，正是现代社会所追寻的理想和目标，在孩子心中埋下“允公”的种子何其可贵！“南开学校的教育目的，就在于培养有现代化才能的学生，不仅要求具备现代化的理论才能，而且要具有实际工作的能力”，朴实的语言阐释了学校培养学生“能”之目标。张伯苓一生不遗余力地提倡体育，尤其可贵的是注重体育教育的普及，如今的“全民健身”、“阳光体育”，正是他遥望的理想。张先生竭力提倡各种课外活动，学术研究、讲演、出版、新剧、音乐研究会、体育、社团，多么活泼多彩的教育情境，百年前的声音依然鲜活。读这一章，尤喜张先生在1944年为学校四十周年纪念日之特刊所写的《四十年南开学校之回顾》。
金亨颐，致力于探索师范学校的办学，提出“训育之第一要义，须将教师本位之原状，改为学生本位”，要求教师必须有“高尚之品性”。
晏阳初，世界平民教育运动与乡村改造运动的倡导者，提出了“学校式教育”、“家庭式教育”、“社会式教育”的平民教育三大方式。
陶行知，其“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个教育理论核心观点，可以说是中国现代教育变革与发展不竭的源泉。
陈鹤琴，中国第一所实验幼稚园――鼓楼幼儿园的创办者，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育完整体系，提出“活教育”思想，强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中的直接经验的获取。其《谁是成功的教师》一文中，提出了几种评量教师品格的量表，并且引入、分析了美国当时最新的教师自我评量的量表。
叶圣陶，我国语文学科建设的先驱，执笔撰写了我国第一部初中语文课程标准《初级中学国语课程纲要》，编辑出版了一系列中小学国语课本，为我国现代语文教材建设奠定了坚实基础。他提出的“教是为了达到不需要教”的朴实的教学观，经过时间的过滤，更显其价值。
教育大师们满怀热忱地铺设着现代教育之路，让人全然忘了校门外弥漫的硝烟，本书导言中写到，“百年暌隔，归来时我们不觉有一点生分，却似故人相见亲切而温馨”，穿越时空，聆听一个世纪前不见纤尘的最为纯真的呼唤，亲切是因为相识，先辈们对教育理想的仰望和践行启蒙了中国现代教育。
照亮生命读后感篇十二
拥有生命是人一生中最大的财富！生命使我们焕发光彩，生命使我们永垂不朽[注:垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。]……我们应当珍惜生命，在有限的人生中焕发出生命闪耀的光芒！
5.12大地震，转眼间已过去三年，但那个永恒的时刻却永远烙在我们心中。被压在废墟下的人们，拼命的叫喊、呼叫，用各种方式求救，丝毫不放弃生的希望！我们国家的救援人员也拥有钢铁般的意志，勇敢地与废墟、建筑等“压在祖国背上的巨石”作斗争，他们日夜辛劳，把个人的私利置之度外[注:度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。]，心中有的只是祖国，只是人民，他们就是中国的脊梁！群众也不甘示弱[注:示：显示，表现。不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。]，纷纷向灾区伸出了援助之手，有钱的捐钱，有力的出力，甚至是一个八岁的孩子！在全国人民的齐心努力下，遇难人员终于脱离了险境。几年后，四川汶川已恢复了原样，恢复了昔日的风光！我们为祖国骄傲，虽然“背上是一块沉重的巨石”，但祖国的脊梁却是坚不可摧[注:非常坚固，摧毁不了。]，挫折没有使他倒下，反而使他变得更加坚强！中国人民都是好样的，不管是遇难者还是群众，他们的生命是无价的，就如一颗颗红星，照在人生路上，永远闪闪发光！
回顾过去，展望未来，在我们现在的生活中，处处充满了竞争，不积极参与就可能一落千丈[注:原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。]。工作时应投入，认真地去工作；每天早晨，既然我们享有生命健康权，就该积极地去锻炼，增强体质；而在学习过程中，更应积极努力，做一名勤学好问的好学生。我们身边榜样很多，关键是在我们身上能否体现出他们的精神，要向他们学习，体现生命的价值！作为中学生，我认为我们现在的主要任务就是学习，把精力放在学习上，享受过程中的苦与乐，这样的生命才有意义。让我们做一颗红星，永远照耀在我们光辉的历程中。
生命，生命……珍爱生命！生命是一生中最大的财富。让我们共同携手，体现生命的价值颗！
照亮生命读后感篇十三
月亮照亮漆黑的夜空，星星也同它一起闪烁，它们照亮了大街小巷，为人们照亮夜行的路，如同，一颗红星虽微不足道，但它能指引你走向一片光明，我们该感谢这颗红星。
老鹰在天空自由的翱翔，展现出它的风采，它感谢天空;马儿在绿绿的草原上飞奔，展现出它的速度，它感谢草原......这些是它们生命中的红星，而我则要感谢老师。
老师，她善良，质朴，严厉却不失仁慈。
老师，她为我照亮知识的宝库，她让我知识的双翼逐渐有劲。
我感谢老师，却不知该怎样表达，现在我只能用我贫乏的文字来写出对老师的深厚的感谢。
老师如辛勤的园丁一般朴实，她培育出一朵朵艳丽的花；老师如李商隐写的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”之中的春蚕和蜡炬一般无私，为教我们知识，奉献了自己的青春；老师如一棵大树，她在我们疲惫的时候，给我们依靠；老师如杜甫写的“随风潜入夜，润物细无声”中的春雨，润物无声，她默默地为我们奉献着......老师是这样的无私。
老师她在我们犯错误的时候，不对我们动手，而是对我们做思想教育，她告诉我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习有苦才有甜，要刻苦学习，才能尝到成功的果实；她告诉我们“读书破万卷，下笔如有神”，要好好读书，积累知识，这样才能写出好文章；她告诉我们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不要因为事小而不去注意，做人要有修养；她告诉我们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，要抓紧时间好好学习，不浪费一分一秒的时间；她告诉我们“一双筷子易折断，十双筷子坚如铁”，我们要一起努力，共同进步......这就是老师的仁慈。
老师谢谢你，千言万语都表达不出我对您的感激之情，那么就让行动来体现吧，我以后一定好好学习。
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