教案能够提供教师教学的基本框架和教学过程的详细步骤。教案应该充分利用评价和反馈手段，帮助教师调整教学策略和方法。在教学中参考优秀教案的设计理念和实施方式，有助于提升教学效果。
香山红叶教案篇一
“十一”国庆节，我和爸爸妈妈一同去游览美丽、迷人的香山，观赏漫山遍野的红叶。
香山又叫静宜园，位于北京海淀区西郊，因山中有巨石形如香炉而得名。是北京着名的森林公园，是我国四大赏枫胜地之一。
一进门，映入眼帘的是着名的“眼镜湖”。我们刚来到山脚下，就看见山两旁的枫树。有的还是金灿灿的黄色，有的是半黄半红，还有的则是火一般的红色，还有棵棵翠绿的松柏。我和爸爸妈妈随着人群开始登山。沿途，头顶的黄叶黄得炫目，脚边的红叶红得耀眼。远看，似片片火海，近看，像滚滚的金浪，令我感觉仿佛就置身于一片仙境之中。我抬头仰望山峰，色彩斑澜，我心想：山中的景色一定更美吧!
转眼间，我们就来到了半山腰，只见从山脚延绵向上的小路旁的山坡上有几棵红黄枫叶相间的树，我们一面登山，一面赏景。我俯身看，路上落满了五颜六色的树叶，红的、黄的、绿的。妈妈拾起一片，说：“留着回去做标本吧!”“好。”我们争先恐后地拾起了落叶。有号称“烟树”的黄栌叶，有果穗红艳的火炬树叶，有长年鲜红的槭树叶……还有柿子树、紫叶李、卫矛等树的落叶，为香山的增添了美丽。香山的景色真迷人啊!
终于，我们气喘吁吁地爬上了山顶，我抑制不住自己心里的喜悦，站在香山顶上极目远眺：层层叠叠的黄色枫叶好像黄昏时分的云朵，一片一片，为香山增添了一抹亮丽的色彩;骄阳似火的红色枫叶宛若傍晚时刻的彩霞，一团一团，为香山晕染了一份迷人的景观。我深深地陶醉在这美景中，忽而微风轻拂，阳光照耀下，满山遍野的各色枫叶顿时演奏出一阵阵“沙沙”的轻响，一曲曲美妙的音乐，真是悦耳极了!香山的景色真绚丽啊!
我爱这美丽迷人的香山，我爱着绚丽夺目的红叶!香山，我一定会和爸爸妈妈再来游玩的!
星期天，妈妈约了几个同学一起去香山玩，我们先把汽车停放在山脚下，我一进门就看见三三两两的人们都在香山玩。
我们先步行上山顶，在通往山顶的路上我就看见了迎春花姐姐选了一条金黄色的芭蕾舞裙，在给我们展示她的舞蹈。还有许多不知道名字的花儿它们在笑，好象在说：“欢迎你们，祝你们玩得快乐!”
随后，我们来到了山顶，我看见套圈、打气球的地方，我们在假山上拍了一个照，我觉得还行。然后，我们又去了上香的地方，我看见了上香外面的栏杆下面有一个池塘，是一个不规则的形状，呀!!!怎么有一堆绿色的东西难到是树仔细一看，还真是树。
时间过得真快，一转眼就该回家了，我们还是原路返回，我们小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我们小孩说：“大人好慢，象一群蜗牛!”
最后，我依依不舍的回家了。真是一个快乐的星期天!
什么最美呢?我说香山的红叶最美。
爸爸妈妈利用假日带我去北京旅游。这天，秋高气爽，我和爸爸妈妈到香山去看红叶。
快到香山，远远就看见山坡上、树丛中，一大片一大片的红叶，太阳一照，更加鲜艳夺目了。妈妈不由得赞美说:“真是霜叶红于二月花啊!”。
我们到了山脚下，顺着山坡向上爬。树林里、小路上，满树、满地都是红叶。拾起一片闻闻，呀!还带着淡淡的香气呢。一阵秋风吹来，红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起来:“飞呀,飘呀,飞呀，满天飞舞吧，美丽的香山红叶。”。
香山红叶教案篇二
1、认识“萧”字，正确书写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。
3、通过读课文，理解香山红叶与众不同的美，产生热爱大自然的感情。
教学重点：
通过多种形式的读，品味细腻的语言，想象北京香山的美景，体会作者的思想感情。
教学难点：
学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
深秋，秋风萧瑟，草木凋零，有成千上万的人涌向香山，他们去看什么？请看大屏幕（播放香山风光片），让我们先来欣赏一段香山风光。（解说词：香山红叶，历史悠久，金代的.“山林朝市两茫然，红叶黄花自一川”是最早的描写香山红叶的诗句。1986年香山红叶被评为“新北京十六景之一”。香山红叶作为首都北京的一张旅游名片，其品牌深入人心，已成为北京最浓的秋色。）
今天就让我们一起走进课文，去感受香山红叶与众不同的美。（板书课题）
1、初读课文，解决生字、新词。
2、再读课文，了解课文主要内容、中心思想。
3、细读课文，理清脉络，归纳段落大意。
1、你解决了哪些生字、新词？
学生根据自己的实际情况，向大家汇报字、词学习情况。
（1）出示本文重点字、词开火车认读。
（2）交流词语理解。对不理解的字、词进行指导，
萧瑟：冷落，凄凉。
浓淡相宜：无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿：姿态各异，奇特而美丽。
交相辉映：（光亮、色彩等）相互映照。
2、默读课文，想一想，每个自然段分别写了什么？（学生汇报）
3、汇报主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
（描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱）
4、读过课文，你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？（学生自由回答）
板书（与众不同）
小组内互读课文，感受香山红叶的美。
香山红叶，让我们领略到了香山秋色之美，令人感叹，祖国真美！下节课我们将继续品味香山红叶的美。
板书设计
秋天景象
3、香山的红叶 与众不同
红叶美丽
教学反思：
香山红叶教案篇三
吃惯了家常便饭，总得换换口味，偶尔聚聚餐，改善改善饮食。生活也是如此，每天循规蹈矩，吃喝拉撒睡，犹如一潭死水，偶尔也抛掷一粒石子，溅起浪花，激起波澜，激情迸发，情趣更添。
过了霜降，天天是雾霾笼罩。突然，一夜大风吹散了雾霾，晴空万里，秋阳高照，空气质量不错，遇到这样的好天气，心情也随之好起来。几个好友商量，一年一度的北京香山红叶节，我们不能错过吧，几个好友一拍即合：走！赶北京集，去香山赏红叶。
的确，去趟北京就像赶个集一样。火车站就在家门口，上了火车一个半小时就到了，早出晚归，一天就能玩个痛快。“说走咱就走哇！”去火车站买票去，明天就出发！
“说走咱就走”、“你有我有全都有”。好汉歌里的两句歌词成了我们的口头禅，只要说去哪了，一人提出，大家响应，毫不犹豫，背起背包就出发。所谓“你有我有全都有哇”不管谁的相机或手机里的相片，只要传到网上，大家相互分享。
临行前，我设计了出行方案，连返程火车票一块买，到了西客站先去天安门广场，因为我们这一代对天安门有种特殊的感情。如果能买上更早的火车票，赶上升国旗更好了。听说天安门为了迎接apec国际会议，重新装扮一新。耳闻不如一见，去看看，照几张照片，然后从天安门再去圆明园，再去香山，时间充裕再去香山附近的森林公园。
十月二十六日，我们买了二十七日五点半的车票，和晚上十一点四十五的返程票。昨天清晨，五姐妹每人背一个挎包，带上相机、手机，有说有笑，欢快的踏上了北去的列车。
七点钟到达西客站，下了车，赶紧去找去天安门的公交车。出乎意料，星期一天安门封场。临时改变计划吧，我提前在网上查的在天安门东乘地铁一号线，在西单转四号线，到圆明园，再坐696路公交车去香山，结果全部落空。姐妹们商量，直接去香山吧，问问交警和服务人员，去香山乘几路车，在哪倒车。我们这一询问，引来了后面的“跟屁虫”。
“香山的红叶只红了30%，去长城吧，长城的红叶红了70%。我们是老年团，每人150元，包午餐，包门票，很划算的。”
一位中年妇女紧跟在我们身后。甩掉了中年妇女，又跟上了一位走路蹒跚的老太太：
“我们团最便宜，130元搞定，不要再犹豫了，我领你们上车去。”
是很便宜的，有的姐妹动了心。我们想到在长白山挨宰的情景，不由得产生戒备心理，价钱是很便宜，不过上了车可由不得你，可能附加费用比团费还高，还的进购物店，不如我们自己安排时间，自由自在的玩个痛快。
想方设法甩掉了一个个尾巴，询问一位值班交警，乘上了741公交，在公主坟转698公交，到香山。
一路上，每一站都有上车的，下车的极少，都是去香山的。连插脚的缝都没有。我的晕车症又犯了，强忍住一个多小时到达香山大门口。
时下，正当香山红叶节，来香山赏红叶的游客蜂拥而至。我们自以为过了双休日游人会减少，所以选择周一出行。出乎意料，下了公交车，路上人流如潮，公交车、私家车，把路堵得水泄不通。
由于晕车，我的脸色蜡黄，下车后两腿发软。同伴们把我安置在僻静处，让我休息一会，她们去售票口排队买票。
我提前在网上查了上山赏红叶有三条途径，一是从东门进入左转，经静翠湖、翠微亭、双静别墅、香山寺、阆风亭、和顺门、豫泰门到达顶峰香炉峰。二是不用走太远的路，从东门进入，就可以欣赏两棵茂盛的枫树。向东南行进五分钟，到达翠微湖，那里可以看到漫山遍野的红叶。在一条途径就是坐缆车。驴友们充满朝气，当然要选择第一条途径，登山到顶峰。
再来介绍我的驴友，小王，四十来岁，是事业有成的企业家，年富力强，有朝气；小杨、小李、小于都五十多岁。小杨在广播电视台退休，小李和我是同行，小于退休在财政局。她们有一个共同的特点：待人热情，大方，诙谐幽默，热爱生活，积极向上，个个身体倍棒，好像有使不完的力气；我这六十多岁的老大姐，身体还行，有股不服输的精神。我们可谓是老中青结合吧。她们问我：
“我们上到最高峰，大姐能行吗？”
“我能行，我最棒！”
我豪迈的喊声回荡在山谷。
我们随着人流上了山，一边走一边拍照。好一个美丽的香山，绿、黄、红相间。绿的是松柏，黄的是黄栌，红的是枫树，看上去好像是一幅色彩斑斓的山林画卷。
一簇簇，一丛丛，金黄的，殷虹的叶子，给游人带来如醉如痴的感觉，让人心潮澎湃，浮想联翩。
绿色是它本来的面目，春天和夏天，枝叶繁茂，给游人撑起一顶大伞，遮住风雨，挡住阳光，给人们带来无限温馨。当它脱去绿衣，换上黄衣，穿上红衣时，就要依依不舍，随风飘落。但是，它还要把最后的美丽展示一番，做出贡献。最后，落叶归根，化作泥土好护根，春天到来，还会枝繁叶茂。
红叶，从古至今多少文人墨客把你赞美？想起唐代杜牧的一首诗：
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
我赞美红叶，因为它领略岁月的磨难，寒霜的敲击，饱经生命的惊涛骇浪，沉积着生命的成熟；我赞美红叶，因为它如燃烧的火焰，凝聚着激情，升腾着自信，浓缩着忠诚、坚韧、乐观与执着，满怀豪情去渲染生命的绚丽画卷。
登山到一半，满头大汗，坐下休息一会，一边吃点零食，一边观赏周围美景，谈笑打闹中又恢复了体力，继续前行。目的不光是要到达山顶，还有心里的感受和沿途的风景。
登山是一种自我挑战，是身体与毅力的较量，没有不达目的不罢休的信念是到达不了山顶的。想起八年前，带着孙女登香山，快到顶峰了，打了退堂鼓，七岁的小孙女和同行的爷爷奶奶们登上了顶峰。这次怎么也不能败下阵来。
望见香炉峰了，那陡峭的山峰让人望而生畏，台阶越来越陡。返回的人说：“加油啊，还有半个小时的路。”我的两条腿已经不听使唤，每迈一步台阶都很吃力。我咬着牙，坚持就是胜利！
终于到达香炉峰，真是无限风光在险峰啊，峰峦叠嶂，层林尽染。俯瞰北京城，节次鳞比的高楼大厦，全都展现在眼前，那种喜悦的心情难以言表，感慨万分。汗水和快乐成正比，之所以快乐是因为付出过，努力过。成功的喜悦，只有经历过的人，才有资格分享。
人生的经历不正像攀山吗？一步一个坎，精疲力尽，绝望的时候，咬咬牙就挺过来了。人生是没有回头路的。一路走来，虽然辛苦，但是一路风景伴随着我们。
下山了，心想，坐缆车吧，一看缆车那边排了好长的队伍，一跺脚，走下去！和大家一起，抄近道下山了。常言道：“上山容易下山难”，走着走着，关节发出强烈抗议，每迈一步都钻心的疼，再改缆车已经不可能了，缆车在山上没有中转站，再艰难也要走下去呀。扶着栏杆，凭着毅力，一步一步走下山。有时候，人就是如此，只有把自己逼到一种只能进不能退的路上，才能咬紧牙关，生撑着向前。
这次进京“赶集”，改变了原来的计划，贪恋山景，只游了一个景点，没有遗憾，没有抱怨，身体疲惫，精神饱满，余兴未尽，恋恋不舍回家转。北京集没赶完，下次接着赶，北京仿佛是我们的后花园。
香山红叶教案篇四
爸爸妈妈利用假日带我去北京旅游。这天，秋高气爽，我和爸爸妈妈到香山去看红叶。
快到香山，远远就看见山坡上、树丛中，一大片一大片的红叶，太阳一照，更加鲜艳夺目了。妈妈不由得赞美说：“真是霜叶红于二月花啊！”。
我们到了山脚下，顺着山坡向上爬。树林里、小路上，满树、满地都是红叶。拾起一片闻闻，呀！还带着淡淡的香气呢。一阵秋风吹来，红叶满天飞舞。我情不自禁地唱起来：“飞呀，飘呀，飞呀，满天飞舞吧，美丽的香山红叶。”。
花城小学三年二班彭施施。
香山红叶教案篇五
深秋的一天，我和爸爸、妈妈一起来到香山，去观赏红叶，尽管有形状特异的眼镜湖，人们都说的鬼见愁，还有美丽的植物园，这些都吸引不了我，唯独吸引我的是美丽的枫树林。
我爬上高高的山顶，远远望去，看见大片大片的枫林，它们像一团团燃烧的火焰，迎面吹来一阵风，让人心旷神怡。
走进枫树林，西北风一吹，听到枫叶沙沙的声音，像开音乐会。
我看到枫叶在风中纷纷飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞。
我手摸着枫叶，它像五角星，我闻到了一股清香。天这么冷了，它把绿衣变成了红色大衣，把自己的'美丽奉献给人们，我爱你香山的红叶。
点评：
你很会吊人胃口哇。开头写“眼镜湖”、“鬼见愁”、“植物园”，“都吸引不了我，唯独吸引我的是美丽的枫树林”，让人多想快快见到这片枫树林呀。接下来你调动各种感官，运用比喻、拟人等修辞方法，充分展示了这片枫树林的美丽，老师真佩服你的生花妙笔。
香山红叶教案篇六
今天，我看了一本很好的书，书中说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，等你到山坡上时，会看到半黄半红的红叶，如果那天的'阳光很好，太阳光再一照，枫叶的红色就更加艳丽了。
你看那香山红叶，经过春天的风吹，夏天的雨打，但到深秋，却容光焕发，更加红的可爱。
当我看完这本书时，一首儿歌涌上心头，
一片一片又一片，
两片三片四五片；
六片七片八九片，
等我长大了，一定到北京香山去看看红叶，采上几片红叶珍藏起来。
香山红叶教案篇七
《操场上》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级的一篇识字课文。在教学这一课时，我根据教材特点和学生的年龄特点，充分调动学生的学习积极性，利用多媒体辅助教学，将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中识字，引导学生积极主动的参与教学全过程，取得了较好的学习效果，反思如下。
一、创设情境，为识字搭建平台。
上课伊始，我创设情境，充分调动学生的学习积极性，让学生说说自己都知道哪些体育活动，学生的兴趣很高，一下子说出了很多，有点出乎我的意料。接着，我出示多媒体课件，当一幅精美的“操场上”丰富多彩的体育活动的彩图出现在孩子们的面前时，他们的兴致立刻高涨起来，于是我问道：“小朋友们，你们喜欢操场上的哪些体育活动呢？”孩子们争先恐后地回答，我再出示相对应的词语，这样的教学既有利于汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力，调动了学生的学习积极性。
二、采用多种形式复现生字，提高识字效率。
小学生学生字，记得快忘得也快，要想取得理想的识字效果就要多次的复现生字。俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。因此，在课堂上我十分重视生字的识记，让学生借助拼音读、去掉拼音读、读生字、读词语、读儿歌，并采用自由读、指名读、齐读，开火车读、男女生赛读、师生对读等，在多种形式的朗读中多次复现生字，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。
三、以旧促新，引导学生利用已有的.识字方法主动识字。
“让孩子学会一种方法，比让他们记住一百个问题的答案要重要的多。”因此，在教学生字的过程中，我重视学生对学习方法的获取和强化，对学生进行必要的点拨和指导，引导学生利用学过的方法识记生字，如利用加偏旁的方法认识“拍”、“打”等生字；用去偏旁的方法认识“足”；用换偏旁的方法认识“跑”、“课”；用动作演示认识“跳”、“拍”、“打”“跑”等。在认识了本课的四个偏旁后，让学生回忆我们学过的带有这些偏旁的字，巩固了所学知识。学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。
三、结合奥运，激发学生参加体育锻炼的积极性。
学完本课的内容后，我问学生，今年8月在首都北京有一件什么重大的事呢？多数学生都能回答。然后利用课件让学生观看奥运会各个运动场馆的图片（乒乓球馆、游泳馆、主会场、棒球馆等）和各种比赛项目的画面，既让学生一饱眼福，又和课文紧密结合，学生看得激动不已，我因势利导，让学生说说体育锻炼的好处，借此鼓励学生积极参加体育锻炼，达到了本课的教学目的。
通过这一节课的教学，我觉得：我们教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，让学生在自由融洽的课堂氛围中立探求，尽一切所能唤醒他们的创造潜能，让语文课堂成为学生展示灵性的天地。
当然，本课也存在许多不足之处，今后应当更多地关注个别学习有困难，识字量小的学生，让他们积极参与到课堂中来，体会到成功的乐趣。
《操场上》是人教版小学语文一年级的第4课。这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。结合实际上课情况反思如下：
根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。并分类识记了提手旁和足字旁的生字。
在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。
另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。
香山红叶教案篇八
近日读了《香山红叶》，感受不菲，。
这篇《香山红叶》是对香山枫之美的赞叹，更是对人生的感慨。
“我望树，树，亦望我，蓝天若水，红叶如鱼；但山外的红男绿女只会随着人流涌来再涌去”。如作者所说的那样，如今的人们也许还不如那香山上一株株枫树。我们是那么的禁不住疼痛，还这么年轻就失去了感动和生命的能力，大家只会跻身于热闹以求麻木和消减生命所带来的疼痛。
而那香山里外貌已经实在是惨不忍睹的老树，在春天里依然我行我素地绽放出青翠的绿芽。这经历沧桑的`香山之枫，该是多么有英雄之气概啊！
在深秋的风中徐徐飘落的红叶更是让我想到了那出凄美的“霸王别姬”，
读后感作文。
那断然一剑使他在生命的舞台上轻轻旋转着，好似一片红叶缓缓落地。
那一幕，湿润了多少英雄的双眼，是真正天地为之所容的永恒一幕。
其实我么每个人的生命都如一株枫树，扎根、发芽、茁壮以及渐渐衰亡……可树能淡薄名利，寂寞地生长，并且保持着青春热烈的心；人却一天天在繁华、喧闹中渐渐丧失了对待生命应有的高洁。
让我们与榕树彼此凝望，悟出生命之圣洁，风景由此而愈加美丽。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。片片红叶旋落，舞出的不仅是对生的留恋，更是对死的坦然。
香山红叶教案篇九
本文是教科版第十一册第二单元叶君健的一篇散文，文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。课文语言朴实简练，含义深长，描写流畅，琅琅上口，适合学生朗读。文章通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱。学生学习这样的课文，既能受到热爱祖国美好河山的思想熏陶，培养审美情趣，又可以在反复诵读中体会作者的描写方法。
《新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生自主阅读，快乐阅读，让学生真正成为学习的主人。为此，本课设计以“读”为主线，尊重学生独特的读书感受，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
1、通过读课文，理解香山红叶与众不同的美，产生热爱大自然的感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。
3、认识“萧”字，正确书写10个生字，背诵最后一个自然段。教学重点：
通过多种形式的读，品味文章细腻的语言，想象北京香山的美景，体会作者的思想感情。
学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
1、课前了解香山、黄栌树的信息。
2、多媒体课件。
教学时间：2课时。
3、指名朗读课文，说一说：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？（学生汇报）。
三、读书想象，在细读中品味美。
（一）寻红叶之美。
1、默读1、2自然段，思考：香山的秋天因何而与众不同？
2、同学们到小组内读书，合作交流。
3、各组推荐代表交流，其他同学评议并补充：
香山的秋天因红叶而与众不同，因为普通的树叶在秋天令人感到凄凉，而香山的红叶却是秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色，起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。
4、借助多媒体手段，播放普通树叶和香山红叶的图片，营造朗读氛围，增强朗读的效果。
男生读第一自然段，女生读第二自然段，欣赏文中对比的写法，了解作者的描写方法。在对比中体会美，内化美，加强对学生语感的训练。
（二）品红叶之美。
1、指名读3、4自然段，说说为什么这样读？（因为香山红叶美。）。
2、动笔画，哪些语句带给了你美的享受？
预设（1）学生汇报3自然段，品味美。
“他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是“红花”一片了。
别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天——色调比较浓的一种艳阳天。”
a.引导学生抓住“喜笑颜开”体会拟人写法的精妙；抓住“艳阳天”、“凄凉萧瑟”的对比写法体会黄栌叶变红之后给人们带来的美好享受。
b.学生结合自己的体会来读描写“红花”的句子，师指导学生有感情地朗读。
c.在学生读的基础上，教师范读，学生体会后再读。
预设（2）学生汇报4自然段，品味美。
“它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边无际，一眼看不尽。他比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。”
a.引导学生抓住“无边无际”、“密”、“大红锦簇”、“热闹”等词语品味作者用朴实简练的语言为我们描绘的一幅美丽灵动的画卷。
b.文中用了大量的引号，你能说一说这些引号有什么作用吗？
c.多媒体出示香山红叶的美景，在美景的熏陶中，学生进行个性化的阅读，读出自己的感悟，读出自己的体验。鼓励其他同学进行评价，让学生成为评价的主人。
d.这段文字美，你们读得更美。你们想不想再读一读，让我们齐读这句话。
预设（3）学生汇报对“深绿色的松叶倒要红花来扶”这句话的理解。
a.从这句话中学生体会到浓淡相宜的美。
b.闭上眼睛，想象“绿叶红花扶”的景色。
学生带着独特的感受深入地读，读出香山红叶之美，读出对香山红叶的赞美之情。
四、读演结合，在回顾中升华美。
在音乐声中，全体学生饱含深情地朗读全文。
2、外宾在秋天来到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎样吸引外宾到香山一游。
学生进行表演，其他同学进行评价。
五、深化总结，拓展延伸。
1、动笔写出自己内心的感受。
这节课我们游览了独特的香山，现在你最想说些什么？动笔写下来。学生再次进入情境，感悟文字，体现了读写结合。
2、欣赏小诗，拓展延伸。
（1）学习了《香山的红叶》这篇课文之后，你们想到了哪首诗？（《山行》）一齐背下来：
山行。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
（2）请同学们课外搜集一些描写红叶的诗或优美句段，继续品味红叶独特的美。
与众不同。
凄凉萧瑟——艳阳天。
香山红叶教案篇十
说到北京的秋天，我们一定就会想到香山。
北京香山的红叶，是我们再熟悉不过的。
这里的红叶和马路边上的大树不同。路边上的叶子是枯叶，死气沉沉地躺在灰色的水泥地上，有一种身世浮沉的凄凉。当人们踏入香山，定会被眼前的景象所吸引吧。瞧去，一片片火红映入眼帘，每一片似乎都有着无限燃烧的激情，与无限的生机；进入了园内，仿佛进入了“一片火海”。这“燃烧的烈焰”，使这个寒冷凄凉的秋天一下子变成了热情温暖的仙境。坐上了缆车，脚下这群“文艺青年”在热烈狂舞，燃烧着青春之火！这香山的红叶就如老顽童一般，永远也不会因时间的冲刷而褪去青春的激情。
不一会儿，“文艺青年”们好像玩累了，天空下起蒙蒙细雨。这细雨仿佛一只摇篮，“摇”得青春似火的红叶们甜甜的睡去。说来这雨也甚是奇怪，它并没有夏天的雨那么生硬，也没有春天的雨那么柔和，而是给人一种雾蒙蒙的感觉，犹如天界的仙气，缓缓上升。站在香山之巅，望着远处的风景，就像一幅名画一般，我想这一定是某个唐代名家画的吧！
香山红叶教案篇十一
师：是的，这红叶美得绚丽、红得可爱。罗丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现.今天，这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山，去发现、品味香山红叶的美。（板书3香山的红叶）。
1、自由读课文，将课文读通顺、读流利。想一想，文章主要写了什么内容？
2、认读词语，交流自学词语。多媒体课件。
萧瑟：冷落，凄凉。
浓淡相宜：无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿：姿态各异，奇特而美丽。
交相辉映：（光亮、色彩等）相互映照。
3、文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
（文章描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱）。
4、读过课文，你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的印象，我们都已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一种什么样的美？板书（与众不同）。
当秋风一吹，漫山的黄栌树由黄变红，整个香山成了红花的海洋，这个时候去香山赏景，是会别有一番情趣的。下面就让我们一起深度学习课文，去寻访红叶之美的与众不同。
（一）、指名读1、2自然段？
（2）而作者在文中写的红叶是哪种植物？（黄栌树）并让学生介绍。
2、师：这种黄栌叶又叫红叶，讨论交流：（多媒体课件）。
（1）你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同？（找一找、画一画、说一说、读一读）。
(2)读后你有什么感受？充分发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面？（小组交流，播放课件）。
3、作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的？（颜色）用了什么修辞方法？（比喻）找出来读一读。
（2）开篇写普通的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法？
（对比手法更加突出了香山红叶的与众不同，秋天万物萧瑟，正是香山红叶“全盛时期”的开始，也就是红的时节与众不同）（板书：红的时节）。
4、指导朗读：赛读（读出香山红叶之美，读出对香山红叶的赞美之情）。
（二）、学习第3自然段师：香山红叶除了红的时节不同，还有哪些不同呢？让我们接着往下学习。谁愿意接着往下读？想一想：
（1）第一个星期来，山上是什么样？（林绿阴深）第二个星期来，山上什么样？（笑逐颜开）。
（2）理解词语：喜笑颜开并造句，用在这里是什么手法？（拟人）作者为什么这么写呢？（是生动形象写出黄栌树变红后使这里一下子变得活泼美丽起来）。
(3)这个自然段也同样用了对比手法，谁把这两句话找出来？作者从哪方面进行对比的？这样写有什么好处？（一是叶子未红与红时的对比，二是有没有红叶的对比，突出表现了黄栌树变红以后给人们带来的美好享受）。
（4）师：作者写道“红叶给人的感官带来一种惊奇和快感”，那么是红叶的哪方面给人带来这种感受？（香山红叶给人带来一种艳阳天的惊奇与快感，是色调比较浓的一种艳阳天。也就是红的色调不同。（板书：红的色调）谁来说一说“艳阳天”是什么意思？（明媚的春天）。
（5）指导朗读：赛读（读出惊奇与快感）。
想一想：
（1）这个自然段又写出香山红叶哪方面的与众不同？找出有关语句。读一读。
（2）读到这你有什么感受？你想到了什么画面？（生回答后播放课件）。
师：也就是说红绿映衬的景象不同，营造了一个“秋天里的春天”。（板书：映衬的景象）。
（3）讨论交流：作者为什么说“无形中创造出了一个奇特的‘秋天里的春天’?师:作者由衷的赞美道什么？（让生齐读）。
(4)指导朗读：（读出红叶的美和对红叶的赞美之情）。
四、同学们，诗人笔下的香山红叶是怎样的呢，让我们一起来听听吧！（多媒体课件）。
课下，也请你动笔来写写你眼中的香山红叶，好吗？
五、总结全文：当其他树木都在秋风的摧打下泛黄、飘落时，唯有香山红叶迎着秋的凄凉茂盛开放，给秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的细腻的笔触向我们描绘了一副红叶漫山的美丽景象，使我们受到美的熏陶。若日后你有机会欣赏这样一美景，一定不能错过啊！
香山红叶教案篇十二
今天，春风习习，风和日丽，我们全校设师生怀着兴奋的心情，兴致勃勃地去红叶谷游玩。汽车沿着通往红叶谷的公路上飞驰着，一路上我们有说有笑，不知不觉就到了目的地。在路标的指导下，汽车驶上了去红叶谷的盘山公路，上了路我不禁吃了一惊：道路弯弯曲曲，许多地方坡度很大,大概有60度吧！真让人胆战心惊!道路的两旁不时发现一些警告牌，使人不得打起十二万分的精神小心前行。
我们欢呼着，蹦蹦跳跳地跃上石阶，走进红叶谷的大门，迎面是一个观景亭，观景亭坐落高处，以观景亭南望，可以看到红叶谷的大概全貌。
我们沿着坡路向山顶走去，两边山坡各种树木、灌木泛着绿色，生机勃勃。路旁的山根部有层层岩石显露出来，导游告诉我们，这是断层，不同年代的断层，在这里出现在地面，很可能在几十、上百公里外是深埋在地下的，这是地壳造成的。这使我不禁佩服起大自然造物的神奇来。
边观景边走，一会儿就来到了绚秋湖，湖面平如镜，湖水清澈入底。阳光透过树枝投射到湖面上，形成了一个个大小不一的光斑，好像是水晶洒落在湖面上，美丽极了。
我们继续向前走，眼前是一片花的海洋。我们来到郁金香展节，在欧洲风情谷看到五颜六色的郁金香花点缀在国内富有特色的风车、奶牛、木鞋与建筑之间，争奇斗艳，美丽极了！红的似火，黄的像霞，白得如雪……那一丛丛，一簇簇挺拔秀丽的郁金香，显得格外高雅、华贵，远远望去，好像一块颜色绮丽的地毯。风吹来了，一朵朵小钟儿形态的花朵迎风摇曳，似乎在得意的摇头晃脑。我惊喜地俯下身，把鼻子凑子凑在花瓣，用力一吸，啊，那悠悠的一股花香，顿时在心胸荡漾。
不知不觉已到了2点，我们该走了，这次来红叶谷既收获了知识，也得到了快乐，我真是快乐极了！
香山红叶教案篇十三
那天阳光明媚，天气十分晴朗。我和爸爸、妈妈、姐姐一起坐车去香山，听同学说那里的景色如同一幅会动的画，他们还说只有到了香山才知道它的名不虚传。
走进香山公园的大门，便可以看到路两旁都布满了菊花。它们吐蕊展瓣，争艳斗丽。红的像燃烧的火焰，黄的如耀眼的黄金，粉的像西天的晚霞，每朵菊花都散发出诱人的香味儿。继续向前走，周围的小草都变黄了，阳光照在草地上，好像大地上都铺上了一层金色的被子。那一棵棵四季常青的迎客松仍然那样从容地迎接着来来往往的游客，它们是那样挺拔，那样苍翠。（小学生作文）。
我们开始向山顶爬，只见满地都是红叶，小路旁边德枫树上都长满了似火的红叶，微风吹来，一片一片的红叶都飘了起来，好像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。我被这景色深深地陶醉了，也被迷住了。
我们鼓着劲一直往上爬，终于爬到了香炉峰，我看了美丽的天空离我们这么近，我正看着，妈妈叫我：“倩倩，快过来看，多美呀！”我急忙赶过来，从上往下看，哇，太美了，底下全是红叶，简直就是一副美丽的`动态画卷。美丽极了。我禁不住脱口而出：“香山的美果然是名不虚传呀！”
香山，真是旅游的好地方，我喜欢美丽的秋天，更喜欢深秋的香山红叶。
香山红叶教案篇十四
经常听我同学说他的姥姥家就住在吉林蛟河，并且常常给我讲述红叶谷的美，因此我总想在闲暇之余能够到蛟河红叶谷看看那里的景色，是不是如同学所说的那么令人叹绝，这次十一国庆节放假我终于等到了机会。
10月2日金老师组织同学及爸爸、妈妈们前往吉林蛟河红叶谷游玩一天，这真是机不可失啊！
凌晨4点30分我既兴奋又艰难的从温暖的小被窝恋恋不舍的爬起！穿好衣服，整理需要的物品叫上姐姐一起下楼，来到海林集合，集体乘坐大巴前往蛟河红叶谷。
虽然在大巴车上我和同学们欢声笑语一路畅谈，但是我的心却早已飞到九霄云外飞到了风景如画的红叶谷，真是让我心急如焚，经历了漫长的4个小时车程，终于抵达了我向往许久的目的地吉林蛟河红叶谷。
刚刚下车，首先映入眼帘的便是那一排排直指苍天的枫叶树，遍地的红叶脚一踩上去就会发出“刷刷……”的声音，我和几个同学来到一条小溪旁边玩，“小心，水！”妈妈在上边大喊，她总担心溪水会把我们的衣服和鞋袜弄湿穿着不舒服会冷，但是妈妈的喊声刚刚落下姐姐就一脚踩进了水里，这就尴尬了！那也没办法只能将就着穿着吧！风从林间掠过，似火的枫叶从枫树上徐徐落地，让我目眩神迷，就在这一刻我仿佛出现了幻觉看那每一片火红的枫叶就像一只只在翩翩起舞的彩蝶！
领略了红似火的枫叶后我和同学们又来到了风景如画的谷中谷，我们激动的四处奔跑玩耍，累了就会到小溪边坐下来，看看那潺潺流水的小溪清澈见底，听听那溪水叮叮咚咚演奏的乐章，我们一路享受着温暖的阳光。
我们沿着青石小路，又欣赏了庆岭瀑布，它虽然不像我想象中那么磅礴大气，但是它巧夺天工之美还是令人大饱眼福。
午饭我们席地而坐吃着自带的食物，大家围坐在一起交换着各自的食物，谈笑之间变得不再陌生，晚饭吃的很是丰富，都是当地的特色，伴着繁星点点的秋夜我们启程回家。
短短一天的红叶谷游程结束了，红叶谷的美却深深刻在我的脑海中，期待下次的集体出游活动。
香山红叶教案篇十五
清晨，当一缕阳光从窗户里落到床上，明晃晃的。我睁开眼，看着明媚的阳光，感觉开心极了。因为今天我要和我的好朋友一起去红叶谷游玩。
吃过早饭，简单收拾一番后，我和爸爸妈妈一起来到了与朋友约好的会合地点。我们还没走到约定的地方，老远就看到朋友们已经都来了。等大人们简单做好了分工，我们一群小伙伴一边有说有笑一边拾阶而上。
走进大门，两条小路出现了我们面前。我们观察了一番，不等大人开口说话，一块蜂拥着走了左边的小路。这个时候，小路两边的那些小草草尖已经有些干枯，黄绿相间的草叶随风舞动，仿佛像热情好客的红叶谷在迎接我们的到来。抬眼望向半空，那一棵棵枝繁叶茂的树上，一枚枚黄色的、绿色的、红色的叶子层层叠叠的交织在一起，像一条舞动的七彩彩绸，把红叶谷的美丽绽放在我们眼前。
顺着山路爬上去，不久我们就找到了几个秋千。虽然在山中荡秋是一件让我和小伙伴觉得好玩的事，但是最吸引我们的还是那些建在林间的小木屋。小木屋有两层、三层的，还有四层的，各种各样的楼梯跟房子与周边的花草树木自然的搭配一起，尽管让我有些眼花缭乱，可依旧抵挡不住我们亲近小屋嬉戏的快乐。
离开这些小木屋，我们按照路边的路标，走过崎岖的山路，抵达了山顶的万叶塔。看到雄伟的塔，我心想：站在这么高的塔上看风景，一定很美，我要上去看看。于是，在爸爸一路保护下，我们爬到了塔的最顶层。
美丽的红叶谷风景如画，是一座充满笑声的游乐园。在这里，我得到了很多大自然馈赠的快乐。
香山红叶教案篇十六
时怒，四月将至，却仍是乍暖乍寒。
可是这变幻无常的天气，是驱赶不走的春的气息的。在艳阳高照下，在寒风凛凛中，碧波仍荡漾着，柳枝儿仍摇曳着，红叶榈的花儿，仍一朵朵怒放着。
城河边，每隔三五步便有棵红叶榈傲然挺立着。红叶榈的树冠挨挤着，繁密的花儿好似胭脂中掺了雪般美丽。这秀美的色泽，铺满了河边，即使再好的画家也画不出这红白相间的美。
仔细看这些红叶榈，看似棵棵如一，其实每一棵都有它的独特之处。花儿密的，从树枝缀到树梢，一点不留缝隙，宛如一座喷花的飞泉；有的虽没有多少盛开的花，一颗颗粉嫩的小苞儿，还有那艳红的叶儿，好像燃烧的火焰，却有着几分婉柔，火树胜霞。
细看那一枝。一朵朵或绽开花瓣或打着苞儿的花缀于其上。绽开的花，每一片都洁白如玉，每一片都清纯似雪，而又不像玉般庄重，也不像雪般松散，宛如一个清纯少女的嫣然一笑，恬静动人。那打着苞儿的，依旧是淡淡的粉红，把黄色的蕊藏于其内，小巧玲珑，可爱娇美。
花儿旁，红若朝霞的叶儿轻颤了一下，好像在责怪我忽视了它的存在。我微微一笑，没有了这不起眼的红叶，红叶榈独特的美也就不不存在了。艳丽的红叶，星星点点地缀在花儿旁，让花儿添了一分洁白、清纯。
徘徊在这充满着温柔色泽的花树雪海中，凝视着红白相融的红叶榈轻歌曼舞着，嗅着纯白的花溢出的淡淡的香味，顿时心旷神怡。风吹过，花儿徐徐飘落，翩翩飞舞，如同一场小雪，微笑着撒下，透着活泼的美。
红叶榈，没有多么华贵，没有多少艳丽，却也在春之舞曲中写下了唯美的一章。
【后记】。
文中的红叶榈，就在我上学的路上。城河边，红叶榈与垂柳点缀着，相扶相依。我日日都能欣赏着平凡又淡雅的美。此文献给那些平凡又不平凡的人们。
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