每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
古诗改写成现代文篇一
改写古诗是一种对传统文化的继承和发扬，也是一种锤炼自身表达能力的有效方式。通过改写古诗，我深刻体会到了传统文化的深厚底蕴和古人智慧的博大精深，同时也提升了自身的创作能力和文学修养。下面我将从改写古诗的原因、挑选诗句、把握情感、审美追求以及对现实生活的反思等方面，分享一些我的心得体会。
首先，改写古诗之所以具有重要意义，是因为我们能够通过这个过程更好地理解和传承传统文化。古诗是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想和审美观念。改写古诗可以让我们更深入地接触和理解这些思想，并以自己的方式将其传承下去。此外，改写古诗还可以帮助我们提高表达能力和文学修养，在创作过程中更加熟悉和掌握各种修辞手法与表达方式。
其次，在改写古诗时，选择适合自己的诗句是非常关键的。我们可以从古诗中选取适合自己情感和思想的句子，然后通过适当修改，使之更符合现代人的审美观念和情感体验。挑选诗句时，我们要注重与自己的情感契合，这样可以更好地传达自己的内心世界。同时，还要注意避免盲目追求改写的个性化和独特性，而忽视了古诗本身的庄重与美感。
第三，改写古诗需要把握情感的表达。古诗是中国传统文化艺术的精华，其中蕴含着丰富的情感体验。改写古诗时，我们要注重情感的真实和深刻，通过对古诗情感的理解和发掘，将自己的情感与古人的情感相融合，使之更加真实、共鸣。同时，也要注意不要给古诗过多的情感赋予个人化的意义，而是要尊重古人的情感体验，保持古诗的原汁原味。
第四，改写古诗还需要有自己的审美追求。在改写古诗时，我们可以在尊重传统的基础上，加入一些现代的审美观念和表达方式，使之符合现代人对美的追求。但是，我们要注意保持古诗的特点和韵律，不要过度追求个性和时髦，使之失去了古诗本身的韵味和内涵。
最后，改写古诗还能够帮助我们更好地反思现实生活。古诗虽然面世已久，但其中所述的情感和思想仍然具有普适的价值和意义。通过改写古诗，我们可以更深入地理解古人的智慧和对人生的思考，从而对现实生活有更加深刻的认识和思考。同时，我们还可以通过改写古诗来反思现实生活中的问题和困扰，通过古诗的文化思考来寻找解决问题的方向和答案。
总之，通过改写古诗，我深刻体会到了传统文化的重要性和魅力，也提升了自身的创作能力和文学修养。改写古诗需要我们继承和发扬传统文化，挑选适合自己的诗句，把握情感表达，追求审美境界，以及对现实生活的深入反思。通过这个过程，我们能够使古诗在现代文化中焕发新的光彩，并传承下去。
古诗改写成现代文篇二
在一个阳光明媚的中午，一个小朋友在小路上玩。突然，他发现一只飞飞停停的蝴蝶像一位翩翩起舞的舞蹈家。小朋友想：这么可爱的舞蹈家，真想把它捉回家。小朋友就兴奋地跑了过去，悄悄地靠近这只黄色的蝴蝶。小蝴蝶一会儿往上飞，一会儿往下飞，累得小朋友气喘吁吁。小朋友已经追得满头大汗了，蝴蝶飞到了菜花丛中，再也找不到。小朋友想：这么难抓，还是明天再来吧！小朋友就回去了。可他发现小蝴蝶还一直跟着他，突然一转身，小朋友猛扑过去，小蝴蝶一下子飞走了。小朋友也摔了一跤。小朋友想：我化了这么大的工夫，连一只小小的蝴蝶都捉不住，真难啊！
古诗改写成现代文篇三
古诗是中国文化的瑰宝，承载着千年的历史和智慧。而改写古诗，是对古诗进行再创造和演绎的过程。通过改写古诗，我深刻地领悟到了古人的情感境界和精神追求，也感受到了诗歌的魅力与内涵。
改写古诗首先要对原作有深刻的理解。一首好的古诗蕴含着诗人对生活的感悟和对世界的独特见解。在改写古诗的过程中，我仔细研读了原作，分析了诗句的结构、修辞手法和表达方式。只有真正理解了原诗的内涵，才能够在改写中真正展现出自己的创造力。通过深入研究，我感受到了原诗所包含的情感和思想的力量，也对古代文人的风格和气息有了更加深入的认识。
其次，改写古诗需要有独特的创造思维。古诗是经典，意味着它们在传承中已经久经沙场。面对原作的厚重历史和经典意象，如果只是机械地照搬，未免显得呆板和毫无新意。改写要有独特的见解和创造，要有对古人的致敬和对现代语言的运用。在改写中，我将古人的意境与现代人的感知结合起来，既遵循了古人的神韵，又展示了新时代的审美观。通过运用现代词汇和表达方式，我使得改写的作品更加贴近现代人的生活体验，使读者能够更好地理解和共鸣。
改写古诗还需要有合理的篇章结构。古诗精炼而简练，往往通过短短几句话传递出深刻的意境和丰富的情感。改写古诗，也需要保持诗歌的简洁性和紧凑性，同时又展现出完整的篇章思路和逻辑。在改写古诗的过程中，我注重整个篇章的组织和安排，力求凝练出全诗的主题和重点。通过合理的篇章结构，使得作品更加条理清晰，读者更容易理解和接受。
最后，改写古诗需要有创意和独特的表达。改写古诗不仅仅是对原作的复制和仿效，更要有自己的思考和表达。在改写中，我努力发挥自己的创造力和想象力，以打破原作的桎梏。通过加入自己的思考和个人体验，我使得改写的作品更加生动有趣，更加符合现代人的审美需求。通过独特的表达方式，我努力构建属于自己的诗歌风格和艺术形态。
总的来说，改写古诗是一项需要认真思考和深入理解的创作过程。通过改写古诗，我更加深入地领悟了古人的诗意和情感，也提高了自己的诗歌创作能力。在之后的学习和写作中，我将继续关注古诗的创作和改写，不断探索和创新，为现代诗歌的繁荣和发展做出自己的贡献。
古诗改写成现代文篇四
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
易兄：
梦得在此谢过易兄的关怀，易兄一番话令梦得如同冻僵的行人在茫茫大雪中感受到了无比的温暖。哎，我被贬谪到这巴山楚水的荒凉之地不知不觉已有二十三年了。这二十三年中，我常常在院子里独自望月。每每看到这皎洁的月光，我的眼泪就忍不住地淌。曾几何时，我如同那白天中的太阳一样，朝气蓬勃，一样的炫亮。而现在的我好似这被云遮掩的月亮，昏昏暗暗。面对满面春光的妍丽花朵，我更加意识到我已“尘满面，鬓如霜”。空闲时我曾多次想起，我们已逝的时光。那些年里，我们有一样的豪情壮志，一样的远大抱负。可物是人非。今回首，昔日旧友都已纷纷谢世，我只能独自一人吟唱《思旧赋》来典当寂寥。我对时光流逝如此之快颇感无助，却又在思念旧人时觉得时间是如此漫长，漫长的好似宇宙中的黑洞，深不见底。恐怕是思念搁浅了时间吧。在这二十三年中，我常常以为时间早已抹去了我的棱角，但思及旧事时我仍平复不了一颗愤慨的心。二十三年，人的一生有多少个二十三年？这二十三年中，我被埋没，被忽视，一颗壮志凌云的心早已被朝廷伤的千疮百孔，更别提还会有苏轼“老夫聊发少年狂”的勇气。蓦然回首，没想到大染缸般的朝中竟还有像我等当年孜孜不倦，忠心耿耿的正义之士。梦得心中倍感安慰。同时看到这些忠贞之士年轻的面孔，我不禁感叹到：“新旧更迭就如日月更替一般不可抗拒啊！”
最后，我再次感谢易兄的理解与欣赏。俗话说：“人生难得一知己，千古佳音最难觅！”梦得此生无憾。
古诗改写成现代文篇五
清明那天，绵绵细雨沙沙作响，犹如牛毛的细雨在微风的吹拂下，洒在青青的小草上，洒在碧绿的叶子上，娇艳的花瓣上，给小草，树叶，花儿穿上了美丽的.水晶衣。
郊外，花儿盛开，姹紫嫣红，芳草青青，树叶青翠。而背井离乡的诗人却不能与
好朋友一起春游和亲人
一起扫墓。感到非常凄凉忧伤。
在哪儿呢？
人间能有几回尝啊！”
诗人听后甚是欣喜，谢了牧童直奔杏花村酒楼而去。
古诗改写成现代文篇六
在一个万里无云的上午，有一个小孩出来钓鱼。
他蹦蹦跳跳的来到一片树林。他左瞧瞧，右望望，东看看，西张张。终于找到了一块“风水宝地”——池塘。池塘旁有许多的芦苇，还有一块大石头，石头上长满了苔藓。这里十分隐蔽。连鱼儿都难以察觉，他装好鱼饵，拿起鱼竿，高高举起，，用力向前一抛，湖面上顿时荡漾起圆晕。他侧着身子，坐在石头上，专心致志地钓起鱼来。
这时有位路人走来。他迷了路，想回城里。可还没有找到正确的路。这时，他眼前一亮：前面有个小孩!
他问道：“小朋友,知道从这儿怎么去城里吗?”小孩吃了一惊，心想：他若再喊，鱼会吓跑的!于是便摆摆手。示意不要打扰他钓鱼。路人却以为他没听见，便再次大声喊：“小孩，从这怎么去城里?”小孩急了，他再次摆摆手，还指了指手里的鱼竿。
路人恍然大悟，低声问道：“请小朋友指个路，好吗?”说完，还特意双手抱拳，表示请教。小孩朝远处一指。路人明白了，告别小孩，心里还称赞：这小孩真专心。接下来他上路了。小孩松了一口气，继续钓鱼。过一会儿，就钓了许多鱼。满载而归。
古诗改写成现代文篇七
深山。
已经是寒冬时节。在简陋的小木屋里，我身上连可以御寒的衣服都不见，还能做些什么呢？深秋时，鸟儿都已经飞向温暖的南方了，只剩下我独自留在这里，让寒冷把内心所剩不多的热情毫不留情的浇灭。我找不到什么有意义的事来做，乏味的消磨时间成就了我的余生。偶尔，我会想到一件温暖的事，但微微一笑过后，便是悲伤。
只有在这深山老林之中，才不会有人继续欺骗我、不公正的对待我吧？我就在这里住下，度过余生，一切都让它随风去吧。
我茫然地看着四周的一切，心中不禁叹息一声：
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
雪，越下越大，天地间一片纯净。那钓鱼的人仍然持着鱼竿一动不动，真是一位倨傲的人啊！在这冰天雪地里，他在坚持什么呢？难道他和我一样在思考，和我一样心中仍然有一种信念：坚持真理，哪怕暂时不被世人理解，但总有一天，我所做的一切，历史会有公正的评判。
那么现在，就让我静下心来，像这位垂钓者一样，等待冰雪融化，等待春暖花开。
古诗改写成现代文篇八
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
在一个春光明媚，万物复苏的季节里，村头的小河旁的绿草如茵，远远望去一片嫩绿。在这美丽的草丛中，朵朵野花五颜六色，有的好奇的伸着脑袋张望这个多彩而神奇的世界，有的则昂起头，像是在向人们炫耀自己的美丽。旁边的大柳树在微风中开心地扭动腰肢，在和路人热情地打招呼。再看小河里，不时会漾起阵阵微波，那正是可爱的鱼儿在湖中嬉戏。一切都显得这么宁静，这么祥和，又这么富有勃勃的生机。
就在这个清晨，一个蓬头垢面的小男孩儿身着大人的灰布褂和灰布裤，拿着一个钓鱼竿，匆匆忙忙地走过弯弯曲曲的乡间小路来到这小河旁。小男孩儿稳稳地坐下来，调换了一个舒适的姿势，然后用鱼竿潇潇洒洒地一甩，两只眼睛目不转睛地盯着河面，嘴里还不时地哼唱着：“我是一个小渔翁，我是钓鱼能手……”由于小男孩儿坐在草丛中，身材比较短小，茂盛的青草遮住了他的身子。远远望去，只露出蓬乱的头发。小男孩儿憧憬着自己钓上了几十条大肥鱼，回到家和爷爷奶奶一同分享着美味的鱼肉和鱼汤，爷爷奶奶表扬了他……突然，漂儿轻轻地晃动了一下，小男孩儿内心一阵狂喜，猛地一掀鱼竿，可惜的是，鱼儿受惊逃走了。小男孩儿不禁懊悔极了。他又坐下来，心想：这回，我可一定得沉住气，不能太心急。想着，他又继续全神贯注的钓起鱼来。
过了不大一会儿，漂儿有浮动了起来，并且向下沉去，小男孩儿熟练地拉出鱼竿，就这样，一条红白相间的大鲤鱼便成功地被他钓了出来。正当他继续钓鱼时，只见远处来了一位身穿长袍的老先生经过此处，他凝视小何，好像若有所思。过了一会儿，老先生又露出焦急的神色，好像迷路了似的。正当他张望时，突然又望见坐在小河旁钓鱼的小男孩儿，他礼貌地问：“请问，前边的小朋友，张家庄怎么走？”小男孩儿高高地举起手，往西南的方向指了指。老先生会心的笑了笑，轻轻地道了声：“谢谢你！”然后，就扬长而去了。
夕阳西下，小男孩儿钓了一条又一条的大肥鱼，看着满满的一篓鱼，他高高兴兴地走回家了。
古诗改写成现代文篇九
大雪三日不休。群山连绵，往日的高俊险拔只作如今眼前飘逸的水袖。
你天地终是静了。
大雪封了山路，如今已不知脚下这一步该走向何处。路漫漫其修远，求索的路注定不会好走。
想到旧日的鱼竿在墙角里布满了尘埃，不如就在今日将它派上用场吧。轻轻吹去灰尘，将它放入一旁的鱼篓中，披上一身蓑笠，信步走出了家门。
那隔壁的老邻居，望到我这一身的装束，深深的呼唤我一声；喂，这么冷的天，哪里还有鱼可钓？我不见回转身去看他，只是轻轻地晃晃了头示意我有听到他的话语。
是啊，天好冷啊。可是，这份冷意却让我头脑更为清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，无论何时，都能展现出它独特的美。不如就划上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。
只是不想，这江的中心远不见想象中的冷。反而，隐隐约约升腾起些温的薄雾，倒不见那入骨的寒了。抛出那尾鱼竿，静待鱼儿上钩。小舟悠悠轻晃，江面不时浮起一圈又一圈的涟漪，却不见有鱼儿游过来。
难道，那江中的鱼儿也入眠了吗？是啊，如今这样的天气，确是很适合窝起来眠上一眠。
天地都入眠了吗？我仰头望那低垂的天空，不见一片云。那远处的山更像是被冰雪凝住一般。
四周无声，世界怎会如此静濑。
哼一首小曲吧，哪怕无人来听。且吟，且独赏。
只是不知，在一个寒冷的雪天，我与这舟，这江，这山，化作谁严重的风景？
渐渐地，天空又飘起了雪。飘飘洒洒，落到我的斗笠和蓑衣上。
好一个寒江雪，江雪寒。
古诗改写成现代文篇十
《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。小编与大家分享古诗的改写，欢迎参考！
二三月间，微风轻轻地吹拂着大地，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。黄莺在天空中飞来飞去，形成了烂漫无比的春天。杨柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。我沉浸在这美景之中。这时，一群小燕子从南方飞来，在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“多么美的春光啊！”我不禁感叹道。
看，一群孩子，正在欢快地在放学回家的路上放风筝呢！那些孩子的脸上洋溢着灿烂的笑容。瞧，那风筝真是千姿百态，蝴蝶和蜜蜂在嬉戏；威武的老鹰在天空中盘旋；可爱的麻雀在觅食……真是丰富多彩。一位孩子喊道：“看，我的蝴蝶多漂亮啊！”另一位孩子又喊道：“我的老鹰才够威武呢！”他们欢笑着，玩耍着，我不禁回想到我的童年。
看着眼前的此情此景，我情不自禁地吟诵起来：
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13944125.html】
