总结使我们能够更清晰地了解自己的目标和愿景。总结的语气可以积极向上，鼓励自己或他人继续努力和进步。下面是一些经典总结范文，希望能够激发您的写作灵感。
以我看高考为题篇一
星星不畏太阳的不屑，在亘古的夜空中依旧闪耀着那一点微光。法国的巴斯德曾说过：“告诉你使我到达目标的奥秘吧，我的力量就是我的坚持精神。”强者把握命运，无论遇到什么困难都会勇往直前，身为高一的我，在离校放假时看见高三的学哥学姐们，从他们的身上，我看见了坚持不懈、永不言败的精神！
坚持让平凡变伟大。人生如一块香料，只有以坚持的信念为柴，以坚守的行动为火，才能在一次次的炙烤中散发出最浓郁的芬芳。用一生的脚步，踏出一条架在山区里绿色通道的王顺友，他很平凡，但他确实伟大！他在平凡的岗位上，一走就是几十年。他热爱他的岗位，坚持不懈的意志成就了他的品质，一捧粗沙，磨成润珠。有的人，在平凡的岁月中，脆弱的放弃梦想，因而淹没在芸芸众生灰色的背影里。有的人，艰辛的支撑起自己的岗位，因而在汩汩流血的伤口愈合之后，迎来新生。
坚持让梦想变可能。不怕汗水流淌，不怕身心受伤，向前，心中充满无穷的力量。“90后”姑娘刘媛媛是农村寒门出身，凭着自己的智慧和拼搏，一路从农村考入北大读研，24岁在北京cbd创立传媒公司。她说，自己的人生故事是从高考的“绝地反击”开始的。刚上高一时，她的成绩一直是年级末尾，后来经过努力，高考时成绩在市里排名靠前，考入对外经济贸易大学，而后又考入北京大学研究生。她说，在她看来，每个人都能做到在学习上“绝地反击”，难点在于是否能把握机会，是否全力以赴，是否调整好心态。只要坚持，每个人都可以绽放自己的光彩！
坚持让目标变成功。英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。所以水滴不畏磐石的阻拦，在时间的长河中执着那一份信念，终于穿石。
所谓集腋成裘、聚沙成塔，不正是告诉我们，坚持是至关重要的吗？望高考之日，拼志之理想！让你的志向在高考中显现出来，让你的坚持在高考中流露出来！每一个人的'理想就像小船，只有放好了人生的风帆，才能够飘洋过海，达到自己的理想之地。我们不畏困难阻碍，坚定那一份美丽的梦想，终将梦想花开。
以我看高考为题篇二
我爱我的爸爸。因为他是我的严师慈父。平日，爸爸跟我们姐弟几个亲切极了，陪我们锻炼身体、游泳、滑冰，要是高兴的话，还陪我们打阵羽毛球。我们一旦病了，又给买药看病。爸爸对我们的生活照顾的无微不至，对我们的学习也很关心。可如果我犯了错误，他又会毫不留情的批评我。爸爸还不到50岁，但也许是操劳过度的原因吧，两鬓已出现了白发，头顶的头发也脱了许多，那双充满严厉和慈爱的眼睛里布满了血丝，但还是那么明亮有神。
爸爸还有一个“毛病”，就是“爱管闲事”。妈妈也常因这个和他唠叨：“没有精力就别管那么多事，免得遭人报复，还落不下一个好名声。”爸爸总是笑着答道：“不对的事就得管，怕他报复干嘛？邪不压正嘛！”
一天下午，我和妈妈在院子里碰到邻居王姥姥，只见她老人家手提一网兜又宽又大的`带鱼，鲜灵灵的，真叫人眼馋。妈妈忙问王姥姥哪买的，她操着一口上海腔的普通话答道：“哎呀，别提了！多亏你们老李，要不，别说我这老婆子，守规矩的人都买不上呀！”原来，今年五爱道菜市场供应节日鲜鱼，排队的人很多，一些年轻人总想加个塞儿。一些买鱼的老人们愁眉苦脸的叹道：“唉！这些年轻人太不像话了！”爸爸实在看不下去了，就冲上前去和他们讲理。几位老工人也和爸爸一起义务维持秩序，使大家高兴的买上了鱼。回到家里，妈妈又唠叨了一番，爸爸却还是一句话：“邪不压正嘛！”
一个冬天的夜晚，外面呼呼地刮着风，我早早的钻进了被窝，听着门外的风声和灶膛里燃烧的“噼噼啪啪”的爆裂声，渐渐的进入了梦乡……当我一觉醒来时，睁开睡意朦胧的双眼，看到灯还亮着，爸爸仍聚精会神地坐在灯下。我又瞟了一眼床头的表，已是半夜十二点多了。只见爸爸专心致志的写着。嘴里还嘟囔着什么。原来他是在给同学们批改作业呢！爸爸不但把每个人做人作业上的错误找出来，还找出错误的原因。啊！多辛苦啊！这30多本作业凝聚着爸爸的多少心血啊！我仿佛看见爸爸的两鬓又添了几根白发，前额上又多了几条皱纹……我想着、想着，又进入了梦乡。
以我看高考为题篇三
如果说上帝只给你一个破旧的花架，只要肯拾掇拾掇，笑对不幸，一转身，定会变的繁华似景，光艳夺目；如果说上帝只给你一块贫瘠的土地，只要肯铲刨播种，笑对贫穷，一转身，定会变得郁郁葱葱生机勃勃；如果说你只能用有漆黑的天空，只要心灯不灭，笑对黑暗，一转身，依然会闪闪烁烁，熠熠生辉。
人生就是这样，命运常常会给我们开一个玩笑，在你前景的路上丢小一块障碍，但顺带也会按排下一次次的转折，每转一次，你的生命轨迹也会发生巨大的变化。但在这之前，你必须要接受失败，重振旗鼓，才嫩得到转折的机会。
明代著名医学家李时珍，曾三次考举人，三次失败，可他一转身，笃志学医，终于完成了人类的医药史篇《本草纲目》。英国大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古：越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪言壮语。一个没有系紧的气球，会不断的漏气，但一加上个打气筒，就会不断变饱满，我们也一定要在漏气时找到那个“救命”的打气筒。
人生就是这样，有无数的转角，一边连着失败，一边系着成功，关键于在转角处，你必须学会接受失败，学会一时的失去，学会选择正确的道路，因为你无法带着所有的东西上路，你必须把眼泪擦干，笑对失败，把包袱卸下，轻装上路，才能走得更远。
耳聋后为我们留下《命运交响曲》的贝多芬，无数资发明电灯的爱迪生，经过不懈努力发现两种新化学元素的居里夫人——这些人成功的背后浸透着汗水，他们顺利地渡过了人生的转角处，那90度的转角，是一个完美的角度。它包含着自信、包含着勇敢、包含着坚持。其实每个人都会遇见一个个失败，一个个转角，而每一次失败和转折就可能是一种契机，关键是在转角处的你将如何面对，只要接受了，你就会看到别样的风景！
以我看高考为题篇四
我的妈妈是一名军人。她有一头棕色头发，弯弯的眉毛像月牙似的，下面长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有小巧玲珑的嘴巴。妈妈的皮肤又白又嫩，个子不高不低，穿军装可好看了。我爱我的妈妈，而最重要的是，妈妈特别爱我。
从小，妈妈就关心我，照顾我。今年，她去唐山挂职工作一年。她最不放心我了，每个星期都跑回来看我，而每次要坐一下午的车，倒来倒去的。我的鼻子经常不通气，晚上睡觉都睡不好，最近在夜里喘不上气来。妈妈心疼我，很着急，多次领我到医院去看。记得上次，妈妈听说同仁医院鼻炎看得不错，就找人帮忙挂了一个专家号。
那天早晨，妈妈早早把我叫起来，带着我来到医院，啊！这里的人真多啊！妈妈带我穿过人群，来到耳鼻喉科，到这里一看，我一下子愣住了，这里的人比外面还多，到处人挤人的。妈妈排了半个多小时的`队，才终于轮到了我们。只见医生拿着手电筒在我的鼻子里照来照去，看看我鼻子有没有发炎。妈妈在旁边问这问那，生怕漏掉哪个情况。检查完后，医生又让妈妈带我去做过敏源试验。我从来没做过这样的试验，有点害怕，妈妈帮着医生举着我的两只胳膊。医生从口袋里拿出许多小针，开始一个个地往我胳膊上轻轻地扎，扎了好几十针。然后把药水滴在上面看过敏不。结果出来了，妈妈迫不及待地问医生：“怎么样？没事吧？”医生安慰地告诉我们：“是过敏性鼻炎，应该早治。”“哎，都怪我，工作太忙，没时间领她及时看”，妈妈愧疚地说，“医生，你看能治好吗？”“能，只要坚持治疗就会好转的”。妈妈听了，这才微微出了口气，手摸摸着我头，将我抱在怀里。医生给开了一大堆药，妈妈连忙一头大汗地跑到一楼去排队买药。忙了一上午，到了中午，妈妈连饭都来不及吃，就马上赶火车回她工作的地方——唐山了。
我跟妈妈挥手告了别，看着她火急地赶火车的背影，心里一阵酸。妈妈为我付出了那么多，那么多。我突然想起了一首歌的歌词：“世上只有妈妈好，有妈的孩子象个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”我爱我的妈妈！
以我看高考为题篇五
高考，它本身在不断改变，它也改变了许许多多学子的命运，它，是一个重要的拐角。
早在夏商之时，君主便会重视人才，分封下的各个诸侯也会广纳贤才。到了汉代，出现了举荐制，好的人才得到重用，及至唐代，科举制日益成熟，这也许是高考的鼻祖。1977年，在改革开放前期，我国恢复了高考，一个新的时代来临！经过了这千百年的衍化，改变，创新，高考集聚了前人的智慧，推动了教育的改革与社会的进步，为国选材，改变了一代代人的命运，为国家的开放之路做出了不可磨灭的贡献。忆往昔，许许多多才子为才华而奋斗，苏秦夜半的椎骨苦读；匡衡击破墙壁，借着那一丝微光寒窗苦读；祖逖听着鸡叫而起，为国事奋不顾身；司马光夜晚枕圆木，唯恐睡过头；宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”感动了无数学者，他们，都是真正的读书人，他们依靠各自年代的“高考”为之奋斗，并因此或将走上人生巅峰！
时至今日，万千考生仍依靠着高考改变自己的命运。这一个改变，是他们人生路上的拐角，为许多人提供了改变命运的契机。它，为多少人提供了改变人生，圆大学梦，职业梦啊！高考，它公正、公平、公开，是目前最好的选材方式。虽然他有些制度、模式仍未完善，但是未来，它会改变，它会去挑到所有的人才，让他们成为国之栋梁，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
现在，将又有一批批高考考生将迎头走向高考，他们年轻，有活力，有朝气，有能力。他们将要改变他们的高考，去决定他们的命运。我相信，高考之后，他们经过了火一般的历练，不管好差，他们都将会改变，他们将会去接触自己爱的行业，去接触充满希望的社会，他们又是一剂剂强心剂，为这个社会持久添加动力！
我相信高考的变革是教育的变革，是为了人才的变革，更是为了国家的变革。我看高考它是有许许多多改变的载体，高考，是真真切切的时代的拐角。
高考，不久的将来我也会满怀信心接受这改变！
以我看高考为题篇六
自隋唐开始，科举制度便开始盛行，以考试论人才，以分数论高低的观念深入人心。科举考试曾成为多少英雄青春岁月的见证者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科举因八股文束缚人的思想而走向灭绝，那种那种凭试题论英雄仍成为佳话。
1977年，邓小平爷爷开始恢复高考制度，这又燃起了多少孩子们学习，报国的热亲。
那么，高考，又真正是一种怎么的制度呢每个人心中褒贬不一。
在我看来——。
高考是一门紧随时代的灵活的考题。
大事年年有，社会时时变。高考试题，不论是理科，亦或是文科，专家命题时都会注意紧跟时事，迈着新时代的步伐，培养学生们关注社会，了解社会，关心国家与世界的一种情感。高考试题不会抓住一种题型或一类问题深究，他会时时变迁，让你卒不及防，以考察学生灵活应变的思维和技巧。高考很灵活，它不会一成不变，他会跑会跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度与技巧。
高考时一种全能性的人才的选拔。
三大科，语数英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必须大步迈进。如果说，马虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有认真，严谨，才有可能成为垫脚石。高考时“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次测评，他要求的是平时全身心的训练和当时绷紧的神经。他要求的是全能型的人才。而对那些胆小，怯场，畏惧的人则时一种筛除。
高考是一次少年与少年的针锋对峙，是17，8岁同龄人之间的一种面对面的大pk，高考是公平的，他给予了每个人对等的机会，与可以冲破云霄的时机；高考是人生最后一次不看脸的竞争，高考可能不是一个人成功的唯一道路，却是最佳捷径；高考是对一个人能力与心理素质的测试！
加油吧，少年！
以我看高考为题篇七
中国素有文化大国之称。中华文化形成于五千年的历史长河，积淀于历史的每一个角落。在中国，文化不仅仅是一个抽象的名词，也不仅仅是琴棋书画、文章辞赋，它更是鲜活了五千年的灵魂，是延续了五千年的传承。而我们，都在这样的`传承下成长。
用“源远流长，博大精深”概括中华文化，这再贴切不过了。从诗词歌赋到建筑绘画，皆为文化。每一种文化下，都埋藏着深厚的底蕴，尽管过去的一切已成历史，但先人留下的文化始终熠熠生辉，文化的气息仍在华夏大地上游动。
要说中华文化之最，长城当属其一。从数千年前的春秋战国起，就有长城矗立于山岭之间，又有秦始皇时集举国之力修筑长城，以抵御外侵。它曾历经数千年沧海桑田，它承载着每一个朝代的力量。每一砖一瓦，每一个烽火台，都刻着历史的印记。在万里长城上，浩荡大军抵御外族的威武，也有劳动人民徒手修筑的苦痛。尽管在当今的时代，长城已不再用于军事，仅作为游客观光旅游之地，但在高大的山岭间，它依旧威风凛凛。而我们也会永远记住它的雄伟，将长城上闪耀着的文化，传承万世。
中国有长城之威武，更有京剧之动人。“国粹”京剧虽无长城的历史悠久，但也是中国文化史上一颗璀璨的明星。生旦净丑的相互碰撞，红黑白脸的动人演绎，将一个个历史人物以戏曲之名展现得淋漓尽致。那独特的腔调，时而高亢欣喜，时而低沉悲怆。小小的舞台却能演出人生的悲欢离合，这也正是京剧之绝妙。如果说长城是历史的见证，那么京剧就是历史的精彩还原。虽然欣赏京剧已经不是人们主要的娱乐方式，但是京剧的独特内涵仍然吸引着一些人，并在这些人的引领下不断传承。
当然，中华文化的传承不只是延续文化、欣赏文化，在传承中发展，是传承文化的另一体现。在社会的进程中，传统文化难免与现代发展发生碰撞，而能将传统文化与现代发展良好结合的，莫过于“一带一路”了。“一带一路”由古代开辟的丝绸之路演变而来，却以现代经济文化的特点，形成了现代的“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”。这是经济发展的新形式，也是文化传承的新形式。在传承中发展，在发展中传承，这是“一带一路”的特点，也是中国作为文化大国的对传统文化的发扬与延续。
泱泱中华，几经沧桑，而文化千古未绝。如果中国是一条巨龙，那么文化就是它的眼睛，引领发展。在文化的深沉积淀下，中国的发展也会越走越远。
以我看高考为题篇八
看了[蓝天是我故乡]的《也谈不拘一格选人才》，想起了电影《天下无贼》中，胡黎(葛优饰)的一句名言，“二十一世纪最珍贵的是什么，人才!”可见，人才的重要性以及对人才的强烈需求，连“贼”都知道。
既然人才如此重要，那么，就得谈到相关的两个问题了，一个是选拔人才，一个是培养人才。
在我的《不拘一格选人才》一文中，实际上谈到的只是一个侧面，就是说，如何选拔那些人才苗子，高考，实际上就是选拔“预备人才”。
选拔人才，培养人才，需要的是一个好的制度。什么是好的制度呢?其具备的基本条件，应该包括：有利于人才脱颖而出，将人为因素和偶然因素降到最小。
在“预备人才”的选拔上，我们国家几乎只有一个途径：“高考”。
高考的公平性毋庸讳言，但是，其弊端也是极其明显。
首先，是“一考定终身”，给考生带来了很大的偶然性。甚至说，一个偶然失误，影响人生道路。
其次，高考的命题，在一定程度上限制了创造力的展示。高考，把许多东西格式化，固定化，在一定意义上，成了现代的八股文。前些时候，还有人在推行语文的标准化考试，也仿照英语标准化考试的样子，把语文试题标准化，让学生做什么选择之类的。这种标准化，带来的是什么?带来的是对语文的肢解。语文，包含着许多只可意会不可言传的东西，并不是简单的选择题所能替代。所以，这种标准化考试，如果说有什么好处的话，就是方便了老师阅卷，方便了老师教学。可是，这是不是严重偏离了我们教育和考试的本意了呢?采用这种方式教育出来的学生，还有什么创造力可言!
等等等等。
也许有人会说，这是中国的历史造就的，不可能说改就改。诚然，一个制度的建立，不可能脱离社会背景，但是，一个好的制度，一方面是规范社会行为，另一方面也是在引导社会行为。
从实践来说，邓小平，搞的恢复高考，1977年上半年开始讨论，下半年就组织了招生考试。一举废除了推荐入学制度，这不就是一种扭转乾坤吗?正因为恢复高考，才将青年人的努力目标引导到学习上。
我们在呼吁科教兴国，在呼吁选拔人才，可是，所有的这一切的实现，必须有可靠的制度保证，有可靠的途径实施。现在，真的是要我们认真思考的时候了。
以我看高考为题篇九
俗话说“高考远在天边，却近在眼前”。这句话相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是细细的思考一下，还是很有韵味的。
若是改变成另一种说法，高考就是多年来考试的缩影罢了。不过是题量增加，综合应用而已。
高考的最后一课考后，我从车窗外俯视，那铁门就似水闸，考生们从中呼啦啦拥出，仿佛一股江水得到了解放，真可谓是“开闸泄洪”般壮观。
再看那群人，似乎并没有过多的悲伤或喜悦，也并没有你一言我一语的讨论题目，从容而淡定，缓缓迈出考场的大门。或许他们经历了中考的磨砺吧，我想。
“今天怎么出来了那么多要饭的？”我扭过头，才知这句话是从一个牵着妈妈的手的男孩说出的，他才六、七岁光景。
乞丐？哪有？毕竟小孩子的话不带修饰，很真实，我环顾四周，却并未发现什么讨饭的。。
同学见我这个行为，当即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的话你也信，他们是那些考生的爷爷奶奶，姥姥姥爷。”
我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路边的确有许多年迈的人坐在人行道的石阶上，眉头拧在一起，手时不时架在腿上又支在地上。看样子，坐在考场里的不是自己的孙子孙女，而是他们自己在紧张地作答。可见这高考真是异常重要。
以我看高考为题篇十
无庸讳言，高考在我国，是一根强力指挥棒，是应试教育的风向标。中国高考的特征，可以说是“一考定终身”，甚至“一分定终身”，这种以一次考试来评价并淘汰学生的制度，多年来遭到有识之士的强烈批评。今年，一些重点大学开始自主招生的尝试，也是因为看到了这种评价制度的不合理。
近日，美籍华裔学者黄全愈出版了新书《高考在美国》。我们看到，美国也有多如牛毛的考试，也有高考，甚至高考录取标准也是初、中等教育的“指挥棒”，但这是一根与中国高考截然不同的“指挥棒”，里面包含了对一个学生评价的种种方面。这里面有没有我国可以借鉴学习的东西呢？为此，本版摘编出若干章节供读者思考。
――编者。
对于中国的教育问题，有这样的推论：中国教育的种种弊端来自应试教育，应试教育恶性竞争的根源是“高考”，“千军万马拥向独木桥”的根本原因，是高校招生名额太少……于是乎，出路在扩大招生―――以为扩大招生可以缓解应试教育的恶性竞争，实现向素质教育的过渡。
他们的结论是从美国“高考”的.现状反推出来的：美国高校的招生量非常大，美国学生不需要通过激烈而残酷的“高考”来竞争上大学，所以美国可以从容地搞素质教育。
这个推论非常糟糕。美国大学教育的普及率在世界上屈指可数，但美国第一校普林斯顿的门槛仍然非常高，今年的录取率为9.9％，100个极优秀的申请者中只有不到10个人被录取。在全美国100多万高中生里，普林斯顿只能录1000多人。也就是说，在美国即便普及了大学教育，大学的竞争依然存在。
[1][2][3][4][5]。
以我看高考为题篇十一
这时，我坐在高考的考场上，面对着题目，思考了很多，思考了那一年，1977年的高考标志着一个时代的转折，拯救了我祖父那一代人的梦想。从古至今，考试制度往往是最公平的制度，它是许多学生跳进龙门的跳板。
尽管日本未能认识到历史使布恩同意，但日本对教育的重视值得学习。第二次世界大战后，在日本，黑板被放在废墟上，但学生们穿着破衣烂衫，但努力学习。相比之下，在20世纪50年代和60年代，中国的阴风肆虐，没有受过教育，新点燃的火花飘忽不定。西班牙已经占领菲律宾300年了，而菲律宾人仍然不会说一点西班牙语；相反，在美国占领菲律宾50年后，它自愿放弃了所有权。菲律宾人民不愿意去找侵略者。直到现在，英语还是他们的母语。这不是斯德哥尔摩综合症，而是教育的力量。
如今，中国正在崛起为一个大国，科教兴国的英明战略为中国提供了不竭的动力。因为人才是一个强大的国家，它提供了取之不尽的动力。因为人才是一个强大的国家，我们应该更加重视教育，改革教育。看到问题是进步的前提，而进步是前提。
以我看高考为题篇十二
自古以来，教育就是改变命运，实现自身价值最公平、最有效的方法，多少人的人生因为教育而改变。
孟母三迁，为的就是让儿子在良好的环境中受到良好的教育，因为教育对人的影响太大了。小时候的孟子在坟场边就成天学者别人哭丧死人，在市场旁就学着别人做不该做的事，直到搬到学校旁边，他就开始每天学习。可见，一个良好的环境对人的影响有多大，如果当年孟母没有三迁，那么也许就没有这个孟子了。
苏秦能够怀有六国相印，成为一个如此见真爱国，受人尊敬的人，靠的就是“锥刺股”的那一份韧劲，王安石能够把他书房里的一本本书倒背如流，也是因为数十年如一日的刻苦钻研；宋濂在大雪深数尺的山路步行数几天，为的就是得到良好的教育，他也不顾吃的穿的不如别人，刻苦读书，最后成为一代名相。
多少事例都告诉我们，教育能改变我们的命运。鲁迅嚼辣椒夜读，最后成为中国近代最有名的作家之一，他的作品激励了千千万万青年人。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，也就是说，唯有教育，才能使人类社会大有进步。
想当年，1977年高考重新开始，终于打破了十年中国教育的坚冰，使更多的人才被选拔出来，从此，中国走向了富强，独立的道路。放眼古今，也正是教育可以促使人类进步。中国隋唐时期创立了科举制度，从而中国社会发生了巨大进步，因此有了开元盛世，贞观之治这些鼎盛时期；英国能像如今那么强大，靠的也是教育，当年西班牙统治了菲律宾三百年，菲律宾人都没有学会西班牙语，而英国仅仅统治了五十年，就使菲律宾所有人学会了英语。
而如今，高考是当今社会选拔人才的最佳方式，能促进中国的发展与强盛，而我们肩负的是祖国复兴的责任，所以就让我们自己改变自己的命运，用我们的双手去创造更美丽的祖国，让高考发挥其真正的作用，让明天更加美好！
以我看高考为题篇十三
沟通每个人一生下来都要与彼此沟通。怎样才是良好的沟通呢?下面几篇有关沟通为题高考。
作文。
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沟通，是人生一笔价值连城的财富。这财富，是悲伤时抹去泪水的一缕春风，是迷惘时唤醒灵魂的一声号，是孤寂时传送温暖的一束阳光，沟通的目的是创造和谐，让世界美好，沟通的双方要学会换位思考，相互理解，消除误会。可是日常生活中，有许多人却无沟通可说。
今天早上第二节课一下课，我们便潮水一般涌出教室，去玩“生化危机”。我和卢志贤当“僵尸”，几分钟过后，我们两一个人也没抓着，总是走来走去。忽然，廖俊鹏糕点被撞到了地上，他走过去对着张圆傅就是一拳，接着他们打了起来。我们刚好要再争一次谁当“僵尸”，就叫廖俊鹏来争。只见他闷闷不乐地把糕点丢进了垃圾桶，抛下一句：“我不来了!”就往班上走去。“叮呤呤......”上课铃响了，我们都回到了教室。“给我!”教室里一声大叫，立刻把我的目光吸引了过去。廖俊鹏又跟张圆傅打了起来。张圆傅飞快的抢走廖俊鹏手中的“三国杀”卡，然后掐着廖俊鹏的脖子，廖俊鹏也咬着张圆傅的手，接着李晓兵大喊在门外的陈老师，他们终于停了下来。原来，事情的经过是，在玩游戏的时候，有人推了一下廖俊鹏，廖俊鹏的糕点就掉到了地上，而廖俊鹏又认定是张圆傅推的，于是就打了他一拳。最后他回到教室，拿了张圆傅的几张“三国杀”卡，张圆傅发现了，就去打廖俊鹏。按理说张圆傅有错，因为是他最先的一推，才会导致这样的后果。但我认为他们两人都有一个大错，就是没沟通，如果有了沟通，就不会发生这样的事了。不是吗?如果廖俊鹏的糕点掉了后，他不直接打张圆傅，而是问：“谁推的?”那张圆傅就可以回答：“我推的，对不起啊!”这样就不会发生后面的事了。
生活，因沟通而温馨甜蜜;生活，因沟通而精彩纷呈，我希望生活中多点沟通，让生活更美好。
你曾经被误解过吗?你曾经想过要极力化解，对方却无动于哀的经历吗?我想应该几乎所有人都有过以上经历吧，那么我们该如何去解决呢?先来看个故事。
呵呵，笑过之后你应该知道我该说什么吧?没错，就是沟通。是沟通让他们化解身边的误会和不和。你看，一场看以不可避免的纠纷只用一句好就轻松搞定，就像一句日本。
谚语。
那样：“即使开始怀有敌意的人，只要自己抱着真实的诚意去接触，就一定能换来好意!”可见，沟通的魁力之大，是出乎所有人意料的!你不信吗?那再来看一个故事。
说是屠格捏夫和托尔斯泰由于文学见解和政治见解的分枝，曾多次发生过争吵。后来屠格涅夫经常住在法国，两人各奔东西，从不往来。时隔20xx年之后，托尔斯泰主动给侨居在法国的屠格涅夫写信，希望彼此消除这种隔阂。托尔斯泰写道：“我一想到你，很自然的联想到你的一切好的东西，因为对我来说，你对我的好处实在太多了。我记得，多亏你帮助我在文坛上出名，也记得，你曾经喜欢过我和我写的东西。”托尔斯泰还说：“假如我有什么不对的地方，请你原谅。”这封信使屠格涅夫特别感动，也特别高兴。一回到俄国，他就去拜访托尔斯泰，从此两人怨恨冰释，又和好如初。
看吧，我说的没错吧。只有一封信的沟通，就把两个分离20xx年的死对头变得和好如初，甚至感情比过去还好。可见，人与人之间相互沟通所带来的作用，并不是浪得虚名。
我们在懂得沟通时，还要学会沟通，从而正确地利用它来化解我们和别人之间的误解与各种恩恩怨怨。但是如果你只是盲目地运用沟通，不但会事倍功半，有时甚至还会势得其反!
沟通要有技巧，沟通方法很多，要靠我们自己一个一个地去摸索，去探求。
沟通是活的，不是死的。只要经常沟通才能让沟通发挥出它真正的作用，如果只靠一次简单的沟通解决问题，那么过不了多久，就会旧伤复发，你和原来与你和好的人误解会变得更大。屠格涅夫与托尔斯泰虽然只靠一封信就又和好如初，但他们呆在一起沟通时间比过去的分离时间还长。所以请记住，要和朋友、亲戚们多多沟通，才能增加彼此的感情，化解不必要的伤害与误解。
最后，送给大家一句戴尔·卡耐基的。
名言。
：“如果你要别人喜欢你，或是改善你的人际关系;如果你想自己帮助自己也帮助别人，请记住这个原则：请和别人多多保持联络，保持沟通!”
沟通每个人一生下来都要与彼此沟通。人与人之间要沟通，动物与动物之间要沟通，凡是人世间的万物都要沟通。
有一个寓言的起因后果是这样的，有一只蜜蜂和一只蝴蝶的故事。有一天蜜蜂采完花蜜之后，一个人在空中悠闲地飞行，唱着轻快的歌声。在这时，突然有一震狂风吹着他无地置容，害得他连快停止口中发出的歌声，他要观察观察周围的环境，他发现有一大堆的蝙蝠包围着他，原来他们找他报仇的，因为蜜蜂无意蜇到蝙蝠的某个成员，由于兄弟有难同当有福同享，要拔刀相助的哥们，所以他们要找蜜蜂了决这个问题的所在，刚开始他们还是和睦相处的，聊着好好的，但是蜜蜂不承认他无意蜇了蝙蝠的同伴，他被别人灾害的。但是蜜蜂指出他那时不在现场的证据，蝙蝠被害时，蜜蜂他根本不是来到花丛采蜜的，而是在自己的家中酿蜜，根本是一个陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人确实亲眼见到蜜蜂在那时采蜜，还乱在那里蜇来蜇去，这害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能动摇。他们在激烈的争论中，突然有一只美丽的蝴蝶飞来，他们叫蝴蝶判断谁对谁错。蝴蝶听着糊里糊涂的，无法判断谁对谁错，她突然想出一个办法，就是选择自己怎样求救的办法，而蜜蜂利用自己的翅膀发出嗡嗡地声音，但经过好久时间都无见他的伙伴出现，急得他直打滚。到蝙蝠出场时，他利用口中放出一种毒气，没过多久他的伙伴纷纷赶来。
由这个现象可看出，蜜蜂是在骗人的，而他就是真正的凶手，这句话由蝴蝶口中说出的。吓得蜜蜂想给自己争辩，但是蝙蝠他们根本不想听他的辩论。蝙蝠他们就围着他身边攻击蜜蜂，令蜜蜂无法脱身，而蜜蜂已被蝙蝠杀害了，过了一会儿，蜜蜂的伙伴到来了，可是已经太迟了，是蝙蝠和别有用心蝶他们错怪他了，因为是另位蜜蜂做的，而他却叫他的同伴说：“假如有人在求救，请不要理他的呼换，肯定是有人在故意骗你的”。原来是凶手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼换他们来的，是这个原因的。蝙蝠和蝴蝶听后很后悔自己的做法，错杀一个好人啊。每个人都要通过沟通才能了解对方的想法，所以说沟通是人间万行的沟通之一。
以我看高考为题篇十四
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
首先感谢各位老师，各位校领导，对高三一直默默的付出。也正是因为有你们同舟，我们才坚定信心的经历了风雨，走到今天。我相信：高三的每一个同学都会感谢你们，因为冲刺高考的路上有你们相伴和支持。
同学们，战斗的号角已经吹响，不管你们是满怀憧憬和期待，还是满心焦虑和无奈，高考总是踩着不变的步伐向我们走来。今天距离20xx年高考仅有23天，万米长跑，我们已经跑过最后一个弯道，离终点只有几步之遥；这是真正考验我们、需要我们全力以赴的时候。古人云：“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。三年磨利剑，23天策马闯雄关；一朝试锋芒，六月扬眉传捷报。让我们伸出热情的双手，迎接那个激动人心时刻的到来吧！
高三的同学们，也许是强弩之末感到疲惫，也许是黎明前的黑暗让你压抑，也许你有着时日不多的紧张不安，也许你还有大势已去的无奈。其实，越是硝烟弥漫的'大战在即，越是剑拔弩张的紧要关头，我们更需要的是如猛虎下山般的气势，义无反顾地冲向目标；更需要的是以傲视群雄的信心、以百分之百的精力、以苦行僧般的信念加速冲刺，决战攻关。
同学们，23天真的太短，我们不能松懈，不能被任何外因干扰。要专心多一点，杂念少一点；细心多一点，粗略少一点；耐心多一点，浮躁少一点；信心多一点，自卑少一点。以积极、自信、豪放、科学的心态面对高考，要深刻理解高考的得与失、成与败。要放下思想包袱，以冷静、沉着、平和、求实的心态去复习备考，寻求最多的各科分数增长点，让自己体悟如何最大限度地提高分数。在最后阶段一定要充分发挥优势学科，让相对劣势学科尽量不拉分，要时刻注意树立以一切为了自己的总分提高为中心目的进行复习备考。要积极听从任课老师的劝导和要求，搞好自己的心理、书写规范、应试技巧、答题和得分策略等。要利用好高三最后仅有的老师课堂的讲授，认真听讲，认真完成老师安排的试卷训练等。
是花朵，就要美丽绽放；是水手，就要搏击风浪；是雄鹰，就要敢于翱翔。百尺竿头，更进一步。没有什么不可逾越的大山，不该有什么阻挠我们前进的方向。坚信信念，百折不挠。你们是全体学弟学妹们的力量和榜样！风从水面拂过，留下粼粼波纹；阳光从云中走过，留下丝丝温暖；同学们：我们师生一起从高三走过，留下的能是无尽的后悔吗？我们坚信：23天，仍然可以点石成金，化腐朽为神奇；23天，我们依然可以化茧成蝶，展翅高飞。
同学们，提着今日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。道路在我们脚下，命运在自己手中。没有拼搏的汗水浇不开生命的花朵，不经历高考的磨砺不是完整的人生。经历了沧桑，风景就在背后；涉过了雨季，金榜不再泪流。你们身上，寄托着一路同行的老师的期盼和理想，更承载着含辛茹苦的父母那殷切的目光。惟有破釜沉舟背水一战，才能让青春不留遗憾。
同学们，就让我们：奋斗23天，让雄心和智慧在六月张开翅膀；拼搏23天，让我们共创十三中的新辉煌！最后，衷心祝愿xx届高三学子决胜高考，金榜题名。
以我看高考为题篇十五
仔细观察上面一幅漫画，写一篇不少于800字的作文。
杀了太多只鸡，最初可以被吓住的猴子就变得不再驯服!即使看到“同伙”的身败名裂，他们也总是以为“玩火”的自己能够侥幸逃脱。“鸡”死得越多，侥幸就越来越“安生”，因为他们认定人不会杀猴。
其实鸡何错之有?他们又没有上树摘桃，没有吵吵嚷嚷肆无忌惮地爬到别人的头上，可是却无辜地充当了威吓猴子的牺牲品。倘使真的有所震慑也就罢了，至少还能落下个死得其所的“美名”。而事实上那些一哄而上的还是喧闹不堪，想谋取私利的照样毫无畏惧，甚至还有铤而走险敢于站在“杀鸡人”的肩膀上的……杀鸡，真的有用吗?答案当然是否定的。我们什么时候才能“杀”几只让人深恶痛绝的“猴子”，来上点“真格的”，来让真正的玩火者感受一下，“敲山震虎”、“杀接给猴看”的时代已经结束了!
不要再只是空泛地叫喊“反腐倡廉”是多么多么的伟大，流进某高官口袋的一摞摞人民币会告诉你，他们已经“听”惯了，已经没有半点震慑力了;不要一再地说见义勇为是多么多么的光荣，屡屡发生在众目睽睽之下的抢劫与凶杀会告诉你，他们已经“看”惯了，所以不再有半点的威慑力了;不要再一味地纵容物欲横流的人们一次次地伸出狼爪般的黑手，再不要一次次地沉默着给做恶者闪出一条路了!诚然，我们也知道，并非所有的社会问题都可以用武力来解决，但是“杀鸡给猴看”，最终的结果只能是使“猴子”们的胆量被“熏陶”得越来越大!“打骡子马也惊”，一味地“打”，结果也只能是“马”不再“惊”!
那就让我们放下手中的鸡，看好眼前的猴，因为“吓”猴决不是我们目的，我们要做的是清除一切逆历史潮流而动的阴暗角落，还社会以朗朗乾坤，弊绝风清!
当猴子习惯了“杀鸡看猴”，再锋利的匕首也压不放肆的戏耍;当行人习惯了长风贯耳，再呼啸的巨吼也阻不住岔路的堕落;当舸舰习惯了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的脚步;当一种虚喊已阻不住歧路的亡羊，再轰响的雷鸣也吓不住作恶的魂灵!
要砍倒参天的巨木，大声的喊叫又有何益?只有一斧斧砍下去;才能撼天动地。如果当年不是两位宫女血洒操演场，百名娇纵的女子又怎能阵列如方?如果当年不是伤心顿足，泪斩马谡，又哪来的孔明运筹帷幄，决胜千里?如果不是当年的你，心正如鉴，怒杀谄臣，又哪来的敌松我紧，以少胜多历史奇迹?历史在残阳血照中益显得沧桑老成，但一幕幕惊魂的历史画卷却告诉我们：不要再空喊虚叫，警钟的敲响也并非万能!执手轩辕截蛟斩首，方为人间正道!
然而，我们做得还远远不够，我们该做的还有很多;我们的呼喊远远地走到了我们的行动之前。在社会的蠹虫在阴暗的角落里兴风作浪之时，我们除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么?在邪恶的黑手扼住了无辜的生命，活生生的剥下血肉相连的皮毛之时，我们除了大声疾呼，又做了些什么?在那几个口口声声“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的领导大人们弃孩子们于火海，自逃性命之时，我们除了义愤填膺又做了些什么?当言语与震慑已经失去了作用，还在无数次地使用着“杀鸡给猴看”的软弱无力的惩戒，无异于纵容，无异于犯罪!
我们已经纵容得太多，我们也已经犯下过错!当恶蛟在江水中兴风作浪，搅得天昏地暗时，我们不能再心慈手软地去纵容了!轩辕剑在手，不要再犹豫，迎击而上，截蛟斩首!
以我看高考为题篇十六
今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的`泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上。要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。
以我看高考为题篇十七
长安城，皇宫，唐太宗的召回，令无数文人欣喜若狂。科举制的开始，使唐朝走向强盛，屹立于世界之巅。金榜题名：是每个读书人的荣誉，皇帝亲赐的官职，衣锦还乡的意气风发，令众人神往。科举制使每个人都有机会，公平公正的用自己的文采决斗。科举制不仅选拔了人才，更促进乐国家的发展。
新中国成立之后，国家开设了高考，没过多久，却迎来了10年浩劫，多年发展的成果毁于一旦，高考停办，不仅降低乐人们的个人素质，更拉大了中国与其他国家间的差距。直到1977年恢复高考，标志着一个时代的拐角。高考为国选材，推动了教育改革和社会进步，取得了举世瞩目的成就，高考，更促进了国家的进步和发展。
教育，是立国之本，是国家经济发展的命脉。有人说，中国与美国间的差距，要一百年才能赶上。中国之所以落后，甚至落后于经历过原子弹浩劫的日本，其主要原因还是因为中国教育落后，文盲率远高于世界平均水平。
二战之后，一位美国记者在日本广岛核废墟采访，他看一间破烂不堪的帐篷，一位老师指着黑板为下面十几名学生讲课，学生认真专注的神情感动了他，他肯定地对同伴说：“这个国家将要崛起。”
民族腾飞，靠的是教育，不论是科举制还是高考，都是教育形式地公平体现。高考激扬梦想凝聚着几代青年地集体记忆和个人情感，无数人为之付出了不知多少泪珠与汗水。高考是大国崛起的保障，促进了国民经济的飞速发展，一代代有志青年从高考中脱颖而出，报效祖国，投身于国家的基础设施建设，为国家的发展贡献自己的力量。
民族腾飞，大国崛起，高考决定国运，决定国家的未来。
以我看高考为题篇十八
有人说高考是一个广阔的舞台，让他展示自己；有人说高考是一份纸质文件，无情地把学生变成了刷机；有人说高考取得了巨大的成就，而成名的人收获很多。
在我看来，年轻人变得神采飞扬，高考给了我们新的生活。六年，三年，三年。十二年寒窗，“毛毛虫”在等待，等待。
高考是一场考试，几篇论文记录了你十二年的努力。高考是又一次锻炼。"磨了十年剑，霜刃还没试过。"这是成败的最后一步。
学生们为这一重要时刻努力学习。毛毛虫奋力挣脱。破茧不是那么简单的，坚持的人在变成蝴蝶后会得到喜欢的人的青睐。
是的，高考是决定这个人命运和未来的机会。不劳无获。高考是一个公平的机会。有人说这可能也是最后一次公平的机会。踏上社会，你会遇到不公；看看你的脸，看看你的钱，比较你的权力。也许你会失去很多机会。当你回首高考倒计时，你会感到更加亲切。
事实上，高考也是一个实现自我的机会。它照亮了一条清晰而光辉的道路，我们一直在朝着这个方向努力。
高考是最好的成人仪式。在这里，我们不仅获得了未来，也在成长的道路上获得了点滴。用十二年的青春，换来九小时后的微笑。是的，既然我们已经走上了这条路，我们就必须坚持到底。
慢慢地，我们会明白世界是一台大机器，我们的祖国是一个巨大的齿轮。我们每个人都将是齿轮上的一颗牙齿，支撑着祖国的运转。当我们破茧成蝶时，翅膀不仅反映了新的曙光，也反映了民族的希望。兴奋我的梦想和探索，因为高考，我的心脏能够刷走尘埃的涅盘。我看到了高考，虽然它是磨练，它激励我鼓起勇气。
我看着高考，这让我擦亮了我的剑，明白了剑锋是磨砺的。
我看到了高考，我们应该努力破茧成蝶，展翅高飞吗？
以我看高考为题篇十九
大家也都在喊着高考改革，教育改革。诚然，有很多问题陈列在前，但是改革不是一朝一夕的，而现如今的考试制度又是相对最公平公正的方法。那么我们是否可以先从作文这种灵活性大的地方尝试着手呢。
现在的作文题目给我的感觉还是普遍偏向一种说理说教。为什么大人总是喜欢告诉孩子某个道理呢。
作文题虽然是给了一种材料，自选角度去谈，看似自由度变大了，学生有话说了，但是实际上学生们说的话还是老调重弹的东西。把一个材料细心分析下来，不过是产生了几个中心思想，几个可以立意的角度，然后学生们又根据这些套用“公式”。无非是责任啊，爱心啊，细节啊，或者其他诸如此类的某个人生哲理的选择，考生们都会“有备而说”。
其实，我回顾自己十八岁的时候，真正思考的东西并不多。对于那些所谓的道理没有多少实际体悟和感受，只不过是知道而已。那个年纪的孩子实际上是不理解什么的。我不是因为自己开窍晚，就觉得大家十八岁的时候都不会去思考那些道理，而是觉得确实并不长的人生经历，以及大多数时间是在教室里规规矩矩度过的生活状态的确告诉不了我们那么多道理。我们所谓“懂得”的，那些可以“作文”的道理不过是老师家长天天说给我们听的概念。我们把这种概念通过一种方式表达出来就成了作文了，就像做数学题一样。其实并非自己的真情实感，真实感受。自然作文也就千篇一律了。
从这个角度看，这样的作文是不是违背了写作的本质目的。
我们写东西，是除了语言等其他手法外表现自我，表达自我的一种方式。无论是何种文体，都是一种看法和思想，而这种看法和思想往往是源自亲身所感的。虽然书本上会学到很多东西，但是真正自发的有动力拿起笔表达，还是源自内心的感触认识。而高考作文并没有引导学生去写真实感受的东西，还是偏向一种说教和说理。
我们为什么不能尝试一种新的作文方式呢，真正的让每一个学生都可以有感而发，而非套词做作。十八岁的年龄经历了什么，感触了什么，就让他们说什么，写什么。比如说写一写童年的美丽回忆啊，和家人的共同生活，给母亲的生日礼物啊，甚至是就某一次社会事件，时事谈谈看法，提提意见。也许没有材料作文立意广泛，但是这些东西确实是可以有真情实感的。也许学生写出来的想法幼稚不成熟，更可能叛逆甚至“很坏”，但是难道不应该教会学生这才是写文章的真正目的吗。道理谁都会说，而这些东西未必人人都会。
从另一个角度看，这样的题目其实也是教会学生如何去面对生活，反馈自己的内心世界。如果一个孩子从来没有给母亲送过生日礼物，这样的题目教会了他应该去做这些事，去学会做一个人，而不是成为只会学书本知识的读书机器。
落地生根的作文题目也是一种引导，引导学生走出应试的书堆，去关注社会，家庭，自我，去切身体悟和明白。这似乎也是从试卷中引导素质教育的一种方法，要想写好作文，你就得有这样的素质拓展，去学会用自己的语言表达自己的思想情感。
其实，说来说去，就是想让高考作文摒弃那些道理，而让学生去进行“无道理”，但是有真情的写作。我觉得这样确实会是一种不错的尝试。
以我看高考为题篇二十
仔细观察上面一幅漫画，写一篇不少于800字的作文。
什么时候“杀”猴。
高三学生孙月。
杀了太多只鸡，最初可以被吓住的猴子就变得不再驯服!即使看到“同伙”的身败名裂，他们也总是以为“玩火”的自己能够侥幸逃脱。“鸡”死得越多，侥幸就越来越“安生”，因为他们认定人不会杀猴。
其实鸡何错之有?他们又没有上树摘桃，没有吵吵嚷嚷肆无忌惮地爬到别人的头上，可是却无辜地充当了威吓猴子的牺牲品。倘使真的有所震慑也就罢了，至少还能落下个死得其所的“美名”。而事实上那些一哄而上的还是喧闹不堪，想谋取私利的照样毫无畏惧，甚至还有铤而走险敢于站在“杀鸡人”的肩膀上的……杀鸡，真的有用吗?答案当然是否定的。我们什么时候才能“杀”几只让人深恶痛绝的“猴子”，来上点“真格的”，来让真正的玩火者感受一下，“敲山震虎”、“杀接给猴看”的时代已经结束了!
不要再只是空泛地叫喊“反腐倡廉”是多么多么的伟大，流进某高官口袋的一摞摞人民币会告诉你，他们已经“听”惯了，已经没有半点震慑力了;不要一再地说见义勇为是多么多么的光荣，屡屡发生在众目睽睽之下的抢劫与凶杀会告诉你，他们已经“看”惯了，所以不再有半点的威慑力了;不要再一味地纵容物欲横流的人们一次次地伸出狼爪般的黑手，再不要一次次地沉默着给做恶者闪出一条路了!诚然，我们也知道，并非所有的社会问题都可以用武力来解决，但是“杀鸡给猴看”，最终的结果只能是使“猴子”们的胆量被“熏陶”得越来越大!“打骡子马也惊”，一味地“打”，结果也只能是“马”不再“惊”!
那就让我们放下手中的鸡，看好眼前的猴，因为“吓”猴决不是我们目的，我们要做的是清除一切逆历史潮流而动的阴暗角落，还社会以朗朗乾坤，弊绝风清!
执手轩辕截蛟斩首。
高三学生刘怡汐。
当猴子习惯了“杀鸡看猴”，再锋利的匕首也压不放肆的戏耍;当行人习惯了长风贯耳，再呼啸的巨吼也阻不住岔路的堕落;当舸舰习惯了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的脚步;当一种虚喊已阻不住歧路的亡羊，再轰响的雷鸣也吓不住作恶的魂灵!
要砍倒参天的巨木，大声的喊叫又有何益?只有一斧斧砍下去;才能撼天动地。如果当年不是两位宫女血洒操演场，百名娇纵的女子又怎能阵列如方?如果当年不是伤心顿足，泪斩马谡，又哪来的孔明运筹帷幄，决胜千里?如果不是当年的你，心正如鉴，怒杀谄臣，又哪来的敌松我紧，以少胜多历史奇迹?历史在残阳血照中益显得沧桑老成，但一幕幕惊魂的历史画卷却告诉我们：不要再空喊虚叫，警钟的敲响也并非万能!执手轩辕截蛟斩首，方为人间正道!
然而，我们做得还远远不够，我们该做的还有很多;我们的呼喊远远地走到了我们的行动之前。在社会的蠹虫在阴暗的角落里兴风作浪之时，我们除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么?在邪恶的黑手扼住了无辜的生命，活生生的剥下血肉相连的皮毛之时，我们除了大声疾呼，又做了些什么?在那几个口口声声“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的领导大人们弃孩子们于火海，自逃性命之时，我们除了义愤填膺又做了些什么?当言语与震慑已经失去了作用，还在无数次地使用着“杀鸡给猴看”的软弱无力的惩戒，无异于纵容，无异于犯罪!
我们已经纵容得太多，我们也已经犯下过错!当恶蛟在江水中兴风作浪，搅得天昏地暗时，我们不能再心慈手软地去纵容了!轩辕剑在手，不要再犹豫，迎击而上，截蛟斩首!
等你的电话。
高三学生李天舒。
他皱着眉头，苦着脸把又一截烟头摁在烟灰缸里，暗红的火光一闪，就只剩下了灰烬。
耳边又回响起市里领导意味深长的话语：“他下属的公司已经承认了全部罪行!你可要从大局出发啊!杀鸡儆猴，敲山震虎，意思意思就行了……好，今晚我等你电话!”
他犹豫得拿起话筒，却放下。他无法忘记专案组组长小陈激愤的语调。当他把市领导的话转给小陈时，小陈把刚刚整理好的案卷重重地摔在了桌上：“就他一个小小的经理，借他十个胆也干不出这样惊天的大案!还记得吗，局长?每次一查到这个‘优秀企业家’的头上，就大局为重，大局为重，找个替罪羊就不了了之了……这个案子，大家可忙活了一百多天了!今晚，我等你电话，你不表态就是默许!”小陈一甩袖子，头也不回地就走了。
难啊!他何尝不知道，那些阳光下的罪恶，比起那些阴暗角落了的蛀虫更加为所欲为……。
“可是，明明就是他的错!”他突然听到儿子稚嫩的声音中，还带着些须委屈，“让爸爸评评理!”
“别吵了，你爸爸在工作……哎，你怎么出来了?你不是说你有重要事情要考虑，不许我们打扰吗?”
他在妻子带着疑惑又有点担忧的目光注视下，抱起了儿子，“来，有什么事跟爸爸说说。”他故作轻松地说着。
“哦……他们班里那个小班长又跟人打架了，把人家孩子脸都弄破了!”妻子连忙接过话头，从他的怀里接过儿子。
他看着儿子脸上那道已经不太明显的伤疤，心里一酸，“还是上次把你打了的那个班长吗?”
“对!就是他。”儿子愤愤不平，“上次老师就只骂我，说我不该和同学打架，可他什么事都没有，就像我打了他似的。这次，我们班同学脸都出血了，老师还是护着他……”
他听着儿子幼稚的话语，眉头皱地越来越紧。
“好了，儿子，咱们不打扰了爸爸了，他忙!”妻子把儿子放到了地上，进了厨房，见丈夫跟了进了，就小声叨咕起来：“他们班的老师，也真是的，就因为那个孩子的爸爸是市里的领导，就处处护着他!当班长不说，啥好事都是他的!时间长了，不单把这个孩子宠坏了，班风也坏了。等你忙完了，给他们老师打个电话……”
“好，我这就打!”
他拿起那个让他犹豫了许久的听筒，拨通了小陈的电话……。
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