写心得体会可以促使我们更深入地思考和理解所经历的事情。在写心得体会时，首先要明确目的和主题，然后通过回顾自己的经历和思考，逐渐形成一个完整的结构。此外，写心得体会还需要注意语言简洁明了，条理清晰，表达自己的真实想法和感受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家一些启发和帮助。这些心得体会涵盖了不同领域的经验和思考，包括学习、工作、生活等方面。大家可以阅读这些范文，了解不同人对于同一主题的不同看法和理解，从中汲取灵感，进一步丰富和提升自己的心得体会写作水平。希望大家能够积极总结、深刻思考，并将心得体会付诸实践，不断提升自己的能力和素质。
命好题学习心得体会篇一
（作者：顾云开）。
不知道大家是不是都相信命运一说,就我个人而言,命运或许有,但是把一个人的成败与否全部归结于“命运”的好坏,无非只是一种为自己解脱的借口而已。这是在读完《命好不如习惯好》那篇文章后最直观的一种感受。
着名心理学巨匠威廉?詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”正所谓观念变,行动就变；行动变,习惯就变；习惯变,性格就变；性格变,命运就变；命运变,人的一生就改变。
我认为,这个观点最直观地体现了这样一个道理:我们自身的观念,自身的行动,在很大的因素上改变着我们的命运,但归根结底,我们就是自身命运的主宰者。
就像文中那个“一脸猴相”的生意人,是否真的就是命好?不妨看看:巴菲特买什么赚什么;鸿海郭台铭则是做什么赚什么。有人说他们天生就是老板命,就像有人天生就人缘好,常常一屋子都觉得他是好人,能力没多强,但是升官升得比冲天炮还快。
为什么他们的.运气总是特别好?或许我们应该去看看他们有哪些习惯,一个人好习惯多,就会有好命运,坏习惯多,就有很多困扰。已经高龄八十岁的台湾大学心理学系荣誉教授柯永河,是台湾研究“习惯”行为理论的临床大师,一辈子研究习惯,他认为习惯是一个人成功的密码,而且最好从小时候就开始培养。
柯老师的观察没错,因为巴菲特早在六岁的时候就开始做生意,他用两毛五分钱买六罐可口可乐,再以每罐五毛钱,卖给度假的游客。11岁的时候,他已经买了三股“花旗服务”,投资对他而言,是习惯,不是工作。
好习惯是成功的行为模式。一命二运三风水,但是命好不如习惯好,不但对人如此,对事更是这样。
如果你去美国的银行,会发现许多银行外面的停车场,要求每辆汽车都一定要车头面向墙壁停放,为什么呢?因为这样遇上抢匪,他就必须还要倒车才能离开,增加了脱逃的困难度。
好的习惯的养成直接决定你的成功。请你尽快形成下面的这些好习惯:勤于动手,随手记东西;勤于思考,遇事多问“为什么”;善于总结归纳;少闲谈,多读书;有既定的工作目标;有详细的工作计划;每天晚上总结一下自己一天里所做的事;经常反思自己所做的一切等等。事实上,成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯,是一种高度的自律。有了这种高度的自律,你才能养成好的习惯。贵在坚持,难在坚持,成在坚持,好习惯在坚持中养成。
无独有偶,法国作家培根也曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力追求好的习惯。”的确,行为习惯像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动,习惯犹如一把雕刻刀,人的许多品性都是它的作品。人的一生,关键的就那么几个阶段。让我们从现在做起,养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今天的我们,而今天的习惯决定我们的明天,如若可以,让我们都能一起来保持好的习惯,打破不好的习惯,一起预约成功！
命好题学习心得体会篇二
几经辗转，终于联系上初中时最好的朋友。
二十年过去了，如今，她和爱人经营着一家红红火火的工厂，老家有房有车，还在城里买了楼。每年，夫妻二人都会带着儿女出去旅游。这么富足、美满而又幸福的生活，简直羡煞了旁人。
朋友长得不漂亮，文化不高，原本家庭条件也不好，能够过上如此幸福的生活，人们提起她来，感叹最多的话便是：“命好啊！”
真的是命好吗？
只记得那年初中毕业，为了给哥哥攒钱娶媳妇，在父亲冷漠的眼神里，学习一向优秀的她，哭着把书包q成行囊开始了漫长的打工生涯。从此，我们便失去了联系。
现在，我终于知道了她的故事――在工厂里，她干的是车床工，负责车螺丝，不仅累，还脏。她早出晚归，一天能赚上十几块钱，四个月开一次工资，都悉数交给父亲。几年后，她结了婚，夫家日子过得紧巴。孩子六七个月的时候，她让男人种了两亩甜瓜。这样，男人打工赚钱，她一边看孩子一边管瓜。
快要成熟的季节，接连的'暴雨摧毁了她几个月辛劳的果实。爱人打了一年的工，黑心的老板工资不给发。要了多少次之后，顶账给回来一批过季的衣服。于是，在那个冬天，她每天骑着一辆“大铁驴”，后座一侧挂个大筐，里面塞满了衣服，到处去赶集卖。她卖完了那些衣服，换回了爱人三分之一数额的工资。
给别人打工太不容易，于是，他们自己做起了艰苦的收废品生意。攒下一笔启动资金后又做起了玻璃生意。她像男人一样，整天搬着大箱的货物装车卸车，天不亮就和爱人去给人家送货。渐渐地生意走上了正轨，渐渐地风生水起，终于在这一行里有了他们的立足之地。
二十年磨一剑，是她的不认输，让她一次又一次超越自己；是她的不放弃，让她历经风雨见到彩虹；是她的拼搏与努力，让她改写了生命的结局，有了令人羡慕的人生。
有多少人生，是因为好命？有多少人生，是因为拼搏？
所谓运气，不过是机会碰巧遇到了你的努力。如若不然，就算天上真的会掉馅饼，砸在从不努力的人头上，徒增的也无非是头疼罢了。
每个人都是自己命运的建筑师，命运永远掌握在自己的手里。说到底，所有你认为的那些“命好”，分明是他人拼尽全力之后的苦尽甘来。
命好题学习心得体会篇三
新的一轮云南省临沧市中小学教师继续教育培训《命好题》专题正在吐火如荼的进行着。教师们充分利用课余时间积极学习各科课程，按计划及培训任务完成各种作业。此次培训很大程度上给教师们带来了很多机遇，增长知识，形成技能。培训已经成为教师进一步提升自我的需求。现在教育教学改革在飞速的发展，要求教师也必须及时更新自我的知识层面，以满足学生会发展需要。
一、培训是教师提升自我的需要。
现在教育教学该改革发展迅猛，要求教师必须全面提升自我能力水平，而教师很多时候忙于工作，培训时间从哪儿来呢？对！运用网络资源，网络资源是一个巨大的学习与培训平台。运用网络培训成为现在在职工作人员的一种必须途径，也是一条便捷之路。教师如果不及时学习或参加培训，就会不适应时代需求，新的教材都会做些必要的调整，所以教师必须加强学习，提升自我。
二、培训是教师专业发展的需要。
何为专业？可以说，专业就是一项独特的艺术，在该艺术领域里，达到达到相应水平或水准的技术。教师专业发展不是一触而就的，需要过程，需要时间，需要自己主观努力。任何一个职业，可以说，专业的发展无止境，只有承认这一点，才会不断的得到专业成长与提升。现在的何种竞争，归根结底就是科学技术的竞争，而科学技术来自教育，来自源源不断的发展。如果教师画地为牢，不思进取，我们的专业发展就会原地徘徊，最终止步不前。这样专业发展就会严重受阻，自我成长就会成为一句空话。
总之，本人在此次《命好题》培训中学到了许多知识，将有力的指导自己今后的工作，使自己得到更好更快的发展。
命好题学习心得体会篇四
命好不如习惯好，改变人生从建立好习惯开始。我特别喜欢，真是一语中的，千金难求。前一段时间，在网上看到一篇报道，国外很多场所都禁止中国人入内，真的是从心底为国人感到悲哀，为什么会这样，归根结底就是中国人的素质差习惯差，到旅游景点乱写乱画的大有人在，在公共洗手池里面洗脚洗拖鞋的大有人在，在泳池里面小便的大有人在，真是看了都会为他们感到羞耻，也顿时觉得觉得养成一个好的习惯是一件多么重要的事。
心理学家威廉・詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我对这话是深信不疑的。好的习惯使人受益一生。非宁静无以致远，非淡泊无以明志，自己的幸福生活是要靠自己聪明的才智和良好的人品、习惯、心态来创造的。
从某种意义上说，我们每个人都有后天自然形成以及培养起来的习惯，也正是这些习惯，使我们成为与别人不同的生命个体。
在《培根论人生》一书中，()思想家培根专门论述了习惯与命运的关系。他深刻地指出：“人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力。有这样一则故事：
40年前，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一个进入太空的宇航员。这个荣誉不是每个人都能得到的，他能在20多名宇航员中脱颖而出，是一个良好的习惯成全了他。在确定人选时，20个候选人实力相当，跃跃欲试。在演习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人是脱了鞋进入机舱的，其实脱鞋进入机舱只是他的习惯，他怕弄脏机舱。主设计师看到有人对他付出心血和汗水的飞船这么倍加爱护。当时是多么感动埃于是，他当即决定让加加林执行试飞。这个例子告诉我们，成功从脱鞋开始，这一细节是多么重要。
习惯就像是飞驰的列车，惯性使人无法止步。习惯是一点一滴、循环往复、无数重复的行为动作养成的。不管是好的习惯，还是坏的习惯莫不如此，只是结果不同。列车到达的前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是你的方向盘。习惯是潜意识的活动，就像人体各种软件的编程，一旦启动就按既定的程序演绎。当你改掉了坏习惯，就像是放下了身上的负担。也就迎来了新生，仿佛从蛹蜕变成美丽的蝴蝶一样。
命好题学习心得体会篇五
几乎每一个老师都是在摸索中成长着。可是真正的组一套成功的试题并不是一件容易的事，用老师们的话说“那可是技术活”，这次学习主要是从理论上学习了更多的技巧，再结合日常工作的经验，相信我能够有很大的提高。“对学生数学学习的评价，从单一的‘考试’转向多元化，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，时刻保护着学生的自尊心和自信心。
所以，对数学教师来说，深入研究数学命题技巧，是课改的需要，是教师反思自身教学行为，改进教学方法的重要环节之一。研究命题也是正确地发挥新课改理念下的评价功能、导向功能、选拔功能所必需的”。李梁老师讲课时的这段话，让我深刻认识到自己在今后的命题方面应该认真学习命题技术并适时加以创新，以下是我在学习中是我在学习中得到的启示：
一、命题原则。
(一)命题应根据考试类型体现试题特点。
命制的题目首先要清楚本次试题的类型，比如基本考查应把考查学生的数学基础知识与基本技能放在首位，针对学生在该学段的学习内容，命题要点多面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查全体学生的基础情况，尽可能把所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，试题的难易度要以大部分学生都能达到的目标为底线，要按照《标准》的要求，避免偏题、怪题和死记硬背的题目，使大多数学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。而选拔性考试则更注重能力的提升，但在平时要重视课本教学，摒弃“题海战术”，充分体现数学学科的教育价值。
(二)命题要突出体现知识的发展性。
命题要充分体现学生知识的获得过程，让学生在学习中提升自己的能力，感受学习的成就感，为学生们提供充分施展才能的空间。
(三)命题要紧密联系社会生活实践，重视考查学生的应用能力。
实际应用题要取材于学生熟悉的生活实际或其他学科知识，如银行存款利率，节水节电问题，低碳生活等富有一定的实用性和挑战性，时代气息与教育价值较强的内容，这种做法有利于引导学生关注生活中的数学，关注身边的数学，培养他们从实际问题中形成抽象数学模型的能力，促进学生形成学数学、用数学、做数学的意识。让学生学习用数学的眼光认识世界，并用数学知识和数学方法处理周围的问题。
(四)命题要体现人文精神。
(五)命题过程中还要注意以下几点：
1.尽可能编写一些渗透思想品德教育的试题;。
3.题干表述要清楚，简单扼要，含义明确，用词准确，图形要正确。提出的要求合理、准确、明了。
4.难易要适当，要有较高的区分度，即能保护学生的积极性，又能拉开学生的档次;。
总之，命题要体现数学学科的特点，要注重考查基本知识和基本技能，要突出数学思想方法的理解与应用，努力创造探索思考的机会与空间。同时注重考查学生提出问题、理解问题，获取数学信息的能力。在命题的创新上要有所作为，既要利用各种传统题型，又要适当采用新颖的题型，使“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标更多地融入试卷之中，使中学数学命题能充分发挥考试的导向作用，从而促进学生的全面发展。
二、命题中常用的技术指标。
一般来说，测试(也称书面评价)分为两大类，水平测试(也叫过程性评价)与选拔性考试(即高考等选拔性评价)。选拔性考试的实质是“选拔”，是“区分”;而过程性评价的关键却在于“诊断”，在于“过关”。
1.效度。
效度是指试卷对于一定的考试目的来说准确有效的程度。也就是命题应与教学目的和内容相适应，试卷所得分数应能真实地反映被试者水平。现代的试卷不仅要测出学生掌握知识技能的数量，而且要测出学生掌握知识技能的思路和方法。试卷的效度要落实在命题上，命题时必须注意鉴别力。这种鉴别力通常体现在命题的难度、命题范围的广度和学生解题的速度等三种测试上。
2.信度。
信度是指试卷可靠性程度。一般来说，考试应力求反映出考生的稳定水平，即优者获高分，劣者得低分，尽量减少随机影响。为提高信度，首先应做到命题中所涉及到的问题，作答要求，答案位置，作答时限均明确无误;其次，教师对被测试的全体学生的总体水平，应预作较准确的估计，力求命题内容适应学生的总体水平。
3.“一分两率”
“一分两率”指的是：平均分、及格率、优秀率。
三、命题类型以及怎样命制。
由于我们平时更多的是要对学生进行水平测试(过程性评价)，所以我们主要针对水平测试，来研究命题的编制，以及在命题过程中的注意事项。对于水平测试都有一个共同的目的，就是为教学诊断提供依据，以导向、激励为发展性功能，即使学生找到自身不足，给学生一份自信(考出不足，考出自信);又使教师掌握教学中的存在问题，及时调整和改进教学，及时矫正。“一切为了学生，一切为了学生的发展”。
(一)命题类型：
命题一般分为三大类：选择题、填空题、解答题。
解答题一般包括：计算题、证明题和作图题。
由于现在高考新题型中，还有探究题、动点问题、阅读理解题，等等，也需要我们老师在平常的教学中，注意这方面的训练。
(二)编写命题计划，至少要做到心中有数：我的考试目的是什么，要考查哪些知识点，考查的难度等级是什么，试题的形式是什么，想以什么题型出现。
命制试题在教学工作中是非常重要的一个环节，这个环节不仅仅是对教学工作的一种检查和督促，更是督促教师成长的一个平台。作为一线教师我们不能只满足于平时的教学，还要有更多的理论做基础，只有这样才能向学者型教师转化，成为教育事业的栋梁。
命好题学习心得体会篇六
本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”(命好题)这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节。在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高.
问题和解决问题能力的评价。学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。命题过程是一个教师学习成长过程。命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。
命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。此次专题学习，收获颇丰。提高了思想认识，充实了自己的理论知识，积累了宝贵的经验。学习是个终身的活动，作为一名教师，更应该把终身学习当做自己生活的一部分。为了提高生命的质量，我必须先提升自己的文化修养，丰富自己的知识，提高自己的能力，增强自己的人格魅力。
相关阅读：关于命题的引证解释。
1.指所确定的诗文等的主旨。
宋王禹偁《赠别鲍秀才序》：“公出文数十章，即进士鲍生之作也。命题立意，殆非常人。”
2.拟题;出题目。
明王鏊《震泽长语·经传》：“古人作诗，必自命题。”
《二十年目睹之怪现状》第七三回：“有一回，书院里官课，历城县亲自到院命题考试。”
曹靖华《飞花集·谈散文》：“而我的座上客既不象威风凛凛的大主考，命题作文，也不带任何框框。”
这次高考的作文是命题作文。
3.所出的题目;题目。
清孙枝蔚《赋得东渚雨今足呈潞安司理李吉六》诗序：“司理公下车后分题试各邑士之能诗者，余适在家兄署中，欣闻体恤属吏及惠爱农民之意，正图形诸歌咏，因见命题，辄不揣荒陋，勉作二律，附邑士之末。”
《新华文摘》1981年第7期：“但在思想以至气质上，他依然是一位检察官，因此我才用了现在的命题。”
4.逻辑学名词。表达判断的句子。
5.数学概念。
(1)初中数学中命题的概念为：“判断一件事情的语句”;高中教材中定义为：“可以判断真假的语句”
(2).一般地，在数学中，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题。
(3).“若p，则q”形式的命题中p叫做命题的题设或条件，q叫做命题的结论。
命好题学习心得体会篇七
命好题是检测教师教学能力的一项重要的工作。课上的好的老师不见得能命好题。因为命题能力必须是在学习、探索和实践中才能具有并不断提高的。命好题对于每个人来说都是一次比较大的能力提升过程。
现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：1、注重对学生学科学习过程的评价。2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。
在小学学业评价的测试题的设计与编排中，必须符合测试的目标和要求，满足导向性、科学性、全面性和适应性原则。要做到：1、命题的内容不能超出课程标准的要求;2、测试题涉及的知识结构合理;3、测试题的难易比例搭配恰当;4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误;5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知，小学学科课程教学主张知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三维目标并举，因此，学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。
命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。通常情况下，老师们被动应对考试的多，主动驾驭考试来改进教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中，促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生的要求，去关注考试说明，去研究优秀试题，从而提高我们对教学内容的把握能力，提高我们的整体教学水平。
当然，考试不是最终的目的，我们还要注重对考试结果的分析，通过学生的考试成绩来反思自己的教学，认真思考教学中出现的问题，理清教学思路，调整平时的教学重点与教学方法，努力提高课堂教育的有效性，不断提高教学质量。我们知道美术课程从知识与技能、情感态度与审美价值等方面都有它自身的特点。它是情感与技法的融合，多样性、丰富性、表达形式的差异性，情感的独特性，都需要通过作业实践来检验教学的效果。而且，作业实践过程对培养学生乐于动手、勤于实践的意识和学习习惯也是最最有效的。为此，在美术教学中，作业的设计尤其重要。
首先作业设计要符合学生的个性差异。根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。可以以“作业超市”的形式建立作业库，让学生像逛超市一样，自主选择作业的难度、内容和形式。让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都体会到成功的乐趣.
作业设计要符合人文化要求。新课程标准指出，美术课程不仅要有专业技能的表现，且要有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，美术课程也应重视学生的品德修养和审美情趣，因此，我们在作业设计时应考虑作业的人文性，力求学生在完成作业时，既能增长技能，又能陶冶情操。
新课程标准下的美术课程设计凸显了美术教学的多样化。教师可根据教材，设置一些跨学科的作业，使我们的美术课堂展现无穷的吸引力。要想体现一个学生在一节课中到底学到了些什么呢?我认为，美术课堂上能最快速反映学生学习所得，体现教学有效性和学生知识技能掌握程度的就是学生的课堂作业。学生课堂作业的效果和质量是反映课堂教学有效性的最快而明显的途径。反思传统美术教学下学生的作业，对比新课程下的美术作业评价标准，我发现以前学生作业明显存在以下几个问题：
1、学生作业公式化，缺乏创新精神。学生完成作业时完全根据教师的作业要求去套，或者直接临摹书中范作。教师常常根据时间收放学生思维，整一节课学生的思维往往只处于小幅的波动面，最后往往使学生作业缺乏创新，内容单一。
2、学生因为能力差异完成作业需要的时间不同。基础好的学生，根据教师提出的作业要求能很快完成作业，基础一般的同学根据提出的要求完成作业往往要半小时，甚至更多的时间，这样就造成基础好的学生有十多分钟时间无事可做，他们的能力在这节课不但没有得到较好的培养，反而制约了其他能力的发展。基础差的学生往往也受基础好的学生地影响不能用心去完成作业，而去赶时间应付老师作业。
要改变现在学生完成作业的应付式的态度，我们除了可以设计多样化的教学环节吸引学生的注意力外，还必须从作业设置上入手，从提高学生学习主动性，体现学生自主学习，从生活出发去创造性地为学生设计课堂作业，让学生能选择自己有兴趣完成并力所能及的命题积极主动地完成作业，从而提高课堂教学的实效性。在教学中做到作业设计自主化，作业设计趣味化，作业形式多样化，让学生各方面能力得到综合发展。
命好题应该也是贯穿整个教学过程的必不可少的重要环节。如果说“上好课”是对一个教师基本素质的要求，那么能够“命好题”则是一个教师逐步走向成熟的重要标志。因为命好题不仅要求教师有很强的学科基本功，对教材能够有全方位的把握;还要求：(一)命题人对学情有较深入的研究和了解，这样才能命制出既适合学生“胃口”，又有利于提高学生知识和能力的“好题”;(二)命题人有很强的学科联系的自觉意识和关注社会热点问题的敏感性，这样才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好题，有利于提高学生综合考虑问题的能力，培养学生关注社会、关注自然、关注自身的意识。如我在上《送东阳马生序》(宋濂)时就结合七(上)《思品》第三章第二节《师生情谊》的内容，让学生就文中的师生关系谈自己的感悟，并形成书面作业;还让一些留守学生谈如何克服学习、生活中所遇到的困难等等。命制这类作业的时候，我就想到让学生学会学科联系，并且把课堂适当向家庭、社会延伸，从而让学生自觉地把自己的课堂所学用于解决自己思想和实践中“难题”，把教师的“上好课”、“命好题”和学生的“做好人”结合起来。
每一份命题都要传达给试题(或作业题)的应答者一个考点，一个要求，而且这个要求应该是清晰而不模糊的，考点的指向性的明确排除了学年、学期或章节考察内容的重复，对提高考点覆盖面，从而全面考察学生知识点掌握情况非常有利，也就杜绝了学生在作业或应试时会“利用试卷做试卷”的小聪明的做法，例如上完《岳阳楼记》这一课后，我设置了一份作业，包含了文中字、词的释义和句子的翻译这样一些基础知识，要求学生当堂独立完成。如下：
4、锦鳞游泳5、把酒临风6、不以物喜，不以已悲。
1、刻唐贤今人诗赋于其上2、览物之情，得无异乎?
3、皓月千里，浮光跃金，静影沉璧4、微斯人，吾谁与归?
初看这些其实并没有什么大不了的，因为这篇名作除了要求学生背诵外，字、词、句的翻译都要过关，一般的老师可能要求学生首先把课文注释全部记取，然后全文翻附贴在课本中。而我命制的这份作业，非但考虑到这篇文章的字、词、句的重点，而且减轻了学生的负担。像字词释义，就既有实词，又有虚词;既有通假字，又有异义词;既有一词多义，又有单词含修辞手法。这样，让学生通过一份作业就让学生掌握了“类”的知识，触类旁通，今后遇到相似的问题就容易解决了，而涉及到句子的翻译，除了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这关系文章主旨的句子外(后来出到关于文章理解的题目时会有涉及，为了避免重复，这里就不作要求)，几乎文中的特殊句式都涵盖到了。虽然语法知识在初中阶段已有弱化，但并非说学生完全不需要这种感性的理解，所以教师在命制作业题或试题的时候，这种考点的意识还是要有的。对于学生来说，善于把握题目的考点、抓住题目的要求，能够充分利用题目中所给的各种显性或隐性的条件，是一种应试技巧;而全面概括且有条理地写出正确答案，则是一种能力。但对于老师，善于把握考点从某种意义上来说就是一种能力要求了。
无论命制的题目是应用于作业还是测试，目前来说，大都是以纸笔检测方式较多。作业设置要关注大多数同学的感受和能力，也就是说，作为命题人，我们所编制的课堂作业要让学生对绝大多数题目都能“有处下手”，都能从解答中获得一种成就感来。这样，作业的设置无疑应该重在基础知识这一目标的实现，一般以检测当堂教学效果为目的。而对于学有余力的同学，适用层次管理原则，当然不排除可以编制一些附加题或者选做题。试题设置重在此基础上的拓展延伸，以检测学生整体把握，学以致用，学科联系，综合感悟等。在班级内学生学科程度有参差的情况下，拓展延伸类的试题多作为一份试卷的所谓“压轴题”出现，以升学、选拔为目的的考试中经常把这类的试题出成试卷的亮点。为什么这么说呢?因为大家知道：学习能力和运用能力是两回事，迁移能力又是一回事，而创新能力更是另外一回事。在基础知识的所谓全面考查以外，我们很能利用这一类的考题发现和培养学生的自由学习、自由表达的能力，因为学生学习中所必须的自由精神、创新精神除了在作文中能得以体现之外，他们就只有在这类的题目中一展所能了。作为命题人，我们实在没有理由不给他们提供这一方小小的舞台。
虽然我们从来不反对记诵甚至是抢记，而在教学实践中，我们也经常会遇到这样一些同学，记忆能力特强，教师讲解传授的知识点，他都能一字不差地背下来，但是考试总难得到令人满意的成绩，究其原因，我们教师往往会说这个同学学得“太死”，也就是不会灵活运用，不会知识迁移。而事实上，我们的课堂教学，平时习题编制又何尝“生龙活虎”过呢?所以，如果说“上好课”对学生是“天降甘霖”，那么“命好题”对老师就是“沉淀变清”;而“答好题”则是学生的“泉流汩汩”，“评好题”又是老师的“新一轮灌溉”了。
“命好题”对教师“教”的过程与方法同时也提出了挑战性的要求，因为平常意义上针对学生的考试不仅仅是考学生的“学”，测量“学”的成果;而且也是检验教师教学过程、考量其教学效果，促进其改进教学方式的有效方法之一，过去那种“以考促学”的观点现在看来显得单一化了，“以考促教”已经严峻地摆在了我们每一位教师的案前。于是“命好题”就成了教师主动发现自己“教之不足”的方法之一：一份份试卷仿佛一张张自我调查的问卷，最后都集中到教师自己手中，通过综合分析，教师最终就知道了：学生的不足，就是我的不足;学生的要求，就是我的目标。从这个意义上说，“命好题”的功用其实很大，千万不可小觑。
举例说明：我曾经在给某届九年级学生上《曹刿论战》时命制了两个拓展延伸的题目：
1、结合课文，你认为曹刿是一个什么样的人?
2、从课文中概括出一个恰当的观点，运用事实或道理来证明你的观点。
结果从收来的作业看，我发现了两个问题：一是学生作业不讲层次，条理性差;二是学生根本不明白提炼观点是怎么一回事，分不清事实和道理论证这两种方法，更谈不上运用它们来进行论证。于是我及时调整自己上课的重点，加强学生对这些薄弱点的训练。当年中考，我所授班级的学生语文成绩果然不负我望。所以，“命好题”的确能够帮助老师及时发现问题，调整教学，并取得自己所希望的成效。
命好题学习心得体会篇八
命好题应该也是贯穿整个教学过程的必不可少的重要环节。如果说“上好课”是对一个教师基本素质的要求，那么能够“命好题”则是一个教师逐步走向成熟的重要标志。因为命好题不仅要求教师有很强的学科基本功，对教材能够有全方位的把握;还要求：(一)命题人对学情有较深入的研究和了解，这样才能命制出既适合学生“胃口”，又有利于提高学生知识和能力的“好题”;(二)命题人有很强的学科联系的.自觉意识和关注社会热点问题的敏感性，这样才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好题，有利于提高学生综合考虑问题的能力，培养学生关注社会、关注自然、关注自身的意识。如我在上《送东阳马生序》(宋濂)时就结合七(上)《思品》第三章第二节《师生情谊》的内容，让学生就文中的师生关系谈自己的感悟，并形成书面作业;还让一些留守学生谈如何克服学习、生活中所遇到的困难等等。命制这类作业的时候，我就想到让学生学会学科联系，并且把课堂适当向家庭、社会延伸，从而让学生自觉地把自己的课堂所学用于解决自己思想和实践中“难题”，把教师的“上好课”、“命好题”和学生的“做好人”结合起来。
如下：
一、解释下列加点的字词：
1、属予作文以记之2、前人之述备矣3、则有去国怀乡，忧谗畏讥。
4、锦鳞游泳5、把酒临风6、不以物喜，不以已悲。
二、翻译下列句子。
1、刻唐贤今人诗赋于其上2、览物之情，得无异乎?
3、皓月千里，浮光跃金，静影沉璧4、微斯人，吾谁与归?
初看这些其实并没有什么大不了的，因为这篇名作除了要求学生背诵外，字、词、句的翻译都要过关，一般的老师可能要求学生首先把课文注释全部记取，然后全文翻附贴在课本中。而我命制的这份作业，非但考虑到这篇文章的字、词、句的重点，而且减轻了学生的负担。像字词释义，就既有实词，又有虚词;既有通假字，又有异义词;既有一词多义，又有单词含修辞手法。这样，让学生通过一份作业就让学生掌握了“类”的知识，触类旁通，今后遇到相似的问题就容易解决了，而涉及到句子的翻译，除了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这关系文章主旨的句子外(后来出到关于文章理解的题目时会有涉及，为了避免重复，这里就不作要求)，几乎文中的特殊句式都涵盖到了。虽然语法知识在初中阶段已有弱化，但并非说学生完全不需要这种感性的理解，所以教师在命制作业题或试题的时候，这种考点的意识还是要有的。对于学生来说，善于把握题目的考点、抓住题目的要求，能够充分利用题目中所给的各种显性或隐性的条件，是一种应试技巧;而全面概括且有条理地写出正确答案，则是一种能力。但对于老师，善于把握考点从某种意义上来说就是一种能力要求了。
命好题学习心得体会篇九
“命好题”的确能够帮助老师及时发现问题，调整教学，并取得自己所希望的成效。下面是关于命好题学习。
3000字范文，欢迎阅读!
命好题应该也是贯穿整个教学过程的必不可少的重要环节。如果说“上好课”是对一个教师基本素质的要求，那么能够“命好题”则是一个教师逐步走向成熟的重要标志。因为命好题不仅要求教师有很强的学科基本功，对教材能够有全方位的把握;还要求：(一)命题人对学情有较深入的研究和了解，这样才能命制出既适合学生“胃口”，又有利于提高学生知识和能力的“好题”;(二)命题人有很强的学科联系的自觉意识和关注社会热点问题的敏感性，这样才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好题，有利于提高学生综合考虑问题的能力，培养学生关注社会、关注自然、关注自身的意识。如我在上《送东阳马生序》(宋濂)时就结合七(上)《思品》第三章第二节《师生情谊》的内容，让学生就文中的师生关系谈自己的感悟，并形成书面作业;还让一些留守学生谈如何克服学习、生活中所遇到的困难等等。命制这类作业的时候，我就想到让学生学会学科联系，并且把课堂适当向家庭、社会延伸，从而让学生自觉地把自己的课堂所学用于解决自己思想和实践中“难题”，把教师的“上好课”、“命好题”和学生的“做好人”结合起来。
每一份命题都要传达给试题(或作业题)的应答者一个考点，一个要求，而且这个要求应该是清晰而不模糊的，考点的指向性的明确排除了学年、学期或章节考察内容的重复，对提高考点覆盖面，从而全面考察学生知识点掌握情况非常有利，也就杜绝了学生在作业或应试时会“利用试卷做试卷”的小聪明的做法，例如上完《岳阳楼记》这一课后，我设置了一份作业，包含了文中字、词的释义和句子的翻译这样一些基础知识，要求学生当堂独立完成。如下：
4、锦鳞游泳5、把酒临风6、不以物喜，不以已悲。
1、刻唐贤今人诗赋于其上2、览物之情，得无异乎?
3、皓月千里，浮光跃金，静影沉璧4、微斯人，吾谁与归?
初看这些其实并没有什么大不了的，因为这篇名作除了要求学生背诵外，字、词、句的翻译都要过关，一般的老师可能要求学生首先把课文注释全部记取，然后全文翻附贴在课本中。而我命制的这份作业，非但考虑到这篇文章的字、词、句的重点，而且减轻了学生的负担。像字词释义，就既有实词，又有虚词;既有通假字，又有异义词;既有一词多义，又有单词含修辞手法。这样，让学生通过一份作业就让学生掌握了“类”的知识，触类旁通，今后遇到相似的问题就容易解决了，而涉及到句子的翻译，除了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这关系文章主旨的句子外(后来出到关于文章理解的题目时会有涉及，为了避免重复，这里就不作要求)，几乎文中的特殊句式都涵盖到了。虽然语法知识在初中阶段已有弱化，但并非说学生完全不需要这种感性的理解，所以教师在命制作业题或试题的时候，这种考点的意识还是要有的。对于学生来说，善于把握题目的考点、抓住题目的要求，能够充分利用题目中所给的各种显性或隐性的条件，是一种应试技巧;而全面概括且有条理地写出正确答案，则是一种能力。但对于老师，善于把握考点从某种意义上来说就是一种能力要求了。
无论命制的题目是应用于作业还是测试，目前来说，大都是以纸笔检测方式较多。作业设置要关注大多数同学的感受和能力，也就是说，作为命题人，我们所编制的课堂作业要让学生对绝大多数题目都能“有处下手”，都能从解答中获得一种成就感来。这样，作业的设置无疑应该重在基础知识这一目标的实现，一般以检测当堂教学效果为目的。而对于学有余力的同学，适用层次管理原则，当然不排除可以编制一些附加题或者选做题。试题设置重在此基础上的拓展延伸，以检测学生整体把握，学以致用，学科联系，综合感悟等。在班级内学生学科程度有参差的情况下，拓展延伸类的试题多作为一份试卷的所谓“压轴题”出现，以升学、选拔为目的的考试中经常把这类的试题出成试卷的亮点。为什么这么说呢?因为大家知道：学习能力和运用能力是两回事，迁移能力又是一回事，而创新能力更是另外一回事。在基础知识的所谓全面考查以外，我们很能利用这一类的考题发现和培养学生的自由学习、自由表达的能力，因为学生学习中所必须的自由精神、创新精神除了在作文中能得以体现之外，他们就只有在这类的题目中一展所能了。作为命题人，我们实在没有理由不给他们提供这一方小小的舞台。
虽然我们从来不反对记诵甚至是抢记，而在教学实践中，我们也经常会遇到这样一些同学，记忆能力特强，教师讲解传授的知识点，他都能一字不差地背下来，但是考试总难得到令人满意的成绩，究其原因，我们教师往往会说这个同学学得“太死”，也就是不会灵活运用，不会知识迁移。而事实上，我们的课堂教学，平时习题编制又何尝“生龙活虎”过呢?所以，如果说“上好课”对学生是“天降甘霖”，那么“命好题”对老师就是“沉淀变清”;而“答好题”则是学生的“泉流汩汩”，“评好题”又是老师的“新一轮灌溉”了。
“命好题”对教师“教”的过程与方法同时也提出了挑战性的要求，因为平常意义上针对学生的考试不仅仅是考学生的“学”，测量“学”的成果;而且也是检验教师教学过程、考量其教学效果，促进其改进教学方式的有效方法之一，过去那种“以考促学”的观点现在看来显得单一化了，“以考促教”已经严峻地摆在了我们每一位教师的案前。于是“命好题”就成了教师主动发现自己“教之不足”的方法之一：一份份试卷仿佛一张张自我调查的问卷，最后都集中到教师自己手中，通过综合分析，教师最终就知道了：学生的不足，就是我的不足;学生的要求，就是我的目标。从这个意义上说，“命好题”的功用其实很大，千万不可小觑。
1、结合课文，你认为曹刿是一个什么样的人?
2、从课文中概括出一个恰当的观点，运用事实或道理来证明你的观点。
结果从收来的作业看，我发现了两个问题：一是学生作业不讲层次，条理性差;二是学生根本不明白提炼观点是怎么一回事，分不清事实和道理论证这两种方法，更谈不上运用它们来进行论证。于是我及时调整自己上课的重点，加强学生对这些薄弱点的训练。当年中考，我所授班级的学生语文成绩果然不负我望。
命好题学习心得体会篇十
命好题是检测教师教学能力的一项重要的工作，课上的好的老师不见得能命好题。因为命题能力必须是在学习、探索和实践中才能具有并不断提高的。命好题对于每个人来说都是一次比较大的能力提升过程。
一、关注学生的发展性评价。
现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：1、注重对学生学科学习过程的评价。2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。
二、学业评价的测试题设计与编排的基本思路和技巧。
在小学学业评价的测试题的设计与编排中，必须符合测试的目标和要求，满足导向性、科学性、全面性和适应性原则。要做到：1、命题的内容不能超出课程标准的要求;2、测试题涉及的知识结构合理;3、测试题的.难易比例搭配恰当;4、测试题的文字、语言表达、图形、序号、标点符号等要准确无误;5、题型的设计要符合测试的目标和要求。众所周知，小学学科课程教学主张知识技能、过程和方法、情感态度价值观等三维目标并举，因此，学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。
三、善于捕捉“后进生”的闪光点，将爱心洒向每一位学生，引导学生向“下次我一定能行”方向发展。
命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。通常情况下，老师们被动应对考试的多，主动驾驭考试来改进教学的少。目前我们校推行的命题、审题方式目的是让更多的老师参与到其中，促使我们每个老师都去认真学习新课标对学生的要求，去关注考试说明，去研究优秀试题，从而提高我们对教学内容的把握能力，提高我们的整体教学水平。
当然，考试不是最终的目的，我们还要注重对考试结果的分析，通过学生的考试成绩来反思自己的教学，认真思考教学中出现的问题，理清教学思路，调整平时的教学重点与教学方法，努力提高课堂教育的有效性，不断提高教学质量。我们知道美术课程从知识与技能、情感态度与审美价值等方面都有它自身的特点。它是情感与技法的融合，多样性、丰富性、表达形式的差异性，情感的独特性，都需要通过作业实践来检验教学的效果。而且，作业实践过程对培养学生乐于动手、勤于实践的意识和学习习惯也是最最有效的。为此，在美术教学中，作业的设计尤其重要。
可以以“作业超市”的形式建立作业库，让学生像逛超市一样，自主选择作业的难度、内容和形式。让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都体会到成功的乐趣.
更多。
命好题学习心得体会篇十一
刚接触此书，最吸引我的就是书名――《命运不如习惯好》，经历过几次挫折后，本不相信宿命论的我，也变得唯心起来。但读过此书，又使我重新审视自己的人生观，起先，并不知道还有“习惯领域学”这一学说，习惯是习以为常的，惯性反射下的意识行为，习惯直接影响一个人的命运。好的习惯让你活得更好更精彩更成功。坏习惯让你的申个号大打折扣，甚至可能会让你的成功变成失败。习惯可以是不知不觉中形成的，也可以是有意识去追求养成的，坏习惯可以经过努力而改掉，好习惯也同样可以经过努力而养成。
如果我们坏习惯的养成，有更好的认知和了解，然后又能清楚地选择自己所要的好习惯，那么你就能掌握自己的生命，而不会让自己在生命的海洋里随波逐流。
诸如文章中所说：“人生就是好习惯与坏习惯的一场拉锯战。”每件事情都有它的两面性，习惯也不例外，正如“习惯”的自我解释中所述：“我一直是你的伙伴，我是你最好的帮手，也是你最大的负担。我可以帮助你可以督促你也可以让你一败涂地。”每一个人的习惯都不是与生俱来的，都是受到他人的影响，环境的制约，并与时代背景相呼应。大的方面不说，就从我们的日常生活说起吧，我们每天都在说这个学习习惯不好，那个行为习惯差，但是现在想想，习惯也是可以别被人影响和改变的，师者，传道、授业解惑也，老师给予学生的不应是言教，更应该是身教。一位美国企业家铂金斯曾经说过：“每一个成功的人，都有个师傅或者到时，我们谁都受过别人的帮助，只是有些人更温暖，更有远见，而且更无私地帮助你而已。”我多么希望自己成为一名温暖而有远见的人，帮助我的学生，从自身做起，注重自身好的习惯的培养，把自身的一些优良习惯逐步融入学生的生活之中。
在好习惯与坏习惯的拉锯战中，无非是把坏习惯改变成好习惯，创造新习惯，如何改变你的习惯呢？首先，自己愿意改变自己的习惯，第二，习惯不是完全的根除，而是被取代，而且积累的时越久越有机会被替代。第三，每日都要做新习惯的检讨和记录。第四，要试着远离原先旧习惯的不良环境，避免被诱惑。第五，得到家人或者好友的支持，让他们的鼓励和拥抱成为你改变的最大动力。
在这场没有硝烟的战场中，只要你能持之以恒，我想总能使好的习惯伴随自己的终生，让它成为我的仆人，共同经历我的生命。
命好题学习心得体会篇十二
年命好题是指根据生肖和出生年份判断一个人的运势和命运。它是一种古老而神秘的预测方法，被广泛应用于民间，特别是在庆祝和迎接新年的时候。年命好题的核心理念是根据十二生肖和对应的五行五个方面进行划分和分析，从而预测一个人的运气和命运。
第二段：年命好题的准确性和影响。
尽管年命好题在现代社会科学的角度来看是没有科学依据的，但它却在很大程度上影响了人们的思维方式和行为方式。许多人在新年之前会寻找专业的年命好题师傅，为自己的家庭或者个人进行预测，并根据预测结果制定相应的计划和策略。这反映了年命好题在现实生活中的影响和重要性。
虽然年命好题没有科学依据，但个人从中可以获得一些体会和启示。年命好题让人们意识到每个人的生命是独特的，没有统一的运势和命运。虽然根据生肖和出生年份可以有一些大致的判断，但具体的人生轨迹却取决于个人的选择和努力。年命好题也提醒了人们要对自己的命运负责，在遇到挫折和困难时要积极面对，而不是盲目依赖预测和命运。
年命好题的结果往往会对人的心态产生一定的影响。如果一个人得到了一个好的年命好题结果，他可能会感到开心和自信，这有利于他在新的一年中做出积极的努力。相反，如果一个人得到了一个不太好的年命好题结果，他可能会感到沮丧和失望，这会对他的情绪产生负面影响。因此，我们需要保持平和的心态，不要被年命好题的结果过多左右自己的情绪和行为。
第五段：与年命好题的和谐相处。
尽管年命好题的准确性是备受争议的，但它仍然被广大民众所接受和使用。对于年命好题，我们可以保持一种和谐相处的态度，既要尊重传统文化，又要保持对科学和现实的理性认知。我们可以从年命好题中体会到人生的多样性和变化性，以及命运和个人努力的关系，这对于我们的成长和发展是有益的。
总结：
年命好题虽然存在一些科学上的争议，但它在社会中仍然具有重要的影响和意义。尽管我们在使用年命好题时要保持谨慎和理性，但它仍然能够从某种程度上帮助我们了解自己的运势和命运，并引导我们积极面对生活的各种挑战和机遇。因此，我们可以通过年命好题来寻找自己的人生道路，并在新的一年中做出更好的规划和决策。
命好题学习心得体会篇十三
党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次重要会议，是继往开来，与时俱进的大会，是动员全党全国人民开创有中国特色社会主义事业新局面的大会。深入学习贯彻党的十七大精神，把法院干警的思想统一到十七大精神上来，为全面建设小康社会，加快社会主义现代化步伐提供有力的司法保障，是人民法院当前和今后一个时期的首要政治任务。我们要紧密结合法院工作实际，认真学习、深刻领会，贯彻落实十七大精神，在工作中做好五个结合，确保党和国家在新时期新阶段奋斗目标的胜利实现。
一、要与为大局服务相结合，把十七大精神落实到认真履行法律赋予的职责中去。
党的十七大提出:‚在新的发展阶段继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观‛。为党和国家工作大局服务，是人民法院必须始终坚持的正确政治方向。人民法院为党和国家工作大局服务，就是要充分发挥审判职能作用，全面落实依法治国基本方略，维护社会的公平与正义，为科学发展提供优质的法律服务和有力的司法保障。为此，一是要围绕发展抓审判。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：‚必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力‛。发展是硬道理，人民法院必须紧紧围绕发展，坚持以经济建设为中心，充分发挥调节、保护、规范、服务的审判职能作用，坚持公正司法，妥善审理和调处经济和社会生活中的各种纷争，保护先进生产力、先进文化和公民、法人、其他组织的合法权益，规范市场主体的行为，为国有企业的改革和农村经济的发展服务，为规范金融秩序、防范和化解金融风险服务，为保护知识产权、促进科技创新服务，为经济社会又好又快的发展创造良好的法治环境。二是围绕稳定抓落实。‚完成改革和发展的繁重任务，必须保持长期和谐稳定的社会环境‛。社会稳定不仅是改革和发展的重要保证，而且是人民群众的根本利益所在。因此，维护社会政治稳定，是人民法院贯彻落实十七大精神的一项重要任务。人民法院要进一步强化稳定意识，充分发挥刑事审判职能，坚决严厉打击各种危害国家安全、严重破坏社会治安、严重破坏经济秩序的犯罪活动，认真落实社会治安综合治理各项措施，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素，努力创造良好的社会政治环境，确保人民群众安居乐业。三是围绕目的抓服务。‚中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队‛。作为在中国共产党领导下的审判机关和人民法官，被党和国家、人民赋予主持社会公平正义的神圣权力，在各项审判工作中，必须始终代表党和人民的意志和利益，坚持忠实于事实，忠实于法律；必须以高度的政治责任感和使命感来行使神圣的审判权，严肃执法，秉公办案；必须始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，提高服务质量，拓宽服务领域，改善服务态度，努力争创人民满意的法院。
二、要与全面推进法院改革相结合，把十七大精神落实到加快法院改革的工作中去。
胡总书记在十七大报告中指出:‚改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代的前列‛。中国共产党作为社会先进生产力发展方向的代表，是通过不断摒弃和废除阻碍生产力发展的一些陈旧的、落后的生产关系来推动生产力发展的。作为人民法院，也必须不断深化改革，革除一些妨碍和影响审判工作发展进步的陈旧模式，推动审判工作科学、高效运转。这是做好法院工作的必由之路，是实现司法公正的客观要求。当前，我们要认真贯彻落实党的十七大提出的‛深化司法体制改革，保证审判机关、检察机关依法独立公正的行使审判权、检察权‛的要求，按照最高人民法院颁布的《人民法院第二个五年改革纲要》的部署，从法院推进审判改革的实际出发，不断总结、深化、完善和创造经验。一是要在思想认识和思维方式上要有大的变革和飞跃，决不能固步自封，满足于现状。要按照党的十七大提出的要求，以新的思维方式，确定新的工作思路，制定新的措施，以新的改革措施推动审判工作运行。二是要有改革创新的紧迫感和责任感。‚创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。‛实践没有止境，创新也没有止境。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，敢想敢试，敢于创新，勇于探索。遇到挫折不灰心，受到责难不退却，取得成绩不自满，要善于总结，加强协调配合，确保各项审判改革任务的完成。三是明确改革的原则和重点。在深化法院改革的过程中，要做到：法院的改革要与十七大所确定的国家的经济体制改革和政治体制改革相适应；法院的改革要与确保司法公正相适应。要把改革的重点放在法院的人事制度改革、审判流程改革、管理机制改革和执行工作运行机制的改革上，要强化措施，加大力度，确保这些重点改革取得圆满成功。近期，应着重积极探索符合审判工作规律和管理体制，党形成以职业化分工、专业化管理为模式的法院工作人员分类管理新机制，为法官职业化、专业化建设探索一条新路。
三、要与坚持司法为民的宗旨相结合，把十七大精神落实到保障和服务民生中去。胡总书记在十七大报告中提出：‛社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会‛。我们要始终把实现好、维护好发展好最广大人民的根本利益作为审判工作的出发点和立足点，把最大限度满足人民群众的司法需求作为推进审判工作的着力点，把人民群众满意作为检验审判工作的一个根本的标准，把十七大精神落实到保障和服务民生中去。一是要完善司法救助制度，彰显司法人文关怀。要充分关注贫困群众的司法需求，完善对经济困难的当事人缓、减、免交诉讼费的具体条件和标准，对追索抚养费、赡养费、人身伤害赔偿金、劳动报酬且经济上确有困难的当事人以及农民工、下岗职工、孤寡老人、残疾人等特殊困难群众，积极采取缓、减、免交诉讼费的措施，确保符合救助条件的当事人打得起官司；探索建立特困群众执行救助基金；对于被告人是盲、聋、哑人或者限制行为能力的人，开庭审理时不满18周岁的未成年人，可能被判处死刑的人，没有委托辩护人的，人民法院应为其制定辩护人。二是要健全巡回审判制度，方便人民群众诉讼。要巩固和完善人民法庭直接立案的工作机制；根据乡镇人口分布和案件数量，在人民法庭所在地之外设立巡回审理点，派人定期到巡回审理点审理案件；在村社实行流动办案，就地立案、就地审理、即时调解、即时宣判；采取灵活多样的形式，解决民间纠纷，把矛盾化解在基层；加强对农村贫困群众或文化水平较低当事人的口头告知，防止告知过程中的‚形式主义‛和‚表面文章‛调解具有中国特色，符合中国国情，是实现审判的法律效果和社会效果有机统一的最佳方式。在当前矛盾纠纷易发多发的情况下，要高度重视调解的功能和作用，进一步加大调解力度。树立调解是最有效结案方式的观念，坚持‚能调则调、当判则判、调判结合、案结事了‛的原则，力争使调解成为更多案件处理的必经程序，尽可能地多适用调解达到平息纠纷的目的。要及时总结调解经验，探索调解新方法，拓宽调解途径，提高调解水平。既要切实解决重判决、轻调解导致的不愿调、不会调的问题，又要防止因片面追求调解率带来的违法调、强迫调的问题，防止借调解侵害当事人合法权益的问题发生。要加强对人民调解工作的指导，把人民调解和诉讼调解、诉前调解和诉中调解紧密结合起来，探索和推动各种诉讼替代解决方式，最大限度地化解和减少社会矛盾。四是要高度重视涉诉信访，切实落实工作责任。涉诉信访是关系人民群众切身利益的重大问题，也是事关社会社会和谐稳定的一大难题。要继续贯彻中央、省市委的指示精神，探索建立处理涉诉信访的长效机制，进一步加大处理涉诉信访的力度。要坚持‚分级负责、属地管理‛原则，明确法院自身的责任，努力做到‚矛盾不外推、不上交‛，切实将纠纷解决在基层。要建立健全涉诉信访预警机制，对群众反映强烈、可能引发涉诉信访的事件，要及时主动地向党委、政府和上级法院报告，并积极与相关部门沟通，共同做好疏导、化解工作，要严格落实涉诉信访工作责任制，建立健全处理机制，狠抓责任追究，搞好源头治理。
四、要与加强法院队伍建设相结合，把十七大精神落实到建设一支高素质的职业化法官队伍中去。
队伍建设是法院工作的根本和关键，必须清醒地看到，当前改革开放和发展方式呈现多样化，社会生活发生了广泛而深刻的变化，这些都对人民法院的司法水平、领导水平以及拒腐防变能力提出了新的考验。一些法官政治素质不高，理想信念动摇、宗旨意识淡薄、办案不公、久拖不决、久拖不执以及对群众冷、硬、横、推的官僚衙门作风还不同程度地存在，影响和败坏了法院队伍形象。因此，要按照党的十七大提出的建设高素质的干部队伍的要求，把全面推进法院思想政治建设、组织建设和纪律作风建设，努力建设高素质的法官队伍，作为当前和今后一个时期人民法院队伍建设的中心任务来抓。一是要教育法院干警把‚公正司法，一心为民‛作为自己思想和行动的指针，努力解决好‚为谁掌权、为谁服务‛这个根本问题，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚定正确的政治方向，坚持党和人民的利益高于一切。二是要加强法院领导班子建设，领导干部要廉洁、要勤奋、要扎实、要高标准、要团结，要以超前的思维、超群的能力和超人的业绩为干警作出榜样。三是要坚持不懈地狠抓廉政建设，确保队伍清政廉洁。要建立和完善各种有效的监督制约机制，加大事前预防力度，教育干警自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，清清白白为官，勤勤恳恳工作。同时，对违法违纪现象要采取果断措施，坚决查处，决不手软。四是要改革和完善法官培训工作，加强对法官的岗位培训和知识更新，抓紧培养一批专家型、复合型法官，实现对法官知识、能力和素质三位一体的新教育培训模式，造就一支让党放心、让人民满意的高素质的法官队伍。
命好题学习心得体会篇十四
教育是人类进步的反映。在当代社会，教育是一项永不停歇的工作。伴随着时代的发展，教育的方式也在不断地改变和创新。而“优师云命好题”作为一种新型的教育模式，为我们带来了无限的可能性。在接下来的篇章中，我将分享我的一些体验和感受。
第二段：优师云。
“优师云”是一种新型的在线学习平台。它集成了各类教育资源和在线教学和学习功能，为学生和老师提供了便捷的学习和教学平台。在这里，学生们可以根据自己的需要选取适合自己的视频课程和模拟试题等，相信你不会遗憾选择这样一个综合性的学习平台。
命好题是一家在线教育网站，也是优师云的重要资源之一。作为一个老师，我经常将命好题网站的试题布置给我的学生来完成。这些试题既有课堂练习，也包含全国各省市的各类考试题目。我发现，命好题对于学生提升综合素质以及应对考试都有着很大的帮助。
第四段：好题的价值。
优秀的试题可以帮助学生掌握课程知识，提高课程成绩，还可以训练他们的思维与综合能力。同时，好题还可以激发学生的学习兴趣和求知欲。命好题网站提供的试题不仅难度适宜，而且覆盖了各个知识点和考试难度，让学生能够全方位地了解和掌握知识点。另外，命好题还提供客观性、全面性和趣味性的在线辅导，满足了学生的学习需要。
第五段：结论。
在命好题的帮助下，我感受到了一种全新的教育场景。学生们拥有了更加广泛的教育资源和学习途径，老师们也具备了更全面的教学能力。我深刻认识到，在教育领域里，新科技和新模式的融入可以极大提高教育质量。相信未来的教育会更加进步和创新，取得更加辉煌的成果。
命好题学习心得体会篇十五
青春是用来奋斗的，西藏大学医学院的学生选择扎根基层，到祖国最需要的地方去，用实际行动表明了自己献身西藏医疗卫生事业的志向，值得大家去学习，也是新时代大学生应该有的价值选择。2020年，注定是不平凡的一年，自疫情爆发以来，广大青年在这一场疫情防控阻击战中积极作为，用实际行动诠释着青春色彩，值得点赞。只争朝夕，不负韶华，广大青年学子要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，听党指挥，奋发图强，努力成为担当民族复兴大任的时代新人!
藏历新年来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2月21日给正在北京大学首钢医院实习的西藏大学医学院学生回信，引发强烈反响。总书记在回信中指出：“医生是人民健康的守护者，在这次新冠肺炎疫情防控斗争中，军地广大医务工作者冲锋在前、英勇奋战，用行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神。我相信，你们一定会以他们为榜样，努力做党和人民信赖的好医生。希望你们珍惜学习时光，练就过硬本领，毕业后到人民最需要的地方去，以仁心仁术造福人民特别是基层群众。”
读完回信后，我深切感受到了习总书记对我们青年一代寄予的厚望，对奋斗在一线的医护人员的关心，医生是人民健康的守护者，她们在这次疫情中冲锋在前、英勇奋战，切实地担起了肩上的责任。我们要以他们为榜样，树立崇高理想，努力学习。这一次的疫情，也让我深切感受到作为新时代的青年，应该时刻不忘初心，砥砺前行，无论学习什么专业或者将来从事什么事业，我们都应该有一种责任感和使命感。青年应该不负韶华，珍惜青春，不断学习和成长。
战役路上，虽然岗位不同，但坚守不变，“毕业后到人民最需要的地方去”不仅是对西藏大学医学院的学生叮嘱，也是对新时代的我们殷切期盼。做为一名新时代大学生，我一定会珍惜学习时光，牢记习近平总书记的嘱托，毕业后到人民需要的地方去。作为“00”后，我要与时代发展同向同行，践履笃行，奋发有为，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。同时我也深切感受到了肩负的重任，那么多的前辈以身作则，身体力行，我们还有什么不可以的呢，作为新时代的我们，更应该加强自己的业务学习，练就过硬的本领，把自己在大学时代所学、所思、所想运用到以后的社会实践当中，为社会造福，为百姓造福。在精神领域方面提升自己，时刻牢记自己的“初心”，时刻牢记团组织的使命：坚定信念、发奋学习、艰苦奋斗、自立自强、提高素质。用信念要求自己，用使命树立远大理想，做新时代青年，为理想而奋斗，为社会贡献自己的力量！
命好题学习心得体会篇十六
7月1日，中共中央在人民大会堂举行了庆祝中国共产党成立95周年纪念大会，李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽出席大会。总书记在会上做了一万余字的长篇讲话，内涵异常丰富。
这篇贯穿了历史、现实的重要讲话，以八个字统贯全文：“不忘初心，继续前进”。
不忘初心，是不忘记自己从何而来，为何而去。中国共产党的成立与成长一直伴随着中华民族的救亡图存，一种民族危亡的紧迫感深植于中国共产党的精神基因中。这使得中国共产党的所思所为一直围绕着整个民族的复兴。一开始是救亡，如今是富强。其核心无非是围绕两个字展开：人民。
95年来，这颗初心未黯，使得中国共产党始终能在关键的历史时刻，破除和超越利益固化的藩篱，把整个政党的精神一遍遍拓宽，从而避免了这个拥有8800多万党员的政党沦为某些人或者某些群体的“私产”。
扎根于人民，来源于人民，服务于人民，这是中国共产党有别于其他西方政党的鲜明特色，也将成为其长期执政的坚实基础。
在昨天的讲话中，总书记还提到了“中国方案”：“中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案”。
几年前，很多学者广泛讨论“中国模式”，认为中国的崛起创造了一个有别于西方的发展模式，甚至超越了西方。但中国一直保持了谨慎，并没有在正式场合引用“中国模式”一词。从实践看，中国的发展道路一直在探索和完善中，但也有一条主线一直坚持了下来：人民立场，从而形成了中国特色的发展道路。
这次总书记提出了解决人类发展问题的“中国方案”，这个方案不是对现有西方制度的简单复制，更是完善和超越，是更好的社会制度设计。但绝不是像西方某些国家一样，对自身文化怀有盲目的优越，以普世自居，强加于人，而是一个可供选择的，有中国的鲜明特色，也有一定的普遍规律的“中国方案”。
正像总书记所说的，历史没有终结，历史也不会被终结。“中国方案”来源于我们对发展道路、理论、制度和文化的自信。总书记说，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。对道路、理论和制度的实践也会慢慢内化为文化的基因，因此，文化自信是更深层次的民族品格。但中国的文化自信是自尊，能坚持自己的根本，绝不是“文明与野蛮”的盲目自傲。
这种平等、开放的文化观，可以让“中国方案”寻找到更多的知音。这也是中国参与全球治理、推动新的国际秩序的一个根本心态。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的'信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。
命好题学习心得体会篇十七
步入行政工作岗位的时间累计还不足5个月，但我觉得这几个月是我人生当中一段最难忘的经历，这短时间最砺炼人，促人奋进催人深思。
从从教到从政，不用讳言，角色的转变曾一时让我迷惑和茫然过，我没有任何现成的经验，面对乡镇基层工作的千头万绪局面，我感觉无从下手，一头乱麻，我甚至不知道我该做些什么，我该如何下手。
我突然间记起一位西方哲人说过的：我思故我在。
我马上静下心来思考，所幸我很快找到了自己的定位。
渐渐地我对基层工作有了浅显的了解，就在这时我来到党校学习，这次学习注定给我的前进征程添加一剂最得力的助推剂。
在党校学习期间，我静下心来梳理过去从教的工作经历，虽然当老师和从政绝然不同，但我发现其中也有相通之处，当老师要耐心的做学生的思想工作，接访家长、与家长沟通交流，与社会衔接。
尽管老师的工作比较单一，但与行政工作路不同而理相融。
突然发现我当老师的经历不但不是我的累赘，反而可能是我的财富。
我静下心来咏涵新的环境。
古人云：“知己知彼，百战不殆”。
新到一个地方，我们面对全新的环境会有些茫然，因为不了解，一时半会儿也不会了解得清清楚楚。
这种时候正确的做法是不过分焦虑，不拒绝了解，即不过分地焦虑对新环境的无知，不给自己施加太多压力，急于达到全部了解的目的;同时，也不放弃任何一个增进了解的机会，持积极的、渐进的态度了解新的环境，直至达到熟知的目标。
这里所说的环境，既包括人际交往环境，也包括工作环境和生活环境。
我在党校学习的一个月里，可能大多数时候我还会上午上课下午返回南林镇政府，我要用在党校里陈国柱老师指导的那样尽快去适应环境，而不是等环境来适应人。
这时，我适应环境的层次就已经提升了一个境界。
(大致适应环境至少有三等：一层动物性或是生物学上的适应，包括气候、水土、语言乃至当地习惯，这种适应似乎还是被动型适应;二层是恰当身份的主动型适应。
让人感觉到恰处其位恰到好处，首先是风俗、约定俗成的东西，然后是制度以及不能言传的方面;第三层似乎是改造型适应，那是伟人和强人做的事)我想，以前几个月，我最多也只能说是第一层适应了南林，邓坤明老师一语惊醒梦中人，我这个月或是近三个月要第二层次适应新岗位。
做到了前面两点，我自然就可以静下心来通过磨合期力争胜任新的岗位。
从某种意义上来说，胜任新的岗位其实对与刚从教育走到行政的我而言首要做到的就是角色转换到位。
五个月以前，我还是一名人民教师，在自己的岗位上做好自己的本职工作，对学生的将来负责就行，我可以少思考，但此时此刻我觉得我的责任感明显加强了，走上了新的岗位，有分管的.工作，我们必须独挡一面，不仅要做好本职工作，为主要领导负责，帮主要领导出谋划策，而且要动脑筋力争能够创新工作，不让任何一项工作留下尾巴。
现实的工作对我们的要求就不仅仅是执行力，还要求我们要统筹兼顾，分得清轻重缓急，开拓创新，力争使分管的工作做到更好。
静下心来坚持长期学习。
处在这样一个科技高度发达的社会，人人都会有危机感和不确定感，因为变化太快，对人的要求越来越高，人人都担心被达尔文“物竞天择”的理论所淘汰。
作为一个社会中的人，有危机感是必要的，有危机才有激情和动力。
面对危机感，最有效的解决方法是坚持长期学习，多方面、多层次涉猎，力争使自己成为一个博学的“杂家”。
针对性的学习必不可少，系统性的学习也不能放松，同时，学习中要做到“质”和“量”的完美结合。
这次党校组织的乡局级领导干部培训班就是一次有针对性的学习，比如“政务礼仪”
诚然，我并不认为这次培训提供了我从事的工作所需建构的完整的理论体系，但我学有所感、学有所悟、学有所思、学有所获，对我的管理能力的加强有一个强大的推进作用，为了进一步“成就”自己，我就需要时时保持学习前行的步伐。
正如开班仪式上孔帆升副校长所说的那样：我们要让学习成为我们每个人的第一状态。
我们今后还要在学习中工作，在工作中学习，学习是干部的一种标志。
我将会在基层不断加强素质、能力的培养，达到党与人民的新时代要求。
又如组织部副部长全贤勇讲到的那样，我们学习的目的是为了转化为办事的效率、能力。
我没学了，今后就应该把这些切实有效的理论到我们的工作岗位上去印证、去实践、去完善、去发展。
所以我今后定会静下心来定期调研思考、践行摸索。
农业、农村、农民是一门深奥的功课，乡镇工作为我们搭建走近“三农”的平台，我们必须抓住近水楼台先得月的机遇，深入农村、走近农业、广交农民朋友，掌握“三农”问题的第一手资料，广泛调研，有针对性地思考，必要时把调研成果和思考成果转化成文字，既锻炼思考能力，又锻炼写作能力，为个人的成长成熟设卡子、找路子。
特别是年轻干部，人在乡镇，少了城市的喧嚣和纷扰，有更多的时间可以用来调研思考，我们不能因为懒惰而荒废了。
我相信，我学了，我就能行。
还是化用西方另一位哲人的话：我学故我行。
通过在党校的学习，我的思想觉悟有了很大的提高，政治信仰也更加坚定，决心为美好的共产主义事业奋斗终身。
这次党课培训活动主要由以下内容组成：党课理论知识、党课实践活动、党课专题片、党课小组讨论和自主学习课程。
党课理论课有：学习贯彻党的十八大精神、中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的纲领和党的纪律、中国共产党的作风和党员条件以及发展党员的基本要求、原则、程序及入党动机。
党课实践活动有两次，一次是在我们专业课老师带领下参观我们专业楼—焊接楼中的一些先进的焊接装备并帮助整理打扫了一些房间，另一次是在组长的带领下将学校的一些停车处的车辆。
党课专题片主要有复兴之路(中国近现代历史)、介绍建国后我党的一些历史、科学发展观、新农村建设等。
党课小组讨论主要围绕着三个话题讨论，即入党动机问题、科学发展观和十八大精神。
党课自主学习中，我们主要学习了党课培训时发放的入党培训教材。
在党课上，我明确了中国共产党的性质，深刻理解了“三个代表”重要思想。
党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的利益，即“两个先锋队”，一个“核心”，和“三个代表”，全面和深刻的揭示了中国共产党的性质定位。
在党课上，我明确了党的最终目标是实现共产主社会，人类历史上最美的社会的社会主义制度。
我们现在正处于社会主义初级阶段，经济文化等方面还很落后，生产力还不够发达，科学技术水平还有带于提高。
所以我们应坚持社会主义初级阶段的基本路线，即“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗”。
党的宏伟事业是美好的，需要中华儿女不断的努力，实现这一宏伟的蓝图。
然而，党的纪律是事业取的胜利的根本保证。
毛主席曾说过：“坚强纪律性，革命无不胜!”有了纪律做保证，才能使社会主义顺利进行。
同过学习，我了解民主集中制是无产阶级政党的根本组织原则和领导制度，党的纪律的党的各级党组织和全体党员必须遵守的行为规则。
认真贯彻执行民主集中制原则，自觉遵守党的纪律，是维护党的团结统一，有效的贯彻执行党的路线，方针，政策，完成党的任务，实现党的奋斗目标的根本保证。
做为一名入党积极分子，我深知要成为一名合格党员，必须具备三个基本条件
(1)要有坚定的共产主义信念;
(2)要全心全意为人民服务;
(3)要做劳动人民普通一员，在政治，经济和社会生活中和中国人民群众一律平等，不谋私利，不搞特权，要符合以上条件，至少必须在思想上，生活上，组织上，作风上对自己提出更高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。
做为一名当代大学生，更应该严格要求自己，自觉实践“三个代表”按照“四个统一”的要求，努力使自己成问合格的社会主义事业的建设者和接班人，认真学习理论知识，自觉树立马克思主义世界观，认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，增强政治敏锐性，提高是非判断力，树立党的意识，不断加强党性修养，提高自身素质，坚持全面发展，把德育放在首位。
通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14233518.html】
