总结是一种思考和反思的方式，通过总结，我们可以更好地了解自己的成长和进步。写总结时要注重整体思维，对所总结的事物进行整体分析和评估，避免片面和偏颇。这里为大家精选了一些关于个人发展和职业规划的总结范文，希望能为大家的职场生涯提供一些建议和思考。
四年级复习篇一
本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标。
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。
二、复习内容及要点。
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则。
1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
四年级复习篇二
一、填空。
2.在计算38÷3×13时，应先算()法，再算()法，结果得()。
3.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从()往()按顺序计算。
5.计算32×6+24÷3时，可以同时先算()法合()法，再算()法，结果是()。
6.670-(12+28)×14的运算顺序是，先算()法，再算()法，最后算()法。
8.计算240+(104×2-77)时，要先算()法，再算()法，最后算()法。
10.65+360÷(20-5)，先算()，再算()，最后算(),得数是()。
11.按要求改变下列算式的运算顺序，并计算结果。
(2)25×6-125÷5，最后一步算除法的算式是：，得()。
12、一个数加上()，还得原数;一个数和0相乘，得();。
13、0除以一个()的数，还得0;()不能作除数。
二、列式子计算。
1.304除以19的商.加上16的5倍，和是多少?
2.870与840的差去除1530与840的和，商是多少?
3.12除24的商乘24与12的差，积是多少?
4.78减去17除102的商，再乘以64，积是多少?
5.23个915除以5的商，比4500少多少?
6.26除214与124的和，再加上42，和是多少?
7.36乘15的积加上80除5760的商，和是多少?
8.96减去35的差，乘63与25的和，积是多少?
9.72与14的和乘以54与24的差，积是多少?
10.78减去17除102的商，再乘以64，积是多少?
11.一个数比11的2倍少2.5,这个数是多少?
12.2727除以9的商与36和43的积相差多少?
13.3与9的差除336与474的和，商是多少?
14.一个数比96与308的积多36，求这个数.
15.72与4的差乘以56与26的和，积是多少?
16.11.5比一个数的2倍少2.5,这个数是多少?
三、把下面各组式子列成综合算式.
在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：
12×()()÷()。
()()。
综合算式:综合算式:。
15×()()÷()。
()()。
综合算式:综合算式:。
四、在横线上填上适当的数，并说说运用了哪些运算定律。
45×(20×__)=(45×20)×39这是应用了()律。
49×25×4=49×(___×4)这是根据()。
32+29+68+41=32+68+(___+41)这是根据()。
3×8×4×5=(3×4)×(___×5)运用了()。
79×99+79=79×(___+1)=79×100=7900，这是根据乘法()进行简便运算的。
83+41+59=83+(41+___)这是运用了()。
36×29+71×36=36×(___+71)这是运用了()。
24×25=20×___+4×25这是运用了()。
5×4×25×2=(2×5)×(4×___)这是运用了()。
45×32=32×()()，
69+53+47=69+(+47)()，
43+55+57+45=(43+)+(55+)()，
103×42=()×42+()×42，
61×43+57×61=61×(+)()。
五.在括号内填上适当的数。
3平方米18平方分米=()平方米。
2.72元=()元()角()分。
2.04吨=()吨()千克。
20米7厘米=()米。
1小时20分钟=()分钟。
20.5千米=()米。
0.3吨=()千克。
3.5分米=()厘米。
0.275吨=()克。
7800分钟=()小时。
0.15千克=()克。
4千米80米=()千米。
10.08吨=()吨()千克。
65厘米=()米。
8.64千克=()克。
3吨420千克=()千克。
5030千克=()吨=()吨()千克。
15千米=()米。
63平方米=()平方分米。
90公顷=()平方米.
800000克=()千克。
7200秒=()时。
540000平方米=()公顷。
20600平方分米=()平方米。
3500克=()千克。
480厘米=()米。
360平方分米=()平方米。
10元3角5分=()元。
9分米=()米。
9千克200克=()千克。
3米6分米=()米。
20平方分米=()平方米。
3.06千米=()米。
0.5吨=()千克。
240厘米=()米。
404000人=()万人。
10元1角=()元。
170000元=()亿元。
12.05吨=()吨()千克。
32.76千米=()千米()米。
1.15千米=()米。
63平方米=()平方分米。
90公顷=()平方米.
800000克=()千克。
7200秒=()时。
540000平方米=()公顷。
4吨=()千克=()克。
20600平方分米=()平方米。
4平方千米20公顷=()公顷。
3米60厘米=()厘米。
5分45秒=()秒。
30600千克=()吨()千克。
604平方厘米=()平方分米()平方厘米。
10080克=()千克()克。
4千米80米=()千米。
10.08吨=()吨()千克。
65厘米=()米。
8.64千克=()克。
3吨420千克=()千克。
5030千克=()吨=()吨()千克。
2.5千克=()克。
3570米=()千米。
3.08吨=()千克。
0.75平方米=()平方分米。
86克=()千克。
109分米=()米。
5350米=()千米。
1.09米=()毫米。
2.56吨=()千克。
4.6米=()分米。
2.95元=()元()角()分。
()分米=1.5米。
()千克=4.08吨。
()米=0.51千米。
()米=516厘米。
()克=4.7千克。
六、比较大小。
七、在圆圈里填上适当的运算符号，在括号里填上适当的数，使等式成立。
四年级复习篇三
本班现有学生28人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
复习要求
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
第一部分：汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
第五部分：习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
在课内阅读的基础上要注意标点的使用。
概括主要内容。
了解文章的叙述顺序。
按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；按游览的顺序；按由远到近的顺序等。
11、习作
积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。
规范习作格式，正确、整洁书写。
借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。
帮助学生总结同一类型习作的写作方法。多读课文，借鉴方法。
回顾单元习作练习。
不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感
四年级复习篇四
一、学期教学目标：
1、全面锻炼，努力增强学生的体质。
2、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4、掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。
二、学生基本情景分析：
一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控本事不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但十分乐意参加体育活动和上体育课，经过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。
三、教材分析：
新学期一、二年级体育课资料有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等资料，以游戏为主，将其他资料穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。
四、教学资料：
1、教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，可是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。
五、教学措施：
1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3、参加期中和期终检测，督促学习。
4、采用直观教学方法，精讲多练。
5、教师处处以身作则，为人师表。
四年级复习篇五
难怪小妞儿要凑数，这道题确实要凑数。
答案是不唯一的。
解答情况：
安排座位的原则一向都是把大部分的人安排下去之后，再局部微调。
一张圆桌和一张方桌同时能坐的人数是：11+6=17。
174÷17=10。
也就是说如果坐10张圆桌，10张方桌的'话，会多出4个人来，那么下面就需要对坐圆桌和坐方桌的人进行调整。
调整的目的就是把这多出来的4个人安排下去。
调整的方法1：把部分原先坐圆桌的人调整去坐方桌。
怎么知道要调整多少桌人呢？就是调整出来的人数（11的倍数），加上那4个人之后，所得的总人数必须是6的倍数。
很容易就可以得出来，只能是：11×4+4=48或者是11×10+4=114。
也就是说：
方案1：
圆桌：10-4=6（桌），方桌：10+48÷6=18（桌）。
方案2：
调整的方法2：把部分原先坐方桌的人调整去坐圆桌。
怎么知道要调整多少桌人呢？就是调整出来的人数（6的倍数），加上那4个人之后，所得的总人数必须是11的倍数。
很容易就可以得出来，只能是：6×3+4=22。
方案3：
圆桌：10+22÷11=12（桌），方桌：10-3=7（桌）。
四年级复习篇六
本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;
(5)默写;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
语言感悟：
(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;
(2)按要求找出相关的词句、回答问题;
(3)理清课文的叙述顺序;
(4)领悟句子的表达特点;
(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;
(6)学会提出有思考价值的问题;
(7)联系生活实际谈感受等。
四年级复习篇七
1、 认识200个生字，会写200个生字。
2、 会使用字典、词典，有独立识字能力。
3、 复习掌握、积累本册课文中出现的新词，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。
4、 了解、整理一些词语的近义词、反义词，会按要求写一定结构的词语，说得出课文中关键词语在表情达意方面的作用。
5、 复习、整理一下本学期课内外积累的谚语、歇后语和其他的一些词汇。
6、 进一步掌握句子的一些基本知识，能按要求写句子或进行句式的变化，能正确理解文章中一些重点句子含义，领悟作者遣词造句的准确和形象。
7、 能背诵指定的课文或段落。
8、 能初步把握课文主要内容，体会文章所表达的思想感情。
9、 进一步了解常用标点的作用，并能在自己的书面语言表达中正确运用。
10、 复习古诗词、名言警句等内容。
11、 能按要求把文章内容写得比较清楚，能修改有明显错误的词句。
日期
复习内容
具体要求
练习安排
辅导对象
6.11——6.14
拼音、字词
会正确写大写字母，牢固掌握本学期学过的生字，能给多音字确定正确的读音，更好地给带点字选择正确的解释。
能正确默写本学期要求掌握的词语，
《总复习》1张
杨欢、徐琛皓、许学泽、孙贤皓、洪琦程、李奕萱、张晨昊、王碧伶、贺晓宝、侯海波
6.15——6.16
词语
理解重点词语的意思，能分辨形近字和意义相近的词语，能正确使用量词。能正确写出词语的近义词。
《总复习》1张、复印试卷2张
6.17——6.18
句子
能正确缩句，能把肯定句改成反问句，把反问句改成肯定句；能把第一人称的句子改成第三人称的句子；能把句中表示时间和地点的词语提前。能正确使用关联词。能把句子补写完整，能给常用词语的造句。能正确使用书名号和省略号。
《总复习》1张、复印试卷1张
6.21—— 6.23
阅读
能背诵、默写课文中的`重点片断，通过课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
《期末总复习》1张、复印试卷1张
6.24——6.25
作文、综合练习
能根据要求写作文；综合练习。
模拟试卷
四年级复习篇八
1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。
3、能结合词句准确地理解这个字。
二、教学过程。
1、复习形近字。
(1)出示形近字。
拖()腊()凝()憾()踩()。
施()猎()疑()撼()睬()。
拆()愉()牌()伐()肠()。
折()偷()脾()代()畅()。
(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。
(3)指名口头组词，再做下来。
(4)检查订正。
2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
(1)指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。
(2)练习：
a、音序：闷热。
b、部首：探听。
c、数笔画：凹。
(3)检查，总结。
3、“穷凶极恶”的“穷”音序查，部首查，再查。
画，字典中的意思是。
4、照样子填词。
如：一(条)溪流。
一()山头一()山峰一()翅膀一()旅行。
一()奇迹一()乘客一()生活一()天地。
四年级复习篇九
一、计算题(共30分)。
1、直接写出得数。(8分)。
2、用竖式计算，打的要验算。(10分)。
627÷33=224÷28=720÷68=966÷42=。
3、脱式计算。(每题3分，共12分)。
(3)130+70×16(4)(240+760)÷40。
二、填空题(共18分)。
1、754÷63的商的最高位在位上，商是()位数。
2、最大的两位数乘最小的两位数，积是()。
3、一个数除以16，商是20，余数是10，这个数是()。
4、40×□161，□最大填()。
5、15商是()，商是最大的()位数。
6、一个数除以5，商是12，有余数，当余数最大时，被除数是()。
7、()÷40=14……39483÷()=9……6。
四年级复习篇十
根据四年级学生平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
1.汉语拼音
（1）音序
（2）音节
（3）熟练读拼音写字词
2.汉字
（1）掌握本册生字的间架结构，能写正确、端正
（2）正确区分同音字、形近字并能组词语
（3）按要求写字
（4）选自填空
（5）改正错别字
（6）选准字意
3.词语
（1）正确地读出写出学过的词并累积词语
（2）联系上下文理解词语的意思
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，能搭配、选词填空等各种词语训练
4.句子
（1）掌握一个句子的主要成分，能运用词语造句
（2）能背诵指定或喜欢的词语
（3）按要求摘录句子
（4）默写重点要求掌握的句子
（5）会补充句子
（6）改正病句
（7）辨别比喻句、拟人句、排比句、夸张句等修辞
（8）能扩写缩写句子
（9）能改变各种句型
（10）体会句子含着的意思
（11）找出课文叙述顺序的句子
（12）领会句子表达的特点，体会表达的思想感情
5.标点符号
能正确使用九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。
6.口语交际
选择设计实际生活中的话题，进行一至二次口语交际。
7.习作
复习写人、写事、写景、物的文章，能表达真情实感；写好给材料作文；复习写想象作文，做到内容具体；还要写好受启发作文、书信等。
2.复习巩固“日积月累”与“读读背背”里的内容
3.能主动积极地写练好各类作文
4.积极参与语文实践活动，以达到课内外互补
多关注差生的读写训练，从而提高差生的及格率。多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子。正确运用各类标点符号。
1.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句
3.综合运用，补缺、补漏
1.分类集中复习讲解、集中练习
2.多读、多练、多比较、多归纳、多反思
四年级复习篇十一
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。
1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五．复习要求：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
复习时间为12月25日到1月14日。
12月25日-12月29日分项测试。
1月5日1月14日综合复习。
生字：2课时。
词语：3课时。
句子：3课时。
阅读：3课时。
作文：3课时。
（一）生字部分。
1,会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。
2,能正确区分形近字。如沸佛厉---历。
3,课文中带出的多音字。乘降卷涨调供缝给等。
（二）生词部分。
1每个单元的词语盘点中读读写写中的'词语会写。
2积累词语盘点中读读记记中词语。
3按规律积累词语。
abbaabbabccabacaabc式。
描写动作景物神态颜色的词语。
4能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。
5结合语言环境据词定义、据句定义。
6积累动物的成语书79页（胸有成竹杏林春满）。
7课文中出现的关联词。书72页。
（三）句子部分。
1、积累课文中的句子。（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句）。
2、园地中出现的句子（明砭实褒比照名人名言对联）。
3、能按规律写句并能仿写句子。
复习要求：
1制定的复习目标是：
2、能填写课文中要求背育的内容中的关键词句。
3、熟读课本中的精美段落，
4、学习、积累课本中的好词佳句。
阅读叙事性作品：
5、能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节、能描述事件的梗概。
阅读课外读物：
6、能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。
7、以联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义。
复习方法：
1、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的，将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现。
本册教材依旧重视对语言的积累，除了要求背育古诗、对联、名言警句，成语、谚语外，还有背诵规定的或自选的段落，抄写优美句段，面对这大量的语言，要在一两节课中其到完成复习，是不可能的，也是没有效率的，教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习，等学生对知识相当熟悉之后，还可以进行默写比赛。这样呆以把过去因为要赶教学进度，而没有反复巩固的知识点再次补充起拉，以求学生对知成语、谚语识点的全掌握，这一环节的设计既能调动学生的积极性，又可以在不知不觉中巩固了积累。
2、本册课文大致有三种体裁：写景文章、写物文章和说明文章。要让学生弄清楚写物文章，是通过同一个作者写不同的动物，抓住动物的不同的特点，不同角度来写的，从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前。同时，将这样好的写作方法，让学生能运用在自己的习作中，采用哪些方法进行说明和介绍的（如：列数字、举例子、作比较）。
对阅读的复习，就是要让学生归纳总结阅读的方法，从而把肖到的方法运用到课外新闻记者或今后的阅读中，我们把语文园地的交流平台为切入点，迅速让学生进入复习状态，再以一到七单元的交流平台为重点，辐射到全凹课文。
(五)习作的复习。
复习要求：
1、从学情出发，把握复习重点，学习不易掌握的知识可进行重点指导。
2、复习从方法扩手通过活动，采用学生自主，合作，探索的方法进行复习。
3、复习的目标明确，复习内容清楚，复习计划。
4、注意调动学生的兴趣。
复习内容：
1、四年级上册教材与以往一样，对习作作了两条线的安排，一是在每组的口语交际习作融合在综合性的学习之中，此外，结合课文的学习，安排了4次小练笔，作为片段练习。
2、本册书中安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。
一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
二单元可写自己在生活中观察的事物，写一篇观察日记。
三单元学生在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话。
四单元，写一写自己喜欢的动作习作。
五单元，写一写自己喜欢的动作习作。
七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的。
还可行给同学写回信，教给学生练写书信的正确格式。
八单元可以写一篇想象作文，也可以写科幻故事，要求想象丰富，内容要具体。
3、4次小练笔为第11课《去年的树》，我有很多的话要对鸟儿说我先说一说再写下来，根据课文内容写出你想对小鸟说的话，第18课《颐和园》，我要学习《颐和园》，的写法，记一次游览活动。第21课《搭石》后，作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的美。学习第29课《呼风唤雨的世纪》后，把课文读给爸爸、妈妈或长辈听，请他们说说科学发展带来的变化，再把他们说的写下来。
4、本册习作复习的重点是写的，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子，列数子、作比较，批比方的说明方法来说明的特点。
针对以上问题，我们决定用以下方法以来复习习作。
1、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作。
2、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。
3、教材中的习作安排毕竟有限，我们还可以发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会。
总之，通过自我修改和相互修改，互相激励，互相评议，以提高习作水平。
四年级复习篇十二
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
7、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
8、春天的景色我觉得十分美丽。
9、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
10、你必须一定要认真负责。
11、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
15、我们来到公园，观赏美丽的情景。
16、他的语文作业基本上全部完成。
17、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
18、我敢肯定，明天大概要下雪。
19、大家必须讲究卫生的好习惯。
20、河水倒映在云朵里，显得更白了。
21、香山的秋天是令人向往的地方。
22、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
23、这学期是我小学学习生活的最后一年。
24、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
25、哥哥最喜欢打篮球和足球。
26、我日夜希望的春节，终于来到了。
28、我们要养成边读边想的好办法。
29、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
31、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
32、每次老师提问他总是首先第一个发言。
33、我校请解放军叔叔经常作报告。
34、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
35、尽管天气不好，我们总是按时到校。
37、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
38、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
39、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。40、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
41、在这次竞赛中，三个四年级都不甘落后。
42、老师表扬了全体同学和李小明同学。
43、泰山是我国的五大名山。
44、我们来到公园，观赏美丽的情景。
45、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
47、我们像爱惜自己生命一样爱惜宝贵的时间。
48、妈妈总是经常对我说：“要好好学习。”
49、这部电视剧很美丽、很感人。50、读了《德育基地读本》，使我深受教育。
51、齐白石是现代中国著名的画家。
52、昨天傍晚刮了一夜的风。
54、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
55、王芳样样都好，就是不能接受同学们的意见。
56、半个学期来，我的语文知识提高了。
57、在会上，大家交流了学习语文。
58、晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。
59、喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。60、她问我接了一本书籍。
61、今天的劳动是最愉快的一天。
62、前天，我们观望了舞蹈表演和音乐。63、上课了，纷纷走进来教室。65、我紧紧地这只发抖的手。
67、在讨论会上，刘小刚首先第一个发言。68、小学生从小就要爱读书的习惯。
69、家里的一切对于爸爸妈妈都非常熟悉。70、天下雨了，野炊活动取消了，我们感到很痛71、天空中飘着五颜六色的彩色的气球。72、一到春天，花儿都继续开放了。
73、昨日上午，我们去公园玩了一整天。74、明媚的春风吹开了洁白的梨花。
75、同学们要尽快改正，及明发现作业中的错误。76、夏天的天空非常炎热。77、《中国少年报》和《儿童画报》这两种报纸我都爱看。78、我们班上的何老师不但态度和蔼，知识渊博。79、同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。
80、这道题目我整整花了三个小时左右的时间才完成。81、我担着沉重的重担吃力地走着。
82、他这种不爱护老师的做法，受到了大家的批评。83、我目睹这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉。84、星期天，在少年宫学习钢琴。85、大熊猫是咱们的国宝。
87、这件简单得很，我只花了半个小时才做好。88、战士们击落了敌人的三架飞机和两辆坦克。89、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
90、教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦攻读。92、天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。94、姐姐最爱看电影和音乐。
95、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
96、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。
97、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
98、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。
99、中国是世界四大闻名古国。
100、我们班的语文成绩是全校最好的班级。101、我们班被评为“先进班集体”称号。
102、大约有五个左右的领导，参加了今天的会议。103、妈妈只见在台灯下看书。
104、老师和我们在操场做老鹰捉小鸡。105、我有另外别的打算。
106、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。107、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
三、按要求改写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）。
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）。
3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换个说法）。
4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）。
5、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)。
6、别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）。
7、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（变换词序，句意不变。）。
8、天空下着大雨。（改为拟人句）。
1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。
5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。
6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。
7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。
8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。
9、多少人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
五、转换句式。
1、这是真理。（改为反问句）。
2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）。
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）。
4、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）。
5、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）。
6、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）。
7、天气太热了，简直叫人受不住。（改成夸张句）。
8、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）。
9、我的心啊，留在祖国的蓝天上。（改成陈述句）。
10、泰山日出的景色真美丽。（改成感叹句）。
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）。
12、天上的星星在闪烁。（改成拟人句）。
13、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）。
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）。
15、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）。
16、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）。
17、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）。
18、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）。
19、天空中飘着大雪。（改为比喻句）20、指导员把我叫到跟前。（改为“被”字句）。
21、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）。
22、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）。
23、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）。
24、我做成了这个试验。（改为反问句）。
25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）。
26、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）。
27、他的鞋真大。（改为夸张句）。
28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）。
29、这个足球场太小了。（改为夸张句）30、田里的青蛙叫。（改为拟人句）。
四年级复习篇十三
(一)“大数的认识”1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。
(二)“乘法和除法”
1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。
2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。
3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。
(三)“空间与图形”
1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。
(四)“统计”
复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。
四年级复习篇十四
线的认识知识点：
1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。
直线：可以向两端无限延伸;没有端点。读作：直线ab或直线ba。
线段:不能向两端无限延伸;有两个端点。读作：线段ab或线段ba。
射线：可以向一端无限延伸;有一个端点。读作：射线ab(只有一种读法，从端点读起。)。
补充知识点：
1、画直线。
过一点可画无数条直线;过两个能画一条直线;过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。
2、明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。(两点之间线段最短)。
3、直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有具体的长度。
旋转与角知识点：
1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。
2、认识平角、周角。
平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。
周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。
3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。
4、动手画平角、周角。
角的度量知识点：
1、认识度。将圆平均分成360份，把其中的1份所对的'角叫做1度，记作1°，通常用1°作为度量角的单位。
2、认识量角器。量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心点、0刻度线、内刻度线、外刻度线。
3、量角器的使用方法。“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合;0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。
4、看角的度数时要注意是看外刻度还是内刻度。交的开口向左看外刻度线，角的开口向右看内刻度线。
画角知识点：
1、用量角器画指定度数的角的方法。
画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线(两合)，对准量角器相应的刻度点一个点(一看，注意内外圈刻度)，把点和射线端点连接，然后标出角的度数。
2、30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度用三角板比较方便。另外15度和165度也可以用三角板画出。
(注意：这11个能用三角板画出的角度都是15的倍数。)。
补充知识点：因为角是由两条射线和一个顶点组成的，所以在画角连线时，不能两点相连，而要冲过一点或不连到那一点。
四年级复习篇十五
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
四年级复习篇十六
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
1、单词复习
a按词汇表复习单词。
b分类归类复习单词。
c按相似单词复习。
2．动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
略
四年级复习篇十七
1、5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕、腾云驾雾、洞察、探索”。
2、有地朗读课文，简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。
3、了解20世纪给人类带来的巨大变化，激发热爱科情感。
教学重难点：体会语言简洁与条理的过程中，语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。
教学过程：
（1）解词：看到“呼风唤雨”你想到什么？为什么？读题。
（2）世纪呢？一个世纪多少年吗？我们现在几世纪？刚刚过去的是20世纪。从1900——。（你真了不起，知识面还真广！）。
想不想知道路甬祥爷爷写了些什么？赶紧让我们打开课文读一读吧。
1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确，读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。
2、反馈难读的，在反馈的过程中读词并理解。（你觉得哪些句子次读的时候比较拗口？）。
（1）在20世纪一百年的里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
（2）、正是这些发现和发明，使人类的大大改观，其改变的程度超过了人类上百万年的总和。（课件出示）。
这句话到底该读，联系上下文，读读第三自然段，自由读，读出不同的感受，读出正确的理解。是的`，达到了一百万年以上的才是上百万年！
指名读，齐读。
导：长句难读，但有些句子不长，它的标点特别，这样的句子读好了，有一种情感就会油然而生！
出示：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在反馈难读的句子的过程中，把“引用”这一方法也带过。
3、咱们差不多又把课文读了一遍，路甬祥爷爷到底写了些什么？
其实大家表述的不外乎就是“20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。”齐——指——指——指，有问题吗？“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”。
快速读课文，找一找、画一画哪个地方最能体会到20世纪是个“呼风唤雨”的世纪？学生默读，点画文句。
预设一：
出示：20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘；20世纪，电视、程控电话，因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
1、自由读。
2、再读（以师生接读的形式），20世纪人类登上——，潜入——，洞察——，探索——，3、这么一读，你感受到了什么？……再来读一读，把你们的感受带进去！
4、你们还发现了什么？（动词）我们也用上一些动词来20世纪的其他发现和发明？同桌讨论一下。
5、继续接读，20世纪，————等，这个等里还有什么？预设：举例。
出示读：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。齐读。
预设二：
出示：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来。（出示）。
（3）为什么这句诗被作者引用到课文中来了呢？学生说。
（4）这是用了诗语言来描述，你能不能用咱们自己的话来描述？20世纪的成就，真可以用（）形容。
四年级复习篇十八
离考试只有几天了，我得加快复习速度，用正确的方法复习。我来给大家介绍一下我的复习方法！
首先，我们应该尽量减少一些娱乐活动的时间，比如看电视和上网。把大部分时间和精力放在学习上。当然偶尔放松一下也是可以的，但是时间不要太长，适可而止。
查一查，确定自己懂了。我妈的口头禅是：“不懂的事情，一定要懂。”
对这学期所学的知识多问父母一些问题和答案，多关注自己的薄弱点。让父母多了解你的试卷，综合你的错题找出一些题，既能让父母知道你的成绩，又能让父母复习难题。一举两得。
这是我的复习方法。你想好怎么办了吗？想和大家分享一下我的方法。
四年级复习篇十九
同学们好！
期末考试快到了，大家都在紧张地学习。但是，一个月复习一本书并不容易。我该怎么办？我们可以思考试卷的重点，复习考试内容，这样可以快速高效地复习。
1。文字。不用说，每张试卷都要考单词。因此，我们必须首先记住书中的新单词。新单词的结构、成分和意义必须牢牢记住。这样到考试的时候就很容易做这样的题了。
第二，句型。句子在卷里也占了很多分。有哪些反问句，转移句，双重否定都会考，复习中要多练习句子。还有就是句子的模仿，要注意。
第四，作文。很重要，占分数的五分之一。在写课文之前，你应该仔细检查问题，然后才能写好作文。题目也费了不少心思，短小精悍，能概括文章的主题。俗话说：“写开头就写一半文章。”所以要多注意开头。然后，过程要解释清楚，不能跑题，语言要流畅。最后要互相呼应。这样作文才能得高分。
考试不难，只要你认真对待，就不会让你失望。加油！祝同学们考试成绩好！
四年级复习篇二十
1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识。
3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能灵活应用运算律时计算简便。
4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，熟练掌握条形统计图与折线统计图。
6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。
7、使学生尽力回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养学生反思的意识和能力。
四、复习重点、难点：
复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力;复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序，提高计算能力;加强简便运算能力的培养;复习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法;复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。
五、学生情况分析：
对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：
1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。
2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序基本都掌握了。加法和乘法的运算率掌握得还可以。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。
3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。
4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生能够掌握量角的方法，但是容易量错，加强指导。
5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好;5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。
综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。
四年级复习篇二十一
一、复习目标：
1、通过复习理论知识使学生掌握本学期的基本体育与保健知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通个知识点，并能在以后的日常生活中利用体育保健知识来保护自己。
3、了解国内外开展的体育赛事，培养学生的爱国热情。
二、复习内容：
(一)、运动时间的呼吸方法。
1、你在运动时的呼吸方法对不对？如果不对，应该怎样改正？
（二）、运动后的饮食卫生。
1、运动后要注意哪些饮食卫生？你做得怎么样？
（三）、游泳卫生。
1、游泳应注意哪些卫生？你做得怎样？
（四）、看谁跑得快。
1、你能用符号表示下面的成绩吗？
（五）、运动与饮水。
1、你做到了运动前后的`饮水卫生吗？
（六）、准备活动和整理活动。
三、复习措施：
1、利用课堂教学对学生进行知识的复习，巩固本册知识点。
2、延伸课堂内容，布置体育回家作业，让学生查找近期举行的各种国内外赛事知识点。
3、采用“一帮一”或“几帮几”的合作学习活动。
四年级复习篇二十二
共分六大块内容进行复习，具体如下：
一、四则运算与运算定律。
突破建议：
1.关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。
“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。
2.引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容的理解。
对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来达到对相关知识的理解与明晰。因此，在教学中应突出知识的应用，在“用”中引导学生加深对知识的理解，从而内化知识。
3.突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。
在回顾整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理知识的能力的培养。
二、小数的意义、性质与小数加减法。
突破建议：
1.注意迁移类推的方法的应用。
从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过对比来巩固所学知识。
2.注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。
这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，教师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。可以先让学生独立完成，再组织交流，发现错误，则引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。
3.重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。
教学过程中，教师可以运用不同的提问方式，引导学生提出各种不同的问题，并加以解答。同时，教师要多加关注问题的合理性和解答过程的正确性。
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