生活中的各种经历和遭遇会对我们的成长和发展产生影响。完美的总结应该在表达上具有逻辑性和连贯性，让读者能够深入理解。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考和借鉴。
高考及赏析篇一
下联:笑傲高考勇夺魁。
上联:摘星高远志，挑战艰难志高远;。
下联:应考平常心，发挥极致心平常。
上联:向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;。
下联:圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
上联:细研七科争佳绩;。
下联:勤磨一剑展雄风。
上联:舞风翔鸾旌歌闹处处迎新;。
下联:披星戴月紫竹宁岁岁登高。
上联:卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露;。
下联:披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
上联:天造我才必有用;。
下联:人生梦想终能圆。
上联:送祝福不忘感谢恩师;。
下联:庆元旦牢记备战高考。
上联:书壮志，向高远，欣诸生笔底波澜涌;。
下联:开先河，创合格，祝母校明天锦绣呈。
上联:十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;。
下联:一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
上联:十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;。
下联:一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
上联:轻舒笔底风云，天生我才必有用;。
下联:细写卷面春秋，心想何事不能成。
高考及赏析篇二
回到家里，爷爷已将饭菜准备好了。此时，他正用浑浊的双眼注视着黑白相框中的奶奶，那么专注，那么入神，连我进来，他都没有察觉。
“爷爷!”我轻唤了一声。
爷爷略微一怔，既而回过头来﹕“哦!回来啦，我去拿火钳。”说完就蹒跚地走了出去。
今天是奶奶的忌日，按家乡的风俗，我要给奶奶“寄钱”，也就是准备一些饭菜上供，烧一捆纸钱和锡箔折的“元宝”。
我跪在堂屋门口，对着奶奶的牌位，一边把“元宝”往火中放，一边念叨﹕“奶奶，这些‘钱’您拿去花吧，不要节省，用完了孙子再烧给您。”
偶尔抬头，见爷爷又站到相框前，注视着，眼里充满了落寞，两行眼泪顺着他脸上的皱纹缓缓往下流。我的鼻子一酸，眼前的一切都模糊了。自从奶奶走后，爷爷苍老得非常快，本来只零星点缀着些白发的头一下子全白了。
我抽泣着小声念叨﹕“奶奶，您保佑爷爷。自从您走后，爷爷郁郁寡欢，为了摆脱悲伤的情绪，他总是不停地做事。还常常在您的灵位前呆立，无声地流泪!奶奶，您保佑爷爷，千万不要过度悲伤，我不希望在失去您之后再失去爷爷。”
爷爷和奶奶出身贫寒，结合近五十年，情深意笃，相濡以沫。他们同心协力，把这个家从贫穷引向小康。就在他们共同享受幸福的晚年时，奶奶忽然撒手西去，怎能不叫从未落单的爷爷朝思暮想呢?奶奶虽不在了，他依然把她当作家中的一员﹕有了什么大事，都要到她的灵前告诉一声﹔到了什么亲戚，也去灵前念叨一下﹔甚至抽饱好烟，吃点茶食，也要同奶奶一起分享!看样子，今生今世，爷爷牵挂着奶奶，永远不会忘记她的!
看着爷爷日益消瘦的身体和憔悴的面庞，我确实担心。我常常自己对自己说，这样下去，爷爷总有一天会想死的，不能这样下去了，得想法救爷爷，可一直想不出救他的法子。
爷爷牵挂着奶奶，我牵挂着爷爷!
牵挂是幸福的，牵挂是痛苦的，牵挂是永恒的，牵挂是美丽的。
走进人生，便走进了牵挂。
高考及赏析篇三
童年，就像五颜六色的彩虹，格外绚丽;童年，就像晶莹酸甜的葡萄，格外美味;童年,就像娇艳欲滴的鲜花，格外芳芳。童年，充满难忘的时光，它们就像一首首悦耳的歌曲回荡在耳边。每当我打开记忆的宝盒，那些难忘的时光就像一幕幕电影，在我的眼前回放。
四年级的时候，我有一位十分要好的朋友要转学了。当我知道这件事的时候，十分难过。那位要好的朋友拍了拍我的肩膀，轻轻地说：“我走了。”然后就搬着东西离开了学校。我知道她为什么显得那么的平静，因为她再多待一会儿，我俩就会忍不住哭起来。
好朋友离开了，闷闷不乐的我走在校园里，总能感觉到处都是和她一起打闹嬉戏的影子。
在教学楼前的香树下，每次我俩都会在课间的时候在那里游戏、踢毽子，还会用草根互相扎对方，每次都玩得开心极了。我们班的卫生区也正好在那里，每当扫下成堆的落叶，我俩就用一只大桶，装上树叶，然后一起“一二一，一二一”地喊着口号，把树叶送到垃圾堆。那是多么快乐的时光啊!
书桌前，我和她一起叽叽喳喳地讨论;黑板前，我和她一起比赛画画、比赛涂鸦;数学课上，我们一起问问题;语文课上，我们一起背诵课文……那张熟悉的讲台桌，我们曾一起趴在桌前，和老师一起探讨问题……那面熟悉的黑板，我们曾一起勾画未来……一切的一切，是那么熟悉，又那么让我难忘。
时光匆匆，很快，我也要小学毕业了。但是，我和好朋友留在那里的欢声笑语却永远印在了我的记忆深处。我要感谢那段难忘的时光，让我收获了一个真挚的朋友，让我度过了童年最美的一段时光。
时光作文。
高考及赏析篇四
横批：师生同心。
上联：吃得苦中苦。
下联：方为人上人。
上联：求做到：暖春，炎夏，清秋，寒冬，四季季季悬梁锥刺股。
下联：只愿得：语文，数学，英语，理综，各科科科金榜高题名——宋天骁。
上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难。
下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁。
横批：砺志报亲。
上联：感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃。
下联：报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
横批：笑傲高三。
上联：一路风雨前程磨砺意志。
下联：半载苦乐同享铸就辉煌。
横批：志存高远。
上联：冬去春来好景年年有。
下联：辞旧迎新成绩步步高。
横批：风华正茂。
上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者;。
下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
上联：年磨一剑，群雄逐鹿，勇争分秒。
下联：六月试锋芒，蟾宫折桂，笑看输赢。——李璐。
上联：蟾宫折金桂。
下联：鲤鱼跃龙门。
高考及赏析篇五
例文1：
放飞孩子。
湖南一考生。
从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。
原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。
孩子是一群终究要离开笼子的鹰。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。
试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活?他们除了感觉生活的麻烦与沉重外，还能怎样?清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的事例，奇怪吗?不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。
并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。
可曾见过傲立悬崖的孤松?在寒风中它的茎为何岿然不动?那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。
可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶?在阳光下它的双翅为何那么雄健?那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，“白玉不毁，孰为圭璋?”古人虽已远去，但言犹在耳啊!
有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子从笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅!
【亮点透视】。
“放飞孩子”作为本文的标题，深深地吸引了读者的目光。就像眼睛是心灵的窗户一样,让人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的现象，生发出“孩子的人生，父母无法去替代，去承担”的感触，而后针对现实生活中自立能力教育的缺失，从多角度阐述“放飞孩子”的必要性，不乏精警之处。文章层次井然，首尾呼应，一气呵成，止于当止。“结构严谨”，语言灵动，遣词准确，材料丰富，展示了作者相当丰富的语文素养，不失为一篇佳作。
例文2：
真正的快乐幸福只有一种理由。
陕西一考生。
人人都有理由快乐，人人都有理由幸福，但理由是千差万别的，学生的理由不同于农民，农民的理由不同于工人，工人的理由不同于商人，商人的理由不同于……而且个体的理由是一种理由，集体的理由是一种理由，民族的理由是一种理由，人类的理由也是一种理由……人人都有理由快乐，人人都有理由幸福。
好吃好穿好玩是快乐幸福的理由，为父母的生日献上了一份精心设计的惊喜是快乐幸福的理由，为邻里村社国家民族做了力所能及的贡献是快乐幸福的理由，为人类为世界奉献了自己的爱心更是快乐幸福的理由。
有朋友提到了傻子快乐幸福的理由，其实傻子只是作为人形的一种存在，无所谓快乐郁闷幸福痛苦，因为他已经失去或接近失去人区别于其它生命的最本质的特征——思想。鲁迅先生笔下的狂人绝不是傻子，而是智者。傻子会为一滴水一口食而不顾廉耻，而狂人却可以为自己心中的思想舍弃不可复得的生命。
快乐幸福是人的社会属性，失去民事行为能力的傻子已基本失去了人的社会属性，在他们的观念里头脑里准确的讲应该是直觉里本能里，只有饥饿寒冷，没有快乐郁闷幸福痛苦，即使有一星半点的残存，那也是纯个体的无关他人的，至多不过是动物性的心理快感，真正谈得上快乐幸福的是“先天下之忧而忧”的狂人。
我无意剥夺傻子的人权，也不想把狂人奉为神明。我们每一个人都有傻子的一面，也有狂人的一面。“焦点访谈”和“今日说法”的快乐幸福不只是赚得了面包洋房汽车，更在于对中国社会政体的推进，对中国法制的完善。所以我要说老太太的“忧虑”和聪明人的“快活”，只是个体生命最低等的需求。既没有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，也没有“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐”的气度。
傻子的一面是凡人的一面，狂人的一面是圣人的一面。现实生活中的每个人都是凡人，也都是圣人。为了饮食时男女是凡人，为了天下国家时是圣人;而天下国家由饮食男女构成，饮食男女是天下国家的具体体现。当临时停电你招呼每个同学安全撤离关好门窗最后一个离开教室的时候，当你在公车上给老人让座的时候，当你随手拣起马路上的果皮扔进拉圾箱的时候，你就超越了饮食男女而升华为圣人，就拥有了最具感染力的快乐幸福。
人人都有理由快乐，人人都有理由幸福，但真正的快乐幸福只有一种理由。
【亮点透视】。
文章标题明朗，概括出了全文的主旨。作者从细节入手，层层推进，探究真正幸福快乐的理由，从为父母献上精心设计的惊喜到为人类为世界奉献了自己的爱心;从傻子与狂人的区别，到人人都有傻子与狂人的一面……分析得当，清晰明了，论证严密，逻辑性强。语言犀利，铿锵有力。
例文3：
魂断大观园。
福建一考生。
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!?”
伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微闪现的白发便是最好的印证;往日热闹的大观园也是残败不堪，那满地的落叶便是极好的说明与诠释。
宝钗支开了丫头，独个坐在池边一块小石上。儿子如今是朝廷重臣，家道兴盛，早已另选他址建大院。而她，在费尽心血把儿子抚养大的同时，早已变得空荡。
二十年的独守空房，几千个夜晚无尽的相思，都化作那滚烫的泪水洗掉脂粉，那脸上的坑坑洼洼便是岁月的最好诠释。
泪落连珠子。
当贾府被抄时，是她，冒着被人羞辱的不正身份协助处理。
当宝玉出家时，是她，压抑自己的苦楚稳住了王夫人。
当儿子出世时，是她，丢弃大小姐脾气，拼命挣钱让他吃好穿好。
多少个无眠之夜，多少次绣花针扎进她雪白的肌肤——那曾经令宝玉出神忘形的肌肤，又有多少回她梦中搂着儿子哭泣。一切的一切，在今天全部化为泪水。
宝钗擦了擦眼里的泪水，头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆的响声。一只蝴蝶飞过，她举起扇子刚要拍下时，她顿住了。岁月不饶人，往日的情趣已无，甚至力气也用尽了。那春花少女赴蝶图早已在岁月的腐蚀下消失殆尽。
她痛苦地闭上双眼，想起小时候父母的教诲。封建礼教扼杀了她的天性，她不惜一切追求荣华富贵，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的爱情建立在金钱的基础上，她甚至间接逼死了疼爱的林妹妹。一切那么顺其自然，却又惹人心伤。
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?
碧空中远远传来林妹妹的声音。
宝钗吃惊地四望。难道是幻觉吗?她再次坐下。如今她已无牵无挂，儿子事业有成。可她有无限的悔恨，到底她得到了什么?难道她也不过是贾家传宗接代的工具?想到这，她又忿恨了：为什么要她活在这个朝代，没有亲情，没有爱情。腐朽的王朝在堕落，儿子?她又惨笑。
急走几步，她忽然明白林妹妹当初的无奈。都是这个腐朽的王朝。
“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜?”
伴着惨淡的哀鸣，一阵水溅起，一缕香魂随即消逝。
世人皆怪太圆滑，哪知身世多浮沉。香魂一断辞世去，只怨朝代太腐朽。
【亮点透视】。
《红楼梦》乃四大名著之一,以《魂断大观园》为题目，格外引人注目。薛宝钗本来命运比林黛玉好得多，她为什么还魂断大观园呢?不同常人的观点，就是本文的亮点。本文作者以丰富而不俗的想象力和创造力为读者演绎了《红楼梦》之外的新颖故事。构思精巧，不落俗套，情节动人，别出心裁，引人入胜。人物形象丰满，语言流畅，给红楼中的人物做了最好的心理诠释，文学色彩浓厚。
例文4：
爹和亲家公的生意。
河南一考生。
俺爹和俺哥的老丈人凑的很粘和，一个是养牛养羊喂驴的，一个是贩牲口做经济人的。养牛养羊喂驴的是俺爹，贩牲口做经济人的是俺哥的老丈人。别看他俩生意不大，却很有不少曲折的故事呢!
贩牛记。
夏日中午，炎日烈烈，树蝉长鸣，些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人——老翟头红着脸，粗着脖子，捏着小酒盅嚷嚷着。
“老弟!我可全听你的了!等这两头牛卖了好价钱，赚了钱，我请你喝二锅头!你说的那个主会出恁高的价吗?”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。
“会，肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。
高考及赏析篇六
上联：敦品学勇求新良骥始昭千里志。
下联：识耻荣严守纪后生应副楚材名。
对联赏析：此联旨在体现时代精神，又体现传统优良品格承继；既体现国考考场要求，又有对考生的激励与期望。上半联重在勉励立志，下半联重在勉励守纪；两个半联之间及各半联上下句之间，在立意上均有紧密的内在联系。下半联的核心是“守纪”，因前有“识耻荣”和“始昭千里志”的铺垫，后有“应副楚材名”的支撑，就具有思想高度和感召力。
2、师大附中。
上联：兴华夏之闱腾蛟起凤一代英才由此出。
下联：鼎楚湘斯盛伟武经文四方形胜待从来。
对联赏析：考生幸逢盛世，当拿出湖湘学子的文韬武略，成就一代英才。
3、长郡中学。
上联：胸有鸿鹄越青山长风万里作画屏。
下联：笔走蛟龙磨砚池郡园十载满春蕾。
对联赏析：考生应心怀鸿鹄之志，在今年的'高考考场上笔走蛟龙，再战辉煌。联中第二句的头一个字嵌有“长”、“郡”两字，嵌字对联藏校名。
4、雅礼中学。
上联：志尚青云翔万里。
下联：学开胜境誉千秋。
对联赏析：学问要达到一种理想境界才能尽传百世。希望考生志存高远，有远大抱负和理想，努力奋斗。
5、稻田中学。
上联：一颗红心燃智慧火花壮志凌云创伟业。
下联：多种准备让祖国挑选振兴中华立奇功。
对联赏析：用一颗红心多种准备，鼓励考生迎接祖国挑选，相信不论考取什么学校，都能干出一番大事业。
6、长铁一中。
上联：登千寻岱岳笔走龙蛇成大器。
下联：蓄半亩方塘胸藏经纬造英才。
对联赏析：希望考生在考场上笔走龙蛇，胸有成竹，迎接祖国挑战，成为祖国栋梁之材。
7、田家炳实验中学东校。
上联：欣迎国考鲲鹏展翅倚胆识蟾宫折馥桂。
下联：喜看楚湘蕙芷争芳怀诚信学海竞风流。
对联赏析：高考是一场人生竞争，考生要靠诚信考出自己的水平。
8、天心一中。
上联：迎难而进临场不慌囊锥已久藏必然脱颖而出。
下联：笔走龙蛇词青江海牛刀今小试会当游刃有余。
对联赏析：考生已储备很久，斗志高昂，胸有成竹，在高考场上牛刀小试，游刃有余，发挥出最好的水平。
9、明德中学。
上联：明辩慎思要看才情分胜负。
下联：争荣远耻全凭睿智写春秋。
对联赏析：答题时要反复思考，靠真本事取得好成绩，书写自己辉煌历史，为国家作出贡献。同时，又具有鲜明时代特征。
10、质中学。
上联：点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀。
下联：考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优。
对联赏析：地质中学是去年的优秀考点，上联和下联的第一个字和最后一个字组成“优秀考点”，希望今年再创佳绩。另外，也鼓励考生争优，对自己充满自信。
11、21中。
上联：乘岳麓遗风胸怀万卷成大器。
下联：倚王者宝地笔聚千钧步青云。
对联赏析:鼓励学生继承湖湘文化精髓，自信通过高考走向成功，成为祖国栋梁之材。
12、望城县一中。
上联：怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章。
下联：秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶。
对联赏析：感谢老师教书育人辛苦了，希望老师秉赤心振伟业轻名利，为培养学生甘作人梯；希望学生胸怀大志，在考场上笔生灵感，挥写华章。
13、乡一中。
上联：扬诚信勤朴传统德才学识彰华夏。
下联：循严谨科学精神语数英综著宏篇。
对联赏析：诚信勤朴是宁乡一中的校训，希望考生用自己的德才学识为祖国作出贡献；在考场上遵循严谨的科学精神，把四门学科考好，人生就即将展开崭新篇章。
14、阳一中。
上联：育才兴邦计。
下联：开考试玉时。
对联赏析：教育的目的就是要为国家培养各种人才，高考就像一块试玉器，辨别出玉石的真伪，为国家选拔真正的人才。
15、沙县一中。
上联：学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟。
下联：考场竞风流诚信为本走笔运筹需凝神。
对联赏析：提醒学生在平时的学习中要运用智慧，在考场上要做到诚信，沉着，细致，冷静。
高考及赏析篇七
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这是王维牵挂着亲人。“举头望明月，低头思故乡”，这是李白牵挂着家乡。而我，最牵挂的就是爷爷奶奶了。
以前一年级到三年级时都是爷爷来接我放学的，我习惯了爷爷的陪伴。每天学校里有什么“新闻”我都迫不及待地和爷爷分享，今天得了表扬，明天谁谁被老师批评了，后天学校要进行什么比赛了……琐琐碎碎的小事，可爷爷总是笑眯眯地望着我，乐意和我一起分享喜怒哀乐。那时的我就像只快乐的小鸟叽叽喳喳围绕在爷爷身旁，放学路上总是充满我俩的欢声笑语。那是我一天中最期盼的时间。可现在爷爷生病了，就换成爸爸或外婆来接我放学了。我多么牵挂我的爷爷奶奶呀!
最近，爷爷的病又加重了。虽然刚刚探望过爷爷奶奶不久，但是，我依然好想再和爷爷多说会儿话啊!每次我想爷爷奶奶的时候，我的心就像被一个什么东西塞住了一样，感觉只有看到爷爷奶奶，我心里的石头才能放下。
因为不能常看到爷爷奶奶，所以我经常打电话，过年过节一定会打电话问候。可是，我每次打过去，还没等我开口，爷爷奶奶就一个劲问：“你过得怎么样?”“有没有生病?”“最近心情好不好?”……明明我昨天才和他们通过电话，真奇怪：他们为什么每次都问相同的问题。现在我才知道那些看似简单朴素的问题里，却饱含着对我浓浓的牵挂。牵挂的滋味是心里想要知道牵挂的那个人过得好不好，想知道他生活地怎么样。我觉得，被人牵挂是很温暖的。
上次，我去翻看爷爷奶奶的老照片，小小的黑白照，那时的爷爷奶奶都还很年轻。现在，抬头看看已是华发鬓白的他们，我好想告诉爷爷，我的口算很多练习都得了满分，最近还当上了体育委员呢!我好想告诉奶奶，我最近过得都还不错，身体也很好，不再像以前那么老生病了……我希望能赶紧见到爷爷奶奶，抱抱爷爷，告诉他我的思念;亲亲奶奶，告诉她我的眷恋。因为我知道，即使是短短的相处也可以慰藉他们的心。
我牵挂爷爷奶奶，他们也牵挂着我，有了牵挂，才有了温暖的亲情!
高考及赏析篇八
是一个特殊的春节，由于春节假期人员大迁徙，首发武汉的新型冠状病毒在全国迅速蔓延，使得这个春节少了车水马龙，没有觥筹交错，往日那些热闹温馨的街头，变得冷冷清清，商家店铺也在一瞬间纷纷歇业，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心。
新型冠状病毒将恐惧散落到城市、乡村的各个角落，抓住一个个无辜者，想把他们丢到死亡的深渊。在这危难时刻，我们的最美逆行者—白衣天使，不顾个人安危，奔赴在抗击疫情一线。白色属于他们的标志，穿着的防护服就是盾牌，他们向这可怕而又可恨的病魔宣战。他们穿着防护服，为了节约成本，一穿就是一整天，十几个小时不吃不喝，不能去洗手间。确实累了，只能找个地方靠一靠。是他们为了大家舍弃了小家，努力救治每一个脆弱的生命。
短短十几天的时间，火神山和雷神山医院拔地而起，为了救治被病毒感染的患者，参与建设的施工人员是你们在争分夺秒，在与死神赛跑。还有冒着被病毒感染危险的一线记者，是你们穿梭在施工现场，奔波在医院之间，及时报道一线疫情，让我们第一时间了解疫情的现状。还有交警叔叔冒着严寒查车量体温，你们都是最美的逆行者，都是可敬可爱的大英雄。
一方有难，八方支援。在这场无硝烟的战场里有无数志愿者，有来自全国各地的运送物资人士，有捐出毕生积蓄的环卫工，有为患者捐献血浆的市民，还有向红十字会捐赠口罩的爱心人士。
中国人民团结一心，同舟共济，共克时艰。历时四十多天，我们已经取得伟大的胜利。目前，病毒赶走了，全国各地很多疫情清零了。全国各地的医疗队已经凯旋回到各自的家乡!多么振奋人心的消息!
我们继续努力，还要继续积极响应国家号召，不聚会，勤洗手，出门戴口罩，不给国家添乱，彻底阻断病毒传播。
高考及赏析篇九
1、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
2、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
3、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。
4、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
5、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
6、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
7、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
8、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去;风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
9、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。
10、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节;志存高远，春意盎然更看男儿发愤。
11、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
12、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝;师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。
13、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
14、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道;路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。
高考及赏析篇十
人生天地间，总要与外界发生联系。而阅读，则是其最主要的通道。
阅读分为若干种，绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至于白白流逝。浏览网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些热点新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。
市井闲人们的阅读大抵如此，很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类，我们青年学子，有时也愿意做这些消遣性的阅读。为的是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得，“消遣”是个中性词，甚至在某种意义上可归入褒义，毕竟有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。
阅读的第二重境界，我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例，该交综合性研究作业了，我才上网搜索相关的材料，包括成本的书、杂志，相关论文，然后挑灯夜战，快速扫描，从中筛选自己用得着的矿石，冶炼、提纯，最终形成自己的产品。这样的阅读，效率高，印象深，积少成多，集腋成裘，我的大脑里面的东西感觉越来越多，越来越有品位。出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其实就是我们成长的台阶。
听说大多数成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化，切忌生搬硬套，机械照搬。否则的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。
阅读的最高境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的兴趣所在，阅读的过程，也是修养身心、陶冶情操的过程。据说，这样的人，看经典的影视作品，会忘掉了世界的存在，能与剧中人的命运相喜悲;看喜欢的文学名著，常常会如五柳先生“每有会意，便欣然忘食”。可惜的是，我还没能达到这样的境界，但我会向这个方向努力。
鲁迅说过，要看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。卢梭则强调，读书不要贪多，而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题，明乎此，力行之，便会臻于大境界。
岁月的流逝带走了我们的童年，又带给我们青春。我的青春当然我做主了。其实青春和同年一样，只不过比青春大一些。青春给我们带来了很多烦恼。青春的到来更让我懂得了一些事。当我们把童年和青春交换时，中间有一个插曲让我们难忘。我的青春不知还要保留多久?我的青春并没有向别人那样多么完美，我的青春和朴实。我不想让我的青春多么完美。当青春来到时我发现我长大了，不再是哪个天真、人性的孩子了。我的青春没有什么好留念的，因为青春的那些都是不现实的、只是一个虚伪的画面。青春是我的烦恼多了，我的青春不希望老师和父母来阻止。
在风里翻飞着，然后纷纷坠落，岁月在土中别成了琥珀，闹到鸟必要自焚才能成为凤凰，闹到青春必要愚昧，爱必得忧伤。
在这个世界上，我们曾经徘徊在迷茫的路口，也许我们太注重得失，才会有那么多的悲欢离合，但那也不是我们退缩的理由。我们的世界由我们主宰，用虔诚的信仰来爱慕生命中的每一次感动，用生命的旋律歌颂青春的赞礼，用诗来赞美青春，炫出自己的精彩。
早上我起来，穿好衣服，洗完脸当我梳头是，从我脑海中骗过一行字，让我懂得了我应该珍惜青春，珍惜时间，不让每一分，每一秒从我手中溜走。怀着美好的理想，驾驶者希望的小船，扬起了信念的，我开始了一天的航程。
在朦胧中被吵醒，我的脑海中浮现了总是不愉快的事情。青春就像小偷一样，偷走了我的天真和任性。我们就像一只小鸟，不一定永远依靠，有一天我们也会变成来呵护属于我们的小鸟。
我们要主宰属于我们的青春。去舞动那个写满青春的的小旗。让我们的青春没有遗憾，只有美好的回忆。
看到今年的天津卷高考作文题，突然回忆起自己的高中阅读经历，下笔记之，算是留下些青春的痕迹吧!
二十多人的宿舍，两排大通铺，一盏昏黄的白炽灯勾勒了我阅读的背景。它无关教科书，无关考试成绩，只是单纯的精神享受与文化引领。记得有位舍友的亲戚在县图书馆工作，能找来种类繁多的免费书籍。女孩子总有自己的偏好，一本本小说、散文和诗集在喧闹或寂静的夜晚被翻阅、传递，墨海书香开阔了我的视野，让我的文学之梦得以升腾。
那时候最喜欢读三毛和席慕蓉的作品。《撒哈拉的`故事》《哭泣的骆驼》《梦里花落知多少》《稻草人手记》《万水千山走遍》，一本本读来真是如饥似渴，废寝忘食。现在想来，该是三毛独立不羁的个性、天南海北的生活、热烈执着的情感、温婉动人的文字正暗合少女对世界的美好憧憬吧。读席慕蓉的诗，读几遍，常常就能背下来。“故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离。”“我可以锁住笔为什么却锁不住爱和忧伤在长长的一生里为什么欢乐总是乍现就凋落走得最急的都是最美的时光。”“遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书。”她直白优美的文字仿佛就是从我的灵魂飞出，让我钦佩，沉醉。
真正阅读名著是在高二。语文老师在寒假向我们推荐了多本中外名著，包括《家》，包括《简爱》。整个假期，巴金以他真诚的文字激荡着我的心，小说中人物的爱与恨、欢乐与痛苦牵引着我的情感。我读出了生活的激流、大胆的抗争、青春的渴望，读出了一个年轻正直灵魂对不公世界的诅咒。直到现在，巴金仍是我钟爱的作家。《简爱》是我拥有的第一本名著，因为里面的一段话。“你以为我贫穷、微贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了!——我和你有一样多的灵魂，一样充实的心!上帝若赋给我一些美，许多钱，我会使得你难以离开我，就如你现在使得我难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。就如同我们都从坟墓里复现，我们站在上帝的脚旁，两人平等，——因为我们是平等的!”我迷上了这个异国勇敢的小女子，迷上了她高傲的灵魂，同时也迷上了英美文学。甚至到高三下学期，我还在读《呼啸山庄》和《飘》。
高中阅读培养了我对诗歌的爱好。《中国诗人成名作选》是一本薄薄的小册子，属于“五角丛书”系列。在那里，我接触了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接触了公刘、舒婷、雷抒雁。那是一个和我所了解的语文不同的世界，苦痛与希望、疑惑和深情都可以通过自由的文字、自由的形式来表达。后来，舍友又为我借来了《朦胧诗选》。北岛“卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭”震撼着我的心灵，顾城“黑夜给了我黑色的眼睛但我却用它寻找光明”涤荡着我的精神，舒婷“我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲”启迪着我的思想。再后来，我还读到了纯真而忧郁的海子的诗：“从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”我开始模仿着写，遣词炼句绞尽脑汁，甚至开始读唐诗宋词，从中寻找灵感。
现在，我既没成诗人，也不是小说家。但我要感谢美好的青春阅读给予我的充实与快乐。感谢一直未曾谋面的那位亲戚向我提供源源不断的精神食粮，感谢高中老师开阔的视野与长期不断的鼓励与包容，感谢那个物质相对匮乏时代赋予我的大把时间和精力，感谢一本本或薄或厚或陈旧或崭新的浸润墨香的书籍。
高考及赏析篇十一
有人说：走自己的路，让别人去说吧！还有人说：常问路的人不会迷失方向。
俯首是春，仰首是秋；月圆是话，月缺是诗。每个人都有自己的道理，行走在岁月的流年中，我们应该相信自己，同时也要听取别人的意见。
相信自己，我们可以竖一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在风浪翻涌的怒涛中，我们仍旧能把握自己生命的航船，准确驶向远方的港湾；相信自己，即使在山穷水尽疑无路的境地，我们仍旧可以开启柳暗花明又一村的新门。“走自己的路，让别人去说吧！”但丁这句话，不正告诉我们：要相信自己。人生风雨兼程，成功与失败同在，积极与消极共处，无论悲喜伤痛，都要坚守自己、相信自己，只有相信自己，方能在这信息高速发展的今天，准确地点击自己辉煌灿烂的明天之网页。
相信自己，并不意味着排斥别人。相反，相信自己，仍需要听取别人的意见。波兰不是有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
漆黑的海上，海轮不仅要遵循罗盘的方向，还需海上灯塔的'导航。人生亦如此，没有谁可以一意孤行地走向成功的巅峰，他人的意见一如登山的拐杖，支撑着你前行的脚步。唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。
齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。
孙中山之所以提出建设三峡的设想，岂不是善于听取别人意见的结果？
听取别人的意见，方能集思广益，创造出缤纷灿烂的辉煌。
高考及赏析篇十二
秋风徐徐，落叶满地，放眼望去，金黄一片，多么的高贵。
落叶在述说着自己的故事，告诉人们自己的往事悲凉。我走近树林，伸手接住一片落叶，放在掌心，听它轻轻的诉说自己的故事。微笑，放下，离去，耳边回响着落叶和我说的那句“我们的故事不凄惨，这是我们的一生”
“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。”落叶与人已无多大区别，在深秋的晚上，落叶和人一样也会感到懊恼，是因为什么呢?我们都不得而知。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是啊，秋天虽让人感到悲伤，但秋却能让我明白，一个人就像一片叶子，到了一定的时候会掉落，而掉落的过程却不一样，有的叶子在掉落的过程中会看见远处的美丽风景，而有的人在掉落的过程中则只看到自己的眼下，眼下的那一点自己看到的地底。
落叶无情，人心未必有情，当然，这只是一部分。当落叶飘落时，我尝试用手接住，但，它却从我的手的一厘米处划过，我缩手，内心万分纠结，难道落叶也讨厌我吗?连与我接触都不愿，与人世间一样，无情。我进入你的世界，你却视若无睹，未必是我透明，也许是你的世界里我从未进入，落叶也一样，我进入树林，你掉落，掉在我身上，却不带任何情感，即使我知道，你没有感情……因为世间的部分人也一样，习惯就好，保持笑容，不要让人觉得你懦弱，落叶，要傲娇的掉落，要抬起头看向远方，留下自己最后的一点傲娇，最后的一点……一点自信与风景。
高考及赏析篇十三
落叶不是落叶，而是大树那深深的回忆，它记载了春天，也记载了夏季，记载了大树的兴衰，记载了大叔春天里的蓬勃生机，记载了大树秋天里的萧瑟，记载了大树……记载了大树的太多太多。她还用那纯洁的笑脸，给树下乘凉的人们以安慰。
落叶不是落叶，而是一封封书信，她用四季的色彩——春天的翠绿，夏天的炎热，画出了一幅幅五彩斑斓的画卷，写出了一首首令人心思神往的诗行，一份寄给夏日，让她安然的入睡，因为秋天将要到来。告诉冬天，将要醒来。那纷纷扬扬的雪花，和那珊珊而落的落叶，寄托着人们的情思，触动了诗人内心深处的灵魂。他们不张扬，默默奉献，他们并不伟大，却一度既往，勤勤恳恳，坚持不懈。落叶，并不是落叶…。
落叶不是落叶，也可以是诗人写下的诗歌，谱出了美的化身，映衬了秋天的繁华，也包括了寒冬的冷酷。带走了嘈杂，带走了空虚，带走了做作，留下了，只有安静，只有和谐……落叶，不是落叶。
落叶不是落叶，而是一只只美丽的蝴蝶。他在有生之年，默默地奉献。在春天里，他寻找了绿叶和鲜花;在夏天中，他又提供了些许的清凉——直到风儿把它吹走。在秋天，姜黄的落叶引发文人墨客的遐想连篇;冬天，他又默默的钻回地下，宛如地下党，死时还不忘为他人付出——化作养料。
落叶，难道只是落叶吗?
高考及赏析篇十四
览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。
力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃;壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。
勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州;我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
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