高中题目整理范文（13篇）

音乐是一种美妙的艺术表达方式，它能够抚慰人心，激发灵感。完美的总结要有条理地分类，将问题和解决方案相对应。这些范文不仅提供了结构和内容的参考，还展示了不同的写作风格。

高中题目整理篇一

《拒绝》。

《读懂》。

《学会》。

《爱上》。

《笑傲》。

《要敢于》。

《第一次》。

《永远的》。

《那年，我》。

《明天，我》。

《生活需要》。

《成长需要》。

《成功需要》。

《我眼中的》。

《人生没有》。

《谁都可以》。

《真想做个》。

《给自己找个》。

《给心情涂上》。

《告诉你，我很》。

《有一种成功叫》。

《不要轻言(易)》。

《点一盏心灯期待》。

《拿什么拯救你，我的》。

倒掉疲惫。

坚守自我。

享受痛苦。

学会感恩。

收藏真情。

拥抱青春。

擦拭青春。

打扮寂寞。

咀嚼伤害。

崇尚简单。

享受黄昏。

珍惜弱点。

品味遗憾。

培植善念。

热爱生命。

我喜欢出发。

最美的拒绝。

要敢于超越。

借一颗慧心。

笑着面对生活。

珍惜你的痛苦。

收起你的冷漠。

人生没有捷径。

成长需要呵护。

心动不如行动。

走错的也是路。

归来吧，从容。

生命不能绝望。

活着就有牵挂。

珍视心中的爱。

不要迷信权威。

别让自己更孤独。

把握好你的方舟。

给自己一个微笑。

越过你心中的墙。

永不漂移的目标。

跨不过去的捷径。

人生难得几回搏。

不以利害移操守。

人生岂能无压力。

生活处处有欢乐。

再给自己一次机会。

保持一颗谦卑的心。

只要你在不停地走。

共同捧起生命之杯。

吃一堑未必长一智。

点一盏心灯期待诚信。

改变思维，找到快乐。

张开双臂，选择博爱。

收集阳光，放飞希望。

相信未来，热爱生命。

成功，需要一颗谦卑的心。

《是》。

《在我胸》。

《是最美的》。

《是一首歌》。

《伴我成长》。

《是一种永恒》。

《是一种养分》。

《在，梦就在》。

《不需要理由》。

《也是一种美》。

《在我的身边》。

《不同情眼泪》。

《妙不可言》。

《我的最爱》。

《是一瞬间的事》。

《让我如此美丽》。

《也是一种力量》。

《也是一种开始》。

《是最美的行囊》。

《是不过时的美丽》。

《是一种美丽的痛》。

《让世界充满阳光》。

《带给我快乐》。

《是这样炼成的》。

《我永远的天空》。

《我无悔的选择》。

《让平凡的日子鲜亮》。

《没有什么不可以》。

《让我欢喜让我忧》。

《是一道靓丽的风景线》。

友爱如水。

远山如烟。

深爱无痕。

主动是金。

奖赏自己。

善心如水。

生命如歌。

生如夏花。

父爱如山。

太遥远。

善败者不亡。

谎言不开花。

阳光很活泼。

心灵的烟花。

挫折也美丽。

往事并不如烟。

幸福像一块砖。

父爱昼夜无眠。

高尚无需证明。

友谊，给我动力。

生命是一支铅笔。

生命是一种回声。

爱是一棵月亮树。

感动是一种养分。

快慢缓急总相宜。

等待是一种借口。

快乐是一粒种子。

遗憾也是一种美。

友情伴你人生路。

时尚，华丽的陷阱。

时尚，带刺的玫瑰。

梦想，从这里起航。

语言，沟通的基石。

舍弃才能获得自由。

风，可以穿越荆棘。

语言是沟通的钥匙。

诚信，爱你没商量。

墙，推倒了就是桥。

生金，有一种硬度。

自卑也是一种力量。

幽默是青春的伴侣。

坦诚，我无悔的选择。

幸福快乐在转念之问。

欲望——心的隔离区。

秋天，也是一种开始。

生命常常是如此之美。

信念撑起生命的大厦、

“拒绝”也是一种美。

磨难，人生的一份财富。

微笑是一把神奇的钥匙。

人生，就是与困境周旋。

诚信，让世界充满阳光。

高贵的心灵是不沉的方舟。

成长的历程是一串冰糖葫芦。

真理，诞生于一百个问号之后。

《为喝彩》。

《与共舞》。

《与一路同行》。

《与一起走过》。

《给镶上金边》。

《有才有明天》。

《有陪伴的日子》。

《有在，灯亮着》。

《我，我快乐》。

《有才有远方》。

《将进行到底》。

《让飞扬》。

《让飞翔》。

《小心这把双刃剑》。

《让为着色》。

《将与链接》。

《让张开翅膀飞翔》。

《带上上路》。

《带着寻找》。

《都是惹的祸》。

《那段的日子》。

《我与面对面》。

《我的，我做主》。

《我和有个约会》。

《留些给自己取暖》。

《做一个的人》。

《生命因而美丽》。

《生命因而精彩》。

《有一种叫成功》。

《有一种叫幸福》。

《人生有更精彩》。

《人生路上多》。

《我闻到了的味道》。

《怎一个“”字了得》。

《问世间“”为何物》。

《还有多少可以重来》。

《那次，我与擦肩而过》。

《敢（勇）于对说不》。

莫让机遇擦肩而过。

生命因奉献而美丽。

不能承受的文化之轻。

让纪念闪耀理性光芒。

问世间“名”为何物。

有梦才有明天。

有梦才有远方。

推开成功那扇虚掩的门。

为别人喝彩。

给灵魂一个支点。

守卫精神的火种。

将思维与幸福链接。

用语言连缀心灵的星空。

我闻到了阳光的味道。

精美的石头会唱歌。

带上自信上路。

倾听心灵的钟声。

让快乐多一条腿。

中国“艇”进新时代。

背起诚信的背囊走一生。

改换思维方式，让快乐走近。

与自己干杯。

倾听自己的心跳。

给自己一个微笑。

为对手鼓掌。

我被青春撞了一下腰。

给情感上把锁。

人生有你更精彩。

与时尚共舞。

与时尚一路同行。

给乌云镶上金边。

让梦想飞翔。

选择春天出发。

在青春中熔炼生命。

不让青春流失。

与自己相处。

别让自己更孤独。

给心灵留一点空隙。

为自己树一帧风景。

再给自己一次机会。

抱着生命过海洋。

带着成熟寻找。

为生命喝彩。

不以利害移操守。

给自己找个对手。

用双拐支撑飞翔。

有你在，灯亮着。

收集阳光，放飞希望。

高中题目整理篇二

新鲜而短暂的第一周生活在不知不觉中落幕了。

熟悉了层次多变的教学楼，熟悉了宽敞明亮的教室，熟悉了青草漫漫的操抄…也在渐渐熟悉中爱上了这优雅舒适的校园环境。

但最令人欣喜的是遇上一群可爱的同学和老师。

虽然有些同学的名字还叫不出，但我看到一份互帮互助的友情已经开始蔓延。

经历短短的一周，我们每个人都如饥似渴地饱受着新鲜事物的洗礼，心情也成正比的随之变化。

回想初中似曾相识的一幕幕，自然感慨多多。

(借用历史老师的一句话，任何一件事情都有因有果，分析时要归纳成几方面。

以下就是我这些天对积累在心中感受的归纳。　)。

工作上——这一周由老师指派班干部，我“荣幸的延任了课代表的工作。

高中的确与初中不同，每位同学都认真完成作业，让收本子的工作进展得异常顺利。

虽然发本子遇到些难题，但还是在同学的帮助下，一起对着座位表屁颠屁颠地将本子送到每位同学的手上。

有的同学说声谢谢，或回敬一个微笑都让人感到很欣慰，这也许就是任高中班干部的好处吧？交际上——我欣然发现似乎所有新同学认识的。三个发展阶段规律。

第一阶段:“冷战——最初彼此不熟悉，了解沟通甚少。

第二阶段:“持久战——逐步了解，关系进一步发展。

第三阶段:“激烈战——熟悉认识，谈笑聊天犹如洪水泛滥，滔滔江水，连绵不绝。

我原还惊讶我们班有一致的活跃倾向，后来发现这是文科班的一贯特点。

据可靠消息称，第一天中午午休时教室里异常安静，鸦雀无声，转变似乎就在一夜之间，第二天午休便呈现谈笑风生，热闹非凡之景象。

依这样的发展趋势，我担心自习课的纪律问题，后来事实证明，老师不在的时候，说实话我们的确不大“乖。

学习上——除了高中学习的内容更加深入，老师不再像初中一样“保姆式的管教法外，我再没有其他深刻的体会。

让人感动的是:同学们非常乐于“讨论（或许是在不该讨论的时候），但也互相解决了不少问题。

课堂上决不会缺少“活跃阶段，看着同学们一个接一个的发言，我很喜欢并且享受这样的学习气氛，也希望这样的学习气氛一直延续。

综上所述，我们高一(15)班还是很不错的，高中第一周的生活也是超出我想象的有趣而精彩。

相信在不远的前方，我们都能看到由我们这群可爱的少男少女所创造的灿烂辉煌！

高中题目整理篇三

5、阅读下列文字，按要求作文。

螃蟹的责备。

螃蟹在树林里迷了路。

遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”

青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

题意分析。

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。

从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。

从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。

从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。

如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

高中题目整理篇四

3、《友谊——真诚流芳》。

4、《宽容——灵魂高贵的芬芳》。

5、《勤奋——流水的歌唱》。

6、《青春——生命的'跃动》。

7、《灵魂的伴侣——书》。

8、《醉四季》。

9、《春——四季的序幕》。

10、《在桥一方》。

11、《自然的微笑》。

12、《大自然的声音》。

13、《海的真相》。

14、《自然的韵律》。

15、《又是春蚕花落时》。

16、《草色遥看近却无》。

17、《命运是动词》。

18、《生活因微笑而精彩》。

19、《时间——沉思的独奏》。

20、《生活因乐观而精彩。

21、《桃花依旧笑寒风》。

22、《绿色心情》。

23、《青春的色彩》。

24、《给自己一个微笑》。

25、《我有一双隐形的翅膀》。

26、《调整心态，成就未来》。

27、《怒放的生命》。

28、《学会欣赏自己》。

29、《追求属于自己的》。

30、《放弃也是一种获得》。

31、《有一种幸福叫付出》。

32、《让成长的道路上洒满阳光》。

33、《寻找幸福的永恒》。

34、《转折》。

35、《成长是基石，成功时彼岸》。

36、《快乐的钥匙》。

37、《雨过天会晴》。

38、《两手牵住亲情》。

39、《咖啡·人生》。

40、《楚河·汉界》。

41、《梦想，不远》。

42、《有梦就有远方》。

43、《没有最好，只有更好》。

44、《感谢逆境》。

45、《生命要打草稿》。

46、《成也细节，败也细节》。

47、《笑谈失败》。

48、《做自己的观众》。

49、《与苦难同行》。

50、《感谢有你》。

高中题目整理篇五

范文：

大千世界，千变万化，有时在你不经意之间，白驹过隙，你所拥有的早已稍纵即逝。

自古到今，这样的例子早已缕见不鲜。

所以我们要学会珍惜，珍惜国家，珍惜社会，珍惜朋友，珍惜你脚下的每一寸土地。

秦人不暇自哀，而后人哀之。

为什么会发出这样的感慨?想那“序八州而朝同列”的秦始皇为何最终无人问津?秦始皇的确有统一天下，天下归一之才，但遗憾的是“始皇之心日益骄固”，他没有把握住自己的江山。

俗话说：得江山易，而守江山难矣。

秦朝的挥霍，有阿房宫的拔地而起;秦朝的昏暗，有兵马俑的触目惊心;秦朝的不得人心，有万里长城下的累累白骨。

秦始皇的骄奢专横使他不懂去珍惜他所拥有的江山，他所拥有的人民，他所拥有的一草一木。

历史的大潮在涌动，终于这一天暴发了，“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”，其实让我们悲叹的更是秦始皇及他的后代子孙们.珍惜，像一块木碑郑重地摆在他们面前，呜呼!是他们视而不见，还是有意避开，被其拌倒，好重的一跤，再也没能使他们站起来。

“三人行，必有我师焉”。

珍惜朋友，因为朋友之中，必定有能为尔师之人，“力拔山兮气盖世”的项羽，却败给了懦弱的阿斗。

这引起了几千年来的不少争议。

我想，其中原因之一是项羽没有珍惜他的朋友。

刘备我们早已晓之“桃园三结义”，三条汉子寝则同床，无不见他们的亲密程度。

在战场上，关羽、张飞也为刘备立下了赫赫的战功，当张飞、关羽死去时，刘备“大痛”，寝食不安。

而项羽，能为他出生入死的人很少，对于他的忠实谋臣范增他也不加珍惜，“若属皆且为所虏”，这是范增悲愤的呼喊，传荡了整个郦山，却传不到项羽的耳朵里，悲哉!

当然历史的教训不仅教给我们去珍惜国家，珍惜朋友，我们还要珍惜生命，珍惜时间。

浪费时间，毁生命也。

孔子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。

我们当在少时读书，珍惜时间，否则只能“老大徒伤悲了”。

我们的祖国在腾飞，未来的蓝图等我们去描绘，我们要珍惜时间，完成学业，来创造祖国的明天。

生活是多姿多彩的，仿佛是一曲婉转的曲子，虽然没有动荡的律动，但有让你珍惜的旋律，回味欣赏，所以我们要珍惜，珍惜一切祖国、朋友、时间以及我们头上共同的蓝天。

范文：

每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。

它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。

但今日不变的是那种真情流露和色彩斑斓的神话世界。

这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读《西游记》时都会获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。

但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在经历了日复一日个性受约束的日子，二十一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。

孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，又不服天上各个神仙所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自称为王。

可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。

孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。

这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。

然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。

尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而舒坦，让它能够无边无际、向往自由的生活。

在四个主人公中，我最喜欢的是孙悟空，第一：他人妖分明，就说在“三打白骨精”中，只有孙悟空看出村姑、老婆婆、老大爷是白骨精的化身，猪八戒还在唐僧面前打孙悟空的小报告，唐僧还在埋怨孙悟空。

第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿。

因为孙悟空三次打死白骨精的化身，唐僧认为孙悟空三次打死了好人，所以把孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被白骨精抓去了，猪八戒寡不敌众只好去花果山请大师兄回来搭救师傅，孙悟空一听到唐僧白骨精抓去了，就不计前嫌和猪八戒去搭救师傅。

可见孙悟空对唐僧忠心耿耿。

碰到困难猪八戒总是说“我们散伙吧!师兄你回花果山当猴王，师弟你回流沙河，我会高家庄当女婿。

孙悟空坚持去战胜困难;不肯散伙。

第三：我喜欢孙悟空机智勇敢战胜妖魔鬼怪，克服一个个的.困难，终于和猪八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真经。

在这个剧本中，我始终一如既往的支持孙悟空这个角色，虽然这个只是一个角色，在生活中我们也很少遇到这种现状几乎没有，但是孙悟空那不懈的精神还是永远留在我们心中，因为他有一颗不服输，不认输，忠心耿耿的心将我们的心联系在一起。

这本书通过这些故事，体现出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。

这个故事深刻地告诉了我们正义是一定会战胜邪恶的，因为真理永远存在，做每一件事情都要不达目的不罢休，绝气馁，这种精神正是我们青少年所需要的。

而且，好吃懒做也是不行的，只有机智灵敏、英勇果断才能事半功倍。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。

经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端的被抹杀了。

总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。

《西游记》的故事告诉我们一些道理：任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信可以取得成功的!也就印证了一句老话：万事开头难。

一开始只要坚持住了，经过不懈的努力，相信不久以后，成功一定是归你所有的!当我翻开四大名著之一的《西游记》故事时，立刻被它吸引住了。

故事中倔强正直、机智勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，任劳任怨的沙僧和正直单纯的唐僧都被作者刻画得栩栩如生。

这本书通过这些故事，体现出我们做任何事情都要有一颗积极向上，永不腐朽的精神支撑着未来!

范文：

水奔流不息，变化万千。

它哺育着生命;它滋润着大地;它更是人类的好朋友。

no.1水的简介。

水是由氢原子和氧原子组成的，每一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，它的分子式是h2o。

纯净的水在正常状态下是无色、无味、透明的液体。

它遍布于世界各地。

当然，也在我们的身上，近代医学家告诉我们：在人体中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。

人体可以几天不吃而不至死亡，但是如果几天不喝水，那后果将不堪设想。

no.2水的脾气。

水也是有脾气的，就是它善变。

遇热后，水会无声无息地变成了水气跑掉了，去哪儿了，化作云彩了在天际飘浮，有时遇到了冷空气，它就化为了雨水，淅沥沥地回到地面，但如果遇到了严寒天气，它就结成了雪花，悠哉悠哉地飞扬。

等太阳出来之后，又重新蒸发了，再来一次升腾旅行，看来，水在不同温度下在不断变化。

no.3水的利用。

水的用途很广，在我们日常生活中，口渴了要喝水，衣服脏了要用水洗……做什么事都要用到水。

离开了水，我们人类就不能生存。

我们可以利用水来发电，使千家万户都可以得到光明;水可以使农田得到灌溉，让庄稼，果蔬得到很好地生长，使农民伯伯大丰收，我们便可以吃到可口的蔬菜了。

水可以助于船的航行，有时火车要坐好几天，但如果坐船顺流而下，仅仅一天就可以抵达。

总之，水的利用可以造福千秋万代。

no.4尾声。

说了这么多，千言万语汇成一句话，让我们珍惜身边的每一滴水，节约每一滴水。

水，蕴藏着无穷无尽的力量。

高中题目整理篇六

3、《都是__惹的祸》。

4、《笑傲__》。

5、《生活需要__》。

6、《何以解忧，惟有__》。

7、《假如我是__》。

8、《告诉你，我很__》。

9、《我眼中的__》。

10、《生活需要__》。

11、《__在我的身边》。

12、《__也是一种美》。

13、《__是最美的行囊》。

14、《与__同行》。

15、《__伴我成长》。

16、《__三步曲》。

17、《__和我有个约会》。

18、《我发现__》。

19、《真想做个__》。

20、《世上只有__》。

21、《为自己准备一个___》。

22、《永远的__》。

23、《__，我恨你》。

24、《__，做我自己》。

25、《__的风波》。

26、《我和__的距离》。

27、《__着并快乐着》。

28、《给自己找个__》。

29、《永远说__》。

30、《那一次，我__》。

31、《预习___》。

32、《带上__上路》。

33、《我与__面对面》。

34、《__是一盏明灯》。

35、《那段__的日子》。

36、《一个__的心灵独白》。

37、《__，让我欢喜让我忧》。

38、《爱上__》。

39、《欣赏__》。

40、《我眼里的__》。

41、《那__·那___·那___》。

42、《想起____》。

43、《_的遐想》。

44、《问世间__为何物》。

45、《给心情涂上__》。

46、《人生路上__多》。

47、《__，我的最爱》。

48、《__的故事》。

49、《__是一种养分》。

50、《那年，我__》。

51、《和__赛跑》。

52、《我__，我__》。

53、《有____才有远方》。

54、《__在，梦就在》。

55、《还有多少__可以重来》。

56、《明天，我__》。

57、《我的__我做主》。

58、《__，是这样炼成的》。

59、《不想__》。

60、《在“__”中搏杀》。

61、《人生没有__》。

62、《__是一瞬间的事》。

63、《有一种__叫成功》。

64、《__伴我少年行》。

65、《带上__上路》。

66、《__是一首歌》。

67、《__是一种美丽的痛》。

68、《__的回忆》。

69、《有__陪伴的日子》。

70、《__，没有什么不可以》。

71、《与__一起走过》。

72、《__，让我欢喜让我忧》。

73、《拒绝__》。

74、《让__为__着色》。

75、《我__故我在》。

76、《__，妙不可言》。

77、《读懂__》。

78、《我总是__》。

79、《__一族的幸福生活》。

80、《__拍卖会》。

81、《__永不下岗》。

82、《那次，我与__擦肩而过》。

83、《___在我胸》。

84、《____是一种牵挂》。

85、《__带给我的快乐》。

86、《___也是一种享受》。

87、《___让我如此美丽》。

88、《____，其实你不懂我的心》。

89、《最近比较__》。

90、《将__进行到底》。

91、《__，我的最爱》。

92、《下辈子我做__》。

93、《谁都可以__》。

94、《__是金》。

95、《拿什么拯救你，我的__》。

96、《怎一个“___”字了得》。

97、《少年壮志不言___》。

98、《留些____给自己取暖》。

99、《敬畏__》。

100、《__不需要理由》。

101、你不必完美。

102、花儿努力地开。

103、“腾出一只手”给别人。

104、每天变傻一点点。

105、最美的是你自己。

106、放开手，阳光灿烂。

107、人格的核心是自信。

108、遗憾也是一种美丽。

109、人间有味是红尘。

110、独处也是一种美。

111、我丑，并不伪装美丽。

112、花开花落两无言。

113、寒露不是秋天的句号。

114、此情可待成追忆。

115、背面也许很精彩。

116、生命不能承受之轻。

121、冬天里的那一点热。

130、关于一种深秋的纪念。

131心田上的百合花开。

135、人生三盏灯。

136、阳光下的守望。

137、在梦的远方。

138、运送灵魂的那支乐曲。

139、漫游的灯盏。

140、时间和爱的故事。

141、秋天的梦。

142、生命之翼。

143、高尚的欺骗。

144、直击心灵的一瞬。

145、屋顶上的阳光。

146、一片雪花的重量。

147、蓝色的智慧。

148、流泪的鱼。

149、幸福的开关。

150、平等的灵魂。

151、秋天里的春天。

152、虚掩着的门。

153、飘香的生命。

154、感恩孤寂。

167、收藏昨天。

155、向生命鞠躬。

156、在变化中找到天堂。

157、呵护那一点点光。

158、补习微笑。

159、珍藏激动。

160、打开你观念的抽屉。

161、摆正期待的天平。

162、美丽一次架起心灵的桥梁。

163、捕捉理性的灵光。

164、留只眼睛看自己。

165、永远有多远？

166、别让心灵“欠帐”

167、与天真签约。

168、那些蜻蜓，那些早晨。

169、行板悠悠，明净如歌。

170、一边是灿．一边是烂。

171、天蓝草碧，云白风清。

172、阳光和乞丐。

173、现代化和蜗牛。

174、人生需要装饰？

175、我闻到了阳光的味道。

176、无限风光在险峰。

177、守卫精神的火种。

178、唐宋之韵意蕴幽长。

179、诗意大唐诗意人生。

180、采撷唐诗宋词之花。

181、唐诗如山，宋词如水。

182、把好生活快慢的航帆。

183、成长需要悉心的呵护。

184、挺直生命的脊梁。

185、心动不如行动。

186、与其临渊羡鱼不如退而结网。

187、等待是一种借口。

188、莫让机遇擦肩而过。

189、坚守人生的关键。

190、为他人开一朵花。

191、赠人玫瑰，手有余香。

192、生命因奉献而美丽。

193、舍弃才能获得自由。

194、不能承受的文化之轻。

195、起跑线上的美丽。

196、岁月，请再送我那串串风铃。

197、坐看流星划空时。

198、勇敢奔跑，勇敢超越。

199、让纪念闪耀理性光芒。

200、出乎其外，入乎其内。

201、路的尽头鲜花盛开。

202、走错的也是路。

203、跨不过去的捷径。

204、人生没有捷径。

205、有一天，当一切不再重要。

206、人生不需要太多行李。

207、踏着脚印少摔跤。

208、用什么拯救自己。

209、有梦才有明天。

210、有梦才有远方。

211、风，可以穿越荆棘。

212、推开成功那扇虚掩的门。

213、保持一颗谦卑的心。

214、为别人喝彩。

215、成功，需要一颗谦卑的心。

216、快乐是一粒种子。

217、莫让浮云遮望眼。

218、雪花零落的盛夏。

219、我听到花开的声音。

220、“拒绝”也是一种美。

221、永不漂移的目标。

222、响起，彼岸的风铃。

223、清点生活。

224、隔着代沟，我望见了您。

225、路是月的痕。

226、倒掉疲惫。

227、磕出鞋里的沙。

228、血浓于水理大于情。

229、无穷的可能无穷的美。

230、给灵魂一个支点。

231、万象人生坚守自我。

232、言多岂就必失。

233、吃一堑未必长一智。

234、疑人要用，用人要疑。

235、但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏。

236、跨越语言障碍，筑起沟通桥梁。

237、语言，沟通的基石。

238、调准感情的焦距，拥有清晰的世界。

239、伟大是卑微的蜕变，卑微是伟大的繁衍。

240、奋发趁年少。

241、要敢于超越。

242、遭遇挫折超越痛苦。

243、将思维与幸福链接。

244、幸福快乐在转念之间。

245、握住别人垂下的藤索。

246、点一盏心灯期待诚信。

247、守住心灵的契约。

248、改变思维，找到快乐。

249、用语言连缀心灵的星空。

250、语言是沟通的钥匙。

251、带上自信上路。

252、倾听心灵的钟声。

253、点一盏心灯。

254、不要人夸颜色好只留诚信满乾坤。

255、诚信，爱你没商量。

256、谎言不开花。

257、张开双臂，选择博爱。

258、诚信，让世界充满阳光。

259、越过你心中的墙。

260、享受痛苦。

261、遗憾也是一种美。

262、为对手鼓掌。

263、关心自己，同样重要。

264、黑暗中你给我一盏灯。

265、我被青春撞了一下腰。

266、把清风明月握在手中。

267、学会感恩。

268、挫折也美丽。

269、梦想，从这里起航。

270、读智慧之书，做有用之才。

271、让时间轴上的圆点闪光。

272、成长的历程是一串冰糖葫芦。

273、三更有梦书作枕。

274、给情感上把锁。

275、人生有你更精彩。

276、坦诚，我无悔的选择。

277、尺有所短寸有所长。

278、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

279、别把聪明打碎了。

280、与时尚共舞。

281、时尚，华丽的陷阱。

282、时尚，带刺的玫瑰。

283、心灵的烟花。

284、人生难得几回搏。

285、给乌云镶上金边。

286、友情伴你人生路。

287、友谊，给我动力。

288、抓住风的尾巴。

289、墙，推倒了就是桥。

290、人世间有百媚千红，我独爱坦诚这一种。

291、感谢你的敌人。

292、珍惜你的痛苦。

293、倾听生命拔节的声音。

294、让梦想飞翔。

295、信念撑起生命的大厦。

296、选择春天出发。

297、拥抱青春。

298、在青春中熔炼生命。

299、擦拭青春。

300、不让青春流失。

高中题目整理篇七

a组。

1、作文题目：感谢。

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情，四年级作文题目大全。

2.作文题目：我惹了祸。

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

3.作文题目：我战胜了。

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

b组。

1.作文题目：有趣。

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。

2.作文题目：真好。

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里，四年级作文大全《四年级作文题目大全》。

3.作文题目：我喜欢吃。

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

c组。

1.作文题目：我的双休日。

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的.。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。

2.作文题目：真开心。

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3.题目：文明在我的身边。

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

d组。

1.作文题目：真开心。

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

2.作文题目：我惹了祸。

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

3.作文题目：真好。

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

高中题目整理篇八

阅读下面的文字，根据要求作文：

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：1、自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。

高中题目整理篇九

高一语文作文题目：(50分)

阅读下面的文字，按要求作文。

劳动是人类创造物质或精神财富的活动，有体力的，也有脑力的。我们自己是劳动者，也是别人劳动的 见证者。劳动存在于现在，也存在于过去和未来。劳动的人有不同，劳动的对象有不同，劳动的方式有不同，劳动的环境有不同……于是，劳动的滋味也有不同。 劳动很重要，品味劳动的滋味也很重要。

你对劳动有

怎样

高二语文作文题目：(50分)

按照下面要求作文。

以“面对”为题，选择你熟悉的.一个方面或者角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。文体自选，立意自定，不少于80字。

高三语文作文题目：(60分)

上述争议或类似现象，带给你怎样的感受和思考?请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

高中题目整理篇十

窗外终日飘着霏霏的烟。使一切真实显得那么虚幻，虚幻的又似那么真实。我喜欢这种情调，迷也似的情调，一些单纯的，显得那么复杂;而一些繁复的，却又另外显现出一种简净之美。

自平台望下去，是红红绿绿的车子，疾步而走的行人和一些五彩缤纷的霓虹灯管。人声、车声，夹杂着莫名其妙的喇叭，卖烧烤的老妇人。蓦然，空气中飘来了一个微弱但清晰的声音：我要寻找那一朵蓝莲花。

这是谁的声音?是谁说的，是谁提起的，是谁信誓旦旦保证的!

每天早晨，偶有闲暇，她就在阳光里独坐，利用这一点时间来凝聚她的思想，那朵蓝色的莲花，总是第一个呈现在她的眼前，它分明在表现它的力量与美，叶子深得像调了墨汁的绿颜料，花却蓝的发亮，它张口而笑，在笑我。

风揉乱了梦中人的长发，却无法揉乱她心里的清梦，梦中的天地，是他无法到达的，他也无法吹去那长长覆着脸颊上的淡淡的浅笑，多么可爱的笑。等她醒来时，这梦也像梦影似的消失了，一层淡淡的忧郁又将缚上她那年轻的心。

夜渐渐凉了，凉的像井水。夜色也像井水一样，在月光照耀不的到的地方作蔚蓝色，透明而微亮的蓝色。

她站在窗前，呼吸着微凉的空气，她觉得自己像一尾热带的鱼，在鱼缸里游，在这不属于自己的天地里画着不同大小的圆圈，一些长短大小不同的狐线。她像着夜空伸臂划了一个圆圈，白玉般冷清的月亮又忍不住向她笑了，笑的那么冷，这笑竟像有声音的，轻金属片敲击的声音，琅琅的。

我久违的深秋!黄叶做着梦，梦见她在三月的春晨，在枝上呈现出一片新的希望，梦见五月的日午，她遮覆下的一片清荫。如今，身边一片西风，似是在嗟叹，在安慰。但黄叶轻轻的飞扬起来，飞到泥土湿软的地方，接近那大树的根。

我扫着落叶，迎着西风，但在我心中，一个属于我的小小春天诞生了。我放下笤帚，我默然而立于西风之中，静思。

为什么现在只剩下风吹乱我的发?撕开我记忆的伤疤，为何我的泪不停的流下?原来，你带走了我生命的暖春盛夏。

秋后，世界像是快碎了，但风还继续在撕着，揉着，捆着他。

高中题目整理篇十一

7、阅读下列材料然后按要求作文。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。

他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”

这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢?”这一材料，就可以根据上面所讲的四个角度来立意。

立意提示：(1)横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。

这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。

这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

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高中题目整理篇十二

6、阅读下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。

有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。

一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。

年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。

过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：“你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。

”说着，就把剧本投入了火中。

要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。

审题过程：

可供选择的角度：

a、严格要求出精品。

b、虚心是完善的重要条件(上两个是本质意义)。

c、要敢于“推倒重来”(这是从a、b项生发出来，从另一角度赞扬果戈里)。

d、对自己创造的成果应取审慎态度。

e、何必付之一炬(这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。)。

高中题目整理篇十三

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导？

5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究。

6、关于学习困难的系统研究。

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究。

二、教学资源研究。

1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？

2、如何利用课堂教学中的错误资源？

3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？

4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？

5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究。

6、应用题与问题解决的关系研究。

7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析。

8、计算教学如何体现数学化思想？

9、如何发挥学具的作用？

10、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究。

1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素。

2、关于“算”“用”结合教学策略的研究。

3、问题解决教学的一般策略与关键因素。

4、练习课的设计策略。

5、练习题的开发与运用。

6、关于应用题教学中数量关系教学的研究。

7、关于数学教学中动手实践有效性的研究。

8、关于数学欣赏课的研究。

9、关于新课程背景下口算教学的研究。

四、教学过程研究。

1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？

2、如何选择有效的教学方式？

3、如何把握课堂教学的节奏？

4、如何提高课堂反馈的实效性？

5、关于课堂上学生独立作业时间的研究。

6、如何提高数学教师的课堂导入技能？

7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能？

8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究。

9、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

五、教学评价研究。

1、小学数学命题改革的趋势与策略研究。

2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究。

3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究。

4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究。

六、其他问题或课题。

1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？

2、小学数学中若干数学背景知识的梳理。

4、数学教师教学能力发展的研究。

5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究。

6、数学教师校本教研的形式研究。

7、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？

8、数学教师数学观的调查与分析。

9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识？

10、课堂教学常规研究。

11、如何提高新手教师研读教材的能力？

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