观察认识活动教案(热门15篇)

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观察认识活动教案(热门15篇)
时间:2023-11-24 15:09:14     小编:QJ墨客

教案应当明确教学目标和内容,符合教学大纲要求。如何编写一份优秀的教案是每位教师需要思考和探索的问题。在这里,我们为大家精选了一些经典的教案案例,供大家参考研究。

观察认识活动教案篇一

洗衣坊游戏。

小班幼儿。

长方体电脑盒、银色包装纸、塑料地毯、透明胶带等。

纸盒的大小约为60x60x35。银色包装纸正好能包住整个洗衣机、用塑料地毯做成的彩色按纽、寻找牛奶箱子上的提手做洗衣机门上的拉手,这样便于孩子开关洗衣机的门。

科技的发展深深嵌入孩子们的心中,洗衣机也成了我们日常家用电器。在娃娃家游戏中,孩子总是问老师:“娃娃衣服弄脏了怎么办呀?”有的孩子就想到妈妈会把衣服拿到洗衣机里去洗呀,还有的幼儿就想到妈妈衣服脏了会把他送到洗衣店等。孩子们的想法让我觉得这个洗衣机不管在“娃娃家”还是“洗衣坊”都应该很有操作性,因此我在“洗衣坊”中增添了一台大型洗衣机,洗衣机的出现让幼儿眼前又一亮,一方面让幼儿能自觉将娃娃的衣服及围裙等拿到店里清洗,另一方面也培养了孩子的劳动意识,如:洗衣、晾衣、折叠衣服等,让幼儿在洗衣服的过程中了解到大人洗衣服的辛苦。同时对洗衣机有进一步的认识。

洗衣机上面是利用半个盒盖折叠成三角形状,上面摆上几个按钮便于幼儿操作,把衣服放进去后按一下按纽衣服就可以洗了,再按一下另一个按纽说明衣服洗好了可以打开拿出来了。洗衣服时是机身上拉门的,拉住拉手就能将门打开,方便幼儿使用。

利用废旧纸箱制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在洗衣机的中间抠大半个洞,上面贴几个按纽很简单又形象。幼儿的操作性很强。同时,幼儿带衣服的积极性也提高了。

观察认识活动教案篇二

美术:快乐牌洗衣机执教者。

1、认识洗衣机的功能,知道洗衣机给生活带来的便利。

能朝一个方向均匀地涂色。

2、小结:有了洗衣机妈妈可以不用很辛苦地洗衣服,洗衣机可以帮助把衣服洗得干干净净。

1、有了洗衣机洗再多的衣服都都不怕累,但是不是所有的洗衣机都可以洗干净,不好的洗衣机会把衣服洗坏。

第一台——衣服洗皱了(不朝一个方向涂色)。

好的洗衣机洗出的衣服是怎样的?(示范朝一个方向涂色)。

第二台——衣服洗不干净(有小白点)。

好的洗衣机洗出的衣服不掉色(示范均匀涂色)。

第三台——衣服又干净又平整。

这是一台质量最好的洗衣机。

1、你们喜欢用哪一台洗衣机洗衣服?我们都喜欢用质量最好的洗衣机洗衣服。

2、这里有好多的脏衣服,我们用质量最好的洗衣机洗衣服。

3、幼儿在衣服上进行涂色练习,提醒幼儿质量好的洗衣机洗出的衣服又干净又平整:要均匀地朝一个方向涂色。

将涂好的衣服晾出来,共同检查洗得干净吗。价值分析:

观察认识活动教案篇三

活动目标:

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、培养幼儿节约能源的'意识。

活动准备:

幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个。

老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子。

字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。

过程:

1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。

2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。

4、实验:

水是怎样到桶里的?

老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样,流到另一个盆里)。

总结:

水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。

总结:

水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。

6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。

7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?

8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

9,游戏运水.

观察认识活动教案篇四

活动名称:。

认识小兔子。

活动目标:。

1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。

2.培养幼儿热爱小动物的感情。

3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活动准备:小兔子,多准备些食物。

活动过程:

一.导入。

今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)。

二.观察小兔子。

教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

三.引导幼儿探索。

四.幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流。

五.教师引导幼儿观察,有顺序的观察。

让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。

六.教师提出问题。

小兔子都吃什么。

1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。

2.实验:。

让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。

3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳。

七.幼儿表示对小兔子的感受。

让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?

八.结束:

知识拓展。

教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。

观察认识活动教案篇五

1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,结合日常生活理解时钟的用途。

2.通过观察及尝试活动,培养观察力、思维力、动手能力。

3.每天准时起床、来园、睡觉,养成良好的作息习惯。

【活动准备】。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

【活动过程】。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望。

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问:

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)。

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)。

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)。

三、幼儿第一次尝试活动。

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的'关系(幼儿人手一只时钟)。

提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)。

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)。

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、幼儿第二次尝试练习:。

结合日常生活图片拨出相应的钟点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、帮助幼儿理解时钟与人类生活的关系。

教师归纳:小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

延伸活动:提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

观察认识活动教案篇六

活动准备:红萝卜、白萝卜图片,萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。

活动过程:

(1)让幼儿看看、说说萝卜。

师:小朋友,看它是谁?

(2)认识萝卜种子。

师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?

2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。

(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?

你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。

(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!

3.带领幼儿种萝卜。

(1)尝试松土。

(2)撒种子。

(3)浇水。

(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。

(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的.乐趣,同时探索了一种播种的方法。)。

活动目标:

1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。

2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。

3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。

观察认识活动教案篇七

复习巩固1――7的序数,2――6的邻数。

认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。

幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

(1)复习序数:出示1――7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。

2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。

(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。

(2)再次听故事

边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是:星期妈妈的.第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。

(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)

规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4――5次。

突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)

3、操作活动:转盘游戏“找邻居”

幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。

4、活动评价

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进行角色游戏:“找邻居

七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”

接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。

观察认识活动教案篇八

笔是人类的一大发明,是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画,教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性,然后能正确使用各种笔和保护各种笔。

1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔,能说出常见的笔的名称。

2、使幼儿知道各种笔的作用,而且用处都很大。

3、教育幼儿要爱惜学习用具,知道保护它们。

1、每桌摆放各种笔:钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。

2、以上各种笔的笔迹(画或字)各一张

3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。

4、白纸每个幼儿一张。

一、老师引导幼儿观察各种笔:

2、画一画、说一说:各种笔有什么不同?

二、引导幼儿操作拆装笔:

1、给圆珠笔换笔芯;

2、给钢笔装水;

3、启发幼儿讲述自己的发现。

三、老师展示各种笔的笔迹:

1、利用各种笔示范演示笔迹;

2、出示准备的笔迹让幼儿观察。

四、组织幼儿使用各种笔:(涂涂、画画、写写)

1、老师指导幼儿使用各种笔;

2、比较笔迹的不同;

钢笔:注意笔尖不能损坏,

圆珠笔:笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉,

毛笔:要保护好毛,损坏会分叉,

铅笔:容易断铅

粉笔、蜡笔:容易折断

4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。

五、讲解各种笔在学习中的用途

师讲解哪种笔是用来画画使用,哪种笔是用来写字使用,边讲边示范操作,并提示幼儿防止损坏。

六、小结:笔的用处很大,很广泛,我们大家都离不开它,鼓励幼儿将来当一名发明家,发明出更好的、更实用的笔。

延伸活动:组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字)

观察认识活动教案篇九

复习巩固1——7的序数,2——6的邻数。

认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。

幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

(1)复习序数:出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的'邻居是一和三,一和三是你的好邻居。

2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。

(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。

(2)再次听故事

边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。

(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)

规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4——5次。

突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)

3、操作活动:转盘游戏“找邻居”

幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。

4、活动评价

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进行角色游戏:“找邻居

七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”

接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。

观察认识活动教案篇十

1、结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。

2、创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。

3、提高学习数学的兴趣。

多媒体课件、三组角、活动角。

三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师:其实在这些图形中还藏着一种新的图形,请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角” 。(板书课题认识角)

(一)欣赏生活中的角

师:在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。

课件分别显示:剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。

(二)体验角的`特征

1、摆角

师:请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。

学生摆完后全班交流,并让学生边摆边说出是如何摆的。

2、摸角

学生活动:先摸角,然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)

3、认识角

师:我们把尖尖的地方叫做角的顶点,两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。

4、判断下面各图是不是角。

5、寻找生活中的角

师:除了这些角之外,你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位,分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准,找得多。

(学生分组活动:寻找身边和周围物体上的角。)

观察认识活动教案篇十一

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。

1.认识萝卜的外形特征,知道萝卜有各种各样的,了解萝卜简单的食用方法。

2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。

3.愿意尝试萝卜的探索活动,感受发现的惊奇与快乐。

通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。

1.萝卜记录表一张,红白绿色纸片人手一份。

2.白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。

1.游戏:拔萝卜,引起幼儿愿意探索的兴趣。

2.认识萝卜的.外形,并探索萝卜的特征。

(1)你发现这些是什么?萝卜是怎样的?把你的发现说给旁边的小朋友听。

(2)教师引导幼儿有序观察,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

3.小结:萝卜叶子是绿色的,萝卜表皮摸上去凉凉的,滑滑的,有点硬。大大的萝卜就是根,萝卜长在土里。

4.出示萝卜表格,认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。

幼儿猜测萝卜肉的颜色,教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。

5.说说自己知道的萝卜食用方法,品尝萝卜,说出萝卜的味道。

6.总结。

此活动选择了种类多又常见的萝卜为观察对象,同时利用了小班幼儿最喜欢的游戏形式开始,体现趣味性,将幼儿的关注点很自然地转到观察萝卜的特征上。通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察,充分调动了幼儿的感官进行感知,鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样,进一步激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿经历了探究的过程,体验了发现的乐趣。

观察认识活动教案篇十二

认识荷花的外形特征,知道荷花在夏季开放,欣赏荷花的美丽。

请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。

1.教师请幼儿说说假日里看到的.荷花是什么样的?好不好看,香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。

2.观察荷花。请幼儿观察图片,说说荷花是什么颜色,花朵像什么?荷叶像什么?

3.教师总结,夏天的时候荷花开了真是好看。

4.观察莲蓬。教师出示莲蓬,告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里,请幼儿来找一找。

――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?

――尝一尝莲子的味道怎样?

5.教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。

观察认识活动教案篇十三

活动目标:

l,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

2、培养幼儿爱家乡的情感。

活动重点:熟悉螃蟹的主要特征。

活动难点:引导幼儿观察仔细深入。

活动准备:

螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。

活动过程:

谈话猜谜(半圆形队形)。

师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个谜语,谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。

附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,

烧熟变红衣,猜猜这是什么?

一、说说。

二、观察。

1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。

2、用耳朵听听,它会发出什么声音?

3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?

4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)。

三、集中谈话(边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性)。

1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?

什么外形?(椭圆形)。

2、眼睛长在那里?嘴巴呢?

3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)。

4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)。

5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)。

6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?

活动结束。

小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:verygood。

观察认识活动教案篇十四

1.引导幼儿观察并认识萝卜。

(1)让幼儿看看、说说萝卜

师:小朋友,看它是谁?

(2)认识萝卜种子

师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?

2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。

(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?

你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。

(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!

3.带领幼儿种萝卜。

(1)尝试松土

(2)撒种子

(3)浇水

(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。

(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的'方法。)

1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。

2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。

3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。

观察认识活动教案篇十五

1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。

2.初步尝试记录。

活动准备。

1.已玩过落体游戏。

2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

3.五张记录表。

活动过程。

1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。

2.摆弄落体进行感性探索。

(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。

(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。

3.尝试用画的方法记录。

(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的.样子,再尝试用画画的方式记录。

(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。

(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。

t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。

4.集体交流。

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