通过写读后感可以帮助我们更好地理解和记忆所读的内容。写读后感时，可以对书中的人物、情节、主题等进行比较和对照，突出独特见解。在这里，小编为大家推荐了一些优秀的读后感范文，希望能帮助大家更好地理解和欣赏文学作品。
寒风吹彻读后感篇一
我爱散文，比小说更爱。因为散文的文笔深刻且优美，每个字都像是跳跃的音符或压抑的落槌，惊喜或沉重，让人欲罢不能。我更爱读散文，这些印在白色的透着自然气息的纸面上的黑色线条，经喉咙的颤动萦绕在寂静空气里的回响，爱到无法自拔。
而我爱散文，还有一个原由----我看不懂。曾看过一幅图，讲的是鲁迅先生的文章。语文书中将鲁迅文章所想表达的全部都举例出来，精细到也许连鲁迅自己都不曾想到的。我一直很奇怪。看见图上鲁迅先生一脸的无奈，我顿时觉得，我们也许想的太复杂，刨根问底的去研究，好好的一篇文章也许就满目疮痍。
然而为何我要在该读后感之前长篇大论的写这么多我自己对散文的理解和感想呢？因为这篇文章值得我这么做。我爱这篇散文，无论是他的名字、内容或是其他。他凭借着他那我无法想象的笔触来描写一种离我很遥远生活经历，一种我从未经历过的感慨和悲伤。
作者刘亮程，我并不是很熟悉他。他生活在村子里，不知名的村子，靠近沙漠，冬天很冷。通过介绍，我了解的仅此而已。
温州的冬天是不下雪的，只是阴雨天，潮湿的空气带着天际的寒冷。我们没有火炉，没有炕。我们难以想象的是那漫天的大雪，怒吼的狂风，甚至是能冻死人的冬天！----我们从没有想过怎样去熬过冬天。
对比着作者的冬日，我想到的是朱自清的冬日。儿时与兄弟围坐，父亲分着白水豆腐；成年后有妻子和儿女一起生活；与朋友一起游船谈天。对于作者，这或许是难以想象的，因为同样的是时间，不同的是地点，天气，人际。朱自清有着自我的等待，妻儿的等待，朋友的等待。而对于刘亮程，或许这是一种可悲的虚无缥缈，一种无奈与冷清，一种迫切的渴望。
老师曾说过的：一篇文章，作者不可能是专为某物而写某物。正如刘亮程，他不可能是专为冬天而写冬天，专为寒风而写寒风。此处的冬天，象征的大概为人生的一个阶段，暮年的一个阶段，是无法再用等待来度过的一个阶段。
我是没有作者这般令人动容的经历的。我没有经历过一场风雪的冬天，我也没有见证过一个人死亡的哀叹。我想，我唯一能理解的，只有作者那一小份的孤独，我只是像其姑妈一样，只顾着去等待，急切的等待春天，不安和寒冷充盈全身。
人的一生总是会经历很多个冬天的。你或许讨厌它，讨厌风，讨厌寒冷，自然的急切得去等待度过。而人总是会有最后一个冬天的，一种孤寂、敏感只能自己一个人承受，或许生于苦难、卒于苦难，他人都是无能为力的。
然而此刻，请虔诚的去等待吧。我们正处于青春时期，花开灿烂。我们不仅是等待，更应该是度过。毫无遗憾的度过。
寒风吹彻读后感篇二
西部利亚寒流早已飘过了中国大陆，而某年某月某日的某场大雪再没有在我思维里停滞过，就像寒潮过境，只是定期的”路过“，是难以勾起我仅有的那股丝丝凉意的……实在是有幸被提醒关注这篇文章——《寒风吹彻》，刘亮程硬是用刀尖裂开了我心底的惊喜与惊慌。
在零九和一零年的夹缝里缺失了一个开头的生机，在不及回首时便直捷地摊开了夏季的步履踪迹。一零年的四月拖着零九年的大雪，依旧侵袭着北方的大地。大雪吝啬地扰乱了逻辑上的规律，寒冷坚定不移的霸占了期待了一年的春季。
十几年前外祖父的幻影在十几年后的今天彰显得淋漓尽致，拨开我记忆的浮云，将春夏秋冬十几个来回慢慢展开，最终化为了外祖父一生的雪，脚印不断。直至有一天冰凉封住了脚步，永远留在了冬天。
我曾在无数个早晨赖在炕上，听着火炉上咕噜着红薯捞饭，红薯的清香硬是挑逗着我的嗅觉神经，无数次地扰乱了我的晨梦。不过，说起也值当了。想想二十年来的一餐一食，除母汁外是没有什么可以与之pk媲美的。这简单的捞饭煮尽了一个时代的狰狞和一位老人对外孙的疼爱，无非不是世上最甜美的佳肴了。
端饭在院子的石桌上开始扒饭，外祖父言语很少，冷落了这非冬的熙阳……。
外祖父一生是凄凉的，一辈子的单身磨盾了一个男人的性情，也折煞了一个男人的一生。老天没有给外祖父留下延续香火的机会，母亲是带的，在那个落后的乡村，不开放的年代一个女孩受尽了白眼和歧视，我实在是难以想象外祖父是如何终其一生将母亲拉扯成人的。我的出现则给外祖父带来了无限的活力，沐浴在两代人的熙阳中开始成长，开始向盯住了我青春的那个冬季靠拢。
收拾好碗筷，外祖父给我套了件单衣给我一条羊鞭，让我尾随他之后赶着羊群满大山的转悠。目睹着羊羔随着母羊啃进了整个春天的生气，吮尽了整个世界的乳液，我竟然会无限欢喜，无动于衷。
多少年后的今天当我有幸能够揣摩到爱的真谛时，已近晚了，只留下了外祖父枯干的身躯和日渐削弱的生命力，我知道外祖父的冬天已经来了，他再也熬不过这个冬天，尽管这是五月的天，挥”泪“如雨。
举着画笔迟疑了一会儿才明白，原来外祖父再也熬不到下一个春天了。
外祖父就这样赤裸裸的来，赤裸裸的走了。终其辛勤一生，最终走在阴森的云上被寒风吹彻。
寒风吹彻读后感篇三
在经过前面的硬拉死拽，终于迎来了第一次的训练。五公里的路程，跑出了众人不同的变化，有轻松的、有煎熬的、有自我感觉要挂了的，但是没有人在中途放弃。慢慢的清濑的训练计划，加上大家慢慢把抱怨变成热情的情景。
藏源走所追求的是只要没有人阻止他，不管多久，也不管多远，他可能会一直跑下去。
也就是说，爱跑步，他觉得跑步就像蝴蝶飞舞。看到众人的反应，暗忱道：为什么？为什么不放弃，看着他们不仅不放弃；还更有干劲。如果到最后都没人退去，就这么一直练下去，或许自己真的能和竹青庄一起参加箱根驿传！
随着藏源的想法开始改变：一直都是我孤军奋战，现在有他们陪着，真好！
清濑和房东安排的事情，开始奏效了。不断地制作计划，不断地让众人接受现在成绩，挑战下一个成绩的期望，不逞强、不委屈、不绝望。就这样引出了一个女孩，商业街蔬果行老板的女儿，后面应该是那两个双胞胎其中一个人，最重要的动力。
为什么呢？为什么会是重要动力？
“这段时间以来，每当我们跑到这里，她就一定会出现，”而就是这一句话，让我觉得里面大有伏笔。
但无论如何，可以确定的.是：这些早晚勤于慢跑的竹青庄的房客，和商业街的距离变得越来越近了。
为什么呢？越来越近？
在这里，没有人去参加，而他们扛起了大旗，气势汹汹的穿着应援服装，要告诉大家伙。我们跑步，是认真的、是不动摇、是要拿出一切去拼搏的。
寒风吹彻读后感篇四
我读《寒风吹彻》是在高一，老实说我是不喜欢这样的文章的。当时的我认为作者无病呻吟，又故作深沉。我那狂妄的青春，活蹦乱跳的热情，是怎样也领悟不了刘亮程在一个贫困落后的村子度过大半生的感触的。就是雪，我也没见过，广东的冬天，一般都有5℃以上。所以，无法想象，寒风吹彻可以夺走一个人的生命，身体上的冷与心中的冷的千丝万缕的联系。
后来，再读的时候，感慨作者生活艰辛的同时，就觉得作者的话语中有太多的无可奈何了，有太多的悲观了，有太多的”听天由命“了。他说”他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人生“，”每个人都在自己的生命中，孤独地过冬“。作者说这话的.时候，应该是很平静的吧，就像晚饭时的一声咳嗽，像晚饭后的散步时的一声叫唤。那是我幻想的年龄，幻想爱情的降临，幻想五彩的未来。相比之下，此时的刘亮程就显得有点对生命的”漠不关心“了。
”生命中有一个冬天“，我是不敢承认，还是我在试图逃避?”生命中有一个冬天“，我是在悲伤，还是我在恐惧?现在才觉得，纵使是一个冬天又如何，那就坚强地，用春天的生机，夏天的热情，秋天的收获，去陪伴它。如果”被寒风吹彻“是注定的，无可避免的，那么就淡然的等待他的到来吧，就平静地品味每一天吧。
现在的我，才由心底里觉得，我以我20多年的人生阅历，以我狂妄的青春，以我稚嫩的文字，是无法完全体会与表达作者的冷，作者的”被寒风吹彻“。
寒风吹彻读后感篇五
在表达对生活的理解和对生命的感悟类文章中本问可以算是独树一帜的，她质朴的语言，交错的.叙述结构，原生态的生命特征以及卑微生活者的无可奈何，特别是那种贯穿全文的透骨寒冷，学生在理解上有一定的难度，尽管第一、第二单元的课文都是对生命的了、生活的理解与感悟，所以在本文的教学中以感受为主，让学生去感受一种不曾经历的生活与生命的冷峻与严酷，让学生知道在生命的寒风吹彻中唯一的办法是支付温暖并获取温暖。
教师活动内容、方式。
学生活动方式。
备注。
（一）导入课文。
经过两个单元的学习，读了那么多关于人生关于生活的篇章，现在能否用一句话来概括你的对生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以对别人的观点进行总结。
估计答案：
小结：
下面我们来阅读第十一课，来看看作者对生活对生命有是如何理解的。（用十分钟的时间默读课文，然后用一句话概括你对这篇文章的看法、评价或者感受。）。
（二）学生默读课文。
（三）课文讲解。
1、提问交流：
估计答案：冷、无奈、缺乏温暖、好像生活没有希望……。
写得有些混乱、有些夹杂不清……。
简要评价：
2、面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？
温暖和关爱——作品中的我是否得到了这样的温暖和关爱？“我”能否对抗这样的寒冷？
似乎不能——最有力的证据就是当我在冬天拉着半车柴禾回家是父亲那责备的语气。
谈谈你对此的理解？
可怕的生存状态驱散了人们之间的温暖，甚至是父子之情。这样“我”不仅要面对透骨的严寒还要面对冷漠和孤独的煎熬，正如后文讲到姑妈孤独的生存与孤独的死亡，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”（此处可适当扩展）。
生命冷峻、沉重甚至残酷。
在作品中我们能感受到的无所不在而且是贯穿一生的寒冷。
分析引到文章的叙述结构：
过去的我、现在的我、将来的我。
通过姑妈的经历，可以说姑妈的今天就是“我”的明天。正如作者在《冯四》中说的那样“一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲。”
也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。
也许我们是生活在大城市的灿烂阳光下，无法体会那遥远地方艰难的生存处境，也很难理解那种弱小而又卑微的个体在残酷的生命历程中不由自主和无可奈何，但我们必须直面这样的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生经历，对生命的感悟也不可能相同，面对这样的困顿与孤独无助，也许我们需要一点温暖，只是，这温暖来自哪里？那就是我们自己！
5、品味文章的语言（学生自己寻找并品味）。
交流：例：“但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天……”
“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻……”……。
6、总结：主题、结构、语言。
（四）作业：阅读刘亮程作品。
亮程散文《今生今世的证据》。
寒风吹彻读后感篇六
双十一不知道要买什么书，随手翻了下公众号书单来了，真正好有一期是介绍关于跑步的书籍，在评论区好几个人提到《强风吹拂》这本书，于是果断下单。
其实本来是想看看有没有跑步技巧之类可以学习的，但书里主要讲的是日本宽政大学宿舍“竹青庄”的十名舍友凑成杂牌长跑队，在队长长青濑灰二的`魔鬼训练下，从零基础向日本历史最悠久的长跑接力赛“箱根驿传”挺进的故事。最终他们得了第十名，获得种子队资格。
接力赛共217公里，10个区间，每名参赛选手至少要跑20公里，且配速都在3分左右，期间有各种地形，还要面对恶劣的天气变化，这是一场一个人的战斗，也是一个团队集体的战斗。书中描写了每个人在自己赛区跑步时的感受，喜悦、痛苦、快乐或是嫉妒、尊敬、愤怒，还有希望，最终都为梦想而闪耀。
回想自己这两年的跑步经历，虽然纯属只是爱好，但很多感受也是差不多的。有时听课件跑，觉得是讲课的老师在陪跑；有时听音乐跑，觉得是歌手在陪跑，也有时候只是任由思绪随意飘荡，过去的自己和未来的自己，现实的自己和梦幻的自己一起跑。
其实，很多时候我也怀疑跑步这件事，快乐，痛苦，也有时候觉得浪费时间没意义，但又那么着迷。看似在消耗能量，却又赋予了我无尽能量。
明年忽然想跑一次半马，以前觉得不可能的事情，就这样特别想让它成为可能，像一粒种子遇到大地，生根发芽，开花结果，挥之不去。
寒风吹彻读后感篇七
1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。
2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。
3、品味文章质朴而隽永的语言特色。
4、领会人生经历与人生感悟之间的特定关联。
教学重点。
能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难。
教学难点。
时空交错的叙述结构、质朴而意味深长的语言。
寒风吹彻读后感篇八
1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。
2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。
3、品味文章质朴而隽永的语言特色。
4、领会人生经历与人生感悟之间的特定关联。
教学重点。
能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难。
教学难点。
时空交错的叙述结构、质朴而意味深长的语言。
教学设计。
预习要求。
在表达对生活的理解和对生命的感悟类文章中本问可以算是独树一帜的，她质朴的语言，交错的叙述结构，原生态的生命特征以及卑微生活者的无可奈何，特别是那种贯穿全文的透骨寒冷，学生在理解上有一定的难度，尽管第一、第二单元的课文都是对生命的了、生活的理解与感悟，所以在本文的教学中以感受为主，让学生去感受一种不曾经历的生活与生命的冷峻与严酷，让学生知道在生命的寒风吹彻中唯一的办法是支付温暖并获取温暖。
（一）导入课文。
经过两个单元的学习，读了那么多关于人生关于生活的篇章，现在能否用一句话来概括你的对生活、生命的理解？可以是你自己的感悟也可以对别人的观点进行总结。
估计答案：
小结：
下面我们来阅读第十一课，来看看作者对生活对生命有是如何理解的。（用十分钟的时间默读课文，然后用一句话概括你对这篇文章的看法、评价或者感受。）。
（二）学生默读课文。
（三）课文讲解。
1、提问交流：
估计答案：冷、无奈、缺乏温暖、好像生活没有希望……。
写得有些混乱、有些夹杂不清……。
简要评价：
2、面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？
温暖和关爱——作品中的我是否得到了这样的温暖和关爱？“我”能否对抗这样的寒冷？
似乎不能——最有力的证据就是当我在冬天拉着半车柴禾回家是父亲那责备的语气。
谈谈你对此的理解？
可怕的.生存状态驱散了人们之间的温暖，甚至是父子之情。这样“我”不仅要面对透骨的严寒还要面对冷漠和孤独的煎熬，正如后文讲到姑妈孤独的生存与孤独的死亡，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”（此处可适当扩展）。
生命冷峻、沉重甚至残酷。
在作品中我们能感受到的无所不在而且是贯穿一生的寒冷。
分析引到文章的叙述结构：
过去的我、现在的我、将来的我。
通过姑妈的经历，可以说姑妈的今天就是“我”的明天。正如作者在《冯四》中说的那样“一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲。”
也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。
也许我们是生活在大城市的灿烂阳光下，无法体会那遥远地方艰难的生存处境，也很难理解那种弱小而又卑微的个体在残酷的生命历程中不由自主和无可奈何，但我们必须直面这样的凄冷和悲苦，不同的人有不同的人生经历，对生命的感悟也不可能相同，面对这样的困顿与孤独无助，也许我们需要一点温暖，只是，这温暖来自哪里？那就是我们自己！
5、品味文章的语言（学生自己寻找并品味）。
交流：例：“但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天……”
“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻……”……。
6、总结：主题、结构、语言。
（四）作业：阅读刘亮程作品。
亮程散文《今生今世的证据》。
寒风吹彻读后感篇九
或像滴水落在平静的湖面上，荡起圈圈的涟漪；或想鱼儿在水底的淤泥中翻滚，撩起一团团浑浊。它有意无意地闯进了我的心房，调动着我的情绪，让我久久不能平静，它就是《风吹许愿树》这一本书。
《风吹许愿树》这本书中讲述了一个初中生—小贝在看一次演唱会中巧遇了幼小的伙伴，之后便聊起了昔日的点滴……那时，小贝的班级转来了一个孤僻怪异的同学—夏南，她好友许博和夏南都默默的关心和照顾着小贝。
后来，许博的秘密被揭穿了，原来他的过去是如此的不堪回首，好友也因此没了。而小贝再一次无意中发现了爸爸的秘密，一次又一次深深的打击伤害着小贝那脆弱的心灵，那是多么的令人伤心、痛苦啊！但是在最后小贝竟然坚强的挺过了所有的痛苦，集中精力面对中考。
读完了《风吹许愿树》这本书，我不禁为小贝前辈的坚强而鼓掌，因为她承受这极大的痛苦，而在风雨中，却仍然咬咬牙坚强的又站了起来！
小贝前辈，我真为你感到骄傲！自豪！但是，我也得像小贝前辈做一个勇敢、坚强、自信的孩子。
寒风吹彻读后感篇十
我将写满祝福的纸片挂在树上。这时，当风吹过许愿树，所有的纸片，轻轻摇曳起来。
《风吹许愿树》这本书我读完后，很有感受，这本书，让我知道了什么是真正的友谊，什么是真正的家。友情就是在朋友最困难的时候，给予他的帮助，在他比赛时，为他喊一声加油，在他生病时，守在他身边家就是亲人回来时，给他们一个拥抱，没有争吵，只有温馨。
小贝，是这本书的主人公，她拥有真正的友情，这个友情是她的男闺蜜许博给他的，也许，每个人都想像小贝和许博那样的友情，小贝想要什么，他就给小贝买什么。而小贝也在许博最困难的时候，帮助他，当许博没钱卖玩具是小贝默默的买了五百元的玩具，许博走后，不忘在许愿树上祝福小贝，而小贝也在许愿树上祝许博天天开心，这，就是真正的友情。但是，小贝虽然拥有友情，但是《风吹许愿树》是一个温暖中带有寒意的故事，故事中的每个人都有幸福的时刻，而幸福的背后都藏着不为人知的苦涩。家境优越的女孩小贝却突然面临家庭破裂。而在这时，只有许博在她身边。
成长的过程中，小贝认识到：亲情和友情都很重要，在遇到困难时，离不开亲人和朋友的鼓励和支持。
我将写满祝福的纸片挂在树上。这时，当友情的风吹过许愿树，所有的纸片，轻轻摇曳起来。
寒风吹彻读后感篇十一
又是一年冬季，如墙角下的梅儿随落雪飘飞，那里亦不见了你蹒跚的脚步。只剩寒梅独吟“寂寞开无主”。
曾记否，六岁那年你与我漫步田野，对着隆起的土丘诉说你的衷肠，晶莹的泪滴化成了坟上的霜。从此，你留在了我的生命中。是的，你在祭奠你的亡妻，一个你用前途和生命去交换的女子——我的太婆。你带着她远去三月如烟花般的扬州。你们相濡以沫，互相扶持，成就一段佳话。这便是你不羁的青春。
后来你做起了老师，丝毫不见从前经商的俗利当先。平日你对学生严厉有加，初衷也莫过他们成人而后成才。正是如此，文革时期的你备受摧残。总听得那时的'艰难，睡牛棚，咽糠碴更是家常便饭，更有甚者把你倒吊在柳枝上，涂画成黑脸供人取乐。难以想象你的躯体内竟有那样坚强的力量，驱使你从壮年熬到了鬓白。后来你对我说，那个时候你会带着一家人在起身后、临睡前轻轻地喊一句“我们还活着”，然后紧紧相拥，度过一个又一个寒冬，终于迎来了莺歌燕舞、草长柳盛的春天。那一段时光教会了你生命的坚忍，给了你不屈的脊背。
随后，大概是年老的缘故，日子越来越慢。
你给我的印象一直是老的，不变的只是那多年一尘不染的套屋，退休后你把自己全部交给了它。小屋陈设极为简洁，只一桌一凳一茶几，而陈设物又极古典，偷偷躲在门后总会闻到沁沁茶香，偶尔搀着些箫声，声声悠扬而遐远。在午后的细碎阳光下，你胡须花白，踱在墙角，提壶浇花，让人不敢惊扰。你用雨露清茶，洗去一身铅华，连悲喜亦是清澈明净。
就在不久前，在冬日的暖暖阳光下，你依旧提壶浇花，收集花瓣，歪在老藤椅上小憩，彻底把自己交给了时间，生命便在那一刻终结。
我想，睡梦中的你一定会重游往昔，那些不凡的人生经历，历尽沧桑世态，你不曾辜负时光，即使是寒风吹彻，也依旧向阳憧憬花开。
寒风吹彻读后感篇十二
1.衬托手法。以“炉火须臾间变得苍白”衬托路人“透心的寒冷”。
2.这句话用“没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵”，形象地表明她的生命已经不再有亮丽的色彩和充满生命力的希望。
3.同：“春天”都指美好幸福的生活。异：两个人的“春天”又有区别，各自期盼的幸福并不一样。姑妈主要是希望周围有亲人陪伴，母亲则希望儿女能健康成长。
4.意在表明世间所有的人，都是相同的命运，都会被“寒风吹彻”。这是作者对生命脆弱、无法挽留的慨叹。
5.文中的“冬天”有双关义，它既指季节上的冬天，也指生命的“冬天”——生命中无情的寒冷与凄凉。
寒风吹彻读后感篇十三
在冬季的时候，寒风经常吹过，这让人感到寒气袭人。但是，我发现寒风对我的影响并不只是体感上的。每次寒风吹过，都会给我带来不同的心得体会，接下来我将和大家分享这些体会。
第一段：大自然的力量。
寒风吹来的时候，我常常感受到大自然的力量。这个寒冷的季节，似乎是在提醒着我们，自然的力量是无穷无尽的。无论人类多么强大，都无法抗拒自然的力量。这个感受让我清晰地认识到，我们只有尊重自然，才能够和谐地与之相处。
第二段：勇气的磨练。
每次遇到寒风，都需要一份勇气去面对它。有时候，我们需要穿过寒风肆虐的街道，有时候，我们需要克服自己心中的恐惧。在这个过程中，我们不断磨练自己的勇气，让自己更加坚强。这个体会让我明白，逆境能够磨炼人的意志和品质，同时也能提升我们的勇气和决心。
第三段：感受生活的无常。
寒风带来的不仅是寒冷，更是生活的无常。有时候，我们的生活会因为突然的变故而发生翻天覆地的改变。能够感受到寒风的无常，也让我更加明白生命的脆弱和瞬息万变。在这个过程中，我们需要保持谦虚和敬畏，才能够更好地面对生活的挑战。
第四段：寒风中的温暖。
虽然寒风的确很冷，但是，它也有着让人感到温暖的时候。有时候，当我们身处风雪交加的环境中，会遇到一些热心肠的人，他们善意地给我们提供帮助和支持。这个体会让我明白，尽管生活中有很多的艰辛和痛苦，但是总会有那么一些人，给我们提供温暖和帮助。
第五段：回归自我。
在寒风的吹拂下，我们常常会感受到一种脆弱和无助。但是，这也让我们有机会回归到自己内心深处，反思自己的人生和目标。在逆境当中，我们要学会更加珍惜生命中的美好，坚持自己的信仰和理想。这个体会让我明白，逆境并不一定是坏事，而是给我们提供了一些宝贵的机会，让我们更加了解自己和世界。
总结：
寒风的吹拂，给我们带来了不同的体会和启示。它让我们认识到大自然的力量，磨练了我们的勇气，让我们更加明白生命的无常以及那些让我们感到温暖的人。最重要的是，它让我们回归到自己的内心，反思自己的人生和目标。只有在逆境当中，我们才能够更好地认识自己，找到前进的方向。
寒风吹彻读后感篇十四
时间带走了多少遇见，没有什么会永远。一场一场的聚散，曾经说过的不离不弃，都成了谎话连篇。夜锁帘栊，月隐半边。或近或远的缘分，惟愿一路相伴的，别再走散。我看见了自己的孤单，也听到了心碎成了残片。
一连三天，都是阴郁的天气，明明预报有雪，却没有如约而至。其实我有预感，雪不会来了。夜里刚刚起风了，外面应该很冷，风呼啸的嘶吼着，似乎要带走些什么，心也随之不安。或许还要再迟些日子，那六瓣晶莹的珠玉才会悄然而至，我希望会是夜深人静的夜里，那样黎明会有一丝惊喜。就是那么不经意的一切都被覆盖，满眼的洁白，呼吸都会清新，眼里也会清澈成海。
风起的夜晚，让孤单陷得更深，真的需要雪花覆盖。那样不会发出声响，也不会有异样的眼光去猜。如果雪落成海，我想着一袭红衣去奔跑，让那咯吱，咯吱的脚步声踩出春天的节拍，忍住眼里的泪，不要落下来。
喜欢静，就这么安心的一个人呆着，可以听到心跳的声音，也可以嗅到空气里的微微声响。用心的时刻，可以看到尘埃落定的形态，也不应该说是落定，应该是漂浮的样子才对。静时可观雨，听风，或者赏雪。
实在无聊的时候，就听风吧！站在窗前，手里一杯热水，我不饮茶已经好几年了，就那么默默的，边看边感知从炙热到冰冷的过程。柔情的春风我最喜欢，那拂面而过的感觉，就像恋人轻吻面颊，浅浅的，却入了心，微微的醉了。也喜欢北风的凛冽，那呼啸的样子，总觉得很威猛，就像男人的豪情天纵。
反正只要我不出去，冷触碰不到我的神经。有时候会想，若是大漠扬沙会有多么的壮观，只要远远的看一眼就行，我怕走的太近了，会把我瘦弱的身躯卷走，送去一个荒芜的`结界，支离破碎。风似有若无最难琢磨，就像人唯唯诺诺的，怎么都喜欢不起来，无骨的质感，不是我的格调。
如果可以选择，很想做一阵风，可以温婉静谧，也可以冷冽寒瑟。即有形，又无形。既多情，又绝情。当温柔的一刻，就像一池春水微漾，可以把心融化。当决绝的一刻，可以撕裂季节的标签，划破所有的清宁。想做一阵风，这样的一切又都不是我要的。虽然风是变幻莫测的，我只向往它的自由，无拘无束。风过无痕，就随意的飘着，这样自然，就是消散了也不会有谁记得，有谁担忧。只要伸出手，风就在，若没有感知，是它沉睡了，融入了你的掌心，呼吸着你的点点柔情。
雪呢，最近几年好像越来越迟到了。喜欢它的雅致素洁，也惧怕那种被尘世玷污后的落魄。六角冰凌花，就像仙子，当鹅毛一样飘落的时刻，我觉得它就是唯我独尊的女王。任你怎样反抗，我要的就是白色的覆盖。
万籁俱寂，扬扬撒撒就像漫天飞花，却不能捡拾半朵，你只能静观不可亵玩。树上会挂满雪的故事，除了渺渺升起的炊烟，那一刻我觉得一切的活动都是多余的。炊烟的味道，合着雪落的声响，就像落笔的诗文，在一幅画里脱颖而出。而我不可以发出声音，破坏这灵动，眼中的咀嚼。
眼角不知何时淌下了泪，就像不知道因何站在这里。是在看未知的天空么，还是惧怕那就要到来的冷空气？亦是胆小的，就像小鸟渴望展开翅膀自由的飞翔，又怕雨打风吹的欺凌。不去做的时候总是踌躇的，只须一步，对！
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寒风吹彻读后感篇十五
我曾在一个寒冷的早晨，把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子，给他倒了一杯热茶。那是个上了年纪的人，身上带着许多个冬天的寒冷，当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍白。我没有问他的名字，在火炉的另一边，我感到迎面逼来的一个老人的透骨寒气。
他一句话不说。我想他的话肯定全冻硬了，得过一阵才能化开。
大约坐了半个时辰，他站起来，朝我点了一下头，开门走了。我以为他暖和过来了。
第二天下午，听人说村西边冻死了一个人。我跑过去，看见这个上了年纪的人躺在路边，半边脸埋在雪中。
我第一次看到一个人被冻死。
我不敢相信他已经死了。他的生命中肯定还深藏着一点温暖，只是我们看不见。一个人最后的微弱挣扎我们看不见;呼唤和呻吟我们听不见。
我们认为他死了。彻底地冻僵了。
落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。
我有一个姑妈，住在河那边的村庄里，许多年前的那些个冬天，我们兄弟几个常手牵手走过封冻的玛河去看望她。每次临别前，姑妈总要说一句：天热了让你妈过来喧喧。
姑妈年老多病，她总担心自己过不了冬天。天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来临。
一个人老的时候，是那么渴望春天来临。尽管春天来了她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春天，她害怕寒冷。
我一直没有忘记姑妈的这句话，也不只一次地把它转告给母亲。母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们度过冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。
姑妈死在几年后的一个冬天。我回家过年，记得是大年初四，我陪着母亲沿一条即将解冻的马路往回走。母亲在那段路上告诉我姑妈去世的事。她说：“你姑妈死掉了。”
母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。
“咋死的?”我似乎问得更平淡。
母亲没有直接回答我。她只是说：“你大哥和你弟弟过去帮助料理了后事。”
此后的好一阵，我们再没说这事，只顾静静地走路。快到家门口时，母亲说了句：天热了。
我抬头看了看母亲，她的身上正冒着热气，或许是走路的缘故，不过天气真的转热了。对母亲来说，这个冬天已经过去了。
“天热了过来喧喧。”我又想起姑妈的这句话。这个春天再不属于姑妈了。她熬过了许多个冬天还是被这个冬天留住了。我想起爷爷奶奶也是分别死在几年前的冬天。母亲还活着。我们在世上的亲人会越来越少。我告诉自己，不管天冷天热，我们都常过来和母亲坐坐。
母亲拉扯大她的七个儿女。她老了。我们长高长大的七个儿女，或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里，母亲都会特别高兴，家里也顿时平添热闹的气氛。
但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，那些雪开始不退、冰霜开始不融化——无论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。
随着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。
雪越下越大。天彻底黑透了。
我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。(设计/唐惠忠)。
3.“她和姑妈一样期盼着春天”一句中，母亲和姑妈期盼的“春天”的内涵有何异同?
5.结合你对文章主旨的理解，谈谈文中的“冬天”有什么深层含义。
寒风吹彻读后感篇十六
寒风吹，让人不由自主地缩紧衣领，抬高下巴，拼命地赶路，急于回到温暖的家中。但是，当我们换个角度去看待这个季节，寒风吹还有很多值得我们体会的地方。本文将探讨寒风吹的感受和体验。
二段：冬季景色的优美。
寒风吹带来的第一个感受，是冬季景色的优美。尤其是在下雪的时候，白茫茫的雪花飘舞在空中，犹如蒲公英的飘逸，让人不禁想起童年时的欢笑场面。寒风凛冽，大自然的景象却是喜人的，这样的美不需要言语来形容，只需静静地感受便足矣。
三段：寒风带来的挑战。
寒风吹带来的不仅仅是美景，也带来了挑战。沿街疾行，或是在寒风中工作，挑战的是我们的体力和耐力。但正是这样的挑战，在心理上和体魄上都有极大的好处。当我们克服挑战，一如练就了身体，也练就了意志力。
四段：精神意义。
寒风吹还有一层极其重要的精神意义。风带来的是外在的寒冷，但我们的心理因子却可以制定出适应策略以应对环境的变化。人的自我调节能力，是重要的心理素质之一，一个因外部因素改变而不顺利应对的人，和一个由于外部困境而锻炼了自我调节能力的人，是完全不同的。所以我们要掌握调节的方法，使自己在寒风吹中不受影响，在旁人惧怕的冬天走过自己的路。
寒风吹带给我们的，不仅仅是冷和风景，还有挑战与成长。倘若我们能够正确理解寒风带来的气象与挑战，那么寒风吹也会带给我们更多的教益。在感受寒风之余，我们也要学会在生活中的各种挑战中自我成长。只有通过不断地挑战和努力，才能实现自我价值，走进自信和快乐的人生之路。
结语：
寒风虽然寒冷，但依旧值得我们好好珍惜。在寒风吹的过程中，不仅能欣赏优美的风景，也会提升自己的勇气、耐力和自信心。一份静心，一份情感，加上一份冒险和探索，让我们在寒风吹中更好地成长，见证更多的美好。
寒风吹彻读后感篇十七
《风吹许愿树》是作者庞婕蕾写的。她的语言虽然平实质朴，但却给人一种忍俊不禁的幽默感。让读者感到实在又贴切!她的作品大部分讲述少男少女的成长故事。
文章的主要人物有：小贝、许博、清清、小贝的爸爸and妈妈。
我觉得小贝是一个单纯善良的人。许博以前是个邋遢的小男孩，现在已是小有名气的乐队吉手了。
虽然许博骗小贝自己在f大学上学，但这也是迫不得已，我觉得这件事是一个善意的谎言，希望小贝能理解许博的苦处，当然我也为许博感到可惜：
眼看自己的乐队就走向成功了，但就因为自己不是f大学的学生，不能参加比赛。
小贝的爸爸：一开始，我觉得他是个很不错的人。可没想到，他竟做了对不起小贝和她妈妈的事，我很同情小贝。
夏南是个高大帅气的男生。他因为受了伤，所以不得不从体校传到了小贝的学校。最后因小贝的鼓励再加上自己的身体已经痊愈，又重拾信心回到了体校。
小贝的妈妈也从遥远的美国回来了。他和小贝的爸爸办了离婚手续。
寒风吹彻读后感篇十八
寒风在这个季节里吹得肆虐，霜雪覆盖着大地，万物皆寂。寒风吹彻心，仿佛吹走了一年的繁忙与疲惫，给予人们一个停下来思考与沉淀的机会。正是在这寒风中，人们的心灵也得以得到磨砺与修补。因此寒风吹彻心，带来了许多的感悟与体会。
第二段：体会人生。
寒风吹彻心，让人们感受到时间的流逝与生命的珍贵。当寒风吹入身体，使人们感到冰冷，内心也会产生一种对生命的无比珍视。换言之，人们开始意识到时间是无法停留的，生命是如此脆弱与宝贵。寒风吹彻心，教会了人们如何更好地经营自己的生命，抓住眼前的机会，珍惜时间，活出自己的精彩。
第三段：体会孤寂。
在寒冷的季节里，人们往往会感到一种孤寂。这种孤寂并不是寂寞，而是一种独处的感觉。当寒风吹彻心，像刀割一样，人们会更加拥抱自己的孤寂。孤独是一个人最好的朋友，当人独处时，无论是调整情绪还是思考人生，都会更加有效。因此，寒风吹彻心，教会了人们如何与孤独相处，学会寻找内在的力量与快乐。
第四段：体会坚韧。
寒风吹彻心，让人们感受到了挑战的来临与坚韧的重要性。面对寒风肆虐，大自然的万物依然能够坚持生长。这种坚韧的精神也在人们的内心中得以体现。当人们面对困境与挫折时，能够坚持不懈、顽强抗争，寒风中的坚韧精神给予了人们一个强大的支撑。因此，寒风吹彻心，教会了人们如何坚韧不拔，临危不惧。
第五段：体会亲情。
在寒冷的季节中，人们的温情与亲情也因寒风的吹动而更加浓厚。当人们感到寒冷时，亲情的温暖会如一把火炉般烘烤着人们的心灵。人们在寒冷的时候会更加珍惜与家人的相处，享受彼此之间的温暖。寒风吹彻心，让人们意识到亲情的可贵与重要，懂得品味与珍惜亲情，给予他人更多的关怀与爱。
总结：
寒风吹彻心，使人们得到了许多的体会与感悟。在寒风中，人们能够重新审视与思考自己的生活，珍视时间，学会孤独与坚韧，感受亲情的温暖。因此，寒风虽然冷但也有它的价值，它对于人们的成长与学习都具有深远的影响。让我们在寒风的吹拂中，收获内心的满足与成长。
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