好的交流是实现人际关系和工作效果的关键。总结应该注重逻辑性和系统性，做到有始有终。探索以下总结范文，或许能给你带来一些写作的灵感。
鸟岛听课体会篇一
课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自己的体会：
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，照亮自己的语文教学生涯。
鸟岛听课体会篇二
xx月xx日，本人有幸参加了县组织的初中英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
鸟岛听课体会篇三
听z教育学院附属第二小学瞿老师的《有余数的除法》一课，我深刻感受到瞿老师独有的教学魅力，瞿老师利用直观形象的教具——花瓣来传授本节课，既激发学生的学习兴趣，又使学生产生了学习新知就在身边的亲身感受，在一定程度上增强了学生对新知的接受性，在教学过程中也提高了学生学习新知的勇气，提高了课堂的学习效率。
经过一段时间的拼花游戏之后，瞿老师问到：“看来我们平均分花瓣时会出现两种情况：1、正好分完，2、在平均分时，会剩下一些，不够继续平均分。瞿老师在传授新课之前，先引导学生回顾之前学过的平均分知识，等学生巩固、回顾好旧知时，瞿老师说：“请集中精力看有，余数的除法，平均分没有分完，你能用算式表示吗?”
瞿老师很顺利地引导学生写出了12÷5=2(朵)……2(片)。
瞿老师很精确地追问到：“12表示什么?—有12片花瓣;5表示什么?—每5片拼一朵花;2(商)表示什么?—可以拼成2朵花;2(余数)—还剩2片。
瞿老师的精心追问，不仅仅是让学生理解了有余数的除法的每部分的名称，更重要的是让学生从生活实际的角度完成拼花的游戏，实现在生活中学习数学的教学效果，引导学生理解题意，能够有思想的解决有余数的除法问题，进而真正实现高效课堂。
通过听瞿老师这一节课，引导学生认识了余数，理解了有余数的除法，认识了余数的符号等等新知，经过利用花瓣拼花的游戏使学生掌握了新知——有余数的除法，瞿老师借助一年级学习乘法知识时，学习的的最大能填几的题目来想商，启发学生总结出了想商的好办法：除数×(商)被除数，利用旧知学习新知，既回顾了旧知，又降低了新知的学习难度，最终实现了在学生身上的知识内化，体现了瞿老师特有的教学思想和新颖的教学思路，这是值得我学习的地方，让我体会深刻。
鸟岛听课体会篇四
置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自己的小学语文听课体会：
在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，照亮自己的教学生涯。
鸟岛听课体会篇五
教师执教的《守株待兔》。之后，又聆听了许慧教师、邓文珍教师两位专家的点评，听后收获颇多。下头本人就谈一下听课后的感受：
一、对新课程的思考。
在本次听课活动中，与会的两位专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师主角的思考。
教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了八位教师的示范课例，八位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
精英不愧为精英，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，看到八位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，名师为什么会有如此的魅力为什么学生乐此不疲思来想去，不外乎以下几点：
1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底十分扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是十分重要的。
2、驾驭课堂教学本事很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。
4、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温学校生活片段，引出狭小的课堂，深入学生的心灵深处。有的教师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，异常是教师的导语更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感激教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自我的教学生涯。
鸟岛听课体会篇六
美丽的鸟岛到处是奇花异树，在这奇花异树中居住着好多好多的鸟儿，他们相敬相爱，生活得很幸福美满。
可是有一天来了一只秃顶老雕，他傲慢凶狠，想占有整个鸟岛：“哼，这儿的一切都是我的，这儿的居民都得听我的话，为我服务。”
就这样，鸟儿们开始了苦难的生活，他们起早贪黑地辛勤劳动，可得来的东西都成了秃顶老雕的了。
这鸟岛里有一只美丽的夜鹰，以前她唱起歌来会使花儿开得更红更颜，使果子结的又大有多。可老雕来了，说她的歌儿是他的，只能在他跟前唱……。小夜莺才不理他呢，从此以后不唱歌了。
有一天，美丽的夜莺找好朋友画眉鸟去了。画眉鸟原来是又漂亮又能干，现在因劳累过度和痛苦而消瘦的又黄又小。
两个好朋友一见面真高兴，可一会儿又都低下了头。是啊，再也高兴不起来哩，没有了自由、没有了幸福，生活就像死水一滩。
夜莺还是乐观一些：“喂，好朋友，咱们也该想想办法，总是这样也不行哇。”
“有什么办法？我都快死了。”画眉鸟多愁善感的性格夜莺可看不惯。“别这麽唉声叹气的，咱们有自己的胆量和勇气，还有智慧都是别人抢不去的。”画眉鸟想想也是呀，可就是想不出办法来。
夜莺忽然想起以前奶奶给自己讲的故事。
“往南老远老远的地方有一座山，山顶有一朵美丽的小金花，小金花的花蕊里有一颗小红果，吃了这小红果，唱起歌来，歌声会使善良的人们更有力量……。
往北老远老远的地方有一片树林，树林里有一棵苍天大树，树尖上有一根碧绿透亮的新枝桠。拿了这枝桠，画什么象什么……。”
于是夜莺和画眉鸟商量好了，为了救这鸟岛上的伙伴们，他们各自南北寻宝去了。
小夜莺往南飞啊飞啊，飞了七七四十九天，正当她筋疲力尽时，隐隐看到远处的山影。
她飞到山前，啊，一共有九十九个山顶，在哪个山顶上呢？
夜莺飞过一个又一个山顶，翅膀磨破了，羽毛脱落了，可为了寻找小红果，她还是飞啊飞啊的`。
终于，在第九十九个山顶上找着了这朵小金花，花蕊中果然有一颗小红果。夜莺把小红果吃下肚去，立刻感到浑身有力，展展翅膀往回飞去——因为她急着救那些受苦的伙伴们。
他在树林里找啊找啊，划破了翅膀刮伤了双脚，血滴滴哒哒地滴在了地上、滴在了树枝上。这些血滴在什么地方，什么地方就开出一朵朵小红花。就在第九十九棵苍天大树上，画眉鸟终于找到了哪根枝桠——碧绿透亮。
他刚用嘴噙上这枝桠，身上的伤口就痊愈了，觉得浑身有力，展展翅膀往回飞去——因为他急着救那些受苦的伙伴们。
秃顶老雕真是狠毒，把鸟岛上的鸟儿都折磨得快死了。
这一天焦热的太阳把大地晒得干裂滚烫，秃顶老雕不但让鸟儿们继续为他工作，而且不给吃东西。这些可怜的鸟儿哪里有劲？飞都飞不起来，东倒西歪慢慢往工地挪动，有的在半路上就躺倒了，鸟儿们想：“这下可完了，我们都得死去….。”
正在这时，勇敢善良的夜莺回来了，她从远处看到这些可怜的伙伴们，眼泪仆仆地滚了下来，她流着泪大声地唱了起来。
嘹亮的歌声飘过小河、飘过村庄、飘过鸟儿们上工去的路上。那些躺倒的鸟儿们都醒了过来，随着歌声，大家的翅膀也有劲了。他们站起来寻找歌声，沿着歌声望去，看到美丽的夜莺在那里为他们大声的歌唱。
鸟儿们在自己快死的时候也没有落泪，这时一个个却含笑着哭了。
秃顶老雕正在凉房睡大觉，忽然听到一片欢乐声，很是不耐烦起来。
这时候鸟儿们正在欢庆自己的再生，一片欢腾，热闹非凡。
这老雕恨得咬牙切齿，突着凶狠的眼睛走了出来。看到眼前的情景，气的用爪子在地上划出了深深的痕沟来。
“你们这些贱东西，我把你们喂养的这么健壮，不好好劳动，却在这儿寻欢做乐。”说完冲着眼前一只小杜鹃鸟一啄，把小杜鹃鸟给啄死了。
“今天要给我采回来九九八十一筐大苹果，九九八十一筐大鸭梨，不然的话，你们就都是这下场。”老雕恶狠狠地指指小杜鹃便走回凉房去了。
鸟儿们看着小杜鹃的死尸都伤心地哭了。他们轮流给杜鹃行礼，然后掩埋了小杜鹃。
画眉鸟回来了。
鸟儿们一见画眉鸟就吱吱喳喳地说出了一切，最后燕妈妈含泪说：“我们又去哪里采回来九九八十一筐大苹果，九九八十一筐大鸭梨呢？这不明摆着逼咱们都去死吗？”
“这容易，我能画出来。”画眉鸟说着用那根枝桠在地上画了九九八十一筐大苹果，九九八十一筐大鸭梨。鸟儿们高兴地把画眉鸟拥了起来，因为他们又一次得救了。
鸟儿们来到杜鹃鸟坟前，每人采了朵鲜花放在小坟上。这些鲜花堆放在一起，一会儿就变成一朵又大又红的杜鹃花，又美丽又鲜艳，花蕾不时地微微动着，好象在和大家微笑。
现在鸟儿们可以自由一会儿了，他们都飞到树林深处，听夜莺和画眉鸟讲探宝的故事。
下午，秃顶老雕睁着血红的眼睛出来了，心想；“今天你们这些贱鸟都得死在我脚下。”可一出门，看见那九九八十一筐大苹果和九九八十一筐大鸭梨。
秃顶老雕高兴地抓起一个就吃起来，。边吃边问随从这是怎么回事？随从把画眉鸟的事告诉了老雕，老雕马上派了两个爪牙把画眉鸟抓回来了。
画出来的大红果和大鸭梨是吃不饱的，秃顶老雕一会又饿了。
看见抓来的画眉鸟很是得意：“画眉鸟，我知道你和别的小贱鸟不一样，快给我画大肉饼大蛋糕。”
画眉鸟愤愤地看了老雕一眼，画了两个从未见过的那么大的大肉饼和大蛋糕。老雕谗的直流口水，一把抓来吃了起来。
越吃越饿，越饿越让画。一会儿一只大烤鸭，一会儿一个大面包，一会儿又是一只鸡……。吃啊吃啊，秃顶老雕吃的肚子越来越扁，最后饿死在一个画饼旁边。
世上哪有不劳而获、画饼充饥的事呢？一切都靠勤劳的双手去得到！
从此以后，美丽的鸟岛更美了，鸟岛上的鸟儿们也更勤劳更勇敢了。他们不但把自己的鸟岛建的更好，而且还飞出来帮助人类。
你们看啄木鸟不是在为人类吃去害虫吗？夜莺不是在人们劳动了一天后为人们唱起了悦耳的歌儿？这歌声使人们更相爱、更幸福。
画眉鸟也把那根宝枝桠插在了树林里的一棵苍天大树上，所以人类的树林、花儿草木才能像现在这样的美好。
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鸟岛听课体会篇七
3月18日镇美术优质课评选活动在我校举行，来自全镇六个学校的美术课教师进行了展示，上，我认真做好笔录，细致地记录着课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
好的导入能把的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。张华引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。上课伊始，亲切的谈话方式导入课题，拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了浓厚、和谐的课堂氛围。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。整堂课教师教的自然，学生学得快乐，作品做得精彩。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是张晴老师所授的《有趣的半圆形》一课，以游戏的形式，在与孩子欣赏、交流、制作的过程中，提炼出妙用半圆形的关健因素。整个教学过程层层深入，让学生在游戏中学会制作、学会创作。出示范例的时机把握巧妙，范例作品未必精美但给人启示，学生作业非常精美。
从教育的角度看，美术是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。
平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以"学生与文字文化"为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生"探究、理解、想象"的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不"爱"上你啦!
在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。
通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助!
鸟岛听课体会篇八
早晨8点进入教室，发此刻教师未到的情景下，一（3）班的同学们自发组织早读，带读的带读，管纪律的管纪律，一切都井然有序，就像教师在班级一样，纪律性强，完全没有打闹、说话等现象。随后陶教师到了教室，对同学们读课文时的语气、感情指导及时到位，同学们朗读得十分投入及有感情。教师和同学们配合默契。
8：10是出早操的时间，各班同学迅速整队，下到操场准备早操，当全校学生排好队列站在操场时，学生们良好的精神面貌，整齐的队形，让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。
早操后，同学们背诵着《三字经》走进了教室，各自回到座位，没有打闹现象。之后是晨会时间，分管不一样项目的班干部们上台小结，各自展现自己的语言风格，最终是陶教师总结，奖惩分明。这种形式，即使教师不在班上，任何时候，同学们都能做十分好，每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。
第一节数学课，邱教师灵活多样的教学方式，孩子积极参与的学习劲头，活跃的课堂气氛，都让我们对这群孩子刮目相看，同时也启发了家长，教数学题能够有多种不一样的方法解答，增强了家校之间的配合。
第二、三节的语文课，直接给我的感觉是：太震撼了！完全不一样的教学模式。一（3）班的同学们太了不起了，教师指导得太到位了。
第二节课，课堂上，配合多媒体教学，同学们反复听读，跟读，教师强调重点——把字句、被字句，同学们掌握得十分扎实。然后，与我们传统的教学方式完全不一样，是由同学们自主学习的方式为主。
（1）搭档合作。
1、互读预习资料；
2、互读拼音生字；去拼音认生字；
3、互读课文。
（2）六人小组合作。完全放手同学们自主的学习及分配任务，而下头的同学们则讨论激烈，学习气氛浓厚，班级的每一个人都参与到其中，整个班级的水平得到了提升。
到了第三节课，由小组直接上台展示，每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接不暇了。小组成员之间的合作、互助；其他小组的点评，挑战；识字小火车环节；小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下，即使再不愿学习的孩子，也会被激发。值得一提的是，带读生字环节，不仅仅让孩子们加上了身体语言，还让孩子们着重指出每个字的重点和容易写错的地方，加深了孩子们对字的认知及辨析。
家长开放日结束后，我一向回味在孩子们上课的情景中，这次活动给我留下了深刻的印象。因平时就没看到孩子们回去抄写生字，（其他学校都是将生字抄两行），还在担心，他们到底会不会写，觉得练习太少了，听了这次课后，明白了，原先孩子们完全不需要在写字本上写两行生字了，因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本事，朗诵本事，都十分到位，这一切都是陶教师的悉心教导。我们家长是真心的感激所有教师们对孩子的付出，同时也感激学校给了我们一次这样听课经历。愿一（3）班的孩子们在教师的带领下飞得更高，也愿梅华小学更上一个台阶。
鸟岛听课体会篇九
听课是学生接受教育的一种重要方式，也是提高学习效果的关键环节。作为学生，我们应该时刻保持积极的态度，主动去倾听老师的讲解，并用心去记录重点内容。通过听课记录和听课心得体会的写作，我们可以加深对所学知识的理解，并提高学习效果。以下是我对听课记录和听课心得体会的一些思考和体验。
首先，好的听课记录是提高学习效果的基础。在听课过程中，我们应该做到心无旁骛，全神贯注地听讲。通过记录下来的重点内容，我们可以反复回顾，加深记忆，并在复习时能够更加准确地回忆起老师讲解的内容。而只凭记忆去回想上课内容，往往会因为时间的流逝而导致信息的遗忘或扭曲。因此，做好听课记录是非常重要的一步。
其次，制作合理的听课笔记可以帮助我们理清思路，提高学习效率。听课过程中，我们不仅要抓住重点内容，还要积极思考，将知识进行整合和归纳。在听课笔记中，我们可以用自己的语言来概括要点，并加入一些自己的理解和思考。通过这样的方式，我们不仅能够更好地理解课程内容，还能够提高我们的学习兴趣和动力，进一步提高学习效率。
此外，听课记录的内容应该具备一定的结构性和层次感。我们可以根据每次听课的内容特点来选择合适的记录方式。例如，对于重点知识点的讲解，我们可以采用提纲式的记录方式，将主要关键词语串联起来，形成一个清晰的知识框架。对于例子、实证和实例的讲解，我们可以用图表、表格或流程图等形式进行记录，以便更好地展示和理解。通过合理的结构化记录方式，我们可以更好地整合和梳理知识，提高学习效果。
在做好听课记录的基础上，听课心得体会的写作也是提高学习效果的重要补充。通过写作，我们可以对所学知识进行更深入的思考和总结。在写作过程中，我们可以回顾所听课程的重点内容，进一步加深对知识的理解。同时，我们还可以结合自己的实际经验和感悟，将所学知识与实际生活相结合，进一步加深对知识的印象。通过写作，我们可以把知识转化为自己的思考和认识，提高学习的深度和广度。
最后，不仅要做到听课记录和写作，还要将所学和所想付诸于行动。知识的运用能力是学习的最终目标。通过做好听课记录和写作，我们可以积累大量的知识和思考，但如果不将其运用到实际中，就无法真正提高学习效果。因此，我们应该在学习的过程中注重实践和应用，将所学的知识运用到实际生活中，才能真正提高自己的学习能力。
总之，做好听课记录和写作听课心得体会是提高学习效果的重要手段。通过记录和写作，我们可以加深对所学知识的理解和记忆，并进一步改善学习方法和提高学习效率。同时，我们还要将所学知识付诸于实践，将所学转化为实际经验和应用能力。只有这样，我们才能真正提高学习的深度和广度，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
鸟岛听课体会篇十
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
鸟岛听课体会篇十一
近年来，随着教育改革的逐渐深化，督导听课成为了教育管理和提升教学质量的重要手段之一。作为一名教师，我有幸能够参与督导听课，亲身体会到这一过程中的收获和感悟。通过反复的听课和思考，我逐渐明白了督导听课对于教师能力提升的重要性。以下是我关于督导听课的体会与感悟。
首先，在听课过程中，我深刻感受到了教学方法的多样性。每一位督导老师都有自己独特的教学风格和方法。有的督导老师喜欢板书和PPT结合使用，有的督导老师则更注重学生的互动参与。通过观察和参与这些多样的教学方法，我受益匪浅。我了解到，教学方法的选择要根据学生的特点和教学内容来确定，不能拘泥于一种固定的方式。只有不断尝试和探索不同的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，督导听课让我直观地感受到了教学目标的重要性。每一堂课都应该有明确的教学目标，教师的教学行为和学生的学习情况都应该紧密围绕这一目标展开。在听课的过程中，我曾遇到过一些教师无法明确教学目标的情况，这导致了教学活动的杂乱和学生的困惑。通过与这些教师的交流和思考，我深刻认识到教学目标的重要性。只有在明确了教学目标的前提下，教师才能有条不紊地开展教学活动，学生才能更好地理解和掌握所学内容。
第三，督导听课帮助我思考了学生学习态度和情感态度的培养。在一些听课过程中，我注意到一些教师在教学中很注重学生的学习态度和情感态度的培养。他们通过讲述生动的故事、开展小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过观察和借鉴这些教师的做法，我逐渐明白了情感教育的重要性。在今天这个知识爆炸的时代，培养学生的学习态度和情感态度是教育的重要任务之一。只有让学生感到学习的乐趣和满足，他们才能更好地掌握知识和提高自己。
第四，督导听课让我思考了评价与反思的重要性。在督导听课的过程中，每一堂课后都会进行评价和反思。这个环节让我深刻认识到了自己的不足和提升的方向。通过与其他教师的交流和回顾自己的教学行为，我能更加客观地评价自己的教学效果和教学态度。在评价和反思的过程中，我明确了自己要不断学习和进步的目标，并采取了一些具体的措施来提高自己的教学能力。
最后，通过督导听课，我认识到了教学是一个不断成长的过程。只有始终保持学习的态度和思考教学的热情，我们才能在教育改革的浪潮中立于不败之地。通过参与督导听课，我更加坚定了自己要不断学习和提升自己的决心。我相信，只要我不断地调整自己的教学方法、关注学生的学习态度和情感态度、积极评价和反思自己的教学行为，我一定能够在教育改革中发展壮大。
综上所述，通过参与督导听课，我不仅学到了许多教学理论和方法，更重要的是培养了自己不断学习和成长的勇气和信心。我将以督导听课为契机，以更加积极的态度和更高的要求，继续提升自己的教学能力，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
鸟岛听课体会篇十二
自从我从小憧憬成为一名鸟类研究员以来，便听闻着神话般的“鸟岛”名字，它是世界上最大的石灰岩立柱群，毗邻大陆，在这里我体验到了罕见的生态环境与众多美丽翠羽鸟类。今天，我终于有机会搭乘船只前往这个神秘的鸟岛观察考察，感悟到了生态环境带给人类的重要性，也更在自然中大力呼吁保护环境。
一进入鸟岛，便能感受到这里的生态环境与大陆迥然不同。轮廓突出的竹林和独特的极端海滩生态系统组成了完整、自然的沿海生态系统，给游客带来了欣喜亦或是幽怨的感觉。这里的沙滩上布满了鸥类，海鸟类和少量的翻石鹬和丰富的墨西哥黑猫，当我在这里观察生态景象时，我想象着鸟的世界与我的生命长河交汇的奇幻舞台，也知道突出的地理环境在全球气候变化中的重要性，并意识到对生态破坏带来的严重后果。
随着我的脚步向深入鸟岛，我看到了那些在树和灌木林中出没的小鸟，像欧文冠鹦鹉和其他的鹦鹉一样，他们身姿轻盈，音乐般的叫声打破了荒凉的寂静。随手在附近草丛搭建一个棚屋，我对着小鸟拍拍照，和小伙伴笑声不断掩盖着周围的愁思。进行考察，必须要非常强烈地遵守守则，不仅尊重自然、尊重生态环境，还要保护更多的突出地质位置和特殊鸟类，维护这里独特的野生生物资源，才会有更多的保护力度。
走进草原，一只乌头鹤从丹霞钟乳洞升空，它像一架工厂在空气中运作，让我们沉迷在这样的美丽和神秘之中，阻止我们漠视大自然的珍稀生物。鸟岛不仅是独特的自然景观，也是许多人追求和平与自然的理想去处。保护我们在游览过程中遇到的这些新鲜事物和琳琅满目的鸟儿，是我们“保护鸟类资源”这一方案的重要细节和实际动态，希望更多人来关注、去行动我们的实际需求。
鸟岛的人文情怀在堆砌的白色石岩和柔和的天空之下浴出来，是对生态成气候的认识和对未来人类赌注的看重，以及对文化的和谐共存的承认，这种全面发展、生机勃勃的场景才让我们意识到再次尊重，也让我们更加吸取自然的奇妙之源。我们要珍藏独特的栖息地，保护荒野的美、繁荣的生态和多样性，让更多的人看到生态环境的重要性，共同致力于全球生态环保事业的进一步发展。
回顾这次鸟岛之行，让我对自然认识更加深刻、追求和平与爱的话语和文化价值变得更加庄重。这个世界上真的有许多神奇的事情，需要我们去辨认、学习和享受。希望更多的人能加入生态文化的行列，让自然美景和生态环保愿景成为我们前行不断追求的终极追求。
鸟岛听课体会篇十三
鸟岛，位于东海之中，是一座以鸟类资源为主要特色的自然保护区。下面我将从五个方面来分享我的鸟岛心得体会。
一、自然生态。
鸟岛是一个美丽的天然保护区，其原始自然环境得到了充分的保护和维护。在这里，你可以看到各种不同类型的植物，如茅草丛生、木本植物、荒山野地等。特别是鸟类资源，这里的鸟类丰富多样，包括了几乎所有中国的渔鸟品种，这是我从未见过的奇观。
二、文化底蕴。
在鸟岛上，我发现了很多文化底蕴，这些文化包括了岛上的风貌、建筑、神话故事等等。据说，这里的妇女都非常勤劳，许多传统手工艺品，如苏绣、陶瓷等都在这里有着深厚的文化内涵。同时，它也被中国历史文化名城嘉兴市认定为“水上丝绸之路重要的渔业基地”，保留了浓郁的古海岛文化。
三、特色美食。
在鸟岛上，吃的方面也非常不错，特别是由于岛上有着丰富的渔业资源，口感非常的鲜美。这里的有鱼肉、海鲜、蔬菜、水果等多种食材，在此次旅行中，我吃到了新鲜的海鲜，清爽的美食，让我回味无穷。
四、情感体验。
在一个陌生的地方旅行，很多人都是岛上旅游景点，如文化古迹、游山玩水、品尝特色美味等等，而我却更喜欢体验当地的文化，感受当地居民的生活方式，了解他们的文化传承。鸟岛上的居民非常亲切热情，在短短的旅行中，我也能感受到这个美丽小岛的生活情趣。
五、健康之旅。
在鸟岛上，我可以享受到鸟岛养生、疗养、健康之旅的服务。这里有清新的海岛视野、宁静的绿色环境，还有多项健康活动和疗养项目，如温泉、养身休闲、自助烧烤等等。
总的来说，我的鸟岛心得体会是非常愉悦的，除了可以欣赏到盛世的美景，还能从中领悟生态、文化等等方面的精髓，这是一次非常有意义的旅行。
鸟岛听课体会篇十四
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。
其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。
第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。
第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。
第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。
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