教案是教学的工具，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等重要元素。在教案中要注意教学过程的连贯性和递进性，引导学生逐步理解和掌握知识。优秀的教案范文能够帮助教师从整体上把握教学内容和目标，提高教学效果和学生的学习兴趣。
语文七色光五教学教案篇一
“语文七色光”是每个主题单元之后的一个独立的语文综合学习活动园地。这一单元主题是“同情弱者”，其内容紧扣单元主题，并设计了四项语文活动，意在体现语文学习的综合性与实践性。“语文七色光”包括四项相对稳定的栏目：1.语文基础知识和基本技能的练习;2.日积月累;3.知识窗;4.大家一起来。
教学理念。
在创设一定的情境下，进行语文基础知识和基本技能的训练，让学生在兴趣的驱动下，遵循语文积累的内化过程，掌握方法，为语文实践活动的有序发展奠定坚实的基础。
设计特色。
激发兴趣?摇?摇遵循方法?摇?摇培养习惯。
教学目标。
1.能写出词语的近义词、反义词。
2.培养学生背诵并积累成语、名言警句和填写读书卡的好习惯。
3.激发学生的读书兴趣，养成好的读书习惯。
教学重点、难点。
1.积累成语、名言警句。
2.近义词、反义词。
教学准备。
多媒体课件、学生自己收集的有关单元主题的名言警句以及古诗对应句。
教学时间。
两课时。(本设计为第一课时，主要完成前两项内容。)。
教学过程。
一、创设情境、激发兴趣。
1.热身：又到“语文七色光”的时间了。先让我们重温本单元的经典佳作吧。“卖火柴的小女孩”那悲惨、凄苦的命运令人同情，“卖炭翁”的劳苦、艰辛同样叫人可怜。但是他们的生活时代已经远离我们，他们的故事也已成为了过去。而“快乐读书屋”中两篇发生在现代社会的事例却让人感动。好!带着这一思绪，让我们共度宝贵时光吧!
2.看“爱心大使”乐乐来了。(出示课件)。
同学们，我们来共同加入“献出爱心、关爱弱者”的公益活动中吧!今天我带领同学们先到社会福利院去看一看。
二、学习新课。
1.学习第一板块的内容。
(1)出示一组福利院孩子们的生活照片。(先让学生观察描述)。
社会福利院里生活的病残孤儿，他们是社会中的“弱小”群体，他们的命运让人“同情”，但他们在党的关怀下，社会上好心人的帮助下生活也很“愉快”。
设计意图。
(2)填词比赛。
要求以小组为单位，胜出者奖励“爱心卡”;小组比赛中，选词说话，如能运用多个词语组句成文，再次奖励。
设计意图。
2.学习第二板块的内容：日积月累。
乐乐带我们来到了敬老院。(出示社会上对敬老院老人关爱、帮助的画面。)。
(1)读下面词语。
与人为善无微不至助人为乐雪中送炭乐善好施。
麻不不仁无动于衷盛气凌人恃强凌弱横行霸道。
(采用不同形式的读词：如齐读、轮读、赛读等方法记忆词汇。)。
(2)创设情境，用词语说话，达到记忆的目的。(看画面用词汇说话)。
设计意图。
敬老院的老人需要大家无微不至的关怀。爱老、敬老是中华民族传统的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就让我们看一看古训吧。
(3)读名言警句。(出示)。
己所不欲，勿施于人。―――《论语》。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
无恻隐之心，非人也。―――《孟子》。
《论语》是过去启蒙教育的必备书。今天我们读来依然言简意赅。它是谁的作品呢?(生：孔子。)。
设计意图。
同学们下面就自由读一读这几则关于品德修养的古训吧。
通过学生查资料，师生共同解释句意，进一步加深对名言警句的记忆。
你还搜集了哪些关于品德修养方面的名言警句呢?
学生回答，以小组为单位，进行游戏比赛。这里不强求学生全部接受，要因人而异。
设计意图。
文言文读来感觉深奥，但读古诗我们却能品出其一二来。好!下面读一读这样几组诗句，体会其对应的妙处。
(4)读诗句，体会韵律美，找出诗中对应部分。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
―――《登金陵凤凰台》李白(唐)。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
―――《蜀相》杜甫(唐)。
野火烧不尽，春风吹又生。
―――《赋得古原草送别》白居易(唐)。
海内存知己，天涯若比邻。
―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
绿树村边合，青山郭外斜。
―――《过故人庄》孟浩然(唐)。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
―――《江雪》柳宗元(唐)。
设计意图。
设计意图。
小结：今天我们的收获可真不小啊!看一看“乐乐”又来了。(出示课件)。
同学们，我们的活动要告一段落了，就让我们伸出援助之手，共同关爱社会上那些需要帮助的人吧。“只要你献出一点爱，世界将变得更加美好。”播放歌曲《爱的奉献》，观看多媒体画面。
三、总结本课，拓展升华。
同学们，这节课我们在感动中度过了一段美好的时光。你的语文知识又提升到了一个新领域。就让我们课下走近孔子，也亲自读一读《论语》，去感受儒家学派的“仁义”;在聆听古人教诲的同时，也同外国作家对对话，像“知识窗”中的安徒生，你也会感受到异样的社会不同的人生。同时，老师也希望你们到社会的大课堂里去寻找语文资源，抱着爱心，感恩他人，回报社会。
第二课时(略)。
完成“知识窗”和“大家一起来”的内容。
形式：读书汇报会。
一、读一读、汇报书名。
二、朗读名句、名篇。
三、填写、制作读书卡。
四、展示交流读书卡。
语文七色光五教学教案篇二
教学流程： 1、基础练习 a写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成 b读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思 c仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的.一种心情。
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。
语文七色光五教学教案篇三
1.通过“练一练”的学习，使学生学会更具具体语境给多音字选择正确的读音，积累“又（ ）又（ ）和越来越（ ）”两类特殊结构的词语，掌握如何把句子写具体生动的方法。
2.通过“记一记”让学生积累古诗句，培养欣赏古诗文的能力，体会古诗文的美，增强民族自豪感。
3.通过“一起来”活动，帮助学生让程不写错别字并帮助别人纠正错别的好习惯。
一课时
多媒体课件
一、练一练。（板书）
1.让学生到大屏幕上板演给加点字选择正确读音。
2.集体订正。
3.先自己独立思考“照样子填空”，然后动手在课本上填写完整。
4.用展台集体订正。
5.先自己读一读第三小题的句子，试着填一填，然后小组内讨论。
6.全班交流。
二、学习“记一记”。（板书：记一记）
1.让学生自读古诗，把诗句读正确、流利。
2.结合注释理解古诗的意思。
3.联系实际生活经验想一想古诗描绘的场景，感受古诗文的美。
三、一起来。（板书内容）
活动指导。
1.以小组为单位利用课余时间到街道上去查找路名牌、牌匾、广告上的错别字、繁体字等不规范用字的现象。分工明确，做好记录。
2.回到家里把查找到的错别字、繁体字进行分类整理。
3.像用字不规范的单位提出改正建议。
4.回到学校后把自己小组的收获展示一下共同学们分享。
五、板书设计。
练一练
记一记
一起来
六、课后反思：
《语文七色光二》的内容有：给加点字选择正确读音、照样子填空、把句子写具体、古诗《江上渔者》、啄木鸟在行动等内容。
一、教学效果
“练”让学生通过联系积累区分的方法和特殊词语。
“记一记”先让把诗句读正确、流利然后结合注释理解诗句的意思，最后展开想象体会古诗文的美。
“一起来”先让学生在实践中养成规范使用汉字的好习惯。
二、成功之处
本节课的成功之处在于：主要采用的是学生自主学习法,让学生充分自主地练习，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。培养学生自主学习的能力，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，取得最好的教学效果。
三、不足之处
主要是在“一起来”这一环节中，对学生的活动前指导不到位，有的小组有点无所适从，没有很好地完成任务。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：多“一起来”的活动指导要尽量做到相近，并且有启发性。
语文七色光五教学教案篇四
教学目标：
1、顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。
2、辩别多音字的读音，并根据不同的读音组词。
3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。
教学重难点：
抓住观察与描写，表达自己的真情实感。
教学准备：
观察、收集家乡的风光图片资料。
教学方法：
练习法。
教学过程：
一、练。
1、在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的`方法。训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组词。学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。
2、给下面的一段话加上标点符号。该题主要训练分号的用法。教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。
二、日积月累。
本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。
三、知识窗。
1、请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。
2、简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。
3、建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。
四、总结。
这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计。教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）――课内交流――办好展示橱窗――评选学习能手。
语文七色光五教学教案篇五
1．进行词、句训练，体会句子语气的不同。
2．积累带有动物名称的成语。
3．阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。
4．练习猜谜，并说己的根据，激发学生猜谜的兴趣。
1．理解个别成语的意思。
2．培养学生的交流及合作。
动物图片，课前与动物有关的成语。
2课时
教学流程：
1．练。
（1）仿写句子。
先让学生独立写，再小组、全班交流，要注意肯定学生所填的新颖答案。
（2）用带点的词语说句子。
a让学生自己阅读，理解题目要求，独立完成，再相互说说、评议，看谁说得正确、恰当。
b适当补充一些关联词语，做扩展练习。
（3）体会句子语气的不同。
学生反复读这三个加上不同标点符号的句子，体会语气。小组试读、全班交流，评议，教师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话，同桌互读，体会句子语气的不同。
2．日积月累。
（1）先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片，让学生帮动物找家，选择试填。
（2）学生试填后，互相交流，然后读一读这些成语。
（3）学生质疑，这些成语中哪个词语的意思不太明白，师生共同讨论、释疑。
（4）“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的成语多。
教学反思：
时间：
教学流程：
1．知识窗。
先读一读文章的内容，同时欣赏浣熊图片，理解浣熊名字的由来，从中感受它的可爱。同学之间可相互讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。
2．开心一刻。
（1）自读谜语，读通读顺。
（2）小组互读，试猜谜语。
（3）推荐代表，全班汇报。
（4）扩展：教师或学生出有关动物的谜语，共同猜。
（5）选一则谜语背下来，回去说给家人或小朋友猜。
语文七色光五教学教案篇六
《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以团结合作这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．熟记有关合作的俗语和诗句，树立合作的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。
（1）积累有关合作的俗语、诗句、谚语等。
（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。
多媒体课件
：2课时
（一）创设情境，引入新课
1．图片导入：激发兴趣
同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。
（二）自主探究，积累运用
1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字
（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法
（2）学生在书上填写。
2．开心一笑
（1）学生自主读儿歌
（2）欣赏动画
（3）实践体验
（4）谈感受，背儿歌
3．日积月累（积累名言警句）
（1）学生自主识记
（2）补充练习
（三）总结全文
学生谈出感受，自主总结。
语文七色光五教学教案篇七
目标：
知识：读准字音，认识生字。
能力：辨析形近字，积累词语。
情感：感受奴隶起义的壮举。
重点：学习打比方，背诵景点古诗。
难点：背诵景点古诗。
教具：课件、图片。
教法：练习法。
流程：
一、组织教学。
二、练：
1.给加点的字注音：特别强调词“翅、蝉、颤、娱”的`读法。
自由练读，知名度，学生评议并正音。
2.选字填空。
（1）注意引导学生利用字意辨析字形，识记字形。
（2）扩展补充练习课件出示。
3.按课文内容填空：
（1）先请学生动笔填写。
（2）学生朗读句子，体会句子运用的表达方法。
（3）想一想，说一说自己在阅读中见到类似句子。
（4）补充练习，课件出示。
三、日积月累。
1.练习朗读。
2.根据古诗下面的词语注释尝试说说诗意。
感受诗人要表达的思想感情。
四、知识窗。
1.自由读短文。
2.交流课外搜集的资料，扩大学生的知识视野。
五、开心一刻。
采用“读读、说说、讲讲”的方式进行。
1.读读幽默故事。
2.说说幽默在哪里和自己的感受。
3.讲解自己度过的幽默故事。
六、总结：汇报这节课的收获。
语文七色光五教学教案篇八
教材分析:本次语文七色光共安派了四项语文实践活动，训练必须的课文语文素养。
目标：
1.在词句训练中，抓特点。
2.积累成语和名言。
3.阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。
重难点：阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。
教法：讲练法。
学生准备：学生喜欢积累成语和名言。
教程：
一、练。
第一项训练是读拼音，填汉字。可让学生独立完成练习。在相互订正更改。
插秧枯萎模仿评判牢骚固执埋伏。
羞愧后悔采纳。
第二项练习是补充成语。
杯弓（蛇）影叶公好（龙）刻舟求（剑）。
水滴（石）穿亡羊补（牢）滥（竽）充数。
二、日积月累。
先指导学生读准这些成语或名言的读音。不认识的子可以查字典；在互相交流对成语，名言的理解；最后多读几遍“储存”在自己的.小词库中。
三、开心一笑。
让学生读一读，乐一乐，议一议这个小幽默讽刺了哪种类型的人？说明了那些道理？
四、总结。
谁讲的幽默笑话又有趣有说明道理。
五、作业：知识窗。
板书设计：
补充成语。
开心一笑。
语文七色光五教学教案篇九
1.积累叠词和反义词，并能正确运用。
2.积累名人名言，并从中受到启示和教育。
3.举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
以讲故事的形式激发学生的'学习兴趣。
1.又到了检测大家对这一单元知识掌握情况的时候了，大家准备好了吗？
2．板书课题
1.练
叠词训练。生自由做，指生回答，其他学生补充，师指导。
填反义词。同桌合作填，指生回答，其他学生补充。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（2）引导学生感受名人名言的意思。
（3）练习背诵
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)学生知道哪天是国际盲人节。
4．大家一起来。
（1）指生说自己搜集的小笑话。
（2）分组互评。
(3)上台讲故事。
语文七色光五教学教案篇十
1．会根据字的不同读音正确组词语。
2．积累带有动物名称的成语和关于刻苦努力方面的名言，并受到启迪和教育。
3．了解徐悲鸿《奔马图》的故事。
4．说说写写自己会做的事和想做的事，在生活中自觉学习各种本领。
积累成语、名言，大致理解它们的意思。
ppt
1．此项练习共有6个多音字。学生先独立完成，再和小组的同学交流，最后全班交流。
2．每个人再写几个自己知道的多音字。
1．先观察图画，再自己试着独立完成，然后读一读这些成语。
2．学生质疑。
3．做“成语火车”的游戏。
4．熟读名句，用自己的话说一说句子的意思，教师适当引导启发。
5．交流课前搜集的关于“刻苦努力”的名言、谚语等。
先让学生读一读故事内容，理解“一洗万古凡马空”。
1．引导学生读懂书上的提示。
2．组织学生说一说，再填一填。
语文七色光五教学教案篇十一
通过给字加偏旁、组词，继续练习归类、识记汉字。
：根据一定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的能力。
：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
：通过读句子，调动自己词语积累，学出相应的词语。
：了解对比描写的好处。
：有关植物的描写片断。
：练习巩固。学法：自主探究。
一、组织教学。
1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。
（1）学生尝试完成，同桌互查。
（2）师指导，归类识字。
（3）拓展练习。
2.根据意思写词语：
（1）学生独立思考，同桌交流。
（2）汇报、订正。
（3）体会词语的.妙处。
3.可以让学生先读文中对比描写的片段。
讨论：文章中怎样运用对比的写法？这样写的突出什么？体会对比描写的妙处。
二、日积月累：
1.学生读词语，并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗：
1.学生自己读文章，体会语言的精妙。
2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？
四、大家一起来：
1.搜集有关植物的资料，小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业：
预习第五课《知识改变了我》。
语文七色光五教学教案篇十二
1．通过填成语、关联词语的练习，感知语言的运用情境，了解复句中分句间的逻辑关系。
2．积累名人名言和名句。
3．了解“甲午战争”的有关知识。
4．在实践中培养学生搜集材料的能力和口语表达的能力。
在语言环境中学会恰当运用成语和关联词语，积累名人名言和名句。
教学准备；搜集爱国的图片。
课时：1课时。
一、练。
1．先让学生自由读成语，默读5个句子，试着给成语找到合适的位置；说出依据再动笔填写。
2．让学生从课文中找到几个成语，再用这些成语说一句话。
3．读题，指导研究例句，分析分句间的关系试者填空。
二、日积月累。
1．学生在小组内读一读。
2．教师检查朗读情况借助投影介绍名人，讲解名言的大意。
3．背诵名言、诗句。
三、知识窗。
1．学生自读课文了解“甲午战争”。
2．观看录象。
四、大家一起来。
1．将课前准备的图片拿出来，和同桌说一说。
2．指名到前面介绍图片。
五、布置作业。
语文七色光五教学教案篇十三
教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比喻修辞手法的句子训练。教学是只要求学生能说清楚句子中把什么比做了什么，这种有什么好处，并能实际灵活运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，被能在列举几个这样的词。名言警句是关于理智和培养学生的创新精神、用于探索的名人名言。三是知识窗，是有关神话传说“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起来，内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。
第一课时。
教学目标：
1、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
2、阅读短文，培养学生独立阅读能力。
教学重、难点：
1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学准备：课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
教学过程：
1、练。
（1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比喻词，并让学生举一个比喻句的例子。
（2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。
（3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。
2、日积月累。
对于选字填空，先让学生独立填写，然后以游戏的形式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言，培养学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。
3、知识窗。
先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述能力，最后交流课前搜集的民间传说小故事。
第二课时。
教学目标：引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。
教学重点、难点：培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。
教学过程：
1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。
2、布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。
3、准会开会交流。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理，鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培养学生的创新精神。
4、成果展示会。
（1）各小组汇报自己的成果。（2）其他小组谈谈自己的感受与收获。（3）评出最佳成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主体学习的目的。
语文七色光五教学教案篇十四
1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。
2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2、培养学生善于积累的好习惯。
词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。
一、练。
这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。
二、日积月累。
这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。
（1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。
（2）简单说一说这些词句的意思。
（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。
《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
（4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读己的感受。
（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。
（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。
（7）引导学生交流课前寻找的原诗。
（8）练习背诵。
1、阅读知识短文，丰富知识短文。
2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。
培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。
一、知识窗。
为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。
（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。
（3）今年的儿童节你打算怎么过？
二、大家一起来。
（1）要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。
（2）教师讲故事。
（3）引导学生说说故事的主要内容。
（4）小组内互相讲讲这个故事，评出最佳的成员参加全班的比赛。
（5）评优点和不足，评出优胜者。
（6）请你把这个故事讲给你的家人听。
语文七色光五教学教案篇十五
一、创设情境，导入新课。
（出示课文相关图片，配乐）
师：我们刚刚学过的第一单元是以“自然风光”为主题的，在这里我们欣赏了灵动的黄山奇石，见识了壮观的黄果树瀑布，领略了日月潭的幽静，还有那激起诗人无限遐想的黄鹤楼等名胜古迹，真是意犹未尽，那今天我们去哪儿呢？让我们一起到语文七色光一中，来一次“美景中国寻”的旅行吧！
师：你们都看过爸爸去哪儿吧了！在旅行中还要接受任务，我们的旅行也充满挑战，你们准备好了吗？那就让我们：
生：走进语文七色光，我们心情真舒畅，这里知识大荟萃，长了知识有力量！yea
二、回顾文中美景。
（一）文中美景我来赏
1.首先让我们来跟着本单元的作者一起回顾：文中美景。
师：还记得这些画面吗？
生：记得。
师：（出示图片和课文中的句子）每当太阳升起……（生接读）
生：没有标点。
师：我们都用过哪些标点符号呢？
生：逗号，句号，问号，叹号，冒号，双引号。
师：这么多，你能说一个带有问号的句子吗？
生：今天你高兴吗？
生：你吃饭了吗？……
师：那你还记得怎么书写吗？
生：逗号是一个圆点然后撇出。（师在田字格中书写）
师：在田字格中要写在左下格。
生：句号就是一个小圆圈。
师：好那就请在书中14页，工整的填上标点符号。
生填，展示，集体评价。
师：你为什么要这么填啊？
生：因为话还没说完时就要用逗号，话说完了就用句号。
师：对，把话说完整了就用句号结束。
生：能。（在书中填写）
师：你是怎么填的？生汇报。
师：其实这些词叫助词，它们可以改变句子的意思，所以我们在选择的时候要根据句子的具体意思来选，像这样的选词填空的题，做完还应该读一读，通顺了才证明我们填对了。让我们美美的读读这几话。（男生一句，女生一句，配乐朗读）
（二）美词
赞美
景生：想。
师：继续我们的旅行，来到“美词赞美景”。
师：假期里你们积累了很多四字词语，有写景的吗？
生：有，波光粼粼……
师：我这给大家整理一些描写山水的四字词语，我们来读一读。
生：读。
师：这些词语写得太形象了，以后写景的时候一定能用上，那么让我们来进行今天的“好记星”大赛，比一比谁记得多。时间3分钟，组内练习，选一名背得最多的同学参加竞赛。
生：小组活动。
抽签选出3组进行竞赛，师生共同计数。
师：今天的“好记星”就是***
师：你们都积累一些词语，现在就让我们用这些美景来赞一赞美丽的景色。我来出示画面，请你们以抢答的形式选择恰当的四字词语来描述。
（师出示画面，生抢答）
师：看来这些词语已经走进你的心里了，那请你选择几个喜欢的四字词语，工整的`写在积累本上。
（三）寻美景赏美景
师：不知不觉我们的旅行来到了最后一站，随着“美景中国寻”的脚步到祖国各地“寻美景赏美景”。
师：中国有960万平方公里的国土上，孕育了我们炎黄祖孙五千年的文明历史。那又有哪些名胜古迹呢？请同学们都到知识窗里读一读，找一找。不认识的字可以借助工具书把拼音标在书上，多读几遍。
生查字典，读知识窗。
师：通过刚才的朗读，你都知道了什么？
生：汇报。
师：这里有个字是多音字“华”在这里读四声。
生：华山。
师：鄱阳湖的第一个字的声母是“p”。
生：鄱阳湖。
师：你对这些名胜古迹还有哪些了解呢？
生介绍资料。
师：老师这搜集了一些相关的图片，我们一起来看看。
师：这些景色美丽而壮观，都是我们祖国的骄傲，你们有机会可以亲自去看看，体会一下祖国山河的壮丽。（板书）
师：我们“美景中国寻”的旅程也就结束，在这单元中我们有太多的不舍，让我们办一期以“美景中国寻”为主题的手抄报，把这些美好的回忆留住。下课。
语文七色光五教学教案篇十六
1.了解多音字的读音，能够正确的组词使用。
2.认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。
3.背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。
4.学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。
培养学生的综合运用能力。
学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。
1.多音字的读音和用法。学说打比方的句子。
2.学生阅读革命书籍的兴趣，学习长征精神，陶冶情操。
1、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。
2、背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。
一、基本练习。
1.给下面多音字的另一个读音组词。
2.下面加点的词是打比方时常用的'一些词语。读读句子，任选两个词语造句。
（1）课件出示句子，你知道出自那篇课文吗？
（2）挑选自己喜欢的句子，你知道出自那篇课文吗？
（3）我会用。
（4）我知道还可以怎样打比方。
二、日积月累。
1.毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，而且是杰出的诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。
2.有感情朗读这首词。
3.试着背诵这首词。
4.评一评，谁背得好、有感情。
5.你还知道毛主席的那些诗词？
三、知识窗。
1.读一读：了解长征的历史背景。
2.议一议：红军为什么要进行长征？
3.说一说：红军长征的起止时间、经过了哪些地方，克服了哪些困难。
4.想一想：结合学过的有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。
四、大家一起来。
本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍，并留意书名和作者。
1.读题目要求，了解本次活动内容。
2.回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。
3.选择自己印象最深的故事讲一讲。
4.小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。
语文七色光五教学教案篇十七
知识目标：引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增强学生的交通意识。
能力目标：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。
情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培养学生爱读课外书的好习惯。
教学重点：通过多种途径自主识字。
教学难点：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的.合作意识。
图片、词卡。
一、创设情境导入：
同学们，我们又来到了语文七色光，相信今天在这里一定会获取许多知识，你们有信心吗？让我们一起走进它吧。
二、综合训练。
1、“摘苹果”比赛。
（1）今天我们来玩一个“摘苹果”比赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。
（2）分组“找苹果”。
（3）总结比赛结果，并为优胜小组进行鼓励。
2、日积月累。
（1）学生自由读古诗《悯农》。
（2）指导学生读出古诗的韵律。
（3）背诵古诗比赛。
3、认一认。
（1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗？
（2）教师总结两则交通法规常识。
（3）你还知道哪些交通安全标志或交通规则？
4、讲一讲。
（1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？
（2）按顺序观察，体现主题：合作多快乐。
（3）学生讲一讲，师生互评。
5、试一试。
（1）自由读文，明确要做什么。
（2）相互交流，明确怎样做。
（3）根据建议，建个读书屋。
三、总结。
语文七色光五教学教案篇十八
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。
3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。
培养学生的综合运用能力。
积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
教学难点：
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
教学流程。
一、激情导入。
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。
过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、知识窗。
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！
自由读，把字读准，把句子读通顺。
当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）。
过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
三、日积月累。
你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
（1）自读，把这几句诗熟读背诵。
（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。
（3）全班交流汇报，教师给予点拨。
（4）背诵古诗名句。
（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）。
四、搭配词语。
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查，最后在全班交流汇报。
参考答案：
秀丽的山峦浩瀚的云海。
奇美的层石挺拔的苍松。
绚丽的色彩渺茫的歌声。
质朴的本色坚定的信念。
过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！
五、找错别字。
短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！
（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。
（2）全班汇报。
用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。
参考答案：
流连忘返万木凋零得意忘形。
高山之巅冰肌玉骨超乎寻常。
过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。
六、大家一起来。
本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。
具体要求：
（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。
（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。
（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。
语文七色光五教学教案篇十九
教学日期：
教学目标：积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。
教学难点：培养学生收集、处理材料的.能力和合作意识。
教学准备：提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
教学时间：两课时。
教学流程：
1.练。
形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。
多音字注音、组词。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。
（2）练习背诵。
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)用专心致志写一句话。
1.大家一起来。
2.分组互评。
3.上台讲故事。
语文七色光五教学教案篇二十
1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。
2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。
3、知识窗这部分让学生了解成语故事。
4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。
使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。
一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。
出示例句找不同。
1、引导学生动笔圈画出添加的词语。
2、设计成填充题。
（）云在飘。
（）云在（）飘。
（）云在（）（）飘。
3、小组试说，然后全班交流。
4、师小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当。加在句中的.位置要适当，扩充后的句意不能改变。
二、跟海婴学名言。
小海婴新学了两句名言，你也想学吗？
1、自读。把两句名言读熟，争取会背。
2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。
3、找学生汇报读。
4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。
三、知识窗。
海婴给你讲故事。
1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。
2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？
3、讲一讲手不释卷的意思。
4、你还能讲一个成语故事吗？
四、开心一笑。
1、让学生自由读这个小笑话。
问：你感觉好笑在什么地方？为什么？
介绍鲁迅，拓展知识。
2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。
五、拓展延伸作业：
收集小笑话、小幽默，互相交流。
星星撒在夜空。
（满天的）星星撒在夜空。
（满天的）星星（像珍珠）撒在夜空。
（满天的）星星（像无数颗珍珠）撒在夜空。
语文七色光五教学教案篇二十一
积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
两课时
形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。
多音字注音、组词。
（1）小组内书读。
（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。
（2）练习背诵
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)用专心致志写一句话。
1.大家一起来。
2.分组互评。
3.上台讲故事。
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