教案的编写需要根据学生的实际情况和教学要求，注重理论与实际的结合。教案的编写应该注重情感教育和价值观引导，培养学生的积极情感和正确价值观。教案是教师在教学过程中用来指导和组织教学活动的一种工具，它可以帮助教师把握教学进度，确保教学任务的完成。在编写教案前，教师需要充分了解学科教学大纲和教材要求。教案的编写需要根据学生的学习能力和兴趣特点进行个性化设计，注重因材施教。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考使用，可以提高教师的教学效果和学生的学习成绩。
语文七色光五教学教案篇一
教材分析:本次语文七色光共安派了四项语文实践活动，训练必须的课文语文素养。
目标：
1.在词句训练中，抓特点。
2.积累成语和名言。
3.阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。
重难点：阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。
教法：讲练法。
学生准备：学生喜欢积累成语和名言。
教程：
一、练。
第一项训练是读拼音，填汉字。可让学生独立完成练习。在相互订正更改。
插秧枯萎模仿评判牢骚固执埋伏。
羞愧后悔采纳。
第二项练习是补充成语。
杯弓（蛇）影叶公好（龙）刻舟求（剑）。
水滴（石）穿亡羊补（牢）滥（竽）充数。
二、日积月累。
先指导学生读准这些成语或名言的读音。不认识的子可以查字典；在互相交流对成语，名言的理解；最后多读几遍“储存”在自己的.小词库中。
三、开心一笑。
让学生读一读，乐一乐，议一议这个小幽默讽刺了哪种类型的人？说明了那些道理？
四、总结。
谁讲的幽默笑话又有趣有说明道理。
五、作业：知识窗。
板书设计：
补充成语。
开心一笑。
语文七色光五教学教案篇二
教学目标：
1、顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。
2、辩别多音字的读音，并根据不同的读音组词。
3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。
教学重难点：
抓住观察与描写，表达自己的真情实感。
教学准备：
观察、收集家乡的风光图片资料。
教学方法：
练习法。
教学过程：
一、练。
1、在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的`方法。训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组词。学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。
2、给下面的一段话加上标点符号。该题主要训练分号的用法。教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。
二、日积月累。
本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。
三、知识窗。
1、请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。
2、简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。
3、建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。
四、总结。
这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计。教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）――课内交流――办好展示橱窗――评选学习能手。
语文七色光五教学教案篇三
教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”，“日积月累”，“知识窗”，“大家一起来”，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。
教学理念：
1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：
1。激发学生识记汉字的兴趣。
2。让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。
3。让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。
4。培养学生的动手能力和语言表达能力。
教学难点：主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。
教具准备：各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。
教学过程：
第一课时。
一、导入。
同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的`收获。
二、进行语文活动。
第一项：练。
1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。
2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。
3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画，写一写吧。
学生独立创作，交流。
第二项：日积月累。
1、不仅仅是中国人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。
2、自由朗读两句名言。
3、小组合作：交流朗读，说一说自己读懂了什么?
4、集体汇报，熟读并试着背诵。
5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。
6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。
第二课时。
一、导入。
同学们，这节课我们继续在“语文七色光”中开展活动，希望你们比上节课更努力。
二、进行语文活动。
第三项：知识窗。
1、出示各种学生熟悉的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?讨论交流：交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)。
2、看了这些交通工具，你有什么感想?思考后在小组中交流，然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)。
3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。
1、想象一下，如果你是科学家，你还想发明哪些交通工具?
学生自由畅谈。
第四项：大家一起来。
1、当个科学家是很多人的梦想，有很多同学已经开始尝试动手制作了，你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察，说一说这些制作是什么。
2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展示。
3、布置小展台。
三、总结。
看到你们的作品，老师真为你们感到骄傲，我相信，只要你们努力学习，插上知识的翅膀，放飞自己的梦想，未来的发明家一定是你们!
语文七色光五教学教案篇四
《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以团结合作这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．熟记有关合作的俗语和诗句，树立合作的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。
（1）积累有关合作的俗语、诗句、谚语等。
（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。
多媒体课件
：2课时
（一）创设情境，引入新课
1．图片导入：激发兴趣
同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。
（二）自主探究，积累运用
1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字
（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法
（2）学生在书上填写。
2．开心一笑
（1）学生自主读儿歌
（2）欣赏动画
（3）实践体验
（4）谈感受，背儿歌
3．日积月累（积累名言警句）
（1）学生自主识记
（2）补充练习
（三）总结全文
学生谈出感受，自主总结。
语文七色光五教学教案篇五
教学流程： 1、基础练习 a写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成 b读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思 c仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的.一种心情。
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。
语文七色光五教学教案篇六
1.通过“练一练”的学习，使学生学会更具具体语境给多音字选择正确的读音，积累“又（ ）又（ ）和越来越（ ）”两类特殊结构的词语，掌握如何把句子写具体生动的方法。
2.通过“记一记”让学生积累古诗句，培养欣赏古诗文的能力，体会古诗文的美，增强民族自豪感。
3.通过“一起来”活动，帮助学生让程不写错别字并帮助别人纠正错别的好习惯。
一课时
多媒体课件
一、练一练。（板书）
1.让学生到大屏幕上板演给加点字选择正确读音。
2.集体订正。
3.先自己独立思考“照样子填空”，然后动手在课本上填写完整。
4.用展台集体订正。
5.先自己读一读第三小题的句子，试着填一填，然后小组内讨论。
6.全班交流。
二、学习“记一记”。（板书：记一记）
1.让学生自读古诗，把诗句读正确、流利。
2.结合注释理解古诗的意思。
3.联系实际生活经验想一想古诗描绘的场景，感受古诗文的美。
三、一起来。（板书内容）
活动指导。
1.以小组为单位利用课余时间到街道上去查找路名牌、牌匾、广告上的错别字、繁体字等不规范用字的现象。分工明确，做好记录。
2.回到家里把查找到的错别字、繁体字进行分类整理。
3.像用字不规范的单位提出改正建议。
4.回到学校后把自己小组的收获展示一下共同学们分享。
五、板书设计。
练一练
记一记
一起来
六、课后反思：
《语文七色光二》的内容有：给加点字选择正确读音、照样子填空、把句子写具体、古诗《江上渔者》、啄木鸟在行动等内容。
一、教学效果
“练”让学生通过联系积累区分的方法和特殊词语。
“记一记”先让把诗句读正确、流利然后结合注释理解诗句的意思，最后展开想象体会古诗文的美。
“一起来”先让学生在实践中养成规范使用汉字的好习惯。
二、成功之处
本节课的成功之处在于：主要采用的是学生自主学习法,让学生充分自主地练习，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。培养学生自主学习的能力，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，取得最好的教学效果。
三、不足之处
主要是在“一起来”这一环节中，对学生的活动前指导不到位，有的小组有点无所适从，没有很好地完成任务。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：多“一起来”的活动指导要尽量做到相近，并且有启发性。
语文七色光五教学教案篇七
1.积累叠词和反义词，并能正确运用。
2.积累名人名言，并从中受到启示和教育。
3.举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
以讲故事的形式激发学生的'学习兴趣。
1.又到了检测大家对这一单元知识掌握情况的时候了，大家准备好了吗？
2．板书课题
1.练
叠词训练。生自由做，指生回答，其他学生补充，师指导。
填反义词。同桌合作填，指生回答，其他学生补充。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（2）引导学生感受名人名言的意思。
（3）练习背诵
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)学生知道哪天是国际盲人节。
4．大家一起来。
（1）指生说自己搜集的小笑话。
（2）分组互评。
(3)上台讲故事。
语文七色光五教学教案篇八
1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。
2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2、培养学生善于积累的好习惯。
词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。
一、练。
这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。
二、日积月累。
这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。
（1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。
（2）简单说一说这些词句的意思。
（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。
《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
（4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读己的感受。
（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。
（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。
（7）引导学生交流课前寻找的原诗。
（8）练习背诵。
1、阅读知识短文，丰富知识短文。
2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。
培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。
一、知识窗。
为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。
（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。
（3）今年的儿童节你打算怎么过？
二、大家一起来。
（1）要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。
（2）教师讲故事。
（3）引导学生说说故事的主要内容。
（4）小组内互相讲讲这个故事，评出最佳的成员参加全班的比赛。
（5）评优点和不足，评出优胜者。
（6）请你把这个故事讲给你的家人听。
语文七色光五教学教案篇九
掌握汉字构成的一些规律。
会填字组成语，并会运用这些成语造句。
能找出句子生病的原因，并能正确修改。
积累有关学习方面的谚语或名言。
自读知识窗内容，了解司马光的事迹。
学习和掌握汉字的构成规律。
观察，找出。
观察这两个部件有什么不同。
观察，小组讨论它们用在字中有什么不同。
汇报自己的发现。
再找出一些有这两个部件的汉字写一写。
成语补充完整并选两个造句。
学生独立填写，师巡回检查。
指名汇报。强化正确答案，纠正错误答案。
造句。自选词语，自由发言。
注意拓展思维，避免趋同。
修改病句。
读句子，，找出句子生病的原因。
学习用修改符号修改病句。
正确答案：
在语文课上，大家都认真地听讲。（属用词重复）。
为了写好这次作文，我特地到公园里观察了一阵子。（属用词不当）。
本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法：
学生自读。
指名读，纠正错误读音。
同桌互读，说说自己对每句话的理解。
熟读，试着背诵。
让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。
学生自由读短文，了解司马光是怎样脚踏实地地编写《资治通鉴》的'。
小组交流读书体会。
联系实际举一些脚踏实地的例子。
搜集一些有关读书方面的谚语或名言。
语文七色光五教学教案篇十
本单元“语文七色光”围绕学生课外生活这一单元主题，共安排了4项内容。“练”：照例子组新字，知道“口”写在字的不同位置时字形的变化，意在激发学生识记汉字的兴趣；“日积月累”：列举了课外活动的各种名称，主要是调动学生的学习积极性，激发学生积极参加课外活动的愿望；“知识窗”：主要是从看电视不能离电视机太近这个生活中常见的问题入手，让学生了解一些保护视力的常识；“大家一起来”：是一项综合实践活动，通过自己动手做卡通人物卡片，讲卡通人物故事，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。
“语文七色光”是综合性学习活动，以学生发展为本。因此，教学中要创设情境，激发兴趣，使学生轻松愉悦地掌握知识，扩大积累，培养学生的动手、动口、动脑能力。
1．通过鼓励学生自己探究、照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣。
2．引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣。
3．阅读短文，了解一些青少年保护视力的常识。
4．在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力。
1．激发学生自主识字和主动积累的兴趣。
2．培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
1.多媒体课件。
2.词语卡片。
3.课前完成卡通人物小制作或收集卡通人物图片。
2课时。
第1课时
播放课件：美丽的太阳光芒四射。太阳公公一边走一边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校、可爱的小朋友，还看到了我们的“语文七色光”乐园。乐园里有什么呢？大家想不想和太阳公公一起去游园啊？那就让我们快快走进“语文七色光”，看谁在游园过程中收获最大。（板书课题）
你们喜欢猜谜语吗？(大屏幕出示狐狸图片)看，小狐狸带来了一个字谜，请听好：一张大嘴四方方，里面空空无家当。（板书“口”字）
“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中间又成了“中”；“口”在左面能变成“叶”；“口”在右面变成“加”……(课件出示，引导学生发现)
1.“口”字在另一个字中占不同位置时，有什么变化？（引导学生观察后再说说，规律。）
2.“口”字添上几笔还能变成哪些新字？
(1)把想到的字写在田字本上。
(2)同桌交流，看谁记得多。（教师巡视，发现自主识字多的学生予以表扬。）
(3)实物投影展示其中几本作业，并领读。（鼓励并表扬这些识字多的同学。）
(4)汉字中有很多像“口”一样的字，作了偏旁、写在不同位置时，会变样，不信，你瞧——（出示“木”字）请你看一看，说一说（再出示树、李、梨、休）。
（出示小松鼠的图片）
看，小松鼠出了这样的问题：同学们在课外参加过哪些活动？能不能写出活动名称？（能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。）
1．指名写活动名称。
2．领读，开火车读。
在卡片上，每组选派一名代表到老师这里看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。在相同时间内哪组猜得最多，哪组就获胜。）
(1)教师计时，各组派代表表演。
(2)其他同学读词并记住每组猜对了几个词。
(3)用词语卡片奖励优胜组。
同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗？
看这么聪明，学得这么有趣、这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们一起来快乐地读一读吧。
1．大屏幕出示“知识窗”的内容和画面。
2．学生借助拼音读短文，比一比看谁读得认真。
3．交流汇报读文后的收获。
4．师生共同交流一些青少年预防近视的知识。
1.（出示孙悟空画面）这是谁呀？这个孙悟空图卡多有趣呀！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。
2.学生汇报，教师板书要求：
(1)自己制作。
(2)用画、剪、贴等方法。
(3)根据人物讲故事。
让我们先来欣赏课前同学们画的或搜集到的卡通人物图片。（实物投影展示）拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。做的时候，可以其他人的图案，可以画、剪、贴。遇到困难，可以向其他同学请教。
3．学生制作，教师巡视指导。
4．小组内互相看看，互相提问题，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示图片卡。
教师挑选一些有代表性的图片展示，其余的图片全班参观。
6．边看边说，你最喜欢哪一幅，提问题互相交流。
7.参观完了美丽的卡通世界，你喜欢哪个图片卡？那就请它的主人来讲讲它的故事吧。
(1)指名上台讲故事，其他同学当评委，评一评谁讲得最精彩。
(2)鼓励和表扬讲得好的同学。
同学们，这节课我们随太阳公公一起游览了“语文七色光”乐园，你有哪些收获呢？（指名谈收获）是啊，这节课，我们不仅了解了一些保护视力的知识，还用我们灵巧的双手制作了精美的卡通画，并讲了动听的故事。希把这些故事讲给亲人、朋友听，让他们也分享你的快乐！
语文七色光五教学教案篇十一
本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
１、让学生感悟代词的正确使用方法。
２、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
培养学生综合运用文字的能力。
培养学生的语言表达能力。
学生收集的资料。
二课时。
第一课时。
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空。
１、学生读题，明确要求。
２、让学生多读例句，然后小组里讨论。
３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累。
１、自由读小诗。
２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时。
导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗。
１、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？
３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？
二、“胖胖的小手”
１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。
语文七色光五教学教案篇十二
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。
3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。
培养学生的综合运用能力。
积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
教学难点：
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
教学流程。
一、激情导入。
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。
过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、知识窗。
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！
自由读，把字读准，把句子读通顺。
当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）。
过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
三、日积月累。
你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
（1）自读，把这几句诗熟读背诵。
（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。
（3）全班交流汇报，教师给予点拨。
（4）背诵古诗名句。
（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）。
四、搭配词语。
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查，最后在全班交流汇报。
参考答案：
秀丽的山峦浩瀚的云海。
奇美的层石挺拔的苍松。
绚丽的色彩渺茫的歌声。
质朴的本色坚定的信念。
过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！
五、找错别字。
短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！
（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。
（2）全班汇报。
用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。
参考答案：
流连忘返万木凋零得意忘形。
高山之巅冰肌玉骨超乎寻常。
过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。
六、大家一起来。
本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。
具体要求：
（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。
（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。
（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。
语文七色光五教学教案篇十三
1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。
2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。
3、知识窗这部分让学生了解成语故事。
4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。
使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。
一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。
出示例句找不同。
1、引导学生动笔圈画出添加的词语。
2、设计成填充题。
（）云在飘。
（）云在（）飘。
（）云在（）（）飘。
3、小组试说，然后全班交流。
4、师小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当。加在句中的.位置要适当，扩充后的句意不能改变。
二、跟海婴学名言。
小海婴新学了两句名言，你也想学吗？
1、自读。把两句名言读熟，争取会背。
2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。
3、找学生汇报读。
4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。
三、知识窗。
海婴给你讲故事。
1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。
2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？
3、讲一讲手不释卷的意思。
4、你还能讲一个成语故事吗？
四、开心一笑。
1、让学生自由读这个小笑话。
问：你感觉好笑在什么地方？为什么？
介绍鲁迅，拓展知识。
2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。
五、拓展延伸作业：
收集小笑话、小幽默，互相交流。
星星撒在夜空。
（满天的）星星撒在夜空。
（满天的）星星（像珍珠）撒在夜空。
（满天的）星星（像无数颗珍珠）撒在夜空。
语文七色光五教学教案篇十四
积累形近字和多音字能正确运用。积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
两课时
形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。
多音字注音、组词。
（1）小组内书读。
（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。
（2）练习背诵
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)用专心致志写一句话。
1.大家一起来。
2.分组互评。
3.上台讲故事。
语文七色光五教学教案篇十五
一、创设情境，导入新课。
（出示课文相关图片，配乐）
师：我们刚刚学过的第一单元是以“自然风光”为主题的，在这里我们欣赏了灵动的黄山奇石，见识了壮观的黄果树瀑布，领略了日月潭的幽静，还有那激起诗人无限遐想的黄鹤楼等名胜古迹，真是意犹未尽，那今天我们去哪儿呢？让我们一起到语文七色光一中，来一次“美景中国寻”的旅行吧！
师：你们都看过爸爸去哪儿吧了！在旅行中还要接受任务，我们的旅行也充满挑战，你们准备好了吗？那就让我们：
生：走进语文七色光，我们心情真舒畅，这里知识大荟萃，长了知识有力量！yea
二、回顾文中美景。
（一）文中美景我来赏
1.首先让我们来跟着本单元的作者一起回顾：文中美景。
师：还记得这些画面吗？
生：记得。
师：（出示图片和课文中的句子）每当太阳升起……（生接读）
生：没有标点。
师：我们都用过哪些标点符号呢？
生：逗号，句号，问号，叹号，冒号，双引号。
师：这么多，你能说一个带有问号的句子吗？
生：今天你高兴吗？
生：你吃饭了吗？……
师：那你还记得怎么书写吗？
生：逗号是一个圆点然后撇出。（师在田字格中书写）
师：在田字格中要写在左下格。
生：句号就是一个小圆圈。
师：好那就请在书中14页，工整的填上标点符号。
生填，展示，集体评价。
师：你为什么要这么填啊？
生：因为话还没说完时就要用逗号，话说完了就用句号。
师：对，把话说完整了就用句号结束。
生：能。（在书中填写）
师：你是怎么填的？生汇报。
师：其实这些词叫助词，它们可以改变句子的意思，所以我们在选择的时候要根据句子的具体意思来选，像这样的选词填空的题，做完还应该读一读，通顺了才证明我们填对了。让我们美美的读读这几话。（男生一句，女生一句，配乐朗读）
（二）美词
赞美
景生：想。
师：继续我们的旅行，来到“美词赞美景”。
师：假期里你们积累了很多四字词语，有写景的吗？
生：有，波光粼粼……
师：我这给大家整理一些描写山水的四字词语，我们来读一读。
生：读。
师：这些词语写得太形象了，以后写景的时候一定能用上，那么让我们来进行今天的“好记星”大赛，比一比谁记得多。时间3分钟，组内练习，选一名背得最多的同学参加竞赛。
生：小组活动。
抽签选出3组进行竞赛，师生共同计数。
师：今天的“好记星”就是***
师：你们都积累一些词语，现在就让我们用这些美景来赞一赞美丽的景色。我来出示画面，请你们以抢答的形式选择恰当的四字词语来描述。
（师出示画面，生抢答）
师：看来这些词语已经走进你的心里了，那请你选择几个喜欢的四字词语，工整的`写在积累本上。
（三）寻美景赏美景
师：不知不觉我们的旅行来到了最后一站，随着“美景中国寻”的脚步到祖国各地“寻美景赏美景”。
师：中国有960万平方公里的国土上，孕育了我们炎黄祖孙五千年的文明历史。那又有哪些名胜古迹呢？请同学们都到知识窗里读一读，找一找。不认识的字可以借助工具书把拼音标在书上，多读几遍。
生查字典，读知识窗。
师：通过刚才的朗读，你都知道了什么？
生：汇报。
师：这里有个字是多音字“华”在这里读四声。
生：华山。
师：鄱阳湖的第一个字的声母是“p”。
生：鄱阳湖。
师：你对这些名胜古迹还有哪些了解呢？
生介绍资料。
师：老师这搜集了一些相关的图片，我们一起来看看。
师：这些景色美丽而壮观，都是我们祖国的骄傲，你们有机会可以亲自去看看，体会一下祖国山河的壮丽。（板书）
师：我们“美景中国寻”的旅程也就结束，在这单元中我们有太多的不舍，让我们办一期以“美景中国寻”为主题的手抄报，把这些美好的回忆留住。下课。
语文七色光五教学教案篇十六
知识目标：引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增强学生的交通意识。
能力目标：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。
情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培养学生爱读课外书的好习惯。
教学重点：通过多种途径自主识字。
教学难点：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的.合作意识。
图片、词卡。
一、创设情境导入：
同学们，我们又来到了语文七色光，相信今天在这里一定会获取许多知识，你们有信心吗？让我们一起走进它吧。
二、综合训练。
1、“摘苹果”比赛。
（1）今天我们来玩一个“摘苹果”比赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。
（2）分组“找苹果”。
（3）总结比赛结果，并为优胜小组进行鼓励。
2、日积月累。
（1）学生自由读古诗《悯农》。
（2）指导学生读出古诗的韵律。
（3）背诵古诗比赛。
3、认一认。
（1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗？
（2）教师总结两则交通法规常识。
（3）你还知道哪些交通安全标志或交通规则？
4、讲一讲。
（1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？
（2）按顺序观察，体现主题：合作多快乐。
（3）学生讲一讲，师生互评。
5、试一试。
（1）自由读文，明确要做什么。
（2）相互交流，明确怎样做。
（3）根据建议，建个读书屋。
三、总结。
语文七色光五教学教案篇十七
通过给字加偏旁、组词，继续练习归类、识记汉字。
：根据一定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的能力。
：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
：通过读句子，调动自己词语积累，学出相应的词语。
：了解对比描写的好处。
：有关植物的描写片断。
：练习巩固。学法：自主探究。
一、组织教学。
1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。
（1）学生尝试完成，同桌互查。
（2）师指导，归类识字。
（3）拓展练习。
2.根据意思写词语：
（1）学生独立思考，同桌交流。
（2）汇报、订正。
（3）体会词语的.妙处。
3.可以让学生先读文中对比描写的片段。
讨论：文章中怎样运用对比的写法？这样写的突出什么？体会对比描写的妙处。
二、日积月累：
1.学生读词语，并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗：
1.学生自己读文章，体会语言的精妙。
2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？
四、大家一起来：
1.搜集有关植物的资料，小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业：
预习第五课《知识改变了我》。
语文七色光五教学教案篇十八
教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比喻修辞手法的句子训练。教学是只要求学生能说清楚句子中把什么比做了什么，这种有什么好处，并能实际灵活运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，被能在列举几个这样的词。名言警句是关于理智和培养学生的创新精神、用于探索的名人名言。三是知识窗，是有关神话传说“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起来，内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。
第一课时。
教学目标：
1、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
2、阅读短文，培养学生独立阅读能力。
教学重、难点：
1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学准备：课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
教学过程：
1、练。
（1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比喻词，并让学生举一个比喻句的例子。
（2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。
（3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。
2、日积月累。
对于选字填空，先让学生独立填写，然后以游戏的形式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言，培养学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。
3、知识窗。
先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述能力，最后交流课前搜集的民间传说小故事。
第二课时。
教学目标：引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。
教学重点、难点：培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。
教学过程：
1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。
2、布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。
3、准会开会交流。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理，鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培养学生的创新精神。
4、成果展示会。
（1）各小组汇报自己的成果。（2）其他小组谈谈自己的感受与收获。（3）评出最佳成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主体学习的目的。
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