编制教案不仅可以帮助教师理清教学思路，还能提前预测和解决可能出现的问题。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，我们应该明确教学目标，并根据学生的特点和需求进行精确的设计。其次，我们需要合理选择教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，还应注重教学过程的组织与管理，确保教学效果的实现。教案是教师在教学过程中制定的一种有针对性的教学计划，它是教学过程的规划和组织，有助于教师更好地准备教学，提高教学效果。要编写一份完美的教案，首先要明确教学目标，确保目标具有一定的可操作性。以下是小编为大家整理的优秀教案范例，供大家参考和借鉴。
发展与合作教案篇一
1．目前世界上有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的，因此，发达国家和发展中国家的贫富差距日益明显。也成为下半学期学习的一个重点，讲解时要注意联系时政，多举实例。
2．我国是一个发展中国家，在进入世贸后面临重大的机遇和挑战，这是第五章学习的要旨，重在让学生掌握世界格局和中国国情，世界范围内的重大组织与事件，培养学生爱国情操，为祖国建设服务！
学情分析
1．目前世界共有200多个国家和地区，其中独立国家169个，其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的，让学生观察世界政区图，了解发达国家与发展中国家的地理位置。2．基本要求：让学生掌握世界重要的发达国家与发展中国家，知道他们所在位置，分析他们在南北半球的分布.能力要求：对发达国家和发展中国家的经济差异原因的分析理解，对“南北对话”和“南南合作”的认知。
3．本地学生知识面狭小，对时政认识不够，要对眼下存在的国家之间的经济差异做简单分析，另外，多国际间重大的合作进行阐述！
教学目标
学习目标：1.对世界发达国家和发展中国家的认识与理解2.对世界几个重要国际组织的认识，了解起作用3.对国家的地理位置进行南北半球的分析和整理能力目标：会用图标和数据进行分析，整理国家间的经济差异。
情感价值目标：通过学习发达国家与发展中国家的经济水平。来培养学生爱国情操，激发学生的建设祖国的热情！
教学重点和难点
重点：掌握南北半球的发达国家与发展中国家的地理位置，了解联合国组织及常任理事国！
难点：用抽象的数据和图表来分析国家与国家的经济差异！
发展与合作教案篇二
感受并说出在地形、气候(气温和降水)、植被等自然差异和人们的生产、生活和文化等人文差异，感悟“区域差异”，体味“秦岭—淮河”等地理分界线的意义。
【过程与方法】。
通过举例和读图说出我国自然和人文地理差异，提高语言表达和归纳地理问题的能力。
【情感态度与价值观】。
能够举例说明我国地理差异显著，养成尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。
二、教学重难点。
【教学重点】。
1.我国的自然和人文地理差异。
2.秦岭-淮河一线的地理意义。
【教学难点】。
秦岭-淮河一线的地理意义。
三、教学过程。
环节一：导入新课。
生活实例导入。通过提问学生端午节的习俗，学生描述不同地区过端午节的差异，总结出我国地域辽阔，除了风俗习惯，还有许多方面也存在差异。从而引入新课。
环节二：新课教学。
(一)地理差异显著。
1.自然地理差异。
【活动】说感受。
呈现不同地区的景观图片，学生说感受。
【过渡】我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5.1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
出示中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。
发展与合作教案篇三
二是抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行知识灌输和德育教育。每一届学生在学习这一节时都会有同学在课堂上不经意地提出：那些国家那么小把它占领了算了。这一方面说明同学们关系国际事务，另一方面又显示出缺乏基本的国际常识。我即刻抓住这句来自同学的话，实施国家间地位平等和国际合作的教育教学内容。效果很好。
发展与合作教案篇四
我在本课设计时，将“合作—探究”法引入教学，注意体现以下教学思想：
1、充分调动学生主动参与的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方法，自学朗读课文。
2、引导学生合作探究，使学生养成与人合作的习惯，做到敢于补充修正他人的意见，向别人学习，大胆发表自己的见解。引导学生发现问题，质疑问难。
注意集体学习与小组合作、个别自学有机组合。
4、落实语文基本功的训练，促进学生素质自主发展。
1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。
2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。
3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。
能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。
通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。
录音带、.课件制作
1、出示课题，齐读。质疑：读了课题，你知道这篇课文主要写什么？你想知道些什么？
2、整体感知，质疑问难
（1）、读课文，要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么？还有什么不懂？
（2）、四人小组交流：
a、检查课文读通情况。b你读懂了什么？还有什么不懂?
（3）、师生交流：你们解决了什么问题？还想弄懂什么问题？
（4）、梳理学生的问题。
1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的恬静。
2、.课件欣赏。
3、带着归纳整理的问题，默读这一段，想想作者从哪几方面把小镇的早晨的恬静写具体？
4、再轻声读这一段，作者怎样把恬静写具体的？你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情的读一读。
5、集体交流重点句
（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上请轻轻飘过。
6、配乐展开想象读这一段，你的脑海中出现了一副怎样的画面？
7、引导背诵。
（1）小镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，古色古香，呈现出一派古朴明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”。这么美的画面，我们给它配上解说词好吗？那得先背好解说词。
（2）你想用什么办法背诵？
（3）用你喜欢的方法背诵。自由练背，指名看.课件解说。
1、刚才，我们在河边细细领略了小镇早晨恬静的景象，如果我们到街边去看看，又会见那儿是热闹的，更是紧张的。
2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。
（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？
（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？
（1）这段话从人多和沿街摆满各种土特产作买卖的场面来描写小镇早晨的热闹的。
（2）“您会不由自主地随着拥挤的人流向前走去”，“拥挤的`人流”已经说明来来往往的人很多，前面加上“不由自主”，说明拥挤的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，这是热闹情景的写照。
（3）“沿街摆满”以及“……”说明土特产琳琅满目，这也是热闹的写照。
（4）有感情地读你最喜欢的句子。
1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料。
2、收集的资料可以编写成小报或画水乡风景图等
发展与合作教案篇五
1【情感、态度、价值观】：
理解感受合作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感受合作的快乐。
2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。
2.教学重点/难点。
重点理解合作对个人发展的意义。
难点理解合作的必要性和重要性。
3.教学用具。
4.标签。
师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？
生说，师引导，点拨，导入新课。
知道合作的必要性和重要性，懂得合作对个人发展的意义。
请同学们认真默读课本p58——p63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。
2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？
3、完成课本p61思考题。
4、回答课本p62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？
5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？
1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、点拨。
3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性？
4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
发展与合作教案篇六
1【情感、态度、价值观】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感 受合作的快乐。
2【能力】：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3【知识】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义
2. 教学重点/难点
重点 理解合作对个人发展的意义。
难点 理解合作的必要性和重要性。
3. 教学用具
4. 标签
师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？
生说，师引导，点拨，导入新课。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 对个人发展的意义。
请同学们认真默读课本p58—— p63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出 答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。5分钟后比谁能正确回答。
2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？
3、完成课本p61思考题。
4、回答课本p62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？
5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？
1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、 点拨。
3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性 ？
4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
发展与合作教案篇七
1、了解世界主要国家和地区概况，知道国界线的划分情况。
2、了解发达国家和发展中国家的划分情况，掌握主要的发达国家。
3、了解国际合作的重要性，掌握世界主要的国际组织。
【教学重点】。
发达国家和发展中国家。
【教学用具】。
教学挂图，投影片。
【教学过程】。
1、国家和地区。
提问：世界上面积最大的国家和最小的国家?最大俄罗斯，最小梵蒂冈。据图找出世界面积前六位的国家，记住他们所在的大洲，首都和轮廓特征。
人口最多的国家：中国，印度。找出人口占前十位的国家，找出所在的大洲，看看哪一个洲的人口最多。
最大的地区：格陵兰岛。
政治制度：社会主义，资本主义。
补充：国界线的划分是一个很复杂的`问题，有的依据山脉、河流、海洋，经纬线等自然情况划分，有的根据语言、民族、总结等社会经济情况划分。如美国和加拿大，智利和秘鲁等。世界各国无论大小，贫富，一律平等。
2、发达国家和发展中国家。
划分标准：经济发展水平的差异。
发达国家：北半球的北部：美国，加拿大，英国，法国，德国，意大利，澳大利亚等。
发展中国家：北半球的南部，南半球：中国，印度。
强调：南北对话就是发展中国家和发达国家之间的对话，北代表发达国家，南表示发展中国家。近年来许多发展中国家发展迅速，如亚洲的韩国，印度的计算机软件产业等。这一课是本章的重点内容，要掌握世界主要发达国家所在的大洲和位置，轮廓等特征。
读课本，明确国际合作的重要性和必要性。发展中国家需要：资金，技术，人才。
发达国家需要：资源，劳动力，土地。
世界主要的国际组织：联合国、世界贸易组织、欧盟、奥林匹克运动会等。
联合国是世界上最大的国际组织，总部在美国的纽约。五个常任理事国：美国、英国、法国、俄罗斯、中国。
补充：掌握世界主要组织的英文缩写，标志，主要职能等。
发展与合作教案篇八
内容标准。
二、1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标。
(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学设计思路。
1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；
4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
教学准备。
1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学活动。
一、创设活动：感悟合作。
多媒体展示:感悟合作《小游戏》。
多媒体展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有10秒。
学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中处处有合作。
教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的'经历。
（一）大家谈。
请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。
（二）合作场景。
教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。
（三）教师展示：生活处处有合作。
教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。下面让我们通过《智慧大p》来体验合作。
三、体验合作：社会需要合作。
（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？
1．两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。
2．学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。
3．教师展示：合作有助于个人的成长。
（二）合作探究。
1．教师展示：神州飞船和歼十飞机图片。
2．学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。
3．教师在学生发言归纳的基础上展示：合作有助于事业的成功。
（四）国际合作。
1．教师在总结归纳合作有助于成长和事业成功的基础上，指出合作是时代的要求。
2．播放《胡锦涛在亚太经合组织会议上的讲话》，让学生进一步认识到国际合作的必要性，从而认识到在生活中必须善于合作。
3．教师展示：合作是时代的要求。
教师过渡：我们通过体验明确了合作的重要意义，让我们走进生活、走进合作。
四、走进合作。
故事续写：他们怎样才能安全顺利地全部下山呢？
学生续写完后追问学生续写的理由，从而让学生进一步认识到生活处处有合作，在生活中必须要合作的道理，提高学生善于合作的能力。
五、学海拾贝：学生说自己的收获和感受。
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。
通过学习，我明白了……。
理解了合作的意义,我会……。
播放“众人划桨开大船”音乐，教师小结：合作如歌，深情悠远；合作如画，隽永秀丽；世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；原你我共同追求，创造一个合作和谐的世界。
课外作业。
请同学们利用课余时间或体育课时间，选择下列规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。
游戏名称：齐心协力。
游戏规则1：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳20米，比一比看哪个组跳得快。
游戏规则2：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪个组跳得快。
发展与合作教案篇九
学习目标：
1、运用地图，掌握发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、运用数据和实例，分析发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
3、学会辨证的看问题，培养我们热爱祖国，建设祖国的伟大志向。
学习重点：
1、发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
学习难点：
会分析发展中国家落后的原因。
学习过程：
自学指导一：
读图和课本103页第一自然段小组内同学相互讨论交流：
1、根据划分为发达国家和发展中国家;。
2、发达国家有多个，主要分布在、、和洲及亚洲的;发展中国家有多个，主要分布在、和洲。
3、发达国家在半球(北或南)，发展中国家在半球(北或南)及北半球的部。
达标练习一：
1、下列国家属于发达国家的是。
a、英国b、埃及c、中国d、巴西。
2、指图说出发达国家和发展中国家分布的大洲。
自学指导二：
比较发达国家和发展中国家在人口、人均国民生产总值上的不同，小组内同学相互讨论交流：
1、通过读图表，你获得了哪些信息?
发达国家与发展中国家在工业农业教育上有什么差异?
达标练习二：
是真是假，并说明理由。
1、李扬的爸爸刚刚从非洲回来，他介绍说：非洲各国到处高楼林立，大批的彩电和电脑正待出口。
2、一位来自美国的中学生也说：在我们国家，家家住别墅，每到周末，我们一家人会驱车到野外郊游!
自学指导三。
阅读课本104页，小组内讨论交流：发展中国家经济落后的原因。
达标练习三：
你从地理的角度谈谈南北对话和南南合作含义。(提示：从发达国家与发展中国家主要分布的半球来思考)。
发展与合作教案篇十
1、运用地图，掌握发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、运用数据和实例，分析发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
3、学会辨证的看问题，培养我们热爱祖国，建设祖国的伟大志向。
学习重点：
1、发达国家与发展中国家的分布及其特点。
2、发达国家与发展中国家的经济差异及造成差异的原因。
学习难点：
会分析发展中国家落后的原因。
学习过程：
自学指导一：
读图和课本103页第一自然段小组内同学相互讨论交流：
1、根据划分为发达国家和发展中国家;
2、发达国家有多个，主要分布在、、和洲及亚洲的;发展中国家有多个，主要分布在、和洲。
3、发达国家在半球(北或南)，发展中国家在半球(北或南)及北半球的部。
达标练习一：
1、下列国家属于发达国家的是()
a、英国b、埃及c、中国d、巴西
2、指图说出发达国家和发展中国家分布的大洲。
自学指导二：
比较发达国家和发展中国家在人口、人均国民生产总值上的不同，小组内同学相互讨论交流：
1、通过读图表，你获得了哪些信息?
、发达国家与发展中国家在工业、农业、教育上有什么差异?
达标练习二：
是真是假，并说明理由。
1、李扬的爸爸刚刚从非洲回来，他介绍说：非洲各国到处高楼林立，大批的彩电和电脑正待出口。
2、一位来自美国的中学生也说：在我们国家，家家住别墅，每到周末，我们一家人会驱车到野外郊游!
自学指导三
阅读课本104页，小组内讨论交流：发展中国家经济落后的原因。
达标练习三：
你从地理的角度谈谈南北对话和南南合作含义。(提示：从发达国家与发展中国家主要分布的半球来思考)
发展与合作教案篇十一
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。近几年，潍坊中学贯彻山东省中小学素质教育工作会议精神，立足于自身的条件，密切家校合作，积极推进家长委员会工作，全面提升办学层次和教育教学质量。回顾多年来的工作，我们的经验主要有三点：
一、固本强基，积极探索家长委员会文化建设。1.广开渠道，营造家校合作氛围。潍坊中学积极探索家校合作渠道，不断丰富家校合作形式。在传统的家长会基础上，本着开放办学的原则，创立了“家长接待日”“阳光卡片联系卡”“微型家长会”“家长联盟”等形式，并逐步成立班级心理委员会、班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会，形成沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。
2.加强制度文化建设。潍坊中学高度重视家校合作在学校文化建设中的突出地位和作用。以“办人民满意的学校”为宗旨，把文化建设作为立校之魂，树立“人文，惟真，为发展而教育”的办学理念，以“学生成功，教师发展，人民满意”为办学目标，致力于“创造适合每一个学生发展的教育”，致力创建崇尚一流，团结进取的组织文化；以人为本，宽严有度的制度文化；高效有序，和谐畅通的管理文化；构建潍坊中学特色的学校文化和家校合作文化。通过文化建设实现对全体师生员工精神引领、制度规范、环境熏陶的学校文化功能。
经过近几年的努力，学校相继完善和创建了《潍坊中学文化建设手册》、《潍坊中学家长委员会章程》《潍坊中学家长代表大会制度》，完善了学校、年级、班级三级家长委员会建构，及时定期召开家长代表大会和家长委员会会议。
3.构建融洽的师生关系。“亲其师，信其道。”在多年的探索中，我们与今年我校全面推行“导师制”，以行政班班主任和教学班学科任课教师为主，兼顾有丰富经验的教职工做导师，全面指导管理学生的日常学习和生活。学校出台《潍坊中学“全员导师制”实施方案》，每个行政班（教学班）设6名导师，每位导师大约负责指导10名学生；学生的发展现状与成绩直接与教师的绩效挂钩。导师制的实施一方面将有助于充分挖掘学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更充分地指导和教育，加强教育的针对性；另一方面将有助于融洽师生关系，提升教师的教育理念，达到教学相长。
4.走进千万家，加强针对性。多年来，潍坊中学全体师生一直注重与家长的密切联系。今年起，在全校教职工中开展“百名教师访千家”活动，制定出台了《潍坊中学“百名教师访千家”活动实施方案》，以班主任为中心，以教学班为单位，面向全体学生，走进家庭，与家长充分沟通。以利于更全面地了解学生，保证优质教育。
二、相辅相依，逐步完善家长委员会工作机制。1.加强组织机构建设。学校完善班级、年级、学校三级家长委员会，每班选出10名左右的家长成立班级委员会，每班中产生一名家长组成年级委员会，每个年级选出10名家长作为学校家长委员会成员。通过家长委员会成员调动社会力量，直接监督学校的工作，并协助学校做好教育工作，从而更好地促进学校教育教学工作。
在长期的家校合作基础上，我们学校建立起三级家长委员会，并于2010年3月召开第一届家长代表大会，选举产生家长委员会，并召开了家长委员会第一次会议。会上听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策，通过了《潍坊中学家长委员会给全体同学的一封信》，向全体学生了发出了倡议。
2010年9月，在高一年级选举产生家长委员会代表，召开了家长委员会第二次会议，听取家长对学校发展的建议，就学校开展“全员导师制”和“百名教师访千家”活动达成共识。
2.建立协调保障机制。学校就家长委员会运作机制进行全面规划。在学校德育处设立家长委员会办公机构，积极协调家校合作工作的开展。通过家长委员会进行监督和反馈家长意见和建议，及时提交学校办公会进行专题研究。学校校委会和办公室协调各部门及时进行工作整改，有效解决家校合作的实际问题。
3.建立学期考核制度。每学期学校组织家长问卷和学生问卷，针对学校发展的方针政策和措施，向广大家长征求意见和建议，对已实施的措施进行全面的阶段性评估。对教育教学方面的意见和评价纳入教师的学期绩效考核。
三、合作共赢，发挥教育资源的最大效益。1.问计于家长，科学决策。
（1）分层次走班教学结硕果。结合学校的生源实际，我们广泛征求家长的意见，并通过召开家长委员会会议，确定学校分层次走班教学。根据学生的基础情况分成a、b、c三个层次的班级，从师资配备、教学内容的设计、班级管理等各个方面重新编班，有效地解决学生不同层次的发展需求，达到共同进步。分层次走班教学课题研究获得“潍坊市创新燎原奖”。
（2）理顺工作关系，各司其职。我校根据家长委员会的建议，进一步梳理学校工作的重点，确定了教学管理线、德育工作线、后勤基建线、年级管理线、安全保障线、服务育人线六条工作主线，由分管领导具体包靠。目前各方面工作积极推进，呈现出良好的局面，为全面提高教育教学质量奠定坚实的基础。
2.想家长之想，真情回馈。
我们学校一直注重与家长进行沟通交流，积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施；倾听家长的意见，了解家庭教育的实际需要，有针对性地开展工作。在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织不少于两次的家庭教育讲座活动。
2010年10月26日，正式出台《潍坊中学“百名教师访千家，家校合作传佳话”活动方案》，全面启动教师家访活动。教师每学期至少登门家访一次，每月电话随访至少一次。及时了解学生的家庭环境和社区环境，帮助家长教育孩子健康成长。
3.因人成事，优化资源。
多年来，潍坊中学发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。
近年来，我校依托家长的教育资源，开辟了潍柴动力实践实践基地，潍坊共达电子实践基地，东关街道办事处九个社区服务中心社会实践基地，利用寒暑假组织“万名学子企业行”活动。这些丰富的教育资源激发了学生的小课题研究兴趣，取得了丰富的成果。
4.倾听家长要求，提高教育质量。
学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动，设计《潍坊中学家长问卷调查》，收集家长的要求和建议，充分发挥家长委员会的监督作用。学校根据家长委员会的要求，改进班主任管理、教师课堂教学、学生发展、学生生活教育等方面的问题，召开了潍坊中学班主任论坛，交流经验，共同进步；开发心理教育校本课程，成立了班级心理委员。在一年一度的市教育局组织的满意度调查中，我们学校社会满意度居于全市各单位前列。
发展与合作教案篇十二
至涟水县农工部：
我们年轻人想创业，但是创业需要适合的环境和机遇。在我们老师的引导下，我们选择了农业。2008年9月份开始，我们对国内多省农业发展进行实地考察、收集数据。我们先后在安徽阜阳，亳州，凤阳、山东济宁，菏泽、河北保定、北京周围、河南项城、商丘、信阳、湖南益阳、岳阳、长沙、广东东莞、江苏灌云、沛县等地区进行蹲点了解考察，对养殖业、种植业进行了认真学习、分析与研究，并亲自参与进去与农户同吃同住，共同劳动。通过渠道对荷兰（郁金香栽培、销售）、泰国（农民大米种植、销售）以及美国（农场）的农业模式及管理进行了解。
我们慢慢摸索适合我们的农业发展思路寻找机遇。
中国农村，人多地少，乡村密集，个体小农经济为主，乡镇农业经济实体缺少现代企业管理理念与现代市场条件下产品竞争。农业生产资料从研发、生产到销售宣传涉及环节多。个体农民观念保守，信息、技术获取渠道单一，产品数量有限，在整个农业经济链条中处于最低层，且没有主动权的地位。农户只有通过横向合作才能有出路。
农村不缺土地，不缺人，缺少的是先进的市场竞争观念。风险不在市场，风险在农村落后的保守观念。农村的保守观念与城市激烈的市场竞争观念之间的巨大落差就是我们年轻人的机遇。
我们结合国内目前的现实状况以农民专业合作社的模式，用我们年轻人的执着与热情来摸索我们的模式。
我们合作社的发展思路是：组织农户、服务农户、民主管理（培育农户观念意识）、人人平等，合作种植，共富共赢。
我们的试点操作原则是：按部就班，精确积极管理（减少试点期间的风险）。我们的路线是：土地种植互助合作（零散农户独自种植）与土地种植股份合作（土地按要求大面积整合）。
我们的心态是：实干获取信任，交流去除偏见。
一、土地种植互助合作。
以身作则，深入农户家里交流沟通，宣传合作精神，培养合作社带头人，引导农户自愿入社，让更多的农作物种植户入社。
农业生产第一个要解决的问题就是购买农业生产资料，如何能购买质优价廉的农业生产资料是每一位农户年年思考的问题，却又无法撼动农资市场销售法则。主要原因是农户多，不团结，没有合作意识。对于农资生产厂家来说，如何让农户直观的、科学使用自己的农资，让农户切实信任自己的农资质量，占有稳定的市场，是每一家农资企业负责人的愿望。当下农业生产资料销售模式，被代理商绑架，利润是中间商的唯一目的。
了解市场，就可以告诉我们应该如何去面对市场。我们首先筛选信誉好，生产工艺技术先进的企业，去洽谈合作。我们所接触的企业，都非常认可我们的发展模式。我们将代理商的角色彻底抛弃，我们做农户与厂家的纽带，通过打造农业生产服务，来服务企业与农户。这样我们就可以为农户提供优质生产资料购买服务；其次我们整合厂家的生产资料使用技术，整合社会农业技术人员为农户提供种植技术指导；最后统一收购农户间种植生产出来的粮食（粮食质量上，统一种植管理完全比个体农户不规范单独种植出来的质量好），卖出好价格，让所有合作成员受益。
与企业合作，直接向农户提供服务。与农户合作，直接面对市场销售。这就是我们合作社最基本的发展思路。农户越多，市场越大，不论是对企业、对农户、还是对我们合作社都是好事，数量的增加可以增加我们进行市场采购的话语权和论价资本。
农资企业保质量、合作社保技术服务，农户种植保产量、保安全。
涟水县原农业局副局长薛辉云老师与河网老农技站长助力我社发展，协助我们做农户思想工作。
二、土地种植股份合作。
土地种植股份合作是我社发展的最终目的。现实中，年轻人多数离乡在外工作、学习，丧失农作物种植技能，农村劳动力平均年龄逐年老化。现代农业的快速发展，生产关系已经跟不上生产力的发展变化，已经迫切需要对生产关系进行变革。粮食安全与目前农业生产模式的矛盾已经到了必须变革的阶段。稳定是农村发展的必要前提，求稳本身是中国文化的一部分。求稳怕变，又要面对市场的残酷竞争，合作社必须以其独特的位置来带领老百姓从容面对市场的挑战，在国家经济发展的过程中不落后，不拖后腿。市场是平等的，农村有足够的空间和足够的资源在市场经济中获取自己的位置。不论工业还是服务业，都离不开农业，离不开粮食生产。
市场经济，资源优化配置，让我社清晰的看到了自己的位置，清晰的告诉我们的发展方向。目前我社有众多农户和土地，把土地进行资本作价，农户根据自己土地数量持股，种植成本再进行股权量化，由合作公司出资，这样就形成了土地+资金的完整种植模式。合作社作为第三方，着力打造一支专业的农业种植生产队伍：计划一批、执行种植一批、收获交付一批。
由于历史造成的原因，计划经济在农民心中依然根深蒂固，不良商贩在农村欺骗老百姓给商业诚信问题留下阴影。农业文化的求稳心态，完全用市场理念开发农村，特别是土地股份合作，目前环境还不是很理想，个别农户还是瞻前顾后，影响整体农户的积极性。我们通过公平的合作原则，由农户自愿选择分配模式。
第一种分配方法：保底加权法。
在现有条件下对农户有个保底承诺，设定一条标准线，在标准线内让农户有一定的安全保障，但是农户必须放弃一部分分配权力，安标准线外，农户可参加二次分配，但是分配比例相应减少。目前的方法是：一年两季作物，年总产1800斤作为标准线。1800斤内，不论收获多少，农户确保得700斤粮食，超过1800斤以上部分，农户得30%。这样就可以解决农户收入增长问题，让农户在合作中逐渐在利益中了解市场。
薛辉云老师在河网花桥大队部向农户讲解水稻病虫防治。
第二种分配方法：股权分配法。
农户土地按亩计算操作。其中土地占70%股权；种植成本占30%股权。土地与种植成本为共同资产，互不侵占。年收获后，扣除种植成本，土地依然属于农户，净利部分按照股权多少分配。风险共担、利润共享。
薛辉云老师在我社土地种植股份合作试验田查看苗情。
我社所有的操作均建立在农民自愿的基础上。我们前期试点阶段没有去找行政干部组织洽谈，完全是以合作社名义到农村深入与农户交流后，达成的协议进行试点的。因为涉及的操作层面多，人员多，所以我们计划通过三年时间来完善这个模式。
农业生产环节中，自然因素制约很大。我们第一批试点中遇到的最大的问题就是水的问题。2014年4月份，我们与河网花桥村达成土地股份试点协议，种植水稻试点。按照计划育苗、种植顺利完成，但是关键时刻农业用水无法满足需求，导致部分地块严重缺水。其主要原因是水利设施落后，灌溉河有水，却无法调水上岸。有水田块，农户满意度达到我们预期目的。通过对比试验，对农户前后观念的变化，我们深信，我社完全可以做到我们预期的任务计划。
目前我社农户已有五百多户，结合农户家庭小青菜自给自足的现实，我社计划组织农家小菜园工程。组织利用农户门前三分菜园，把农户吃不完的蔬菜统一收购往南京输送，整体论证工作已接近尾声。通过建立销售渠道，我社的主产粮与杂粮的销售出路就会多条选择。投入成本小，社会效益可观。
2014年8月28号。
发展与合作教案篇十三
1、知晓印度是世界文明古国之一，也是发展中的工农业大国和第二人口大国。
2、通过学习印度工农业发展历程，使学生认识到染人口增长过快对经济发展的影响。树立改造社会、奉献社会的意识。
3、知道印度在重视发展教育的基础上，抓住机遇，迅速发展成为世界软件制造业大国。
理解发展中国家人口增长过快，人口过多对经济发展的不利影响。
发展中的人口大国怎样做到科技的不断发展。
1、本课我应特别注意体现本课程的特征。应把激发学生的学习热情，建立民主和谐的.师生关系，活跃学生的思维作为最主要的教学目标，使学生一开始就对这门课产生兴趣。
2、关于印度，学生了解得很多，我也不用细讲。对于学生表达的不正确观点，我不要断然予以批驳或一定要让学生接受自己的观点，可让学生进行讨论。
3、我应注意将印度与中国进行比较，不能只突出我国的成就，而漠视印度的成就。
第三课时。
一、印度。
1、印度概况。
2、印度的人口与工农业生产。
3、印度的教育发展与高科技产业的发展。
从印度经济发展过程中，我国可以借鉴什么？
（1）目的：培养学生的想象力，打开学生的思路。通过印度与新加坡及海湾国家比较，分析其发展经济的有利和不利条件，以及印度经济发展过程，得出我国可以借鉴的内容。
（2）步骤：a、学生以小组为单位，自由地谈论。
b、课堂交流，以“脱口秀”的形式，讲个片断也好，也可以先写好文稿，再朗读。
c、由各组代表汇报讨论结果。
d、师生共同综合分析，我国可以从印度经济发展过程中，借鉴一点成功经验。
通过第一堂课，我真正觉得“课堂即实验室”的个中滋味。一（10）班的学生思维非常活跃，活动尝试也勇于参与，象“辨一辨”，不但锻炼了口才，学到了知识，更让一些比较不善表达的学生增强了信心与勇气。当然，有个班级如一（8）班的学生参与实践的气氛还欠浓，以后还应多加鼓励与引导，力争使绝大多数学生有兴趣参与这类活动，让这门课更加有声有色。
发展与合作教案篇十四
电话：_________。
传真：_________。
乙方：_________。
电话：_________。
传真：_________。
_________（以下简称甲方）同意作为_________大学合作发展委员会成员单位，经与_________大学（以下简称乙方）讨论、协商，达成如下协议：
坚持“面向未来、加强合作、优势互补、共同发展”的宗旨，建立并发展双方的友好合作关系。通过合作发展，为我国社会经济的发展多作贡献。
在共同遵守_________大学合作发展委员会章程的基础上，双方开展合作。
对于甲方。
（1）为乙方设立特困生、优秀学生奖学金、助学金；
（2）帮助乙方筹措办学资金；
（3）为乙方师生提供各类安全快捷的金融服务。
对于乙方。
（1）为甲方提供咨询服务；
（2）在同等条件下，优先考虑在甲方办理存贷业务；
（4）为甲方职工提供各种形式的非学历教育；
（5）为甲方使用乙方的图书资料等提供方便；
（6）在符合国家招生政策的前提下，优先录取甲方职工子女。
三、协议双方应严格遵守国家的有关法律，未尽事宜由双方协商解决。
四、本协议正本一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
发展与合作教案篇十五
由_________公司承办的“_________”于_________年_________月_________日在“_________”举办，为了使本届展会圆满成功，甲乙双方在平等互利的`原则上达成以下协议：
一、乙方为甲方在_________杂志上刊登甲方资料整版彩色广告一页（规格：未定）。_________杂志为月刊。
二、乙方为甲方在_________网上以首页图标链接形式作展会宣传，内容由甲方提供，甲方的广告图标（banner、logo）和内容必须符合国家、地方有关规定。
三、发布时间自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，累计_________月。
四、乙方为甲方在网站及其会员中通过e－mail发布展会信息。甲方为乙方在会刊、传真等宣传资料中以“媒体支持机构”宣传乙方。
五、乙方在网站上免费为甲方参展企业刊登企业产品报价信息_________月。
六、乙方将在甲方举办的展会上免费发放_________杂志给参展企业和参观人士。
七、甲方为乙方在展会期间免费提供3×3标准展位一个并在展会会刊上刊登乙方文字资料简介。甲方允许乙方在_________展览会所取得的展台上销售乙方产品。
八、其他事项
1．甲方在协议签署后五日内将全部协议事项以互换方式与乙方合作，应甲方以互换会刊广告行式互换，并将广告图标及有关文件在三日内交给乙方，如有延误由甲方自担责任。
2．乙方在收到款项后二个工作日内必须完成甲方的广告上网工作（遇节假日、休息日顺延），如遇广告文件本身问题应及时与甲方沟通解决。
3．乙方必须保证甲方广告在协议期内的指定位置不变，如遇位移应按优化原则处理，或主动与甲方洽商，征得甲方同意。
4．协议到期前甲方如有意向续约，须提前二周与乙方联系确认。
5．本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字盖章后生效。
6．本合同未尽事宜，双方可进一步协商，并签订补充协议或附件，补充协议或附件与本合同具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________
签订地点：_________ 签订地点：_________
编号：_________
甲方：_________银行
联系电话：_________
地址：_________
乙方（合作院校）：_________
联系电话：_________
地址：_________
发展与合作教案篇十六
地址：_________。
电话：_________。
传真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
电话：_________。
传真：_________。
_________（以下简称甲方）同意作为_________大学合作发展委员会成员单位，经与_________大学（以下简称乙方）讨论、协商，达成如下协议：
坚持“面向未来、加强合作、优势互补、共同发展”的宗旨，建立并发展双方的友好合作关系。通过合作发展，进一步加快_____培养、科技创新和科技成果转化以及高新技术产业化的步伐，为我国社会经济的发展多作贡献。
在共同遵守_________大学合作发展委员会章程的基础上，双方开展合作。
对于甲方。
（1）促进与乙方产学研的全面合作；
（2）在同等条件下，优先将工程项目交乙方完成；
（3）积极推动乙方的科技创新成果在甲方的转化，促进该成果的产业化；
（5）帮助乙方筹集办学经费，根据可能，为乙方提供资助。
对于乙方。
（1）促进与甲方产学研的全面合作；
（2）优先接受甲方委托，为甲方培养博士、硕士、工程硕士或联合培养博、硕士；
（3）优先向甲方提供优秀毕业生；
（4）为甲方职工提供各种形式的非学历教育；
（6）在符合国家招生政策的前提下，优先录取甲方职工子女。
三、协议双方应严格遵守国家的有关法律，未尽事宜由双方协商解决。
四、本协议正本一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________。
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_签订地点：_。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15044533.html】
