阅读是一种寓教于乐的好方法，可以丰富我们的知识和思维。总结要注重对问题的剖析和思考，而不仅仅是表面的描述。下面是一些总结的范例，希望能给大家写作提供一些思路和灵感。
广告学论文篇一
中国和韩国无论从历史上还是地理上有十分密切的关系。从地理位置上看，两国也十分接近。长时间以来，双方也都在经济、社会和学术等不同的领域影响彼此。但尽管联系紧密，均属于东方文化圈的两个国家却经历了两个不一样的现代化方式和过程，因而文化差异很明显并且确定存在。xx年12月，中国加入了wto,世界经济格局发生了重大改变，世界市场愈加开放。
而对于全球品牌来说，鉴于中国市场强大的购买力和迅速发展的经济实力，更是不容小觑。韩国虽然处于中国与日本的地理位置中间，并且从古时侯，儒家文化、汉字文化和佛教文化也均受到了中国的影响，但是现代化以后，全球化加速发展，韩国发达的教育系统，以及作为高附加值产业的it行业的发展，韩国也逐渐成为世界市场中非常重要的一部分。这样两个十分重要但文化差异也比较大的目标市场，必然是全球品牌在国际化战略中必须优先考虑的，因为全球品牌制作国际广告并在目标市场投放广告的过程，是与消费者接触十分紧密联系的过程，所以如何令两种不同文化圈的消费者如何受用是个值得思考的问题。
中国加入wto后，国外品牌进驻中国的门槛降低了，技术和媒体的发达也令消费者对外国文化接触的机会变多，对产品的信息捕捉能力也增加了，但是文化差异的存在仍然对于广告产生的效果有重大影响。因而尽管在全球化时代，全球品牌的广告活动仍面临许多困难。现如今，全球品牌在中国市场中的占有率在很大程度上成为了其在世界市场位置的衡量标准。所以许多全球品牌在中国本土上建了自己的工厂，因为要抢占市场，获得先机；韩国市场比中国市场要小，但是韩国的消费者对于新产品的出现和技术的变化很敏感，而且，韩国消费者对于产品的判断也十分严格与客观，消费者对产品的反馈也十分及时，因而新产品成功的几率，可能很大程度上由韩国市场的成败来衡量。由此，很多品牌倾向在韩国建立研发中心。
综上所述，中国和韩国的市场在世界市场中都有十分重要的位置，所以全球品牌若想开展有效率的国际广告活动，必须要十分重视中韩两国市场消费者的受用程度。
现如今，企业的营销活动正逐渐走向全球化，所以广告也逐渐国际化。每年都有更多的世界品牌想要在两国市场中分一杯羹，全球品牌的市场攻略也是却来越积极，广告作为市场宣传的有力工具，国际广告越来越得到重视。交通和信息通信技术的发达拉近了国家间的地理距离，国与国之间的贸易和文化间的交流也逐渐联系密切。媒体的多样化使得消费者可以接触到更多样化的广告信息，尤其是互联网的发展更是改变了消费者所处的媒体环境，首先使得他们可以主动搜集到相关产品的多方信息，其次使得他们对于外国文化的接触更广，适应力和融合度也得到提高。这两方面对于全球品牌的市场宣传战略起到了很重要的影响，即需要更多从消费者的角度去考虑，对于全球品牌的广告战略来讲，就是需要充分满足消费者的欲求。
总的来说，市场的全球化和消费者与企业之间互动性的提高，更需要信息在广告主和消费者之间有更好的传达方式。
在国际市场里，为了确保消费者与企业之间更良好的互动，国际广告作为一种非常重要的手段逐渐得到重视。所谓的国际广告，其定义是全球知名品牌生产的产品销往世界各个国家，为了提高销售量而做的广告，它既包括针对本土的全球广告也包括多国通用广告。
国际广告的最终目的是形成不同国家的消费者对一个全球品牌相同认知，从而有效地管理消费者。但是，若想达到这一目的并不容易，因为不同目标国家的消费者间的文化特征或者维度均不一样，因而多国通用广告逐渐式微，更加针对本土文化特点的广告成为必须。鉴于这点，国际广告战略必须是一项长期的过程，了解不同的文化，价值观和环境和消费者对于欣喜地接受能力是目前最重要的任务。而若要制作出更有效果的国际广告，分析现今存在的国际广告无疑是十分重要的一步，即通过分析现今流行的国际广告，得出其成功的原因或者失败的原因，从而为制作更进步，更有效率的国际广告奠定基础。
广告的信息分为言语(verbal)和非言语(non-verbal)两种，并受到其对应文化的影响。另外，市场环境由于处在大的文化背景中，也是由当地的文化因素决定的，因此，广告的制作需要考虑市场环境的不同，也因而需要考虑到文化特征的不同。
言语(verbal)广告需要起到两种作用，一是向消费者传达信息，二是在消费者心中形成相应品牌。非言语(veral)广告是利用广告的整体气氛，广告模特和产品的外形包装来表现。这与用字表达信息的言语(verbal)广告有所区别，因此国际上对于言语(verbal)广告有一定的限制，因为法语、西班牙语、中文、英语、日文和韩语等不同语言的采用，对于广告的价值和所要传达的信息可能会有所误传。
但是，尽管不同国家的文字、价值观和语言不同，国际广告仍要尽力传达一致的产品信息和品牌形象。在这种观点下，广告和文化之间的关系便被许多人所证实并研究，8并且这方面的研究以美国和欧洲学者涉猎较多。所以，以西方国家文化价值观为中心的东西文化差异比较的研究得到了一定发展。跨文化研究成果中最出名的是hofstede和trompenaar的文化维度理论。采用这种理论来分析国际广告的必要性也增加，从这时起，国际广告策略和不同国家文化维度的分析的结合便应运而生。但是，据中国和韩国国际广告研究数据库调查得出的数据，广告研究中，中韩两国跨文化国际广告研究很少，并且以东西方国家的跨文化广告研究对比比较多，特别是利用跨文化理论的国际广告比较研究更少，且也是以东西方国家的比较多。中国与韩国市场对于全球品牌都是十分重要的市场，且文化特点在整个东亚文化圈里也是标新立异的，随着两国之间经济往来的频繁和贸易量的增加，并且现在中韩之间正处于商谈fta的过程，在这种情形下，讨论针对中国和韩国市场的国际广告多样化的研究也越加重要。
广告是保证企业和消费者沟通的一个桥梁，其目的是销售产品。促使消费者决定购买的原因有很多种，除了广告本身以外仍有许多变数，现代各种媒体形式的广泛和普及以及消费者接触媒体的量也逐渐增多，现代媒体信息传达的能力也逐渐提高，所以广告仍是企业赢得更多消费者的主要手段。但是广告的功能不只是为了卖产品和服务，以电视广告为例，现今的电视广告已经成为了人们生活的一部分，除了消费产品的信息以外，社会中存在的文化特征也会表现出来，因此，这些广告除了经济功能以外，反映文化因素的功能也成为广告的一部分，也就是说，广告是有一种社会传播功能的。而社会的很多要素中发挥最强烈作用的是文化价值要素。
事实上，关于广告的文化功能有两种意见，一种认为是反映(reflection)，另一种是创造(creation)，但另有一种意见认为广告不是单纯的反映或创造，而是两者的结合。广告为了更好的效果，一定要考虑文化的价值，因为我们每个消费者接触广告时一定会有文化价值上的反应，考虑到这种情况，本研究的对象是从文化差异的角度来比较研究中国和韩国的网络广告，用来得到以下研究目的。
第一，通过实证研究得出中韩两国网络广告中存在社会文化差异。
第二，分析中国和韩国网络广告在表现战略的特点和差异点，从而为品牌企业标准化和本土化部门提供战略指导。
所以，本研究是认识到文化对于国际广告活动具有很大影响，并从跨文化角度切入中国和韩国的国际广告。xx年，世界100个全球品牌备选品牌中，在韩国和中国均投放网络广告的品牌有16个，由此，根据这16个企业所做的161个国际广告来分析国际广告在两国的广告信息和表现战略，从而得出今后如何增强国际广告在两国的适用性的结论。
广告学论文篇二
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广告语言中的模糊现象浅析。
【内容摘要】模糊语言是一种广泛存在于人类语言交际中的重要语言现象，是语言的基本特征。在广告语言创作中，采用模糊语言表达使广告更具有吸引力和说服力，达到特殊的商业效果。
一、引言。
广告是经济发展到一定程度、产品极其丰富之下的产物。在信息社会的今天，广告已成为传播经济、文化、科学技术社会信息的有力工具和手段。在众多的广告中，尽管借助现代科技手段，运用了多种艺术表现方式，但语言文字依是广告的灵魂，是商品信息的主要载体。广告大师奥格威过：“广告是词语的生涯。”语言作为人类最重要的交际工具，它除了协调组织生产以外，还不得不承担起促进消费，平衡生产和消费的良性循环的重任，适应这一需求的广告语言应运而生了。
广告语言是语言存在的一种新的形态，甚至可以说是语言运用的最活跃的领域。它适应社会经济发展的需要，适应经济活动中广告宣传的需要，从日常语言的规范模式中脱而出。现代广告运用了大量的模糊语言，广告语体是一种特殊的实用语体，要求自然简洁，以形式上的最小值换取最大化的信息交流。广告模糊语言应用的是一门艺术，广告通过模糊修辞可以拓展广告文本的未定性和空百度，激发和提升受众的理解力和想象力，产生独特、令人回味无穷的效果。由于模糊语言的形象性，富有含蓄性、委婉性、暗示性和灵活性等特点，因此广告语言的模糊性可以增加广告传播效果与力度。在广告宣传中，为了更好的宣传产品，扩大消费层面，广告制作者往往运用模糊性词语来实现自己的交际目的。许多广告由于运用了模糊语言，使得广告表达的意思看起来更加清晰，表达得更加得体生动，取得了良好的传播效果。
二、基础。
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2013年。
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表达的概念外延不清楚，其次是指语言的模糊性。模糊语言在广告中被广泛应用，是具有深刻原因的，它源于并反映了人类自身思维、人类自然语言级广告语言本体的特点。人类具有模糊思维的能力，在广告创意活动中，模糊思维发挥了重要的作用。可以说，人们这种运用模糊概念和接受模糊信息的能力，是模糊性词语在广告语体中存在的直接原因。广告模糊性用法既可以洁身时间又能少占用空间，还回为商家节约成本，达到最佳利益，这样使得广告模糊性高速的发展。
三、分类。
语言模糊是自然语言的一种基本属性，这种模糊性在语音、语义、和语法等方面都有表现。广告语言是社会生活实用性很强的一种独特语言：它既集中反映了顾客的需要动机、选择，又充分表达出产品信息，树立了产品形象。因此商家最完美的选择是少投入，多收入。广告商往往灵活采用现代语言中不同的修辞手法增强广告语言的生动性、艺术力和感染力，其中模糊用语的使用起到了积极的作用。综观现代广告模糊性语言的使用，其建构方式大体可分为语音的模糊、语意的模糊、语用的模糊三种。
1、语音的模糊。
广告语利用词语的同音、近音，可以产生风趣、幽默、俏皮、滑稽的风格，以声诱人的艺术效果，通过词语的同（近）音关系，以声诱人，给人以清新自然、悦耳醒目的感觉，以达到宣传的目的。如：
(1)趁早“下斑”，请勿“痘留”。(某去斑灵广告)这里的“下斑”、“痘留”，就是一种同音关系，它利用语音相谐的特点对文字进行了处理，将“下班”改作“下斑”，将“逗留”改作“痘留”。虽然所关涉的内容、对象不同，一个说的是日常生活中的小事，而另一个关注的是“去斑灵”产品对皮肤的功效。但是这种言在此而意在彼的表达方式，却别出心裁地宣传了“去斑灵”产品能使“斑点”退下，能把“青春痘”除去的作用，这样更容易让顾客接受。
（2）“咳”不容缓，请用桂龙。(桂龙咳喘宁药品广告)这则广告借用成语“刻不容缓”，将表达时间概念的“刻”换上表达病症的“咳”，一字之差，将表达重点转向生病不容拖延，让患者认准桂龙牌止喘药上，言辞委婉，以回避人们不愿意受他人支配而购药的逆反心态，富有言犹在耳的感召力，真正起到了暗示的作用。
（3）“鸡”不可失，失不再来。（烧鸡还有烤鸡广告）。
日期：
2013年。
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鸡还有烤鸡的广告了，通过改字成语的意思，表达了烧鸡还有烤鸡的美味，暗示顾客们不要错过，不然就没有这么美味可口的烧鸡还有烤鸡了。给大众感觉就好像香喷喷的烤鸡摆在面前是的，真正的起到了促销的作用。
2、语义的模糊。
我们说语义具有模糊性，就简单的一句话或者一段话来说，语言的中心是明晰的，但是其延伸的意思是不明确的，但是在特别的环境，所延伸的意思又是明确的。语义实际上是模糊与明晰的统一体。中心明晰能反映出客观事物的本质属性;边界模糊会使得某些客观事物在类属边界或性质状态方面呈现出亦此亦彼或非此即彼的中介过渡性。
（1）原来生活可以更美的。（美的电器）。
这是美的电器的广告语。“美的”意为“美好的，令人享受的，而它正好的产品的商标，所要传达的意思是：拥有美的电器，你的生活将会变得更美好。这个广告让人耳目一新。
(2)补血，我就服红桃k。（红桃k补血冲剂）。
这是补血口服液红桃k的广告语。“服”字面意思是“饮用，喝”，然而，广告要传达的更深一层意思是：红桃k的效果，令人信服。广告达到了由此及彼，一箭双雕的效果。
3、语用的模糊。
语用的模糊是指语言结构在使用中产生的各种歧义，产生歧义的原因是多种多样的，但其根本机制则是有限的语言手段的无限运用。一个词表示诸多意义，一个结构形式体现几种结构层次关系，一个言语表现不同的意图或含义，都是这种有限与无限的矛盾的表现。语言结构形式在作无限使用时，必须依靠各种因素(词语的组合、话语、语境以及常识)才能解决这一个矛盾，否则便容易产生歧义。而广告中的语用模糊恰恰利用忽略语境而产生一种歧义效果，吸引消费者，达到产品推销的目的。
（1）我的眼里只有你。(娃哈哈矿泉水广告)“你”？要想知道“你”究竟指谁，只有结合广告语以外的其它背景信息，通过寻找与这则广告有最佳关联性的信息，最后才能推导出“你”指的就是“娃哈哈”矿泉水。一个“你”字不仅比“娃哈哈矿泉水”来得简练，为理解其含糊性进行推理时付出的努力，使广告在其受众的记忆中留下了深刻的印象，如果把广告语换为“我的眼里只有娃哈哈矿泉水”的话，其效果将大为逊色，起不到吸引顾客的作用，并且显得通俗、乏味。
任课教师：陈黎琴。
日期：
2013年。
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（2）女人更年要静心(静心口服液)本广告可以产生两种不同的理解:。
一、表示女人在更年期时一定要静下心来;。
二、表示女人更年期时要服“静心口服液”。“静心”既指出了女性在更年期需要保持的一种心态,又向更年期的女性推荐了自己的产品。很好地利用了“精心”一词表示的两个意义所包含的两个结构层次关系。
四、作用。
众所周知，广告的目的就是为了劝诱消费者，影响他们的消费选择，进而促成其购买行为。所以，广告编写者为了达到目的常常会借用模糊语言回避问题，既起到了自我保护的功能，不至于言过其实，构成欺骗行为，又可以在传递信息的过程中劝说消费者。广告中常用一些模糊含蓄的语言代替不雅观或不宜直说的表达，这样既避免了粗俗直白，减弱了语言的刺激性，又达到了文雅得体、迎合消费者心理的效果。广告编写者常常借助于模糊语言为广告受众创造一个广阔的思维判断空间，从而吸引消费者的眼球激发他们的购买热情。倘若商品的一些信息被描述得太死板，这样的广告就会失去它应有的活力和吸引力。
综上所述，我们可以看出，模糊性词语作为广告语体中的一种客观存在，以其绝妙的创意、绝佳的文字向人们传递商品信息的同时也向人们推销着传统的或未来的观念、价值等文化信息，有效缓解受众精神上的排斥情绪，减少其对广告商的不信任度，使受众在一种轻松、愉悦、谐趣的氛围中自然而然地接受广告所要传递的商业信息，并完成对商品的认知、记忆、选择和决策的思维过程，从而达到劝说消费的目的。
任课教师：陈黎琴。
日期：
2013年。
广告学论文篇三
背景：据国家统计局《第六次全国人口普查主要数据公报》显示，20我国14岁以下少年儿童总数达到2.2亿人，占总人口的16.60%。是一个强大的消费群体，有着巨大的消费潜力，cmm数据显示：城市家庭中，有孩子的家庭在孩子方面的支出占30%左右，是除住房之外的第二大消费。父母在生活上对子女有求必应、关怀备至，在教育及培养儿童兴趣爱好方面的投入也是倾尽全力。儿童在家庭消费中的角色由过去的“影响者”更多变成了“发起者”、“参与者”，其兴趣偏好、消费心理也对家庭用品的购买选择产生重要影响。
在我国古典绘画中，就能见到元明时期的货郎图，孩子们围着货郎担的雀跃形象，以及妇女抱着小孩跟在货郎担后面的生动情形跃然纸上。目前我国儿童广告发展水平较低，且最重要的是创意平平，创作者往往以成人的视角来创作,难以触及其受众的心灵深处，甚至创意失败，遭到消费者的厌恶。有鉴于此，本文主要分析儿童产品广告受众人群的广告认知心理来研究儿童广告的创意表现策略来助设计师设计出更优秀的作品。
意义：现在社会，随着儿童消费品市场的发展，儿童产品广告也无孔不入的融入到生活中。据统计，一个人每天接触到大约3000条的广告信息，这些广告信息日益成为消费者购买和消费商品的重要导向。培养一个名牌，一般需要十几年或二十多年的时间。世界品牌排名在前列的都有25年以上的历史。这正是一个儿童成长为有独立购买能力的成人的阶段。对广告主来说，每一个儿童、青少年都是他们潜在的用户。目前中国的儿童广告良莠不齐。好的有创意的儿童广告能给产品带来无限商机，能成功的塑造品牌形象，宣传广告信息，如：奥利奥，依云矿泉水等系列广告，能唤起儿童对广告产品的兴趣和好感，甚至模仿广告，激起潜在的消费欲望，对于儿童社会性的发展也具有重要价值。研究儿童广告的创意表现策略和艺术表现技巧，为当代广告人进行儿童广告创意提供借鉴和帮助，提升儿童广告创作水准。
2.研究基础。
(1)专业知识积累。
大学期间系统的学习了广告学专业的相关知识，如《传播学》、《广告策划与创意》、《广告文案写作》、《广告心理学》等，掌握了许多专业的理论知识，同时利用课余时间大量浏览专业类杂志和网站如：广告门等，为研究这个问题打下了深厚的基础。
(2)相关资料收集。
大量搜集研究此问题的专业文章和理论，查阅了相关儿童心理学、消费学和广告创意表现技巧的相关理论知识20余篇。
(3)指导老师的帮助。
论文指导老师提供给我了许多关于研究这个问题的相关背景资料、学术文章、最新研究成果、研究方法以及自己对这个问题的见解等。
3.主要研究内容。
本文主要对儿童产品广告的创意和表现技巧进行深入的研究和探讨，通过案例的分析,研究儿童消费心理，儿童广告创意表现原则，形态及艺术表现技巧。
思路框架为：
一、儿童广告概述。
(一)儿童广告的概念。
(二)儿童广告的发展现状。
二、儿童消费心理研究。
(一)儿童消费心理特征。
(二)影响儿童消费观的因素。
1.家庭结构的影响。
2.朋友同学的影响。
3.广告的影响。
4.虚拟卡通形象的影响。
三、儿童广告创意与艺术表现研究。
(一)儿童广告创意的原则。
1.真实性原则。
2.简洁性原则。
3.目标定位原则。
4.一致性原则。
5.形象化原则。
(二)儿童广告创意的表现形态。
1.感性诉求。
2.理性诉求。
3.感性诉求与理性诉求相结合。
(三)儿童广告创意的表现技巧。
1.色彩搭配技巧。
2.图形与文字技巧。
3.节奏与音律技巧。
4.新奇与多变的运用。
结语。
4.拟采取的研究方法。
(1)综合、分析的方法：针对儿童消费心理和广告创意表现技巧等相关理论进行综合论述，并对这些理论观点进行了分析。
(2)归纳、演绎的方法：即对分析结果进行归纳、解读，整理、演绎出自己的观点。
(3)案例分析法：举例论证相关观点。
5.研究计划。
第二至第三周：交论文一稿并进行修改。
第四周至第五周：交论文二稿。
第六周至第七周：修改论文第二稿。
第八周至第九周：交论文三稿，并修改、润色。
第十周：排版、装订，交论文定稿。
第十一周到十二周：准备答辩。
广告学论文篇四
我国独立学院产生于20世纪90年代末期，作为中国高等教育办学体制改革的产物，独立学院获得了飞速发展。截至4月9日，教育部公布的独立学院名单共计291所，独立学院的遍地开花，扩大了高等教育资源，对提高我国高等教育入学率起到了十分重要的作用。但是，也存在着一定程度的盲目性，导致了独立学院缺少自身特点，无法体现其应有的办学定位，影响了人才培养质量。具体体现在：
（一）依托于母体，特色不明，定位不清。
独立学院诞生的背景决定了其与母体学校不可分的紧密联系。尤其是在办学早期，由于缺乏广告学专业的办学经验，较多地承袭了先期母体院校广告专业的办学模式和人才培养模式，而独立学院在办学条件、办学经费、师资力量、实验教学设备等方面整体实力较弱，没有明确的自身定位，没有认真分析自身的办学实际，忽略自身与母体的差距与培养目标的不同，而盲目地套用与照搬，必然导致在人才培养方案实施的过程中出现执行无力、资源匮乏、特色不明的状况。
（二）知识体系陈旧，滞后于行业发展。
广告行业是位于市场最前端的敏感行业，随市场、新技术的日新月异、快速变化而变化，知识更新速度快，这就要求广告专业人才具备最新的行业知识和学习新知识的能力。而目前大陆的广告教育知识普遍陈旧，严重滞后于行业发展。人才培养体系一成不变，教学内容不能与时俱进，大量已经滞后的理论与案例还在课堂上作为经典来讲授，与行业发展的差距越来越大，培养出来的人才不能适应行业的需要。随着市场环境、消费者、媒体环境的变化，未来的广告人必须掌握前沿的专业知识，能及时追踪行业发展趋势，而目前广告教育的理论体系滞后，成为影响广告人才培养质量的重要因素之一。
（三）重理论轻实践，传统人才培养模式不符合专业特点。
长期以来，我国的广告学教学内容强调知识性、理论性，教学方式主要是讲授法，课程体系强调理论性，采用填鸭式的教学，讲授枯燥过时的知识，教学效果并不好，并且还容易使学生滋生学习的惰性与思考的被动性。广告行业作为一个时时面对激烈竞争的行业，这种惰性和被动性是十分不利的。另一方面，对实践训练不重视，使得理论无法应用到实际中，造成了理论与实践的脱节，专业技能欠缺。对于像广告学这类应用性强的专业来说，传统的教学内容和教学方法是不符合专业人才培养需要的。
（四）实践教学模式单一，实践环节较薄弱。
广告学是一门实践性很强的应用型学科，学生的动手能力是增强就业竞争力的核心能力。在独立学院广告学专业迅速扩张的同时，广告实践教学问题却因为办学资源有限、师资力量不足等原因而凸显。
一方面，独立学院资源有限，很多独立学院不具备完善的实验环境和实践条件，实践硬件跟不上，电脑机房、工作室、实习基地等实践教学条件较为缺乏。这就导致大多数实践教学无法走出课堂，只能停留在课堂的虚拟命题上，无法在行业第一线获取实战经验。虽然高校签约了实习基地，但数量上仍然无法满足实践的需要。同时，由于缺乏操作经验，与实习单位的合作缺乏深度，难以深入参与院校广告人才的培养。
另一方面，独立学院师资力量缺乏，有实践经验的老教师更是严重匮乏。有很多年轻的教师都是在研究生毕业后直接进入高校教书，没有行业从业经验，因此在指导学生实践环节上往往显得力不从心。
（五）对学生实践创新能力的培养不足。
在新的市场环境和媒介环境之下，市场竞争的激烈对于广告人的`创新意识和创新能力有了更高的要求，平庸的创意将无法吸引消费者的注意。同时，新媒体层出不穷，如何有效地利用各种新媒体进行互动营销，也需要广告人具有超强的创新能力。但是，我们当前的广告人才培养还是以课堂的理论讲授为主，学生的实践和独立思考空间很少，创新意识、创新能力都比较薄弱。
（六）师资薄弱，缺乏实践能力和实践经验。
教师是广告教学的主体，独立学院由于建校时间短，大部分都是年轻教师，教学经验不足，尤其是实践经验不足。这部分老师虽然有着较高的学历，理论知识深厚，但大多缺乏广告行业的从业经验，从高校毕业直接进入独立学院执教，专业实践经历缺乏。这一方面不利于教师了解行业的最新趋势，无法在课堂上讲授业界的最新知识，导致讲授内容的陈旧和滞后；另一方面，教师无从了解业界的实际工作流程及积累实践操作经验，在教学中便无法做好学生的实践课程指导。
二、独立学院如何培养应用型广告学专业特色人才。
独立学院作为后起的高等教育院校，在专业设置上多是热门专业。广告作为一个新兴产业，发展迅猛，成为各独立院校竞相追逐的热点专业，专业设置的同质化问题开始凸显，人才培养特色不鲜明。那么独立学院的广告学专业如何凸显专业特色，形成独有的核心竞争力呢？笔者认为，独立学院要认清自身内、外部资源，找到优势资源，结合行业需求，进行差异化定位，并立足于这一定位，整合人才培养方案、课程设置、实践体系、教学方法、创新性培养等多方面的改良和革新，最终做到人无我有、人有我优，打造出自身的专业特色。
（一）人才培养方案突出专业特色，优化课程设置。
一方面，母体高校具有长期的办学经验和优质的教学资源，独立学院应充分发挥依托母体专业的办学优势，有选择性地进行借鉴和吸收。另一方面，要结合自身实际，根据人才培养目标和社会需求，优化课程设置体系，制定符合实际又能凸显特色的人才培养方案。如华中农业大学楚天学院的广告学专业秉承了华中农业大学和本校艺术学相关学科专业的优势，构建了“基础知识――专业知识与技能――综合应用”为特点的人才培养路径，课程设置上突出了文理与艺术的交叉融合，体现了基础理论、技术实践的并重，专业课程体系由学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程、实践环节四大板块构成，层次清晰，学生在获得基础理论知识的同时，锻炼了专业动手能力与创新思维能力。
（二）注重创新性人才培养。
广告行业是一个富有挑战的行业，广告人每天都要面对竞争激烈且瞬息万变的市场和越来越难以取悦的消费群体，这些都给广告人提出了更高的要求：能独立思考，做策略分析，要有好的创意表现，解决实际问题。而贯穿其中最为关键的一点便是要具有创新性思维，提出富有创造性的策略点子和创意作品，这样才能脱颖而出、出奇制胜。
培养创新型人才是世界高等教育改革与发展的必需趋势，是实现高校教育培养目标的客观要求，是独立学院生存与发展的动力源泉。作为培养高级应用型人才的独立学院，应尤为注重学生创新性思维和创新能力，必须优化人才培养方案，创新教育教学方法，构建完善的实践教学体系，“学”“思”“练”相结合，培养学生创造性解决实际问题的能力。在教学中鼓励学生积极参加科技创新活动，让学生自己发现、申报创新项目，积极组织学生参加专业赛事，模拟广告的调研、创作和策划全过程，提高实战能力。
（三）加强实践环节，完善实践教学体系。
强化实践教学环节，以培养高素质应用型人才为目标，建立“基本技能、专项技能和综合实训”梯度设置的实践教学体系，整合实践教学环节，在不同阶段设计多种实践教学形式和丰富的实践教学内容，如基础写生、市场调研、平面广告设计、广告策划提案、专业考察、毕业实习、毕业设计联合创作、广告竞赛等。大一、大二通过专业基础课程和部分专业核心课程的学习，进行基本技能的实践训练；大三开展专业考察、专业核心课程，结合广告竞赛训练学生的专项技能，如广告设计技能、广告策划技能；大四通过去公司实习、毕业设计进行项目实战，进行综合能力的训练，将课内与课外、校内与校外结合，全面培养学生的综合应用能力和创新能力。
（四）教学观念、教学方法革新。
广告学的专业特点要求学生具有独立思考并解决实际市场问题的能力。传统的以理论为主的填鸭式教学不适宜广告学的课堂教学，授课教师必须转变教学观念，突破传统，在教学方法上进行改革。在平时的教学实践中以学生为主体，有意识地培养学生独立思考、善于发现、解决问题的能力，让学生学以致用，能灵活地将所学理论知识运用于实践之中。可以进行案例教学、启发式教学、项目式教学、多元开放式教学等，积极探索新的教学方法。通过精心设计课堂提问来引导学生思考，利用案例图片、视频创设情境来启发思考，在老师的点拨和启发讲解下理解理论知识是如何向实践运用转化的；通过项目演练来模拟实战，如广告策划提案、毕业设计项目化模式等，弥补单一理论讲授的不足，培养学生分析、解决问题的能力；通过组织学生聆听校外专家、业界人士的讲座，如参加“中国国际广告节”等行业会议来跟踪行业的最新发展趋势、理论成果，以保持课堂教学内容的与时俱进，与行业发展保持一致。
（五）构建应用型高素质师资队伍。
教师是教学活动的中心，教师的学术水平、教学水平和综合素质是影响人才培养质量的关键因素。前文提到过，独立学院由于成立时间短，教师队伍多是以年轻教师为主，教学和科研经验尚浅，且实践经历不足，不能满足高素质应用型人才培养的需要。因此，独立院校应加强师资队伍建设，积极探索构建高素质教师队伍的途径。一方面，积极支持、鼓励青年教师参加各项培训、深造，提高教师的业务素质和教学水平。另一方面，积极引进“双师型”教师，招聘有丰富实战经验的业界精英为兼职或特聘教师，加强实践环节的指导，使学生以后能更快地在工作岗位上上手。还可以聘请母体学校或其他院校有经验的优秀教师为兼职教师，指导青年教师，以老带新，帮助青年教师快速成长。
三、结语。
随着经济全球化和知识经济时代的到来，广告行业对应用型人才有了更大的需求，对独立学院应用型人才的培养也提出了更高的要求。教育部在工作要点中提出要“引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。随着独立学院转型大潮的来临，将会有越来越多的独立学院逐渐脱离母校，自立门户。虽然经过了十几年的发展，但独立学院的“独立之路”仍然还存在着一些问题。在未来，独立学院应立足于高级应用型人才的培养目标，在对自身内外资源和环境进行分析的基础上，遵循专业特点，逐步解决目前所存在的问题，打造自身特色和核心竞争力，走差异化发展之路，让我国的高等教育呈现出多元性和丰富性，也为社会培养出更多优秀的人才。
【参考文献】。
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[4]何滢.广告学专业人才培养同质化问题及拟解决的办法[j].湖南工程学院学报，（4）.
广告学论文篇五
依据广告学专业培养目标和学校总体性质定位，调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程，对广告学专业实践教学体系进行整体优化和改革创新，提出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的改革思路，建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系，又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。
广告学综合了新闻传播学、市场营销学、管理学、文学、艺术设计、工学等多种学科，形成了知识理论系统比较完善的应用性强的新学科。应用学科的特点决定了广告学专业的教学在加强基础理论知识教学和注重综合素质培养的同时，还要更加注重强调理论与实践结合能力的塑造。因此要设计研究出科学合理的'理论教学体系和实践教学体系，满足教学目标的需求。实践教学体系在教学中主要体现为实践环节的设计安排，它是理论教学的验证、实践和创造，是对理论教学的丰富和发展。
我的具体思路是：教师根据教学的需要，提出模拟的广告项目，由项目中心发布项目消息，有兴趣的同学到指导老师处报名。然后，学生分成若干个策划小组，分工合作，开展市场调查、产品定位、创意策划、媒介安排等一系列的广告活动，各小组分别做出策划方案，然后由项目中心组织模拟比稿会，各小组分别陈述自已的方案，由评判员（由教师和学生代表组成）选出最佳方案，并向有关企业推荐，最终可能为企业所采纳从而产生效益。
与“项目模拟”实践教学配套，我们进行了如下探索：
1，专业定位：培养高级广告策划人才。广告学专业培养什么样的人才？它跟艺术设计和市场营销专业的学生如何区分？这是广告学专业首先要解决的问题。因此，我们对广告公司进行了一次问卷调查，调查结果表明：现代广告已进入以策划为中心的时代，广告策划已成为广告运作的核心内容。组织与完成策划不仅成为广告公司业务发展的终极目标，也成为衡量广告个书影外水平的最重要标准。国内广告业最需要的是具有广告综合知识的策划人才。因此，我们将广告学专业明确定位为：培养现代高级广告策划人才。
2，教学方案：以培养实践努力为导向。针对广告策划人才培养目标，我们应该给学生提供一个什么样的专业知识结构？针对此一问题我们做了两方面的已经：一是对广告策划人员发放问卷，调查他们的专业知识构成情况；一是走访国内开设广告学专业的院校，了解其教学计划的设置内容。在此调查基础上，我们制定了一个以培养实践能力为导向的广告学专业教学方案，其中12门课程设立了相应的实践教学环节。课程的设置与实践能力培养密切相关，充分体现了广告学专业教学“学以致用”的原则。
3，实践基地：广告传播策划中心。“项目模拟”实践就相似广告学专业实践的新思路，必须采用新的教学机制方可达成目标。为此，我们建立了“株洲洋名广告传播策划中心”。该中心具有对外经营权，专门用于“项目模拟”实践教学。规定广告学专业学生在校期间，在策划中心参加广告策划活动不少于4次，并提交广告策划方案，交由指导老师评定成绩，记入学分。我们还创立了广告学专业教师到策划中心挂职的制度，即每位教师每学期必须到策划中心主持不少于2项的广告策划活动，逐步积累专业教学所必需的广告策划实践经验，从实践中提高自已的教学科研水平。在实践环节的设计中应把握以下三个原则。
第一，广告学是文、理、工、艺、经、管兼容的专业，实践教学要体现知识手段的综合化。广告学属于应用学科，实践教学环节和内容要有利于创新思维的培养。作为应用型学科，没有实践，便没有活力。在多个方面同时贯彻实践教学的理念，立体而又科学地为学生提供实践的出口，突破瓶颈，是具有前瞻性意义的。
第二，广告学实践教学体系的设计要与业界发展结合，体现业界发展的先进性，体现职业化和技能化特点。巧借校外典型广告公司的实习资源。实习是实践教学最常见的一种方式，如何利用好这个机会，是值得仔细考虑和安排的。中国传媒大学的经验很值得借鉴，在广告教学发展的早期，中国传媒大学的前身北京广播学院就很重视借助校外广告公司的实习资源优势展开实践教学。他们与当时世界最大广告公司“日本电通广告公司”建立了合作关系，设立调研项目，利用广告公司寻找优质人力资源的心态，将学生的实践教育获得最大化，最终构建多赢的格局。中国传媒大学下属的lml市场信息研究所，正是这样的产物。至于中国传媒大学广告学院与电通公司合作的“电通广告学院”，更是将这种方式发展到了一个高峰。第三，将各实践环节的设计置于整体课程体系中来统筹考虑，既要互相独立，不重复交差，又要彼此连贯，逐层递进。使每个实践环节既具有不可替代性，又被整合到统一的实践目标体系链条中，并做到四年不间断。要巧借校外典型广告公司的实习发展平台来开展优质的实践教学之外，以广告专业赛事为舞台，也是构建科学、立体的实践教学的重要一环。
低年级的专业学生可以借助广告节来体验实战的魅力，高年级的学生可以利用针对自身特点的典型实习基地来完善提升专业实战能力，而广告专业赛事，是贯穿整个大学各年级的专业实践教育舞台。这个元素的导入，会使实践教学更加丰富、立体、系统。专业能力的检验，创意水平的肯定，各有标准。而权威的评判是关键。通过专家的公正审定，层层选拔和淘汰，专业性通过这样地磨砺，会更加成熟和清晰可见。
只有把众多的能够深刻影响莘莘学子的教师的实践能力和创新精神激发起来，教师才能在教学中更好地深化实践教学，有意识地培养学生的创新能力，高校才能担负起人才培养的重任。因此，在日常的教学中，要适时地把教师好的创新教学方法和成果进行推广，大力支持和鼓励教师开拓实践教学和创新教育方案，为实践教学和创新教育搭建平台。
广告学论文篇六
通过对家具产业发展趋势、家具企业岗位需求、高职家具专业培养状况等内容的分析与研究，合理借鉴国内、国外人才培养模式中适合本专业发展的成功经验。同时，在认真审视本学院的实际情况，是否具备人才培养模式具体实施的可能性的基础上，科学构建能够突出职业技术能力、特色鲜明的人才培养方案。家具设计与制造专业本着以“学生为主体、能力为本位、就业为导向”的原则，实行校企深度融合的“工学结合、2+1”人才培养方案，即“任务驱动、理实同步的校内课程+项目导向、三位一体的校内实训，结合一年的校外顶岗实习”的人才培养模式。构建工作过程系统化的课程体系；实现“理、实同步”、“三位一体”的学习情境教学；编写与课程开发相配套的“工学结合”教材；打造由学校教师和企业专家、技师组成的师资队伍；建设与完善校内实训室与生产车间，同时扩充校外实训基地的数量，确保学生校内实训与校外实习的质量和效果；建议考取职业资格证书，实行学历证书和职业资格证书双向培训制度。
二、家具设计与制造专业教学模式的设计。
（一）构建“2313”的教学模式。
“2”―――“理、实同步”。在设计技能培养方面，本着以“任务驱动、项目导向”的原则，通过任务或项目将设计思维和技能训练贯穿在整个教学过程中，既能传授必备的理论知识，又能保证学生在一定的“情境”下，在教师工作室和学生工作坊通过完成具体的设计作品，提高能力。在制造技术培养方面，本着以“校内实训加企业实习”工学结合的原则，在校内实训基地进行实木家具制造技术、板式家具制造技术、特种家具制造技术等核心课程的实训，通过理论引导和学生动手制作成品，掌握家具基本的制造技术；在校外实训基地，学生有计划、有方向地带薪工作一年，其专业技能、职业素质、综合能力都会得到显著提高。“3”―――“三位一体实训”。在以实践动手能力为导向的家具制造技术的课程领域学习中，我们本着以教师工作室为主导，模型工作坊和生产车间为主体，贯通“工作室、工作坊、生产车间”三位一体的实训原则，使学生授导于教师工作室，实训于工作坊和车间，从而强化其动手实践能力。“1”―――“一年顶岗监控”。为合理解决“工学结合2+1”人才培养模式中，经常在“1”里，即一年的企业顶岗实习中出现的诸如学生在企业实习期间缺乏监控，实践能力得不到全面提高等问题，我院专门在学院校园网上设置并开通了一个专门用于指导与监控实习生的网站，同时要求指导教师定期对学生进行电话回访，不定期去企业走访，及时了解学生在企业的情况与动态；对于实践能力的全面提高，我们的解决办法是建议让学生在企业定期轮岗，并按一年实习整体目标，随时填写企业实习工作手册，以便监控和不断提升其全面的职业能力。“3”―――“技、艺、能并重”。通过“工学结合2+1”的人才培养模式，三位一体的`实训场所和任务驱动、项目导向的课程理论与真题真做的实践环节的合理实施，使教学达到“专业制造技能、设计艺能、综合素能”并重，这是我们教学的目标。学生通过三年的学习与实践，可以在家具企业的生产管理、家具设计绘图、家具营销方面找到适合自身发展的方向，是学生就业的宗旨。
（二）构建“产、学、研结合”的发展模式。
目前，我专业的校内实训基地已初步实施了“校企合作”，在本年度初期引进一个生产钢木家具的企业。作为校企合作的项目，学校在给企业提供有效资源的同时，企业也要为专业实训教学的实施提供方便的条件，这是双赢的基础。下一步的工作就是考虑与本校和顶岗实习企业深度合作，构建“产、学、研结合”的发展模式。日后，我们可将企业的新产品开发任务，纳入家具专业的课程教学环节中，使学生有更多的机会接触真题实训，生产家具产品。另外，专业教师也可以教师工作室的形式，积极参与企业新产品的研发工作，将专业知识和能力转化为生产力，服务于社会。希望通过这种合作形式，形成以研促教，以产促学的双赢机制。
三、家具设计与制造专业课程体系的构建。
职业教育应充分体现职业性、岗位性、行动性及可持续发展性。构建新的课程体系，意味着必须打破传统的学科课程体系，从客观事物的本质出发。故此，我们以家具企业的职业岗位需求为逻辑的起点，根据目标岗位的典型工作任务，归纳出职业行动能力，并推导出相应的专业学习领域，从而转化与构建专业课程体系。
（一）职业岗位分析。
根据对部分家具企业进行的调研、访谈及学生的问卷调查，归纳、总结出以下家具企业常规的职业岗位。依据家具企业的职业岗位分布情况，针对高职教育人才培养的层次定位，从以上职业岗位中选取车间技术管理员、质检员、绘图员、营销员、工艺员和研发设计师助理，作为家具设计与制造专业人才培养的职业岗位。
（二）职业岗位中的典型工作任务分析、学习领域的推导、专业课程体系的建立。
以家具企业职业岗位为逻辑的起点，分析出不同职业岗位所从事的典型工作任务及应具备的职业能力，基于职业岗位分析、典型工作任务分析，推导出以“职业行动能力”为导向的学习领域。将学习领域进一步完善，进而转换成以职业行动能力为导向，包括通识教育、基础技能、专业技能及拓展技能为主线的专业课程体系。家具专业在以职业岗位为起点，以职业能力为核心构筑课程体系的基础上，同时还在课程开设、教材建设、师资队伍、校内外实训室建设等方面提出了指导思想、建设目标及实施保障措施等，从而构建出思维清晰、可行性强的家具专业人才培养模式。
广告学论文篇七
广告学是经济学，也是艺术学，它是策划、设计、开发、创新等全方位的学科，既是宏观的人文社会学，又是微观的跨学科、多学科交叉的复合性应用学，它的学术性高、应用广泛、涉及面广。如何使老师教好、学生学好，如何使广告学人才的培养目标切实落实到实际的人才培养过程中，如何使毕业生真正达到社会和市场对广告学人才提出的高要求，成为社会应用型人才。也是兰州交通大学博文学院广告学专业人才培养管理和教学实践的重点和关键。
一、培养方案高标准，编写教案讲实际。
三本院校要办好广告学专业，首先要解决学生底子薄和广告学的高端性之间的矛盾。广告学科必须站在市场经济的前沿，引领科研导向，研发新产品，开拓新市场。它是一个综合性的系统工程。因此，需要较高的学术水平和丰富的社会实践能力。面对三本院校学生底子薄、综合素质差距大等现状，我们认为，要教出好学生，必须要先做好老师。老师必须学好，研究透课文的全部内容，总结出知识点、难点、重点，有针对性地把理论讲活，把难点讲透，并且要树立科学的教育观，在实践中解析课文，在生活中讲清案例，做到决不“照本宣科”，决不死板教条，决不误人子弟。兰州交通大学博文学院艺术设计系结合教学实际，制定出《责任制教学管理模式》，明确提出素质教育的新思路，强调教学思想要高起点，要求保证教材的权威性、保持学术的时代性，坚持使用高水准的教材。在教学设置上，第一学年，提高学生的学习兴趣和学习自信心。把实践性强的创意类课程安排在一年级，旨在树立学生的创新意识，培养创造精神，训练动手能力；第二学年，介入市场、服务社会，参加社会实践和专业赛事，进一步消化理论知识，提高创作水平，训练专业知识的应用能力；第三学年，提高理论水平，加强学生在企业文化研修专业方向的锻炼，掌握市场营销学、广告策划学、公共关系学等方面的理论知识，积累实践经验；第四学年，重在社会实践，提高专业能力，开始就业准备。
（一）素质教育通全局，全力抓好一年级。
兰州交通大学博文学院艺术设计系十分重视新生第一课，并由骨干教授和讲师使用自编教案授课。做到以下三个方面：其一，课文的内容不能改变，变动课文的次序，把先理后实践改为先实践后理论；把费解的专业术语和艺术原理生活化，深入浅出地讲课文；把理论知识转移到作业、作品解析的过程中去诠释。其二，在讲课文、做练习的同时，要教技能、教方法，让每一个学生在一两周内出成绩，激发学生的自信心和对课程的浓厚兴趣，树立良好学风，加强学生之间相互学习、相互帮助的团结精神。其三，全面地补充与实践课题相关的交叉知识，如文学上的`短板限制了学生的理解能力，哲学、美学的欠缺限制了学生的鉴赏能力，艺术学的缺席妨碍了学生想象力的发挥。所有这些，都要在讲课与实践中得到补充，在讲线性写生时，要讲清楚中国传统绘画的抽象性和线的精神因素；在讲画面气韵时，要讲舞蹈的形体语言和动作的运动情绪；在讲构成时，要讲阴阳开合中的布势和脉动的起伏作用；在讲内容和形式时，要讲音乐中的词与曲的关系。使学生明白全面发展的重要性，从而自觉地研修相关交叉的课题。在专业创意训练上从一年级专业基础课开始，让学生初步设计“印花布”“图案”以及“平面构成”；让学生了解广告设计、包装设计、环境设计中所应用的各种构成因素和设计元素，如黑白灰的对比关系、圆与方、虚与实的生成关系等；让学生尽早懂得设计原理、设计程序和行业特点。
（二）强调课堂示范，实行跟进式辅导。
广告学专业的学生虽然都是没有艺术基础的文理科考生，但他们不乏聪明，只要尊重他们的个性，发现他们的潜能，他们很快就能进入“角色”。授课教师要通过示范与启发等多种教学形式，调动每个学生的特长和兴趣点，及时地“点化”他们，时常肯定学生的进步，抓住时机在全班或全系范围内，讲评好的作业、好的作品，在讲评中理出知识点，解析成功的关键点，使全班、全系都能觉悟，同时进步。与此同时，老师要跟进式辅导，使学生在艺术创作中一环扣一环的递进式发展，明确强调第一步的成功不能代表后面的成功，让每一位学生认识到艺术创作的不易之处。因此，老师上课时，要步步不离学生，时时发现问题、解决问题，普遍的问题全班讲，个别与个性的问题耐心给每个学生分析、启发。这种“推波助澜”的课堂实践让全班“好戏连台”，不断出现的好作业、好成绩让学生深感意外，让老师感到“自愧不如”。
二、以项目带动教学质量，以创作检验实践能力。
《广告学》专业人才必须在社会实践中培养提高，在市场竞争中经受锻炼。兰州交通大学博文学院艺术设计系的实践教学分三部分。第一部分是课堂实践，围绕课文的学术知识和创作要求进行作业。课题作业不能照搬书本案例，要应用课文的专业原理来自己创作。每个单元都从研究物质形态开始，经过写生―解析―重构―草图―创作，这样一个程序来完成，在每个环节中，第一步是发挥个性，自己构思；第二步是老师讲评、辅导和修改；第三步是在全班比较的基础上，讲解理论知识，重视知识点、重点和难点，以期提高审美水平和作业的专业高度。在评判的标准上不唯分数，为学识；不唯表象，为能力。要看个性化成份，要看创新思维的展现。第二部分是实践课，参与社会项目，参加全国及全省的设计、才艺比赛。根据专业、项目不同，分别组织若干学习小组，由相关专业的老师组织实施。在实践过程中涉及的周边课目，再由专业教师讲解，如软件问题，遇到桌面系统、三维系统、动漫系统，都由软件老师巡回讲解、轮流辅导。在创作过程中，采用灵活有效的授课方法，运用集体讲授、重点示范、个别辅导相结合，以实践验证理论，以讲解诠释知识，在整个实践的过程中，让学生既要弄懂课文，又要学会运用。在实践中，广告学专业的学生积极参加国家、甘肃省各项比赛，包括全国大学生广告艺术大赛、全国大学生艺术展演、甘肃省书画摄影展、甘肃省创新杯计算机应用能力竞赛以及甘肃艺术大展等，并获得了43个奖项，其中国家专利2项。实践证明，在动手中学理论，在消化理论的同时辅导创作是三本院校学生学习的好方法。第三部分是社会调查、市场调研和认知实习。社会适应能力和人际交往能力是广告学专业的基本功。素质教育不只是琴棋书画，更重要的是健康的大脑和心灵，灵活的双手与智商。同时还具备不断学习的能力。所以走向社会，学会交往和内省，学会独立思考，学会担当是广告学实践教学的重要任务。理论课程重调研是艺术设计系多年的主张，无论是市场营销学，还是社会学概论，所有社会性理论课都由教师带队去商场、企业、设计公司等单位实习，做到在调研中写论文、写总结，有时还编故事、编剧本，以多样形式诠释课文，演示心得体会，展示才艺水平。
三、分阶段总结，不断提高学生的认知能力。
在实践课堂上，学生完成作业后，不能正确讲出作品的韵律关系和点线面的构成原理，作品的美学原则和命脉关联以及可改进的地方。所以，教师分时段的总结讲评十分关键，在大二、大三的讲授中应该及时地讲课文、讲案例，讲定义。要把课文前后贯通，把理论课、实践课形成双轨阶梯形，使之有联系、有论证、有提高、有回旋、有秩序。形成课与课的衔接、理论与实践的沟通，各科之间的融合与对接，如在讲“设计素描”时，联系平面构成、立体构成来诠释；在讲“三大构成”时要引证设计素描的基本观点；在项目创作中，要联系色彩的情绪表达和民族特点，要讲清楚美学与民俗、地域文化间的区别与联系等等。使学生明白所学课程的设计是科学性，实用性。
在第三学年，指导学生整理归纳个人学养与爱好，选择就业方向，不断深化知识结构，归纳清楚实用知识和学科理论，解析明白艺术的高度和工艺的难度，使实用技能应用自如，把专业理念层层深入，使素质水平得到升华。
四、注重科学的教学秩序，端正教风学风是素质教育的基本保证。
在人才培养过程中坚持爱国主义教育和法制教育，要求师生严格遵守国法校规、遵守《师生守则》。大力提倡文化素质和文明程度的提升，把教师的职业道德、学生的素质教育和教学质量当作事业发展的关键；教师的敬业要体现在授课态度和备课水平上；教师的责任性要落实在课堂辅导和课余的答疑解难上；把“量化考核”落实要在学生的到课率、及格率、就业率和获奖率的综合评估上；把先进点要放在改进授课方法、科研教学双丰收的制高点上。以课代表带动全班的学风，以优秀班带动全系的纪律，形成全系范围的学业交流、学术竞赛和全方位的校园文化，有效的解决学生管理中存在的问题。
与此同时，抓好教学管理，系领导要以身作则，带头做好各项工作，充分发挥党支部和全体党团员的带头作用，要发挥全体教职员工和全系班干部的爱岗敬业精神，使干部有凝聚力，让教工有向心力，形成一个团结奋进、相互支持、齐心协力、共同进步的先进团队，争取在素质教育和广告学教学上更上层楼，取得好成绩。
五、y语。
探索三本院校广告学专业人才培养教学模式是一项长期的系统工程，如想培养出具有广告学专业基础理论、基础知识、专业设计技能，较全面地掌握广告的本质特征及营销、策划、创意、设计、媒体、广告运作等领域知识，能在文化创意产业范围内的各类企事业单位、广告公司、媒介机构、广告业务部门、出版单位等领域从事相关工作，具有较强实际工作与研究能力的复合应用型人才，就要组建一支综合素质高，专业技能过硬，发展意识超前，重视团结协作精神，甘于奉献的教师团队。搭建一个师生相互学习、学术交流以及自我展示和自我提升的平台，构建一种科学化衔接基础课和专业课、理论课与实践课的递进式教学方法与优化教案的教学体系，是结合实际、与时俱进探索三本院校广告学专业人才培养模式科学、实效的正确之路。
广告学论文篇八
摘要：通过对大学物理教学的现状分析，目前，大学物理教学存在着大量的问题，教师在教学过程中主体地位，忽视学生的主体性，并不断向学生传授理论性的物理知识，使得学生只能被动的学习教学内容，从而导致学生对物理知识失去学习的兴趣。此外，大学物理教师缺乏培养学生的思维创造能力和自主学生能力，致使学生在学习的过程中无法深刻的理解物理知识。因此，大学物理教师应及时的转变教学观念，改善课堂教学模式，利用应用型人才培养模式改革课堂教学，这样教师既能培养出优秀的人才，也能提升课堂教学质量。
随着时代发展、经济的增长、科技的进步，我国越来越需要高素质高技能的人才，因此，大学物理教师在教学过程中不仅要对学生进行素质教育，同时，也要挖掘学生内在的潜力，帮助学生掌握正确的学习技能，让学生学会自主学习物理知识。其次，教师再着重培养学生的综合能力和物理素质，让学生成为一个全面发展的人。而这也十分有利于学生日后的工作。
一、关于大学物理教学的现状分析。
（一）物理课时减少，教师缺乏明确的教学目标。
国家教育部明确颁布关于大学物理教学课时的文件，要求理工院校最低课时为126课时，非理工类的物理课时为不少于144课时。但据调查显示，部分院校没有依旧教育部下发的文件合理安排物理课时，理工专业的课时仅为64-96之间，而其它非专业院校的物理课时仅为32-48，甚至有部分非专业院校取消物理课程，这不仅不符合教育部对物理课时的基本要求，而且，也严重影响到国家对物理人才的培养[1]。
（二）生源质量较低，学生缺乏良好的学习能力。
由于部分院校不断的扩招学生，导致学校的生源质量下降。学生的学习水平和知识掌握程度层次不一，使得物理教师在讲解教学知识时，无法根据学生的学习特征采用不同的教学方法，教师只从基础知识讲起，这对于一些基础知识掌握较好的而言，毫无实际作用，久而久之，这些学生就会对物理知识失去学习的兴趣。另一方面，因为其余学生缺乏良好的学习能力，教师要耗费大量的教学时间和精力，培养学生的学习能力。再加上部分学生无法意识到物理教学对自身的帮助和作用，所以导致教师无法有效的维护课堂教学秩序，提升物理课堂教学质量[2]。
（三）课堂教学模式和教学手段单一。
受传统教学观念的影响，部分教师在教学过程中依旧采用传统的教学方法和教学手段，这使得课堂教学模式过于单一，与此同时，物理教学知识也变得枯燥乏味，缺乏新颖性和趣味性，这样教师就很难调动学生学习的积极性，并且这种“填鸭式”的教学方法，严重阻碍教师转变教学观念，进而使得学生无法形成正确的学习意识[3]。
（四）物理教师的专业素养有待提升。
教师是学生学习时的指导者和引领者，因此，教师应具有良好的专业素养和教学水平。但是，对物理教师的调查显示，部分物理教师的缺乏良好的专业素养和文化内涵，在教学过程中以自我为主体，阻碍学生表述自身的想法，与学生之间缺乏交流互动，致使整个课堂教学氛围沉闷，学生无法体会教师对自身作用。另外，因为缺乏大量的物理教学资金，使得先进的科学技术无法引进大学物理课堂中。
（五）物理教学缺乏完整的评价体制和考核机制。
大学物理教学考核形式为统一考核，无论是本专业的学生，还是其他专业的学生，考核内容和考核方式都是相同的。因此，这无疑给非物理专业的学生带领了学习压力和学习难度，学生无法理解试卷中重点、难点，更无法将日常掌握的知识应用到试卷中。由于考核方式存在问题，使得学生很难有效的培养自身的创新能力。而且，教师评价体制也较为落后，无法跟随新课程的改革和发展。
我国相关部门应在适当的时期内，对各专业院校大力宣传应用型人才培养的重要性和作用，并让大学教师掌握正确的教学方法。尤其对于大学物理教师而言，相关部分要让大学物理教师科学的使用应用型人才培养模式，在教学的过程中积极开展教学实践活动，让学生在实际活动中激发自身的思维能力和创造能力，并使学生养成良好在实践能力。只有让物理教师理解应用人才培养的内涵和意义，大学物理教师才能对应用型人才培养教学模式受到重视[4]。
（二）增强对大学物理教师的培训和指导。
大学院校应增强对大学物理教学的指导和培训，在培训的过程中将新颖的教学理念和应用型人才培养的教学方法灌输到教师的思想中，让教师准确的理解新课标中的内容，从而使教师积极主动参与培训，并让教师在培训的过程中能与相关专业的教师分析教学内容，研究教学反复，探索出一个课程的教学路程。只有对教师加强指导和培训，才能使教师增强自身的教学技能[5]。
（三）提升学生的学习意识。
在教学过程中，学生才是学习的主体，因此，大学物理教师要帮助学生转变学习观念，让学生意识到学习物理知识的重要性，使学生积极主动的对物理知识的进行研究和探索，并帮助学生树立良好的自信心，这样学生就能勇于面对困难，结合自身的学习能力解决困难，从而提升自身的自主学习能力，比如：在物理实验教学过程中，首先，教师对学生明确实验事项和应注意的问题。然后，教师完全让学生自主进行物理实验，在此过程中，教师可以适当的指引学生，让学生根据教学内容进行物理实验，为了提升学生的实践操作能力，教师应让学生在边进行实验，在对实验的方法和步骤提出问题，从而引发学生的逻辑性思维，使学生既能够提升自身实践能力，也能形成良好的思维创新力[6]。
（四）结合实际教学内容，明确教学目标。
无论是语文课程还是数学课程，在教学过程中教师都应按照教学方案，对学生进行教学，帮助学生提升学习效率。因而，大学物理教师在课前也应制定科学教学方法，从而在教学过程中有针对性向学生讲解教学内容。例如：首先，教师结合实际教学内容，明确教学目标，按照“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度和学生的身心发展特征，研究教学方法，并合理的将应用型人才培养模式应用到教学方案中。然后，教师再引导学生学习物理知识[7]。
（五）培养学生的学习兴趣。
兴趣是学生最好的良师，当学生对某种事物产生强烈的兴趣后，学生就会对这种事物进行研究和探索，从而形成良好的学习动机，并具有充足的研究动力。因而，物理教师应利用综合性人才培养模式，培养学生的学习兴趣，让学生对物理知识产生浓厚的学习兴趣，只有这样，学生才能融入到课堂教学中，并在教学过程中激发自身的思想情感，使自身养成良好的学习习惯和物理素养[8]。
（六）改善课堂教学模式，提高教学效率。
物理是一门理论与实践相结合的课程，教师在教学过程中不仅要将理论知识灌输到学生的思想中，同时，也要让学生进行实践练习，让学生既可以掌握丰富的理论性的物理知识，也能正确的利用知识进行实践操作。因此，大学物理教师应改善课堂教学模式，为学生呈现出一个与众不同的物理课堂，引发学生对物理知识的关注，使学生积极主动的配合物理教师教，从而提升课堂教学效率，并让综合性人才培养模式发挥实际的教育作用和效果。
（七）充分的利用先进的教学手段，开展综合性人才培养模式教学。
伴随着科学技术进步，先进的教学手段已融入到我国教育的各个领域中。因此，大学物理教师可以充分的利用先进科学技术，开展综合性人才培养模式教学。例如：在教学过程中教师的可以利用多媒体，为学生播放物理实验视频或者物理实验教学工具，以弥补物理实验设备的缺失和不足，而且教师为学生播放物理实验视频可以吸引学生的`注意力，让学生结合视频中的内容更准确的理解物理知识，从而增强学生的观察理解能力。
（八）创设良好的课堂教学环境。
良好的学习氛围可以促使学生自主学习物理知识。因此，物理教师应结合学生的身心发展特征和学习特点，根据教学内容布置课堂环境，为学生创建出一个良好的学习氛围，从而有效的培养学生的综合能力和文化素养。例如：教师可以利用物理实验器具，创设课堂教学氛围，让学生自主学习物理知识，然后说出物理实验器具的名称和作用，强化学生的记忆力。
（九）完善评价体系和考核制度。
对于物理教师而言，完整的评价体系可以提高自身的教师水平和教学效率。因此，物理教师应结合实际的教学情况，完善物理教学评价体系，教师应按照教学评价体系，在完成教学任务后，及时对教学过程进行反思，研究教学过程中存在的问题，只有教师不断进行自我反思、自我总结、自我评价，物理教学课堂质量才能得到显著的提升。此外，物理教师应与学校相结合，共同研究物理知识的考核内容，根据不同专业的学生制定考核方案，从而完善考核制度，这样教师就能发现学生在学习时存在的问题，并使考核制度公平、公正，让学生感受到学校合理的教学体系。
三、结束语。
总而言之，大学物理教师应按照新课标的教学要求，改进教学方法，合理的利用应用型人才培养模式教学，从而在教学过程中培养学生的学习兴趣，让学生热爱学习物理，当学生发现物理知识的乐趣时，学生就积极主动的参与到课堂教学中，这样教师就可以有效的对学生进行全面教育，并让学生充分发挥自身的主观能动性，使学生发展自身的综合能力。所以，教师应积极参与学校组织的培训活动，在培训的过程中，丰富自身的专业知识，提升自身的教学水平和文化素养，让自己成为一名优秀的物理教师，这样才能保障在课堂教学过程中能帮助学生解决实际的问题，并不断的提高学生的学习水平。
参考文献。
广告学论文篇九
民族文化是在长期的历史演进中积淀而成的，它是一个民族的伦理道德、风俗习惯、文化教育、人生观、价值观与现代理念、现代科技的融合结果。而我们通常讲的广告是指现代意义上的广告，即现代广告（以下简称广告），它本身已经成为了一种文化，具有文化的特征，属于文化意识形态范畴。二十世纪后，世界经济进入工业化社会大生产阶段，商品交换规模空前扩大，现代广告才得以确立和发展起来。因而广告不是以民族文化为基础产生的，而是商品经济发展到一定程度的产物。
广告商开始注意到广告的文化价值在广告活动中的作用，特别是把民族文化意识融于广告中，强调文化精神，从而赋予商品广告一种文化价值。当今，一个国家的广告事业发达与否，除了是衡量这个国家和地区商品经济发展程度的标志外，还在一定程度上反映着一个国家的民族文化意识。广告与民族文化相互促进，相互补充。民族文化是广告中不可忽视的有效手段之一，在一定程度上起到继承和弘扬文化精华的作用。广告本身能为人们的物质生活提供新的思维方式和消费观念，增强其社会意识、民族意识及时代精神。
广告业是一种服务业，总是从属于一定商品或服务的。从总体上看，广告始终是同商品消费结合在一起，但就具体形象而言，广告很少能直接刺激消费行为的产生，它们所发出的信息被受众接收后，广告信息量被衰减或吸收了。直接鼓励采取消费行为的信息在延宕中衰减最严重，而其他方面的信息，则通过接受者本身的文化—心理结构而被有选择地同化，文化价值由此而产生。实际上，国内外诸多成功的广告都与其内涵的民族文化密不可分，上海李奥·贝纳广告公司曾为万宝路服饰在上海太平洋百货门前策划了两天七场关于服饰的销售现场广告，盛况空前。“原汁原味”的展示美国西部风情的露天大展台上，两位美国哑剧演员头戴牛仔帽，身着万宝路牛仔裤，足蹬万宝路靴，无声地表演了马槽整马鞍；休闲时光实弹射击酒瓶；酒吧牛仔叙话较手劲；野外草地宿营等场景。牛仔的一举一动，把万宝路服饰的功用以日常生活的方式，现实地再现给中国消费者，使人如身临太平洋彼岸美国西部牛仔那粗犷、豪迈的生活圈，品味浓郁的美国西部风情。
这一广告策划活动具有人情味和文化内涵，其目标市场明确，诉求对象清楚，不仅迎合了中国青年对异国文化的好奇心理，而且有效地传达出美国人开放、自由的性格和勇于开拓进取的民族精神，是广告与民族文化结合的典型例子。不同民族的广告文化内涵都离不开本民族的个性，东芝卡拉ok放像机的报纸广告，就是以民族心理和文化观念为切入点。日本摆脱不了“二战祸首”所谴，加上日本长期以来封建传统观念较深，好像一面难以敲响的石鼓，尚需一种强烈的冲击力来“撞击”和“震撼”这面尘封已久的石鼓，而联接放像机的话筒则代替鼓槌。这一创意似乎要向世人宣称日本自古以来是一个自强不息、崇尚现代文明的民族—试图冲破“束缚”。
中国广告继改革开放的近二十年来，其势态发展迅猛。同样，中国广告也有自己的个性。中华民族的一个显著特征就是重感情、尊仁义。近年来，国内成功的广告中以情感诉求抓住受众的不胜枚举。《丽珠得乐胃药系列广告》，以“其实，男人更需要关怀”为主题，作品分镜头画面摄取了：一个伏案写作的知识分子；一个货车司机；一个神态疲倦正欲卸装的戏剧演员。整个广告以普通劳动者形象为素材，以广大女性的心声为广告语，传达出中国女性细致入微、善于体贴男人。
广告学论文篇十
现代社会中，人们巳经迈人移动互联网时代，各类广告随时出现在日常生活中，巳成为公众难以避免的一部分。广告作为知识密集、人才密集、技术密集的行业，是现代服务业的重要组成部分，是创意经济中的重要产业。运用得当，它会带给我们丰富的信息，刺激我们的感官，给人以美的享受。运用失当，也会给我们带来一些烦恼和困惑。而这当中摄影图片使用是否恰当，是关系着广告成败的一个重要因素。摄影类课程主要包括摄影基础、广告摄影、商业摄影、摄影与设计、摄影与摄像、影像编辑等。学好这些课程对广告学专业学生十分重要，而如何教好这类课程，特别是面对广告专业学生的时候，一方面要让学生掌握摄影的理论和技法，另一方面也要让学生与广告传播的原理相结合，与市场竞争和消费者的特性相结合，这是广告学专业摄影类课程教师需要面对和解决的重要课题。
二、摄影类课程在广告学专业学生培养中的意义。
有人说：“二十一世纪的文盲不是不识字的人，而是不会看图的人。”可见“图”在现代社会生活中的重要性。在当前铺天盖地的广告宣传中，文字巳经很难再抓住公众的眼球，而一张与众不同的图片却能让人眼前一亮，可以有效影响受众。高质量图片的获取，摄影技术不可或缺。笔者认为，摄影类课程对学生的能力锻炼是全方位的，而不仅是广告创作的一个环节。摄影类课程的目标不能仅仅是对摄影技能的培养，也注重学生艺术素养的提高。首先，摄影可以培养学生审美、批评及其相关的心智能力，广告学专业学生应能较好地感受美、体验美、捕捉美；其次，摄影可以培养学生艺术创造力及艺术表达能力，广告学专业学生能通过各种形象将思维、观念外化出来。这些素质的养成和能力的培养是其他教学内容难以取代的，是由摄影类课程的教育属性决定的。
三、摄影类课程在广告学专业教学过程中存在的问题。
就目前广告学专业摄影类课程而言，一些院校在进行这部分内容教学时仍存在闭门造车，学生重记录轻理论，教师缺乏实战经验等问题，具体表现为：
(一)缺乏与社会的交流和沟通。
广告学本身就是理论与实践相结合的专业，而摄影类课程更是一门理论与实践并重的学科。但教师在教授这部分内容时，往往理论仍然大于实践，即便有实践环节，也是照本宣科，很难发现有创造力和想象力的摄影作品。长此以往，学生学习兴趣下降。此外，在教学过程中也很少有机会让学生参与社会活动，把学生放人市场环境下去锤炼，以至于学生难以直接适应社会，难以理解摄影对广告行业的重要性。
(二）学生重记录轻理论。
一些学生把摄影等同于拍照（记录），在学习中，热衷于记录各类场景，不重视课堂理论的学习。由于专业理论相对于摄影操作来说，要枯燥得多，因而也是学生不愿学的原因之一。如何加强理论课教学，提高学生的学习积极性与自主性成了提高摄影理论课教学效果的重点问题。学生也习惯以自我为中心，很少能站在受众的立场，把摄影作品放在传播领域或消费市场的大背景中思考和感悟，而这一观念的转变需要靠理论进行引导。
(三）教师缺乏实战的经验和能力。
由于社会发展日新月异，人们生产生活方式不断改变，所以从客观上来说，无论是教师还是课程、教材在一定程度上都与实际有所脱节。教师对广告行业的理解缺乏全方位的把握，从而对学生缺乏强烈的说服力。更有甚者，有的教师本人没有学过广告学理论，对行业和消费者的研究也不到位’却教授着广告学专业的学生，这就进一步导致学生和行业的脱节。
四、对摄影类课程在广告学专业教学改革中的建议。
艺术创作能力是广告学专业学生的必备能力，但摄影类课程的教学不能仅仅以此为教学目标，应紧密联系市场，以消费者为核心，以能创造出打动消费者的摄影作品为目标。为此，因在教学体系和学生提升两方面做文章。
(一)教学体系方面。
作为教师，那么在教学中，就需要有明确的教学目标、教学大纲、教学计划和教学内容的设计，这样才不会缺失方向性的指导。摄影类课程作为广告学专业学生的必修科目，不仅承担着广告基本理论的学习，还具有培养学生的宏观广告意识和微观广告操作实践能力，树立品牌意识和消费者意识的任务。所以笔者认为这是摄影类课程总的教学目标。
因此，摄影类课程应该在阐述摄影理论的基础上，让学生清楚地了解摄影与广告的关系。首先，从课程内部要根据教学目标科学合理地设置教学。比如，摄影类课程中有关创意的内容，而创意理论从另外的课程之中会详细阐述，所以就没有必要再投人很多时间。其次，教学内容要向纵向延伸。可采用网络课程（开放式的、资源共享），制定相关考核制度延伸课堂学习等等，同时一定要加强学生的实训环节。这样可以调动学生的学习积极性，推动学生知识结构不断完善。再有，教师本身也要对广告学专业的整体课程加强了解，这样在教学过程中才能心中有数。同时，教师也要经常下企业、进社会进行学习和总结，要站在广告行业的前沿，为学生指明方向。
(二）学生提升方面。
首先，在教学过程中，教师要帮助学生不断提高，利用案例教学法，根据所讲授的知识，找出恰当的案例，可根据案例进行针对性提问。比如，此案例是采用的何种摄影手法？摄影的突破点在哪里？摄影创意是否新颖？你觉得这样的作品能够打动消费者，为什么？科学合理的提问，往往会给学生带来很多启发。其次，要加强学生的参与观念。有了恰当的'案例和内容，若没有学生的积极参与，效果不会很理想。此时，可以借助部分软件工具，如photoshop、lightroom、premiere等在原有的基础上做出改进，而且可以将一些好的作品向外部进行推介，及时给予肯定，长此以往，学生的学习热情和参与程度大大提高。第三，在形成良好的学习习惯后，教师可以进一步给予学生学习自主权，把下次上课的内容先告知学生，让学生课后找资料、作分析、写总结，然后在课堂上由学生进行讲解，逐步实现课堂的翻转，达到民主、自由、和谐的课堂氛围，这样会更有利于学生对知识的掌握和理解。
五、总结。
作为广告学专业的摄影类课程的教师，需要不断加强广告行业的实战经验，要积极参与社会实践，多与广告业人士接触、学习和交流。另外，在学生掌握了广告理论的基础上，要让他们有充分的时间进行实践，要紧密联系市场，以摄影作品为基础，以广告原理为支撑，以消费者研究为核心，来强化学生的实践和感悟能力。
以上是对目前广告学专业摄影类课程教学改革的探讨，并就存在的一些问题提出了部分应对方法。但广告学是一门随时代和产业发展而改变的动态学科，所以摄影类课程的教学也是随着产业和学科的发展不断变化和完善的。作为广告学专业摄影类课程的专业教师需要不断地与时俱进，参与业界活动，把握业界动态和学界前沿，才能最大程度地帮助学生适应行业及社会的发展。
广告学论文篇十一
学历：大专政治面貌：0。
婚姻状况：未婚籍贯：河南-安阳市。
身高：165公分体重：62公斤。
专业：机械工作经验：应届毕业生。
期望工作地点：
求职意向。
行业/职位：培训/教育教务期望月薪：4000元工作性质：全职。
教育经历。
工作经历。
公司名称：新乡教育辅导机构。
公司规模：保密。
所在部门：教育咨询。
工作分类：培训/教育咨询师。
职位月薪：3000～3999。
工作描述：
公司名称：开封市金华学校。
公司规模：10～100人。
所在部门：教学部。
工作分类：培训/教育老师。
职位月薪：保密。
工作描述：小学语文老师(班主任)。
公司名称：新乡市金牌学校。
公司规模：10～100人。
所在部门：办公室。
工作分类：培训/教育教务管理人员。
职位月薪：保密。
工作描述：行政后勤招生。
公司名称：四川凉山地区(支教)。
公司规模：保密。
所在部门：学校。
工作分类：选择/修改选择/修改。
职位月薪：保密。
公司名称：新乡市红旗区教研室。
公司规模：10～100人。
所在部门：办公室。
工作分类：行政/后勤后勤人员。
职位月薪：1500～1999。
工作描述：主要负责单位文件的打印、复印，资料的整理以及教辅的征订与收发。
自我评价。
八年办公室工作经验,三年教学经验(小语老师),熟悉办公室office操作系统.
广告学论文篇十二
明清时期,在资本主义文明的巨大冲击下,中国的社会形态急剧转变。战争之后,报刊逐步成为近代中国传播范围最广、受众最多、影响力最大的传播媒介。随之而来的就是报刊广告的不断涌现,香烟广告、食品广告、电影广告、招生广告等层出不穷,这也正是当时社会变迁的生动体现。可以说,报刊广告的出现和发展是晚清时期广告发展的显著标志,此时报刊广告中一个非常显著的特点就是小说广告的盛行。
小说题材本身的特殊性决定着它不能够像诗词戏曲等有着多种传播扩散的方式,然而晚清时期印刷技术的提升为小说的传播提供了便利,许多书坊开始大量刊刻、出版小说,许多报刊也开始纷纷连载小说。报刊作为一种重要的传播媒介,具有时效性强、覆盖面广、价格低廉等特点,因此为了更好地推销自己出版的小说,赚取更多的利润,出版商便开始在报刊上为其商品,也就是出版的小说做广告宣传,这也是本文将要研究的重点———报刊小说广告。
从广告学的角度来看,广告是由出资人通过各种媒介进行的、以消费者为广告诉求对象的一种大众传播过程。这一传播过程涉及许多要素,包括小说广告的发起人,也就是作为广告主的报馆、书坊;小说的读者,即广告诉求对象;小说广告得以施展的舞台,广告媒介———报刊等。
一、广告主———报馆、书坊。
作为广告主的报馆和书坊是整个传播活动的有力参与者,他们策划、设计并且发布了小说广告。许多报馆、书坊诸如商务印书馆、开明书局、广智书局等每天都大量刊登小说广告,据《清末民初小说目录》记载,《世界繁华报》、《图画日报》等几乎有三分之一的版面是小说广告。
此时报刊的小说广告主要是推销广告和征文广告,当然还有一些其它业内广告。
(一)推销广告。
伴随着西方现代文明的不断入侵,晚清的文学市场已经初现端倪,报刊、书坊等出版商早已深深地认识到在小说销售过程中广告宣传的重要性。例如19,就有超过60个报馆、书坊等出版机构在《中外日报》上刊登自己出版的书籍广告,晚清报纸的大量版面被这些销售广告所充斥。想要从浩如烟海的销售广告中脱颖而出吸引消费者的注意力,就必须有自身独特的卖点。此时的刊载小说广告深谙其道,通过言简意赅的提要形式突出所推销小说的独特卖点。诸如侦探小说主打扑朔迷离的情节,言情小说的卖点是才子佳人的爱情故事,政治小说则主要介绍其政治理念等等。
报载小说广告的不断增多,无疑推动了小说市场的繁荣发展,各书坊、报馆之间的相互竞争日益加剧。
为了面对激烈的市场竞争,吸引更多的读者,各个报馆和书坊不断在报纸上刊登降价广告、批发零售广告、打折广告等。自19《时报》刊登了“小说林社二周年廉价活动”的广告开始,这些促销类的广告便层出不穷。有的甚至推出了买小说附送赠品的广告,诸如广智书局的赠物广告:“购本书局出版书籍三元者赠《铁假面》小说”。总之,为了更好地宣传自己刊印出版的小说,扩大消费群以期获得更大的商业利润,报馆和书坊老板采用了各种营销手段和营销策略。
(二)征文广告。
除推销广告之外,报馆和书坊还在报纸上刊登征文广告。最早的搜书征文广告出自于傅兰雅的“求著时新小说启”,自1895年刊登于《申报》之后就引起巨大轰动,各大报馆和书坊纷纷效仿。这类广告的出现不仅保障了报馆和书坊的小说稿源,推动了小说创作的平民化、群体化,更为重要的是直接参与了晚清小说的变革,对小说的内容和形式起到了规范作用。如傅兰雅曾在征文广告中要求:“辞句以浅明为要,语意以趣雅为综,虽妇人幼子皆能得而明之”。
同时,征文广告还在一定程度上控制了小说的篇幅。月月小说社为了能够使征得的小说适合连载,明确规定了小说的字数和回数;《时报》为了避免刊载长篇小说的长周期律,特意刊登广告征求短篇小说。这样的要求使得小说的创作更加符合市场和读者的需求。小说的热销吸引了更多商家的注意,开始纷纷投资到文化市场中来,催生了大量的书坊和报馆的形成。这样双向影响的过程不仅宣传了小说,使书坊和报馆得到了利润,更重要的是推动了整个晚清小说市场的繁荣发展。
(三)其他业内广告。
除了上述的销售广告和征文广告之外,还有打击盗版广告、小说出租广告、作家声明等不同类型的'广告。
例如,一两元大洋一本的小说对于底层的平民来说很难接受,针对这一数量庞大的读者群体,书坊和报馆开设了小说出租这一业务并在报刊上大量刊登小说出租广告。《新闻丛报》有则广告:“出租小说:各类小说即日起贱价出租,租费仅一成”。小说出租广告的刊登,进一步扩大了小说的读者群,推动了小说市场的繁荣。
二、广告诉求对象———读者。
广告诉求对象也就是广告的目标消费者,是广告主进行广告活动的对象。当小说进入到文化市场中,参与了流通与传播的过程,就赋予了自身以商品性。作为一件商品,自然有其消费者。小说的消费者就是广告的诉求对象———读者。但是,在这里我们需要将广告受众和读者区分开来。广告受众指的是所有接触到广告的人,广告的受众最后并不一定会成为小说的读者,他们仅仅只是潜在的消费者。此时的广告主们已经注意到广告存在的价值,他们发布广告的最终目标就是将这些广告受众变成小说的真正读者。小说广告的存在为读者提供了获取小说信息的平台,此时的上海:“新书出版,非广登广告,读者无从知悉。”
读者通过刊登的广告了解小说的内容,从而根据自己的喜好选择自己所要购买的小说。
小说本身就有的可读性加之晚清时期印刷技术的突飞猛进,刺激了阅读的平民化,小说的读者群体日益扩大。究其原因,主要体现在以下几个方面:第一,印刷技术的提升降低了小说印刷的成本,读者阅读小说的成本也随之降低。因此,越来越多的普通百姓开始购买小说;第二,晚清时期的小说形式更加丰富多样,侦探小说、言情小说、政治小说等种类繁多的小说满足了不同读者群的需要。与此同时,石印技术的发展使得小说中出现了大量的插图,随着插图本、绣像本小说不断地流入市场,许多文化程度不高的妇女、儿童也纷纷成为小说的忠实读者。另外,打击盗版广告的出现也引发了笔者的思考。如新小说社在《时报》上曾经发表声明:“昨见《新小说汇编》一书,非本社所刊印,市面流通所意近假冒”。这样打击盗版的广告在晚清时期的报刊上层出不穷,尽管阻碍了文化市场的正常发展,但是在一定程度上也能够反映出图书是否畅销。小说只有在畅销的情况下,才会有盗版的出现。盗版小说的出现使得小说的成本进一步降低,读者群自然得到扩大。
三、广告媒介———报刊。
报刊广告指的是报纸广告及早期杂志期刊广告。报纸作为当时晚清时期新式的传播媒介,具有很强的传播性、时效性,价格也比较便宜,适合平民大众购买阅读。
19以前,全国共出版中文报纸1753种,尤其是战争之后,中文报纸发展迅速,品种丰富,不仅仅有普通的周报、日报,还有晚报、机关报等,既有中国士绅、官员办的,也有外商办的。刊登小说广告的报纸数量十分可观,例如《申报》、《中外日报》、《时报》、《游戏报》、《图画日报》、《神州日报》等。
杂志期刊有着阅读率高、传播速度快、覆盖面广、保存时间长等特点,大量的小说广告纷纷在杂志期刊上刊登。据《中国近代期刊篇目汇录》统计,晚清时期的杂志总数超过了100种。《小说丛报》、《月月小说》、《绣像小说》、《小说画报》、《小说林》、《小说大观》等杂志受众群庞大,因而其刊载的广告效果自然非常好。此时报纸杂志的发行量也十分惊人:《新民丛报》的派送处达75处,销量每期约9000份;《绣像小说》“每次发行三千本”.
由此可见,晚清时期的许多报刊拥有大量的读者,这些报刊作为一种广告媒介为小说广告提供了广大的舞台。
报刊作为一种广告媒介,在刊登广告主广告时,需要索取一定的广告费用。如《时报》就刊登出明确的广告收费标准:每行至少五十字,三行起码;第一日每行四角,第二日至第七日每行二角半,第八日开始每行二角。粗略算下来,广告主如果想要在一段时期内连续刊登广告,需要支付的广告费用也十分巨大。当然,发行量越大、知名度越高的报社收取的广告费用越高,小说广告的宣传效果就越好。
四、晚清报刊小说广告的文学价值。
(一)推动晚清小说界革命的发展。
19,梁启超在《新小说》上发表的《论小说与群治关系》中提出:“今日欲改良群治,必自小说界革命始,欲新民,必自新小说始”的主张,揭开了“小说界革命”的序幕。随后,一大批报刊小说广告开始宣传小说改良社会的主张,积极普及小说界革命理论。1902年11月14日,新小说社刊登的《新小说社征文启》中写道:“小说为文学之上乘。本社为提倡新学,开国民之智……写情小说须写儿女之情寓爱国之意,社会小说须写社会现状,藉以矫正弊俗。”198月16日,《图画日报》刊登了这样一则销售广告:“本报之设,为开通社会风气,增长国民知识。惟小说一门,最易发人警醒,劝人观感。故本报逐日图绘侦探小说《罗师福》及社会小说《续繁华梦》以飨读者。”
这些广告将小说的地位抬至“文学之上乘”,小说长期以来被鄙视的传统观念被彻底打破。同时这些广告又处处彰显着鲜明的文学主张,即用小说来改良社会。这些广告字里行间体现着发布者的文学启蒙宗旨,就像是一份份短小精悍的宣言书,为新小说改良社会、启迪民智的宗旨摇旗呐喊,开创了中国小说发展的一个新时代,推动了影响深远的“小说界革命”的发展。
(二)小说新文体应小说征文广告而生。
报刊小说广告尤其是征文广告的大量刊登促使小说新文体的不断涌现,诸如新章回体小说、短篇小说等。晚清时期,许多章回小说开始在各类报刊上进行连载,但传统章回小说动辄数十回,有的甚至上百回,数十万字乃至上百万字的小说在报刊上的连载周期过于漫长,因此许多小说并不能完整地刊登,严重影响了读者的阅读。19第3期的《月月小说》在其征文广告中明确要求:“撰写长篇小说,以章回体每部十六回到二十回为合格”;19第1期《小说月报》的一篇征文广告中特别强调:“凡长篇小说,每四期一结”。这样的征文广告促使新章回小说应运而生,大多每部十五回到二十回之间,字数控制在十到十五万字。
《时报》在1910月29日刊登了一篇征集短篇小说的广告:“各报近时颇为流行短篇小说,本馆亦采用此法,如用此种小说投稿登报者,每篇赠三至六元大洋”。《小说月报》也刊登了短篇小说征文广告,要求来稿“每篇小说字数一千至八千为率”。
为了符合征文者和消费者的需求,作家们创作了大量的短篇小说,这些短篇小说语言简洁,结构严谨,深受广大读者喜爱。
(三)稿酬制度的确立,在中国小说史上具有开创性意义。
早在汉代,文人作文受谢的情况就已经出现,但往往局限于私人馈赠和官府赏赐,内容也大都集中在碑志、公文等应酬文字上,文人创作的文学作品是没有稿酬的。
1880年,申报馆开始陆续在《申报》上刊登“写书酬洋”的广告;1902年《新民丛报》上刊登了一则《新小说社征文启》的广告,这则广告标志着中国古代小说酬稿制度的初步确立。这则启事中明确划分了作品的等级,不同的等级按照每千字计酬,这同今日的稿酬制度大致相似。稿酬制度的逐步确立,吸引了一大批文人作家投稿,稿件的质量不断提升。同时,文人作家们也脱离了原来的封建官僚系统,其创作开始关注市场需求规律,依赖市场调节体系。稿酬制度的确立对中国古代的文化生活和经济生活影响深远,而晚清报刊小说广告对于我们把握稿酬制度从形成到完善的过程有着重要意义。
不可否认的是,报刊小说广告中也存在许多虚假信息等等,阻碍了文化市场的正常发展。但报刊广告是中国广告史上光辉灿烂的一部分,它的存在折射出社会政治、经济、文化生活的方方面面。作为反映晚清时期小说发展的重要资料,报刊所载的小说广告具有重要价值,对于我们今天研究晚清时期小说的发展和报刊的发展具有双重意义。
参考文献:。
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广告学论文篇十三
从二者设计的主要原则方面展开论述比较二者的异同点。
【论文关键词】广告设计企业形象设计广告的原则异同点。
广告培植了企业形象，企业形象成就了现代商业的“神话”。随着全球经济一体化进程的发展。现代企业已经踏上了促进其企业形象的语境传播和消费认同之间良性循环的探索之旅，努力以更加亲和更具诱惑的面孔出现在消费者面前。从印在产品上的区别性标识到企业用以攻破市场、维护其生命力和战斗力的武器，品牌研究和品牌经营已经走过了大半个世纪的风雨历程。
二者的设计准则主要都是提升企业在民众心中的企业良好形象。
首先，广告设计的主要准则为：
一、广告传播的真实性原则。
广告的真实性是指在广告活动中必须强调它的经济信息，文稿内容要真实准确，不能虚夸，更不能伪造。真实性是广告的生命，广告是传达信息的，是对商品、劳务、企业以及企业经营思想、经营观念的反映。只有真实地、实事求是地反映商品和服务，反映企业本来面貌的广告才是有生命力的。广告要取信于人，就必须以真实的信息去打动人、去影响消费者。广告内容应如实反映商品的实际情况，广告创作人应以实事求是的科学态度对待消费者，本着“顾客至上，诚信第一”的宗旨策划广告，忌用虚假空洞不切实际的广告。如某口服液的广告里，一个头戴博士帽的少年，一边喝着该口服液，一边念着广告语:“易聪明，易增高，快快服用xx一号”，似乎只要喝了这种口服液，学习上不要用功也能成为博士，而且天底下就再无矮子了。这种广告不但不能吸引消费者，反而使他们更反感，从而达不到促销产品的目的。实践证明，只有真实可靠的广告才会带来经济效益。德国奔驰汽车公司在世界汽车行业能独树一帜，与其奉行质量至上、诚信第一的商业宗旨是分不开的。该公司的广告词是:“如果有人发现我们的奔驰汽车发生了故障，被修理车拖走，我们将赠送奖金一万美元。”没有抽象而空洞的文字，而是用事实和承诺表达了其产品的质量。因此，真实是广告创作的灵魂和生命。
二、广告传播的道德性原则。
广告传播是企业实施品牌战略的重要手段之一。广告除了考虑企业的经济效益外，在传播时还必须遵循一定的道德观念。广告必须承担一定的社会责任。广告应当为扬“善”贬“恶”做出相应的努力，也就是说，在当前的社会形势下，广告还应当承担一种社会伦理导向的责任。笔者认为，广告传播应遵循的最基本的道德原则是:1)诚信原则，即广告必须讲究信用，禁止传播任何虚假广告。2)无伤原则，即广告不能损害社会公共秩序和违背社会良好风尚。如张贴在一些公共场所的治疗性病、不孕不育症等广告，侵犯了人们的公共生活空间，影响了人们的视觉。还有在居民楼门上、墙壁上张贴的广告宣传单，侵犯了私人生活的空间。3)有益原则，即广告必须是健康向上的，不得含有淫秽、迷信、恐怖、暴力、丑恶等内容。如某方便面的一个路牌广告的标题叫“泡的就是你”，画面上白色的浴盆里泡着一位女子，在丰富的泡沫中扬起骄傲的头，翘着苗条的腿，目光充满挑逗，手中拿着一碗该品牌方便面。尽管图文并茂，略带幽默，却格调低俗，这样的广告既污染人们的视觉，又污染人们的精神。
现在，人们普遍认为，广告在传播产品信息、促销产品的同时，还应当具备一定的文化品位并遵守基本的道德规范。由此可见，广告不能仅仅追求一种技术上的实用或艺术上的美观，它应当把伦理道德上的“善”价值也看成自身追求的目标;广告不能停留在简单地引导消费的层面上，它应当是对当前可行且正当的生活方式的一种诊释，并对导向全社会普遍认可的“善”价值承担一定的伦理责任。
三、广告传播的艺术性原则。
广告不是单纯为了欣赏，而主要是为了更好地吸引消费者的注意，引发消费者的联想，刺激他们的需求欲望。为了更好地传达广告信息和思想内容，应将思想、信息、知识、情趣寓于富有美感的美术、摄影、歌曲、诗词、戏剧、舞蹈、文艺等丰富多彩的艺术形式中去表现广告的主题和创意。这是广告艺术的内在的感人力量所在。广告以其艺术性来增强它的娱乐性、趣味性和欣赏性，让人们通过广告作品的形象获得丰富的文化内涵，给人以精神上的愉悦，达到广告的目的性和手段性的统一。广告内容是通过广告的主题表现出来。广告主题必须借助语言文字，才能得到准确的阐释和揭示。同时，广告所推销的商品，如果没有语言文字，很难达到广而告之的效果。广告语言能打破时空的限制，较之其它视觉形象更富有说服力和吸引力。语言的这种特性决定了语言艺术是达到“广而告之”这一综合艺术赖以存在的基础，是构成广告艺术总体的支柱。因此，语言是表达广告主题、塑造广告形象所必不可少的重要工具或媒介。所以，广告艺术在语言文字上应力求简洁，寓意深刻，令人回味。
广告在语言文字上还要讲究一定的文采，譬如运用人们所熟悉而且通俗易懂的双关语、成语、谚语、俗语、比喻、口头禅等来传递广告信息，往往更能引起消费者的兴趣和购买欲。广告语言中首先要写好广告标题，因为广告标题是广告艺术的眼睛。好的广告标题能给消费者留下深刻的印象。美国一位广告专家对获奖的广告作品所进行的分析发现:有三分之一的广告标题使用了谚语。如美国的一家银器制造公司，用“发光的不全是黄金”这句谚语作为广告标题，以此来说明他们公司制造的银器也是发光程亮的。拟人也是广告语言中的常见用法，就是把商品人格化。例如，诗人流沙河写过一首关于火柴的广告诗:“磷是你的灵魂，隧人氏是你的祖辈，你烧毁自己，点火给人类，短促的一生不过几秒钟，却比虚度百年的人更可贵。”虽是寥寥数语，却把火柴的成分、历史功用、价值介绍得一清二楚，并赋予深远的诗意。可见，在广告艺术中适当地运用一些修辞手法，既可以丰富广告标题的内涵，又能达到广告宣传的效果。
(二)广告传播方式的艺术性。
广告的艺术性除了体现在语言上，还体现在其传播方式上。广告在传播时必须符合人们的审美需求和审美标准，广告传播时应注意广告的形象美和视听效果，其形象应使消费者易于接受，乐于接受。一句话，广告形象要有利于培养和激发消费者的兴趣和美感。俗话说:“远看颜色、近看花。”这句话说明了色彩对人的刺激作用，一幅具有个性和色彩的广告往往更能引起人们的兴趣，更能抓住人们的视线。在传播广告时，其声音、音乐要以和谐为美。玛克思·德索在《审美经验》一书中说:“当倾听某种歌声时，我们还没有听清其歌词与旋律，便觉得已深受感动了。有些音色会使人立即兴奋或松弛，有时会使人狂怒，有时会像微风一样轻抚我们。它们作为生动性情感的美感激发，只在几秒钟对我们起作用。”因此，广告时的音乐应当用和谐优美的曲调在极短的时间里打动受众的心，既给受众以美的享受，又达到了广告的效果。
(三)广告的意境。
对意境的追求源于人们对美的热爱。因此，一则成功的广告在制作手法上要有意境，给人们一种留连忘返的感觉。唐代司空图的《计论》曾把有关艺术“空白”的理论概括为“不著一字，尽得风流”，这是说诗歌语言要精确含蓄，在空间范畴中有意用空旷的形式来蕴涵。
广告学论文篇十四
应用型人才是相对于理论型、学术型人才而言的，是掌握直接应用型知识和具有更具体实践能力的人才[5]。应用型人才培养目标要求实现从学历教育到能力本位的战略转移，在教育观念和教学过程中，更加注重提高学生的学习能力、就业能力、转岗能力及创业能力。
2.1培养应用型人才满足社会经济发展的需求。
开设安全工程专业的目的是解决社会和经济发展过程中存在的“安全”问题，由于该“安全”的不确定性、复杂性、综合性等特点，使得安全工程专业不同于其他工科专业，具有多学科交叉、多行业交融的特点。不同的社会经济发展阶段，要求截然不同的安全要求和保障条件。采矿、石化、建筑、交通、机械制造等行业的用人单位需要安全管理与安全技术并重型的安全工程专业人才开展安全生产方面的工作，不仅要懂生产还要懂安全，不仅要懂技术还要懂管理，即用人单位非常重视安全专业人员的沟通、组织、综合分析、创新、应变、表达等能力。然而，现行不完善的培养模式使得高校培养出的安全工程毕业生安全管理知识薄弱、安全技术不扎实、没有充分了解相关行业的专业背景知识和法律法规、实践动手能力薄弱等问题，在应聘和未来工作岗位上处于劣势。因此，高校必须改变安全工程学生培养模式，以提升就业竞争力为重点，培养安全工程创新应用型人才，帮助安全工程毕业生在日益激烈的就业竞争中胜出，更快更好地适应未来的工作环境和工作任务。
2.2安全工程毕业生顺利就业的需要。
随着诸多高校扩招，每年毕业的大学生人数持续增加，其数量已超过现有市场需求和经济所能吸收的力量，导致出现严重的就业难的现象。为了能够提高自身就业竞争力，顺利完成就业，必须要具备他人所没有的能力和特点。而应用型人才具有动手能力强、善于创新、知识面广、专业素质全面等特点，在同等条件下，是招聘单位的首选。
2.3安全工程应用型人才知识结构体系。
安全工程应用型人才除了具备本专业基本的基础理论知识外，还要掌握应用理论与技术，能够分析社会和经济发展中存在安全问题的致因及其变化趋势，找到解决安全问题的最佳方案，并自行运用生产工具解决该安全问题。只有具备了安全工程应用领域的知识，才能将安全工程理论基础知识和专业基础知识转化为生产力，发挥出人才的多样性优势；才能满足社会对多层次、多方位的安全工程人才的需要，才能更好的保障安全工程毕业生的顺利就业。安全工程应用型人才知识结构体系如表1所示[5]：
3“产学研”合作对研究生就业能力培养的作用。
3.1“产学研”合作提升研究生的专业技术能力。
“社会各行业安全领域需要什么安全理论和技术？”对于绝大部分安全工程研究生来说是未知的，甚至不清楚自己未来从事安全工作的性质和任务。在校期间，由于培养机制的弊端，通过课堂讲授的安全技能是不完善的且存在与社会需求相脱节的现象，使得培养出的研究生很难掌握一些安全领域必要的技能，专业技术能力也存在不足。而“产学研”培养模式能够帮助学生培养规划制定、制度设计、系统管理的'创新能力以及动手操作能力。科学的规划和设置产学研培养模式中的教学内容，其应当有别于职业教育，研究生通过有限时间内产学研模式学习，提高自身理论知识与实际相结合解决问题能力，具备一定的本专业技能与管理经验，避免和克服脱离实际、“眼高手低”、崇尚空谈的弊病。
3.2“产学研”合作提升研究生的求职应聘能力。
在高校校园招聘的现场，每个招聘单位的工作人员都会问应聘学生同一个问题，即“有没有相关行业的实习或工作经验？”。高校培养出的研究生应当满足社会和企业的需要。企业到高校招聘的对象是希望能够快速进入工作角色的高素质应用型人才。同等条件下，招聘单位更愿意选择那些具有相关行业工作经验的学生，因为他们能够快速适应安全生产第一线的需要。“产学研”合作培养方式能够为学生提供实际的工作训练，帮助他们在激烈的就业应聘竞争中胜出，提高他们的就业能力和综合竞争能力。
3.3“产学研”合作提升研究生的职业适应能力。
“产学研”合作可以让安全工程研究生走出学校的“象牙塔”，走出实验室，真正地去接触企业、接触行业、接触社会，使他们更加了解企业、行业、社会发展的需求。同时，通过实际工作训练，有助于他们毕业后尽早走进职场，遇到挫折和困难时，能够自我调整，提高自己的抗压能力、忍耐能力、抗挫折能力、情绪表达控制能力。“产学研”是大学生从朦胧走向成熟，从校园向社会，从学生向职业人转变的桥梁。
4以就业能力为导向的安全工程研究生培养新模式。
为了克服现行安全工程研究生培养模式存在的弊端和研究生就业能力不足的现状，建立以就业能力为导向的“产学研”安全工程应用型人才培养模式。
4.1建立“订单式”人才培养方式“订单式”人才培养是指企业、高校、科研院所之间签订协议，充分发挥出各自教育资源优势，共同制定出人才培养计划并参与人才培养过程及管理，用人单位按照协议约定学生就业[6]。高校和科研院所与企业联合培养安全工程研究生，学生毕业后可以直接进去该企业工作。该培养方式可以充分利用高校培养安全专业人才和科研院所开展科学研究的良好软硬件条件，为企业培养符合他们自身条件的安全技术和安全管理人才，不仅可以克服企业缺乏高级安全专业人才的不良倾向，还能实现高校和科研院所应用型人才培养的目的。
4.2建设产学研“双师型”教师队伍。
在“产学研”合作模式下，学校可以将企业或者科研院所的安全领域高级技术人才请进学校来，与校内导师联合指导研究生，建设产学研“双师型”教师队伍。校内导师通过与企业或科研院所合作，共同参与科研和技术创新，提高自身的实践能力和专业技术能力，真正了解社会和企业的需求，进而指导研究生的课程设计和毕业论文设计。经验丰富的企业或科研院所的高级技术人才能够为研究生提供实地的专业技能培训，提高他们的专业技能和实践操作能力，有助于研究生将所学的专业理论知识与实际需要结合起来，培养工程思维能力和解决实际问题的能力。
4.3紧贴企业实际开展实践教学，培养学生动手实践能力。
传统的研究生课程安排是以纯逻辑知识体系为依据，不能适应社会经济的快速发展的需要。在安排研究生教学课程内容时应当以技术实践活动项目为线索，以培养学生的专业技能为目标，将学科知识、专业素质的培养赋赋予学生的全教育培养过程中。此外，将研究生就业能力的开发和培养贯穿到整个教育过程中，开展个性化的服务于指导，提高安全工程研究生的职业能力，强化职业规划意识，指导改进知识结构和能力结构，使得他们能够根据自身特点和能力，不断建立、修正、完善自己的职业生涯规划。
5结论。
随着我国工业化进程的快速发展，各行业安全领域中对应用型安全工程人才的需求越来越大，面对严峻的安全生产形势，应用型人才将在企业安全生产中起到越来越重要的作用。针对目前安全工程研究生培养模式存在弊端和研究生就业能力不足的现状，本文提出以就业为导向，“产学研”合作应用型人才培养新模式，旨在实现校内课堂传授为主向课堂传授与现场指导实践相结合转化，加强安全工程研究生的实践动手操作能力，提升他们的就业能力，为社会和企业培养高素质的安全工程应用型人才。
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广告学论文篇十五
广告中的女性多限定为家庭妇女；若是职业女性，则更多的被限定在文教卫、秘书等“传统”的女性工作岗位，而这不过是女性家庭角色的社会延伸。角色的定型随之而来的就是生存空间的限定。由于广告中的女性出现最多的场所是家庭，因此女性的生存空间更多的被限制与家庭之中。其实随着社会的进步，现实中的女性有着多元化的生存空间，她们的自强、自立意识日益增强，也早就突破了狭窄的家庭生活和就业圈子，走向了广阔的社会空间。
调查表明:国内媒体上,女性做广告的比例占有绝对优势:护肤、化妆、洗浴用品的广告似乎无一例外地由女性来做;家居用品、家用电器的广告绝大多数也由女性做主角,甚至手机、领带、西服这类被看作男人世界里的商品,其广告也着意渲染女性对男性似乎是必然的崇拜、臣服和温柔。为什么千百年来一直处于“第二性”的女性在现代商品广告世界中成了“第一性”(就数量而言)?为什么女性在广告中的形象如此模式化?这种现象实际上反映了现代人(男人)对女性的价值取向和审美追求,反映了女性的现实社会和文化状况的某些侧面以及社会(男人)对女性的角色期待和价值规范。在20世纪70年代以后社会性别理论就广泛进入女性主义研究，这些学者采用的主要研究方法是统计女性在广告中出现的次数以及所扮演的角色，发现大量创意雷同的广告频繁地在各种媒介中重复出现，从而塑造了女性的典型形象。所谓典型形象，即对某类人或某特定群体的标准化表现，虽然与真实相去甚远，但因其频繁而普遍地出现而显得似乎是真实的。
1角色：广告中的男性更多地充当职业者，女性更多地充当家庭或依赖角色，如母亲、或妻子、女朋友等男性的伴侣。
2年龄：广告中的人物一般都比较年轻，但女性比男性更年轻，一般在18—35岁之间，而有相当一部分男性在35—50岁之间。
3是否注意自己的外表：广告中的女性比男性更注意自己的外表，她们希望自己足够美丽并能吸引异性的目光。
4产品分类：女性更多出现在家用产品、身体用品及食品广告中，男性更多地出现在体育、自动化、汽车、高技术产品等远离家庭的产品广告中。
5场景：广告中，女性最常出现的地方是家里，男性则更多地出现在户外。到了90年代，研究发现，时间背景为夜晚的广告中，男女身处的场所没有显著差异，但在白天，出现在家里的仍以女性为主，男性则出现在工作场所或户外。
6）对产品的评论：女性在广告中很少对产品直接进行评论，当男女都对产品进行评论时，男性在评论时会给出更多的事实或者科学依据，而女性给出的往往是主观感受和个人意见，这显得男性比女性更有智慧，更具权威。
理论联系实际，当下我国广告中的女性形象大致可分为三种：首先是传统古朴型女性。在诸如清香油、洗衣机、鲜辣酱和电饭煲之类的广告里，女性大都显得是持家的能手，她们衣着朴素大方，神情坦然而温柔，对家务事、社交和礼仪尽心尽力，毫无倦意和厌烦，甚至有许多热爱和自豪。这类女性的身边总有可爱的孩子和满意的丈夫，她们是一个家的支柱和善于主内的女性。以这种女性为主角的广告看上去既强调传统的价值观念，又赞成新时代的社会变革。其次是浪漫型的女性在广告中颇为流行。在洗头膏、名牌女装、手表首饰和各类化妆品的广告中，女性显得特别妩媚、娇柔、脉脉含情，她们看上去比古朴型女性更青春年少，更富于幻想，更没有负担。最后是反映新时代新世纪女性的时代性的新特点，轻熟女，御姐，知识分子型大行其道。
典型案例，以李冰冰为例解析，她代言的产品有九牧、欧莱雅、东方刺绣和东芝等品牌，无不展示了现代女性的新风采。
五一期间，九牧卫浴携手广大消费者将整体卫浴产品销售总金额的1%，将用于全国小学铸铁水龙头免费更换为健康节水水龙头公益基金，活动寓意着每购买一套九牧整体卫浴产品，带着爱心给消费者更多的健康，10月13日，召开了新品牌现象代言人发布会，除了签约金马奖影后李冰冰作为代言人之外，更是打出了绿色环保的“健康牌”。九牧卫浴不但通过设计低碳环保的优质产品，宣扬“低碳健康”的生活理念，引导人们选择更节能环保的绿色健康生活，更携手“绿色女王”李冰冰，以实际行动见证环保、绿色、健康卫浴时代的到来。李冰冰不仅被wwf特别任命为“地球一小时”唯一一位全球大使，成为世界环境组织首次任命中国人为国际大型环保项目的全球大使，还被任命为联合国环境规划署亲善大使，成为获得该称号的首位亚洲明星。一直以来李冰冰在气候环保领域的执着与努力，都与九牧的低碳、环保、健康等理念相契合，且两者在对社会责任的认识及对公益的追求目标上更是不谋而合。作为新时代女性的标杆，她的个人人格魅力不仅仅在于自己的名誉地位，也在于她对社会的贡献。和对气候环保的努力。
影响：
（1）李冰冰国际知名影星的地位可以帮助企业树立高大的形象，（2）吸引消费者眼球。像李冰冰这样的美女明星不管出现在电视屏幕、高速公路旁的广告牌，还是演出的舞台上，人们总想目睹一下她的风采，故会提高企业知名度，（3）爱屋及乌，喜欢她，进而喜欢她所介绍所使用的产品，这是一种常见的情感迁移的心理现象。本人就是李冰冰的铁杆fans，对于和她相关的消息和广告自然会多留心和更加的喜爱。（4）示范作用，名人对普通消费者具有很大的影响力，人们在生活方式、衣着打扮和行为举止常常会仿效名人。因此请名人在广告中表演、介绍和推荐产品，能产生较强的感染力和说服力，从而达到促进产品吸收的目的，（5）延续广告效果。经过长时间的营销努力和广告宣传，消费者会在记忆中建立起明星与品牌的密切联系关系。这样，当消费者在其他场合或情景中再次见到她时，会不由自主的联想到她代言的品牌，从而起到延续广告效果、维持品牌知名度的作用。（6）提高品牌的品质形象，（7）定位品牌，李冰冰对品牌的定位一方面从经济地位上的不同将产品定位为高端产品，（8）丰富品牌内涵，李冰冰有着众所周知的奋斗历程，和为消费者所接受的独特个性，将其联系起来品牌也就增加了一些联想与内涵。（9）提高购买理由，当消费者处于众多产品，琳琅满目，无从选择时，广告的效应就产生了，此时，消费者的心中就会想起美女明星，自然而然的就会有选择上的倾向，（10）媒体炒作，李冰冰对品牌知名度的迅速提升，如今《生化危机5》的上映和卖座，使的李冰冰成为国内外人气女王，给媒体带来很大的版面也提高其所代言的产品的国际知名度和影响力。
广告学论文篇十六
一、导言。
广告是经济发展到一定程度，产品极其丰富之下的产物。在信息社会的今天，广告已经成为传播经济、文化、科学技术社会信息的有力工具和手段。而这次企业参观，带着喜悦与期待的心情，跟着广告老师，全班同学一起来到佛山著名的南风古灶、中国陶瓷城、乐从罗浮宫参观。古典古色、富丽堂皇、皇家贵族享受，让人沉浸其中，也见识了各种各样的广告。
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。
二、品牌。
品牌形象，一般指人们对某一事物因概念、感觉、想法、印象、评价而产生的综合结果，既反映了人们对某一事物表象的认识，也反映了人们对这一食物本质的认识。佛山陶瓷在中国的陶瓷行业中拥有着举足轻重的地位。目前，佛山陶瓷产区现有陶瓷企业350多家，生产线达1200多条。而石湾产区到止，陶瓷年产值已超过200亿元；拥有很多实力雄厚的企业和极具知名度的品牌。石湾陶瓷企业在产品质量、技术开发等方面一直走在国内同行前列，在全国陶瓷产业发展中起着引领潮流的积极作用。佛山，是我国最大的、最重要的陶瓷生产基地，而石湾陶瓷则是佛山一张亮丽的“名片”。正因为有了石湾陶瓷，佛山享有了“南国陶都”的桂冠；正因为有了石湾，才形成了今天以石湾为基础延伸发展起来的“大佛山陶瓷”这一地域经济的概念。
20，佛山市禅城区石湾街道被中国建筑材料工业协会、陶瓷英才网、中国建筑卫生陶瓷协会授予“中国陶瓷名镇”，引起了社会各界的强烈关注。12月，佛山禅城陶瓷产业被列入“广东省首批产业集群升级示范区”。
石湾历来有“南国陶都”的美誉，有源远流长的陶文化底蕴，是岭南文化的重要组成部分。早在原始社会的新石器时代，就有了制陶的历史，到唐宋时期已经非常发达，明清两代达到鼎盛，自明代起，石湾的艺术陶塑、建筑园林陶瓷、手工业用陶器等就不断输出国外。改革开放后，石湾陶瓷范围更广，品种更多样，规模更庞大。
乐从的罗浮宫，是罗浮宫集团旗下的一品牌。罗浮宫国际家具博览中心自开业至今，已成功的承办了六届中国（乐从）国际家具博览会。为乐从家具业进军国际市场提供了无与伦比的交易平台。数以万计的中外客商涌入乐从这一璀璨的商都，乐从家具市场也发展成为世界上最大的家具贸易集散地。家博中心云集了：美国健威、林保坚尼、生活大师、等近400家世界家具知名品牌。经营范围涵盖了所有的家具类型，能满足不同文化背景、审美情趣的不同层次客户的需要。
为什么佛山的陶瓷城与家具城可以发展到家喻户晓的品牌呢？
他们是如何进行品牌定位，成为领导者品牌呢？
产品品牌成为领导者品牌，对一个企业，意味着恒久不变的竞争优势，最大一般也会被认为最好，具有其他品牌所不具有的优势。它的获得主要包括以下的：第一要从市场分析入手，看所要进入市场的特点；第二，市场细分是关键，从市场中切割出一块子市场，把自己做成第一，是获得领导者品牌的基本思想；第三，首先宣传或首创一个市场概念，并把它牢牢与自己的品牌联系起来，当人们涉足某一消费领域时首先就想到你的品牌，那么你就成功了。很显然，佛山陶瓷与家具都做到了，很棒！
而品牌定位有一下几个法则：争做第一法则（要想使你的产品深入消费者的头脑，就应当想办法使自己成为某一方面的第一，而不是仅仅提供比市场上已有产品更好的产品。）；竞争导向法则（从竞争的角度分析自身以及竞争者的定位策略，是为了赢得相对于竞争品牌的比较优势。）；聚焦法则（市场营销中最强有力的战略是通过它定位将焦点集中在一个简单的名词或概念上，使自己的品牌在潜在顾客的头脑中拥有一个独特的概念，以及一个独特的、无法被其他品牌取代的位置。）；观念竞争法则（创造出可以为消费者头脑所接受的观念或者发现消费者头脑中已经存在的观念，实际上相当于发现一个新的市场。）；独创性法则（定位观鸟要独特而有创新性，应该寻找独特的尚未被其他品牌使用的定位观念，使他成为消费者心中的第一，并归自己专有。）；占据头脑法则（定位的最终目的是征服消费者的头脑，即在消费者头脑中成为某一方面的第一，占据一个难以被其他品牌夺走、取代的位置。）。
以下就是参观中国陶瓷城，乐从罗浮宫一些产品的品牌定位与广告宣传：
三、cis与视觉识别。
cis：即企业识别系统或企业形象战略，就是将企业经营理念与精神文化，运用整体传达系统，传达给与企业有关系的个人或团体（包括企业内部与社会大众），并使其企业产生一致的认同感。cis旨在将企业理念精神、企业行为规范和企业视觉化识别三位一体化、战略化地塑造企业形象，使企业达到最佳经营状态。cis是策划的思想、理论在塑造企业良好形象活动中的应用。cis设计综合了谋略、计划和设计三方面的运作。cis战略是一种超越传统观念的企业形象整体战略，是企业总体战略的重要组成部分。
cis作为当今企业持续发展的有力武器，具有系统性、统一性、差异性、传播性、稳定性、操作性、动态性等特点。cis的主要功能包括：
a)识别功能：cis是企业用以象征自身文化、经营理念和职业特征的特定形象组合。所以在视觉上必须具备造型语言的原创性、独特性，以形成企业间的差异性和视觉上的识别性。
b)管理功能：cis从经营理念层次使企业员工的.思想意识、价值观念统一于企业的整体目标。
c)传播功能：cis的视觉传播性够有效地刻画企业个性，突出企业精神理念，使消费者产生一致的认同感和信赖感。
d)应变功能：在保持基本属性的前提下，针对市场的变化进行调节，保持充分弹性，才能实现有效的动态管理。
e)文化教育功能：通过大量广泛的宣传教育，强化员工的归属意识、参与意识，培养其对企业的责任感，是企业内部产生凝聚力的基础，也是提高员工素质的必要手段。
cis由三个相互关联的子系统组成：理念识别（mi），行为识别（bi），视觉识别（vi）。
广告学论文篇十七
目前，我国高校所开设的广告学课程主要分布在三个体系和专业方向中，一是新闻和传媒类专业，二是经济与管理类专业，三是艺术设计类专业。由于这三类专业本身的差异性很大，虽然是同一个名称的课程，教学内容和侧重却有很大不同。新闻和传媒类专业的广告学课程是以传播学作为基本知识体系，着重研究广告的传播价值;经济与管理类专业的广告学课程是以市场营销理论为依托，注重研究广告宣传在营销策略中的应用;艺术设计类专业的广告学课程是以视觉传达设计为基础，注重研究广告的各种艺术形态和表现方式。在这个问题上，应用型本科院校的广告学教师如果没有清楚的认识，就会分不清方向，在教材的选用上不分类型，误将新闻与传媒类或美术设计类的广告学教材用以经济和管理专业教学，这样就导致两种困惑，一是教师感觉自己的专业和知识背景无法驾驭所教内容;二是学生感觉这门广告学课程的内容难以理解。严重影响了教师的自信心和学生的学习热情。因此，这种选错教材念错经的教学，既让学生无所适从，也让教师痛苦不堪，更是与应用型本科院校人才培养目标背道而驰。
由于受到传统教学方式和手段的制约，对于学生广告学课程的考核评价仍是以书面试卷为主，通过考试分数评定成绩。这种评价方式对于纯理论学科是适用的，但对于像广告学这样的应用型、实践性强的学科是不全面的。在广告学的内容体系中，很多章节都是需要结合大量的实践性环节才能更好地理解、把握和运用，比如广告调研、广告创意、广告策划、广告文案写作、广告媒体创新、广告效果评价等，如果只是从理论到理论，以书面出题考核学生，只能束缚了学生的手脚，压抑了学生动手实践和创新意识的发挥。因此，对于广告学的教学评价模式的改革势在必行。
二、应用型本科院校广告学课程实践化教学改革的应对之策。
选订教材是高校专业课老师每个学期任课前的例行工作，一本适用的好教材将会促进教学相长。对于广告学课程教材选择，一是要优先选择国家级规划教材和面向21世纪规划教材等高质量和良好口碑的教材;二是在门类范畴上要选择适合所教专业的教材;三是选择实践性强的教材。这样才能确保教材的内容与人才培养目标相一致。广告学课程的教师应当在术业专攻的基础上，广泛涉猎对广告学有着多重影响的传播学、社会学、媒介学、文学、美学等，拓宽自身的知识结构，让学生受到多元化的理论熏陶;同时，通过报纸、杂志、广播、电视、互联网、手机等各种广告媒体了解和搜集广告的最新发展动态和趋势，丰富课堂信息量，成为学生心目中名副其实、博古通今的广告达人。
1．案例分析法一直是广告学课程教学中最为常用的方法，通过教师对广告策划、广告创意、广告文案等一个又一个经典鲜活的案例解读评析，让学生了解和掌握广告原理是如何在现实生活中加以运用的。虽然案例分析法的实践性弥补了单纯理论传授过于教条、空洞的不足，但在教学实践中效果欠佳、流于形式。比如有的教师仅仅是宣讲案例本身，对于由案例引发的问题、思考和评述一带而过，更有甚者干脆一言不发把案例分析课变成了各种类型的广告作品展示欣赏课。因此，要在坚持案例分析法的实践特色基础上进一步优化它的使用方法。其中的重点是要实现两个转变，一是学生由被动接受转变为主动分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;二是启发学生发散思维，由就事论事转变为新创意，新思路的探索。尤其是第二个转变是广告学这门学科本身的特点决定的，同时也是学生未来从事广告等以创新创意为核心竞争力的行业所必须具备的素质和能力的要求。
2．为了更好地让学生在课堂上身体力行，亲身体验广告策划、经营与管理的实践内容，教师可以引入角色扮演法，即让学生模拟充当广告产业链上的各个主体，全程体验从客户接洽、广告调研到广告策划、广告创意直至最后召开广告项目招投标会议等广告经营和管理中的主要环节，来提高学生学以致用、不断实践的兴趣，增强学生未来从事广告相关业务的综合能力。具体做法可以分成三个步骤:首先，将班级学生分成8～10人的若干小组，在每个小组中进行职能分工，成立客户部、调研部、策划部、创意部、媒体部等，然后两两编队完成同一个品牌或产品的广告策划内容;其次，各个小组要按照广告业务开展的顺序依次展开企业客户拜访、广告调研、广告策划和创意活动，并模拟召开产品说明会、策划讨论会、创意动脑会、广告提案会，直至全部敲定所有广告项目策划书细节;最后，各个编队首尾相接，形成咬蛇式循环召开广告招投标会。这样，每个小组都有两轮，一轮扮演招标的一方———广告主，点评方案并决定中标小组，另一轮扮演投标的一方———广告公司，展示策划过程和方案亮点，由于同一个编队的两个小组同题竞争，同台pk，必然会调动起学生的参与热情，激发创造力，提高广告策划书的完成质量。而且“一组分饰两角”的双重任务，让学生从不同的视角多方位了解广告行业的运作和管理。
(三)通过“走出去、请进来”的双轨制优化广告。
学教师的知识结构和队伍结构，着力搭建学生与广告公司和媒体等企事业单位接轨的实践实习的平台广告学是一门实践性和创新性很强的学科，特别是应用型本科院校的广告学的内容更新更是与市场的`发展变化紧密联系，需要教师在理论教学的同时联系现实，把广告行业与各类企业产品营销以及市场开发的实践内容带给学生，因此，对从象牙塔到象牙塔的学院派教师要提出“双师型”的培养要求，以“营销师”、“广告策划师”等职业资格认证为目标，力促其深入企业或媒体广告部、广告公司或兼职或调研广告的实践领域。同时，广泛吸纳广告业内具有丰富实战经验和创新理念的行业精英、策划高手、创意先锋担任兼职教师，或者不定期给学生作讲座以及交流座谈，让学生既能开阔眼界，拓宽知识面，又增强了从事广告领域工作的兴趣和信心。在立足“走出去、请进来”的教师的实践化转变基础上，进一步深入挖掘社会资源，让出去挂职进修和外聘讲学的教师成为搭建校企实践实训平台的桥梁和纽带，为学生创造更多的参观、访问、调研、实习的实践机会，引领学生理实结合、学以致用，并以此打通学生未来就业和企事业人才招聘双向接轨的通道。
成绩考核是广告学课程教学工作的最后一个环节，也是检验教学质量和学习效果的指挥棒，传统的闭卷理论考试的形式显然无法跟上广告学教学过程中信息量与日俱增的速度，也难以有效评价丰富多样的实践化内容。必须通过构建更符合实践化改革要求的多元评价体系和调整考试题型结构与开放性来提高广告学课程的考核成效。一方面，结合广告调研、广告策划、毕业设计等可以让学生提交专题调研报告、文献综述报告、广告策划书详案或广告公司的实习鉴定报告来检验其实践环节的完成情况并按优良中差评定等级，如果其中有学生的广告作品或策划方案参加各类比赛获奖以及专题研究或学期论文公开发表在广告学术或行业相关出版物上，则可以推荐免试或折算成相应的实践学分。另一方面，要大幅压缩课程终考成绩所占总评成绩的比例，由过去80%～100%减少到50%，为实践内容的考核留出空间;同时要在试卷内容和题型上做适当调整，减少纯理论和死记硬背知识点的考查，加大广告案例分析题和创意策划题等应用所学理论解决实际问题的题型，这有利于适应学生的心理特点，也是应用型本科院校应用型人才培养模式的体现。
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