读后感是读者对于一本书籍、文章或者其他文学作品阅读后的心情、感想、体会的总结和表达。它是一种主观的文学评论，可以反映读者对于作品内容及情感的理解和评价。从读者自身的角度出发，读后感能够帮助读者更好地理解、消化和吸收所读作品，并能够提高读者的文学修养和审美能力。我们可以通过写读后感来总结自己的阅读体验，分享自己的感受和思考，也可以通过读别人的读后感来拓宽自己的视野，获取更多的阅读启示和观点的碰撞。写读后感需要我们具有批判性的思维，能够提炼和总结作品中的重要信息和观点。以下是一些名人的读后感，值得我们去借鉴和思考。
爱让生命延续读后感篇一
5月22日早晨，天气晴朗，我们北二小全体学生以及学生家长排列整齐地端坐在操场上，听著名青年演讲家王言雄老师给我们演讲。
这次演讲的内容是《让生命充满爱》王言雄老师用充满激情的声音和感人的事例讲演了两大主题――老师爱学生；学生爱老师、爱父母。当王言雄老师大声问学生们爱不爱自己的老师时，全场响起地动山摇的回音――爱、爱、爱……会场气氛热烈。
在我的日常生活学习中，时时刻刻都感受到爱，都享受着爱，爱无时无刻包围着我，而我却没发现。一个星期五的上午，我们在课堂上正在做练习，沉浸在自己的作业本中，冥思苦想。这时，不知谁喊了一声李老师来了。我抬头看去，只见李老师拿着照相机隆重登场，飞快地在教室里走了一圈，经过胡锦文的座位时，看见有垃圾，毫不犹豫地“咔嚓、咔嚓”连拍三张，经过郑文艺的座位时，看见有垃圾，也连拍三张。大家都知道李老师是在干什么了。我心虚的赶紧低头一看，座位下没有垃圾，顿时心里的石头落地了。李老师却说：“看什么看，做你的'作业。”当时我很委屈，不能理解，觉得李老师太严厉了，总盯着我。现在回想起来真的很惭愧，那是李老师为了让我不犯错误，让我专心学习，是对我的关爱啊！
这次听了《让生命充满爱》的演讲，深深地触动了我，我看到李老师那满含泪水的双眼，其实那不是泪水，是李老师对我们五十九个学生的爱和期望，她常说：我们都是她的孩子。她希望我们个个都优秀，人人都茁壮成长。我大声地、我发自内心的喊着：“老师，我爱您！”整场演讲我是含着泪水听完的。我知道在今后的人生道路上我该怎么做！请看我的行动，我要用实际行动去报答老师，报答父母，报答社会。用自己的实际行动去爱老师、爱父母，好好听他们的话，我一定会努力的！
爱让生命延续读后感篇二
两个月前，我开始萌生生个小孩的念头。
我觉得工作之外还有很多精力没地方花，或许有个小孩，生活会多姿多彩一些。
事实上，有个小孩陪伴我，我也没那么孤单，这也是我另外一个目的。
但是我不想结婚不想有伴侣，不想生活中有很多麻烦事儿。
在路上我总是盯着那些小孩看，越看越可爱，尤其是会走路，上了幼儿园的那种。
这几天叔叔去世的事情又让我改观了。
生命中我最怕的是什么？
不是死亡。
而是当自己离开的时候，却没有在这个世界上留下什么。
爱让生命延续读后感篇三
我想要享受春天的明媚，就必须会度过严寒的冬天，为了春天的完美，我不怕那酷冷的冬天，坚强应对，终会有迎来春天的时候。
记忆中他对我的期望很高，以为我就是他的骄傲，但之后这个骄傲过于的自大，成了自傲，目中无人，认为全世界的人都只有我行，之后最后明白那个骄傲已不在属于我，得到了太多的溺爱，最后变成了失意，以前中错过了太多的东西，此刻回头看走过的路，捡起曾都下的东西，才发现以前仍掉的就是能让我骄傲的东西。
他对我教育从不用武力，不曾让领会肤体上的疼痛，只是经常讲一些很现实的东西让我自己认识到我错了，也许这就是他的方式吧！
从小他为了让我比同龄的人过得更好，比同龄的人更优秀，他一向在付出，在努力，也因为这样我没有过多的时间跟他接触到，只记得他曾说过：“不懂一件事就不要说它没道理，心胸放宽点，受了多大的`委屈退一步总能海阔天空。”我没有和他争论也没有说我不喜欢这种处事的基调，也许是那时侯不懂，但此刻我明白了，就因为他所做的一切，都是为了我，他是我那十分辛苦而又敬业的父亲，他的话我不想违背。
他不曾约束我的自由，不曾强迫我做我不喜欢的事，他让我的童年生活拥有了本该有的色彩，快乐，无忧无滤，他十分尊重我的选取，如果我说，我要学琴，他不会问为什么？只有支持，如果我说我要放弃，他没有责骂，只有默许，记忆中我得到了许多同龄人之后才拥有的东西，比同龄人提早到过梦想的土地，那时的我剩下的只有快乐跟神气了。
我不曾领悟，他不曾给我的束缚，他是期望我从小能够独航，为了让我某一天活得更精彩。
只是有一天我无意中在他的钱夹里看到了许多我年龄变化的小型照片，我伫立了很久，最后明白了，我不仅仅仅是父母爱晶，更是他的期望，他的梦想，他生命的延续，他更期望我能将他未实现的梦做完，但是他并没有选取告诉我他的梦想，生命的延续。
爱让生命延续读后感篇四
读完雷玲老师的《教师的幸福资本》，心中颇有感触。为师将近二十载，冬去春来，寒暑易节，每次记起学生们给我带来的欢乐与辉煌，我都会感受到发自心底幸福，这是我心中美丽的梦。人生的终极目标是追求幸福。幸福是什么？我不能说幸福是什么，我只能说幸福像什么。对于我来说，幸福就像夏日里的一股温泉，冬日里的一缕暖阳。教师这个职业有极大的幸福价值。
别人认为这个工作好，那个工作好，我觉得我走上了这个岗位，就要一心一意把它当做事业来看。教师是阳光下最光辉的职业，我为自己能开启学生智慧的大门感到自豪。我国教育家陶行知讲的好：教育的真谛在于育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。通过对知识和技能的传授，同时也注意自己的`道德行为，因为这也是对学生一个教育和影响的过程。古人云：其身正，不令则行，其身不正，令则不行。学生的文化素养有较大的差异，我在学生中尽量营造一种良好的学习氛围，建立良好的学风。师生之间相互帮助，相互理解，相互尊重，团结友爱，共同进步。将学习与生活结合起来，逐渐形成一种良好的品质。对于我来说，幸福就是做人，做事，做文化，为创造良好的和谐的社会而努力。我从学生身上也学到了许多优秀品质，也感悟到了他们是社会和谐发展的宝贵财富。
在教师行列中，当我受到学生的爱戴，做出自己的一点小贡献时，我感到很幸福。在课堂教学中，组织好课堂教学，关注每位学生，注意信息反馈。调动学生的学习热情，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。当我站在三尺讲台上，我感到幸福。和诸多有为的老师在一起工作，并得到家长的支持与理解，我感到幸福。教师要幸福，就必须做一个有责任心、踏实的人，在这个舞台上，获得成功与成就。雷玲老师的文字让我深深体会到，对学生不仅要有爱心、耐心，还要有系统扎实的理论基础和专业技能；注重教学方法，与学生的特点相结合，在实践中不断探索出适合小学生的教学方法。
一个教师幸福不幸福来源于两个方面，一是做自己喜欢做的事，二是周围有自己喜欢的人。让学校里的老师都有自己喜欢做的事，那就成功了，这就是目标。一个好的教师队伍应该是老师各有所长，让所有人都能发挥特长；一个好的教师队伍还要有一个好的结构。良好的人际关系同样也很重要，这有利于营造学校积极向上的氛围。
要获得幸福，从教师自身来说，应该锤炼师德，多读书开阔眼界，跳出教育看教育。教师幸福与否，全在于一种感受。正视现实这个客观存在，调整好心态，苦中作乐，便是一种幸福。任何一件事情都是需要一分为二来看待，比如说同样听一节课，有的老师会烦心；有的老师却把它当成一种机会。怎么看待问题，是决定幸福不幸福最主要的东西。其次，教师应该多读书，多看看社会，多开阔眼界。有的老师很单纯可爱，也有的很敏感很脆弱，觉得教师很苦。其实跳出教育看，社会上很多职业都存在很大的压力，我们不能只学会向上看，更应该学会往下看看。教师应该珍惜自己的工作，大气一点，调试自己的心态。
在教学中我一直坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。积极探索教育教学规律，逐步形成了自己的教育教学风格。在教育教学工作中，我将继续研究学习一些先进的教育教学理念，用自己辛勤的耕耘，让学生心中的知识种子在家庭、社会中开花结果散发出芳香。
爱让生命延续读后感篇五
“咕……咕……”“这是什么声音回荡在田野上呀?”我迷惑不解地问哥哥。哥哥侧着头听，眼珠子不停地向周围张望。
“咕……咕……”那声音又响了，哥哥似乎发现了什么，拉着我的手就往田埂上跑。“你看那儿。”哥哥用手指着田埂上的一根芦苇下边一只鸟，对我说：“这是鸽子，它的腿受伤了，把它抱回家让二爸包扎一下。”说着小心翼翼地抱起鸽子，向家走去。
到了家我们把鸽子放在炕上，将纱布和药水放在炕头上等二爸为鸽子治疗。可二爸今天偏偏没放假。我便自告奋勇的说：“二爸看来不回来了，我给小鸽子治疗吧!”
哥哥听了立刻反对：“你小小年纪，就想当兽医呀!”
“鸽子又不是兽，我怎么当兽医呀!如果我把鸽子治好了我有功;如果我把鸽子治死了，我有罪，行了吧!”说着我便动手了。
鸽子起初很温顺，就在我给它抹药水时，它就用翅膀使劲拍打着，似乎很痛的样子，我安慰它说：“小鸽子要听话哦!一会就好了。”说完我把哥哥叫过来按住鸽子。我给它上好药水包纱布时，它不挣扎了，又像以前一样温顺了。因此，我很顺利地给它包扎好了。那时我轻松多了。刚才那股紧张劲终于过去了。我朝哥哥眨了眨眼炫耀了一下我的功劳。
等到鸽子康复之后我们就将它放飞了。当时我开心极了，因为我将鸽子的寿命延长了。
爱让生命延续读后感篇六
恋爱，无论在谁人年月，都是有着千百种样貌的。但无论是哪个样貌的恋爱，都是优美的。是那些墨客，吟游歌者千百年间都在歌颂的巨大的情绪。
但是，我最喜好的，照旧细水长流，长相厮守的恋爱。骨子里是一个传统的女子，如果择了一小我私家，便盼望能够与对方长相厮守，相濡以沫。在我眼中最优美的情感莫过于云云。
记得听朋侪讲过她的外婆和外公之间的情感。很经典很俗套的恋爱故事。有钱田主的`女儿喜好上了贫民家有才华的孩子，而毫无不测地便换来家属尽力阻挡。然后，田主家的女儿，用断绝和家属的干系换来嫁给贫民家的孩子。
终究是天不负她，贫民家的孩子挣了一口吻。在他们第一个孩子出生的那一年，做生意乐成，家景日益富裕。
朋侪说，两个老人家都60多70的人了，但却常常一声不吭地就两小我私家跑去旅游，隽誉其曰地说要过二人间纪。
宛如如今的这个期间总是有分外多的仳离，家暴，外遇的故事产生，让人忍不住就会想去质疑，岂非所谓恋爱就真的这么脆弱吗？多美的情感也抵不外时间的冲洗。
但是朋侪说，由于她的外公和外婆，她便信赖，这个天下，总会有地不老天不荒的优美情感，会有一小我私家，爱我，娶我，然后让幸福连续。
爱让生命延续读后感篇七
今天，我读了《爱之链》这篇课文，课文主要写了一个严寒的冬夜中充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依的妻子悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地走了。这故事展示了人与人之间的爱的链条，歌颂了人与人之间互相关爱、互相帮助的美好感情。
乔依帮助老妇人修车，老妇人竟然询问给多少钱，而他从来没有想到帮助人应该得到钱的回报，况且过去自己有困难时得到过别人的帮助，而且自己也一直帮助有困难的人，老妇人的举动大概是他小学生作文大全。
我想到了雷峰。雷峰生平做尽了好事。他为别人做好事，从来不需要别人给他报酬，也不需要别人回报他什么。你一定听说过一句话：“做好事不留名。”因为只要你受到别人的帮助时，你总会问他：“请问你叫什么名字?”有人会告诉你他叫什么名字，也有些人会说：“能帮助您是我的荣幸，名字不重要。”
乔依就像雷峰一样，处处为别人着想，连自己的手都蹭出血了，乔依还是继续帮老妇人修车。写出了乔依爱帮助人的好品德，有颗善心。像乔依这样的人世界上还有很多，只是你没有遇到而已。只要人人有一颗善心，你就可以交到许许多多的好朋友。只要你用真诚的心去对待人别人，别人就会用真诚的心来回报你。
我读了这篇课文后，我从乔依身上学到了：如果自己有帮助别人的实力，就要尽心尽力的去帮助别人。如果自己没有能力去帮助别人，不过你可以好好学习，长大了，用自己的能力去帮助需要帮助的人，这样你也算献出了你的爱。而受过你帮助的人，会把这份爱继续传递下去，让更多的的人感受到这份爱的温暖。
爱让生命延续读后感篇八
人的生命是有限的，每每看到、听到或想到这晦涩的句子时，心中不禁感到无限的悲哀和沮丧。周国平曾论述过：“若人能永远活着就根本不会有人生问题的存在。人生之所以成为一个问题，前提是生命的一次性和短暂性。”人生问题本就是古往今来芸芸众生世世代代所追逐的问题，倘若真要解决关于人生的若干问题，文献多如牛毛。可惜，没有一种不是看上去清清楚楚明明白白，然仔细想来，却又没有一种不让你感到迷茫困惑，若雾里看花、水中望月。
人生问题是这样令人伤神、令人费解！那么我们在尚未确知人生的诸多实质之前，难道就这样束手无策地懵懵混然而生存？认真说来，人都是些软体动物，对于一件事物或一个问题，当他们无法越过时，他明白最有效的方法就是回避它。在人们无法探究人生的本质问题时，聪明的人就悄悄地从她旁边一溜而过。但是，这一溜而过的代价却是一眼望穿生命尽头的悲凉。于是人们又不得不寻找一种寄托来代替这种悲凉。但是到目前为止，人们仅只找到一种方式——生命的延续。
生命的延续中，最方便、最简单的一种莫过于繁衍后代，其次当然就是创造一套思想体系。倘若两者兼得，是再美但是的了。
繁衍后代，是一条生物法测，是生命得以延续之本能。有人说：“要是人的生命象树木一样能够嫁接就好了，锯掉一段，再接上一段，重新开花结果。怪不得那么多的人都寄期望于来世。”来世么，对于大多数人来说，是虚无渺茫的，把期望寄托于这种浮华框架上，到不如把它寄托于子孙后代来得直接、来得实在。其实，人——大多数都有意无意把自己的梦寄托于子女身上。因为他们是自己生命的延续。倘若真要探求生物繁衍后代的动机。我想，使自己生命得以延续本就是最合理的动机之一。
创造一套思想体系，使自己的生命得以延续，说得直接点，就是把自己的事业发挥到极至，使后人把你当成举世瞻仰的伟人，使你的睿智才华流芳百世，这样，你的生命延续到达了极限。人们此刻能够秉烛夜谈亚里斯多德、牛顿、爱因斯坦；能够绿水清茶而论屈原、李白、曹雪芹；能够浊酒笑言曹操、拿破仑、毛泽东；能够细耳聆听贝多芬、稽康、李斯特；亦可锁眉而思柏拉图、叔本华、尼采。原因就在于他们创造的东西是不可磨灭的，是一种永恒。由于这些东西具有永恒性，他们的生命也就趋于永恒。也即，他们的生命延续达于永恒之极限。只要这礼貌的国度存在，他们的生命也将与之长存。假若我们去探究他们创造这些东西最原始的动机，一切就显而易见了，引导他们去创造、去奋斗、去拼搏的最原始、最深刻、最有力的动机，说穿了，就是他们想借助于自己的成就，使生命得以延续。在大多数人身上，这并非一种自觉的意识，只是表现为种种形式。譬如，用此来充实自己精神的贫乏，或者用它来提高自己的社会地位，或者用此来混碗饭吃等等。但是，如果世间少了这些人，不知要变成什么模样。相比之下，平凡的人们以繁衍后代来使自己的生命得以延续的方式顿时黯然无色——尽管这是生命中最伟大的创举。
不论是成家，还是立业。说白了，它的本质都是为了使生命得以延续。也许，在人们的潜意识里意识到短暂生命尽头的苍凉。尽管人们能回避生命的本质问题，但谁也回避不了这种短暂生命的尽头的苍凉。这或许正是悲观主义哲学深深地震憾人们心灵的力量所在。
有一种人，当他溜过生命本质问题，看到了生命尽头的悲凉后，感叹之余，仍然回头来探究这令人望而生畏的人生本质。当他触及到人生了无价值时，自杀的念头出现了。试问，众多的自杀者，有谁不是被人生问题所困扰的？尼采可能算是最典型的一个。他看到生命尽头的悲哀，回过头来探求人生的本质问题。尽管他曾精辟地论述过人生，但在他最后的文字里听到的仍然是悲观主义的哀鸣。最终，他还是没逃脱人生问题的困挠。他同样是人生问题的牺牲品，尽管他的自杀方式与众不同——他疯了。这就是对这个虔诚的探究者的一种残酷无情的回报。尽管如此，尼采还是活着的，他将与这礼貌的国度长存。原因就在于他创造的东西具有永恒性。事实上，人们所做的一切最原始动机都是使自己的生命得以延续。外在表现为物质的需要，内在表现为精神的需求。倘若一个人真的不再想让生命延续的话，那是再简单但是的事了。但是，假若你已创造了一种永恒的价值，你所能结束的仅只是肉体，你的生命是你无法结束的，他将与世长存。
爱让生命延续读后感篇九
我们学校三(五)班有一个叫唐聪之的同学，他在2012年暑假的时候被查出患有白血病，他已经两次和死神擦肩而过了。每次治疗的时候都很痛苦，但他很坚强也很懂事，从不把痛苦表现在脸上，不让父母更加担心。
祸不单行，唐聪之的爷爷不久前又被查出患有食道癌，做了手术。家里为了给他们治病花光了所有的积蓄，已经无力承担继续治疗的费用，无奈之下，唐聪之的父母向学校发出了求救信。
全校师生在得知此事后，纷纷伸出了援助之手，两天之内大家就送出了无数的祝福和一大笔捐款。好多同学们把压岁钱和平时的零花钱都捐了出来，有一位高年级的同学不仅自己捐了款，还发动了他爸爸的19位同事都捐了款，还有一位同学因为忘记带捐款而哭鼻子呢。
同学们都希望我们的祝福和捐款能使唐聪之早日恢复健康，尽快回到学校和同学们一起读书学习，快乐的生活。
爱心就像冬日里的一缕阳光，能够给身处绝境的人勇气和希望，我们要用爱让生命延续！
爱让生命延续读后感篇十
她，就是杭彬。
早在2000年夏季的一个周末，杭彬就开始了每年一次的无偿献血，在2004年3月10日，我国红十字会成立100周年，在江苏省红十字会组织的“捐赠造血干细胞”血样采集活动中，杭彬与志愿者们又毫不犹豫伸出了手臂。爱因分享而倍增。
在这样的文化氛围中，杭彬认为加入志愿者队伍，就是为了奉献爱心，如果能救人一命，真的太值得了，杭彬说：“将来有一天，有人需要我的骨髓，我会毫不犹豫的捐献。”
不久之后，一位台湾患者向中华骨髓库提出捐助请求，杭彬配型成功。她幸运的成为了中国造血干细胞捐献者资料库与台湾慈济骨髓库合作的祖国大陆“捐”台首批人士。而36岁的杭彬与受捐助的那位16岁的台湾小女孩，更结成了姐妹一般的情谊。
曾经有人问杭彬，当你知道自己真的要捐献骨髓时，心里是什么想法？害怕吗？这个来自苏州农村的女人淡淡地笑着说：“当然害怕过，可是一想到我的骨髓可以帮助一个生命，我就什么也不怕了！”于是，这个以近40的农村妇女，用自己最简单的言语，理解生命的意义。她很渺小，也很伟大。从她身上我们可以看到生命在延续的痕迹。看着她坚强的笑脸，我知道了奉献的意义。
写到这，又该千篇一律的说向她学习了，可是，难道不应该吗？她的精神，她的坚强，她的伟大，哪一样不值得我们学习呢？当然，并不是说要鼓励大家全去献血，但是我们总可以做点自己可以做的啊！
爱让生命延续读后感篇十一
我的童年饱尝辛酸，5岁那年，一场突如其来的车祸，夺去了我的双腿。当时所有的医生似乎都串通好了，异口同声：“双腿已完全失去知觉，必须马上做截肢手术，否则影响其他神经部分，重则死亡，轻则高位截瘫！”
截肢后的我双腿只剩下圆秃秃的一小截，只能在衣裙的遮掩下，靠轮椅行走，从此我生活在无边的黑暗中，患上了“自闭症”。
爸爸妈妈是一家大公司的现任总裁，有许多事儿要忙，因此，我每天只能生活在那幢囚笼般的别墅里，因为我们家的总管是个难得一见的忠仆，整一个“事儿妈”。
当我渐渐步入小学，我成了同学们嘲笑的对象，每当这时，我总有一种“过街老鼠”的感觉，每当放学回家，我就把自己关在房间里，暗自流泪。
这天，爸爸的秘书小李叔叔把我送到教室门口，我便拄着双拐，艰难地走进教室，大家看见我，一愣，接着有哄堂大笑，我的脸憋的通红，把头埋低低的，径直走向我最后一排的座位。大家一同将目光射向我，这对我已是司空见惯，我没理他们，收拾自己的东西。
这时一向古板而又严厉的班主任走了进来，旁边还站着个帅哥，是谁呢？看着他忧郁的眼神！酷！然而，我现在却没有任何心情理这些，我望着窗外那漫无边际的稻麦，心不在焉。
老师却说：“欧阳冷月！这是新来的同学夏侯风，和你同桌，你不介意吧？”
老师没说完，他已经径自走来了。56双眼睛齐刷刷地射向这边。“公主帮”（我们班男生人见人逃的女生3人组）酸酸地说：“她也配！”“她可以接受57人的‘目光浴’了！”
我苦笑着，无可奈何地摇摇头。夏侯风一愣，又看看我的双拐，脸上似乎有股愤怒的表情，我又想，他不是那种幸灾乐祸的人，一股莫名的温暖涌上心头，我开始注意他。
爱让生命延续读后感篇十二
著名的文学家司马迁曾写过《报任安书》这部名著。其中有一句话让我再一次领悟生命的意义：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。这句话说明了在有生之年干一番事业，那么他的死就比泰山重，活的有价值；如果为私利奔忙，或无所作为，那么他的死就比鸿毛还轻，活的毫无价值。
爱是什么？爱就像那些余晖中不起眼的绿色叶子，表面上随风而飘，其实是为了保护叶子下含苞待放的花朵。爱是什么？爱就像在落日海湾中不起眼的缰绳，表面上随风而荡，其实是为了拴住海面上“居无定所”的小船。爱是什么？是表面上淡泊的关怀？是一句深情的话语？还是……我反复的问自己，爱究竟是什么？终于，我与“爱”邂逅了：
在新一期的《感动中国》中，有工作到最后的科学院院士林俊德；有不忘父母养育之恩的教师陈斌强；有把生命继续延续的学生何玥；还有舍己救人的伟大老师张丽莉……他们其中的每一个人都让我们感动，都让我们的心灵乃至灵魂为之一振。
其中，我最佩服的便是在生命的最后一刻一心想着为别人延续生命的何玥。虽然她跟我一样大，但是却拥有着与我不同的博大胸怀以及为他人着想的美好心灵。
何玥患有严重的脑瘤，在她临死前，她曾告诉它的父母：我知道自己的时间已经所剩无几了，所以我想把自己的器官无偿地捐献出去，帮助那些需要帮助的人。这便是大爱的体现！虽然她死了，但是我认为她还没死，她只是换了一种方式活在这个世界上，同时也帮助了那些困难的人，令她的生命更加熠熠生辉。正如组委会给予她的颁奖词中说的那样：“你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。”
那一刻，我感悟到了爱的真谛。爱的付出，不在于言语，更不在于行动，而是默默地为对方着想。哪怕牺牲自己也要让他人幸福。何玥，你用自己最为平凡的生命，把我们的心灵乃至世界照亮！你在我们心中就像一团永不熄灭的火光，你将爱延续，你用你对人间最美好的爱将生命延续。你的生命之火不曾熄灭，我相信，你的生命将成为永恒！
爱让生命延续读后感篇十三
总有一些人，用他们的行动传递着真善美，总有一些事，会定格成永恒。
——题记。
有这样一个小姑娘：她有着漂亮的容貌，有幸福的家庭，有那么多疼她爱她的亲人，她就像那含苞待放的花朵，生机勃勃，惹人怜爱。一场风雨毫无征兆地降临，12岁的生命在风雨中摇摇欲坠，任凭怎样挣扎，无法逃离风雨的摧残。
她，就是何玥。年仅12岁的她，却要忍受病痛的折磨。脑瘤长满了她的脑部，那种疼痛有几个人能够忍受？可何玥做到了。她没有流一滴眼泪，头发因为化疗掉光了，她还是会甜甜地微笑，甜甜地说话。她喜欢唱歌，在生命的最后时光里，“你快回来，我一个人承受不来……”、“五星红旗我为你骄傲……”在病房中不断回响。
她离开这个世界后，她的生命在延续。
愿意把自己的生命分给别人的，不只何玥一个。几年前，一个山区姑娘余艳，面对所剩无几的时光，做出了和何玥一样的选择。7岁的孩子，在治疗单上一笔一划地写下“自愿放弃治疗”。将50多万元的捐款分为7份，救了7个人。她说“我来过，我很乖”！
不同年龄的人，却在相同的境遇里做了相同的决定。在她们的生命尽头，她们都选择了“让别人替自己活下去”。
人之初，性本善。可人性却是会改变的。同那些为了自己利益不顾他人生命安全的人相比，何玥是多么的善良、无私、令人敬佩。或许只有她那样，经受过常人无法忍受的痛苦，才能体会到生命的可贵，更愿意尽自己所能帮助别人。
爱让生命延续读后感篇十四
有的生命的结束轻如鸿毛，有的生命的结束重于泰山。那个女孩在花骨朵儿一般的年龄香消玉殒，却在许多人体内重生。
她是何玥，一个12岁女孩。“善良”这个词用在她的身上或许太过空泛，我也不知用什么形容词更加合适。
她的故事大家都知道，我也不多说了。我想说的是，她的举动令许多成年人自愧不如，为之汗颜。
她在12岁那年死去，也在12岁那年重生。
在得知自己不久之后将于人世的消息后，她或许恐惧过、无助过、彷徨过，但她最后做出了一个惊人的决定——无偿捐献器官！
在中国，捐献器官的人少之又少，无偿捐献器官的人更可谓是凤毛麟角。那是因为我们心中根深蒂固的思想：身体发肤，受之父母，不可切割。
我问自己：你敢不敢无偿捐献器官？
这个问题或许很简单，只要回答“敢”或“不敢”就可以了，但我却思考了许久。假如我死了，是把自己的遗体无偿捐出，供医院来做解剖，以此来救更多的人，还是就将其火化，或者长埋于地下？似乎，第一种做法是最好的呢！可是，我的脑袋里也有那根深蒂固的传统思想，我的生命是我的父母赋予的，我怎么能够把他们给予我的血肉割掉呢？但再一想，在现代社会里，许多新思想也如春笋一般冒出了芽，随之而来的是许多新行为：无偿献血啊、捐献骨髓啊等等，都是为了奉献社会。我想，我明白了，若是为了奉献社会，那样的封建思想便可暂时舍弃；若是自虐，就该顾及这思想了。
迈出那一道坎儿一定十分困难，因为没有人能够做到百分百的无私，没有人可以做到不经过思想斗争的奉献，不是所有人都会像何玥那样的！有的人的消失便是永久；有的人的重生也将是永久，因为他的生命会在人海中延续下去，一直延续下去！
爱让生命延续读后感篇十五
妈妈似乎怕我再患上“自闭症”，不由分说地给我办了停学手续，又让人在海边建了一幢灰白色的别墅。
这幢灰白色的别墅看上去令人冷得发毛，但在海边阳光的照射下，在旁边贝壳、蚌壳的点缀下，也显得格外灿烂，不失明媚的色彩。
我住进了这栋别墅，陪伴我的只有一个小保姆，和一台粉红色的笔记本电脑，还有那把被岁月遗忘的小提琴。
我在别墅的周围播下花种，每天我都起来照料这些花草，浇水、修剪枝叶，别墅被花草簇拥着，我最喜欢美国的长梗玫瑰和那一株枝条细长的樱花树。
每天傍晚，我都在海边，欣赏夕阳落日的黄昏美景。常拉着小提琴，对着爸爸的相册落泪。
这天下午，我端着一杯散发着清香的咖啡进了我的房间，把杯子往旁边一放，打开了笔记本电脑。我对电脑没多大兴趣，只有闲得无聊才会偶尔摆弄一下。因此在微机课上学什么编程、flash、平面设计全没用上。看着班上那些“我为电脑狂”，开口一个“e-mail”,闭口呈个“internet”，我真想不到虚拟的网络竟使人如此着迷。
我敲打进入新浪网，这是我常去的一个网站，一则公告引起了我的注意：“新浪免费主页空间申请，dreamweaver设计界面，java编程设计，简单易学。”
我点击进入了，看着旁边供参考使用的一个个美观大方的主页，我不由动心了，我第一次感到网络的神奇。我申请了一个主页空间。
打开dreamweaver，便开始构思我的主页。我的网名叫“带刺的野玫瑰”，主页的名字我也想好了“梅骨冷傲心”，背景我决定用粉红渐白的样式。
用深蓝色粗体字打上主题，又在下面用红色的字体打上了导词“迎风傲雪寒梅骨，寂寞冰冷心结痛。酸甜苦辣犹未尽，悲欢离合道不完”。
接着开始设计首页，一株枝条修长的梅树长了出来，飘落着动态的花瓣。旁边有一行滚动的字幕“欢迎光临我的主页！”，又做了一些站点链接、更新消息等版面。花了近乎一个通宵，又做了“玫瑰心结”、“留言板”等内容，写上所有东西，点击上传，便趴在桌上闷头大睡了。
爱让生命延续读后感篇十六
今日我们一起去上大附中看了场电影《今日来日》，我感觉这是一场极其形象而富裕培养意旨的电影。深受同学们的喜欢。
故事首要叙述了一个叫米拉的顽皮小学生，因贪玩跑到地动馆，乱动了龙珠，放出了阴险的“黑震天”，转瞬穿梭到了安吉大陆。在乐乐熊和夏娜姐姐的协助下，翻开了画轴，最后封印了“黑震天”。
而故事中给我留住追念最深入的即是片中有一句话：“今日的一切预备，是为了来日生命的连续。”正如影片给我们展示的，实际生活中我们有能够见面临非常多不行先见灾害，在这些灾害眼前，人们显得云云的软弱。不过人们在反叛灾害时不能束手就擒，相悖，我们更应当镇静自如，主动的应对，幸免更多的伤亡。
例如说我们要多明白对于地动的学问。而这部动画片凑巧告知了我们很多地动的学问：“牛羊骡马不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树大声叫。雪窖冰天蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶遽跳。蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。”这是地动产生的预兆。地动产生时，要阔别两岸陡峭的山水河谷，尽可能到广阔的地点逃避。假如身处都会中，切切不行以乱跑，体魄下蹲用书包或手保卫好头部，也能够逃避在课桌下、讲台旁，开间小有管道支持的.房里。
这些防灾减灾逃生的学问，在-平常的培养活动中我们不过从书面学问中取得肤浅的追念，不过经历这次观影活动，我们在欢乐声中有了更加直觉感性的看法。
自然，我们还从形象搞笑的电影中学到连合，情谊，连合，的精神！整体来讲是一部能让小朋友从中收获颇丰的学问电影。
爱让生命延续读后感篇十七
倚着天使的祝福。
在欢呼与喜悦中，
天使褪去了圣衣，
将翅膀隐秘，
开启另一段生命。
消除的记忆，
封锁的能力，
明亮的眼瞳，
胖乎乎的手脚，
纯美的笑容，
稚嫩的声线，
一次全新的历程。
一次意外，
天使离开了，
洁白的床单上，
苍白和病态，
肆意的病魔吞噬着，
温暖的笑容，
开朗的笑声，
乐观的性格，
一切的一切，
直到最后一束阳光消失。
黑暗将无声的抽噎覆盖，
残存的希冀不堪一击，
灰色抹空了心灵，
只剩下悲伤的尽头。
直到有一天，
泛看荧光的手指探进了云层，
将灰暗与悲哀抛弃，
擦干眼角的泪水的指尖，
点燃了微弱的希望，
火红而美丽的焰火，
将云层盈满，
迎来了光明。
只是那稚嫩的手指，
离开了云层，
莹白的光芒，
融入了另一个生命，
却独自飘离了世界，
一路诵着平安的歌，
纯粹的心灵之花，
穿破了肉体，
紧拥着世界。
放下得到河灯，
飘向远方，
涓涓的流水，
伴着祝福，
一遍又一遍的轻喃，
传至云端。
美丽的翅膀，
再次呼唤，
生命之河，
奔腾至远方，
珠光般的泪伴水而行，
如此辉煌，
如此简单。
爱让生命延续读后感篇十八
这本书主要写了吉普茜的爸爸在她五岁时自杀了，而伍德罗的妈妈也在一天清晨突然失踪了，他们俩的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一样了。他们在寻找真相的过程中，吉普茜终于有勇气面对爸爸自杀这一事实，而伍德罗也因为他的坚强和豁达成为了“学校的风云人物”。
放下书，我掩卷沉思：在面对母亲突然失踪的打击、外界的谈论和自身的缺陷时，伍德罗没有变成一个问题少年，反而成了一个聪明、热情、坚强、勇敢、豁达的少年。从书中我也明白了一个道理：勇气、信心会让我们勇敢地面对一切挫折，而爱，就像阳光，给人带来新的希望，让人重获新生。
细想一下，我们生活中有很多人，遇到一点挫折就灰心丧气，自暴自弃。前不久，电视上报道了一名打工者，因为弄丢了打工挣来的八千元钱，就要跳楼自杀。这种懦弱的人和那些勇敢、坚强、有爱的人比起来，真是太微不足道了。记得汶川大地震后，涌现出了许许多多的感人故事。映秀镇漩口中学初三学生马健，在地震发生后，他的班上有几名同学没有来得及从教室撤出。下午救援时，马健和同学们发现被掩埋在废墟中的向孝廉，一起施救了几次都没有成功。晚上，他自己冒着大雨，悄悄回到学校，蜷缩着身子一次又一次钻进废墟，大约四五个小时后，双手血肉模糊的马健终于救出了向孝廉。这样的例子还有很多，正因为有了许许多多像马健同学这样勇敢、坚强、有爱的人，人们才能勇敢地战胜困难，在废墟上重建家园。
我想，每个人的生活不会是一番风顺的，都会遇到挫折、困难和不幸。只有勇敢、乐观、坚强地面对困难，心中有爱，才能笑对一切，笑对人生。
爱让生命延续读后感篇十九
翻开书，看到的是5月12日四川发生大地震时，一个叫何茵茵的女孩的父母参加了救援行动，她的爸爸不幸牺牲了，妈妈回来时，带来了一个叫张川伟的男孩，不仅腿有残疾，还有心理障碍，但在同学们和周围人的鼓舞下，他终于站了起来，身体也恢复了健康。
在书中，何茵茵的爸爸是一名警察，从何茵茵的爸爸身上可以看出勇往直前，不怕牺牲，无私奉献的精神。在我们身边，也有像何叔叔这样无私奉献的人，如清洁工，他们为了让我们生活在洁净、健康的环境中，不怕苦，不怕累。夏天，他们顶着酷暑，为我们打扫路面，冬天，他们冒着风寒，为我们打扫路面，他们用辛勤的汗水为我们换来了干净整洁的生活环境，我们一定要珍惜他们的劳动果实，用实际行动来保护环境。
何茵茵的妈妈，忍受着失去丈夫的痛苦，还抚养着别人的孩子，李阿姨和张川伟虽然不是亲生母子，但李阿姨每天都关心和照顾着他，李阿姨的这种精神真伟大。这使我想起了自己的妈妈，我妈妈工作很忙，但她对我的关心和照顾却是无微不至，妈妈每天都给我梳头、做饭、洗衣裳……但我还挑三拣四说吃不好，穿不好，有时我真的觉得我做的太过分了，不体谅妈妈的辛苦，今后我要多帮妈妈干点家务，努力学习，用优异的成绩来报答妈妈。
何茵茵和张川伟虽然不是亲生姐弟，但何茵茵在张川伟有困难的时候鼓励他，在学习上帮助他，还鼓舞他要坚强的站起来，这种精神把张川伟感动了，在茵茵表演时不小心跌倒了，这时，张川伟顽强地站了起来，全场响起了一片欢呼。由此，我想到了我的同学，有一次，我不小心跌倒了，同学们都围上来，劝我别哭了，虽然这时我身上还疼，但听到同学们的一句句安慰，心已经不疼了。
爱的力量真伟大，我和同学、亲人、朋友之间也要传播这种精神、力量，让更多的人感受到爱，用爱来温暖整个社会。
爱让生命延续读后感篇二十
有人认为能让生命延续的是金银珠宝或是古董字画；有人认为能让生命延续的是荣华富贵，高官显赫。我则不然，一本好书才可令你的生命得以延续，灵魂得以升华。
是的，书是世界上最有价值的东西。人们之所以知道李时珍，因为他创作了《本草纲目》，为医学领域做出了重大贡献；人们之所以称道司马迁，因为他写下了《史记》，为我国的历史记载提供了丰富的材料；人们之所以怀念鲁迅先生，因为他弃医从文，唤醒了无数中华儿女反抗外来侵略者的决心。他们被人们牢记，因为书。他们的生命是永恒的，因为他们奉献的价值是无限的。
难道只有写书才能获取生命的延续吗？不，绝非如此。读书一是在扩展你的生命。
我读数理，万千图像，无一相同，却总归一宗，考的就是你的洞察力和思维敏捷。
我读史书，知侯国兴盛，鉴前人胜负。以前人之鉴来警示自己，莫再重蹈覆辙。读史令我的时间与空间无限延伸，知识不断地增加。
我读诗词，感意境忧乐，品人物喜悲。一场淅淅沥沥，缠缠绵绵，飘飘洒洒的春雨，如线，如丝，如梦般而下，不禁令我想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的情景......
读书，既增长了知识，增长了阅历，更令我的人生品位以更上一层，我的生命，我的生命，我的灵魂经受了智慧的洗涤与陶冶，亦会更加闪闪发光，明亮动人。
有人认为读书要三到：谓心到，眼到，口到；杜甫却说“读书破万卷，下笔如有神’不论如何读书，只要用心去读，用心思考，用心拜会，一定会有意外的收获！
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