教案是教师进行教学过程预测和评估的重要工具。教案中的教学资源和教学媒体应与教学目标和内容相匹配。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望能给大家提供一些编写教案的思路。
菲菲生气了教案篇一
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
1课时（30分钟）。
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语："是广大的世界安慰了她。"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段，理清思路。
根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段——菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段——菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段——菲菲怎么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段——菲菲回家（不生气了）。
2、调整相应情节，改编故事。
在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多"角色"都在劝慰她，在这些"角色"中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的."角色"。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如"爬树"等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）。
二、围绕故事线索，展开谈论。
（一）、欣赏故事第一段。
2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）。
（二）、讲述故事第二段。
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说——大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说——小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）。
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）。
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）。
（三）、讲述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼儿安静倾听）提问：
为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）。
3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生气了教案篇二
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"的绘本，通过《菲菲生气了》这本书，可以让孩子跟着书中的“菲菲”体验玩具被抢、以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，宣泄愤怒、然后渐渐缓和、最终恢复平静。通过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
1.经验准备：通过美术活动《心情树》，知道不同的颜色能表达不同的情绪。
2.物质准备：《菲菲生气了》ppt、菲菲情绪变化的过程图示图片。
一、表情娃娃导入,引导幼儿表现不同情绪，激发幼儿兴趣。
1.出示表情图片，并进行游戏：我说你变。
引导语:小朋友们，江老师带你们一起去表情王国里做游戏，表情王国里有很多的表情娃娃，我们一起认识下吧。（出示表情图片）。
游戏规则：老师说出一件事情，小朋友用表情和动作表达他们的心情。
2.引出菲菲。
二、师幼共同阅读ppt图片,了解菲菲生气的.过程及原因。
(1)你观察到画面上菲菲在做什么？接下来发生了什么事？菲菲现在的心情是怎么样的？
(2)生气的菲菲会做什么动作来表示她很生气呢？菲菲生气时是什么样子的？（请幼儿学学菲菲生气时的动作）。
(3)请你们猜猜非常生气的菲菲接下来可能会做些什么？
2.菲菲伤心了。
（2）如果你们也是菲菲的好朋友，你看到菲菲这么伤心，你会对菲菲说什么呢？
（3）你觉得菲菲可以做些什么才不会生气、伤心？
菲菲现在心情怎么样？菲菲用了什么办法让自己不再生气了？
4.梳理菲菲情绪变化的过程，出示菲菲情绪变化的图片。
引导语：小朋友们，菲菲再也不生气了，菲菲是从什么时候开始生气的？
小结：小朋友们，生气不可怕，我们每个人都会生气，但是我们生气的时候不可以影响其他人，要学会控制自己的情绪，找到一个好办法让自己平静下来。
三、引导幼儿联系自己的生活经验，并请幼儿表演让自己平静的办法。
四、结束环节：幼儿与客人老师互动。
请幼儿去找一位客人老师，客人老师对幼儿说说让你生气的事，幼儿要教一个让客人老师不再生气的办法。
菲菲生气了教案篇三
我有一个好朋友，她叫菲菲。
菲菲爱穿一条白色带花边的短裤和粉色上衣，冬天爱穿牛仔裤和蓝色上衣。菲菲有一个瓜子脸，浓浓的眉毛下边有一对很大而且很有神的眼睛，有一个小小的鼻子和一个小小的嘴巴，后面扎着一个羊角辫。
菲菲喜欢跳舞，她跳的舞很好。有一次，我们学校搞了一个活动，名叫五一九，是5月19日办的文体艺术节，第二个节目是菲菲她们舞蹈队的同学跳的《高原虹》舞蹈，她们跳的很好，菲菲她们付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲学习，做什么事都要干好。
菲菲生气了教案篇四
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备。
红、黄、蓝三张彩色纸。
过程。
——菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。
——完整倾听故事一遍。
——你从哪些地方看出菲菲很生气?
——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议。
1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
“不!”小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说：“就让表姐玩一会儿吧!”
菲菲生气了，非常生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……。
菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。
菲菲生气了教案篇五
教学。
工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《菲菲生气了》大班公开课语言教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：
了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：
教学课时：
1课时（30分钟）。
教学理论依据：
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语："是广大的世界安慰了她。"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的`湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段，理清思路。
根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段--菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段--菲菲怎么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段--菲菲回家（不生气了）。
2、调整相应情节，改编故事。
在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多"角色"都在劝慰她，在这些"角色"中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的"角色"。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如"爬树"等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。
教学过程：
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）。
二、围绕故事线索，展开谈论。
（一）、欣赏故事第一段。
2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）。
（二）、讲述故事第二段。
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）。
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）。
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）。
（三）、讲述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼儿安静倾听）提问：
为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）。
3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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胡一菲经典语录。
《墨菲定律》读后感。
菲菲生气了教案篇六
1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生是一种正常的情绪表现。
2、遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3、让幼儿体验发泄情绪后的轻松感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
ppt、红、黄、蓝即时贴，报纸。
师：今天，老师给小朋友带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。(教师出示菲菲生气的表情)引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。
1、讲故事第一部分。师：你们知道她为什么生气吗?
(1)菲菲为什么生气?
(2)菲菲生气时是什么样子的?
(3)菲菲生气时想做的事情真的做了吗?
(4)你觉得应该做还是不应该做?为什么?
2、想一想：用什么颜色表示菲菲非常生气?教.案来自：出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。
三、菲菲伤心了。
1、菲菲情绪变化的过程。讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：
(1)菲菲为什么哭呀?
(2)菲菲还像刚才那样生气吗?你从哪儿看出来的?
(3)想一想：环境的变化、伤心——用什么颜色表示?同第一环节。
1、继续讲故事至结束。
(1)菲菲还生气吗?
(2)菲菲最后是怎么做的?什么使她不生气了?
(3)想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的情绪，为什么?
五、引导幼儿讨论：生气时是怎样做的?
1、师：你生气时像菲菲那样吗?是什么事让你那么生气、委屈的?
3、师小结：人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气，要学会用正确的'方法排解不良情绪。
六、发泄不愉快的情绪。
现在每个孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包办代替，即使是这样如果有不如意的地方，还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯，不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。
在幼儿园里各种矛盾都会发生，难免有些幼儿会生气，但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气，和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后，我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子，从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分，然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。
读完这本绘本后，
绘本真的是很神奇也很适合幼儿，它能够从中培养幼儿各种好的行为习惯。就像我们今天的活动，幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法，真是收获颇丰。
菲菲生气了教案篇七
活动目标：
1、说说自己选择的理由，了解一些使人凉快的方法。
2、体验活动的快乐。
活动准备：
各种用品图片，凉快小店（场景布置），分类图片，ppt《清凉一夏》。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、播放ppt《清凉一夏》。
这个男孩子怎么啦？（引导幼儿观察画面，表达男孩子因夏天天气炎热，满头是汗。）。
你能帮助他吗？（引导幼儿讲讲让男孩子凉快的办法。）。
你们知道怎样使自己在炎热的夏天凉快起来吗？（幼儿根据生活经验说说自己的好办法）。
2、介绍小店。
教师小结：能让人在夏天凉快的物品，都可以。
3、幼儿进货。
提出要求：每人进一件货。
幼儿自由进货，教师个别引导。
（每人进一件能让人在夏天感到凉快的货品）并将货品放置在指定的货架上。
二、交流：
1、幼儿与同伴交流。
2、集体交流。
1）你为我们的小店进了什么货？
2）引导幼儿说说理由。
3、教师小结。
扇子、电风扇――有风。
空调――让温度降低。
衣服――少了、短了、薄了。
洗澡、游泳――让人舒服......
三、摆放分类：
可是，如果我是顾客来买东西的话，会一下子找不到我想要的东西呢！为什么呢？
你们瞧！货架上的小秘密你们有没有发现呢？
1、引导幼儿看标志――四种类别图（电器类、食物类、衣着类和生活用品类）。
2、幼儿将货品摆放在“凉快小店中，并进行分类。
a、检查已进的.货品是否分类正确（有错误的纠正）。
b、再次进货（请幼儿自主将货品分别摆放在正确位置的货架上。
教师小结：真不错，我们的凉快小店已经采购了这么多的能让人在夏天凉快的东西了，这下可以开张啦！区角活动的时候，请你们有需要的话来“凉快小店”购买。
四、活动延伸：
将幼儿在“凉快小店”制作的凉鞋、凉帽和扇子等物品在区角活动中进行买卖，使用简单的货币交易，为幼儿在游戏活动中的互动交往提供更多的机会，发展幼儿与他人交往的能力。
菲菲生气了教案篇八
活动目标：
1、探索布袋的.多种玩法，发展想象力和创造力。
2、通过布袋游戏增强跳跃能力，提高幼儿全身协调性。
2、体验游戏带来的快乐感受。
活动准备：
布袋，音乐。
活动过程：
一：热身运动。
1、幼儿老师相互问好。
2、碰一碰的游戏。
二：探索布袋的各种玩法。
1、师幼一起探索叠起来的布袋怎么玩？
出示布袋，教师示范，放在头上，变成帽子。
请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩？
（脖子底下，肚子上，鞋底上面……）。
2、打开布袋：
a、变成床躺在上面，做一个梦：
在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子）。
b、趴在布袋上。
变成篮子，教师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的兴趣。
3、把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师。
三：布袋游戏——毛毛虫的演变。
1、老师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，老师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。
2、吃完叶子后毛毛虫变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。
3、破茧而出变成蝴蝶。幼儿从布袋中钻出，并做飞翔的动作。
四：小袋鼠探险。
1、幼儿依次出发，绕过障碍物再回来。
2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。
五：整理放松游戏：
1、整理布袋。
教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。
2、两人一组互相合作放松身体。
菲菲生气了教案篇九
十几年前，美国巴尔的摩一家医院的精神科，经常会看到一个小男孩的身影，患有多动症的他面对医生，总是不情不愿。十多年过去了，这个小男孩现在成长为一条举世闻名的“飞鱼”，他就是菲尔普斯。那时，他还不足7岁，生在一个中产阶级之家，父亲是一名警察，母亲则是中学的教师。上面还有两个姐姐，当时都已经开始练习游泳。
少年时代的菲尔普斯患上了多动症。他精力旺盛，手总是闲不下来。菲尔普斯的母亲想到了一个办法，就是把儿子推向泳池。“的确是因为多动症，我才去练游泳的。当我在体育场上或游泳池里，我会觉得非常放松，无拘无束，通过释放自己的力量去获得快乐。”菲尔普斯并不讳言这一点。
是因为游泳，他逐渐摆脱了多动症。不过跃入泳池之初，他并没有全心投入进去。姐姐惠特尼揭露，弟弟刚开始练游泳时，对遛狗的兴趣更大。不过一个接一个变故影响了菲尔普斯。1994年，他的父母离异了，菲尔普斯与姐姐们跟着母亲生活。大多数时间，他泡在泳池里，用以驱散心理的阴影。
惠特尼参加了亚特兰大奥运会选拔赛本来有机会获得参赛资格但是背伤让她的奥运梦破碎。菲尔普斯看到了姐姐的眼泪希望自己能够延续姐姐的奥运梦。
牛刀小试脱颖而出。
走上游泳之路后不久，菲尔普斯就在巴尔的摩游泳学校遇到了现在的教练鲍曼。后者发现了小菲尔普斯天赋秉异，开始着力培养。在菲尔普斯10岁那年，他就破了一项该年龄组的全国纪录。悉尼奥运会，15岁的菲尔普斯牛刀小试。他闯进了200米蝶泳的决赛，最终名列第五。
尽管未能登上领奖台，他已经在创造纪录。当时，他是68年以来，最年轻的美国奥运选手。现在回想起来，他对第五的成绩仍无法满意，“那是我第一次出国参赛，当时场馆里有18000名澳大利亚人在尖叫，声音太大了，我没能真正准备好参赛。”
悉尼奥运会后5个月，菲尔普斯就打破了200米蝶泳的世界纪录，当时他15岁零9个月，成为打破世界纪录最年轻的游泳选手。从此，菲尔普斯一发而不可收。
雅典六金大红大紫。
雅典奥运会，他成为最引人瞩目的明星，年少成名的.菲尔普斯放言要夺八金。不过，男子4×100米自由泳接力意外落败，打乱了他的计划，这个项目美国仅获得一枚铜牌。而在男子200米自由泳的决赛中，他又败在索普、霍根班德等名将之手。
在接受《杨澜访谈录》采访时，他被问到为什么不避开200米自由泳这个项目时，菲尔普斯直言他就是喜欢挑战。“我最喜欢做的事情就是跟世界最优秀的人在一起比赛，200米自由泳云集了当今世界最顶尖的高手。如果我选择400米自由泳，或许能多拿一枚金牌，但我就是喜欢挑战。”菲尔普斯说。
梦八功成封神拜圣。
北京奥运会，菲尔普斯曾两次差点与金牌擦肩而过。男子4×100米自由泳接力，美国一直被法国压制，游第一棒的菲尔普斯成绩并不理想，好在老将莱扎克最后15米反超贝尔纳，挽救了菲尔普斯的八金梦。赛后，菲尔普斯紧攥双拳，不停地怒吼。
而男子100米蝶泳决赛，更富戏剧性。前50米，菲尔普斯还排在第七，凭借最后时刻的冲刺，他比捷克的查维奇早0.01秒触壁。昨天终于成就八金梦后，菲尔普斯喜不自禁，“我有过很多梦想和目标，奥运会夺八金是最大的梦想，现在我美梦成真，最希望马上去看望我妈妈。”
23岁的多面顽童。
睡觉是第一爱好队友们喜欢称呼菲尔普斯为“傻子”，因为队友们觉得他与《全金属外壳》中的主人公“傻瓜佩尔”有几分神似。不过，菲尔普斯还有另一个外号“椅子男”。因为只要给他一把椅子，无论在什么地方，他都能睡着。
菲尔普斯嗜睡，“睡觉是我的最爱之一，我热爱这项运动。”小时候，他的母亲在叫菲尔普斯起床方面，却费了不少工夫。“小时候，妈妈会叫我起床。她已经在楼下准备好开车送我去上课了，然后三遍、四遍地喊我，并且警告我，‘别告诉我你还没起床’。等他上楼后，我还在床上呢。”
游戏、音乐一个不能少除了睡觉，游戏和音乐也是他的最爱。这两个爱好都有助于给菲尔普斯减压。《帝国时代》、《m奥运冠军之菲尔普斯的成长故事ddennfl劲爆美式橄榄球》以及任天堂的游戏，都是菲尔普斯的最爱。而音乐方面，菲尔普斯钟情r奥运冠军之菲尔普斯的成长故事p。
有一段时间，菲尔普斯迷上任天堂的一款高尔夫游戏，一有时间就玩，废寝忘食，影响了训练。教练鲍曼警告后，菲尔普斯才有所收敛。
另外，r奥运冠军之菲尔普斯的成长故事p在菲尔普斯生活中也占据重要地位。ipod随时携带，每次比赛前，耳朵里都塞着耳机。他的最爱是dmx的歌，“我就是听着他们的《p奥运冠军之菲尔普斯的成长故事rtyup》这首歌第一次破了世界纪录。”
君子生非异也神奇来自个性。
菲尔普斯创造了单届奥运会八金的纪录，他的身体也成为媒体、科学届人士关注的焦点。现在有很多人在分析菲尔普斯的胳膊、腿、脚、手以及水感。菲尔普斯并不认为自己在身体方面有神奇之处，他将成功归功于自己的勤奋。
关于他有游泳天赋一说，菲尔普斯并不避讳，“我猜我可能真有游泳的天赋吧，上天给了我这种能力，给了我意志力，我觉得我从父母那里遗传了很多特性。”
除了天赋，菲尔普斯指出自己成功的关键是个性。“我是个很勤奋的人，我很执着，我讨厌失败为了达到目标我会竭尽全力，正是所有这些加在一起成就了今天的我，有了我的这些成功。”菲尔普斯说。
菲菲生气了教案篇十
新月爷爷是一名修锅匠，修锅匠，说白了，就是修锅的人。但是随着小镇的逐渐繁荣，人们渐渐忘了这个修锅匠，忘了他的“新月修锅店”了。这年头，家家都富裕了，锅坏了，大不了就去买一个，如果为了一个小锅还斤斤计较，说出去都丢人。所以，现在“新月修锅店”是基本关门了。
一天半夜，新月爷爷突然被一阵歌声吵醒了，他往窗外看去，一只纯白色的狸猫正在月光下翻跟头，翻着翻着，那狸猫突然变成了一个穿着裙子，梳着蘑菇头的小姑娘，新月爷爷揉了揉眼，不太相信这是真的。忽然，那小姑娘敲了敲门，嘴里喊着：
“请问新月爷爷在吗?我是来找您修锅的。”
“哦，来了。”新月爷爷假装是刚刚醒来，去开了门。
开了门，新月爷爷细细的打量着这个小姑娘，她的脸颊，好像是柔软的年糕，多么像自己的小孙女花梨啊。小姑娘拿出了锅，说：
“新月爷爷，请您帮我补一下这口锅。”
新月爷爷拿过了锅，先是使劲的嗅了嗅，锅子似乎有种特殊的香味，甜甜的。然后又看了看，那个洞如针眼般大小，几乎看不出来。新月爷爷一边拿出工具箱，一边问道：
“这个洞这么小，是怎么弄出来的啊?”
小姑娘有些害羞的说：
“是因为这个锅子太香了，蜜蜂把它当成了花。”
“哦，是这样啊。”新月爷爷若有所思的点了点头。
新月爷爷拿出了一块烙铁，准备补到锅子上，可没想到刚把铁块放上，锅子就像变魔术似的变起了颜色，深蓝色、天蓝色、大红色、嫩粉色、浅黄色、草绿色，可那块烙铁根本烙不上去，“看来只能用铁屑了。”新月爷爷自言自语的说。从工具箱里找出了一点铁屑，然后补到了锅上。
小姑娘拿到了锅以后连声道谢，可她又说：
“谢谢新月爷爷，可是，我没有什么东西能够报答你。”
新月爷爷笑着摇了摇头：
“没关系，我还要谢谢你来帮我重温以前的时光。”
“哦?难道新月爷爷很喜欢这种生活吗?那就让我来帮你去叫醒沉睡的锅子吧。”说完，小姑娘就走了。
第二天，果真有许多人来找新月爷爷修补锅子。他们都说：在做梦的时候，仿佛是有一只无形的手，把他们牵到了一个地方，让他们看到了坏了的锅子。
冬天快要来了，新月爷爷忙完了店里的事情，然后独自一人坐上了火车。
到了一个山谷里，突然听到了那一阵熟悉的歌声，他往远处一看，一只纯白色的狸猫正在搅动锅里的汤，它看到了新月爷爷，然后对他善意的一笑，接着盛了一碗浓汤，捧给了新月爷爷。
它解释说：
“这汤是山的味道，海的味道，可以让我们暖暖的睡上一个冬天。新月爷爷，您也喝一碗吧”
新月爷爷笑着摇了摇头。
狸猫有些愧疚的说：
“这样啊，那，我送给您一片树叶吧，它是秋天的颜色。”
新月爷爷接过了树叶，然后把它珍爱的放进了口袋里。
把这片树叶寄给小孙女花梨吧。在上火车的时候，新月爷爷想。
菲菲生气了教案篇十一
1985年6月30日，菲尔普斯出生在美国马里兰州(m“奥运之王”菲尔普斯的成名故事ryl“奥运之王”菲尔普斯的成名故事nd)的巴尔的摩市(b“奥运之王”菲尔普斯的成名故事ltimore)。而在小时候，菲尔普斯最先喜欢上的运动是棒球，他还获得过当地举办的小学生本垒打比赛冠军，后来他又喜欢上了橄榄球和曲棍球。菲尔普斯第一次接触游泳是在他7岁的时候，他的两个姐姐都十分热爱游泳运动，所以在姐姐的影响下，小菲尔普斯第一次去游泳俱乐部学习游泳。但9岁那年，菲尔普斯被确诊患有注意缺陷多动障碍(“奥运之王”菲尔普斯的成名故事dh“奥运之王”菲尔普斯的成名故事)，即多动症，这对菲尔普斯小时候的体育锻炼造成了一定的困扰。
因多动症，菲尔普斯一直没有形成固定的体育锻炼爱好，如果想成为优秀的运动员，就必须在项目上有取舍。而让菲尔普斯真正下定决心好好练习游泳的是他在北巴尔的摩水上俱乐部的教练鲍勃·鲍曼，他发现了当时10岁的菲尔普斯在游泳上的惊人天赋，在他和菲尔普斯母亲的说服下，菲尔普斯最终下定决心，放弃了其它的体育爱好，专心练习游泳。
天才少年。
四年后的美国少年运动会上，菲尔普斯用成绩告诉了自己，当初的选择是正确的。那届少年运动会上，14岁的菲尔普斯便打破了20岁以下年龄组的200米蝶泳纪录。少年得志的菲尔普斯开始在游泳上投入更多的时间和精力，并梦想着自己有一天能够成为一名真正优秀的游泳运动员。
2000年，15岁的菲尔普斯参加了美国奥林匹克选拔赛并被选中。2000年悉尼奥运会是菲尔普斯的第一次奥运之旅，在自己的天赋项目男子200米蝶泳上，他获得了第五名。奥运会结束之后，菲尔普斯便立即又投入到训练之中，坚持就会有收获，一年后，16岁的菲尔普斯打破了200米蝶泳的世界纪录。2001年福冈世界游泳锦标赛上，他获得了200米蝶泳的冠军，这是他个人的第一个世界冠军头衔。有些人只是一现的昙花，一瞬的烟火。而菲尔普斯在拿到世界冠军打破世界纪录之后并没有停止，在青春正好的时候，他依旧坚守着游泳这项当时并一定是他的最爱的运动。你可能觉得他别无选择，但是伤仲永的故事太多了，他的这次人生关键时间点的.坚持，对他之后的成绩功不可没。2003年巴塞罗那世界游泳锦标赛上，菲尔普斯拿到了6枚奖牌，5次打破世界纪录，他带着这份荣誉迎来了自己人生中的第二次奥运之旅，2004年雅典奥运会。
成名之战。
2004年雅典奥运会是菲尔普斯的成名之战，那届奥运会上，他拿到了男子100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×200米自由泳接力和4×100米混合泳六个项目的金牌，以及200米自由泳和4×100米自由泳接力两个项目的铜牌。6金2铜，菲尔普斯的第二次奥运会之旅已经可以用完美来形容了。但是后来，他迷失了自己，在奥运会之后，菲尔普斯第一次酒驾入狱。2005年的蒙特利尔世界游泳锦标赛，表面上看，菲尔普斯仍然取得了5金1银，但是他的金牌中，三个来自团体项目，他丢掉了自己最优秀的蝶泳两项金牌，质疑声开始如潮水般涌来。菲尔普斯没有放弃，他开始沉淀自己，再次投入到艰苦训练中。
职业巅峰。
2007年墨尔本世界游泳锦标赛7金，2008年北京奥运会8金，菲尔普斯不仅重新证明了自己，还把四年前的两枚铜牌变成了金牌。2008年北京奥运会是菲尔普斯的巅峰之战，他完成了没有一个运动员完成过的壮举，一届奥运会狂夺八金。23岁，年轻的菲尔普斯已经走上自己职业运动员生涯的巅峰。
2009年大麻事件之后，菲尔普斯开始开始走向平淡，2009年罗马世界游泳锦标赛5金1银，2011年上海世界游泳锦标赛4金2银1铜。对于很多其他运动员来说，这些荣誉是遥不可及的，是他们的梦想。但是对于菲尔普斯来说，这在他2008年的辉煌面前已经显得暗而无光。
功成身退。
不出意外，2012年伦敦奥运会，4金2银，菲尔普斯虽然仍在续写传奇，但是他已经风光不再。这届奥运会之后，菲尔普斯选择了退役，这在当时看来，也许是个聪明的决定，功成身退往往对于一个运动员来说可能是最好的退役方式。退役之后，菲尔普斯开始把精力转移到了赌场，开始了自己非运动员生活的两年。两年后，菲尔普斯正式宣布复出，但是就在他刚刚宣布复出不久，他就再次酒驾被捕，这让他错过了2015年的喀山世界游泳锦标赛。
王者归来。
2016年里约奥运会，菲尔普斯已经拿到了3枚金牌，传奇依旧，虽然他已经不再是那个巅峰时期的八金王，但是他的故事还在继续。从“王子”到“国王”，从青涩的游泳天才少年到奥运会史上奖牌最多的运动员，菲尔普斯在三十而立的时候用自己的故事告诉我们，人生的道路上难免会迷失自己，但是每一次的迷失，每一次的找回，都是人生中最宝贵的收获，坚持才是成功的真谛。
菲菲生气了教案篇十二
1分钱也是1粒种即使是1分钱，你也要格外珍惜，当成一粒种子，播种后，辛勤地耕耘。到了第二年，这分钱就可以成为1元钱，这个道理就是积少成多，积沙成塔。当然，要等到成长至20万元，甚至100万元，还有一条漫长、崎岖的道路要走。
金钱也像种子一样，能够成长繁殖，你的信用会因资金充裕而变得更加巩固，为了及早推动计划，你必须有良好的信用作为凭借。烧烤店。倘若你一文不名，那么要向别人借钱，将会是一件难如登天的事；反之，如果你自己已经拥有100万元，再要向别人借100万元便易如反掌。公司员工待遇的改善、工厂设备的改良，也都需要资金，所以，切莫轻易让1分1毫从你手上流失洛克菲勒创业故事洛克菲勒创业故事。
石油大王洛克菲勒是美国19世纪三大富翁之一。他一生至少赚过了10亿美元，捐出的就有7.5亿美元。但他自己平时花钱十分节俭。
有一次，洛克菲勒下班想搭公车回家，差一毛钱，就向秘书借并说：“你一定得提醒我，免得我忘了先”秘书说：“请别介意，一毛钱算不了什么。”他却正色地说：“你怎能说算不了什么，把一块钱存在银行里，要整整两年才有一毛钱的利息啊！”
洛克菲勒听后笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故洛克菲勒创业故事投资创业。”还有一次洛克菲勒来到纽约一家旅馆，要住最便宜的房间。他向经理问道：“这里最便宜的房间一晚多少钱？我是一个人住，只需要一个很小的房间。”
经理告诉他后说：“您为什么要住这样简陋的房间！您的儿子来我们这里从来都是住最贵的房间，您却要住最便宜的房间。”
洛克菲勒打趣地说：“是的，因为他（儿子）爸爸是个富翁，但我爸爸不是！”经商关键点：金币有着喜欢群居的习性，一位能够懂得其价值的主人，能让一枚金币带来成千上万的财富。
1.关于创业故事。
2.美国石油大亨洛克菲勒的创业故事。
3.关于奶爸们的创业故事。
4.关于戴尔的创业故事。
5.关于海底捞的创业故事。
6.关于李岷的传奇创业故事。
7.关于成功人士创业故事。
8.关于侨商的创业故事。
9.关于赫鲁的创业故事。
10.关于豆腐大王的创业故事。
菲菲生气了教案篇十三
（武汉市光谷第一小学新竹路校区502班学生）。
我喜欢阅读，于是妈妈给我买了很多的书，给我印象最深刻的是《少女索菲的航海故事》。
这本书写的是一个叫索菲的十岁小女孩，她的父母在一次出海时遇到风暴去世了，她就跟她的养父母住在一起，但是她没有一直悲伤，性格依然很活泼。有一次她和她的哥哥们一起去航海，又遇上了暴风雨。但是，她们坚强的冲了过去，一直勇敢航行到达英国的目的地，见到了索菲的爷爷--博比。
我十分敬佩索菲，她没有因为失去父母而变得自卑，而且还不怕艰险一直坚持到底。反过来再看看自己，遇到一点困难就哭啊闹啊，跟索菲比，我简直是无地自容啊！我多么希望我变成一个跟索菲一样坚强、聪明、可爱、活泼的人啊！
这本书给了我许多的鼓励，让我勇敢的向前进。
我在准备钢琴八级考试的时候，遇到了很多困难：没有信心；正好是一年最热的8月；考级曲目很长，而且还要背曲；接近考级的时间，还没有把曲目练熟。最后练习的曲目是乐曲《山火》，因为学习的晚，练习的时间也少，所以练习的时候最讨厌练这首。有一天，我到琴房练琴，可是我弹了很多遍都没有一遍过关。感觉手指不听使唤了，凉爽的空调房里背上却冒着汗，胸口像压了一块大石头。一瞬间，我忍不住大哭了起来，眼泪像开闸的水龙头奔出眼眶，还生气的`把曲谱摔在了地上，“我不想考级了”我尖声道。我哭了一会儿，脑子里突然冒出了索菲：如果是索菲，她会怎么做呢？她一定会说：坚持一下，胜利就在你的眼前了！我觉得很惭愧，也知道困难面前哭是不能改变事实的，我必须做点什么，像索菲一样勇敢的面对困难，并想办法克服困难。
于是，我用手背擦干眼泪，捡起扔在地上的曲谱，安静地端坐在钢琴前面几分钟，放空自己的情绪。然后，做了几个深呼吸，双手慢慢重新放在琴键上，美妙的音乐就这样流出指尖。我按照老师的方法，先分手练，再合手慢练，再加快速度练习。一遍不可以，再来两遍，再三遍......不知道又练习了多少遍，最后终于成功了。在完整弹奏的那一刻，我的心里充满了喜悦，很想拥抱索菲分享我的开心。
阅读，让我心里住进很多的朋友，有的勇敢，有的幽默，有的调皮，有的善良......读她们的故事，我像走进她们的世界一样，很奇妙。阅读，给了我一个神奇的天地。
菲菲生气了教案篇十四
本次写绘首先出示了菲菲的头像在屏幕上，菲菲大大的头像占满了整个屏幕，孩子们发出惊呼“啊！”有的说是个小男孩，有的说是个小女孩，孩子们议论着。看孩子们的兴趣正浓，我出示了“菲菲”两字今天，老师给小朋友带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平时非常快乐。（提示孩子们看菲菲开心的表情）。可有一天，她非常生气。（教师出示菲菲生气的表情）。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗？引入故事。
当菲菲玩得高兴时
她的姐姐一把抓住了大猩猩
“不行。”菲菲说。
“行，”妈妈说，“是该她玩了。”
姐姐用力夺走了大猩猩……菲菲跌倒在卡车上。
这下菲菲可气极了！
讲到这我问孩子们，你有没有生气的时候？孩子们议论纷纷：有的'说：“我正玩着，妈妈让我写作业，我就生气了。”“xx拿了我的铅笔，我就生气了。”“妈妈不给我买玩具，我就生气了！”等，我顺势问：“你生气的时候会怎样做？”有的说，和妈妈生气不吃饭；有的说，和同学生气不理他；有的说，把玩具摔在地上等等。我问：“这样做对不对？”“不对！”孩子们齐声回答。我继续讲故事：
她踢打，她喊叫，她想把所有的东西都砸碎。
茶几上有个杯子，把它砸掉，水和玻璃到处乱飞。
桌子上有个鱼缸，把它砸掉，金鱼在地板上蹦跳。
衣柜上那面大镜子，把它砸掉，以后妈妈再也别想照镜子臭美啦！
她发出大红大红的咆哮
菲菲是一座就要爆发的火山。
菲菲生气了，非常非常的生气。
她跑出了门
呯！她跑出了门。
在讲故事的过程中，我让孩子们，注意观察画面，先观察画面再，讲解内容，我讲到这说，菲菲虽然很生气，虽然想摔东西，想砸掉鱼缸，想砸掉妈妈的穿衣镜，但是她这样做了没有？“没有！”“她跑出了门。”咱们看看跑出门的菲菲会怎样？引导孩子们继续故事：
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不动了。
然后，她哭了一会
她看看石头，看看大树，又看看小草，她听见了鸟叫……
菲菲来到老榉树下，她爬了上去。
她感觉到威风，轻吹着头发，她看着流水和浪花。
这个广大的世界安慰了她。
菲菲觉得好多了，她爬下树……
往家里走……
屋子里暖暖的，香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴。
一家人又在一起了
菲菲也不再生气了
在讲这部分时，我强调了屋子里暖暖的，香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴。一家人又在一起了。感受一家人对菲菲的爱，通过看图，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。
讲到这儿我并没有就此结束，而是问孩子们：“你觉得菲菲生气时这样做的好不好？谈谈自己的想。”好对孩子说道，好，菲菲生气时，出去走了一圈，渐渐气就消了，就不再生气了。我追问：“你生气时，刚才你们觉得做得对不对？应该怎样排解自己的不良情绪呢？”孩子们非常活跃，有的说：“和妈妈生气时，到自己的房间玩会儿玩具，就不生气了，”有的说：“生气时，自己画一会儿画，就不生气了，”有的说：“和小朋友生气了，自己看一会儿书就不生气了。” ……最后我总结道：“每个人在生气的时候，先不要急于发火，要找到排解自己不良情绪的办法。”
本节课的绘本故事，在我和孩子们的共同努力下有了收获满满！
菲菲生气了教案篇十五
教学目标：
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：菲菲生气了的ppt。
教学课时：1课时（30分钟）。
教学理论依据：
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语：“是广大的世界安慰了她。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈“情绪”相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段，理清思路。根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段--菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段--菲菲怎么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段--菲菲回家（不生气了）。
2、调整相应情节，改编故事。在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多“角色”都在劝慰她，在这些“角色”中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的.“角色”。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如“爬树”等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。
教学过程：
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫“菲菲”，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）。
二、围绕故事线索，展开谈论。
（一）、欣赏故事第一段。
2、教师讲述故事第一段：“姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）。
（二）、讲述故事第二段。
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：“菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）。
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）。
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）。
（三）、讲述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段“咦！……慢慢往家走。”（幼儿安静倾听）提问：
为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）。
3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生气了教案篇十六
菲涅尔是法国著名的物理学家，最主要的贡献就是光的波动理论了。这个理论的提出是由托马斯杨观察得到的，之后写信告诉了阿拉果，阿拉果又将这一想法说给了菲涅尔，菲涅尔才开始了横波的研究。
菲涅尔的故事非常有教育意义，他的第一个故事就是关于光的波动理论，第二个故事就是泊松亮斑的故事。横波理论是由阿拉果告知，之后阿拉果与菲涅尔一同来研究，两个人根据这个猜想做了许多工作，包括光的.偏振，光的折射理论等，最后终于可以发表这一理论了，但是当时倡导的理论是以太学说，按照当时的理论稀薄以太学说是不可能有横波，为此阿拉果不敢再论文上署名，而菲涅尔凭着自己的勇气，以及那种大无畏的革命精神发表了论文，引起反响，他的名声也大了起来。
另外一个菲涅尔的故事与泊松亮斑有关，18法国科学院提出了征文竞赛题目，内容就是关于光的传播，当时菲涅尔在阿拉果的帮助下成功了解释了偏振理论，但是这一理论并没有得到粒子学说的泊松的认可，泊松按照菲涅尔方程计算并得出了“泊松亮斑”，当时眼看菲涅尔的论文就要成功了，但是菲涅尔还是接受了挑战，开始了实验，重新研究亮斑，最后用亮斑这个说法彻底打败了粒子说。菲涅尔一生生活清苦，最后死于肺痨，但对科学却是充满了斗志，经常用工作的薪水来补贴研究费用，欠了很多债，与其说是病死，不如说是穷死的更贴切。
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