通过总结，我们可以反思自己在一段时间内的表现以及所取得的成绩。写总结时要注意适当运用一些修辞手法和修饰词语，使文章更具吸引力和感染力。这是一份关于写好议论文的范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
小学低段语文教学篇一
（3）加强过程管理。各课题组长（组员）要认真制订阶段工作计划，定期召开课题组例会，定期记录，在上级教科研部门领导和专家的指导下扎实开展研究工作。
（4）突出主课题成果体现。本学期实施全语文教育研究，继续深化茶文化和留守儿童两大课题的研究，开展绿化行动和鸟巢文化建设，力争有更多的科研成果，以活动促教师的提高，学校的发展。
工作安排表：
1报名注册。
2完成各类计划。
3教研组长和年级组长会议。
4新调入教师听课周活动和开展常规听课活动。
5完成各类表格。
6完成学籍管理工作。
7完成并上交教研组建设标准与落实措施。
8完成小学任课教师调查表，完成校级教研组和区域教研组建设情况登记表。
1期初常规检查。
2镇语文教研活动。
3优秀作业评比（一）。
4国庆休假1日至8日。
1本校师徒教学活动。
2期中教学常规检查。
3期中教学质量检测。
4一、六年级教学质量调研。
5准备教学论文案例撰写。
1准备部分学科抽测。
2县教学论文、教学案例、教研案例撰写指导。
3县学生专项素质调研及学业评价指导。
4校读书读报知识竞赛。
5镇语文教研活动。
6优秀作业评比（二）。
7学科教学论坛。
8周佳课评选活动。
一、二月份：
1语文阅读知识竞赛。
2复习研讨活动。
3期末常规检查。
4县期末学科教学质量评价抽测和年段教学质量测试。
5上交教学论文和案例。
6教学工作总结与反思。
小学低段语文教学篇二
以四年发展规划为蓝图，以80年校庆为契机，以教研组活动为抓手，激活全校教师参与科研的热情，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；继续深入推进新课堂研究，加强教学常规管理和教学质量的调研与监控，以学生为本，精细教学管理，切实提高学校办学品质。
二、工作目标。
1、质量：深化素质教育，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。各年级各学科文化知识和基本技能的合格率、优秀率达到要求或有大幅增长。探索各学科质量测评体系。学生体质健康测试合格率96%以上，努力发展学生的特长。重视对莲花小学的管理，努力提高莲花小学办学质量。
2、校庆：顺利完成80周年校庆活动，实现校庆预设目标，提高学校办学品质，提升学校办学影响力。
3、特色：努力探索出多元社团特色，努力探索西周小学校训蕴含的特色文化。增添学校信息化装备，加大教育信息化推进力度，深化校园网的推进工作，提高学生的信息素养和教师的专业水平。
4、研修：以学生发展为出发点，以校本研修为手段，加强教师师德进修和业务学习，努力提升教师专业水准，优化师资队伍，培养骨干教师。各学科教研组做到组组规范，争创优秀教研组。坚持“科研先导”，加强课题过程指导和监管。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。
5、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。
6、档案：做到规范及时，力求科学细致，分类明确。结合校庆，完善学校校史。贯彻局工作精神，完善学校教师个人业务档案。
三、工作措施。
（一）以“学生发展”为本，全面提高学生素质。
1、继续开展“全语文”实践研究。
本学期继续开展全语文教学研究，采用跨学科全方位全时空的教育方式开展的新语文教改思路，确立“语文教育无所不在，学校各门课程和活动都具有语文教育的属性”的教育理念，使学生在各种真实语境中“轻松、自然”地发展语言，包括口语和书面语。同时，学生语文的发展又将促使各学科教学的发展。
2、强化质量管理。
要扎实日常教学，提高常态质量。抓课堂质量、作业训练和课外辅导。要重视对后进学生的补差工作；要讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，特别杜绝体罚和变相体罚现象。严格执行课程标准，不随意调课或增减课时。继续开展随堂听课、听课评课，加强对教师教学的指导与监控。注重教学过程的二次调整，注重教学设计的反思调整，积累资料，探索规律，教出成果。深化常规课等级考核制度。
（1）备课。明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。继续实行上学期的做法，提倡青年教师要备详案，并要写反思文章。普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。
（2）上课。严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。教导处加强检查监控力度。坚持每学期一人一节教研课，上课一个不少，评议一个不少。施行周佳课的自评活动。
（3）作业设计与批改。
“作业布置与批改”为主题的学科教学常规，科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。
a继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。
b同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。
c继续做好重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。
d结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
e开展优秀作业评比活动。
（4）开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（要求每周设一节课外阅读交流课）。加强写作训练，我们低段可以引导学生写一两句话，为以后打好基础。
小学低段语文教学篇三
随着基础教育课程改革的全面展开，广大教师的教学观、知识观、学生观以及备课模式、教育教学行为整体上发生了很大的变化，小学语文课堂教学有了新突破。多年的语文教学工作我感觉，阅读的过程应该是感受快乐的过程，特别是对小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。为了保证低年级学生的阅读质量，我认为，在阅读教学中要做到几个"结合"。
一、注重插图的运用。
低年级的孩子，思维的发展还处于低级阶段，是用色彩、形象、声音来思维的。"低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们充分利用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照读课文。如在教学《秋姑娘的信》一课时，先引导学生认真仔细地看书中的插图，看后说说秋姑娘给谁写了信？由于这些插图就是一个故事情节的体现，所以学生说得非常生动形象，并富有想象力，紧接着让学生读课文，看课文是怎样写的？就这样由图像信息，转化为文字符号，这对理解课文内容是很有帮助的。这样安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文，理解字词句都是大有裨益的。
二、让学生在读中思考。
读书不思考有如小和尚念经——有口无心。因此，在教学实践中，我们注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。如在教学《北风和小鱼》一课时，就采用了以读代讲，以读促思，在读书中感悟的方式，首先让学生自读课文，并让学生反复地体会北风和小鱼的对话。再让学生自由争论，你喜欢谁？为什么？你觉得北风怎么样？你想对北风说些什么啊？最后用自己的话说一说，学生的思维异常活跃。
三、重视对学生的说话训练。
小学低年级，说话能力的培养是语文教学的重要任务。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。在教学实践中我们要非常重视学生读与说的有机结合。如教学《蜗牛的奖杯》一课时，在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后，我设计了一个模拟采访练习：你得过什么奖？得的是什么奖？你获奖后有什么感受？如果你是第一名你会怎么样？现代教育心理学认为：儿童的学习活动必须充满童趣，必须以儿童的方式进行，必须是体验型的。"采访"是个挑战，而被"采访"更是荣幸，对学生来说有兴趣、有表达的欲望，这让学生跃跃欲试，体验成功的喜悦，更在不知不觉中教育学生要正确对待荣誉，应把荣誉作为自己前进的动力，可谓"一石多鸟"。接着让学生再续故事：有一天，老蜗牛带着小蜗牛一起出来散步。正好看到前面在举行飞行比赛。老蜗牛望了望天上正在飞行的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶......叹了口气，说"......"让学生讨论并思考：老蜗牛会对小蜗牛说什么呢？小蜗牛会怎么说？这一环节巧妙地将学生由"画外人"变成"画中人"。让学生想象说话，留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，发展了思维，同时在交流中使学生的情感和语言表达能力得到发展，更有利于加深学生对寓意的独特的体验。
四、为学生创造表演的机会。
灵活现，维妙维肖。在这种毫无拘谨的学习氛围中学生敢想、敢说，从而能充分体验文中角色的内在情感。课堂活了！学生有了最深刻的体验，感悟语言文字不再枯燥，学习成了学生的乐事。一切都在"演"中生成、体验，在"读"中感悟、升华。
五、适时培养学生的动笔能力。
总之，在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣，把听、说、读、写、思、画等相机结合，相互渗透，就会相得益彰。当然阅读教学的结合点不仅仅就这几个方面还有更多，我们教师还应将课堂与生活"链接"，有心、有意、有机就会有法。其最终的目的就是提高学生阅读能力，培养学生的综合素养。
善于观察生活中的事物，并且观察得挺仔细，写起话来形象生动，比喻贴切，想象丰富。
小学低段语文教学篇四
一学期的工作即将结束，本学期我们低段语文教研组以“课堂观察诊断，探索有效教学”的课堂变革实施方案为重点，以提升语文学科教研质量为目标，全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了学期初制定的教研组计划和各自的教学计划，顺利实现了各项教育教学目标。现总结如下：
一、加强学习，提升素质。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提升组内老师素质，我们组织教师学习新课程的教学设计、学习综合实践活动的有关理论，让教师和新课程一起成长。教师们利用网络学习新编教育理论、教育技术和教改信息，经常阅读《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等，还经常借阅校图书馆的理论书籍，作好读书笔记，写下自己的读后感受，积极写博。通过这样全面的学习，不断改善教师的知识结构，不断适应新的变革。平时老师们见到好的文章，总会与同办公室的老师进行交流，相互交换看法和意见。
二、扎实、认真，开展教活动。
1、加强集体备课。每位教师都能按照教导处的要求进行集体备课，每次备课都能在相互商讨的基础上，再落实到个人，根据我校学生的.实际情况撰写教案，与大家交流。集体备课发挥了教师们集体的智慧，再根据课堂教学的实际情况，写出教学后的反思。
2、关注课堂上学生的有效学习。课堂教学是学生学习的主要阵地，在课堂的40分钟时间里，提升学生的学习效率，因此我们教师课前的精妙设计，充分的根据学生情况备课，让学生在课堂上轻松快乐地学习，少向课外要时间。
3、丰富精彩的教学展示。这个学期我们低段教研组开展了多次教学展示课。李阿群、王洁瑜《我要的是葫芦》，给我们吹来了一股清新的空气，展示了教师朝气澎湃的课堂教学风采。在活力课堂展示中，罗建老师为我们演绎了《纸船和风筝》一课，领略老师的教学风采的同时，更为怎样上好低段课文做了引领。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，推动语文教学的整体提升。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!
小学低段语文教学篇五
摘要：
小学语文中文字教学是任何学科基础，如果识字教学质量无法保障，那么小学生在学习中会愈加艰难。低年级小学语文是识字教学的重要时期，所以必须要采取更加科学合理的教学方式，来提高识字教学质量。情境化教学作为素质教育衍生出来的新式教学方式，对小学语文识字教学有着重要的作用。
关键词：
识字教学是小学语文教学中的重要组成部分，同样也是语文教学的基础。所以，加强、优化传统识字教学是识字教学的重要环节，从而提高小学语文识字教学质量与效率。创新教学模式是新课改下教师与研究人员的重要工作，同样也是发扬我国汉字文化的重要需求。实践证明，情境教学能够有效提高学生的学习兴趣，培养学生的自主识字习惯，从而落实素质教育的理念。
一、情境教学的定义架构。
情境教学是指在教学过程中，教师通过生活实际为学生创设一种教学情境，让知识理论与实际生活相结合，从而提高学生对教学内容的积极性，保证学生能够保持较高的学习热情来完成课堂教学任务。在情境化课堂识字教学中，教师要鼓励学生要以适合与喜欢的方式学习字体，并且在此过程中提高学生的识字能力，从而提高学生的自主探究能力。
二、情境教学在小学语文识字教学中的理论研究。
情境教学过程中，通过引入情境来提高学生积极情绪，进而培养学生的学习情趣，从而形成学生在语文教学中的学习动力。在情境教学过程中，教师的引导作用至关重要，让学生能够切实感受到情境中的内容与含义，从而对语文教学内容产生一个新的认识，为学生在小学语文学习中能够打下良好的基础。情境教学的出现，对我国传统教学方式产生了巨大的冲击，更加符合现代化教学模式，是推动我国教育发展的重要手段[1]。
长期以来，人们对语文识字教学的价值与意义缺乏科学的认识。很大一部分人把识字教育的过程简单的认为学会字体的过程，而这种浅薄的看法往往会造成很多弊端：首先，很多人会轻视识字教学，认为识字教学就是为了小学生能够看懂、读懂汉字即可，无法理解我国汉字文化的精髓；其次，传统教育方式往往都是采取机械式练习，来让学生识字、写字，这也是“罚写”手段出现的重要因素之一，新课改下这种现象是严重不允许的；最后，由于现如今的计算机技术越来越发达，人们接触文字已经从书本转变到计算机上，因为打字要比写字快的多、方便的多。这一系列对识字的片面认识都会给识字教学带来巨大的冲击。如今，大部分学生在小学之前就认识了很多汉字，这也是学前教育“小学化”的表现，也是我国学前教育的一大弊端。由于学前教育“小学化”非常严重，使得很多小学学校的识字教学已经逐渐趋于形式化，甚至是忽略了知识教育，一些学生和家长更是不重视识字教育。随着计算机、打印机等技术在学校普及，识字教育的关注程度也大打折扣。之前校园走廊中板报或教室黑板的内容，都是由教师、学生反复思考、一笔一划写出来的`，而现如今却都是通过打印贴出的字体，特别是发达地区、一线城市中的特别普遍。学校、教师对识字教学的不重视，家长也只在乎孩子的成绩是否提高，在这种情况下，识字教学更加难以激发学生的学习兴趣。虽然素质教育对识字教学提出了相应要求，很多学校可设立了相关可不行，但在实际教学中，识字课程往往被其它科目所占据、挪用。由于学校、家长对识字教学的不重视，使得学生没有充足的学习时间和练习时间，导致学生识字的范围只停留在学前教育中，并且写字姿势不正确、字体潦草、功底堪忧。
四、识字教学的重要意义。
1、诠释汉字的重要性。
我国很有有关于识字相关的名著或文章中，都明确指出识字教学的重大意义，突出了识字教学对人文素质、素养的培育作用。语文科目首要的基本功就是能够识字，然后只有能够识字，才能够进行说、听、读、写等各个环节，进而促进学生各项能力的提高，才能够探索更为广阔的知识。识字确切来说不仅是语文学科的基础，也是其它各项学科的基础。识字不仅仅要单纯认识、然后掌握几千个汉字，而是在识字过程中，让学生了解字体的文化背景，并掌握一系列的学习方法，实现整体素质的进步。
2、传承我国汉字文化的有效途径。
汉字作为我国传统文化重要组成部分，是中华文化传承的千年成果，然后更是我国的文化瑰宝。所以，识字教育不仅仅是为了认识文字、书写文字，更是肩负着我国汉字汉化传承的重要任务，让学生能够在识字的过程中深入汉字文化。文字是文化的载体；汉字正是我国民族文化的载体。中国文化博大精深、源远流长，从古至今中国文化都对世界产生重要的影响，在国际中能够展现出独特的魅力与风采，这其中汉字的“功劳”是最多的。在识字教学过程中，教师要认真的书写文字，向学生展示文字、解释文字，学生们能够认真识字、写字，这就是汉字文化的传承。所以，识字教学的重要性可想而知。
五、情境教学在小学语文识字教学中的应用。
情境教学可是说是一种模式框架，其有很强的延伸性，然后能够通过不同的方式来实现情境教学，下文笔者将运用一些常见的情境教学方式及流程，其具体表现在：
1、课前情境导入识字教学。
作为语文基础知识，所以课前导入在识字教学中至关重要。对于低年级学生来说，其具有形象感知的特点，在情境化识字教学中能够让学生感受到鲜明的对比，从而形成深刻的印象。因此，教师可以针对学生的特点，通过情境引导来提高学生的学习兴趣，从而让学生能够主动参与到学习活动中，从而提高教学质量。课前情境导入有很多方式，教师可以根据教学要求，通过导语、谜语、事物、图片等方式进行课程导入，以此来激发学生的求知欲，让学生能够集中精力投入到学习当中，从而让识字教学能够更加顺利进行。
2、丰富情境内容。
在情境导入之后，教师可以通过多样性的教学方式，进而接下来的音、形、义的教学，然后例如字理识法、文识字法、联想识字法、随文识字法等都是常见的识字教学。在实践教学中，教师要合理选择教学内容与教学方式，同时要重视学生的兴趣、爱好，传统的教学模式之所以教学效率低，究其原因是教学模式无法提高学生兴趣。所以，教师要能够正确应用、把握情境教学方式，从而让原本枯燥的识字教学变得更加形象、生动。在小学语文识字教学中，有很多有效的情境教学方法：描述式，即通过多媒体、图画及图片等直观方式为学生创立情境环境，学生通过直观的方式快速进入情境内容中；演示式，即教师通过实物及动作来营造学习情境。不同的情境化识字教学模式，适用于不同的教学内容。例如在教学“口、人、目”等字体时，教师可以通过多媒体技术展示相应的器官，让学生在了解所学字体含义的基础上，将字体与相对应器官进行观察，在此基础上找出象形字的有关规律，从而达到更好的记忆效果。
3、活动教学。
由于低年级小学生年龄较小、活泼、好动等特点，并且对游戏有着非常浓厚的兴趣。在教师完成字体讲解之后，需要做一些巩固教学，从而在学生的反馈中找出学生的知识漏洞。教师想看要更好的看到学生反馈效果，可以采取课堂活动形式来实现情境教学，通过不同的课堂活动来促使学生更好的巩固有关知识。在课堂活动中，教师要以学生实际情况以及字的特点来展开课堂活动教学，例如识字表演、猜字谜、打牌游戏、字体接龙等形式。其中，猜谜语是小学生非常喜欢的活动环节，并且能够让学生主动思考。谜语虽然只有简单几句话组成，但其具有易记易读的特点，在展开谜语活动的过程中，能够有效培养学生的表达能力、培养学生的思维能力。在识字教学中，拆字谜是非常适合小学文字的教学活动，例如教师在教学“碧”时，教师可以根据“碧”字的结构来编字谜：“王叔叔、白叔叔，二人同坐在石头上。”由于低年级小学生的思维处于开发阶段，然后这种能使学生思考，又没有太大难度的字谜非常适合低年级小学生，学生能够在和谐、愉快的氛围中学习或巩固了“碧”字，同时也巩固了“王、”“白”、“石”三个字体，并且加深了字体之间的练习。
4、拓展延伸。
随着我国教育改革不断深入，课堂知识拓展延伸已然成为了重要的教学内容。在此教学环节中，教师要给予学生充分的时间，能够让学生自主探究问题，并在其中完成识字拓展[4]。然后在识字教学拓展中，教师要将学生刚刚学到的知识放在新环境中重新认识，从而引导学生能够从刚学到的字中，衍生出另一个字。例如“又”衍生成“双”；“人”衍生成“从”和“众”等。此环节教师也需要情境教学方式进行拓展延伸，将教学内容与实际相结合，例如班级同学姓名、物品名称、课程名称等等。六、结束语综上所述，识字教学在小学语文教学中占据着重要的地位，也是文化学习的基础。所以，教师必须要顺应现代化教育需求，摒弃传统的教学模式，实现更加科学的情境教学，从而提高识字教学质量与效率，为学生未来更好的发展奠定基础。
参考文献：
[2]贾云霞.从汉字构字规律谈小学识字教学[d].天津师范大学，2013：45。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学低段语文教学篇六
一学期的教学工作又近尾声。本学期以来，低段数学教研组全体教师以课堂教学改革为切入点，以推动学生生动活泼地学习为主攻方向，不断更新课堂教学模式，努力提升课堂教学效率，切实提升了教育教学质量。各位老师能结合课堂教学改革，努力提升自身的理论水平和实践能力，在低段数学教研组营造了学习、研究、改革的浓厚氛围。通过全组老师的辛勤努力，教育教学工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面。
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育者明确提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、健全教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提升教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。每周三下午为教研组活动时间，除了学校大组活动外，我们严格按照计划开展自学、研讨，完成各项任务。
2、组织组内教师认真学习了《新课程标准》、《浙江省义务教育教学管理指南》、《平湖市中小学教学工作常规》、“学科教学建议”等文件，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的.新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面书籍，拓展知识面，同时创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习氛围。
二、常规教学方面。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校教导室加强教学常规的督查评估。
1、全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。期中教研组进行了自查与互查，期末又进行了一次总检查。通过各个环节的检查，我们了解了组内老师们课堂教学的一些相关情况，同时教师们也进行了相互的学习。
2、一学期来我们教研组二位老师承担了两堂公开课。全组老师都参与了准备活动，在听课、试教后，这两堂课集全组教师的集体智慧，从而取得不错的教学效果。盛老师《分数的认识》一课在龙泉交流获好评，张老师《四边形》一课在校党员风采展示活动中得到同仁认可。
3、平时组内单元把关、每次检测两个年级都能认真做好质量分析。各年级根据低年级学生特点，有针对的进行作业设计，在平时布置了科学的、有价值的作业。例如二年级抓重难点，在平时开展每周一次的“小练笔”，一年级重点开展了“聪明题练一练”活动。
4、一学期中全组教师平均听课30节以上，并及时写好听课反思或随感。
三、今后工作的努力方向。
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。
2、进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。
4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。
小学低段语文教学篇七
1唐浩然你是一个特别聪明的孩子,课堂上带给了大家好多惊喜和羡慕.你善于观察思考,总能适时带给同学和老师帮助,带给老师些许感动.学习上如能再勤奋些,努力克服好动,你一定是最优秀的!
2代宇恒;你是班里最守纪律的孩子,行为文明,从不高声喧哗,待人彬彬有礼.和伙伴相处融洽,从不为小事斤斤计较.学习上自觉,作业从不拖沓.后期书写有所进步若能再持之以恒,你会是最棒的!
3王乐杰;老师为你的进步而高兴.能自觉遵守纪律,和同学相处友好,从不为小事斤斤计较.在校作业较前能按时完成,书写工整,成绩提升快.若能改正握笔姿势，你的书写速度定会有大的提高，假期作业相信一定也能认真完成。
一个活泼开朗的小女孩，待人彬彬有礼，谦逊有嘉。和伙伴相处情同姐妹。学习上自觉，书写进步特别大，工工整整，课堂上踊跃发言，声音洪亮。若能再细心些，再专心些，努力提高书写速度，你会更进一步！
9郭宇翔;你是班里最有礼貌的孩子！学习上你善于动脑思考，课堂上总能听见你响亮的回答，作业按时，书写工整。若能在自己薄弱环节下功夫，你会更优秀。
10郑可少：你是一个很聪明的孩子，珍视自己的荣誉，好多次老师惊喜的发现，只要你努力，书写会很工整，拼音能拼准确。老师看见那时你也同样高兴。老师知道你也渴望成功，但这还需要持之以恒的精神，就像“青蛙看海”一样。新学期里，老师希望你再下功夫，更勤奋更积极！
11闵浩：你是一个文明守纪的孩子，说话轻声细语，待人彬。
彬有礼，谦逊有嘉，和伙伴相处融洽，从来不为小事斤斤计较，生活自理能力强。学习上扎扎实实，肯吃苦，肯下功夫，从不马虎，作业自觉，书写工整，成绩优秀。新学期里，若能更开朗些，你会是最优秀的！
12魏瑜凡：你是一个守纪律懂礼貌的好孩子。无论何时总能听你谦虚有礼的问候，和伙伴相处友好，从不为小事斤斤计较。学习上不懂就问，课堂是积极思维，回答问题总是站得端端正正，声音洪亮，给老师留下了很深的印象。新学期里，老师相信你会更认真，细心，再上一层楼！13刘瑜康：
你是一个遵守纪律，性格内向的孩子，但和伙伴相处友好，从不为小事斤斤计较。在学习上你一直努力的付出，从不停息，较前作业能按时完成，也认真多了。新学期里，若能更用心，少写错别字，你会更出色！
14雷志晨：你是一个遵守纪律，行为文明的孩子。待人谦虚有礼，和同学相处友好。学习较自觉，作业能按时完成，有错及时纠正。新学期里希望你能更加用心，努力提高书写速度，争取更大进步！
好！
17吴佳琪：你是一个特别优秀的孩子，文静内向，一些想法虽不溢于言表，但老师知道你一直在暗暗下功夫，扎扎实实，认认真真，从不松懈。你那工整的书写，优异的成绩无不说明了一切！新的学期，老师希望你拥有同样健康的身体！18宋雨纯：你是一个聪明伶俐，活泼可爱的孩子。生活上自理能力较强，自己的文具物品总是收拾得妥妥帖帖，井井有条。学习上思维活跃，方法灵活，学得轻松，成绩显著。酷爱阅读，善于表达，乐于和同学交流。新的学期里，上课若能更加用心，你会最棒的！
19张心怡;一个聪明伶俐，天真可爱的孩子，喜欢看你那开心的微笑，蹦蹦跳跳的身影，就像一位快乐的小天使。谦虚好学，总喜欢问个究竟，从不放过任何一个细微之处。方法灵活，学得轻松。能积极参加各项活动，是个全面发展的好学生。
20马伊乐：你是一个品学兼优的好孩子。文静可爱，待人有礼貌，说话柔声细语，从不大声喧哗，和小伙伴相处友好。学习上善于思考，积极主动，成绩优异。新的学期，老师希望你能更加大胆自信，在各方面充分展示自己，全面发展！21袁家旭：一个聪明可爱的调皮男生。喜欢你做事干净利落，从不拖沓，喜欢你学习积极主动，作业按时，喜欢你为班级做事，尽心尽力·····新的学期里若能更加细心、用心学习，你会是最棒的！
22白卓越：你是一个文明守纪的好学生。待人谦虚有礼，和小伙伴相处情同姐妹。学习上扎实努力，从不马虎，作业书写工整。新的学期里老师希望你再接再厉，争取更大进步.23刘美作;你是一个活泼开朗的小女孩.课堂上不管是朗读还是回答问题,声音最响亮的总是你.你很热心,喜欢帮助小朋友,喜欢为班级做事.,是个最称职的班级小主人.可是有时你很粗心,若能及时改正,你会是最优秀的.25刘研静：你是一个活泼开朗的女孩，本学期学习有了很大进步,作业认真工整.课堂上能够积极发言,声音洪亮.班级的事能尽心尽力.新的学期里老师希望你再接再厉，争取更大进步!26王卓涵：你是一个聪明好动的小男孩，本学期学习有了一定进步，课堂上你积极思考，踊跃发言。但你还比较贪玩，老是开小差，作业总丢三落四，做不完整。新学期里老师希望你能更加用心、细心、有恒心，争取更大进步。
27丁伟豪：总喜欢你那活泼开朗的笑容，喜欢你跑到老师跟前说着说那；喜欢你和小伙伴们开开心心地玩。课堂上思维活跃，能大胆发言,书写有了很大进步.但有时上课做小动作.下学期若能及时改正，你一定会取得更大的进步！
28李佳凡：你是一个守纪律懂礼貌的好孩子，课堂上较前能主动发言，声音也洪亮了许多。新学期里，老师希望你能认真细心学习，克服慌乱大意的习惯，争取进步。
29张旭研：一个顽皮好动的小男生，着实令老师着急。你很聪明，每每老师第一个眼神你都心领神会，于是连忙收敛。可你缺少持之以恒的精神，总是时好时坏。学习上虽然作业很快完成，可总是感觉匆匆忙忙不认真。孩子，要努力改正！
30李佳宜：一个文静秀气的可爱女孩，守纪律，和小伙伴相处友好。学习上积极主动，总是拿着本子让老师检查，书写工整规范，只是有时课堂上会做小动作，若能及时改正，相信你会是最棒的！
31华蜜洁：你天真可爱，聪明懂事，待人有礼貌，总是笑眯眯的，喜欢和老师交流。遵守纪律,学习上主动积极，作业书写较前有进步。课堂上若能积极动脑，不做小动作,你一定会是最优秀的!32范庆洲:你是全学部最可爱的小男生,充满了童真.聪明懂事,说话口齿流利,待人有礼貌,喜欢和老师交流,乐于帮助小朋友.课堂上积极思维,踊跃发言。老师祝你新学期里若能更认真细心，你会是最棒的！
写速度少些错别字,改掉粗心大意的习惯，你会更棒!34胡鑫:你是一个听话懂事的孩子,守纪律,和小伙伴相处友好.做事认真,从不马虎.作业一笔一划规范工整,背诵总是第一个出色完成,是大家的榜样.若能再大胆自信些,你会是最棒的!
35费欣乐:你聪明开朗，活泼大方。学习上积极主动，课堂思维活跃，回答问题声音洪亮，作业迅速及时。乐于帮助同学，是老师的好帮手。不错，继续努力，相信你是最棒的！
36王竞妃:喜欢越来越开朗的你，虽然说话仍柔声细语，缓缓慢慢，但总乐于和老师同学交流，无论烦恼还是欢乐。学习上能积极主动，认认真真，作业工整规范，很受老师好评。新的一年，老师祝你各方面更上一层楼！
小学低段语文教学篇八
1、团结一心，展现风采。
2、强身健体，立志成材。
3、扬体育精神，展青春风采。
4、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。
5、快乐伴左右，锻炼就健康。
6、终点不是梦，重点是突破。
7、健我强健体魄，养我浩然正气。
8、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。
9、我阳光，我运动，我健康，我快乐。
10、坚持锻炼，健康成长。
11、体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机。
12、加强体育锻炼，展现青春风采。
13、健康就是生产力，健康就是战斗力，健康就是凝聚力。
14、发扬体育精神，提高师生素质。
15、谱写生命之歌，弘扬运动精神。
16、迎着朝阳，阳光健身。踏着晚霞，阳光健美。
17、运动起来，勇敢第一。
18、我运动，我健康，我快乐。
19、快乐健身，精彩人生。
20、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
21、达标争优，强健体魄。
22、办好校运会，树立新形象。
23、锻炼享健康，快乐伴人生。
24、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。
25、展现自我，争创新高。
26、关爱生命，增强体质。
27、快乐体育，健康成长。
28、发展体育运动，推行全民健身。
29、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。
30、人类需要体育，世界向往和和平。
31、强身健体，立志成才。
32、团结拼搏，永创辉煌。
33、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。
34、健康你我他，幸福千万家。
35、创造阳光校园，促进和谐发展。
36、走向运动场，走进大自然，走到阳光下。
37、体育无处不在，运动无限精彩。
38、健体魄，强素质，促发展，上水平。
39、天道酬勤，健康起来。
40、奥运精神，永驻我心。
41、生命无止境，运动无极限。
42、增强学生体质，健康快乐第一。
43、运动健康，快乐成长。
44、挑战运动极限，演绎健美人学。
45、阳光下锻炼身体，自然里快乐成长。
46、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
47、生命不息，运动不止。
48、谱写生命之歌，弘杨运动精神。
49、我健康，我快乐；健康快乐一起来。
50、年轻健儿显身手，时代学子竞风流。
51、增强体质，磨炼意志，健康身心。
52、文明守纪，拥抱胜利。
53、发展阳光体育，推动全民健身。
54、运动我身体，快乐我身心。
55、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。
56、友谊第一，比赛第二。
57、每日锻炼一小时，幸福快乐每一天。
58、生命无止境，运动无极限。
59、运动与生命同在，健康与快乐永存。
60、强身健体，终身幸福。
61、健康的体魄，永恒的追求。
62、做文明观众，树赛场新风。
63、发展体育运动，健身报效祖国。
64、加强运动，增强体质。
65、勇争第一，团结一心，共创佳绩。
66、超越极限，超越自我。
67、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
68、体坛青春际会，校园运动乐章。
69、团结拼搏，顽强奋进。
小学低段语文教学篇九
（山东省烟台鲁东大学）。
在教学过程中，我发现低年级学生会随自己的意愿把音唱高或唱低，以适应自己的音域，不会主动与人配合，他们会挑选合适自己的音域和音高来演唱。针对这种情况，作为一线教师的我们能做些什么呢？结合自己的教学实践和经验谈谈我个人的看法：
新课程标准中对于1~2年级学生的演唱有5点要求，其中一条是能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能做到这点的学生我相信一定具备较高的音乐素养，肯定也是建立在准确唱准音域和音高的基础之上的，可见其重要性。低年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的天性，如果只是用老套的方法做些简单的视唱练耳训练，效果往往不佳。视唱练耳对培养学生对音准、节奏具备敏锐的音乐听觉和对音乐各个要素的记忆能力，有很重要的作用。如果我们停留在机械性的教学模式上，教出的学生在音乐上必定是干巴巴的音符在前行，而不是美妙的音符在流动。在培养学生音准教学中使学生真正在快乐中学习音乐，感受音乐的.美，音准是歌唱和欣赏的基础，一定要采取具有情趣、具有活力的教学方法提高学生的音准能力，但也不能过分强调学生的自由表现，偏离学习音乐的轨道。
一、课前。
上课前老师会提前候课，为了充分利用课堂的40分钟，我会早早地让课堂安静下来，以往的方式都是扯着嗓子喊”安静“,现在我的方法是弹一段音阶，并告诉他们听到这段音乐要马上停止说话，回到自己的座位上坐好，几次这样的条件反射训练下来，效果还是不错的。上课铃声响起，排除以往单调的问好方式，我采用一段琶音，学生起立，伴着旋律：”你好！你好！同学们好！“学生旋律回答：”您好！您好！老师您好！“几次训练之后，学生做得也很好。运用音乐，很好地组织了课堂秩序，更重要的是，学生们在潜移默化中，培养了听辨、识别不同旋律音乐的能力，同时，在潜意识中建立了音高关系，()一举多得，这是任何语言都达不到的效果，所以说音乐是世界上最美妙的语言。
二、课中。
最初每节课上课前我设计了”跟琴模唱“环节，可以把8个音符做在彩色的卡纸上，练习中先按照顺序进行音阶模唱，熟悉后开始调换音阶之间的位置锻炼学生音准和音高的练习。随后可加快变化卡片的速度，这是检验学生认识音符和音准感的好方法。后期我开发了”听音摘苹果“的游戏，制作苹果树，上面挂满鲜红诱人的大苹果，将固定音符或一段旋律（都是常见的节奏型组成的旋律）放在上面，教师弹奏钢琴。学生听音摘苹果，学生参与活动的积极性非常高。每次弹奏钢琴时，都会在开始给出一个标准音，让学生的内心听觉被唤起。教学中将教师的范唱转化为钢琴的演奏，既减轻了教师的压力，也提高了课堂效率。身体能够对音乐产生动作反应表示个体通过听、动作、认知对音乐有所感觉与理解。教师需要引导学生感觉音乐中各个音乐要素，让学生发自内心对音乐做出最直接的动作反应，学生能从中体会、理解音乐的基本要素。又如，在歌唱教学环节过后，班里往往会攒着一些不协和的声音，这就需要教师通过巩固和调整这些不协和的声音，尽量让他们变得和谐。我采用了互动的方法调整学生的音准，就是教师根据课堂教学中唱歌时候反馈出的学习情况，留意一些学生演唱时候存在的不足之处，利用手指指向谁谁就进行接力演唱的教学方法，这一方法可以反复应用于学生对歌曲的巩固和学习阶段。
三、课后。
新课程的基本理念之一是”儿童的生活是课程的基础“,树立陶行知的”教学即生活“和”生活即教育“的观念，让学生去感受、体验音乐的思想感情，在实践中学习，引导学生将生活经验和音乐经验结合在一起。唱的比较好的学生课下告诉我一个秘诀那就是不用刻意地学习歌曲，每天利用休息时间多听，再跟着哼唱，自然而然就会了。欣赏和聆听是锻炼音高和音准的基础，也是最好的途径方法。在日常生活中，我们注意到，很多学生都喜欢动画片，从音乐课本中就能体现出来，学生上”动画城“”动画王国“那样单元性质的课兴致都特别高，动画片巨大的视觉冲击、丰富的表现内容、奇妙的想象力，学生提起来都特别激动。动画音乐中的音乐与故事情节相吻合，渲染情绪，能激发学生对动画主人公和故事情节的联想，学习自己喜爱动画片的主题曲、插曲、片尾曲也是我布置的课外作业之一。俗话说：”拳不离手，曲不离口。“我们不能让音乐的学习只停留在课堂上，应该将音乐向课外延伸，布置适度、有效的音乐作业，而不要变成学生的负担，需要根据学生不同的音乐素养布置作业，让学生体会到成就感与喜悦感。将课堂上的音乐知识、技能在课外得以拓展和巩固，课后作业要区别于文化课作业，它注重培育学生的音乐才能，发展学生的音乐兴趣，让学生在过程中充分体验轻松感与愉悦感。
音乐教师的任务不是教会学生几首歌曲，认识几个音符，而是运用多种教学手段激发学生对音乐的兴趣，让他们在乐中学、学中乐，在轻松愉快的气氛中得到享受、收获成功。通过活动，让学生觉得”我能行“.重”听“的教学，强化”听“的功能，循序渐进地培养学生的听觉功能，锻炼音高与音准的能力，使学生终身受益，也是音乐教师必须重视的一个环节。作为一名一线教师，应在不断的实践过程中探索，让学生成为最大的受益者，我们只有不断探索实践，才能让课堂更”精彩“,才能让学生有更好的、真正的发展！
参考文献：
[1]邱伯成。小学音乐多声部歌曲教法初探[j].中国教师，2011（s1）。
[2]曾一平。短时间内小学生合唱排练的基本方法[j].大舞台，2010（05）。
小学低段语文教学篇十
诚然，教学活动是一种十分复杂的综合体，教无定法，也不能不要法，我们不可能，也不必要要求每一个人都熟练的掌握每一种教学策略。希望我们一齐努力，不断发现，不断推陈出新，不断研究出更多提高自己课堂学习质量的有效方法、策略，从而促进我们教育教学质量的提高。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索低段语文教学反思。
小学低段语文教学篇十一
永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌。
九班九班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌。
全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
励精图治,开拓进取,超越刘翔,从我做起。
与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一。
团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流。
奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一。
团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息。
坚强、老实、进取。7、2加油，7、2雄起!
齐心协力，牛气冲天。七六七六，一枝独秀。
开展全民健身运动，全面建设小康社会!
认真读书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。
把舵扬帆，锐不可挡，看我二(3)，气势非凡。
和衷共济，风雨同船;拼搏进取，铸就辉煌。
扬帆起航，劈波斩浪，初三(8)班，再创辉煌。
三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。
青春如火,超越自我,八年五班,奋勇拼搏。
挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩。
三(2)三(2)，独一无二，三年二班，非同一般。
团结团结，奋进奋进，三(7)三(7)，我们爱你。
走进华中，走向成功，
我爱我校，我爱我班。
励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃。
走进华中，走向成功。没有最好，只有更好。
初三(6)班，真我风采，努力拼搏，创造辉煌。
学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我。
励精图治,争创一流,好好学习,天天向上。
赶虎下山,驱龙出水,高二(2)班,独占山水!
淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
顽强拼搏,拥抱胜利,十一,十一,勇争第一。
顽强拼搏、超越极限、挥动激情、放飞梦想。
小学低段语文教学篇十二
随着新课程改革的发展,识字、写字教学已越来越受到重视.具有较强的独立识字能力,良好识字、写字习惯以及写字的美感意识,不仅对学好语文,而且对终身学习,都是一笔极其宝贵的财富.教师要以正确、认真的书写作为学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成.同时,我们要特别重视学生日常写字姿势、写字习惯的'指导,加强写字教学,要重视培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯和写字兴趣,要引导学生爱写字,进而写好字.
作者：杨阳作者单位：乐清市阳光小学刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009”\"(7)分类号：g62关键词：目标兴趣热爱评价
小学低段语文教学篇十三
2、九年级三班：态度决定一切。
3、团结拼搏拼搏进。
4、青春无畏，逐梦扬威。
5、7班：团结拼搏，超越自我。
6、努力拼搏，永夺第一。
7、顽强拼搏、超越极限。
8、拼搏奋进、永远进步。
9、我运动，我健康，我快乐。
10、八年级四班：精诚所至，金石为开！
11、努力奋斗勇敢争先。
12、22班：展现青春风采！
13、健康第一从我做起。
14、三（3）班：团结，协作；自信，自强。
15、七年级四班：放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。
16、赛出成绩安全第一。
17、三（2）班：更高，更好，更团结；更棒，更强，更自信。
18、三（5）班：奋力拼搏，勇于攀登。
19、9班：非比寻常，九班最强！
20、三（7）班：三七三七，勇争第一，飞越梦想，超越刘翔！
21、我运动、我快乐我锻炼、我提高。
22、三（6）班：星星中队，勇创佳绩。
23、团结、拼搏奋斗。
24、四（1）班：四一四一，永争第一，团结进取，顽强拼搏，再接再历，奋发向上。
25、18班：高一18，实力最佳，体育健儿，整装侍发！
26、天道酬勤健康起来。
27、4班：超越自我，挑战极限！
28、团结拼搏，永创辉煌。
29、顽强拼搏、勇夺第一。
30、三（4）班：帆船中队，乘风砍浪；帆船中队，努力拼搏。
31、七年级六班：齐心协力，牛气冲天。七六七六，一枝独秀。
32、14班：挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想！
33、19班：团结友爱，勤奋好学，激情飞扬。
34、超越极限，超越自我。
35、拼搏追取、善学勤。
36、5班：超越自我，秀出风采！
37、15班：15班，齐心进，运动会，创佳绩！
38、遵规守纪、团结互敬。
39、全民健身利国利民。
40、12班：和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。13班：努力奋进，永争第一！
41、追梦扬威奋勇争先。
42、青春无悔、激情无限。
43、振兴中华赛出水平。
44、我精彩，我运动。
45、爱我实中赛出水平。
46、21班：没有最好，只有更好。
47、八年级三班：华中学子，中华栋梁！
48、四（2）班：二班二班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。
49、三（1）班：团结协作，勇攀高峰。
50、努力拼搏自强不息。
51、飞跃梦想、超越刘翔。
52、强身健体、立志成材。
53、17班：17班的人，17班的魂！
54、1班：认真读书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。
55、八年级二班：走进华中，走向成功。没有最好，只有更好。
56、赛出风格、赛出水平。
57、23班：23，23，冲出国门，走向明天。
58、奥运精神、永驻我心。
59、七年级五班：鸟美在羽毛，人美在心！
60、比出风采、超越自我。
61、挑战自我、突破极限。
62、团结文明展现风采。
63、七年级一班：华中七一，永争第一。我努力，我精彩。
64、6班：6班、6班，永争前三！
65、20班：今天的'骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！
66、10班：友谊第一，比赛第二！11班：11，11，永争第一！
67、八年级一班：眼中有生命，心中有学生。
68、三（8）班：千难万险不灰心，昂首阔步向前进！
69、挥动激情、放飞梦想。
70、16班：犯其至难，图其至远！
71、3班：团结拼搏，永争第一！
72、七年级二班：坚强、诚实、进取。7、2加油，7、2雄起！
73、九年级五班：青春、活力、聪明、美丽、帅气。
74、七年级三班：走进华中，走向成功。我爱我校，我爱我班。
75、更强我能、更快更高。
76、8班：人要搏出一片蓝天！
77、奋发拼搏、勇于开拓。
78、团结拼搏、争创佳绩。
79、九年级二班：淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
80、九年级四班：为20xx级四班加油。
81、运动起来勇敢第一。
82、九年级一班：挑战自我，超越自我！
83、2班：团结进步，永争第一。
84、展现自我、争创新高。
小学低段语文教学篇十四
郭江珂：
你是一个认真负责，吃苦耐劳的好孩子。每次看到你稍稍有点害羞的笑容，老师都觉得你又活泼又可爱。这个学期你的学习成绩略微有些退步，有句话说骄傲使人退步，虚心使人进步。老师希望这句话能时刻的提醒你学习要脚踏实地，希望你能继续努力，争取取得好成绩。
姚珂：
“只要有付出，就会有回报。”老师在你身上看到了这句话，这个学期你有了很大的进步，说明珂珂在家里一定非常努。在课堂上老师也能见到你积极发言的样子了，这让老师非常惊喜，希望你能继续保持，争取更大的进步，老师相信你，你一直是最棒的孩子。
吴靖晗：
你是个害羞，诚实的男孩。只有在下课的时间，老师才能看到你活泼开朗的笑容。其实你一直都很棒，为什么不把你优秀的一面展示给同学们看看呢，老师希望你能积极举手发言，多表现自己，这个学期你的字，作业都有很大的进步，老师希望你能继续加油！
邓含妍：
在老师的眼中，你是个漂亮可爱的女孩，你的每一个微笑都有阳光的味道。去年的你比较害羞，不敢发表自己的意见。今年，你渐渐的变得活泼，开朗。勇于向同学们发表自己的意见，老师为你的勇敢而骄傲。希望你继续努力，争取更好的成绩。
袁梓宸：
你善良诚实，每次课堂上都能看到你积极举起的小手，老师们都非常的喜欢你。每次的考试，听写，计算，都能看到你优异的成绩，老师知道一直保持如此优异的成绩非常的不容易，你一定在家里非常努力的在练习，老师为有一个如此聪颖和勤奋的学生而骄傲。加油，你一定会取得巨大的成功！
隆彦屹：
曾经我说，隆彦屹是个小天使，带着阳光般微笑的小天使。现在我觉得你是个小精灵，有着各种各样好想法的小精灵，你总是乐于助人，乐于和同学分享，所以不止老师，同学们也很喜欢你。小精灵呀，我希望你能变得更加自信，说清楚自己想要的，和想要表达的，我相信你会更优秀。
黄振涛：
要是有人问我，黄振涛和去年比怎么样，我一定会说，他已经变成了一个新的黄振涛。他勤奋好学，他认真听讲，他总是在回答错了问题的时候嘿嘿的笑，老师很喜欢你这种乐观的特质，希望你时常保持一颗开朗的心，把你的字写得更漂亮，作业做得更整洁，你一定会成为一个非常优秀的孩子！
邓为昊：
老师其实很喜欢你，你做事认真负责，热爱班级，热爱劳动。这个学期，你的字也越来越有进步了，老师希望你上课能更认真听讲，不要开小差，不要说小话，你可以成为一个成绩优异的孩子，为什么不去努力呢。老师期望下个学期你能加油努力，取得更好的成绩。
赖佳瑶：
你活泼开朗，热爱劳动。什么事都愿意和老师同学分享，是个乖巧的好孩子。在学习上，字写得较好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！
邓艺姿：
一双黝黑、灵动的大眼睛昭示着你是一个聪明活泼的小女孩，你成绩不错，字迹端正，这个学期更是做到了上课积极举手发言，勇于回答问题。老师为你的改变而高兴不已，希望你能继续保持，更努力、踏实的学习，争取取得更好的成绩！
贺圣：
去年见到你时，你还是害羞的小男孩，做事小心翼翼，今年看你就完全不一样了。你长大了，变得落落大方，发言时声音响亮，字迹端正秀丽。老师们都很喜欢你，老师希望你以后上课的时候不要说小话，努力成为一个更优秀的好学生！
罗比伦：
你是个乖巧聪明的孩子，你热爱班级，热爱劳动。老师希望你上课能更加认真听讲，积极发言，不做小动作，不说小话，你能够做到，是吗。加油，你一定可以成为一个成绩优异的孩子！
漆岱荣：
你的每天都是在笑声中度过的，老师总是能看见你跑来跑去蹦蹦跳跳的身影，你非常的聪明，反应速度也奇快，这个学期老师发现你在慢慢的改正上课做小动作的毛病，漆岱荣长大了，老师希望你能继续保持，你一定会取得巨大的成功的！
李佳一：
一双灵动的大眼睛，和懵懵懂懂的笑容让老师都不得不喜欢你，你聪明、睿智，是难得的一棵好树苗，老师希望你能改正好握笔的姿势，只要改正了就能更容易的把字写好，加油，佳一，一直都是老师心里最棒的学生！
黄斯言：
邓钰潆：
总是能看见你积极自信的表情，也能看见你扭捏着不好意思的表情，这个学期你参加了许多活动，从中也能看出你成长了许多，老师还是希望看见你积极自信的一面，因为那是你最美的样子，加油！不要骄傲，骄傲使人退步。
文皓天：
任何时候你都是满面笑容，无论是做错了事还是受了表扬你的表情都是那么可爱，十分的惹人喜爱。老师希望你能够更加的细心，能够养成做完就检查的好习惯，这样你才能成为更加优秀的学生，是吗。加油，老师看你的表现！
张晨晨：
老师能看出来，你无时无刻不在努力，老师喜欢你这种刻苦勤奋的品质。这个学期跟上一个学期相比，你有很大的进步，这都是你勤奋努力的结果，是吗。希望你能继续发扬这种品质，努力做到最好，老师相信你能成为一个成绩优异的好孩子。
欧闻韬：
在老师的印象中，你一直是个腼腆，可爱的小绅士，在你身上老师有感觉到儒雅的品质。你对每个人都有礼貌，诚实。在学习上，你的成绩一直很优异，能做到仔细检查，认真读题。但是老师希望你的作业能更加整洁，这样就更加完美了，是吗。
喻紫璇：
每一天能看见你的笑脸是一件幸福的事，老师渐渐的发现，你比从前更加的自信了，能看见你高高举起的小手是一件多么令老师高兴的事啊！你乐观积极又活泼，老师希望你下一个学期能像这个学期一样不断的进步，这就是最棒的一件事了！
赖朝阳：
在上一个学期，老师总是能看见你神采奕奕的举手，那一双大眼睛炯炯有神，老师多么希望别的同学能和你一样如此的专心听讲。可是这个学期，老师发言这双炯炯有神的大眼睛暗淡了下去，你不再像从前那样积极的举手发言了，你不能退步呀，一定要回到从前的样子！
陈甸甸：
邱沁瑶：
你是一个负责任的班长，能够以身作则。老师知道作为一个负责任的班干部，比别的同学会累很多，老师要对你说一句：辛苦了。在你自己的不断努力下，你的学习成绩在不断飞跃，老师非常的欣喜能看到你的进步，希望你能继续保持！
周博：
你是个顽皮的孩子，同学们都说周博老喜欢欺负人，但是老师知道，或许你只是想引起他们的注意而已，可是孩子，这样的方式是不对的，和同学们和睦相处才是让同学们更喜欢你的方法，或许爸爸妈妈对你很严厉，但是他们绝对是为了你好，如果你能够做到，那同学和老师会更加的喜欢你的。
曾陈晓晓：
可能周围的大人对你都很严厉，你在学习上表现得有点不自信。但是老师还是看到了你身上可贵的品质，你对自己要求严格，有一点点错误都要改正过来，你的作业很整洁，做事情也干净利落，老师希望你在学习上能更加的努力，认真，慢慢的成为一个成绩优异的学生。
杨宇欣：
能和细心仔细交上好朋友，这样你会更加出色的。
崔显烨：
老师发现你是个做事情非常有主见且细心的孩子，对班级工作认真负责，和同学们也能和睦相处，你的成绩也很优异，似乎一切都很完美，但是你的作业却少了一份整洁与美观，老师希望你能够在这个方面加强联系，只要肯努力，没有做不到的事！
祝苑：
老师们都认为你是个很出色的孩子，你的作业整洁美观，你的成绩漂亮优异，上课总有你积极举手发言的身影，回答的问题都很全面。老师希望你能继续保持下去，也希望你能争取当个好班干部。
游志豪：
你其实很聪明，在老师的眼里你是个极其聪明的孩子，可是你总是把聪明用再了课外，用在了游戏，如果你能用一点点的聪明在学习上，老师想你的成绩一定不会如此，只要上课听讲，按时完成作业，就不用再花那么多的课余时间用在补习上，加油吧！
谭桢悍：
反应速度最快的是你，只要你用心就没有办不成的事，你其实很优秀，就是心里的小懒虫在作怪。老师希望你能够克服困难，认真的看课外书，大声读书，回家按时完成作业。要知道你可已经长大了，是个独当一面的小大人了，可不能再依赖爸爸妈妈了，加油！
周艺涵：
如同你的名字一样，你是那么的成熟懂事。在任何时候你都能保持沉着冷静，老师们都非常喜欢你这种品质，只是老师希望你在课堂上能够更加的集中精神，专心听讲，让你的知识更加的扎实，努力吧，老师相信你会更棒的！
童心怡：
你笑起来总是眯着眼睛，鼓起粉嫩粉嫩的脸蛋，格外的可爱。相比较去年的你，你长大了不少，懂事了不少，可为什么课堂上那个侃侃而谈，高高举起的你的小手却越来越不见了呢？虚心使人进步，骄傲使人落后，可不能和骄傲这个坏孩子成为朋友！
林翔农：
李赟镐：
一个学期过去了，估计你也想看到老师对你的评价了吧，因为你对一切都是那么积极进取。聪明的孩子总是有聪明孩子的烦恼，比如说你，上课老师讲的知识你可能一听就懂，可老师还得为那些反应不那么快的孩子继续唠叨个不停，于是你就开始做小动作，开小差了，导致后面你不会的内容也没听到了，这样是不对的，你也知道是不是？老师希望你能够改正。
汤祺翰：
在老师的面前你总是沉默着，大多数的时候都不敢说话，课堂上少有你的声音，发言的声音，说小话的声音，但是老师还是从你的眼神中发现有许多时候你没有听讲，或许是老师讲的内容不够精彩，可还是希望你能够加油，毕竟低年级很关键，对你一生的学习习惯都有影响，希望你在家能够更加的努力和勤奋！
朱莹：
蔡志钢：
其实你很能干，也很聪明。作为一个小男子汉，你似乎还缺乏了一些男子汉的气概，你长大了，懂事了，不应该什么事都依靠妈妈了，应该由你去保护妈妈了。世上无难事，只怕有心人，什么事都是可以做到的，比如把字写好，改正握笔的姿势，上课认真听讲，做一个好孩子，做一个成绩优异的孩子，还需要你不断的努力！
危君华：
你的字大方而整洁，你很聪明。老师希望你能够在没有人督促的时候也能自己完整的做完作业，记得订正，记得交作业，做一个诚实的孩子。毕竟你已经长大了，懂事了，成为了一个小男子汉了，加油，你会是最棒的！
许佳婧：
赵-南岳：
不知道什么时候你和小懒虫成了好朋友，慢慢的小懒虫吃掉了那个又聪明又勤奋的你，让你变得不想读书，不想做作业，不想听写。其实你那么聪明，稍微用一点点就可以完成作业得一百分，是吗？对自己自信一点，可千万别再跟小懒虫做好朋友了！
邓亨昊：
阳光又帅气的你却总是驼着背，一双灵动又水汪汪的大眼睛却总是在做与课堂无关的事，你那么的聪明，脑袋里总是能蹦出和别的小朋友不一样的想法，老师们其实本来都非常喜欢你的，可为什么呢，你总是喜欢做小动作，说小话，老师希望你能够改正这些缺点，把这些缺点都当作敌人，消灭他们！
杜金阳：
你的字越来越大方，越来越整洁，可光字写得好还不算，还得把知识给记劳了，上课千万别在抽屉里摆弄一个纸团，一支铅笔了，不然知识就不再跟你做好朋友了，老师一直都很看好你，因为你又诚实又能努力，加油吧，希望你能成为最优秀的孩子！
朱婷婷小朋友：
全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。
陈星星小朋友：。
课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！
周雯静：
小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。 樊雨欣：
你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
罗靖曦：
杨诗彤：
老师很欣赏你的优异成绩，更欣赏你那顽强拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉，你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗？我们期待着你！
王文灿：
你是一只快活的'喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你还会打小报告。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。
高晟鸣：
陈思颜：
课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。 冯俊逸：
谭淼雪：
文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。
郑维奇：
时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！
曾令铨：
你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。
赵宇乐：
你是位聪明的学生，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
肖国庆：
无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。
陈庆横小朋友：
你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步。 郑严雪：
你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。
夏先铭：
你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师、同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。
杨昌权：
平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。
张天逸
你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思：想很好，你能礼貌待人，每天你都帮老师发作业本，你真了不起，你的优点很多，老师希望你能继续保持哦。
马翰誉
你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊！平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。
邓凯鸿：
开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。
陈隆伟：
你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
沈博文
你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。
老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。
你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。
在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧！
你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。你写得字真漂亮，同学看了非常赞美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。
。老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。
每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。
你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。
老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗？这是什么原因？请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。
你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。
在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊！希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。
在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。
平常你有心里话，总是跟老师说说、谈谈，老师觉得你性格直爽。平常你也很会安排自己的生活，比其它同学要能干些，学习尚努力，作业能按时完成，不过，上课做小动作就不应该了，老师相信你一定能改正自己的缺点。
你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。
1你真不愧是班长，做事有班长的风度，成绩好，守纪律，爱劳动，不仅自己做得好，还能带领同学们那样做，这个班这期在学风、纪律上有很大的转变，你功不可没哟，老师谢谢你了！来年，你继续做好领头雁的榜样，不过，在管理同学方面还要动动脑筋呢！
2你是位既聪明又文静的小女孩,，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不积极。希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，学习上能再主动些，你一定会取得更好的好成绩。老师建议你利用暑假期间，多练练字。送你一句话：有志者，事竟成！
3你是一个聪明,快乐的孩子。本期，你在学习上取得了的进步。在课堂上主动思考，积极回答，能按时完成作业。希望你以后做题时再细心点，把字写端正，学习上能再主动些，你一定会取得更好的好成绩。
4你是位既聪明、可爱、有上进心的的小女孩,总是很快完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与，你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。
5老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。 你聪明、活泼，是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。
6活泼、好动、爱说话的你，上课回答问题总是较快，声音清脆响亮，你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，作业能及时认真地完成，在学习上头脑灵活，思维敏捷，成绩优秀。如果你能管住自己的嘴，课堂上不交头接耳，定将成为一个品学兼优的孩子。
7你是一个懂事、乖巧的女孩。学习上有上进心，经过自己的不懈，学习成绩有了明显的提高。上课认真听课，作业能按时认真地完成，课堂上，要是思维能活跃些，想信你的学习成绩会更上一层楼的。送你一个成语：“勤能补拙”。
1
8在老师的眼里,你是一个斯文,沉默寡言的女孩。在校的你能尊敬老师，上课能听讲，但很少动脑，回答问题，作业有时会拖拉，，希望你以后在学习上能再主动些，刻苦些，你会有很大的进步！
9你是个懂事、有礼貌的女孩，上课能注意听讲，积极大胆举手发言，课后自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。正因为你的上进心，你的成绩有了进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的!我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
10你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师和同学督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希望今后改正缺点，上课时能静下心来认真听讲，勤奋学习，争取更大的进步。
11你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。
12你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，有礼貌、守纪律、友爱同学，是老师心中的好孩子，上课能认真听讲，作业完成及时，字迹工整，若能多思、多问，举一反三，那你的成绩一定会更上一层楼。
13或许你有些调皮，有些好动，有些好说话，也常挨批评，可你团结同学、热爱劳动。可在老师的心中，也一直认为你是个聪明的孩子，只是课堂上不够专心，总是拖拉作业，如果你能静下来认真听讲，勤奋学习，认真完成作业，你会很棒的。
14你是位既聪明、可爱、有上进心的的小女孩,总是很快完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与，你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。
。
课堂上发言再踊跃些，敢于积极思考大胆提问，做题再细心些，那你的成绩一定会很优秀。
16你是一个懂事、乖巧的女孩。学习上有上进心，经过自己的不懈，学习成绩有了明显的提高。你有较强的表现能力，上课认真听课，作业能及时认真地完成，课堂上，要是思维能活跃些，想信你的学习成绩会更上一层楼的。送你一个成语：“勤能补拙”。加油吧！小女孩。
17你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！
18你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，计算再细心些，你的成绩一定会更优秀。
19你是一个有礼貌的好孩子，无论于何种劳动场合，你的身影最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能象劳动那样积极、认真、主动。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。
20你是一位内向的小女孩，在校的你能尊敬老师，你是班里热爱劳动的好孩子。老师多么希望你对待学习能象劳动那样积极、认真、主动。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。
21你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
23你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业按时完成，但字迹不太工整，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
24你是个诚实、懂事的男孩，自信的笑容总是挂在你的脸上，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习稳步前进，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
25你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。
觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。
26你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，，对人有礼貌，有上进心，但是你很少参与课堂交流，缺少一份钻劲。希望你平时在学习上能多下苦功夫，提高做作业的速度和写字的质量，争取更好的成绩。
28你是个聪明的孩子。在校的你能尊敬老师，友爱同学。上课能听讲，但不专心，好做小动作，很少动脑，回答问题，课堂作业再老师和同学的督促下能有时会拖拉，家庭作业好不完成。希望你以后改掉这点小毛病，在学习上能再主动些，你会有很大的进步！
29在老师的眼里,你是一个乖巧,懂事的男孩。尊敬老师,团结同学,课上能认真听讲，作业能按时完成。希望你以后在学习上能严格要求自己,争取更大的进步!
30你是个天真、好学的孩子。学习较认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希你以后在学习上能严格要求自己，争取更大的进步。
31你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师和同学督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。
32你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌，有上进心。上课能听讲，但很少动脑，回答问题，作业有时不能独立完成，对问题不能举一反三，导致你成绩不太理想，希你今后改正缺点，多思、多想、多问、多做、多说，争取更大的进步。
33 你是个诚实，勤奋的男孩，有礼貌，爱劳动，同学之间能和睦相处。作业能认真完成，字迹工整。上课不太爱发言，学习上有进步，希今后在学习上积极动脑，大胆发言，争取更大的进步。
34你是个骄小玲珑的小女孩，诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，字迹工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。
35你活泼、大方、在校有礼貌、守纪律、友爱同学，是老师心中的好孩子，上课能认真听讲，平时作业能按时完成，字迹工整，若能在学习上积极动脑，大胆发言，把学习与生活实际多多联系，举一反三，那你的成绩一定会更棒！
36 你是个乖巧、好学的女孩。你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于积极思考大胆提问，做题再细心些，那你的成绩一定会很优秀。
37你是位既聪明、可爱、有上进心的的小女孩。 尊敬老师，与同学们和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不太积极。平时作业能按时完成。希望你以后在学习上能再主动些，做题时再细心点，你一定会取得更好的好成绩。 38你是个乖巧、好学的女孩。在校有礼貌、守纪律、友爱同学，是老师心中的好孩子，上课能认真听讲，平时作业能按时完成，字迹工整，若能做题时再细心点，在学习上积极动脑，把学习与生活实际多多联系，举一反三，那你的成绩一定会更棒！
39你是个诚实、大方、聪明的男孩。你尊敬老师，与同学们和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不积极。希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，学习上能再主动些，认真些，刻苦些，你一定会取得更好的好成绩。
40当你一次次主动打扫教室时，当你弯腰拾起地上的纸屑时作为老师的我,能有这样一位关心班集体的学生而感到高兴！在学习上你也比较自觉，课堂上比较认真听讲。如果做作业时能和"细心认真"交上朋友，，把家庭作业与课堂作业同等对待，远离网吧游戏，相信你会更出色的。
41你是个诚实、大方、有上进心的男孩。你尊敬老师，与同学和睦相处，上课能比较认真的听讲、动脑思考！但回答问题不积极。作业能按时完成。希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，学习上能再主动些，认真些，刻苦些，你一定会取得更好的好成绩。
42你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各项作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，课堂上发言积极些，使自己变得更加出色。
43你是个诚实大方、聪明可爱的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。
44你是个诚实、.善良、纯朴的男孩。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，，对人有礼貌，有上进心，但是你很少参与课堂交流，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业。希望你以后课堂上发言再踊跃些，敢于积极思考大胆提问，做题再细心些，那你的成绩一定会很优秀。
45你是个活泼可爱、有上进心的小女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处，作为班级新成员，你一直在的努力。如果在学习中多思、多问，多说、做题时再细心点， 那你一定会很出色。继续努力吧，你一定会有灿烂的明天。
46你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，在学习上你也比较自觉，课堂上比较认真听讲。如果做作业时能和"细心认真"交上朋友，把家庭作业与课堂作业同等对待，远离网络游戏，相信你会更出色的。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15171328.html】
