总结是对过往经验的重要回顾和总结。然后，我们应该思考以下是小编为大家总结的经验，希望对大家有所帮助。
质量分析和质量改进论文篇一
一、概述。
质量是企业的生命、是企业信誉的标志、是开拓市场的有力武器，也是提高经济效益的有效途径。我国质量管理的发展跨越了统计质量控制阶段，而直接进入了全面质量管理阶段，质量分析的手段、方式、方法均有所欠缺。没有详实可靠的质量分析，质量控制和质量改进很难达到有效和完善，也很难有较高层次的质量管理。随着公司改革的进一步深入和管理的进一步完善，逐步推行市场竞争机制，产品和设备也逐步通过招标、竞标的方式进行，我们必须充分认识质量的重要性和提高产品质量的必要性。
质量管理同其他管理一样，其精髓在于它的持续改进。质量改进是建立在有效的质量分析的基础之上。
质量分析与质量改进是密不可分的两项质量管理活动。质量分析是质量改进的前奏，是质量改进的第一阶段工作内容，是质量改进pdca循环的计划阶段的内容。质量改进是质量分析活动的后续，是质量分析活动结果的落实阶段。质量分析和质量改进活动构成完整的pdca循环，实现解决质量问题、提高质量水平的最终目的。
通常的质量分析活动包含有三个方面的内容：（1）分析产生质量问题的危害性；（2）分析产生质量问题的原因；（3）分析解决质量问题应采取的措施。
质量改进是一个过程，必须遵照一定的程序进行，否则就会影响质量改进的效果。质量改进的工作程序是pdca循环，任何一个质量改进活动都要遵循pdca循环的原则。
第四阶段是处置：总结成功的经验，实施标准化，以后就按标准进行。
全面质量管理是一门科学，也是经营思想的一场革命，要搞好全面质量管理，提高质量分析和质量改进的有效性，没有文化素养和科技知识是不行的，只有全体员工的整体素质提高了，质量意识加强了，全面质量管理才有可能真正贯彻执行下去，为此，我们首先狠抓了员工的培训工作。
1、员工质量意识及质量管理相关知识、技能的培训。
全面质量管理的两个指导思想是以人为本和始于教育、终于教育。只有通过教育培训，增强员工的质量意识，提高员工的业务素质和操作技能，才能最终保证产品质量。针对企业不同层次人员对质量管理知识掌握的重点不一样的实际情况，我们分别对厂领导层、中层管理干部、基层质量管理人员、操作者分四批共近300余人次进行了相应知识与技能的培训。质量管理培训的主要内容：
（1）、质量意识教育。
质量意识教育的重点是要求各级员工理解本岗位工作在质量管理体系中的意义；其工作结果对过程、产品甚至企业信誉的影响；以及采用何种方法才能为实现与本岗位直接相关的质量目标作出贡献。强化质量意识，其实质就是要增强人们关心质量并改进质量的自觉性和紧迫性。
（2）、质量知识培训。
知识培训是质量管理培训的主体。为提高培训的有效性，我们针对不同层次的对象进行了有针对性的培训，领导培训内容主要是经营战略、管理理论、决策技术以及职能活动为主；技术人员培训内容除管理理论和职能活动外，重点学习高级统计技术；而一线员工培训内容则以管理概论和现场统计技术为主。
（3）、技能培训。
技能是指直接为保证和提高产品质量所需的专业技术和操作技能。技能培训是质量管理培训中不可缺少的重要组成部分。对于技术人员，主要进行专业技术的更新和补充，学习新方法，掌握新技术；对一线工人，开展技术练硬功和技术能手比赛，加强基础技术训练，熟悉工艺要求，不断提高操作水平。
通过开展行之有效的培训教育，使全厂员工的质量意识和相应的知识、技能均有了较大提高和改进。在全厂逐渐形成了人人为质量着想、人人争当质量标兵的良好氛围。
2、常用质量分析工具的选择与应用。
好地查找质量问题产生的原因，继而采取行之有效的纠正预防措施。
在全面质量管理的范畴里，质量不仅仅是产品质量，因此质量分析的概念也不仅仅针对产品而言，而是对形成产品的各个环节、各个过程。下面将我们在实际工作中运用的质量分析工具简述如下：
（1）调查表。
调查表是用于收集和记录数据的一种表格形式，它便于按统一的方式收集数据并进行统计计算和分析。在我厂常用到的调查表包括：质量管理体系运行情况调查表、质量指标统计表、顾客满意程度调查表、统计表、质量管理体系内部审核不合格项统计表等。通过调查统计来比较全面客观的获得一些质量改进方面的信息或数据，从而为质量改进提供依据。
（2）排列图。
排列图是为了对发生频次从最高到最低的项目进行排列而采用的简单图示技术。应用排列图可以直接明了地找出影响质量问题的“关键的少数”，从而采取有效的措施。在我厂质量分析中对不合格品的原因分析用此方法取得了良好效果。举例说明如下：
（3）控制图。
控制图是用于过程控制的一种质量分析工具，通过对过程的统计分析，可以看出该过程是否处于受控状态，过程参数是否合理等，从而及时采取纠正预防措施。该方法主要适用于批量较大的产品过程质量控制，在我厂，我们对生产批量较大的托辊、单体液压支柱等产品的过程质量控制采用了该方法。在实际工作中，我们选择了适用范围广，灵敏度高的x-r（均值-极差）控制图，该控制图也是计量值最常用、最重要的控制图。
根据绘出的图形，结合相应的判异、判稳准则对生产过程是否处于受控状态进行判定，查找产生问题的原因，进而采取相应的措施，防止和预防不合格品的发生。
（4）方差分析。
方差分析主要用于检查变量间分布参数有无显著差异。在煤矿机械制造过程中，工艺参数的评定常应用此方法。
热处理、焊接作为一种特殊过程，其质量状况不能由后续的监视和测量加以验证，因而确定其合理的工艺参数对保证其质量起着至关重要的作用。对于一些常规产品和常用钢材其热处理工艺参数比较熟悉，也有比较成熟的经验，但对于一些新材料和焊接质量要求高的大型钢结构件，其热处理参数的确定和焊接参数的确定必须进行相应的工艺评定，在评定过程中可选择不同的参数进行试验，通过方差分析确定影响产品质量的主要、显著因素。
（5）统计表与图示法的综合应用（废品原因统计分析表）。
废品统计分析是质量分析中一项重要工作，原来的废品统计分析只是简单地对产生废品的车间、产品名称、图号、数量进行粗略的统计，根本起不到废品统计分析的真正目的，也就失去了废品统计的意义。2003年我们改变了传统的统计模式，将发生废品的原因、责任车间、责任人及相应的累计频数进行了细致而详细的分析，通过分析查找出产品废品的真正原因，从而针对原因采取有效的纠正预防措施，起到了良好地效果。
五、社会经济效益分析。
下几方面：
·全厂上下逐渐形成了人人为质量，事事讲质量的良好氛围，全面质量管理深入人心。
·各项质量指标均有大幅度提高，产品综合合格率逐年上升。·顾客满意度逐年提高。
总之，通过开展质量分析与质量改进的研究，不但取得了良好的经济效益，同时取得了很好的社会效益，效果非常显著。
质量分析和质量改进论文篇二
（1）教师对学校的发展前景很关心，学校应该制定一个切实可行的近期规划和远期规划，使教师对学校美好的未来充满希望。
（2）加强服务意识，解除教师后顾之忧，使教师能全身心地投入到教学中去。
（3）把关教师、骨干教师、问题教师、新上岗教师的工资待遇都一样，心理不平衡；应聘教师只按课时计酬，感觉自卑。
（4）由于奖励与处罚措施的随意性和不连续性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教师的工作热情忽冷忽热。
（5）由于教学设备的落后，学校利用现代化教学手段进行教学的氛围不浓。
（6）由于教学交流太少，教师的教学理念陈旧、方法简单。
2、常规教学的要求与落实严重脱节
主要表现在以下几方面：
（1）备课：教案环节不全，教材研究不深，一个教案上几节课，用资料代替教案，一人备课多人上课，甚至出现短短几句话算一节教案的应付差事现象。
（2）上课：课堂教学方法简单，手段不多，不组织课堂教学，一言堂。实验器材没有得到充分，课堂上出现用嘴说实验，黑板上画实验的现象。
（3）作业：作业量及批阅量严重不足，对学生收交作业没有严格要求和约束，作业批阅不规范，甚至出现以资料代替作业本现象，或者教师为了作业好阅，教师讲一题学生抄袭后代替作业。
（4）辅导：相当一部分教师的辅导课的内容和目的不明确，教师只起个维持秩序的作用。对学生的学法指导不够，学生不知道该怎么学习，学习效率不高。学生不知道什么是基础，怎样学就算抓基础。
（5）考试：学生考试作弊现象十分严重，不良的考风直接影响着学生的学风。
3、教学资源的不足，严重影响着课堂教学的正常进行
（1）一堂体育课，操场上集中了四、五个班近三、四百名学生上课，由于器械太少，只有少数能参与活动，大多数学生只能站着看，个别学生满学校乱跑，教师无法管理。
（2）一个微机教室共60--70台计算机，且相当一部分损坏无法使用，一堂四五十人左右的信息课近一半学生无法正常上课，学生只好上自习或满学校乱跑，教师无法管理。
4、教研组工作薄弱，教学研究活动开展很少。
（1）部分教师缺乏对新课标、高考考试大纲进行学习、研究、讨论，导致教学目的不明确，难易尺度把握不准，凭经验进行教学，教学随意性很大。
（2）青年教师的培养目标不明确，指导不到位，相当一部分青年教师多年教学水平没进步。
二、改进措施
1、加强教师队伍建设
（1）统一思想，明确方向。学校的生存在于各项工作的良性循环，其根本原因在于高质量、高升学率的良性效应。因此，全体教师都应以教学质量为中心，向管理要质量，向课堂要质量。应树立“校兴我荣，校衰我愧”的思想，要有创业精神，要发奋图强，用自己的实际行动再创辉煌。
（2）认真学习，规范教学行为认真学习“三项常规”要求，即《咸阳市中小学常规管理基本要》《咸阳市教学常规基本要求》、《咸阳市中小学生学习常规指导要点》，使教学管理、教学活动及对学生的教育教学工作更加严格、规范，全面提高教育教学质量。
（3）加强业务学习，提高教学水平组织教师进行继续教育学习活动，针对新教材及新的教学对象，要求全体教师应从零做起，认真研究教材内容及教法，不断提高业务水平，要善于总结，开拓创新。
（4）改变旧的教学模式，建立全新的教育理念充分利用现代化教学媒体这一信息迅速﹑丰富﹑规范，声﹑图﹑视﹑文并貌，弥补传统教学在美观性﹑直观性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使课堂教学更加丰富，更加充满活力。改变以往旧的教学模式，建立全新的教育理，使我校教学思想、教学手段更具现代化。
（5）加强青年教师培养，建立优秀教师梯队。
2、强化教学管理
（1）重审并组织教师学习《陕西咸阳中学教师教学常规》，《陕西咸阳中学教师常规教学考核办法》《陕西咸阳中学学生动态管理办法》，《陕西咸阳中学高考奖励管理办法》，目的是全面提高教学质量，同时，使优秀教师脱颖而出，得到应有的报酬及肯定。
（2）落实责任，考核到位。对照学科常规教学要求，教务处主抓各项考核工作。（ a ）组织各年级备课组长对本组教师的教案每周进行一次检查，重点检查课程进度及课时教案的各个环节，要求认真统计，及时公布。
（ b ）组织教学考核干事每周统计一次教师作业批阅情况，内容包括作业量、批阅量、存在问题等。
（ c ）组织教学考核干事每周统计一次教师辅导情况，内容包括辅导次数、是否到岗，辅导质量等。
《质量分析改进措施》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
质量分析和质量改进论文篇三
在本次期末检测中，五（3）班到考率100％，总分为3662分，平均成绩为91.56分，及格率为95％，优秀率为87.5％。
试卷题型分析：
本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，贴合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。
能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学资料为范围，做到“三重”：
（1）重基础，即基础知识和基本技能；
（2）重潜力，包括识字写字潜力、口语交际潜力、阅读潜力、写作潜力。
（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的潜力。同时题目类型新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，如：“妙笔生花”、“阅读与应用”。）、活（考查实际运用潜力，如：“用一句名言来激励自己”、“请默写五年级课本里你最喜欢的一首诗”等）。
试卷完成状况分析：
学生的掌握状况可分为三个层次，掌握较好的是“语言积累”部分和课本知识的传统题，即看拼音写词语、补充词语及句子、填关联词；其次是顺应《课程标准》要求的新型尝试题，即“用一句名言来激励自己”、“请默写五年级课本里你最喜欢的一首诗”、“写警示语”这样的考查教师“教”与学生“学”的新型运用创新题，此类题型少数几个学生得分率较低；三是一些分析运用潜力题，即运用所学知识分析问题、解决问题的“阅读”、“作文”题。
“基础知识积累”部分：学生掌握得比较牢固，基础也比较扎实，基本上能到达教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中务必加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。
“阅读与应用”部分：完成效果尚可，学少数生的感悟理解潜力有必须的局限性，这说明注重学生感悟潜力的培养十分重要。本卷在这一部分中突出了对词句段理解潜力的测试，从词、句、段、篇四个方面的不同角度检测了学生的小学语文基本功。
第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！
第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对诗文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且务必书面理解教材中的重点资料，这项训练务必从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选取一些常见句式的练习，培养学生边读边想，提出问题的潜力。
第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读潜力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括潜力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种潜力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟资料。还应注重全体，个性是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时就应十分注重学生课外知识的积累。
“习作表达”部分结果显示：大部分学生能围绕作文题目不拘形式地写下见闻和感受。语句基本通顺，资料具体，能正确使用标点符号。学生遣词造句的潜力还比较有限，不能很好地运用自己平时积累的语言材料，具有新鲜感的词句并不多。所以经过分析，我们觉得就应这样做：
第一：作文教学应加强与课堂、生活的联系。平时应结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此来激发学生感悟生活与人生。当然，在作文教学中，同样要注意发展学生的想像力。所以，在作文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际状况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。而所有的训练，都务必与现实生活联系起来，才能让学生更容易理解。
第二、处理好自由作文和基本功的训练。自由作文和基本功的训练，两者该如何相辅相成，相互促进？这个问题一向困扰着我们。
但是，我查到了几点关于作文教学的经验，相信值得我们大家学习与思考：
1、关注学生的亲身经历（学生的生活经历或由教师创设情境）；
2、积累（包括文字积累和视力积累）；
3、小练笔（读写结合；制定作文训练的序列，抓好基本功的训练）；
4、写作方法的指导。
困惑：新的语文教材，资料多，学习量大，有些学生学得很充分，能满足其学习需求；但还有相当数量的学生在要保证按时完成必须的教学资料的状况下，很难比较扎实地完成学习任务。一部分学生吃得饱，另一部分学生则消化不了，学生两极分化的现象比较明显。如何缩小两者间的差距，对于我们的课堂教学改革仍然是严峻的考验。
应对成绩，应对不足，我们学会了思考。在课堂教学改革的路上，还有许多工作要做，许多困难要解决。我要更加认真学习，提升自我，不断总结，完善自我，使自己在课改中逐渐成长起来。
质量分析和质量改进论文篇四
为了提高我院医疗质量，保障医疗安全，必须分析住院病历质量存在的问题,查找影响病历书写质量的主要因素，并提出改进意见及对策强调病历的重要性，落实病历三级质控，加强医师的法制观念,强化基本功训练。
1 存在的主要病历缺陷
（1）首页、眉栏及相关表格填写不全，有空缺。
（2）既往史、个人史、家族史、月经婚育史、输血史有缺项或填写不全。
（3）知情同意方面：缺有创检查（治疗）、输血、手术、麻醉同意书或缺病人（近-亲属）签字，由亲属签字的，但无病人的授权委托书。
（4）病程记录中记录上级医生对病情的分析及诊疗意见过于简单；缺阶段小结、治疗性操作等重要记录；运用术语不规范、不准确（如病程记录中常常出现“继观”，未写明观察的重点内容）。
2.2 相关记录不够全面 从对死亡病例讨论、三级查房、抢救记录、会诊记录、交接-班记录及阶段小结抽查情况看，只有死亡病例讨论项全部病例均有；抢救记录、会诊记录、阶段小结、重要的医疗行为等在病历书写中有空缺或未体现。
2.3 责任心不强 个别医务人员责任心不够强，表现在询问病史不够详细，或遗漏主要病史，查体不认真；在对病人诊治过程中，观察病情不够仔细等情况。
2.4 医生知识面和经验不足 个别医生知识面过于专科化，对判断本系统以外的疾病的症状、体征，往往经验不足，有时不能及时、正确地予以诊断和治疗。
2.5 病历书写人缺乏基础训练 病历书写人一般为低年资
的年轻住院医生，由于种原因，缺乏基础训练，对《病历书写
量。
2.6 个别科室二级质控未完全发挥质控职能 在病历形成的环节质量控制中未做到层层把关。
3 改进措施
3.1 指导思想 继续加强持续质量改进的观念，，实施全面持续医疗质量管理
3.2 控制核心
（1）以环节质量和过程质量控制为工作核心，共同抓好病历资料的完整性、完成的及时性、知情同意谈话签字的规范性、重要讨论、会诊、查房等记录中易出现问题的环节。
（2）强化各级医师在病历书写中的职责，各尽其责，层层把关，充分调动工作人员的主观能动性，达到共同参与把好病历质量关。
（3）强调在医疗行为中注入法律意识，在病历书写中要有自我保护意识，做到合法书写病历。
（4）加大病历监控力度。
3.3 控制措施
（1）要求各临床科室主任组织工作人员认真学习《病历书写规范》、《住院病历质量评分标准》，重视病历书写质量，严格按照《病历书写规范》书写病历。
（2）科室主任全面负责本科室医疗质量管理。应做到人员、制度、措施三“落实”，认真履行工作职责，每月不定期抽查现诊病历进行考评并记录,对于病历存在不足之处督促书写人及时整改，严把出科关，杜绝丙级病历。
（3）加强工作责任心，定期对低年资的年轻住院医生进行“三基”培训，提高专业技能。
（4）通过对运行和入库病历各种记录、病历内容的.审阅，将在病历中反映出的医疗或管理中的缺陷及时反馈给科室，提高临床医生“记录所做的事，做所记录的事”的意识，提高各种记录的有效价值。通过对医疗全过程严格细致的监控，使医务人员养成按章办事、依法行事的习惯，最终杜绝为了应付检查补记录的情况。
（5）院医疗质量管理职能部门的质控人员应经常到科室听取意见或参与查房，不仅可以及时了解到临床一线医疗工作的需求，而且也拓宽了质控人员自身的知识面，提高了与各科临床医生专业上的沟通能力和对科室建章立制和建立合理工作流程的指导能力，促进院-科之间形成良好的质量监控协作关系。
（6）制定有效可行的奖惩制度,实行责任追究制,做到奖罚
分明，奖惩兑现，提高各级医师的工作积极性，确保病案管理工作能够有条不紊地进行
（7）针对非手术、手术科室存在的共性问题在日常工作中加强督导；对非手术、手术科室存在的不同问题，制定每个阶段的重点督导和考核内容，逐步改进，不断提高病历的入库质量。
医务科、质控科 年 月 日
质量分析和质量改进论文篇五
成功的教师都能深刻体会：有效的教学是始终牢固建立在教学双方高度认同基础之上的，这种认同包涵有四个方面的内容：学生对所学科目的认同，学生对执教老师的认同、教师对学生的认同、教师对科目的认同。当学生不以为所学科目能够给自己带来所希望得到的某种知识或能力的增长与乐趣时，便缺乏对科目的认同，因而会出现不断地讲小话、做其他学科作业、甚至出现一些毫无道理的刁难或藐视等现象。故而，要想达到教学效果，教师在备课的每一个细节上，都应注意掌握好教学的重点和难点，以及采用的教学手段与方法应多样化，包括多媒体的应用。
一．课堂教学总体优化，要重视运用多媒体，加强直观教学。
为了让学生更深刻地体会到美术欣赏教学可能在短期内带来知识与能力的增长，我们所看到的教科书中的范例，包括与之配套的灯片，由于画面太小，或因时间的关系，有些范例太陈旧、落后，没有达到真正的美感和欣赏的效果；如果有效地运用多媒体，如通过扫描仪，把一些与时代接近的图片显示给学生欣赏，教师进行讲解和诱导，使学生视觉上耳目一新，思维上有一个美好的、能够各自发挥的想象空间，那么，美术欣赏教学课的目的就能真正落到实处。
在美术课教学中，教师事先总要做大量的示范作业，有时时间和精力又不允许。有了扫描仪，这个难题就好解决了。如学生在学习国画课时，我们可以找来一些名画让学生欣赏，如六年级的美术课有画梅、兰、竹、菊“四君子”，我们可以找到大量的图片，通过cai演示，让学生欣赏。体会、感受，从而再进行临摹、训练。这样的作业才多姿多彩，不拘一格。在低年级教学中，如一些色彩教学，我们可以播放一些儿童喜欢的动画画面，增强色感，指导配色学习。在想象画教学中，启发和引导学生的想象非常重要，我们可以播放一些动画片来引导。如二年级的想象画吹泡泡，可以播放动画片《小飞象》片断，儿童既高兴又启发了想象，整堂课至始至终都有趣味。这样的课，小朋友自然爱上，而重点、难点又在欣赏中解决了。
创作一件完美的美术作品，总是要经过反复修改，修改就需要教师及时指导。学生作品中的问题往往具有共性，所以当部分学生初稿出来后，先选取几张具有代表性问题的作品，用投影仪展示出来。这时，可以同时引导学生及时发现问题，找出修改的`方法，并同时将学生作品中各自的优点都一一予以展示、讲解；学生相互之间也就能取长补短。继而各自修改和完善自己的作品。作品完成后，希望把自己的作品展示给大家，享受成功的喜悦；学生也可以展示。
美术教学中，手工课所占比重也很大。以往，我们示范作业时，教师边讲边示教，但终因空间狭窄、视野遮挡、前后不连贯等原因，很多学生无法清楚而完整地看到整个演示过程，因而有一部分学生不会做或不想做。但我们如果运用实物投影仪，这个问题也就迎刃而解。学生通过画面，能清楚地看到教师整个演示过程；同时，优秀学生也可以上台尝试作业或演练，或将作品通过投影仪进行展览，并让学生自己讲解、自我评价，充分发挥学生的主观积极性和能动性，充分挖掘学生的潜能，使手工课真正成为学生自己动手作业的课。在教师的引导下，让学生尽可能有展示自己才能的机会，以期提高和扩大手工课的教学效果。
二．运用幻灯，通过直观的视觉形象来感知和认识。
根据心理学的有关理论，人的兴趣首先产生于新奇事物和它独特形式的刺激。我们在大谈现代多媒体手段的同时，幻灯机也是必不可少的一种教学工具，特别是常规教学中美术教师运用最多；它具有体积小、资金少等特点，一般边远地区的教师也能掌握。而合理地运用，也会相得溢彰。例如，小小的剪纸课教学，教师剪完作品后，平着展示给学生，和放于幻灯机或投影仪上放大，二者的效果就不一样。在上三年级剪纸花边一课中，我把作品通过投影仪，产生的黑白对比效果给学生一种新奇感，放大后的例图格外突出，纹样清晰可见，教师也可以由一个单元至多个单元的组成即花边的形成。教师可根据图形指导学生欣赏，也可用单独例样并由此而设计的花边进行对比讲解，诱导学生的创作欲望。
在分析表现形式与手法时，通过投影仪，我们可以指导学生认识什么是外形。在四年级二期的美术教学中，有一节画人物动态的课，教学中第一步骤是先画外形。学生如果站在投影仪前，通过灯光打在屏幕上的影子，并讲解影子亦即外形，学生便可以一目了然，很直观。二年级的《影子现象画》一课也可运用这个方法。如剪、撕动物，先撕外形等示范，我们都可通过幻灯机来达到好的效果。
质量分析和质量改进论文篇六
这次期中考试，我们初三英语的名次稍有进步，原因是多方面的，主要是初三备课组的每个老师齐心协力，团结合作，资源共享，再加上本次期中考试我们的复习时间比较长，但仔细分析试卷后我们发现整个初三英语仍然存在不少问题，如：听力部分失分较多，学生对基础知识的掌握不够，阅读理解部分的解题技巧有待于进一步提高，还有平时对学生的书写要求还不够严格，导致很多学生的书面表达得分不高。
针对以上问题做以下几点改进措施：
1.加强听力训练。重视听力的方法的指导，如听前可做些什么，听中要关注什么等。增加听力练习的频率。
2.早读课要求学生按照晨读目标把要求背诵的单词、短语背诵到位。并给予基础不好的学生更多的帮助和关心，要想方设法让学生过好单词关。
3. 在课堂上要营造积极向上的学习氛围；提高课堂效率，要抓住重难点和考点。
4. 对优等生需引导他们把更多的精力放在语篇理解和作文的积累上。进一步提升优等生对阅读材料的分析理解能力。在解题时要讲方法，让学生提高做题速度。
5.加强书面表达的训练，对书面表达的作业批改要认真及时。 总之，初三英语组所有教师会继续尽心尽力的做好本职工作。争取在接下来的期末考试中能取得理想成绩。
一、试卷的总体评价
本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的'考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级化学全部内容。全卷共有18个小题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养。试题具体特点如下：
1、注重对基础知识，基本技能的考查。
本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对大部分学生都不难解答。但要想考高分也较困难。其中第10题答案a也可以，是这次试卷的最大败笔。
2、注重化学概念理解性及本质问题。
试题中的第14、15、16小题涉及化学方程式的考查，5个化学方程式10分，学生平时不仅要死记硬背，还要理解贯通，不然是很难得到10分。第17小题是对实验操作的考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。第18小题是阅读表格，考查了学生的理解能力，同时对教师平时授课中的要求较高，要适当的注重知识的延伸。
3、考试题有较强的灵活性。
第16小题模仿高考命题，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。
4、注重对化学用语和物质分类的考查。
化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如第13题第3小题对中下等学生是难点、很多学生对此知识模棱两可，简单的符号错误百出。
5、通过实验考查了学生科学探究的能力。
实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，第17、18题信息采集于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。
6、化学计算难度较小。
注重于考查学生的规范答题，立足于化学式和化学方程式的基本计算，没有难度。
二、成绩分析
参考人数107人，优秀率8.4%，及格率29.9% ，最高分96分，最低分0分，平均分45分。
三、教学中存在的主要问题
1、化学用语不过关，双基知识落实不够。
2、题型训练少，练习中没有注重一题多变的活化思维
3、学生平时养成了粗心的习惯，审题不清。
4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。
5、平时实验教学中让学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“听”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。
四、改进的措施
1、立足于课本，放眼生活和社会。使学生从知识和能力两方面并进。
2、重抓基础知识和基本技能。让学生能将所学知识灵活应用，适当把握知识延伸。
3、加强化学用语的教学，分步、分层过关，做到识记熟练，书写规范，并强化理解，让学生真正掌握化学用语的含义以及其重要性。
4、加强实验教学，提高探究能力。
在实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。
质量分析和质量改进论文篇七
质量改进是为向组织及其顾客提供增值效益，在整个组织范围内所采取的提高活动和过程的效果与效率的措施。
（一）定义的区别。
质量改进是质量管理的一部分，致力于增强满足质量要求的能力。质量控制是质量管理的一部分，致力于满足质量要求。
（二）实现手段的区别。
质量控制主要是通过日常的检验、试验、调整和配备必要的资源，使产品质量维持在一定的水平。
（三）两者的联系。
质量控制的重点是防止差错或问题的发生，充分发挥现有的能力；
质量改进的重点是提高质量保证能力，使全过程处于受控状态，在控制的基础上，达到一个新水平。
二、质量改进的必要性。
（1）在我们使用的现有技术中，需要改进的地方很多。
（2）优秀的工程技术人员也需要不断学习新知识，增加对一系列因果关系的了解。（3）技术再先进，方法不当、程序不对也无法实现预期目的。
三、质量改进的重要性。
（1）质量改进具有很高的投资收益率。
（2）可以促进新产品开发，改进产品性能，延长产品的寿命周期。
（3）通过对产品设计和生产工艺的改进，更加合理、有效地使用资金和技术力量，充分挖掘企业的潜力。
（4）提高产品制造质量，减少不合格品的产生，实现增产增效的目的。（5）通过提高产品的适用性，从而提高企业产品的市场竞争力。
一、质量改进的应用范围。
质量改进，可以应用于各行各业的各个方面。企业内部来看，质量改进可应用于生产经营活动所有过程。
二、质量改进的基本过程——pdca循环。
（一）pdca循环的内容。
第一阶段是策划阶段，即p阶段，该阶段的任务是：根据顾客的要求和组织的方针，为提供结果建立必要的目标和过程。
第二阶段是实施阶段，即d阶段。这一阶段的任务是：按照p阶段所制定的计划去执行。第三阶段是检查阶段，即c阶段。根据方针、目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告成果。
第四阶段是处置阶段，即a阶段。在这一阶段，要把成功的经验加以肯定，形成标准；对于失败的教训，也要认真地总结。对于这次循环中还没有解决的问题，要转到下一个pdca循环中加以解决。
（二）pdca循环的特点:（1）完整的循环（2）逐步上升的循环（3）大环套小环。
三、质量改进的步骤、内容及注意事项四阶段、七步骤质量改进的步骤为：
（1）选择课题。（2）掌握现状。（3）分析问题原因。
（4）拟定对策并实施。（5）确认效果。（6）防止再发生和标准化。（7）总结。
（一）选择课题。
1、活动内容。
（1）明确所要解决的问题为什么比其他问题重要。（2）问题的背景是什么，到目前为止的情况是怎样的。
（3）将不尽如人意的结果用具体的语言表示出来，有什么损失，并具体说明希望改进到什么程度。
（1）从众多的问题中选择一个作为课题，说明其理由。（2）解决问题的必要性必须向有关人员说明清楚。（3）设定目标值的根据必须充分。
（4）要制定改进计划，明确解决问题的期限。
（二）掌握现状。
1、活动内容。
（1）抓住问题的特征。（2）要从各种不同角度进行调查。
（3）去现场收集数据中没有包含的信息。
2、注意事项。
（1）解决问题的突破口就在问题内部。
（2）不管什么问题，都要调查时间、地点、种类、特征这四个方面。
（3）解决问题应尽量依照数据进行。
（三）分析问题原因。
1、活动内容:（1）设立假说（选择可能的原因）。
（2）验证假说（从已设定因素中找出主要原因）。
2、注意事项:（1）因果图是建立假说的有效工具，图中所有因素都被假设为问题的原因。（2）验证假说必须根据重新实验和调查所获取的数据有计划地进行。
（四）拟定对策并实施。
1、活动内容。
（1）将现象的排除（应急对策）与原因的排除（永久对策）严格区分开。
（2）采取对策后，尽量不要引起副作用。
（3）先准备好若干对策方案，调查各自利弊。
2、注意事项。
（1）对策有两种，一种是去除现象（应急对策），另一种是消除引起结果的原因，防止再发生（永久对策）。
（2）采取对策后，常会引起别的问题。为此，必须从多种角度对措施、对策进行彻底而广泛的评价。
（3）采取对策时，有关人员必须通力合作。
（五）确认效果。
1、活动内容。
（1）使用同一种图表进行比较。
（2）降低不合格品率或降低成本，要将特性值换算成金额。
2、注意事项。
（1）本阶段应确认在何种程度上做到了防止质量问题的再发生。（2）对于企业经营者来说，质量改进的成果换算成金额是重要的。
（3）采取对策后没有出现预期结果时，应确认是否严格按照计划实施的对策。
（六）防止再发生和标准化。
1、活动内容。
（1）再次确认5w1h（人、机、料、法、测、环）。
（2）进行有关标准的准备及宣贯。
（3）实施教育培训。
（4）建立保证严格遵守标准的质量责任制。2.注意事项。
（1）没有标准，问题会再次发生。
（2）没有明确的标准，新来的员工在作业中很容易出现以前同样的问题。
（七）总结。
1、活动内容（1）找出遗留问题。
（2）考虑解决这些问题后下一步该怎么做。
（1）质量改进活动要长期持久地开展下去。
（2）应制定解决遗留问题的下一步行动方案和初步计划。第三节质量改进的组织与推进。
一、质量改进的组织形式。
二、质量改进的组织：
（一）质量委员会。
（二）质量改进团队。
三、持续的质量改进。
（一）使质量改进制度化。
（二）上层管理者不宜下放的职责。
（三）检查：1.检查结果2.检查的内容3.成绩评定。
（四）表彰。
（五）报酬。
（六）培训。
第四节质量改进活动的两种基本途径。
一、企业跨部门人员参与的改进（1）确定改进项目的目标和框架；
（2）对现有的过程进行分析并认清变革的机会；（3）策划改进过程；（4）实施改进；
（5）对过程的改进进行验证和确认；（6）对已完成的改进做出评价。
二、由企业各部门内部人员对现有过程进行的持续改进第五节质量改进常用的七种工具。
一、因果图。
（一）因果图的概念。
所谓因果图，称特性要因图，是一种用于分析质量特性（结果）与可能影响质量特性的因素（原因）的一种工具。如图3.5-1所示。
（二）因果图的绘制。
1、因果图示例。
2、利用逻辑推理法绘制因果图的步骤第一步，确定质量特性（结果）。
第二步，将质量特性写在纸的右侧，列出影响结果的主要原因作为大骨，也用方框框上。
第三步，列出影响大骨（主要原因）的原因，作为中骨；接着，用小骨列出影响中骨的第三层次的原因，如此类推。
第四步，根据对质量特性影响的重要程度，认为对质量特性有显著影响的重要因素标出来。
第五步，因果图上记录必要的有关信息。3.利用发散整理法绘制因果图的步骤第一步，选题，确定质量特性。
第二步，尽可能找出所有可能会影响结果的因素。
第三步，找出各原因之间的关系，在因果图上以因果关系箭头联接起来。
第四步，根据对结果影响的重要程度，认为对结果有显著影响的重要因素标出来。
第五步，在因果图上标上必要的信息。
（三）因果图的注意事项1.绘制因果图的注意事项（1）确定原因时应通过大家集思广益，充分发扬民主，以免疏漏。（2）确定原因，应尽可能具体。
（3）有多少质量特性，就要绘制多少张因果图。（4）验证。
2、使用因果图的注意事项。
（1）在数据的基础上客观地评价每个因素的重要性。（2）因果图使用时要不断加以改进。
二、排列图。
（1）排列图的概念。
质量问题是以质量损失（不合格项目和成本）的形式表现出来的，大多数损失往往是由几种不合格引起的，这几种不合格又是少数原因引起的。因此，一旦明确了这些“关键的少数”，就可消除这些原因，避免由此所引起的大量损失。用排列图法，我们可以有效地实现这一目的。
第一步，确定所要调查的问题以及如何收集数据。
第二步，设计一张数据记录表。第三步，将数据填入表中，并合计。第四步，制作排列图用数据表。
第五步，按数量从大到小顺序，将数据填入数据表中。
第六步，画两根纵轴和一根横轴，左边纵轴，标上件数（频数）的刻度，最大刻度为总件数（总频数）；右边纵轴，标上比率（频率）的刻度，最大刻度为100%。左边总频数的刻度与右边总频率的刻度（100%）高度相等。第七步，在横轴上按频数大小画出矩形。
第八步，在每个直方柱右侧上方，标上累计值（累计频数和累计频率百分数），描点，用实线连接，累计频数折线（巴雷特曲线）。
第九步，在图上记入有关必要事项。
（三）排列图的分类1.分析现象用排列图。
这种排列图与以下不良结果有关，用来发现主要问题。
1、质量：不合格、故障、顾客抱怨、退货、维修等；
2、成本：损失总数、费用等；
3、交货期：存货短缺、付款违约、交货期拖延等；
4、安全：发生事故、出现差错等。2.分析原因用排列图。
这种排列图与过程因素有关，用来发现主要问题。
（4）作业方法：作业环境、工序先后、作业安排、作业方法。
（四）排列图的注意事项1.制作排列图的注意要点2.使用排列图的注意要点。
（五）排列图和因果图结合使用（1）选题。
（2）分析和对策（3）改进的效果。
图8.5-4尺寸不合格的因果图。
图8.5-4不合格项目排列图。
图8.5-6改进前后不合格项目排列图比较。
三、直方图。
（一）直方图的概念。
直方图法是从总体中随机抽取样本，将从样本中获得的数据进行整理后，用一系列等宽的矩形来表示数据。
（二）直方图的作图步骤。
表8.5-3。
原始数据x。
第一步，收集数据第二步，求极差r。
第三步，确定分组的组数和组距。
第四步，确定各组界限第五步，制作频数分布表。
第六步，画直方图。
第七步，在直方图的空白区域，记上有关数据的资料，如收集数据的时间、数据个数n、平均值、标准差s等等。
图8.5-7直方图。
（三）如何使用直方图。
1．直方图的常见类型。
图8.5-8直方图的常见类型（1）标准型（对称型）。以平均值左右对称。
（2）锯齿型。分组过多，测量方法有问题或读错测量数据。（3）偏峰型。形状不对称，由于心理因素。（4）陡壁型。直方图不对称。工序能力不足。（5）平顶型。当几种平均值不同的分布混在一起。
图8.5-9直方图和公差限。
（1）当直方图符合公差要求时：
（a）现在的状况不需要调整，因为直方图充分满足公差要求。
（b）直方图能满足公差要求，但不充分。这种情况下，应考虑减少波动。
四、调查表。
收集数据的根本点是数据要清楚地反映现状。收集数据时，方法要简单，数据处理要方便。
调查表是用来检查有关项目的表格，一般是事先印制好的（当然也可临时制作），用来收集数据。一是收集数据比较容易；二是数据使用、处理起来也比较方便。
（一）工序分布调查表。
（二）不合格项调查表。
（三）不合格位置调查表表8.5-7。
砂眼位置调查表。
2、不合格位置矩阵。
（四）不合格原因调查表。
表8.5-8。
不合格原因调查表。
五、分层法。
（一）分层法的概念。
分层法是根据数据产生的特征（如：何人、何处、何种方法、何种设备等）将数据划分成若干组的方法。石川馨先生曾多次强调“不分层就不能搞质量管理。”
（二）分层法的作法。
通过分层可以获得对整体进行剖析的有关信息。运用有关产品的技术知识和经验进行正确分层。
5、按作业环境状况分层。
（三）分层法的应用步骤（1）收集数据；
（2）根据不同目的，选择分层标志；（3）分层；（4）按层归类；
（5）画分层直方图或其他统计图表，进一步分析。
（四）分层法实例。
表8.5-9。
画包重要记录表。
直方图。
直方图。
变量：面包重量（克）分层：机器样本数80平均值204.9标准偏差4.6。
样本数80平均值210.5标准偏差3.6直方图。
变量：面包重量（克）分层：烤箱。
样本数80平均值208.0标准偏差4.8。
样本数80平均值207.4标准偏差5.2六、散布图。
在质量改进活动中，常常要分析研究两个相应变量是否存在相关关系。例如，产品加工前后的尺寸，产品的硬度和强度，热处理时的淬火温度与工作温度等都是对应的两个变量，它们之间可能存在着一定的不确定关系，可以用散布图来进行研究。散布图的作法就是把由实施或观测得到的统计资料用点在平面图上表示出来，根据散布图，这可以为把握二者之间的关系。
散布图主要是通过点阵的排布，发现其中的排布规律或特征，从而，为把握质量问题的现状，设定改进目标，确定因果关系，验证改进的效果等若干方面起到重要作用。
七、控制图。
控制图最早是由美国贝尔试验室的工程师w.a.休哈特于1924年提出来的，其目的是发现产品质量形成过程中的异常波动，这种波动有别于由偶然因素引起的偶然波动。控制图是由一条中心线、两条控制限（位于中心线的上下方）和描在图上代表特性值的点组成。如果这些点在控制限以内，而且也没有异常的链，就认为过程受控，过程无异常波动。如果有点落在控制限以外，或点呈现异常的链，就可以判定为过程不受控，过程存在异常波动。第六节质量管理小组（qc小组）。
一、qc小组的概念、特点及分类。
（一）qc小组的概念。
qc小组是指在生产或工作岗位上从事各种劳动的员工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。qc小组与行政班组的主要不同点在于：（1）组织的原则不同。（2）活动的目的不同。（3）活动的方式不同。
（二）qc小组的特点qc小组有以下几个特点：（1）明显的自主性。（2）广泛的群众性。（3）高度的民主性。（4）严密的科学性。
（四）qc小组活动的宗旨。
（1）提高职工素质，激发职工的积极性和创造性。（2）改进质量，降低消耗，提高经济效益。
（3）建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场。
二、qc小组活动的过程。
（一）组成小组。
（1）qc小组组长要由小组成员自己选举，也可以轮流担当。
（2）小组成员要控制在10名以内。（3）给小组命名。
（二）选题。
（1）qc小组开展的方法。（2）现场身边的问题。（3）现场感到困难的难题。（4）现场以外的问题。
（三）qc小组内部的例会。
（四）qc小组选题的登记。
（五）课题完成。
（六）成果发表。
质量分析和质量改进论文篇八
摘要：沥青路面施工是公路工程建设的主要工序之一，也是决定公路建设质量的最后一道程序。首先就如何做好公路工程沥青路面的施工准备工作进行了分析，提出要确保材料质量，加强进场控制；加强机械检查，确保设备质量。其次对如何做好沥青混合料的配比控制与质量控制工作进行了分析。再次就公路工程沥青路面的施工技术进行了研究，重点探讨了混合料摊铺与碾压施工技术、路面接缝施工技术与压实施工技术等。最后针对公路沥青路面的施工质量检测问题进行了探讨。
关键词：公路工程；沥青路面；施工技术；质量控制。
近年来，随着国民经济的快速发展，我国的公路建设里程大幅增加，极大地方便了人们的日常出行。公路行车的舒适性非常重要，在公路工程建设中，沥青路面施工技术是决定公路行车舒适性的关键因素，因此提高沥青路面施工技术水平，加强施工质量控制，就成为公路工程建设人员的重要任务。
1做好公路工程沥青路面的施工准备工作。
1.1确保材料质量，加强进场控制。
在公路工程建设过程中，对材料质量的控制至关重要，因为材料质量是保证公路质量的根本条件，没有优质的材料做基础，就不可能建设出高质量的公路。因此在公路工程施工过程中，必须要始终把好材料质量关。要认真做好材料检查工作，要安排专门的工作人员负责材料质量，相关工作人员必须具有高度的责任心，具备良好的职业道德，对于沥青、石子、粉料等施工材料，要进行认真细致地检查，确保材料不出任何问题，从而在源头上把好质量关。购买材料的过程中，在加强质量控制的基础上，还应该充分考虑经济方面的因素，选择质量合格、价格合理的材料。原材料进入施工现场时，负责材料质量监管的工作人员应该再一次对材料进行检验，确保原材料的数量和质量没有问题。要加强检查和控制，严禁不合格材料混入公路施工现场。
1.2加强机械检查，确保设备质量。
机械设备是公路施工的重要工具，一旦机械设备出现问题，就会直接影响到公路建设的正常施工。因此在公路沥青路面施工前，应该首先检查好机械设备，确保施工机械不存在任何问题，能够使公路建设顺利进行。在公路路面施工过程中，需要大量的机械设备，主要包括运输车、搅拌车、撒布车，以及摊铺机、压路机等车辆和设备。要对这些机械设备做好日常维护和检修工作，确保机械设备的性能，避免在需要施工时无法使用，或者在施工过程中出现故障问题。
2做好沥青混合料的配比控制与质量控制工作。
2.1沥青混合料的配比控制分析。
对公路沥青混合料，要做好配比控制工作，在生产前应该进行试拌试铺工作，在拌和混合料的过程中，要准确把握拌和时间，严格按照相关要求控制好拌和温度，以及矿料加热温度。要全面掌握拌和机的操作技术，按照拌和工艺流程进行操作。要保证混合料的科学配比并对混合料的压实性和黏结性进行试铺，从而验证混合料的配比与拌和是否合格。如果相关指标不达标，就要找出原因，检查沥青用量是否合适，拌和时间和温度控制是否存在问题并进行及时处理。在公路沥青混合料的拌和过程中，如果有溢料现象出现，就说明冷料仓的供料比不相匹配，这时就应该根据溢料的集料粒径，合理调整冷料仓的转速，从而使冷料仓供料比达到平衡状态。把拌和机调整稳定之后，下一步应该进行取样试验，试验后将生产配合比的结果与取样实验结果进行对比，检查沥青的含量以及混合料的配比情况，通过压实度检测以及压实孔隙率检测来检验混合料的.压实效果如何。
在沥青混合料的生产过程中，要严格按照相关规定进行操作，必须对进场的材料进行严格地检查，必要时进行抽样试验，确保进场材料的质量达到相关要求。工作人员必须提高认识，高度重视混合料的质量控制工作，以高度的责任心和娴熟的技术，确保混合料的质量达到要求的标准。在日常的质量检验工作中，要合理设定检验频率，要想保证检验工作的科学性和混合料质量的稳定性，就应该按照材料的质量进行合理地安排。在公路工程沥青路面施工过程中，对混合料的温度控制至关重要，要确保沥青路面的施工温度，就需要把握好沥青材料的到场时间和摊铺时间并且保证碾压时的路面温度。其中混合料的出场温度最为关键，因为出场时的温度直接影响着后续工序中的温度，从混合料的搅拌出场到经过运输进入施工现场以及接下来的摊铺等待过程，都需要一定的时间，对此要有一个准确的认识并注意对混合料的温度控制。另外，还应该及时进行路面碾压，确保碾压过程中的温度合适。要明白影响混合料出场温度的诸多因素，例如集料的干湿度、搅拌温度控制、出场温度设定等。混合料中沥青的用量至关重要，要根据集料的配比合理添加沥青，严格按照相关要求控制沥青的用量，确保沥青混合料的稳定性及各项指标合格。在混合料中，沥青的含量决定着其流值、孔隙率、水稳性、黏结性、耐久性等诸多性能指标，如果混合料中的沥青含量过少的话，公路路面的孔隙率就会增大，稀薄的沥青会降低路面的耐久性，加快路面的老化速度。因此在搅拌混合料时，必须控制好沥青的含量以及搅拌温度，确保混合料的搅拌质量。
3公路工程沥青路面的施工技术研究。
3.1混合料摊铺施工技术探讨。
沥青混合料的摊铺过程非常重要，在此过程中要合理控制摊铺机的运行速度，摊铺机要与搅拌机配合好，根据搅拌机的供料量以及混合料的摊铺厚度和路面的摊铺宽度，掌握好摊铺的速度。要严格按照相关工艺流程进行施工，混合料的摊铺必须均匀，整个施工过程要缓慢匀速，确保一次摊铺成功，摊铺速度一旦设定不可随意更改。路面的摊铺基本上都是一次成功，一般不需要进行修整，在路口和边角等难以摊铺到位的地方，必要时应该进行人工找补和修整。如果摊铺出现严重问题时，为了保证沥青路面的摊铺质量，必须将有问题的地方铲除，然后重新进行摊铺作业。
3.2路面碾压施工技术探讨。
路面碾压是紧随摊铺作业之后的一道工序，碾压质量也非常重要，直接影响着公路的密实度，因此对这项工作也不可轻视。在沥青路面施工的最后一步，要注意控制好压路机的速度，确保压路机的自身质量，这是保证路面压实质量的关键因素，相关工作人员必须具备专业技能，懂得操作要领。另外要掌握好碾压次数，这也是确保沥青路面压实质量的关键因素之一，要懂得碾压次数与碾压速度的关系，控制碾压速度，保证碾压次数，并不是碾压越慢越好，碾压过慢也会影响混合料的压实度。还要根据摊铺的速度，合理掌握碾压速度，避免在混合料中产生孔隙，控制好碾压间隔时间和重复次数。碾压区域要有专门人员进行监管，对于初压段和复压段以及终压段，应该区分开来并标示清楚，这样能有效防止重压现象并且避免漏压，最好运用排压的方式进行紧密地碾压作业。在碾压过程中要注意压路机的振动和变道，避免对沥青路面造成损坏。
质量分析和质量改进论文篇九
紧张而有序的期中考试结束了，看了孩子们的试卷，我感慨万千。只高分98，最低分26，就我们班的现状来看，两极分化比较严重。从卷面来看，部分孩子的拼音基础较差。造成孩子会写字而不会拼拼音。书写不规范，孩子的基本笔画掌握不扎实，这也是丢分的主要原因。从本次考试来看，阅读和作文也存在很严重的问题。这与我的教学经验浅薄也有直接的关系。在今后的教学中我打算从以下几个方面去努力：
（一）·规范写生的书写，养成良好的习惯。
试卷反应学生书写不规范，错别字较多，不该丢分的题丢分严重，今后我打算利用下午课前十分钟和平时课堂认真辅导学生的写字，尤其是基本笔画的强化训练。并让学生养成经常练字的好习惯。让我们班书写较差的学生，从基本笔画练起。强调字的占格和字的结构。
（二）·注重基础知识的积累和运用。
卷面来看，孩子们的基础知识掌握还可以，但在今后还要紧抓不放。词语的运用上还存在缺陷，说明孩子对词语的.意思理解还不到位。这就需要老师在课堂上多强调，培养孩子运用词语的能力，并让孩子正确用词语练习说话。这样也可以为作文打好基础。
窄，语言积累不够多。内容过于平淡，抓不住事物的特点，以后在作文教学中，改进自己的教学方法。培养学生爱阅读的好习惯，扩大学生的阅读量，教给学生正确的阅读方法，拓宽学生的知识面。教给学生正确的运用自己积累的词语，在每天的课前三分钟练习说话，多让孩子写日记，养成习惯，逐步提高学生的写作能力。
总之，我要尽我所能，多向有经验的老师请教，认真钻研教材，提高教学质量，特殊学生特殊对待，严格要求自己和学生，摸索出一套适合自己班学生的教学方案，有计划有目的的进行教学。达到我和我们班学生共同进步的目的，做一位尽职尽责的老师。
质量分析和质量改进论文篇十
由于该施工单位自身技术施工水平较差，施工人员大部分为农闲人员，自身并不具备较高的施工技能与工程知识，导致在施工过程中极易出现施工错误或安全事故，对施工单位及市政给排水相关领导部门造成极大影响，对施工人员的人身安全造成极大威胁；第二，由于该施工单位并未及时引进先进施工技术，仍采用老旧技术进行施工，导致工程的科学性与质量大打折扣，为市政给排水工程的投入使用留下极大安全隐患。
2.1做好前期的施工规划。1）与相关部门充分进行沟通，检测工程规划的合理性。在编制市政给排水工程前期施工规划之前，首先与相关部门进行沟通交流，获取相关的城市规划用地以及防洪规划信息，在编制给排水工程规划的时候将这些信息充分地考虑进去，以免导致与城市规划用地以及防洪规划相冲突的情况即在工程施工之前，首先需要通过检测施工规划合理性的方式来完成给排水工程的质量检测工作。2）检测规划编制的及时性。我国的市政给排水工程中存在的规划编制滞后问题会导致道路施工比给排水工程先行施工的情况，平白损失人力与物力的同时也会对给排水工程的施工质量造成影响因此在施工规划完成之前需要首先确定工程已经正式进入编制，如果没有则应该抓紧时间上报，通过检测施工规划编制及时性的`方式进行工程质量检测。2.2重视市政给排水工程施工过程中的质量管理工作1）检测施工管理规范的完善性。施工管理规范是施工现场各项施工工序可以有序、高效进行的前提，因此为了确保市政给排水工程的质量，需要完善相关的施工管理规范。在施工规划已经确认无误并进行施工之前，检测施工管理规范的完善性是非常必要的只有以完善的施工规范作为标准，各项施工任务才能有依据的进行同时施工规范的存在对于施工人员来说也是一种压力，可以督促他们重视施工质量并认真完成工作。2）检测施工现场质量控制能力的效用。在施工现场，由于工作环境比较恶劣并且突发状况比较多，囚此现场的控制工作一般都很难施展在这样的情况下，施工质量更是难以保证。因此，对于施工单位来说，要想进行现场质量控制并发挥指导作用，相关负责人需要具备一定的施工技术知识以及管理能力，技能在施工现场发现不规范施工情况，也可以发现管理工作的不足并进行改进，只有这样的人才才能切实发挥现场质量控制的效用。因此，在检测施工单位的现场质量控制能力时，重点应该检测相关负责人的能力，考察其是否可以担负起质量控制的重任。3）检测监管工作是否到位。第一，在施工期间加强现场施工质量监督工作，相关监管人员必须明确自身职能与责任，通过加强现场监管能力有效提高现场施工质量；第二，对进场材料进行严格检查，在保证其满足国家市政给排水工程材料相关标准的条件下对合格材料给予批准并入场，而对于材料质量不符合标准的全部排出，并追究采买人员的责任，保证材料质量；第三，加强现场安全管理工作，及时捕捉到危险因素并进行排除，通过提高现场施工人员自身安全意识及自救能力等提高施工安全质量，达到全面提升现场管理水平的效果，提升工程整体质量。
3结论。
针对市政给排水工程中存在的问题，可以从以下方面加强对给排水工程质量的检测，先要做好前期的施工规划，比如与相关部门充分进行沟通，检测工程规划的合理性以及规划编制的及时性然后要重视市政给排水工程施工过程中的质量管理工作，主要有检测施工管理规范的完善性、施工现场质量控制能力的效用、检测监管工作是否到位以及施工单位的施工技术是否可以达到工程的质量要求等。
作者:李巍单位:大庆市水务集团城市排水有限公司。
参考文献。
[1]桂东阳.给排水工程水泵安装技术研究[j].四川水泥，（11）：6.
[2]白利莉，白利东.试论市政给排水工程中长距离顶管的施工技术[j].科技展望，2016（34）:140.
质量分析和质量改进论文篇十一
1.听力和笔试的比值分配。
每个年级的听力、笔试的分值配比是跟学生的英语学习能力相匹配的。1年级100分，全部是听力；2年级听力66分，笔试34分。而三--六年级年级：听力依次从60--30分，笔试从40--70分。可以看出，书写的比重越来越大。那么我们各个年级平日的练习、作业设置是不是就要基本依据这个比例进行。
2.本次检测试题既注重考查基础知识，又注重考查学生的综合运用能力。
（1）基础能力的题型：写出字母的左邻右舍，看图写单词，这些都是对于基础知识的考查。
（2）综合运用能力的题目特别多，而且分值都很高。
三年级：这个题目本来是是几组日常问答，把这些问答组合成一篇相对三年级来说比较长的对话，学生既要掌握日常对话，还得根据上下文的意思把这篇对话捋通顺，才能顺利拿到这10分。
五年级：书面表达。考察了学生的审题能力、读图能力、书写能力、语用能力等多个方面。不是简单的组织几句话写一篇作文，而是需要学生仔细审题，根据图片提示，按照要求在上下两段分别进行续写，补充部分内容，才能圆满的完成这道题目。
3.阅读量加大，考查形式多样。很多知识点的考察，都是通过阅读来完成的。需要有一定的阅读能力才能够完成的题目越来越多，三年级有阅读补全对话/阅读选择正确答案两篇（15分），四年级有阅读补全短文、阅读选择相符图片、阅读选择正确答案三篇（30分），五年级有阅读补全短文、阅读判断、阅读回答问题三篇（28分），六年级有阅读完成表格信息、阅读选用单词适当形式填空、阅读完成回答和选择任务、阅读判断四篇（40分），（二）通过学生答卷发现的问题：
1.审题能力有待提高。这个审题能力不仅仅说，学生要读明白题目要求，选择、排顺序、判断（是用对错号表示，还是用tf表示），更重要的是学生要通过审题，找到正确的做题方式。
2.书写能力有待提高。卷面书写来看，学生主要出现的问题：
（1）字母书写不规范，不管外面流行衡水体还是什么体，我们小学阶段打基础，就让学生写最规范的标准的手写体。
（2）单词书写潦草，单词出现拼写错误或抄写错误。
（3）句子书写不规范，没有注意到大小写空格标点符号等问题，另外，因为是在试卷单线上作答，很多学生的书写不符合单线行文规范。（一大二空三标点，单线当作第三线，这些口号平日里还得多给学生念叨念叨。）。
3.词法句法的正确使用需要强化训练。（ppt典型问题）所以教材中涉及到的语法知识点该讲的，一定要给学生讲到，并且要把容易出错的语法点进行强化训练。
二、
教学。
改进建议。
1.低年级的英语教学，从学生的实际出发，设计符合儿童心理和生理特点的课堂活动，多运用英语韵律歌谣和歌曲这些学生喜闻乐见的形式进行教学，在培养学生兴趣上下功夫，要特别注重听说训练，培养初步的语感。从低年级开始抓单词、句式的认读，在指读的过程中记忆单词和句式。加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练。从三年级起要把学生从低年级段的以听说为主的英语学习逐步转到听说与读写并进的学习中去，教师在重视听说的同时，还要注重读写能力的培养，提升学生的英语素养。
总结。
出所学字母或字母组合在单词中的发音，掌握英语拼读规律，建立字母及字母组合与发音的感知，培养自然拼读能力，从而达到“见词能读，听音会写”的学习目的。进入六年级后，引入音标教学，以有效的方式，如借助音标教学视频让学生反复听读模仿，使用音标卡帮助认读，在教学中加强语音训练，引导学生反复实践，在实践中比较，在比较中感知，逐步实现借助音标拼读单词的能力，学习使用工具书。
3.扎实进行词汇教学。词汇教学不是孤立的读背单词，是单词拼写、词义记忆、语用功能等多个层面的有机结合。在词汇学习的过程中可以通过在不同形式的语境感知、理解和运用核心单词来把握词义，提高词汇学习的效率。要注重引导学生在语境下运用词汇，而非仅停留在认读和识记层面。
4.起始年级加强书写指导，自始至终强化书写训练。三年级上学期26个字母的四会训练要人人过关。三至五年级letsspell板块、letslearn板块出现的所有单词，学习要求提升为能够准确拼读和拼写。
5.加强答题技巧的指导和训练。审题对学生来说非常重要，尤其低年级的学生刚开始学英语，由于年龄小，理解能力低，读好题是得分的关健。我们常说“这类题目已讲过n遍,还有n+1个学生不会做。”不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，不会使用合适的词法、句法知识来解决问题。在平日教学中，一方面要规范学生答题要求，另一方面要加强学生思维方法的训练和答题技巧的训练。可将专项题型训练常态化，如利用课前三分钟复习时间，将上节课所学内容设计成相关提醒，让学生在不断的练习中掌握正确的做题方法及答题技巧。
三、
下一步工作重点。
（一）教学方面：抓好常规教学，实现高效课堂。
1.组织英语教师学习英语教学常规，落实课堂教学的每一个环节，争取让每一节课都成为高效课堂。
2.继续推进单元整合教学。其实发展中心这几年一直在推行“单元整合”的做法，我们每一位英语老师也都在课堂教学中摸索单元整合的最佳方法，本学期我们“老曲新唱”，继续推进整合教学，并将其在内容上细化，在形式上延伸。做到单元内知识点整合，单元间，上下册教材之间知识结构的整合，以及不同学段之间学习习惯、基本技能、学习方法的统一与整合。
（二）积极开展教研活动，促进教师专业成长。
1.学期初组织英语教师研读《英语课程标准》，把课标中的要求、理念读透，精准把握英语教学方向。
2.积极进行集体备课，最大化发挥集体的作用。认真分析教材，把握教材知识点、重难点，明确本学期教学目标，制定切实可行的教学计划，并逐步在课堂实践中认真落实。
3.坚持隔周教研活动，开展青年教师成长课，优秀教师引领课，校园优质课比赛等活动，通过个人备课、集体备课、听课、说课、评课、课后反思等形式促进教师的专业化成长。
4.组织英语教师进行经验交流分享。所谓“独行快，众行远”。我们的英语教学想要长远发展，出成绩，凭借的是英语组的集体力量。我们可以共享的不仅是教学资源，还可以是教学方法、教学策略、管理小妙招的共享。（朱老师，用一首歌制服上课哎多嘴的同学）。
（三）开展丰富的课外活动，提高学生的英语学习兴趣。
1.开展班级或学校级别的各种英语活动，如书法比赛、思维导图设计大赛、单词课文背诵pk赛，绘本阅读展示等活动。
2.选拔优秀学生，提前进行训练，准备参加区口语模仿秀比赛，学科素养比赛，争取拿到好成绩。
质量改进情况。
质量分析和质量改进论文篇十二
电压质量管理工作关系着社会生产以及人民生活，所以要求供电企业、相关部门加强组织管理：一是制定电压质量考核标准，严格按照标准进行电压工作的考核，明确划分电压管理职责，要求相关人员积极负责地进行电压质量管理；二是要规划电网布局，根据具体实际考虑无功、有功负荷，做好无功平衡和无功补偿工作。
3.2加强对设备的周期维护以及无功补偿装置的增设。
一般来说，配网电容设备长期在露天存放，很容易因为日晒雨淋造成损坏，影响电网稳定，对于配网电容设备或者无功补偿设备，必须进行定期的维护，以免设备损坏而造成对电压调节、无功补偿功能的作用无法发挥。所以要求相关部门供电运维部门根据规定，进行周期或者定期维护检修，确保设备的正常运行。再者如果有些地区的无功不足，就需要进行增设无功补偿装置，通过增设无功补偿装置，使无功功率平衡，提高电能质量，进而促进电网运行更加经济有效[2]。
3.3加强专变用户的管理。
专变用户就是使用专用变压器，用电单位对设备自行配备以及保养。对于此类用户，必须加强管理：一是用电单位在采购无功补偿设备时，必须按照相关规定严格把关，不能以次充好；二是供电企业或部门对此类用户的无功补偿设备必须定期检查，确保设备的安全稳定。通过加强对专变用户的管理，确保专变用电的稳定性、安全性，维护整个电网的正常运转。
3.4重视无功管理工作。
当前许多电站一味关注电压质量管理，而忽视了无功管理工作，因此需要重视无功管理工作。在实际工作中，一是对于无功补偿不足的主变压器进行扩容或者增加主变压器；二是在重负荷区做好无功平衡工作，提高电能质量。
4结语。
随着社会经济的发展，社会用电量的不断增加，智能电网的建设进程越来越快。加强电力系统电压质量与无功电压管理，能够有效保证电力设备的故障对电力系统造成的影响减少，保证电网系统的稳定性和安全性，对满足社会发展所需的电能资源的供应以及对电能资源的合理优化配置有着重要的意义。此外，需要在电力系统中进行先进电力电子技术的运用，以保证电力事业的发展能够与社会发展相适应，为社会主义现代化建设提供稳定的电力能源保障。
参考文献：
[1]黎远忠.无功电压分析及改进措施浅谈[j].科技致富向导,,10(3):57.
质量分析和质量改进论文篇十三
教师即传道授业解惑也，教师观念如果不能改变，改善教学质量也只是空谈，德智体美劳全面发展不能只是说说而已。教师要提高自身素养，给学生做好榜样，工作不仅要认真负责更要对学生宽容和充分的了解，了解他们的需求才能给予最好的教育。教学方式方法也要随着改变，教学备课等相关准备工作也要随之发展完善，要将教学内容与对学生认识相结合，采取创新教学方式，寓教于乐，让学生成为课堂的主人，调动学生的积极性与创造性，也可听取学生的意见和建议，让学生积极参与到课堂中来，而不是只做课堂的旁观者，老师要及时进行沟通了解，及时解决问题与矛盾。
1.2教学课程优化设置。
教学的课程是教学的载体，合理的课程设置才能对教学成果起到事半功倍的效果，体育教学的课堂设置不能只利于期末成绩的考核，更多的是要适合学生自身的身心教育和未来发展，普通学校是培养综合性人才，高职体育院校是培养专一性人才，因此课程的设置要合理合适，学校要安排学生学习时尽量让学生根据自身爱好和特长进行选择，而不是强制性安排，要给予自由选择的空间，否则会打击学习的积极性和热情，只会对课堂教育产生负面影响，课堂设置要以激发学生的积极性主动性和创造性为主，给学生一个自由发挥的空间。
1.3注重教学方式。
1.3.1选择合适的教学内容。
高职体育学院不仅传授体育知识体育技能，更是要培养学生终身体育的思想，不仅要考虑到学生短期内在学校的学习成绩，还应注重学生未来的长期打算，因而要以此为目标选择合适的教育内容。学校要根据学生不同情况而设置相应的.教学内容，除了传授学生相关的体育技能还要加强理论知识的培养，和与体育相关知识的传播，将理论与实践相结合，理论脱离实践则一切都是虚设，而实践脱离理论则容易在实践中防错受伤。
1.3.2寓教于乐的教学方式。
老师的教学方式和产生的教学氛围对教学成果起到了至关重要的决定，古板粗糙乱糟糟的教学氛围只能产生负面效果。课堂上学生才是主体，老师知识起到引导作用，在传授知识时除了解释清楚相关知识要点时，还要通过实践用以演示，并让学生也实践学习，对知识印象加深牢固。在实践联系时可以让学生互助来练习，相互指出正确不正确的地方，通过他人的练习了解到资金的错误。教师亦可以通过游戏或是让学生自己组成一个小团队，每次自己上台讲解知识内容，这样不仅可以让学生都积极参与到学习课堂中来，更加可以激发学生的求知欲望和创新思维，教师也能从中发现学生的闪光点。
1.3.3合理的教育评估。
学习的真正目的是为了提高学生的知识水平和能力，但现在的教学目的慢慢偏离了轨道，因为考试在中国的教育中地位是最高的，越来越多的考试成绩，教师的教学考核取代了学习的真正目的。教育的评估应该建立在促进学生的身心全方面的发展基础上来制定评价标准。要采取综合的评估方法，不可只注重最后的期末成绩，要将学生的平时成绩和期末成绩相结合，期末一次的考核成绩并不能代表学生整个学期学习的成果，只重视期末成绩只会以偏概全；要综合自身评价和他人的评价，学校不能仅考虑老师给出的片面评价，还要结合学生的自身评价和同学对他的评价，成绩不突出但是平日积极主动，乐于助人，有组织能力号召力等也是值得鼓励的；定量与定价评估相结合，这样在提高学生身心健康的同时还能培养学生的创新能力。
2结语。
教育体制的改革正如火朝天的进行中，但切记不要雷声大雨点小，要采取实际有效的行动。学校要努力创造优良的学习环境，要优化学习课程让学生更利于自身的发展。教师要自身发展的同时改变教学方式结合学生实际制定更利于教学的教学方式，激发学生的积极性创造性。高职体育课堂教学质量的提高不是一蹴而就的，是日积月累，通过经验结语实践再结语再实践慢慢改变来的，是一个漫长的过程。
质量分析和质量改进论文篇十四
从中国进入改革开放以来，经济的发展非常迅猛，社会的转型升级的进程加快，使得社会生活越来越好。随之而来的是整个社会用电量的剧增，家庭的生活、社会的运转，都需要进行大负荷的电量来维护和运转。电能作为基本能源被广泛应用于各行各业。从市场经济角度，电能也属于商品，有着质量好坏之分，而衡量电能质量的指标，就是频率与电压。虽然近几年国家加大了对电网设备的投入力度，提高了电压质量，但是由于设备运行情况等因素，局部的电压质量并不稳定，主要表现在用电低峰和高峰。电压质量与人民的生活息息相关，因此必须做好电力系统电压质量及无功电压管理，提高电压质量，维护电网安全，促进经济稳定运行。
质量分析和质量改进论文篇十五
1、在教学过程中继续加强基础知识教学，同时强化阅读能力的培养。在语文教学中，要重视三个目标同步发展。
学生良好的书写习惯和审美能力，教师要努力做到三到：示范到、要求到、评价到，力求学生把字写规范，写端正，写美观。
二是能力性目标重在方法培养。针对教材中新增加的训练点，如把课文分成几部分、概括主要内容、结合生活实际理解重点句等，教师要为学生的能力形成搭设台阶，做到抓反复、反复抓，抓过程，抓提升，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。
三是隐性目标中在兴趣培养。鼓励学生多读，增加阅读量；鼓励学生积极参加各种口语交际活动，及时运用学到的语言材料；鼓励参与各种语言实践活动，提高听说读写的综合水平。
2、加强自主阅读能力的培养。教师在语文教学中要注重教给学生质疑、解疑的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的完整的语文学习能力，逐步培养学生具有相对独立的感受、理解、分析、欣赏、评价等能力。
3、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在语文教学中，一方面要加强阅读教学，一方面要加强读写联系，做到读写渗透、读写结合。教师应该积极从课文中挖掘连句成段法、生活观察法等。
我所带班级共有学生58人，其中男生32人，女生26人，学困生约占20%。在这次学校年级数学抽考中，及格49人，及格率为84.5%，优秀率为55.2%，较以前虽有进步，但距乡教育办制定指标还有一定的差距，通过反思，我本人有以下几点看法：
一、两极分化过重
这次抽考，本班最高分97分，最低分32分，成绩相差65分，出现了严重的两极分化现象。这种结果并非偶然，从平时的合作学习中不难发现，那些成绩好的学生思维反应快、知识面广，加之小组合作式教学，更多的给了他们展示的机会，在讨论中，往往是他们凯凯而谈，而那些学习成绩不好的学生，思维反应慢，知识储存量有限，往往是一言不发，久而久之，前者成绩越来越好，后者成绩原地踏步甚至退步。
二、学困生面过广
质量的`保证取决于学困生的转化。一个班级，成绩的好坏，关键在学困生，学困生在很大程度上影响了整个班级的及格率，因此，后进生的转化尤为重要。
三、课堂实效过激
两年来，我们都在不断尝试和探索新课改，从某些程度
上讲，课改也是导致质量下降的一个因素，但这并非课改的错，这是我们在尝试中走入了误区，以为新课改就是上课热热闹闹；小组合作就是几个学生围成一圈唧唧喳喳，老师在旁听之任之，任由学生胡闹。甚至过激的认为老师的讲解就是霸占课堂、违背了课改原则，学生的双基训练也摒弃了。课改的目的是就是要改变过于注重知识的传授倾向、过于强调接受学习、机械训练等现状，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、合作交流。但在具体操作过程中，我们的坚持不够、恒心不强，其原因是大多数老师在尝试后，得到了一个误论：“课改越改学生成绩越差”。因此，上课成了给别人看的“花架子”、“表演课”,继续穿新鞋、走老路，久而久之，课改无成效，学生考试成绩平平。那么，学生的成绩上不去是因为课改的错吗？绝对不是，课堂教学中，并非热热闹闹、学生完全自由就是课改，这是一种忙而乱、无序的课堂，学生的讨论交流是无效的。课堂是要完全开放的，也必须还给学生，但这种开放是有序的、有目的的开放，我们必须下大力气，有效的组织教学，长期坚持，不断创新。目前我们都知道，无论课程怎么改革，最终的目的都是为了提高质量，但如何才能使我们教的轻松、学生学的愉快，我想这才是我们课改的目的。
四、思想上过于侥幸
从去年开始，教育办采取抽考评价形式，每期只抽考一
个级，某些老师心想：自己的班级可能抽不上，努力也是白努力。这样，老师从思想上已经堕落下来了，但抽考时却正好抽上，那是已经晚了，学生知识基础不扎实，成绩当然不会好。
五、常规管理力度不够大
学生习惯的好坏直接影响着课堂教学效果，所以，我们要抓好对学生的常规管理，诸如：如何自学、讨论、怎样安排作息时间等等。如果学生养成了良好的自学习惯，那么他们在课堂上就会心中有数，在讨论反馈时就有一定的目的，这样大大提高了讨论的有效性，老师在时间上也有了足够的把握；学生的学习目的不强，经常性的捣乱、不做作业，那么我们就应该找学生谈话，让学生知道学习的目的。总之，对学生的常规管理工作我们丝毫不能放松，让他们养成良好的习惯，为更好的课堂教学打好基础。
总之，通过本次抽考，我本人一定会吸取教训，从以上几个方面着手，在新课改要求下，不断的探索创新，力争将质量搞上去。
二00八年十月五日
质量分析和质量改进论文篇十六
省道s106线南华镇白象沟村至双龙镇段属于s106线的一部分，又名川西环线，南北贯穿中江县全境，北接德阳市旌阳区，途经富兴镇、中江县城、南华镇、玉兴镇、龙台镇、双龙镇、继光镇、广福镇、会龙镇、仓山镇、元兴乡，南接资阳市乐至县，县境内路线全长约102n，是中江县的南北大动脉，其路面状况影响着沿线多个乡镇及其辐射区域群众的交通出行。在末为迎接部检，该路原水泥砼路面采用白加黑的方式进行了路面改造。，该路段沥青路面出现了裂缝、局部沉陷、车撤等病害，公路通行能力降低，服务水平下降。
根据《公路技术状况评定标准》(jtgh20-)的相关规定，公路技术状况检测与调查包括路面、路基、桥隧构造物和沿线设施四部分内容。项目实例主要为公路路面整治工程，因此主要为对原路路面使用性能指数(pqi)进行评价。路面检测包括路面损坏、平整度、车辙、抗滑性能和结构强度五项指标。其中，路面结构强度为抽样检测指标。同时需对原路面钻芯取样，并调查道路养护历史、交通量等。根据对原路面、路基、桥隧构造物和沿线设施四部分的调查评定，评定结果为：按照《公路技术状况评定标准》、《公路工程质量检验评定标准》的相关规定，原路面虽行驶质量、路面结构强度较好，但调查实际显示路面损坏较重，破损率较高，全线路面pqi仅为67.29；且s106线交通量巨大，为我省重要的公路运输大动脉，繁重的交通运输任务已造成该道路使用状况每况愈下；根据“预防为主、防治结合”的方针政策，为防止该重要的省级干线公路进一步损坏、且造成后期全面恢复原技术标准的难度和成本巨大，建议提前采取大修措施。以尽早对该路段及其沿线设施的损坏进行综合修理，全面恢复其原有技术标准，提高道路通行能力及服务水平。
质量分析和质量改进论文篇十七
**地区电网位于**的东南部，是**电网的重要组成部分，它是由**、**、**、**、**电网所组成，**地区供电人口71.5万。**供电公司农电系统在省、市公司和省农电有限公司的统一领导下，管辖五个县（市、区）农电有限公司，分别是**、城郊、**、**、**农电有限公司。负责**地区64个乡镇的供用电管理工作，所辖62个供电所（站），66kv变电站36座，主变60台，全区共有用电客户317436户。
供电区域内主要以山地为主，气候特征为温带气候，一年之中四季分明，冬季与夏季气温相差较大。由于全供电区域内主要以山地为主，造成供电线路不能够合理架设，至使部分线路供电半径超过合理范围，又由于气候的不稳定性，造成冬季取暖期时所产生的负荷不平均性与潮流不平衡性，至使少部分用户的供电受到影响。线路基本架设在山区，维护难度大，线路为架空线路，容易受到树木等原因的干扰，且夏季雷雨天气较多，对供电可靠性有一定的影响。
主要负荷集中在5、6、7、8月，比去年同月增加了24%，影响了2、3季度供电质量。**金矿处于负荷末端，负荷比较大，为满足金矿正常生产，保证其电压质量，大路变电站母线电压较高，大路变电站1xkv出口用电客户电压过高，电压质量较差。由于近几年小水电发展较快，并网于**农网1xkv网络，小水电站对电网电压波动较大。
本年度加强了对无功就地补偿资金的投入，增加了自动无功补偿装置，使无功补偿就地平衡能力增强，对于1x千伏线路固定无功补偿装置进行了科学的调整，对部分不匹配的无功补偿装置进行了更换。对有无功补偿电容器的线路进行定期巡视，加强管理，恢复丢失电容器，将定期维护、检修纳入日常工作中。无功电压管理工作与营销、业扩工程、大修技改密切配合，电压指标、功率因数指标完成较好。提高了电压数据上传的及时性和准确性。下半年，公司开展配电变压器三相不平衡摸底排查工作，整治效果十分明显。今年，对新增的客户工程严格要求，全部安装了无功补偿装置。另外，重点加强了无功补偿装置的运行维护管理工作。通过以上工作，有效的提高了电压质量。
二、电压合格率指标分析。
从数据看，完成了**供电公司农电部下发的指标。新和变电所、义民变电所由于主变参数，母线电压较高。居民客户端电压超上限时间较多。存在的问题：
（1）部分线路上的无功补偿电容器管理不到位，有丢失现象。日常工作没有维护计划及定期检修计划，造成可投运率偏低。
（2）部分线路负荷不平衡。高峰负荷时，电压低，低负荷时，电压过高。
（3）基层所电压无功管理工作重视程度不够，上报格式没有按照统一格式上报，准确性有待提高。
（4）电压监测设备不能定期实验，数据准确性不高。整改措施。
（1）对有无功补偿电容器的线路进行定期巡视，加强管理，恢复丢失电容器，将定期维护、检修纳入日常工作中。
（2）将所管辖的线路中存在陈旧、老化问题的线路计划改造，提高电压质量。
（3）对各所上报的数据进行考核。
（4）定期维护电压监测设备，更换损坏的电压监测仪。
功率因数指标分析。
无功补偿装置多为手动，对电压调控能力较差。对负荷波动比较大的1x千伏线路加装了自动无功补偿装置，提高了部分线路的功率因数，对固定的无功补偿装置加强了管理。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15206750.html】
