任何事情都需要有一个总结，以便我们能够更好地反思和提高。总结的语气可以积极向上，鼓励自己或他人继续努力和进步。如果你想了解一些与运动相关的故事和趣闻，以下的报道可能会给你带来乐趣。
骨干工作汇报篇一
根据市教育局骨干教师成长计划的相关要求，为了打造一支业务精湛、素质优良的小学综合实践骨干教师队伍，本着以培促教、以培促发展的原则，我们针对参加培训骨干教师的特点和实际状况，以新课程、新理念、师德修养为主要内容，结合小学综合实践课程的特点，精心策划、有效地组织，使本次培训取得了较好的效果，达到了预期的目的。现将培训工作总结如下：
依据十一五骨干教师培训精神，三年来我深入一线调研，了解骨干教师实际情况，想老师所想，急教师所急，为培训工作的深入落实、有效实施奠定了基础。通过调研发现，一线骨干教师更需要专家对教材的解读与分析，从教学方法、策略、评价上给予更实际的指导。按照计划完成了各项培训任务。为此在20xx年9月至20xx年12月、20xx年3月至20xx年12月期间，组织全市综合实践骨干教师分别在新华一校、四十四中学等地分8次进行了教材分析与教学实践辅导讲座，各位专家结合教学实际进行了深入浅出细致的辅导，阐述了他们对学生以及小学综合实践教学的独特见解，对新课程的各种看法，对综合实践思想方法的探讨，并介绍了比较前沿的教育理论知识，使全体骨干教师不仅在理论上得到了提升，课堂教学实践能力又步入了一个崭新的阶段。主要从课堂教学如何设计、课堂教学实施的有效策略、课堂教学评价等几方面进行培训。期间由几位骨干教师执教了综合实践研究课，为全体骨干教师提供了研究的案例，展示了教师精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，使教学情境的创设更加贴近学生的生活实际，使全体骨干教师的思想受到了很大的启发。
通过培训，全体骨干教师能够高质量地撰写课堂教学设计，较为深刻地写出有效课堂教学的体会，并能够结合一节课有针对性的进行合理的评价。这些成绩的取得，源于我们培训工作开展的扎实性、实效性。
活动期间，全体骨干教师能够克服重重困难，及时参与培训活动，认真倾听、记录、反思、实践、总结，骨干示范引领作用辐射到各区各校，他们知道了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径，能够以更宽阔的视野去看待教育工作;知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，如何让课堂充满激情;知道了怎样让学生真正的实现：人人学有价值的综合实践;人人都能获得必需的综合实践;不同的人在综合实践上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展;知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱学生，怎样让学生在更好的环境下健康的成长。他们把在学习中更新的教育思想、教学观念、教育教学理论充分到教学实践，科学地运用教学方法、教学手段、教育教学策略，有的放矢地进行有效教学。
1、注重理论学习。
根据骨干教师的培养计划，我们充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕《走进新课程》、《新课程标准》等，通过教育理论学习，使全体综合实践骨干教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，为深入实施新课改奠定坚实基础。在此基础上，聘请熊平、李晓梅等学科专家对骨干教师做教材辅导，使理论与教材内容相结合，大大提高了骨干教师对教材的理解能力。
通过本学年的学习，更新了他们的教育理念，开拓了他们的思维与视野，为强化实施“新课改”起了带头的作用，也促进了我市综合实践教学水平的提高。
2、培训形式灵活多样。
培训中主要以提高认识、关注课堂、寻找问题为研修的主旨、以专题讲座、小组互动作业、课堂观摩、交流研讨为研修的主要形式。同时还根据学员的实际和学科的特点，围绕老师们在课堂教学中的问题进行深入研讨。
为了调动参培教师已有的经验，我们高度重视他们在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。重视教师提出问题、解决问题、生成研究问题。培训中既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有互动交流，既有课堂观摩，又有学员互动评课，专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员欢迎。
3、培训任务完成质量高。
由于我们根据课标的要求和综合实践学科的特点，按不同的板块类型，提供了有研究价值的研究课，围绕各类课的教学特点、教学策略、教学方法进行分析。因此学员积极认真参与各项教学活动并能进行热烈的讨论，从具体教学切入，联系实际，充分激活教师教学实际经验的总结，反思教学行为，实效性较强。高效地完成本学年的培训任务。
这种培训不仅掌握了具体的教学方法，而且掌握新课程教学的一些基本要领。学员们非常喜欢这样的活动，在他们的总结中写到：“这样有理论有实践的培训，很实在。作为一个长期从事六年级综合实践教学工作的我来说，亲身感受到了新教材并非那么难上，教法与学法上得到很大提高。
4、培训内容具有针对性。
本着培养骨干、讲究实效的原则，针对我市教育教学和培训对象实际，此次培训形式多样、内容丰富，既有专家的讲座，又有一线教师面对面的指导，学员间的教学观摩以及写论文等。共听取了专题讲座六个：芦喜强对《数与代数》、《空间与图形》的培训;田东平对《解决问题》等的辅导;以及《教材分析与教学实践》和《教材分析与教学评价》。这些讲座内容丰富，题材广泛，给学员们带来极大收获。
围绕“在新课程下如何提高课堂效率”这个主题，骨干教师分学段撰写教学设计，各区内由教研员组织骨干教师研讨交流，并进行上课、研课，为老师们提供了一个良好的学习、探讨的机会。
1、本学年我们定期组织骨干教师参与全市的教研活动，为他们创造实践的机会，搭建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工，消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高。本学年，一批思想新，素质高，能力强的骨干教师成长起来。如：张金鼎老师等，充分发挥了骨干教师先锋带头作用，为我市全体教师做了公开课展示，受到领导及全体教师的一致好评。
2、交流与反思是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了教师的视野。通过“写学习笔记”、“分学段撰写教学设计”、“上研究课并交流、研讨”等一系列活动，我们综合实践学科的骨干教师自我反思的意识和能力增强了，并带动身边的综合实践教师共同向研究型教师方向进军。
三年的培训工作从总体上取得了极大的成功，受到广大参训教师的欢迎。也得到各有关学校和广大教师给我们更大的支持和帮助，做好我市的教师培训工作。
骨干工作汇报篇二
如下：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助梁老师备一节课，检查一次教案，真正的提高王老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听王老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助王老师尽快地提高教学水平。
3、做到了每个月给王老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导王老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
功夫不负有心人，在本人的帮助，王老师的积极努力下，王老师的业务能力不断提高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助王老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我将再次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响冲锋的号角。
骨干工作汇报篇三
篇)。
请大家一起来欣赏以下这一份由好范文为大家提供的大学生骨干培训的思想汇报范文，仅供参考。
上周，很荣幸地作为学生骨干参加了“青年马克思”学生骨干培训班的学习。
老师的一句“思路决定出路，文化决定素质，细节决定成败，作为决定地位”让我震撼不已。让我突然想要重新审视自己，思考人生。
情也重新被点燃，与此同时也让我认识到自己的不足，让我给自己一个重新的定位，并学会了很多做人的道理。
以前一直讲不清自己进入社会实践部的理由，也许最初只是想给自己找点事儿做，并没有多想什么。但由于没有明确的目的，热情淡漠了自己就会动摇。一直在问自己坚持的原因是什么，很多人告诉我，锻炼能力。但走到今天我觉得社会实践部给了我家的感觉。如果说以前是热情，现在应该是感情了。当有些事成为习惯，那便成为一种责任。现在的我只是单纯地想让社会实践部走得更好更远。老师说“为同学的成长发展服务，为学校的建设发展服务。”这个口号让人觉得太空太高太大，但”忘我的人才能更好的实现自我”。在这两年的大学生活里我深切地体会。
最快，学到的最多。老师讲“不要狭隘的定义成功”“要有良好的位置感”“每个人都是独一无二的”。这番话给了我无穷的动力，仿佛是黑夜里的明灯指引了我前进的方向。如果早些听到这些话也学会少走弯路，它像戒尺般纠正了我的思想，让我的未来更明朗。
古人讲“听君一席话，胜读十年书”。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率会非常低。但是如果有人传授经验，你会发现人家用三年熟悉的东西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息给你的发展打下了基础。这堂课就充分地证明了这点。
通过这几节课的学习，我受益匪浅。不单单是工作学习上的帮助，更重要的是做人的道理。
自身优势最大化。以前看过一则小哲理：教育我在一群普通人中人们会注意最高的人，而在一群都很高的人中人们会注意到漂亮的那个，而在一群又高又漂亮的人中，人们会注意那个学习好有特长的。所以不要让自己埋没于平庸里，将自身优势最大化，在锻炼能力的同时不要忘记学习。
大学是社会的学前班，让我们在这里尽情释放吧!以前的我们总是被老师推着走，总是有人带我们成长。到了大学，不再有老师手把手带我们了。等到以后连老师都不再有了，上个周末有人这样细心地教育我们实在难得。以后这样地机会越来越少了。通过培训，获益匪浅，真的很珍惜这样的机会。
十分荣幸。大学生骨干是学生工作的主力军，是老师的得力助手，是学生和老师得到有效交流的纽带和桥梁。作为学生干部要求我具备敏锐的洞察力和创新能力，极强的人际交往和沟通协调能力，极高的顾大局意识和团队合作精神以及高度的责任感和积极工作的态度；因此，我们必须紧跟时代步伐，提升思想理论水平和综合实力，为学生工作尽力。
源的认识。通过参加这一系列的活动以及课下自主学习和小组讨论，我在政治素养、思想理论，道德品质和工作能力上收获颇丰。
发展观的含义，并以良好的态度踏实努力，为成为合格社会主义建设者和接班人而奋斗。
其次，在道德品质上，我时刻做好本分工作，遵守各项规章制度，严于律己，德行合一。良好的道德品质是加强学生干部自我完善的血药，也是提高学生干部综合素质修养的重要保证，更是做好学生干部工作的可靠基础。认真待人、诚实做事，以社会道德时刻约束自己，宽以待人、乐于奉献和敢于承担便是学生干部在道德品质当能够达到的目标。另外，我们要本着艰苦奋斗、实事求是的工作作风，树立服务意识，发挥个人的先锋模范带头作用，肩负起民族复兴的使命。
最后，在工作能力上我深入学习了作为学生干部所必须的工作技能，也在课下通过交流培养了一定的能力。作为学生骨干，我能够根据培训中老师的指导掌握工作技能，提高工作效率和质量；也能通过平时努力培养科学决策能力，组织协调能力，沟通交往能力，团队协作能力和开拓创新能力。工作中，学生骨干发挥了桥梁纽带作用，也就更应该具有独当一面的气魄。此外，理论和实践也必须相结合，跟上时代的步伐，在实践中探索、分析和总结，不断锻炼和完善自己。
通过这几次团骨干培训课，我充分认识到了学习的重要性，并且了解到了我们应该向着哪些方向和目标去学习。我们要把学习与工作相结合，要清醒的认识和了解当前的主要工作思路和目标，并且依据实际情况制定工作计划；懂得如何做出自我调适，以身作则，少说多做，是我获得的宝贵经验。
我坚信“律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人”，要当好文科部干部就意味着要吃苦耐劳，甘于奉献，勇于承担；在不断实践中学习和加强党性修养，用自己的实际行动践行党的理论以及思想。
尊敬的各位领导：
我是经贸学院会计0912班的罗婷。
自有幸能够加入学生会，我们一直都参加了很多的活动，事无巨细都需要我们认真核查，要把自己的工作做好，在此期间我们知道也体会到了作为一名学生会干事所必备的才干很多，而我们一直在学习摸索着。
通过这次的学习，自己现将所学汇报如下：
一．全面提升江苏共青团工作科学化水平——在团省委十三届四次。
全会上的讲话：
平，努力实现全省共青团工作的新发展。
近几年来全省共青团工作的基本经验。
自2014年4月本届委员会以及团省委新一届领导班子组建以来，在省委和团中央的正确领导下，我们坚持从巩固和扩大党执政的青年群众基础的战略高度出发，以“青春燎原计划”为统领，围绕全省党政工作中心和经济社会发展全局，统筹推进团的各项工作和建设，全省共青团事业取得了新的发展。
全省共青团工作面临的发展机遇。
今年是“十二五”开局之年，江苏的发展站在新的历史起点上。各级团组织必须继承和发展近三年来全省共青团事业发展取得的新成果，抓住机遇，奋发有为，努力实现“整体性工作全团领先”的总体目标。
全省共青团工作的总体目标。
2014年全省共青团工作的总体目标是：通过深入实施“青春燎原计划”，全面构建全省共青团科学化工作体系，总体实现全省整体性工作全团领先。
二．学习心得：
作为一名大学生，要积极培养自己的廉洁精神，作为一名学生党员跟要注重培养自己的廉洁精神和党员素质。要树立自己的理想、信念，注重学习、深刻牢记艰苦奋斗精神、注意诚信，起到先锋模范作用，争做一名合格的学生干部。
通过本次的学习，我们收获了很多，感谢学校为我们提供的宝贵机会，也希望在今后我们能有更多的机会提升自己。
经贸学院会计0912班：罗婷。
2014年4月10日。
敬爱的党组织：
2014年3月31日下午2点30分教育信息技术学院分党校第七期入党积极分子班课正式开课，大学生入党培训思想汇报。开课之前，我们进行了开学典礼，李海云老师对开班作了重要发言，重点为我们强调了班级纪律问题。接着，教信学院分党校副校长王莉书记为党校的开课作动员讲话。王莉书记为我们指明了党课学习的思路和目标。其中，她强调遵守纪律的重要性，并要求大家严格自觉地遵守各项纪律，加深纪律意识，增强自我约束力。因为严格对待课堂纪律是学好党课的根本保证。
间决不能减少，一切都要按党规来执行。要想成为一名党员，需经过一系列的品格的考察和能力的考验，还有对党和国家的热爱，对社会民生的关心，对集体和朋友的拥护。作为一名入党积极分子，我们要时常思考马克思主义理论对我们以后的路的指导，思考自己如何成为推动社会发展的力量。认真学习党的理论和指导思想，深入理解党章，用党的理论武装自己，用党的指导思想指导自己，用全局的眼光看待自己未来的路，思想汇报《大学生入党培训思想汇报》。
保持共产党员的先进性，是保持党的工人阶级先锋队性质的基础，是共产党员需要具备的条件。在思考和理解我国共产党的发展党员的方针时，我想对照自己的条件，发现自己的优缺点，发现自己的不足，在日常生活中改正自己的不足。
作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”这既是申请入党的条件，也是做一名共产党员的起码要求。其中，我认为除了达到这一基本要求的同时，我们还要深入学习和理解党的纲领和章程。
二、保证质量，每个想要入党的公民都需要经过发展党员的程序。从个人申请到入党积极分子到成为重点发展对象，再到预备党员，最后成为一名合格的新党员。以上每个程序都需经过严格的把关考察，从申请入党到成为一名正式的党员至少需经过两年的时间。我们在成为党员的这一历程中，应不断完善自己素质，坚定党的政治立场，加强奉献精神和服务意识的培养，刻苦学习，不断提升自身能力。
和对党发展的关注来完善我自身的知识结构，了解社会百态和国情，从高一层的思想角度看待问题。思考身边的事，尝试用知识推动社会的发展进步。
四、慎重发展，党坚持个别吸收的原则，严格履行入党手续，成熟一个发展一个。从陈老师讲授的话和例子中，我想到我们党之所以能领导中国走向繁荣之路，能在现今世界竞争中飞速发展，是由于我们党正确的领导，中国共产党员需具备优秀的能力，良好的品质，而且这些素质不仅仅是考察期的表现，还应在成为党员后继续保持的良好素质。我觉得自己还需继续加强自身能力和提升自身素质，使自己变得更优秀，让自己为同学，为集体服务，为社会献计献策，国家的复兴出力。
党员发展条件，从中反思自己，在实际中提高自身能力，做好自己，不断提升自己。
大学生党课培训的思想汇报样文。
敬爱的党组织:。
党的发展道路时曲折而多难的，每每在最困难的时候，是对党的坚定的信念与坚定的寻求，使我*党员咬紧牙关，度过难关，使党能继续前行，大学生党课培训的思想汇报范文。而在党的旗帜下，我*党员们也在曲折衷得到成长。
今天，听了书记所作的报告，通过他给我们讲述的党史党性党纪，我深深体会到中国我*党的伟大及信念气力的强大。
今天，中国发展局面使人可喜，中国我*党表现出其旺盛的活力和先进性。十七大成功召开，很多具有前瞻性的决策被提出，我们可以欣喜预感新中国的美好远景。十七大给我们对社会主义、*主义有更大的信心，使我们对党更无怨无悔的寻求。
伐更加稳健，到达目的的信心更加坚定!
这次学习对我来讲是一次灵魂的洗礼，现在我熟悉到进党不但是一种光荣，更重要的是应当有坚定的信仰，要坦率真诚，相信党组织。经常展开批评和自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，学到如何做人，如何做一位党员，让自己渐渐的成熟，在实践行动中实践我所知道的和我要知道的，并严格要求自己的一言一行，争取早日加进我们的中国我*党并且成为起优秀的一员，用党的思想来武装自己，深进理解里面的精华，用于指导我的行动。
到学习中;讲求与时俱进，把党的思想落实到工作中，脚踏实地在党的领导下取得进步。
身为一个中国人，我一样酷爱自己的祖国，希看为同胞的安居乐业尽自己的一份气力，这是我志愿加进中国我*党最朴素的动机。参加党校培训后，我深进熟悉到党是一个先进的集体，为我们提供了为人民服务的大舞台，并且指引和教导我们走上*主义的道路，我将选择这条道路并为之奋斗毕生。
骨干工作汇报篇四
根据工作日程安排，我们第二检查组对三区二县的骨干教师考核情况、岗位练兵情况和名师工作室情况进行了认真的评估检查。我们小组的三位成员本着高度负责的工作精神和认真积极的工作态度，严格按照考核要求和流程来检查和评估。在刘巧云老师的积极努力协调下，经过我们全组同志们的共同努力和受检县区领导们积极配合，圆满顺利地完成了检查评估工作。现将工作情况汇报如下。
我们认为，接受检查的梅里斯区、富拉尔基区、碾子山区、龙江县和甘南县教育局及教师进修学校的各级领导，对本次骨干教师考核工作和检查评估工作重视。受检各县区能够按照市教育局《关于对骨干教师进行年度考核的通知》的`文件精神，采取有力措施，从组织领导到制定计划，从具体落实到工作总结，从骨干教师的考核工作到准备迎接市教育局的检查评估，认真开展各项工作，收到了良好的工作效果。我们认为，本次对各县区骨干教师考核情况、岗位练兵情况和名师工作室情况三项工作的检查评估，对于各县区增强三项工作的意识，加大三项工作力度，推进三项工作的进一步落实具有十分重要的作用。
从检查过程中，我们发现各县区的骨干教师考核、岗位练兵和名师工作室工作，既有很多相同点，又有各自的不同点;他们同中有异，异中有同;各有千秋，各具特色。
(一)梅里斯区。
1.在骨干教师中开展校级、区级展示课活动和课堂开放日活动，给骨干教师搭建施展才华的平台，促进他们成长。同时，他们还注意了骨干教师的科研能力和反思能力的提高。
2.在大练兵活动中，以四项基本功(三笔字、简笔画、普通话、电脑操作)、有效备课、高效课堂教学能力的提升和校本研修、教学模式的探索为主题，收到了较好的效果。
3.以全区性的大练兵活动为载体，开展了全区中小学老师岗位练兵阶段推进暨基本功竞赛活动，全区中小学教师练兵展评活动和区教师岗位练兵雅尔赛中心校现场会等，推进教师大练兵活动深入开展。
4.增强教师的课改意识。在课程改革中取得优异成绩的教师，在评选骨干教师时优先考虑。
(二)富拉尔基区。
1.在骨干教师考核中，把师德建设放在教师队伍建设的首位来抓，形成了学校民主测议、学生及家长评价、老师评价的全方位评价体系。
2.加强骨干教师的读书意识和科研意识，在骨干教师中开展读书活动和课题的研究活动，使他们在理论学习和课题的研究中不断提升自己的教学能力和水平。
3.在教师大练兵活动中努力开辟新的途径，在教师中开展教师博客大赛和在青年教师中开展青年教师辩论赛。
(三)碾子山区。
1.在骨干教师的培训工作中，采取先问卷调查了解后进行培训的方式，倾听广大骨干教师的意见和建议，使骨干教师的培训更具有针对性和实效性。
2.坚持每学期在骨干教师中教学设计、公开课记实、教学反思和教学案例分析等活动，促进教师们的成长。
3.在练兵活动中，开展了以校为单位的教师岗位练兵成果展示现场暨“走、比、看”活动，开展普通话与口语表达、三笔字、简笔画及有效教学准备的展示活动;还组织开展全区中学教师优质课和小学骨干教师赛课活动和全区中小学教师现代教育技术应用能力竞赛活动;同时，还成立了小学数学、语文教师岗位练兵区域共同体，在区域范围内开展学科练兵活动，收到了较好的练兵效果。
4.从20xx年3月起至20xx年6月，以教学理论、课程标准和教材知识为内容，分三期组织开展了全区中小学教师教学理论测试活动，检验区属各中小学“学习工程”和“岗位练兵”活动的开展情况。
(四)龙江县。
1.抓师德教育，促进观念更新。由县内师德先进教师组成事迹报告团，深入学校做巡回报告，开展颂师德、扬师风、铸师魂活动，把在教师中开展的“四心”教育落到了实处。
2.发挥骨干教师的作用，将全县各中小学分成四大片联片教研，以片为单位以强带弱、以高带低开展系列化的教研活动，打破了学段、学科、乡镇之间的界限，促进了城乡之间和学校之间的交流和提高。
3.每年在中小学教师中开展一次“素质杯”、“百花杯”优质课大赛，推进精品课在全县展示，实现了课堂教学竞赛活动的经常化，对于推进全县课堂教学改革具有重要的推进作用。
4.对骨干教师提出研培要求，骨干教师要做到“六个一”，即“每人至少培养两名青年教师，至少出一节观摩课，至少撰写一篇课改经验论文，至少写一篇教学案例或叙事，至少参与一次县级教研活动，至少承担一项科研课题。要求纳入县、乡、校骨干教师考核当中。明确清楚的考核内容，对于骨干教师的专业成长具有非常重要的意义。
5.以学校为基本单位、以骨干教师为核心的教研团队在龙江县形成规模，在练兵活动、教科研、培训和课改工作中发挥着重要的积极作用。
(五)甘南县。
骨干工作汇报篇五
2010年10月20日，来自茂名、云浮、珠海三地的我们怀着期待与崇敬的心情来到了珠海市金海岸中学。在这里，我们得到了金湾区教育局苏锦灵副局长的亲切关怀以及金海岸中学杨俊校长、江华波副校长和工作室主持人郭铭辉老师的热情款待。经过紧张而充实的20天的学习，我们经历了许多，也收获了很多。现将这段时间的学习情况总结如下：一、感受郭老师、见识语文名家工作伊始，郭老师给我们作了题为“谈教育科研需要的眼光、激情、意志和奉献精神”的讲座，介绍了他二十多年来在农村中学坚持教育、教学课题研究的艰辛经历和8次取得省级课题成果奖、出版五部著作的幸福过程，让我们领略了广东省名师、特级教师、语文教育专家的风采，分享了他的幸福，懂得了怎样走自己的路。我们在倍受感染的同时，更坚定了走教育科研之路的信心；他还着重介绍了他的课题研究的主要成果“散合式语文教学法实验”和“古诗共鸣教学探索”，让我们感受到一个教育专家应该具备的学识、锐气、灵气和大气。“散合式语文教学法”让人耳目一新，尤其是发散思维课，课前要求老师对课文不作任何的暗示、不定目标和要求，学生完全用自己的脑子去读书，显得非常大气，为学生的主动学习、积极探索提供了最宽松的思维空间和安全的环境。为了让老师们更深入了解该教法，他上了两节精彩的示范课。课后，李跃华老师深有感触地说：“在短短的40分钟里，有近25位学生积极发言，有老师和同学们恰到好处的点评与评分……在整个的过程中，我感受到真正意义上的“散”――其“散”的程度简直到炉火纯青的境界”，李先志老师更是感慨万分，他说：“过去我们讲素质教育都是说的，今天算真正看到了什么叫素质教育。如果大家都能这样做，中国的语文教育甚至整个教育都大可改观。”在珠海市第二中学，我们听了特级教师刘坤老师《顺木之天，以致其性》的讲座，侧重于探讨“人文主义理念下的语文教学”，刘老师从新课标说起，讲到语文新课标在培养目标方面是强调了“人文性”的，而现在的语文教学现状很令人堪忧，课本越学越多，内容越来越杂，老师和学生都感觉很累，老师总是试图将课本上的内容推销给学生，而不管它对学生是否有营养，刘老师讲到自己所追求的语文课堂时，用了“一个目标、两种性质、三个转变、四个引导、五个结论、六个解放”进行了概括，时时处处都体现出了人文主义的理念，如在讲“三个转变”时强调：要变教案为学案、变讲堂为学堂、变教教材为用教材教，特别强调了要关注学生的学情，而不能一味地赶进度，劝导老师们要创造性地重组教材，“溺水三千、取其一瓢”，尽管在操作上可能比较困难，但只要是为了学生，就应该尽力去做。听完讲座，老师们感觉到了刘老师为自己的理念的实现所付出的艰辛努力，敬佩之余，也深觉惭愧。珠海市教研中心语文专家容理城老师的讲座，有激情、有思想，他从理念、问题、对策等方面讲到了语文课程的发展，处处闪烁着智慧的火花，谈到理念，他说“不要惧怕新，也不要担心旧。并不是所有的事物都必须成为过去”，“一些新的理念是对旧道理的呼唤”，“新与旧、现代与传统都不是判断正确与错误的标准”；讲到新课标中关于教学目标的问题时他提出“过程和方法只是相对的目标”、“文以载道”才是语文教学不变的目标。提到做法时容老师说“关键是指导学生进行个性化的阅读和个性化的写作”，“教学是学成而不是讲成；课堂是学堂而不是讲堂”，“每一次的阅读都是一次崭新的感悟；每一次的写作都是一次崭新的创作”，同时他指出:教学中需要批判、反思，“我们需要建构而不是灌输”，感觉容老师更像一位思想大师、哲学大师，他会用智慧引领你去寻求光明二、内容丰富、精彩纷呈1、课题研讨、不断进步郭老师组织开展了课题研讨，包括各学员以及工作室成员共十三个课题，老师们从不同角度对语文教学提出了很多具有探究性的问题，詹小俊老师的关于博客作文的课题就很有创新意识；李先志老师试图在语文教学中实现“公平教育”的理念；张薇老师从语文教学的美学角度进行了挖掘；夏老师从细节入手研究课堂教学的有效性；李跃华老师的关于“待进生”的问题的研究；金培忠老师尝试的“对中学生现代文阅读心理探究”等都能给人以很多的启发和思考；学员围绕课题先后进行了六次研讨活动，针对课题中存在的一些问题也进行了激烈的争辩，在讨论的基础上，学员们对自己的课题进行了深入反思，几经修改，比如张薇老师经过反复斟酌，觉得自己的关于教育美学的课题研究的范围太大，而且美学的概念不太好把握，最终改为了关于“互动式教学研究”，最终各位学员的课题形成了申报表。大家一致认为，通过积极地研究探索，促使了我们深入思考，也让我们明白了做课题绝非一朝一夕之功，需要有一个不断努力、不懈追求的过程。2、听评互动、共同提高工作室为学员搭建了展现自我、共同提高的平台，每位学员在金海岸中学都上了一节富有个性的汇报课，课题内容包括高三备考、文学作品欣赏、同课异教、初中课的尝试等诸多方面，风格各异，互有千秋。课后开展了13次评课活动，旨在自我反思，共同提高，老师们在听评课的过程中也提出了许多自己的思考。詹小俊老师的课清新自然，既关注了重难点，又有深入的理解，既有整体的把握，也有重点研讨，更有对那个年代关于人性的深层思考，受到了大家的一致好评。吴怀义老师的诗歌诵读鉴赏课，指导学生诵读形式新颖，边读边诵，饶有趣味，引导学生赏析也很到位，既有方法指导，也有学生学习兴趣的激发，激起了众多学员的共鸣。针对诗歌教学，各位学员各抒己见，时时碰撞出智慧的火花，如彭海新老师提出的诗歌教学中的“读准字音、读出节奏、读出意境、读出情感”的“四读”法；李先志老师提出的只要是能引起共鸣的诗歌就有生命力；郭老师提出的诗歌教学要挖掘诗中催人积极向上、善待生命的思考；等，都引起了大家极大的兴趣。伍绍武老师、夏承志老师和陈尧老师的三节高考备考课，大家一致认为抓住了高考考点、条理清晰、重难点突出、引导得法，但在师生交流方面尚需加强。工作室成员郑文佳老师的主持人和嘉宾一起交流完成教学任务的模式也激起了大家的浓厚兴趣，大家认为这种模式很新，值得尝试，主要是要解决好台上台下互动的问题。每一节课郭老师都作了非常精彩的点评，他的点评紧扣教材、高屋建瓴，往往点石成金，使大家有如拨重雾、茅塞顿开之感。为了让大家能在评课方面有提高，他还专门作了“我们怎么评课”的讲座，他结合自己的亲身经历和刘良华教授的观点，强调评课主要抓住“评知识”、“评教法”这两个重点，但这是一种能力，是不能传授的，关键是多看书，提高自身修养。为了进一步促进学员的提高，在最后阶段，郭老师还组织学员们完成了每人一节的高质量的说课。通过讲课、听课、评课、说课等活动，大家普遍感觉到自身修养和专业水平都得到了很大提高。张薇老师颇为动情地说：“以前我在比较大的场合时很少发言评课的，经过跟岗学习，我不再感觉心虚、表达也自如了，这是我最大的收获”。三、受益匪浅、收获颇丰1、增长了见识。20天的时间我们转战了珠海的四所中学，感受到了不同的校园文化氛围。珠海市二中浓郁的'传统文化气息；斗门一中优美的校园风景；红旗中学光荣的历史背景都能让大家有不同的感慨。参观了课文景观――外伶仃洋岛，欣赏美景、缅怀英雄之余，也引发了很多相关的思考。郭老师还要求我们在跟岗期间每人阅读三本专业书籍，完成三篇读书笔记。通过阅读我们进一步充实了自己，读书笔记也及时上传到了自己的博客上。2、更新了教育教学观念这次培训给了老师们“充电”的机会，为我们进一步领会教育教学理念提供了一个很好的平台。通过聆听各种讲座，不但了解了许多新的理念，而且提高了对课程标准的认识。如郭铭辉老师的《散合式教学法》讲座，为我们高质量地完成语文教学任务提供了一个新的思路；珠海市第二中学特级教师刘坤老师的讲座，在教育教学理念上也给了我们很多启发，它让我们懂得了引导学生参与、引导学生发现、引导学生思辨的重要性。还有红旗中学郑文佳老师的电视主持人式的课堂教学，让我们见识了新课程理念下的新的课堂模式。3、提高了教育教学能力以及教研能力此次培训给了大家相互学习的机会。通过与名师平等的对话、学员上课、互动评课、外出观摩等多形式的互动交流，老师们学到了很多东西，特别是郭老师有针对性的对我们课堂的评价，给了我们很大的启发。通过学习交流，我们拓宽了知识面，提高了认识。这次培训，让老师们知道了以后该如何进行有效的课堂教学、知道了该如何评课、如何开展教研活动……同时还能发现了自己课堂教学中的诸多不足，促使老师们对这些不足进行了深刻的反思。在反思中深化自己的认识，从而不断修正自己的教学策略。4、明确了今后的努力方向我们深知：头顶“骨干”这顶帽子，既是一种荣誉，更是一种责任。所以，今后主要是要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，并运用到教育教学中去。而且，时时处处以骨干教师的标准要求自己，发挥好带头人的作用，经常和年轻教师交流，指导他们快速成长。此外，还要会及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考记录下来，以便更快地提升自己的教育教学水平。总之，跟岗学习，带给骨干老师的是理念的革新、思想的洗礼以及能力的提升。经过培训，观念有所改变，而且在学科知识方面得到一次全面的补充，在教学艺术方面也有很大的收获。这些收获让我们感受到省教育厅和华南师大基础教育培训与研究院的跟岗学习的培训决策是非常正确的，它的确能达到让教师成名，让名师更名的目的。三周来，在金海岸中学生活的每一天，我们深深感到教师素质对学校的深刻影响，这里浓厚的教研氛围，这里丰硕的教育科研成果，这里出色的中考成绩，这里高水平的加工能力，改变了我们对农村中学的某些偏见，我们也羡慕金湾区有这样的一所乡镇中学，有这样一批高水平的老师，也增强了我们提升自我的决心。
骨干工作汇报篇六
5.郭声健教授的《音乐教育论文写作与课题研究》，郭教授就论文选题与写作进行讲解。郭老师特别强调我们不要只顾自己写，要先看看别人写过什么和怎么写,再决定自己该写什么。我觉得我自己就是犯了这个错，之前我也写过几篇论文，写的时候没有认真的去看过别人怎么写，就只顾自己写，造成写出来的论文经常是有提出问题;分析问题;却没有解决问题。另外，郭教授还希望我们能坚持每天写教学情景再现，养成动笔的习惯。我觉得这一点是积累论文素材的关键。
在他们的身上，我们感受到他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。在此，我真心感谢这些名师给予我们的引领和启迪的同时，我们也找到了自己身上的许多差距，提升自己的职业情操和素养是我以后不断努力和追求的方向。
三、学习考察，思想得到了新的洗礼。
刘老师虽然事务繁忙，但都能把我们的跟岗学习安排得非常周全、细致。按刘老师计划要求每天都安排的很充实和紧凑，在紧张和忙碌的各种学习和教学实践活动中我总能不停地思考、感悟、学习和总结，另外，她还动用了自己一切的人际关系，安排我们到红岭中学观看江楠老师的合唱训练;参观学习深圳高级中学的管弦乐队的排练和合唱队训练;观看福田中学第二十一届艺术节舞蹈展演专场;在深圳音乐厅观看了来自加拿大汉密斯顿童声合唱团的深圳专场音乐会。我的思想得到了新的洗礼，使我重新认识了自我，发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我意识到，作为教师，不仅仅是简单传授知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。教师已不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多是扮演“组织者”、“指导者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。通过学习，我深深感觉到，作为一名教师，一定要与时俱进。
四、学员教学精彩纷呈,学习受益匪浅。
我们这次参加名师工作室跟岗培训的学员共有10位教师，虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都积极进取，渴望提高，大家一见如故，志同道合。在刘老师的带领和感召下，骨干教师们认真观摩研讨，精心准备公开课，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。雷英老师为了打磨公开课教案，通宵苦干，精益求精地制作课件;王征老师上课方法灵活巧妙，学生极易接受;王敏红老师评课中肯直率，毫无保留;肖棉老师上课教态亲切，娓娓道来;陈丽蓉老师甜美的歌声征服了我们……总之，每个老师都有独自的风格特色，每个老师都是我学习的榜样。尤其是通过观摩听课、集体评议、经验交流及平日的随意杂谈，在刘老师的指点和引领之下不断调整，学习了许多的突破难点的技巧和方法，学员教学设计环节越来越完整，，越来越体现高度和难度的把握和突破，授课技巧都有大幅提升，真正专家引领，学有所长。刘教师的教学设计创意独特新颖，让我收获颇丰。同时通过点评这些课例，更提高了我的评课能力。“工作室内，切磋技艺;三尺讲台，风光无限”。这种氛围，是对我的鼓舞和激励，不仅让我们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒畅。身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。本次培训大大拓宽了我的视野，引起我内心深处极大的震撼。我看到了众多教师身上的闪光点，也进一步发现了自己身上存在的不足。在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。
五、总结跟岗学习，收获太多。
尽管跟岗学习非常辛苦，但也收获了很多，在内容丰富，形式多样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法;通过听讲座和学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友;更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培训过程中发现，自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重又焕发了热情。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高。这一次的充电会让我获得足够大的动力，在以后的工作中，首先在自己的教学注重宽度和广度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教学经验转化化成智慧，不断提升自己的思想境界;积极开展课题，撰写论文。其次在科组建设上拓宽视野，提升高度、积极推动课题的开展，做一些系列成果。
快乐的日子总是过得飞快，快乐的日子总是让人回味。真的很遗憾和刘宏伟老师朝夕相处的日子结束了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十位刘家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。对教学艺术的追求永无止境，我们的友谊也必将历久弥新。作为刘老师省级骨干教师工作室的首批学员，我们深感自豪;用省级骨干教师的标准要求自己，我们倍感责任重大。我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学骨干教师。
骨干工作汇报篇七
学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的教师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另外两名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，加一个我是语文。
说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为洛阳市上一次集中申报市级骨干教师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事了。经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干教师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。所以面对这得来不易的学习机会，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高教育教学水平，真正让培训发挥最大作用。
现将学习过程和收获总结如下。
一、学习过程。
二、提高师德水准。
公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使我深受教育，那一个个伟大而又平凡的教师，那一颗颗普通而又崇高的灵魂，让我感到作为一名人民教师的职业尊严，受到鼓励和鞭策，我要在平凡的三尺讲台，塑造教师职业的尊严与崇高，真正践行敬业奉献，为人师表的誓言。
20--年5月8日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学生自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴善良的美丽女教师，霎时感动了中国大地。“最美女教师”张丽莉让人们知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都说，张丽莉是“震撼心灵的最美女教师”，说她“用生命诠释了高尚的师德美”。
骨干工作汇报篇八
为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：
1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职，踏实工作。
2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。（每篇不少于1000字）。
3、积极撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。
4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新模式的探索研究》市级课题的研究工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。
5、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。
1、积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。
2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。
4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育，承担美术民族项目拓展课程的教学。
骨干工作汇报篇九
2019年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，
通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，[莲~山。
课件。
]一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进行了20天的省中学骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：
一.知道并理解了新课程理念，创新与策略。
1.注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5.尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
二.知道并理解了教师心理健康与教学。
1.完善自身人格。
(1)端正人生价值观，献身教育事业。
“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不(!)思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。
(2)塑造良好性格，做到为人师表。
心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很优秀!”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。
(3)富有创新精神，培养学生创新意识。
在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。
要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。
二、保持平和心态。
(1)安贫乐道，正确认识教师职业。
教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。
(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败。
什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”
三、体验教师的职业乐趣。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩(!)看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。
培训心得体会。
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：
一.透视课改现象，回归教育真实。
周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[珍贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。
课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
要使教学有效性，必须要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。
我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。
二.教师专业成长与职业道德修养。
吴教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。
三.有效教学实验的基本策略。
吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。
以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是普通话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必须制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建立平等的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。青年人网整理如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。
我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽误，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状况，引导学生，假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日，请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，因为学生从不懂到懂，引导学生投入学习过程。
有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。
在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用掌握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力量，为琼中美好的教育献出一份爱。
骨干工作汇报篇十
一学年来，本人在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质。
有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，职责性较强，并具有必须的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作用心、主动、讲究效率。
二、业务知识潜力。
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维潜力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，到达大纲要求的质和量。
二是用心参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；用心主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体状况，的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，期望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮忙，自己争取尽到一名优秀教师应有的职责，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，期望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
骨干工作汇报篇十一
尊敬的各位领导、教官、亲爱的老师们、同学们：
今天是我校20--级尊敬的各位领导、教官、亲爱的老师们、同学们：今天是我校20--级新生军训汇报表演的日子，是检阅军训14天成果的日子。学院领导，--通信学院的官兵，在百忙中抽出时间亲临大会，我们向他们的到来表示热烈的欢迎!
首先请允许我向大家介绍一下主席台上就座的各位领导：
学院负责人----通信学院国防教育训练基地的--团长。
学院分管招生就业副院长--学院专职副书记--。
学院分管教学副院长--学院分管学生工作副院长--。
学院办公室主任--学院学生处处长--。
学院教务处处长---学院招生就业处处长--。
学院后勤处处长---安全工程系主任--。
机电工程系主任--信息工程系主任--。
让我们再次以热烈的掌声向他们的到来表示衷心的感谢!
下面，我宣布：--安全技术职业学院20--年新生军训汇报表演现在开始。
1、请全体起立，(立正，向后转)，迎国旗。。。。。升国旗，唱《国歌》!……。
礼毕，请坐。向后转。
2、同学们，面对鲜艳的五星红旗，请鼓起你进取的勇气，面对主席台上领导欣赏的目光，请亮出你班级的精彩，让胸中鼓荡的豪情飞上蓝天，用脚下有力的足音叩响大地。下面请欣赏20--级新生军训汇报表演，由军训团牟其标团长指挥。。。。。
3、通过刚才的表演，我们看到仅两周时间，涓涓细流，汇成大海，莘莘学子，百炼成钢。在本次军训中，涌现出来了一大批优秀集体和先进个人，经教官、辅导员根据同学们在军训中的表现推荐，学校审核批准，决定对69名同学进行表彰。下面有请学院负责人杜晓阳同志宣读获奖名单，大家欢迎!
4、大会进行第四项，颁奖仪式正式开始，请获奖同学按我念的名单次序依次上台领奖。
让我们再次以热烈的掌声对获奖集体和先进个人表示衷心的祝贺!
5、在14天的军训中，感受最深的应该是我们受训的全体同学了。如今的斗志昂扬、精神焕发代替了曾经的懒散懈怠，如今的留恋代替了曾经的抱怨。在半个月的军训中，表现出了90后大学生良好的精神风貌。在军训即将结束之时，让我们一起倾听来自学生的心声。下面请排的学生代表刘月红讲话。大家欢迎!
6、在这-燃烧的两周军训时间里，我们的教官凭借他们高度的责任感全身心的投入军训，倾心地指导，言传身教，展现了当代军官的良好风范。他们在军训中对我们严格要求，一丝不苟，付出了艰辛的劳动。他们和我们一起同吃同住同训练，可以说今天我们所展现出来的精神风貌，所获得的成绩与他们是密不可分的。下面有请优秀教官代表讲话。大家欢迎!
7、学员表现好，全凭教官教，教官作风硬,全凭领导带!下面有请参训部队领导讲话，大家欢迎!
8、教官他们不仅教会我们队列的基本动作，更教会了我们如何做人、如何做事、如何团结协作创建和谐的班集体。这些都是我们人生中不可多得的一份财富。他们不能留下我们的电话，他们不准收下我们的纪念品，他们有铁的纪律，但军人的英姿已深深的烙在了我们的心中，他们近乎完美的人格魅力，让我们对军人有了新的理解和敬仰。让我们再一次用热烈的掌声对全体教官表示最衷心的感谢。请学院领导向参训单位赠送锦旗。
9、本次军训得到学院领导，各系、部、处室的大力支持和教师的配合。在军训的14天里，邹校长就一直关注着新生教育和军训工作，下面有请学院负责分管学生工作的邹校长做军训总结讲话。大家欢迎!
10、结束语：
军训是一种充实，它填充了我们青春的一道空白，在我们的人生道路上，写下了灿烂的一笔。
军训是一种磨练，一种考验，磨练了我们的意志、考验了我们的毅力。
军训也是一笔财富，教会我们如何去面对困难，如何去战胜困难，开阔了我们的胸襟，帮助我们树立了正确的人生方向。
十四天的军训尽管短暂但是对我们的意义确是深远的。衷心的祝愿全体学生在今后的生活中能发扬军人的优良传统和作风，取得更大的进步。
11、全体起立，齐唱《团结就是力量》，由指挥。
12、--安全技术职业学院20--年新生军训汇报表演到此结束，衷心感谢各位的出席，欢送领导先退场。
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骨干工作汇报篇十二
时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。做为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面。
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践。
作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值。
(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
(2)上课。我听了许多教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
这次被教育局和学校推荐参加了省骨干教师的培训。培训时间为一年，主要分为四个阶段：第一阶段是集中培训;第二阶段是加入名师工作室跟岗学习;第三阶段是回到当地做课题研究;第四阶段是成果展示，主要是根据自己的课题研究撰写课题报告，并要进行课题总结和答辩。
今年的6月27日-7月7日，是去大学进行集中培训。记得刚参加完培训回来的时候，校长问我，“培训有没有用?”主管教学的主任问我，“培训对提高学生的成绩有没有用?”一时间我真不知道如何回答。我只能说培训对我自己还是有帮助的，但至于有什么样的帮助，帮助有多大，并不是一时半会就能说得明白的，也不是立竿见影就能看出效果的。
只感觉当时听课时对自己震撼挺大，好久没有参加过这样的培训了!每天面对的都是不同的老师，听学识渊博的老师们讲解不同的专题，拼命地做笔记，晚上还要看一些有教育意义的电影。每天都忙忙碌碌。但要将这些精辟的思想加以消化，精彩的论点为己所用，还需要一段时间。现在只是简单地总结一下：
前四天的培训是通识培训，后六天是分学科培训。
分学科培训的内容主要包括三部分：
1、针对中学生物教材的部分重点、难点进行解释和拓展，如静息电位和动作电位、遗传学的发展等。
2、做实验：主要是做了动物生理学和微生物学方面的实验。
3、做。
开题报告。
最后一天还请到了老师为我们做《高中生物教学若干问题的探讨》的讲座，苏科庚老师通过大量的教学实践案例，对生物教材的合理利用、对如何引导学生回归教材、对生物课程中的概念教学、有效提问、有效探究等教学细节问题作了深入探讨，还对如何有效进行高考复习提出了宝贵的建议。他的讲座非常有实践性，对教学很有指导意义。
一、参加本次培训得到的收获。
那么在“通识课程”里听了由博士生导师郑金洲讲的“中小学教师科研应用文的写作”、“中小学教师科研成果的主要表达形式”、“中小学教育科研的目的、定位与性质”和“中小学教育科研问题的实施程序”等讲座和上海市特级校长张人利讲的“如何以学定教”的讲座、韩丽福院士讲的有效备课内容、余文森教授的“怎样实施有效教学”的讲座、陈大伟教授的“有效观课议课”的讲座还有王洁教授讲的“校本教研与教师专业发展”等等讲座。这么多的讲座让我觉得非常佩服这几位教授的渊博知识和在教育教学方面的经验。尤其是韩立福院士讲的有效备课内容让我懂得了在新课程改革下怎样备好课来进行有效教学的。教授讲的很有道理，“只有教师的发展才有学生的发展，只有有效的备课才会有有效的教学”。从讲座我懂得了有效备课必须落实“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”等五个行动。
二、通过培训所发现的需要改善的不足之处以及分析。
通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看到了自己的需要改进的不足之处。
1、需要更新教育观念，提升个人素质。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?在培训中，我聆听了杜娟老师的成长故事、聆听了王立英教师的精彩报告后，我受益匪浅，他说的教师应由经验型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，吴一凡老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。
总的来说，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
2、在课堂教学方面的探索还不够。
在培训当中，聆听韩立富院士的关于有效备课的内容，我体会到了老师所讲的“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。
3、现存差距与原因分析。
通过培训，我体会到备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解学生、参看资料、选择教法及编写。
教案。
五大基本流程。我是这样来理解的：
(2)、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对学生思想、情感、语言、思维发展的整体促进作用。因为教材是按不同主题统摄的事物类别来组元的，随着单元内容的展开，教材展示给学生的是一个无限广阔的认识空间，因此，教师要在通读一单元教材的基础上，确实每课的落角点和目标，整体考虑学生的听说读写实践活动，并从一个单元出发去开发有价值的教学资源。
(3)、了解学生。
学生是我们直接教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的;还能准确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。总之，了解学生是保证课堂教学实效的根本。
培训中，还针对备课的基本格式、如何制定全册及单元教学计划、每课时的教案具体怎么备、怎么钻研教材、怎么读懂教材、常用的教学方法、如何设计教学过程、如何设计问题、板书怎么设计等都结合课例作了具体的讲解，真是令人受益匪浅啊。
从学习中体会到，我除了加深对备课的重视外，对如何上课也有了新的认识。现在的课堂教学中，教师要关注课后习的题、学生有没有良好的学习习惯、在运用多媒体教学手段进行授课时不能忽视板书的作用、另外还要多多关注班里的学困生。
总之，网络培训平台给我们农村中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。
骨干工作汇报篇十三
非常荣幸地参加了在福建教育学院举办20xx年福建中美合作初中英语骨干教师培训学习活动，也非常感谢晋江进修学校给我的这次学习的机会。为期两周的培训使学校英语教师进一步了解了国外的教学理念和教学方法，提高英语语言素养，促进英语教学能力的提升。老师们受益匪浅，感受颇深。本次培训内容围绕threekeys展开。所谓threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授课教师austinjtodd,kristen和annie精心设计的课堂给我校英语教师留下深刻印象。别致的教具、设置典型的情景激发了大家的学习热情。十二天的培训学习紧紧围绕英语教师的专业发展进行。最新教学理念的诠释，英语教学环境的创设，听说读写教学策略的运用，实用教学技巧的呈现，精彩教学案例的剖析，多样教学活动的设计……让学员们走进了多姿多彩的英语教学世界。在聆听中分享教学智慧，在交流中汲取先进实用的教学经验，在活动中体验创造英语教学的乐趣，感受真实语言教学的魅力。窗外的酷暑炎热，挡不住学员们对外国教育教学方式的学习思考，挡不住全体学员学习新知识的脚步，我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深：
本次培训的优势和特色在于：学员教师既是学习者更是参与者。培训期间，所有学员教师都要全程参与，或演示、或讨论、或答辩、或团队展示。四位来自美国的教育专家对教学培训进行了精心的策划与安排，使整个学习活动充满了参与性，进一步促进教师转变教学思想观念。培训导师指出，教师和学生往往对语言的教与学有一些误区，认为语言学习与其他科目的学习一样，英语学习就是语法规则和词汇学习，学习的目标就是通过考试或作为未来工作的工具。而事实上，语言教学不同于其他教学，其特征在于语言总是包含其所在文化的看法理解、哲学观念和价值判断。因此语言教学不仅仅是解析语法结构、理解内容的含义，更是培养学生的思想（包括理解不同的观点、批判性地评价不同的文化、具有独立的思想并能有效地论证自己的思想）和锻炼学生的能力（包括合作能力、公共演讲能力、树立自信的能力）、只有遵循语言学习的规律，熟悉外语教学的特性和影响教学的因素，才能了解当前存在的问题和需要努力的方向，教师才能由“教书匠”变为“教育者”。参训教师的教学演示是本期研修班的重要环节。通过对不同的课堂教学实例进行比较、研讨和点评，引发教师对教学的思考。每一场讨论，学员们各抒己见，畅所欲言，对演示课的教学方法进行评论，把演示课与自身的教学进行对比，对教学的难点进行探讨。通过亲身参与课堂教学演示，老师们更深刻地理解了英语教学的特性，而这种理解和反思将会更好地促进将来的教学实践。更具特色的是，培训课程结束后，中美双方的老师们举行了英语联欢会，进一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教学理念。中美双方参会人员在欢快的笑声和掌声中结束了愉快的学习。更重要的是，此次培训给学校英语教师创造外语实践的氛围和环境，让教师参与、实践、提高，在实际体验中提高教学水平。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
1、课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
（1）、成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（2）、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
（3）、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
（4）、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。
还要注意向学生学习，师生共同成长。几位老师的观摩课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。
本次培训班在三位外教老师和班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行教学策略的和方法的研讨，以及学员的微型课听课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！这次培训班可以说是我们英语教学上的一次盛会，对我们每位英语老师的英语听力和英语口语都是很大的挑战。大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！
一个瞬间，一个记忆，一段演示，一段经历……点点滴滴，都构成了本次培训难忘的回忆。十二天的体验与学习，让老师们思考着，实践着，收获着。期待所有的学员将所学所思积极实践到一线教学中，为英语教学质量的进一步提升，为学生们的有效学习做出不懈的努力。参加培训的老师们纷纷表示：此次培训收获颇丰，在今后的教学实践中，将努力把美方老师教给的教育教学理念适时、合理、有效地运用到课堂上，使学校的英语教学“更上层楼”！
再次感谢领导安排的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。
骨干工作汇报篇十四
尊敬的学院领导，各位同仁们：
大家下午好!非常荣幸今天有机会将本人参加国家级骨干教师培训学习的经历与体会在这里与大家分享。我此次是在山西省太原市山西大学接受的旅游服务与管理专业教师国家级培训，为期3个月。班里共有47名来自全国各地的学员，在山大领导和老师们的精心组织、安排下，我们全体学员在团结友好、互助交流中，愉快地度过了近三个月美好的学习时光。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识与专业实践相结合的学习。学习期间授课老师丰富的授课内容，引人入胜的教师语言，讨论、座谈、报告、考察等灵活的教学方式让学习变得丰富多彩，感到收获颇丰。学习不仅在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，在专业认识上有了更大的提高。激发了自己对振兴旅游业的豪迈斗志，也进一步增强了服务人民、奉献社会的使命感。本次培训主要体会分两大方面向各位汇报如下：
一、培训过程和培训情况。
第二阶段是专业理论学习，主要听了如下课程和报告：贺斌的《中职学校旅游专业课程改革的理念、策略与行动》，张世满的《旅游研究的理论与方法》，王伟的《古建鉴赏》，刑剑华的《旅游服务中的法律问题》，马树生的《漫谈导游讲解》刘改芳的《文化旅游与文化遗产管理》，朱专法的《旅游发展趋势与人才培养》，张丽的《旅游交际礼仪》。
张海鸥的《旅游电子商务》，陆霞的《中职课程建设与教学设计》，任桂平的《中职旅游服务与管理教学法》，张世满的《旅游研究方法》，安微娜的《公共关系与旅游公共关系》，朱专法的《养生旅游的理论与实践》，韩一武的《双师型教师培养的理论与实践》，闫爱萍的《文化旅游的现状与思考》。报告主要有：日本户所隆的《东日本大地震以及灾后的日本观光》，贺志勇的《旅行社的管理》，安岛博辛的《旅游地价值增减的有关理论》，常家庄园赵总的《旅游人才需求及队伍建设》，黄建宏的《旅游景区管理》。
第三阶段是专业实习阶段。20xx年7月30日至8月26日期间，按照培训计划的安排，山大培训基地在对我们进行了为期一个月的教育理论和旅游专业理论培训后转入旅游企业实践实习。基地选择了16个实习点：太原市全晋会馆、山西省商务国际旅行社、晋祠博物馆、蒙山风景区、中国煤炭博物馆、常家庄园、山西博物院、太原晋商博物馆、太原旅游职业学院、乔家大院、平遥古城、五台山、大同云冈石窟、万狮京华大酒店、店头古堡和东湖醋园等作为实践单位，突出了实习面的“广”;涉及旅游产业食、住、行、游、购、娱六大要素，并包含了十种文化，即三晋文明史、山西晋商文化、山西大院文化、中国石窟文化、山西地域特色餐饮文化、中国古代建筑文化、中国古代雕塑艺术、中国佛教文化、中国道教文化和中国儒教文化。
参加培训的47名学员被分为六个实习组，分别到各个实践单位和景点进行见习和参观。我们第二组共8人，我被任命为组长。我们全组学员紧密合作、团结互助，每天实习归来都会执笔记下过程的点点滴滴，道出情感与体验的难得与珍贵。通过实习，我们了解了旅游业食、住、行、游、购、娱六大要素的实际运行状况。重点了解了大型旅行社管理、规模地方特色餐饮管理、五星级酒店管理、多种不同类型的景区管理、博物馆管理、优秀旅游职校管理、地域旅游资源情况、以及地域旅游背后的文化支撑。具体如下：
1、20xx年7月30日——山西煤炭博物馆：了解了现代工业展览、体会了现代煤炭工业技术。
2、20xx年7月31日——东湖醋园：了解了传统陈醋工艺，进而体会了山西的醋文化和饮食文化。
3、20xx年8月1日——山西商务国旅：主要了解了大型旅行社的运营模式、品牌、网络、经营理念等的开发与建设。初步了解旅行社的产品展示、客户接待、签约合同、组团计划、出行安排、同业联系、车票预订、岗位制度、旅行礼仪、客户投诉等环节的工作流程。
4、20xx年8月2、14日——晋祠博物馆：主要探究晋祠博物院旅游开发，了解皇家园林景区管理、隋唐古建鉴赏、了解三晋文化和导游服务程序、规范。
5、20xx年8月3日、6日下午——常家庄园：了解了晋商文化的旅游开发，主要了解晋商文化，了解山西大院文化，了解山西民间艺术，了解了景区及景区周边辅助服务设施的管理。
6、20xx年8月7日——万狮京华五星级酒店：了解了五星级酒店的企业文化，大厅装饰与布置，客房设施及布置，会议室管理与布置，了解了五星级酒店的餐饮管理，体会五星级酒店的商务服务，了解了五星级酒店的娱乐设施及服务礼仪，对其经营管理有了初步的认识。
7、20xx年8月8、9日——太原晋商博物馆及迎泽公园：了解了山西晋商文化的发展历史及地位，领会了山西晋商文化的内涵，深刻体会了山西的博物馆文化。
8、20xx年8月10、13日——山西全晋会馆：通过工作人员带领参观会馆各部门，了解了菜谱编制、菜品搭配，了解了前台业务管理、餐饮部业务管理，了解了地域特色礼品。
9、20xx年8月15日——蒙山：初步了解了道教、佛教文化，领略了石窟文化艺术及石雕艺术。
10、20xx年8月16日——乔家大院、平遥古城：了解了世界文化遗产平遥古城、山西典型明清大院，从而了解了晋商文化，了解了山西独特大院文化，了解欣赏了明清建筑艺术。
11、20xx年8月18日——太原旅游职业学院：全面了解了优秀旅游职业学校的教学管理与硬件设施，了解了学校概况，参观学习了实验实训室。
12、20xx年8月20、21日——五台山、大同云冈石窟：了解了世界文化遗产五台山和云冈石窟的特色，了解了五台山清庙与皇庙共处之特色，了解了五台山寺庙建筑艺术，鉴赏了云冈石窟艺术，了解了魏晋南北朝历史及佛教文化，探究了世界文化遗产资源的保护与开发。
13、20xx年8月24日——第十七届中国北方旅游交易会：了解了旅游会展的策划与管理，了解了各种旅游产品的特点。
在这里我浅谈一下从实践中得出的对山西省旅游业的认识。山西省位于黄河中游，黄土高原的东部。境内山环水绕，地形复杂，地貌多样，气候适中，四季分明，大自然神工鬼斧般地造就了一处处绚丽多彩的景色。山西又是中华民族文明的发祥地之一，历史悠久，文化灿烂，素有“中国古代艺术博物馆”、“文献之邦”的美称。抗日战争、解放战争等近代反帝反殖民地战争，也为山西留下了众多具有重大历史意义的遗迹和胜地。自然美景、历史文明、革命史迹和新时期建设成就，共同构成了山西得天独厚、古今兼备、多姿多彩的旅游资源。
1、自然旅游资源丰富。山西复杂的地形地貌和河流山川，形成了十分丰富的自然旅游景观。山西拥有许多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍贵生物等自然景观，除了海洋、沙漠以外，几乎拥有所有的自然景观，自然旅游资源十分丰富。
山西是全国唯一一个拥有五岳、五镇和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山，五镇之一的中镇霍山，四大佛教名山之首的五台山。大川首数黄河，是山西、陕西两省的天然分界线，流经山西19个县，流程965公里，先后汇入18条较大的支流和上千条溪流，形成了著名的景点壶口瀑布。黄河两岸秀峰林立，形态万千，犹如一幅幅美不胜收的画卷，形成多处风光宝地，成为山西取之不竭、用之不尽的旅游资源。山西境内太行、吕梁、中条山中有多处石灰岩溶洞，如沁水白云洞、壶关紫团洞、盂县万花洞、玉华洞、太原天龙山溶洞、忻州禹王洞等，大都保存完好，洞体广阔，钟乳石琳琅满目、千姿百态。山西气候季节性强，复杂多变，既有千里冰封的北国风光，又有开展多种温带旅游活动的条件，还可饱览奇特大气景观。山西已建成庞泉沟、芦芽山、历山、莽河等45个省级以上的自然保护区，古树名木、珍禽异兽深藏其中，褐马鸡、猕猴、娃娃鱼都是罕见的珍奇动物。
2、人文旅游资源众多。山西悠久的历史，给我们留下了众多的人文旅游资源，位居全国前列，有“中国古代艺术博物馆”之称。山西现存古代建筑18118处，其数量之多和历史、艺术价值之高都居全国之首，其中：辽金以前的木构建筑106处，占全国同期建筑物的72.6%;省内历代古塔多达280多座，其中以应县佛宫寺释迦塔、五台山白塔、代县阿育王塔、太原永祚寺双塔、洪洞广胜寺飞虹塔和永济普救寺莺莺塔最为著名;山西境内规模较大的石窟有北朝时期19处，隋唐时期21处，宋代2处，元代2处，明代5处，加上云冈石窟，天龙山石窟共51处;山西是历代兵家必争之地，内外长城延伸到大同、朔州、忻州、晋中、吕梁、阳泉等八个市境内，约计3500公里;有雁门关、平型关、宁武关、娘子关、偏关等重要关隘。古城垣较为完整的有平遥城和娘子关城;寺观壁画有27000平方米，古代彩塑近13000尊;发掘出具有较高研究价值的古文化遗址多处，属于旧、新石器时代的有芮城西侯度遗址及匼河遗址、襄汾丁村遗址、沁水下川遗址等;山西是革命老区，近代、现代的革命斗争给山西留下了许多珍贵的革命文物、故地。著名的红色旅游景点有武乡县八路军总司令部旧址、武乡王家峪八路军太行纪念馆、百团大战指挥部和纪念馆、抗日军政大学总校旧址、红军东征纪念馆、平型关战役旧址、五台县松岩口白求恩模范医院旧址、刘胡兰烈士纪念馆等。山西的民情风俗、民歌艺术、民间舞蹈、民间音乐、戏曲艺术、剪纸艺术、皮影艺术、年画艺术等都很有特色。新中国成立后，特别是改革开放三十年来，在山西日新月异的建设发展中，人民群众又创造出一批新的旅游景观。到目前推出的29处国家级的工农业旅游示范点已形成山西旅游产品中的新亮点，其中：昔阳大寨村、忻州前郝村、汾阳贾家庄生态农业园、太原东湖醋园、平朔露天矿、大同晋华宫煤矿井下游、杏花村汾酒城、运城盐湖养生城等，集观光、休闲、体验与文化为一体。
第四个阶段，学员之间的教学交流。47名学员每人上一次专业课，大家相互交流，相互学习，受益匪浅。
二、培训体会和收获。
1、树立了先进的教育理念。
从至20xx年，温家宝总理的九次政府工作报告中，每次都提到了职业教育问题。“职业教育”作为关键词一共出现了二十多次。从20提出大力发展职业教育和继续教育，到宣布并直接部署今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展，到20xx年更是提出要全面建设现代职业教育体系。充分显示了国家领导层对职业教育事业发展的高度关注。
今年3月，教育部副部长鲁昕在20xx年度职业教育与成人教育工作会议上的讲话中，实际上整个基本都是在讲职业教育的问题，特别提到要大力提升职业教育服务国家战略的能力，将职业教育的作用提到了国家战略层面。可见，国家当前对职业教育的重视程度。在这个讲话中，鲁昕副部长提到，20xx年我们要重点在八个方面提高职业教育的服务能力。我自己通过学习总结出以下4个方面：
(1)职业院校要坚持面向市场和社会办学。
(2)转变职业教育观念，注重提升质量和内涵。
(3)进一步推进职业教育与产业对话活动的开展。
(4)大力开展职业继续教育活动。
2、教学理论知识水平有所提高。
(1)文化理论知识和专业理论知识.
(2)提高职业教育的教学质量。
(3)如何开发职业学校校本教材。
(4)如何做好职业学校的教师。
(5)中职学校的教法。
3、专业实践技能水平有所提高。
通过实习,，我了解了山西省餐饮服务及旅行社行业的情况，深刻体验餐饮服务行业及旅行社行业的服务理念，特别是掌握规范的对客服务流程，提升了对客服务细节的认识，更新了自己的教学理念，使认识到的餐饮、旅行服务教学更贴近实际，更符合餐饮、旅行服务业的要求。进一步提升自己的专业素养。
实习参观过程是一次晋商文化大院文化、佛教文化等十种文化的熏陶和体验;每一个不同景区的风景规划与管理使我领略了山西地方文化和中华民族深厚的文化底蕴，从他们身上我看到了旅游业21世纪管理的内涵和今后发展的方向。也不免引发了对我辽宁省，特别对我家乡抚顺市旅游业未来发展的深深思考。“景区解说管理”、“世界文化遗产的保护与开发”、“博物馆的开发与建设”等多个课题都是值得我们地方旅游值得借鉴与发展的主题。
我们参观的商务国旅等优秀的企业，无论是机构设置还是各部门工作流程到员工的精神面貌，无不体现其“用心打造‘诚’之旅”的质量方针和“在服务奉献中成就他人，在努力工作中实现自我”的企业宗旨。在短暂的见习中，是它使我明白了许多“象牙塔”学不到的东西。“因为我们讲究，所以我们决不将就”的商务人的工作作风从一开始就给我无比的震撼，是他们让我明白了“在服务奉献中成就他人，在努力工作中完善自我”的真正境界。提示了我们旅游专业教师在培养学生时，首先要培养他们“做人”即做一位“职业人”，才能使学生获得持续性发展的法宝而终身受益。
实习过程中我了解了旅行社及各景区、餐饮企业对其从业人员的素质要求，让我明确了今后旅游专业人才的素质培养方向，为今后教学过程中对学生实施素质教育指明了方向。明确了目前中职学校旅游专业的学生培养与旅游企业需求之间存在的差距。如专业课教材与企业实际工作的差距、学生技能培训与企业实际工作的差距、学生现有的专业服务意识与企业服务意识之间的差距等。在今后的教学工作尽自己的努力来缩小差距，使培养的学生更合符旅游企业的需要。
4、人脉资源的收获。
同学情、师生情、姐妹情一切情感的心灵收获。来自全国各地中职旅游专业一线教师的47名同学，大家都很真诚地交流着。交流着各自学校旅游专业的办学情况，从学校的招生、教育模式、教学成果、教育理念、毕业生就业情况，到所开设的旅游专业课程、实习实践、老师的待遇、各自学校的学生管理等等一系列的情况，大家都无私的交流着，分享着彼此的经验。同学们之间都是教师，很好的交流着，来到山西大学，我们又转变成学员与山大的老师也很好的交流着，很多老师都留下了联系方式，从此，我们是奋斗在中职旅游教育战线上的战友，我们在教学工作中，生活中、平时的旅游休闲时光中，走到哪里都有同学有哥们儿，这感觉让每名学员都很快乐。我想除了在聆听智者对我们工作、学习的指导之外，我们之间心灵的沟通交流，也为我们的健康、更好的工作打下了基础。
谢谢大家!
骨干工作汇报篇十五
转眼间，我作为骨干教师培训对象已平凡地走过了一学年。回顾一年来的工作，可以说是紧张、忙碌、艰辛而又喜悦的。现作总结如下：
作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《校本研修面对面》、《教育教学中师德修养案例研究》、《教学与管理》、《语文新课程教学法》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。我的《信息技术与小学作文教学的整合的研究》被推荐为市级“xx”课题。
我根据本校的实际情况，以培养小学生美术实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。接着，我通过抽样调查掌握了学生的具体情况，接着查阅文献资料、收集分析整理数据、以我校四（1）斑为实验班进行了教学实践，并撰写了《在小学美术教学中培养学生实践能力的研究》的研究报告。通过一年的训练，学生的美术实践能力有了很大的提高。
我是本校骨干教师培训对象中的一个，深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。今年我镇举行信息技术与语文教学整合课评比，我主动与讲课教师一起研究教材、编写教案，一起寻找课上调动学生积极性的方法，成为事业上的携手共奋进的朋友。
以上是我一年来的点滴体会。新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位上做出不平。
骨干工作汇报篇十六
一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，我们每个人却可以把它赋予不同的含义。
xx年9月，我作为一名新教师进入了上溪小学任教。如今，我已在这所学校工作了一年，回首这一年来的点点滴滴，我实在感慨颇多。
从刚进入学校的时候，我就深刻体会到了一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的语文教学工作，面对一个班的班主任管理工作，使得刚站在教师岗位的我，感到压力很大。在这些困难面前，我明白只有选择坚强，选择努力，选择勇敢面对这一切。于是，我快速适应新的环境，并不断给自己打气，重新审视自己的能力，不断提高自己的知识量。
作为新老师，我面临的最大问题就是不熟悉教材，不了解文章的重点和难点，也不知道应该怎样去上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。(特别是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发现学生也听得困难。)所以，我每次都很认真的备课，查找相关资料，课下还及时反思，积极请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。听课是提高自身教学能力的'一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，并认真吸取经验，化为自己内在的东西。我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的成员也都听了我的课。他们都为我提供了宝贵的指导意见，我很感谢他们，也因为他们的帮助，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时，我也不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在上学期一学期的考试中，我班的成绩与老教师教的班级相比还是有差距。为此，我感觉很失落。所以，我自身感到压力也很大。从上期的考试中，我认真总结了经验和教训。在下学期中，我更加努力，严格要求学生，并及时调整教学方法和策略，终于使我班的成绩提高了一些。
骨干工作汇报篇十七
一、指导思想:。
骨干教师培养是我校教师发展工作重要内容之一。建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，宽广博深的专业知识，具备很强的专业技能，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干教师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了更好的发挥骨干教师的队伍作用，提升我校师资队伍专业化水平，实现教师的发展和学校的发展，特制定本计划。
二、基本要求。
本培养计划面向全校教师，培养认定骨干教师分为三个层次，其中第一层次骨干教师即县学科带头人，第二层次为县骨干教师，第三层次为校骨干教师。通过比较系统的培养和使用锻炼，至20xx年三个层次骨干教师比例分别达到专任教师的1%、5%、30%。
三、认定办法。
第一、二层次骨干教师认定工作按照县教育局有关程序实施；第三层次骨干教师按照分期认定、浮动认定的方式认定。认定时，应全面考核推荐人的各方面条件，注重教师的自我发展需求，注重工作实绩，注重群众公认。
质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神，。在同等条件下，担任班主任工作的优先。
2、学历要求：具备本科及以上学历，同等情况下研究生学历优先。
3、荣誉称号：第三层次骨干教师原则上应获得县级及学校以上综合或相关荣誉称号。
4、职称要求：三种层次骨干教师原则上应具备中级及以上职称，工作实绩特别突出的，可以适当放宽。
5、业务和工作实绩：具有较扎实的理论基础和专业知识，有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平，在县内和我校有较大的影响；有比较强的教育科研能力，积极开展教育教学研究并已取得一定成效，有论文发表或在县级以上获奖；轻负高效，任教学科的教学质量处于全县和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本县或我校起到示范作用。
四、认定程序。
骨干教师报名推荐工作应按照以下程序操作：本人申报——教研组、年级组推荐——校领导组审核——校内公示。
学校要成立领导小组，负载推荐工作，严格把好资料审核关和推荐关。
2、考核认定。
组考核后认定。
五、培养管理办法。
骨干教师应是全校教师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。骨干教师，必须很好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。
（一）骨干教师职责和任务。
骨干教师应充分发挥模范带头作用，在实践中积极探索，努力创新。
1、骨干教师应在提高全县和本校教育教学效益上起好表率和推动作用，积极提高工作效率，大力推动我校学科发展和德育工作的开展。
2、第二、三层次骨干教师每年需分别在校级或县级以上范围内开高质量的研究课或在一定范围内作讲座一次。
3、积极参与我校课程改革，推动所在教研组建设。
4、积极承担和参与各级教学研究、教育科研和教育教学交流活动，每年有研究课题或参与相关课题研究。
5、加强理论学习，不断提高自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有一定学术水平的教育教学论文。
6、适当完成带教工作。按照双方自愿选择的办法，每位骨干教师应带好一至二位徒弟。
（二）培养措施。
1、对各层次骨干教师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨。
等方面实行倾斜政策，给予优先考虑。
2、设立骨干教师培养专项经费，专门用于骨干教师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。
3、学习组建骨干教师研修班以及相应学科学习小组，采用“导师引领、集中研训、远程培训、小组研讨、自我修炼”的培养方式对骨干教师进行培养。
4、在教师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干教师给予优先考虑。
5、建立骨干教师成长档案，促进骨干教师的持续发展。
六、管理办法。
1、为加强对骨干教师培养工作的领导，学校设立骨干教师培养工作领导小组，校长任组长，设立骨干教师培养专家组，负责对各层次骨干教师的认定和考核。
2、学校人事部门、教导处、政教处负责本部门这项工作日常管理、指导服务、集中培训、年度考核。配合教师进修学校建立骨干教师成长档案。
3、建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长情况组织考核和评估，对履职和成长情况不合格的将予以调整。
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