读后感是一种对自己阅读过程进行回顾和反思的方式，有助于巩固阅读所获得的知识和体验。写读后感时，可以引用书中的经典语句或者对书中的好书段进行点评。接下来是一些读后感的范文，希望对大家的写作有所帮助和指导。
游戏化思维读后感篇一
前段时间闲来无事，在网络世界里游荡，偶遇多年未见挚友，其询问这些年我们的发展历程，向其表示碌碌无为一事无成，其也感叹世事艰辛，并向我推荐了古典的著作《拆掉思维里的墙》，简单游览了序之后，感叹原来我可以这样活着!
我们每个人的内心中，都有一些根深蒂固的思维模式，对于幸福、成功、事业，我们往往纠结于世人的看法…这些固定的思维方式，在我们脑海中处于相当强势的地位，它们驾驭我们，操纵我们，束缚我们的思想和行为，剥夺我们的热情和希望，让我们在碌碌无为的平庸状态中变得心安理得，在浑浑噩噩的麻木生活中变得浑然不觉。
游戏化思维读后感篇二
摘要：科学研究显示，经常读书给婴儿听，可以让他们与父母间建立特殊情感。婴儿喜欢听到熟悉的声音，而书中的文字、图画和故事更能刺激他们的脑部发育。
有的孩子喜欢拆东西，有的孩子喜欢东跑西蹿，有的孩子顶嘴时振振有词。这些孩子，常常被家长扣上“淘气、不听话”的帽子。殊不知，这样的孩子也许更聪明。
哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。他指出，科学实践证明，2岁—5岁的孩子中，爱玩孩子的大脑比不爱玩的孩子至少大30%。因为，在运动和玩耍的过程中，孩子要完成掌握平衡、协调心理、处理问题等几十种与大脑和思维活动有关的动作。日本著名教育家七田真教授在大量的试验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁—6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。
玩是一件看起来随性而又欢乐的事，但是也要玩出科学，玩出创造性。父母是孩子最好的玩伴，你可以为他打开一扇窗，带领幼小的生命去触摸这个真实多彩的世界。70后、80后父母们小时候玩的游戏，弹玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丢沙包，渐渐被各种高科技玩具、电子产品所取代。现在的孩子常常看电视、玩游戏，一坐就是几个钟头，创造力和动手能力都受到了限制，家长要引导孩子走出这种误区。
运动。
跳绳强身又健脑。
很多研究发现，喜欢运动的孩子比不爱运动的孩子更聪明，记忆力更好。潘慧告诉记者，有目的性的运动，可以锻炼孩子各个感官之间的协调能力、身体平衡能力，挖掘他们身体各部位功能的潜力，对大脑的发育有很大好处。
各种运动中，跳绳是一个不错的选择。它是一种全身性活动，既能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，又能使心情兴奋起来，让孩子心灵手巧，在数数过程中，还能培养孩子的数学思维，使语言变得清晰流畅，最终促进孩子智力、体力、应变能力的协调发展。
每天睡前讲故事。
每个夜晚的床头，那盏温馨的灯下，孩子靠在父母怀里，听他们讲故事。这是孩子成长中最幸福的时光。
科学研究显示，经常读书给婴儿听，可以让他们与父母间建立特殊情感。婴儿喜欢听到熟悉的声音，而书中的文字、图画和故事更能刺激他们的脑部发育。
从小培养孩子的阅读习惯非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力会更强，相对来说情绪会更为稳定，个性较为冷静，更为自我约束，知识面宽广。
“有些父母拿到图书以后，把教孩子学识字作为主要目的，这样做是不科学的。”王争艳告诉记者，孩子读书要以兴趣为主。“阅读有一个很大的优点，它留给孩子一个广阔的想象空间，不像电视，有具象的画面。孩子通过文字的描述，可以自由发挥想象力和创造力。”鲁杰建议，父母要尽量抽出时间和孩子共同阅读，与孩子一起读他们喜欢的书，并且探讨书中的细节，这样孩子就会渐渐爱上读书。
游戏。
戏水玩沙，创造力强。
夏日午后，蝉鸣阵阵，一个小男孩静静地蹲在院子里，细心地观察“蚂蚁阵营”，还不时用小树枝轻轻地拦住蚂蚁的路，观察蚂蚁的路线变化。男孩一蹲蹲好长时间，那份耐心，让一旁的妈妈不忍心打搅。妈妈只是提醒他从不同角度观察，引导他在观察中学会思考。这是知名育儿专家杨文的教子场景。
鲁杰告诉记者，丰富、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉，父母要经常带孩子走近大自然，让孩子感受大自然的奇妙。“大自然那种静默的和谐，那种新鲜、清新、生生不息的气息，可以发掘孩子的想象力和创造力，也可以培养孩子热爱大自然、热爱生活、热爱科学的精神。所以，大自然是最好的游戏场所。”国际儿童游戏权力协会曾经发表研究报告说，现代儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动，如爬树、建沙堆城堡等，正是孩子们成长不可或缺的。
“很多孩子都喜欢玩水、玩沙子。沙子可塑性强，能提高孩子的创造力，因此家长可以在阳台弄片小沙滩，这也是孩子亲近大自然的机会。”王争艳说。
语言。
尽量少说叠音词。
孩子开口说话的那一瞬间，让多少家长心生喜悦。那是他们第一次用语言表达。从此，孩子咿呀学语，打开了语言的大门。据美国一项研究显示，父母与孩子多交谈，会使这些孩子日后变得更聪明。孩子在学习语言的过程中，伴随着感知、记忆、思维、想象等心理活动。因此，语言能力的发展，必然促进孩子智力的发展。
6岁以前是孩子语言开发的最佳时期。如果在这个时期不失时机地对孩子进行培养，效果事半功倍。就像种子播种在春天，才会有好的成长和收获。家长要在这个时期，多和孩子沟通交流，开发他们的语言能力。
鲁杰提醒父母，和孩子说话时，尽量使用规范的语言。父母是孩子语言的导师，父母使用的语言、语气都会影响孩子。0岁—3岁是孩子口头语言的发展时期，父母的语气要柔和亲切，自信沉稳，不要使用“吃饭饭”等叠音，也不要细声细气地模仿孩子的语气，这样会让孩子缺乏安心的感觉。但是，可以适当重复说过的话，比如“吃饭了，吃饭了”，来加深孩子的印象。对于3岁—6岁的孩子，父母就没有必要再反复重复说过的话了，看着孩子的眼睛，认认真真地说一遍就足够。孩子没有回应时，父母要寻找更好的解决方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也会变得烦躁，甚至出现抵触情绪。
爱好。
留出一面“涂鸦墙”
兴趣和满足总会带来快乐。我们都知道，孩子在快乐的时候，学东西比较容易。所以，父母应该在安全的前提下，顺应孩子的天性，支持他们的兴趣爱好。
1岁—8岁，是利用涂鸦锻炼孩子图形思考力、想象力、开发右脑的最佳时期。家长应该还孩子一颗自由的心、一双自由的手，让他们在尽情的想象中，涂抹心里的缤纷多彩。父母为孩子开辟一面“创作墙”，让孩子信笔涂鸦，这远比一个整洁的家更重要。
“兴趣爱好不等于兴趣班。”鲁杰告诉记者，很多兴趣班只是让孩子枯燥地学习，并不一定是孩子喜欢做的事。比如，在绘画班，往往更多的是学习绘画技巧，要把苹果画得最逼真最圆，但孩子的想象力和创造力受限。家长要注意观察，看孩子对什么感兴趣，然后为孩子提供条件，保持他们的好奇心。比如，养一小盆植物，观察植物发芽、吐叶、开花的过程;或者在家里和孩子一起做一个小科学实验，让他们理解生活中的现象。
游戏化思维读后感篇三
托马斯，孩子们最要好的朋友又出现了。我们先来讲讲思维这个事情，每个人的思维都是不一样的，他是一种高级的心理活动形式。思维是可以后天培养训练的。
而数学思维是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。如果我们掌握了这种能力，可以全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力；平时有意识的去训练，比如通过策略游戏等形式，可以对思维的广度、深度和创造性方面有多提高。
但是如果单纯的进行这方法训练，孩子们却觉得很枯燥，非常的不愿意学习。所以激发孩子们学习的兴趣是很重要的，用孩子们喜欢的角色去结合，更能很快的进入学习状态。《托马斯和朋友数学思维训练游戏》就是一套很好的训练书籍。第一选取了孩子们比较熟悉而且特别喜欢的动画片角色，提起托马斯，我们脑海里就显现出来一个诚实有爱，坚持不懈的小精灵。让人一拿到手就爱不释手。
打开本设计，打开页面，风格生动有趣，内容涵盖形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面的训练习题。我们看目录，可以看到，有几大块的学习，观察，分析，判断，推理，概括，空间，创造，专注，记忆，想象。也是可以从这些方面去推理。
感兴趣的还是走迷宫的题目，尤其是数字迷宫，比如这个题目，开始比较混淆，我乍一看题目有点不理解，首先什么是倒数，我们得知道倒数的概念。然后在去看看如何走。这个思考的过程就比较能提高思维。
书里还有很多关于图形的题目，平面的立体的，这个都是儿子特别喜欢的，一看到马上就去做了。不过这套书对于儿子的年龄来说是稍微低幼了，很多题目很容易就做出来了。
数学在生活中无处不在，不过我们应该意识到，要给孩子培养数学思维，有助于孩子养成良好的思考习惯，获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力、动手协调能力、逻辑推理能力，做事条理清晰，能更好的认识客观事物，发现事物发展的规律，终身受益。
游戏化思维读后感篇四
逆向思维是指换一个完全不同的角度分析和解决问题。人类的思维具有方向性，存在着正向与反向之差异，一般认为，正向思维是指沿着人们的习惯性思考路线去想和做，而反向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维，反而解决问题的速度和效果更好。逆向思维的训练也是孩子二元思维的训练，可以让孩子更聪明，看问题更全面，富有同理心，逐步淡化以自我为中心的儿童心理和行为。
如何用游戏锻炼孩子的逆向思维?
第一阶段1-4岁，对孩子进行逆向思维训练。
主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。
no.1哭笑娃娃。
游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布”吧!不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦!
no.2反口令。
游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：您说“起立”，孩子就要坐着不动;您说“举左手”，孩子就要举右手;您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦!
no.3高个和矮个。
游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。
游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。
第二阶段：4～5岁——关键阶段。
4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。
孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理。美专家解读“游戏力量”对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。
no.1反义词。
游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词。比如您说“白天”，孩子就要说“黑夜”;您说“大树”，孩子说“小树”等等。
no.2找图形。
游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。
游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。
游戏玩法：这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦!您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三)，让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。看一看，是谁找到的图形多呢?您和孩子，谁比较厉害一点呢!
no.3我是小法官。
游戏目的：训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。
游戏准备：粗细不同的3根小棒，绳子3根。
游戏玩法：这个游戏您一定要和孩子一起玩哦!您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。
第三阶段：5～6岁——发展阶段。
从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。
对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
no.1奇怪的时钟。
游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。
游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。
no.2藏宝图。
游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。
游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。
no.3扑克猜数。
游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
游戏准备：1～9的牌两套(共18张)。
游戏化思维读后感篇五
孩子的成长是要给予自由，但这种自由是规则之上，只能遵循规则才能脚踏实地的成长。
自由的漫天行空只会让孩子恐惧，失控的感觉让他们如坐山车，玩游戏也是如此，有时需要父母的主导，才能更好的引导孩子进行游戏。
游戏中的基本原则是：“先跟随，后主导”，在跟随孩子一段时间后，才能找到介入游戏并加以引导的机会。
主导孩子的关键：轻推一下。
这里的轻推一下：如建议一个游戏主题，或者仅仅制造一些身体的碰触，然后观察孩子如何反应。
轻推一下可以是：“我们来玩吧，“如果孩子喜欢看电视，你可以说：”我们去踢球吧”，对于存在无力感的孩子，建议来一场摔跤比赛;如果发生了什么事，那就试试角色置换，给女孩更多力量，给男孩更多联结。
轻推的另一种形式，是加入孩子的游戏，然后再把游戏进行一些改变，如果孩子在蹦跳时没笑哈哈，那么你可以先跟他们一样跳起来，然后边跳边唱等;如孩子玩玩具，总是拿一个丢一个的，这时最好不要讲一通专注力道理，而时捡后一起给他，让他从头开始。
尽可能的在游戏中找些乐子，比如看孩子没精打采的.坐在那儿，就说我来给你当毯子吧，然后倒在他身上。
有时孩子们游戏时不知从何开始，有时是孩子一个人不知如何提议游戏，这时需要我们家长轻轻推时一下，便会引入游戏，或让游戏玩的更有效果啦!
主导孩子的时时法则：联结。
孩子在婴儿时期，经常会做“可爱状”和“可怜状”，让父母情不自禁地去安抚和照顾他们，所以联结是时时都在，但随着孩子的长大，需求超来越隐晦，有时也不愿意于与父母对视、拥抱这些动作，与父母的联结可能会出现断裂等问题。
为人父母多年，有时确实感觉到与孩子的距离感，比如出差一段时间，或者错怪了孩子等，只是那时不懂，只是为了孩子与自己的生分而焦虑，为曾经亲密无间的亲子关系，却被推远而无措。
原来孩子的认知不足，他在感到孤独、愤怒、委屈时无法用语言告知，只有在行为上表现出来，这时我们应该注意，游戏是孩子的语言，在游戏中孩子会释放自己的情绪，也恢复了自信，找回了安全感，与父母的联结也能重新建立起来，所以主动联结是为人父母的重要任务。
读懂了游戏力后，才知孩子表面的对抗与不端言行，其实他内心深处，是渴望更多的关怀和抚慰，如作者中文中举例：
他妹妹黛安去曾经一个学生的家里，这个小朋友和黛安关系非常亲近，只是现在小朋友从幼儿园毕业了。当黛安去看她时，小朋友妈妈就告诉她黛安来了，但小朋友还是专心画画，还淘气的问：“谁是黛安呀?”一阵嬉戏谈笑之后，两人很好地重建了联结。那个淘气的问题，包含了小朋友如此多的含义：我想念你，但我不知道你会不会再回来，我不知道该不该亲近你，因为我又会想念你，所以我要捉弄你。
这个例子也说明了平时孩子内心渴望我们的关注，可我们放下一切同他玩时，他却拒我们与门外，这是为什么呢?原来他是由于之前的孤独感而生我们的气，当我们关注时，他就把内心的感受呈现给我们看。这时的我们要耐心，坚持陪在孩子周围，用温和的力量推动联结。
有时温和的推力不起作用时，我们需要进一步的介入游戏，可能会导致孩子哭泣、尖叫、或拳打脚踢来释放痛苦情绪，这样的释放父母不要着急哄逗，而是让其发泄，冰冻三日非一日之寒，我们只需静静的拥抱他或陪着他，等他扫清了障碍，也会与父母重建了联结，更重要的是获得了自信!
联结是个抽象的词，执行时主要是与孩子的拥抱，而且是紧紧的抱住，一段时间后可能会要挣脱，建议家长试着多抱他一会儿。
当然也要以实际情况而定，沟通、对视、拥抱、游戏都是联结的重要方法。
知己知彼，百战不殆，这个法则用到亲子教育中，也是受益匪浅，养儿育女中，不再是你授业解惑，而是如《阿凡达》中男女主角，在最美的意境中说：“iseeyou!”
我懂你是至高至真的理念，对父母、对爱人、对孩子，皆是如此!
游戏化思维读后感篇六
前不久，我读了一本书――《红岩》。这是一本军事着作，主要描写了在解放战争时期，潜伏在重庆的地下党同志与斗智斗勇，在严刑拷打下，不畏强敌，与其抗争到底，直到牺牲的最后一刻。
那一个个不堪入目的悲惨镜头在我眼前浮现，一句句永远忠诚于党的肺腑之言在我耳边萦绕。
江姐虽然没有出生背景，但是她对党的绝对忠诚是不容置疑的。在重庆工作的时候，由于叛徒的出卖，他们暴露了，江姐为了保护他人自己被捕了，敌人妄想在这个仍然年轻的党员身上找到线索，使用了一切酷刑，哪怕用竹签子钉她的手，1根，2根竹签撕裂了血肉，带给江姐的是十指连心的痛啊!但这也只是徒劳。江姐的眼神里露出不屈的光芒，让敌人那狰狞狂笑的丑恶面孔，变成沮丧与无奈，她说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”
当然，被残害的还不只江姐一个人，面对这些宁死不屈的爱国英雄，只能给他们肉体上的痛苦，但始终改变不了，他们爱党爱国的信念!
许云峰，一名普通的共产党员，却用他那不平凡的，灵魂谱写不朽的诗篇。他经验丰富胆识过人，常常为了他人而更多的牺牲自己，当他察觉到沙坪书店暴露的时候，凭着经验果断地决定进行转移。在敌人的审讯前，他毫不畏惧，利用智慧把敌人引入圈套，给自己的同志们赢得了足够的逃跑时间。
在白公馆的地窖里，许云峰用自己的双手，极其艰难地挖出了一条逃跑的地道，然而他却把生还的希望留给了别人。就在最后关头也不失英雄本色，面对着那紧跟在后面的特务，高声命令道：“走，前面带路。”死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁!
伟大的党啊，没有你哪来今天的繁荣?崇高们的烈士们虽然你们为了革命事业献出了宝贵的'生命。但是你们的精神却是永垂不朽的，对党，对人民他们抛头颅，撒热血，而面对残酷的敌人只有一句坚定地：“不知道!”
在中国复兴的道路上，革命先烈们用鲜血，铺筑了一条光明大道。新中国已经成立，他们的使命已经完成，实现中华民族的腾飞是我们这一代的任务，祖国未来的花朵，将在不久的未来怒放，中国这头雄狮将不再沉睡!
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游戏化思维读后感篇七
《让孩子开动脑筋的100个创意科学实验》读后感600字――假期里，我读了一本由英国作家乔治娜・安德鲁斯写的《让孩子开动脑筋的100个创意科学实验》书。书中的小实验取材简单,几乎都是我们生活中随手可以找到的有可能丢弃的东西。每个实验都是揭开生活中常见的一些现象的科学原理,图解得很详细，它不同于其他科技类书的枯燥，让我从充满乐趣的动手操作中了解到许多科学的奥秘。
我对书中“沉浮瓶”的小实验最感兴趣，迫不及待地按照书中教的`操作方法演练起来。首先找一个附有笔夹的圆珠笔帽（帽上端不能有洞），在笔夹里夹上一枚曲别针，再用彩色塑料片剪出一个小潜水员的形状，并把“潜水员”挂在曲别针上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不断调整橡皮泥的多少，使得挂着“潜水员”的笔帽能够浮在水中。接着我又找来一个大饮料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把挂着“潜水员”的笔帽小心的从瓶口放进去，并且盖上瓶盖。这时用手挤压塑料瓶，“潜水员”就会往下沉，再松手放开，潜水员又会浮回水面。
游戏化思维读后感篇八
许多年前，当我第一次踏上成吉思汗陵的土地时，我对此一无所知。在我的脑海里，我只有一句诗：“一代天骄，成吉思汗，只知道如何弯弓射大鹰。”看完壁画，听了大人的讲述，我体会到了蒙古人生活中的曲折。
老实说，我对展示铁木真生平的'壁画不感兴趣，当我听成年人讲述时，我也不把它们当回事。因此，我只记得一个粗略的想法，并知道这是一个伟大的人。走出画有壁画的房子，我在山坡上停下来，低头看着周围广阔的景色。一片浓绿带着凝重的深度开始在远处模糊不清。我深吸了一口气，放松的时候有点沮丧。
我知道这里有一个勇敢、坚强、奇怪和不屈的灵魂，但我不知道这平静背后的场景。
直到最近，铁木真才再次闯入我的脑海。一篇评论铁木真的文章提到了他的曲折和残忍，当然还有他的“嗜血”民族。我拿起了以前在我脑海中没有完全成形的轮廓。
我承认铁木真的性格和心理深受他的经历的影响。动荡的生活，丧亲和流血的痛苦，以及他所承受的压力，一次又一次地向他证明了力量和金钱的重要性。在这样的生活背景下，铁木真注定要成为今天的他。在我看来，他是一个非常情绪化的人，很容易走向极端。
作为一个个体，他的存在没有什么特别之处。然而，令人悲哀的是，文化和生物在他的征服中受到了折磨，无辜的人在他的铁蹄下沾满了鲜血和泪水。这是因为本该属于他的东西被放大成了一支军队，一支强大而有影响力的军队。结果，他的军队几乎变成了一群恶魔。这些血腥、正义和情绪化的蒙古人就这样变成了恶魔？！成吉思汗年轻时的经历值得同情，但我们不能原谅它造成的生命死亡和文化毁灭。即使是我，一个蒙古人，也不能原谅。
因此，我们完全否认元朝吗？成吉思汗只是蒙古帝国的创始人。他一生都在为战争而旅行。这是开国皇帝必须经历的。但是在他的后代手中，遗产得到了发展，尤其是在忽必烈时期。元世祖接受并倡导以儒家思想为主要内容的汉族传统文化，各地区的学校得到恢复和发展。历史书也记录了元朝独特的文化。元曲是中国文学史上的三座高峰之一，起源于这个朝代。
无论如何，成吉思汗是一个有争议的人物。一个人物很有争议，这表明他值得讨论和理解。由于意见不一，成吉思汗和他的元朝终究是存在于这个世界上的，而这个在世界各地传播和诽谤的蒙古人，也成了尘封的历史上的一个深刻的印记。
人们到底记得他什么？我只想说，他的背并不完全代表他的王朝，尽管他在某种程度上反映了这个国家的骄傲和悲伤。
游戏化思维读后感篇九
1956年巴菲特成立了一家公司开始创业，(巴菲特联合有限公司)。
1958年公司开始持续获利，等到1962年，巴菲特有了第一个一百万;。
巴菲特成了世界首富当时身价620亿美元。
书中观点：一套房子可能消灭一个梦想，书中拿了两个人作对比，一个有房贷，一个无房贷，随着时间的推移，房贷者赚到的大部分资金都还给了银行，而无房贷者，大部门资金都投给了自己，无论是自身价值的提升、升职、跳槽的机会都差异很大。
你会发现一旦买了房子，你会很快计划恋爱、结婚、生子，随后整个人就差不多稳下来了，因为结婚、生子就是在房子内进行的。
书中观点：不要只和结婚的人谈恋爱。
书中观点：不要只和结婚的人谈恋爱。
有一句话“不以结婚为目的的恋爱就是耍流氓”，相信大家理解各异，但是想说的是婚姻真的是我们的生活的终点吗?有意深思者，我建议读一下《自私的基因》，我很认同里面的一句话，我们人类的一切行为都是基因在操控，你的情绪和行为，因为无论何等基因，他们的目的都是自我复制、迭代、传递下去，而属于我们自己的仅仅是那23克的灵魂。所以我觉得人一定要控制自己的情绪和肉体，真正主宰你的只有你自己，而不是那自私的基因。
看到了这段话，这是我所向往的生活，对于爱情的理解，我认为是灵魂的融合，直到看到在这段话，我发给几个朋友看，大家反馈的消息都是觉得这种关系不存在，这样的状态大家表示女人在家里的地位是一直走下坡路，而男人则是一直走上坡路的，有几个女生表示拒绝进厨房，不当黄脸婆.......我的理解是：人很关键。不能因为自己遇人不淑或是见惯了身边朋友的不幸婚姻和恋爱就映射到自己身上，人跟人均不同，其实你可以选择这样的生活，前提是男生的认知和境界要达到这样的一种状态，他知道赚钱的目的是为了更幸福的生活，女人照顾好家庭，让家里井井有条，温馨和谐。
书中观点：上帝不需要你成功，只需要你尝试。
是的，这句话是阅读本书最大的收获之一，提升了自己的认知，一直觉得自己是一个一直渴望摆脱传统的人，但是现实中确实一直裹足于此。
现在真正的翻翻看，发现很多观点已经熟烂于心，甚至觉得部分内容有些陈旧，可见知识的更新与变化之快了，不过总体下来还是见到了耳边常常引用的案例：因特尔放弃储存器、巴菲特租房结婚、沉没成本等。
整体来说全书不是很客观，缺乏事实依据，主观性较强，多半是古典个人根据自身经历而写。
游戏化思维读后感篇十
当品味完一本著作后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的《游戏力》读后感，欢迎阅读与收藏。
科恩博士在实践中总结了与孩子进行打闹游戏中要注意的十大规则：“提供基本安全”，我认为安全是游戏进行的保障和前提，为孩子创设安全的环境，既有物质安全，亦有精神安全。在物质安全上要保证游戏场所的安全性、游戏器材的安全性、游戏人员的安全性。在精神安全方面，成人既是游戏的参与者，也是游戏的指导者，避免游戏中言语上的伤害，从而让孩子在游戏中受到挫折，产生负面情绪。孩子在打闹游戏中，成人在参与中可以引导孩子制订相关规则，从而帮助孩子提高自我控制力，一个特定的暗号或一个指定的手势，或游戏导向变得混乱无序时，必须终止游戏，避免打闹变成了打架。“发掘任何可以联结的机会”这种联结可以是拥抱，可以是眼神上的交流，可以是言语上的讨论，但我们在打闹游戏中，常会因孩子的行为触犯了成人的底限而导致我们自身的情绪无法控制，便草草结束游戏。在日常的教学中，我常常有此无奈，明明在游戏开始，孩子们和老师的情绪都十分高涨、愉悦，但随着游戏的深入，孩子们的情绪越来越兴奋，整体课堂越来越难以掌控，往往便结束了事。特别是个别孩子，在群体中一旦兴奋起来，就可能出现攻击性的、危险的、破坏性的行为，这些孩子如何确保他们在游戏中既能保持投入和联结，又不会伤到别人，是我常常思考的问题。有时在游戏前，我会和这些孩子进行谈话，共同制定规则，这个共同制定规则的过程是一个建立联结的过程，如何让我们在游戏中既感到快乐，又不伤害别人。
当你在游戏中感到自己无法控制时，我应怎么帮助你？在和孩子探讨后，有时孩子会提出很好的建议：“老师，当你觉得我已经无法和别人好好游戏时，你就给我个提示，我就在旁边安静一会，再去玩”。建立联结，是了解孩子，尊重孩子一个很好的方式。“寻找一切机会，增强孩子的自信和力量”。为了达到这个目的，游戏设计要难度适中，并且需要不断鼓励孩子。特别是我们面向全体幼儿时，更要考虑到幼儿的个体差异，不同幼儿不同对待。但不管怎样，我们的最终目标是鼓励和鞭策孩子。打闹游戏它所传达的意思是：欢迎使用你的力量，在这不需要伤害其他人，你就可以既展示力量，又享受联结。“抓住每个机会，处理情绪的旧伤”。在游戏中，输赢并不是目的，而是通过游戏这个方式，让孩子的不良情绪释放出来，情绪疗伤的关键在于：让孩子回忆起最初的伤害，但现在不必有恐惧和自卑的感受。他需要你提醒，这次他是主导者，而且有你在旁边，他很强大，也很安全。
“根据孩子的需要，提供适当的难度”。这个规则和“寻找一切机会，增强孩子的自信和力量”有相通之处，只有针对不同层次的幼儿提供不同难度的游戏，让他们在游戏中获得成功或释放情绪，从而获得一次新的提升，对自我有了更深的理解，自信和力量就在这一次次的成功或释放中建立起来。“仔细观察”，如何判断在某个时刻，是应该加强联结，还是应该建立自信，或是该断续游戏还是终止游戏呢？我们永远无法明确一个标准答案。但是，只有通过仔细观察，你才能提高成功的机会。观察对于教师来说，是必备的技能和工作，观察学生，了解学生的行为以及行为背后的心理，能更好地促进师生间的交流和互动。观察也是一门大学问，如何观察，用什么方式观察，观察中需要注意的地方等等，都是我在不断摸索的问题。“让孩子赢（一般情况下）”打闹游戏的最佳结局是，孩子获得胜利。让孩子在各种活动中体验成功，是孩子产生自信的重要源泉，是孩子自我价值的实现。这种成功的获得不需要什么轰轰烈烈的事件，而只是在打闹游戏中让孩子体验，当然这种成功不是大人的'故意谦让，而是让孩子感到自己也是竭尽全力也收获到的。让孩子体验这种经过努力获得成功的过程，是一个不断量变的过程，但积累到一定阶段，孩子就会有一个质的飞跃。“当有人受伤或不愉快时，立刻停止”如果有人受伤，应该立刻停止游戏，有些男孩子，因为他们常被鼓励要忍耐，要像男子汉，所以在受伤时强作坚强，打掉牙往肚子里吞，这样并不会培养出优秀品格，反而对孩子的性格有压抑，对伤情不能作出正确判断。“不可以强制呵痒”呵痒可能有趣，但孩子会感到无力控制局面。
表面看上去孩子笑声根本停不下来，但实际上他已经被大人压制，无力控制局面了。如果孩子要你搔他们痒，试着迅速地轻轻戳一下，然后在他们停止笑之前，不要再出手，不要连续呵痒。“控制你自己的情绪，别跟孩子动真的”这里的打闹游戏，目的是加强孩子的自信和力量，因此不要让自己的感受掺杂进来而阻碍了这个目标。同一个比自己强大、又极力想赢的大人对抗，对于孩子来说帮助不大，这是孩子的时间。我们要站在配角的角度去参与游戏。
结合自身的从教经验，这种打闹游戏我们在课堂上运用较少，特别是师幼间的对抗游戏，也许自身是女性，从自己的童年时期就没有接触这种打闹游戏的环境，而当自己为人母为人师时，也没有尝试过用这种方式来和孩子建立联结，当然也有自身的能力水平，打闹游戏以何种适宜的方式进行，在何种情况下进行，在游戏导向超出预期时，又该如何引导？这种种问题希望在后面的章节中能够解惑。
游戏化思维读后感篇十一
根据《吉尼斯世界纪录大全》记载，世界上年纪最轻就接受正规教育而拥有高中与大学文凭的人是柯恩尼（m.kearney），他五岁就上高中，10岁大学毕业，获得考古学学士学位。13岁记者访问他时，他与他的父母对他的超长智力并不感到快乐，因为他在心理、身体、与社交上无法与同学相处融融。这就是天才儿童的痛苦：高iq（智力商数），但低eq（情绪智商）。
现今的教育系统是用分数来衡量学生的表现，而学生也都争着要第一或前几名。学校的表现很单纯，只要天资不差，不旷课，按步就班、肯花时间，懂得考试的技巧，常常就可以考得不错。有人把学生的考试表现跟他的iq划成等号，因为一个有高iq的人，他的学业表现必定出色，有好的吸收能力，有过目不忘的记忆力及合理的分析能力。
目前流行的iq测验是由美国斯坦福大学的二位心理教育教授设计的，他们借用法国心理学家比奈（alfredbinet）的智力测验命题原则与方式。当初正值第二次世界大战战后，联邦政府为了安排一大批的退役军人的出路而大伤脑筋，就委托这二位教授设计了一套测验题来衡量这些人的智力，以便分发给他们适当的工作。但没想到后来这套测验题却被学校及许多机构用来测验学生及征召人才的数理、语言、逻辑能力及记忆力。
普通人的iq是100到116，而天才型的是130到180之间。学生的iq测验及分数则另外用年龄做不同的比较。一般来说，18岁以后，iq分数就不会有什么变化。
iq的测验只适合于用来测验一群融合、有相同社会文化及经济背景的人的数理及逻辑分析能力，因为某些命题对一些不同社会经济背景的人有极大的不利，比如有这样一个测验题：
washingtonistooneaslincolnisto（a）one（b）five（c）fifteen（d）twenty.大多数的人会想华盛顿是美国第一任总统，而会去联想出林肯是第几任总统。但熟悉美国钞票的人，马上会晓得美国的一块钞票有华盛顿的像，而五块钱钞票有林肯总统的像。故正确答案是（b）。又，林肯是美国第16任总统，并不列为答案之一。如果受测验者是外国人，那就会答错的。由此看来，iq的测验并不是完全公正的'。
曾有报道说，人的iq是天生的，但科学家至今仍未找到高iq的基因，高iq的父母生下来的子女大多不会笨，这不仅是基因上的“世传”，更可能是高iq的父母懂得如何去教导子女。
人的智慧是多元性。iq只不过是智力的一部分，并不代表智力的全部。一个学生能在毕业时排名第一，我们会说他一定相当聪明，但是聪明并不表示他的未来就一定会成功。
游戏化思维读后感篇十二
读这本书就像是走过我喜欢的地方，随处都是美丽的风景，让人流连忘返。看这本书的`速度特别慢，用了大半年才看完，因为几乎每一段话都能让我感叹，都能产生共鸣，也能让我反思自己，有更多的想法。就像是书封面上说的：一次神奇而充满启示的阅读之旅。
孩子的世界是纯净的，他们不会像成人一样有心思去愚弄别人，他们只是需要爱，只是不懂得怎样向成年人去获取爱，他们以为游戏是最好的方式。然而我们这些成年人，在长大以后，以及完全忘记了自己曾经是孩子时的渴求。总是想以成人的言行去要求孩子，一次又一次地游戏邀请被拒绝，只能使孩子封闭在自己的世界中，拒绝与父母沟通，父母有效关爱的缺乏，使得孩子行为问题的出现。
在我们懂得孩子的同时，孩子也更加懂得父母，我们也更加懂得自己。
其实，这也是一场自省之旅。
游戏化思维读后感篇十三
1.金太太一向心直口快，可什么事竟让她突然变得吞吞吐吐了呢?(答案：金太太在吃甘蔗的时候吞吞吐吐)。
2.请仔细想一想，你所见到的最大影子是什么?(答案：地球的影子，即每天的晚上)。
3.把24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?(答案：排成正六边形即可)。
4.公共汽车上，两个人正在热烈的交谈，可围观的人却一句话也听不到，这是因为什么?(答案：这是一对聋哑人)。
5.一个人在什么情况下，才处于真正的任人宰割的地步?(答案：在手术台上时)。
6.什么东西愈生气，它便愈大?(答案：脾气)。
7.问医生病人的情况,医生只举起5个手指家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三长二短)。
8.哪个连的人最多?【答案：大连】。
9.什么样的腿最长?打一成语【答案：一步登天】。
10.最细的针?打一成语。【答案：无孔不入】。
游戏化思维读后感篇十四
大家好！现在呢，我想来分享《游戏力》这本书。
在分享之前呢，我先作一个简单的自我介绍。我叫郭庆明，南京人。08年的时候呢，从医院辞职带孩子。在带孩子过程中遇到了很多很多的困难和挑战，在克服这些困难和挑战的过程中，有一些资料，对我个人的成长帮助非常的大，其中就包括这本书——《游戏力》。作者是一个美国人，劳伦斯·科恩，这本书对我触动特别大，我读了也不下十遍。现在呢，我想比较系统地把这本书的东西介绍给大家。在网上、当当等都有这本书或者是电子版的资料，大家可以自行去购买或者是下载。
好，我现在开始介绍一下序言里面的一些东西。
王甘老师给这本书写了一个序，它里面有几个意思。那第一个就是她说呀，这些年来大量的教育理念来到我们身边，令人有应接不暇之感。的确是，各种各样的新的名词、各种各样的概念，层出不穷。好多家长在对待带孩子这件事啊，也很认真、也很努力、也不断的去学习，花钱花精力等等，都是想为了提高自己的家庭教养的质量。可是王甘老师说，尽管如此，总觉得缺点什么。缺点什么呢？在我个人看来，缺的就是：那些东西只是在头脑里面留下痕迹，变成了知识，或者是记忆，而在真实的面对孩子的日常生活场景中，很多的东西并没有自然地体现在陪伴孩子的当下。有的时候觉得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在带孩子的时候好像还是老一套。效果不尽如人意。嗯，要是按照游戏力的说法呢，那缺点儿什么呢？就是缺点儿这种游戏的态度精神。这是她说的第一条。
那么第二条呢？她强调什么呢？她说为人父母最重要的是和孩子建立良好的关系。的确如此，我觉得呀，天下的`父母啊，都非常的爱孩子，都愿意把最好的东西等等，分享给孩子，想把孩子照顾的很幸福、很好，想通过这个来体现我们大人那个博大的爱。嗯，甚至有时候我们去说孩子、打孩子，其实那个出发点也是爱，也是希望孩子能够更好。这是一方面，就是说我们大人作为一个爱的一个提供方吧，我们觉得我们是尽心、尽力、尽责地提供爱了。但是问题的另一方面，作为接收者的孩子，是否感受到来自父母的这样的爱呢？那答案可能是另外一回事了。就像我们的爸爸妈妈，他们当初肯定也像我们今天带我们的孩子一样，无条件的爱我们、给我们他们力所能及的温暖、支持、理解等等，可是我们是否感受到了呢？我们是否满意呢？答案呢每个人心中都会有的。所以王甘老师就强调，她说，得要让孩子感受到来自我们父母的爱。怎么样才能让孩子感受到呢？那就是通过游戏嘛！因为游戏的方式是孩子能够理解的，是孩子能够感受的，也是孩子很喜欢的方式。
游戏化思维读后感篇十五
3.像条带，一盘菜，下了水，跑得快。(打一动物)【带鱼】。
5.头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。(打一动物)【苍蝇】。
8.天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)【知了】。
9.样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)【长颈鹿】。
10.家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。(打一动物)【老鹰】。
11.头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)【鹦鹉】。
13.身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)【乌贼】。
16.面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(打一动物)【猫头鹰】。
19.小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。(打一动物)【蜘蛛】。
24.像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。(打一动物)【熊猫】。
游戏化思维读后感篇十六
3.你知道上课睡觉有什么不好吗?答案：不如床上舒服嘛。
4.什么酒不能喝?答案：碘酒。
5.什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃?答案：考试得的零蛋“”
6.打什么东西,不必花力气?答案：打瞌睡。
7.火车由北京到上海需要小时,行使小时后,火车该在什么地方?答案：在车轨上。
8.时钟什么时候不会走?答案：时钟本来就不会走。
9.书店里买不到什么书?答案：遗书。
10.什么路最窄?答案：冤家路窄。
11.一个人从飞机上掉下来，为什么没摔死呢?答案：飞机停在地上。
12.一年四季都盛开的花是什么花?答案：塑料花。
13.什么英文字母最多人喜欢听?答案：cd。
14.小明知道试卷的答案,为什么还频频看同学的?答案：小明是老师。
15.用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破?答案：铁锤当然不会破了。
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游戏化思维读后感篇十七
1.这两块冰下有鲤鱼(四字成语)?答案：彬彬有礼(冰冰有鲤)。
2.豆腐为什么能打伤人?答案：因为是冻豆腐。
3.一辆客车发生了事故，所有的人都受伤了，为什么小明却没事?答案：因为他不在车上。
4.冬瓜黄瓜西瓜南瓜都能吃，什么瓜不能吃?答案：傻瓜。
5.你能以最快速度，把冰变成水吗?答案：把“冰”字去掉两点，就成了“水”。
7.老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因?答案：老王是个理发师。
8.有一个字，人人见了都会念错。这是什么字?答案：这是“错”字。
9.小华在家里，和谁长得最像?答案：镜中的小华。
10.鸡蛋壳有什么用处?答案：用来包蛋清和蛋黄。
11.不必花力气打的东西是什么?答案：打哈欠。
13.什么事每人每天都必须认真的做?答案：睡觉。
14.什么人始终不敢洗澡?答案：泥人。
15.小明从不念书却得了模范生,为什么?答案：小明是聋哑学生。
游戏化思维读后感篇十八
8.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(打一动物)【鸭】。
13.唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(打一动物)【蝉】。
16.小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(打一动物)【刺猬】。
19.腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)【蝈蝈】。
23.尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)【狐狸】。
24.身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(打一动物)【鹅】。
26.长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。(打一动物)【蝴蝶】。
27.尖尖牙齿，大。
28.盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲(打一动物)【鳄鱼】。
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