以过去一段时间的工作和生活经验为基础。写一篇较为完美的总结需要有明确的主题和结构，同时注重细节和逻辑顺序。请大家阅读以下总结范文，希望能给大家一些写作上的启示和参考。
不要忽视渺小篇一
“叮铃铃——”上课铃响了，今年接手的是一年级美术。孩子们刚从幼儿园来，把幼儿园的习惯全部带进了小学，老师在上面讲，他在下面边玩边听，等到做作业时，很多孩子不知道画什么；画画时，孩子们手上忙着画画，嘴巴还要说着小话，有时还要看看附近同学的作品，如有不满意的地方，还要指点一二，一节课没有一个孩子完成作业。
如何让每个孩子能在18-20分钟内保持注意力集中？让孩子在画画时注意力不分散？这两个问题困扰着我。我曾尝试用目光示意、点名提醒或放大说话音量等方法收效甚微。偶尔在一篇很旧的幼儿杂志上，看到了一个训练注意力的游戏，突然闪过一个念头，何不在课堂上试一试。
这天进入课堂我并没有立即上课，“同学们，今天我们先来做个游戏吧”！孩子们听说要做游戏，原本热闹的教室一瞬间安静了下来，只见孩子们睁大了眼睛，所有孩子的眼神都前所未有的凝聚在了我一人身上，我心里暗想：这招真管用，看来玩是孩子的天性呀！于是我把训练孩子注意力的“我来做你来学”游戏，引入了课堂，我拍三下手，孩子们学我拍三下手，然后我有节奏的拍手，孩子们模仿，开始不整齐，说明有同学注意力不集中，反复直到整齐，说明每个孩子的注意力都已集中。游戏结束，我感觉自己象一块大磁石一样把所有的孩子都吸了过来。趁热打铁，迅速进入新课，这堂课轻松地完成了教学任务。
做作业了，孩子们开始画得还比较投入，可没坚持多久，说小话的、指指点点的现象又出现了，然后声音越来越大，看来必须要制止了。从前面的成功体验得到启发，喜欢表现自己是低年级孩子的天性，能不能……，“老师要看哪位学生画得又快又好，我要把他的作品贴在教室里，让全班同学欣赏，让其他来上课的老师欣赏，让其他同学的爸爸妈妈欣赏，”话音刚落，一位急性子的男孩子说：“老师我快画好了！”我走到他身边看看他的画，然后向全班同学说：“是的，我想你一定能第一个完成并把画贴在墙上，”“老师我也快画完了。”另一个孩子又争先恐后地说。我看看时间，进一步激励说：“还有五分钟，抓紧时间，”同学们都埋下头，显然加快了绘画的速度。不一会儿，一位叫园园的学生举起自己的画，自豪的说：“老师，我画好了，”我面带微笑的走过去，抚摸着他的头说“园园真棒，今天第一个完成作业，而且画得很好”，随即把固体胶递给他，“你自己把画贴到墙上去吧！”他高兴地接过去，小心翼翼地涂上胶，然后一蹦一跳地跑到墙边，踮起脚尖，把画贴在了自认为最醒目的位置。有了第一幅作品的激励，第二幅，第三幅……一幅幅作品相继被张贴在教室里，虽然这节课只出现了九幅作品，我依然很高兴，因为我已找到解决问题的办法。
老师如同医生一样，遇到问题要对症下药。孩子出现的所有问题都是由他的天性引起，老师不能忽视孩子的天性，要针对孩子的特点想办法，方能解决问题。
不要忽视渺小篇二
有这样一个故事，有一个国王在世时，他曾命人修建一条大桥，其工程十分浩大，因为这条大桥关系着那时两国人民的和平交往，因此国王发动所有人民勇跃捐款，这时来了一位衣衫破烂的老婆婆，婆婆说：“我是一个很穷的人，一生也没有多少钱，但有一块石头我一直珍藏着，既然这关系到两国的和平，我就把这块石头给捐出来吧。”收集捐款的大臣用带着嘲弄的语气说：“石头？哈哈！别笨死人了。王上石头多得是，谁稀罕你那块破石头啊？快走吧”老婆婆便很气愤地走了。渐渐地，老婆婆气消了，大桥的工程也快完工了，但说来也怪，当铺到最后的`时候发现了一个很关键的缺口，怎么也没有合适的石头把它填上。这时有人想起了婆婆说的那块石头。国王便亲自上门道谦，并请婆婆捐出那块石头。婆婆很乐意地捐了，那块石头不多不少正好镶在了那个缺口上。为了纪念那个婆婆人们便把这条桥叫做“婆婆桥”。
看吧，这就是渺小的魅力，一块小石头同样也能做大英雄，这就是渺小的力量。有些时候你的工作岗位很差，但你不要自卑，努力下去，你终究会获得成功。有些时候，一个不起眼的小数点，就引起了全局的问题。是啊！有些时候，不能把渺小从脑子里删去，不要为失败找借口了，去正视渺小吧！
不要忽视渺小篇三
我们班的家睿是一个十分内向安静的孩子，平时也不爱与小伙伴们在一块玩耍，也不主动与老师打招呼，经常一个人静静地发呆，我好几次尝试着和他交流，但是效果并不是很好，后来有一次家睿有一点不舒服，一个人看起来闷闷不乐的，我看到后主动过去询问，然后安抚他。本来只是一次小小的安慰，没想到从此之后家睿变得愿意与我相处了，今天户外活动还主动过去找我，然后在休息时和我说了很多话，我感觉到被他信任，十分开心，当然也感到很安慰。
我没想到，只是一次小小的`安慰，十分平常的行为却打开了我与家睿相处的大门。由此，我意识到，作为一个幼儿教师要时时刻刻注意到孩子的情绪变化，及时主动地对孩子进行安抚，这会使幼儿对你的信任度大大增加。只有幼儿充分的信任你，他才会愿意去听你的话，才能更好地进行幼儿园的各项园务建设。因此，千万不要忽视一个小小的安慰。
不要忽视渺小篇四
现象一:车辆加速“坐车”,油耗增加;冷起动不顺畅,甚至冷起动困难.原因:这种故障原因比较多,长途行驶后出现这种问题很可能是所使用的油品有问题.现在加油站的'油质量量参差不齐,如果汽油存放时间较长,或者汽油质量本身就有问题,会使汽油中胶质含量过多.车辆使用这种汽油后,进气门周围会产生大量胶质,使进气门运动不畅,严重的会使进气门在冷车时运动卡滞,发动机不容易起动.
作者：王津作者单位：刊名：驾驶园英文刊名：worldofdriver年，卷(期)：“”(2)分类号：关键词：
不要忽视渺小篇五
花是世界上最柔弱的，它无金石之坚，无蒲苇之韧，也无流水之婉转，花来尘世，不执利矛，不披坚甲，偶尔有刺也不会长在花瓣上。它捧着一颗晶莹心，赤足走向乍暖还寒的春天。
立春刚过，窗外的阳光泼泼洒洒，把天空洗刷得一尘不染，偶尔有一丝云朵悄然掠过，我走出家门，希望觅到一丝活泼的春色，但是不巧，昨夜狂风暴雨，电闪雷鸣；今日里所有的花苞都藏于叶下，以娇躯贵体作理由，安然地享受嫩叶的牺牲。
厌倦了如此的腐味，怀揣着内心最后一丝希望，走到巷口的墙角。
那不是个宝地，阴暗潮湿，几乎没有光照，正当心灰意冷时，眼前一亮――墙边搭着一簇耀眼的迎春花！
星星点点的`黄色挂在细嫩的枝条上，没有绿叶的衬托，却依旧开得明朗，那些露水，越过清晨，点点滴滴，现于花瓣，晶莹剔透，秀色可餐！它们拥成一簇一簇的绒球，开得热情，开得热烈，开得肆无忌惮！它们却也是柔弱的，那地上的落花，即是她们接受风雨洗礼后残存的痕迹，却又是傲然的，即使躺在地上，也要绽放出最美的光芒！
那些金黄爬满了枝条，在风中摇曳着，跳跃着，未浸阳光，也没有绿叶的衬托，枝条扛着一串串的花，朵朵都似蜜饯，我们无需太阳，我们是自己的阳光；我们无需舞台，我们是自己的王者！
这些花儿，见过艳阳天，经历过大风夜，繁盛有时，流离有时，即便吹弯了，折断了，也依然没得那么认真。这枝枝朵朵，是不散的彩云，是不碎的琉璃，是世间好物，明亮而坚牢。
忽然，在这个小小角落燃起了一把火，燃上枝头，燃至墙角，燃亮了整个春天！
有人说，繁花似锦，这锦绣做不成华衣美裳蔽体，花开如海，这花海载不动小舟渡至彼岸！
是的，她们只是尽情地释放美与善，释放毫不掩饰的爱与诚，每星金黄都是一个小小的屋子，就像小王子的星球，自有朝阳和落霞，无论外界风疏雨骤，抑或电闪雷鸣，在这里，有着令你内心坚定的美好。
那么，让我们也盛开吧，无论卑微或是渺小，让我们指手作歌，把生命唱得一路盛开，将黑夜唱得晨曦乍现！
不要忽视渺小篇六
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎头部变化很多，通常阔大头部重量和体重相比，在陆生动物中是最重要的有性及无性雌蚁的触角是膝状，雄蚁触角简单，为4-13节
但是，谁会想到小小的蚂蚁居然会给人类带来不可收拾的灾难。
的确，一些看似微不足道的东西，经过一定的。
小老鼠临走时说：“以后有机会我一定会报答你的”狮子说：“你一只小小的'老鼠能帮我什么呢？”后来狮子掉进了猎人设计的圈套，被猎人用巨网网住了，在生命攸关的时候，小老鼠带领它家族的成员，撕咬断了巨网的绳索，狮子从而得以逃生。
不要轻视弱势群体，每一个精灵都可能成为你生命中的贵人。
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不要忽视渺小篇七
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。漫步在田园乡野，满目的桃红柳绿，枝繁叶茂，又有几人能注意到那远远的地平线上毫不起眼、默默地生长的小草呢？淡漠是别人的选择，而小草依旧茁壮生长，为大自然献出自己的一片绿。
无疑，小草是平凡、卑微又弱小的，它没有大树的俊朗挺拔，没有鲜花的缤纷艳丽，甚至没有蒲公英的轻盈身姿，然而它并没有因此放弃生存的权利，而是餐风饮露，努力让自己的身姿更挺拔，换取一片绿影，亦能装点一片天地。小草，因为相信自己存在的价值而不懈地生长、繁衍，而作为万物之灵长的人类，尤其是我们青年学生，难道不应该学习小草这种品质吗？我们即使被人忽视，也要相信自己，实现自我的价值。
也许你曾自怨自艾：我没有出众的相貌、过人的才智、殷实的'家庭，又怎能期盼得到他人的赞许和青睐呢？殊不知，“天生我才必有用，我辈岂是蓬蒿人”。只要有毅力，拼上十二分的汗水和决心，纵使不能一鸣惊人，也能做一株平凡的小草，用点点星绿为世间送去一份清凉。
曾经在丹麦的街头，彷徨着一位如小草般不起眼的孩子，他的父亲是鞋匠，而在他的心中，燃烧着与父辈迥然不同的理想――用笔去勾勒出梦中世界。尽管他的学历低微，但怀抱着不熄的激情和毅力，笔耕不辍，写下了一篇又一篇理想的童话篇章。虽然被当时的达官显贵们讥讽为“不知羞耻，词不达意”，可他并没有放弃，而是坚信自己，反复修改、投稿，终于完成了一部童话巨著《安徒生童话》。他就是安徒生。当被人用淡漠去忽视他时，他并没有为此而自卑、苦闷、彷徨，而是选择不断积蓄、沉淀，最终证明了自己。就如同孕育一冬的小草，在春风的脚步声中破土而出，摇曳着葱绿的身躯，让人们在不经意间发出啧啧的惊叹。
纵使莺歌燕舞、风景如画，请不要忽视角落里默默扎根生长的小草，它们同是春的使者，同样承载着阳光雨露，为大自然增添生机与美丽。
静闻清芬在，俯身察草微。相信自我，做一株让人躬身细察的小草。
不要忽视渺小篇八
在雅思口语的“发音”评分标准中，有这样一个定义：“考生会用重音阅读和弱读来让自己更容易理解。”我们大多数中国考生只把重音理解为一个单词中的重音音节，而不把重音理解为“一句话中的重音单词”，所以他们自然会被扣除。当遇到“单词压力”时，你必须放慢速度并增加那些单词。原因很简单。在整个句子中，只有这些词是最重要的。其他的单词应该轻读。
雅思口试中不使用“弦”
对中国考生来说，在口语交际中，只使用词而不使用“词串”是一种致命的伤害。它不仅影响词汇得分，而且影响流利度得分和速度得分。不使用“字串”的考生将被扣分0.5-1分。
不要忽视渺小篇九
站起来便能成就更好的自已，硬是在地上赖着，自怨自怜，悲叹不已的人注定只能继续哭泣。
你应该知道世界上没有什么人和什么事可以达到完美地境地，所以你不必设定这样谎缪的完美标准，你只要尽自已最大的努力去干好每一件事就可以了。
工作是为了给个人的生活赋予意义，给自已的生命赋予光彩，而不是光为了活着。
给别人比他们自已期许的更多，并且用心去做。
熟记你喜欢的诗歌。
不要轻信你听到的每一件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。
无伦何是说：我爱你：请真心实意。
无论何时说：对不起：请看着对方的眼睛。
相信一见钟情。
不要忽视渺小篇十
茫茫人海中，想找一个人如大海捞针，一切，只怪我们太渺小了。
在学校里，自己出人头地；在事业上令人佩服；在学问上让人尊重。然而，我们还是太渺小了，只是井底之蛙，被眼前的荣耀，地位，利益冲昏了头脑。我们要时刻记住“人外有人，天外有天”，没有人比另一个人大多少，都是渺小的。世上天才无数，你如今受人尊重，喜爱，但是当站到另一个人身边时，你只会发现，自己是渺小的，自己比他更不如。
“学无止境”，我们要牢牢记住这句话，把他牢牢可在心里。没有人真正了解这个世界，不说宇宙，即使在地球上，也有许多未解之谜，也有许多令人深思的事件。谁敢自称自己学问天下第一？只会遭来无数笑声，无数白眼罢了。
我自己是渺小的，在身边学习成绩名列前茅，但在国家，在世界又是如何呢？因此，要想找到一个人，跟大海捞针无异。我让自己发光，发亮，要让自己成为唯一一个巨人，但是，现在这个梦想如天方夜谭，实现的可能小之又小。但终究，只有四个字――努力，奋斗！
人的一生为何而愤怒，为何而奋斗？为自己的渺小而愤怒，为成为那唯一一个巨人而奋斗！
不要忽视渺小篇十一
今天又是清明，小雨沙沙地下着。这不由得使我想起去年的这个时候。我到坟地上为我父亲爷爷和奶奶祭拜，送上纸钱还有我的思念。当我起身时，看到离父亲不远处，有一座坟孤伶伶地呆在那里，上面长满了杂草。微风吹过，发出轻轻的哗拉哗拉声。象是死者的低语与哭泣。我不由走到这座坟前，为这个孤独的灵魂烧纸焚香，给她一点安慰与温暖。火苗嘶嘶作响，好象在述说着一段故事，在向远方同样孤独的灵魂传达一个信息：不爱我，就别碰我这朵玫瑰！
十几年前，她还是我们村一个性格很安静的女孩子。她不是很美，但她的身材婀娜多姿，尤其是那双充满柔情的眼睛，看你一眼就给你无尽的遐思。她有个哥哥，很傻。我还记得她哥哥每天都拿着个大萝卜在大街上喊：开会拉，一毛一主席来拉！她的母亲是神婆子，不是哭，就是在家烧香，烧纸，弄得乌烟障气的。所以很少有人与她家来往。她和她的父亲，靠打烧饼维持一家人的生活。她不爱说话，大家都叫她妞儿。
他长得很帅，是我们邻村的一个小伙子。自从一次偶然相识以后，他每天都要来给她帮忙，比如洗洗碗，擦擦桌子之类的。这天早晨，也就是三月初四的一个早晨。他们忙完一阵子坐下来休息。他的父亲在一旁和面。他挨着她坐着，他深情地看着她，眼中满是怜爱。有好几次他这样看她了，而每一次感觉都是很温暖。然后他拿起她的手，小心的抚一摸一着。她没有反抗，因为那种浑身流淌的幸福与温暖让步她着迷。他后来把手放在他的脸上，他的唇边，盯着她的眼睛，在她手上深深地吻了一下。她仿佛被电了似的慌忙缩回。这是她第一次与男孩子如此亲密接触！最后他起身，在她耳边低声说：“晚上7点我在村子里的小树林里等你！”
回到家里，回到自己阴暗的小屋。她牢牢地关上门，脱一光了衣服，对着墙上的大镜子看着镜中的自己。她抚一摸一着爱恋着自己青春的皮肤。因为这里每一次都有他的气息。她爱他，虽然他对不起她，虽然他骗了她，可她还是爱他！他知道，他结婚以后，很少或不再和她约会。那就和他在天堂里约会吧！
又过了三天，他又来找她。她说今天我请你到饭店里去吃饭吧，咱们还没有在一起吃过饭呢！我家有两瓶酒，晚上我带着，咱们好好痛快痛快！他很愉快地答应了。走时，他还不忘在她额头上吻了一下。晚上7点他们来到了那家小饭店。那时村里都停电了。饭店点了了白色的蜡烛。昏黄的烛光一晃一晃的，整个房子仿佛也在跟着晃动。他们坐下了要了四个菜。她不停地为他倒酒，他很高兴，对她宝贝宝贝地叫着。一瓶酒很快喝完了，他也醉了。这时她搂着他的脖子，认真地问他：“你爱过我吗？”他语无伦次：“什么爱不爱的？来，再和哥玩玩、、、、”泪水又一次哗地流一出来，烛光映着泪光，映得她的脸象一面镜子。她慢慢地打开第二瓶酒，对着灯火轻轻地摇晃着，仿佛在晃着火焰。她又给他倒了一大杯，自己也倒了一大杯。“来，咱们喝个交杯酒吧！”他高兴得手舞足蹈，被酒燃一烧的脸笑得都扭曲了。就这样地半瓶折酒和半瓶的的畏被他们喝下。写到这里我的心在颤一抖。那种疼痛与死亡，那种死亡前的哀怨，我不忍心再写下去。
看到坟前还有余温的纸灰，空气中还有袅袅的青烟，仿佛是那不安而愤怒的灵魂，在向我们讲述着这相可悲的故事。这也是在警告我们：不爱她，就别碰那朵玫瑰！
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不要忽视渺小篇十二
主题活动的开展，不但使《纲要》的指导思想得到很好的实施，而且也给我们这些在一线工作的教师们洗了一次脑。使我们改变了以往以课堂教学为主的教学模式为小组式学习、探究式学习的学习活动，充分发挥孩子学习的主动性，由孩子自主发现、自主生成、自主探究，自己获得经验的学习活动，教师也从一个主导地位改变成为孩子的引导者、支持者、合作者、材料的提供者等等。主题活动是一次学习方式的大变革。
在主题活动中，我的体会是首先要重视孩子的生活学习，所选择的教学内容，应来源于生活，是孩子们感兴趣的，并已有了一些经验的活动内容。而且在开展活动中，注意发现孩子的生成内容，捕捉孩子的兴趣点，随时改变已定内容，时刻追随孩子，把有价值的、孩子感兴趣的、对活动有一定提升作用的内容拿出来，进行进一步的研究，达到发展孩子各种能力的目的。有句话说的很有道理“兴趣是最好的老师，兴趣是孩子成长的促进剂。”如果孩子对其所参与的活动产生浓厚的兴趣、爱好，那么孩子的各种能力也就得到了充分的发展。在“亮眼看世界”主题活动中，我充分发挥孩子的观察能力，让他们去看：我的家、我的幼儿园、我周围的人，我居住的社区------。有一天，孩子刚起床，有个小朋友问我：“何老师，你的眼睛象面镜子。”我不失时机的和他说：“是啊，老师的眼睛里有你呢！你的眼睛里也有老师呀！”孩子们一听我的积极反映，一下子教室内沸腾起来了，“我发现童童的眼睛有血丝，可能他没睡好觉”，“我奶奶作手术了，眼睛里有一个刀口。”“我发现辰辰的眼睛里也有一个我”“我还发现滔滔是双眼皮。”------孩子们都很踊跃地说出自己的发现，并且纷纷拿起画笔把自己的发现画了出来，有的孩子还与同伴之间相互交流着。孩子就在这小小的激励下，进行了观察大比拼。
看似很简单的一段对话，却蕴涵了很多的教育契机：“培养了孩子的.观察能力、大胆的语言表达能力、绘画能力，交往能力-----”看到孩子们自信的表情，听着孩子意犹未尽的话语，欣赏着孩子们的绘画作品，我的内心感到非常的满足，非常的欣慰。由此，作为教育者，我也深深的感悟到：不要轻视、放弃每一个教育的契机，把握生活中的点滴教育，为孩子的终身学习，终身发展推波助澜。
其次要重视孩子的表达方式。我把瑞吉欧理论“孩子的百种语言”融入到活动中，激发孩子运用多种表达方式进行表达，如：运用绘画的方式进行表达；运用肢体语言进行表达；运用小制作进行表达，运用记录的方式进行表达等等，使孩子成为学习的主体，发挥孩子学习的自主性。通过孩子之间的互动，教师与孩子之间的互动，幼儿园与家庭之间的互动，充分利用社会资源，促进孩子综合能力的发展，让孩子在自由宽松的学习氛围中养成良好的学习习惯，为孩子今后的学习打下坚实的基础。
是什么原因让他们躲起来看书。
细节描述：
这时，天诺看见了我，捅了捅旁边小朋友的手，然后大家看见我都紧张得不响了。我说：“你们在看什么呀。”孩子们继续沉默，扬扬偷偷把书藏到了身后。我又说：“没关系，这本书很有趣啊，我又没说不可以看。”“可是，老师说不要把东西拿到幼儿园呀！”心急的诺诺叫了起来。哦，原来是这么回事，我忙说：“这本书很有趣，就放到图书角去吧。”听我这么一说，孩子们欢呼着一起到图书角里看了起来。
评价分析：
这是一个很让我意外的插曲，我一直觉得自己对孩子是很亲切的，也很宽容，但是，孩子居然连直接把真实情况告诉我都不肯，这里面的原因是什么呢？为什么他要把书藏起来呢，这些都值得我思索。我想，孩子们在没有发现我时，那种看书的投入和乐趣一定很幸福。但是，在发现我之后都紧张的不说话了。而在我的追问之下，孩子的一句“可是老师说不要把家里的东西拿到幼儿园”泄露了他们的担心。中班的孩子还是很天真，就因为老师的这句话，他们下意识觉得自己做错了，所以不敢让老师知道。而当他们发现老师知道了也没有责怪他们的时候，他们拿着书一起到图书角时欢呼雀跃的样子让我震动。
或许，在以前某个不经意的时刻，因为孩子某些小玩意引起的不必要的骚动，我强调了一句不恰当的话，导致孩子失去了许多乐趣。还好，今天我知道了原由，可以有新的建议出来，让孩子们找回更多失去的乐趣。
所思所悟：
是什么原因让他们躲起来看书？是对老师的惧怕吗？我想：是因为以前孩子总把一些小玩意拿到幼儿园，带来很多管理上的不便，后来老师就强制不允许带来。于是，孩子产生了思维定势，认为不能拿家里的玩具等东西到幼儿园。这样控制的结果是，当孩子因为太想与同伴分享而管不住拿东西到幼儿园的时候，就悄悄躲起来不让老师发现。这是孩子下意识的反应，那么，作为老师的我是都时刻关注了孩子的需要，是否了解了孩子真是的想法呢，我真的对孩子宽容了吗？不同的事情需要不同的对待，当我面对越来越多的小物件而烦躁，下命令――“不许把家里的东西带到幼儿园”的时候，我就扼断了孩子分享的一个途径。我想，以后我可以更多观察孩子、参与到孩子的生活中去，捕捉孩子的需要，鼓励孩子将自己好玩的东西拿到幼儿园和同伴分享，可以创设专门的时段或者专门的区域让孩子们交流和活动。
不要忽视渺小篇十三
有一个高考很失败的学生，因为家中贫困，不得不辍学。辍学的他十分沮丧，坐着一辆大巴车回家。他坐在后排。一路上，车很颠簸。下坡了，车改为低速行驶。他睡着了。“轰隆隆——”他被从座位上弹起，他揉揉眼睛——这辆大巴的三分之一竟然挂在了悬崖上，他坐在的位置是在后面，所以他还在地上。他马上镇定下来，观察车厢，所有人几乎都在前排，而他，是这个平衡系统的最重要的一环。他动了动，车子摇了摇。前排的人用绝望、哀求的眼神看着他。他冷静下来。让最靠近自己的人慢慢挪移过来。车子剧烈摇晃着……第一个人从后窗户爬了出去，紧接着，第二个、第三个、第四个……人们都爬了出去，车子平稳了，他最后一个爬了出去。当获救的人们要去感谢他时，却发现他已经走了。
他回到家，就去打工赚钱。一年后，他攒够了钱，能够继续读书了。过了几年，他已成了一位教授。在一次专题演讲中，他提起了那件事，泪流满面地说：“若不是那次事故，我恐怕早已成为街头流浪的乞丐了吧!同学们，请你们记住：‘不要轻视你自己’!”
可能你也是一个自卑，轻视自己的人吧!那也请你记住，不要轻视你自己!相信自己，能够成功!
不要忽视渺小篇十四
相信大家都跟作文打过交道吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编收集整理的不要忽视小事高中记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“你计算怎么又出错了？”听着妈妈气愤的话语，看着刚发下的因粗心而导致满是红叉的数学试卷，我的心低落到了极点。
曾经有这样一则故事：一老板与外商洽谈业务，吃晚饭，牙齿里有碎屑，就用牙签剔除。还不时把碎屑乱吐。他这个动作，引起了外商的强烈不满，最后不欢而散。不注重小事，不仅会使自己的形象毁于一旦，还会造成极大地财产经济损失，甚至有人为之付出了生命的代价。那些交通事故的发生，不就是由于驾驶员忽视小事造成的吗？不注意小事，后患无穷。
有时因为我们的一时疏忽、麻痹，而与唾手可得的成功失之交臂，由于一次小的失误而让从前的种种努力都付诸东流，往往悔之晚矣。所以，成功的果实，是永远等着注重小事的人去摘取；成功的甘甜，是永远等着注重小事的人品尝。
不要忽视渺小篇十五
哭是最能表达人情感的一种方式,哭不是懦弱更不是错误,没理由去掩饰去克制。
心中有发财或成就某一事业的梦想的人,要每天都有能尽心尽职的工作,并工作中吃苦耐劳,就一定会实现他的梦想,正如一句托斯卡纳。
谚语。
所说的那样，虽然每个人都可能感受到太阳的光辉.
站起来便能成就更好的自已,硬是在地上赖着,自怨自怜,悲叹不已的人注定只能继续哭泣.
人的一生中,道德品格对人和发展起着至关重要的作用,它要么是你的宝库,要么是你的绊脚石。
你应该知道世界上没有什么人和什么事可以达到完美地境地,所以你不必设定这样谎缪的完美标准，你只要尽自已最大的努力去干好每一件事就可以了.
工作是为了给个人的生活赋予意义,给自已的生命赋予光彩,而不是光为了活着。
给别人比他们自已期许的更多,并且用心去做。
熟记你喜欢的诗歌。
不要轻信你听到的每一件事,不要花光你的所有,不要想睡多久就睡多久。
无伦何是说:我爱你:请真心实意。
无论何时说:对不起:请看着对方的眼睛。
相信一见钟情。
深情热烈的爱,也许你会受伤,但这是使用权生完整的唯一方法。
用一种明确的方法解决争议,不要冒犯。
当别人问人乐想回答的问题材时,笑着说:你为什么想知道。
不要忽视渺小篇十六
幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。
学数学。
您要让孩子了解，数学并不单单都是关于数字，这门学科还包括以下几方面：明确物体的形状，如询问孩子：“你看，图画上的帆船有多少个三角形啊?”注意到循环的模式，如问孩子：“图画上先是有一个红圆圈，然后是蓝圆圈，再然后又是红圆圈，接下来应该是什么呢?”对事物做出比较：例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢?”
开拓孩子的思维。
科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。经过思维训练，孩子的思维能力有显著提升的空间。幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重点是“全面”和“均衡”。必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
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