环境是人类赖以生存的物质基础，保护环境是我们共同的责任。总结时要注重提炼核心内容，不要太过于泛泛而谈。以下是小编精心收集的总结案例，欢迎大家一起学习交流。
大学学术规范学术论文篇一
一、总则。
第一条。
为了进一步弘扬我校的优良学风，营造良好的学术氛围和制度环境，促进学术进步和科技创新，根据国家有关法律的规定和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的精神，结合我校实际，特制定本规范。
第二条。
本规范适用于黑龙江大学在编的所有教职员工(包括高层次人才流动站的专家、人才共享的专家)和在籍的所有研究生(包括同等学力研究生)、本专科生（包括成人教育学院、继续教育学院的学生）。
二、学术道德规范的基本内容。
第三条。
教师和学生应自觉遵守国家有关法律和法规、社会公德及下述学术道德规范：
1.学术活动应严格遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》和《中华人民共和国保守国家秘密法》等法律、法规的有关规定。
2.学术研究要解放思想，实事求是，大胆探索，勇于创新，追求真理，捍卫真理。正确对待学术活动中的名与利，正确处理自我价值和社会价值的关系，坚决反对学术研究上的见风使舵、投机钻营、借学术研究谋取个人私利等现象。应遵守社会公德，提倡团结协作的集体主义精神，学者之间应该互相尊重、互相切磋、主动配合、联合攻关，特别是老教授要发挥传、帮、带的作用，积极引导和培养青年教师，努力形成一种宽松、民主、和谐的学术氛围，坚决反对门户之见以及文人相轻、拉帮结派、相互拆台等现象。
3.治学态度要严谨求实，不怕困难，刻苦钻研，顽强拼搏，坚决反对学术研究中的急功近利、浮夸浮躁、弄虚作假、投机取巧、包装炒做等行为。
4.学术批评应坚持科学精神，尽力做到客观、全面与准确。既反对以偏概全，无原则的吹捧、赞扬，也反对抓住一点，不计其余，采用刻薄的语言讽刺、挖苦甚至谩骂等人身攻击。
5.学术评价应坚持实事求是，以对社会、国家和人民负责的态度，遵循客观、公正、准确的原则，如实反映成果水平。相关评价结论要在充分的国内外对比数据或检索证明材料的基础上，全面分析评判，不可滥用“国际领先”、“国内首创”、“填补空白”等词语。我校教师在参与校内外各种推荐、评审、鉴定、答辩、评奖等学术活动时，必须恪尽职守，实事求是，不许掺杂个人情感因素，以维护学术评价的客观公正。
6.学术论著，要坚持创新性与科学性的有机统一，要充分尊重他人的劳动成果，在论著中要明确交待本课题关键性的学术背景，说明前人已做了哪些工作，还有哪些问题未能解决，自己要解决什么问题；应明确交待本论著中哪些是借鉴引用他人成果，哪些是自己的发明创见。应按国内外学术界惯例，在学术成果中附加必要的注释并列出足量的参考文献。
第四条。
教师和学生在学术研究和学术活动中不得有下列违反学术道德规范的行为：
1.以任何形式占用、抄袭、剽窃他人的研究成果或学术观点、学术思想。
2.未经合作者许可，将与他人合作的成果当作自己独立的成果发表。
3.未参加实际研究或者论著写作，而在别人发表的成果中署名或在科研成果的署名位次上高于自己的实际贡献。
4.一稿多发。
5.在填写有关个人学术情况报表时，不如实报告学术经历、学术成果，伪造专家鉴定证书及其他学术能力的证明材料。
6.伪造、拼凑、篡改研究成果、实验数据和文献资料。7.请他人代写文章或代他人写文章以及让没参加实际研究或论著写作者署名。
8.以不正当手段影响研究成果鉴定、科研评奖、职称评定、奖学金评定、论文评阅及答辩等。9.在各类考试中以任何形式作弊或替他人考试。10.其它违反学术道德的行为。
三、对违反学术道德规范人员的处理和处罚。
第五条。
学校成立学术道德规范管理委员会，作为校学术委员会下属的专门委员会，负责制订学校有关学术道德规范的政策、管理条例，对违反学术道德规范的行为及人员进行独立调查，提出明确的调查结论和处理建议，报请校学术委员会最后裁定。
第六条。
学术道德规范管理委员会由来自各个学科的、不任校内行政职务的专家学者组成，管理委员会主任由主管科研的副校长兼任，委员由校学术委员会主任聘任。该管理委员会可根据需要，成立若干常设或临时性的工作小组开展工作。
第七条。
学术道德规范管理委员会下设办公室，负责受理有关违反学术道德规范的举报。工作办公室设在科技处。
第八条。
对于违反学术道德规范的人员，经查实，视情节轻重，分别给予相应的处理：
1.对于侵犯他人著作权、名誉权或专利权的人员，依照中华人民共和国《著作权法》、《民法通则》、《专利法》及《计算机软件保护条例》等法律、法规中的条款，当事人依法承担相应的法律责任。
2.对于违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定，将应保密的学术事项对外泄漏并造成严重后果的，当事人依法承担相应的法律责任。
3.对于违反本规范但尚未构成违法行为的人员，视其情节轻重和造成的后果，分别给予以下处理：
（1）在全校范围内通报批评。
（2）暂缓申报高一级专业技术职称任职资格，暂缓学士、硕士、博士论文答辩。
（3）取消晋升高一级专业技术职称的资格，根据《中华人民共和国学位条例》的规定，取消申请学士、硕士、博士答辩资格。
（4）取消硕士生指导教师、博士生指导教师资格。
（5）取消包括学科带头人、后备学科带头人和学术骨干等各种学术资格。（6）取消已有的专业技术职称资格以及相应的工资福利待遇，或取消学士、硕士、博士学位，按低一级的专业技术职称或学位享受其相应的工资、岗位津贴和其它福利待遇。
4.对违反学术道德规范人员的处分期限，一般为2—4年。在受处分期间，凡是涉及人事录用、职称评聘、职务晋升、项目审批、考核评优等项工作中，实行一票否决。处分期限结束，经审查确认在受处分期限内对所犯错误有较深刻认识，并有纠正错误的行动，且未发现有新的违规行为，经本人提出书面申请，报请校学术委员会批准，可撤销其处分，并相应恢复其申请学位、专业技术职称的资格，相应恢复其原有的专业技术职称任职资格。
四、附则。
本规范由校学术道德规范管理委员会负责解释，自发布之日起施行。
大学学术规范学术论文篇二
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。
1、论文中文题目。(二号宋体加粗)。
2、作者姓名：作者所在单位名称，所在省和城市名称，邮编，如多名作者则分行依次排列。(作者：小四号仿宋;单位等：六号宋体)。
3、摘要：150～300字，需有简明的研究目的、研究方法、结果、结论等，摘要书写中不能出现“本人”、“本文”等第一人称称谓。(五号宋体，摘要两字加粗)。
4、关键词：3～8个，每个关键词之间用“;”隔开。(五号宋体，关键词三字加粗)。
5、引言:简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。引言应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。(内容均为小四宋体，行距1.5倍下同)。
6、正文：论文的核心，要求主题新颖，观点明确，有理论高度，有实践基础;论据充分，引文准确，数据可靠;层次分明，文字简练，图表清晰。
大学学术规范学术论文篇三
科学研究本来就是指在学科研究中探索本体存在和发展的规律，它通过现象的研究得出事物的本质，已经有了悠久的历史，使人更清楚地认识到自然和社会发展之“道”，并用以引导人们更合规律性、合目的性地创造。倘若科学研究止步不前，那么后果可想而知，就自然科学而言，我们不会享受到今天的高科技成果，就社会科学而言，我们也不会达到今天的文明进步，就人文艺术而言，我们也不会有今天的审美愉悦。所以说，科学研究一定要基于创新，而创新是在已有基础上的超越，这种超越意味着更深入，同时也意味着在叛逆，但它不是刻意玄虚的，也不是随意颠覆的，因此科研的选题十分重要。同时也要讲究方法，即科研的路径，没有正确的方法难以得出正确的结论，逻辑上的错误和论证上的粗疏当然不可能令人信服，也就无法建构理想的家园。选题和方法是互为一体的，即目标和过程是紧扣的，选题当然离不开方法的实施，方法的实施当然也离不开选题的目的。就艺术创作而言，偏重于形象思维，但谁能否定其背后理性思维的支撑作用，难道它没有规律而言?因此，作为科学，它有相同的规律，作为学科，它又有自己的特点。进行艺术研究，同样有必要选题的创新和写作的规范。
一
首先，学术论文是学术成果的反映。其内容是作者在某一学科领域中对某一课题进行潜心研究而获得的结果，具有专门性和系统性，而不是点滴所得。如艺术的结构、旋律、节奏、色彩等等，不同时代的思想精神、表现方法以及风格特点等等。其涉及面非常广，又具有特定性，所以作者应有广博的基础知识和良好的科学修养。学术论文要求作者在专业上必须具有深厚的功力，对所研究的课题有全面的了解，不但知其现状也要知其历史，不但要熟悉学术界的动态还要把握好主攻方向。学术论文既可以推翻某一学科领域中的某种陈旧观点，提出新的见解和主张，也可以把一些分散的材料系统化，用新的方法加以论证而得出新的结论，还可以在某个学科领域中经过自己的观察、调查、试验，获得新的发现或创造而陈述出来。学术论文正是因有其学术特性，所以与一般的有感而发、不求系统、讲心得、说体会的文章有所不同。
其次，学术论文是科学探索的结晶。也就是说，学术论文应提出一种科学的见解或理论。《简明不列颠百科全书》中说：“科学理论是由人类的想象力构想出的广阔领域的系统性概念化结构，它包括关于物体和事件内在规律性的经验定律的体系;这些物体和事件既可以是所观察到的，也可以是假定的;由这些定律所提出的结构并设计用科学的合乎理性的方式来解释这些事物。”[3](p720)学术论文的科学性是由科学研究的性质决定的，要求作者用科学的研究方法进行论证并得出科学的结论。因此学术论文必须尊重客观实际，坚持实事求是;论说要持之有据，言之有理，切忌主观臆断，信口雌黄;各种论据资料、经典言论、实验过程都要准确无误，确凿可靠;要避免片面地看待事物，讨论问题，要善于运用科学、严密的思维方法进行思考，使结论建立在可靠的基础上，准确揭示科学规律。
再次，学术论文是理论修养的体现。学术论文要求作者对所研究的对象有全面的认识，它是通过现象的研究而提升到对本体的认识，而且通过论证、阐发将自己的发现和认识提高到理论的高度。在论证过程中，应广征博引，多方求证，全面阐述自己的观点。不论是纠正谬误，还是开拓创新，都应充满理论色彩。因而，作者不仅对本专业的理论知识要有良好的修养，而且对相关的理论也要有所掌握，要具有较高的理论思维能力。对于艺术创作专业来讲，形象思维固然重要，但背后一定有创作理念，包括技巧的运用与发挥。即使在后现代语境下，那些非理性、反理性的行为实际上也还有其潜在的理性，那些创作者试图解构、叛逆、颠覆已有的传统，所以在形式上也表现出前卫姿态的离经叛道，但仔细研究其作品，仍会发现其内在的意图和表现的规律，那么学术论文就应以理性的方式揭示其实质。即使就创作的形式角度讲，任何形式不但提供给受众艺术美，其中当然也暗含着理性美，很难想象无秩序、无规律的胡乱创作也称其为艺术品。固然西方出现了许多现代、后现代艺术作品似乎不可理喻，但也不可一概而论，其中鱼目混珠、良莠并存，正须用新的理论方法破解，所以理论也要创新。
第一，应关注现实中亟待解决的问题。一般来说，各学科领域在长久的发展中，虽然有了许多成绩和经验，但随着社会实践的进步和人们认识的发展，总会出现一些令人困扰或不解的问题。无论是自然科学还是社会科学领域，无论是哪个学科的哪个专业，这样的问题，有的是关乎国计民生的重大问题，有的是学科发展中的关键问题，有的虽是一般问题但迫切需要解决。我国正面临改革开放深入拓展时期，就艺术领域而言当然也面临着诸多新问题，比如说艺术创作观念和艺术创作手段，由于西方各种思潮和技术的涌进，一方面使人开阔了视野更新了认识，另一方面也对传统发起了挑战和冲击，我们应如何吸收异质因素和应对复杂影响?再比如由于专业分类过细的弊端造成了人的素质的狭窄，许多专业打破学科界限形成交叉互动、边际整合的局面，其中的利与弊都需要探讨而促进艺术的进步，有的跨学科研究取得十分突出的成果，有的产生了问题还有待于进一步改进，有的也许是指导思想的错误而走向了误区。处于转型时期，面对的问题很多，这些都急需研究，如果找不到课题或没有新鲜的创意，那么也就谈不上论文的写作了。
第二，应有科学上的新发现和新创造。科学上的发现创造是极有价值的，在人类历史上有着极大的推动作用。艺术是不是科学曾有争论，哲学是不是科学也有争论，但艺术、哲学总是有其规律的，从这个意义上讲，探讨其发展规律应是一门科学，否则设立这样的学科有何意义?既然进行学科领域的研究，就应在已有的基础上不断有新发现、新创造。艺术作品在与时俱进，艺术研究同样如此，有人说，艺术是常青的，理论是灰色的，那得看是什么样的艺术和理论，实际上，二者不是对立的关系，应是一种亲和的关系，没有艺术实践就不可能产生艺术理论，没有艺术理论也很难促进艺术实践，马克思的辩证法早已阐释了这一问题，理论与实践相结合是颠扑不破的真理。现代社会讲究科学、方法，因此只凭经验、感觉是不行的。由于西方的工业发展产生了科技至上，所以一些哲学家和艺术家反对科技理性，这种思潮影响到中国与传统的东方神秘主义相应和，于是使一些文学家、艺术家排斥理性，殊不知东方的科技理性从来就没有建树起来，西方的感性主义也是在超越理性的基础上产生的，和中国的传统感性是两码事，怎么能把西方现代的反理性和中国传统的重感性相提并论?欣赏一下西方现代的音乐、戏剧、美术等等就能感受出来，尽管流派众多仍有艺术规律可循，其背后的哲学理念才是重要的，这也正是现代西方为什么艺术和哲学越走越近的原因。理清这些线索，才会看清本质，因此艺术研究的科学性不容忽视，艺术创作有了理论的指导才能再上新台阶，如果老是墨守陈规，没有发现、创造，那就谈不上常青，也当然就是灰色。
第三，应注意填补学科建设上的空白。科学的发展有其不平衡性，学科的建设同样如此。在某一时期内注重某一问题的研究，也取得了显著的成果，但忽略了另外的问题或方面，这就产生了短缺或遗漏。从科学发展的全局需要来看，这些空白也是需要填补的，比如一些相对于主流的边缘科学，相对于时尚的冷僻领域，相对于重要现象的特殊个案，相对于著名人物的尘封角色。历史有其阶段性，许多被遮蔽的价值或许能够被重新发掘出来。比如对历史的研究一向侧重帝王将相，然而对民俗的研究就丰富了历史的全貌;西方的中世纪，在文艺复兴时代被彻底否定，然而到20世纪许多艺术家又从中挖掘许多文化资源;在中国，由于政治的原因，一些历史问题没有得到客观的评价;而中外许多艺术家，也正是在研究者的开发下得到价值的重估，从而给人新的启示和思索。艺术研究中应注意那些盲点，展开一些“另类”思维，正如创作一样应具有个性，独具慧眼，独辟蹊径，发人之所未发，见人之所未见。马克思曾说“历史是一门真正的科学”，也真正进行了大量研究才提出著名的学说，打破了西方长久以来唯心主义的垄断地位。既然是科学就要求实，但并不意味着对权威的崇拜，西方对马克思的研究促进了现代哲学流派的发展，“实践是检验真理的唯一标准”而开拓出“解放思想，实事求是”的新局面。实践哲学告诉我们，要拓展认识领域，那么找出学科和专业的空白就是新发现，在此前提下完成新创造就是更有意义的事情。即使课题研究还不完善，但世上难能可贵的是首创，出奇制胜总比因循守旧更为精彩，这就要求对专业有全面的了解，从而找到他人尚未发现的矿藏，选题才有新意，才有价值。
选题创新还有许多方面，比如通说、成说的纠正，要敢于质疑，提出新说，否则科学无法发展;比如对前说的补充、验证，特别是一些富有创造性意义的假说，正是通过不断的充实、检验才丰富起来，形成完整的理论观点;比如跨学科研究，现代许多新的科研成果都是多元凝聚产生的，综合创新已成为时代主流;比如中西方比较，正是在对照中看到相同和相异，考察人类文化发展中各民族的创造，趋利避害，多元一体。总之，选题有新意，论文才有价值，才会在理论指导或社会实践方面产生一定的作用。
选题创新是要经充分准备、深刻思考的，要考虑其科学价值和社会效益，要考虑难易适中、量力而行，还要考虑完成论文所限定的时间和计划的篇幅。一般情况下，论文首先要考虑到其研究的目的和意义，国内外有关此课题的研究现状，研究的方法、步骤和进度，重点解决哪些问题以及预期达到的结果。这些在申报有关科研项目和学位论文开题时都要求说明，当然也有助于理清研究思路和得到专家的评鉴。因此，一定要把创新选向与实际情况结合起来，勇敢挑战并精心设计。
二
选题创新与写作规范是紧密联系的，要把研究内容完整、准确、清晰地表述出来，也要遵照科学的规律。因此，不但科学研究要讲方法，论文写作也要讲规范，进一步讲，论文写作也是科学研究的过程。二者的道理是相通的，很难想象思路不清、逻辑混乱、概念模糊的论文能说明科研成果的内在实质而令人信服。社会科学和哲学、艺术等领域的学术成果一般都要由文字来表达(艺术创作中的学术性一般可以用文字来揭示)，它不同于文学写作和公文写作，所以，提高文字写作能力并遵守写作规范就是十分必要的了。
首先，要理性地搜集、研究、选择、引用资料。其实在选题确立的过程中这一环节已经开始，没有资料提供的大量信息也就很难了解所研究课题的历史状况和当下动态。在撰写论文过程中，没有资料也就无法充分论证自己的观点而说服别人。这就要求：
1、在论文写作前，一定要搜集丰富的资料。资料来源主要有相关的书籍、刊物、报纸等正式出版物，利用互联网是一个途径，但“从互联网检索到的文章并不可信。他们可能尚未通过编辑、同行复审、图书馆筛选等过滤处理。而且资源实在太多难以管理。”[4](p134)搜集资料时要注意检索，选取有用的信息，可以请教专家，包括图书馆、资料室的工作人员。资料越充分，基础越牢固，内容越多，观点越新。
2、在掌握大量资料后，要细心研究，掌握标准。因为一般是在拟定课题后搜集资料，在阅读资料的基础上就要研究，同时确定目的，决定取舍。要判定资料的优劣，要鉴别资料的真伪，把事实与推论加以区别，仔细研究。在研究资料的过程中，其实对问题的把握也就越成熟，自己的思路也就越清晰，要以科学的态度对待资料，不要有先入为主与固执武断的观念，不要夹杂个人的好恶与偏见，至于得出何种结论是以后的事情，正因认真地研究了资料也就使论文更严谨。
3、选择资料要去粗取精、弃虚务实、剔旧求新。要注意选取与课题相关和必要的资料，有用的资料不怕长，无用的资料要舍弃，在写论文的过程中不能滥引资料，不知所云。在博取的过程中注重精选，就可使研究的水准越来越高。要紧紧围绕题目，注意资料的可靠性和原始性，因为只有资料的确实才能引出正确的结论，要尽可能选取第一手资料，转引的资料要不怕麻烦与原始资料核对，引用的翻译资料要尽可能地与原著核对。还要注意辨析资料的陈旧和新颖。因为要写出具有创见性的论文，方法不外乎三种：资料常见而研究方法新，研究方法旧而资料新，资料新而研究方法也新。所以挖掘新资料有可能带来新发现，科学研究不是一种重复活动，在资料搜集上也应有新眼光。
4、在写论文时，引用资料必须紧扣论题，同时标示来源。所以搜集资料时就要注意详明，免得以后麻烦，可以采取做卡片或用复印来记录的方式。“引文是学术论文写作中经常运用的一种论据类型。作者在论证某一学术观点时，可以适当引用一些著名学者的已有论断作为理论性论据。”[5](p361)当然，引用资料还有多种类型。但是资料一定要有根据、有出处。在我国，一般所有的学术刊物都要求引文必须注明作者、著作、出版地、出版社、出版年以及页码。引文必须用引号标示所引内容，如果只引大意也可不用引号，但都必须给与注释或说明。在美国，“转述是用你自己的语言和笔调叙述资料的观点，并在文中为引用观点的来源加以说明并表示感谢。剽窃指把别人的话或观点据为己有。剽窃不仅严重违背了道德，而且也是一种犯罪行为，多数学院和大学会以开除的方式来处罚剽窃的学生。剽窃中最明目张胆的行为是把别人的整篇文章作为自己的。”[6](p138)因而，使用资料时尤其要注意。
其次，要拟定论文的题目、观点、写作大纲以及写作风格。其实论文的选题是在长期的学习和思考过程中产生的，相应在论文的结构上自然也会有谋篇布局的考虑，两者相辅相成，即论点如何展开并得到充分的论证，这在掌握了大量资料后目标也会更明确。这就要求：
1、题目一定要极为精练、准确、概括地传达出全文核心意旨。关于选题创新前文已有论述，这里主要指论文题目的表述一定要体现全文的核心。题目要使读者一看便知作者的指向，不能含糊不清、令人费解。由于学术研究的问题有诸多不同，所以题目的拟定也有不同的方法。有的一个标题即可，如《论中国化马克思主义宗教观》，有的在主标题后加副标题，如《艺术：无神世界的生命存在——尼采的艺术形而上学与现代性问题》(上述两篇文章引自《中国社会科学》第4期)。关键在于形式要为内容恰当地服务，过大过小或词不达意都会影响论文的严谨。
2、观点一定要鲜明、合理、系统地贯穿全文首尾而不能自相矛盾。一般论文都有核心观点或称总论点，为论述方便围绕总论点下设分论点，这样会使论文层次清楚、说理深入、结构严整。一般学术论文要求有摘要和关键词，便于读者了解文章的大意。如《论中国化马克思主义宗教观》题下的摘要：“马克思主义宗教观是制定当代中国宗教政策的理论根据，是从事宗教工作的指导思想。中国共产党在领导中国革命、建设和改革的实践过程中，把马克思主义关于宗教的基本原理同中国宗教的具体实际相结合，在宗教本质观、宗教价值观、宗教历史观等问题上提出了一系列重要观点，并阐明了‘积极引导宗教与社会主义相适应’的理论，形成了中国化马克思主义宗教观。这一理论是对马克思主义宗教观的.丰富和发展，是马克思主义宗教观发展的最新成果、最新阶段，也是宗教学理论的宝贵精神财富，对于指导中国宗教工作具有重大的理论意义和实践意义。”下面全文分设六个小标题：一、中国化马克思主义宗教观的界说和形成，二、中国化马克思主义宗教本质观，三、中国化马克思主义宗教价值观，四、中国化马克思主义宗教历史观，五、中国化马克思主义宗教适应观，六、中国化马克思主义宗教观的重大意义。纲目明确，观点贯穿，前后一体。鲜明的观点给人强烈的印象，合理的观点令人信服，系统的观点使人不容置疑。当然，不同的观点可以展开争论，但论辩的基础是要符合逻辑，如果不讲道理或没有学术规范，也就谈不上什么研究问题了，正是观点的碰撞、交锋、激辩才促进了科学的发展。
3、写作大纲一定要简括、清楚、完整地列出全文的总体框架。可以说，它是经周密思考、悉心研究、反复论证、集结智慧后的全文思路落实方案。就如建设一项工程，没有设计好方案就难能进行施工，就如进行一次探险，没有设计好路线就难能达到目的，就如投入一次创作，没有设计好布局难能取得完满的结果。拟定大纲就是谋划总论点、分论点的安排，要考虑层次的顺序，要斟酌材料的使用，要预计统筹的效应。如《艺术：无神世界的生命存在——尼采的艺术形而上学与现代性问题》全文分为三个小标题：一、尼采的生命主义与艺术形而上学，二、尼采的超人主义与悲剧艺术，三、尼采的审美主义与现代性。这其实就是全文大纲，紧紧围绕摘要所言：“尼采坚持在‘上帝死了’的境遇中重新思考一切，他首次将生命理解成唯一的存在，将生命的存在方式理解成艺术，进而将存在论变成艺术学。”总之，大纲列好了，纲举目张，事半功倍，否则，思路不清，跟着感觉走，成败可以预料。
4、写作风格一定要考虑论文的内容与言说的方式相适应。“风格即人”，一般而言，每个人在长期的生活、工作、学习和研究中都形成了自己的思考问题和处理问题的原则，这种思维和处事的原则形成了总的“本色”基调。但是，就具体的问题而言又是多种多样的，这就要求结合论文的内容适当调整言说的方式。比如探讨重大的问题，文字风格就要相应端庄严肃;辩说学术的争端，可能就要锋芒毕露，也可能含蓄委婉;谈论相对轻松的内容，则可以活泼灵动一些。再如，问题学术性很强，不免要用专业术语，以达到话语的深度;有时研究艺术问题，由于领域的特点或许感性的色彩就强烈一些;但有时晦涩难解影响了内容的表达，就要考虑用易懂的语言传达出所述的意旨。总之，要从表达的需要和接受的角度考虑，形成一种“性格”语言使阅读对象便于认同和了解，给人一种语言的审美愉悦，当然，要达到这种境地，需要书写的锻炼和磨砺。
再次，在论文写作过程中一定要注意严谨、详实、凝练。学术论文的严谨性是首要的因素，试想一篇经不住推敲的论文有多大的说服力?详实是指论题要尽可能地用事实、道理来充分论证，没有实际内容、只是空泛议论就会令人感到乏味。凝炼则是指文字言简意警、精要传神，艺术类的学术论文有其特殊性，是说既有理性内含又有感性文采。这就要求：
1、结构上一定要全盘设计、符合逻辑。前面已经提到，如题目、观点、大纲的拟定。关于总论点与分论点的关系，当然可以有不同的处理方式。如纵线式的，选取一个问题，按历史线索论述，或层层深入探讨;横线式的，选取一个问题，从其不同方面分析，或分列几个角度展开;还可以将纵横结合起来，纵中有横，横中有纵，无论如何，都是为说理的清楚。否则，不经过周密的筹划，草率从事，逻辑混乱，“以其昏昏，使人昭昭”，是不可能的。
2、内容上要丰富、精当，信息量大、说服力强。应充分利用搜集的资料并精选使用，紧紧围绕论文题旨进行深入论述，列举大量事实透彻地阐明观点。内容详实不是资料的简单罗列，那样会冗杂拖沓，而是指资料的择优汰劣、轻重有别，这样才会重点突出。该浓缩的则浓缩，一句话既提供了信息而背后又有巨大的容量，这样的句子组成的段落极富张力;该展开的则展开，即深入挖掘资料的潜在内涵，做细致的分析和精到的揭示;该省减的则省减，只要能够足以辅助、补充、支持论点，概略提出佐证即可，就不必再赘述。总之，文章要有实际内容，使人既了解论题方面的总体情况，又以资料的优化突出了自己的观点，才会使人感到言之有物，获益良多。
3、语言上也要力求精准，切入肯綮，并富有美感。语言的凝练是很高的修养，实际上反映了作者的品位和境界，需要长时间的践行和体味，一些大学者的学术论文就既富理性又富韵致。语言的美感并非华而不实，也并非质木无文，孔子说：“文质彬彬，然后君子。”[7](p61)语言是思想的直接现实，所以语言的表述不只是简单的文字训练，任何优雅的符号背后寓含着创作者智慧的结晶，这也如同艺术创作，试想粗糙的作品给人何样的感受?真、善、美是人的至高追求，体现在语言上也应凝为一体。
最后，需要说明的是，学术论文的写法有很多种，上述不过是所举大略而言之，难免挂一漏万。有志于从事学术研究者，当先在专业领域下些功夫，至于写作当然也有其规律，只要用心体察、实践并不是很困难。正因有感于一些论文很不学术，即无创新也不规范，才写了上面的文字，也算是对学术写作的一点探讨，不当之处还请方家批评指正。
大学学术规范学术论文篇四
题目：
加强自我教育强化科技道德与学术规范。
学
生：
白群。
学
号：
1306047。
院（系）：
电气与信息工程学院。
加强自我教育强化科技道德与学术规范。
中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。现代社会对人才的要求越来越高,除了具备应有的专业知识水平之外,还必须具有相应的科研道德。但是,目前学术界出现了很多的学术失范现象,尤其在高校内层出不穷,严重地危及到研究的学术性,造成了许多社会问题。由此,必须加强研究生的科研道德和学术规范教育,纯化研究生学术氛围以促进社会的发展。
一、加强研究生科研道德与学术规范自我教育的必要性。
要强化研究生科研道德与学术规范行为的有效性,就必须首先要重视研究生的自我规范教育,只有这样才能从研究生自我意识层面树立学术规范与科研道德的神圣地位,才能使其从内心深处意识到学术规范的重要性与科研道德的必要性,也只有加强自我教育,研究生群体在平时的科研工作与学术活动过程中才能不被外围的失范环境所影响,减少研究生群体学术失范行为,创造良好的学术研究环境。
二、加强研究生自我教育强化科研道德与学术规范的基本举措。
1.创设纯洁的学术环境,引导研究生加强自我教育环境对个体的成长具有十分重要的影响,要引导研究生加强科研道德与学术规范的自我教育,就必须首先要创造良好的比较纯洁的学术环境氛围,能够让研究生切身感受到学术与科研的真正内涵,为其自我教育的实现提供良好的成长空间。用优化的完善的学术规范制度创设纯洁的学术氛围,因为健全的学术规范和良好的学风是人文社会科学研究事业健康、文明发展的标志,也是其繁荣发展的基础和前提,它能在潜移默化中规范研究生的学术行为,能正确引导正欠规范的学术行为,加强研究生学术规范与科研道德的自我教育。同时,在学校内部应建立健全良性的学术评价制度,从根本上消除量化的评价标准,消除产生功利性心理与行为的可能性。制度是保障,但更重要的在于引导研究生自我教育的同时,引导学校内的教师员工的学术与科研行为的正确性与规范性。因为他们是与研究生群体联系最为紧密的,他们的行为对研究生的学术行为具有更加明晰与直接的影响。在社会层面,相关国家部门应加大对学术期刊等出版机构的监管力度,整顿学术期刊发表与出版的秩序,消除诱发研究生进行欠规范学术行为的外部因素,为研究生自我规范教育营造积极的健康的外部学术氛围。
2.努力拓展知识面，研究生掌握专业知识的程度影响着研究生对科研行为的严谨性,也同样影响着研究生在科研道德与学术规范方面的行为特征。但是在社会高速发展、信息来源多样、文化多元的时代,仅仅依靠狭隘的专业知识还是不够的。在各种量化的评价方面更是站不稳脚的,所以,研究生应意识到在加强自身专业知识学习的同时,要努力拓展自己的知识面,扩大视野,这样才可以为自己的学术性填充一点其他专业知识层面的东西。尤为重要的是在业务精深、其他知识面宽博的知识结构下,个体才会具有多方面的思维,其思维才会显得更加灵敏,才会善于抓住科研过程中的各个方面与各个细节。只有这样,所涉及到的东西才会引起自己的兴趣,也只有这样,研究生才能发现自己所从事学习与研究方向的众多问题而不会担心出不来成果、得不到必要的奖励与学位的忧虑。没有了这种忧虑的研究生才会实心实意、脚踏实地地学习与研究。故此,研究生个体应该在有条件的情况下,适当选修一些自己感兴趣并能与个人专业相关联的课程,或者自修一些必要的其他专业知识,尤其要养成对于人文知识修习的习惯。只有养成专业知识与多方面知识共同修习的习惯,才会避免学术失范现象。
3.加强自身专业知识的学习，只有拥有较深层次的专业知识,研究生学术规范可能性才会减小,因为拥有较高较深层次专业知识的研究生在其专业学习过程中能坚定不移地深入其所学习与研究的专门领域,也只有拥有较深层次专业知识的研究生才会对其学习与研究的领域产生更大的兴趣,才不会在意识层面,在追求真理的原动力方面会出现偏差。由于低层次的教育不同,研究生阶段主要的是习成个人良好的业务知识与水准、学习与研究较深层次的专业知识,这是研究生生涯最主要的任务,也是以后参与社会竞争与展现个人实力的最根本的突破口。研究生只有意识到个人专业业务知识的重要性,才会避免利用投机取巧的行为获得某些虚假与表面的东西。研究生也只有意识到专业知识对个人在社会成长中的真正意义之后,才会真正恪守学术规范,才会真正遵守科研道德,实事求是地进行学术钻研。
4.加强与同行及外界的交流，对于研究生群体来说,正是处于学习与研究所涉专业方向的起步阶段,想要取得属于个人产权的成果,不进行信息的交流与共享是不行的,更是不可取的。在信息自我封闭的状态下做出的成果是不会为社会所认可的,其必然结果就是在功利之欲的促使下,抄袭别人的成果,从而犯下学术与科研之大忌。所以,要使自己的科研成果得到社会的认可并且避免学术失范行为,就有必要与他人及外界做经常性的信息交流,在信息交流过程中,可以借鉴他人的优秀成果与思维方式,弥补自己的缺陷,同时,也会在一定程度上刺激自己的思维,激发自己的灵感,从而达到科研行为的有效进行。同学之间以及导师之间经常性地将自己的观点与思维进行交流与分享,便会在交流与分享过程中得到意外的启发,不但可以借鉴他人的成果与思维方式,还可以感受到他们在科研过程中学术的严谨性,从而减少自己学术失范的可能性。
5.加强导师对研究生自我教育的引导与培养，研究生导师的授业特点在于引导研究生走到学科前沿,培养研究生的开拓创新精神,指导研究生开展科学研究,使研究生树立正确的世界观、价值观和人生观,端正治学态度和掌握科学的研究方法。所以导师在加强研究生科研道德与学术规范教育中具有举足轻重的作用。导师应及时与研究生沟通,在平时的指导中将学术规范教育作为基本学习要求。第一在确定导师的时候,各位导师应对所要确定指导的学生进行此方面知识的考察,并进行必要的教育。第二,在平时的指导过程中加强此方面的教育与培养。第三,导师应加强自身的学术修养。导师是研究生科研学习的模范,所以研究生导师自觉加强自身的修养,才能对研究生产生潜移默化的影响。
我们坚信，只要我们陕科大师生同心协力，紧紧围绕建设一流大学的宏伟目标，定能营造出一个永远的求是的陕科大。
大学学术规范学术论文篇五
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
论文的主标题十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体，简短精炼;外延和内涵恰如其分，醒目。对这两方面的要求分述如下。
要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如：“不等式的应用”过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如“贝塞耳不等式的应用”，这样的题名就要贴切得多。再如：“中值定理在证明一类不等式中的应用”这样的论文题目不准确，题名中值定理是哪一个?，令人费解，何类不等式?请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是微分中值定理，何类不等式可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映运用微分中值定理这一事实即可。可参考的修改方案为：“巧用微分中值定理”。
关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字才算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。
大学学术规范学术论文篇六
中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。现代社会对人才的要求越来越高,除了具备应有的专业知识水平之外,还必须具有相应的科研道德。但是,目前学术界出现了很多的学术失范现象,尤其在高校内层出不穷,严重地危及到研究的学术性,造成了许多社会问题。由此,必须加强研究生的科研道德和学术规范教育,纯化研究生学术氛围以促进社会的发展。
一、加强研究生科研道德与学术规范自我教育的必要性。
要强化研究生科研道德与学术规范行为的有效性,就必须首先要重视研究生的自我规范教育,只有这样才能从研究生自我意识层面树立学术规范与科研道德的神圣地位,才能使其从内心深处意识到学术规范的重要性与科研道德的必要性,也只有加强自我教育,研究生群体在平时的科研工作与学术活动过程中才能不被外围的失范环境所影响,减少研究生群体学术失范行为,创造良好的学术研究环境。
二、加强研究生自我教育强化科研道德与学术规范的基本举措。
1.创设纯洁的学术环境,引导研究生加强自我教育环境对个体的成长具有十分重要的影响,要引导研究生加强科研道德与学术规范的自我教育,就必须首先要创造良好的比较纯洁的学术环境氛围,能够让研究生切身感受到学术与科研的真正内涵,为其自我教育的实现提供良好的成长空间。用优化的完善的学术规范制度创设纯洁的学术氛围,因为健全的学术规范和良好的学风是人文社会科学研究事业健康、文明发展的标志,也是其繁荣发展的基础和前提,它能在潜移默化中规范研究生的学术行为,能正确引导正欠规范的学术行为,加强研究生学术规范与科研道德的自我教育。同时,在学校内部应建立健全良性的学术评价制度,从根本上消除量化的评价标准,消除产生功利性心理与行为的可能性。制度是保障,但更重要的在于引导研究生自我教育的同时,引导学校内的教师员工的学术与科研行为的正确性与规范性。因为他们是与研究生群体联系最为紧密的,他们的行为对研究生的学术行为具有更加明晰与直接的影响。在社会层面,相关国家部门应加大对学术期刊等出版机构的监管力度,整顿学术期刊发表与出版的秩序,消除诱发研究生进行欠规范学术行为的外部因素,为研究生自我规范教育营造积极的健康的外部学术氛围。
2.努力拓展知识面，研究生掌握专业知识的程度影响着研究生对科研行为的严谨性,也同样影响着研究生在科研道德与学术规范方面的行为特征。但是在社会高速发展、信息来源多样、文化多元的时代,仅仅依靠狭隘的专业知识还是不够的。在各种量化的评价方面更是站不稳脚的,所以,研究生应意识到在加强自身专业知识学习的同时,要努力拓展自己的知识面,扩大视野,这样才可以为自己的学术性填充一点其他专业知识层面的东西。尤为重要的是在业务精深、其他知识面宽博的知识结构下,个体才会具有多方面的思维,其思维才会显得更加灵敏,才会善于抓住科研过程中的各个方面与各个细节。只有这样,所涉及到的东西才会引起自己的兴趣,也只有这样,研究生才能发现自己所从事学习与研究方向的众多问题而不会担心出不来成果、得不到必要的奖励与学位的忧虑。没有了这种忧虑的研究生才会实心实意、脚踏实地地学习与研究。故此,研究生个体应该在有条件的情况下,适当选修一些自己感兴趣并能与个人专业相关联的课程,或者自修一些必要的其他专业知识,尤其要养成对于人文知识修习的习惯。只有养成专业知识与多方面知识共同修习的习惯,才会避免学术失范现象。
3.加强自身专业知识的学习，只有拥有较深层次的专业知识,研究生学术规范可能性才会减小,因为拥有较高较深层次专业知识的研究生在其专业学习过程中能坚定不移地深入其所学习与研究的专门领域,也只有拥有较深层次专业知识的研究生才会对其学习与研究的领域产生更大的兴趣,才不会在意识层面,在追求真理的原动力方面会出现偏差。由于低层次的教育不同,研究生阶段主要的是习成个人良好的业务知识与水准、学习与研究较深层次的专业知识,这是研究生生涯最主要的任务,也是以后参与社会竞争与展现个人实力的最根本的突破口。研究生只有意识到个人专业业务知识的重要性,才会避免利用投机取巧的行为获得某些虚假与表面的东西。研究生也只有意识到专业知识对个人在社会成长中的真正意义之后,才会真正恪守学术规范,才会真正遵守科研道德,实事求是地进行学术钻研。
思维,激发自己的灵感,从而达到科研行为的有效进行。同学之间以及导师之间经常性地将自己的观点与思维进行交流与分享,便会在交流与分享过程中得到意外的启发,不但可以借鉴他人的成果与思维方式,还可以感受到他们在科研过程中学术的严谨性,从而减少自己学术失范的可能性。
5.加强导师对研究生自我教育的引导与培养，研究生导师的授业特点在于引导研究生走到学科前沿,培养研究生的开拓创新精神,指导研究生开展科学研究,使研究生树立正确的世界观、价值观和人生观,端正治学态度和掌握科学的研究方法。所以导师在加强研究生科研道德与学术规范教育中具有举足轻重的作用。导师应及时与研究生沟通,在平时的指导中将学术规范教育作为基本学习要求。第一在确定导师的时候,各位导师应对所要确定指导的学生进行此方面知识的考察,并进行必要的教育。第二,在平时的指导过程中加强此方面的教育与培养。第三,导师应加强自身的学术修养。导师是研究生科研学习的模范,所以研究生导师自觉加强自身的修养,才能对研究生产生潜移默化的影响。
我们坚信，只要我们陕科大师生同心协力，紧紧围绕建设一流大学的宏伟目标，定能营造出一个永远的求是的陕科大。
学术道德规范学习心得。
我们首先应该明确学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。我们必须认真学习和反思学术道德规范对我们的要求。
现如今在我国，学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。我觉得应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。这既是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的内在需要。此外，从根本上来说，学术腐败的产生主要还是根源于目前我国极不合理的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀着学者们的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板凳，而更倾向于在学界投机钻营，谋名取利。基于此，要从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。毕竟，只有当我们从体制上根除了容易滋生学术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才能够使学术腐败因最终无处容身而归于消亡。
学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为有责任感的浙江工业大学研究生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：
一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。
三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。
四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。
五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。
六、坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为光大浙江大学的学术风气贡献自己的一份力量！
我们坚信，只要我们浙工大师生同心协力，秉承“厚德健行”的校训，紧紧围绕建设世界一流大学的宏伟目标，定能营造出一个永远的求是浙工大。
学术道德规范心得。
学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。“贺海波事件”，表面上看似单一的，实际上是一种现象的表露；表面上看似偶然的，实际上有其产生的必然性。事件已对浙江大学的声誉造成了非常恶劣的影响，而且这些伤害和影响还将会持续相当一段时间，能否尽快挽回影响，对我们是一大考验。
在我国，学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。事实上，在学术界，腐败现象的存在早已有之，而学术腐败的法律规范实际上也已算不上是一个新问题，早在上个世纪末就已有学者撰文提出了这一问题。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。这既是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的内在需要。此外，从根本上来说，学术腐败的产生主要还是根源于目前我国极不合理的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀着学者们的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板凳，而更倾向于在学界投机钻营，谋名取利。基于此，要从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。毕竟，只有当我们从体制上根除了容易滋生学术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才能够使学术腐败因最终无处容身而归于消亡。
学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。
目前，造成化学专业研究生道德失范、科学道德素质滑坡的主要原因有以下几方面：1.社会化目标错位。真才实学固然重要，但把学历、文凭作为标签也有一定的市场。似乎直接与晋升职称、职级以及收入、分配等切身利益挂钩的只需是一种资历，如发表论文或出版专著的数量，刊物等级的高低，申领课题经费的多少，课题获奖的级别„„在就业过程中，某些用人单位过分重视文凭，忽视对学生能力的确认，造成了部分学生学习缺乏动力，急功近利，只想混文凭，不能潜心地做学问。2.教育体制漏洞。首先,德育力度不够。一些学校认为研究生年龄普遍偏大,有自我调控能力,不需要进行思想道德教育。加之现行的德育模式不注重学生的心理体验,往往靠空话官话套话进行说教或以强制性的行政手段进行管理,效果只能是适得其反。其次,评价机制存在片面性。许多学校规定研究生获得学位必须发表一定数量的论文,在校期间还要参加每年的综合素质测评,主要内容是对研究生参加课题活动、发表的论文数量进行量化；评选各类奖励时,单凭量化指标,而忽视思想政治素质的评定。据调查,大部分研究生的投稿动机都是为了获取学位或能在综合测评中获得一个好分数。第三,对师德建设重视不够。导师的作用不仅仅在“授业”，更重要的是“传道”。导师自身的道德人格和科学素质将潜移默化地影响到学生的人格塑造，而其自身的科学道德失范对学生的负面影响将更大。然而,一些学校往往对导师的科研道德重视不够,甚至还为少数教师的学术腐败行为遮遮掩掩。
3．学术监督体制不够健全。现行的许多管理制度对规范学术活动行为起到了一定的作用，但这些制度中有些是不尽合理、存在缺陷的，因而在施行时难以操作，或操作起来有漏洞。目前在对学术道德失范的惩治上主要依靠道德的力量，而行政和法律手段的力度相对较弱。各高等学校对违反科学道德规范的行为缺乏明确、严厉的惩治措施，监督机制有待健全。有越轨和违规行为的部分研究生学位论文通过了论文答辩，在广大学生中产生了极大的消极影响。
我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为一名研究生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：
一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。
三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。
四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。
五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。
化学是一门关系到国计民生的重要基础学科，我作为一名化学学院的研究生，深感坚守科技道德，严谨、诚实治学的必要性，将在今后的学习科研过程中，坚决避免以上提及的不良科技道德问题，努力提高自身道德修养，为科学研究贡献自己的一份力量，以化学造福于人类。
学术道德规范与人文素养学习心得。
近年来，针对高校学生的批评声时有发生，主要有以下几个方面：当代大学生学术造假，违背学术研究目的，急功近利，粗制滥造，热衷炒作，更有甚者丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利；是非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺；过分追求个性自由和自我实现，而对社会的需要、国家的号召和集体的利益较少考虑；不再踏实用功，勤奋学习，而追求享受玩乐，花钱大手大脚，对父母的艰辛和良苦用心缺少理解；自由散漫，不讲公共卫生，不守公共秩序，而较少顾及对环境和他人的影响这些行为和现象。虽然这些现象只属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。这些问题的出现和存在，也在一定程度上反映出当代大学生人文素养和学术道德方面的欠缺。
面对科学技术的迅猛发展和人文精神的失落，世界各国都开始重新审视人文素质教育的重要价值。提高大学生的人文素质成为世界各国高等教育改革的热点。加强高校学生人文素质的教育和学术道德的培养，有利于人的自由全面的发展，有利于高级劳动力综合素质的培养，是高等教育改革的方向之一；推进高校的人文素质的教育和学术道德的培养，能够适应培养具有高尚人格的社会主义建设者和接班人的需要；能够为教育者实施素质教育、受教育者接收素质教育，从而为提高大学生综合素质提供理论基础和思想方法的指导；有利于帮助大学生提高创新能力、语言表达和写作能力、自知之明、人际关系和合作精神等方面的素质和能力；可以找到现今大学生人文素质的教育和学术道德的培养方面存在的问题及其原因，有针对性地提出全面、系统、可行的解决方法，真正实现素质教育的目标。当代大学生是祖国未来的栋梁之才，其道德水平及素养的高低将在一定程度上影响国家的走向，民族的复兴。开设学术道德规范和人文素养这门课程，一方面响应国家对高等教育的改革，另一方面也警示我们时刻铭记使命，争当一名合格的大学生，为祖国的繁荣复兴做出自己应有的贡献。
通过这门课程的学习，我对目前社会存在的一些学术道德及人文素养方面的问题有了大致的了解，也认识到了学术道德规范及人文素养在科学研究中的重要性。课程中老师通过一些案例向我们介绍了科研活动中的一些不端、不当行为，以及该行为造成的不良后果，加深了我们对学术道德和人文素养的认识。
本课程的开设对提高个人的人文素养具有重要的意义，它使我认识到在我们日常的学习中我们应该更注重和完善知识结构，深刻地体会到了自然科学知识和人文社会知识犹如人的两条腿，缺一不可。只具备自然科学知识而人文社会科学知识缺乏，往往会给一个人的工作和学习带来意想不到的麻烦和障碍。许多著名的科学家都具有非常深厚的人文社会科学知识的修养。这种修养不仅为他们的学习、工作和研究提供了方便，更重要的是还往往激发了他们的创造灵感。爱因斯坦就说过：我从音乐中得到的东西远远多于从书本中得到的。这门课程使我们懂得人文社会科学知识对于从事自然科学的研究、学习和工作都是必不可少的。
通过本次学习，加深了我对学术道德的认识。学术道德是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。在日常的学习生活中，我们应该做到以下几点：
4、在科技探索中，必须一丝不苟地记录并如实报告实验结果和统计资料；
6、科研项目的负责人和参加人必须是该项目的实际研究人员。
8、不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。
再者，通过本次学习，我充分认识到科研诚信建设的重要性。它是科技创新的基石，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是弘扬科学精神的重要举措，是维护科学的社会信誉、促进科技事业发展的内在要求，是营造良好的科研环境、提升自主创新能力、建设创新型国家的迫切需要。
作为一名在校研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。最重要的就是诚实正直，包括尊重他人的研究成果，正确引用；研究成果、统计数据等完整准确；署名真实，对自己的研究成果负责。
总的来说，通过这门课程的学习，不仅加深了我对学术道德及人文素养的认知与了解，也端正了我的学习态度，在今后的学习中，我将时刻严格要求自己，注重自身素养于道德的培养，争当一名合格的研究生，为社会贡献自己的力量。
大学学术规范学术论文篇七
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
医学论文的中心部分。即实验研究、临床研究、分析观察、调查的各种资料和数据，进行分析、归纳，经必要的统计学处理后所得的结果。这是决定论著质量是否严谨，数据是否准确可靠，要求高度真实和准确，实事求是的撰写。失败就是失败，成功就是成功，不要人为地夸大成功率，且要消灭统计方面的误差。
即将所得结论或研究结果，从理论上进一步认真分析。科学的推论和评价，证实所得结果的可靠性，阐明具有科学性、先进性的论据，从而取得大家的公认。通常讨论的问题有:阐述该文研究的原理与机制;说明该文材料与方法的特点及其得失;分析该文结果与他人的异同及优缺点;根据该文结果提出新假设、新观点;对各种不同学术观点进行比较和评价;提出今后探索的方向等等。当然，一篇文章通常只讨论其中的某些方面，不可能面面俱到。重要的是，讨论必须紧紧扣住该文的研究结果，突出自己的新发现与新认识。有的医学论文讨论部分只是重复过去的文献，甚至抄袭某些专著和教科书的内容，这就失去了讨论的意义。
大学学术规范学术论文篇八
包括题名、作者及单位、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码。
1.题名国标给题名的定义是：题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名以不超过20字为宜，忌繁琐、忌使用不常见的符号和术语。必要时可设子标题。
2.作者及单位作者及单位置于题名之下，单独成行。学术论文要署真实的姓名和单位及邮编。表示文责自负，同时也便于读者与作者联系。如果预投外文刊或国际会议，对于同一个作者来说，不同的文章，姓名和单位的翻译要力求规范统一(详见附录2)。
3.摘要国标规定摘要是论文内容不加注释和评论的简短评述。摘要的内容应包括与论文等量的主要信息。摘要的特点是应具有独立性和自含性(即不阅读论文全文就能获得必要的信息)。摘要也要有数据、有结论，是一篇完整的短文。摘要汉语不超过300字，英文摘要不超过250个实词。
4.关键词国标规定关键词是为了便于文献标引工作从论文中选出来的用以表示论文主题内容信息款目的单词或术语。数量3-8个，有实际意义，尽量使用汉语主题词表中的词。
5.中图分类号该号码是根据论文的内容确定的，分为22个大类。可到图书馆或本馆主页中去查询。
6.文献标识码今年国家期刊出版格式要求在关键词的下面应标出文献标识码(即揭示文章性质的代码)，具体规定如下：
a--理论与应用研究学术论文(包括综述报告);。
b--实用性成果报告(科学技术)、理论学习与社会实践总结(科技);。
c--业务指导与技术管理的文章(包括特约评论);。
d---般性通讯、报导、专访等;。
e--文件、资料、人物、书刊、知识介绍等。
注：英文的文献标识码应与中文对应。
包括引言、正文、结论、致谢(可选)、参考文献。
1.引言引言是论文不可缺少的部分。国标对引言有明确的要求：引言应简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义。引言不能与摘要雷同。
2.正文正文是论文的核心部分。研究工作由于涉及的学科、选题、研究方法等有很大差异，因此国标对正文的内容和编写格式未作统一规定，但是对写作态度、内容组织、文字表达等要求必须实事求是、合乎逻辑、层次分明，简练可读。
国标对文中的图、表也作了规定。图表应编排序号，每一图、表都应有简短的题名，图表应有自明性，即只看图表就能理解其意。
3.结论结论一般包括：1)说明了什么问题、得出了什么结论;2)结论的使用范围;3)对科学技术的贡献;4)对前景的展望，遗留问题和建议等。结论犹如百米赛跑的最后冲刺，要反映出作者的知识印迹，所扩展的知识领域。要将论文高度概括、浓缩。忌草率收兵。
4.致谢根据实际情况论文作者应对给予自己帮助、指点并因此受到启迪的人表示感谢。
5.参考文献著录参考文献的意义在于：反映真实的科学依据、论据，以证明自己观点的正确性;反映作者的严肃态度和负责精神，和便于读者查找原始出处;也表示对别人成果的尊重。国标将文后的参考文献分为五种：专著、连续出版物、专利文献、专著中析出的文献以及连续出版物中析出的文献。`在编排上采用“顺序编码制”和“著者—出版年制”2种。其中顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用。各类参考文献的通用格式及示例如下：
(a)专著。
示例：
(b)期刊。
示例：
(c)论文集、会议录。
版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止页码。
示例：
1.foxrl,willmertkd.不等式约束的连杆曲线最优化设.见：机构学译文集编写组.
(d)学位论文。
标引顺序号作者.题名：[学位论文]保存地点：保存单位，年份。
示例：
(e)专利文献。
标引顺序号专利申请者.题名.专利国别，专利文献种类，专利号.出版日期
示例：
有关参考文献著录的新规定：在被引文献的题名后面加注文献类型标志。
文献类型标志如下：期刊(j)、专著(m)、论文集(c)、报纸(n)、光盘(cd)、联机文献(ol)、学位论文(d)、专利(p)、标准(s),对于专著或论文集中析出的文献用[a],其它未著名的文献[z]。
示例：
必要时附上论文的补充项目，按附录a、附录b等排列。
学术论文的章、条、款、项采用阿拉伯数字分级编号。
大学学术规范学术论文篇九
第一段：导言（引入话题）。
大学是一个铸造青年人的熔炉，而遵守学术规范则是培养高素质人才的基石。作为大学生，我深深体会到了遵守学术规范的重要性。学术规范涉及到学术诚信、知识产权、学术研究等方面，它关系到一个人的品质和学术成就。在大学期间，我遵守学术规范的心得体会使我在学业上取得了长足的进步。
第二段：学术诚信。
在大学的学习生活中，学术诚信无疑是最为重要的一项规范。诚实、守信是一个大学生应具备的基本品质。我时刻铭记着学术诚信的要求，从不抄袭他人作品，始终自觉进行文献引用，并诚实回答问题，不做考试作弊行为。在学术研究中，我坚持实事求是，不虚构数据，不隐瞒事实，这也是对学术诚信的应有态度。通过坚守学术诚信，我不仅建立了正确的学术取向，还积累了可靠的学术声誉。
第三段：知识产权保护。
知识产权保护是一项综合性的学术规范。尊重他人的知识产权，自觉遵守相关的法律准则是每个大学生成长成才必备的素质。在我的学习过程中，我尊重他人的知识产权，严格要求自己使用和引用文献时注明出处，不敢擅自抄袭他人的学术成果。同时，我也积极参与知识产权保护的宣传活动，帮助他人增强知识产权保护意识。通过这些努力，我明确了知识产权保护的重要性，也为自己的学术研究打下了坚实的基础。
第四段：学术研究规范。
大学生活不仅仅是对知识的传授，更是培养学术研究能力的重要阶段。遵守学术规范在学术研究中显得尤为重要。首先，我时刻关注学术界的最新进展，阅读相关文献与研究成果，不断拓展自己的学术视野。其次，我准确、系统地收集和整理研究材料，提出科学的研究问题和创新观点，避免为了迎合导师或赶时间而随意修改实验数据。此外，我也养成了定期参加学术讲座和学术会议的习惯，通过与同行的交流和碰撞，不断提高自己的学术水平。遵守学术研究规范不仅使我在专业领域得到了进一步的深入，还培养了我的创新意识和专业素养。
第五段：结语。
遵守学术规范是一项持久而艰巨的任务，它需要我们一直保持高度警惕和自我约束，但也为我们提供了一个公平、公正的学术环境。通过遵守学术规范，我得以学到更多的知识，提高自己的学术水平，积累了宝贵的学术经验。遵守学术规范的重要性是不容忽视的，它关系到一个人的学术声誉和职业发展。未来，我将继续坚守学术规范，为自己的专业发展和社会进步做出更大的贡献。
大学学术规范学术论文篇十
作为大学生，我们在学习过程中不仅要掌握专业知识，还要具备遵守学术规范的能力。学术规范是大学生入学时必须遵守的一系列行为准则，它不仅能规范我们的学习行为，还能提高我们的学术素养。在实践中，我逐渐认识到遵守学术规范的重要性，并对此有了一些心得体会。
首先，遵守学术规范有利于提高学术水平。学术规范要求我们在学术研究中遵循科学精神，进行严谨而客观的论证。只有做到有据可依、深入思考，才能向他人证明自己的观点。我记得在一次学术研究报告中，我认真搜集资料、查阅相关文献，准备了详细的论证材料，并结合实际情况与同学进行了充分的讨论和交流。最终，我的报告内容严谨而有逻辑性，获得了良好的评价。通过这个过程，我深刻意识到只有秉持科学态度，才能提高自己的学术水平，为自己的研究工作打下坚实的基础。
其次，遵守学术规范有助于促进学术交流与合作。学术界一直强调学者间的学术交流与合作，这不仅可以提升个人的学术水平，还有助于学术进步。在我的大学生活中，我积极参与学术交流，通过参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽了自己的学术视野。同时，我也积极与同学合作，互相交流思想、分享资源，共同解决学术问题。通过这些交流与合作，我受益匪浅，不仅增加了对学术研究的理解，更提高了自己的学术能力。因此，我深刻认识到只有遵守学术规范，才能真正融入学术交流与合作的大家庭，实现个人与集体的双赢。
再次，遵守学术规范有助于维护学术诚信。学术诚信是学术界最重要的道德底线，它以诚信为基础，要求我们在学术研究中不得有剽窃、抄袭等不端行为。在我的学习过程中，我一直坚守学术诚信的原则，不仅严格按照所学知识来撰写论文，更没有妄图通过剽窃他人的成果来提升自己。我相信只有诚实守信，才能真正赢得他人的尊重和信任。此外，在团队合作中，我也秉持着诚实守信的态度，主动分担工作压力，尽力完成自己的任务。正是因为我的坚持，使得团队合作取得了很好的效果。通过这一系列的实践，我认识到只有维护学术诚信，才能树立良好的学风，树立自己的学术道德形象。
最后，遵守学术规范有助于培养学术自律的习惯。学术规范要求我们自觉遵循一定的学术惯例，比如按照规定格式写论文、及时引用他人的观点和资料等。这些看似琐碎的要求，实际上是培养我们学术自律的有效途径。在我的学习过程中，我时刻保持对学术规范的敬畏之心，制定了科学的学习计划，严格按时完成学术任务。我相信只有养成学术自律的习惯，才能更好地管理自己的学习和研究，提高学习效率。
总之，遵守学术规范是大学生必备的素质之一，它不仅有利于提高个人的学术水平，促进学术交流与合作，维护学术诚信，还能培养学术自律的习惯。通过实践，我深刻认识到只有严格遵守学术规范，才能成为一名合格的大学生。在今后的学习和研究中，我将继续增强学术素养，严守学术规范，为实现自己的学术梦想而努力。
大学学术规范学术论文篇十一
近年来，学术不端行为时有发生，大学师生的学术诚信问题备受关注。在这种背景下，大学生应当时刻牢记学术规范的重要性，自觉遵守学术伦理，注重学术诚信。在我学习的过程中，我深刻认识到学术规范的意义，并积累了一些心得体会。
首先，大学生应该切实理解学术规范的内涵。学术规范是学术界遵守的一系列道德规范和行为准则，是一种基于对知识和真理追求的伦理行为。大学生作为接受高等教育的一员，应当明确学术规范所涵盖的范围和要求。学术规范不仅仅是写论文时要避免抄袭，更是关系到学习、研究以及思维方式的一系列准则。了解学术规范的内涵，有助于培养正确的学术态度，注重诚实与真实。
其次，大学生应当积极培养自己的学术素养。学术素养是大学生必须具备的一种品质，它包含了学问修养、学风风度等多个层面。对于我而言，培养良好的学术素养需要在学习中付出更多的时间和精力，比如研读经典著作，关注学术前沿，提高自己的学术水平。此外，积极参与学术交流，与导师和同学分享学术心得，也是培养学术素养的重要途径。只有通过不断的学习和实践，才能真正锤炼自己的学术修养。
再次，大学生应当树立正确的学术价值观。在当今社会，功利主义等一些不健康的价值取向也渗透到了学术圈。然而，大学生应当清楚地认识到，学术研究的目的在于追求真理和知识，而不是为了一己私利。因此，我们应当摈弃功利主义的价值观，培养纯粹的学术追求。要坚守学术正道，不以虚假和不实论文取悦上级，不为一时的名利而违背学术原则。只有对学术价值持有正确的态度，才能为学问的发展贡献力量。
此外，大学生还应当严格遵守学术规范的具体要求。学术规范不仅仅是抽象的伦理准则，更体现在具体的行动中。比如，在写论文过程中，我们要严格引用他人知识的原则，避免出现抄袭现象；在进行实验研究时，我们要诚实地记录实验结果，不得捏造或篡改数据。此外，还要注重学术交流与沟通，尊重他人观点。每一个学术行为都应该符合学术规范的要求，把学术诚信贯穿于日常学习和研究的方方面面。
综上所述，大学生应该牢记学术规范的重要性，时刻保持学术诚信。只有理解学术规范的内涵，培养自己的学术素养，树立正确的学术价值观，严格遵守学术规范的要求，我们才能在大学的学习中获得更多的收获，为社会的发展做出更大的贡献。学术规范是大学生进行学术研究和创新的底线，也是每一位大学生应该秉持的基本原则。只有守住这个底线，我们才能成为素质更高、道德更优秀的大学生。
大学学术规范学术论文篇十二
现阶段相关医疗机构对医学检验技术人员的实践操作能力提出较高的要求，而我国高校实践教学的内容还不够明确，对学生实践考核不够成系统化。因此，应逐渐改善医学检验技术专业的实践教学模式，提高实践教学的质量以及学生的实践动手能力。
医学检验技术专业；实践教学；技能训练。
医学检验技术是注重实践性的临床学科[1]，医学高等院校要以实践教学为导向，在重视理论教学的同时还要重视对学生专业技能和职业素养的培养。实践教学是学生接触临床之前的重要学习途径，在国内各检验院校实践教学的方式都不相同[2-3]。在以前的实践技能教学过程中，多依赖于教师的主导作用，忽视了学生的主体能动作用，导致学生在教学中往往处于被动地位。因此，影响了实践教学效果，进一步影响了学生整体学习能力的提升[4]。随着医学检验技术的不断进步与发展，实践教学已经越来越重要。
实践教学的主要目的在于培养学生的动手操作能力和分析解决问题的能力，相关教学机构应构建以实践教学模式为主体、理论基础课程与实践技能课程并重的专业培养模式。在实践教学中通过对检验技术专业的就业方向加以评估，并对今后的岗位工作情况和所需的专业知识和技能加以了解，从而构建该专业课程体系，着重培养学生的临床基本检验技能。
2.1实践教学形式与临床脱节。
当前医学检验技术专业学生的实践教学主要都还是在校内，但当前教学单位的实践教学环境与临床岗位的条件差距很大，学生进入临床工作后，需要很长时间来适应新的环境。
2.2考核制度不完善。
当前国内的一些医学检验院校中，主要是基础理论课教学，其次是实践课教学，且实践课占总成绩的比例偏低，因此在校期间学生也不重视对实验课的学习及考核。
2.3校内教学方式过于老套。
当前国内医学检验技术专业的实践教学课程中，主要都是教师对学生讲解实验的操作过程和相关理论知识，然后将实验过程步骤逐一列出，学生再以实验流程进行操作，实验结束后教师要求学生写出实验报告，所有实验课程结束后，统一对学生所学知识进行理论考核。这种老套的教学方式无任何实际意义，学生的参与度和积极性非常低，实验报告实用性不强，学生的'整体素质未得到提高。
2.4教学内容枯燥。
我国医学检验技术专业的实验教学内容目前主要以验证性实验为主，内容较为枯燥，缺少创新性，远不能满足学生毕业后进入临床检验工作岗位的需求，致使学生分析问题、解决问题的能力不强。
2.5对临床实践不够重视。
目前我国医学检验技术专业教学模式导致学生产生重理论学习、轻实践学习的思想态度，对临床实践不够积极主动，最终导致其临床实践能力不强，理论与实际脱节。
2.6临床实践中学生操作较少。
当前在我国大部分临床实验室配备了大量现代化先进的检验医疗设备，日常检验工作已经实现了操作自动化、技术现代化和方法标准化，导致学生的动手机会不多。
2.7技能训练不严格主要存在于医学检验技术专业教学方法、手段、定位、教师能力水平以及考核制度等方面，导致临床检验技能训练未达到标准。
当前我国对实践课程考核的要求是以实验报告的书写规范程度来评定，这种方式是不合理的，不能完全体现一名学生的综合素质。因此，我们要逐渐完善这种实践考核制度，改进实验考核方式，将实践考核的成绩纳入当年教学的总成绩中，重视学生平时的实践考核，将所有学生的实践积极性、考勤、操作情况等都融入综合成绩中，这样的实践考核方法可明显提高学生的积极性，提高学生的综合实践技能[5]。另外，构建一支专业教学团队，进行岗位实践，熟悉和了解本专业岗位工作流程、要求和标准以及行业发展趋势，对原有课程安排、教材体系、授课内容、授课方法及手段加以改进。同时，大学医学检验教师应该具备“双师资格”，把当前最前沿的临床实用操作技能带到实验室来，使理论知识巧妙地与实践相结合，并在以后的教学中邀请医学检验专业的专家，或者是医院检验部门的专业人士来学校举办实践操作方面的讲座，或者是组织本专业青年骨干教师进行与实践教学相关的教学培训，以提高教师的实践教学能力。
医学检验技术专业是一门对学生综合实践能力要求很高的专业，实践教学中应加强临床检验操作技能培训、完善实践教学考核标准。同时，除了必要的理论知识之外，该专业的教师应当针对人才就业市场发展的需求，在提高学生综合实践能力的同时增强他们自身的市场竞争力。
大学学术规范学术论文篇十三
学术论文是一种重要的学术活动，既是学术研究的成果展示，也是学术交流的重要方式。在论文写作过程中，遵循规范是十分关键的，它不仅能够提升论文的质量和价值，还能够增强学术界对作者的认可和尊重。本文将通过总结个人的学术论文写作规范心得体会，探讨如何在写作过程中合理运用规范，以期对学术界的发展有所裨益。
第二段：重视文献综述。
文献综述是学术论文写作中的重要组成部分，它可以展示作者对该领域的了解和掌握程度。在进行文献综述时，首先应该选择正规、专业的学术期刊和书籍，并针对自己的研究主题进行筛选，确保所选择的文献与研究方向一致。其次，在文献综述的过程中，应该注重对现有文献的批判性思考，要站在学术角度进行分析和评价，而不是简单地罗列出现有的观点。最后，在文献综述的结尾部分，需要对已有研究的不足之处进行总结，并提出自己的研究动机和创新点。
第三段：规范引用和参考文献。
在学术论文中，引用其他学者的研究成果是十分常见的做法。然而，要做到规范引用并恰当地给出参考文献是需要一定技巧的。首先，应该选择合适的引用方式，如直接引用、间接引用、引用表达和个人交流等。其次，需要填写引文、引文在正文中的位置以及引文的格式等相关信息。最后，在参考文献的填写上，要根据规范要求，按照学术风格标准填写，包括作者、题目、期刊名、年份和页码等必要信息，并保持统一的格式。
第四段：逻辑清晰、条理分明。
论文的逻辑清晰和条理分明对于读者的阅读理解至关重要。为了实现这一点，首先要确定好论文的主题和目的，然后将整个论文划分为几个大的章节，并为每个章节确定一个明确的主题。在每个章节中，要将各个小节之间的关系梳理清楚，并通过合理的过渡词和语句来连接各节之间的内容。此外，还要注意段落之间的过渡和连贯，确保论文的整体结构紧凑、连贯。
第五段：严谨书写和审校。
在学术论文写作中，严谨的书写和审校是不可忽视的。首先，要注意语言表达的准确性和清晰性，避免模糊、歧义的表达。其次，要注意语法、拼写和标点符号的正确使用。关注文字的细节，如大小写、斜体、字体等，还能提高论文的可读性。最后，在完成论文的初稿后，应进行仔细的审校工作，检查逻辑是否合理，修正可能存在的错误和不足。
总结段：结尾。
学术论文写作规范的心得体会是非常有益的，它不仅能够提升论文的质量和学术价值，还能够更好地传递研究成果和学术思想。通过本文的总结，我们可以看到文献综述、规范引用和参考文献、逻辑清晰、条理分明以及严谨书写和审校等方面都对论文的规范性和完成度具有重要影响。只有不断地学习和实践，我们才能够在学术论文写作中更加规范、专业，为学术界的发展贡献自己的力量。
大学学术规范学术论文篇十四
学术论文写作是大学生在学术领域中一项重要的任务。然而，由于缺乏相关经验和规范的指导，许多学生发现自己在写作过程中感到困惑和挫败。在我的学习和实践中，我逐渐领悟到了一些关于学术论文写作规范的心得体会。本文将从文献综述、论文框架、直接引用、引用规范和语言准确性等五个方面，分享我的经验和观点。
第二段：文献综述。
文献综述是学术论文的基础。在进行文献综述时，我们需要注意以下几点。首先，选择权威可靠的文献源，以确保自己获得的信息是准确的。其次，要遵循批判性阅读的原则，对文献进行分析和评价，避免简单地摘抄和复制。最后，要对已有文献进行整合和总结，以得出清晰简洁的研究问题。
第三段：论文框架。
一个清晰的论文框架对于论文的成功至关重要。在构建论文框架时，我们需要明确研究问题，确立目的和重要性，并将主要内容和观点有条理地组织起来。此外，应注意适当的段落分割和标题使用，以帮助读者理解文章的逻辑结构。同时，我们还需要合理运用各种链接词和引导词，使论文的各部分和段落之间有机地衔接起来，提高文章的连贯性。
第四段：直接引用。
直接引用是学术论文中常用的技巧之一。然而，我们要避免滥用直接引用，并在使用时遵循一定的规范。首先，要确保所引用的内容与我们的研究问题及观点密切相关。其次，要用正确的引用格式标注引用的来源，尊重他人劳动成果的同时也展示了我们的学术诚信。最后，要避免大量使用直接引用，应注重自己的思考和总结，以展示个人对研究问题的理解和创新。
第五段：引用规范和语言准确性。
在学术论文中，引用规范和语言准确性是标志学术水平和规范性的关键要素。在引用规范方面，我们应遵循相关的引用格式和要求，如APA、MLA等，确保引用标准和一致。语言准确性方面，我们要注意避免语法错误、逻辑混乱和不当的词汇使用。此外，我们还要关注报道真实和可靠的数据，避免错误和失实的信息。
结论。
在学术论文写作规范方面，我们需要注重文献综述、论文框架、直接引用、引用规范和语言准确性等方面的规范要求。对于大学生而言，正确的写作规范不仅可以提高论文的质量和学术地位，更能培养我们的学术思维和表达能力。通过遵循这些规范，我们可以更好地为自己的研究工作打下坚实的基础，并对学术界做出积极的贡献。
大学学术规范学术论文篇十五
（大连海洋大学机械与动力工程学院，辽宁大连116023）。
摘要：我国高校的大学生创新创业计划实行历史还很短，还没有形成一套完整的理论体系，虽然有许多成功的实践案例，但受重面小，还没有真正地体现出此活动的目的和作用。另外，社会对大学生创业还没有深刻认识，社会支持不够；学生从小所受的教育在这方面培养的很少，基础准备差；走向社会后没经验且可借鉴的经验较少，成功的困难较大。今后还需要积累经验，多向发达国家学习，总结抽象出完善的系统理论和可行性方案，更好地融入到大学生培养模式改革中来，为国家培养出较好适应社会需求的综合素质、能力强的技术人才。
关键词：理论体系；基础准备；可行性方案；培养模式改革。
作者简介：丁晓非（1966-），教授，博士，从事一线教学工作20余年，发表科技及教改论文近70篇，撰写论著7部。主持及参与科研、教研项目多项。指导研究生多人。参与企业科技成果转化项目多项。作为大连市沙区人大代表及市建言建策专家提出并参加多项议案。
根据高教1、2号文件，全国各高校全面组织和实行了大学生科技创新创业活动。其主要目的是为了更好地推动高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、合作精神、创业精神和实践能力。可以说是为了更好地走出传统的教学以课堂灌输为主，尤其是工科院校学生的动手能力差，走向社会难于适应以及目前的就业压力等提出的一个较好提高学生综合素质能力的措施。从国际发达国家的经验也可以知道，大学生自主创业是社会的需求，是缓解就业压力、鼓励创新的有效途径。
二、我校机制专业如何实施大学生创新创业训练。
机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的学科。机械制造及其自动化目标很明确，就是将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括cad（计算机辅助设计）、cam（计算机辅助制造）、fmc（柔性制造系统）等等，最终形成大规模计算机集成制造系统（cims），使传统的机械加工得到质的飞跃。我校除了在培养模式上注重实践环节，如加大实践环节的学时数，多设置实验课中综合训练项目等。在此基础上，为了更好地提高学生的综合素质，学院及学校每年都会拨出专项资金用于资助大学生科技创新创业活动。对院级优秀的作品推荐到学校参赛，对校级优秀的作品参加市、省级机构创新大赛、为老服务等活动，取得了辉煌的成绩。这不但激发了学生的创作积极性，也培养了他们的团队合作精神，同时，也促进了教师间的合作。以前普遍认为，高校教师是一个特殊的群体，大家知识储备大，技术能力强，个性也强，不好协调，合作起来困难。但当集体为了学生能力的提高上，所有老师目的是一致的，这反而让教师们更好地将知识专业特长用到一件事上，达到了非常好的优化效果。例如，我院的太阳能制冷背包用到了机械专业的知识，同时也用到了制冷、热动专业的知识。再例如，我们学生设计的海底贝类苗播种机，既用到了水产养殖的知识，又用到了机械自动化专业的机械手以及电信专业的水下信号意别等等。通过大学生创新创业活动让我校多个学科专业之间建立了良好的沟通合作渠道。学校在多次举办类似大学生科技创新创业活动后，也不断总结经验，现已形成一套良好的机制。从教务处到学生处针对不同的群体都设立的相关的大学生创新创业中心，中心为全校各专业有想法的学生服务。可以说大学生创新创业活动正逐渐走向成熟。但仅这些还远远不够，我们的`高校培养计划在这方面考虑得相对较全面，但实施起来还有许多困难。社会也没有做好充分的准备接纳在校大学生实地实习。这些都制约了大学生这方面能力的提高。
三、实施过程中存在的问题。
目前，大学生毕业就失业已成了社会上的普遍看法。在这种情况下，大学生创业不失为一种较好的解决问题的办法。党的十七大报告中也提出“以创业带动就业”，这也为高校培养模式方案的提出指明了方向。各地也纷纷出台开展一系列大学生创新创业活动。虽然高教部实行这一措施是为了大学生实践能力及综合素质的提高，但由于时间不是很长，各学校都在摸索探讨最优的方法，这一活动依然还有侍完善的地方。一是受众学生数少。这有许多原因。大部分高校还没有把大学生创新创业活动纳入到培养计划中来，各高校还是较注重学术型、研究型模式的培养，对学生创新创业能力的培养还没有一个较完整系统的体系，学生还没有主动就业的想法，基本上还是被动者居多，就不了业被动创业为主，所以没有良好的基础准备，成功率不高；对教师和学生的激励机制不建全或没有，学生和教师完全凭个人爱好，投入的主观能动性差，政策上的想法是好的，但实施起来，教师的积极性没有被调动起来，因为在高校中尤其是在各名校中，带学生做大创活动成了科研能力差、不入流的工作，跟进级、升职不挂勾，自然教师的积极性就调动不起来，也就谈不上投入和敬业了。还有学校的实验条件限制包括设备和场地及专职人员，这也使得大创活动受众面少的一个很重要的原因。二是学生有功利思想，各高校对待大学生参加的市省部级的各种比赛有特殊的奖励方式，比如对于有违纪行为的学生，如果能够拿到以上的奖励可以取消处分。另一个思想就是有这种比赛的奖励对就业有益当然这是一个积极正能量的想法。总之，如果能够从学生和教师思想深处重视大学生科技创新创业活动，让学生从动手完成一个零件一个机构中找到兴趣点，从被动到主动；学校对指导学生科技活动的人员给予相应的激励措施，效果会更加显著。三是从我们对每年对毕业生就业的调查统计看，学生自主创业的成功案例较少，通过走访毕业生，有几点值得学校、职能部门以及社会思索。
没有启动资金是一个方面，主要的是找不准行业和市场，没经验也无所借鉴，且职能部门给予的优惠政策较少办事还过于烦琐。纠其根本原因一是中国的教育在这一块还与发达国家差距太大有待学习和提高。二是政府和社会对大学生自主创业从认识上到行动上还没有充分的信任和支持。虽然任何事业都不会轻易成功，大学生创业也是一样，但只要我们踏实地一步步去改进，总结经验，逐渐完善，大学生创新创业活动会越来越深入到社会每个公民的思想中去，相信我们国家在不久的将来也会出现“比尔，盖次”、“乔布斯”级的人物。
四、未来的发展。
我们国家高校的大学生创新创业活动还属于初级阶段，理论研究很少，还没有形成系统的理论体系。近几年来，教育专家们更多地关注到这方面的问题，在慢慢地丰富和完善。但目前研究较多的还是从教育培养模式上如何体现这一活动，还没有建立起一套完整的从校内到校外的各种可行性方案。国际上一些发达国家在这方面已取得了显著成绩，比如最著名的德国，以及美国、法国、英国、瑞典，还有韩国，有许多值得我们借鉴的地方。美国大学生的“创业计划”大赛是一种成功模式。创业计划，又名“商业计划”，是让参赛大学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告，并由学术界和企业界名流当评委，选出优胜者。在企业界积极参与下，一些获胜的可行性报告最终能获得风险投资。创业计划在美国高校中由来已久，自1983年美国德州大学奥斯汀分校举办首届商业计划竞赛以来，美国已有包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的20多所大学每年举办这一竞赛。此竞赛之所以成功，美国教育专家认为，每个高校在利用自己的“名校效应”为年轻学子们创造创业机会。各个高校请企业届、学术届、社会名流作为评委目的就是宣传学校，宣传他们的学生，为学生创造更多的被投资的机会。同是亚洲国家的韩国，这方面就有许多值得借鉴的经验，亚洲金融危机前，韩国的大学生的就业想法跟我国基本相同，毕业后想去名企、大企业，将来的目标为高管和ceo。但金融危机后，就业压力的增大使得韩国政府出台政策鼓励大学生创业，韩国成立了“创业支援中心”，一方面缓解就业压力，另一方面也减少大企业垄断市场的弊端。又一个值得学习的国家就是瑞典，瑞典的创业教育涵盖一生，从小学到大学直至研究生，他们从小就会开设创业课，请成功的企业家进校讲座，从“小小企业家”、“年轻企业家”一点点培养。综合起来，有几条可以学习的地方，一是政府支持，如美国政府建立的中心企业创业中心，为大学生减免税、免费咨询、简化手续等；再如，英国王子创立的“青年创业计划”，法国的“十大青年项目”，法国大学生创业可领取政府补贴等都反映了政府对此的重视。二是利用社会资金力量，为创业者提供资金保障。三是学校开设创业必修课和实践课程。四是各种创新创业竞赛活动。总之，无论是政府重视、学校训练及社会支持，目的都是以“创业促就业”，使大学生能够更好地在社会上找到自己的位置，实现自身的价值。
参考文献。
大学学术规范学术论文篇十六
中、英(外)文内容摘要在第二页书写，如在一页之内不能书写完毕，连续书写在次页。
“内容摘要”四个字居中书写（宋体三号加粗），前后两个字之间空一个中文字符。
书写“内容摘要”四字之后，空一行（宋体小四号），再书写中文内容摘要（宋体小四号）。
书写中文内容摘要之后，在下一行书写中文关键词。书写“关键词”三字时，左缩两格添加冒号；“关键词”三个字使用宋体小四号加粗；关键词具体内容使用宋体小四号字；在前后两个中文关键词之间，空两个中文字符。
书写中文关键词之后，空一行（宋体小四号），再书写英（外)文内容摘要（abstract）和关键词(keywords)。书写英(外）文内容摘要和关键词的格式等要求，与中文内容摘要和关键词对应，但是，字体为timenewroman，小四号，关键词的内容全部用小写。
大学学术规范学术论文篇十七
现场管理是企业生存和发展的'必要条件，是其他管理方法得以实施的前提和基础。
针对生产环节加强现场管理是制造业企业永恒的课题。
而6s管理能够营造安全、规范工作环境，构筑产品品质保证，减少浪费，提高效率，促进作业标准化，提升企业形象，提高员工素质。
本论文首先对6s的基本定义和基本理论进行了说明，然后在对顺达公司调查的基础上，通过实施6s管理来提高企业的现场管理工作和改善企业其他管理。
对于实施6s管理中的六个重要环节，论文详细阐述了每个环节出现的一些问题以及针对这些问题，制定有效的推进方法。
阐述中，充分利用顺达公司实施过程中的一些图表，以图表说明问题和对实施前后的效果进行比较论证。
最后，论文对顺达公司实施6s活动中，如何对其进行有效的评价作出了详细的分析。
关键词：现场管理；6s管理；目视管理；定置管理。
大学学术规范学术论文篇十八
摘要是完整的短文，具有独立性，可以单独使用。即使不看论文全文的内容，仍然可以理解论文的主要内容、作者的新观点和想法、课题所要实现的目的、采取的方法、研究的结果与结论。
要求文字简明扼要，不容赘言，提取重要内容，不含前言、背景等细节部分，去掉旧结论、原始数据，不加评论和注释。采用直接表述的方法，][删除不必要的文学修饰。摘要中不应包括作者将来的计划以及与此课题无关的内容，做到用最少的文字提供最大的信息量。
大学学术规范学术论文篇十九
（宋体小四号）再书写参考文献的具体内容。参考文献的序号左顶格书写，并用数字加方括号表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一参考文献条目的最后均以“。”结束。
2、参考文献只列出作者已直接阅读、在撰写论文过程中主要参考过的文献资料，所列参考文献应按论文参考的先后顺序排列。参考文献一律书写在论文正文结束后，不得放在各章(节)之后；参考文献与正文连续编排页码。参考文献不少于6篇。
3、参考文献格式。
（1）专著：〔序号]作者。专著名[m]。出版地：出版社，出版年。
（2)期刊中析出的文献：〔序号]作者。题（篇）名[j]。刊名，出版年(期号）。
（3)论文集：〔序号]作者。题(篇）名[c]。出版地：出版社，出版年。
（4)学位论文：〔序号]作者。题(篇）名[d]。授学位地：授学位单位，授学位年。
（5）专利文献：〔序号]专利申请者。专利题名[p]。专利国别：专利号，出版日期。
（6)报纸文章：〔序号]作者。题(篇）名[n]。报纸名，出版日期。
（7)电子文档：〔序号]作者。题(篇）名〔文献类型/载体类型〕。网址，发表日期。
4、常用参考文献范例。
[1]李松庆，王炜。第三方物流的实证分析[m]。北京：中国物资出版社，2005.
[3]祁之杰。我国物流资源优化配置问题探讨[j]。管理现代化，2004(1)。
大学学术规范学术论文篇二十
在书写第二部分即“中、英(外)文内容摘要”完毕的下一页，开始书写目录。
“目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。
书写“目录”二字之后，空一行（宋体小四号），再书写目录的具体内容（即标题）及对应正文的起始页码。
目录的具体内容（即标题）要求标注到二级标题，即：（一)、（二）、(三）…。书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗；二级标题使用宋体四号字。行距为“固定行间距22pt”。
大学学术规范学术论文篇二十一
学术论文写作是大学生活中一项重要的任务。不论是在本科阶段还是研究生阶段，学生们都要不断进行各类学术研究，并将研究成果整理成论文。然而，许多同学对于学术论文写作规范仍然感到困惑和挑战。在我多年的学习经验中，我逐渐领悟了一些学术论文写作规范的心得体会，下面将从论文结构、文献引用、语言表达、参考资料和审稿过程等五个方面进行探讨。
首先，论文结构是学术论文写作的基础。论文应该有明确的结构框架，包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论等几个部分。在引言部分，要明确论文的研究目的，并对已有研究进行综述，突出自己的研究意义。文献综述部分应该详细介绍前人的研究成果，并分析其中的不足之处，为自己的研究提供理论基础。方法部分要描述自己的研究方法和实验设计，以便他人能够重复自己的研究。结果部分要详细报道实验结果和数据分析，以客观、明确的方式呈现科研成果。讨论部分要对结果进行解释和分析，提出可能的解释和问题，并展望后续的研究方向。最后的结论部分要总结整个研究的主要发现，强调研究的重要性，并提出展望。
其次，文献引用是学术论文写作中的重要环节。在撰写论文的过程中，我们需要引用已有的研究成果来支撑自己的观点和成果。文献引用应该准确、规范地进行，应该注明引用文献的作者、年份和出版物等信息，并在文末的参考资料中列出完整的引用文献表。此外，还要避免滥用引用，只应该引用那些与自己研究直接相关的文献，并注意引用文献的时效性，尽量引用近期的研究成果。
第三，语言表达是学术论文写作中需要特别注意的方面。学术论文的语言要求严谨、准确，要避免使用口语化的表达形式和含糊不清的说法。要尽量使用正式、学术的语言，突出论文的学术性和科学性。此外，语句要简明扼要，避免冗长和啰嗦，要注意使用逻辑连接词和句子结构，以使文章的逻辑关系更加清晰和连贯。
第四，参考资料的选择和使用对于学术论文的质量有着至关重要的影响。学术论文的参考资料应该来源于可靠、权威的渠道，如学术期刊、专业书籍和国家标准等。在选择和使用参考资料时，我们应该注重对文献的评估和筛选，避免使用无信度的资料和来源不明的信息。在使用参考资料时，要正确引用并注明来源，避免抄袭和侵权的行为。
最后，审稿过程是学术论文写作中最关键的环节之一。在投稿之前，我们需要注意对文章进行自我审查和修改，避免语法错误、排版问题和表达不清晰等问题。此外，我们还应该请教他人对论文进行审稿，接受并应用他人的建议和意见，在切磋中提高论文的质量。在进行修改时，要保持谦虚和虚心的态度，对于审稿人的批评和建议要虚心接受并积极改进。
总之，学术论文写作需要我们不断的实践和积累，也需要我们对学术规范有深刻的理解和体会。通过对论文结构、文献引用、语言表达、参考资料和审稿过程的规范化要求的理解和运用，我们可以写出更加严谨、准确的学术论文，为自己的研究工作增加说服力和可信度。
大学学术规范学术论文篇二十二
2、大学学术权力公共性的弱化。社会学意义上的“公共性”包含了权利与义务的均等性原则，即“特定文化传统中成员所共享某种利益，并继而一同承担对应义务的性质”。学术权力植根于学术，而“学术乃天下之公器”。所以，就应然的意义而言，学术权力是学术共同体的公共权力，应当公平地赋予学术共同体中的每位成员，以体现权力的公共性和公正性，彰显学术自由和平等的理念。遗憾的是，这种理论逻辑并没有转化为实践行为。在学术权力的实际运作过程中，由于学术权力的主体通常是某个社会体制中的成员，其日常行为主要与该体制发生联系，所以不可避免地会产生维护自我利益的行为倾向，继而或潜在或明确地将这种行为趋向带到学术事务管理与资源分配中来。这在很大程度上弱化了学术权力本身所具有的公共性。这方面显著的例证是西方大学讲座制度的变迁。讲座教授制度曾为近代大学的发展作出了重要贡献，但随着教授权力的膨胀，该制度消极的一面，如垄断研究资源、压制新生力量等不断浮现。到19世纪末，西方大学讲座制已变得僵化，讲座制的教授为了自己的部门利益，对其研究领域内新兴专业采取打压措施，不允许其成立新的研究所或开设独立的讲座，严重阻碍了新兴学科的发展。为了捍卫学术权力的“公共性”，从20世纪60年代开始，西方国家的讲座制逐步瓦解，转向系科制。3.学术权力的责任机制缺位。权力与责任是不可分割的，既然学术组织及其成员被授予一定的权力，就应当对相应的权力行使的结果负责。责任机制缺位学术权力，必然导致权力行使的无序与无度。美国著名的学者、斯坦福大学前校长唐纳德肯尼迪就曾对现代大学学术权力缺乏监督机制、责任机制有着深刻的认知，他在《学术责任》一书中提到：“回顾历史是非常值得深思的。一方面，即使科学家们对某些学术不端行为有着清楚的认识，但他们宁愿保持缄默，也不将此类行为公之于众。另一方面，某些专门委员会或小组在调查具体事件时行为也比较浮夸草率，在制度执行中也没有遵循严格的程序。”在肯尼迪看来，学术失范问题的处理机制所表现出来的软弱和无奈，根源在于责任机制的缺位。学术权力的责任机制缺位，大学内部弥漫着对学术权力的信任危机，这种信任危机使得大学中最重要的学术组织――学术委员会，被戏称为“学术居委会”。“大学内部的学术委员会应该捍卫学术研究的尊严，但在当下高校权力框架下，学术委员会经常出现失语的现象，无法具备应有的严肃性、权威性，发挥其效力，更像是‘学术居委会’。”
大学学术规范学术论文篇二十三
数学的公众形象从发展现代教育与科学的角度看是堪忧的。数学是一门基础学科，数学教育是基础教育。对于现代化社会而言，数学素质应该是公民所必须具备的一种基础素质。本文通过在各个层面上论述数学在人类文化中的应用，对它的本质和应用作了精要的分析，试图使人们树立起正确的数学价值观。
数学教育；数学素质；数学文化。
今天，数学科学的迅猛发展，比以往任何时候都更牢固地确立了它作为整个科学技术的基础的地位，数学正突破传统的应用范围向几乎所有的人类知识领域渗透，并越来越直接或间接地为人类物质生产与日常生活做出贡献。数学是研究数与形的科学，它来源于生产，服务于生活。在古代埃及、尼罗河定期泛滥，重新丈量土地的需要发展了几何学；在古代中国，发达的农业生产及天文观测的需要，也促进了数学的发展。数学并不是一棵傲然孤立的大树，数学与社会文化始终是密切相关的，它是在人类的物质需求和精神生活影响下生长起来的，同时它也以自己独特的魅力对人类文化的不同领域产生深远影响。数学作为一种文化，已成为人类文明进步的标志。下面让我从更多的实例、更多的方面来谈谈数学文化价值。
数学是基础学科，是关于数量关系和空间形式的科学，即关于数与形的学问，而数与形可以说无所不在，这就是为什么数学正空前广泛地向几乎一切人类知识和活动领域渗透。除了数学知识的直接广泛的应用，数学对于人类社会还有一个重要的文化功能，就是培养发展人的思维能力特别是精密思维能力。
一个人不管将来从事何种职业，思维能力都可说是无形的财富，而这种能力的培养又不是一朝一夕之功，必须在长期的磨练之中。数学，正像人们常说的那样，是训练思维的体操。那么什么是数学思维或精密思维呢？数学思维包括很多方面。数学思维最基本的两大方面是“证”和“算”。“证”就是逻辑推理与演绎证明；“算”就是算法构造与计算，两者对人类精密思维的发展都不可缺。对“算”大家可能比较容易感受。在生活或工作中遇到问题常常会说需要“算一算”，数学家则更是追求解决问题的一般模式或者说一般算法。从简单的三角形面积算法到描述各种自然和社会现象的复杂方程解算，定量化的方法已经渗透到各行各业。而对“证”从几条不言自明的公理出发，通过逻辑的链条，推导出成百上千条定理。这种演绎论证的思维模式是古希腊欧几里得的《几何原本》首先开创树立的。《几何原本》依据柏拉图哲学、亚里士多德的逻辑学和欧几里得的精心构思，所表现出的已不仅是一种认识数学命题的真理特征，更为重要的是它借助数学表现了一种认识世界、表述世界的独特文化意义，并由此给人们提供一种思维的逻辑方式：从几个简单的原理出发，可以逻辑演绎出整个理论体系，进而表现这个理论所揭示的真理。一种数学方法能最终演化成为一种认识世界的逻辑思维方式，这不能不说是数学所能达到的最高的文化意义。其影响所及远远超出了数学乃至科学的领域，对人类社会的进步和发展有不可估量的作用。
德国大数学家，号称“数学王子”的高斯有句名言“数学是科学的皇后，数学也是科学的女仆”。前一句突出数学是精密思维的。典范，后一句则强调数学为其它科学服务，是其它科学的工具。非常形象和恰当地反映了数学的价值和作用。在传统分类中语言学属人文科学。但由于它的研究对象的特殊性，近年来它越来越向自然科学靠拢。因为它是一个内部规则严整的系统，所以应用数学便是自然的了。用数学方法研究语言现象，给语言以定量化与形式化的描述称为数理语言学。它既研究自然语言，也研究人工语言。例如计算机语言。数理语言学包含三个主要分支：统计语言学；代数语言学；算法语言学。统计语言学用统计方法处理语言资料，衡量各种语言的相关程度，比较作者的文体风格，确定不同时期的语言发展特征。代数语言学是借助数学和逻辑方法提出精确的数学模型，并把语言改造为现代科学的演绎系统，以便适用于计算机处理。算法语言学是借助图论的方法研究语言的各种层次，挖掘语言的潜在本质解决语言学中的难题。
数学从它萌芽之日起，就表现出与人类物质生产活动的紧密联系。
（一）数学与金融。
华尔街的两次数学革命是指1952年马科维茨的证券组合选择理论和1973年布莱克――肖尔斯的期权定价理论。
马科维茨所解决的是如何给出最优的证券组合问题。即：对于每种证券，他用根据历史数据所计算的证券的隔天价格差的平均值来衡量证券的风险。而一组证券的收益率和风险也同样可根据历史数据来估计。把证券间的搭配比例（可正可负，表示有的是买入，有的是卖出）作为变量，就可提出一个在怎样的搭配比例下，对于固定的收益率使其风险最小的问题。马科维茨由此提出一个所谓有效证券组合前沿的概念。尽管马科维茨的研究在今天已被认为是金融经济学理论前驱工作，而获得1990年的诺贝尔经济学奖，但在当年他刚提出他的理论时，计算机才问世不久，从而使他的理论成为纸上谈兵，根本无法实际计算。今天的计算技术自然早已使马科维茨的思想得到完全的实现。
布莱克和肖尔斯讨论的则是如何为期权定价，期权是一种衍生证券，期权既然也是一种可交易的证券，它就也有自己的价格。于是就要问它的价格是如何确定的。布莱克和肖尔斯在假设股票价格的相对变动为不可预测的所谓布朗运动的条件下，竟然导出了一个与实际非常吻和的期权定价公式。金融经济学界经过几年的讨论，终于承认这是一项极为重要的研究，在数学中由于他们在公式推导中用到了随机分析、偏微分方程等现代数学工具，这促使许多数学家投身到衍生证券的研究中来，并且逐渐形成一个新学科――金融数学。
在金融经济学中，他们实际上提出了一种比马科维茨更进一步的思想。马科维茨只是认为不同的证券经过适当的组合可以减少风险，而布莱克和肖尔斯则认为，如果随时间不断改变这种组合，那么在一定条件下，几种证券的组合可以用来模拟另一种证券。就像股票与期权的适当组合能相当于债券一样，股票与债券的适当组合自然也可模拟期权。这种根据各种不同需要，把风险打散、重组，并形成各种金融产品的技术就是所谓金融工程。在今天的金融市场中，它已经处于举足轻重的地位。
（二）数学与生命科学。
dna是分子生物学的重要研究对象，是遗传信息的携带者，它具有一种特别的立体结构――双螺旋结构，双螺旋结构在细胞核中呈扭曲、绞拧、打结和圈套等形状，这正好是数学中纽结理论研究的对象。
x射线计算机层析摄影仪――即ct扫描仪，它的问世是二十世纪医学中的奇迹，其原理是基于不同的x射线衰减系数。如果能够确定人体的衰减系数的分布，就能重建其断层或三维图像。但通过x射线透视时，只能测量到人体的直线上的x射线衰减系数的平均值。当直线变化时，此平均值也随之变化，能否通过此平均值以求出整个衰减系数的分布？人们利用数学中的拉东变换解决了此问题，拉东变换已成为ct理论的核心。首创ct理论的amconnark（美）及第一台ct制作者cnhounsfidd（英）因而获得了1979年诺贝尔医学和生理学奖。由此可见。在此项技术中数学起了关键作用。
如今，一场由数学和计算科学驱动的革命正在生物学的领域发生。一系列突破性的研究正在重新定义以下领域：数学生态学、流行病学、遗传学、免疫学、神经生物学和生理学等等，尤为重要的是数学与生物学的交叉研究项目上。
古希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾给后人留下这样一个观点：“万物皆数也”。如果它的观点是正确的作为大自然的杰作――生命，一定也是按照数学方式设计而成的。因此，数学不仅能够提升生命科学研究，使生命科学成为抽象的和定量的科学，而且是揭示生命奥秘的必由之路。
（三）数学与军事。
一直到二十世纪，科学发展促使武器进步。数学才真的与战事有紧密的关系，例如数学的研究工作可能与空气动力学、流体动力学、弹道学、雷达与声纳、原子弹、密码与情报、空照地图、气象学、计算器等等有关，而直接或间接影响到武器或战术。
案例1：巴顿的战舰与浪高。
军事边缘参数是军事信息的一个重要分支，它是以概率论、统计学和模拟试验为基础，通过对地形、气候、波浪、水文等自然情况和作战双方兵力兵器的测试计算，在一般人都认为无法克服、甚至容易处于劣势的险恶环境中，发现实际上可以通过计算运筹，利用各种自然条件的基本战术参数的最高极限或最低极限，如通过计算山地的坡度、河水的深度、雨雪风暴等来驾驭战争险象，提供战争胜利的一种科学依据。
1942年10月，巴顿将军率领4万多美军，乘100艘战舰，直奔距美国4000公里的摩洛哥，计划在11月8日凌晨登陆。11月4日，海面上突然刮起西北大风，惊涛骇浪使舰艇倾斜达42~。直到11月6日天气仍无好转。华盛顿总部担心舰队会因大风而全军覆没，电令巴顿的舰队改在地中海沿海的任何其他港口登陆。巴顿回电：不管天气如何，我将按原计划行动。11月7日午夜，海面突然风平浪静，巴顿军团按计划登陆成功。事后人们说这是侥幸取胜。这位“血胆将军”拿将士的生命作赌注。
其实，巴顿将军在出发前就和气象学家详细研究了摩洛哥海域风浪变化的规律和相关参数，知道11月4日至7日该海域虽然有大风，但根据该海域往常最大浪高波长和舰艇的比例关系，恰恰达不到翻船的程度，不会对整个舰队造成危险。相反，11月8日却是一个有利于登陆的好天气。巴顿正是利用科学预测和可靠边缘参数，抓住“可怕的机会”，突然出现在敌人面前。
案例2：海湾战争――数学战。
1990年伊拉克点燃了科威特的数百口油井，浓烟遮天蔽日，美国及其盟军在“沙漠风暴”以前，曾严肃地考虑点燃所有油井的后果。据美国《超级计算评论》杂志披露，五角大楼要求太平洋――塞拉研究公司研究此问题。该公司利用navier―stokes方程和有热损失能量方程作为计算模型，在进行一系列模拟计算后得出结论：大火的烟雾可能招致一场重大的污染事件，它将波及到波斯湾、伊朗南部、巴基斯坦和印度北部，但不会失去控制，不会造成全球性的气候变化，不会对地球的生态和经济系统造成不可挽回的损失。这样才促成美国下定决心。同时在这次战争中，美国将大批人员和物质调运到位，只用了短短一个月时间。这是由于他们运用了运筹学和优化技术。所以人们说第一次世界大战是化学战（火药），第二次是物理战（原子弹），海湾战争是数学战。
案例3：不可思议的美伊战争。
美伊战争给人没带来太多的震撼！从2003年3月20日正式爆发，到4月11日美军攻占巴格达。进攻者以区区十万余人的军队，在二十几天的时间里，几乎没经过像样的战斗就完全征服了一个世界中等军事强国。不少人觉得美伊战争不像一场战争，而更像一场游戏。
而事实上并不奇怪，美军打的是一场由数学支撑的信息化的战争。汤姆逊说：信息不仅仅是一件武器，它还是一种能够改变战争文化和定势的新技术。它能改变一切。它所带来的变化比我们看到的任何一种变化都来得强烈，比坦克、潜艇甚至原子弹都要厉害。在今天的战场上，谁拥有绝对的信息掌控权，谁就能获得胜利，美军在美伊战争中通过数据链把天空地海、本土统帅部、前方司令部和战场上每一个士兵连为一体，反应灵敏，随心所欲。以最短的时间、最小的代价、最快的速度、最大的战果，赢得胜利。所以说未来的战争实际上是高科技战争――数学战。
数学与人类文明的联系与应用是多方面、多层次的。计算机诞生后，数学与其它文化的联系更加深入和广泛，毫不夸张地说，信息时代就是数学时代。因此我们更应该重视数学，学好数学，更会应用数学。才能使我们跟上这个时代，使我们的生活充满活力。
[1]方延明，数学文化[m]，北京：清华大学出版社，2007。
[2][美]莫里兹，数学的本性[m]，大连：大连理工大学出版社，2008。
[3]欧阳绛，数学与方法溯源[m]，大连：大连理工大学出版社，2008。
[4]邹庭荣，数学文化欣赏[m]，武汉：武汉大学出版社，2007。
[5]张楚廷，数学文化[m]，北京：高等教育出版社，2002。
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