教案要注重教学目标的达成，能够有效提升学生的学习效果。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，要充分了解教学内容和学生的学习特点，确定教学目标和教学重点，为教学活动的顺利进行打下基础。其次，要合理安排教学步骤，确保内容的有机衔接和学生学习时间的合理分配。同时，应选择与教学目标相适应的教学方法和教具，以提高教学效果。最后，在编写教案时，还需考虑到教学评价的方式和标准，以便及时了解学生的学习情况，并进行相应的调整和改进。当然，你也可以根据自己的实际情况进行适当的修改和调整。
练习二的教案篇一
1、认真读短文，联系上下文理解词语的意思，补充短文中所缺的内容，理解文中蕴含的道理，并读背有关名言警句，加深理解。
2、熟背八个词语。
3、照样子，练习写好带“广”的字。
4、口语交际：介绍现代兵器。
教学时间。
三课时。
第一课时。
课时目标。
学习“处处留心”
教学过程。
一、导入激趣。
同学们，你们喜欢读故事吗？读过哪些故事？
二、初读故事，了解大意。
1、自由读，读得正确、流利。
2、指名读，评价。
3、练习用简洁的话说说文章的主要内容。
三、再读故事，完成练习。
1、默读故事，思考书后三个练习。
2、小组交流。
3、代表发言，组织评价。
四、拓展读背，加强积累。
1、读读这些名言警句。
2、交流读后感受。
第二课时。
课时目标。
学习“读读背背”和“写好钢笔字”
教学过程。
一、学习“读读背背”
1、导入激趣。
2、自由练读，读准字音。
3、指名读。
4、齐读，边读边思：读懂了哪个词语的意思？
5、交流。
肝胆相照：比喻以真心相见。
开诚相见：开诚，敞开胸怀，显示诚意。
形容待人诚恳，显示出真心实意。
同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。
心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。
唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，利害相关。
志同道合：志向相同，意见相合。
6、多种形式练读，思考：我有什么新发现？
7、熟读成诵。
8、拓展补充：你还知道相关的词语吗？
二、学习“写好钢笔字”
1、审题。
2、指导。
（1）出示“庞”“磨”“府”三字，认读。
（2）指导观察：这个三个字有什么特点？
（3）交流。
（4）指导广字头的写法：提醒学生注意广字的一横要写得短一些，竖撇则要写得长一点。
（5）教师示范书写。
4、反馈作业情况，教师小结。
第三课时。
课时目标。
学习“做做说说”
教学过程。
一、导入激趣。
同学们，在科技迅猛发展的今天，两军交战已不再是昔日的短兵相接，而是变成了军事武器的交战。（板书：现代兵器）。
二、指导复述。
1、教师简要介绍核潜艇的有关知识，要求学生仔细听，并能抓住要点。
2、学生回顾要点，练习复述。
3、指名学生练说，引导评价。
4、师相机总结复述三要点：
（1）能抓住讲话要点进行复述。
（2）复述要有条理。
（3）复述时神态自然，表情大方。
5、小组内进行复述。
6、再指名复述，评价是否有进步。
三、拓展延伸。
1、你还知道其他现代兵器吗？结合自己课前的学习进行交流。
3、交流、小结。
四、布置课后作业。
继续搜集相关文字或图片资料，准备举办一次“现代兵器图文展”。
练习二的教案篇二
（1）生练习描红。
（2）据描红情况，教师小结，再让学生仿写。
6．反馈。
（1）展示写得好的字，评点好在哪里。
（2）指出不足，进行矫正性的练习。
（二）．教学第二题。
1．审题。
（1）指名读题目要求。
（2）教师进一步明确要求。
2．指导。
（1）分别读一读这4个词语。
（2）找出4个词语的相同及不同之处。
练习二的教案篇三
1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。
2、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。 。
教学重点、难点。
1、填写汇款单。
2、看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。
教学时间：三课时。
第一课时。
一、教学第一题 学习字词句。
1、辨认大写字母。
2、描红。
（1）根据教材所创设的情景学习填写汇款单。
（2）用大写字母填写汇款单。
4、反馈。
二、学写铅笔字。
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“热盘想”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？
（3）指导写出“热”。
出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写“想盘”。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
第二课时。
一、读读背背。
1、审题。
2、指导。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解四条成语的意思。
4、反馈。
二、读名人名言。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读名人名言。
（2）指名试读。
（3）教师帮助学生理解名人名言。
（4）教师再次范读。
练习背诵，指名试读。
4、反馈。
第三课时口语交际4《买文具》教学设计。
教学要求：
1、通过亲历和课堂的训练，提高学生的口语表达能力。
2、使学生在购物中领会交际要说话清楚，注意礼貌。
3、在活动中培养学生的市场经济意识。
课前准备。
学生：自由结伴帮一位需要文具的同学到超市或文具店购。
买文具，亲历购物过程。
教师：制作课件；为营造文具店的氛围，准备部分文具、人民币。
教学过程：
一、创设情境，激发交流欲望，感受购物的交际要求。
引导学生在谈话中初步感受购物时的交际要点：
（1）把要购的物品式样、用途等介绍清楚。
（2）礼貌地与售货员打招呼，请他（她）做参谋。（你好、请问、麻烦、对不起、谢谢、再见）。
二、情境再现，汇报、评议中落实交际要点。
1、小朋友们，你们昨天结伴到了超市或文具店，你们怎样和售货员对话的？准备一下，再汇报给大家看。
2、学生准备。
3、汇报表演：有哪一组愿意把昨天购物的经过表演给大家看。其他的同学准备表扬他们或为他们提个小建议。
4、师生评议（围绕交际要求进行）进一步落实购物的交际要求。
三、再创情境，现场感受，提高购物的交际能力。
1、同学们，数学老师准备表奖几位口算能力最强的同学，他准备出10元钱，去买10本能适合我们二年级同学用的日记本，可是他晚上还要备课，哪组同学愿意帮老师这个忙。
2、都愿意去买，看来咱们班的同学真热心。可是光有热心还不行，日记本的种类繁多，我听说有的店还可以打折，怎么才能用这有限的钱去办让老师和受奖同学都满意的事呢？你们分组准备，咱们现场评选，哪一组得到了大家的认可，就让哪一组去购买。
3、小组分头准备。
4、竞选开始。
（1）把讲桌布置成文具柜台。
（2）其他的小朋友你们要做一位文明小顾客，小观众，先说说你们打算怎样做？
（3）表演开始：
教师可参与，亲自或辅助扮演售货员，随机“刁难”顾客，（尺度以学生能接受能应对为宜）提高交际质量。
四、推荐最佳小组。
现在你来推荐一下由哪一组去购买，说说你的推荐理由。
推荐的过程就是购物交际能力提高的过程。
练习二的教案篇四
教材第11页练习二第9～15题，整百、整千数加减整百、整千数练习。
1、使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能比较熟练地进行口算。
2、使学生初步学会看线段图表示的数量关系，并列式计算，进一步巩固学过的应用题的数量关系；初步培养估计的能力。
教具准备：口算卡片，第14题的问题或条件的纸条。
1、做练习第9题。
小结口算时可以按哪道题推算。
2、加法和减法练习。
让学生用自己喜欢的方法算。
小黑板出示，指名口算要求说出口算过程。
（1）出示第12题，说明要求，小学数学教案《整百、整千数加减整百、整千数练习》。
（2）左图左边一部分表示多少？右边一部分呢？要求什么？
（3）指名口答算式和得数，老师板书。
（4）问：为什么用加法算？
右图教法同左图。
指出：线段图可以用来表示数量关系。看线段图列式时，先要看清条件和问题，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出结果。
（1）让学生读条件。
（2）问：根据这两个条件你能提出那些能求的`问题？
根据学生不同的情况灵活掌握（解答或不解答）。
让学生分组讨论两个问题。
组织各组在班内交流，其中第（2）题应让学生明白，前三种商品任选两种都行，要买电脑，就只能买收音机。
一、课堂作业：练习二第10、13题。
练习二的教案篇五
2、进一步体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的.信心。
在运用平均数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
投影。
1、学生读题并判断是否正确。
2、反馈交流并说理由。
1、学生独立判断。
2、反馈交流并说明理由。
1、投影出示题目，让学生理解题意。
2、根据题意回答下列问题：
（1）哪位同学捐的图书本数最多？
（2）平均每位同学捐的多少本图书？
3、根据所给的信息你还想到了什么？与同学说一说。
4、交流反馈。
1、学生看图读题，了解题中提供了哪些信息。
2、学生回答问题：
（1）你能算出三年级平均每组植树的棵数吗？
（2）哪些组植树棵数比平均棵数多，哪些组植树棵数比平均棵数少？
3、你还能怎样说明三年级的棵数情况？同桌交流。
4、交流反馈。
1、学生读题并回答下列问题。
（1）最高的同学身高是多少厘米？最矮的呢？
（2）估计一下，他们的平均身高大约是多少厘米？
2、算出他们的平均身高，看看你估计得怎么样？
3、同桌交流还能说出这个小组同学身高的哪些情况？
4、交流反馈。
1、根据所给信学生独立思考。
（1）上星期平均每天的最低气温是多少摄氏度？最高气温呢？
（2从上面的记录表中你还能发现什么？
2、反馈交流。
练习二的教案篇六
（1）思考设计一条公益用语。
（2）集体讨论交流，并说说自己是怎么想到要这样设计。
（3）集体评价补充，互相完善。
4．反馈。
（1）教师对学生的设计进行点评。
（2）鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校、家庭等地进行宣传。
（二）教学第八题。
1．教师指导。
2．学写毛笔字。
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练习二的教案篇七
教科书第60~61页的内容。
1、知识目标：巩固两位数加、减一位数的进位加法和退位减法，并灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标：培养学生找规律的能力。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
培养学生找规律的能力。
培养学生对数学的学习兴趣。
实物投影仪。
（一）、复习口算。
1、书60页第3题。
通过数字加工机这一情境激发学生学习兴趣，练习所学的知识。让学生独立完成计算，然后进行交流，汇报时及时矫正学生出现的错误。
2、书61页第6题。
以小组为单位分成4组，代表小猴，小兔，熊猫，狐狸。
在小组中开展竞赛，看看谁先过河，激发学生的兴趣。
（二）、找规律。
书61页第5题。
（1）24，31，38，（），52，（），（）。
（2）69，62，（），48，（），（），27。
先说说有什么规律，再独立填写。
（三）买东西。
1、书60页第4题。
出示图。
童话故事奇妙的.世界科幻故事。
42元8元12元。
还可以让学生提出其他问题，并进行解答。
如：买1本童话故事和奇妙的世界需多少元？
2、书61页第7题。
出示图。
火腿肠烤鸡蛋糕色拉油。
15元18元16元24元。
40元钱可以买什么？
看懂图意后，学生小组之间进行商量与讨论，集体交流的方式进行表达和交流自己的观点。鼓励学生说出不同的答案。
（三）、实践活动。
调查有多少本课外书？
让学生和同桌之间进行讨论交流。完成统计表。
我
我的同桌。
一共。
（）本。
（）本。
（）本。
（四）、总结。
今天你有什么收获？
练习六。
（1）24，31，38，（），52，（），（）。
每次多7。
（2）69，62，（），48，（），（），27。
每次少7。
练习二的教案篇八
1、巩固不进位加和不退位减的笔算。
2、进一步发展解决求比一个数多或少几的数的实际问题的策略。
难点：理解“至少”、“最多”、“最少”的含义。
修改意见。
以抢答的形式激发学生的兴趣，并通过对比题组引导学生分析算理。
同桌一起参与，交流猜的方法，可互相启发、互相促进。
光盘介绍生动形象，吸引学生，再结合老师的.难题激发学生探讨的欲望，激励学生应用知识解决问题。
让学生有充分的时间去探索解决问题的方法并进行交流，增强应用数学的意识。
1、抢答并说出怎样算的（口算卡片）。
32+6=68–2=。
32+60=68–20=。
2、完成练习四第6题。
时间3分钟，直接把得数写在书上，然后检查正确情况。
1、你能猜出得数是几十多吗？你是怎样猜的？
2、跟你的同桌猜一猜，共同完成第7题。
再用竖式算一算第7题。
2、小组讨论“贵22元”和“至少要带几十元”的含义，再估计。
3、全班交流：
46+22=68（元）。
老师至少要带70元。
1、（教学光盘第9题）小朋友比赛拍皮球，小芳拍了20下，小军拍的比小芳少，小强拍的比小芳多。
2、小组讨论。
（1）小军最多拍多少下？
小强最少拍多少下？
3、全班交流：
（1）小军最多拍19下。
小强最少拍21下。教学后记。
解决问题。
比一比。
猜一猜。
我该怎么办。
请你当裁判。
练习二的教案篇九
教学内容：混合练习--教材第57页练习十二9-13题。
教学目的：通过混合练习，使学生进一步理解加、减法各部分间的关系。
教学过程：
一、口算。
做第9题。
这是接近整百数的口算，口算时着重让学生思考多加了的要减去，多减了的要加上。
二、求未知数。
1.做第10题。
学生做完后，要让他们说一说各根据加、减法中哪个关系式来计算的，以加深学生对这些关系的理解。
2.做第11题。
这道题既可以直接根据加、减法各部分间的关系解答，也可以把要求的数用未知数x表示，列出含有未知数x的等式来解答。
三、简便算法。
做第12题。
在计算前，注意提醒学生怎样简便就怎样算。
四、解答应用题。
做第13题。
指名读题，并说出题目说的是一件什么事，告诉了哪几个条件，问题是什么。要求学生用两种方法解答。订正时，提问：
这两种方法的结果怎样？[相等。]。
哪种方法简便？[用265-（35＋100＋85）比较简便。]。
在计算（35＋100＋85）时应用了什么知识？[应用了加法交换律和加法结合律。]。
练习二的教案篇十
5、熟记成语
6、学会做班级联欢会的主持人
7、学写毛笔字
拼音练习汉字训练词句训练标点训练读背训练说话训练
三课时
一、课时目标：
二、教学准备：小黑板
三、教学过程：
教学过程
自我加减
一、教学第一题
1、审题
a、指读题目
b、教师进一步明确练习的要求
2、指导
a、小黑板出示4组词语
b、学生自由练读词语，比较带点字声母的不同
c、指名领读词语，汇报每组带点字的不同之处
d、教师：前3组是l与n的比较，后一组是l与r的比较
e、指名领读
f、学生自渎，体会边音l鼻音n擦音r在发音方法上的不同点
3、练习
a、学生自由读，正确区别
b、认真齐读每一组词语
二、教学第二题
1、审题
a、指名读题目的要求
b、让学生说一说这一题应怎样练习
2、指导
a、出示句子
b、让学生边读句子，边找句中用错的字，并画出来
c、指名读句子，汇报找到的错字，并说出错在哪里
d、补充汇报
e、教师点评
3、练习
a、画出句中用错的字，把正确的写在括号里
b、校对
c、齐读正确的句子
4、反馈
a、把用错的字与正确的字进行比较，让学生辨析
只（）代（）向（）静（）
支（）带（）像（）净（）
b、摘录学生作业中用错的字进行评讲
三、教学第三题
1、审题
a、指名读练习要求
b、让学生说说本题目的要求
2、指导
a、让学生读题，体会每一组词所表示的概念间的差异
b、再读题，确定分类标准，找出不同类型的词
c、指名汇报，并说说理由
d、补充汇报
3、练习
读一读，在书上画出不属于同一类的词
四、布置作业
用第二题中的8组同音字分别组词
一、课时目标：
1、给句子加标点
2、熟记成语
二、教具准备：
小黑板
三、教学过程
教学过程
自我加减
一、教学第四题
1、审题
教师谈话，帮助学生弄清题目的学习要求
2、指导
a、我们学过了哪些标点符号？它们分别被用在什么样的地方？
b、指名回答
c、出示句子
d、让学生多读几遍，了解句子的意思
e、在书上用铅笔试做
f、指名汇报
g、校对，改正
h、读一读加标点后的句子
3、练习
在自己的作业本上完成第四题
二、教学第五题
1、审题、
a、指名读题目
b、教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求
2、指导
a、学生自由读八条成语，不认识的字可以查字典
b、教师范读
c、学生自由读
d、理解8条成语的'意思：
桂子飘香：桂花散发出浓香，形容中秋时节的美好景色
3、练习
a、学生自由大声练读
b、同座位练习背诵
c、教师巡回，个别抽读。
4、反馈
a、指名读
b、集体练读
c、集体齐备
d、指名背诵。
一、课时目标
1、学做班级联欢会的主持人
2、学写毛笔字
教学过程
自我加减
一、教学第六题
准备：让学生在课前观看一台文艺晚会的实况，尤其要注意节目主持人的表情、动作和语言
1、审题
a、从“六一”儿童节谈话揭示话题：学做节目主持人
b、指名读本次说话的要求
c、教师进一步说明本次说话的要求：
2、指导
b、指名说
c、教师，出示板书：
要有表情的说普通话
要学会主持人常用语
要说好应变的话
d、学生讨论主持人的常用语。节目开始前要说什么？
节目与节目之间要说什么？节目全部结束后还要说什么？要求学生举例说说
e、教师，出示：
节目开始前要用敬语“各位老师，各位同学，你们好！首先请大家欣赏・・・・・”
节目之间要有衔接的话“刚才我和大家一样怀着激动的心情听了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再请大家欣赏・・・・・大家掌声欢迎”
节目全部结束后要说祝贺的话“演出到此结束，祝老师、同学们节日愉快！”
3、练习
a、指名上台演一演，当众汇报
b、学生，指出其优缺点
c、针对不足，进行片段重演
4、反馈
a、教师对学生的汇报进行点评
b、鼓励学生今后积极争当班队会主持人
二、教学第七题
毛笔字教学
1、审题
(1)、介绍书法家：米芾
北宋书画家，山西太原人，有书法《苕溪诗》、《蜀素》
（2）、衣字底的写法：
衣字底的首笔是点，第二笔是横，第三笔是短撇，第四笔是竖提，第五笔是短撇，最后是斜捺。
（3）、“装”字的写法
“装”是上“壮”下“衣”的合体的上下结构的字。
（4）、巾字底的写法
巾字底的首笔是垂露竖，较短，第二笔是横折钩；第三笔是悬针竖。
（5）、“帮”字的写法
“帮”字是上下结构的合体字。
练习二的教案篇十一
1、用钢笔描红。
2、对照简化字，认识括号里的繁体字。
3、选择适当的词词填在句中括号里。
4、照样子写句子。
5、熟记成语。
6、说话：漫画奇思妙想。
7、学写毛笔字。
一、教学第一题。
1、审题。
2、指导。
(1)读贴，书空。
(2)说说哪几个字写得很有心得，和大家交流一下。
(3)说说啊些字需要教师指导的。
3、学生描红。
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
(1)请大家对照简化字，认识一下括号里的繁体字。
(2)请一位同学读简化字，大家看繁体字，再识一次。
(1)同座互认。
(2)开火车认。
(3)教师再出示几个繁体字，让学生认一认。
三、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
(1)请同学读一读所给的4个词语，教师可以告诉学生这些词语都是表示疑问的`代词。
(2)分别请同学读一读四句话。
(3)请四位同学口头填词，然后再把句子完整地读一读。
(1)动笔做。
(2)全班读一读。
4、反馈。
(1)分别用这四个词说一句话，自己再练习一下。
(2)请同学分别用这4个词说一句话。
一、教学第四题。
1、审题。
2、指导。
(1)读读例句。
(2)比较加上划横线的部分和去掉划横线的部分，句子意思有何异同？
(3)说说这种词语的作用，再读读句子。
(1)独立完成练习。
(2)分小组讨论、分析、检查所填词语是否适当。
(3)全班交流。
(4)再让学生讨论研究从这多种答案中可以发现的规律。
4、反馈。
(1)修改自己的答案。
(2)说说规律：写人物对话时用上准确恰当的表示情态的词，会使作文更生动。
二、教学第五题。
1、审题。
2、指导。
(1)指名读成语，纠正读音。
(2)全班齐读。
(3)说说成语的意思。
(4)再读一读成语，找找这12条成语的规律。
(5)再读一读成语，读出成语的韵味。
一、教学第六题。
1、审题。
2、指导。
(1)小组内交流自己的奇思妙想，看看谁想得最奇特，推荐一名在全班讲。
(2)全班交流。
二、教学第七题。(略)。
练习二的教案篇十二
巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。
2.过程与方法。
结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题。
3.情感态度与价值观.
初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题。感受数学与实际生活的联系。
[教学重点]巩固千克、克、吨的认识。
[教学难点]结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。
[教学过程]。
一、创设情境，导入新课。
二、合作交流，解读探究。
1、称物品，认秤。
学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。
2、贴标签。
以给商品贴上质量标签的.游戏形式出现，帮助学生进一步了解千克和克的实际质量，吸引学生参与到学习过程中来。
3、补标签。
教师创设情境：“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了，你能把它们填补完整吗？”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”，集体完成，并请学生陈述自己的理由。
4、比较下面物品的轻重。教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重，吸引学生参与。
复试。
1、第5、6题。学生独立完成，集体订正。
2、第7题。学生独立观察思考、理解图意；尝试列式解答；全班交流，说说自己的想法。
3、第8题。学生独立尝试解决；同桌交流。
4、第9题。这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会。最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多。
三、应用迁移，巩固提高。
第10题。先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等。
6000克=（）千克3kg=（）g。
4吨=（）千克6000t=（）kg。
4千克500克=（）克3吨70千克=（）千克。
四、总结反思，拓展升华。
第11题。这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性。解题思路是：3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重，所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重。学生若有其他的合理想法，教师都应给予肯定和鼓励。
五、作业：作业本上的作业。
练习二的教案篇十三
1、通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性认识，并初步认识它们之间的关系。
2、通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创造力。
3、培养学生的创新意识和探索意识，增强同学之间的相互合作。
培养学生的创新意识。
提高学习兴趣及合作交流的能力。
1课时。
三角形、园形各一张，长方形、平行四边形各二张，正方形4张。
修改意见这是实践操作课，一定要让学生动起来，参与实际的操作活动。
一、创设情境。
小朋友们，在知识的海洋里，有一个奇妙的图形国，图形国里有很多宝藏，这节课请我们的好朋友花仙子带我们到奇妙的图形国里探宝，看，花仙子来了。（屏幕出现花仙子）。
二、实践操作。
（1）讲述：小朋友们，这就是奇妙的图形国里的游乐园，漂亮吗？
（2）看一看：游乐园是由哪几种图形组成的'？
（3）数一数：各种图形各有几个？
（4）同桌同学互相交流，并把答案填在第22页第1题。
请学生拿出一张正方形纸。
（1）先对折一次，说出对折后是什么图形。
（2）在第一次对折的基础上，再对折一次。问：第二次对折后的图形又是什么图形。
（3）小组讨论：正方形对折两次有几种方法。
为学生多准备几个平行四边形纸片，让他们充分体验图形的转化过程。
（4）班内汇报：学生拿着自己折出来的图形上台汇报对折的结果。
3、用一张长方形的纸，折成两个完全一样的三角形。
用一张长方形的纸，折出一个正方形。
（1）独立试做，四人小组交流。
（2）展示比较，那种方更科学，更好。
方法一：尺子量好再折。
方法二：慢慢回折，凭感觉折出；
方法三：折三角形的方法。
5、练习四的第5题（折一折，剪一剪，拼一拼。
（1）电脑演示剪拼课本介绍的两种剪拼的过程；
（2）学生动手做一做；
（3）自己想怎样剪怎样拼就怎样剪怎样拼，动手再做做看。
独立操作，然后在小组内交流，汇报，对拼出的图画，给予肯定，并把一些有创意的组合图形展示。
三、总结评价。
这节课，同学们在图形国里学到了很多知识，特别是通过操作实践，掌握如何把一种图形转化成为另一种图形的方法，能用几根同样大的小棒，摆出几种不同的图形。但是在日常生活中，还有许许多多的图形等着我们去折、剪、拼。希望同学们努力学习，争取有更多的新发现。
通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性认识，并初步认识它们之间的关系。通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创造力。培养学生的创新意识和探索意识，增强同学之间的相互合作。
练习二的教案篇十四
1、使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2、训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的事物普遍联系的观点的启蒙教育。
3、能解决实际问题。培养学生的从图中获取有用信息的能力。
巩固十几减8、7、6的计算，熟练掌握想加算加法。
教科书pl5第4题，看谁都能算对。
[及时了解学生出现错误的'原因，以提高退位减法的计算速度。]。
[学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
引导学生能根据给出的条件和问题，从图中获取自己需要的信息，从而解决实际问题。]。
[学生独立完成，集体订正。]。
教科书p16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始找朋友游戏。
其余各题也按上法进行。
完成练习三第10题。
本节课关于十几减8、7、6的练习课，通过多种形式的练习，巩固了20以内退位减法的计算方法，为计算速度和准确率的提高奠定了很好的基础。但个别同学在运用这一知识解决实际问题时，计算还不够准确，还需加强口算训练。
练习二的教案篇十五
1、用钢笔描红；学写毛笔字。
2、画出句子中用错的字，把正确地写在括号里。
3、练习正确地搭配动宾结构的词组。
4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。
5、熟记12条成语。
6、读背李清照的词《如梦令》。
7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众自我介绍。
3课时
第一课时
一、教学第一题
1、审清题目，明确要求。
2、指导书写。
（1）仔细观察每一个字的行书特点。
（2）在自备本上练习基本笔画，教师提示运笔方法。
（3）教师示范板演，要求学生注意观察行书运笔的过程和特点。
（4）学生在自备本上练习上述几个字。
3、学生按要求练习描红。教师提示握笔的姿势及坐姿。
4、反馈交流。将写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进行矫正性练习。
二、教学第二题
1、审题。自己读一读练习的要求。
2、指导。
（1）小黑板出示题目，指名学生读题，其余同学边听边寻找句子中用错的字。
（2）提出独立做题的要求：查阅字典，寻找规律。
3、学生独立做题，教师巡视辅导。
4、反馈交流。确定正确答案，将发现的问题提出来讨论。
三、教学第三题
1、学生读练习要求。
2、指导。
（1）先让学生读词语，再集体读两遍。
（2）举例分析，掌握规律。
3、独立作业 ：用连线的方式将所列词语两两搭配。
4、反馈交流。
5、课堂作业 ：将题2和题3按练习要求写在课堂作业 本上。
第二课时
一、教学第四题
1、读题，想一想题目的要求。
2、指导。
（1）默读题目。
（2）讨论每小题中加点的词各有哪些反义词。
（3）联系语言环境，思考这里带点的词的反义词该填什么。
3、学生独立完成作业 ，在书上填写。
4、反馈交流。学生汇报作业 的完成情况，反复读读填好的句子，最好背下来。
二、教学第五题
1、指名读题。
2、指导。
（1）学生自由读12条成语。
（2）指名读、齐读。
（3）说说这12条成语可以分成几类。
（4）理解12条成语的意思。
3、学生大声自由练读，同桌练习背诵。
4、反馈交流。
三、教学第六题
1、指名读练习要求。
2、指导。
（1）让学生们自己读读《如梦令》，把句子读通顺。
（2）启发讨论“如梦令”是什么。词中描写了哪些景物？
（3）教师范读。
（4）学生自由轻声试读，边读边想想词的.大意。
（5）让学生尝试着说说词的大致内容，教师结合重点词语作适当点拨。
（6）教师讲解后再次范读。
3、自己练习朗读，在充分练读的基础上，让学生练习背诵。
4、反馈交流。
第三课时
一、教学第七题
1、指名读，进一步明确本次口语交际的要求。
2、指导。
（2）围绕以上几个方面，组织讨论。
（3）引导学生独立思考：那么多的内容，你打算选哪方面？通过什么渠道搜集资料？
（4）讲清写导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。
3、练习。学生按要求练习写导游词，向小组的同学介绍自己的家乡。
4、反馈交流。
（1）教师对学生的表现进行评议。
（2）教师小结。
练习二的教案篇十六
1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法，提高学生的计算技能。
2、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。
3、培养学生独立思考与交流合作的能力。
提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。
提高学生的学习兴趣，激发学生的参与积极性。
这节课一些小客人和我们一起学习，你们看，这些小动物可爱吗？想不想把它们领回家和自己交朋友？好，我现在就把这些可爱的动物放在讲桌上，谁在这节课表现得好，我就把它们奖励给谁。
1、第1题。
先引导学生审题找规律，再请学生完成，最后结合答案再研究算式之间的规律。
2、第2题。
学生先独立完成，请部分学生上台板演，结合算式订正，并请生说出不同类型算式的计算方法。
3、第3题。
这里有一个通道，全对才能顺利从一头走到另一头，你们能连过6关吗？
4、第4题。
5、第5题。
这道题的.意思谁看懂了，给大家讲讲。
6、第6题。
小乌龟举行了一个计算比赛，小猴子、小兔、小狗还有狐狸都已经准备好了，你们想参加吗？那好，我把这个头饰奖励给做得又对又快的小朋友。
7、第7题。
妈妈揣了40元钱去超市买菜，超市里的菜可多了，你们看看，有哪些？40元钱可以买什么呢？你帮妈妈设计设计。
8、实践活动。
课外，老师请你们收集自己课外书的本数，现在请和你的同桌交流，把数填在括号里，再计算出一共有多少本。
每人准备10张两位数减一位数（退位）的口算卡片，多人一组开展游戏。先将所有口算卡片混在一起，然后依次抽题回答，回答正确归已所有，回答错误，下一个接着抽题回答，一直将所有口算卡片抽完成为止。最后比赛谁获得的卡片最多。
通过今天的学习，你有什么收获？你还有什么问题需要提出来讨论？
练习二的教案篇十七
1.处处留心，了解“水獭”等一类词的正确读音，培养良好的观察习惯。
2.熟记成语，积累词汇。
3.朗读背诵古诗风。
4.说话训练，指导学生学会感谢。
5.学写毛笔字。
[教学时间]。
四课时。
第 一 课 时。
一、教学第一题。
1.审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2.指导。读准课文图示上标牌上动物名的字音。
二、教学第二题。
1.审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2.指导。
修改短文。能读懂这段话的主要问题：语言不简洁。
4.反馈。
交流讨论，评讲。教师小结。
三、教学第三题（写好钢笔字）。
注意谦让。
四、口语交际。
1、 教师示范：感谢同学们教师节给我的惊喜入手。
2、请学生说说你有想感谢的人吗？为什么感谢他？（学生可能开始说的时候，范围比较狭窄，多是感谢同学借给他文具用品。为开阔学生思维，可以再读了口语交际的提示。寻找练习素材。
3、讨论：如何表达感谢？联系课文《老师，您好！》同样是感谢的话语，这位诗人是用自己的笔，写下激情的诗来表达情感的。你们能用自己的笔写下几句诗来感谢你想感谢的人吗？然后请学生随性写上几句，并朗诵给大家听。
5、尝试情景再现，将说、演、听、看汇为一体。
成语教学与古诗诵读教学（略）。
本次练习，口语交际是教学重点、难点，下足工夫，要上出实际效果。
练习二的教案篇十八
1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用，四下教案练习1。
2、熟记八个描写景色的词语。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际，推荐或自我推荐。
1、教学第一部分。
（1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
（2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。
（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
（3）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的.好处。
（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。
2、教学第二部分。
（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。
（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？
（3）四人一组交流。
（4）全班交流。
3、教学第三部分。
（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？
（2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？指名交流。
（3）学生试写。
（4）朗读。
1、指导，教案《四下教案练习1》。
（1）出示生字卡片，学生认读“植、轻、祖“这三个字。
（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中”横“画比较多，并且最后一笔都是横。
（3）教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，还要写得稳一点。
（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈。
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
1、请学生借助字典，认读这几个词语。
2、指名读词语，齐读词语。
3、同学们有什么发现吗？春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。蔚为壮观：蔚，荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。
4、同学们都在哪儿见过这样的景色？
5、学生练习朗读的背诵。
6、指名背诵，集体背诵。
（三）学生推荐及自我推荐。在发言过程中需注意：
1、要实事求是，不要夸夸其谈。
2、要有礼貌，学会倾听。
3、要心态平稳，能主动祝愿别人心想事成。
4、推荐别人要说明理由，自我推荐要说清自己准备怎么做。
（四）根据推荐及自我推荐定出班委候选人的名单。
（五）民主评议，最后确定班委人选。
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