议论文是一种通过阐述观点、分析问题和提出结论的文章，它能够促进思考和引发讨论。在总结中适度展示个人感受和体验，使总结更具有个性化和独特性。对于这个话题，以下是一些相关的论文和研究成果，供大家了解和分析。
人生是河初中篇一
生命！就是一颗种子。只有心细的去培养，才能成为主国的花朵！
我要迈出我人生的第一步！找到自己的理想。这并不是一件简单的事。
常常想确认时！才发现他只是一阵风，一晃而过。我上小学一年级时。那是画画是我的强项，常常受到老师和同学的夸赞！我认为，画画就是我人生最好的选择。
时间好像流水，当我发现当时的天赋，就好像落叶和流水！随时落叶都会被冲走。再回头来看看，当时的画是那么的难看！
姐姐常常和我说，要做个有用的人！我一直在努力寻找自己的理想。忽然有 一天！我 发现写作是那么的快乐，我想这应该是我的理想了吧！应该也会成为我 人生的第一步吧！
我为了这个理想一直在努力，因为值得！我刻意要求自己，或许成功的第一步就在眼前了，随之，种种的担心和害怕也不断的涌来，我好害怕被人超过，这是多么的可怕的心理啊，他让我的学习一落千丈。
后来，我才真正明白，有些事情，刻意的去寻找只会使其弄的更糟！所以，我要慢慢的发现！
人生是河初中篇二
我家附近有一家单车修理店，那里不大，不豪华，但很受欢迎。
其实，街边有不少的修车店，而我唯独喜欢梁伯伯的那家，那豆腐般大小的店面，维持了梁伯伯一家的开销。在他的店里，看不到雪白的墙，也看不到各种各样精美的修补工具，有的，正如你所见到的，灰黑的墙，简陋的工具，墙上挂着不一样的装饰，那朴素的装饰虽不及别的店精美，确是那样的动人。每每经过这里，总会深深的被吸引住，久久不能忘怀。
一天，我推着破了个洞的自行车，踏进梁伯伯的店，伯伯先是热情的招呼我，问我有什么事，在确定问题后，他又叫我到一旁坐着，喝着伯伯所谓的“茶”，随即，梁太太一看到是我来了，马上走过来坐下。跟我聊天，我还问“夫人，你们年纪都大了，那为什么还要在这做呢？你们的孩子呢？”夫人说：“现在的年轻人随着年代的不同与我们脱节了不愿意学这种肮脏的活，吃不了苦为钱奔波、就算要学那也要学什么高科技搞科学，即使有梦也不去追，都追求物质上的生活。那是他们的选择，我们也不干涉，我们这个店是小本生意，只靠技术，店面也不用太花心思去打扮，也不需要太好的工具，能修就好。”太太依旧与我聊天，可是我的视线早已转移到这皮肤黝黑，头发已百，用心干活的伯伯那儿。“这里离闹市远，安静，人不是太多，老人就在这里。默默地奉献着自己的那一份力，淡泊名利，不为财动心。”我暗想。
回过神来，看着伯伯把自行车翻过来，捏捏车胎里的气，他端来一盆水，放在地上，把自行车车胎给取了下来，清洗。拿来一条新的车胎，换上去，在网里泵气，注意还要看好泵入的气，不然又爆开了。豆大的汗珠划过伯伯黑黑的脸颊上，让汗水肆意的流，火辣辣的阳光折射在伯伯的身上，那么的神圣，不可侵犯。
在洞般大的修车店里，我欣赏二老的和和气气，几十年风雨不变，与悠闲享受自己带给别人的帮助的生活作风。他们不虚荣，不浮躁，不贪图名利，他们而是宁静致远，淡泊一生。
洞里的人生，平凡而伟大，忽，我肃然起敬。
人生是河初中篇三
1、积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。
2、了解勃兰克斯及其创作成就。
3、概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。
4、学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。
b、过程和方法目标。
通过品读细节法、讨论点拨法、延伸拓展法来揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。
c、情感态度和价值观目标。
从前人的追求中积累人生的经验，思考如何选择自己的人生。
师：同学们，人生永远是个永恒的话题，古往今来，多少诗人先哲在苦苦的思索人生的答案，在寻找人生的意义与价值。时间的更迭，也没有湮没历史的声响，我们仍旧能听到尼采的呐喊、屈原的吟唱、曹操的慨叹……人生是什么？每个人都有自己的看法，今天我们就学习一篇散文，那些生动而哲理的文字将引我们去领略勃兰兑斯的“高塔”人生。
师：边读课文边把你需要积累的词语画出来，然后大家一起交流初读文章的感受。
（师生共同解决生字词）。
生1：作者用“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”四种场景来各自代表一类人的生活。我觉得这样的写法很形象也很巧妙。
生2：是的，作者把这四个毫不相干的事物和“人生”联系起来，这是我不曾想到的。
生3：文章通篇好像都在探讨人生问题，有些语句比较深奥，我还没有读懂。
师：看来，中外语言表述的差异给我们的阅读造成了一定的障碍，我们的生活阅历也为我们的阅读带来了一定的阻力，但这不是我们阅读中不可逾越的鸿沟。只要我们整体感知文章，深入探究，就能把握作者的创作意图和文章主题。为了扫清我们阅读的障碍，我们一起探究几个问题，相信我们的努力困难一定会解决的。
师：作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
生1：我觉得恰当。譬如我吧，从出生时起，一路的成长过程就好像爬台阶，成长中的每个阶段都是再上一个新的台阶，将来也一样。
生2：不仅我们这样，其实伟人、成功的人何尝不是这样，他们奋斗的历程，每前进一步，就好像爬上了一个台阶，然后就一步步向他们预想的成功的高塔攀登。
师：没错，接着谁再说说。
生1：我同意这种观点。我们在攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的，但越往上，攀登的难度就会越大，也许有些人会因体力不支或意志不坚定而放弃，就留下了人生的遗憾。
生2：我觉得人生就如同爬山，“无限风光在险峰”，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。
生3：把人生比作高塔，我看这个比喻一般，还有许多别出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树，就很新颖。还有人生如梦，人生如歌，就比较诗意。
师：有一千个读者就有一千个哈姆雷特，文学欣赏从来就是仁者见仁，智者见智的。大家都根据生活的亲身体验和感悟，谈了自己的理解，这很好。
师：其实这篇文章作者是把自己对人生、对人类社会生活的深刻理解用虚拟的四个场景传达出来的。这些情景是为说理而设的，下面我们就小组交流合作，然后代表发言描述这四个场景。
（讨论过程略）。
第一小组：第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程有攀登就必然有摔落，这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历，心理感受是新鲜，带着留恋，带着对未来的希望；再后来攀登就艰难许多，缺乏新鲜感，不再留恋什么。
第二小组：第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道，在寻找坑道深处埋藏的矿物，并乐此不疲，非常快乐。
第三小组：第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。主要运用简练的笔法，描写他们的性格和情态，辛劳和勇敢。
第四小组：第四个场面描述一些人在工场劳作的情景。他们的工作是那样琐碎、微小，但他们是那样专心、细致、勤奋，工场不大，但生活的空间很大。
师：“高塔、地洞、广阔领域与工场”分别象征了几种不同的'人生处境，置身于其中的人分别代表了现实生活中几种不同类型的人。虽然他们在思想、性格、情感、思维方式、价值取向等方面存在着诸多差异，甚至有时彼此之间会构成相互对立的两极，他们不同的人生选择我们不能做简单的是非评判，因为每个人都可以在自己的领域中根据自身的特点摸索出一条适合自己的路，只要是适合自己的，是自己热爱的，只要肯投入肯付出，就能有所收获。
师：那下面我们就分析这几类人的特点，体会作者的表达意念。
生1：攀登高塔，是从高度上说，具有普遍意义，适用于所有人，是所有的人都必须去攀登的，它至多不过一百级……这是每一个人的命运。
生2：虽然都是攀登，可是有人勇于攀登，他成功了；有人半途而废，他失败了。成功者的人生便充满辉煌；失败者的人生便黯然失色。这就使人类本来相同的命运却有着不同的色彩了。
生3：挖掘地洞，是从深度上说，指向科学家，他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈”，他们为了工作，为了事业而忘却生命。
生4：我认为，登塔者与掘洞者是两种不同类型的人。登塔者是大多数的人，掘洞者是少数的“一些人”。两者的人生模式不同：向上攀登是登塔者的生活姿态，虽然“达到顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨”，虽然“达到注定的某一级……阶梯就从他的脚下消失……而他也就消失了”，但他依然会攀登下去，虽然攀登的过程中，越往上走攀登越困难，但“一个人一年还要登上一级”。掘洞者一生中孜孜不倦的追求则是向下探索，他们走进地洞，“渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下”“渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道”。掘洞者在向下探索的过程中“越来越深入地下”，乐此不疲地“在迷宫般的坑道中探索道路”，“甚至忘记了岁月是怎样逝去的”。
师：这个问题说的好，大家还可以进一步的挖掘，两者还有什么不同？
生5：两者的行走进程不一样：登塔人最初的起步是容易的，不过很慢，视野所及的范围看到的是生活的新奇以及这种新奇感所带来的愉悦感，但越往上走就越难，想加速是不可能做到的。掘洞人的起步却不容易，能进去的只是一些人，但随着他们的越来越深入地下，他们眼前的世界就会越来越令人痴迷，使其忘我的投入其中。
生6：我发现了，他们的生活重心也不一样：前者在精神领域走得不深，后者的生活重心几乎全部倾注于精神领域，在他们眼中，精神要比生命的物质重要得多。生与死之间，他们选择用死来换存生时创造的智慧与精彩，所以在死神临近时，阿基米德的最终要求是：“不要弄乱我画的圆圈。”而不是“我要继续活着”。
生7：其实这样的人还有爱因斯坦、诺贝尔、牛顿、尼采等等。他们宁静的心灵只潜心于他们的事业，使他们忽视这个世界的喧嚣。
生8：我觉得，远征广阔领域，是从广度上说，指向政治家、军事家，他们是“在一生中永远感到饥渴”的人，征服、攫取、控制、占据是他们人生中的主导思想与行为，他们“爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃”。
生9：比如拿破仑，向外征服是他人生的奋斗姿态，其人生乐趣就是获取权力，以征服他人的方式来确认自我人生的意义与价值。
生10：恺撒大帝也一样，几年内，它征服了周围诸民族，控制了从亚平宁山脉到海岸的整个拉丁平原。战斗的激情和成功的喜悦让他威震四邻、所向披靡。
生11：成吉思汗也是这样的人，我很佩服他戎马征战的一生，缔造了东方乃至整个人类历史的奇迹。但他西征就像是一场天灾、一场浩劫，尤其征战南高加索和里海草原，给各国人民带来了深重灾难。
生12：他西征打通了东西方经济文化交流之路，缩短了地球的距离，改变了世界历史发展的方向，对世界历史的发展产生了不可替代的影响。
师：成吉思汗在统一中国北方，促进民族融合方面做出了贡献。作为一名目光远大、具有宏韬伟略的政治家，作为一位制军严明、用兵如神的军事统帅和复仇天神，他所建立的赫赫业绩，对于蒙古人来说，是空前绝后的。关于他的西征史学界也褒贬不一，这个问题有兴趣你们可以和历史老师一起去探究。
师：拿破仑、恺撒大帝以及成吉思汗，如果他们在人生追求的过程中，能克服人性中恶的一面，也许历史不是今天的样子。
师：刚才同学们结合历史人物对课文中作者的观点进行了诠释，这表明了你们能把语文学习和生活联系起来了，经过观察、体验，感悟，思考真正的理解了作者的观点。
师：下面我们接着来分析第四个场景。
生1：劳作于工场，是从琐碎却有益上面说的，指向普通劳动者，如技术工人等，工场对他们来说就已经够大了，他们相信在工场中他们就能做出有益的事情，对工场以外的世界不做过多的关注，就连他们的变老也是在不知不觉中。
生2：他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛勤的劳动。
生3：从他们的分析概括中，我感觉到作者是在赞扬珍惜时光、热爱生命的人，赞扬他们勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神。
师：刚才大家分析讨论了这么多，我想你们已经明白了作者的写作意念和人生观，那就是珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命更有意义，更为光彩。
师：其实文中还有一些句子比较有哲理，把你们认为好的句子找出来，读一读，大家说一说。
生1：我觉得“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物、它们看起来似乎都是相同的。”这话说的好。我的理解是随着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到的各种事物都似曾“相识”。
师：对这句话还有同学要谈谈吗？
生2：我不同意作者的观点。老年人更留恋生命，对生命有更深的感悟，黑格尔说过：“同样一句话，出自老年人之口要比出自年轻人之口厚重百倍。”
生3：我觉得“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话有哲理。它指人们随年事的增高，自身在许多方面会改变，但是性格、志趣、品质之类的东西却不会改变。
师：他发现了问题，哪位同学能帮帮他？
生6：我觉得它指的是思想馈赠给他的东西。
师：很好，大家接着说。
生7：至于沙漏计延缓转动，它指的是忘我的工作忘记了时间，所以好像延长了。
生8：我认为它指的是在同一段时间内，自己能做很多事情。而别人只能做一件，收获甚丰，过得充实，时间仿佛被拉长了。
……。
师：这些开放性的问题，看法见解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己见，自圆其说就可以了。
师：人生是一种姿态，人生更是一个过程。在这个过程中，我们可以从别人的智慧中积累经验，指导我们的人生。学完了这篇文章你一定对人生有了新的理解，下面就用一句你最喜欢的人生格言来结束我们的这节课。
生1：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基。
这句话告诉我们：有意义的人生是燃烧自己照亮别人，这样的人生才不会腐朽。
生2：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生。
我的理解是：人生的路在自己脚下，人生的命运也同样在自己手中。
生3：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫托尔斯泰。
我认为这句话的意思是：生命的意义和价值不在于活多久，而在于生命的质量，在于你为人类贡献了多少。
生4：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦。
我觉得这句话强调的是：人活着更多的是奉献和给予而不是索取。
作业：
1、续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富多彩的人生。
2、思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。
人生是河初中篇四
一个人的人生会经历很多事，比如，大事、小事、开心的、难过的，这 些都是个人的人生只会有的。在我的人生中，我经历了很多事，也收获了 很多。 在我的人生储蓄罐里，积累着我的点点滴滴，经历过的，失去了的，收获了的。
当我不知不觉得踏上青春的道路时，我并没有察觉，仅从身体的法语就 以为自己长达了，可是最后因为件事才懂得真正的长大不在于外表，而在 于内心。
春节的前几天，父母带我回老家，坐了几天几夜的车真的好累，到了老 家，亲戚们都来拜访，因为我们很久没有回来过了。年夜饭是和表姨、表叔 吃的，那天我在房间里看电视、玩手机，而表姐却在洗衣服、扫地，妈妈和 表姨他们都在做饭，只有我个人最悠闲，其中几次妈妈还叫我去帮姐姐的 忙。我总是找借口而且姐姐自己还说不用帮忙，后来我走出房间想找姐姐 起去玩，姐姐又说他要帮表姨做饭，我就想，姐姐真可怜都不能玩，吃完饭 后，姐姐又个人在洗碗，洗好了才和我起看电视，我问姐姐：“为什么 你要做那么多事？是表姨他们要求的吗？”然后她告诉我：“我现在都是初三快升高中的人了，小时候让父母费了很多心，现在长大了，在家能为父母 做什么就尽量做，让他们负担少点，来能帮助父母减轻压力，二来还可以 锻炼自己给自己独立，出去工作的时候打好基础！”
后来，我们从老家回来的时候，妈妈还不停说姐姐懂事，我在车上好多 次想到她说的话，觉得说得很在理，确实应该锻炼自己，让自己懂事，成长 了。人生的储蓄罐里收获了姐姐给的道理。
记得升学考试的时候，自己报考了市里的学校，因为试题与现在学的教 材不同，所以没考好，当知道自己没考上那天我哭了很久，感觉很愧疚，对 不起很多人，那天小学的班主任打电话来安慰我，市里的姐姐也打电话来安 慰我，后来，想了想老师的话也不是没有道理，老师说：“每个人都会有失 败，没有谁辈子都成功，现在不要放弃，想想自己为什么考不上，挫折是 收获的开始。”最后，我想通了，没有再哭，没有再和挫折低头。我的人生 储蓄罐里多了份“挫折”。
人生的储蓄罐里，储蓄着很多想法和认识的真理，储蓄罐里，你的每 份“懂事”每个真理都有段故事。人生难免会遇上自己不如意的事，但记 住不要向命运低头，上天给你了扇门它需要你发现扇窗，人的人生五彩缤纷，人生的幸福艰苦，人生的简单美丽。在我的人生储蓄罐里最多的是微 笑。记得微笑面对所以的切。
人生是河初中篇五
人在撑不住的时候可以说我好累，但永远不要说我不行。
初中的'我，每学期都要进行800米的检测。因为暑假很长时间没有锻炼，所以一听到检测，同学们都很畏惧。但是，该来的，总会来的。
体育课见老师手上拿了一个秒表。就知道，完了，大事不妙。果不其然，做好准备活动就开始了。刚好我们那一排是最先跑的我们站在一条线上。我做好姿势，双脚一前一后，双手也前后交错，抬头，深吸了一口气。老师大喊了一声；“跑！”同学们都往前冲，当然八百米，所以速度并没有很快。我一直跑在最前面，但我知道，其他同学只是没有加速。
就这样，跑完了第一圈。第二圈时，我觉得好累，但听到后面的脚步声，我知道我不能停。第四圈，也就是最后一圈了，我准备冲刺。我闭紧双眼，嘴也抿拢，不管腿到底有多酸只是一个劲的往前冲，近了一步，又近了一步。终于听到了同学们的呐喊声“加油，加油！”三步，两步，一步……终于到达了终点。
的确，对于我来说，跑步，累的是过程而别人看到的只是结果。然而既然认准了一条路，何必要在乎走多久。
老师让我们在旁边休息，我站在一边，第二组开始跑了。
当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。而你要么被痛苦击倒，要么把困难踩在脚下。我看到同学们个个表情痛苦，唇如白纸，双眉紧皱。但我也知道他们有些人心中有一个念头，“往前冲，跑完了就好了”但还有些人却想着“太累了，我不跑了”。所以我也看到了结果。有人跑到了终点，还有人在后面悠闲地走。
其实再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。人生能有什么过不去的事呢，咬咬牙就好了。一切都还有希望，乌云上面是太阳。
纵有疾风起，人生不言弃！
人生是河初中篇六
人生如一弘汩汩流淌的泉水，时而翻越崇山峻岭，经历磨难，却能游目骋怀，抒发情致，时而绕过茂林修竹，默默流淌，却能畅叙幽情，荡涤心灵。
人生本没有意义。是的，正如毕淑敏说的那样。泉水从一开始并不知晓未来会是怎样，但是他们仍旧义无反顾的走了下去。没有丝毫迟疑与惊慌。怀着超人的勇气，让生命持续流淌。
路途中的磨难是早已预料的'，但就如百川归海一样，俯仰之间，人生的结局会是胜利的彼岸，闪耀着迷人的光芒。而泉水的结局是会聚一体、蒸腾，然后获得重生。
人生是河初中篇七
我不喜爱数字，可是数字却很喜爱我，不管我走到哪里，它都一向跟着我，有时，它乃至要决议我的终身......
——题记。
“那些大人们便是很喜爱数字”，这是《小王子》中最令我动容的一句话。“假如你对大人们讲起你的一个新朋友时，他们历来不向你提出实质性的问题，他们历来都不问：“他说话声响怎么？他喜爱什么样的游戏啊？他是否手机蝴蝶标本啊？”他们却问你：“他多大年岁呀？弟兄姊妹几个呀？体重多少呀？他父亲挣多少钱啊？”等等。”他们以为这样才算是了解朋友。
关于大人来说，进程并不重要，重要的是成果，是数据，由于在大人的眼中，数据才能够代表全部，他们以为，终究的数据能够代表一个人是否尽力，是否支付，是否兢兢业业。可是数据终究是数据，它们在另一些人的眼中没有任何的含义。
人的终身，数字总是伴其左右：或人几年几月几日何时出世，或人本年多少岁了，或人上了几年级，或人在本次的考试中考了多少分，排第几名，或人成绩怎么，年收入多少......
我不喜爱数字，可是数字很喜爱我，不管我走到哪里，它都跟着我，有时乃至要决议我的终身。
每一个校园，不管是要点仍是一般，总会有一条烦人的分数线，虽然这个人平日中非常的尽力，但或许由于考试的一时失利，便会与自己神往的'校园坐失良机，那么这就意味着这个人的终身都会因而改动：上不了好的校园，就找不到好的作业，找不到好的作业，那么自己的下半生都要支付更多的尽力，而这全部，都是由于其时的失利，那些号无含义的数字......
人这终身，数字无时无刻不伴随着咱们，不管走到哪里，甩也甩不掉。
而咱们仅有能做的，或许只要面临......
人生是河初中篇八
当人生含苞欲放时，我犹如父母亲手掌上的珍珠，被他们细心的呵护着。没有悲伤，只有快乐。那时，我四处跟着妈妈旅游。青岛，日照，蓬莱，南阳……也许是这样的缘故吧，它就造成了我开朗的性格。这是我儿时的旅程。当人生微微绽开时，露出一点一点夺目的光芒。众人便说这定是一朵美丽的花。在那时，我步入中学。曾经与好姐妹们一起立下海誓山盟说要减肥，可是下课便抱着一堆零食“狼吞虎咽”。
曾经在失意时，几次想要放弃，但都被你有力的手拉了上来……还记得放学之后手捧奶茶“昏天黑地”的聊着八卦吗？还记得一起努力学习的场景吗？随着时间的流逝，我们开始变得每天扎在题海中，见面便微微一笑，不再说什么。但是，那是我青年最美好的旅程。花朵慢慢开放，越来越多的挫折，越来越坚强。
我们还有多少困难要去面对？还有多少坎儿需要我们去跨？我不知道。但是我不能放弃，因为我舍不得不去知道我的未来是什么样子。
随着人生慢慢过去，菊花茶也由烫嘴变得温热，散发阵阵幽香……。
人生是河初中篇九
人生对我们每一个人来讲都是不一样的，有的人一生可能是一帆风顺而有的人一生则坎坷则，有的人一生可能要经历生死考验，人生对我们都是不公平的，但是，俗话说：不经历风雨怎能见彩虹。人生就像海水一样，只有触到暗礁才能激起美丽的浪花！
人生不一定就要一帆风顺的，只要我们有毅力有恒心就一定能创造出我们自己的天地！相信自己，不要应为一点小小的挫折就丧失自信，要坚强要知道只有失败才有以后的成功！！！
只有相信自己的能力，你们的人生才会充满无限的可能。记住！人生总会有那么点小小的困难，只要我们战胜了这些小小的困难我们就会获得意想不到的收获！
人生是河初中篇十
春节时回新疆的机票没有买到，却买到了长达48小时的火车票。在火车上，我开始掰着指头数48个小时可以做多少套卷子，可以看多少本书，可以看多少集电视剧，可以坐飞机来往几趟。但是，我却只能在火车上，无聊地看着火车前行。
夜里，无论如何都睡不着，火车前进的声音有节奏地敲击着耳膜，好像它是从我的身上驶过。头顶的灯白花花地亮着，灯下的空气异常难闻。冬天湿漉漉的气息在车厢里发酵，混着方便面的味精味儿，空气仿佛停滞在那里，凝重得让人无法呼吸。
迷迷糊糊之间，我似乎睡了几觉。最后一次醒来时，浓如墨的夜幕已经被晨光从最远处撕裂。我盯着那细小的白色，光渐渐在那里越聚越多，慢慢地就从裂口里泻了出来，天空也就从那里亮了起来。借着光亮，我看清窗外的景色再也不是“小桥流水人家”了，取而代之的是大片的沙漠。一两棵枯树站在远处还未燃尽的黑暗里，悄悄地期盼着什么。
先是橘红的一小点边，露在远处沙漠的地平线上，不细心的人根本发现不了。它好像在试探，露出更多的一点，映红了一片金沙，金色与红色交相辉映，弹奏着一首日出前的序曲。突然，太阳猛地从地平线上跃起，像是被吓了一跳。远处的枯树顿时在沙地上投下一根根长条形的影子，它们就是在期盼，期盼新的一天。这时从地下到天上，像是一盘被打翻了的暖色调油漆，洋洋洒洒地尽情书写着沙漠日出的美。也照在我心里，又是新的一天。
车厢里的广播开始播放音乐，也有早起的人顶着一脸睡意去洗脸刷牙。妈妈终于醒来，心绪久久不能平复的我向妈妈手舞足蹈地描绘着刚才的绚丽。“你刚才正在睡觉，都没有看见沙漠日出有多漂亮。往后肯定见不到了，在城市哪能看见。幸亏咱们坐的是火车，坐飞机能看见什么？”我兴奋地说，全然忘却了原来对错过飞机的抱怨。妈妈直摇头说：“你怎么就不叫我起来呢？真可惜啊，真可惜……错过一次，后面肯定就见不着了。”说着，还抬头望几眼天空中已不再有的美景。
“没事，”我安慰着妈妈，“错过沙漠日出，不还有沙漠日落么。沙漠里的夕阳西下肯定也很好看，‘大漠孤烟直，长河落日圆’。错过了日出，收获了日落也很划算啊……”
其实，我们总在为错过而失望，却从不愿回头看看一同到来的收获与别样的经历——
错过了花，会收获雨；
错过了雨，会收获彩虹；
错过了错过，会收获更多更多。
人生是河初中篇十一
如果让我选择，可能会想到十一，二岁的幸福吧。那时即便要从小学毕业，也许无焦虑与忧伤，满脑子整天只会考虑制造无聊的恶作剧。放学了，哪怕作业多的绝望，也不着急赶回家写。在放学路上的蛋糕店前，总堆着一群孩子。“看那看那，蛋糕是这么做的！”奇怪的叫声不断，哭声不绝。吵吵嚷嚷的直到黄昏的余晖早已披在我们身上，在恍然醒来，作业还躺在书包上呢。却也不急，看着黄橙橙的光透过蛋糕中多彩的果粒，折射出可爱又缤纷的颜色，带着幸福的笑慢慢回家。
步入初中，我们的幼稚开始渐渐退去。有的事情看得比小时候更加透彻，有的想法比小时候更加成熟。
作业是巨大的负荷，初中生活确实没有小学悠闲。起初，我们都不熟悉彼此，是你们的友好让我开始敢于交谈。你们的存在似乎是无聊和压力中的一束温暖的阳光，一阵舒适的暖风，一曲幸福的乐章。初中我们开始成熟，开始改变。课堂笔记中写满对知识的渴望，彩色日记本中编织青春的梦想。成长让我们严谨努力，奋发拼搏，幸福张扬。青春用他炫目的光辉指引我们向前闯。十五岁，初成长，新体验，很幸福。
这么看来，择出一个最幸福的人生阶段到成了一个难题。
人生有悠闲有忙碌，有得意有彷徨，有未知有过去，但更多的还是幸福。每时每刻都有着幸福的瞬间。对于过去，我们深深的留恋，关于将来，我们久久的向往。打包好人生特有的幸福，待到下一个我，将他们传递下去，让下一个我再注入另一股新鲜的精神，那么，每个不同人生的阶段都是幸福的。
请我们静心体会，好好享受，享受每一段不同的人生，人生的幸福。
人生是河初中篇十二
也许你因为学习压力大而感到不幸，但你是否想过，将来的某一天，你会因此而感到快乐。充满知识的你也一定会绽放出绚烂的光芒。
快乐是百味人生的共同追求。人生因快乐而精彩，快乐也给我带来充实。
每次我们值日的时候，便是我们最快乐的时候。大家既各司其职，又彼此帮助；既专心致志，有彼此谈笑。我们用双手维护着学校的美丽整洁，自豪之情溢于言表。我们为能给集体做出贡献而快乐无比。
人生是河初中篇十三
时间总是过的这么快。飞逝的时间给过你快乐，也留给过你悲伤。
人生就像一张白纸，小小的一笔就可以毁了你的一生，或者留下一条永远也抚不平的疮疤。人生更像一块冻结了几千年的寒冰，任你如何的狂傲，它也可以把你冻结，可是，在狂傲的冰一遇到太阳也是会融化的。如果在遇上一场雪的话，真可谓是百分百的雪上加霜。（因为它主宰着你的一切）或许着就是你的人生，脆弱的人生。
相信自己可以改变一切，让你自己谱写你自己的人生，改变自己的人生，在以后的日子里不要为了你以前的过错而懊恼。要想不后悔，那么要走好现在的每一步，脚踏实的走好每一步。从开头到结尾都不要后悔，因为这就是你所选择的人生。
回想以前的种种，只决得现在的一切来的都是一场梦。花开花落，春去秋来。自然界的一切的都在有续的重演。
每一个人的人生路仿佛都才开始，那么漫长的路―而现在我才刚刚开始向那漫漫无边的人生路发起挑战。成功与失败，结束与开始，悲欢与离合，痛苦与愁涨好多的事情需要考虑，好多的事情需要选择，好多的故事需要述说人生的起点好困难也好容易。
走好你的第一步，创造你美好的明天。
人生是河初中篇十四
雨夜，一户人家里传来一阵叹息，紧接着就是呜咽的哭声。
一名长相清秀的少女躺在床上，双眼红肿，身上盖着厚厚的被子，只有脸露了出来。
没想到被戳穿事实是这么难受和不堪啊……
清早，经过一夜的大雨冲刷，路面已没有落叶的痕迹，若不是曾路过这里，可能会以为落叶没有来过。
一夜未眠的李依晴顶着两个肿大的核桃眼起床(与其说起床倒不如说是休息够了站起来)，把原本定的闹钟(六点)关掉(现在五点)，她静静地坐在客厅里，双目无神，目光呆滞。
她的脑中不断回放着她和他之间的点点滴滴，泪又从睁着的眼睛里流了出来。
忽地，她走到窗前，打开防盗网，然后……纵身越下……
人生是河初中篇十五
优胜劣汰的社会中，适者生存。
――题记。
天空并不总是蔚蓝，阳光并不日日耀眼，就像人生不可能一帆风顺。心灵也如同天空一样总会迎来”不速之客”。当怪诞的狂风席卷大地；当黑压压的乌云密布天空；当豆大的雨粒倾盆坠落；一道明亮的闪电划破天空，仿佛死神送给大地的微笑，露出锋利的牙齿和惨白的面孔。
你是否会像高尔基笔下的海燕，在泛起白沫的大海上在闪电中间高傲地飞翔！迎着暴风雨发出强者的鸣叫：“让暴风雨，来的更猛烈些吧！”
请敢于挑战，不要担心自己只是一块石头，石头往往在经历风霜雪雨后才会变成宝石，沙滩边的珍珠不正是经海浪无数次拍打后的沙砾吗？光芒万丈，璀璨夺目！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？不是说经历了暴风雨就没有太阳了，请相信乌云是遮不住太阳的，雨后的阳光最温暖，雨后的彩虹最灿烂！
人，应该有强者的思想，强者的勇气。我们每个人的无法做到”无欲则刚”，但我们能做到”无畏则勇”。在未来的漫漫长路上，我们必须敢于面对挫折，敢于挑战挫折，把握青春，坚持真理，怀惴梦想，不断奋进，用青春的汗水谱写生命的乐章。只有这样才能拥有强者的灵魂，成为生命的强者，精神的强者，人生的强者！
人生是河初中篇十六
突然地，就这么觉得我像是一个带着滑稽的面具跳踢踏舞的小丑。在候鸟一次又一次的来回中，动作不可抑制的迟钝起来。当我忍不住停止手舞足蹈的时候，扬着那一张花花绿绿的笑脸，看人们那般疯狂的掩面而泣，兜兜转转地又回到原地，和悲伤赶不及得打交道。
荷塘边的芦苇长得很高，起码有一米八。就像数个瘦弱却高大的男子把我堵在原地。我也乐得躲在他们身后，悠闲地数那些细水流长的忧伤。
我已经记不清到底是谁在我的哪面墙上画了几笔忧伤，我只知道那几面包围着我的墙，现在已经比城市中纸醉金迷的涂鸦墙还要更放肆几分了。我还知道，今后，当我在这几面墙筑起的城池中变得人老珠黄，我还是不想去记清到底是谁在我的哪面墙上画了几笔忧伤。
这就是“人生如戏，戏如人生”的效应。
所谓秋高气爽，其实就是忧伤如天空般铺天盖地而来，却是那么遥不可及，散也散不去。当你想深吸一口气时，秋天不愠不火的温度却让你一口气哽在心头。记忆便开始发黄，泛凉。
我惆怅若失地看着菊花自命不凡的装清高。
命运就是如此的捉弄人，让你不知道那该称作“生活的轨迹”亦或是“生活的诡计”。
我又无济于事的听着枯叶陈烂在树下，渗进泥土。
这就是“人生如戏，戏如人生”的影响。
在我们浑然不觉的时候，早已是光影交错。我麻木的站在车水马龙的世界，在繁华落尽的时候感叹一声似水流年。忧伤，便马不停蹄。走上天桥，所有人都和我擦肩而过，只有我，是逆流而上。夜空仍旧黑的那么深邃。我记住了成千上万种面孔的同时，也记住了成千上万种凄凉。
那么多的人从我身边离开，感受到心的温度在逐渐流失。我猛然惊醒，自己只顾着嘲笑那一个个虚伪的笑，却忘了那底下，其实也是一颗千疮百孔的心。
似乎是与生俱来的，每个人都欠了命运太多的债，所以，只能任它摆布。如同走马观灯般，还未平复心悸，咆哮的浪潮便带着狰狞的画面毫不留情地袭来。
默不语。雨落了进来，打湿了书页上的“人生”，墨迹缓缓晕开，开出了一朵晦暗的花。
这就是“人生如戏，戏如人生”的结果。
突然地，就这么觉得我像是一个带着滑稽的面具舞步迟缓的小丑。在音乐一次又一次的播放中，动作无可奈何地流畅起来。当我忍不住开始手舞足蹈的时候，扬着那一张花花绿绿的笑脸，看自己疯狂般笑面如花，千方百计的演绎那些毫无自尊的动作。到现在我还是看不清，我是在演一场名叫“人生”的戏，还是这场戏就是我的人生！
人生是河初中篇十七
有一年夏日，我与母亲回老家避暑，要在那赤炎炎的天下找一方安静的荫蔽，虽说川蜀大地上空潮热的空气使人难以喘息，可母亲仍旧坚持要回去。她要回到老屋，回到山里。母亲自小在山里长大，骨子里就浸透了大山人民的刚毅沉静。母亲喜欢林，我也喜欢林；母亲喜欢湖，我也喜欢湖。母亲喜欢的是山里山下的一切，我却喜欢的书中的一切。自从两年前我玩读了梭罗的《瓦尔登湖》，我就对湖心之向往。当初只是把玩的心态，历史却是真正的喜欢。也是出于这一种向往，我随母亲回老家，回到湖边。
那日薄暮，我与母亲在树林间穿梭。梧桐叶肥大地切割着天空，余晖灿灿地洒落一地。泥土是黏湿的，踩上去没有声音，一抬脚就沾上了几点碎叶。书中的树林也是这样，空旷而寂静。五月看沙樱点在树梢，六月的酸果子簇簇生长，有的压断了柔嫩的枝梢，七月阴云压天，落花生在午后密密生花。书中的夏天就是那么多彩。走着走着，远远传来鹰叫，那是书中的老鹰在林地上空盘旋哩。
影影绰绰间，看得不远处一片碧色的闪耀。那就是湖了。那是一方硕大的明镜，星星点点地闪着光，那翠色并不均匀，像打碎了不同的翡翠点缀在上面，湖边上漂浮着一层层的碎叶，像只只小船。小船飘荡，是否也会在星辉斑斓哩放歌？那是我第一次看到真正的湖，湖水绝非是海一样的壮阔，也没有河一样的轻盈，只是沉静。静静酝酿自己，静静守护这山林。
母亲说，这方湖养育这里世代子民。我似乎懂了书中那样的世界。梭罗放弃了哈佛学位带给他的名誉，只身来到瓦尔登湖，在湖边的两年生活里，他是大自然的儿子。他在自己亲手搭建的小木屋里记下两年里的点滴，他爱那湖。梭罗说“如果你很富有，那就去奉献吧，如果你不富有，那就自由吧。”富有的自然给予他生活，他给予自己自由。
或许是“终到南屏数晚钟”的孤独，抑或是“悠然见南山”的自在，《瓦尔登湖》中充斥的这些情感就是我想要的生活，它让我看到了不一样的风景，那么淡雅，那么悠长。
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