在总结中，我们可以借鉴他人的成功经验和失败教训，避免重蹈覆辙。在总结中，要突出自己的成就和取得的进步，以鼓励自己继续努力。在研究这些总结范文时，我们可以注意一些写作技巧和语言表达的特点。
智力拼图比赛篇一
第一组比赛结束，轮到我了，我很紧张，深深地吸了口气。比赛开始了，我看了看对手:一个是出生不久的小毛毛头，一个是两三岁的小宝宝，另一个是读中班或大班的小朋友，便放下心来了。不料裁判宣布:“小毛毛头和小宝宝的大人可以帮助。”我的心又一次提到了嗓子眼儿。
随着裁判一声令下，我连忙拼了起来。我先拼角上的，再拼四边的。呀，糟糕，这块到底放哪呢?我一急，就变得手忙脚乱了。原来我拼错了一块，唉，这下可浪费了很多时间。拼啊拼，还有一块就大功告成了。我觉得我心里充满了惊喜好兴奋。我把最后一块也拼了上去，嘴里飞快地吐出两个字:“好了!”我朝四周偷眼瞧:另外三位选手和他们的父母还在着急地拼呢。我得了第一名高兴极了，还得到了一把泡泡枪和一个滚轮灯。
通过这次比赛，我懂得了大人有些地方不比小孩子厉害，只要对自己充满信心，就会有成功的可能哦。
智力拼图比赛篇二
今天，老师让我们有的两人一组，有的一人一组，老师说：“一、二、三，开始”我拿起一块块拼图，在拼图上熟练的拼了起来。如果我太慢了，还有一个小帮手，我们俩如一只凶猛的老虎飞快的冲去终点。过了一会儿，一幅完整的拼图就出现在我的眼前，老师说我们第一名，我高兴地跳了起来。过了一会陈博文将手迅速的举了起来，“你是第二名”老师说，“三、四、五、六……呀!好多人都拼好了，我惊讶不已，过了好几分钟。老师放开了喉咙说：“我要数倒数了，哦!还有四人没拼好。”老师的声音刚放下来，一个男生将手举了起来，“吹牛大王，倒数第四名”老师的这句话把我们给逗的哈哈大笑。最后，我们前四名的同学进行决赛还包括我呢!我厉害吧。“开始”在老师的一声令下我们纷纷拼了起来，没有参加决赛的同学议论纷纷，一下子，陈博文拼好了，过了两三秒我也好了，后面的人好象失去了希望，越拼越慢，后来，我们决赛前三名的同学可以在八月份进行最后的比赛。希望我能在比赛中拿到第一名，拿走我最爱的汽车模型和奖金。
这天晚上，我无聊地坐在沙发上看电视。因为今天是周日，而作业我也全做完了。当我正想到食品柜上拿吃的时候，我眼睛的余光看到了一个盒子。这个盒子里有什么?我的好奇心上来了，也就顾不上拿吃的了。
打开盒子，哇!原来是恐龙拼图。记得小的时候，在爸爸的帮助下，我曾经完成过。不过这回我想挑战下自己，独立完成。我先按照爸爸教我的方法，把反过来的拼图给转到正面。别看这活不用动脑子，但做起来还真不简单呢。我认真地翻着，终于翻好了。接着我要做的.就是找出四个角，因为我知道，如果找不出四个角的话，这个拼图片数这么多，就会无从下手。幸运的是在我的努力下，我很快就完成了这个步骤。接下来我要做的是找到个突破口，我按照原图，左看看右看看，最后决定先拼中间的那只暴龙。暴龙的颜色是红色的，我想了个办法，把所有带红色的小拼图都聚拢在一块，这样找起来又快又方便。这个方法可真不赖，我每拿一块就能很快找到与之相吻合的另一块。不久，一只威风凛凛的大暴龙出现在我眼前。我感到非常自豪，这可是我独立完成的。主体恐龙拼完了，其余的12只恐龙就容易了。我心想如果我能独立完成整幅拼图的话，那该多有成就感啊!于是我再接再厉，认认真真仔仔细细对待每一块拼图，果然功夫不负有心人，经过我不懈的努力，我终于完成了整副拼图。
看着我眼前刚完工的作品，我心里充满了快乐!虽然这只是个小小的拼图，但带给我无比的快乐。原来快乐就是那么简单!
《拼图》拼图星期六下午，妈妈给我买了两个拼图回来。一个是老鹰，另一个是轮船。我飞快的从妈妈手里拿过拼图，拆掉外面的包装壳就开始研究这么拼图了。
我先把拼图一块一块的拿下来，然后按照拼图事先的样子仔仔细细的拼着，一定不能错一个地方有一个地方错了后面就全部乱掉了。我先拼老鹰的身体，这个比较容易记得，我先把老鹰的头给拼好了，然后再拼翅膀，我按照记忆中的图画一个一个把它拼起来。然后在拼旁边的东西，最后就只剩下一步了，把多余的按格子放进去就好了，经过一段时间的努力，我终于把一种能够拼图给拼好了。接下来我就开始拼另一个轮船了，这个比那个老鹰要难一点，因为这个比较大一点而且里面的东西不太明显，我从船头开始到船尾，再到导弹，一片一片的试过去，错了再重新放，经过努力花了我好多的脑力终于有点船的样子拼出来了，然后就沿着拼好的地方慢慢的展开去，最后还是有一个地方拼错了，来来回回放了好多地方都觉的不对，只能找妈妈帮忙了，妈妈告诉我这个东西一定有耐心，仔仔细细的观察就能发现不对，经过我和妈妈的仔细观察后发现了不对的地方，把它调整过来就终于拼好了。
经过这次拼图我发现这不仅是一种游戏，还是一种锻炼耐心。脑力的活动，玩拼图游戏真开心！
今天是学校按期开始的体操比赛。下午烈日当头照可比赛照常进行。
下午，在雄壮的运动员进行曲中，我们按指定的位置坐好，等待着宣布开幕，天是那么热，有几个班派了同学去搬分给大家喝我们难免有些嫉妒，发着牢骚，一分钟也不想坐了，加上比赛的紧张，很多同学都往“wc”避难。
第一个班开始了，看着那整齐的步伐和方阵块，我们的压力逐渐增大，总希望他们出差错。二个，三个，很快就到了我们班。在候场区，我们的心都快跳出来了，热血就快爆发了。作为总指挥，是不能出差错的，我也不想因为我而与冠军擦肩而过。我想了很多??从我指挥他们起步走时，也许是我以往的丰富经验，使我越喊越有劲头，越喊越震撼。人数报告，队列变形，我都指挥得毫不逊色。直至退场，我和大家终于松了一口气。
结果宣布，我们都全神贯注，可结果??唉，与我们的目标差了很多，但我们尽力了，也许是因为我那一身独一无二的指挥服和六年指挥长的工作经验，我很荣幸的拿到了“优秀指挥员”的称号。在我认为，没有优秀的个人，只有优秀的团体，所以，这个优秀是全c145的，我感谢大家！
“加油！加油！加油！”星期三上午，操场上呐喊声、加油声滔滔不绝，四年级拔河比赛进行得热火朝天，接下来是我们五年级比赛了。
“五年级拔河比赛现在开始！”校长隆重地宣布，“首先，五年级四班男子组和五年级三班男子组开始比赛！”
我们班同学们个个都攒足了劲，听了校长的宣布，那真是个个跃跃欲试，人人摩拳擦掌，互相加油，互相鼓励。马赛在看前面几组的比赛中发现了奥妙，于是，在比赛就要开始的时候，他告诉了我们拔河的技巧，我们都牢牢地记在心里。
“开始！”栽判员老师一声令下，我们的头一起朝上使劲昂起，脚心朝前，面对着太阳，眉头紧锁，用力地蹬地。我们个个都使出吃奶的力，咬着牙不停地使劲。在双方僵持不下的时候，有一位同学大喊道：“记住技巧！”，这一喊，我们恍然大悟，使用前面压，后面拉的战术，果然有效。
在我前面的李承明的眼睛进了一颗沙子，他不顾揉眼，把两眼紧闭，两手抓住绳子，猛地一拉，我们全班同学被带动了，都使出全身的力，用力一拉，中间的红绳被我们拉了过来。“我们胜利了！”在前面的同学大声地叫道。同学们个个累得都快不行了，有的一下子趴在地上，有的像泄气的皮球，在一旁观看的同学高兴地大呼大叫。
这次比赛，让我明白了一个道理：集体的力量是无法抵挡的。
智力拼图比赛篇三
（一）。
今天中午吃完饭，我就跑去做作业，终于做完了，我就去看电视，刚看没多久，就听到一阵敲门声，我抢着去开了门，我开门一看，原来是我的两个哥哥。
刚一进门，小哥哥就急不可待地说：“快，快，上一次的拼图被你放到哪去了，我们接着比一场！”哦，难道哥哥这么心急如焚，原来是为上一次比拼图呢，可能是因为上一次我们三个打成平手，所以这一次哥哥才会这么迫不及待地想要开始吧。
比赛开始了，我们各自寻找自己所需要的零件，一会儿我看看你。又一会儿你看看我，不知不觉地我已经拼好了，再一看，两个哥哥也拼好了，我们找来了家长评委，让他们来为我们投票，果然不出我所料，是我获胜了，两个哥哥都气得怒发冲冠。
哥哥们要走了，他们对我说：“下次一定打败你。”当然我很期待下一次的比赛。
（二）。
今天我要去宁波青少年宫参加由永生人保和儿童中心一起举办的拼图大赛。
早上，我到学校向张老师请了个假，就急匆匆地赶向宁波，生怕迟到。到了兰江我又打的去青少年宫，接着快马加鞭来到比赛现场，焦急地寻找我的座位，工作人员也帮着找，可是怎么也找不到，原来临时调整我被安排到10半那一场，真是虚惊一场。
比赛开始了，我从容自如地一块接一块拼着，争取早点完成。突然有四人先后报了数：106，204，333，444。之后，我也拼好了，大叫：141!只听见工作人员说：“141第五名。”我高兴的一蹦三尺高，心里很激动，因为能参加复赛了。
可下午的比赛就没那么幸运了，它只取前五名去南京参加总决赛。因为全是高手，拼图速度都相当快，我已经竭尽全力了，可只得了第七名，与南京失之交臂，真是天外有天，人外有人啊！
（三）。
第一组比赛结束，轮到我了，我很紧张，(.)深深地吸了口气。比赛开始了，我看了看对手：一个是出生不久的小毛毛头，一个是两三岁的.小宝宝，另一个是读中班或大班的小朋友，便放下心来了。不料裁判宣布：“小毛毛头和小宝宝的大人可以帮助。”我的心又一次提到了嗓子眼儿。
随着裁判一声令下，我连忙拼了起来。我先拼角上的，再拼四边的。呀，糟糕，这块到底放哪呢？我一急，就变得手忙脚乱了。原来我拼错了一块，唉，这下可浪费了很多时间。拼啊拼，还有一块就大功告成了。我觉得我心里充满了惊喜好兴奋。我把最后一块也拼了上去，嘴里飞快地吐出两个字：“好了！”我朝四周偷眼瞧：另外三位选手和他们的父母还在着急地拼呢。我得了第一名高兴极了，还得到了一把泡泡枪和一个滚轮灯。
通过这次比赛，我懂得了大人有些地方不比小孩子厉害，只要对自己充满信心，就会有成功的可能哦。
智力拼图比赛篇四
德国hape小王子六面拼图大块积木(3岁+)。
适合年龄：3岁+。
推荐理由：9粒6面的拼图，将拼图与积木合二为一，让宝宝体验双重乐趣。由于难度较高，适合3岁以上的孩子，并在麻麻的陪伴下玩耍。
七色花幼教玩具木质逻辑拼图。
适合年龄：3岁+。
推荐理由：锻炼孩子的逻辑判断能力和认知能力，难度较高，适合在家长的陪伴下共同完成。
宝宝玩拼图时的注意事项。
爸爸妈妈先亲手示范，作出成品吸引宝宝注意，帮助宝宝树立信心。
宝宝在玩的过程中，遭遇挫折时，粑粑麻麻要适当引导，并给予鼓励。
避免选择尖锐、体积过小的玩具，以防发生误食。家长应时常检查玩具，防止木刺、掉色等状况发生。
能对宝宝进行不同能力训练的图书。
一、视觉和触觉训练类。
《玩出来的专注力》。
分册：《可爱的动物》《我的家》《热闹的户外》。
作者：瓦特。
译者：徐粒。
适度年龄：1岁以上。
内容简介：
这是一套合适1-4岁小朋友阅读的专注力养成启蒙认知游戏书，分别以宝宝最熟悉的动物和家庭、户外为主题，共三册：《可爱的动物》《我的家》《热闹的户外》。《可爱的动物》包含小狗、小猫、企鹅、海底世界、池塘里的青蛙、乌龟等20个与动物有关的场景;《我的家》包含热闹的卧室、安静的书房、在厨房、洗车、游戏室、该睡觉啦等16个家中常见场景;《热闹的户外》包含有趣的集市、在花园里、在农场、去购物、森林踏青、在海边等18个户外常见场景。
创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书：
《聪明宝宝玩出来》。
作者：[日]米津佑介、[意]朱里安诺。
适读年龄：1岁以上。
内容简介：
黄磊的育儿书单，让多多和妹妹爱不释手的脑洞神书!比较有意思的绘本，《创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书》，特别是《别哭了》这本，作为大人我都很喜欢，前面一直是各种小动物在哭，书翻到最后，之前的图案变成了彩虹，阳光总在风雨后，其实很简单的道理咱们小时候都学过，变成大人反而不懂怎么说服自己了。图文是双语的，也适合中英文启蒙教育。场景比较简单生动。
二、幼儿听觉训练类。
《我身边的声音》。
分册：含《城市和生活》《自然和动物》共2册。
适读年龄：1岁以上。
作者：杨金秀。
绘者：珍妮•埃斯比诺萨(西班牙)。
内容简介：
从我们身边的声音着手，让孩子在熟悉声音的同时，加强对外界的认知。按下按键，高仿真的声音效果训练孩子对声音的辨识能力和对周围事物的认知能力。好玩的翻翻页下都是高清的图片，让孩子产生好奇心，保持高度的注意力，加深对具体事物的印象。
《宝宝点读认知发声书》。
分册：含《动物》《交通工具》共2册。
适读年龄：1岁以上。
作者：权惠娟。
绘者：香蕉猴。
内容简介：
各种可爱的动物，从农场中的小鸭子、大公鸡，到在动物园中才能见到的老虎、狮子;以及各种常见的交通工具，自行车、小驾车和公交车。你知道它们会发出什么样的声音吗?伸出小手按一按，一起来听一听吧!还有中英文注释和可爱的儿歌，可以跟着一起读哦。
三、幼儿认知训练类。
《奇妙洞洞书(第一辑)》。
适读年龄：2岁以上。
作者：g•曼泰加扎等(意大利)。
译者：方素珍。
内容简介：
0~2岁的宝宝在某个阶段，很喜欢用小手抠东西、戳洞洞，细心的妈妈们会发现，无论是螺丝孔、插板口，都成了他们研究的对象。这是宝宝到了细微小动作发展关键期的表现，他们是在探索那个洞洞里到底有什么东西。此套洞洞书系列是引进意大利的幼儿经典创意读物，幼儿探索关键期必备。书中有各种形状的洞洞，吸引宝宝动手去抠、戳、挖，与书进行游戏般的互动，促进宝宝小肌肉群、精细动作的发展，刺激触觉神经发育。加厚纸板，不怕撕，特殊圆角设计，保证宝宝小手安全。
《dk宝宝捉迷藏认知立体书》。
适读年龄：1岁以上。
作者：道恩•希瑞特(英国)莎拉•戴维斯(英国)。
译者：董青。
内容简介：
《dk宝宝捉迷藏认知立体书》将真实的玩具照片，通过特殊有趣的纸艺，制作成一套有趣的立体翻翻书，分别介绍了农场、交通工具、颜色、生活用品、小狗和玩具，通过捉迷藏的游戏方式，使用立体工艺，让孩子在游戏中进行认知，对阅读更有兴趣。
《游戏时间》。
分册：含《大和小》《红和蓝》《一到五》《看和说》共4册。
适读年龄：2岁以上。
作者：德里克•马修斯(英国)。
译者：荣信文化。
内容简介：
《大和小》帮助宝宝认识大小、高矮、快慢等初步感知反义词。《红和蓝》让宝宝在鸟语花香、蝴蝶飞舞的趣味场景中认识颜色。《一到五》在小动物们的跳跃互动中，宝宝学会认识简单数字。《看和说》用动感的、亲切互动的方式启发宝宝认识丰富的事物。
《鳄鱼先生立体书基础认知》。
适读年龄：1岁以上。
作者：乔•洛奇(意大利)。
译者：乐乐趣。
内容简介：
这套书曾入围英国谢菲尔德童书奖，是一套以认知为主的低幼启蒙立体书，分主题认知动物、天气、形状等简单事物。萌萌的鳄鱼，鲜亮的画面，生动的场景，有趣、简单的双语句子，通过鳄鱼先生的日常生活来教宝宝认知，书内有精心设置的翻翻页，让学习变得有趣生动。
《鳄鱼先生立体农场》。
适读年龄：2岁以上。
作者：乔•洛奇(英国)。
译者：王倩。
内容简介：
这本书曾入围英国谢菲尔德童书奖，打开就会变成一个360°全景立体农场，由4个场景组合而成，还有纸偶拖拉机和丰富的游戏道具。读故事，做游戏，小朋友来当导演，指挥可爱的鳄鱼先生玩偶完捉迷藏，充分发挥创造力。中英双语，让孩子一边游戏一边学习。
《幼儿百科互动游戏书》。
分册：含《人体》《恐龙》《消防员》《道路安全》共4册。
适读年龄：2岁以上。
作者：维尔吉妮•戴木兰(法国)安妮-索菲•鲍曼(法国)。
绘者：帕特里克•莫里兹(法国)莫德·勒格朗(法国)奥利维娅•科斯纳(法国)。
译者：徐洁。
内容简介：
这是一套趣味互动游戏书，精选孩子成长必知和感兴趣的主题，包括人体、恐龙、道路安全、消防安全。硬纸板书页，把精彩的百科知识融入到拉拉、翻翻、转盘等多种互动形式中，孩子动动小手玩游戏，知识学习变得生动有趣，真正做到寓教于乐。
《宝贝亲近大自然拉拉绘本》。
分册：含《奇妙的海洋》《神秘的夜晚》共2册。
适读年龄：1岁以上。
作者：埃克多•戴可赛(法国)。
译者：张木天。
内容简介：
这是一本教孩子全面认知海洋和夜晚的异形绘本。超2米长异形认知、故事绘本，带宝宝认识夜行动物、海洋生物，聆听夜晚和海洋故事—和自然面对面!本套书是法国视觉童书大师的力作，设计新颖，采用风琴拉拉页造型，10个折页全长超过两米，可灵活造型，锻炼孩子动手能力。
智力拼图比赛篇五
今天中午吃完饭，我就跑去做作业，终于做完了，我就去看电视，刚看没多久，就听到一阵敲门声，我抢着去开了门，我开门一看，原来是我的两个哥哥。
刚一进门，小哥哥就急不可待地说:“快，快，上一次的拼图被你放到哪去了，我们接着比一场!”哦，难道哥哥这么心急如焚，原来是为上一次比拼图呢，可能是因为上一次我们三个打成平手，所以这一次哥哥才会这么迫不及待地想要开始吧。
比赛开始了，我们各自寻找自己所需要的零件，一会儿我看看你。又一会儿你看看我，不知不觉地我已经拼好了，再一看，两个哥哥也拼好了，我们找来了家长评委，让他们来为我们投票，果然不出我所料，是我获胜了，两个哥哥都气得怒发冲冠。
哥哥们要走了，他们对我说:“下次一定打败你。”当然我很期待下一次的`比赛。
智力拼图比赛篇六
爱拼才会（材徽）赢。
二、活动目的。
在材冶学院十五周年院庆来临之际，本次拼图大赛活动旨在共同庆祝院庆的同时锻炼团员的六项基本能力，增强材冶学子爱院热情，提升各班级的活力与凝聚力。通过拼图娱乐活动使大家更好地理解院徽的设计结构与意义，从而在学院以及学校做好新院徽的宣传工作。
三、活动时间。
20xx年xx月21日—23日（分三天进行）。
四、主办单位。
材料与冶金学院团委。
五、参与人员。
材料与冶金学院参选班级，辅导员老师。
六、活动地点。
两种进行（挑选最佳一组）。
室内：1#楼大厅室外：一舍西篮球场。
七、活动安排。
1、前期准备。
（1）向各班下发拼图大赛活动通知，并通过电子屏进行宣传，通过各班级团支书反馈信息初步确定参加比赛的班级数目。
（2）邀请部分辅导员老师参加第一天活动，并完成活动主持人和老。
师发言稿。
（4）准备活动现场的布置，范围大小的确定，选好背景音乐，背景音乐要切合活动当天主题，体现娱乐和互动性。
（5）准备好当天比赛活动颁发的奖品（奖状及院徽纪念贴），并按比赛结果分类准备。
（6）准备好活动当天需要的笔记本、音响、相机、dv、水性笔、展板、秒表、便利贴，提前组织开会讨论比赛现场具体事宜。
2、活动开展。
（1）现场背景布置，背景音乐响起(如果在室外的话)；
（2）请到场老师讲话；
（3）请设计者讲解构思来源及意义，使大家深入了解院徽；
（6）主持人宣布比赛开始；
（7）活动结束时由老师为各班级颁发奖状留作纪念，组织班级同学在拼图后面留言；
（8）所有到场老师同学均在画有许愿树并写有院徽构思意义的展板上贴上自己的一片便利贴，共同拼出美好的院徽图案，在上面书写对学院的祝福寄语。
3、活动后期整理。
整理活动会场，将会场恢复原样；
4、成果展示。
将两块由各班级拼好的院徽放置于大活门口展示，并将活动照片，活动新闻稿通过人人网，qq等途径进行宣传，从而让全校师生认识我们的新院徽，以达到广泛宣传材冶院徽的目的。
（1）每个班级分成若干小组（具体依照院徽各部分图形组成），每组指定一名小组长，依次拼成院徽上的各个图形，最后大家整合到一起。
（2）每个班级分为五组，中间一组为实施小组，其余四组围绕其形成支援小组，将全班的力量汇聚到少数人身上，从而以最快的速度完成拼图。
（3）每班出若干人凭记忆画几组院徽图，再由几人进行适当讲解，从而进行更为适合的拼图方式。
（4）每个班级排成一列纵队，进行回答院史问题，若回答正确则带走一块拼版，迅速回到拼图区进行拼图，依次轮换，直至整个院徽拼图完成。
八、经费预算：
条幅：70元。
拉花、气球等：xx元。
便利贴:6元。
院徽纪念贴：70元。
2.4*2.4拼图：288*2=576元。
总计：732元。
材料与冶金学院团委20xx年xx月12日。
智力拼图比赛篇七
市场营销策划书。
益智拼图和科教游戏推广策划湖南谭云海。
目录。
前言。
纸品拼图类游戏产品在中国可以说是处于空白市场状态，本计划主要是分析湖南市场情况和关于玩具堡公司的相关产品进入湖南市场的营销目标和行动计划。
摘要。
湖南省年度销售额为5000万人民币发展代理商xx0家发展零售商300家。
公司在益智拼图和科教游戏市场有一定的知名度和市场占有率。在市场上确定自身的品牌地位。
建议公司在开发产品方面寻找客户娱乐与精神需求点，并且加大推广力度。
现状分析。
(一)市场分析。
南省人口的17.62%。15~64岁人口共4768万，益智拼图和科教游戏的主要客户是小孩，儿童游戏类玩具在湖南省每年的营业额差不多到20亿人民币，从湖南省儿童人口数量显示，拼图游戏和科教游戏的市场很大。
(二)竞争分析。
从目前市场上存在的竞争产品来看，目前市场上有的一些拼图产品，主要以eva材质较多，并且只是简单的文字拼图，同时市场上的产品没有多少特色也不够吸引和满足儿童的好奇心与求知欲。在益智拼图和科教游戏市场，还没有形成品牌。目前市场上销售的纸品类拼图玩具很少，急需要带有文化特色和娱乐性的产品来填补这一市场空白。
(三)政策分析。
我国是一个人口大国，儿童数量将近2-3亿，国家的未来在于儿童，国家非常重视儿童的智力开发和文化教育。从政策环境来说，我国国民经济发展的“十五计划”中首次提出“重视儿童早期教育事业”。因此儿童科教类产品在未来具有相当大的需求。
(四)经济分析。
食住行的需要之后，人们开始需要追求精神和娱乐需求，因此同时具有文化和娱乐特色的产品将有更大的市场。
公司分析。
(一)公司实力。
从公司来看，公司拥有20多年纸制品的制作经验，配备了全球最先进的生产设备。公司拥有专业的研发团队，一站式的优质客户服务，物美价廉的品牌产品，奠定了公司在同行中的世界地位。玩具堡公司借奥运契机，在中国注册为自主品牌，销售益智拼图和科教游戏文化产品。为了开拓中国市场建立了玩具堡贸易有限公司，并在北京、上海、广东设立办事处。
(二)公司主旨。
公司主旨是引进西方古老文化益智产品，结合中国人民的生活习惯和文化底蕴，凭借公司多年来积累的对世界益智拼图和科教游戏文化产品的认知经验，创新一系列适合中国人品味的品牌产品，在中国市场传播，用益智拼图的“酝酿智慧，挑战自我”思想精髓，启迪人们的思维，使益智拼图和科教游戏文化产品中国市场发扬光大！丰富人们的日常生活！
智力拼图比赛篇八
拼图比赛是一项让人既充满挑战又充满乐趣的活动。参加拼图比赛，我克服了种种困难和挑战，不仅锻炼了自己的思维能力和观察能力，还学会了团队合作和坚持不懈的精神。在这次比赛中，我感受到了感动和成长，并从中得到了许多宝贵的经验和教训。
首先，拼图比赛需要强大的观察能力和耐心。拼图比赛中有许多细小的、相似度很高的图案，需要耐心仔细地观察才能找到正确的位置。有时候，一块拼图看起来可能适合某个位置，但实际上并不是。除了耐心观察，还要善于分析和总结，从而找到最佳的拼图方法。通过参加拼图比赛，我锻炼了自己的观察能力和耐心，在日常生活中也能更好地运用这些技能。
其次，拼图比赛也强调团队合作的重要性。拼图比赛中，每个人都需要发挥自己的专长，相互协作来完成拼图。团队成员之间要互相交流和分享思路，共同解决问题。在我参加的一次拼图比赛中，我们团队成员之间默契的配合，让拼图的速度和准确性都得到了大幅提升。这次经历让我明白了团队合作的重要性，并让我更加珍惜和维护团队之间的互信关系。
再次，拼图比赛的过程需要坚持不懈的精神。拼图比赛中，有时候会出现一些看似无解的情况，或者是遭遇到了一些棘手的问题。这时候，我们不能轻易放弃，要保持镇定和坚持。有一次，我们团队陷入了一场难度很高的拼图挑战，很多人都想放弃了。但我坚信只要坚持下去，一定能找到解决问题的方法。最终，我们凭着坚持不懈的精神，成功完成了拼图比赛。这次经历让我明白了坚持不懈的重要性，无论遇到什么困难，只要肯努力，都能够找到突破的方法。
最后，拼图比赛教会了我如何面对失败和取得进步。在拼图比赛中，我们的团队曾经失败过，也曾经犯过错误。这时候，我们不能被失败击倒，而是要从失败中学习，反思自己的不足，并寻找改进的方向。通过不断的改进和努力，我们取得了进步，最终获得了好成绩。这次经历让我明白了失败并不可怕，只要我们能够从失败中吸取经验教训，并寻找改进的方向，就能取得更好的成绩。
通过拼图比赛，我不仅锻炼了自己的观察能力和耐心，还学会了团队合作和坚持不懈的精神。拼图比赛让我们从中体会到了团队的力量，明白了合作的重要性。同时，拼图比赛也教会了我们如何面对失败和取得进步。这些宝贵的经验和教训将伴随着我成长，并在今后的学习和工作中发挥积极的作用。我相信，在未来的日子里，我将能够更好地运用这些经验，取得更好的成绩。
智力拼图比赛篇九
动物个体的学习能力或动物个体通过自身的经验改变适应行为的能力。一般根据个体的学习成绩和解决困难问题的能力来评价其智力的高低。
实验用的方法很多，如用经典条件作用的方法考察动物能否通过经验对一个原来不作反应的刺激发生反应;用迂回途径实验和交叉线问题来测验动物的洞察能力;用反转学习实验来考察动物的灵活性;用掌握某种规律的学习来观察动物能否从经验中形成某种“概念”，从而找到解决某一问题的正确方法等等。运用上述方法，虽然可得到一些结果，反映了等级高的动物比等级低的动物能完成较难的学习任务。但是，每一种动物都有其特殊的生存条件和相应的适应能力。它们在运动能力、感知特征以及生活习性等方面均有差异。因此，凭一种实验来比较各级动物之间的智力水平，必然是有局限性的。此外，上述实验都假定在各种动物中存在着可供比较的一般的智力因素，但却忽略了各种动物在其适应特殊的生存条件中演化出来的特殊能力。
智力拼图比赛篇十
第一场，我们一人拿一副拼图，把两副拼图混在一起。爸爸一声令下，我们立刻开始“战斗”。“战斗”结束后，我用了一分钟拼好，弟弟三分钟拼好，第一场我赢了。可弟弟却非常难受。第二场，我们一人拿两副拼图，把四副拼图混在一起。结果，这次是弟弟赢了。第三场，这场最关键，因为我和弟弟是一比一，不分胜负。我们一人拿三副拼图，把六副拼图混在一起。这次，我让弟弟赢了。
智力拼图比赛篇十一
“合作为先，双赢为局”
拼图活动策划
拼图游戏多为未成年人开发智力所用，但随着它的功能推广及运用方式的多样化，其彰显的意义也愈加丰富。本次拼图活动旨于“双赢”，意为考察各部门的合作能力及沟通技巧的运用，从而使之更深层次领悟合作的智慧。
“合作为先，双赢为局”
二〇xx年七月中旬
待定
各部门主管级以上员工派选2名。
(一）拼图
1. 以部门为单位分为九组进行拼图，每组限2人；
3．以最短的时间完成拼图的小组为获胜者，当有三组
完成拼图时，游戏即刻结束；
4、为用时较短的三组成员颁发小礼品。
(二）交流
1. 你们的小组是如何在拼图过程中分工的？
2、如果做到以最短的时间完成拼图？
(三）聚餐
活动结束后，安排参与人员聚餐。
（一）进行拼图、小礼品的采购，拼图9张，小礼品参与人员各一份；
（二）具体时间、活动场地的选择与确定；
（三）参加人员名单的确定。
（四）此次活动由人力资源部员工统筹安排。
科寓公司人力资源部
（培训小组）
二〇xx年六月二十日
智力拼图比赛篇十二
一些植物学家称，他们通过研究发现，植物拥有解决问题的能力，这表明植物也有智力。
英国《焦点》月刊4月号登载文章说，植物面临挑衅时表示出聪明举动的一个很好的例子，就是它们受到动物攻打时的反响。例如，金合欢树会发生一种滋味不好的丹宁酸以禁止动物啃食本人，被啃食过的金合欢树叶会开释一种气息，四周其余金合欢树会辨认出这种气体，从而在捕食者到来前释放出丹宁酸。
英国爱丁堡大学植物学家托尼?特里瓦弗斯是植物智能观的重要支撑者。他说：“动物身上被很多人以为聪慧的举措也能在植物的行动中看到。智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。”
牛津大学的科琳?凯利进行了一项长达的研究，这一研讨显示出动物具备解决问题的能力。凯利将寄生植物菟丝子移植到营养状态不同的山楂树上。成果发明,艺术插花，菟丝子更爱好环绕在营养状况好的宿主上，而拒绝养分状况差的宿主。凯利称，菟丝子在从宿主身上汲取养料之前就显示出了这种接收跟谢绝的反映。它存在解决问题的才能，可能选出哪个宿主值得去缠绕，哪个不值得。
智力拼图比赛篇十三
智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。
一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。
二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。
三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。
四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”
五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。
六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。
所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。
智力拼图比赛篇十四
拼图是一种看似简单而又颇具挑战性的游戏，于是我报名参加了一场拼图比赛。这次比赛让我切身体会到了拼图游戏的乐趣和挑战。通过与其他选手的交流，我收获了许多心得体会。
首先，完成拼图需要良好的观察力和耐心。比赛的第一阶段是给参赛选手分发一幅拼图，并限定时间完成。我意识到拼图的每一块细节都非常重要，需要仔细观察每个拼图块的形状和颜色。只有摆正了每一块正确的位置，才能使整个拼图完美无缺。耐心也是不可或缺的品质，因为有时候一块拼图很难找到它的对应位置，需要反复尝试和调整。正是这种仔细观察和耐心的坚持，我才能在比赛中有所斩获。
其次，团队合作是拼图比赛中不可忽视的因素。比赛的第二阶段是团队合作，每个小组由三个成员组成。合作伙伴之间的默契和配合至关重要。我意识到在一个群体中，每个人都有自己的长处和特点，只有我们互相信任，互相依靠，才能更好地发挥各自的优势，完成整个拼图。比赛中，我们互相传递拼图块，为彼此提供建议和帮助。这种团队合作的经验也启发我，在生活和工作中，我们也应该以团队的形式来面对挑战。
第三，拼图比赛让我体会到了坚持不懈的力量。无论是个人赛还是团队赛，拼图比赛需要不断尝试和调整。有时候，一开始可能出现困难，甚至是失败，但我没有放弃，而是不断尝试，并从错误中吸取经验教训。只有坚持不懈，才能最终完成一幅完美的拼图。这也告诉我，在生活中遇到困难时，只要坚持下去，就一定能够取得成功。
第四，拼图比赛让我意识到了细心和专注的重要性。在比赛中，有时候一块拼图看似没有归宿，但只要我仔细观察，专注于每个细节，就能够找到正确的位置。这启示我在日常生活中，只要细心观察，专注于每个细节，也能够发现生活中的美好和重要的事物。
最后，拼图比赛让我体验到了成功的喜悦。当我最终完成一幅完美的拼图时，那种成就感和喜悦油然而生。这让我明白，只要付出努力并坚持下去，最终就会取得成功。这种成功的喜悦也进一步激发了我对拼图游戏和其他挑战的热情。
总结起来，拼图比赛给我带来了许多意想不到的收获和心得体会。通过观察力和耐心的锻炼，我意识到每个细节都非常重要。团队合作的经验让我明白信任和依靠是取得成功的关键。坚持不懈和细心专注则是面对挑战必备的素质。最后，成功的喜悦让我更加热爱拼图游戏和其他挑战。拼图比赛不仅是一项有趣的游戏，更是一种对我们生活智慧的挑战。它不仅需要我们动脑筋，还能够提高我们的观察力、耐心、团队合作和坚持不懈的精神，这些都是我们生活中宝贵的财富。
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