教案是教师在备课时准备的一种详细记录,它可以帮助教师有条不紊地组织教学活动。编写教案时,要注意教学目标的明确性和可衡量性。这是一份优秀的教案示范,希望对大家的教学有所启示。
长春版初一语文第一课预习教案篇一
一、听力。老师会将材料朗诵一遍,请同学们认真聆听,完成下列练习。(7分)。
2、空难发生的时间是_________________________,共有________位宇航员罹难。
3、结合新闻的内容,谈谈你对宇航员的看法:
长春版初一语文第一课预习教案篇二
三.阅读(共26分)。
(一)。
我的父亲曾经为我苦了一生,把我养大,送我进学校,为了造屋子,买了几亩田地。60岁那一年,还到汉口去做生意,怕人家嫌他年老,只说五十几岁。大家都劝他不要再出门,他偏背着包裹走了。
“让我再帮儿子几年!”他只是这样说。
后来屋子被火烧掉了,他还想再做生意,把屋子重造起来。我安慰他说,三年以后我自己就可积钱造屋了,还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料,告诉我这样可以做什么,那样可以做什么。他死以前不久,还对我说:“早一点造起来吧,我可以给你监工。”
但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的时候对我说,一切都满足了。但我知道他倘能再活几年,我把屋子造起来,是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息,我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年,帮我造起屋来。
1、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情?(2分)。
2、文中画横线句子应怎样理解?(2分)。
3、父亲为儿子做的事很多,你能写出两件事吗?从中你有什么体会?(3分)。
(二)。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
1.下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是()。(2分)。
a.通风换气b.政通人和c.通宵达旦d.博古通今。
2.解释文段中加点的词语。(4分)。
3.用现代汉语翻译下列语句。(6分)。
1有良田美池桑竹之属。
2率妻子邑人来此绝境。
3乃不知有汉,无论魏晋。
4.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?(3分)。
[4]。
5.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后,虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?(2分)。
6.下列说法中不正确的是哪一项?()。(2分)。
a.选文中“妻子”指的是妻子、儿女。
b.从这两段文字中,可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源——进入桃花源——辞别桃花源。
c.“便要还家,设酒杀鸡作食”,“余人各复延至其家,皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
d.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。
长春版初一语文第一课预习教案篇三
答见书间笔记,分析完写出节意,记节尾。
8.写春风图用了什么表现手法?(动静结合,记节意后)。
9.第六节抓住了春雨的什么特征来写(见书间)。
10.在描写春雨图时采用了什么顺序(动景到静景,物景到人景,近景到远景)。
11.文章怎样描写迎春图?(见7节节意)。
12.末尾三段运用了比喻修辞手法来小结春天的特征,关于比喻的修辞本文运了很多,请大家看到练习三,对比喻进行了解。同时完成练习三,最后一问作业家庭作业,用语言运用本。题目见作业。
13.结尾三个句子,不仅比喻巧,意义深,而且分行排列,先后有序。这三句顺序从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地点时了春天的成长进程。所以说顺序不能颠倒。完成“赞春”部分的段意。
四.小结:
通过这课的学习,我们在写作上应有所收获,比如如何描写景物:可概写与可具体描写。在具休描写时应调动所有感觉器官多角度描写,而且要有一定的顺序。至于语言应多用各种修辞手法。
五.作业:练三处。
二、板书设计示例。
长春版初一语文第一课预习教案篇四
读《在山的那边》。
《在山的那边》是一首很有意境的诗,它描述了一个从小生活的山区的孩子盼望看到山后面的新世界――他想像中的海而一次又一次地爬过一座座挡住他视线的高山的.故事。
读完这首不长的诗后,我有很深的感触,一个人,仅依靠一个信念,就可以翻过一座座山――代表着困难和阻挠的山,不怕辛苦,而最终看到了他所期望的世界――海,那代表着梦想的海。看到了那海,也就代表他实现了自己的梦想。
我想,这首诗的作者大概是想告诉我们一个这样的道理:只要你不抛弃不放弃,努力的为自己的理想奋斗,在战胜了一次次的失望和所有困难之后,你必然会得到很好的结果。归根结底也就是一句话:坚持就是胜利。
这的确是一篇很好的文章。
长春版初一语文第一课预习教案篇五
中国是诗的国度,尤其是中国古典诗歌博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,包含许多哲理,学习一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富想象。大家从儿时起就开始接触中国古诗,你永远也不会忘记那些儿时的启蒙诗。你们为什么会喜欢这些诗歌?(归纳诗的特点)今天我们再来和大家一起走进诗的世界。
二、学习《送杜少府之任蜀州》。
1.朗读诗歌。
教师根据学生的朗读情况进行指导,并安排各种形式反复诵读以帮助记忆。
2.作家作品简介。
《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》,作者王勃(650~675),字子安,绛州龙门(今山西省河津县)人。26岁时溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”,对近体诗格律有所建树,为唐诗的发展作出一定的贡献。有《王子安集》。
3.品味赏析诗句。
城阙辅三秦,风烟望五津。
“城阙”指长安,送别之地。“五津”泛指四川,杜少府上任之地。这两句气象开阔,为下文抒情奠定基调。
与君离别意,同是宦游人。
“同是宦游”是说二人皆为“宦游”,此别乃是别中之别,尤为可悲。
海内存知己,天涯若比邻。
意思是,只要海内有知音,虽在天涯海角,也如同邻居一般。此句在安慰杜少府的同时,也道出了千古以来人们的共同心声,所以成为千古名句。
无为在歧路,儿女共沾巾。
意思是,不要在分别之时,效儿女之常态,表现作者旷达的胸襟。此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。古语说:黯然销魂者,唯别而已矣。而此诗一反送别诗缠绵悱恻的格调,创造出开阔雄浑的意境,表现出作者旷达的胸襟。
4.小结。
《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗,写的是离别之情,但由于诗人开阔的胸怀,完全没有给人一种因离别而悲伤的情调,而是表达出诗人对友情的坚贞信念和对世事旷达的情怀。堪称古代送别诗中上乘之作。
长春版初一语文第一课预习教案篇六
一、词语闯关:
请你认真默读课文,画出生字,读准字音,练会生字新词,
会听写下列词语:栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到。
犬吠恩泽津津乐道蕴含二、练习有感情的朗读课文:
请你认真练习朗读课文,在熟读全文的基础上选择一段有感。
情的朗读,准备进行小组间的朗读大比拼。
三、品读课文,理解内容:
仔细阅读课文,思考:作者访问了哪些朋友?它们分别是:
____、____、____、____、____、___。
_、____、____、____、____、____、_。
___、____、____等。重点写了____、____、
____好朋友。
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长春版初一语文第一课预习教案篇七
1、了解转述的意义,初步掌握转述的方法。
2、清晰、流畅地转述别人的话,提高自己的表达能力。
3、在表达活动中学会认真倾听他人说话,培养与别人沟通的能力,增强责任感。
【教学过程】。
一、了解转述的意义。
1、谈话引入。
2、揭示课题。
在生活中,我们经常会遇到把话转达给别人的情况,这叫捎口信,也叫做转述。这就是我们这次表达的主题。(板书课题:转述)。
3、你在生活中转述过别人的话吗?说一说。有没有转述错误的时候。
4、小结:看来转述不当可能造成不必要的麻烦,有时还会出现更严重的后果。所以大家一定要认真啊。
二、弄清转述的目的,明晰转述的方法。
1、转述就是要听他人说话,并能准确地转达言语的主要意思。
2、那么要想把话准确地转达给别人,该注意什么呢?
(1)出示小黑板,学生自读。
(2)在小组内交流转述的方法。
(3)集体交流归纳转述的方法。板书要点(听清楚、不打断)。
(4)当对方需要你转述的内容很多时,记不住怎么办?
(请他再说一遍,抓住要点)。
(5)看课前通知的内容,比如这个例子当中我们都要记住什么内容呢?(时间、地点、人物、事情)。
(6)小结:我们只有正确掌握转述的方法,才能准确的进行转述。
3、小游戏打电话。
你打过电话吗?下面我们就来玩一个打电话的游戏。
(1)宣布游戏规则。我把话只说给每组的一个同学听,然后先传给同桌,依次往后传。注意传话时只能说一次,而且不能让他人听见。最后一名同学快速的跑到前边来。比一比,哪个小组传得又快有准确。
(2)游戏开始。
(3)请最后的几名同学依次大声的告诉大家你听到了什么?并出示相应的传话内容。
(4)评议。说说哪个小组传的.好?为什么?
三、巩固联系,落实目标。
辅导员有一个重要的通知,让我传达给大家,请你认真听仔细了。
1、师念通知。
2、听清楚了吗?可是咱们班的***请假了,没来上学,谁能把这个通知转告给他呢?
3、先不要忙着举手,想一想,我刚才通知的内容,先在心;里说一遍。实在记不住的可以看一下小黑板上的内容。(出示通知内容)。
4、同桌互相扮演角色说一说。
5、汇报交流。
(1)请三组同学汇报。
(2)评议哪个小组说的最好?
(3)总结:我们在转述的时候,除了把通知说清楚外,还要有礼貌,注意场合和称呼。
6、师扮演请假的同学,学生再说一说。
四、总结:
刚才同学们转述得非常的好,还帮助了同学。在生活中,除了转述通知外,转述的内容还有很多。只要同学们掌握转述的方法,就能够很好的完成转述的任务。
长春版初一语文第一课预习教案篇八
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2、要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3、用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4、简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5、迅速。
你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读,再回过头来大略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部分内容。
长春版初一语文第一课预习教案篇九
教案。
在课堂的使用是经常的,也是常常用到的。初一语文上册。
教案范文,我们来看看。
【教学目标】。
1.感受汉语之美之奇之瑰丽。
2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
【学习重点】。
感受语文之美,明确学习方法及要点。
【教学流程设计】。
什么是语文?(自由回答)组织讨论。
1.独立书写,小组交流;
2.各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来)。
1.大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的。
诗词。
曲赋,是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)。
2.提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?
3.你还想知道其中的哪些典故?哪几本书?
4.背诵,默写。
古人讲“一日不读书,则语言无味,面目可憎”。又说“正其义不谋其利,明其道不计其功。”可见,读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展,自我完善的需要。
学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲,不仅在于他们认识字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”,这“几希”就是人类具有的良知,能够同情,并且有求进步的愿望。
记得一位哲人说过:“在高尚的人中,一切本能都服从良知的命令——责任发言时,一切私欲都哑口无言了。”他又说:“凡人都是同胞。我们都来自相同的生命的源泉,我们都同样的易感受痛苦,同样的有弱点,走入相同的最后命运……现在的世界是一灰色的世界,我们就算不互相为难,也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托,互相亲爱,互相同情和扶助,忍耐和宽容。”努力培养这样的感情,就是个人最重要的进步,也是人类最伟大的进步。
说:“好好学习,天天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同,但我始终坚信,任何物质和技术的进步,如果不能同时伴随着人性的进步,就必然使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决,反而更加暧昧。科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人类,其精神究竟进步了多少?其品性究竟发展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。
为什么要对广大青年(少年)进行语文教育和教学?就是要让他们多读书,读好书,好读书;求发展,求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能,就难以把握语文教育的命运,难以树立正确的语文教育思想。
语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯。
等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。
长春版初一语文第一课预习教案篇十
同学们,新年快乐!时间飞逝,《www.》寒假已经过去了,我们又迎来了新的一学期。新学期,新打算,新的开始,祝同学们新学期学习进步,健康快乐!
《偷懒的驴子》和《关于刻苦和坚持》。
希望孩子们,从故事中得到启发,不要做偷懒的驴子。要学会持之以恒,能够吃苦耐劳。
1、听到第一遍铃声,应迅速进入教室坐好,停止讲话,静候老师上课。
2、课前准备四样:数学书、课堂练习本、草稿本和文具,并将其放在课桌上,课桌上不要放与本节课无关的东西。
3、遵守课堂纪律,不迟到、早退。
4、座姿端正,两手交叉放平,两脚平放到地面,背挺直,眼睛看黑板,不得东倒西歪!
5、上课认真听讲,要做到三到(那三到?)。在适当的时候记好课堂笔记。
6、独立做题时,边思考边做记号,不要在书上乱涂乱画,打草稿。
7、举手发言,声音洪亮,语速平缓;若有补充,举手回答,不得随意闲谈,不得乱插嘴,不得左顾右盼。
8、严禁上课吃东西、喝水。
9、不允许趴睡,确实瞌睡,可主动站起听课。
10、课上不明白的,先放一放,继续听课,课下要追问老师。
1、独立作业,不抄袭,不对答案,有困难可以请教同学和老师,弄懂后再写到本子上。作业发下来,有错要及时订正,利用课间时间交到我办公室。
2、作业按时完成,主动交给家长检查并签字,第二天及时交给组长。
3、准备三个本子:两个蓝色(红色)本子(标签纸标出:家庭作业本、课堂练习本)、1个草稿本。
4、准备三支笔:钢笔、红笔、铅笔。用钢笔写作业,铅笔画图、红笔订正做标记。
5、准备的学具:尺子、量角器、三角板、把数学书用书皮包好并写好班级姓名,另再准备一个透明书皮,用标签纸写上学号、姓名、班级。
请同学们自己看书5分钟,然后回到问题。
1、教材总共有几个单元?
2、你喜欢哪个单元的知识,你知道这个单元都要我们学习些什么内容呢?
预习书2~3页,尝试用铅笔完成3页后的做一做。准备本学期所需的学习资料。
长春版初一语文第一课预习教案篇十一
雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那样多的事情要做,她是一位多子女的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。
夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。
20、秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。这句话运用了什么修辞以及作用?
21、你认为作者就是在为“雨”高唱美的赞歌吗?他的真正意图是什么?
22、作者对雨的认定别具一格,你知道他是怎么认定的吗?请用原文问答。
23、作者在描写“春雨”“夏雨”时运用了多种修辞方法,描写出一幅怎样的生活画面?
【能力提升】。
24、古诗中孕育着“美丽的春天”,杜甫在《春夜喜雨》中_____________,_____________。写出春雨的灵性;贺知章在《咏柳》中_____________,_____________。写出春风的精巧;孟郊在《游子吟》中_____________,_____________。把母爱喻作春之温馨。
25、想像一下,小草偷偷地从土里钻出来,描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪句描写的画面与它最接近?()。
a、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)。
b、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)。
c、草色要看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)。
d、风吹草低见牛羊(北朝民歌《敕勒歌》)。
长春版初一语文第一课预习教案篇十二
一、词语闯关:
请你认真默读课文,画出生字,读准字音,练会生字新词,
会听写下列词语:栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到。
犬吠恩泽津津乐道蕴含二、练习有感情的朗读课文:
请你认真练习朗读课文,在熟读全文的基础上选择一段有感。
情的朗读,准备进行小组间的朗读大比拼。
三、品读课文,理解内容:
仔细阅读课文,思考:作者访问了哪些朋友?它们分别是:
____、____、____、____、____、___。
_、____、____、____、____、____、_。
___、____、____等。重点写了____、____、
____好朋友。
长春版初一语文第一课预习教案篇十三
教案在课堂的使用是经常的,也是常常用到的。初一语文上册开学第一课教案范文,我们来看看。
【教学目标】。
1.感受汉语之美之奇之瑰丽。
2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
【学习重点】。
感受语文之美,明确学习方法及要点。
【教学流程设计】。
什么是语文?(自由回答)组织讨论。
1.独立书写,小组交流;
2.各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来)。
1.大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的。逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)。
2.提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?
3.你还想知道其中的哪些典故?哪几本书?
4.背诵,默写。
古人讲“一日不读书,则语言无味,面目可憎”。又说“正其义不谋其利,明其道不计其功。”可见,读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展,自我完善的需要。
学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲,不仅在于他们认识字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”,这“几希”就是人类具有的良知,能够同情,并且有求进步的愿望。
记得一位哲人说过:“在高尚的人中,一切本能都服从良知的命令——责任发言时,一切私欲都哑口无言了。”他又说:“凡人都是同胞。我们都来自相同的生命的源泉,我们都同样的易感受痛苦,同样的有弱点,走入相同的最后命运……现在的世界是一灰色的世界,我们就算不互相为难,也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托,互相亲爱,互相同情和扶助,忍耐和宽容。”努力培养这样的感情,就是个人最重要的进步,也是人类最伟大的进步。
***说:“好好学习,天天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同,但我始终坚信,任何物质和技术的进步,如果不能同时伴随着人性的进步,就必然使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决,反而更加暧昧。科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人类,其精神究竟进步了多少?其品性究竟发展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。
为什么要对广大青年(少年)进行语文教育和教学?就是要让他们多读书,读好书,好读书;求发展,求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能,就难以把握语文教育的命运,难以树立正确的语文教育思想。
语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯。
等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。
长春版初一语文第一课预习教案篇十四
2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力,从而产生对语文学习的喜爱之情。
一、回顾假期,乐趣无穷。
2、孩子们畅所欲言,各个喜笑颜开。
二、畅谈打算,展现风貌。
要求学生在新学期对自己有一个新的认识,新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。
三、学习习惯,牢记心间。
1、规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。
读书姿势规范“眼离书本有一尺”,试读,规范“指读”;握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸,胸离桌子有一拳”
“手腕操(画横画竖画圆圈,先撇后捺对称写,左右画圈转手腕,指节收缩益手脑。)”
2、老师在黑板上写下一个“聪”字,引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们,要想成为一个聪明的孩子,必须做到:
“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、
上课时,大家要带上这四件法宝:
带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字,黑板上老师的范写,银幕上播放的课件,不要东张西望。
带上“口”——提示小朋友要大声读书,回答问题,不要畏畏缩缩。
带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解,认真听同学发言,别让自己的耳朵开小差。
带上“心”——提示小朋友要用心读书,走进书中的故事里,图画里,用心感受其中的美,用自己的心体文中人物的心灵。
我国伟大的教育家叶圣陶说:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习,关注学生良好学习习惯的养成,引领学生快乐地走进语文的殿堂,为他们今后的学习按上飞翔的翅膀,让学生可以轻轻松松地学,又能学得扎扎实实,让他们真正爱上祖国的语言文字。
1、小朋友你们看,我们手中的这本语文书就是我们的好朋友,能教会我们知识,帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看,多漂亮呀!让学生双手捧着课本,轻闭双眼,把头深深地埋进课本里,深吸一口气,闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受!
2、让孩子们说说在封面上你看到了什么?
3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目,一边读,一边纠正读音。
4、仔细看看目录中的这些文章标题,猜猜这篇文章可能会讲个什么故事?你是怎么猜的?
5、读了这些题目,你最想读哪个故事,那就快快翻开书本去读吧!
这种形式学生感到很新奇,注意力自然得到了很好的调整,心情更是得到了很好的放松,从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始,从封面看起,自由地读读每个单元,每幅图画,每篇课文的题目;我们随心所欲的谈论着最喜欢的课文,谈论着最漂亮的图画,我们一边为即将学到这么多知识,读到这么多有趣的课文感到高兴。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。
6、写一句座右铭:课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭,并且写在课本的最醒目的地方,让座右铭时刻伴随着我们的学习生活,激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。
1、师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:
(1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。新的学期,新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!
长春版初一语文第一课预习教案篇十五
1、出示丁丁、冬冬的图片,同学们,这是丁丁和冬冬,他俩要和我们一起学习语文呢!结合扉页《写给小朋友的话》,了解语文。
2、大家知道什么是语文了吗?谁来说一说?指名谈一谈对语文的认识。
二、观察画面,练习自我介绍。
1、我们从校门口开始看起,看到了什么?(老师和同学们互相问好)。
2、他们真是有礼貌的好孩子啊!我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗?让我们来试试看,好吗?师生练习见面后相互问好的情景。
4、同桌先互相说一说,再在小组里互相说一说。
5、谁想让全班的同学都认识你?到讲台上向大家介绍一下,好吗?(让几个学生上台进行自我介绍)。
6、全班同学一起认识了这些同学,还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图,校园里的同学在干什么?请学生指图说,老师注意指导学生用规范的语言表达。
7、教学楼是学习生活的地方。快看看,这里的同学在干什么?学生小组里说一说。
8、冬冬和丁丁生活的校园多美啊!我们快点去看看我们的校园吧!
三、参观校园。
四、畅谈感受。
1、你在学校看到了什么?
2、你喜欢我们的学校吗?为什?
五、小结。
让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听,好吗?
长春版初一语文第一课预习教案篇十六
1、培养学生快速默读课文,整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质,引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
1、学习通过心理描写来刻画人物性格,表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时。
1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
一、导入:在西方,有一部小说,18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品,启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介:笛福(1660~1731),英国小说家。他59岁开始写小说,1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。他对所描写的人物理解较深,善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智,充满活力,不信天命,相信“常识”。他尤其擅长描写环境,细节逼真,虚构的情景写得使人如身临其境,不由得不信服。他的语言自然,不引经据典,故事都是由主人公自述,使读者感到亲切。
三、检查字词。
四、快速阅读课文,思考下列问题,理清文章结构。
(1)鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段?
(2)每个阶段的侧重点是什么?
(3)这几个阶段前后有何联系?
用圈、点、勾、画的方法阅读课文后,四人小组讨论。最后,教师组织全班同学交流,明确:(教师板书)。
三个阶段三个部分。
生存问题(1—3)节及时调整悲观、绝望的心态,决定在荒岛上生存下去。
物质问题(4—9)节解决了生存所必需的物质条件。
精神问题(10—12)节积极乐观的生存心态。
鲁滨逊的性格特征:
五、拓展:讲读后感的写法,展示例文。
六、作业:写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感。
长春版初一语文第一课预习教案篇十七
同学们,新年快乐!时间飞逝,寒假已经过去了,我们又迎来了新的一学期。新学期,新打算,新的开始,祝同学们新学期学习进步,健康快乐!
二、听故事。
《偷懒的驴子》和《关于刻苦和坚持》。
希望孩子们,从故事中得到启发,不要做偷懒的驴子。要学会持之以恒,能够吃苦耐劳。
三、数学课的要求。
1、听到第一遍铃声,应迅速进入教室坐好,停止讲话,静候老师上课。
2、课前准备四样:数学书、课堂练习本、草稿本和文具,并将其放在课桌上,课桌上不要放与本节课无关的东西。
3、遵守课堂纪律,不迟到、早退。
4、座姿端正,两手交叉放平,两脚平放到地面,背挺直,眼睛看黑板,不得东倒西歪!
5、上课认真听讲,要做到三到(那三到?)。在适当的时候记好课堂笔记。
6、独立做题时,边思考边做记号,不要在书上乱涂乱画,打草稿。
7、举手发言,声音洪亮,语速平缓;若有补充,举手回答,不得随意闲谈,不得乱插嘴,不得左顾右盼。
8、严禁上课吃东西、喝水。
9、不允许趴睡,确实瞌睡,可主动站起听课。
10、课上不明白的,先放一放,继续听课,课下要追问老师。
四、作业要求。
1、独立作业,不抄袭,不对答案,有困难可以请教同学和老师,弄懂后再写到本子上。作业发下来,有错要及时订正,利用课间时间交到我办公室。
2、作业按时完成,主动交给家长检查并签字,第二天及时交给组长。
3、准备三个本子:两个蓝色(红色)本子(标签纸标出:家庭作业本、课堂练习本)、1个草稿本。
4、准备三支笔:钢笔、红笔、铅笔。用钢笔写作业,铅笔画图、红笔订正做标记。
5、准备的学具:尺子、量角器、三角板、把数学书用书皮包好并写好班级姓名,另再准备一个透明书皮,用标签纸写上学号、姓名、班级。
五、带着学生熟悉教材。
请同学们自己看书5分钟,然后回到问题。
1、教材总共有几个单元?
2、你喜欢哪个单元的知识,你知道这个单元都要我们学习些什么内容呢?
六、课后作业。
预习书2~3页,尝试用铅笔完成3页后的做一做。准备本学期所需的学习资料。
七、教师寄语。
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