教案的编写应该注重教学目标的明确和对学生发展的关注。教案应该注重培养学生的综合能力和创新思维,引导他们主动参与学习。下面是一些教案的案例,供教师们参考和学习。
社会圣诞节的由来教案篇一
1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。
2、认识圣诞节。
3、会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。
避免幼儿用色的单一性,强调装饰的丰富多彩。
2、圣诞节的图片、实物收集,如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。
3、圣诞树的图片若干。
4、教师装饰好的圣诞树图片。
一、导入环节:
主要是讲述圣诞节的来历,它的时间,它是西方的节日,但是在我们国家现在也很流行。
二、基本环节:
1、展示圣诞节的图片和实物,并讲解他们各自的作用。比如:长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。
2、观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片,引起幼儿创作的兴趣,也为幼儿的创作的表象。“小朋友们,圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。
3、教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等,然后展示教师的范画。
4、幼儿自己动手装饰圣诞树,教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树,然后在树上挂满你喜欢的饰品,图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样,不要只用一种或者两种颜色。”
5、教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。
三、展示幼儿作品,并作出。
将幼儿作品全部贴在黑板上,并一一。特别要注意的'方式方法,不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差,而应该从幼儿的实际水平和能力出发,找出幼儿作品的闪光点,给予肯定的正面的。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。
四、延伸环节。
让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识,比如有《铃儿响叮当》这首哥,让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐,一起过一个快乐的圣诞节。
社会圣诞节的由来教案篇二
一、让幼儿了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。
二、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。
三、感受节日的欢快气氛。
四、体验人们互相关心的美好情感。
1、收集有关《圣诞》收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的.主题环境创设。
2、音乐铃儿响叮当、多媒体课件。
3、剪刀、胶水、操作作业纸。
一、启发谈话。
一复习节奏乐《铃儿响叮当》激发幼儿学习的兴趣,引出圣诞节由来。介绍圣诞节的由来,初步了解圣诞节的由来,请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。
二播放媒体课件,了解圣诞老人的传说。圣诞老公公是谁圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?圣诞节与春节的对比。
三欣赏歌曲《圣诞快乐》教师进行演示剪装饰过程让幼儿仔细观察。
二、教师巡回指导。
在本节活动中,幼儿了解了圣诞老人、圣诞树的由来,感受了圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。画出了心中的圣诞树,折圣诞帽等活动,体验到了节日的喜悦。
社会圣诞节的由来教案篇三
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
重难点分析:熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
音乐磁带、flash动画。
一、导入部分:
1、欣赏flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后,提问:
a:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?
b:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二、熟悉歌曲旋律。
1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后,提问:
a:这首歌是几拍子的?
b:4/4是什么特点?
c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)。
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动反思:
新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如:一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路。孩子们之间的互动,给孩子增加学习的兴趣,但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩,有的孩子人家请他玩,而他一动都不动,以后的教学活动中我应该多注意培养他们的合作性。
社会圣诞节的由来教案篇四
圣诞节就要来临了,幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛,相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣,我设计了《圣诞节》这一活动。
1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
2、学习正确运用常见的量词。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、知识准备:丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、圣诞老人一个,小盒子六个(内装许多小图片),圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),《圣诞节》小书人手一本。
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天有一个特别的客人要来我们小(3)班做客,猜猜看他是谁?
师:(出示圣诞老人):谁来了?
师:圣诞老人来干什么呢?
2、幼儿自己阅读小书。
师:圣诞老人把礼物藏在小书里,请小朋友认真看一看,书里有哪些礼物?(提要求)请小朋友们打开书,轻轻地翻,一页一页地翻。
3、师生一起阅读图书,并学习相应的数量词。
幼:布娃娃。
师:一个布娃娃。(幼儿跟读。)(图三)师:图上有什么?
幼:小火车。
师:布娃娃用一个来说,小火车怎么说呢?
幼:一个小火车。
师:火车很长很长,我们应该说“一列小火车”。
师:一列小火车。(幼儿跟读。)师:谁开着小火车来了?
幼:圣诞老人。
师:对,圣诞老人开着小火车来了。
(图七)师:圣诞节到了,你想对大家说句什么话?
幼:圣诞快乐。
(在看图书中,幼儿兴趣很高,积极表达自己的想法,但对数量词的运用不够恰当,喜欢用“个”来描述不同的东西。)。
4、看一看,说一说。
幼:围巾。
师:围巾可以怎么说?
幼:一条围巾。
(一幼儿拿了一把牙刷)师:你拿到的是什么礼物?
幼:一条牙刷。
师:一把牙刷。
5、游戏:送礼物师:圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的.盒子里,请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师,别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。
(幼儿分为六组参加游戏,教师逐桌进行指导,帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣,活动气氛再次调动了起来,小孩子们纷纷高兴的把图片抽出,并能清晰说出图片的内容,大部分小孩子能使用恰当的数量词。)。
1、在区角中投放卡片,让幼儿玩抽卡片的游戏,继续学习数量词。
2、在日常生活中学习数量词。
社会圣诞节的由来教案篇五
导入主题观察比较引导发现创作表现展示交流。
一.导入主题。
1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
二.观察比较,引导发现。
1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?
2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。
小朋友还能想出什么花纹?
3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?
4.边观察,边演示。
1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)。
2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹。
3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯。
4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥。
5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
6)撕去袜子后面的双面胶。
7)找到另一半的朋友粘起来。
三.创作表现。
1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2.教师重点指导。
1)粘棉花时,要一小块一小块粘。
2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹。
3)先画花纹再装扮。
4)颜色和材料的运用要用排序的方法。
3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?
四.展示交流。
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友。
“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。
社会圣诞节的由来教案篇六
1引导幼儿了解西方的传统节目--圣诞节,感受圣诞节欢乐的气氛。
2通过开展圣诞节同乐活动,让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。
3通过开展一些列活动,展示本学期学习部分成果,让家长能感受到幼儿在园的变化和取得的成绩。
1环境布置。
(1)各班老师负责做好每个班圣诞墙饰的环境布置,烘托圣诞气氛。
负责人:各班老师。
时间:12月24日之前。
(2)走廊和操场的圣诞环境布置(墙饰,吊饰等)。
时间:12月20日-12月23日。
(3)活动现场布置。
时间:12月24日以上环境布置,所需材料请各班老师充分调动家长和幼儿收集,如有需学校提供的,请提前将所需材料及道具的计划,交与办公室处,提前做准备。
2圣诞准备:
(1)幼儿彩纸圣诞帽每人一顶(教师提前做好);幼儿礼物每人一份(请幼儿和家长共同准备)。
(2)小奖品若干,圣诞树一棵,成人圣诞服装一套,彩灯,铂金纸,彩带,气球等。
(3)卡片类:跟圣诞节有关的圣诞卡片。
(4)化妆饰物及相关的.化妆品(各班教师负责)。
3圣诞节目歌曲磁带准备。
请各班老师将节目的磁带等准备好于12月20日交到办公室。
4各种活动所需要材料:(根据游戏需求所准备)。
(一)12月24日下午16:50家长入场。
(二)6:00活动正式开始。
(三)活动环节。
2节目:《happynewyear》小一班学前班。
3节目:《我真的很棒》宝宝班。
4节目:《礼仪主题歌》小一班。
5节目:《健康快乐动起来》学前班。
6亲子活动:抢地盘(宝宝班)材料准备:呼啦圈,音乐,家长和幼儿各5人活动过程:将呼啦圈围成一个圈,一位家长抱起幼儿围在呼啦圈外面,音乐起,家长围着圈走动,当音乐停,家长抱起幼儿跑到呼啦圈里面,没有抢到地盘的家长被淘汰,游戏继续,减少一个呼啦圈,以此循环,直到评出优胜者家庭。
7节目:诵读《弟子规》小一班学前班。
8互动游戏:过气球材料准备:气球,绳子音乐游戏过程:两位老师拉着系有气球的绳子,音乐起,家长排队过线,绳子逐渐减低,最后能坚持的,就是优胜者。
9节目:《铃儿响叮当》小一班。
10节目:《我真的很不错》学前班。
11亲子游戏:叠报纸材料准备:报纸游戏过程:将2张4开的报纸放在地上,每张报纸上站3个人(一家人),听老师口令,将报纸对折,一家人想办法站在上面,报纸越折越小,看那一家能坚持在最后就是胜利者。
12节目《英语律动》(学前班)。
14圣诞老人出现,给幼儿分发礼物。
15全体合唱一一《铃儿响叮当》。
16互赠礼物,并说"merrychristmas"。
17活动结束。
社会圣诞节的由来教案篇七
1、教幼儿学习撕纸的技能,并将撕下的彩色纸贴在圣诞树上。
2、发展幼儿手指的灵活性。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
幼儿活动材料《纸工》第14页,浆糊。
1、新的一年开始了,小朋友知道12月25日是什么日子吗?对,圣诞节是西方国家最重要的`节日,他们过圣诞节就像我们过新年一样热闹。
2、你们知道过圣诞节时他们会装饰什么吗?引导幼儿大胆讲述。
1、出示范例作品:老师这里有一棵圣诞树,小朋友知道它是怎么做的吗?
2、引导幼儿大胆猜测制作方法,教师小结:将彩纸随意粘贴在圣诞树上,一棵五彩的圣诞树就做好了。
3、分发活动材料,幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿先将彩纸撕好,尽量撕得细小,然后再粘上浆糊,浆糊不能粘的太多了。
评价幼儿作业情况。
设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多,这需要在以后的教学中反复强调和训练。
社会圣诞节的由来教案篇八
1、让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动。
2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。
3、糨糊。抹布。
4、课件。
一、圣诞帽(折纸)。
1、导入。
师(戴圣诞帽)播放课件圣诞节的西瓜猪前半部分激发幼儿兴趣:
你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的'圣诞帽才行哦。
2、幼儿活动。
(2)结合分布图强调折纸中的难点。
(3)幼儿操作,教师指导。
重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作。(还可提供材料装饰帽檐)。
(4)幼儿戴上帽子到表演区,自由表演。
二、装饰圣诞树。
1、播放课件圣诞节的西瓜猪后半部分:
发生了什么事(幼),让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。
2、幼儿观察材料,相互交流自己的想法。
3、幼儿操作。
4、围着小树随音乐庆祝。
社会圣诞节的由来教案篇九
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日"春节"实行对比,感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受"四三拍"欢快的节奏,尝试实行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
1、收集相关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集相关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等实行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当vcd碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动一:复习节奏乐《铃儿响叮当》。
1、激发幼儿学习的兴趣,引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的由来,初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。
活动二:介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解,丰富幼儿相关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件,了解圣诞老人的传说。
(1)圣诞老公公是谁?
(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?
2、播放媒体课件,了解圣诞树的传说。
(1)老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?
3、圣诞节与春节的对比。
(1)感受歌曲"四三拍"欢快的节奏,尝试实行打击乐的.配器。
活动三:自选区域活动。
区域一:美工用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树。
区域二:手工做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三:折纸幼儿通过看流程图,尝试折圣诞帽。
区域四:绘画画画心目中的圣诞节。
区域五:科常通过各个方面实行圣诞节与春节的对比,进一步学习、感知。
区域六:排图讲故事通过理解、阅读故事中的文字,将图片贴在相对应的位置上。
教师巡回指导。
社会圣诞节的由来教案篇十
1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏。
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
音乐磁带、flash动画。
一、导入部分:
1、欣赏flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后,提问:
a:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?
b:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二:熟悉歌曲旋律。
1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后,提问:
a:这首歌是几拍子的?
b:4/4是什么特点?
c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)。
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)。
师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如:一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的`动作。一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路。孩子们之间的互动,给孩子增加学习的兴趣,但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩,有的孩子人家请他玩,而他一动都不动,以后的教学活动中我应该多注意培养他们的合作性。
社会圣诞节的由来教案篇十一
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
课件
一、开始部分
导入:清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活,没有他们的珍贵付出,不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义,让孩子们记住清明节的具体时间。
二、基本部分
(一)出示图片,引导观察,讲述
1.刚才我们看了图片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
(二)幼儿看图片,引起兴趣
1.教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
3.教师播放课件,请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
三、结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
很多幼儿对“清明节”也有了初步的认识,懂得不仅要学习先烈们的精神,同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的,让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样,吃苦耐劳,艰苦奋斗,更重要的是要付诸于行动,从点滴小事做起,从小做起。
社会圣诞节的由来教案篇十二
1、音乐《圣诞礼物》。
2、两棵挂有礼物的圣诞树,几顶放有礼物的圣诞帽。
3、各种包装好的礼物(内装各种糖果),圣诞老爷爷手套一只。
1、在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。
2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。
师:圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!
(析:听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。)。
1、找找说说礼物在哪里。
师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!
(析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)。
2、游戏:摸摸礼物快回来。
师:圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?(教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物,女孩摸摸树下面的礼物,快回来。"边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的'礼物。)。
(析:在理解方位词的基础上,师幼共同玩这个平时经常玩的游戏,不仅活跃了气氛,加深了幼儿对方位词的认识,而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物,一方面提高了游戏的难度,另一方面避免了游戏时的拥挤。)。
师:圣诞老爷爷带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。
(析:教师结合动作小结礼物所在的方位,直观形象,符合小班幼儿的认知特点。)。
3、唱一唱"圣诞礼物"。
(1)教师演唱"圣诞礼物":圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的摆在外面,真好看!真好看!
(析:教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象,利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律,重新填词演唱,并加上了动作,使方位表达更加形象生动,幼儿听得很认真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼儿跟着教师一起演唱。
师:圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!
4、自由选取自己喜欢的礼物。
师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。
(析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)。
5、与礼物捉迷藏。
师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。
师:你把礼物藏在哪里了?
(析:让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中,教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词,说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请他们互相告诉旁边的小朋友,以满足他们表达的欲望。)。
1、摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。
2、拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。
3、品尝、分享糖果。
(析:最后环节是本活动的xx部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)。
在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15790309.html】