总结是在一段时间内对所学习、工作和生活等方面的成果进行归纳和总结的一种重要方式。总结的时候，可以借助图表、图像等形式来突出重点。这些总结范文可以激发我们自己总结的思路和能力，引领我们写出更好的总结。
乌鸦的启示篇一
自从老乌鸦用投石子的方法喝到水以后，乌鸦家族一举成名，老乌鸦更是把这种方法教给儿女们。
一天，小乌鸦出去玩耍，玩了好久觉得口渴了，便去找水喝。飞呀飞呀，它发现一个小瓶子，瓶子里有少许清澈澄净的水，但瓶口很小。小乌鸦想起了老乌鸦教的办法，从旁边找来小石子一颗一颗投进去，可投了半天还是没能喝到水。它猛然想起在西边有一条小溪，溪水清澈见底，溪边长满了花草，淡淡的花香在风中飘荡，小时候家里喝的水可都来自于那里，它还和兄弟姐妹们一起去那里嬉戏玩耍呢。虽然远了点，但可以喝个痛快。想到这里，小乌鸦高兴的向小溪飞去。
飞了好一会儿，耳边传来了潺潺的流水声，小乌鸦高兴极了，加快了速度，这时，一股刺鼻的气味呛得它喘不过气来，可它实在太渴了，便不管三七二十一就向小溪冲去。
飞得越*气味就越浓。当它飞到。
溪边时，才发现那里已经变成了。
一条臭水沟，只见溪水已经变成。
了漆黑色，原本美丽的花草已经。
不见了，那棵棵小树也已经失去了往日的生机，垂头丧气地站在那里。河面上浮着一些垃圾，几条小鱼翻着白肚皮漂在水面上。小乌鸦在上空盘旋着，寻找着污水的源头，终于在不远处的河岸边发现了一个管子，污水如同黑色的巨龙源源不断的窜入小溪中，管子的另一头是一座工厂，高大的烟囱里排放出股股浓烟，遮住了蓝蓝的天空。
小乌鸦无奈地回到了那个瓶子边，继续往瓶子里衔小石子，瓶子的水渐渐升高了。终于，小乌鸦喝上了清甜甘冽的水。
唉，还是这样喝水的好！
乌鸦的启示篇二
前几天，妈妈给我买了一本漫画书，那本书的故事可好看了。
其中，我最喜欢看“乌鸦喝水”的故事。故事讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有水，可是乌鸦喝不到。它就想办法，最后它靠自己的力量喝倒了水。这只乌鸦虽然不好看，可是很聪明，我非常喜欢这只乌鸦。这个故事告诉我们，遇到困难，要自己想办法解决问题。书上的知识很多，多看书可以知道更多的'道理。
乌鸦的启示篇三
“从前有一只乌鸦，它飞呀飞，飞呀飞，口渴得厉害。忽然，它看到了一瓶水，可是瓶口很小，水很低，它喝不到水。它想了一个办法，衔来许多石子丢到瓶子里面，一会儿水就升了上来，乌鸦就成功地喝到了水。”
我是一只乌鸦，从小听着这个《乌鸦喝水》的故事长大，据说这只乌鸦还是我爷爷的爷爷呢！
因为这个故事，作为乌鸦一族的我就特别自豪，也从小就立志做一只英雄的乌鸦。
一天，我在森林上空飞行。天气十分炎热，一丝风也没有，我又飞行多时，早已口干舌燥，突然，我看到了一口井，连忙降落下来看能不能喝点水。
我飞落到井上，却看到水位很低，根本喝不到。我游泳很不好，不敢轻易下水，只好对着水面叹气。
突然，我想起了《乌鸦喝水》的故事。我一拍脑门儿，哎呀，我怎么没想到呢？可以丢石子进去呀！我连忙扇动翅膀，飞了起来，四处去寻找石子。
我用爪子捡起一颗石子，再飞回井边，丢进井里。可我一连丢了许多颗石子，爪子都磨出血了，水位仍然没有升起来，看着反而降低了一些，我还是喝不到水。
我累极了，飞到一块树荫下休息，琢磨着到底怎么回事。
“哈哈哈哈！”
“谁，谁在那儿？”
我吓了一跳，抬头一看，原来是大树爷爷在笑。
“大树爷爷，您笑什么呀？怎么了吗？”
“哈哈哈哈哈！”大树爷爷笑得更大声了。
我摸不着头脑，便请教说：“大树爷爷，请问我为什么喝不到水？我明明把石头丢进去了呀。”
“傻孩子！”大树爷爷好不容易停止了笑，告诉我说，“井不是密闭的，你越往里丢石子，水位越显的低，你是喝不到水的。”
“哦。”我明白了，又问，“那我怎么才能喝到水呢？”
“嗯，让我想想。”大树爷爷看了看井，说，“这个井上没有吊桶，你没法打水喝。前面不远处倒是有个池塘，依我看，你还是去那儿喝水吧！”
我谢过大树爷爷，飞向池塘，在池塘边我喝饱了水，拍拍肚子，又有了力气，便起身飞回家。
回家的路上，我心里默默地叨念着：做事情不能太墨守成规，要尊重客观事实，对别人的经验和方法学会灵活变通，才能化为适合自己的。
乌鸦的启示篇四
自从老乌鸦用石子喝到水这个故事传开后，乌鸦的圈子里热闹极了，大家都在夸乌鸦聪明，夸乌鸦顶呱呱，还说以后向它学习。
有一天，乌鸦的一个孙子在森林里玩耍，发现了一口很大的井，并且这个井里有很多水，这个小乌鸦很高兴。心想：现在森林里正缺水，这下可有水喝了！高兴之余，它又担心起来，井太深，我们鸟类能飞进去喝后再出来，可是，不会飞的伙伴怎么能喝到水呢？一时，乌鸦急得像热锅上的蚂蚁，绕着井口不停地飞。啊！有了！它想到了乌鸦爷爷用石子喝水的事，还自言自语道：爷爷能做到的，我也要做到！
于是，小乌鸦就开始找石子，叨石子，填石子。别的动物看到后，都嘲笑它。有的说：“小乌鸦，你太傻了，井那么深，你填到什么时候啊！”有的说：“哎！你别忙了，井那么大，可不是一天两天的事！”还有的边笔划井的深度边笑着说：“你以为你是谁啊？自不量力！”
小乌鸦听后，照样干它的活，还说：我知道这不是件容易的事，我也知道这不是一天两天的事，但今天填不起来，我明天还可以填，明天填不起来，我后天还可以接着填，总一天，我会把它填起来的！”
刚才嘲笑小乌鸦的动物还在继续地看它们，笑它们。后来，一只乌鸦忍无可忍了，停了下来，生气地说：“你们不要只看不动啊！都来帮忙找石子啊！”
可是，它们还是一动也不动。
乌鸦愤怒地说：“你们太自私了，难道你们看不出来，填石子是为了方便你们不会飞的动物吗？”
那些动物先是一愣，然后都红着脸，低下了头。不一会，便也匆匆忙忙地和乌鸦们一起忙碌了起来。
最后，森林里的动物们都可以不费力气地喝到水了。
乌鸦的启示篇五
我今天看了《乌鸦喝水》漫画。故事中讲有一年的夏天，有只乌鸦口渴了，它看见有个瓶子，瓶子的水只有一半了，瓶口很小，喝不到水，乌鸦从远处拿来几块小石子，水慢慢升上来了，乌鸦喝到水。
这个故事说明：碰到困难，遇到问题，要动脑筋，想办法，不要放弃。今后，我遇到问题，遇到困难，我也要先思考，自己解决，不要事事都要别人帮忙。
乌鸦的启示篇六
我仰望天空，一个场景把我迷住了：一只刚成年的小乌鸦在忙碌地寻找着食物，找到以后，它便飞向巢穴，巢穴里有一只老乌鸦。令人惊奇的事出现了：那只小乌鸦竟把自己千辛万苦找来的食物喂给那只老乌鸦，接着，两只乌鸦都同时叫了几声。
姐姐听了，若有所悟，深有感触地说：“那只老乌鸦是小乌鸦的妈妈，乌鸦妈妈老了不能觅食了，小乌鸦长大后，就会知恩图报，来孝顺乌鸦妈妈，以报答养育之恩呀!其实，这种情景你见过，就好像你的爸爸妈妈对爷爷奶奶一样。爷爷奶奶老了，你的`爸爸妈妈就会赡养照顾你的爷爷奶奶。刚才的情景，不正是这样吗?”
我听了姐姐的话，我想：连小小的乌鸦都懂得知恩图报，更何况是我呢?我也要向小乌鸦学习“反哺”，长大以后好好孝顺父母，让父母对我的期望不付之东流，让父母安享晚年。
乌鸦的启示篇七
有人曾经批判那些拘泥于眼前的人：“何必刻意逗留，何必折技取粉？往前走，一路走来自有一路花开。”的确，人生就像是一次旅行，不必拘泥于个中细节，只要往前走，学会变通即可。
图画中衔石的乌鸦是不明智的，它拘泥局限于以前的套路。因此，当它还在辛苦衔石填瓶时，旁边用新方法——吸管喝水的乌鸦早已在享受甘甜的水了。这一事例告诉我们，不要止步于过往，受旧教条羁绊。要学会变通，往前走。
在巴黎，罗丹用六年时间雕刻成了那座巴尔扎克像。但连当时很高明的鉴赏家也难以接受此种新的表现手法，而多年后那尊塑像被抬出再次接受审视时，人们不得不讶异于罗丹在构思上的创新；同样是在巴黎，贝聿铭耗时十二年主持卢浮宫扩建工程。他的设计最初就因建筑风格与卢浮宫不合而饱受非议。而后来卢浮宫前的玻璃金字塔已被巴黎人认可，成为塞纳河畔的经典之作。梵高起初在教会创作一成不变的神像，而走向繁星，走向泥土，走向炽烈的向日葵，用厚实的颜料创作出精彩的画作。其画作博得了后世人极高的评价。
罗丹六年，贝聿铭十三年，梵高一辈子，都选择不囿于前人思路的创作方式，不受旧思想旧教条的羁绊，选择了变通与创新，最终取得了卓越成就。
村上春树，享誉世界的知名作家，在获得日本文学的诸多奖项后仍笔耕不辍，开拓了创作的新天地，多次获诺贝尔文学奖提名。试想，若村上春树沉浸在已有有荣誉中，哪有经典的《挪威的森林》问世！可见，正是他不被羁绊，变通与创新，成就了他的新高度。
人生是一场旅行，何必停留于这一隅的芬芳，下一站或许更美好。不被羁绊，学会变通与创新的人，才能领略更美风景，才能更好地提升自己的品位。
不被羁绊，向上攀登，路上有花有鸟有流水，往前走，下一站就是天堂！
乌鸦的启示篇八
当今的时代，人们对效率的追求已经达到了无以复加的程度，于是乌鸦喝水的故事新编就应运而生：新一代的乌鸦，不再用石子把瓶子装满，而是直接打碎瓶子，喝流在地上的水。
用最短的时间，花最少的功夫达到了目的，以现代人的思维模式衡量之，是绝对成功的。
这也是我们这个时代面临的困境。
不知从何时开始，我们对待事物的态度变了。为了满足自身的需求，我们可以无视一切，破坏一切，无所顾忌，不再怀敬畏之心。
我们可以打碎那只瓶子，就像对待自然那样。地球已经在人类疯狂的破坏中支离破碎。一堂关于古人类游牧历史的课上，一个学生问老师：“为什么现在人类的生活回到了过去迁徙的状态？渔民捕完一处海里的鱼就寻找下一片海域；伐木工人砍完一片森林，就离开到另一片森林？”老师无言以对。我们所到之处，留下的是死寂的海洋，荒芜的树桩。我们一路把打碎的瓶子抛在身后，却不知我们制造的混乱终将拖曳我们走向灭亡，走向再也无水可饮的境地。
我们可以打碎那只瓶子，就像对待文化那样。文化已成为可以用来消费的东西。人们肢解了文化，在其中寻找他们需要的东西。改编、戏说、穿越剧、名人故居之争……文化被出售购买。卖者名利双收，买者得以娱乐亦或装点门面。当文化之瓶被打碎，其经济价值暂时显露，然而一地的废墟，将见证人类精神家园的荒芜。价值体系的崩塌，和文化传承的断层。
我们以为我们得到了一切，其实我们在失去一切。
其实，向瓶中投入石子才是真正的智慧。自然需要我们用心呵护，文化需要我们慢慢品味，那才是一种对自身能力有分寸的审视眼神，是一种圆润的处事方式，一种不以破坏为代价的成功所取。
凡是应考虑后果，不可急功近利。打破杯子乃喝水之捷径？谬矣！
乌鸦的启示篇九
生命中太多的障碍，都是由于过度的固执造成成的。有了规则的牵绊，就有了心灵的束缚。打破规则，冲出牢笼，释放自己，勇敢地向规则说“不”。
大家都知道“乌鸦喝水”的故事。两只乌鸦，它们的规定，谁先喝到瓶里的水就给谁一天吃的食物。一只乌鸦便忙着去寻找石头，让水溢出来：而另外一只，则努力地寻找新的方法。于是他找了一根吸管，轻轻松松就先喝到了水。
这个故事告诉我们不是所有的事情都必须按套路出牌，规则是人定的，敢于创新，勇于寻求新的解决办法，或许你会有意外的收获。
101岁的哈里·莱伯曼，由于与他下棋的挚友生病而意外地踱步来到了一间画室。起初，画室的主人邀请他去尝试，感受一下新鲜事物，他却婉拒道：“我都这么老了，画一下会浪费你的材料的。”但是，在主人热情地邀请下，他还是欣然地接受，并且尝试作了一幅画。从那以后，他每天都会来练习绘画。没有经验，没有技术，凭着一颗创造的心，极具绘画天赋的百岁老人在他有生之年创造出了充满活力、蓬勃向上、富有精神内涵的画作，并且享誉美国。
不管是什么年龄，没有人规定你必须停留在某一个点或某一个状态，每一个健康、有精力人都应该发掘出以前从来没有发现的内在资源，找到自己内心潜藏的能力。打破内心的束缚，打破所谓的规则，为自己创造一个充满刺激的新生活。
谁说有了规则就必须按套路出牌？谁说必须要按照特定的模式进行下去？
弘一大师李叔同，早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人。他自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡日本留学，并在日本娶妻生子。此时的他，可谓达到完美。家里富有，权势高，中规中矩的他享誉国内外。
可是，就在一个普通得不能再普通的夜晚，没有告诉谁，只身前往一家寺庙遁入空幻，法号弘一。朋友家人都劝他还俗，可是，他一口回绝，毫无二念。有人问他为什么要出家，他只是淡淡地答道：“我想来就来了。”
跟随自己内心，抵制物欲地袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，打破所谓的规则，想做就去做吧！
不要让规则束缚自己，让心灵拐一个弯，你会发现不一样的世界。
乌鸦的启示篇十
有一天，我看见了这样一幅漫画“一只乌鸦在城市里，看见一个小孩子用吸管在喝水，喝完后，就把吸管给扔掉了，乌鸦看了便把吸管叼到水瓶那，左看右看，就是不知从何下手……过了好一会儿，它终于找到了方法，喝到了瓶子里的水，边喝还边说：‘这样喝水更方便。”
这幅漫画给了我一个启示，那就是做任何事情都可以变通，也可以有其它解决的方法，这个方法方便的话就可以了，而这个办法所要用到的“道具”如果没有，也可以用其它别的办法，就好像这幅漫画里的乌鸦一样，有石头和吸管在这，用石头来填的话，时间就会慢慢的流失，而用吸管的话，既方便又省时省力。
在我们的生活当中，也有许多象这样的事例。就比如：有一道数学题可以用加法，也可以用减法，那么我们要用比较简单的加法呢？还是用比较复杂的减法？这肯定不用说了，大家都喜欢方便而快捷的方法，那就一定会用加法了。生活就是这样，只要比较快捷，许多人都会先考虑比较简单的方法，简单的方法行不通了，才会去用比较复杂的方法。还如有一枝长竹竿，有你想要的东西在高处，而你的周围都是海，那么你当然用不了比较简单的放下竹竿了，只有把竹竿放入海中，降低竹竿高度，从而取得你想要的东西了，这就是如我上面所说的，简单的方法行不通了，那么我们就只好用比较复杂的方法来解决问题。
生活与人生一样，什么事都可以用多种方法去解决问题，一样是用不了简单的.方法，才用别的方法来解决这件事情。就算两种方法都可行的话，也会想一下哪种方法较为简单，从而用更加快速的办法办好每一件事。
乌鸦的启示篇十一
创新是古老大海上的一叶方舟，崭新的风帆，扬起希望的浪花；创新是绿茵茵草地上的一朵小花，嫣红的花蕾绽放美丽的芬芳。这让我想起那一幅极其简单却又耐人寻味的漫画。
漫画中两只乌鸦正在找水喝，那只老乌鸦还是用老祖宗的方法——把小石子一颗颗放进瓶子里，让瓶子里的水渐渐升高，期待喝到水……它累得满头大汗；另一只乌鸦没被老方法所束缚，大胆地用吸管喝水，省时省力而且很快就喝到水了。那只老乌鸦看着年轻的乌鸦很纳闷：“咦？这家伙怎么不按套路出牌呢？”
那只老乌鸦还是凭自己的经验和传统在做事，被“套路”套住了。可是，在生活中，我们更要敢于打破套路，敢于创新。你听说过美国牙膏公司的故事吗？公司生产的牙膏产品优良，包装精美，深受消费者的喜爱，前十年营业额增长10——20%。不过，到了第11年，增长就停了下来，总裁很焦急，怎么办呢？有位年轻的经理建议将现有的牙膏开口扩大1毫米，总裁立刻采用此建议。试想每天早晚每个消费者多用1毫米的牙膏，每天销量将多出多少。这个创新使公司第14年的营业额增加了32%。传统的做法只会通过投放广告或降低价格搞促销，这样既费力又花钱，效果不尽人意。扩大牙膏口用了创新思维方法获得成功。
科技时代，很多产品的发明和更新换代都是如此。电视机最开始的显像管技术，电视机非常笨重，现在的液晶显示技术，让图像越来越逼真，机身非常轻巧；火车从最开始的蒸汽驱动到现在的电力驱动，甚至磁悬浮驱动，让火车速度越来越快。总之，只有不满足于当下，积极尝试寻找新方法才能使自己立于不败之地。
同学们手上戴的儿童电话手表，就是一个创新的例子。它既可以看时间，又可以打电话，还能定位，一表多能。由此我想到我们写作文时也要有创新，不能用老掉牙的素材，否则得不了高分。
这幅漫画为我们敲响了警钟，要敢于打破传统，勇于创新，不断超越，才能成功。
乌鸦的启示篇十二
一只乌鸦口渴了。这时，他发现了一只罐口很小的水罐，可是里面没有多少水。乌鸦想把罐推倒，倒出水来，可水罐很重他推不动。于是，乌鸦想了个办法：他把石子儿投到水罐里。随着石子儿的增多，罐里的水面越来越高。最后，乌鸦高兴地喝到水了。
通过这个故事我懂得了，智慧往往胜过力气，遇事一定要动脑筋，才能获得成功!
乌鸦的启示篇十三
一只口渴的乌鸦在四处寻找水，突然它眼睛一亮，发现了一瓶水，立刻飞过去用嘴巴套进瓶口，可怎么样乌鸦都喝不到水，因为水瓶的瓶口太小。乌鸦焦急的在一旁像热锅上的蚂蚁――急得团团转。忽然，乌鸦眼睛一转，有办法了！它急忙叼起身边的小石子放进瓶子里，一块、两块、三块、四块……水终于溢出来了，乌鸦喝到了水。聪明的乌鸦运用了体积的意义，用小石子占据了水的空间，水自然就往上升。
小朋友们，你们知道什么叫做体积吗？一个物体所占空间的大小叫做物体的体积。为了测量和比较不同的物体的体积，就需要有统一的体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，这三个常用单位可以用字母表示，分别是：cm3,dm3和m3。棱长为1厘米的小正体的体积是1立方厘米，棱长为1分米的小正方体的体积是1立方分米，棱长为1米的小正方体的体积是1立方米。
今天就聊到这了，下周再见！goodbye!
乌鸦的启示篇十四
《狐狸和乌鸦》这个故事相信大家都听过，讲的是一只乌鸦得到一块肉，正想好好享用时，却被狐狸用花言巧语迷惑了，使得正要到嘴的肉落入狐狸腹中。
我还曾听过这个故事的续集，写的依旧是有一天，乌鸦衔着一块肉，立在一棵树上，正想一口吞下时，狐狸又出现，它先采用了奉承战术，乌鸦却无动于衷，于是狐狸转了转眼珠，眉头一皱，计上心来。它破口大骂，骂得乌鸦无地自容，乌鸦才想还击，不料嘴一张，肉掉了下去，又进了狐狸肚中。
今天，我就为大家再讲一个《狐狸和乌鸦》的续集。
话说这一天，乌鸦不知从哪又拿得了一块肉，正悠然悠哉地飞到那棵它失去过好几次手的树上。那只老谋深算的狐狸又循着肉香跑来了。它看见乌鸦正把那块肉香四溢的香喷喷的'肉放在一边，一口一口地吃进肚里。
于是它急忙娇滴滴地说：“乌鸦大哥，上次你唱的那首歌实在是太好听了，比那些歌星唱得都好听，您现在就唱首来听听吧！”
乌鸦像是没听见，仍一口一口地吞吃着。狐狸换了一副嘴脸，它破口大骂：“乌鸦你听着，你们全家都是王八蛋，是骗子、小人，你们卑鄙，无耻！”
乌鸦仍旧无动于衷。狐狸气急败坏地说：“你倒是说话呀，哑了！还是聋了！”
狐狸见此招没效，于是，它想出一个极坏的点子，它带着哭腔地跑到动物王国的最高领导狮王面前乱嚷：“大王，您可要为我做主呀！乌鸦它把我辛辛苦苦挣来的一块肉给抢走了！”
狮王听了，问狐狸：“真有此事？”
狐狸仍用它那带哭腔的声音回答说：“没错，它正在一棵树上享用呢！”
狮王命令让人去带乌鸦来审问。不一会儿，乌鸦就叼着一块肉来到王宫了。
狮王问：“乌鸦，狐狸控告你抢了它的肉，可有此事。”
乌鸦听了，不禁大怒，它对狮王说：“大王，这块肉是我儿子送给我的，狐狸见了，三番五次地想用花言巧语骗走，我没理它，它反倒恶人先告状，请大王明察。”
“对呀！上次狐狸还偷走了我的蛋呢！”孔雀恨恨地说。
“狐狸的坏点子最多！”山雀忿忿地说。
狐狸见势不妙，溜走了。
我讲的这个故事是希望大家记住：面对花言巧语，我们不要自满、骄傲。面对别人的挑衅，我们要能忍则忍，但也不要忍气吞声，实在忍无可忍也要奋起反抗。
乌鸦的启示篇十五
在中国，人们认为乌鸦是一种不吉利的象征，在电视剧里，只要紫禁城上空盘旋着乌鸦，就说明接下来有不祥的事要发生了。我们往往用乌鸦嘴形容别人毒舌。
但我了解到，古今中外，人们对乌鸦都有正面的印象。走在日本的街头，经常会看到乌鸦的身影，城市里回荡着他们“啊……啊”的叫声，甚至在地上时不时也能捡到几根它的羽毛。日本人并不讨厌乌鸦，甚至把它印在了国家足球队的队徽上，这是为什么呢？据了解，日本人认为乌鸦是太阳之神，是天照大神的使者，也是团结的象征。乌鸦的确是很团结的鸟类，很多情况下，乌鸦在觅食场上空先观察一番，它们会一起打探觅食地点是否安全，这期间它们会聚集在觅食地周围乱飞乱叫。
当同类受到威胁，比如说其中一只乌鸦被狗捉住了，其他乌鸦就会围上去，在受害乌鸦的上空呈旋涡状盘旋鸣叫，直到把狗吓跑。动物都知道“团结就是力量”的的道理，我们人们更要发扬团队合作的精神。
乌鸦不仅是团结的象征，在我国古代的传说里有着孝顺的精神。“乌鸦反哺”这个成语说的是小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。一只乌鸦尚且如此，让人感叹，引人深思，人类是一个文明的群体，更应该懂得感恩，知道回报。
乌鸦——这只不起眼的小鸟，既懂得团结又知道孝顺，应该成为我们人类的榜样和楷模。
乌鸦的启示篇十六
乌鸦喝足了瓶中的水，继续向前飞，不知过了多久，乌鸦又渴了。它在森林里飞来飞去，终于找到了一个池塘。
它迫不及待地飞过去，大口大口地喝了起来。就在这时，危机发生了，池边出现了一个比乌鸦大了不知多少倍的黑色倒影，还没等乌鸦转过头看清楚，它就被咬住，提了起来。一路上，乌鸦不停地扑腾、挣扎，搞得自己昏头转向的，连自己到哪儿了都不知道。
穿过一片茂密的灌木丛，乌鸦被放了下来。它摇了摇头，让自己冷静下来。当看到面前的景象，它顿时后背发凉，陷入绝望：几十只豹子围着它，它们龇着嘴，锋利的牙齿泛着寒光。乌鸦恐惧极了，身体像筛糠一般颤抖着，心里暗暗祈祷：我一点儿也不好吃，千万别吃我!为首的一只豹子开口说：“你闯进了我们的领地，没经过我们的同意，就喝了我们的水，你会受到严重的惩罚!”
哄而散，小豹子也慌忙丢下了乌鸦跑了。
乌鸦拖着遍体鳞伤的身体，找到猎人的家，向他倾诉自己的遭遇，并承诺，只要猎人帮它抓走那群豹子，它就继续帮他捕捉别的动物。猎人想了想，同意了。
半个月过去了，大家开始察觉到不对劲，森林里失踪了好几只动物。很快，机灵的猫头鹰就发现失踪的动物，全都是去过乌鸦家后，便再也没有回来，所有的线索都指向了乌鸦。大家联合起来，来到乌鸦家，大喊：“滚出森林!滚出森林!”乌鸦吓得躲在家里，不敢出门了。
一个月黑风高的夜晚，乌鸦悄悄地带着行李，灰溜溜地离开了森林。从那以后，它居无定所，孤孤单单的四处流浪，常常后悔得哇哇大哭，它难过地想：我当初为什么要帮猎人抓动物们呢?如果我不那么做，就不会被赶出森林了。
乌鸦的启示篇十七
那天，我在书上看一篇《乌鸦喝水》续集：那只乌鸦喝到水的故事很快在乌鸦群中传开了，大家都学会了这种方法。不久，有一只乌鸦去沙漠，正想着没水喝，突然就在前面的沙堆里看到了小半瓶水。瓶里水少，瓶口又小，怎么办呢？它想起了那个办法，就去找小石子，找啊找，就是找不到小石子，最后，它渴死了。过了一段时间，另外一只乌鸦迷了路，也来到了这片沙漠，发现了那瓶水，和那只死去的乌鸦。它立刻就明白了那只乌鸦是找不到石子而渴死的。于是它想：“既然找石子是不合实际的，那我就得换个办法了。”它想了一会儿，把瓶子一边的沙子挖开了一点儿，使瓶子倾斜，很快，它就喝到了水。
以前，我觉得第一只乌鸦非常聪明，但是，相比之下，还是第三只乌鸦更聪明一些。因为它善于动脑，不墨守陈规喝到了水。而第二只乌鸦只知道按照别人的方法做事，没有一点创新思维，最后，只能被渴死在水瓶旁边。
前几天，我做一道数学题，题中给了四个算式，让根据这几个算式找出题中的符号各代表那个数，我盯着第一个算式看了半天，也不知道怎么做，突然我想，后面的几个算式会不是这道题的突破口呢，我又仔细看了后面几个算式，果然找出了解题的方法，看来，学习也要灵活，不要太死板，要学会多动脑筋，才能解决更多的问题。
无论是在学习还是生活中，我们都要向第三只乌鸦学习，学习它的爱动脑筋，不墨守陈规，学习它的创新思维。
乌鸦的启示篇十八
目标：
1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。
3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
教学重点：
认字，朗读课文感悟课文内容。
朗读课文感悟课文内容。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
(小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事)。
2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。
3、出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、初读课文，学习生字。
1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事?
4、对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。
5、学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。
6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
三、再读课文，感悟内容。
1、学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
2、指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。
3、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题?
(学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容)。
4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水?
四、复习生字，指导书写。
学习三个独体字“石、可、办”注意“办”字的两个点的书写。
第二课时。
一、朗读课文。
二、实践活动。
1、探究活动。
分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。
2、讨论：你发现了什么?
体会“渐渐”一词的含义。
3、比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。
三、识字写字。
1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。
2、指导”喝、渴“两个字的区分。
它们哪里一样，哪里不一样?怎样记住?(喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三点水旁)。
4、学生汇报。
四、写字指导。
1、复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
2、找一找，哪几个字写的时候是从左到右?
(法、找、许)。
3、这几个字的结构有什么相同的地方?
4、学生进行书写练习。
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