大班大雪节气教案(优质17篇)

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大班大雪节气教案(优质17篇)
时间:2023-11-28 22:02:07     小编:琉璃

打破传统的教学方式,教案设计可以帮助教师更好地引导学生的学习。如何编写一份有效的教案,是每个教师都需要面对的挑战。教案中的教学步骤和教学活动都设计得非常巧妙和有意义。

大班大雪节气教案篇一

1、知道不是所有的地方都会下雪,初步了解其原因。

2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置,了解它们的气候特点。

3、对地球有探索的兴趣,积极地参与讨论,发表自己的见解。

1、教学挂图。

2、幼儿对地球仪具有初步的认识经验,如赤道、南北极等。

3、大地球仪一个,上面贴有叔叔、阿姨的头像。

一、讨论:冬天所有的地方都会下雪吗?

观看教学挂图,激发幼儿的兴趣。

教师:看见图中打电话的小姑娘了吗?想一想,这是什么季节?你是怎么知道的?

1、教师:冬天所有的地方都会下雪吗?(幼儿自由猜测,并说出自己的理由。)。

2、引导幼儿了解各地的气候情况。

教师:小姑娘打电话给她的.叔叔和阿姨,我们来听听看他们是怎么说的。(幼儿边看叔叔、阿姨的图片,边听教师讲述电话内容。叔叔说,这里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨说,这里没有下雪哦,可以去海滨游泳。(引导幼儿发现不同的地方有不同的气候。)。

二、探索各地气候不一样的原因。

1、讨论各地气候不一样的原因。

教师:为什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?

2、观察地球仪,了叔叔和阿姨所在的位置。

教师:我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方(东北、海南。幼儿根据地球仪上的头像,分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)。

3、引导幼儿迁移已有经验,自由结伴,进行讨论。

教师:仔细看看东北和海南在地球仪上的位置,想想为什么东北和海南的气候相差这么大呢。(教师重点引导幼儿迁移对地球仪的认识经验,并根据其所处的地理位置进行讨论。)。

三、教师利用地球仪小结。

1、你知道地球上哪里是太阳照得最多的地方吗?(赤道)赤道在哪里?

大班大雪节气教案篇二

01了解下雪期间的活动形式。

02在跟小雪人互动中获得快乐。

03增进小朋友之间的情感交流。

雪人图片若干、彩笔若干。

01谈话导入。

师:下大雪的时候小朋友都玩些什么呢?

师:小朋友们,天气越来越冷了,我们在下雪的时候可以做什么呢?(引导孩子说出堆雪人这一活动名称。)。

师:我们都跟谁一起玩过堆雪人的游戏呀?喜欢堆雪人吗?

师:今天老师也带来了小雪人,但是小雪人出门太着急,忘记带上美丽的颜色了。请小朋友们用彩笔画一画,给小雪人穿上漂亮的衣服和围巾。

02给小雪人涂颜色。

a.小朋友分组进行,2人一组。

b.小朋友们看看雪人的鼻子、帽子、还有围巾、嘴巴都是什么颜色的',然后给它涂上颜色,并且要互相商量。

03雪人大比评。

a.小朋友把涂好颜色的小雪人放在桌子上。

b.排队观赏每一组的作品,给喜欢的小雪人贴上小红花。

c.数一数自己得了几朵小红花?

总结:今天我们自己动手给小雪人涂上了颜色,也要感谢我们的小队友,请小朋友回家之后跟爸爸妈妈一起玩堆雪人的游戏,在户外记得戴好帽子围巾御寒哦。

大班大雪节气教案篇三

1.帮助、分享,提升与不同年龄幼儿共同活动的体验,增强幼儿善于合作的意识。

2.了解大寒的由来及各地习俗。

3.能背诵关于大雪的古诗,积极主动参与大雪的艺术活动。

4.感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。

重点:知道大雪的习俗,积极参与大雪的艺术活动。

难点:感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。

1.物质准备:鸡蛋盘、颜料、卡纸、海绵棒、排笔、音乐、剪刀

2.经验准备:中大班幼儿有一定的动手操作经验,并认识操作过活动材料

一、开始部分—情境导入

2.对,现在已经是二十四节气里的大雪,天气越来越冷了。今天我们一起了解一下大雪节气吧!

二、基本部分—游戏体验

1.了解大雪的由来和习俗。(观看视频)

2.大雪都有哪些习俗那?

幼儿交流自己获取的信息。

3.有一首古诗很好的描述了大雪时节,你们想不想欣赏一下?

4.教师边出示图片边范读《江雪》。

5.大雪节气还可以用很美的手势舞来展示,我们一起来做一下吧。请大班的宝宝找一名小班的宝宝,一起做,并跟着老师的动作帮忙给小班的弟弟妹妹纠正动作。中班的小朋友两个人一组,互相帮忙学习手势舞。

6.出示作画工具,请小朋友想想可以做哪些和大雪节气有关的创意画?

7.将中大班幼儿按照年级分开,围着桌子坐,每个桌子坐两名幼儿。出示作画工具,并请幼儿讨论工具使用时应该注意的事项。

8.请幼儿自由创作,教师巡回指导。

9.展示幼儿作品。

10.评价、小结。

三、结束部分—拓展延伸

幼儿按照年级组站队,共同展示大雪手势舞《大雪》。

大班大雪节气教案篇四

1、知道每年11月22日,是24节气中第20个节气。

2、了解简单的大雪文化,知道大雪的由来与相关习俗。

3、理解大雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。

4、知道冬季如何防寒,保护自己。

1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或“图片+老师讲故事”的形式。

2、儿歌。

大雪到,大雪到,天寒地冻开始了。

冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。

穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。

3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。

1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。

(1)大雪的天气是怎样的?

(2)大地、树木都有些怎样的风景?

(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?

3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。

4、健康领域还可以延伸,给树木的'防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。

美工区,制作节节虫;阅读区,自制绘本;建构区,搭建节节虫。

大班大雪节气教案篇五

纸、笔。

1.观察视频,了解大雪节气的气候特征。

2.观察视频,了解大雪节气的各种习俗。

3.根据视频中的问题提示,收集更多的.大雪节气信息。

1.可以根据问题提示,自己先收集大雪的节气信息,有初步了解,然后再完整观看视频。

2.了解节气信息后,可以跟爸爸妈妈一起设计并玩一玩游戏,如“你问我答”、“判断对错”等等。

大班大雪节气教案篇六

本课程以“雪花飘飘,大雪来到”为主题,旨在通过开展科学和艺术领域的趣味活动,帮助大班幼儿感受冬季天变化。上海很少下雪,通过课程增加对“雪节”和雪花的相关认知,了解大雪节气的相关习俗,增加科学小常识,提升语言表达、艺术创作、精细动作等多方面的能力。属语言、社会、艺术相结合的综合性课程。

1.知识方面:了解大雪这一节气的含义;了解大雪的习俗;了解雪花的特点和形成过程;

3.情感方面:深化对二十四节气这一传统文化的认知与认同;提升弘扬并传承传统文化的责任感。

所需材料:视频动画《大雪时节,我们应该怎么吃?如何穿?》。

(1)播放大雪节气的趣味科普视频;

(2)邀请幼儿分享他们在视频中看到学到了什么,教师简要总结。

认识雪花(10分钟)。

所需材料:各种雪花的图片、雪花科普视频。

活动过程:

(1)教师组织幼儿自由讲述他们印象中的雪花,引导幼儿说出雪花的颜色和形状;

(2)展示各种雪花图,让幼儿仔细观察,说出这些雪花的'共同点和不同点;

(3)教师结合视频《雪花是如何形成的》,向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。

科学小实验《制作雪花》(25分钟)。

所需材料:吸水树脂,色素,清水,一次性水杯。

活动过程:

(1)幼儿在教师的指导下完成实验。

(2)教师简单讲解实验原理:吸水树脂有非常强的吸水性,吸水后会膨胀成水凝胶,像雪花一样。

绘画活动:制作五彩雪花口罩清凉贴(20分钟)。

所需材料:纯白色口罩清凉贴;水彩笔(安全无毒)。

活动过程:

教师给每位幼儿发放一版纯白口罩清凉贴,幼儿利用不同颜色水彩笔,在口罩清凉贴上绘制各种形状的雪花。

家园共育:幼儿在家长的帮助下,绘制一张“雪花形成过程图”,并带到班级中进行分享和展示。

大班大雪节气教案篇七

1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现大雪花飘落的情景。

2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

1、冬天的雪景画面数张。

2、节奏打击乐器。

3、歌曲mp3,歌词投影片。

一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)。

追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:大雪花飘落的情景非常美。

分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?

追问1:大雪花飘到了哪些地方?

追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?

3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。

老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。

二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)。

1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演大雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

弹完之后请二三位幼儿来扮演大雪花。

2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。

老师带着幼儿分组练习。

三、学唱歌曲(10’)。

1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。

提问:老师唱的时候是怎么样的?

2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象大雪花在空中轻柔的'飘动。注意,要像大雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造大雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。

在个别化的时候每个人来画一幅有关“大雪花”的画。

这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如f调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。

大班大雪节气教案篇八

1、乐于参加实验制作活动,通过操作体验成功带来的成就感。

2、通过操作初步体验雾凇的美丽。

3、愿意探索空气遇冷会凝结成冰的现象。

1、跟孩子一起欣赏美丽的雾凇景色,并进行雾凇是怎么形成的猜想。

2、鼓励孩子自己动手设计景色图,画出自己喜欢的场景。

3、跟孩子一起寻找适合的`自然物、日常物品作为制作材料,鼓励并支持孩子的大胆创意。

大班大雪节气教案篇九

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

(一)激发幼儿对雪花的兴趣。

提问:

(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(大雪花)。

(2)大雪花,大雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看大雪花是什么样的?(幼儿自由回答)。

(3)大雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作。

提问:

(1)小耳朵听的真仔细,让大雪花跟着音乐飘起来吧!

(2)谁愿意把你学大雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)。

(三)幼儿听节奏快的音乐做动作。

提问:

(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,大雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

(2)谁愿意把大风来大雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)。

(3)学大雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着大雪花飘起来吧!(完整表演音乐)。

(四)幼儿撕雪花。

提问:

(1)师:小朋友学大雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵大雪花?

(2)老师介绍玩法:老师给你们准备了大雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵大雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)。

提问:

(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

(2)大雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?

(3)鼓励幼儿用多种玩法和大雪花玩。(即纸的多种玩法)。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自己的舞台,我想他们一定会学的更好。

大班大雪节气教案篇十

1、了解简单的大雪文化,知道小雪的由来与相关习俗。

2、理解大雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。

3、知道冬季如何防寒,保护自己。

1、ppt故事《二十四节气图画故事》或“图片+老师讲故事”的形式。

2、儿歌。

大雪到,大雪到,天寒地冻开始了。

冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。

穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。

3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。

1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。

(1)大雪的天气是怎样的`?

(2)大地、树木都有些怎样的风景?

(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?

小结:在二十四节气中,寒气降至零下形成雪,雪小,地面上又无积雪,是“小雪”节气的原本之意。小雪过后,要要添加厚实冬衣保暖,还要加强身体锻炼。

3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。

4、健康领域还可以延伸,给树木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。

大班大雪节气教案篇十一

各地小学。

1、了解大雪节气后,南北方气候的变化。

2、了解各地相应的习俗(给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等)。

3、知道冬季树木保温的方法。

4、体验串山楂,提高动手能力。

1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳(或薄膜纸、绳子)、山楂、木签。

2、谚语:节到大雪天下雪;趁地未封冻,赶快把树种;瑞雪兆丰年;大雪雪满天,来年必丰年等。

1、通过图片简单了解大雪节气时各地的习俗。

2、一起学习几个谚语,理解谚语的'意思。

3、户外实践:到户外帮助树木保暖。

4、室内实践:串山楂活动。

了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭,请幼儿回家与父母共同制作腊肉,并带来幼儿园观察腊肉的变化。

大班大雪节气教案篇十二

1、复习童谣 ,学习诗词大雪。

2、积极参与晨谈,讲述自己的想法。

儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌,ppt或图片

一、导入:播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。

1.教师:小朋友们好!寒冷的冬天来了,你们最喜欢做什么?(堆雪人)雪是怎么来的呢?今天我们分享的内容是:大雪的由来。

二、出示图片,播放课件。

1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气――大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气:

教师小结:大雪节气,太阳黄经达255度。大雪,顾名思义,雪量大。古人云:“大者,盛也,至此而雪盛也”。到了这个时段,雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,会降大雪,甚至暴雪。可见,大雪节气是表示这一时期,降大雪的起始时间和雪量程度,它和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。

2.常说,“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地,保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低,冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量,供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍,有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的农谚。

3.教师:小朋友,如果我们这里下雪了,你想堆个什么样的雪人呢?(出示雪人图片)

让我们一起期待雪花的到来吧!

大班大雪节气教案篇十三

冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于大雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,大雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干

一、情境导入

1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)

小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、大雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的`是大雪花,是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了。

1、小黄狗看到下雪说什么?

2、小花猫看到下雪说什么?

3、老母鸡用什么方法知道是大雪花的?

4、它尝了尝说什么?

5、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

三、游戏:下雪啦

1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。

2、雪停了,你们还想和大雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕大雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、再次在音乐中玩雪

四、游戏:做雪球

1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

大班大雪节气教案篇十四

1、了解下雪期间的活动形式。

2、在跟小雪人互动中获得快乐。

3、增进小朋友之间的情感交流。

雪人图片若干、彩笔若干。

1、谈话导入。

师:今天老师也带来了小雪人,但是小雪人出门太着急,忘记带上美丽的`颜色了。请小朋友们用彩笔画一画,给小雪人穿上漂亮的衣服和围巾。

2、给小雪人涂颜色。

a.小朋友分组进行,2人一组。

b.小朋友们看看雪人的鼻子、帽子、还有围巾、嘴巴都是什么颜色的,然后给它涂上颜色,并且要互相商量。

3、雪人大比评。

a.小朋友把涂好颜色的小雪人放在桌子上。

b.排队观赏每一组的作品,给喜欢的小雪人贴上小红花。

c.数一数自己得了几朵小红花?

总结:今天我们自己动手给小雪人涂上了颜色,也要感谢我们的小队友,请小朋友回家之后跟爸爸妈妈一起玩堆雪人的游戏,在户外记得戴好帽子围巾御寒哦。

大班大雪节气教案篇十五

1.收集有关大雪节气的传说、民俗,通过收集材料,真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。

2.感受大雪节气的重要性,制作雪花图片,增强幼儿动手制作能力,感受大雪节气的文化底蕴。

3.让学生了解并认同“大雪”节气,认识并喜爱传统节气,赋予传统节气新的时代内涵。

通过对二十四节气大雪的材料收集,传承传统文化,建立起对节气的认识。

1.通过各种途径,收集与大雪节气有关的资料、图片等。

大者,盛也,至此而雪盛矣。”告别小雪节气,我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“”。虽然我们还看不到“千里冰封,万里飘雪;雪花飞舞,漫天银色”的迷人景观,不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的欢迎仪式。

活动一:美丽的“雪”

这个季节,没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染,也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者,你看那小雪花就像一个个小精灵,跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来,中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!

活动二:冬天不怕冷。

大雪时节,天气寒冷,中三班的小朋友周末在家时,不仅没有睡懒觉,还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质,还培养了亲子感情,对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!

活动三:“雪藕畅想曲”

“大雪吃藕,精神抖擞”。正直大雪时节,气候干燥,除了喝足水,我们还要吃一些清热润燥的食物,比如莲藕。快来看,中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕,还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》!

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大班大雪节气教案篇十六

1、知道每年农历11月14日或15日是大雪(今年是14日),是24节气中第21个节气。

2、了解简单的大雪文化,知道大雪的由来与相关习俗。

3、理解大雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。

4、知道冬季如何防寒,保护自己。

1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或“图片+老师讲故事”的形式。

2、儿歌

大雪到,大雪到,天寒地冻开始了。

冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。

穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。

3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。

1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。

(1)大雪的天气是怎样的?

(2)大地、树木都有些怎样的风景?

(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?

小结:在二十四节气中,大雪表示降雪的起始时间与程度,寒气降至零下形成雪,雪小,地面上又无积雪,是“大雪”节气的原本之意。大雪过后,要要添加厚实冬衣保暖,还要加强身体锻炼。

3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。

4、健康领域还可以延伸,给树木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。

美工区,制作节节虫;阅读区,自制绘本;建构区,搭建节节虫。

大班大雪节气教案篇十七

大雪花(音乐)

歌曲“大雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会大雪花飘落那种美的意境。另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现大雪花飘落的情景。

2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

1、冬天的雪景画面数张。

2、节奏打击乐器。

3、歌曲mp3,歌词投影片。

一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)

追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:大雪花飘落的情景非常美。

分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?

追问1:大雪花飘到了哪些地方?

追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?

3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。

老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。

二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)

1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演大雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。

弹完之后请二三位幼儿来扮演大雪花。

2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的.节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。

老师带着幼儿分组练习。

三、学唱歌曲(10’)

1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。

提问:老师唱的时候是怎么样的?

2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象大雪花在空中轻柔的飘动。注意,要像大雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造大雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。

在个别化的时候每个人来画一幅有关“大雪花”的画。

这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如f调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。

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