教师可以根据教材内容和学生实际情况来编写适合的教案。教案的编写需要充分发挥教学媒体的作用。教案可以帮助教师更好地组织和管理课堂教学过程，提高教学效率。
寻找秋天教案篇一
教材第18页、19页的内容。
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
能说出秋天的季节特征。
让学生学会观察周围事物的.变化。
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
各种树叶、课件等。
新授课。
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、导入新课。
秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题：找秋天)。
三、讲新课。
1、看图，说一说蛐蛐在干什么?
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的?
5、练习表演。
6、提问：在秋天里还有哪些小动物?
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果?
9、教师加以订正。
10、看图，说一说秋天的天气怎样?
11、观察同学们的衣着有什么变化。
12、指名回答。
13、讨论：蝉到哪里去了?
14、教师加以订正。
15、教师：老师带领你们去田野里看一看!
16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、指名汇报。
18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?
19、观看各种树叶。
20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?
21、看图，说一说桂花怎么样了?
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习：
秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结：说一说你在本节课有什么收获?
板书设计：
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
枫叶红了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美!
寻找秋天教案篇二
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的'语言表达能力。
能说出秋天的季节特征。
让学生学会观察周围事物的变化。
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
各种树叶、课件等。
新授课。
说一说借别人的书应注意些什么？
秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。（板书课题：找秋天）。
1、看图，说一说蛐蛐在干什么？
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的？
5、练习表演。
6、提问：在秋天里还有哪些小动物？
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果？
9、教师加以订正。
10、看图，说一说秋天的天气怎样？
11、观察同学们的衣着有什么变化。
13、讨论：蝉到哪里去了？
14、教师加以订正。
15、教师：老师带领你们去田野里看一看！
16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？
17、指名汇报。
18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化？
19、观看各种树叶。
20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？
21、看图，说一说桂花怎么样了？
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
说一说你在本节课有什么收获？
寻找秋天教案篇三
能力：
1.学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
2.培养学生换位想象的能力。
知识：
1.理解课文内容。有感情地朗读课文。
2.结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么?
通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么?
3.通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
1.通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
实物投影、课件。
一、导入。
同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗?赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。(出示课题：寻找秋天)，齐读课题。“寻找”是什么意思呀?希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二、新授课。
(一)引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1、看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物?
师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看(出示：
金色的稻田图)!秋姑娘给我带来(金色)的(稻田)。
你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2、小组讨论。
刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说?
3、指名说一说。
那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢?
他们找到得跟你们的一样不一样呀?请同学们赶快打开书看看。
(二)理解课文内容，学习课文的写作方法。
1、范读课文。
听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天?
(生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。)。
问：“野外”是什么意思?
问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢?你是怎么知道的?
(出示图片)原来他们也寻找到了那么多秋姑娘送的礼物，我想他们跟我们一样也特别喜欢秋天，你能不能试着把这种感情读出来?(出示板书)。
2、练习朗读。
(1)那么赶快跟你的小伙伴练一练。
(2)谁想给大家读一读。
(3)你们读得真好，老师也想读一读行吗?
(4)还有这么多同学都想要读，那咱们就一起读好吗?
(5)你们读得这么好，我想考考谁的记忆力。把书扣上。
谁能连贯的把他们的话说一说。
(6)合作朗读，师读第一句，大家读小朋友说的话和最后一句。
3、积累词语。
4、换位想象。
师：秋天的景色太美了，你们看这么美的景色还吸引谁呀?
(大雁)快想一想它们会说些什么呀?
5、一分钟休息，猜谜语。
全班玩猜谜语的游戏，你们也像小文、小方、小力一样用说说“秋天是()的”，请你的朋友猜猜秋姑娘给你带来了什么样的礼物。
(三)仿照原文，口头作文《寻找冬天》。
要求仿照《寻找秋天》这篇课文来说一说。说得好的我们要推荐到学校的小广播站请他给全校同学说一说。我们看看到下期的“广播时能听到我们一1班哪位学生的声音。
(1)先给你们一点时间，闭上眼睛好好想一想冬天的景色。
(2)老师还给你们带来了一些冬天的图片。
(3)把你想到的，看到的和你的同桌先说一说。
(4)全班交流。
下节课我们选出班里说的的同学到小广播站去广播。
三、总结。
感谢同学们与我的合作，正是因为我们的合作才发现了五彩缤纷的秋天，而且发现了冬天的美丽之处。老师特别希望在今后的学习生活中我们能够合作得更好，去发现更多更美丽的事物。
板书设计：
小文蓝色。
小方黄色。
小力红色。
寻找秋天教案篇四
活动目标：
1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。
2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
童易软件。
活动过程：
一、活动导入――引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)。
提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。
二、欣赏儿歌――了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)。
1、出示图片大黄狗。
提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。
小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。
小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。
2、出示图片河马。
提问：(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。
提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?，(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。
小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。
3、出示图片大象。
提问：(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。
提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)。
小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。
提问：大象这样做好不好?为什么?
小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。
4、出示图片宝宝。
提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)。
小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。
师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。
三、朗诵儿歌(目的.：学会念儿歌)。
1、教师念儿歌。
师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。
2、跟念儿歌。
师：好听吗?跟老师来念一念吧!
3、幼儿念儿歌。
师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。
四、经验分享――知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。
提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。
提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。
小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。
附儿歌：
黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊―嚏!吓跑了小鸭和小鸡。
河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊―嚏!吓跑了乌龟和大鱼。
大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊―嚏!吓跑了山羊和毛驴。
宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!声音轻轻的……、
活动目标：
1、观察画面内容，乐意表达自己对故事内容的理解。
2、知道别人生病了要关心和帮助他。
活动准备：
ppt、故事《胖胖猪生病了》。
活动过程：
一、谈话导入(目的：引出故事，听辨故事起因)。
(点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)。
提问：那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?
小结：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事内容(目的：观察图片，了解并讲述故事情节)。
1、图片出示松鼠。
提问：(图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的)。
松鼠的心里是什么感觉?猜猜他会怎样帮助胖胖猪?
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
胖胖猪的心里变得怎么样了?(教师关注引导幼儿仔细观察画面)。
小结：小胖猪看到小松鼠帮忙打扫卫生，心里感觉舒服多了。
2、图片出示小鸟。
提问：看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢?
胖胖猪这次感觉怎样了?
小结：小鸟为胖胖猪唱起了动听的歌，胖胖猪觉得又舒服了些。
3、图片出示蝴蝶和同伴们。
提问：看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?
小结：蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
寻找秋天教案篇五
1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。
2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪。
学习课外阅读的方法。
1、课件、图片。
2、课余细心观察秋天的景色。
3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。
一、感知秋色，激趣导入。
二、感受秋天，积累词汇。
1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？
2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？
老师相机板书。
（指导从多方面多角度来形容）。
3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们平时要注意积累词语。下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
同学们开火车积累词句。
4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来一起交流。
提出要求，分小组交流阅读。
要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。
老师巡视指导，了解学生阅读的情况。
5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。
课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。
鼓掌欢迎秋天的到来。
秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。
向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？
小结：同学们在日常阅读中，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。
1、展示图片，欣赏美图。
指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。
2、通过刚才的图画你看到了什么？
蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。
3、现在你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说。
引导学生说出自己心里的感受。
（1）秋天是金黄的季节，是收获的季节。
（2）秋天真是一幅多彩的图画。
（3）秋天是一道亮丽的风景线。
4、小结：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是留意观察，抓住季节的主要特征。
四、课后延伸，情感升华。
从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解许多的知识，同学们课余时可以多读书，畅游这知识的海洋。
寻找秋天教案篇六
学前准备：
1、多媒体课件，课文图片。（教师）。
2、预习课文。（学生）。
教学目标：
1、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2、学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3、认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。
教学重点：
1、认识10个生字，认识自然段。
2、理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：
1、多媒体课件，课文图片。（教师）。
2、预习课文。（学生）。
教学过程：
一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）。
1、（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？
二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）。
1、教师范读课文。
2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3、指导学生认识自然段。
4、教师可指导学生学习生字。
（1）出示10个生字。
（2）教师引导开火车读。
（3）小老师带读。
（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
（5）教师引导采用多种方法识记生字。
（6）组织学生游戏。
5、指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）。
1、课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？
2、引导学生看图第2个自然段引问。
（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？
（2）大雁是怎样飞的.？
（3）理解“一会儿”。
（4）引导同学找“一”字的不同读音。
（5）指导学生朗读。
3、引导学习第3自然段。
（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？
（2）引导学生理解“啊”表示什么？
（3）你还从哪些地方知道秋天到了。
4、指导学生读课文，读出赞美之情。
5、指名读。
6、引导齐读。
四、总结课文，指导背诵。（用时：5分钟）。
1、教师引导看图，背诵。
2、师生会背。
寻找秋天教案篇七
1、充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。
2、乐意用语言讲述自己的发现。
自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。
1、教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。
师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗?
师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢?
(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)。
2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。
3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。
(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)。
师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)。
师：现在它们变成怎么样了?
1、教师讲述故事第二段，引出问题情境。
师：怎么才能看到绿色的松树呢?
2、幼儿开展小实验：尝试变出绿色。
师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?
(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。
教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。)。
师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。
师：还可以变出其他颜色吗?
(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)。
3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。
4、交流、讨论。
师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?
(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)。
1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。
师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?
(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)。
2、投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。
师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗?
(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)。
幼儿园寻找秋天教案，秋天是一个丰收的季节，当秋天到来，大自然会变得不一样，小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。
寻找秋天教案篇八
活动目标：
1、引导幼儿喜欢动手制作。
2、掌握团压技能，会用辅助材料制作。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干。
2、人手一个塑料面板。
3、教师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。
活动形式：
集体活动过程：
1、用神秘盒引出活动内容。
2、示范讲解“饼干”的制作方法。
3、幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。
4、摆放作品。
活动延伸：
幼儿可在娃娃家制作。
教学反思：
寻找秋天教案篇九
今天，妈妈和爸爸带我到公园，天上下起了蒙蒙的细雨。我看见柳树的叶子黄了，我还看见枫树的叶子变红了，我发现了胭脂花被雨淋湿了，我摘了很多胭脂花的种子，妈妈说胭脂花的种子可以用来擦手，擦了手就可以变白，我擦了手，还真的变白了。
寻找秋天教案篇十
老师说“秋天来了”！秋天到底在哪里呢？带着疑问，我开始。
我来到了田野，看到了枯黄的小草。我焦急地问：“小草小草，秋天在哪里呢，秋天在哪里呢？”小草掂着脚尖争先恐后地回答：“我看见了，我看见了。就在昨天，我们看见秋姑娘从这儿经过。你看，这件黄色的衣服就是秋姑娘送的礼物呢！”
我继续向前走，来到了果园。我看见满树的果实你挤我碰的，有红彤彤的苹果，金灿灿的鸭梨、黄澄澄的桔子……我连忙问果农伯伯：“伯伯，伯伯，秋天在哪里，秋天在哪里？”果农伯伯指满树丰收的果实笑着说：“秋姑娘刚从这儿经过，你看，这满树丰收的果实便是秋姑娘送给我们的礼物。”
回到家里，我问妈妈：“妈妈，妈妈，秋天在野外。秋天在田野里，秋天在果园里。秋天很美，为什么不来我家？秋天到底在哪里？”
妈妈笑着说：“傻孩子，秋天就在你心里。秋姑娘刚从你身边走过，她正在催促你为建设美好的明天好好学习呢！你看，这书本上的知识不正是秋天的气息吗？”
秋天在哪里呢？我还在继续寻找……。
南康市启明星托教中心：康杰。
寻找秋天教案篇十一
秋风凉了，梧桐的叶子落了，大雁南飞了，是秋天来了！
秋天在哪儿？
秋天在金黄色的田野里。沉甸甸的稻穗害羞地低着头，等待着农民伯伯来收割，棉花桃儿咧开了嘴，露出白花花的大肚皮。结实的玉米棒子在秋风中抖动着黑红的胡须，看着丰收的景象乐得哈哈大笑呢！落光了叶子的芝麻秆上挂着一串串黄黄的芝麻荚，你只要用手轻轻一捏，里面就会跳出许多金色的芝麻粒，像一个个小胖娃娃，可爱极了!
秋天在池塘里。池水比春天的时候还要清。站在池边，把手放进水里，欣赏着水中的倒影，享受着池水的清凉，别提有多舒服啦!蓝天上的朵朵白云也忍不住把池塘当作镜子，尽情地打扮自己。
秋天在山林里。火红的枫叶，盛开的野菊花，翠绿的松柏，深黄的梧桐叶……给山林穿上了一件漂漂亮亮的花衣裳。瞧，那红红的野山枣!摘一个尝尝，嗯，又酸又甜，好吃极了!
秋天就在你的身边。只要你走进大自然，你的身边到处都是秋天!
寻找秋天教案篇十二
秋末，下午的太阳闪闪发光，天空像洗了一样，白云很优雅。
我们路过了：水果店、文具店......
在马路的旁边有一棵棵树，它们是樟树，长得又高又壮。车子来来往往地跑，现在太阳被楼房遮住了。
太子湖里的小鸭子是黑色的，游起来就会有一圈一圈的波纹，电线倒映在湖中，像一条条的波浪线。
我们慢慢地靠进树林，有一些树的叶子都变黄了。
石楠树上的小果子像几颗小花，很小，像一串串的葡萄，它还有一个名字叫“红叶石楠”。
我们到了树林入口的旁边，有排落羽杉，它们的叶子像孔雀的羽毛。
鸢尾花的花早落了，叶子都变成橙色了，也变硬了，这里面的树颜色有：红色、黄色、橙色、绿色，我觉得这些树好像被秋天染色了。
我们沿着小路走向前方，看见了蓝花草，远处看的话，像喇叭花一样。
我们现在来到了最后一站，看到了金桂树，可是，它已经把花香传给别的小花了，它马上就要离开（秋天的）舞台了。
太阳下山了，我们也回到了格林书院。
寻找秋天教案篇十三
星期天，我和爸爸妈妈去。
走在环山的公路上，透过车窗我看见田野的小草穿上了金黄色的衣服，路边的树戴了一顶顶黄色的帽子。
我们又来到了石榴园里，只见枝头上的石榴被太阳晒得脸蛋儿通红，好像被秋姑娘抹了胭脂；有的咧开了嘴巴露出了红珍珠似的牙齿，再看她们头上，都戴着金黄色的“王冠”。我想：肯定是她们在水果选美比赛中获得了第一名，秋姑娘给的奖励。忽然一阵风吹来，树叶像金色的蝴蝶一样在空中翩翩起舞；落在地面上的树叶，在秋风的吹拂下翻起了筋斗。
果园旁有一棵高大的柿子树，远远看去，树冠全是红的，把树枝都压弯了。走近一看，柿子像一个个红灯笼挂在树上。
寻找秋天教案篇十四
秋天，是丰收的季节，是灿烂的季节。我站在窗前，心想：“秋天到底是什么颜色的呢？”我要去大自然中的颜色。
走到树林里，我发现树叶片片凋落，铺成了一条厚厚的地毯，踩在上面会发出清脆的声音。此时，枫叶映入我的眼帘：它的叶子好漂亮，掉落时就像一只翩翩起舞的火蝴蝶。我现在真有一种“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的感慨。啊！原来秋天是红色的。
来到田野上，我望见一望无际的成熟的庄稼。玉米咧开了嘴，水稻托起了沉甸甸的谷穗。我轻轻地抚摸着，爱不释手。啊！原来秋天是黄色的。
这时，天空下起了蒙蒙细雨，我没有躲避，尽情享受着大自然的洗礼。不一会儿，雨停了，碧空如洗，我发现天空一尘不染，格外地蓝。啊！原来秋天是蓝色的。
雨后，走进公园，我望向花坛，只见百花凋零，但菊花却非常美丽。菊花有好多种颜色。我仔细地观赏菊花，果然如元稹所写“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”啊！原来秋天是五彩的。
啊！我明白了：秋天是五颜六色的，它宛如夏日的.彩虹。你喜欢什么颜色，它就是什么颜色的，只在于你如何欣赏、如何寻找。我爱秋天，更爱它迷人的色彩！
寻找秋天教案篇十五
当我们度过了炎热的夏天，便迎来凉爽的秋天。可是，秋天在哪里呢？让我们去吧！
树枝上了。早熟的桔子黄橙橙的，中熟的桔子黄中透绿，晚熟的桔子像一个个翡翠球一样。一阵风吹来，“灯笼”摇了起来，好像在说：“秋天真美啊！”辛勤的果农们忙着收获秋天的果实。
菊花正在争相斗艳。桂花也不甘示弱，那迷人的香气散发到公园的每一个角落，为秋天出一份力。
秋天还在田野里呢？看，蹈海翻起金色的波浪；高粱举起燃烧的火把；红薯在地下挤破了表皮——它们想要出来……农民伯伯兴高采烈地在收割庄稼。在小块田野上，他们挥舞着大镰刀，一棵棵地收割；在大片的田野里，收割机“轰隆、轰隆”地响着，一路高歌，前面吞进稻穗，后面流出谷粒。蓝天白云下，到处是一派丰收的景象。
秋天在公园里；秋天在果园里；秋天在田野里。只要我们有一双会发现的眼睛，秋天无处不在，秋天在我们每一个人的心中。
寻找秋天教案篇十六
秋天像个大方沉稳的小姑娘，带给人们丰收的果实和金灿灿的世界，我正在的足迹。
宽广的田野里，许多忙得满头大汗的农民喜悦地称赞道：“秋天真好，不仅让果实成熟，还可以让我们更凉爽，这样，干活就不累，就是不知道它在哪儿？”我听了，朝田里兴奋地大喊：“秋天在你们的每一个果实和每一滴汗珠里！”农民高兴地应答：“秋天，我爱你！”
美丽的花园里，许多金黄的叶子，随着风阿姨到处旅行，对树妈妈说：“再见，妈妈，明天春天我会回来的，还将准备一份美丽的绿色礼物。”树妈妈快乐地说：“谢谢我亲爱的宝贝，希望你们在别的世界里找到属于自己的快乐和幸福。”树妈妈依依不舍地看着孩子们远去的背影，悄悄地留下了眼泪。
热闹的校园里，孩子们穿上了秋季校服，真神气。我站在大树旁，闭上眼睛，张开双臂，享受着阵阵秋风，秋风像妈妈一样抚摸着我的脸，我觉得自己飞了起来，在跟快要到南方去住的小鸟们玩耍，真快活！
茂密的森林里，小动物们准备冬眠了，它们先把食物储存到自己的秘密箱或地下室里，再出去痛痛快快地玩个够。饿了，就回家吃东西，然后又去食，把吃了的食物补回来。现在，又开始在窝里放上暖烘烘的被子。最后，它们吃完食物就将要冬眠了。
秋天无处不在，但你要仔细去寻找！
秋天，我喜欢你的善良，就让你的善良传遍整个世界！
寻找秋天教案篇十七
秋天到了，秋色宜人，秋高气爽。我们跟着老师，兴高采烈地去云龙湖。我们排着队登上了大巴，在车上，大家唱着歌，玩着游戏，一眨眼就到了国家5a级景区——云龙湖。
我们排着队下了大巴，沿着弯弯曲曲的小路，一边欣赏着四周的美景，一边向湖边走去。我看到金黄色叶子的银杏树上，挂满了白色的银杏果。看到淡黄色的桂花，闻到它散发出的甜甜的香气。我们走到湖边，走上了一座曲折的木桥，在桥上，放眼望去，美丽的湖面平静得像一块蓝绿色的翡翠。一阵秋风吹过，湖面上泛起一圈圈波纹，在阳光的照射下，波光粼粼。湖面上驶来几艘游船，划出一道道水痕。湖的周围，有高大挺拔的树木，古韵书香的庭院，它们倒映在湖水中，随着秋风摇摆，跳出美丽的舞蹈。湖的远处，是连绵起伏的山峦，它环抱着湖水，与湖水交相辉映。这些就像一幅美丽的山水画，让我陶醉其间，流连忘返。
老师要给我们拍照了，大家非常兴奋，有的站立，有的坐下，摆出各种各样五花八门的pose。有的两只手捧着自己的脸，做出小花的模样；有的伸出中指和食指，做出胜利的姿势；还有的伸出拳头，感觉自己非常威武。随着“咔嚓”一声，这美丽的瞬间被老师记录了下来。
时间过得飞快，不知不觉我们就要回家了。这次游玩，让我感受到秋天是一个金色的季节，是一个收获的季节，是一个芳香的季节。我爱多姿多彩的秋天！
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