教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划，能够系统地组织教学活动。编写完美的教案需要注重教学目标的明确和具体，要考虑学生的实际需求和学情特点。教案的编写需要根据学生的实际情况和学习需求进行个性化设计。
玩出来的发明教案篇一
1、听写词语。
手术伟大录入手册保存
约会经验阿姨欧洲社会
2、导入新课。
通过上节课的学习，我们在掌握了部首查字法的基础上，对课文中的生字词有了进一步的认识。在这一节课上，我们将深入学习课本内容，进一步感受中华民族祖先的智慧。
1、自由朗读课文，思考：在纸发明以前，人们是用什么记录文字的？
明确：
纸的替代品特点使用情况竹片、木片笨重，不方便很少丝绸方便，贵买不起
2.我国最早的纸是什么做成的？
明确：是用麻做成的。西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。
3、蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？
明确：蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
4、为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？
明确：蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
5、课外拓展。
(1)蔡侯纸：蔡伦曾被封为“龙亭侯”，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。
(2)四大发明：指造纸术、指南针、火药和印刷术。
1、读了这篇课文，你有什么感悟？
明确：读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。
2、本文的中心思想是什么？
明确：通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族的聪明才智。
请完成本课对应训练。
玩出来的发明教案篇二
正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。
【教学过程】。
一、质疑揭题。
1、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）。
2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？
二、初读课文，整体感知。
1、听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？
2、交流。填空：纸是发明的，他利用（）造纸。
3、根据课后习题1的图表，讲一讲纸的发明过程。
4、自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。
三、学习课文1—3自然段。
1、用手势表示课文有几个自然段？
2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1—3）。
3、轻声读一读这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？
4、交流。抓住以下句子：
（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！
（2）人们就把字写在丝绸上面。
课件出示：竹片、帛做的书。
同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。
板书：竹片——帛。
笨重——贵。
5、同桌相互说。
6、齐读1—3自然段。
7、师生对读1—3自然段。
四、学习第4自然段。
1、自由朗读。
2、汇报：你学懂了什么？
（1）重点了解纸的发明过程。（看课件理解）。
（2）把下面相关的内容填入方框里。
（3）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件（它以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。）。
课件：认识蔡伦、欧洲；
教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。
3、指导朗读。
（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？
（2）理解“自豪”，思考：为什么是自豪的？
（3）抓关键句体会。
纸是咱们中国发明的。
早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。
过了一千多年，中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢！
4、讨论：你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？（早在一千九百多年前就发明了纸，使中国成为世界上最早发明纸的国家；而且外国造纸的方法是从中国传出去的；不断改进造纸技术和方法。）。
五、拓展说话。
1、学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。
课外阅读：“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”
3、写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。
玩出来的发明教案篇三
教学目标：
知识与技巧：
1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。
2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。
过程与方法：
联系生活实际、想象、课件演示相互结合。
态度情感价值观：
读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。
教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。
教学难点：
1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。
2.有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
在对课文的`学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。
教学过程：
一、谈话导入。
《我想发明……》看到课题你想到什么？（困）。
生汇报：爱迪生发明电灯……。
理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。
二、新授。
1．汇报预习内容。
（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。
（2）自然段的理解。
（3）同桌读课文，填写107页的表格。
（4）指名汇报。
三、再读课文。
说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。
体会每个人发明的用处。
四、质疑。
五、作业。
抄写生字组词，熟读课文。
教学反思：
本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。
第二课时。
教学内容：理解课文内容。
教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。
教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。
教学过程：
一、谈话导入。
1．默读课文。
回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）。
二、新授：
1．再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？
2．汇报。
（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”
理解“减少……增加”的含义。
（2）用“减少……增加……”说句话。
（3）填空：
科学数能够能够还能够。
科学树可以可以还可以。
3．通过学习这篇课文你有什么想法？
4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。
5．你能把自己的想法写下来吗？
尝试实现。
三、作业。
1．造句。
2．填空。
3．写一个你的设计发明。
板书设计：
29我想发明……。
表哥人行道自动化方便环保。
表妹电动垃圾箱方便环保。
我种植科学树美化、净化环境。
玩出来的发明教案篇四
一场台风过后,晴空万里.在离城市不远的'近郊,有一个村庄遭到了台风的破坏.不过,损失还不太严重.仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了,并没有伤什么人.
作者：星新作者单位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(24)分类号：关键词：
玩出来的发明教案篇五
1、会认11个生字，会写12个生字。正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字“累”“鲜”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用。
2课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我们就来了解有关纸的知识。（板书课题，学生齐读）
近义词辨析：发明（创造出新事物或新方法）发现（第一次看到或知道）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句。（学生采用自主识字的方式进行。）
2、检查自学情况。
（1）课件出示课后生字。（指名读，齐读。学生互相交流识记生字的方法。）
（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3、学生自由读课文，了解课文是从哪几个方面来写“纸的发明”的。
（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片和木片上，后来就在帛上写字。
（3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸）
（4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸蔡伦）
（5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
4、你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗？
（本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义。）
教学过程
一、复习导入
1、板书课题。
2、指名用简洁的语言说说课文的主要内容。
二、细读课文，深入探究
1、学生自由读课文，小组合作，完成下列表格。种类时间用料优点缺点造纸术发明以前帛麻纸。
2、结合上表，研读第4自然段中蔡伦造纸方法的句子，并将其与之前人们所使用的“纸”进行比较，想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
（通过对比，用蔡伦的方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。）
3、引导学生根据课前对纸的广泛用途的了解，想一想、说一说：造纸术到底是如何促进人类社会的进步和文化发展的？教师根据学生的交流情况适时引导他们联系生活中纸的重要作用，以及课后“资料袋”部分的内容，更好地体现纸在各领域中无法替代的作用。
4、为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦）
5、句子探究：（课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。）
（1）交流：把句子中的“之一”删去可以吗？为什么？（不可以，中国的伟大发明还包括活字印刷术、火药、指南针。）
（2）师引导：所以说明性的文章用语一定要准确，“之一”一词就体现了这种准确性。
（3）举一反三，思考：“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验”一句中“大约”一词能否删去？为什么？（不能，因为造纸术发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。）
6、延伸交流：现在由于人们不注意节约资源，造成了大量纸张被浪费，针对这一现象，你们都有哪些好的建议？学生自由交流看法，教师适时补充出示关于“再生纸”的资料（废纸被回收后重新造成纸），同时引导他们充分利用信息数字化形式实现资源的节约利用。
三、记忆生字，书写生字
1、课件出示：术伟录册保存约验阿欧洲社
（1）小组交流：怎样写好这些字？
（2）全班交流，教师评议，重点指导。（“术”最后写点，“社”先写点。）
2、学生练习书写，教师巡视，个别指导。
10、纸的发明
竹片：笨重
帛：轻便、太贵
麻纸：粗糙不能普及
蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜——传承下来
本课的教学重难点为对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因。我通过设计表格、对比阅读、课外知识拓展等，较好地完成了教学目标。不足之处在于今后要善于表扬学生，让学生不断进步。
玩出来的发明教案篇六
1、学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在阅读中积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解发明望远镜的故事。
3、逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的'品质。
教学重、难点。
识字学词，积累词语，体会生活处处有创造。
教学准备。
生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。
教学时间。
2课时。
教学过程。
一、质疑导入。
1、揭示课文题目，齐读课文题目。
2、看到本课课文题目，你有什么疑问？(玩出来的发明发明了什么？)。
3、现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇有趣的文章吧！
二、初读课文，认读生字。
1、教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗？现在，我们就去认识它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！
2、请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好朋友。
3、学生在小组内交流，说说自己有多少好朋友（生字娃娃）。
4、找出容易读错的字，提醒大家。
5、遮掩生字一小部分，考考大家认不认识。
6、出示两棵苹果树，摘下认识的字苹果，分组摘，看谁摘得多。
7、教师：认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。
(学生自由读课文。)。
8、提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？
三、精读课文，体会感悟。
1、自由读课文，读得正确、流利。
2、提出不理解的词语共议。
3、释疑解难。
教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？并说说你是从哪儿知道的。
教师：那小男孩发现了什么？谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢？
教师指导表演，演示事件过程。
4、学习课文第3~5自然段。
分角色朗读第3~5自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的责备和小男孩激动的心情。引导评议。
教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢？经过研究，他发现了万有引力定律。
5、你读了这个故事有什么感受吗？
教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的奥秘。
6、你在玩耍的过程中有什么新发现吗？
四、识记生字，指导写字。
1、本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字？请说给你的同桌听。(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。)。
2、谁能帮这些生字娃娃找朋友？(扩词练习。)。
3、在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字？你觉得应该提醒大家注意什么？
4、书写生字，老师个别指导。
5、评价：同桌互评，集体赏评。
五、拓展延伸。
课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。
附：板书设计。
玩出来的发明教案篇七
今天，我和孩子们一起学习了《玩出来的发明》一课。课文不难，孩子们学起来很容易。学完本课过后，文中内容却让我引起了深思......
前些年看过很多的报道，中国孩子在参加世界的大赛时，理论绝对是第一名，可是当在比赛操作时，中国的孩子和别的国家的`孩子的差异就表现出来了，如今到了今天，我们提倡“素质教育”的今天，又有多少人真正地体现了素质教育呢？很多时候我们的教育只是在原来的基础上添加了另一层美丽的外衣罢了。试想，假若我们老师、家长在教育孩子时也像文中的那位父亲一样，对孩子的爱好不横加干预，让他们去发现，去探索，那中国的发明家肯定会更多；假若我们的老师、家长像文中的那位父亲那样，对孩子的话即使是“半信半疑”也总比一竿子打死的好。其实我们的孩子很聪明，但是他们的才智往往断送在我们这些自认为比他们知识丰富的大人身上。中国的教育就是大人以自己的经历来作为孩子的教本，希望他们能顺利地学习，顺利地考学，往往都是按照自己给孩子设定的方向让他们为之而努力，有时候我在想，这真的对吗其实更多的时候我认为我们大人们可以放放自己的手，让孩子们自由地去发展，去探索。可领导要的成绩呢？中国的应试高考呢？我们能跨越过去吗？难哪！
玩出来的发明教案篇八
可是，并没有任何回声从洞底下传上来。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。
一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手，要想劝阻年轻人别这么干。
“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。”
但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。然而，洞底下仍然没有任何回声传上来。
村里人砍来了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起来。然后，他们就暂时先回到村庄里去了。
“接下来该怎么办呢？”
“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”
大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶来了。不一会儿，科学家和学者也都闻风而了来。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。
一位新闻记者拿来一根很长的细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放，渐渐地，绳子一尺一尺地放了下去。可是，等到绳子全部放完之后却拉不上来了。他叫了两三个人过来帮忙。大家齐心协力地使劲一拉，绳子居然在洞里的什么地方断掉了。一位手里拿着照相机的记者见到了这番情形，一声不响地解掉了扎在自己腰里的那条结实的粗绳子。
有一位学者叫人从研究所里搬来了一台大功率的扩音机，准备对洞底传上来的回声作频率分析。可是，他把扩音机摆弄了好久，各种各样的声音都试过了，却连半点回声也没听到。这位学者感到挺纳闷。他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人耻笑。他把扩音机紧靠住洞口，把音量开到最大限度，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。如果是在地面上的话，数十公里以外的人都可以听到这种声音。可是，这个洞却来者不拒，把所有的声音都一古脑儿地吞了下去。
学者不禁心里有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！”
虽说事情还没弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
难道就这么草草收场了？周围那些看热闹的人都觉得有点儿可惜。但也没有办法，看来只好扫兴而归了。正在这时候，有一个人满头大汗地从人堆里挤了出来，大声地提议道：“请把这个洞让给我吧。我来给你们填。”
他就是起先打算出高价买下这个洞的专利权的那个投机商人。
可是，这个村庄里的村长却不同意。
“你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。”
“请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？”
村长还没来得及回答，村民们就异口同声地叫了起来。“这是真的吗？要是造在离我们村庄更近一点的地方就好了。”
“一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。”
于是，这笔买卖就拍板成交了。当然，村长也只好对此表示同意了。
这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。
在这一年的秋收季节，这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。在这个洞的附近造起了一所小房子，门上桂着一块小小的招牌。
接着，这位专利权所有者就叫他的伙伴们在城里到处奔走，用各种方法进行宣传。
“本公司有一个绝妙的深不可测的洞。据学者们估计，其深度至少在五千米以上。这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好的场所。机不可失，时不再来！”
不久，政府有关部门发给了营业许可证。许多原子能发电公司都争先恐后地前来签订合同。刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。可是，“填洞公司”派人对他们进行说明，这是一个非常保险的洞，即使过上几千年也绝不会对地面上产生什么危害。此外，村民们还可以从中得到好处呢。大家明白了这一点以后也就放心了。并且，从城里通到这个村庄的现代化高速公路也很快地建成通车了。
卡车在公路上奔驰着，源源不断地运来了许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。
外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那些职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着弹球房的事情。
看上去，这个洞似乎永远也填不满似的。大家都一致认为，这是一个深不可测的无底洞，并且，也许越往深处洞的直径越大吧。“填洞公司”的经营规模一点一点地扩大了起来。
在大学里做传染病实验的那些动物的尸体被运来，并且其中还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体。有关方面制定了一个计划，准备铺设大量的管道，以便把城市里的废物和污水全都排放到这个洞里去。这个办法要比向海洋排污高明多了。
这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。然而，现在人们都认为，这个社会问题将由这个洞来逐步地加以妥善解决。
订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开始了新的恋爱。
警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可万无一失了。而犯罪分子们则把各种犯罪证据都悄悄地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
玩出来的发明教案篇九
音乐活动：小小动物出来玩（韵律）。
活动目标：
1.能随乐有节奏地表现小鸡走，小兔跳，小鸟飞，小鱼游等常见动物的基本动作。
2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。
物质准备：
（1）几种常见动物的头饰，ppt课件。
（2）音乐《小小动物出来玩》，播放器。
活动过程：
一、复习歌曲。
1.跟随音乐录音唱。
师：之前我们学了一首好听的歌曲，叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。
2.跟随音乐伴奏带唱。
师：小朋友们唱的可真棒，那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍，要用好听的声音来唱，看看哪个小朋友唱的最好听。
二、随音乐做动作。
1.分段边唱边做。
（1）出示小鸡图片，随乐动作。
师：小动物们想要来跟小朋友们一起玩，让我们来看看是谁先出来了？（是小鸡）它是怎么走的？现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演，跟着音乐学一学小鸡走路的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
（2）出示小兔图片，随乐动作。
师：还有一只小动物也来了，让我们来看一看。这是谁啊？（小兔）它是怎么出来玩的？哦，原来它是这样走的。现在呢，请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演，学一学小兔走路的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
（3）出示小鸟图片，随乐动作。
师：小兔出来了之后，是谁要出来了啊？（小鸟）它是怎么出来玩的？小朋友们飞的真漂亮，让我们跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鸟出来玩的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。
（4）出示小鱼，随乐动作。
师：最后是谁来了呢？（小鱼）它是怎么出来玩的？小朋友们可真像小鱼呀，那我们就跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鱼游的样子吧。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。
2.完整表演歌曲。
师：小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮，现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。
3.分角色表演。
师：刚刚小朋友们表演的真棒，老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的小椅子下面拿出来，看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊？是的，要站起来表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊？现在每张小椅子就是小朋友们的家，如果唱到自己的`小动物的时候就要出来表演，要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。
评价：刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物，在表演小兔子的时候小鸟也出来了，等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物，等唱到你的小动物的时候要记得起来表演，还没有唱到的时候要先呆在自己家里，等唱到自己的时候再出来。
交换角色。
幼儿交换角色再次表演，强调跟着音乐，轮到自己再站起来。
三、创编动作。
1.启发引导：“小朋友们，想一想还有什么小动物也会出来玩？
2.幼儿创编动作。
师：它们是怎么出来的？请小朋友来表演一下。（举手表演）。
3.跟随教师的歌唱动作。
师：现在呢，老师要把小朋友们想的小动物唱出来，请小朋友们呢，跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。
4.自然结束。
师：小朋友们表演的真好看，现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。
让我们一起到外面去玩吧。
玩出来的发明教案篇十
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的.审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
活动准备。
方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。
活动过程。
1、宝宝自己走。
活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。
示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
儿歌指导。
小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。
幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。
3、活动延伸：
笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）。
教学反思。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
玩出来的发明教案篇十一
1、认识我国古代的四大发明。
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
ppt课件；奥运会相关视频。
1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、认识造纸术
讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）
3、认识印刷术
提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？
小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）
4、认识指南针
提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？
讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）
5、认识火药
提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？
讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
玩出来的发明教案篇十二
活动目标：
引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的.兴趣。
活动准备：
蜡笔、彩色纸等。
活动过程：
一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣。
1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答）。
2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔。
二、认识颜色。
1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色。
2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）。
3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？
4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？
1、每人一张白纸。
2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）。
3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等。
玩出来的发明教案篇十三
春天来了，和孩子们一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受它们的生长过程，细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。在音乐活动《嫩芽长出来》的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生计勃勃的精神有神韵地表现出来。让幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。
1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程，体验随音乐用动作表现的快乐。
3、借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现音乐，帮助幼儿记忆表演情节。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动前带幼儿观察树上的嫩芽;音乐磁带及录音机;多媒体课件：有关树叶、种子的生长过程画面：嫩芽发芽生长的图示。
一、随着音乐《郊游》进入活动室。
二、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。
1、师：春天到了，小朋友们在郊游时观察到树枝上发生了什么变化?嫩芽是怎样长出来的?它是怎样长成绿叶的?鼓励幼儿根据已有经验，大胆地用语言表达自己的观察。
2、教师播放多媒体画面，幼儿欣赏。
启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，自由的用动作表现发芽的过程。
3、教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿一起表现发芽的过程。
三、听音乐感受嫩芽的生长过程，分辨乐曲结构。
1、师：请小朋友边欣赏音乐《嫩芽长出来》，边想一想嫩芽是怎样长成嫩叶的?
2、师：你们听了音乐后，有什么感觉?是不是看见嫩芽长出来了?
3、教师结合幼儿的想象，边出示嫩芽发芽生长图示边说音乐意境。
师：听了音乐，我们好像看见芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
四、幼儿在理解乐曲的基础上，创编嫩芽的生长过程。
1、幼儿再仔细听一遍音乐，教师引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，边看嫩芽发芽生长的图示边用语言提示幼儿注意音乐的变化。
2、幼儿随着音乐，创编嫩芽的生长过程，教师观察幼儿创编的动作，鼓励幼儿大胆表演。
3、教师肯定每位幼儿的表演，并请个别表现力较强的幼儿表演，大家说说喜欢谁的表演，共同商定用哪些动作来表现。
五、完整地随音乐表演。
1、教师根据幼儿的创编，带领幼儿按图示情节边听音乐边完整地做动作。
2、教师提出表情要求，幼儿进行练习。
幼儿在老师的带领下来到户外的大树下，随着音乐把自己创编的舞蹈给大树、小草表演，比一比谁跳得最棒，表情最美!
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现，保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。因为教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会创编的乐趣，激发幼儿以后在今后的表演中再去尝试创编的欲望。当老师表演结束时，也要得到小朋友的鼓励，形成师生之间的互动、欣赏，共同提高。
总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，既培养了孩子的自信心又能体验成功的快乐。同时也在无形中增强了幼儿的创新意。
玩出来的发明教案篇十四
3、在歌表演《什么动物出来玩》时，能自信、有表情地参与创造表现。
教学设想。
在第一课时已经对《小鸟》、《狮王》等乐曲有了一个较初的感觉，学会了发挥自己想象力，捕捉音乐形象。这一课时包括复习上节课内容，学唱《什么动物出来玩》，大胆参与歌表演，并能自信、有表情地参与创造表现。
本课以游戏的方式，设计了“音乐谜宫”、“动物联谊”等环节，鼓励孩子们大胆扮演自己所喜爱的动物，并自信、有表情地进行律动歌表演和综合性创编表演活动。
教学重点。
指导学生学习歌曲《什么动物出来玩》，并能自信、有表情地进行歌表演和参与创造表现。
教学难点。
让学生熟悉歌曲三个旋律不同的第三乐句，以及各段间的衔接。要求会听，能把握好旋律的节奏感和节拍感。
教具准备。
音响、课件、头饰。
教学过程。
一、情境导入。
1、律动《多愉快》。
2、师生问好。
二、音乐体验。
1、导入新课。
2、律动《火车开啦》。
3、呼吸练习（课件展示）。
师：瞧，大森林到了，景色真美，空气多新鲜呀！还有花呢！你们闻闻，香不香？
4、音乐谜宫（课件展示《骄傲的公鸡》、《小鸟》、《调皮的小兔子》、《狮王》、《大象》）。
师：音乐谜宫到了，门上还有字呢：听音乐找动物，进入者必须听到音乐后迅速找到相应答案，模仿表演后说出答案。
三、表现与创作。
1、聪明屋（课件展示）。
师：同学们表演得真棒！顺利通过啦！看样子聪明屋也一定能顺利通过！
（1）能分得清我们谁先走谁后走吗？
（2）模仿表演（学生带头饰表演）。
（3）看谁学得快（第一段歌词）。
（4）编一编、念一念（将第二、三段歌词编好后，带学生按节奏读歌词和表演）。
2、动物联欢会（课件展示）。
（1）唱一唱（学习歌曲《什么动物出来玩》）。
师：终于来到动物联欢会了，（课件：下一个节目，表演唱《什么动物出来玩》！）喜欢这首歌吗？我们一起来学学吧！
（2）跳一跳（歌表演《什么动物出来玩》）。
师：你想和小兔、小鸟、小鸡来做朋友，一起玩吗？这么多人想来呀！唱对了歌曲才行哦！（检查歌曲学习情况）。
（3）创编表演。
师：有几个小动物见同学们玩得这么高兴，也想来玩，（课件出示小马、蝴蝶、袋鼠：谁来教我玩？（学生选择自己喜欢的动物演唱并表演）（学生评价）。
（4）动物联欢会。
教师将准备好的各种头饰分发，学生按头饰的不同站成六行，并指定队长维持纪律和领队，音乐开始后，分角色演唱和表演。
四、课堂小结。
律动《火车开啦》出教室。
师：今天我们学习了一首新歌《什么动物出来玩》，还和许多小动物成了好朋友，你们开心吗？时间到了，愉快的森林之旅也要结束了，让我们坐上小火车回家吧！
玩出来的发明教案篇十五
我有一个小小的心愿，就是在星期日，班里组织的活动我能够参加。
那天，我听见吴晓和郑鸿棣在谈上周日他们去温州大学玩的趣味。“温州大学好大哦！”吴晓说。“我们在那儿休息，边听音乐，边吃零食，够爽的`！”我听了很羡慕，“什么时候去的？”我问他们。他们一齐说：“上周日下午。”
下午，高源妈妈来接高源。我就问高源妈妈：“你们上周日什么时候去温州大学的。”高源妈妈说：“下午1：30去的。”我问：“这周日去哪儿？”她说：“到时候再说。”“时间不变吗？”“嗯。”我心想：周日下午1：30我去学习，没法去玩，真惨！要是周日下午1：30我不用学习，可以和他们一起出来走走，那该多好！我想让他们换一个时间，可是换一个时间的话，有的人可能又不能去了。看来想要让大家都有空一齐出来走走，是件很麻烦的事。
玩出来的发明教案篇十六
1、知道纸是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
各种各样的纸。
1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：
——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
2、设置问题，阅读寻找答案：
（1）、提出问题：
——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）、自主阅读幼儿用书：
——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
1、理解歌曲的内容和性质，学会唱歌曲第一段。
2、为中国人的勤劳勇敢、聪明智慧感到自豪、骄傲。
歌曲录音《四大发明》。
1、交流对四大发明的认识：
——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”
2、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：
——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”
3、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：
（1）、听歌曲拍打节奏。
（2）、有节奏地念歌词。
（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）
（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。
玩出来的发明教案篇十七
过程：
一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣。
1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答）。
2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔。
二、认识颜色。
1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色。
2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）。
3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？
4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？
1、每人一张白纸。
2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）。
3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等。
玩出来的发明教案篇十八
知识与能力：
1、了解作家及科幻小说的文体特征。
2、了解小说的情节，理解作品的主旨。
3、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。
4、揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。
过程与方法：
通过多媒体教学进行授课，以动画、视频和音频等综合手段激发学生的'学习兴趣，理解并把握文章的主旨。
情感态度与价值观：
引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。
把握小说的情节，探究想象与现实的关系。
理解结尾的含意，领会小说的主旨。
1、动画激趣法。
2、讨论点拨法。
多媒体、学生自制小装饰品(回收再利用)。
1课时。
一、导语设计。
台风吹倒了村外的一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，形形色色的人物围聚在洞旁，议论纷纷，猜测不已。大家看，那边走来一个年轻人，我们紧随其后，慢慢靠近黑洞，去看个究竟。
二、多媒体动画合作探究。
1、我采用动画的形式，激起学生学习本文的兴趣，让学生看着动画，开始回顾故事情节。
2、学生简介周围围观的人群。
3、采用四人小组讨论的方法揣摩故事中的人物行为活动。
三、学生自由发言，谈谈生活中人类如何处理生活垃圾和工业三废。
四、多媒体动画深入感知。
1、看图片回顾故事情节。
2、深入探究故事的真实性。
3、了解本文的文体特征。
五、联系生活情感共鸣。
1、观看人类污染环境的图片，现实中的“无底洞”。
2、学生谈谈现实生活中人类因为破坏大自然而遭到自然报复的例子。
3、观看视频“环境污染给地球带来的影响”，震撼学生的心灵，进一步达到情感教育的。
六、拓展延伸自我反省。
1、作者到底想告诉我们什么道理?
2、面对现实，我们该怎么办?
七、作业。
故事的结尾留给我们太多的想象空间，学生课下要充分发挥自己的想象力，给故事续写一个更加精彩的结局，要求200字左右，要有承前性，注意科幻小说的三要素。
八、欣赏歌曲《地球你好吗》，在呼吁环保的歌声中结束本文的学习。
九、板书设计。
开端：庙塌洞现。
发展：成立公司。
破坏自然必遭报复。
高潮：垃圾填洞。
结局：再现叫声。
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