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数学网上研修心得篇一
今天上午博兴一小的张玲老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，赢得了与会老师们阵阵地赞叹，让我十分佩服。张玲老师的这节课所追求的是一种简约而不简单的教学课堂，让我受益匪浅。
她的教学设计和教学过程，不只重在教师怎么“教”，而是重在引导学生如何“学”上。整个教学过程，都贯彻了“教”为“学”服务的理念。
张老师根据我们这的学生实际出发，在引入部分，把教材上创设的情境稍作修改，改成老师买海宝，虽然仍旧是原信息窗的数据，但她把题目改得更生活化、实用化，贴近生活，使学生易于理解，激发了他们的探究欲。
在探究新知环节中，张老师又能放手让学生尝试用自己学过的本领来解决新问题，学生顺理成章地完成了旧知到新知的迁移过程，通过探究，学生自己能一步步得出结论。
整个探究过程，完全以学生为主体，教师只不过起到了一个引导启迪作用。算法优化部分，虽然是教师在黑板上板演过程，但主要竖式计算过程也是由学生来讲，这样既培养学生数学语言的概括能力，也规范了学生竖式计算的书写，一举两得。这一环节往往会出现教师的总结过多，而剥夺了学生讲的机会。可张老师没有，非常值得我学习。
这三天的县级研修活动，令我发现自己教学经验之匮乏。真的感谢领导给我们教师搭建了这个平台，让我们站得更高、看得更远！在今后的教育教学工作中，我将不断反思自己，塑造完善自我。
数学网上研修心得篇二
通过这一段时间的培训，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
在今后的教学中要彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，垮的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起思学习过程和学习效果，互相鼓励和助，做到教学相关。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；
2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广同仁貌同成长，我也更乐于实践课堂教学。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，人活到老就要学到老，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下力改进我的工作，争取年年更上一个台阶。
数学网上研修心得篇三
我有幸参加广东省数学骨干教师研修培训，在研修培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线著名的校长对我们进行理论交流，每天的研修培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的研修培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会如下：
通过这次研修培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。
参加本次广东省数学骨干教师研修培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。
数学网上研修心得篇四
随着互联网的快速发展，网络教育正在改变传统教育的模式。数学作为一门重要的学科，在网络教育中也占有重要地位。作为一名数学网上教师，我参加过数学网上教师研修，对此有着深刻的体会和收获。在这次研修中，我学到了很多新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平和专业知识。下面我将从三个方面分享我在数学网上教师研修中的心得体会。
首先，数学网上教师研修为我提供了一个学习和交流的平台。在研修中，我结识了许多来自不同地区、不同学校的数学教师，我们共同探讨数学教学的方法和策略，相互交流心得和经验。通过和其他教师的交流，我获得了很多启发和新鲜的思路，拓宽了自己的教学观念。同时，研修中也有专业老师的讲座，他们分享了自己丰富的教学经验和研究成果，这些都对我产生了很大的影响，激发了我对数学教育的热情。
其次，数学网上教师研修提高了我的教学技巧和能力。在研修中，我学到了许多新的教学方法和技巧。比如，我学会了如何利用网络工具和软件辅助教学，如何设计有趣的互动课堂。这些新的教学方法和技巧不仅提高了我教学的效果，还提高了我的教学效率。同时，通过研修，我也学到了如何根据学生的不同情况和需求，个性化地教学，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。这些教学技巧和能力的提高，使我的课堂更加有趣和生动，学生的学习效果也更好。
最后，数学网上教师研修扩展了我的专业知识。在研修中，我学习了很多新的数学知识和方法。比如，我学习了一些高年级数学的教学内容，这些知识对我来说是新的，通过学习和实践，我更加熟悉和掌握了这些知识。同时，研修也为我提供了学习和了解一些前沿数学研究的机会，这些研究给了我新的思路和灵感。通过不断学习和研究，我的数学知识更加系统和完善，也更有信心面对各种数学难题的教学。
综上所述，数学网上教师研修给我带来了很多宝贵的经验和收获。通过与其他教师的交流和讨论，我拓展了自己的教学思路和视野；通过学习和掌握新的教学方法和技巧，我提高了自己的教学能力；通过学习和了解前沿的数学研究和知识，我扩展了自己的专业素养。这次研修对我来说是一次宝贵的学习机会，不仅提高了我的教学水平，还让我对数学教育充满了信心和热情。我相信，在今后的教学中，我会将这些收获和经验应用到实际教学中，为学生提供更好的数学教育。
数学网上研修心得篇五
随着科技的不断发展，网络教育逐渐成为了教育领域的新热点。数学作为一门重要的学科，其教育也需要与时俱进。为此，数学网上教师研修应运而生，旨在提升数学教师的教学水平和专业素养。最近，我有幸参加了一次数学网上教师研修活动，这次研修给我留下了很深的印象，也让我受益匪浅。
二段：介绍研修的内容和方式，以及我在学习过程中的体会(300字)。
这次研修的内容非常丰富，包括数学教育的新理念、新方法和新技术的应用等。通过网络平台上的课程学习，我了解到了一些先进的数学教学理念，例如，培养学生的探究意识和创新能力等。此外，还有很多实用的教学方法被介绍，如游戏化教学、小组合作学习等。这些方法可以使学生更加主动参与到数学学习中，激发他们学习的兴趣与动力。
与传统的线下研修相比，网上研修更为灵活和方便。我可以根据自己的时间安排自主学习，不受时间和地点的限制。学习过程中的在线讨论也为我提供了和其他数学教师互动的机会，展开热烈的讨论，互相学习。这种互动让我感到非常有收获，不仅可以了解其他教师的经验，还可以分享自己的见解和心得。
数学网上教师研修具有很多优点和价值。首先，它可以打破地理和时间的限制，不受区域和学校的局限，让更多的教师受益于这种专业培训。其次，网上研修可以减少教育资源的浪费，节约了传统研修所需的时间和经济成本。此外，网上研修还可以根据教师的不同需求和水平提供个性化的学习方案，使教师能够更好地提升自己的教学水平。
对于学生而言，数学网上教师研修的好处更为明显。通过教师的学习和专业成长，可以提供更高质量的数学教育，使学生获得更有效的学习经验和更深入的学习成果。此外，通过网上研修所学到的新理念和方法，教师可以更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养他们的数学能力和解决问题的能力。
尽管数学网上教师研修具有许多优点，但也面临一些挑战。首先，技术和网络条件对于教师的要求较高，需要教师具备一定的操作技能和网络意识。其次，个别教师可能存在自律性不强，无法很好地完成研修课程。最后，缺乏面对面的直接互动也可能导致学习效果欠佳。
针对这些挑战，教育部门可以提供技术培训和支持，帮助教师提升网络操作和技能；同时，建立监督和评估机制，激励教师完成课程。此外，通过线上线下的结合，可以安排一些线下的交流活动，增强教师间的互动和交流。
五段：总结研修的收获和个人感受(150字)。
通过数学网上教师研修，我学到了很多新的教学理念和方法，也认识了一些优秀的数学教师。在学习过程中，我感受到了教育的魅力和科技的力量。网络教育为我们提供了更加广阔的学习平台和交流空间，更好地推动了教育的发展和变革。我相信，在不久的将来，数学网上教师研修将会得到更广泛的推广和应用。
数学网上研修心得篇六
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了数学教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
本次国培计划中小学数学期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“数学”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，数学中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中数学班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的数学培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
数学网上研修心得篇七
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的`小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。
数学网上研修心得篇八
三月十九日，在河南省名师骨干教师培养对象李__老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，根据既定时间如期而至，我期待中有些兴奋。
当李__老师把各小组设计的活动方案分享至学习的平台时，顿时掀起了研讨热潮。大家各抒己见畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学习研讨的情景，脑海中浮现出学员老师们全神贯注目不暇接的学习身影。通过网络，李__老师为大家创造了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大改变了我们的学习环境，提高了学习效率。每组学员老师设计的活动方案都非常符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思巧妙主题突出，彰显实用性和创新性，使教育活动蕴含深刻教育意义。王明平和孟丽萍两位老师设计的《红包娃娃》，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深环环相扣，受到学员老师一致好评；大班组社会活动方案《家乡的地图》可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是最大限度促进孩子发展。
我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动《美丽的春天》。陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，他说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。当今社会，很大一部分家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为把孩子送到幼儿园终于可以清闲了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的发展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家长对孩子的教育上存在着重知识技能，忽视孩子的心理需要以及良好性格品德行为习惯的培养。更甚者相当一部分家长对孩子过分溺爱骄纵过度保护，样样事情包办代替，一直与幼儿园里呈现出一个个“小皇帝”“小公主”。在我们许昌市郊有一个“布兰奇自然基地”，上学期幼儿园教育研讨会议就在那里举行，会议结束后，在教研员的带领下我们对自然基地进行了详细的了解和参观。于是就设计了亲子社会实践活动《美丽的春天》，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的情况，发自内心的认识到家长的家庭教育的不足，反省自己，以更好更积极的态度配合幼儿园工作，配合班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的.缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点一步步健康茁壮成长。在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及所有参与人员的安全自然是重中之重，这一点在活动环节中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比较周全，但是一位老师提出了更好的建议——与家长签订安全责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中充满感慨。老师们都以鲜活的实例丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领略名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，确实感到受益匪浅。
随着社会的不断发展，教育理念在不断更新。作为幼儿教师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，及时补充自己的知识能量，不至于感到自身的教育储备“捉襟见肘”。本次研修学习使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识。非常喜欢李__老师在此次研修学习中的一段话语——冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。教育是一块静静的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，积极去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个幸福成长的乐园，肩负起历史赋予我们的使命。挥洒汗水，与时俱进，共同为家乡的教育教学改革增砖添瓦！在此，谨记李__老师的淳淳教导，祝愿工作室以后的各项研修学习焕发出春天般的勃勃生机！
数学网上研修心得篇九
近年来，随着互联网技术的飞速发展，网上研修成为了人们获取知识的一种新方式。而笔者个人也通过网上研修参加过多个课程，这其中的心得体会颇多。在这篇文章中，笔者将结合自身经历和观察，从五个方面总结网上研修的优点和挑战，并提出一些改进建议。
首先，网上研修的最大优点在于时间和地点的灵活性。相比于传统的面对面研修，网上研修不受时间和地域的限制。我曾经参加过一门关于领导力的研修课程，该课程从早上8点开始，每周持续两个月。由于我的日程安排紧张，无法每天早上都参加课程。而网上研修提供了录播功能，我可以根据自己的时间进行观看，非常方便。同时，网上研修也可以让人们足不出户就能够学习到国内外优秀的师资力量和最新的研究成果。这种便利性对于一些上班族和家庭主妇来说无疑是一种福音。
然而，网上研修也存在一些挑战。首先是学习效果的保证。通过网上学习，学员们往往无法得到及时的指导和反馈。而学习的过程中，往往会遇到困惑和问题，这时候得不到及时解答会降低学习效果。其次是学习的参与度。在传统研修中，学员们通常面对面交流，能够积极互动。而网上研修往往会缺少这种互动，学员们可能会因为缺乏参与感而产生学习动力的减退。另外，合理安排学习时间和防止分散注意力也是网上研修需要面对的挑战。
为了克服这些挑战，我们可以从多个方面进行改进。首先，研修机构可以针对每门课程配备专业的学习辅导员，及时回答学员的问题。同时，通过组织线上小组讨论和远程互动，增加学员间的交流互动，提高学习的参与度。其次，课程的设计需要充分考虑到学员的学习习惯和情感需求。例如，可以增加一些小测验和实践任务，激发学员的学习兴趣和动力。同时，研修机构还可以通过定期的学习反馈，帮助学员们及时调整学习方式和学习进度。最后，学员们本身也需要有良好的自我管理能力，合理安排学习时间，确保投入充分的学习精力。
通过网上研修，我收获了很多宝贵的知识和经验。从我的角度来看，网上研修为我提供了一个广阔的学习平台，不仅仅是通过视频和资料学习，更可以与其他学员进行互动交流。我在一门关于创新思维的课程中，结识了很多志同道合的朋友，我们经常开展线上讨论和分享，相互借鉴和学习，这种互动为我们创新思维的发展提供了很大的帮助。
总结起来，网上研修是一种灵活方便的学习方式，可以为学员提供全新的学习体验。但是，它也需要克服学习效果和参与度的挑战，研修机构和学员们都需要共同努力。我相信，在不久的将来，随着技术的进步和经验的积累，网上研修必将变得更加完善，为广大学员提供更好的学习机会和体验。
数学网上研修心得篇十
近年来，随着网络技术的飞速发展，网上研修逐渐成为人们提升自身素质的一种重要途径。我有幸参与了一次网上研修课程，通过这次学习，我获得了很多知识和经验，也收获了很多启发和感悟。以下将从五个方面阐述我对网上研修的心得体会。
首先，网上研修的灵活性给我留下了深刻的印象。通过网络学习，我可以根据自己的时间安排和学习进度自由地选择学习时间和地点。无论是在家里、在办公室，还是在咖啡厅，只要有网络，就能够进行学习。这种灵活性不仅提高了我的学习效率，还使得学习不再受到时间和空间的限制。同时，网上研修还提供了丰富多样的学习资源，包括课程材料、案例分析、视频讲座等，我可以根据自己的兴趣和需要选择所需学习资源，实现精准学习。
其次，网上研修的互动性给我带来了很多帮助。在课程中，我通过在线讨论、问题解答等形式与导师和其他学员进行交流和互动。这种互动不仅让学习更加活跃起来，还能够及时获得解答和指导。在与导师和其他学员的互动中，我学会了倾听他人观点，尊重不同意见，也学会了表达自己的看法和想法。这种互动不仅仅是知识的传授，更是思维的碰撞和交流，让我受益匪浅。
第三，网上研修的实用性让我感到非常满意。网上研修课程的内容和案例都与实际工作紧密结合，能够帮助我更好地应用所学知识解决实际问题。通过网上研修，我学习到了很多实用的技能和方法，如时间管理、团队合作和沟通技巧等。这些实用的技能对于提高自己的工作能力和职业素养非常有帮助。而且，网上研修还能够通过案例分析和实践操作来加深对课程内容的理解和应用，让我能够更好地将所学知识运用到实际工作中。
第四，网上研修的学习氛围让我感到非常舒适。在网上研修课程中，我感受到了浓厚的学习氛围和积极的学习态度。大家都积极参与讨论，互相帮助和鼓励，形成了良好的学习氛围。这种学习氛围不仅让我感到学习的动力和热情，还激发了我的学习兴趣和探索精神。在这个学习氛围中，我学会了与他人合作、分享和学习，也培养了自主学习和自律的能力。
最后，网上研修为我提供了一个反思和成长的机会。通过学习和交流，我不仅能够了解自己的不足和局限，还能够认识到自己的优势和潜力。在学习中，我反思自己的行为和思维方式，不断修正和调整，以提高自身的能力和素质。网上研修课程还鼓励我根据自己的实际情况和目标进行个性化学习，帮助我发现自己的兴趣和潜力，实现个人成长和发展。
综上所述，网上研修给我带来了很多好处和收获。灵活性、互动性、实用性、学习氛围和成长机会是我对网上研修的主要体会。通过网上研修，我不仅增加了知识和技能，还提升了自己的学习能力和思维方式。我相信，只要坚持不懈地进行网上研修，不断学习和实践，一定能够实现自身的目标和梦想。
数学网上研修心得篇十一
我这次参加网络研修培训，完全让我们亲身体会到研修培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。
“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。
几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过研修培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
在这次的研修培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在交流时都有同感：教学有一定经验，所带班级成绩方面，我们可以说还是很骄傲的；平时读书也不少，可谈到论文方面，大部分教师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有很多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永远是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次研修培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也可以“引经据典” 一下了，这就是进步吧！
数学网上研修心得篇十二
随着互联网的快速发展和普及，网上研修成为一种时髦且高效的学习方式。政治是一个关系国家和人民民生的重要领域，对于广大公民来说，了解政治知识和原则至关重要。在政治网上研修的过程中，我有幸参与了一系列有关政治的课程，获得了许多宝贵的经验和知识。在这里，我将分享一些个人的心得体会。
首先，政治网上研修具有灵活性和便利性。相比传统的学习方法，网上研修不受时间和地点的限制。在现代社会中，我们的时间安排可能受到许多限制，很难找到合适的学习时间。但是，通过政治网上研修，我们可以随时随地进行学习，无论是在办公室、家里还是在公共场所。这给予了我们更大的自由，在自己的节奏下学习政治知识。
其次，政治网上研修提供了多样化的学习资源。政治是一个广泛而深奥的学科，很难通过一本书或者一次课程来全面了解。而通过网上研修，我们可以轻松获取来自不同领域的知识点和观点。例如，政治专家的讲座、学者的著作以及实践经验的分享，都可以在网上找到。这种多元化的学习资源使我们能够更全面地了解政治的各个方面，并形成自己的思考框架。
第三，政治网上研修鼓励互动和合作。虽然政治是一个个体行为，但它同时也是一个社会行为。通过网上课程和讨论论坛，我们可以与其他学员进行交流和互动，分享我们的观点和看法。这种交流能够促进思想碰撞，激发创新思维，并且帮助我们更好地理解和应用所学的政治知识。此外，通过合作和团队项目，我们还可以锻炼我们的组织能力和协作能力，为我们今后的工作和生活打下基础。
第四，政治网上研修提供了个性化的学习体验。我们每个人的学习能力和学习习惯都是不同的。在传统的课堂环境中，教学内容和方式可能无法满足每个学生的需求。但是，在政治网上研修中，我们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程和学习路径。我们可以根据自己的进度和理解程度来安排学习时间，并通过各种辅助工具来提高学习效果。这种个性化的学习体验使我们能够更加主动和深度地参与学习，提高学习效果。
最后，政治网上研修提供了持续学习的机会。政治是一个不断发展变化的学科，政治知识和理论也在不断更新和扩充。通过政治网上研修，我们可以保持对政治知识的持续关注，并及时了解最新的发展动态。在这个信息爆炸的时代，只有保持学习的状态才能与时俱进。政治网上研修为我们提供了一个方便和时效的学习途径，使我们能够保持对政治的持续学习。
总之，政治网上研修是一种高效、便利和个性化的学习方式。通过它，我们可以在灵活的时间和地点进行学习，获取多样化的学习资源，与他人进行互动和合作，提供个性化的学习体验，并享受持续学习的机会。尽管网上研修无法完全取代传统的学习方式，但它在提高学习效果和学习体验方面具有独特的优势。我相信，政治网上研修会在未来继续发挥重要作用，帮助我们更好地理解和应用政治知识。
数学网上研修心得篇十三
近年来，随着互联网的迅猛发展，网上研修逐渐成为一种重要的学习方式。网上研修的灵活性和便利性，使得越来越多的人选择通过网上研修来提升自己的能力。在我个人的网上研修经历中，我深刻地体会到了几个方面的优点。
首先，网上研修的灵活性给我带来了很大的便利。无论是在时间上还是空间上，都能为我提供更大的自由。我可以根据自己的时间安排和需要，选择合适的学习时段进行学习。不再受固定的时间和地点限制，我可以在任何时间、任何地点通过电脑或手机进行学习，让我能够更加高效地利用碎片时间进行学习。
其次，网上研修还提供了丰富的学习资源。通过互联网，我们可以获得丰富多样的学习资料，如课程视频、电子书籍、案例分析等。这些资源不仅能够满足各个领域的学习需求，而且还能够根据自身的兴趣和需要自由选择。在我进行网上研修时，我经常会选择与自己专业相关或感兴趣的主题进行学习，这能够增强我对这一领域的理解和应用能力。
此外，网上研修还提供了互动交流的机会。通过网络平台，我可以与其他学员、专家学者进行交流和讨论，互相学习和分享经验。这种互动交流不仅能够帮助我解决学习中的问题，还能够开拓我的思路和视野，拓宽我的知识面。在网上研修的过程中，我结识了许多志同道合的伙伴，我们互相支持、鼓励，一起提高自己的学习水平。
然而，网上研修也存在一些挑战和问题。首先，由于网络的开放性，资料的真实性和可信度难以保证。在进行学习和研究时，我们需要具备较强的辨别能力，筛选出高质量和可靠的学习资源。其次，网上研修缺乏现实的面对面交流，可能导致沟通效果和互动性的不足。对于一些需要实践和实验的学科和技能，网上研修的效果可能相对较差。因此，在进行网上研修时，我们需要在实践中加以巩固和实践，以达到更好的学习效果。
总的来说，网上研修给我带来了很多的收获和体会。它不仅提供了灵活的学习方式和丰富的学习资源，还可以通过互动交流扩展我的学习视野。在未来，我将继续利用网上研修的优势，通过自主学习和互动交流，不断提升自己的能力和水平。我相信，在互联网的帮助下，我一定能够达到自己的学习目标，并取得更好的成绩。
数学网上研修心得篇十四
“师者，所以传道受业解惑也”，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。教师继续教育网给我们了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
学习，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互交流思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以，交流非常有必要。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和，这个过程也是非常重要的。
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
数学网上研修心得篇十五
经过本次网上研修，本人受益匪浅。因此明白数学教学要加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。
1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体数学老师、学校领导参与。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到素质的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的理解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了数学，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是领导点评总结.
4、换角，为使小学数学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程，我总结反思这几年来新课程的培训方式,探索出一种新的.培训模式——换角培训。即参训教师角色换成小学生,培训者角色换成小学数学教师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用,品尝和理解新课程理念,使我们在培训后得到较大的收获和提高。
5、创意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课目，设计不同的导入方式。采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
总之，我们所追求的目标还有很长的路要走。我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。
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