孩子管教案(优秀18篇)

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孩子管教案(优秀18篇)
时间:2023-11-29 17:15:21     小编:QJ墨客

通过编写教案,教师可以对教学过程进行规划和控制。在写教案时要注意教学过程的安排和组织,确保教学的连贯性和流畅性。教案的编写和实施过程中,要注重与学生的良好互动,激发学生的学习兴趣。

孩子管教案篇一

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。

认、写本课的生字词,有感情地朗读课文,感受各种花的美丽色彩。

有感情地朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。

一.复习

1.出示生字卡片,抽读生字。

2.听写词语:跳舞,装扮。

抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。

师:你能用“装扮”造句吗?

二.学习课文

(一)学习第一自然段

1.齐读第一自然段,想想花孩子们说了些什么呢?

2.指导读好问句。

(二)学习第二――十自然段。

引渡:花孩子想装扮世界,它们是怎么找到颜色的呢?

1.自由读第二――十自然段,找找课文中写了几个花孩子?

抽生说,教师板书:迎春花 杏花、桃花 石榴花

2.分小组边读边讨论:这些花孩子找到了什么样的颜色?

他们是怎样找到的?

3.汇报:

(1)生:迎春花 迎春花找到了金黄的颜色 板书:金黄色

师:它是怎么找到的呢?,

生:是星星姑娘送给它的。

分角色朗读 出示课件(迎春花的图)

出示课件:

金灿灿的迎春花 细声细气地说

( )的( ) ( )地说

金灿灿的迎春花细声细气地说

( )的( )( )地说

想想可以怎样填,同桌的孩子说,全班的孩子交流。

(2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色

师:它是怎么找到的?

生:是朝霞送给它的。

出示课件:石榴花的图。

师:用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的孩子。

分角色朗读。

出示课件:石榴花的图

(3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。

齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的孩子?

出示课件:桃花、杏花的图。

三.拓展

孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!

你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)

板书设计:

迎春花 金黄色

杏花、桃花 粉红色

石榴花 红色

孩子管教案篇二

1、知道爱清洁讲卫生是文明的行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的好习惯。

2、知道个人卫生的基本要求。

一、比一比

1、小朋友们,我们来比一比,看一看,谁的手、脸、衣服最干净?

2、小朋友们按小组进行比赛。

3、各组评出最爱干净的好孩子。

1、图片出示:小朋友早上起床后,马上刷牙、洗脸的图片。

3、小结:每天早晚刷牙、洗脸有益身心健康。刷牙对保护牙齿有好处,如果早晚不刷牙,吃完东西的残渣塞进牙缝里,会滋生细菌,牙齿就会疼痛,影响健康。而且,不刷牙,与别人说话会发出难闻的气味,这对别人也是不尊重、不礼貌的行为。

4、学习儿歌:刷牙歌

小牙刷,捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里边,刷外边,上下左右全刷到。认真刷,牙齿好,牙膏乐得吐泡泡。

1、谁来说说看,还要养成哪些习惯呢?

2、学习学校一日常规。

3、学习儿歌:爱清洁,讲卫生,手脸衣服要干净。保康健,讲文明,良好习惯早养成。

现场采访班级中爱清洁的好孩子:你是怎样讲卫生的?

请几个学生表演在家怎么讲卫生的。

大家共同制定爱清洁讲卫生的效措施,定期评比。

孩子管教案篇三

孩子的注意力容易分散,容易被新鲜的事物所吸引,所以要善于把孩子的注意力从他坚持的事物上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦转移后,会很快忘记刚才的要求和不愉快。

提示在先。

已掌握孩子的任性行为规律后,“用事先约法三章”的办法来预防任性的发作。如只要带孩子去商场,提前就跟他约好:“今天上街买衣服不是买玩具,答应就带你去。”

有意冷落。

当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚耍赖时,家长要不予理睬,给他造成一个无人相助的环境,更不要和他讨价还价。当无人理睬时,孩子自己会感到没趣而作出让步。事后再对孩子做简单而认真的说明,说清不能做的原因,并用“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。

榜样示范。

利用孩子喜欢童话故事人物的心理,激发他克服任性的.信心。如孩子不肯吃菠菜,家长可以说:“你不是喜欢铁甲小宝吗?他就喜欢吃菠菜。”

适当惩罚。

适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如宝宝故意把东西扔到地上,家长可以对他的行为做出批评后,要求他将东西拣起来。如果孩子不服从,则可采取取消购买食物或玩具的承诺,或是“单独隔离”的惩罚方式。这种惩罚性的措施,会使他确切地感到大人的教育态度十分坚决。这样,宝宝那种“我独占”,“我为主”,“服从我”的不良心理和任性行为,将随着良好环境与教育的熏陶而消失。

注重表扬。

在平时的生活中,一方面要规限孩子的不良习性,一方面更要关注孩子听话、不任性的行为,对他的每一点进步都要给予积极的表扬、夸奖。这样孩子就会懂得什么是大人赞成和允许的,什么是大人反对和制止的;就会知道专由自己的性子来就会受到惩罚,听话乖巧、不乱发脾气就会得到表扬和奖励。

孩子管教案篇四

《雪孩子》这篇课文,我在教学这篇课文的时候,开头设计了:跟孩子谈谈冬天,看看雪景图,让孩子们在情境中走入文本,取得了较好的效果。

【片段一】。

生:有好多好多白雪。

生:树上、地上、屋顶上到处是雪。

生:树上、地上、屋顶上到处是一片白茫茫的雪,真漂亮。

生:一个洁白的银色世界……。

师:是啊,这么美丽的世界,看上去白茫茫的一片,书上用了个什么词啊?(一片白)。

(原本陌生的课文,在老师绘声绘色的导入中,把孩子带进了画里的白雪世界,一些原本贮存在他们大脑词语仓库里的词,如“洁白、白茫茫”等,是那样活跃,可谓“呼之欲出”。)。

【片段二】。

师:看(图3),小白兔和雪孩子在干什么?

生:小白兔和雪孩子在雪地上玩游戏,玩得十分开心……。

师:你从哪里看出他们玩得十分开心呀?

生:从他们的表情中,都咧开嘴在笑呢!

生:小白兔高兴得一蹦老高,他们高兴得又唱又跳呢!

生:我从小白兔红红的小脸上看出了他们很高兴。因为冬天很冷的,他们玩得脸都红了,一定是玩得很累、很兴奋的。

(多好的回答啊!一张简单的图片,作者一次无意间地着色,在孩子眼中,却有着意想不到的效果,赋予了它无穷的生命力。)。

【片段三】。

师:看,(最后一幅图)雪孩子哪里去了呢?

生:雪孩子变成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

师:就这样一朵简单的白云(指着白云图),他美在哪里呢?

生:他的形状很优美。

生:他笑眯眯的,老师不是说过“微笑着才美丽”吗?

生:我觉得这朵云的心灵很美,因为他为了救出小白兔,宁愿冲进火里也不怕,最后化成水。

生:我也觉得他心地很善良……。

(一朵平凡的白云,通过学生那充满童趣的解答,不仅让他们明白了雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质,而且也把课文中的插图读厚实了,让白云不再是白云,让图片也变得更加唯美。)。

孩子管教案篇五

1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。

3、知道火灾时,要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。

谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师

2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?

5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。

进行火灾演练活动

孩子管教案篇六

1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的.乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。

用清晰的吐字优美的声音演唱

【】

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

四、新授歌曲《小雪花》

1、谜语导入:叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时,飘落千万家。

2、听录音范唱,身体随音乐摆动

3、听老师范唱,做简单的动作

4、跟录音轻声哼唱

5、师找出不足之处,分句模唱

6、齐唱

要求:歌曲虽为三拍子,但不能按强弱规律过分突出强拍,要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长,只是延长上面有延长记号的那个音。

7、歌表演

8、分组说一说,同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲

五、音乐游戏《堆雪人》

游戏规则:将学生分成四组,每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片,当老师发出口令后,各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱,逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。

六、小结

孩子管教案篇七

说到做不到,言行不一致会把孩子变成投机主义者。因为他们知道他们能逃避惩罚,他们试图竭尽所能地做到这一点。

问题2:小看和责备。

有些父母总是主观地否定孩子的言与行,喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较。长此以往,就会将孩子的积极性、上进心盲目扼杀,而孩子的自尊心和自信心会被无情地摧毁。

问题3:保护或溺爱。

有些父母对子女的一切大包大揽,连子女力所能及的事情都舍不得让他们做,甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。这种过分的保护,严重干扰了孩子身心的正常发展,导致孩子缺乏独立的生活能力,社交困难,缺少自信。

问题4:父母过于民主。

有些父母不管大事小事都寄希望于“晓之以理”,结果是理没谈成,孩子却被惯坏了。孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力,在生活中有许多地方需要依赖父母的指导,如果对其过于民主,很容易使其变得为所欲为。

问题5:滥用奖罚手段。

孩子缺乏是非判断能力,为了帮助其明辨是非,父母应该在平时养成奖惩分明的`习惯。孩子如果犯了错误,适度的惩罚是应该的。

问题6:父母意见不一。

不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见,甚至在孩子面前公开吵架,这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此,在孩子面前,父母应注意保持意见的一致,切勿互不相让。

育儿专家指出:孩子可以学会懂事,但这个过程中需要一定的方式方法。这需要我们做到未雨绸缪、坚持不懈,并随时都保持头脑冷静,运用自己的爱心和耐心,将小孩从调皮捣蛋的麻烦角色中转换过来。

孩子管教案篇八

春天快来了,花孩子们笑着、叫着:“春姑娘就要来了!我们要开出美丽的花装扮世界,怎么找到颜色呢?”

夜晚,满天的星星,一闪一闪像灯笼。

迎春花望着天空,细声细气地说:“星姑娘,你别掉下来呀!会摔疼的!”

星星温柔地说:“谢谢你,迎春花,我在练习跳舞,不会摔下去的。你怎么还不睡呀?”

“春天快来了,我要开花了,可我还没找到颜色呢。”

星姑娘说:“你真是个可爱的孩子,我把金黄的颜色送给你吧!”

清早,朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来:“多美的朝霞呀!”朝霞亲切地说:“可爱的石榴花,你怎么起得这么早呀!”

“春天快来了,我要开花了,可我还没有找到颜色。”

“你真是个可爱的孩子,我把红颜色送给你吧!”

春风吹,青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色,急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢?最后才开花,他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

孩子管教案篇九

1、让幼儿知道垃圾会污染环境,滋生病毒与蚊蝇,危害人类健康。

2、教育幼儿从小爱护环境卫生,培养幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。

垃圾堆图片、

一、让幼儿了解垃圾会污染环境,滋生病毒与蚊蝇,危害人们健康。

1、教师放置垃圾桶在教室:

教师:

小朋友来闻闻有什么气味?(臭味)你知道难闻的气味中从哪里来的?(垃圾桶)

2、教师:小朋友闻到很难闻的气味有什么感觉?(难受)

3、出示垃圾堆图片:

小朋友看看垃圾堆上有什么在到处飞、到处爬?(苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂)

幼儿议论后,教师告诉幼儿:

垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂,它们会传染各种疾病;还有各种病毒、细菌、会影响人的身体健康。

二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品,教育幼儿在日常生活中注意爱护环境,把垃圾丢到垃圾桶里。

1、教师:

小朋友知道这些垃圾是从哪里来的?我们来看看垃圾中有哪些东西?

教师用钳子钳出垃圾中的不同东西,让幼儿逐一说出其名称:果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。

2、教师小结:

人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾,垃圾就丢在规定的地方,如垃圾桶内,由环保工人统一送到垃圾站,再集中处理,这样就不会影响环境卫生了。

3、培养幼儿从小养成良好的卫生习惯:

教师:

我们从小要讲卫生,自己不要乱扔垃圾,督促他人不要乱丢垃圾,今天就来当幼儿园的环保小卫士,跟着老师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾,把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中,再扔到垃圾筒里。

教师带领幼儿到幼儿园里各个角落检查。

孩子管教案篇十

《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。

1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

运用ppt课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

(一)谈话导入,激发兴趣。

教师组织幼儿谈话,边ppt出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:

(1)引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用ppt课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的.内心活动。

这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为多段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

3.接着欣赏课件,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)。

此环节采用ppt课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论,进行表征:

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"。

1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

配套课件:大班主题故事课件《雪孩子》ppt课件。

雪,下个不停,一连下了好几天。

这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!”

兔妈妈说:“好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。”于是兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。

小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。“房子里真冷,赶紧往火堆里添把柴吧!”

小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。

火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。

“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。

“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。

小白兔得救了,可是雪孩子却融化了,浑身水淋淋的。

这时候,树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。不一会儿,大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了,激动地说:“谢谢大家来救火,谢谢大家啦!”

小猴子,小刺猬说“咦,是谁救了小白兔?真应该好好地谢谢他呢!”

是谁救了小白兔呢?是雪孩子!

可是,雪孩子不见了,他已经化成水了。

不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他就变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。

孩子管教案篇十一

教学准备: 生字卡片 课文插图

下大雪,孩子常常喜欢干什么?— 堆雪人.今天,老师要介绍一位雪孩子给你们认识.

1、看图小声的读课文,不认识的字拼一拼.

2、指名分自然段读课文,师生共同正音.

3、这篇课文有多少段?你哪段读得最好?读给大家听.

1、师出示生字卡片:你已经认识了哪几个生字?师随机学新偏旁“子”

2、强调多音字“着 觉”.

3、指名小老师上台领读

4、师抽查,开火车读.

1、观察挂图1、2,图上画了什么?兔妈妈和小兔在做什么?

﹙1﹚雪孩子是怎么样?

﹙2﹚齐读一、二段.

﹙3﹚指名读,师评议,再读.

2、看图说话﹙挂图3﹚,图上画了谁?在干什么?

﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳,玩的可开心了!谁来读?﹙指导读出开心的语气﹚.

﹙2﹚练习“又———又————的”说法。

3、小兔玩累了,就回到屋里休息,接着发生了什么事?

4、雪孩子救出了小白兔,自己却变成了什么?﹙白云﹚

5、思考:救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗?它为什么还要去救呢?﹙小组讨论﹚。

6、挂图8,雪孩子是怎么飞上天的?你知道吗?﹙雪化成水,水蒸气后形成云﹚。

7、请小朋友想想雪孩子会回来吗?什么时候?

8、全班齐读。

今天我们学到的知识真多!认识了一位新朋友—雪孩子,和学到了一个新的偏旁“子”。

1、复习巩固生字与课文内容。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、会写“瓜、衣、来”。

教学重难点:有感情朗读课文,会写生字。

教学准备:生字卡片小黑板课文插图

教学过程:

1、摘苹果的方式读生字。

2、观察挂图,说说课文的主要内容。

1、说一说,你最喜欢哪幅图?

2、请你读一读写这幅图的句子。

3、你觉得应该读出怎么样的语气?

4、全班评议,再读。

5、教师指导抓住重点词来读。

1、请小朋友观察范字,看看应该要注意什么?

2、根据“从上到下,从左到右”,在田字格上的笔画书空一遍。

3、“瓜”,上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部。

4、“衣”点居中,不与“横”相连。

5、学生练写,教师巡视。

今天,小朋友都有进步了,基本能有感情的朗读,但是还有小部分的同学还需要努力的。

孩子管教案篇十二

录音机

一、看一看,想一想:

游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是什么颜色”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

3、这时,保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都---(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好象生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

二、说一说,听一听

1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

2、教师问保育员老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了1盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想---)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示1盆水、放录音)

3、教师:“哦,原来是这样呀!”

提问:

1)为什么没有水了?

2)这盆水是从哪来的?

3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?

(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

三、做一做,试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论:

1)在平时如何做节约用水的好孩子

2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!”

孩子管教案篇十三

《好孩子》是小学语文第二册的课文。本课是儿童生活故事。讲的是下雨天,奶奶心里很着急,她以为京京带着伞,不要紧;小玲忘了带伞,一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料,小玲没有淋湿,是因为小梅送她回来;京京把伞借给路远的同学,全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。

经过大半学期的学习,本班学生已有一定的学习能力,并具有一定的朗读能力。虽然本课内容比较简明易懂,但人物对话较多,要指导学生读出恰如其分的语气,的确很难。因此,在教学中,主要是以读为主,读中体会,读中感悟。

教养方面:

1、学会本课"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8个生字和6个词语;并认识"伞、紧、忘、敲、奇、怪、、疼、擦"8个字。

2、正确、流利地朗读全文。

3、理解课文内容,教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。

教育方面:教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。

发展方面:做一个乐于助人的好孩子。

重点:

1、理解奶奶、小玲、京京的对话,懂得同学之间要团结友爱的道理。

2、指导识字、学词;

难点:有感情地朗读课文。

:讲读结合法、讨论学习法、情景教学法。

生字卡片、录音机、投影机

两课时。

教学要点:

1、初读课文,了解课文大意。

2、学习课文第一自然段,明白奶奶为什么心里很着急。

3、学习本课生字的音、形、义,并完成课后练习3。

4、教学过程(略)

教学要点:

1、学习课文第二至七自然段,明白为什么说小梅和京京是好孩子。

2、正确、流利,有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。

教学过程:

一、复习旧知,质疑导入:

1、通过上节课的学习,我们知道了下雨天,京京带着伞上学,小玲忘了带伞上学。

2、质疑:现在你最想知道什么?

过渡:小玲忘了带伞,她有没有被淋湿呢?

二、学习第二、三、四自然段。

1、听课文录音,边听边想:小玲有没有被淋湿呢?为什么?

2、学生汇报,随后出示投影片,指导看图。

3、自由轻声读第二自然段,边读边思考:奶奶看见小玲的衣服没有淋湿,为什么很奇怪?

4、指导读奶奶的话,读出奇怪的语气。(比赛读)

6、分角色朗读。

7、 小结:

小玲没有带伞,是小梅送她回家的,小梅能够帮助别人,真是个好孩子。

三、自学五、六、七自然段。

1、带着以上的问题,自由读5、6、7自然段。

2、汇报。

(1)汇报时相机出示句(一),比较句子。

水珠直往下滴。

头发上的水珠直往下滴。

(第二句比第一句多了"头发上的",句子就写得具体、清楚。)

(2)出示投影片,说说奶奶怎样做,又是怎样说?

指导朗读奶奶的话。(读出心疼的语气)

过渡:现在,你们还没有说服老师,你们还有什么理由反驳我?

(3)汇报时相机出示句

(二),比较句子。

我把伞借给同学了。

我把伞借给路远的同学了。

3、老师终于被你们说服了,其实京京把雨伞借给了路远的同学,所以他淋湿了。(改板书:"没淋湿"改为"全湿了")

过渡:京京把雨伞借给了路远的同学,难怪奶奶也称赞他说、、、、、、

4、出示句子"京京也是好孩子。"

同位互相说说:为什么说京京是个好孩子?

5、分角色朗读。

四、 总结全文。

1、合并句(1)、句(2),总结全文。

(1)小梅是个好孩子。

小梅和京京都是好孩子。

(2)京京也是好孩子。

思考:小梅和京京为什么都是好孩子?

总结:小梅和京京都关心别人,助人为乐,所以他们都是好孩子。

我们每个人都应当关心他人,助人为乐。

2、有感情地朗读课文。

五、扩展:

1、指名表演课本剧。

2、说说怎样做才是个好孩子。

板书设计:

19、好孩子

没带伞带着伞

小玲(好孩子)小梅送京京(好孩子)借给同学

没淋湿全湿了

孩子管教案篇十四

一、谈话导入:

今天老师给你们带来了几个和你们一样大的小朋友,想认识他们吗?(出示图片)看看他们都在做什么?(学生回答)你想对这些小朋友说些什么呢?(你们真是个好孩子,我要向你们学习)

一、想读读好孩子的故事吗?

你想怎么读?好,现在就请同学边读边完成自己做的事。学生读课文,画生字,标自然段,想问题)

二、1有几个自然段?(7)

2读生字,(要想课文读得好-------生字宝宝离不了)美丽的眼睛-------向前看!

3指名分段读课文。

4刚才你们想知道的问题,你们读懂了吗?真了不起,读了一遍课文,就知道了这么多,你们一定是用心读了。可是老师还想让你们更用心的来读,用你的体会,读出感情来,行吗?做到做不到------一看就知道!

三、理解课文

1谁来读第一自然段?其他同学认真听,看看,你这次又能听懂些什么?奶奶为什么这样着急呢?他的感情用的好吗?(好)你是个会读书的好孩子,他是个会听讲的好孩子,我们都来向他们学习,一起来读这一段。

3小玲没有伞也能安全回家,那京京有伞当然就没事啦!我们来接着往下读。这么多同学想读,那就站起来一起读吧!(出示图片)看看京京现在是什么样子?要是你被雨淋成这样,你的爸爸妈妈,爷爷奶奶会怎么样,怎么说呢?京京的奶奶是怎么说的?(他把伞借给路远的朋友了)自已有伞不用,瞧把他淋成这样!真傻!他是怎么想的呢?要是你,你能吗?都是和我们一样大的两个小朋友,小京京他宁可自己被雨淋,把伞让给了同样需要雨伞的人。小梅为了不让同学淋雨生病,主动护送同学回家,也许不只送小玲一个,也许会把每个没带伞的同学,风雨中的小梅这时可能身上早已被雨打湿了。此时,你最想对他们说的是什么?你们真是-------(好孩子)

四、同学们你们说说除了你京京和小梅这样帮助人,关心人是好孩子吗?

还有怎么做,也是好孩子呢?比如上课时,和爸爸去公园,中午吃完饭,和同学们发生争吵时,是啊,好孩子,就在我们身边,快快城夸夸我们班里的好孩子。其实好孩子就是你,好孩子就是我,只要我们都有一份爱心,去关心别人,帮助别人,我们都是好孩子!

孩子管教案篇十五

1、对音的高低进一步感知。

2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲。

3、选择打击乐器和探索自然音源,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程,表现司马光砸缸救人的故事。

4、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

1、学唱歌曲《好孩子要诚实》,体验音的高低走向。

2、学唱歌曲《是谁在敲》,体验音的强弱

3、选择打击乐器,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。

4、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

一、学唱歌曲《好孩子要诚实》

1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的?”

2、编故事,设悬念。

3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》,歌曲作了怎样的回答。

4、跟唱。

5、歌唱,右手臂随着音的高低做动作。

第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行,描述小猫一声比一声叫得响的形象;第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行,描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵,喵,喵,”旋律层层递减,描述小猫生气的样子。

6、学着老师的样子做一做。

二、表现歌曲。

1、完整欣赏歌曲,全班进行创编表演。

2、请个别学生进行表演,其他同学当小老师。

三、学习读谱。

四、全班进行歌表演。

一、故事导入。

二、欣赏《是谁在敲》,提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比,可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。

三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号,并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。

四、结合歌曲进行礼貌教育。

1、谈话:说说小弟弟敲门的样子,是否自己也有过,在什么情况下有过。

2、进行礼貌教育,让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。

五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。

1、朗读歌词,懂得应该怎么做?

2、跟唱。

3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分组表示两段音乐的强与弱。

5、歌唱全曲,做到富有表情,声音自然、好听。

6、进行情景表演。

六、。

七、下课。

用多媒体播放动画片《司马光砸缸》,让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

1、让学生运用语言复述故事,从语言的角度体验和表现故事情节。

2、小组议论:我们要学习司马光什么?

得出:应学习司马光冷静、机智、勇敢的。

播放《司马光砸缸》,回答:

1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

1、复习已认识的四种打击乐器:三角铁、沐浴、响板、蛙筒。

2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。

3、感受声音,寻找表现不同的音乐形象。

4、讨论:乐曲在什么地方应该用什么音效?

引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征,寻找不同音效效果的打击乐器,以表现不同的音乐形象。

1、教师按故事情节的发展,把顺序展示在黑板上:(1)、司马光;(2)、小朋友在院中捉迷藏;(3)、“扑通”,一个小孩掉进大水缸;(4)、怎么办?怎么办?(5)、司马光机智地搬起石头,用力地砸向水缸;(6)、砸破了缸,溺水的小孩得救了;(7)、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

3、讨论配音。

4、按配音演奏。

即兴创作表演,参与为故事配音响效果的实践过程。

1、讨论:如果遇到意外,你会怎么做?

2、改变故事情节,拓展学生解决意外的思维。

结束语:鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。

孩子管教案篇十六

1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、 学习词:自己;好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己纽扣子;好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子,自己……”

3、学会自己纽扣子,穿鞋。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“好孩子,自己……”

难点:学会自己纽扣子和穿鞋

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

道具:录音机(放起床音乐)

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

有什么?

看谁来了?(小不点来了),

小不点在干什么?(解钮扣),

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )

3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己纽扣子;好孩子,自己穿衣服。。

4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

现在大部分都是独生子女,一个家庭基本上只有一个孩子,四个老人两个家长,一家六人围着一个孩子转,孩子养尊处优已经习以为常了,一个个都是家里的小公主小皇帝,说不得,打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了。有人说:勤母出懒女,惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑,但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快,很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢,父母在旁边干着急,求爷爷告奶奶,夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外,这也是我们经常看到的一个场景。于是,时间一长,孩子每次吃饭就形成了习惯――慢慢吃,吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子,刚挣扎了几下,父母一心疼,穿什么呀!我来帮你,我来帮你!一来二去,孩子到头来也学不会穿衣服裤子,因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学,以下是我通过这次活动的几点反思:

在活动目标上,我制定了三点: 1、懂得自己的事情要自己做的道理,能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词:自己;儿歌::好孩子,自己搬椅子;好孩子,自己拿杯子;好孩子,自己纽扣子;好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子,自己……”3、学会自己纽扣子,穿鞋。在活动中这三点目标均有达到,由于有让孩子自己动手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子们都比较的感兴趣。

在活动过程中,我发现了几点优缺点:1、首先我先利用谈话来引入,同时播放音乐,让小不点哥哥表演来创设情境,引导孩子认识我们要像小不点一样,自己的事情要自己做,这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜,我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣, 3、在表演示范和指导后,就让孩子们去自己动手操作,自己纽扣子穿鞋,虽然有些孩子做的有点困难,但在老师的帮助下也做得很好,增强了孩子们的信心,产生 “我也会纽扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我觉得在实际操作中,不止是纽扣子穿鞋,也可以适当的多延伸一些,比如帮助父母做一些家务等,这样不仅可以得到一个经验的提升,也可以增加难度,孩子会更加的感兴趣。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。

孩子管教案篇十七

1、做个好孩子。但是什么是礼貌,幼儿因该正确明白什么意思.

2、培养幼儿从小事上逐渐懂得礼貌的含义.

3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人,文雅谦逊地说话和做事.

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

1、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

2、爸爸妈妈我们应该怎么对待?怎样的态度?是怎样说的?

3、师讲故事

上小学后的某一天早上,在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头,装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼:“石老师早上好!”。石老师兴奋地说:“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容,想打招呼,石老师已经走了。望着石老师的背影,我后悔极了。

还有一次在放学回家的班车上,我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑,忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩,在我还没有意识到发生什么事情时,我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时,我放下了拳头,平静地说:“小强同学请你注重安全。”小强不好意思地对我说“对不起!”。说完他低下了头。我笑了笑说:“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼,但我心里好受了许多。

4、引导幼儿互相交流一下自己怎么做?

在外边和人打交道的时候,都正确礼貌地招呼,大方得体地交谈;在家里会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。

孩子管教案篇十八

(1)通过本次活动,让学生初步懂得分辨是非,懂得做人要诚实的道理。

(2)让学生明白敢于承认错误,不说谎话,做诚实的孩子。

(3)学会用诚实的行为解决生活中的问题。

(4)教育学生从小要养成良好品德,做到“言必行行必果”。

活动准备:

2、收集:古今中外的关于诚信的名言和故事。

男:你们喜欢听故事吗?

女:我们一起来看一个故事,好吗?(听故事《狼来了》)

男:故事叫什么名字呢?

女:队员们,大灰狼来了,可怕吗?

男:对,太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了,狼来了…… ”山坡下的人们为什么不来救他呢?(队员自由发言)

女:你想对故事中的牧童说些什么?(队员自由发言)

男:对,这个故事告诉我们要诚实,不说谎话。

女:下面,我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗?

(各小队派出代表讲故事)

《天使x翅膀x诚信》天使的翅膀碎了,落到地上成了撒旦的忧伤,诚信的诺言丢了,散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才学追随,而诚信的水晶被辗碎,你拥有的一切只不过是镜中花,水中月,如过眼烟云,随风而去诚信的云朵被抛弃,再也映不出彩霞的炫烂。我们向往真诚,渴望诚信,希望旷野天蓝草碧,云白风清。拥有诚信,一片片绿叶可以沁染一个季节。拥有诚信,一朵朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋!天使用诚信做绷带,医好大鹏受伤的翅膀。身沐一片灿烂,心系一份执著,带着诚信上路,将踏出一路风光!

女:我们如何做个诚实的孩子?你们各小队先在小队里说一说,告诉队员们,

你们是怎样做的?联生活实际,说一说自己平时诚实或说谎的事情,以及自己以后该怎样做。

(队员自由讨论。)

男:谁先来说一说呢?(队员自由发言。)

主持人:在人生风浪的洗礼中,只要你拥有诚信,你的人生就可以成为出色的人生,让我们一起努力,从小就做一个诚实的好孩子。

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