教案还可以帮助教师提前预测和解决教学中可能出现的问题。教案应该充分考虑学生的认知特点和学习需求，以促进学生的主动参与和探究精神。教案的编写需要结合学科特点和学生需求。
中班教案指尖上的蝴蝶篇一
1、探索用大小不同的纸条创造性的表现蝴蝶的基本特征。
2、练习纸圈组合的方法。
3、体验制作的乐趣和制作完成的成就感。
经验准备：幼儿在区域中能用纸条变出各种形状，并有粘贴的基础。
材料准备：蝴蝶范图（大、小）2个，彩色纸条、双面胶、铅笔、挂图、音乐、蝴蝶ppt。
环境布置：将活动室的一角布置有树和花的背景图一幅。
活动重点：将大小不同的纸圈进行组合，表现蝴蝶的形态特征。
常规重点：不争抢纸条，纸条撒到地上，操作材料用完放回原来的地方。
一、观察蝴蝶的基本特征。
观看ppt，了解蝴蝶的身体特征（形状、对称）。
教师：你看到了什么？它是有哪几个部分组成的？
教师小结：蝴蝶有两对翅膀，上面的大、下面的小，还有身体和触角。它们都是对称的。
二、引导幼儿探索制作蝴蝶方法，并进行想象将翅膀变形。
（1）教师：老师这里有只蝴蝶，我们大家来看一看它是用什么制作出来的？
（2）它的身体是怎么做的？
（3）它的触角是怎么做的？
（5）幼儿选择自己喜欢的纸条来变形。
教师小结：用纸条制作成一个一个纸圈，将纸圈拼成一只美丽的蝴蝶，再卷出蝴蝶的触角，最后用双面胶粘牢。
三、幼儿制作，教师进行一些提醒和指导。
四、欣赏与评价。
“今天我们所学的制作方法叫软纸造型，就是用柔软的纸条变出漂亮的蝴蝶。我们来比一比，看看谁的蝴蝶最好看。
教师指导幼儿将所制作的蝴蝶挂到“树枝”上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇二
1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、制作幻灯《蝴蝶》;。
2、教师范例蝴蝶两个;。
3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份;。
4、《蝴蝶找花》歌曲。
一、结合经验讲述：
美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。
二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。
蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的`颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。
三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)。
2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)。
四、幼儿剪贴。
1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。
2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
五、作品展示，对幼儿作品进行讲评。
六、播放课件，欣赏剪纸作品蝴蝶。
七、学蝴蝶飞舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。
课前设计思路：最近，我们的主题是《春天来了》，我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事，幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸平时用得不多，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。
中班教案指尖上的蝴蝶篇三
1、通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。
2、认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
3、充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：
初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
素描纸，马克笔，油画棒。
一、导入过程
猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？（学生回答）那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢？有没有小朋友知道？老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么？是什么呀？（学生回答）猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答）小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么？它们为什么这么好看你们知道吗？（引导学生回答是因为颜色）没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。（是）
二、教学过程
（一）、谈话入主题教师提问：
你们喜欢穿什么颜色的衣服？（我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……）教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？
分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
（二）、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢？（学生观察后回答）给人冷的感觉。
2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉？给人暖的感觉。
3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（点名回答）
师根据回答小结：那是因为它们有不同的颜色，通过观察，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。
4、联系生活，体会色彩的冷与暖。
回忆一下我们刚才的图片，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉？看看哪位小朋友的想象力更丰富。
分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉；天空、大海给人冷的感觉。
师小结鼓励学生：看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察，才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，（展示蝴蝶的图片，根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点），那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色？（学生回答）小朋友们真棒！
三、教师示范，学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，（再重复说一下画的步骤，让学生更好的掌握）四、学生操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。
一个活动的好坏，与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系，前期经验准备充分，活动自然会流程完整。总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
中班教案指尖上的蝴蝶篇四
三只蝴蝶的头饰,红、黄、白花朵的头饰,花园背景图,道具(小草、树木等),《幼儿素质发展课程·语言》cd,“幼儿学习材料”—《春天你好》。
3.鼓励幼儿自主布置场景、制作道具(如小草、树木等),运用场景表演故事。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
附
花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的。它们里一起玩儿,非常快乐。
有一天,它们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。
它们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黃蝴蝶、白蝴蝶别进来!
大兩把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧黄花说:“黃蝴蝶的颜色像我,进来;红蝴蝶,白蝴媒别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向的花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黃蝴蝶别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲和爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走。”三只蚴蝶在大雨里飞來飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可足,它们谁也不愿意离开自己的`朋友。
太阳公公透过云缝看见这一切,连忙把天空中的乌云赶走,吩咐雨別再下了。天睛了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒千了。三只蝴蝶迎肴太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
中班教案指尖上的蝴蝶篇五
本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。
1.欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。
2.鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只
1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。
2.欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。
3.配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。
4.分段欣赏
(1)幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏a段乐曲。
(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏b段乐曲。
5.分角色表演
引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。
6.活动结束，幼儿飞出教室。
中班教案指尖上的蝴蝶篇六
在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。
纸蝴蝶、橡皮泥等。
初步感受力与平衡之间的关系。
在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。
一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。
1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗？
2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。
3、小结：只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼儿尝试制作。
1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？
2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。
三、交流讨论。
1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的？
2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的'过程。
3、结合生活中的事例，解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)。
4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。
中班教案指尖上的蝴蝶篇七
1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。
2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
油画棒，画纸，蝴蝶图片。
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、以故事导入，引出主题。
2、说说自己对蝴蝶的认识。
师：你看到过什么样的蝴蝶?
二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。
1、观察蝴蝶翅膀的特点。
师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点?
2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性。
三、幼儿操作，教师指导。
1、幼儿自由创作。
2、教师巡回指导。
四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。
1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
2.幼儿互相欣赏作品。
3.教师总评。
五、总结评价,结束活动。
1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。
3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。
今天我们学习了一种新的作画方法(转印)，那我们还可以用这种方法来画什么呢?
本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。
总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。
中班教案指尖上的蝴蝶篇八
教育价值：发展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。
选用材料：碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。
制作方法：
1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包（中间装米，外边用棉花包裹）既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。
适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3-5岁幼儿
操作方法：
1、3-4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。
2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。
中班教案指尖上的蝴蝶篇九
幼儿非常喜欢花和蝴蝶等一切美的`事物，尤其是中班幼儿非常活泼好动，善于观察、模仿事物，因此幼儿特别喜欢模仿蝴蝶飞以及用双手拖住自己的脸蛋做花的动作。《三只蝴蝶》这个故事讲的也正是花和蝴蝶之间发生的事情。在这里同时也讲述着朋友之间应该团结有爱、互相帮助等的道德品质，最后还可以让幼儿来分角色表演这个语言故事。
活动目标。
1、认真欣赏故事，了解故事内容。
2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、体会朋友之间的情感。
教学重点、难点。
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容。
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质。
活动准备。
活动过程。
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
三、教师讲完故事提问幼儿：
1.故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）。
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十
中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。
(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。
(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。
难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。
(1)图画书《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶头饰
(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。
(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十一
1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)。
周二：艺术《纸团印画》。
周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)。
周五：四月份小小麦克风擂台赛。
纸团印画。
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：
1、引题。
(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)。
(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范。
(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)。
(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十二
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。
3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
教学重点、难点。
学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备。
3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰。
活动过程。
一.手指游戏《手指变变变》。
二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习。
四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演。
1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶。
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育。
1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）。
（七）活动延伸。
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十三
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿：
1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十四
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点。
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备。
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副。
活动过程。
(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事。
教学反思。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十五
平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点
重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。）
5.幼儿互相交换图片，继续游戏。
6.教师小结，活动结束。
在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。
幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十六
活动目标：
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
活动准备：
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。
活动过程：
1、引题。
（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）。
（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范。
（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）。
（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？
活动反思：
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十七
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
一、导入情景
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。(1)认识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十八
教学意图：
蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。
教学目标：
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
教学准备：
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：
一、导入活动，引发兴趣。
1、欣赏蝴蝶图片。
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法，共同制作。
1、教师演示。
提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
小结：
（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作。
提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
指导要点：
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境。
1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸：
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思：
活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
中班教案指尖上的蝴蝶篇十九
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
一、导入情景
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。
（1）认识各种纹样，知道这些是图案。
（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）
3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
中班教案指尖上的蝴蝶篇二十
活动目标：
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的`情感。
活动准备：
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片。
活动过程：
一、猜谜激趣，引入课题。
今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解决问题、帮助理解。
三、练习对话，打基础。
我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧：
（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）。
（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）。
四、自由选择，来表演：
（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄。
五、活动延伸。
红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
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