作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
中班教案公开课 中班教案篇一
1、了解身边人对我们的照顾，对他们产生感谢之情。
2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。
活动准备：
1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。
2、第一环节中的背景音乐。（久石让 《mother》）
3、教师准备“要感谢的人”的课件。
（价值分析：通过前期的调查分享，让孩子们表达家人对自己的照顾，体会家人为养育自己所付出的的辛劳。）
1、幼儿结合图片介绍自己要感谢的人。
重点提问：前两天我们都回家收集了要感谢的人的照片或图画，请你说说最想感谢谁？为什么？
2、老师介绍自己要感谢的人。
小结：家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆为我们做了这么多事，我们应该对他们说“谢谢”。除了要感谢家里最亲近的人，我们还要感谢谁呢？我们一起来看看……
（价值分析：从孩子们关注的热点人物开始，了解他们工作的辛苦，感受他们对自己的照顾。）
1、出示课件一：背影——全身——保安在站岗——600
（1）这是谁？他在干什么？这个数字是多少是什么意思？（这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出）
（2）保安叔叔除了迎接我们，还为我们要做什么事？
小结（结合图片：站岗、晚上巡逻）：幼儿园每天有这么多人进出，保安叔叔每天在门口为我们站岗，白天守护我们的安全，晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦！我们要对他们说“谢谢”。
2、出示课件二：大厨照片——洗碗片段——1000多
（1）她们是谁？在干什么？你们知道她们每天要洗多少只碗吗？
（2）她们是怎样洗碗的?
小结：厨师阿姨除了要给我们烧好吃的饭菜，每天还为我们洗这么多碗，她们辛苦吗？我们要对他们说“谢谢”。
3、出示课件三：姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片
（1）这是幼儿园的什么地方？
（2）你们知道他为我们做过哪些事情吗？
小结：姜师傅是我们幼儿园的修理工人，除了修理坏掉的物品，他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。
（价值分析：让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的'人，萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。）
1、想想自己幼儿园里想感谢的人。
2、重点提问：幼儿园里除了他们，你还想谢谢谁？为什么？
3、等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。
中班教案公开课 中班教案篇二
1、韭菜盆栽。
2、韭菜花图片。
1、认识韭菜花。
2、通过学习明白韭菜的作用。
活动过程本文来自儿童资讯站
1、看一看，说一说。
师：我们一起看下韭菜的外形。
幼儿：韭菜的叶片是绿色较薄，根是白色。
2、闻一闻，尝一尝。
师：我们用鼻子闻闻韭菜，在摘下叶子尝下味道。
幼儿：有一股淡淡的刺鼻味，辣辣的味道。
3、韭菜花图片。
师：这个是韭菜花，那个小朋友能说一说。
幼儿：韭菜开的花是白色的，形状有点像小蘑菇。
师：小朋友都怎么吃过韭菜啊？
幼儿：老师我不吃韭菜，炒韭菜……
师：挑食是不对的哦！韭菜可以提神，让我们更精神。
1、韭菜有药物价值。
师：健胃，提神，止汗……
2、韭菜有应用价值。
师：韭菜根叶捣碎可以消炎止血、止痛……儿童资讯站出品
中班教案公开课 中班教案篇三
1、幼儿在看看、送送、玩玩中，感知9以内的数，并会正确的点数、匹配实物；
2、在欢快、轻松的游戏氛围中体验收到礼物的愉悦之情，增进母子之间的感情。
1、“兔妈妈”头饰1个，“兔宝宝”头饰20个；
2、瓶子20个（贴有9以内实物的图片），记号笔20支；
3、各种颜色的珠子若干，漂亮的礼包一个；
4、《郊游》、《健康歌》的磁带，录音机。
5、幼儿已知道“门牌号码是什么？”。
1、教师扮演“兔妈妈”，以游戏的口吻导入：
“宝宝们，再过几个月就是“六一”节了，妈妈给你们准备了许多的礼物，想要吗？我们出去找找吧！”
“兔妈妈”和“兔宝宝”们在《郊游》的音乐中入场。
2、幼儿看看、送送、玩玩，感知9以内的数。
（1）点数
“瞧，草地上有什么？过去看看吧！”
“宝宝们每人拿一个瓶子玩一玩吧！”
幼儿玩，并说说是怎么玩的？
“你玩的时候发现瓶子上有什么？”幼儿回答。
“数一数，有几个呢？”
幼儿自由数，互相检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有﹡只﹡﹡﹡”老师注意强调幼儿话要讲完整。
“喜欢这只可爱的瓶子吗？这是妈妈送给你们的第一件礼物。怎样感谢妈妈呢？”
“宝宝们真懂事，妈妈这儿还有礼物呢！”
（2）实物匹配
通过‘变变变’游戏，出示第二件礼物，引起幼儿的好奇心。
“这么漂亮的礼包里会是什么呢？”幼儿自由讨论，扩展幼儿思维。
“我们一起来看看吧！哇，原来是各种各样的魔珠，好漂亮啊，想要吗？”
“魔珠刚好想找朋友帮它们找个家，你愿意吗？找个什么样的家呢？”幼儿自由说。
“用瓶子做家的主意真不错！可兔妈妈有个小小的要求，就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠，不能多也不能少，明白吗？”
幼儿看图片送魔珠，并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”，然后跟老师一起检查其余幼儿。（提醒幼儿
关上魔珠房子的大门）
（3）做点卡
“这么多的魔珠房子，我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的，怎么办呢？”
引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码，并试着做。兔妈妈检查。
3、与魔珠跳舞，体验收到礼物的愉悦之情。
（1）通过“你的门牌号码是多少”的游戏，巩固幼儿对9以内数的认识。
“你的门牌号码是多少？（幼儿说）请门牌号码比9小的
宝宝带着魔珠房子到妈妈这儿来”
幼儿游戏。
（2）与魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）
4、“兔宝宝”跟“兔妈妈”回家玩。
“魔珠跳得可兴奋啦！宝宝们高兴吗？为什么？”
“你怎么谢谢妈妈呢？”
“我们带着魔珠回家和别的小动物一起去玩吧！”在《郊游》的音乐中下场。
中班教案公开课 中班教案篇四
中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友
活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾
活动准备：小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》，
一导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）
二基本部分
1引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？
幼儿：xxx是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？
幼儿：他和我一样喜欢，他懂得很多，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......
2引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？
师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？
幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......
师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？
幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友......
3引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。
师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？
幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......
师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。
4引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？
师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？
幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......
师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？
幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......
总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！
三结束部分讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。
1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。
附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。
2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。
教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。
活动延伸：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动评价：
1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。
2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。
4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。
小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说："这是顶顶好玩的气球。"火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。
黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。
绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。
紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪！"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。
胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。
胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。
1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。
2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐
3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。
4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。
中班教案公开课 中班教案篇五
孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心，但它却是稍纵即逝的。他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么，但由于没有成人及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必须敏锐地观察孩子，及时发现孩子们的需要，并加以适当的点拨、引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观察着里面各种各样的笔，还相互探讨了起来。
“这是什么笔？怎么会发出呱嗒呱嗒的声音？”
“咦，这支笔的笔尖是弯的。”
“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样？”
“笔里面有些什么？”
……
看着孩子们好奇的目光，想探索的强烈愿望，我忽然想到《纲要》中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢？
于是，我顺应了孩子们探索笔的这种需要，带着他们一起收集各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动展开了，而“有小圆珠的笔”是其中的一个探索活动。
（一）活动目标：
1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探索活动过程中了解圆珠笔的基本构造。
2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画，增强对绘画活动的兴趣。
3、具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。
（二）具体过程
一、复习巩固对其它笔的认识，引出“圆珠笔”。
1、出示一些字、画作品，让幼儿观察，说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。（此环节的目的是让幼儿复习巩固已认识的一些笔的知识。）
2、出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗？它的名字叫圆珠笔。今天，老师就要请小朋友用圆珠笔来画画，高兴吗？（此环节的目的是引出今天要认识的笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。）
二、观察圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。
1、今天，老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克服困难把它装配出来吗？（此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难，增强孩子的自信心。）
3、在装配之前，老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔，它们都基本装配好了，旁边还有一些简单的示意图，我们可以先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么？是怎样装配起来的？。看的时候不要挤，要互相谦让，要小心些，别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，和小朋友讨论一下你的发现。（此环节的目的是让幼儿通过观察已装配好的圆珠笔及简单示意图，初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。同时还提出了一些观察要求。在观察中，教师为幼儿提供的是三种观察材料，旨在能力水平的幼儿的探索需要。）
三、尝试自己装配圆珠笔，在这一探索过程中了解圆珠笔的改造。
1、孩子们，看好了吗？你们发现圆珠笔的装配方法了吗？其实，这些圆珠笔有的装配起来很容易，有的零件比较多，比较难，请你选择一种圆珠笔试着把它装配出来。（此环节的目的是让幼儿初步尝试自己装配圆珠笔，在装配中，幼儿肯定要出错，这时教师要允许他们出错，观察他们出错的原因，为寻找正确的装配方法其实也就是对圆珠笔构造的正确认识打下基础。
2、幼儿集中，教师提问；你们都装配好了吗？没有装配好的小朋友请你说说，你遇到了什么困难？请大家帮你共同解决。（此环节的目的是鼓励幼儿对操作过程进行反思，大胆提问，表达自己的见解，让他们从学习的“此岸”到达清晰自己思路的“彼岸”。）
3、幼儿再次装配圆珠笔。要求已装配好的小朋友可以帮助别的小朋友或者继续装配没有装配过的圆珠笔，没有装配好的继续装配。（此环节的目的是让幼儿在习得一定经验的基础上进行再探索，再发现，让不同能力的幼儿都获得满足与挑战自我的机会。）
4、幼儿自由讲述在装配中的发现，（此环节的目的是让幼儿有一个表达，分享探索发现结果的机会。）
5、教师简单小结
1、幼儿找一支自己喜欢的圆珠笔，
2、出示范画，让幼儿观察。（此环节的目的是通过欣赏圆珠笔绘画作品来激发幼儿用圆珠笔作画的兴趣。）
3、教师示范画法，提出作画要求。（此环节的目的是让幼儿通过教师的讲解示范学习新的作画方式，教师还提出了不同的作画要求，旨在满足不同层次幼儿的需要。）
4、幼儿作画，教师巡回指导。教师指导时，对不同的幼儿可以用不同的指导策略。
6、欣赏幼儿作品。（此环节的目的是为幼儿提供展示自己作品的机会与条件。）
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